指揮作文。
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寫作文的格式有哪些需要注意？學(xué)習(xí)過程中寫作文是很平常的，堅(jiān)持文章的寫作有利于活動(dòng)我們的大腦。我們在寫作文的時(shí)候不要東拉西扯，不符合語言邏輯，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的關(guān)于小指揮作文，敬請瀏覽本文內(nèi)容！
我們?nèi)パa(bǔ)課的地方是一個(gè)，三面環(huán)水，四面環(huán)山的一個(gè)美麗地方，到星期六的下午，老師都會(huì)組織我們?nèi)ヅ郎?，那時(shí)候也正是夏天，而且很累很熱又很渴，我們走的快慢不同，都不知道走到哪里去啦，就是順著一條路往上走往上走，我和格雅走到了山腳下。
在路上遇到了很多人的同學(xué)，我們都超過去了，不知道為什么他們一直不往前走，我和格雅在山腳下沒有停下走回去，而是直接上了山，走到半山腰的時(shí)候，有一個(gè)人告訴我們，山上有蟲子，不要讓我們進(jìn)去，而且我們穿的很少，如果被蟲子蜇了一口藥，經(jīng)過消炎打點(diǎn)滴什么的，我們聽了那個(gè)人的話，就沒有上去，突然我手機(jī)響了，是有人給我發(fā)消息，問我們在哪，我們說在哪，又要我的手機(jī)號，我就給他了，給他之后有一個(gè)人給我打電話了，我接啦，接了之后也還是我們的老師，問我們怎么還不回來呀？那么長時(shí)間了，知不知道都在這等著你倆呢，之后就掛了電話，我們就趕緊下去了。
我能走的近路很快就到了，我們集合的地方，有很多人就說我們還要怎么才來呀？知道不知道我們那么多人那么熱的天，在這等你們多長時(shí)間，能感覺很不好意思，也沒有說話，這時(shí)老師說先回去，又對我倆說，回去再找你們算賬。
到了晚上老師為了懲罰我們，我們抄寫英語課本后面的單詞，每一個(gè)單詞包括漢語抄十遍，寫了很長時(shí)間，有一次我們洗刷完之后回到教室里去寫單詞，主任看到我們說，你們白天睡覺，晚上學(xué)習(xí)，這是個(gè)什么作息規(guī)律啊，其實(shí)我們只想說，我們是被罰寫的，我們也不想寫呀。
今年暑假，我參加了浙江在線小記者組織的“少年指揮官”夏令營。夏令營發(fā)生的事仿佛就跟剛剛發(fā)生的一樣，依舊歷歷在目。
印象最深刻的是皮劃艇比賽。教官仔細(xì)講解了劃皮劃艇的要領(lǐng)后，我們就迫不及待地坐上了皮劃艇，手握船槳，躍躍欲試了。教官一聲令下，我們就使出吃奶的力氣劃船槳，可是，大家各劃各的，船不由我們控制，自己開始打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，原地繞起圈來了。眼看別的隊(duì)伍已經(jīng)超越了我們，心里十分著急。于是，我們租決定讓一個(gè)人統(tǒng)一指揮，大家聽口號行動(dòng)。在大家的共同努力下，船終于前進(jìn)了?？刹灰粫?huì)兒，我們的船開始往右偏，又要開始轉(zhuǎn)圈了，還好指揮的人及時(shí)作出調(diào)整，讓左邊的人先停止劃船，而右邊的人多使點(diǎn)勁。慢慢的，船又回歸正確航道。我們剛抵達(dá)對岸，和我們比賽的對手就已經(jīng)返回，快到終點(diǎn)了。等我們掉完頭，發(fā)現(xiàn)自己竟然漂到了“遠(yuǎn)處”，早已偏離了預(yù)定的航道，真是倒霉?。‰m然“運(yùn)氣不佳”，但通過集體的活動(dòng)，我們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，學(xué)會(huì)了齊心協(xié)力。
指揮官夏令營自然少不了軍事訓(xùn)練。我們向教官們學(xué)習(xí)了站軍姿，懂得了毅力和堅(jiān)持。站軍姿可是沒想象那么簡單，是個(gè)技術(shù)活。首先要昂首挺胸、眼睛朝45度角看，其次，腿要站直，腳尖成60度，雙臂自然下垂，最重要的是手要貼住褲縫。剛開始時(shí)，我們總會(huì)有些不規(guī)范的地方，比如背駝了，人不精神，眼睛到處亂看，漸漸地我們逐漸掌握要領(lǐng)，動(dòng)作也越來越規(guī)范。可站得時(shí)間長了，總是忍不住想動(dòng)一動(dòng)，更何況火辣辣的太陽照著我們，這真是一場毅力的考驗(yàn)??！
夏令營中我還第一次打了真人CS，感覺自己棒棒的，因?yàn)槲摇皻⒘?1條命”。營地里打CS的場地不算大，差不多只有一個(gè)籃球場那么大，場地上擺著許多供人躲藏用的輪胎和鐵桶。剛拿到裝備時(shí)，心情特別緊張，因?yàn)檫@是我初次體驗(yàn)真人CS。游戲開始了，一上來我就被擊中了?！翱磥砦业脫Q個(gè)位置躲藏，這里太暴露了?！蔽倚南?。于是，我悄悄轉(zhuǎn)移到了最靠墻的一個(gè)鐵桶邊。果然位置隱蔽了，不但不容易被打到，還能找機(jī)會(huì)打中別人。我射中其他人20多次，自己才被擊中了2次，后來越來越順利，我連續(xù)擊中十幾次，居然沒損失一條命。CS結(jié)束時(shí)，我看了下自己的成績，擊中41次，我高興地蹦了起來！
這次夏令營中我還體驗(yàn)了很多活動(dòng)：攀巖、定向運(yùn)動(dòng)……各個(gè)活動(dòng)都很有意思。夏令營的生活不僅培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，而且還學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，懂得了團(tuán)結(jié)的力量。真希望今后還能參加這么快樂而有意義的夏令營。
只要一提起校門口那盡職盡責(zé)的交通指揮家——張爺爺，老師、家長和學(xué)生就都會(huì)豎起大拇指，夸他是個(gè)熱愛工作崗位的人。
張爺爺曾經(jīng)是一位英姿颯爽的交警，退休以后，他念念不忘當(dāng)交警的日子，再加上他工作盡職盡責(zé)，又被返聘回來當(dāng)交通協(xié)管員。張爺爺年過六旬，滿頭白發(fā)，歲月在他的臉上刻滿了皺紋，古銅色的臉上一雙眼睛炯炯有神，那雙像鷹一樣的眼睛緊緊地盯著來往的車輛，一旦有違規(guī)的車輛，他就飛快地跑過去，教育那些不聽指揮的駕駛員。
每天上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間，張爺爺那精神抖擻的身影就會(huì)出現(xiàn)在來來往往的車流里。有一天，剛剛放學(xué)，在張爺爺?shù)闹笓]下，我們正在安全地過馬路。突然有一輛黑色的小轎車，不聽指揮慢慢地開了過來，張爺爺二話不說，直接跑過去，嘴里急速地吹著口哨，伸手示意讓那輛小轎車靠邊停下來。
小轎車靠邊停好后，從車上下來一位年輕人，他連忙對張爺爺解釋：“交警同志，我趕時(shí)間！”張爺爺怒目圓睜，鐵青著臉，憤怒地說：“趕時(shí)間？誰不趕時(shí)間！孩子的安全，誰來保障？出了事你能付得起責(zé)任嗎？你沒有家人嗎？如果這里走的是你的家人，你還會(huì)這樣無所顧忌嗎？”
年輕人的臉紅得像一個(gè)熟透了的番茄，他羞愧地說：“大爺，我這不是趕時(shí)間嗎？要在平時(shí)，我還不是規(guī)規(guī)矩矩的嘛。”張爺爺拍拍他的肩膀，語重心長地說：“年輕人，道路千萬條，安全第一條，行車不規(guī)范，親人兩行淚，交通安全要靠每一個(gè)人自覺遵守?！蹦贻p人答應(yīng)張爺爺以后會(huì)安全駕駛，張爺爺這才又放心地繼續(xù)指揮交通。（筆墨評語網(wǎng) WwW.bMrbH.cOM）
張爺爺盡職盡責(zé)地守護(hù)著校園周邊的交通安全，他就像大合唱的指揮家指揮著交通，給同學(xué)們帶來了安全。
空談?wù)`國，實(shí)干興邦。在經(jīng)濟(jì)生活日益昌盛的今天，人們除去必要的枯燥工作之外，漸漸為自我解悶而開發(fā)出了一項(xiàng)新技能——指揮。
指揮，顧名思義，便是自以為眼光長遠(yuǎn)，凡事都跳出來指揮兩下。對社會(huì)事件、國事，甚至別人的家事都大談特談，一吐為快。表面上是事件的指導(dǎo)，漂亮話如騾子拉的車一般數(shù)不勝數(shù)。仔細(xì)想想，卻是空有漂亮的皮囊，內(nèi)里卻如同浮萍漂無所依。只會(huì)惹來人們一陣嗤笑。只是空談罷了。
現(xiàn)如今的“指揮家”數(shù)不勝數(shù)，個(gè)個(gè)自視清高，以為站在了道德的制高點(diǎn)上。卻不知在真正有學(xué)識、有所倚、明事理的人眼中，他們宛如舞臺(tái)上的跳梁小丑。
空談，這一現(xiàn)象從古至今便未消失過。古時(shí)又以“紙上談兵”的趙括為代表，空談國家戰(zhàn)事，最終被戰(zhàn)爭這一殘酷的鏡子照得原形畢露。又有為大眾所熟知的“濫竽充數(shù)”的南郭先生，明明無所倚靠，卻又心存僥幸，空談吹竽技巧，最終竹籃打水一場空。
捕風(fēng)捉影的“指揮家”的嗅覺異常靈敏，只要迎風(fēng)嗅到一絲他們可以談?wù)摰模闳缤⒅心繕?biāo)的惡狼，死咬獵物不愿松口。最近，微博熱搜的德云社弟子吳帥腦溢血網(wǎng)上眾籌事件，便成了眾矢之的。吳帥家人品性不潔，北京房產(chǎn)不能動(dòng)，轎車不能賣，卻要網(wǎng)上眾籌?！爸笓]家們”于是慷慨激昂地站在了事件最前沿?！拔幕降褪撬刭|(zhì)不高的原因”“沒文化的人只能靠賣慘來騙取錢財(cái)”等等，諸如此類的談?wù)搶映霾桓F。
其實(shí)，談?wù)摤F(xiàn)象級事件是人們關(guān)注時(shí)事、關(guān)心國家的體現(xiàn)。但是空談是談不久的，也談不出來什么的。與其空談消閑，不如實(shí)干痛快。
英國詩人雪萊說過：“淺水是喧嘩的，深水是沉默的。”
有時(shí)候，沉默者往往是付出最多的。實(shí)踐出真知，畢竟“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
飽覽書文、時(shí)事，使“指揮家”自覺腹有詩書氣自華。其實(shí)不然，看法與所學(xué)知識只有實(shí)干了，才能真正掌握，并且個(gè)中滋味必然酣暢淋漓。
其他人還在看
從學(xué)習(xí)語文開始，作文就一直伴隨著我們，寫作文有助于反省和提升自我，監(jiān)督自己不斷成長。好的文章形成就是一件優(yōu)美的藝術(shù)品的形成，或許你也對寫作非常感興趣？以下為幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你收集整理的關(guān)于白梅的作文，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
愛過海棠花的嬌柔美麗，愛過芙蓉的不嬌不染，愛過牡丹的富麗；堂皇……而最愛的，卻是那一枝傲雪的白梅。
春天是芬芳的，柳樹抽出了嫩綠的餓幼芽，桃花似乎就要綻開，迎春花也唱起了優(yōu)美的歌……第一次發(fā)現(xiàn)初春的美麗、動(dòng)人。只不過墻角的那一枝白梅讓我掃興，春天是桃紅柳綠的季節(jié)，這梅花卻開得大煞風(fēng)景！
沒想到幾天后，一直晴朗的天卻下起了第一場春雪。那柳芽還會(huì)吐綠嗎？桃花還會(huì)開放嗎？天這么冷，迎春花還敢歌唱嗎？我坐在教室里望著窗外擔(dān)心著，惟獨(dú)沒有想到那枝白梅。
果然，柳芽兒又鉆回了母親的懷抱，桃花的花蕾落到了地上，迎春花再也唱不出歌兒了。這春天，變得死氣沉沉。
忽然，一枝白梅映入我的眼簾。它開得那么盛，那么旺，那么艷，似乎在與風(fēng)雪爭鋒。它傲然挺立，傲視一切，以致于那場大雪都要在它腳下俯首稱臣。梅花遜雪三分白，而白雪遜梅花的，又何止一縷香呢？
這讓我想到了我們的初中生活。從初一一步步邁向初三，又有多少的風(fēng)雪阻擋著我們的前進(jìn)，又有多少困難阻礙著我們的發(fā)展。但無論多少艱難，我們所需要的只是如白梅一般傲然不屈、不愿服輸?shù)钠焚|(zhì)！
風(fēng)雪中搖曳的白梅啊，你讓我不由得傾心一愛。從此，我將不再害怕困境，不再躲避苦難，心中永遠(yuǎn)有美好的愿望。
如果風(fēng)雨之后還有風(fēng)雨，我愿做那個(gè)等待彩虹的女孩；
如果淚水之后還有淚水，我愿做那個(gè)等待微笑的女孩；
如果困難之后還有困難，我愿做那個(gè)等待幸運(yùn)的女孩。
每一個(gè)初中生現(xiàn)在都站在一個(gè)預(yù)知的終點(diǎn)和一個(gè)不可預(yù)知的起點(diǎn)上。我亦是，為了有一個(gè)更好的終點(diǎn)和起點(diǎn)，我將不會(huì)再放棄。
不論風(fēng)雪再大，我都愿永遠(yuǎn)做一枝傲然挺立的白梅，傲視一切。
啊!你怎么把我的報(bào)紙撕了!我耳邊響起了爸爸的責(zé)備聲。不要誤會(huì)，爸爸不是在說我，而是在說我們家的拆家專家白梅大俠。
我家的白梅大俠是一只小黑貓，它的眉毛像兩朵雪白的梅花，因此得名白梅大俠。它還長著一對三角形的小耳朵，聽力很靈敏，像雷達(dá)一樣。它的胡子很軟，像金銀花蕊。但是它常像胡子硬了的大貓一樣測量洞的長度。冰箱與桌子的縫隙或是門縫，它都不會(huì)放過。
我家的貓喜歡睡覺，幾乎吃過早飯后，它就會(huì)一直睡到晚上，而它的床在陽臺(tái)上，睡覺太陽曬著很熱，于是它就在沙發(fā)上正對空調(diào)風(fēng)口的地方睡。而且它非常霸道，它睡覺時(shí)，我們都不能坐在沙發(fā)上，它自己睡這個(gè)沙發(fā)。而且它一睡著，到它睡醒之前都不會(huì)吃東西，就是把它最喜歡吃的貓條放在它的嘴邊上，它動(dòng)幾下就繼續(xù)睡了。它睡著了，你捏捏它的小腳掌，它都不會(huì)動(dòng)。
它很很喜歡玩，不論什么東西，都會(huì)成為它的玩具。在家的時(shí)候，你可千萬得把抽紙藏好，否則被它拿到了，就是把這一包抽完也不會(huì)罷休的。它最喜歡玩我小時(shí)候的小飛機(jī)，拋了又接，接了又拋，它玩這個(gè)就能玩一天。它還是打兵乓球的一把好手。它只要一玩乒乓球，眼珠就轉(zhuǎn)得飛快。拋了接住，或是丘乓球一滾過來就一爪子打過去。它追乒兵球的樣子最好玩，它一開始常撞在披璃門上、桌子腿上。而現(xiàn)在，它一看到椅子桌子腿，就靈活地繞過去，繼續(xù)追。當(dāng)它什么都沒有時(shí)，它還會(huì)玩自己的床。趴在床沒上，前腿拉后腿蹬，床轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。它也很喜歡玩帶子。一甩一接，過了一會(huì)兒，還不小心把自己捆住了。不過過了一會(huì)兒，它又給自己松綁了。我笑了，想：真是一只淘氣的小貓啊!
