班主任日志匯編

班主任日志。

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班主任日志 篇1

班主任就像一個(gè)班級(jí)的父母一樣，家長(zhǎng)把自己的孩子交給了學(xué)校，學(xué)校把一個(gè)班交給了班主任。孩子在校的一切都有班主任來(lái)管理。所以班主任工作顯得非常重要，每一個(gè)學(xué)生都渴望能找到更有責(zé)任心的班主任，這將終身受益。我偶爾也參加一些社會(huì)活動(dòng)，也遇到了一些朋友，有一次一個(gè)朋友說(shuō)，他的孩子現(xiàn)在是在讀研究生，沒(méi)有畢業(yè)可已經(jīng)被某某公司預(yù)先聘用了，條件是年薪十萬(wàn)，給住房一套，真棒！這位朋友說(shuō)，他感謝他孩子小的時(shí)候在我們學(xué)校遇上了一位好的班主任老師，他說(shuō)，班主任老師不一定需要太高的教學(xué)水平，但是非常需要有愛(ài)心和責(zé)任心，他孩子的班主任就是這樣的老師，她把最多的愛(ài)心給了她的學(xué)生，有時(shí)候勝過(guò)了對(duì)待她的兒子。這就是合格的班主任應(yīng)該做到的。

班主任工作看起來(lái)沒(méi)有多少事，其實(shí)事情是最多的。無(wú)非就是，今天那個(gè)學(xué)生生病要請(qǐng)假，那個(gè)學(xué)生在校不舒服要回家看病，孩子有了急病，老師還得與家長(zhǎng)共同去醫(yī)院看大夫。還有的學(xué)生上學(xué)遲到了，或者是沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，科任老師與班主任需要協(xié)同做工作?？醋约喊嗟慕淌覂?nèi)外，以及承擔(dān)公共的衛(wèi)生區(qū)清掃干凈了沒(méi)有，等等這些事情很多很多，幾乎讓你說(shuō)不全。

班主任工作做的好壞，取決于自己班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)與良好班級(jí)文化的建設(shè)。班主任除了按照學(xué)校政教處規(guī)定的管理辦法以外，還要有自己班級(jí)的具體管理辦法。把自己的班級(jí)學(xué)生打造成為整齊有序、懂禮儀、守校規(guī)的孩子。（班主任

）把自己的班級(jí)建設(shè)成為團(tuán)結(jié)向上、充滿熱情、更具愛(ài)心、溫暖的大家庭。如果建設(shè)好了自己的班級(jí)，自己的學(xué)生就會(huì)天天令老師放心，天天讓領(lǐng)導(dǎo)與同行稱贊，天天都有精彩出現(xiàn)?？赡苁切袨榱?xí)慣上面的，也可能是學(xué)習(xí)方面的，上學(xué)就是最快樂(lè)的事情。

班主任要抓好德育工作，培養(yǎng)孩子們有良好的思想品德。做好對(duì)學(xué)生的德育工作，有利于班級(jí)建設(shè)良好的班風(fēng)。班主任要抓住一切機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，尤其是一些具體實(shí)例，教育學(xué)生如何去做更合適，拿做的好的同學(xué)來(lái)為全班同學(xué)樹(shù)立榜樣。比如說(shuō)樂(lè)于助人，愛(ài)護(hù)班集體等先進(jìn)事跡。

班主任教師就是自己學(xué)生的鏡子，要求學(xué)生做到的，首先班主任自己率先垂范做到位，身教大于言教，以身作則是最重要的。班主任要通過(guò)修煉自己崇高的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。

班主任要走入學(xué)生的心靈世界，真正了解他們所需要的東西，也就是讀懂孩子也是最重要的，做他們的知心朋友。只憑簡(jiǎn)單的說(shuō)教有時(shí)候也不是最管用的。做班主任管理要做到點(diǎn)子上才行。只要學(xué)生的思想行為有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要放大去表?yè)P(yáng)，不管表?yè)P(yáng)與批評(píng)，只針對(duì)事情，不針對(duì)本人。教學(xué)生增強(qiáng)是非判斷能力是我們教育的支點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展是我們的宗旨。

做合格的班主任是一門(mén)藝術(shù)，為搞好我校的管理工作，讓我們共同來(lái)探尋更好的路子吧！

班主任日志 篇2

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)月愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，在這三個(gè)月里，不管在和教師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)上我都有了很大的提高。更讓我感受最深的是三個(gè)月班主任工作。下頭是我實(shí)習(xí)期間的體會(huì)：

一、我與學(xué)生

第一天到南昌市第十中學(xué)，我被分配到少年班二年級(jí)(2)班，當(dāng)時(shí)同學(xué)們?cè)谏蠈?shí)驗(yàn)課，班主任黃姝教師招呼同學(xué)們過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)單向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下，同學(xué)們禮貌地鼓掌了，之后又回到他們的實(shí)驗(yàn)課中。第一天，我有種打攪了同學(xué)們的感覺(jué)，看到全班同學(xué)大部分都是男生，感覺(jué)有點(diǎn)害怕管理不好他們。學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著我，我也很少和班主任話其他教師聊天，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現(xiàn)自我就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。

一開(kāi)始，我不敢把他們管得很?chē)?yán)格，怕同學(xué)們一下子厭惡我，因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強(qiáng)，吃軟不吃硬，所以我批評(píng)學(xué)生時(shí)都是引導(dǎo)式，反問(wèn)式，讓他們自我說(shuō)出自我所犯的錯(cuò)誤?？墒牵夜芾淼牡淖粤?xí)課上，對(duì)紀(jì)律上的要求已經(jīng)比任何一個(gè)教師都要嚴(yán)明。課堂上同學(xué)們安靜了，可是課后大多數(shù)同學(xué)也不喜歡和我談話了，我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生說(shuō)很喜歡我去管他們的自習(xí)紀(jì)律。我多么期望我們班那些整天“無(wú)所事事”的學(xué)生能努力一點(diǎn)啊，所以有時(shí)候忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览?，談努力的重要性，同學(xué)們也明白教師苦口婆心也是為了他們，可是他們就是不想輕易聽(tīng)教師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時(shí)候嘴巴上答應(yīng)我好好看書(shū)了，看不到十分鐘又開(kāi)小差了。

班主任的日常工作是比較繁瑣的。每一天都要跟班，鈴聲一響，總是出此刻教室，看學(xué)生早操早晚讀、課間眼保健操，記錄學(xué)生考勤情景，督促學(xué)生搞好班級(jí)及公共衛(wèi)生區(qū)，檢查儀容儀表等。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦，可是感覺(jué)很充實(shí)。為了盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時(shí)，還不時(shí)地在課室里走動(dòng)，一方面督促他們讀書(shū)，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對(duì)上號(hào)。非上課時(shí)間我會(huì)跑到教室，和學(xué)生閑聊，了解他們的近況。慢慢和同學(xué)們相處下來(lái)，才明白其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)還是很喜歡我去管他們的，異常是在他們練習(xí)體操的時(shí)候，幾乎所有同學(xué)都很認(rèn)真地跟著練，那時(shí)候感覺(jué)他們真的好可愛(ài)。班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在一天天變好。

二、我與我的教師

班主任黃姝教師在班上十分有威信，班上的同學(xué)都十分尊敬她。黃教師管理班級(jí)十分嚴(yán)格，獎(jiǎng)罰分明，并以身作則，在同學(xué)們面前樹(shù)立了十分好的形象。同時(shí)，黃教師任教的是我們上的數(shù)學(xué)，每次在考試中我班上的數(shù)學(xué)成績(jī)總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他班。黃教師在班級(jí)管理和教學(xué)上的優(yōu)秀成果被每個(gè)人所認(rèn)可。我在跟黃教師學(xué)習(xí)班級(jí)管理過(guò)程中深深地感受到，班主任必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為教師，異常是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。同時(shí)在學(xué)生面前要有教師的威嚴(yán)，要不怒自威，但不能讓學(xué)生懼怕你，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也能做到和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生從內(nèi)心愿意服從管理。在日常班級(jí)事務(wù)管理時(shí)，我積極配合黃教師的各項(xiàng)工作，學(xué)到了很多有益的知識(shí)。

