二年級(jí)乘法課件范例11篇

二年級(jí)乘法課件。

老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。合理的教學(xué)過(guò)程需要有合理的教案作為基礎(chǔ)，從哪些角度去準(zhǔn)備寫自己的教案課件呢？想要了解更多信息建議您考慮閱讀一下“二年級(jí)乘法課件”，歡迎您品嘗這篇文章的美味！

二年級(jí)乘法課件 篇1

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第59頁(yè)例1、例2。

教學(xué)目的:1.使學(xué)生知道乘法口訣的來(lái)源,會(huì)根據(jù)乘法的意義編口訣。

2.熟記7的乘法口訣。

3.運(yùn)用口訣正確計(jì)算。

4.讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同桌交流。

教學(xué)重點(diǎn):編口訣,記口訣,用口訣。

教學(xué)難點(diǎn):

難記的口訣:五七三十五和六七四十二。

易混的口訣:六七四十二和四六二十四。

教具準(zhǔn)備:卡片,投影片,49個(gè)三角形拼成的7條小船。

教學(xué)過(guò)程:

一、檢查復(fù)習(xí)（出示卡片）

二、讀題說(shuō)得數(shù)，并說(shuō)出用哪一句口訣。

24=35=66=46=

56=64=34=43=

三、導(dǎo)入新課

我們學(xué)習(xí)了2至6的乘法口訣,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7的乘法口訣。(板書課題7的乘法口訣),同樣要求大家熟記,看誰(shuí)記得快。

四、新課教學(xué)

1、出示準(zhǔn)備題：7個(gè)7個(gè)地加，加到49。

1個(gè)77

2個(gè)714

3個(gè)721

4個(gè)727

5個(gè)735

6個(gè)742

7個(gè)749

師:第一個(gè)格里是7,是1個(gè)7,再加上1個(gè)7,是幾個(gè)7是多少

師:第三個(gè)格里填幾怎么想

生:填21,2個(gè)7加1個(gè)7是3個(gè)7,14+7=21

師:兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的全對(duì),第二個(gè)同學(xué)的方法簡(jiǎn)單,像第二個(gè)同學(xué)這樣想,把下面的空格填上。(生說(shuō)師板書)

師:從1個(gè)7是7讀到7個(gè)7是49,邊讀邊記,看誰(shuí)能記住幾個(gè)7是幾。

評(píng)析:利用乘法的意義、加法的法則等基礎(chǔ)知識(shí)為鋪墊,為7的乘法口訣的編寫做好充分的準(zhǔn)備,同時(shí)注意了知識(shí)的連續(xù)性,促進(jìn)學(xué)生思維的靈活性。

2、出示例1,編出口訣。

例1,擺1條小船用7個(gè)三角形,擺2條呢--擺2條呢？擺7條呢(板書)

(1)師在投儀上用7個(gè)三角形擺一條小船,(讓學(xué)生看到擺的過(guò)程,然后,把1條小船貼到黑板上。)

師:擺l條小船用7個(gè)三角形,1條小船是幾個(gè)7列出乘法算式。71=7,編出乘法口訣:一七得七。

(2)師出示2只小船貼在黑板上。

師:2條小船用幾個(gè)三角形,想:是幾個(gè)幾列出乘法算式,自己編出乘法口訣。編完同桌互相檢查。

生:二七十四。

生：二七一十四。

師:同桌討論,誰(shuí)編的對(duì)。

師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎么編出二七十四

生:1個(gè)7加1個(gè)7是2個(gè)7,72=14,2個(gè)7是14,二七十四。

(3)師出示第三只小船。

師:下面老師和同學(xué)們合作,老師出示用三角形擺成的小船圖,同學(xué)們觀察是幾條小船,想是幾個(gè)幾,列出乘法算式,編出

乘法口訣,你們能行嗎

生:我們能行!