它有時(shí)也會(huì)模仿我。我讀書寫作業(yè)時(shí)，它端坐在一邊，看著我，好像在看我是如何用筆寫出來字的，這天我寫好作業(yè)出去看了會(huì)兒電視，回房間后看到，聽到一陣嗒嗒嗒的聲音。我一看，白梅大俠正在想辦法把一支鉛筆抓起來，旁邊還有一張紙。可是這支鉛筆太苗條了，它根本抓不起來。它看了看紙，又對鉛筆喵喵叫兩聲，好像在說：誰讓你長那么苗條，我都抓不起來了!看來白梅大俠真的看很想寫字，以后當(dāng)一只文化貓啊!我一想，也對，近朱者赤，近墨者黑，人的成長是和人成長的環(huán)境相關(guān)的。
謝謝你，白梅大俠，因?yàn)槟悖刻煳覀兗叶汲錆M了歡聲笑語。
“驛外斷橋邊，寂寞開無主?！泵慨?dāng)老師帶領(lǐng)我們讀到這首陸游的《卜算子。詠梅》時(shí)，我的心中就會(huì)想到一朵純潔的白梅花，還有媽媽那一句鏗鏘有力的話語……
冬，死寂一片，飛舞的雪花把整個(gè)世界裝飾得冰天雪地，一切都是銀白色的了﹗教室里，一張張紛飛的試卷也像雪花似的到處飄呀飄，老師的臉早已氣得如冬天窗外的那個(gè)大操場—慘白慘白，我凝神屏氣地對待著、期望著，同時(shí)也害怕著聽我月考的分?jǐn)?shù)?！皠⒀沛?，100分。”聽到這兒時(shí)，我興奮地就要跳了起來，同時(shí)，又轉(zhuǎn)念一想：她們會(huì)不會(huì)又和我玩了。
還有一個(gè)月多幾天就該期末考試了，為了取得好成績，同學(xué)們都在拼了命地?fù)層泦卧~、聽寫詞語、在題海里拼搏……而這幾次期末模擬測試我考得不錯(cuò)，每一次都遙遙領(lǐng)先于其他同學(xué)，沖擊到年級的第一名。而就因?yàn)檫@幾次考試的名列前茅，平時(shí)，那幾個(gè)下課就在一起玩的好伙伴也都集體孤立我，在老師面前和我作對。我是班上的中隊(duì)長，每次我組織的項(xiàng)目，她們也總是愛理不理了。
看我這幾天心事重重，媽媽便做出了一個(gè)重大決定—帶我去浙江散心﹗已是考試前夕，我自然不會(huì)放下心來觀景，而那天，我卻真正解開了心結(jié)，去放松。
正值雪飄季，浙江的大街小巷里，大戶人家屋子里，大多都有那種白梅花開放，或許因?yàn)檫@邊氣候適合梅花生長吧，梅花平常至極，一眼就能認(rèn)出它光禿禿的枝條，只有幾朵花兒開著，少有葉。
它不在春天桃花李花一齊開放時(shí)來爭芳斗春，而是在大地顯單調(diào)時(shí)，它才綻放出朵朵花兒，這白梅花如繁星，一簇簇開在夜空里。一朵朵綻在落雪之上，散發(fā)的沁人清香從北風(fēng)吹溫柔散開。
那純白圣潔的花瓣保圍著淡黃色的花蕊，美不堪言，如此良辰美景，我卻無心觀賞。媽媽忽然對我說：“白梅花，它參于薔薇類，又名綠萼梅，它清高孤傲，就如陸游詩詞中的‘無意苦爭春，一任群芳妒’”她笑笑“要像這白梅花一樣純潔，而又清高，即使受了別人妒忌才要學(xué)會(huì)堅(jiān)貞不屈，孤芳自賞啊﹗”媽媽這一句話點(diǎn)醒了我，我何不像梅花學(xué)習(xí)呢﹗梅花傲霜斗雪，不畏炎冷，把自己最好的一面展示出來呀﹗
望望媽媽，媽媽又比原來憔悴了不少，為了我，開導(dǎo)我，帶我出來，還那么無微不至地照顧我，我掀被子，寧愿徹夜不眠，也不讓我感冒，怕我吃不慣外邊的菜，還經(jīng)常給我買我愛吃的肯德基和地方小吃……我望著雪花落淚……媽媽，謝謝，謝謝﹗
透過我心中的那朵白梅花，我深深地體會(huì)到了母親對我的關(guān)懷“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦赣H，我如何報(bào)答得了您的恩惠。
母愛是首永不完竭的詩，母愛是灣永不斷的泉，母愛是哪朵永放幽香、傲斗霜雪的白梅花。母親，謝謝，謝謝您的無微關(guān)懷，謝謝您的悉心教導(dǎo)，悉心您的耐心與愛……
冬末，初春，透過窗外，在凜冽的寒風(fēng)中，一大片白梅默默地屹立在小河邊——樸素、淡雅、堅(jiān)韌。那淡淡的陽光，淡淡地映著梅；那淡淡的梅，又淡淡地飄一縷幽香。我望著這樹花，想起了我的母親。
年輕時(shí)的母親，衣服總是白白的。白的如枝上的梅，沒有一絲華貴和妖艷，穿在身上，卻有一番別有的神韻在母親身上體現(xiàn)。她也總會(huì)用那熨斗，仔細(xì)而耐心地熨著，沒有一絲褶皺才肯停，但又會(huì)靜靜地欣賞著這件白襯衣，就像在注視著一件簡約精巧的工藝品似的。一陣寒風(fēng)吹過，我才回過神來，白梅的花瓣，依舊淡白尋常，卻又有一種其它花沒有的優(yōu)雅氣質(zhì)。我的母親，似乎也是這樣，樸素，和千萬母親一樣，在我眼里卻是優(yōu)雅的。
生活中的母親，不會(huì)退縮。也是一個(gè)飄著雪的冬天，天寒地凍，她獨(dú)自帶我，接我放學(xué)、工作，晚上還要燒飯。我們就坐在燈光下，微弱的燈光映著那疲憊不堪的臉龐。我偷偷打量著母親，明澈的眼睛里多了一絲憂郁，臉有些蒼白，身
子在風(fēng)中有些發(fā)抖。我有些擔(dān)心，問：“媽媽，怎么了？”母親回我一個(gè)笑容，淡淡地說了句：“沒事。”不知道那個(gè)笑容里藏著多少堅(jiān)強(qiáng)，只怪當(dāng)時(shí)太小，沒看出這一點(diǎn)。但就是這樣一個(gè)人，含辛茹苦地帶了我六年。雪漸漸大了，而我卻才發(fā)覺，窗外的白梅，正飽經(jīng)著大雪的滋味。但，大雪過后，梅開得更旺盛，雪為它點(diǎn)綴，顯得更加處處動(dòng)人，像一個(gè)亭亭玉立的少女，婀娜多姿地挺立在枝頭?；腥幌肫鹉赣H，也是這般啊，即使被風(fēng)吹落花瓣，也絕不被雪壓彎。
母親周末的時(shí)光，總是在打掃衛(wèi)生中度過的。雖不及以前繁忙，但任能看到，那忙碌的身影，從這個(gè)房間到那個(gè)房間，從未停歇。不管是隆冬還是盛夏，從未叫苦喊累。那綴滿汗珠的額頭，那寒冬里凍瘡的手……時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)，在母親臉上寫下痕跡。而那株白梅，卻仍在那里，似乎從來沒有改變似的。但一朵朵花的美，怎及母親繁忙的背影，那一抹笑容呢？
愿母親永遠(yuǎn)和早春的白梅一樣，樸素而堅(jiān)強(qiáng)……
經(jīng)歷不同，寫出來的作文也不會(huì)不同，寫作可以提高人的觀察力、聯(lián)想力和想象力。想要自己的作文得到高分要注意一定的寫作方法和技巧。作文要如何寫才能寫得簡短有韻致呢？下面是我們精心收集整理，為你帶來的關(guān)于金龍湖的作文，希望能幫助到你，請收藏。
星期天，風(fēng)和日麗，太陽高照，又是一個(gè)好天氣，我和爸爸說好去龍湖公園里看一看，聽說龍湖公園正在改建中，和以前的龍湖公園有著天壤之別。
我們繼續(xù)往前走，來到公園中間，有一個(gè)名叫桃花島的小湖，在湖中間，有一個(gè)噴的最高的噴泉，最高能噴到118米，大家一定都覺得太不可思議了吧，這是千真萬確，這就是它的獨(dú)特這處，當(dāng)噴泉噴出水的一剎那間，讓人感覺氣勢磅礴，賞心悅目，當(dāng)你抬頭看那高高的噴泉時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在噴泉的旁邊有一道五顏六色的“彩虹”，這就是太陽光折射到水珠上的原因吧。沒有了噴泉，“彩虹”也就慢慢消失了。這就是龍湖公園里最大的噴泉。
龍湖公園里的變化的確大，增添了不少綠化帶，修建許多別具一格的小路，小河邊有供游人散步、照相的親水平臺(tái)，有老年人休閑游樂廣場，讓人仿佛置身于童話王國。
以前來龍湖公園游玩的人很少，但是現(xiàn)在還沒有建設(shè)好就有許許多多的游人來參觀，現(xiàn)在不要門票人們可以自由進(jìn)出龍湖公園，只見熙熙攘攘的人們邊走邊欣賞、贊嘆這美麗的龍湖公園。
最后我祝龍湖公園越變越美，讓游人流連忘返，成為我們淮南的一道靚麗的風(fēng)景線。
人人都說，西湖是人間天堂，可我覺得，家鄉(xiāng)的云龍湖比西湖更秀美。
又是一年芳草綠，春風(fēng)十里杏花香，春天，云龍湖邊十里杏花簇成了花的海洋；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅，夏天，南湖的荷花千姿百態(tài)，亭亭玉立。千里冰封，萬里雪飄，冬天，云龍湖銀松雪柳，一片冰雕玉琢的世界，而我最愛的，還是云龍湖的秋天。
秋高氣爽，泛舟湖上。舉目遠(yuǎn)眺，東岸的云龍山蒼翠秀麗，連綿起伏。岸邊，秋意正濃：秋風(fēng)給銀杏披上了金黃的外衣，銀杏葉在陽光下閃閃發(fā)光；秋風(fēng)染紅了楓葉，火紅的楓葉燦若煙霞；秋風(fēng)吹落了梧桐，梧桐葉隨風(fēng)飛舞，像一只只輕盈的蝴蝶；秋風(fēng)吹皺了湖水，湖水波光粼粼；秋風(fēng)吹來了陣陣漁歌，漁歌悅耳動(dòng)聽。
日色漸晚，湖面浮起一層水霧，遠(yuǎn)處的蘇公塔、解憂橋、鯊魚島都變得十分朦朧，湖光山色之中讓人仿佛置身仙境。漸漸地，夜幕降臨，兩岸的華燈次第亮了起來，映照得湖面浮光躍金，流光溢彩。夜色下的云龍湖比白天安靜許多，側(cè)耳傾聽，能聽到風(fēng)吹過樹梢，能聽到湖水輕輕拍打岸邊，能聽到遠(yuǎn)處水鳥在呼朋引伴，漫步湖邊，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，讓人頓感心曠神怡。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，秋天的云龍湖真是一個(gè)色彩絢麗，風(fēng)景秀美的人間仙境??！
我的家鄉(xiāng)有很多著名的地方，其中我最喜歡的是興龍湖。
隨著石板路，走進(jìn)興龍湖，首先映入眼簾的是廣場中央的金龍柱。金龍柱高達(dá)20.09米，直徑2.009米，柱身上纏繞著一條栩栩如生的巨龍，巨龍的眼睛炯炯有神，嘴巴微微張開，仿佛在告訴我們，金龍柱是多么的神圣！在龍柱的頂端，一位仙人雙手托起一個(gè)巨大的盤子，仿佛在祈求上蒼，讓我們永川風(fēng)調(diào)雨順，一年比一年更好！石柱的旁邊是一排排高大的銀杏樹，像士兵一樣威風(fēng)凜凜的保衛(wèi)著美麗的興龍湖。
廣場前面是一面寬闊的湖，湖水是那樣清，清得可以看見湖底游來游去的五顏六色的魚兒；湖水是那樣綠，綠得像被周圍的綠草、綠樹染過似的。一陣微風(fēng)吹過，湖面蕩起一層層的波紋，由近及遠(yuǎn)，煞是好看，令人心曠神怡！群山、綠樹、小橋、人工小島，倒映在湖面，成了一幅美妙絕倫的山水畫！
湖對岸的群山翠綠翠綠的，有著許多叫不出名字的珍貴樹木。順著山間小道，我們爬上山頂，站在塔上，向四處遠(yuǎn)眺：哇，綠的山、綠的水、金色的龍柱、嬉戲的孩子們，構(gòu)成了一道美麗、和諧的風(fēng)景！
興龍湖太美了！我愛興龍湖！
重慶永川萱花小學(xué)三年級一班朱俊霖
指導(dǎo)教師：顏昕聯(lián)系電話：13677619056
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。女子令君子向往，而我卻獨(dú)鐘愛于青龍湖的美景它令我陶醉，沉浸在它的無窮魅力中。
青龍湖的魅力景象，如同一陣微風(fēng)，吹散心中的所有煩惱；如同一股清泉，令我們心馳神往。我喜歡青龍湖。
青龍湖的美景，數(shù)也數(shù)不過來，它有在王灣筆下的客路青山外，行舟綠水前的優(yōu)美秀麗的湖景。因此，我才對它如此鐘愛。青龍湖的兩岸一片碧綠，兩岸的柳樹，翠色欲滴，一陣微風(fēng)吹來，柳樹枝葉搖擺，似仙女落下，似姑娘在梳理長發(fā)，也似在向游玩的人打招呼，使人心曠神怡。青龍湖湖面秀麗，湖水清澈見底，青龍湖的水很綠，綠得像翡翠一般無二。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。青龍湖東邊景色一片綠色，不時(shí)讓人發(fā)出贊嘆，草地上碧綠的小草，沉浸其中，似乎它們在向你打招呼問好。這可真應(yīng)了白居易的亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。在這里，時(shí)不時(shí)地也會(huì)迷路，每當(dāng)讓我們找到路都十分高興，真是柳暗花明又一村。在湖東還有一個(gè)小亭子，是供人們歇腳的，亭子四邊各有一個(gè)龍頭，指向四方，告別湖東，當(dāng)然要來到湖西，湖西這是個(gè)人們游玩，娛樂的好地方，但這里有一棵千年古松，旁邊也有許多株小松，這使我聯(lián)想許多，這棵大松樹似一棵神樹，而旁邊的幾棵小松，是守護(hù)松樹的將士，所以，至今為止，人們只拍照，觀賞，沒有觸及過樹中的那棵古樹。這里人多，自然熱鬧，這里也有人在說書上，尤其是那段岳飛對戰(zhàn)金兀術(shù)的那段，令我十分喜歡，這既贊頌岳飛的精忠報(bào)國，也批評了岳飛護(hù)的皇帝昏庸無能，也讓我聯(lián)想到岳飛寫的《滿江給》中，報(bào)國的一段：靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅。駕長車踏破賀蘭山缺。壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，待從頭，收拾舊山河，朝天闕。我也替岳飛惋惜。瀏覽了西湖，頓時(shí)才覺得煙籠寒水月籠沙?，F(xiàn)在已晚了，今天讓我十分高興。
