字母歌教案

字母教案。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，要是還沒(méi)寫的話就要注意了。寫好教案課件，也能讓老師及時(shí)去總結(jié)和反思教學(xué)情況，你是否在尋找合適的教案課件呢？欄目小編為大家整理的“字母歌教案”或許能給您啟示，需要時(shí)收藏本頁(yè)可以幫助您輕松找到所需的信息！

字母歌教案 篇1

拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，但同時(shí)也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，至今我們已經(jīng)學(xué)完了拼音課的內(nèi)容，但孩子是否能熟練運(yùn)用還是一個(gè)重要課題。

所以在整個(gè)課程學(xué)完以后能讓幼兒更好的鞏固所學(xué)知識(shí)，我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音拼讀游戲課，以拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在靈活多變的方式下反復(fù)、熟練的拼讀各種音節(jié)，讓幼兒能非常牢固的掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此我采用了三種方法來(lái)上這節(jié)課。一、字母卡拼讀；二、漢字拼讀；三、實(shí)物拼讀。

開(kāi)始部分：先進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)學(xué)過(guò)的拼音內(nèi)容分為三大類聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。通過(guò)復(fù)習(xí)把這三大內(nèi)容融到一起，從以下三種方式里來(lái)讓幼兒熟練掌握拼音：

一、字母卡拼讀

1、教師先出示W(wǎng)ei、sheng、wang、jin、輕聲字母卡，拼讀之前先請(qǐng)幼兒說(shuō)出兩音相拼的拼讀方法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，然后再拼讀。最后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)給拼音帶聲調(diào)的兒歌a要在把帽戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴。這樣小朋友會(huì)很清楚的戴在哪個(gè)字母的頭上。然后請(qǐng)幼兒拼讀帶聲調(diào)后的音節(jié)：wi、shēng、wng、jn。同樣用以上方法，出示第二組字母卡：huo、gai、jing、sui，帶聲調(diào)后成為huǒ、gāi、jǐng、su，然后請(qǐng)幼兒拼讀，教師隨時(shí)引導(dǎo)、糾正幼兒的發(fā)音。

2、以上是兩拼音節(jié)，幼兒掌握后過(guò)渡到三拼音節(jié)。

①教師分別出示字母卡，②

二、字卡拼讀：

1、教師出示漢字字卡：起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節(jié)，集體或個(gè)人分別。

2、教師出示字卡組詞：翅膀、祖國(guó)、廣場(chǎng)、練習(xí)、困難、世界等字卡，請(qǐng)個(gè)別小朋友舉手起來(lái)拼讀。鍛煉幼兒發(fā)音的準(zhǔn)確性，并能豐富幼兒詞匯，熟練掌握拼音的拼讀。（給予表?yè)P(yáng)）

通過(guò)以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合，讓幼兒產(chǎn)生了濃厚的拼讀興趣，這時(shí)老師將進(jìn)行下一步練習(xí)。

三、實(shí)物拼讀：（用形象直觀的物品引起幼兒的拼讀興趣）教師分別出示實(shí)物：鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等，用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的注意力及學(xué)習(xí)欲望，請(qǐng)幼兒拼讀各種實(shí)物的音節(jié)。（教師現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)或示范）

能過(guò)以上三種方式的融合、靈活變換方式，讓幼兒在不同的方式下反復(fù)拼讀音節(jié)，幼兒的拼讀能力一定會(huì)增長(zhǎng)很多，能為幼兒上小學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

字母歌教案 篇2

英文字母課件

隨著全球化的不斷發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為了全球交流的主要語(yǔ)言之一。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為現(xiàn)代人必不可少的技能之一。而掌握英文字母的相關(guān)知識(shí)更是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

在大多數(shù)英語(yǔ)課程中，學(xué)習(xí)英文字母通常是最基礎(chǔ)的內(nèi)容之一。字母是英語(yǔ)單詞和句子的組成要素，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，熟悉字母的大小寫、書(shū)寫方式和發(fā)音，對(duì)于掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的基本技能具有非常重要的作用。

英文字母總共有26個(gè)，在學(xué)習(xí)這些字母的過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式，加強(qiáng)對(duì)字母的掌握。在這個(gè)過(guò)程中，課件的應(yīng)用也起到了非常重要的作用。利用課件，可以通過(guò)多媒體等形式，增加學(xué)習(xí)英文字母的趣味性和互動(dòng)性。