[評(píng)析:激勵(lì)學(xué)生自主的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自信心。]

(生編口訣,老師巡視,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫作三七二十一,丟掉了十老師及時(shí)反饋矯正。

(4)師分別出示4條、5條、6條、7條小船,學(xué)生自己列出乘法算式,編出乘法口訣,編完同桌互相檢查。

(5)生說(shuō)師板書乘法算式和后四句乘法口訣。

[評(píng)析:運(yùn)用知識(shí)、思維的方法遷移,使學(xué)生積極主動(dòng)的去探求新知,通過(guò)編完口訣的同桌互相檢查,體會(huì)同學(xué)間互相學(xué)習(xí),互相交流,共同

提高的協(xié)作精神。]

3.總結(jié)規(guī)律,記住口訣。

看黑板，7的乘法口訣有幾句？

口訣中的第一個(gè)數(shù)與算式中的乘數(shù)相同,表示什么？

口訣中的第二個(gè)數(shù)與算式中的被乘數(shù)相同,表示什么

(2)相鄰兩句口訣的積相差幾忘記四七得多少怎么辦

生:想三七二十一,3個(gè)7加1個(gè)7是4個(gè)7,21+7=28。

師:還可以怎么想

生:5個(gè)7減1個(gè)7是4個(gè)7,五七三十五,35-7=28。

(3)練習(xí)記口訣。

①讀口訣。②看卡片把口訣補(bǔ)充完整。③師生對(duì)口令。④同桌對(duì)口令。⑤同桌檢查記口訣的情況。

[評(píng)析:通過(guò)師生共同總結(jié)規(guī)律,加深對(duì)口訣全面深入的理解。通過(guò)師生交流,生生交流,加深對(duì)口訣的記憶。]

4.出示例2,運(yùn)用口訣。-

(1)7x5=算式表示什么積是多少57=算式表示什么積是多少

師：算式表示的意思不同，但是積相同，所以這兩個(gè)乘法算式用同一句口訣:五七三十五。

(2)47=口訣是:()

師:用這句口訣還可以計(jì)算哪一道乘法算式

(3)口算,并說(shuō)出用哪一句乘法口訣

737x57427677x17x7

師：根據(jù)七七四十九這句口訣，可以寫出兩個(gè)乘法算式嗎為什么

三、新課小結(jié),學(xué)生質(zhì)疑

四、鞏固練習(xí)

1.(出示投影片)回答:一行有7個(gè)五角星,2行呢3、4、5，6、7行呢

2.算下面各題,并說(shuō)出用哪一句口訣。

747x3674x73x776

3.填空。

5()=35()3=216()=24()7=42()()=28()()=14

[評(píng)析:設(shè)計(jì)口答,求和、說(shuō)口訣,用以鞏固新知識(shí)。設(shè)計(jì)填空題,即鞏固了7的乘法口訣,又為用7的乘法口訣求商做了滲透。]

4.把7的乘法口訣填人乘法口訣表。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么(引導(dǎo)學(xué)生看板書回答)

[評(píng)析:此教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)分明,結(jié)構(gòu)巧妙,條理清楚,重點(diǎn)突出,板書合理。教學(xué)過(guò)程和激趣手段很適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特征。

教師在教法的選擇上采用了講、扶、放的方式。講--一七得七的口訣是邊出示小船圖邊問(wèn),寫出算式,編出口訣;扶--二七十四的口訣,利用又出示的一條小船圖,想幾個(gè)幾,學(xué)生自己編出口訣。放--依次出示3條、4條7條小船圖,讓學(xué)生自己列出乘法算式,編出乘法口訣。獨(dú)立完成,相互交流。充分體現(xiàn)學(xué)生利用知識(shí)、方法的遷移。主動(dòng)、自主的獲取新知,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用,這一點(diǎn)是本節(jié)課設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處。

本教案的練習(xí)設(shè)計(jì)有層次,有坡度,注意了知識(shí)間的聯(lián)系,反饋矯正及時(shí)。

整節(jié)學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),始終保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情,教學(xué)效果很好,所以說(shuō)是一篇較好的教案。

二年級(jí)乘法課件 篇2

教學(xué)內(nèi)容：教材第74頁(yè)例1、例2，課堂活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、能初步理解乘法算式求商的方法。

3、在用算式表示分東西的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)捷性，從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：能初步理解乘法算式求商的方法。

教具、學(xué)具：視頻展示臺(tái)等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、出示例1情景圖。動(dòng)物王國(guó)舉行籃球比賽，小兔高高興興地推著4筐籃球出來(lái)了。這時(shí)小松鼠也來(lái)了，他問(wèn)小兔子：一共拿來(lái)了多少個(gè)球？

2、你是怎樣算出來(lái)的？板書48＝32

3、森林之王老虎說(shuō)：請(qǐng)小兔把這32個(gè)籃球平均分給4個(gè)比賽隊(duì)，算一算每隊(duì)分多少個(gè)籃球？

⑴反饋。算式怎樣列？32除以4等于幾，你是怎樣算出來(lái)的？還可以怎樣算？

板書：324＝8四八三十二

4、森林之王老虎又說(shuō)：請(qǐng)小兔把這32個(gè)籃球，每8個(gè)籃球分給一個(gè)隊(duì)，算一算可以分多少個(gè)隊(duì)？