專業(yè)指導(dǎo)教師易紅蕾很友好，對(duì)我們實(shí)習(xí)教師很關(guān)心，他盡己所能給我們給與最大的支持和幫忙，在備課、講課時(shí)她總能給我恰當(dāng)有用的提議，讓我在上講臺(tái)時(shí)更有自信。應(yīng)對(duì)專業(yè)指導(dǎo)教師，我們只怕自我做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽(tīng)取明白教師給我們的提議。

三、我的主題班會(huì)

班主任實(shí)習(xí)有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開(kāi)一個(gè)成功的主題班會(huì)。所以從接手班主任工作開(kāi)始我就著手準(zhǔn)備主題班會(huì)了。我們班是少年班，同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)都比較優(yōu)異，但每次的月考期中考等考試排行一出來(lái)有的同學(xué)就失去自信心，覺(jué)得自我學(xué)習(xí)成績(jī)不好就什么都做不好，針對(duì)這個(gè)情景，我決定以“天生我材必有用”為主題給同學(xué)們開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。我引用了唐駿、范瑋琪等一些名人故事和一些哲理小故事循循善誘，同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，對(duì)我的提問(wèn)、課堂互動(dòng)也十分配合，平時(shí)那么愛(ài)搗蛋的他們第一次如此認(rèn)真的聽(tīng)著我的分析，第一次沒(méi)有吵著要下課，甚至我講完了還有同學(xué)要求教師說(shuō)多點(diǎn)。這次班會(huì)的成功，讓很多同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)點(diǎn)，重新樹(shù)立起了對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活的信心。在之后的第三次月考中，很多同學(xué)提高都很大。看到同學(xué)們一天天在提高，我真的感到很欣慰。

我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當(dāng)我對(duì)學(xué)生說(shuō)我準(zhǔn)備走了的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問(wèn)：“教師，你為什么不多呆一個(gè)月再走啊”“教師，我們?cè)┩頃?huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來(lái)看啊甚至還有同學(xué)跑到學(xué)校教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不要讓我們走……我忽然發(fā)現(xiàn)原先我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)團(tuán)體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的三個(gè)月，使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好教師、好班主任;學(xué)會(huì)如何用真誠(chéng)去和身邊的人相處。所有的這些都將會(huì)使我受益終生，相信此次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅僅豐富了我的人生，同時(shí)也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗(yàn)沉淀。我相信將來(lái)我能成為一個(gè)教學(xué)和管理都很優(yōu)秀的教師。

班主任日志 篇3

班主任工作日志(1)

1、發(fā)揮好兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的作用。任課教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生團(tuán)隊(duì)（班委會(huì)和團(tuán)支部），要有一個(gè)正確的目標(biāo)，要和諧；學(xué)生干部要有互補(bǔ)性。

2、正面引導(dǎo)為主。

3、小小的懲罰也是愛(ài)。對(duì)于小錯(cuò)不斷的學(xué)生就要經(jīng)常地敲打，巧妙地運(yùn)用好“拉”與“打”。

4、要讓學(xué)生有“事”做。不能讓學(xué)生只鉆進(jìn)課本里，要舉行一些有意義的活動(dòng)如歌舞、制作、朗誦等，豐富的課內(nèi)外生活。

5、要用真情真心感動(dòng)學(xué)生，不能只說(shuō)大話，要從小事做起。關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)等，如學(xué)生有病要噓寒問(wèn)暖，讓學(xué)生送飯，送水，增進(jìn)師生感情，增進(jìn)同學(xué)感情，融洽關(guān)系。

6要立足本地情況。我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，他們生活在農(nóng)村這樣的環(huán)境中，家庭情況不一，要正確引導(dǎo)。

7、結(jié)合我任教學(xué)科——?dú)v史，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)，在文化傳統(tǒng)、禮儀等方面影響學(xué)生；利用名人故事影響學(xué)生。

8、設(shè)身處地的為學(xué)生著想。我總是想自己在十幾歲像初一學(xué)生這么大時(shí)想做什么？結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，提醒自己。心平氣和地觀察學(xué)生的一言一行，揣摩學(xué)生的心理，融入到學(xué)生中去??

班主任日志 篇4

案例

連續(xù)上了一上午的課，嗓子沙啞的說(shuō)不出話來(lái)?；氐睫k公室看著眼前成堆的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)。心情就像此刻窗外的天氣一樣陰沉、煩悶。

這時(shí)有個(gè)學(xué)生闖進(jìn)門(mén)來(lái)向我告狀說(shuō)班級(jí)里有兩個(gè)學(xué)生由于在樓梯上打鬧被值周生留了下來(lái)，并被記了名字。我一聽(tīng)火騰地竄了上來(lái)，我怒氣沖沖的.沖出辦公室來(lái)到兩個(gè)學(xué)生面前，訓(xùn)斥的話剛到嘴邊，我突然看到兩張漲紅小臉，怯生生的目光里充滿了緊張、恐懼。不知為什么我的心里一下子痛了一下，嘴邊的話又咽了下去。我蹲下去看著他們輕聲說(shuō)了一句：“先回去上課吧”。沒(méi)想到剛下課兩個(gè)孩子就來(lái)到我們面前哭著說(shuō)：“李老師，我錯(cuò)了，我給咱們班扣分了”。聽(tīng)他們這樣一說(shuō)我笑了，說(shuō)：“你們能這樣說(shuō)，說(shuō)明你們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，但是你們的錯(cuò)誤并不在于給班級(jí)扣了多少分。你們想想學(xué)校為什么要設(shè)立值日生，護(hù)導(dǎo)老師啊？那是為了你們的安全負(fù)責(zé)，如果每個(gè)人上、下樓都像你們今天這樣，一旦有人從樓梯上摔倒，后果你先過(guò)嗎？”兩個(gè)小家伙若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著我有說(shuō)：“可以看出你們都是集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)的孩子，你們給班級(jí)扣了分，翻了錯(cuò)就要改正，那老師就給你們一個(gè)彌補(bǔ)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)利用你們下課休息的時(shí)間在樓道里監(jiān)督咱們班的同學(xué)上下樓的秩序，怎么樣？”兩個(gè)孩子擦干了臉上的淚水，然后鑒定的說(shuō)：“一定完成任務(wù)?！笔潞?，這一天兩個(gè)孩子真就沒(méi)出去玩，每節(jié)課下課兩個(gè)人站在一起認(rèn)真的看著每一個(gè)經(jīng)過(guò)的班級(jí)同學(xué)。模仿值周生的樣子，“請(qǐng)靠右側(cè)通行，不要在走廊里說(shuō)話“。望著他們稚氣的臉龐，我的心情豁然開(kāi)朗。

反思

通過(guò)這件事我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)好一個(gè)班主任很不容易，要用心，用愛(ài)去教育學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的批評(píng)、責(zé)怪甚至訓(xùn)斥，嘗試使用多種方法去教育學(xué)生，多給學(xué)生自我反省的機(jī)會(huì)。我們的目的是讓孩子知道我們希望他怎樣做，為什么要這樣做，循循善誘的指導(dǎo)他們，而不是一天到晚指責(zé)他們這樣做不對(duì)，那樣做不好，讓孩子手足無(wú)措，喪失了自信心和自尊心。大教育家培根說(shuō)“無(wú)論何人，失去了耐心就失去了靈魂”，古人也云“教也者，長(zhǎng)善而就其失才也”，可見(jiàn)耐心在教育中的作用。然而面對(duì)工作上的壓力也應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)，不應(yīng)該帶著情緒工作，這樣既降低了工作效率，也影響了自己的工作熱情?？傊?，我會(huì)積極努力，快樂(lè)的工作。

案例分析

李老師在實(shí)際工作中，在處理學(xué)生日常生活發(fā)生的瑣事遇到了問(wèn)題。每天管理班級(jí)，孩子小、瑣事多，有很多時(shí)候會(huì)使自己相當(dāng)生氣，這是很正常的，但發(fā)火不能解決問(wèn)題。事實(shí)上接下來(lái)兩天的放學(xué)隊(duì)也沒(méi)好到哪去。所以老師發(fā)火有害無(wú)益：