首先，課件可以通過(guò)圖片、視頻、聲音等多媒體的方式呈現(xiàn)英文字母。這樣，學(xué)生可以直觀地看到每個(gè)字母的形狀、大小和位置，同時(shí)還可以聽(tīng)到字母的正確發(fā)音。這種方式使得學(xué)生更容易記憶每個(gè)字母的特點(diǎn)，并在潛移默化中掌握字母的正確發(fā)音。

其次，課件也可以通過(guò)互動(dòng)性強(qiáng)的方式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英文字母。例如，利用課件制作一些字母游戲，如字母配對(duì)、缺少字母等，這些游戲不僅有趣，還可以加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)組詞能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)操作電腦、使用鼠標(biāo)等方式，更加深入地了解每個(gè)字母的知識(shí)點(diǎn)。

除此之外，課件還可以加入一些有趣的動(dòng)畫和故事，以吸引學(xué)生的注意力和興趣。例如，可以借助課件來(lái)講述字母之間的故事、謎語(yǔ)等，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握英文字母的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)這些有趣的故事，學(xué)生可以更好地理解字母之間的關(guān)系，并加強(qiáng)對(duì)字母的記憶。

最后，課件還可以提供更加全面的英文字母知識(shí)，包括字母的大小寫、英文字母所代表的音標(biāo)等。通過(guò)這些詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以更全面地了解英文字母和它們?cè)谟⒄Z(yǔ)中的作用，從而更好地掌握英語(yǔ)的基本技能。

總之，學(xué)習(xí)英文字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步，而課件可以幫助學(xué)生通過(guò)各種方式更好地掌握字母的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)運(yùn)用多媒體、互動(dòng)性強(qiáng)的游戲和動(dòng)畫等方式，課件可以大大提高學(xué)習(xí)英文字母的趣味性和互動(dòng)性，從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

字母歌教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體的情境，經(jīng)歷用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，初步形成用字母表示數(shù)量關(guān)系的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性和概括性，發(fā)展符號(hào)意識(shí)。

2、在具體的情境中，初步理解用字母表示數(shù)量關(guān)系的方法，會(huì)用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

經(jīng)歷抽象概括數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，并會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握用含有字母的式子表示數(shù)的方法，會(huì)用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)流程

活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)認(rèn)知沖突，初步感知用字母表示的必要性

1、讀“數(shù)青蛙”的兒歌。

2、記錄并發(fā)現(xiàn)青蛙的嘴巴數(shù)量、眼睛數(shù)量、腿的數(shù)量與青蛙只數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。

3、引發(fā)問(wèn)題：如果有很多很多只青蛙，那么青蛙的嘴巴數(shù)量、眼睛數(shù)量、腿的數(shù)量與青蛙的只數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系該如何用兒歌來(lái)表達(dá)呢?

4、學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。

(設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合具體的情境，創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，初步感受用字母表示數(shù)的必要性。)

活動(dòng)二、展示交流，掌握用字母表示數(shù)量關(guān)系的基本方法

1、教師巡視選取有代表性的作品進(jìn)行展示。

2、小組討論：圍繞作品，以小組為單位，以下列提綱為導(dǎo)向進(jìn)行討論。

(1)你們覺(jué)得哪幾幅作品能清楚地表示青蛙嘴的張數(shù)、眼睛的只數(shù)、腿的條數(shù)與青蛙只數(shù)之間的關(guān)系?

(2)你們認(rèn)為哪幾幅作品的表示方法更簡(jiǎn)潔?

3、師生交流，點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。

4、結(jié)合數(shù)學(xué)史的相關(guān)資料，學(xué)習(xí)字母與數(shù)字，字母與字母的簡(jiǎn)寫方式。

5、教師小結(jié)：回顧剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師小結(jié)用字母表示數(shù)量關(guān)系的基本方法以及用字母表示乘法數(shù)量關(guān)系的簡(jiǎn)寫注意事項(xiàng)。)

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，并在相互的觀察、交流、辯論、對(duì)比、同化的過(guò)程中，體會(huì)用字母表示的簡(jiǎn)潔性和優(yōu)越性，掌握用字母表示數(shù)量關(guān)系的基本方法。)

活動(dòng)四、課堂練習(xí)，鞏固提升，會(huì)用字母表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。