⑴反饋。算式怎樣列？32除以8等于幾，你是怎樣算出來(lái)的？還可以怎樣算？

板書：328＝4四八三十二

5、你們和小兔子一起學(xué)習(xí)，解決了3個(gè)問(wèn)題，寫出了3個(gè)算式，比一比，想一想這3個(gè)算式之間有什么關(guān)系？

⑴小組討論。

⑵反饋。

⑶你能舉出一個(gè)例嗎？

總結(jié)除法的試商方法。

二、學(xué)習(xí)例2

1、出示例2。

⑴看圖，說(shuō)出商品的價(jià)錢。

⑵提出用除法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（敘述時(shí)語(yǔ)言完整）并列出算式，

板書算式183＝

......

⑶怎樣求出商？

小組活動(dòng)。

反饋

⑷完成書上的空。

三、小結(jié)

這節(jié)課小朋友們知道了什么？你還有什么問(wèn)題嗎？

四、課堂活動(dòng)

1、書上75頁(yè)課堂活動(dòng)1題。

說(shuō)一說(shuō)3個(gè)算式各表示什么意思？

學(xué)生獨(dú)立看圖說(shuō)說(shuō)圖意，小組交流。

反饋情況。

2、書上76頁(yè)課堂活動(dòng)2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，連線。

反饋情況。

五、課堂小結(jié)

二年級(jí)乘法課件 篇3

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會(huì)通過(guò)加法算得乘式的積。

2、使學(xué)生在簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中抽象出求幾個(gè)相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題列乘法算式的活動(dòng)中，培養(yǎng)有條理地思考思考的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：初步理解乘法的意義。

2、難點(diǎn)：初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。

課時(shí)劃分：

三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)乘法（1）

第十周星期一第二節(jié)20xx--.0421

教學(xué)目的

使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘號(hào)，知道乘法的含義，初步掌握乘法算式讀法和算式，知道乘法算式中各部分的名稱，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，從今天開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)一種新的算法，這就是乘法，這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)。（板書課題：認(rèn)識(shí)乘法（1））

二、新授

1、教學(xué)例1。

（1）出示例1圖

（2）提問(wèn)：圖中幾處有小白兔？每處有幾只？一共有幾個(gè)2只？求一共有多少只小白兔怎樣算？

板書：2+2+2=6（只）

圖中幾處有小雞？每處有幾只？一共有幾個(gè)3只？求一共有多少只小雞，怎樣算？

板書：3+3+3+3+=12（只）

（3）老師指著算式提問(wèn)：

這兩個(gè)算式里加數(shù)分別都是幾？是幾個(gè)幾相加？的多少？

（4）小結(jié)：求小白兔一共有多少只？就是求3各只一共是多少，可以永各連加來(lái)算。求小雞一共有多少只，就是4個(gè)3只一共是多少，可以用4個(gè)3連加來(lái)算。

2、教學(xué)試一試

（1）出示試一試圖。

（2）提問(wèn)：橫著一排一排地看，每排幾朵？有這樣的幾排？求一共有多少朵？怎樣算？求一共的朵數(shù)，就是求幾個(gè)幾相加？

二年級(jí)乘法課件 篇4

教材學(xué)情分析：本單元教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)。兩位數(shù)乘一位數(shù)的積可能是兩位數(shù)，也可能是三位數(shù)，但都在千以內(nèi)。而三位數(shù)乘一位數(shù)的積有可能超過(guò)1000，因此本單元只教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)，包括口算、筆算、估算和解決實(shí)際問(wèn)題這四方面內(nèi)容，具體見(jiàn)下表。

口算

幾十乘一位數(shù)；不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)

筆算

非整十的兩位數(shù)乘一位數(shù)