1、領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)生大嚷是老師最無(wú)能的表現(xiàn)。

2、一個(gè)沒(méi)有耐心的老師，誰(shuí)會(huì)放心把孩子交給你？使家長(zhǎng)對(duì)你失去信心。

3、孩子只會(huì)對(duì)你發(fā)火的樣子害怕，而不明所以。

在教育學(xué)上，理解孩子、因勢(shì)利導(dǎo)比直接的批評(píng)更加有效，更具有建設(shè)性。發(fā)現(xiàn)孩子出了什么問(wèn)題，先不要著急著去批評(píng)，找找原因，了解一下孩子，想想再說(shuō)。我們的目的是讓孩子知道我們希望他怎樣做，為什么要這樣做，而不是一天到晚指責(zé)他們這樣做不對(duì)，那樣做不好，讓孩子手足無(wú)措，以為自己什么都不行，喪失了自信心和自尊心。通過(guò)實(shí)踐，李老師理解了孩子，能保持跟孩子之間溝通。反過(guò)來(lái)更好地理解孩子，進(jìn)而，讓孩子自己正確地教育了學(xué)生。

班主任日志 篇5

現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)，本該是查完寢之后收拾一下回宿舍休息，然而卻因?yàn)橐粋€(gè)孩子不聽(tīng)話，不得不留下來(lái)陪他寫(xiě)檢討。作為班主任，對(duì)于這幫孩子，似乎除了引導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)之外，偶爾也得變身成為一個(gè)“母老虎”，給他們一點(diǎn)“顏色”看看。有時(shí)候自己都會(huì)被自己的嚴(yán)厲所嚇到，也會(huì)因?yàn)閷?duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求而感到恐懼。

這兩天忙于家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，連續(xù)幾天都沒(méi)有睡踏實(shí)，真的有些累。于是在陪伴這個(gè)孩子寫(xiě)檢討的時(shí)候，真的脆弱得快要哭了。一直以來(lái)我的狀態(tài)或許是這樣的：每天都像燒開(kāi)了的水壺一樣，開(kāi)心地吹著快樂(lè)的小號(hào)角，很少會(huì)因?yàn)樽约旱乃绞掠绊懙轿业男那?，總希望自己能以積極向上的態(tài)度去努力工作，同時(shí)也希望帶給孩子們樂(lè)觀的生活態(tài)度。

曾經(jīng)多次告訴孩子們，他們就是我每天好心情的源泉。也許他們永遠(yuǎn)不能體會(huì)我的這種感受，有時(shí)候他們甚至?xí)X(jué)得老師說(shuō)這些像是在逗他們一樣，他們也不理會(huì)?？墒亲鳛榘嘀魅?，從2014年9月接手這個(gè)班開(kāi)始，我的生活圈子里幾乎都是孩子們，精力幾乎都在孩子們身上。我喜歡給他們拍照，每一次拍下他們天真無(wú)邪的笑臉在家長(zhǎng)群里分享的時(shí)候，我的內(nèi)心都感到無(wú)比的溫暖，我是想把這份快樂(lè)也帶給家長(zhǎng)，沒(méi)有半點(diǎn)作秀的成分在里面。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我是真的無(wú)比高興，無(wú)比快樂(lè)。我只希望他們能在快樂(lè)中尋求進(jìn)步，在愉悅中獲得知識(shí)。

曾經(jīng)也很多次告訴孩子們，我希望他們把我當(dāng)朋友，用最坦誠(chéng)的心與我交流，用最坦誠(chéng)的心與我溝通，我們都是彼此的依靠。有時(shí)候，看到其他班有女生搞小團(tuán)體，化妝等等，看到不符合中學(xué)生行為規(guī)范的時(shí)候，我一想想自己班上的女孩子，心里就莫名的開(kāi)心與欣慰，偶爾還會(huì)在其他班的班主任面前開(kāi)始嘚瑟，你看，我們班的孩子多聽(tīng)話，多懂事。男生們相對(duì)來(lái)說(shuō)就要調(diào)皮一些，他們的活潑可愛(ài)讓我不自覺(jué)地笑起來(lái)；可是有時(shí)候他們的所作所為讓我真的感到頭疼，曾有那么幾次被他們的言語(yǔ)與行動(dòng)傷到不禁偷偷地抹眼淚。但是我很開(kāi)心的是，那些曾經(jīng)喜歡動(dòng)手打架，那些動(dòng)不動(dòng)就擺出臭架子頂撞老師的孩子，現(xiàn)在開(kāi)始聽(tīng)話了，而且慢慢地在改變自己的想法，開(kāi)始努力地學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，不調(diào)皮的不叫孩子，頑皮是孩子的天性，在八年級(jí)這個(gè)特殊的時(shí)期，我希望他們能夠真正地認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，在未來(lái)的日子里少走彎路；能認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的首要任務(wù)是什么。

這學(xué)期，孩子們是真的進(jìn)入了叛逆期，有自己的想法，敢于直言相對(duì)，我努力地配合著他們的狀態(tài)，真誠(chéng)地想要走近他們的內(nèi)心。但有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前一個(gè)星期，他還是乖乖的，可是這一周卻突然變了，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，總是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱蠋熀桶謰屨f(shuō)的話，對(duì)他們來(lái)說(shuō)似乎與他們的所有想法都格格不入，看著他們成績(jī)下滑的時(shí)候，真的會(huì)很心疼，看到他們都會(huì)著急，甚至有時(shí)候都想打電話給孩子的爸爸媽媽，向他們?cè)V說(shuō)，尋求他們的幫助。但是開(kāi)心的是，孩子們的這種狀態(tài)總是短暫的，在我不斷地勸說(shuō)下都會(huì)有所改變，當(dāng)他再一次站在我面前對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，蔡老師，是我不對(duì)，我會(huì)改，也會(huì)努力學(xué)習(xí)?！边@個(gè)時(shí)候，我內(nèi)心最柔弱的深處一下就被溫暖了。那個(gè)時(shí)候的感受也許只有當(dāng)媽媽的，才能有深刻的體會(huì)吧。

每一次考試之前，我比他們還緊張，每天督促他們多背知識(shí)點(diǎn)，少貪玩。每次考前也會(huì)告訴他們，堅(jiān)持幾天就可以放假休息幾天了。我害怕他們考不好，因?yàn)樵录倌菐滋?，本?yīng)該是回家換個(gè)環(huán)境，放松一下。可事實(shí)并非如此，可能會(huì)因?yàn)槌煽?jī)差，爸爸媽媽開(kāi)始碎碎念，避免不了責(zé)備與批評(píng)，更避免不了與家長(zhǎng)惡語(yǔ)相向，結(jié)果使得大家都不開(kāi)心，最終也只是個(gè)不愉快的月假。

我很欣慰，我班的孩子沒(méi)有讓我失望，從七年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，整體成績(jī)趨于穩(wěn)定，在同等班級(jí)的比較中，基本上都是前3，整個(gè)成績(jī)對(duì)比都是比較棒的。而且每一個(gè)孩子都讓我充滿希望，總覺(jué)得每一個(gè)孩子都有使不完的勁兒，有大大的潛力，使我一直相信孩子們并堅(jiān)定地與他們勇往直前。他們的努力都是值得肯定的。有時(shí)候真想跟他們說(shuō)聲謝謝，是他們讓我收獲了工作的快樂(lè)，是他們讓我找到了工作中更多的意義所在！

之前，每換一次老師，他們都會(huì)很不開(kāi)心地跟我說(shuō)，老師，為什么換了呀？我知道好不容易習(xí)慣了之前的那位老師，又突然換了，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，有時(shí)候真的會(huì)難以適應(yīng)?？墒菦](méi)辦法，我們無(wú)法決定別人的`去留。但慶幸的是，后來(lái)新加入807班這個(gè)團(tuán)體的老師，都是更優(yōu)秀更負(fù)責(zé)的老師。作為班主任，有時(shí)候也會(huì)是一個(gè)要求嚴(yán)苛，會(huì)不顧一切的去找領(lǐng)導(dǎo)，要領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)。我記得上次跟科任老師一起開(kāi)會(huì)的時(shí)候，我跟他們說(shuō)，既然接手了這班孩子，我們就得負(fù)責(zé)到底，孩子們的未來(lái)不能因?yàn)槲覀兌R，我們不能誤人子弟，如果做不到請(qǐng)?zhí)崆巴顺?。我想我幸福的源泉也是出自于這些年輕的科任老師，因?yàn)樗麄兊母冻雠c努力，是實(shí)實(shí)在在的，看到他們扭成一股繩，團(tuán)結(jié)一心和孩子們努力的時(shí)候，我真的很感動(dòng)，也很開(kāi)心。