1、獨(dú)立完成課本P99頁(yè)例2

2、生圍繞四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流展示。

3、教師小結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)五、拓展結(jié)課，延伸興趣

圍繞用字母表示數(shù)的發(fā)展史，以具體的問(wèn)題為引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的強(qiáng)烈欲望。

字母歌教案 篇4

用字母表示數(shù)是江蘇版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第106~107 頁(yè)的內(nèi)容，教材通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題情境，讓學(xué)生理解用字母可以表示數(shù)，并學(xué)會(huì)用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、使學(xué)生初步理解用字母表示數(shù)的方法，會(huì)用一個(gè)含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，會(huì)根據(jù)字母所取值口頭求簡(jiǎn)單的含有字母的式子的值。

2、使學(xué)生掌握在含有字母的式子里乘號(hào)的簡(jiǎn)寫與略寫，使學(xué)生在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性和用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)意義及實(shí)用價(jià)值。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性與概括性，發(fā)展符號(hào)感。

3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)符號(hào)表示生活中常見(jiàn)數(shù)量的意識(shí)和興趣，使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)用一個(gè)含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。

掌握在含有字母的式子里乘號(hào)的簡(jiǎn)寫與略寫。

設(shè)計(jì)理念：

教學(xué)過(guò)程：

一、遷移引入，揭示新課

課件出示CCTV、WC、KFC 提問(wèn)：在我們?nèi)粘Ｉ钪心阋?jiàn)過(guò)這些個(gè)字母嗎？知道它們表示什么意思嗎？你還知道生活中的哪些事物是用字母表示的？（學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查做回答。）

師：同學(xué)們的知識(shí)面真廣。字母不當(dāng)只在生活中用得多，當(dāng)然數(shù)學(xué)里也缺不了它。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“用字母表示數(shù)”。（板書(shū)課題：字母表示數(shù)）

二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，探索新知。

（一）用含有字母的式子表示數(shù)量

1、多媒體出示1 個(gè)用小棒擺成的三角形，提問(wèn)：擺一個(gè)這樣的三角形用了幾根小棒？

出示2 個(gè)用小棒擺成的三角形，提問(wèn)：擺2 個(gè)這樣的三角形用了幾根小棒？可以列怎樣的乘法算式？板書(shū)2 ×3

2、繼續(xù)依次出示3 個(gè)、4 個(gè)用小棒擺成的三角形，啟發(fā)學(xué)生用相應(yīng)的乘法算式表示所用的小棒的根數(shù)，教師板書(shū)。

3、出示：擺（ ）個(gè)三角形需用小棒的根數(shù)是（ ）×（ ）。

你能照上面的樣子接著說(shuō)嗎？（學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)算式）

如果老師把你們每一個(gè)人說(shuō)的式子都寫下來(lái)，你會(huì)有什么感覺(jué)？能不能想個(gè)辦法，用一個(gè)式子就概括所有同學(xué)的說(shuō)的式子，表示出擺任意幾個(gè)三角形所需要小棒的根數(shù)。

4、組織討論，老師板書(shū)學(xué)生的式子。

從學(xué)生寫出的式子中找出最合理、簡(jiǎn)潔的式子。

5、小結(jié)得出：擺的三角形的個(gè)數(shù)是變化的，但擺一個(gè)三角形所用的小棒根數(shù)是不變的。如果用字母a 表示擺的三角形的個(gè)數(shù)，那么擺a 個(gè)三角形所用的小棒根數(shù)就是a ×3

追問(wèn)：在這個(gè)式子中a 表示什么？a ×3 表示什么？a 個(gè)三角形究竟是指幾個(gè)三角形？這里的a 可以表示哪些數(shù)？可以表示1 或0 嗎？可以表示某一個(gè)小數(shù)嗎？

指出：這里的可以表示任意的自然數(shù)，但不能表示小數(shù)。

啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考：如果用字母b 表示擺的三角形的個(gè)數(shù)，那么擺b 個(gè)三角形所用的小棒根數(shù)可以怎樣表示？

（二）用含字母式子表示數(shù)量

1、問(wèn)學(xué)生的年齡 ，讓學(xué)生猜老師年齡

老師提供自己的年齡與同學(xué)年齡關(guān)系的信息，提問(wèn)：根據(jù)這個(gè)信息，你知道老師今年的年齡嗎？

2、推測(cè)師生的年齡

只要知道你們的年齡，根據(jù)老師比你們大多少歲這一關(guān)系，就能算出老師的年齡了。下面讓我們進(jìn)入時(shí)空隧道。大家可以回憶從前，也可以展望美好的未來(lái)，推算推算，當(dāng)你在什么時(shí)候，老師多大歲數(shù)。同座位同學(xué)相互交流后，指名匯報(bào)。