估算

兩位數(shù)乘一位數(shù)的積在什么范圍內(nèi)，積大約是多少

解決實(shí)際問(wèn)題

與倍有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；用乘法和加（減）法解決實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)時(shí)注意讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，通過(guò)自己解決問(wèn)題感悟算法。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了乘法的意義，掌握了乘法口訣，能口算表內(nèi)乘法。教材充分注意數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、猜想、推理、建模、優(yōu)化等數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而理解算理、獲得算法。同時(shí)要注意合理處理估算與精確計(jì)算的關(guān)系?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出要加強(qiáng)估算。不單因?yàn)楣浪阍谌粘Ｉ罾飸?yīng)用廣泛，還因?yàn)楣浪闶墙鉀Q問(wèn)題的有效手段與方法，能促進(jìn)數(shù)學(xué)思考、發(fā)展智力。這里的估算不同于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)中的近似計(jì)算，是把估計(jì)與驗(yàn)證看作一種學(xué)習(xí)策略。本單元里的乘法估算與筆算進(jìn)位的教學(xué)結(jié)合在一起同時(shí)安排，并在練習(xí)和應(yīng)用中逐步提升。讓學(xué)生經(jīng)歷逐步抽象的過(guò)程，建立倍的概念，解決與倍有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，進(jìn)一步發(fā)展解題思路?，F(xiàn)在解決問(wèn)題的教學(xué)過(guò)程是：進(jìn)入情境收集、整理信息-學(xué)生憑已有經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立解題-反思解題過(guò)程提煉思路。要把解題的步驟與方法作為對(duì)象，在再認(rèn)識(shí)的過(guò)程中形成思路。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法以及相應(yīng)的估算，會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程，理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法；能正確口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，能正確筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

2、使學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算，掌握把兩位數(shù)看成與它接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行估算的方法，能靈活運(yùn)用估算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)估算的作用。

3．使學(xué)生在具體情境中初步理解倍的含義，能解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍以及求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；經(jīng)歷用乘法和加（減）法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的基本方法，提高解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

4．使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，增強(qiáng)合作交流的意識(shí)，逐步養(yǎng)成仔細(xì)審題、細(xì)心計(jì)算的良好習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)：16課時(shí)

二年級(jí)乘法課件 篇5

詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)

（一）借助圖畫，根據(jù)乘法的含義，初步掌握乘法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析，會(huì)解答乘法應(yīng)用題．

（二）初步培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣和分析問(wèn)題的能力．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解答乘法應(yīng)用題．

難點(diǎn)：準(zhǔn)確地找到被乘數(shù)和乘數(shù)．

教具和學(xué)具

教具：準(zhǔn)備3張圖畫，每張上有一個(gè)同學(xué)正在給4棵樹(shù)澆水．

學(xué)具：3個(gè)圓片，20根小棒．

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．列式計(jì)算

3個(gè)4相加是多少？（43=12）

5個(gè)2相加是多少？（25=10）

2．看圖列式計(jì)算

先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思，再列式解答．

（每瓶有4朵花，3瓶一共有幾朵花？3個(gè)4是多少？43=12（朵））

（二）學(xué)習(xí)新課

今天我們學(xué)習(xí)應(yīng)用題，板書課題．

1．出示例9

同學(xué)們澆樹(shù)，每個(gè)人澆4棵，3個(gè)人一共澆多少棵？

指名學(xué)生讀題．這道題是什么意思呢？

題中的第一個(gè)條件是什么？（每人澆4棵樹(shù)）出示一個(gè)女學(xué)生提水澆4棵樹(shù)的圖．第二個(gè)條件是什么？（有3個(gè)人在澆樹(shù)）貼出第二、第三個(gè)學(xué)生每人澆4棵樹(shù)的圖．

這道題求的是什么？（3個(gè)人一共澆多少棵樹(shù)）

再把條件和問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)看，指著圖：每人澆4棵樹(shù)，3個(gè)人一共澆多少棵樹(shù)？也就是求3個(gè)4是多少？

求3個(gè)4是多少用什么法計(jì)算？（乘法）相同加數(shù)是幾（相同加數(shù)是4），4作被乘數(shù)，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是幾（相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是3），3作乘數(shù)．

列式是：43=12（棵）

口答：一共澆了12棵．

從圖上驗(yàn)證一下3個(gè)人一共澆了12棵．

2．出示例10

小明買了3個(gè)扣子，每個(gè)5分錢，一共用了多少錢？

（1）先由學(xué)生讀題，指名讀，每人自己讀．

（2）指導(dǎo)學(xué)生操作．

第一個(gè)已知條件是什么？（小明買了3個(gè)扣子）用圓片代表扣子，由學(xué)生擺出第一個(gè)條件．第二個(gè)條件是什么？（每個(gè)扣子5分錢）每個(gè)扣子5分錢什么意思，在每個(gè)圓片上放數(shù)字卡片5，表示每個(gè)扣子5分錢）如圖29．