再過(guò)兩天又要見(jiàn)到家長(zhǎng)們熟悉的面孔了，想起每個(gè)家長(zhǎng)殷切的眼神，我不禁開(kāi)始緊張起來(lái)。通過(guò)我和孩子們的精心準(zhǔn)備，但愿這次家長(zhǎng)會(huì)能夠圓滿。

說(shuō)起我們班的家長(zhǎng)，我立馬又有一種溫暖感。每個(gè)家長(zhǎng)都是那么真誠(chéng)與實(shí)在，所以每次跟家長(zhǎng)聊天的時(shí)候，我都能輕松自如毫不保留地跟他們有說(shuō)有笑，把他們看成我的朋友，有時(shí)候甚至當(dāng)作自己的家人。我沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)不講理的家長(zhǎng)。我們班的家長(zhǎng)給了我太多的支持與鼓勵(lì)，真的要謝謝他們給我的那份信任。

寫(xiě)檢討的孩子回去了，看著他安全地走回寢室，我又回來(lái)了。剛剛又把第一次家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)們?cè)谌豪锪舻哪切┰捳Z(yǔ)的截圖看了一遍，心里真的很溫暖，再想想孩子們的笑容，早已疲倦的我，又找到了一絲絲幸福感。親愛(ài)的孩子們，只有30天就要地生中考了，希望你們不要害怕，勇敢地迎接它，并戰(zhàn)勝它，那么這30天，我們真的不能再松懈了，相信自己，有老師們的陪伴，我們一定能做到。親愛(ài)的家長(zhǎng)們，我跟你們一樣，希望他們能考出好成績(jī)，也希望他們能健康成長(zhǎng)，一年以后都能以最優(yōu)異的成績(jī)考上好的高中！

我不怕苦，加油！

班主任日志 篇6

原來(lái)才過(guò)了一個(gè)星期，但是我感覺(jué)好像離開(kāi)廣州來(lái)到這里很久了一樣。或許正如玉嫦所說(shuō)，我們?cè)谶@里比較早起，所以感覺(jué)一天的時(shí)間長(zhǎng)了好多。o(∩_∩)o哈哈~

早上跑操的時(shí)候，10事務(wù)所班要進(jìn)行示范。第一圈的時(shí)候是全校一起跑，我跟體育委員跑在前面帶隊(duì)；第二圈的時(shí)候，是示范，只有幾個(gè)班跑，因?yàn)橄胫遗懿降牟秸{(diào)把握不好跟學(xué)生不一致，怕影響他們，所以我沒(méi)跑了。后來(lái)看到另外兩個(gè)班的班主任都有跟著學(xué)生一起跑，我覺(jué)得很慚愧。不是說(shuō)好跟學(xué)生同甘共苦的嗎？跑個(gè)步我都還猶豫，學(xué)生根本不介意你的步調(diào)與他們是否一致，但是假如你能跟學(xué)生同甘共苦的話他們會(huì)受到鼓勵(lì)的。所以，下一次最好是能夠積極參與到他們的學(xué)生活動(dòng)中去。

在班主任管理工作這方面，我做得很不到位，很多方面有待改進(jìn)。接下來(lái)努力朝著楊老師“積極、主動(dòng)、熱情”的班主任工作目標(biāo)前進(jìn)吧！這樣也能減輕一下杜老師的負(fù)擔(dān)。

下午，我去聽(tīng)了陳老師與周老師的課。學(xué)習(xí)如何抓住教學(xué)重點(diǎn)，如何避免課堂冷場(chǎng)~下星期應(yīng)該就開(kāi)始要真正登上講臺(tái)啦，好好備課，在學(xué)生問(wèn)倒我之前先把不懂的知識(shí)點(diǎn)都弄懂?。?！

傍晚，我們?nèi)齻€(gè)跟冰冰師姐到操場(chǎng)上閑逛，逛累了就直接坐在草地上聊天，后來(lái)池老師也過(guò)來(lái)了。一起聊天蠻開(kāi)心的，因?yàn)槠綍r(shí)基本上都是宿舍、飯?zhí)?、辦公室、教室，做著定點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，有點(diǎn)機(jī)械性，到戶外逛逛，活動(dòng)活動(dòng)不錯(cuò)。

今天，又比昨天感覺(jué)好一點(diǎn)點(diǎn)，更加適應(yīng)這里的生活。

其實(shí)很多事情，因?yàn)槲粗屓擞蟹N恐懼心理，不敢去嘗試。但是當(dāng)你抱著“豁出去了”的心理去嘗試的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多事情沒(méi)有想象中那么恐怖，結(jié)果沒(méi)有想象中那么糟糕，有時(shí)候還會(huì)收獲驚喜。但是假如你不敢嘗試，那種恐懼感就會(huì)一直纏繞在你心間，折磨你。

抱最大希望，為最大努力，做最壞打算，持最好心態(tài)！

班主任日志 篇7

為人父母，特別是對(duì)于正在處于小學(xué)、初中階段的父母來(lái)說(shuō)，總是希望為自己的孩子找一個(gè)負(fù)責(zé)的班主任。

可是好班主任的標(biāo)準(zhǔn)是什么，家長(zhǎng)們一定希望老師對(duì)孩子要求嚴(yán)格，越嚴(yán)越好。并且說(shuō)的最多的話就是：老師，我家孩子就全交給你了。老師們頭腦一熱，又被扣上了人類靈魂工程師的帽子。于是便開(kāi)始“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”了。

在單位，我們被罩上了有能力的光環(huán)。于是自我陶醉在虛榮當(dāng)中。有時(shí)甚至忘乎所以。

每天早出晚歸，顧不上吃早飯，顧不上自己的孩子，到單位匆匆的一塊面包，一杯牛奶就是我們的早餐。然后直奔教室。開(kāi)始伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。檢查作業(yè)、安排自習(xí)、一天在瑣碎中開(kāi)始。中午匆匆的吃完午飯，又步入班級(jí)，協(xié)助科任老師各科學(xué)習(xí)，找學(xué)生談心，做思想教育工作直到放學(xué)。同時(shí)要完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，哪一樣都不可懈怠，可是這樣我們的工作也不一定干好。

現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)一個(gè)負(fù)責(zé)的班主任很難。付出那么多，我們又能否得到社會(huì)各方面的理解。父母的心愿是好的，可是孩子的心什么樣呢？獨(dú)生女的社會(huì)造成的對(duì)孩子的極度寵愛(ài)，讓孩子們都變成了一朵溫室的花朵，禁不起風(fēng)吹雨打。而一旦教師的那句話，他聽(tīng)著不舒服，就會(huì)有極端的心理。有的家長(zhǎng)甚至自己都管不了孩子，然后交給班主任，家長(zhǎng)們經(jīng)常說(shuō)的就是：我們家孩子就聽(tīng)老師的，老師你就對(duì)他嚴(yán)加管教就行?！庇谑前嘀魅蝹兩岛鹾醯慕舆^(guò)來(lái)?？墒呛⒆右坏┏霈F(xiàn)了問(wèn)題，家長(zhǎng)們可不管他當(dāng)初怎樣對(duì)你說(shuō)的話了。別人不找，他會(huì)先找班主任，有素質(zhì)的還好，沒(méi)有素質(zhì)的家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)班主任無(wú)理取鬧。再有現(xiàn)在的孩子受媒體影響動(dòng)不動(dòng)離家出走，通常會(huì)留下點(diǎn)書(shū)信什么的，而書(shū)信的內(nèi)容一定與班主任有關(guān)聯(lián)。xx我恨你。于是這樣的話，讓多少老師蒙受不白之冤。