3、如果用x 表示你們的歲數(shù)，能不能用一個(gè)式子就概括所有同學(xué)的想法。

小結(jié)：同學(xué)們的歲數(shù)是變化的，老師比你大多少歲是不變的。所以用X 表示你們的歲數(shù)，x + （老師比你大的歲數(shù)）就可表示老師的年齡了。

追問(wèn)：當(dāng)x=3 時(shí)，可以知道什么，當(dāng)x=30 呢？

（三）用含有字母的式子表示計(jì)算公式。

1、出示一個(gè)正方形，標(biāo)出邊長(zhǎng) a 。

提問(wèn)：這個(gè)a 表示什么？同是a 表示的意思相同嗎？

體會(huì)同一個(gè)字母可以表示不同的數(shù)量

2、讓學(xué)生分別用字母表示出正方形周長(zhǎng)計(jì)算公式和面積計(jì)算公式。師：正方形的邊長(zhǎng)用小寫a 表示，周長(zhǎng)用大寫c 表示，面積用s 表示。你能用字母表示出正方形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式嗎？

（四）含有字母的式子里乘號(hào)的簡(jiǎn)寫與略寫。

自學(xué)：書(shū)106 頁(yè)方框下面的句子

1、學(xué)生自學(xué)。

2、師生討論歸納用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)寫和略寫方法。

指出：數(shù)和字母相乘，可以簡(jiǎn)寫。

小結(jié)：乘號(hào)可以寫成小圓點(diǎn)，通常都省略不寫，但數(shù)必須寫在字母的前面；字母和字母相乘時(shí)，乘號(hào)也可以寫成小圓點(diǎn)，通常也省略不寫。兩個(gè)相同的字母相乘，可以寫成平方的形式。

1 與任何字母相乘，“1 ”可以省略不寫。

3、練一練：書(shū)本P107 想想做做第1 題。

三、綜合練習(xí)，鞏固運(yùn)用

1、省略乘號(hào)，我來(lái)做：4 ×b x ×5 a ×c 1 ×x x ×x

2、我是小法官，對(duì)錯(cuò)我來(lái)判：

1 ）b ×8 寫作８b （）

2 ）t ×1 寫作 t（）

3 ）10 ×x 可以寫作10x（）

4 ） ɑ × ɑ =2 ɑ （）

3、解決實(shí)際問(wèn)題

（1 ）快樂(lè)大本營(yíng)：

師：快樂(lè)大本營(yíng)是孩子們的天地，如果我們?cè)谌肟谔幠苷_回答兩個(gè)問(wèn)題就可以免費(fèi)進(jìn)入，同學(xué)們有沒(méi)有信心？

課件出示：

觀察路線圖，你知道線路圖中x、y 米分別表示什么嗎？為什么要用不同的字母表示呢？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

100 米X 米 y 米

入口 輕松加油站 能力擂臺(tái) 夢(mèng)想島 （2 ）輕松加油站：

a、一件上衣 ɑ 元，一條褲子比一件上衣便宜12 元，一條褲子（）元。

b、今天來(lái)聽(tīng)課的男老師有 ɑ 人，女老師有b 人。聽(tīng)課老師一共有（ ）人。

c、一輛汽車上有30 人，到青鎮(zhèn)下去X 人，又上來(lái)Z 人，現(xiàn)在車上一共有（）人

d、小剛每天看課外書(shū)15 頁(yè)，看了 ɑ 天，一共看了（）頁(yè)。又看了b 頁(yè)，這時(shí)一共看了（）頁(yè)。

3、能力擂臺(tái)：

你能用含有字母的式子說(shuō)說(shuō)身邊的事物嗎？

五、全課總結(jié)。

字母歌教案 篇5

英文字母課件

英文字母是世界上最通用的文字系統(tǒng)之一。它被使用于語(yǔ)言、交流、學(xué)術(shù)、商業(yè)、媒體、科技及藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。因此，掌握英文字母對(duì)于我們的日常生活和職場(chǎng)發(fā)展來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。