求的是什么？（3個(gè)扣子多少錢）

也就是求圖上的哪部分？（3個(gè)5是多少？）同時(shí)教師在黑板上演示．并在3個(gè)圖下面畫一個(gè)括號(hào)，并寫上？分．

求3個(gè)5是多少用什么法？誰(shuí)當(dāng)被乘數(shù)？誰(shuí)當(dāng)乘數(shù)？（求3個(gè)5是多少，用乘法．5是相同加數(shù)，當(dāng)被乘數(shù)，3是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，當(dāng)乘數(shù)）

教師列式；53=15（分）

口答：一共用了1角5分．

提問(wèn)學(xué)生：15分也就是幾角幾分，因此，可以口答為：一共用了1角5分．引導(dǎo)學(xué)生比較：

提問(wèn)：

（1）這兩道題在解題方法上有什么共同的地方？為什么都用乘法？（這兩道題都是求幾個(gè)幾的和，所以都用乘法解答）

（2）這兩道題已知條件的敘述順序有什么不同？

（例9第一個(gè)已知條件是相同加數(shù)，第二個(gè)已知條件是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)；而例10的兩個(gè)已知條件的敘述順序與例9相反，第一個(gè)已知條件是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，第二個(gè)已知條件是相同加數(shù)）

因此，我們?cè)诹谐朔ㄋ闶綍r(shí)，要分清哪是相同加數(shù)，哪是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，誰(shuí)當(dāng)被乘數(shù)，誰(shuí)當(dāng)乘數(shù)．

（三）鞏固反饋

1．嘗試性練習(xí)

下面兩道題是什么意思，有什么共同的地方？試一試畫一個(gè)示意圖，進(jìn)行小組討論．

（1）小明做數(shù)學(xué)題，每行有5道，做了2行，一共做了多少道？

（2）小明做數(shù)學(xué)題，做了2行，每行有5道，一共做了多少道？

討論結(jié)果，兩道題都可以用下面的示意圖表示：只不過(guò)在敘述時(shí)兩個(gè)條件先后位置不同．

________________

________________

________________

________________

________________

________________

都是求2個(gè)5是多少，列式是52=10（道）．

2．基本練習(xí)

課本做一做的第1題和第2題．

第1題指名學(xué)生說(shuō)出表格圖的意思，怎樣想，再全體列式解答．

第2題指名學(xué)生讀題．每個(gè)人自己想一想，怎樣分析，再在書上列式解答，做完后，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣想的，怎樣列式．

3．發(fā)展性練習(xí)

做一做的第3題．

小紅買了4米帶子，每米2角錢，一共用了幾角錢？

指名學(xué)生解釋一下書中的圖什么意思，求一共用了幾角錢，也就是求什么．

由學(xué)生獨(dú)立列式解答，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么2當(dāng)被乘數(shù)，4當(dāng)乘數(shù)．

這道題除了用乘法解答：24=8（角）．

你還能想出另一種算法嗎？

（2＋2＋2＋2=8（角））

4．課后作業(yè)：練習(xí)十第1題和第2題．

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

這節(jié)課是在學(xué)生對(duì)乘法有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的．因此，在引導(dǎo)學(xué)生分析乘法應(yīng)用題時(shí)，緊緊抓住根據(jù)乘法的含義來(lái)分析．首先幫助學(xué)生理解題意，如例9中的每個(gè)人澆4棵什么意思，把題目中敘述的情境用圖表示出來(lái)，學(xué)生看到形象的圖畫，很容易聯(lián)系到乘法的含義，列出乘法算式．例10則要求學(xué)生把題意用學(xué)具擺出來(lái)，目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握理解題意的方法．例10雖然在敘述順序上與例9有所不同，但從擺出的圖中，一眼看出是求3個(gè)5是多少，就能正確列出乘法算式．

為了幫助學(xué)生正確選擇被乘數(shù)和乘數(shù)，除了對(duì)例9和例10進(jìn)行對(duì)比外，還安排一次嘗試性練習(xí)．同一件事，敘述順序不同，意思完全一樣，擺出來(lái)的是同一幅圖，因此，列式是一樣的，避免學(xué)生認(rèn)為第一個(gè)條件必然是被乘數(shù)的錯(cuò)誤．