最愛龍湖行不足，我愿永久長相伴，我愛青龍湖，愛它的景象，它的魅力令我陶醉，我愿永記你的無窮魅力。
我們會(huì)喜歡在作文中分享自己的心情，寫作文有利于我們更好去組織語言詞匯。想要提高語文分?jǐn)?shù)，作文首先就要把握好。應(yīng)該很多人都會(huì)為了寫作文感到苦惱吧？下面是小編精心為你整理的“關(guān)于關(guān)注作文系列”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好，今天我講話的.主題是《關(guān)注食品安全，保障身體健康》。
隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，人們對健康、對食品安全更加關(guān)注，而“三鹿”奶粉、毒饅頭、地溝油、注水肉，以及殘留農(nóng)藥的蔬菜等食品安全事件的接連發(fā)生，給我們敲響了關(guān)注食品安全的警鐘。無疑“食品安全”已經(jīng)成為關(guān)系到國民健康、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場繁榮的重要因素。
“國以民為本、民以食為天、食以安為先”，食品是我們?nèi)祟愘囈陨娴幕颈Ｕ?，是我們生活的必需品。大部分師生每天至少有兩個(gè)小時(shí)在食堂就餐。學(xué)校、家長和同學(xué)們都非常關(guān)心食堂食品安全，校長和書記更是一刻也不放松對食堂的安全管理。為保障食堂食品安全，我們做了大量切實(shí)有效的工作。
首先，加強(qiáng)食堂貨源規(guī)范管理。為此學(xué)校成立了以校長和書記為核心的膳食工作委員會(huì)，歷時(shí)一個(gè)月，通過實(shí)地考察、篩選、招標(biāo)，簽訂定點(diǎn)采購和質(zhì)量協(xié)議等，，選定資質(zhì)強(qiáng)、聲譽(yù)好的貨源供應(yīng)商，如負(fù)責(zé)供應(yīng)供應(yīng)肉類和蔬菜的廣州市媽媽菜餐飲服務(wù)有限責(zé)任公司；負(fù)責(zé)供應(yīng)米和油廣州市番禺石基永福糧油店，其中大米2.85元/斤，食用油不含轉(zhuǎn)基因等，從源頭上確保了貨源質(zhì)量安全。
其次，加強(qiáng)對食品的驗(yàn)收和管理。嚴(yán)格把好質(zhì)量、數(shù)量、價(jià)格關(guān)，腐爛變質(zhì)和超出配送報(bào)價(jià)的食物等一律拒收，并向供貨商索取該批次物資的檢驗(yàn)合格證。對庫存物資應(yīng)進(jìn)行分類，離地、離墻保管。注意防潮、防混、防火、防竊、防霉?fàn)€，從食品存放上確保了食品質(zhì)量安全。
第三，加強(qiáng)食品加工和銷售管理。每道工序都要按規(guī)范操作，蔬菜加工時(shí)必須做到“一揀、二洗、三浸”順序操作，洗凈的蔬菜不得有泥沙、雜物、昆蟲等。洗凈浸泡的蔬菜立即運(yùn)放上專架；葷、素食品分開清洗，加工結(jié)束后將地面，操作臺(tái)面及工用具清洗干凈。從操作上確保食品衛(wèi)生和加工安全。
第四，加強(qiáng)食品安全制度規(guī)范。為加強(qiáng)食品安全管理，學(xué)校食堂根據(jù)《食品安全法》建立了一系列食品安全管理制度。如《廣州外國語學(xué)校食堂管理領(lǐng)導(dǎo)小組及工作職責(zé)》、《廣州外國語學(xué)校食堂食品安全管理制度》、《廣州外國語學(xué)校食堂衛(wèi)生管理制度制度》、《廣州外國語學(xué)校食堂防火安全管理制度》、《廣州外國語學(xué)校食堂食品留樣制度》等。從制度上確保食品安全有章可循。
第五，加強(qiáng)食堂員工的安全知識培訓(xùn)。學(xué)校食堂每兩周都會(huì)召開食品安全會(huì)議，總結(jié)食堂安全存在的問題和隱患，提出解決方案。并邀請廣州市和南沙區(qū)的食藥局食品安全管理的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員到食堂就餐飲行業(yè)衛(wèi)生許可、餐具消毒、食品采購、貯存、加工、售賣等，嚴(yán)防發(fā)生食品安全事故做了詳細(xì)的講解和檢查；從思想和實(shí)踐提升食堂全體員工的安全意識和技能。
同學(xué)們，食堂工作是一項(xiàng)十分瑣碎而又忙碌的工作，食堂的師傅和廚工們的工作非常辛苦，當(dāng)同學(xué)們還在熟睡和夢香中的時(shí)候，他們已將開始了一天的忙碌，食堂譚主管每天從早到晚要工作十多個(gè)小時(shí)；磨豆?jié){，拉腸粉，蒸點(diǎn)心，炒粉面的廚工師傅們從5點(diǎn)就開始起床，有的甚至更早，他們披星戴月，不辭辛勞的為同學(xué)們準(zhǔn)備食物，而等到同學(xué)們開始早讀時(shí)，他們才開始吃早餐。吃完早餐，就開始摘菜、洗菜、切菜、炒菜、售賣。當(dāng)同學(xué)們在宿舍開始午休時(shí)，他們還在飯?zhí)么驋咝l(wèi)生和清洗、消毒，這就是他們的一天，“瑣碎又忙碌”。但他們沒有怨言，因?yàn)闉橥瑢W(xué)們提供“安全好、質(zhì)量好、服務(wù)好”的食品和環(huán)境是我們的宗旨，在此，請同學(xué)們以最熱烈的掌聲對食堂廚工們的工作表示誠摯的感謝和敬意，你們的掌聲對他們的最好的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。
同學(xué)們，一個(gè)接近人就餐的食堂，眾口難調(diào)，酸甜苦辣，各有喜好。可想而知，我們的工作難度有多大，盡管困難很多，但是我們會(huì)努力改善伙食和品種，為人們提供更好的服務(wù)。從今天開始，學(xué)校每層樓都將開設(shè)一個(gè)12元營養(yǎng)套餐窗口，由學(xué)校提供餐具，限量100份，為同學(xué)們就餐提供更多的選擇；同時(shí)我們會(huì)聯(lián)系學(xué)校德育處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)定期召開座談會(huì)，各班可選派代表就食堂工作提出意見，我們會(huì)積極采納合理意見，進(jìn)行整改和反饋。我們也熱烈歡迎同學(xué)們在學(xué)生會(huì)生活部的組織下到食堂操作間和功能區(qū)參觀和交流。
然而，食堂工作的好壞不僅僅是食堂全體員工的責(zé)任，更需要大家共同努力、理解、配合和包容，才能打造平安、和諧食堂。對此，向同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：
第一：要樹立吃苦耐勞的精神。同學(xué)們選擇了廣州外國語學(xué)校，選擇這所全寄宿制學(xué)校，就選擇了艱苦樸素、吃苦耐勞，食堂大鍋大灶出品的食物不可能和家里的小鍋小灶一樣可口美味，在加上學(xué)校周邊環(huán)境荒涼，學(xué)生就餐的可比性、可選擇性較少，所以大家應(yīng)以理解和包容的態(tài)度來支持食堂，對比貧困地區(qū)中學(xué)生的伙食和就餐現(xiàn)狀，我們更需要樹立吃苦耐勞的精神。
第二：要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德。不少同學(xué)因?yàn)轱埐说牟缓涂谖?，沒吃幾口就倒掉，小學(xué)一年級學(xué)生就會(huì)吟詩：“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”。每天食堂倒掉剩飯剩菜大約300斤，浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮，資源浪費(fèi)，等于犯罪，請大家一定要珍惜糧食，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德。
第三：要學(xué)會(huì)等待。食堂排隊(duì)打飯就餐可以說是我們在求學(xué)和工作中最平常不過的事情，其實(shí)同學(xué)們在排隊(duì)的過程中有很多事情可以做，可以看看書，記憶知識，討論題目，更重要的是同學(xué)們的耐心得到培養(yǎng)。
第四：要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。不挑食，不偏食，不暴飲暴食。不食用校外流動(dòng)攤點(diǎn)的小吃、零食等，自覺抵制校外低質(zhì)食品的誘惑，盡可能到學(xué)校食堂就餐。
第五：要學(xué)會(huì)尊重和理智。有些同學(xué)在食堂打飯就餐中，會(huì)和廚工產(chǎn)生一些誤會(huì)和矛盾，這個(gè)時(shí)候，你們一定要冷靜和理智，合理解釋或?qū)で筮m當(dāng)途徑解決，不要將問題擴(kuò)大化，不要將問題夸大化的向家長傳遞；更不可用言語辱罵中傷食堂工作人員。當(dāng)然，我們也會(huì)認(rèn)真聽取同學(xué)們的合理意見，加以改善。
老師、同學(xué)們，食品安全無小事，作為食堂工作人員，我們深感肩上的責(zé)任和使命，在這里我代表全體食堂工作人員向大家莊嚴(yán)承諾：
我們一定會(huì)規(guī)范扎實(shí)、突破創(chuàng)新，遵守食品安全法，提高食品安全意識，規(guī)范操作，安全第一；善待學(xué)生，服務(wù)第一；改善菜式，質(zhì)量第一；嚴(yán)于律己，同心協(xié)力，為構(gòu)建平安和諧、安全健康的廣外食堂而不懈努力！
謝謝大家！
誰都有關(guān)注的事，我也不列外。我關(guān)住的事很多，比如：地球人口越來越多了，土地越來越少了，天起越來越熱了等等，可我最關(guān)心的還是那些在黑磚里做苦工的孩子們------
前幾天我在報(bào)紙上看到“上千孩子黑磚窯里做苦工400多父親聯(lián)名泣血呼救”這個(gè)標(biāo)題，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，都沒舍得多看，便拿來剪刀把這一部分剪了下來，然后仔仔細(xì)細(xì)地閱讀并好好地保存。讀著讀著感覺鼻子酸酸的，突然眼前被“一片”水給擋住了，我再看圖上那男童工被監(jiān)工用燒紅的磚頭烙的血肉模糊的背和腳時(shí)，已經(jīng)非常不清楚了，“噠”那片水落了下來，滴在了報(bào)紙上。那些童工可都是孩子呀！最小的才8歲，最大的也只有13歲，他們本該坐在教室里讀書的，可是他們卻在黑磚窯里做著大人都不愿意干的體力活，有時(shí)被打的頭破血流只用一塊破布一裹了之，如果傷情惡化，奄奄一息時(shí)，黑心的工頭就把騙來的苦工活活埋掉，更可氣的是當(dāng)?shù)氐木骄谷灰渤闪藥蛢?，他們?yōu)槭裁矗繛榱隋X嗎？為了那幾個(gè)小錢放棄自己的良心，值得嗎？
我希望被騙的童工們早日得到解救，同時(shí)也希望關(guān)心這些童工的人不只我一個(gè)，大家都來關(guān)心這些孩子們吧！
我期盼明天，你能給我一個(gè)新的開始；我希翼明天，你能給我一個(gè)生命的踏板，讓我向前；然而，我更害怕，我更恐懼，我怕那明天的天空已不再湛藍(lán)，我怕那明天的河水不再清冽，我更怕那明天的我們被屠戮迷茫了雙眼，手上沾滿了無辜的生命
明天，你可否看到那山崩的瞬間，多少人化為泥土？你可看到那海嘯時(shí)人們眼里驚恐而絕望的眼神？明天，你是否看到那人們喝了被污染的水后，痛苦不堪的表情?你是否看到那違規(guī)礦區(qū)塌陷時(shí)，一聲聲慘叫和哀嚎透徹云天？明天，你是否