英文字母的歷史可以追溯到1世紀(jì)，當(dāng)時(shí)拉丁字母表是最常用的。隨著時(shí)間的推移，英文字母逐漸從拉丁字母表中發(fā)展而來(lái)。它的形狀和聲音隨著時(shí)間而改變，不斷地被改進(jìn)和調(diào)整。在今天，英文字母已成為全球統(tǒng)一的文字系統(tǒng)，有著26個(gè)字母組成，且擁有自己獨(dú)特的聲音和形狀。

學(xué)習(xí)英文字母是每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)課程之一。在學(xué)習(xí)英文字母時(shí)，需要掌握它們的形狀、名稱及其發(fā)音。了解每個(gè)英文字母和它的發(fā)音對(duì)于正確拼寫單詞、正確發(fā)音及寫作至關(guān)重要。學(xué)習(xí)英文字母可以進(jìn)一步提高閱讀和寫作技能，從而提高英語(yǔ)水平。因此，學(xué)生需要在日常生活中積極地學(xué)習(xí)和使用英文字母。

在商業(yè)和職業(yè)環(huán)境中，英文字母也起著很重要的作用。許多機(jī)構(gòu)和公司的名稱都是以英文字母或英文縮寫命名的。職業(yè)生涯中，掌握英文字母可以在溝通上更加準(zhǔn)確、高效地表達(dá)自己的意思。此外，英文字母還廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)編程、網(wǎng)絡(luò)安全和科技行業(yè)。學(xué)習(xí)和掌握英文字母在職業(yè)里的使用是非常重要的事情。

總的來(lái)說(shuō)，英文字母是我們?nèi)粘Ｉ詈吐殬I(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)及在實(shí)際應(yīng)用中，掌握英文字母可以更加準(zhǔn)確和高效地進(jìn)行英語(yǔ)交流、正確拼寫單詞和發(fā)音。對(duì)于從事職場(chǎng)工作的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英文字母還可以提高溝通技能和職業(yè)能力，增強(qiáng)工作競(jìng)爭(zhēng)力。因此，學(xué)習(xí)和掌握英文字母對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。

字母歌教案 篇6

教學(xué)預(yù)設(shè)首先要對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知情況進(jìn)行思考，而這種思考決定著教學(xué)策略的選擇。

“字母表示數(shù)”是一個(gè)非常豐富而又“難產(chǎn)”的概念，遠(yuǎn)非我們想象的那樣簡(jiǎn)單。人類從用符號(hào)表示“特定的數(shù)”，發(fā)展到有意識(shí)地、系統(tǒng)地用字母表示數(shù)，經(jīng)歷了1200多年。如果說(shuō)個(gè)體的成長(zhǎng)往往會(huì)以某種形式重復(fù)人類發(fā)展的歷程，那么學(xué)生對(duì)字母表示數(shù)的理解或多或少也要經(jīng)歷類似的跌跌撞撞的過(guò)程，才能在比較抽象的水平上形成對(duì)新的數(shù)學(xué)對(duì)象“一般的數(shù)”與它的符號(hào)表示的認(rèn)識(shí)。因此，教學(xué)從下面三個(gè)維度層層推進(jìn)：一是讓學(xué)生親歷用字母表示數(shù)的抽象概括的過(guò)程；二是讓學(xué)生理解含有字母的式子既表示結(jié)果，也表示關(guān)系；三是用代數(shù)語(yǔ)言表示數(shù)學(xué)關(guān)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的符號(hào)化思想。

固然，抽象概括的過(guò)程與代數(shù)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)有難度，但從教學(xué)的情況來(lái)看，學(xué)生還是較容易理解的，只是對(duì)含有字母的式子既表示結(jié)果，又表示關(guān)系的理解很困難。帶著這樣的困惑，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了幾次問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不能自覺(jué)將字母作為數(shù)學(xué)對(duì)象，更不能將字母視為廣義的數(shù)，認(rèn)為已知的只是字母，列成的式子不是結(jié)果，無(wú)法解決問(wèn)題，有的同學(xué)則忽略字母的存在。顯然，這是學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的斷層，是從算術(shù)思想到代數(shù)思想的轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷的一次飛躍。好的數(shù)學(xué)情境不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供思考的平臺(tái)，激活學(xué)生的思維，有效地幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，借助先進(jìn)的教學(xué)手段，結(jié)合問(wèn)題的引導(dǎo)，有效地幫助學(xué)生架設(shè)認(rèn)知的橋梁。