在鞏固反饋的最后，安排了一道讓學(xué)生用兩種方法解答的題，其目的是為了溝通乘法和加法之間的聯(lián)系．

乘法應(yīng)用題（參考教案二

二年級(jí)乘法課件 篇6

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

出示圖片，創(chuàng)設(shè)動(dòng)物學(xué)校的活動(dòng)情境。

談話：今天我們一起到動(dòng)物學(xué)校去參觀。動(dòng)物學(xué)校的大門上寫著一些加法算式。出示如下算式：

2+3+65+5+53+7+84+4+4+491+62+2+2+2+2

2+3+6中的三個(gè)加數(shù)相同不相同？5+5+5中的三個(gè)加數(shù)相同不相同？誰(shuí)能根據(jù)加數(shù)的特點(diǎn)把這些算式分成兩類？

二、感知幾個(gè)幾相加

1.教學(xué)第一頁(yè)的例題

出示第一頁(yè)例題中的場(chǎng)景圖，提問(wèn)：兔子有幾只？雞呢？你是怎么知道的？

根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：

2+2+2＝6（只）3+3+3+3＝12（只）

提問(wèn)：第一道算式是幾個(gè)2相加？第二道算式是幾個(gè)3相加？這兩道算式有什么相同的地方？

2.完成第一頁(yè)的試一試

（1）讓學(xué)生擺小棒：每堆擺2根，擺5堆。提問(wèn)：擺了幾個(gè)2？求一共擺了多少根小棒，用加法怎樣列式？這道算式表示幾個(gè)幾相加？

（2）繼續(xù)要求學(xué)生擺小棒：每堆擺4根，擺3堆。提問(wèn)：擺了幾個(gè)4？怎樣列式求一個(gè)擺了多少根小棒？

三、認(rèn)識(shí)乘法

1.教學(xué)第二頁(yè)的例題

出示第二頁(yè)例題的場(chǎng)景圖。

提問(wèn)：一共有多少臺(tái)電腦？你是在那么知道的？根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：2+2+2+2＝8

講述：求4個(gè)2相加的和是多少，除了用加法來(lái)算，還可以用乘法來(lái)算。

（板書：乘法）

教師板書：42＝8或24＝8。

讓學(xué)生自學(xué)課本，了解乘號(hào)、乘法算式中各部分的名稱以及乘法算式的讀寫方法，然后組織交流。教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生堆這部分內(nèi)容的掌握情況。

2.完成第二頁(yè)的試一試

要求學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)是幾個(gè)4，再分別列出加法和乘法算式。

比較列出的算式。提問(wèn)：求5個(gè)4相加是多少，哪種寫法比較簡(jiǎn)便？如果求9個(gè)4相加是多少，哪種寫法比較簡(jiǎn)便？

讓學(xué)生通過(guò)比較和思考，感知乘法算式的簡(jiǎn)便。

四、練習(xí)應(yīng)用

1.做想想做做第1、2題

提問(wèn)：鋼筆一共有幾個(gè)2枝？鮮花一共有幾個(gè)5朵？怎樣列出加法算式和乘法算式？

學(xué)生獨(dú)立完成

2.做想想做做第3題

先自己擺一擺，再列出算式

3.讀出第4題中的乘法算式，分別說(shuō)說(shuō)乘數(shù)和積各是多少。然后寫出乘法算式。

4.應(yīng)用乘法解決問(wèn)題

提出要求：在日常生活中經(jīng)常會(huì)碰到這種可以用乘法計(jì)算的問(wèn)題。先請(qǐng)大家想一想，在說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

五、課堂總結(jié)