作為一個(gè)班主任，我們拿著不多的班主任津貼，卻做著比任何人都累的工作，而一旦出現(xiàn)問(wèn)題，跳進(jìn)黃河也洗不清。沒(méi)人會(huì)幫助我們。

尤其現(xiàn)在的輿論導(dǎo)向，出現(xiàn)問(wèn)題就找學(xué)校。這無(wú)形當(dāng)中就給世界觀未成熟的孩子提供了擋箭牌。一味的指責(zé)學(xué)校。我們的媒體為什么不能播報(bào)一點(diǎn)孩子怎么立志成才的、怎么造就學(xué)生優(yōu)秀的心理素質(zhì)的新聞呢？再看看我們的電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)、我們的報(bào)刊雜志都反應(yīng)些什么內(nèi)容。不是拜金就是美女明星、談情說(shuō)愛(ài)。一切的一切都太消極。我們的學(xué)生不僅僅在課堂，還要接觸社會(huì)，而這些僅靠學(xué)校的約束僅如杯水車(chē)薪?！?/p>

所以尊敬的家長(zhǎng)們：請(qǐng)不要再對(duì)我們說(shuō)：老師我家的孩子靠你了這樣的話。你給她的生命，你對(duì)他負(fù)責(zé)。我們是盡力，但我們絕對(duì)不是神做一個(gè)班主任，我們僅是一名普通的老師。只不過(guò)我們多了一些事業(yè)心、責(zé)任感。我們也想成為教育名家，可是教育名家也要有合適的土壤。我們不是神，我們不具備點(diǎn)石成金的本領(lǐng)。不想錯(cuò)愛(ài)一生。

班主任日志 篇8

開(kāi)學(xué)已經(jīng)已經(jīng)有好長(zhǎng)一段時(shí)間了，和同學(xué)們也都了解了現(xiàn)

在，我也能比較輕松的管理班級(jí)了，因?yàn)槲业娜齻€(gè)班長(zhǎng)很負(fù)責(zé)。班級(jí)的紀(jì)律很好，我只是不間斷的去看看。說(shuō)實(shí)話，哪個(gè)班級(jí)里都幾個(gè)難管的學(xué)生，我們班也不例外?？傮w來(lái)說(shuō)學(xué)生們的表現(xiàn)還都是非常好的，只有兩個(gè)男生比較特殊。這兩位有很多共同的特點(diǎn)：都貪玩，都愛(ài)逃課，都愛(ài)上課睡覺(jué)，都喜歡看小說(shuō)，都擅長(zhǎng)寫(xiě)作。當(dāng)然，他們還要一些不同點(diǎn)：一位成績(jī)很差，一位成績(jī)中等；一位熱衷于權(quán)力，一位看什么都很淡然。這兩位學(xué)生，從一開(kāi)始就表現(xiàn)的與眾不同。我就想怎么才能管住他們，但我知道決不能用簡(jiǎn)單粗暴的方式像其他老師那樣對(duì)待他們，那樣做非但不能起到任何作用，反而會(huì)適得其反。所以我決定用情感來(lái)打動(dòng)他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他慢慢的改變自己。通過(guò)和他們的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們都和家庭的關(guān)系比較緊張，對(duì)周?chē)娜撕褪露己苊舾?。認(rèn)為別人看他們都戴著有色眼睛，我告訴他們沒(méi)有誰(shuí)一定要怎么看你，是你自己決定了自己的形象，事在人為，好與壞都在自己的努力。他們的作文都寫(xiě)的挺好，我經(jīng)常在作文的后面寫(xiě)一些欣賞鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)他們，讓他們知道他們有很多的優(yōu)點(diǎn)，而且我不會(huì)像以前教過(guò)他們的老師那樣對(duì)待他們。慢慢的他們都有了一些改變，但習(xí)慣養(yǎng)成容易要想把壞毛病一一改掉那就不容易了，他們倆以前逃課逃慣了，所以在班里安靜的呆了幾天就要忍不住逃出去一兩節(jié)，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們不在班里時(shí)就馬上給他打電話，要不行就去找找，最終也要把他們找回來(lái)，好好的談一番話，最后，他們都能好好的保證不在逃課?？墒俏抑?，他們保證時(shí)是真心的，但他們還是不能管住自己，道理話給他們說(shuō)了不少，他們也的確都答應(yīng)的很好。就在前兩天，我又發(fā)現(xiàn)他們不在班的時(shí)候，我覺(jué)得得改變以往跟他們談話的方式了，因?yàn)樗麄兌几椅T了，可能認(rèn)為我有些寬待他們了，我想這次一定要來(lái)點(diǎn)讓他們意外的。午休的時(shí)候，他們都回班了，我們把他倆叫出來(lái)，帶著生氣的表情對(duì)他們說(shuō)我很失望，很生氣！不想再為他們費(fèi)心了，讓他們好自為之，愛(ài)干什么干什么去吧！聽(tīng)我這樣說(shuō)，他們很意外，感到很不安，因?yàn)樗麄冞€從沒(méi)見(jiàn)我這么生氣過(guò)，低著頭什么也不說(shuō)，一會(huì)的沉默后，他們說(shuō)自己錯(cuò)了，決定好好的反思自己并給我一個(gè)滿意的答復(fù)。我裝出不相信的樣子，其實(shí)內(nèi)心很高興他們能這么說(shuō)。后來(lái)他們倆人一人寫(xiě)了一篇千字左右的檢討書(shū)交給我，真誠(chéng)的話語(yǔ)確實(shí)令我感動(dòng)，讓我重新認(rèn)識(shí)了他們。我想這可能就是他們的一個(gè)新起點(diǎn)吧。

除了班級(jí)紀(jì)律之外，我平常比較注重給學(xué)生們鼓勁。鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，為自己選準(zhǔn)目標(biāo)，為自己的明天努力奮斗，并且我把搜集到的一些勵(lì)志故事以及好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)經(jīng)常講給他們聽(tīng)，學(xué)生們的精神狀態(tài)都很好，我也為自己的努力而感到欣慰。

讓孩子學(xué)會(huì)處理他們的矛盾

我們經(jīng)常會(huì)看到這樣一幕，當(dāng)大人還在氣呼呼地余怒未熄時(shí)，兩個(gè)剛剛還在爭(zhēng)吵發(fā)生矛盾的孩子早已嘻嘻哈哈地又玩在了一處。在聚集著許多中學(xué)生的校園里每天都要上演很多類似的事??

虎頭虎腦的阿明含著眼淚一臉委屈地跑到我面前，扯著平時(shí)就沙啞的嗓子向我哭訴起來(lái)：“老師，阿力欺負(fù)我！他把我的鉛筆盒扔在地上！”還沒(méi)等阿明告完?duì)?，阿力也氣急敗壞地沖過(guò)來(lái)，紅著眼睛嚷嚷道：“老師，他先欺負(fù)我，他先拿胳膊捅我，還??”兩人在我面前又你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)吵起來(lái)，看著他們臉紅脖子粗的樣子，我決定先讓兩個(gè)人平靜下來(lái)。我站起身分別用手撫摸著兩個(gè)正激動(dòng)萬(wàn)分的腦袋，幽默地說(shuō)：“喲，你們快變成了兩只無(wú)眼雞了?！眱扇艘宦?tīng)想笑又一時(shí)笑不出來(lái)，但卻停止了爭(zhēng)吵只氣呼呼地對(duì)視著對(duì)方，仿佛與對(duì)方有著不共戴天的仇恨。“這樣吧，你們先冷靜一會(huì)兒?！蔽沂疽鈨扇俗趯?duì)面的椅子上，讓兩人先回想剛才發(fā)生的事情。

看著他們，我想今天要改變以往的教育方法，我們總習(xí)慣于當(dāng)學(xué)生中的“法官”，來(lái)“判決”誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，可其實(shí)學(xué)生們由于年齡的特點(diǎn)，發(fā)生些小矛盾是家常便飯，沒(méi)必要把每一件小事都放大了來(lái)處理，去威嚴(yán)地宣判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，小孩畢竟是小孩嗎，能有多少是本質(zhì)上的問(wèn)題呢！可能有時(shí)老師因?yàn)闆](méi)有親眼目睹還難免會(huì)發(fā)生評(píng)判上的差錯(cuò)呢，而對(duì)于生來(lái)說(shuō)被冤枉可絕不是一件小事了。對(duì)了，何不讓他們學(xué)會(huì)自己來(lái)解決自己的矛盾呢？