根據(jù)學(xué)生使用字母水平的不同，教學(xué)預(yù)設(shè)分為三個(gè)層次：學(xué)生曾接觸過(guò)的用字母表示特定的數(shù)；用字母表示變化的數(shù)；用字母表示一些數(shù)學(xué)關(guān)系。從教學(xué)的實(shí)際效果看來(lái)，教學(xué)策略的選擇還是比較恰當(dāng)?shù)?，達(dá)成了教學(xué)預(yù)期效果。

1．創(chuàng)設(shè)情境，注重感悟。教學(xué)時(shí)，注意聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，從開(kāi)始的字母標(biāo)志，到練習(xí)中的相關(guān)數(shù)據(jù)，現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)；注意聯(lián)系新舊知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境，從數(shù)列中字母表示特定的數(shù)，“數(shù)學(xué)味”很濃；注意創(chuàng)設(shè)趣味情境，兒歌“數(shù)青蛙”，激發(fā)學(xué)生探索新知的愿望。學(xué)生在情境的引導(dǎo)下，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

2．關(guān)注生成，著眼發(fā)展。教學(xué)的交往互動(dòng)，是師生之間、生生之間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的共同活動(dòng)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的過(guò)程，具有許多的不確定性。課堂中，學(xué)生在親歷用字母表示數(shù)的抽象過(guò)程后，產(chǎn)生的想法是多樣的；面對(duì)“a+10”，學(xué)生的認(rèn)識(shí)是不同的；“5a”與情境的聯(lián)系也是多樣的。這些都需要教師遵循學(xué)生發(fā)展的需要，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。

3．優(yōu)化語(yǔ)言，多樣評(píng)價(jià)。正如比利時(shí)學(xué)者德朗舍爾說(shuō)：“在我們的教學(xué)形式中，教師的口頭語(yǔ)言行為表示了他所做的全部事情和他要學(xué)生做的全部事情?！边@節(jié)課，我非常重視教學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)化，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)者。激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，給學(xué)生以努力的方向，比如，“猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步?！辟澷p性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，比如，“你創(chuàng)造了用字母來(lái)概括表示的方法，老師為你感到驕傲?！苯處熃虒W(xué)語(yǔ)言的優(yōu)化，必定會(huì)使課堂教學(xué)充滿生命的活力。

在教學(xué)中，有個(gè)別學(xué)生不能自覺(jué)使用含有字母的乘法簡(jiǎn)寫形式。我以為：一要給足學(xué)生自學(xué)與交流的時(shí)間，進(jìn)行適時(shí)地小結(jié)，增加簡(jiǎn)寫的訓(xùn)練；二要理解學(xué)生，包容學(xué)生。這種省略乘號(hào)的寫法以前沒(méi)有接觸，雖然通過(guò)“用字母表示數(shù)”的第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，知道如何簡(jiǎn)寫，明白這種寫法的簡(jiǎn)潔，但仍覺(jué)得不習(xí)慣，因此不能自覺(jué)運(yùn)用，相信隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的推移，學(xué)生會(huì)非常樂(lè)意選擇簡(jiǎn)寫，也會(huì)熟練、自覺(jué)地進(jìn)行表達(dá)和運(yùn)算。

字母歌教案 篇7

26個(gè)字母課件

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育不斷改革，越來(lái)越多的新教育方法、技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，如今的課堂已成為一個(gè)充滿新思想、新技術(shù)和新知識(shí)的場(chǎng)所。其中，“26個(gè)字母課件”是一種集合了科技、語(yǔ)言、視覺(jué)等方面優(yōu)點(diǎn)的教育教學(xué)工具，目前已在不少地區(qū)、學(xué)校被廣泛運(yùn)用。在這種技術(shù)手段的幫助下，孩子們可以更好地掌握26個(gè)字母，培養(yǎng)語(yǔ)言能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，通過(guò)“26個(gè)字母課件”可以使孩子在較短時(shí)間內(nèi)掌握26個(gè)字母。通常，許多孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)字母時(shí)是比較抱怨學(xué)習(xí)字母十分枯燥無(wú)味，甚至感到有些難以理解和記憶，這時(shí)就需要一種生動(dòng)、直觀、有趣的教育手段來(lái)引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。 26個(gè)字母課件以圖像、聲音等多媒體技術(shù)手段為載體，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，同時(shí)也大大縮短了學(xué)習(xí)時(shí)間。