那生活在叢林深處的陰慘的生物們，漸漸直起了脊椎，走出了森林母親的懷抱，開拓了一片新的天地。又是數(shù)千萬年后，人們回來了，母親看到人們，以為他們來報(bào)恩，不料，這些內(nèi)心陰暗的人，竟抬起了他們罪惡的雙手，將掠奪的目標(biāo)對準(zhǔn)了他們的母親，虐殺著多少脆弱的生命，荼毒著曾經(jīng)相濡以沫的生靈，人們被血迷上了雙眼。
終于，無休止的殺戮和劫奪，令自然憤怒了，她向人們，這些紅了眼的強(qiáng)盜發(fā)起了攻擊。于是，數(shù)十萬人死在了那場聲嘶力竭的海嘯中，這慘死生靈是日夜哀嚎令天地為之動(dòng)容。而在那地動(dòng)山搖，山河崩裂的汶川地震中，多少受之于父母的一腔熱血，遍灑在這仍搖搖欲墜的土地上
..我思考我所擁有的一切，我的韶華，我的思想。然而在你眼中，它只能如同螻蟻一般渺小，你的鳳凰涅??的大智大慧，令我崇仰，敬仰。然而，明天，你可否告訴我？人類為何因欲望而無休無止？
我深邃的眼睛看不清人類的欲望，那發(fā)生在幾年前的大劫持，令無數(shù)家庭招致毀滅性的打擊。三日的劫持毀滅了三百多個(gè)生命。明天，你告訴我，那些孩子有什么過錯(cuò)？人類的欲望怎可變態(tài)到如此的天地？
明天，你可見到那核彈爆炸的驚魂一刻，多少人變成了冤魂厲鬼？你可預(yù)見那未來的人類，那受核污染而病變的綠色皮膚以及長長的滴著涎水的舌頭？你可看到那兩軍相接時(shí)死個(gè)人比死只螞蟻還簡單的殘酷戰(zhàn)場？明天，你是否會(huì)果斷地毀滅這手上沾滿同類鮮血的罪惡的人類？明天，你是否……
愿今日發(fā)生的一切痛苦和罪惡不會(huì)再在明天的舞臺(tái)上重演，覺悟吧，人類……
閱讀下面文字，按要求作文。
北京過去有很多游戲，男孩們愛玩的有抖空竹、放風(fēng)箏、抽陀螺、捏泥人、斗蛐蛐、騎竹馬、拍三角、彈玻璃球等;女孩們則愛玩翻繩、跳繩、踢毽子、跳房子、跳皮筋、拽包、抓拐、拍洋畫等。在這些游戲中孩子們培養(yǎng)了感情，靈活了頭腦，更主要的是在戶外活動(dòng)中增強(qiáng)了體魄，無數(shù)經(jīng)典的老游戲伴 隨著北京人度過了快樂的童年。
隨著時(shí)代的發(fā)展，許許多多的'游戲已與我們的生活漸行漸遠(yuǎn)。而今網(wǎng)絡(luò)游戲已成為生活在信息時(shí)代的孩子們的首選。對此，網(wǎng)友評說不一。有網(wǎng)友希望那些已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去的老游戲能重新回到人們的視野中。
以上材料引發(fā)了你哪些思考?請自選角度，自擬題目寫一篇文章。文體不限(詩歌除外)。不少于700字。
“世界氣象日”是世界氣象組織成立的紀(jì)念日，時(shí)間在每年的3月23日。每年的“世界氣象日”都確定一個(gè)主題，要求各成員國在這一天舉行慶?；顒?dòng)，并廣泛宣傳氣象工作的重要作用。
今年的主題是：“監(jiān)視天氣，保護(hù)生命和財(cái)產(chǎn)”，同時(shí)慶祝世界天氣監(jiān)測網(wǎng)，成立50周年。這一主題強(qiáng)調(diào)了，世界氣象組織之所以存在的理由之一。這就是，減少因天氣，氣候和水有關(guān)的災(zāi)害造成的傷亡和損失。不可忽視的問題是，極端天氣事件造成的影響，在不斷加劇。
在過去三十年里，自然災(zāi)害奪去了超過200百萬人的生命。造成的經(jīng)濟(jì)損失，預(yù)計(jì)超過1.5萬億美元。其中90%，是與天氣，氣候和水有關(guān)的災(zāi)害。這是一個(gè)多么龐大的數(shù)字呀，由此可見，準(zhǔn)確監(jiān)測天氣，避免這些災(zāi)害將會(huì)帶來的損失是一件多么重要的大事。準(zhǔn)確監(jiān)測天氣，可以挽回不應(yīng)逝去的鮮活的生命，準(zhǔn)確監(jiān)測天氣，可以給國家避免不必要的損失。天氣監(jiān)測站的叔叔阿姨們的責(zé)任是多么重大呀！
天氣預(yù)報(bào)和預(yù)警，有助于各國政府，個(gè)經(jīng)濟(jì)部門和個(gè)人，提供防災(zāi)減災(zāi)服務(wù)。在其中，世界天氣監(jiān)測網(wǎng)，發(fā)揮了舉足輕重的作用。
盡管天氣不受人的控制，但是準(zhǔn)確的觀測，精確的預(yù)報(bào)能極大的保障民眾的生活。
從我做起，關(guān)注這些身邊的小事吧，就從關(guān)注身邊的氣象做起。
今天，老師和小朋友一起分享一個(gè)來自我們幼兒園大一班的小故事，故事中有一個(gè)叫帆帆的小朋友。
帆帆性格開朗、活潑，略微有點(diǎn)小調(diào)皮，有一天，老師請小朋友分組去接水喝水，到帆帆組的時(shí)候，帆帆站在溫水箱旁，不停地掀動(dòng)溫水箱的開關(guān)，對時(shí)斷時(shí)續(xù)的水流顯得十分興奮，還用手去觸摸溫水。水灑得到處都是，他卻渾然不覺，后面的小朋友等急了，來告他的狀，他卻一點(diǎn)也不在意。仍然沉浸在溫水箱給他帶來的快樂中。老師把帆帆叫到身旁，問他為什么這樣做？這樣既浪費(fèi)了水又妨礙了小朋友接水。帆帆不說話只是看著溫水箱，顯然，他的興趣點(diǎn)還在溫水箱上?？磥斫裉爝@件事得換一種處理方式。
老師又問他：帆帆，你愿不愿意做一項(xiàng)關(guān)于水的工作，他馬上回答說：“可以?！庇谑?，老師就牽著他的手來到活動(dòng)室。組織好其他孩子后，為帆帆準(zhǔn)備了盆子、瓶子、噴水壺，他選擇了用盆子去接水管的水。他一直十分快樂地從事著這項(xiàng)工作，還用盆子中的水去沖廁所，知道了水不能被白白浪費(fèi)。原來，他是想自主的控制這些水。就像剛才在溫水箱旁邊，在他的手里掌握著開關(guān)，也就決定著水流，為此他感到快樂。
因?yàn)檫@件小意外，我請孩子們觀察為什么水龍頭可以控制水流，并且回家后請爸爸媽媽一起參與到活動(dòng)中，有了思索的問題，帆帆也更來了興趣，而且回到自己的小椅子上。對于這件事，也許還有更好的處理方式，但今天至少保護(hù)了孩子的興趣，關(guān)注了他的需要，又在潛移默化中，知道了要保護(hù)水資源。
教育即生長，教育即生活。孩子生活中的點(diǎn)滴展現(xiàn)出孩子成長迷宮中的蛛絲馬跡。教育者更應(yīng)在不斷的自我完善中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，更好地讓兒童立根于自己的世界。
農(nóng)村與都市都有社區(qū)，卻又各不相同。
在農(nóng)村與小縣城，社區(qū)的概念是鮮活的。因?yàn)閿?shù)百人聚居在一個(gè)村落里，同飲一江春水，同在一片土地，低頭不見抬頭見。
社區(qū)成員不僅彼此知曉姓甚名誰，就連那些家長里短的事情如何發(fā)展，也在街頭巷尾的茶余飯后間被估摸得一清二楚，那些住得近的鄰居甚至還可以從廚房飄出的氣息里猜測這家人的一日三餐，從觥籌交錯(cuò)的聲音里揣摩著一家人的性格。
如果居住在農(nóng)村的小鎮(zhèn)或者是一些小縣城里，那么鄰居的關(guān)系就會(huì)比較熟絡(luò)。大城市的社區(qū)則有點(diǎn)名存實(shí)亡的意思。沒有了農(nóng)村見縫插針的人際關(guān)系，在城市里的人際交往大不相同，因?yàn)槌鞘挟?dāng)中本身就有很多的外來人口、流動(dòng)人口，相比之下也就沒有農(nóng)村居民那樣的社群屬性，所以說人們之間往往彼此都是不認(rèn)識的，也會(huì)讓一些人感覺到人情淡薄。
這想來可怕，實(shí)際卻無礙于城市人的自娛自樂。鋼筋水泥的森林里鮮有鳥語花香，冷漠的表情卻成了最好的護(hù)身符。人馬常換常新，也就不用費(fèi)心經(jīng)營，沒有人打擾也能過出非常閑適的生活。
社區(qū)當(dāng)中的人際關(guān)系，無論親密還是比較淡漠，都各自有其利弊之處。不是所有的人都那樣喜歡社交，也有的人傾向于到一個(gè)別人不認(rèn)識自己的地方去享受獨(dú)處的樂趣。因?yàn)楹推渌擞刑嗟穆?lián)系并不見得都是快樂的事情，有的時(shí)候被了解和被認(rèn)識也會(huì)帶來一些困擾，對于一些自我保護(hù)意識比較強(qiáng)的人來說，如果他人經(jīng)常去探尋他的生活，他就會(huì)有一種自己被窺探了的感覺，這最終還是取決于每個(gè)人對于外界的認(rèn)識。
沒有必要過度在意別人的看法與觀念，生活更重要的是尊崇自己的內(nèi)心，同時(shí)也不違背社會(huì)的公序良俗。
無論是城市社區(qū)帶著冷漠的體面、文明、新潮，還是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親之間熱情到令人厭煩的人間煙火，都是一種生活方式。如果一定要關(guān)注我們的社區(qū)，那我們可以多做一些公益活動(dòng)，多去了解其他人所處的環(huán)境，這樣對于大家的生活都有一定的好處，公益的意義就在于能夠集中個(gè)體的力量，實(shí)現(xiàn)一種互幫互助。即使是在那些人情冷漠的地方過著相安無事、老死不相往來的生活，也能盡享現(xiàn)代社會(huì)的恩澤。
小學(xué)教師需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識、先進(jìn)的教育觀念、健康的心理素質(zhì)、優(yōu)秀的師風(fēng)師德等,所以要在學(xué)習(xí)、工作、生活中,時(shí)時(shí)處處積累教學(xué)知識、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師作為學(xué)生成長的引導(dǎo)者,不僅需要專業(yè)素養(yǎng)、思想素養(yǎng),更需要關(guān)注學(xué)生、研究學(xué)生。關(guān)注學(xué)生,教師只是一句鼓勵(lì)的話語,一個(gè)善意的微笑,一次親切的撫摸,一個(gè)關(guān)愛的眼神,對學(xué)生來說是很大的鼓舞、讓他們難以忘懷。研究學(xué)生,教師要了解學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、心理特征、發(fā)展水平,真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到很多問題,特別是在練習(xí)中,經(jīng)常出現(xiàn)因?yàn)榭村e(cuò)而做錯(cuò)題目,而看錯(cuò)的現(xiàn)象并不只是學(xué)習(xí)成績不是很好的學(xué)生的專利,學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生也會(huì)常常犯這樣的錯(cuò)誤。對于學(xué)生這種無謂的失誤,老師和家長總認(rèn)為只是學(xué)生太粗心了,而對待學(xué)生粗心的良方除了細(xì)心還是細(xì)心,所以只是嘮叨“以后要細(xì)心”。而對于學(xué)生這種現(xiàn)象,教師要先觀察學(xué)生是偶爾看錯(cuò)還是屢次看錯(cuò),要看到問題的深處,對癥下藥。如:一年級小朋友計(jì)算時(shí)容易看錯(cuò)數(shù)字、符號,除口頭教育,還要加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,使之熟練;在做解決問題的題目時(shí),要學(xué)生仔細(xì)審題,加強(qiáng)針對練習(xí)。教師要查明學(xué)生出現(xiàn)問題的原因,最直接、有效的途徑是個(gè)別訪談、交流,根據(jù)問題的'原因采取針對性的輔導(dǎo)、糾正方法。
教師不僅僅只要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),在情感上也要相互交流,師生關(guān)系的和諧,也能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。教師對每個(gè)學(xué)生充滿信任和期待,她的每一個(gè)眼神、手勢、微笑,都會(huì)使學(xué)生從中得到鼓舞和力量。
數(shù)學(xué)是對真的探索,對善的發(fā)現(xiàn),對美的追求,將教師的關(guān)注、數(shù)學(xué)的樂趣浸潤學(xué)生心間,才能使學(xué)生更加快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
換位思考能讓“讓座**”定分止?fàn)?