看到兩個(gè)人情緒趨于平靜，我把他們叫到身邊，故作事態(tài)嚴(yán)重夸張地說(shuō)：“嗯！看來(lái)你們之間有什么深仇大恨嘍？”看到我的表情兩人不由得笑著連忙搖頭?！澳抢蠋焺偛怕?tīng)了你們的敘述，覺(jué)得今天你們的事情并不是什么大事，可能你們沒(méi)有學(xué)會(huì)好好表達(dá)自己的意思，以至于發(fā)生了不愉快，我想你們之間既然沒(méi)深仇大恨，你們也長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己來(lái)解決自己的矛盾，這樣吧，你們到走廊里去心平氣和地處理一下，好嗎？如果不行，那再找我吧?！?/p>

過(guò)了片刻，阿力和阿明一起來(lái)到我面前，他們不好意思地表示矛盾已經(jīng)解決了，不需要我再幫忙。這時(shí)，我笑著說(shuō)：“這就對(duì)了，以后遇到問(wèn)題要想辦法解決，不要激動(dòng)嗎！來(lái)，大家還是好朋友，握手言和吧！”他們紅著臉握起了小手。

(5)苦盡甘來(lái)

不知道從哪天開(kāi)始，盛瑤就像變了一個(gè)人似的，學(xué)習(xí)勁頭十足，讓我驚喜萬(wàn)分。

你看看，就說(shuō)這一個(gè)星期以來(lái)吧，他沒(méi)有一次不按時(shí)完成作業(yè)的，每次作業(yè)質(zhì)量都比較好。今天我講了兩張卷子，每次提問(wèn)的時(shí)候他的手都舉的高高的，說(shuō)話的聲音響亮有力，答案準(zhǔn)確無(wú)誤，夸獎(jiǎng)了他幾次之后，我都不知道說(shuō)什么好了，太意外了。

回想起他這個(gè)學(xué)期初剛剛轉(zhuǎn)來(lái)那會(huì)，上課的時(shí)候在下面擺弄東西，東張西望，叫他回答問(wèn)題就像要上刑似的，字沒(méi)有幾個(gè)能寫(xiě)對(duì)的，做題的時(shí)候什么都寫(xiě)不全，只要一測(cè)試，成績(jī)準(zhǔn)是個(gè)位數(shù)字。每次看見(jiàn)他我都一肚子的火，還要告訴自己“忍耐，要有耐心！”這半個(gè)多學(xué)期對(duì)他的教育，可真不是一句兩句能說(shuō)清楚的。

完成作業(yè)方面：每天我來(lái)到學(xué)校的第一件事就是檢查他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有兩次不完成作業(yè)的情況就立刻與家長(zhǎng)溝通，每天親自叮囑一番，今天這個(gè)沒(méi)完成，那個(gè)地方有進(jìn)步，應(yīng)該在哪個(gè)地方再加強(qiáng)輔導(dǎo)等等。

為了讓他上課的時(shí)候能夠響亮流利地表達(dá)自己的想法，我可真是沒(méi)少費(fèi)勁，當(dāng)然，我們班的孩子每個(gè)人都是這樣“熬”過(guò)來(lái)的。我對(duì)他們的要求是：只

要你站起來(lái)了，就必須站直，手放在腿的兩側(cè)，說(shuō)話的時(shí)候目視前方，聲音必須響亮足以讓班級(jí)的每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)到，對(duì)錯(cuò)暫且不論，必須吐字清晰。要求說(shuō)起來(lái)很容易，但是真正完全做到，可是要靠平時(shí)堅(jiān)持不懈的毫不放松的訓(xùn)練。不過(guò)還好，現(xiàn)在來(lái)看，這個(gè)新轉(zhuǎn)來(lái)的孩子已經(jīng)在努力得朝著我的要求做了?？偹銢](méi)有讓我們這些老師白費(fèi)工夫。

在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面，那更是傾注了全部的心血，只要他向我發(fā)問(wèn)了，我一定先表?yè)P(yáng)他一番，夸獎(jiǎng)他知道用心學(xué)習(xí)了，然后耐心細(xì)致地為他講解，上課的時(shí)候也時(shí)刻注意他的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)他有疑惑的眼神一定要重新講一遍。

??還有許多，細(xì)微之處實(shí)在無(wú)法回憶清楚了。如今，終于苦盡甘來(lái)了。高興。

(6)多給孩子們一次機(jī)會(huì)

很久以前有這樣一個(gè)小故事：幾個(gè)朋友游玩時(shí)，一只小蟲(chóng)鉆進(jìn)了一個(gè)人的耳朵里，這個(gè)人想盡一切辦法，用鑰匙口的小耳針伸進(jìn)耳朵挖，但又怕將小蟲(chóng)“逼”上絕路，反而更往里鉆；往耳朵里灌水，希望淹死小蟲(chóng)后，它的尸體飄出來(lái)，卻又找不到干凈的水。正一籌莫展時(shí)，一位老人告訴他們，將車(chē)燈打開(kāi)，讓燈光照進(jìn)那個(gè)人的耳朵，小蟲(chóng)果然很快順著雪亮的光爬了出來(lái)。讀到這個(gè)故事的時(shí)候，我心想：置蟲(chóng)子于死地，不如給蟲(chóng)子機(jī)會(huì)。如果真用“小耳針”挖，用水灌，人遭點(diǎn)秧倒也罷了，倘若出了意外，耳朵留個(gè)殘疾，不是更得不償失嗎？

這個(gè)故事給我留下了深刻的印象，于是我常常告訴自己：身為教師，應(yīng)該多給孩子們機(jī)會(huì)。但在生活中，可能就是缺少了一點(diǎn)耐心，而常常忽略了孩子們高舉的小手。理想的課堂應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻涌動(dòng)著學(xué)生生命的活力，思維的熱情。課堂，是多元的溝通，彼此的給予和共同的擁有。我想，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生，讓他們成為真正的主人。多給孩子們機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趶V闊的天地里綻放別樣的光彩！

(7)家長(zhǎng)會(huì)前

每次家長(zhǎng)會(huì)前，總要絞盡腦汁地思考，該和家長(zhǎng)們聊些什么話題，該怎么樣在家長(zhǎng)面前評(píng)價(jià)他們的孩子，該怎么樣幫助某些家長(zhǎng)改變對(duì)孩子的態(tài)度，該以怎樣的方式和家長(zhǎng)平等愉快的交流，期望家長(zhǎng)會(huì)后班級(jí)孩子表現(xiàn)或多或少有所改觀等等。我想家長(zhǎng)們，也總是希望家長(zhǎng)會(huì)不要冗長(zhǎng)，不要老生常談，說(shuō)些不講也知道的事情；希望家長(zhǎng)會(huì)精彩有亮點(diǎn)，能讓他們有豁然開(kāi)朗、學(xué)到很多的感覺(jué)；希望家長(zhǎng)會(huì)有 “聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)?？偠灾_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單，說(shuō)難也很難。雖然這次只是家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)會(huì)，但作為班主任，總得準(zhǔn)備準(zhǔn)備和家長(zhǎng)們的交流。同時(shí)還得考慮家長(zhǎng)們已經(jīng)聆聽(tīng)了講座，也許已經(jīng)歸心似箭，也得為他們想想，白天勞累了一天，晚上還得休息呀！所以正處于左思量、右考慮,反復(fù)考慮、醞釀的階段。

(8)培養(yǎng)孩子的吃苦精神

最近一段時(shí)間，體育課的內(nèi)容是打籃球。孩子們的興趣很濃厚，天天都盼著上體育課。許多孩子的進(jìn)步很大，從不會(huì)到很熟練。但沒(méi)過(guò)多久，我就發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)葻崆闆](méi)有了，取而代之是疲憊和懶散。原來(lái)，體育老師要求他們必須一分鐘投多少個(gè)，開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練中，總是發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)鄙俪钥嗟木?，你看，一分鐘的投藍(lán)，前半分鐘還好，做得很起勁，后半分鐘就不行了，大