其次，課件可以為孩子們提供更加多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。由于在視覺(jué)上展示了更多的信息，孩子們可以更好地理解，并通過(guò)視聽(tīng)多重感官的聯(lián)動(dòng)獲得更多的學(xué)習(xí)信息。這樣多元化的學(xué)習(xí)方式可以更好地滿足孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們更快地學(xué)習(xí)和懂得相關(guān)知識(shí)。

同時(shí)，“26個(gè)字母課件”也能夠更好的促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言能力的發(fā)展。孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)課件學(xué)習(xí)字母時(shí)，不僅能夠快速掌握字母的形狀和音素，同時(shí)也可以觀察各種字母的具體用途和組合方式，從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好地理解并正確使用英語(yǔ)單詞，提高自身語(yǔ)言表達(dá)能力。

總之，“26個(gè)字母課件”不僅為孩子們帶來(lái)了全新的教育經(jīng)驗(yàn)，也充分體現(xiàn)了數(shù)字技術(shù)在教育中的巨大推動(dòng)作用，為孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。希望這種技術(shù)手段在未來(lái)的教育教學(xué)中能得到更多的推廣和應(yīng)用，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)更加高效和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得更加充分的教育資源。

字母歌教案 篇8

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生理解用字母表示數(shù)的意義和作用。

2、能正確運(yùn)用字母表示運(yùn)算定律和長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)、面積計(jì)算公式，并能初步應(yīng)用公式求長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)、面積。

3、使學(xué)生能正確進(jìn)行乘號(hào)的簡(jiǎn)寫和略寫。

過(guò)程與方法：

經(jīng)歷用字母表示數(shù)的理解過(guò)程，體驗(yàn)遷移推理的學(xué)習(xí)方法，滲透求未知數(shù)的思想。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極情感，溝通算術(shù)知識(shí)與代數(shù)知識(shí)之間的。聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確進(jìn)行乘號(hào)的簡(jiǎn)寫，略寫。

教學(xué)過(guò)程：

一、初步感知用字母表示數(shù)的意義。

教學(xué)例1。

1、課件出示例1（1）：

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩行圖中，數(shù)的排列規(guī)律。

提問(wèn)請(qǐng)學(xué)生思考回答：這幾小題中，要求的未知數(shù)表示的方法都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（都是用一些符號(hào)或字母來(lái)表示的）

二、 新授：

1、學(xué)習(xí)用字母表示運(yùn)算定律和性質(zhì)的意義和方法。

（1）學(xué)生用文字?jǐn)⑹鲎约河∠笞钌畹囊粋€(gè)運(yùn)算定律。

（2）如果用字母a、 b或 c表示幾個(gè)數(shù)，請(qǐng)你用字母表示這個(gè)運(yùn)算定律。

（3）當(dāng)用字母表示數(shù)的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？

看書(shū)45頁(yè)“用字母表示……”這一段。

（4）你還能用字母表示其它的運(yùn)算定律和性質(zhì)嗎？

請(qǐng)學(xué)生在草稿本上能寫幾個(gè)寫幾個(gè)，體會(huì)用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。根據(jù)學(xué)生寫的情況師逐一板書(shū)。（學(xué)生在表示時(shí)，一定要清楚表示的是哪一個(gè)運(yùn)算定律）

2、教學(xué)字母與字母書(shū)寫。

引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)P45提問(wèn)：在這些用字母表示的定律、性質(zhì)中，哪一個(gè)運(yùn)算符號(hào)可以省略不寫？是怎樣表示的？（請(qǐng)一生板演）

可以寫成：a?b=b?a或ab=ba （a?b）?c=a?（b?c）或（ab） c=a（bc）

可以寫成：（a+b）?c=a?c＋b?c或（a+b）c=ac＋bc

其它運(yùn)算符號(hào)能省略嗎？數(shù)字與數(shù)字之間的乘號(hào)能省略嗎？為什么？（小組同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)）師強(qiáng)調(diào)：只有字母與字母、數(shù)字與字母之間的乘號(hào)才可以省略不寫。