都說“公交車是個(gè)小社會(huì)”，承襲著社會(huì)上的種種公德話題，關(guān)于“公交車上該不該讓座”的爭議也是一波未平一波又起。許是出于對某些同齡人倚老賣老行為的反彈，這些年，一再有善良的老年人站出來倡議：年長者要“愛幼”。還記得前兩年，針對上下班高峰期一座難求的問題，就曾有100多位北京老人發(fā)出倡議：錯(cuò)峰晨練，不與年輕人搶公交。相比一些倚老賣老、倚弱賣弱者的驕橫，這些個(gè)老人的行為無疑令人感動(dòng)。
誠如有參與倡議的老者所言：想讓年輕人尊重你，老人首先要愛護(hù)年輕人?！皩δ贻p乘客像對自己的孩子一樣，大家尊老愛幼，社會(huì)才和諧?！边@也應(yīng)和了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的古訓(xùn)。倘若每個(gè)人都能夠?qū)W會(huì)換位思考，多念及對方的感受，的確能避免很多不必要的矛盾，但需要指出的是，公交車上的“讓座**”之所以層出不窮，歸根到底倒還不是公德品質(zhì)的問題，而在于某些人的思維意識里缺乏對于他人權(quán)利的起碼尊重。
眾所周知，任何人只要是買票乘車，就都有“入座”的權(quán)利。至于人太多座位不夠分，那么就應(yīng)當(dāng)遵循先來后到的原則，除非是有明確標(biāo)注的老弱病殘?jiān)袑Ｗ?，否則就可以一直坐著。換言之，給人讓座是一種美德，不讓座則是一種權(quán)利。遺憾的是，長期以來，公共輿論對于“讓不讓座”問題的探討總是立足于道德的維度，而忽略了這首先是個(gè)權(quán)利問題，從而導(dǎo)致一些“弱者”在要求他人讓座時(shí)總是理直氣壯，覺得這是理所當(dāng)然，渾然不知自己的行為已然侵犯到他人的正當(dāng)權(quán)利。
現(xiàn)在，有老年人站出來呼吁各方換位思考、相互體現(xiàn)，其出發(fā)點(diǎn)無疑是好的，但就其思考范式而言，仍然未脫“道德敘事”的窠臼，故在本質(zhì)上，與那些舉著道德大旗，仗著自己的弱勢身份強(qiáng)行要求他人讓座者的邏輯并不二致。因而頂多只能算是在和稀泥，化用一句老話：這種倡議“對君子有效，對小人無用”，所以不會(huì)有多大的實(shí)際效果。
事實(shí)上，要想徹底平息“讓座**”，關(guān)鍵還是要回到權(quán)利評價(jià)的軌道上來。畢竟，權(quán)利的坐標(biāo)是相對固定的，而道德的好惡卻往往因人而異，一味強(qiáng)調(diào)道德的.約束作用，不僅靠不住，甚至可能令雙方陷入雞同鴨講的局面，成本巨大、成果渺茫。相反，只有當(dāng)每個(gè)人都學(xué)會(huì)尊重他人的正當(dāng)權(quán)利，懂得以權(quán)利為經(jīng)緯，來看待、分析、理解問題，才能夠避免“人人手持心中的圣旗，滿面紅光走向罪惡”，真正給“讓座**”定分止?fàn)帯?/p>
軍訓(xùn)服“開襠”，教育管理“掉檔”
教官們一聲“坐下”，新生的軍訓(xùn)褲子就隨之開裂，很多十八、九歲的大姑娘眾目睽睽之下襠部開裂，令女大學(xué)生們羞惱，家長們氣憤，宜昌三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院也由此“丑名”在外。
據(jù)悉，共有4500余名高職、成教新生參加了此次軍訓(xùn)。每個(gè)學(xué)生繳納了100元“軍訓(xùn)及服裝費(fèi)”，總額達(dá)45萬余元，但是，知情人士透露，這套軍訓(xùn)服實(shí)際采購價(jià)格為50多元一套，以此計(jì)算，4500余名學(xué)生除去“服裝費(fèi)”外，還有20萬元左右的“軍訓(xùn)費(fèi)”去向成謎。此外，校方介紹，公開招標(biāo)后，校方按照“低價(jià)中標(biāo)”原則確定了軍訓(xùn)服裝供應(yīng)商。但記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一家名為“通信服務(wù)”的企業(yè)，卻中標(biāo)成了“軍訓(xùn)服裝”的供應(yīng)商。換言之，此次軍訓(xùn)活動(dòng)，從服裝招標(biāo)到衣服質(zhì)量，從不明收費(fèi)到款項(xiàng)去向，通信公司怎么會(huì)中標(biāo)服裝?“超范圍經(jīng)營”背后有何貓膩?一切都疑竇重重，如霧里看花。
圍繞這次軍訓(xùn)服“開襠”新聞，引發(fā)了網(wǎng)友們的另類“懷舊”，吐槽聲不斷。有隨時(shí)自帶針線盒的，有用訂書機(jī)訂著將就的，筆者也想起當(dāng)初的價(jià)高質(zhì)差的軍訓(xùn)服，軍訓(xùn)完畢后只好一扔了之?？梢姷夭环帜媳?，人不分“今昔”，長期以來校方定制的軍訓(xùn)服做工粗糙透氣性差，就是疵、亂、差的代名詞，也是教育濫收費(fèi)的縮影。
學(xué)雜費(fèi)、輔導(dǎo)費(fèi)、校服、餐費(fèi)、自習(xí)費(fèi)……教育亂收費(fèi)在中央三令五申下在民怨沸騰中依然我行我素，肆無忌憚。當(dāng)某些學(xué)校沉迷于大樓高墻，大興土木工程時(shí)，當(dāng)利益沖動(dòng)在教育部門腦海里揮之不去時(shí)，當(dāng)經(jīng)濟(jì)因素凌駕于學(xué)校和學(xué)子之間教學(xué)相長的純潔關(guān)系之上，漠視學(xué)生權(quán)益、巧立名目亂收費(fèi)，穿著開襠褲軍訓(xùn)的黑色幽默也就不足為奇。
軍訓(xùn)服“開襠”，教育管理“掉檔”。盡管相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求，對頂風(fēng)違紀(jì)、置高壓線于不顧的違規(guī)招生、違規(guī)收費(fèi)案件必須嚴(yán)肅查處，……主管部門一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要責(zé)令其主要負(fù)責(zé)人先停職檢查，再進(jìn)行組織處理”?！案鞯亟逃?、監(jiān)察和糾風(fēng)部門要切實(shí)加大監(jiān)督檢查力度，對頂風(fēng)違紀(jì)的亂收費(fèi)案件，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，不僅要追究有關(guān)責(zé)任者的責(zé)任，還要追究主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任”。盡管當(dāng)?shù)毓ど滩块T已經(jīng)介入調(diào)查，但是，倘若沒有人對此負(fù)責(zé)并受到處理，倘若嚴(yán)禁教育亂收費(fèi)精神只是紙上的“老虎”，再硬性的規(guī)定也都被軟弱的執(zhí)行環(huán)節(jié)給逐步瓦解，今天宜昌高校軍訓(xùn)服“開襠”，他日說不定就是某地軍訓(xùn)服“撕裂”了。
關(guān)鍵詞三：河山
一、素材鏈接：
言語類
(一)名人名言：
1。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰! 毛澤東《沁園春?雪》
2。大漠孤煙直，長河落日圓。 王維《使至塞上》
3。君不見黃河之水天上來 奔流到海不復(fù)還。 李白《將進(jìn)酒》
王之渙《登鸛雀樓》
4。華山秀作英雄骨，黃河瀉出縱橫才。 張孜
5。歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。
柳中庸
(二)妙語集錦
6。山也不是那座山，河也不是那條河。 徐沛東
7。自然不可改良、生活可以選擇 選擇綠色生活、健康適度消費(fèi)
8。 淡水用完南北極取，冰山用完過濾海水，海水用完?
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事例類
﹡典故﹡
不到黃河心不死
傳說古時(shí)黃河的水是清的?，F(xiàn)在為什么會(huì)是黃色?有這樣一個(gè)故事：
黃河岸邊，有個(gè)部族的酋長，這天正好做百歲大壽，兒孫滿堂，賓客盈門，設(shè)宴慶賀。首桌的上座當(dāng)然是留給酋長的。這時(shí)，有一個(gè)陌生的少年，滿面春風(fēng)的進(jìn)來，竟一屁股坐了上去。眾賓客轉(zhuǎn)彎抹角提醒他，可他卻毫不在意。
一會(huì)兒，酋長在兒孫們簇?fù)硐虑皝砭妥Ｒ娮槐蝗苏剂?。一個(gè)孫兒請客人換個(gè)位子。那少年說：請問主人，這個(gè)座位什么樣的人才能坐得?答道：當(dāng)然是德高望重年歲最高的長輩才能坐。
哦，你祖父今年多大歲數(shù)?
酋長道：老朽今年剛滿百歲!
哈哈!原來還是個(gè)毛孩子。
酋長見那少年當(dāng)面侮辱，氣得兩手發(fā)抖，銀白胡須翹得老高。反問道：我一百歲是個(gè)毛孩子，你小子該算什么?
那少年道：在下清理這條黃河已六六三十六次，每次前后共一百二十年，少算也有四千三百多年了。
酋長聽了道：照你說來，真是神仙了。
每個(gè)來回，我都要從黃河上游疏通到出?？?，今天我碰巧到這里，再做二十年，又要從你家門經(jīng)過。你信不信?
酋長道：我倒要看看這條大河的黃沙，你是怎樣疏通的。
可惜二十年后，我再回來，你已見不到黃河了。
不，不見黃河，我心總不死。你來吧!
二十年后，那少年果然如期而至。但酋長已經(jīng)死了三年了，少年請人掘墓揭棺看時(shí)，酋長已成一副骷髏，唯有一顆心仍舊鮮紅，不停地跳著。少年捧起那顆心，來到黃河邊說：見到黃河了吧!你就幫我耙沙，讓黃河的水向東流入大海，為人們做件好事吧!說完撲通一聲把心丟進(jìn)黃河。從此，黃河里便有耙沙烏龜天天耙，攪得河水渾渾的，清水變成黃水了。
[點(diǎn)撥] 如今黃河的水不但是混濁，而且要經(jīng)常遭受斷流的困境，我們要依靠的不是神仙來解救，而是我們自己的努力，才能使黃河重返以往的雄姿。
[適用話題]此素材可用于河流等話題。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!我是二年二班的xxx 今天我演講的題目是《關(guān)注食品安全》。
我們知道：燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;可是，我們一旦失去了健康和寶貴的生命，還有再來的時(shí)候嗎? 健康，何等重要!生命，何等珍貴!