二年級(jí)乘法課件 篇7

教學(xué)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入

課件出示賽龍舟，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

生1：有9條船

生2：每條船上有9個(gè)人。

師：能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生3：一共有多少人？

師：誰(shuí)能列出算式？

生4：99＝81。

師：怎么算的？

生4：9個(gè)9是81。九九八十一。

師：今天我們就來(lái)研究九的乘法口訣。（板書）。

2、編口訣

將書本84頁(yè)的口訣編完整。時(shí)間為2分鐘。

展示，并讀一讀。

師問(wèn)：三九二十七是怎么編出來(lái)的？

生1：在二九十八的基礎(chǔ)上再加九。

指名再講。

師：有沒(méi)有不一樣的方法？

生2：在四九三十六的基礎(chǔ)上減去一個(gè)九。

師：還有什么想說(shuō)的？

生3：在四九三十六的基礎(chǔ)上再加上九，就是五九四十五。

3、繼續(xù)編口訣，可以修改。編完了輕輕地讀一讀。

學(xué)生報(bào)，師板書：

一九得九

二九十八

三九二十七

四九三十六

五九四十五

六九五十四

七九六十三

八九七十二

九九八十一

4、師問(wèn)：四九三十六表示什么意思？

指名說(shuō)，同桌之間說(shuō)一說(shuō)其他的口訣表示的意思。

5、找一找口訣的規(guī)律。

靜靜地獨(dú)立地想一想。

小組內(nèi)交流你發(fā)現(xiàn)了哪幾條規(guī)律。

匯報(bào)：

生1：積是一個(gè)比一個(gè)大九。

師：你知道為什么會(huì)大九嗎？剛才是從上往下看，如果從下往上看，可以怎么說(shuō)？

生1：一個(gè)比一個(gè)少九。

生2：積的十位上的數(shù)字一個(gè)一個(gè)大1。

師：橫著看呢？

生3：十位加個(gè)位是九。

師：你能舉個(gè)例子嗎？

師：積的十位上的數(shù)字和第一個(gè)因數(shù)比，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

生4：積十位上的數(shù)字比第一個(gè)因數(shù)少1。

生5：積個(gè)位上的數(shù)字和第一個(gè)因數(shù)加起來(lái)的和是10。

6、根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來(lái)記口訣。

7、課件播放記口訣的手指游戲。

8、指名背一背口訣。

二、練習(xí)

1、轉(zhuǎn)盤游戲

2、看圖編乘法算式。

三、總結(jié)

師：假如今天回家，你爸爸媽媽問(wèn)你學(xué)了什么？你準(zhǔn)備怎么說(shuō)？

二年級(jí)乘法課件 篇8

一、計(jì)算練習(xí)

1．完成練習(xí)九第1題

（1）先引導(dǎo)觀察每一組算式的特征。

（2）說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么特征？

（兩個(gè)乘數(shù)的變化情況）

（3）猜一猜，乘數(shù)變化引起的積的變化情況。

（4）用口算得出各算式的結(jié)果。

（5）用計(jì)算結(jié)果驗(yàn)證你的猜想。

2．完成練習(xí)九第2題

（1）可將算式抄寫在口算卡上出示。

（2）學(xué)生快速說(shuō)出算式結(jié)果。

（3）補(bǔ)充口算題目

21脳313脳341脳223脳2

14脳212脳320脳330脳7

3．完成練習(xí)九第3題

（1）要求學(xué)生列豎式計(jì)算。

（2）展示學(xué)生練習(xí)結(jié)果。

計(jì)算是否正確。

豎式書寫是否規(guī)范、工整。

二、解決問(wèn)題

1．完成練習(xí)九第4題

（1）認(rèn)真觀察課文插圖，找到題目所提供的信息。

（2）說(shuō)說(shuō)你知道哪些信息？

3盒這樣的巧克力一共有多少塊？

（3）列出解決問(wèn)題的算式，并計(jì)算。

（4）同學(xué)交流過(guò)程與結(jié)果。

（要求幾個(gè)幾相加的和，可以用乘法計(jì)算）

2．完成練習(xí)九第5題

（1）觀察插圖，用語(yǔ)言描述圖中提供的信息。

說(shuō)說(shuō)解決前兩個(gè)問(wèn)題時(shí)分別選擇了哪些條件。

（2）獨(dú)立解答。

（3）全班反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

（4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

三、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

練習(xí)九

21脳313脳341脳223脳2

14脳212脳320脳330脳7

二年級(jí)乘法課件 篇9

一、揭題

這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)筆算乘法。（板書課題）

二、練習(xí)

1．口算下面各題。

30脳342脳2650-50

60+300400脳2720-500

2．完成練習(xí)十一第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，指名交流。

3．完成練習(xí)十一第2題。

1）請(qǐng)學(xué)生們練習(xí)第一橫行、指名板演。

2）集體訂正，說(shuō)一說(shuō)每題的筆算過(guò)程。

3）提問(wèn)：筆算乘法時(shí)要注意什么？

4）小結(jié)：筆算乘法時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起，乘到哪一位積就對(duì)齊哪一位寫。在計(jì)算進(jìn)位的筆算乘法，在進(jìn)位以后，下一位相乘時(shí)一定不能忘記加上進(jìn)上來(lái)的幾。