3、教學(xué)用字母表示計(jì)算公式的意義和方法。

教學(xué)例3（1）：

師：字母不但可以表示運(yùn)算定律還可以表示公式、及數(shù)量關(guān)系。

用S表示面積，C表示周長(zhǎng)，a表示邊長(zhǎng)你能寫出正方形的面積和周長(zhǎng)公式嗎？

學(xué)生先自己試寫，然后小組交流，看書(shū)討論。

問(wèn)：（1）兩個(gè)相同字母之間的乘號(hào)不但可以省略，還可怎樣寫？怎樣讀？表示的含義是什么？

（2）字母和數(shù)字之間的乘號(hào)省略后，誰(shuí)寫在前面？

省略數(shù)字和字母之間的乘號(hào)后，數(shù)字一定要寫在字母的前面。

教學(xué)例3（2）：

學(xué)生自學(xué)并完成相關(guān)練習(xí)。兩生板演。師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫格式。

要求：第1題在書(shū)上完成。第2題先寫出字母公式，再應(yīng)用公式計(jì)算。

字母歌教案 篇9

26個(gè)字母課件

26個(gè)字母是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的開(kāi)始，也是他們認(rèn)知世界的一種方式。在幼兒園和小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，26個(gè)字母課件作為教學(xué)輔助工具，幫助孩子們更好地掌握語(yǔ)言文字知識(shí)。本文將從以下四個(gè)方面來(lái)介紹26個(gè)字母課件的相關(guān)主題。

第一部分：26個(gè)字母課件的作用

26個(gè)字母課件是教學(xué)中十分重要的工具之一，它可以幫助孩子們更好地了解各個(gè)字母的形狀和音量，提高孩子們的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。課件的內(nèi)容包括字母、單詞、語(yǔ)句，根據(jù)不同年齡段的孩子，課件的內(nèi)容也有所不同。對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，課件中的字母要更加生動(dòng)易懂，以促進(jìn)他們認(rèn)知和語(yǔ)言的發(fā)展，而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課件的內(nèi)容則更加豐富多樣，能夠滿足不同階段孩子的學(xué)習(xí)要求。

第二部分：如何制作一份優(yōu)秀的26個(gè)字母課件

為了讓孩子們更好地學(xué)習(xí)，教師們需要適當(dāng)?shù)剡x擇課件內(nèi)容，并且注重課件的設(shè)計(jì)和制作。一份優(yōu)秀的26個(gè)字母課件應(yīng)該具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.內(nèi)容生動(dòng)：應(yīng)該用一些有趣的圖片和視頻來(lái)引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，增加趣味性。

2.知識(shí)體系完整：在課件的制作過(guò)程中，應(yīng)該注重知識(shí)體系的完整性，按照字母的大小寫、發(fā)音等分類，以便孩子們更好地理解。

3.設(shè)計(jì)合理：課件的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如在幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，注重色彩的運(yùn)用，符合孩子們的觀察視角。

4.語(yǔ)音配音：課件要有生動(dòng)的語(yǔ)音配音設(shè)計(jì)，使孩子們能夠更好地掌握語(yǔ)音發(fā)音及語(yǔ)感。

第三部分：26個(gè)字母課件在教學(xué)中的應(yīng)用

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，26個(gè)字母課件作為教學(xué)輔助工具，能夠極大地提高教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們可以通過(guò)播放課件中的音頻和視頻，了解字母發(fā)音和書(shū)寫方式，同時(shí)也可以通過(guò)課件中的互動(dòng)練習(xí)，來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度。這樣能夠讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)、探索和進(jìn)步，達(dá)到事半功倍的效果。

第四部分：關(guān)于26個(gè)字母課件的未來(lái)展望

隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，數(shù)字化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了教學(xué)的一個(gè)趨勢(shì)。隨著科技的不斷發(fā)展，未來(lái)我們還可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將26個(gè)字母課件制作成更為生動(dòng)、直觀的教學(xué)資料。除此之外，21世紀(jì)教師需要不斷地去更新自己的教育理念和教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)及課堂管理方法，這樣才能夠更好地為孩子們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。

總之，26個(gè)字母課件是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字最基礎(chǔ)的教育資料之一，它可以幫助孩子們更好地掌握語(yǔ)言文字知識(shí)，提高表達(dá)能力，催生兒童的創(chuàng)造力。在未來(lái)的教育中，我們需要更好地利用技術(shù)手段和教育理念，不斷提高孩子們的素質(zhì)和教育水平，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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