我們要時(shí)刻維護(hù)自己的健康，珍愛自己的生命，而食品安全則是生命健康最有力的保證。
民以食為天、食以安為先。
食品的質(zhì)量和安全已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，對于正處于發(fā)育生長期的我們來說，更要注意食品安全問題。
目前，在學(xué)校周邊經(jīng)營的'食品店，最喜歡用各式各樣花花綠綠的食品吸引我們學(xué)生。
我們要利用課余時(shí)間，了解食品安全常識，充分認(rèn)識到“三無”、過期、不潔等食品的危害性。
二、增強(qiáng)意識，自覺抵制。
切實(shí)增強(qiáng)我們的食品安全意識和自我保護(hù)意識，在校園內(nèi)營造人人講究飲食安全的氛圍，自覺抵制“三無”食品、無“QS”標(biāo)志的食品和其它垃圾食品，堅(jiān)決不購買不健康的食品。
三、積極宣傳，勇于監(jiān)督。
人人爭當(dāng)食品安全的小小宣傳員和監(jiān)督員，及時(shí)向身邊的人宣傳食品安全知識，發(fā)現(xiàn)“三無”食品或其它不符合規(guī)定的食品，請及時(shí)向工商部門舉報(bào)。
同學(xué)之間也互相監(jiān)督，堅(jiān)決杜絕不安全的食品進(jìn)入我們的校園。
同學(xué)們，讓我們從小事做起，從身邊做起，從自我做起。
珍惜健康，安全消費(fèi)，遠(yuǎn)離不安全食品，讓我們共同為創(chuàng)建和諧校園、安全校園貢獻(xiàn)一份力量吧! 謝謝大家!
“關(guān)注自我”類作文命題，是中考長考不衰的主題，稍稍瀏覽一下近年來各考區(qū)中考作文題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，“我”“自己”“自我”等字眼備受命題人青睞，如：20xx年江蘇鎮(zhèn)江“讓我與眾不同”、20xx年遼寧大連“我的心靈憩所”、江蘇南通“那一刻，我的世界春暖花開”等。有的命題中盡管沒有“我”這一字眼，但文章寫作的話題仍然屬于“關(guān)注自我”這一范圍，如：20xx年北京“少年風(fēng)采”、20xx年湖南婁底“為青春喝彩”等。關(guān)注自我，要求我們正確認(rèn)識自我、正確面對自我、正確把握自我。只有這樣，我們才能真正做到自尊、自信、自強(qiáng)、自立。
導(dǎo)演馮小剛發(fā)微博，就熱心朋友為其提供治療白癜風(fēng)秘方做出回應(yīng)：“常遇熱心人苦口婆心，勸我治療臉上的白癜風(fēng)且免費(fèi)獻(xiàn)出祖?zhèn)髅胤剑诖艘徊⑦抵x。這病在下就惠存(按：“惠存”，敬辭，意思是請保存，多用于送別人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款。此處應(yīng)系有意誤用，以增調(diào)侃意味)了。不是不識好歹，皆因諸事順?biāo)?，僅此小小報(bào)應(yīng)添堵遠(yuǎn)比身患重疾要了小命強(qiáng)。這是平衡。也讓厭惡我的人有的放矢出口惡氣。再者即便治愈，我也變不成呂布、黃曉明，頂多就一不用打底色的杜月笙?！?/p>
點(diǎn)撥：這世界上，是人，只要過人的日子，都會(huì)遇到磕磕絆絆，不管他(她)尊貴富貧與否，關(guān)鍵看能否認(rèn)清自我。
林清玄出生在一個(gè)普通的農(nóng)戶家里。由于家里窮，他很小就跟著父親下地種田。在田間休息的時(shí)候，他總是望著遠(yuǎn)處出神。父親問他想什么，他說，將來長大了，不要種田，也不要上班，他想每天待在家里，等人給他郵錢。父親聽了，笑著說：“荒唐，你別做夢了!我保證不會(huì)有人給你郵。”有一次，他從課本上知道了埃及金字塔的故事，就對父親說：“長大了我要去埃及看金字塔?！备赣H生氣地拍了一下他的頭說：“真荒唐，你別總做夢了!我保證你去不了?！?/p>
后來他上學(xué)了，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，林清玄每天早晨4點(diǎn)就起來看書寫作，他每天堅(jiān)持寫3000字，一年就是100多萬字。誰也不會(huì)想到，那些在他父親看來十分荒唐不可能實(shí)現(xiàn)的夢想，十幾年后變成了現(xiàn)實(shí)。他現(xiàn)在每天坐在家里寫作，出版社或報(bào)社源源不斷地給他家里郵來稿費(fèi)。他用郵來的稿費(fèi)去埃及旅行，站在金字塔下，抬頭仰望，林清玄想起小時(shí)候爸爸說過的話，心里默默地對父親說：“爸爸，人生沒有什么能被保證!”
點(diǎn)撥：有了夢想，你才會(huì)有追求的目標(biāo)、奮斗的方向;林清玄小時(shí)候的夢想看起來有些稚嫩，卻成為了他成長的力量與源泉。
那是一只并不太大的蒼鷹，頭部漆黑，下體灰白，爪子鋒利，精神抖擻。我以為馬上就能上山抓野兔了，可大人卻搖搖頭說：“家養(yǎng)的雛鷹太肥了。不熬一熬甭想抓兔子?！?/p>
熬鷹是殘忍的。幾天幾夜之內(nèi)，不讓它吃東西，也不讓它睡覺，我們輪番訓(xùn)它。這且不說，還將麻線球兒強(qiáng)塞進(jìn)它嘴里，吞進(jìn)胃里，估摸著沾上剩余脂肪了，再用繩兒輕輕拽出來。那些天里，我一走近，這只可憐的雛鷹便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，讓我?guī)缀醪蝗绦南率至恕?/p>
然而，奇跡出現(xiàn)了。雛鷹熬過之后，非但沒有倒下，反而更精神了，爪子更加有力量，翅膀也輕快了許多。我們帶它上山時(shí)，第一天就抓住了一只肥碩的野兔。那場面極富刺激：雛鷹先飛上天空盤旋幾圈，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)一頭扎下來追擊野兔，它一只爪子抓住野兔后部，另一只爪子猛擊野兔頭部……我們一齊為它歡呼。
雛鷹獲得本領(lǐng)固然需要訓(xùn)練，可如果它害怕和拒絕這種訓(xùn)練，不是空有藍(lán)天、空有山野、空有蒼鷹的基因嗎?
點(diǎn)撥：只有不斷磨煉自己的意志，練就非凡的本領(lǐng)，我們才能游刃有余地生活在這個(gè)世界上。
一個(gè)愁云滿面的青年向一位教授求教：“有人贊我是天才，將來必有一番作為;也有人罵我是笨蛋，一輩子不會(huì)有多大的出息，依您看呢?”“你是如何看待自己的?”教授反問。青年一臉茫然?！捌┤缤瑯右唤锩祝貌煌难酃馊タ?，它的價(jià)值迥然不同。在炊婦眼中，它不過做幾頓米飯而已;在農(nóng)民看來，它最多值一元錢罷了;在賣粽子人眼里，包扎成粽子后，它可以賣到三元錢;在味精廠家眼中，它可提煉出味精，賣八元錢;在制酒商看來，它能釀成酒，勾兌后賣四十元錢。不過，米還是那斤米?！苯淌谕Ａ艘幌拢又f，“同樣是你，有人將你抬得很高，有人把你貶得很低。其實(shí)，你就是你，你究竟有多大出息，取決于你到底怎樣看待自己?！?/p>
點(diǎn)撥：是的，“你就是你”，不必太在意別人對你的看法和評論;你的出息、你的前途和命運(yùn)，完全“取決于你到底怎樣看待自己”。
日本一家瀕臨倒閉的食品公司為了起死回生，決定裁員三分之一。有三種人名列其中：一種是清潔工，一種是司機(jī)，一種是無任何技術(shù)的倉庫管理人員。經(jīng)理找他們談話，說明了裁員意圖。清潔工說：“我們很重要。如果沒有清潔優(yōu)美、健康有序的工作環(huán)境，你們怎么能全身心投入工作?”司機(jī)說：“我們很重要。這么多產(chǎn)品如果沒有司機(jī)怎么能迅速銷往市場?”倉庫管理人員說：“我們很重要。如果沒有我們，這些食品豈不要被流浪街頭的乞丐偷光!”經(jīng)理覺得他們說得都有道理，權(quán)衡再三決定不裁員。第二天，經(jīng)理在廠門口懸掛了一塊大匾，上面寫道：“我很重要。”這句話調(diào)動(dòng)了全體職工的積極性，幾年后該公司迅速崛起，成為日本有名的公司之一。
點(diǎn)撥：清潔工、司機(jī)、倉庫管理人員的“我很重要”彰顯出的是一種責(zé)任，是一種對自身從事職業(yè)的信心。
是的，對于宇宙，我微不足道;可是，對于我自己，我就是一切。(辛涅科爾)
如果你真的相信自己，并且深信自己一定能達(dá)到夢想，你就真的能夠步入坦途，而別人也會(huì)更需要你。(戴爾)
沒有偉大的品格就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家、偉大的行動(dòng)者。(羅曼·羅蘭)
熱點(diǎn)導(dǎo)讀：時(shí)間是位魔術(shù)師，跟我們開了個(gè)不大不小的玩笑，將我們由一個(gè)個(gè)懵懂的嬰孩變?yōu)槌瘹獠l(fā)的少年。我們的世界很小，成長的天地很大，我們總是夢想著飛向遠(yuǎn)方，對外面的世界充滿憧憬。成長是我們必經(jīng)的路，我們在成長，我們也需要更多勵(lì)志人物、名言、故事的陪伴?！俺砷L”話題作為中考的?？投艿礁鞯孛}人的青睞，體現(xiàn)了課標(biāo)“關(guān)注自我”“真實(shí)表達(dá)”的理念。讓我們回溯熱點(diǎn)素材中的那些燦爛陽光與風(fēng)風(fēng)雨雨，回味成長路上的溫暖記憶與淡淡憂傷，讓我們梳理有關(guān)成功與失敗、苦與樂、親情與思考等方面的熱點(diǎn)素材，共同尋找成長的真諦。
20xx年年底在昆明集訓(xùn)期間，奧運(yùn)冠軍孫楊和他的隊(duì)醫(yī)與《生活新報(bào)》記者發(fā)生沖突，并被媒體指爆粗口。事后，孫楊公開表示：“這個(gè)事情既然已經(jīng)發(fā)生了，對我來說可能是好事也是壞事。在人生道路上，難免有磕磕碰碰，當(dāng)給自己提個(gè)醒吧?！?/p>
20xx年最后一天，孫楊參加了江蘇衛(wèi)視的跨年演出，并和“歌神”張學(xué)友同臺(tái)飆歌。近來孫楊與娛樂圈的頻繁互動(dòng)，被不少人看作是不務(wù)正業(yè)，對此孫楊回應(yīng)稱：“這個(gè)時(shí)代，我覺得還是應(yīng)該多學(xué)一些東西，包括臺(tái)風(fēng)、處事都得學(xué)，和張學(xué)友合作也是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來的?！睂O楊強(qiáng)調(diào)自己現(xiàn)在不抗拒批評之聲，“有一些批評的聲音，會(huì)讓我走得更好”，“以后我會(huì)更注意我的言行舉止，我希望我能夠帶給大家更多的快樂和正能量”。
點(diǎn)撥：正因?yàn)橛猩畹哪サZ與考驗(yàn),我們才會(huì)在成長的道路上走得更加穩(wěn)健和遙遠(yuǎn)。
很多年輕人都會(huì)去抱怨，覺得生活中充滿著負(fù)能量，有人拼爹，有富二代的故事，有送禮去打造自己的前程等。但我們應(yīng)該永遠(yuǎn)相信正能量。
——20xx年12月20日，中央電視臺(tái)新聞中心主持人白巖松做客中青在線，參加第五十二期“勞動(dòng)·創(chuàng)造·奮斗——我的青春故事”勵(lì)志教育在線訪談，當(dāng)談到青春里的挫敗與不容易時(shí)如是說
點(diǎn)撥:換一個(gè)角度看問題，我們的生活可能柳暗花明。
這一年，如果說特別難忘的話，可能不是一個(gè)日子，而是一段時(shí)間。參加《中國好聲音》之后對我來說每天都很難忘，因?yàn)槲医K于登上夢寐以求的舞臺(tái)唱歌了。賺的第一筆錢，我上交給了媽媽。以前我可愛想怎么買東西、怎么打扮自己了，但現(xiàn)在就想多歇一會(huì)兒，連話都不想說。很多時(shí)候，我最大的奢望就是可以睡到自然醒，但是我不覺得喘不過氣來，因?yàn)檫@是我之前就追求的夢想，我享受這一切，所以再辛苦也會(huì)堅(jiān)持。而且人家為什么要喜歡你呢?你只有不停努力才行。
——《中國好聲音》亞軍得主吳莫愁的“年終總結(jié)”
魯迅在三味書屋學(xué)習(xí)的時(shí)候，有一次，因?yàn)樵绯恳ソo生病的父親買藥，上學(xué)遲到了。老師批評了他，他很后悔自己的遲到，就在桌子的角上，用小刀刻了一個(gè)“早”字，用來警戒自己，從此以后他就再也沒遲到過。一直到晚年，魯迅還清楚地記得這件事，并且在一次閑談中告訴自己的親人。
點(diǎn)撥：一個(gè)字成就一個(gè)人，成長路上需要自我提醒、自我激勵(lì)。