部分孩子在那里磨時(shí)間，稀稀拉拉的，和之前絕然不同。再想想我們的孩子大都是獨(dú)生子女，憑著家庭的優(yōu)越條件，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，稍遇難題就說(shuō)我不會(huì)做，不愿付出勞動(dòng)，甚至有些家長(zhǎng)還認(rèn)為自己再苦再累也不能苦了、累了孩子，這是很不應(yīng)該的?，F(xiàn)在班級(jí)里的學(xué)生動(dòng)手能力比較差，缺少吃苦精神，只是喜歡說(shuō)話，而且喜歡自己說(shuō)話，不太懂得聽(tīng)別人發(fā)言。這可能也是獨(dú)生子女問(wèn)題造成的。因?yàn)椋诩依铩耙晕覟橹行摹?，家長(zhǎng)喜歡聽(tīng)孩子回答各種各樣的問(wèn)題，大人說(shuō)話似聽(tīng)非聽(tīng)，可以做也可以不做，沒(méi)有任何家務(wù)要孩子做看來(lái)，培養(yǎng)孩子們的吃苦精神應(yīng)該放在首位了，試想一個(gè)怕苦怕累的人怎么能面對(duì)以后復(fù)雜紛繁的社會(huì)呢？

看來(lái)，這段時(shí)間晨會(huì)課的重點(diǎn)得向孩子講述“不服輸”的重要性，只有不服輸，才能正視自己的失敗，從失敗中尋找原因，尋找出路，讓他們克服心理障礙，努力把學(xué)習(xí)搞好。生活條件的優(yōu)越，可我們教育工作者和家長(zhǎng)們：千萬(wàn)不要忘了培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，吃苦精神和頑強(qiáng)的意志。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)意志作基礎(chǔ)，做事就不會(huì)有韌性和勇氣。

(9)隨意一筆

其實(shí),我喜歡調(diào)皮的學(xué)生，不喜歡一本正經(jīng)的學(xué)生。在課堂上，調(diào)皮的學(xué)生反應(yīng)快，思考問(wèn)題積極。思想隨時(shí)都是動(dòng)的。而一本正經(jīng)的學(xué)生就生怕這出錯(cuò)那出錯(cuò)，不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)。但這樣的情況與老師自己也是有很大關(guān)系的。我隨時(shí)都要求自己做到和藹可親，努力做到發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并給予贊揚(yáng)。對(duì)于缺點(diǎn)也要適當(dāng)批評(píng)。現(xiàn)在學(xué)生在我面前都很活潑可愛(ài)，下課的時(shí)間我和他們一起玩。上課了他們也覺(jué)得我和他們是朋友,這樣課堂氣氛就融洽了許多。同時(shí)也有老師提醒我不要太遷就學(xué)生。我深知這是一個(gè)度的把握，同時(shí)很難把握，我還在不斷的探索中。

(10)教師是良心活

看到這樣的題目，我想你也許會(huì)說(shuō)：“這人怎么這么老土，現(xiàn)在都什么時(shí)代了，現(xiàn)在不是流行新課程，不是已經(jīng)是跨世紀(jì)的老師了嗎？還說(shuō)這樣老套的話？”是呀，自古以來(lái),人們對(duì)于教師，就有很多的稱譽(yù),如“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！薄叭祟愳`魂的工程師?！??當(dāng)然在贊譽(yù)的同時(shí)，也有了很多的要求，什么“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”什么“教師是奉獻(xiàn)，是無(wú)私地奉獻(xiàn)”等等。然而，不管社會(huì)怎么評(píng)價(jià)，人們?cè)趺匆?，在我的心中，我永遠(yuǎn)記得那年：我剛踏上工作崗位，分配在一個(gè)鄉(xiāng)村的小學(xué)校里，一位老教師對(duì)我說(shuō)的這句話：“教師是良心工作！”話雖然簡(jiǎn)單土白，卻讓我這個(gè)剛踏上工作崗位的新老師牢牢地記在了心中！是呀，既然為人師，既然你站在三尺講臺(tái)上，既然你教書(shū)育人，那你所做的就要無(wú)愧于自己的良心！換句話說(shuō)，你就得對(duì)你的學(xué)生——孩子們負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)！孩子的學(xué)習(xí)，你要全身心的教導(dǎo)；孩子的道德，你要時(shí)刻注意培養(yǎng)，孩子的安全，你更得悉心地呵護(hù)，不能有半點(diǎn)疏忽。只有這樣，幾年，甚至幾十年以后，當(dāng)你審視自己的時(shí)候，你會(huì)自豪地說(shuō)：“我無(wú)愧于我的工作！”當(dāng)你再次面對(duì)家長(zhǎng)，面對(duì)已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子時(shí)，你也能從容地微笑著面對(duì)，沒(méi)有一絲一毫地慚愧感！正是有了這句話對(duì)我不斷地鞭策，我每天和孩子們一起快樂(lè)地生活著！快樂(lè)著孩子的快樂(lè)，幸福著孩子的幸福，不求大作為，只求自己能安然

面對(duì)我的孩子們和他們的家長(zhǎng)！雖然默默無(wú)聞，卻充滿快樂(lè)和幸福！

(11)孩子，你慢慢來(lái)

這句話來(lái)自龍應(yīng)臺(tái)一本書(shū)的名字。開(kāi)始，我并不能理解這句話的含義?？墒牵谖易呱辖處煃徫恢?，當(dāng)我漸漸的懂得這句話的時(shí)候，我越來(lái)越喜歡它，以及它所包含的理解、支持、寬容、關(guān)愛(ài)和期待??這些不正是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中所需要的嗎？作為老師，我常常會(huì)有“恨鐵不成鋼”的感受。我多么希望孩子們能在一夜之間，都變成勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的“乖學(xué)生”。而這種“恨鐵不成鋼”里，不可否認(rèn)的包含著一些老師的“功利心”。我開(kāi)始反思，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校與家庭對(duì)孩子往往是要求多，期待少；說(shuō)教多，關(guān)懷少；希望多，肯定少；寄托多，理解少；挑剔多，寬容少；壓力多，支持少??這多多少少之間，窒息了孩子的靈性，困惑了孩子的成長(zhǎng)，壓抑了孩子的個(gè)性，損傷了孩子的信心。

想到了這些，作為班主任，我在關(guān)注孩子行為的同時(shí)，加重了對(duì)“態(tài)度”的關(guān)注?！皯B(tài)度決定一切”當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不一定象我們想的那樣嚴(yán)重，重要的是寬容和引導(dǎo)。同時(shí)我還常常作出“延遲評(píng)價(jià)”，給孩子改過(guò)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，贊賞和鼓勵(lì)他們?？傊也粩嗟淖寣W(xué)生感覺(jué)到“老師在期待我”而不是“老師對(duì)我很失望”。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)很多孩子都變的積極了，他們不再戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的擔(dān)心犯錯(cuò)誤，與老師的溝通也更親切了。其實(shí)，包括我們大人，誰(shuí)不是常常不小心犯錯(cuò)誤呢，用寬容自己的心來(lái)理解孩子吧，引導(dǎo)和幫助對(duì)他們會(huì)更有效。

給孩子改過(guò)的時(shí)間和機(jī)會(huì)并不難，只是我們都太著急。讓我們付出更多的理解、支持、寬容、關(guān)愛(ài)和期待，告訴孩子，我相信你，請(qǐng)你慢慢來(lái)??(12)我讀《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》

國(guó)外的教育究竟是怎樣的，教師又是怎樣教育孩子的呢？現(xiàn)在手上有一本《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》的書(shū)，是一位美國(guó)優(yōu)秀教師羅恩.克拉克寫(xiě)下的教學(xué)心得。