三、解決實(shí)際問(wèn)題

1．完成第3題。

1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，指名完整的說(shuō)題意。

2）生獨(dú)立完成。

3）指名說(shuō)說(shuō)解題過(guò)程。

問(wèn)：為什么要先算15個(gè)茶杯一共有多少元呢？

4）小結(jié)：在解答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，認(rèn)真分析題目中條件與問(wèn)題的關(guān)系，先確定求什么，再求什么，最后解答。

2．完成第4題。

1）生獨(dú)立讀題，說(shuō)說(shuō)已知什么，求什么。

2）生獨(dú)立解答。

3）生說(shuō)說(shuō)解題思路。說(shuō)說(shuō)先算什么，怎樣根據(jù)條件求出一共有多少棵大白菜。再算什么？怎么算？

4）集體核對(duì)。

3．完成第5題。

1）學(xué)生完整的讀題，理解題意。

2）生獨(dú)立完成。

3）指名說(shuō)說(shuō)解題思路。

四、課堂小結(jié)

1）這節(jié)課我們練習(xí)了什么內(nèi)容？

2）需要注意什么？

二年級(jí)乘法課件 篇10

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個(gè)好朋友一起住，這樣可以天天見(jiàn)面。于是他們?nèi)ド种羞\(yùn)木頭，準(zhǔn)備蓋房子?？此麄兏傻枚嗥饎?。（出示主題圖）

二、自主探究：

1、觀察圖說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你能提出用乘法解決的問(wèn)題嗎？

2、解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些信息？

板書：每個(gè)小象運(yùn)兩根木頭，三只小象一共運(yùn)幾根木頭？

3、問(wèn)：每個(gè)小象運(yùn)兩根是什么意思？獨(dú)立解答，小組合作說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣想的？

求一共運(yùn)幾根木頭，也就是求3個(gè)2是多少，所以用乘法計(jì)算。

算式是23＝6（根）

三、拓展運(yùn)用：

1、練習(xí)十二第1題。

先教育學(xué)生植樹(shù)造林保護(hù)環(huán)境。然后認(rèn)真觀察畫面，找出解決一共澆多少棵樹(shù)？所需的信息數(shù)據(jù)，列式解答，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？

2、練習(xí)十二第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)：題里說(shuō)的是什么事，要求解決什么問(wèn)題，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。

3、練習(xí)十二第3題。

先了解每種商品的價(jià)錢，獨(dú)立解決提出的兩個(gè)問(wèn)題。

再提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題。

4、59頁(yè)做一做。

出示情境圖，學(xué)生自己尋找信息提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題，再獨(dú)立解答。

6、開(kāi)放題：森林餐廳每張桌子能坐4個(gè)人，還有5張空桌，有22位客人坐得下嗎？

課后小結(jié)：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)點(diǎn)：1、使學(xué)生知道乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。

2、理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計(jì)算。

能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的分析能力以及運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣和合作交流的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。

教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系，明白為什么用乘法計(jì)算。

二年級(jí)乘法課件 篇11

課題6的乘法練習(xí)課

1、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解6的乘法口決的意義，熟記口決，會(huì)用一句口決算有關(guān)的兩個(gè)乘法算式。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟記口決，會(huì)用一句口決算有關(guān)的兩個(gè)乘法算式

3、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、投影機(jī)

4、教學(xué)過(guò)程：

步驟師生活動(dòng)修改意見(jiàn)

1.口算

61641254

62654231

63662334

二、根據(jù)口決說(shuō)出兩個(gè)乘法算式

二四得八三五十五一三得三四五二十

三四十二二五一十三六十八四六二十四

三、在○里填上＋、＿或

4○4＝8

3○3＝9

6○6＝364○4＝163○3＝6

6○6＝124○4＝0

3○1＝2

4○2＝81、乘法口決比賽

2、看乘法式題卡片寫得數(shù)

32443622653466242616

3、先把有關(guān)的條件和問(wèn)題連起來(lái)，再計(jì)算

媽媽買來(lái)4袋桔子，每袋5斤，一共幾袋？

媽媽買來(lái)4袋桔子，5袋蘋果，一共有幾斤？

4、口頭提出問(wèn)題或條件再算出來(lái)

①6個(gè)少先隊(duì)員做紙花，每人做4朵（）？

②少先隊(duì)員做了24朵紙花，送給幼兒園小朋友8朵，（）？

復(fù)習(xí)填括號(hào)練習(xí)

1、做62頁(yè)第3題

2、做練習(xí)十三第2、5、7題

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