1947年6月，湖北省舉辦全省體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。袁隆平非常喜愛游泳，便向體育老師報(bào)名，要求參加預(yù)選。老師朝他打量一番后，搖搖頭說：“你個(gè)子太小，體力不夠，不行!”他心里很是不服氣。預(yù)賽的那天早晨，袁隆平偷偷跳上一位參賽同學(xué)的自行車后架同行。待到達(dá)預(yù)賽場地時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了他，便笑著對他說：“你既然來了，就試試看吧!”結(jié)果，出乎大家意料，他竟在漢口的預(yù)選賽中獲得100米和400米自由式兩個(gè)第一名，而其他同學(xué)都名落孫山。接下來，袁隆平又奪得了湖北省男子自由泳第二名。這件事給予袁隆平很多啟迪：凡符合實(shí)際的“不服氣”思想，不一定是消極因素，有時(shí)可以變成積極因素。
點(diǎn)撥：正是這種“不服氣”思想，在科研實(shí)驗(yàn)中遇到更大困難時(shí)，總是給袁隆平以精神力量，促使他不斷克服困難，勇攀科技高峰。
劉洋小時(shí)候是一個(gè)非常執(zhí)著而且孝順的女孩兒。她每天都學(xué)習(xí)到很晚，在寒冷的冬季也是如此。大部分時(shí)候，劉洋的爸爸總是陪著她一塊兒學(xué)習(xí)，但熬夜總熬不過她。劉洋上學(xué)時(shí)每年都拿獎(jiǎng)學(xué)金。出身普通家庭的劉洋并沒有因此而沾沾自喜、鋪張浪費(fèi)，第一次拿的獎(jiǎng)學(xué)金給爸爸買了一雙鞋，第二次的獎(jiǎng)學(xué)金給媽媽買了一雙鞋，而劉洋自己連一顆5分錢的奶糖也沒舍得買。初中體育考試，立定跳遠(yuǎn)、擲鉛球、百米跑三項(xiàng)，劉洋都不及格。此后，她每天早上起來蹦樓梯、練跑步，幾個(gè)月后再考試，進(jìn)步非常明顯，讓老師大吃一驚。在長春飛行學(xué)院，訓(xùn)練項(xiàng)目讓心疼女兒的父母咋舌。劉洋卻總是一副云淡風(fēng)輕的樣子，滿不在乎地安慰父母：“沒事，有教員教呢?！?/p>
點(diǎn)撥：沒有人能隨隨便便成功，從小做起，從一點(diǎn)一滴做起，環(huán)境的歷練和品質(zhì)的培養(yǎng)在成長中尤為重要。
王甦菁，吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院級博士研究生。網(wǎng)民們稱呼他為“腦癱博士”“中國版霍金”。王甦菁因出生時(shí)“腦缺氧后遺癥”雙腿不能直立，雙手不能持物，甚至連吐字發(fā)音都不太清楚。父親王洪黎、母親陳曉玲盡可能地積攢下每一分錢為他治病和進(jìn)行持續(xù)性康復(fù)訓(xùn)練，給予他一路的愛。王甦菁說：“我的一生是從苦難開始的，苦澀難咽的藥片，是我兒時(shí)最多的零食，頭敷冰塊的記憶更是刻骨銘心。真是不敢想象，如果沒有爸爸媽媽的一路扶持、鼓舞和激勵(lì)，我還能不能走到今天。父母的微笑、賞識、鼓勵(lì)，對于我的成長非常重要!這是我戰(zhàn)勝苦難的力量源泉?！?/p>
點(diǎn)撥：是愛，給了王甦菁飛翔的翅膀和戰(zhàn)勝苦難的力量。
大家應(yīng)該都有寫作文的一些經(jīng)驗(yàn)吧，作文常常能啟迪智慧、滋潤心靈。你是不是經(jīng)常為寫作文感到棘手？欄目特意為你整理關(guān)于春節(jié)生活的作文，希望對你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請收藏一下！
春節(jié)生活豐富多彩，有的人去爬山，有的人去綠道散步，還有的人去杭州等地方旅行。我們一家就去了風(fēng)景優(yōu)美的淡竹風(fēng)景區(qū)游玩。
那天早上六點(diǎn)半左右，我早已翻來覆去興奮得睡不著了。于是，我便穿上新衣服，興奮地跑下樓梯。沒有想到，爸爸媽媽早已吃完早飯，坐在椅子上等我了。于是我用飛一般的速度吃完了早飯，然后與外婆一行人向淡竹出發(fā)了!
經(jīng)過一個(gè)小時(shí)左右的“坐車時(shí)間”，我們終于到達(dá)了山清水秀的淡竹風(fēng)景區(qū)。這里的水清得可以看見水底下的小石頭，清得可以看見有小魚從前面游過，清得可以知道那里的水有多深。我們一群小孩子在溪邊用石頭打水漂，大人們就在溪邊散散步、聊聊天。接近正午的時(shí)候，大家一同前往附近的一家飯店，痛痛快快地大吃了一頓。
吃完飯后，我們就要回家了。雖然我們只玩了一個(gè)上午，但是今天我們過得很快樂。我們懷著依依不舍的心情離開了淡竹風(fēng)景區(qū)。
春節(jié)已經(jīng)越發(fā)的接近了，我們家迎接新年的氣氛也越發(fā)的濃厚了。爺爺奶奶也更加積極地置辦著年貨，我們這些小孩子當(dāng)然也不例外，十分盼望著春節(jié)的到來。
轉(zhuǎn)眼間，一年已經(jīng)由去了。我還停留在過去的時(shí)光里，總認(rèn)為還在去年，沒有意識到新的一年已經(jīng)開始了。是的時(shí)間就是這樣，既迅速又靜靜，還不讓人覺察。過去的一年發(fā)生了哪些事呢？新的一年里，我又要做些什么呢？去年我第一次參加了夏令營，熟悉了良多的朋友，擴(kuò)大了視野，見識到了與尋常不同的東西。這也算得上是一個(gè)突破吧！然后再說一個(gè)主要的——我的成績。期中的確時(shí)候語文我97分，數(shù)學(xué)100分，總分——嘿嘿，假如我沒有算錯(cuò)的話，我似乎第一??！再來說說期末吧，我語文95.5，數(shù)學(xué)99，英語95，大約全班第二。我的成績對上一次來說提高了，但是期末比期中卻退步了，唉——不知是好仍是壞。這算得上是去年的兩件大事啦！下面再說說我新一年的計(jì)劃吧，這一年已經(jīng)是小學(xué)階段的最后一年，也是小學(xué)階段最重要的一年。在這期間我一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)當(dāng)真真地對待以后的每一天，一天都不可以松懈下來。究竟要該經(jīng)歷小升初了嗎！下面就是我今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃了：一、一天寫一頁口算題卡。二、一天閱讀半小時(shí)的課外書。三、一天讀半小時(shí)的英語。這看起來很少，但假如堅(jiān)持下去，我相信一定會(huì)有收成的！
同學(xué)們，新的一年開始了解，千萬不要沒有目標(biāo)??！只有向著自己的理想出發(fā)，你才會(huì)有收成！
過年可是中國最喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日了，這天家家都會(huì)老少聚在一起吃團(tuán)圓飯，即使沒有回家團(tuán)聚的人也會(huì)給家人們送去祝福的話。
我們家每年都回家，若是哪年沒回家定是有什么大事。今天和前幾年一樣都是回家過年，不過往年回家都是乘火車回家，要知道火車上人特多，尤其是春運(yùn)期間，那人根本就是動(dòng)也不動(dòng)，今年沒坐火車回家，今年坐汽車回家，這樣就不會(huì)受那份罪了，其實(shí)坐火車也就是擠半個(gè)多小時(shí)，因?yàn)槔霞译x溫州近，半個(gè)多小時(shí)就到了，不過還是挺不習(xí)慣被夾漢堡的感覺，人從車道間走的時(shí)候還得要先把頭給塞過去，若是不幸運(yùn)的話，哦買嘎，頭被卡著了，這時(shí)拔也拔不動(dòng)，我親身經(jīng)歷過那樣的事，所以這次放聰明了沒坐火車。大年三十的晚上，我們家可是熱鬧了，晚上吃年夜飯也很晚，七八點(diǎn)才吃呢，湯圓、魚、雞、鴨……把大家準(zhǔn)備討紅包的嘴都塞滿了。
過年最另我喜歡的呢就是分紅包，只要你把人給夸上天了，叔叔阿姨一個(gè)勁的叫，你就有紅包了，不過這嘴能不能撐的下去這就是另個(gè)問題了，所以大家還是少吃些上火的，到時(shí)候分紅包時(shí)你那嘴一張開還能讓人受得了嗎。在大年三十的那天晚上12點(diǎn)，每家每戶都會(huì)放煙花，即使你很想睡了也睡不著。正月初一是不出門的，說是因?yàn)榘菽陼r(shí)會(huì)帶走他人的好運(yùn)，那天我整個(gè)人都給僵在了電腦桌前，因?yàn)椴怀鲩T只能是玩電腦了，又因?yàn)橥饷嫣鞖馓淞?，整個(gè)人又長時(shí)間待在電腦前，所以很不幸，手都凍腫了。初二的晚上，我干脆是睡在沙發(fā)上了，在再旁邊開個(gè)暖燈，一邊可以取暖，一邊又可以看電視，那天很晚才睡。初三的早上睡醒時(shí)發(fā)現(xiàn)到了12點(diǎn)了，媽媽說下午要去表姐家參觀新家，我立馬起床了，也不知是哪里來的勁兒，之前是能賴在床上多久就多久，今天可能是因?yàn)樘脹]出家門了吧，嗖的就起床了。
一出家門我才知道后悔，外面冷啊~~我整個(gè)人都在抖，一手還要提著東西，那時(shí)我才知道后悔起床了。初三的早上，媽媽氣瘋了，呵呵，她昨天沒注意飲食，吃了海鮮還喝酒，哪里都長滿痘痘，況且后天就是同學(xué)會(huì)了，她干脆的說，如果還沒好的話去了，看到這場面硬是把我給笑死了，后來還是外婆的神藥救了她，一天就好了。接下來的生活根本就不是人過的，我是哪里也沒去，只能待在家里玩電腦、看電視、吃東西，直到初七那天回溫州了才結(jié)束。初七那天，我們要回溫州了，爺爺奶奶都會(huì)給我們他們自己種的蔬菜什么的，媽媽當(dāng)然很欣然的接受下了，但苦的是我們?。∶咳硕即蟀“?，提上車提下車，后來到溫州了，實(shí)在受不了了，就選擇了打的。今年的過年缺了在外婆家的一頓滿漢全席，每年都會(huì)在外婆家吃一頓團(tuán)圓飯，很多人都會(huì)來，今年缺了，明年一定給他們二老倆補(bǔ)上。
今天是正月初四，清晨，從睡夢中醒來，忽然，聽到窗外鳥兒十分高亢的鳴叫聲，它彷佛催促我起床。我再也睡不著了。恰好第一縷晨光透過了窗戶，照射到桌上，就像一只手把我從被窩里揪了起來。此時(shí)，我想起了一個(gè)約定，今天要和好友謝佳昕一起去觀音山游樂場玩。一想到向往已久的“夢幻世界”，我立即脫“困”了，刷牙、洗臉、吃早餐，很快做好了出發(fā)前的一切準(zhǔn)備工作。
我們乘車前往觀音山，路上行人和車輛熙熙攘攘，只看到路邊的樹木和樓房，沒有往常的擁堵，馬路好像比平時(shí)寬敞了許多，也十分幽靜。驅(qū)車速度真快！將近半個(gè)小時(shí)，就到達(dá)目的地——觀音山夢幻世界。我下車張望了一下，這里景象與路上完全是兩個(gè)天地，道路兩旁停滿小車，售票處擠滿了人，廣場上，小孩和大人堆在一起。有的擺pose拍照，有的看地圖研究游玩攻略，有的跑來跑去，有的打打鬧鬧。夢幻世界想必很好玩，才吸引了這么多人！
游樂設(shè)施真多啊，有跳樓機(jī)、大擺錘、過山車，還有一個(gè)超大的摩天輪……。誒！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到蹦極，一個(gè)人從兩百多米高度跳下來，身上只綁一根長長的繩子。我把眼睛瞪得大大的，心想，如果從兩百米的地方跳下來，是一種什么樣的感覺呢？那一定像被深淵吞噬，實(shí)在太恐怖了！
我選擇了“云中飛車”，那是一輛摩托過山車。遠(yuǎn)處看別人玩，車速似乎很慢?？晌易聛淼臅r(shí)候，感覺完全不一樣。工作人員按下按鈕的一瞬間，一個(gè)大加速突然向前沖去，我頓時(shí)飛了起來，在高空中看到整個(gè)世界都被扭曲了。緩過神來時(shí)，游戲已經(jīng)結(jié)束?！霸浦酗w車”還真名符其實(shí)，坐起來像在云里霧里。
夢幻世界是體驗(yàn)刺激、動(dòng)感的游樂場所，可選擇的項(xiàng)目很多，最酷的還得數(shù)跳樓機(jī)。啟動(dòng)后，機(jī)器不斷地下降，產(chǎn)生了離心力，我覺得飛了起來。如果沒有安全帶保護(hù)，我可能就都沖出跳樓機(jī)，像一只小鳥在風(fēng)中飛，在云中跳，在天空中翱翔，多么快樂?。?/p>
不知不覺到了正午，結(jié)束了“夢幻之旅”，我們?nèi)ゲ烫翉V場吃飯。餐廳十分安靜，散發(fā)著悠悠的芳香，是可以坐下來慢慢享受美食的好地方。金黃的意面加上酸甜滋味的肉醬，富有彈性、富有活力。珍珠加入了散發(fā)著濃郁香氣的奶茶，把珍珠含入嘴中，清香化開，是多么陶醉人心。青桔、薄荷葉與清爽的蘇打水調(diào)和成氣泡茶，散發(fā)出淡淡的清甜。慢慢地品嘗這些神奇的味道，用心體味這悠閑的氣氛，欣賞這那些細(xì)致的燈臺(tái)裝飾和墻上的畫作，一切十分安逸和快樂。