這本書(shū)講述了 一位風(fēng)趣幽默的“麻辣教師”不僅“征服”了一群又一群調(diào)皮搗蛋的“問(wèn)題學(xué)生”，而且還在短時(shí)間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。作者充滿激情地描寫(xiě)了五十五個(gè)課堂內(nèi)外生活的場(chǎng)景，每一個(gè)字都充滿了一名教師對(duì)他的學(xué)生們，對(duì)所有孩子們的滿腔的愛(ài)。正是這種無(wú)私的愛(ài)、智慧的愛(ài)、生趣盎然又充滿原則的愛(ài)，創(chuàng)造出了教育的奇跡，使我們驚喜地看到，一位好教師，能夠這樣地深入孩子的心靈，在傾聽(tīng)他們的心聲，釋放他們與生俱來(lái)的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)潛力的同時(shí)，塑造他們美好的心靈世界，在班上建立起一種親密、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，互相同情、互相關(guān)懷、互相幫助的心理氛圍。

愛(ài)的力量是世界上最偉大的一種力量，老師的愛(ài)能使少年兒童健康的成長(zhǎng)，教師的愛(ài)又是開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙，再“堅(jiān)硬”的冰也能被真誠(chéng)的愛(ài)所深化。而今天新時(shí)代的教師，面對(duì)世界無(wú)窮誘惑，如何保持一顆至真至純至濃的愛(ài)心？我想，就每天看看孩子們臉上的笑容吧，試著去愛(ài)他們，去了解他們，去尊重他們。

半個(gè)世紀(jì)前人民教育家陶行知先生曾經(jīng)提醒過(guò)教師這樣一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛(ài)迪生?！币虼?，我們?cè)谌粘＝逃凸芾碇?，?duì)于每個(gè)孩子的過(guò)錯(cuò)不應(yīng)該用簡(jiǎn)單粗暴的方法對(duì)待，而應(yīng)把他們看成幼苗，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛(ài)心感化他，積極探索教育的新方法和技巧，定能讓一棵棵“幼苗”茁壯成長(zhǎng)！

(13)一路上有你們，苦一點(diǎn)也愿意

有人說(shuō)：“班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體?！贝嗽挷粺o(wú)道理。我對(duì)此深有共鳴。一個(gè)剛開(kāi)始接觸學(xué)校的班主任，真的會(huì)遇到很多的問(wèn)題，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，信心與困惑交加，怎樣管理，怎樣運(yùn)用好的理念與方法，怎樣去創(chuàng)建一個(gè)有自己特色的班級(jí)？我在思索，也在探索。

我不是一個(gè)很相信命運(yùn)的人，但我絕對(duì)的相信緣分。尤其是和我班孩子們的相識(shí)，我一直認(rèn)為是百分百地緣分。他們有著很不同的行為習(xí)慣，愛(ài)好，他們個(gè)個(gè)都有著旺盛的求知欲，人人有著強(qiáng)烈的好勝心。當(dāng)我第一次看到他們的小臉，就下定決心要和他們好好的相處，要把他們培養(yǎng)成與眾不同的好孩子。于是我踏上了自己都不知道該路在何方的探索與奮斗的征程。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)光匆匆而過(guò)，我與孩子們之間留下了多少歡聲笑語(yǔ)，苦辣酸甜。自己的青春在與孩子們的情感碰撞中一點(diǎn)一點(diǎn)消磨，但我始終不曾后悔過(guò)我的選擇。我為我是一名普通的中學(xué)教師而驕傲！

班主任日志 篇9

今天學(xué)習(xí)的《利率》，這節(jié)課里學(xué)到了幾個(gè)概念：本金、利息、利率，取款時(shí)銀行多支付的錢(qián)叫做利息。課程結(jié)束時(shí)，我又強(qiáng)調(diào)了利息的概念，利息就是取款時(shí)銀行多支付的錢(qián)。課程結(jié)束時(shí)，我說(shuō)：“何止是存錢(qián)有利息，學(xué)習(xí)也是有利息的。今天你學(xué)到了書(shū)本上的知識(shí)，明天把這些知識(shí)應(yīng)用到生活中，這就是學(xué)習(xí)得到的利息；做好事也是有利息的，今天你以一己之力幫助了別人，當(dāng)你遇到困難時(shí)，會(huì)有更多的人來(lái)幫助你，這也是助人得到的利息。同學(xué)們，數(shù)學(xué)中有利息問(wèn)題，生活中更有利息問(wèn)題?！?/p>

反思：最好的品德教育方法就是在教學(xué)中抓住教育的契機(jī)。

班主任日志 篇10

做班主任，就意味著將要忍受無(wú)盡的煩惱。

做好班主任，很辛苦，有很多讓人煩惱的事情。比如，要做好那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的工作，要經(jīng)常找他們談話，要想盡辦法提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，要主動(dòng)地給他們輔導(dǎo)功課，要時(shí)刻觀察班級(jí)的動(dòng)向，以防止?jié)撛诘牟涣际录陌l(fā)生，要正確處理好學(xué)生之間的矛盾，要恰當(dāng)?shù)奶幚砟信g的特殊關(guān)系。

做班主任，你得時(shí)刻提心吊膽。你擔(dān)心那個(gè)經(jīng)常打架斗毆的學(xué)生又會(huì)滋生是非，你擔(dān)心那個(gè)吸煙的學(xué)生又發(fā)展了幾個(gè)同黨，你擔(dān)心那些優(yōu)等生自滿，中等生掉隊(duì)，后進(jìn)生厭學(xué)，你擔(dān)心自己的班級(jí)成績(jī)被扣，你擔(dān)心，有人不搞衛(wèi)生，有人破壞公物，有人遲到曠課，你擔(dān)心他們抄襲作業(yè)，不交作業(yè)，甚至拒交作業(yè)

做班主任，你總有操不完的心，擔(dān)不完的憂。

記得那時(shí)我還任班主任，經(jīng)常在半夜的時(shí)候接到陌生的電話，原來(lái)是家長(zhǎng)找不到自己的孩子打電話向我求助。經(jīng)常是當(dāng)你午休剛剛?cè)胨?，一個(gè)電話驚的你再也沒(méi)有睡意

做班主任，就注定要受累，要受苦，要操心，要擔(dān)憂，要應(yīng)付學(xué)校和政教處紛紛雜雜的所有事務(wù)。

然而，當(dāng)你不再做班主任的時(shí)候，你卻會(huì)感覺(jué)一絲空落，甚至一絲凄涼。這種感覺(jué)，只有經(jīng)歷過(guò)，才能體會(huì)得到。做班主任，很辛苦，但是，也享受著只有班主任才會(huì)體會(huì)到的快樂(lè)。

放學(xué)了，辦公室只有你一個(gè)人還在忙著批改作業(yè)，突然，幾個(gè)學(xué)生探頭探腦出現(xiàn)在你的面前，老師，早點(diǎn)回家。你的心中頓時(shí)會(huì)涌起一股暖流。愚人節(jié)到了，同學(xué)們挖空心思，準(zhǔn)備好蠱惑你的節(jié)目，你裝著根本沒(méi)有意識(shí)到今天是什么日子，任由他們開(kāi)你的玩笑。你的心里，卻美得樂(lè)開(kāi)了花。

教師節(jié)到了，他們一個(gè)個(gè)神神秘秘，擠眉弄眼，雙手藏在身后，突然一起伸出雙手，拿出包裝精美的小禮物，擺在你的眼前，你其實(shí)早已料到，但你還是被感動(dòng)。放假了，你會(huì)時(shí)不時(shí)收到一個(gè)短信，老師，春節(jié)愉快！注意身體！ 你會(huì)說(shuō)，這個(gè)搗蛋鬼，還有心記著我。可是心里頭卻美滋滋的。

有一天，你看到桌子上有一封信，打開(kāi)一看，是他（她）寫(xiě)的，他（她）把自己所有的秘密都告訴了你。還有什么比被別人的信任讓人滿足呢？

課間，你去教室，要收拾某個(gè)搗蛋鬼，看見(jiàn)他們吃棒棒糖，吃水果，老師，給你。 你擺擺手，搖搖頭，而你的煩惱頓時(shí)早已經(jīng)煙消云散。

做班主任，你會(huì)很煩惱，但是，你體會(huì)到了那種與孩子們共同成長(zhǎng)的愉悅。

做班主任，你懂得了愛(ài)心的無(wú)私，你體會(huì)了責(zé)任的重大。

班級(jí)就是你的根，班級(jí)就是你的陣地，而你，就是這個(gè)陣地上沖鋒在前的一個(gè)戰(zhàn)士。

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