品嘗了美味，接下來我們?nèi)プ鎏账?。在一些人的眼中，陶藝可能是再簡單不過的事情?？墒牵矣X得將一塊泥巴變成一件成功的藝術(shù)品，需要大量的精力和心思。我先在中間開一個(gè)洞，再將陶泥托起來，再拉開來。我太急了，也太緊張了。頭上出了非常多的汗，一不小心，拉得太長，結(jié)果斷掉了，只好重做?？磥韽?fù)雜造型做不了，只能選擇簡單一點(diǎn)的造型——罐形。先將陶泥拉起來，把握住陶泥，小心翼翼地把開口擴(kuò)大，拉開邊緣，固定形狀。我的手在顫抖著，心跳一直加速，生怕這次一不小心，把罐子給做壞了。半個(gè)小時(shí)過去，胚型終于完成了。我在陶罐外沿點(diǎn)綴文字，在陶罐內(nèi)沿畫上圖案，終于做好了，長舒了一口氣。這個(gè)藝術(shù)品雖說不太漂亮，但是我的盡心盡力之作。
過年了，一張一弛，一動(dòng)一靜，有玩樂的時(shí)光，也有悠閑時(shí)刻；有喧囂，也有寧靜；有意義，也有樂趣。這樣的生活，誰不喜歡呢？這就是我的假期生活——多姿多彩！
我們從眾多文章中挑選出了頗有價(jià)值的“關(guān)于關(guān)愛的作文”。寫作文能夠培養(yǎng)語感和修辭能力，寫作可以幫助我們尋找自己的人生方向。好的作文需要閱讀大量書籍才能創(chuàng)作出來。為了您更好的體驗(yàn)建議您收藏本頁面地址！
在這個(gè)花果飄香、春花秋月、雁過留聲的季節(jié)里，我們迎來了祖國xx歲的生日，能與大家同祝國慶，我感到非常快樂。在這里，我要自豪地對祖國母親說：我愛你，中國！
??！黃河長江，奔騰萬里，你們哺育了一個(gè)多么輝煌的民族！五千年的輝煌歷史，飲譽(yù)四海的華夏文明，足以讓人嘆為觀止。哦，祖國，涓涓流貫的河川是你飄逸的長發(fā)，綿亙悠久長的山岳是你硬朗的脊梁。你有滿山遍野的寶藏，你有秀麗多姿的山水，你有金碧輝煌的故宮，你有蜿蜓伸展的萬里長城，縱有千古，橫有八荒。你還有很多很多。在你遼闊的土地上，一代又一代的炎黃子孫用自己的雙手創(chuàng)造了燦爛的東方文明。
走過xx年的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)過xx年的勵(lì)精圖治，我們的祖國巍然屹立于世界的東方。中國人民正享受著從未有過的太平盛世。中國特色社會(huì)主義的航船正劈波斬浪，昂首前行！
同學(xué)們，讓我們一起努力吧！讓這個(gè)禮儀之邦變得更好吧！我愛我的祖國！
關(guān)愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個(gè)同學(xué)輔導(dǎo)功課，一個(gè)好老師的一句諍言或幾句鼓勵(lì)的話，往往能給學(xué)生帶來不懈的動(dòng)力，還比如你扶一個(gè)盲人過馬路，陪老人談心……這都是關(guān)愛他人的表現(xiàn)，如果你給予了別人關(guān)愛，那你自己心里都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說過：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭?yàn)閻?，所以?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。老師對我們有關(guān)愛，她的愛是無私的!父母給予了我們關(guān)愛，他們的愛是偉大的!我們自己也要學(xué)會(huì)關(guān)愛，關(guān)愛別人，關(guān)愛自己!
有一次，我看到了一個(gè)小女孩，她長得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺著墨、紙還有一個(gè)裝錢的小紅桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，開始寫字，她在紙上寫了四個(gè)大字：雞年快樂。字還很不錯(cuò)哦!我覺得她好可憐啊!我毫不猶豫地就走過去在那個(gè)小紅桶里投了五元錢，隨后路過的人都紛紛獻(xiàn)出了愛心，可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了，沒有一點(diǎn)愛心，這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響，不利于培養(yǎng)愛心。這個(gè)小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學(xué)校讀書，她多么需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手啊!
在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關(guān)愛別人，關(guān)愛自己!讓自己和身邊所有的人都充滿愛!讓人間充滿愛!讓世界充滿愛!
關(guān)愛，關(guān)愛，愛在身邊，無處不在!
每個(gè)家長都會(huì)望子成龍、望女成鳳，我的父母也不例外。
我的媽媽很愛我。她是家庭主婦，她每天給我做飯、洗衣服，而我沒幫她做什么，她也沒有抱怨我。有一天，我放學(xué)回家，她已把飯做好了。我們吃飯時(shí)，她一直給我夾好吃的菜而自己卻不吃，當(dāng)我吃完時(shí)走出餐廳，一會(huì)兒想起了乒乓球拍還在餐桌上，那時(shí)我剛走到門口時(shí)卻看見她在吃剩菜剩飯。我感動(dòng)得差點(diǎn)流淚。她就是這樣買了好吃的卻故意說不喜歡吃，全部給我吃。我想我今后一定要好好補(bǔ)償她，為她掃地、洗衣服，做我能做的事。
我不僅有一個(gè)愛著我的母親，還有一個(gè)愛著我的父親。我的父親他對我要求很嚴(yán)格。一天我數(shù)學(xué)考試考了100分，我本以為他會(huì)為我買玩具的，而他卻說考100分是應(yīng)該的不需要獎(jiǎng)勵(lì)。我有點(diǎn)生氣，以為只有母親才愛我，后來我生病了，爸爸不顧工作繁忙來看我，我才知道了父親很愛我。他不給我獎(jiǎng)勵(lì)，原因是怕我驕傲。
從這幾件事讓我知道了母親的愛是慈祥的愛，父親的愛是嚴(yán)格的愛，從中我知道了父愛如山，父愛無邊，母愛如樹為我們遮風(fēng)擋雨。
人與人之間有很多種愛。例如：“母愛和父愛，這是父母給予的愛；親友之間的愛；人與人之間也有一種特殊的愛，那就是陌生人給予的愛。那種愛讓人感到溫暖和親切。
在我的記憶里，這件事就像印刷機(jī)一樣銘刻在我的腦海里，我無法忘記它很長一段時(shí)間：有一次，當(dāng)我坐公共汽車的.時(shí)候，我在司機(jī)旁邊找了個(gè)座位坐下來，上下車都很容易。停了一下，一位老婦人走了上來。她凹陷的眼睛有一種不同的光澤；她皺巴巴的臉使她看起來和藹可親；她高高的鼻梁使她看起來嚴(yán)肅。
“有人給這位老太太一個(gè)座位嗎？有人給這位老太太一個(gè)座位嗎？”我的耳朵幾乎和它一樣震耳欲聾。但是車?yán)餂]有聲音，似乎每個(gè)人都是木頭頭。這位老奶奶有一雙明亮的眼睛。當(dāng)時(shí)，我猶豫不決地說：“你想給老人一個(gè)座位嗎？”我突然站了起來，“奶奶，坐下！”我的聲音如此之大，以至于每個(gè)人的眼睛都在看著我，我的臉變得通紅。
關(guān)愛，一個(gè)多么高尚與陽光的詞語。是的，從小時(shí)候起我就長在關(guān)愛中，在家我有媽媽的關(guān)愛；在學(xué)校，我有老師同學(xué)關(guān)；在外，我又有親朋好友的關(guān)愛……雖然我已經(jīng)長大，但是小時(shí)候那些事我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，現(xiàn)在回想起來，還記憶猶新。
記得那時(shí)一次上美術(shù)課。上課鈴響后，老師也來到教室了，當(dāng)我在書包里找美術(shù)書時(shí)，我的書放在家里了，這時(shí)我的眼里已經(jīng)泛著一絲淚光……就在這時(shí)，希望出現(xiàn)了，我的同桌同學(xué)莉莉把她的書放到我們兩張桌子中間對我說：“給，一起看吧，就知道你沒帶，這個(gè)粗心鬼??！”
不知不覺已經(jīng)過了二十分鐘了。我和莉莉都打好了草稿，等我用勾線筆描好了后，我又一次把手伸進(jìn)書包拿顏色筆，過了幾分鐘，我又一次忘記帶東西了?！坝憛挵?，你這樣子誰還會(huì)借給你蠟筆?。俊本驮谖易载?zé)時(shí)，同坐莉莉又一次挺身而出，對我說：“你這個(gè)毛病該改改了！”因?yàn)槟枪?jié)美術(shù)課，也應(yīng)為莉莉的雪中送炭，使我倆成了親密無間的好朋友，從此情同手足。
如今我每每回想起這些往事，一股股暖流直蹦我心。
我的媽媽最關(guān)心我。自從我呱呱落地，媽媽就細(xì)心地哺育我，為了我的成長，媽媽傾注了全部的心血。我愛媽媽!
母愛是偉大的。
母愛是無微不至的付出：
在我讀三年級的時(shí)候，我的眼睛就已經(jīng)近視了，一只5.1，一只只有4.9了，媽媽知道后非常著急，因?yàn)樗澜暤臒懒?，她自己的眼睛只?.1和0.2。后來她不知道從哪兒弄回來一本治療近視的書，就按圖索驥學(xué)著給我做眼保健操。在接下來的幾年時(shí)間里，媽媽每天都用她的雙手為我做幾十分鐘的眼保健操，正是媽媽這種持之以恒的付出，才讓我到現(xiàn)在還不需要戴眼鏡。
媽媽對我的關(guān)心還體現(xiàn)在她對我的‘特殊教育’上。我有一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是馬虎，尤其是在做數(shù)學(xué)題時(shí)更能顯現(xiàn)出我的馬虎。我常常是：一看題目，啊!太簡單了，大筆一揮，結(jié)果是錯(cuò)了又錯(cuò)。有時(shí)候錯(cuò)的原因我自己都還不好意思說，好多是抄下來時(shí)數(shù)字已經(jīng)抄錯(cuò)了。馬虎雖然是小缺點(diǎn)，可是給我?guī)聿簧俚穆闊?，媽媽為了幫我改掉這個(gè)壞毛病，想了好多辦法，現(xiàn)在的辦法是：做錯(cuò)一題，不要說了，自己乖乖地去罰20題同類型的?！澳悴皇窍肟炜熳龊?，可以玩嗎?”結(jié)果是：一次粗心，一個(gè)簡單的錯(cuò)誤，就要花去我好幾十分鐘的時(shí)間。暑假里我被罰了好多題，我被媽媽罰怕了，現(xiàn)在自我感覺比以前細(xì)心多了。
生活中的我，也時(shí)刻被媽媽的愛呵護(hù)著。上次我被我的一個(gè)同學(xué)不小心弄傷了，為了不讓我的臉上留下難看的黑疤，媽媽不辭辛苦地給我送了兩個(gè)多月的飯。在我生病的時(shí)候媽媽就像是我的守護(hù)神，不眠不休。
我在一天一天長大，媽媽卻是一天一天變老，她每天為我忙碌，為我含辛茹苦。
世上有一首最動(dòng)聽、最美麗的歌：
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，離開了媽媽的懷抱，幸福哪里找?”
每個(gè)人的生命只有一次，我們應(yīng)該關(guān)愛自己，珍惜生命。過馬路的時(shí)候要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，寧可等一分鐘，也絕不搶一秒鐘。平時(shí)不去河邊等危險(xiǎn)的地方，一個(gè)人出去一定要告訴家人去哪，什么時(shí)候回來。要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，增強(qiáng)自我防范意識，注意安全，記住常用的如110，120，119等及家人的號碼。一個(gè)人在家，不給陌生人開門，及時(shí)打電話告訴父母。
遇到挫折的時(shí)候，不氣餒，要不怕失敗，想法子戰(zhàn)勝它，培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)自己的自信心，絕不悲觀失望，也不會(huì)想不開。一定要笑著面對困難。
大自然的母親是一切生命的源泉，我們要保護(hù)環(huán)境，講衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，愛護(hù)我們的家園，愛護(hù)我們的地球。
我們只有珍惜生命，愛惜自己，關(guān)愛別人，才會(huì)在成長中享受更多的快樂
現(xiàn)在是冬天。當(dāng)我們想到春天時(shí)，我們在家養(yǎng)蠶。通過養(yǎng)蠶，我發(fā)現(xiàn)了蠶的一些秘密。
有一天放學(xué)回家，像往常一樣去看蠶寶寶，卻看到蠶一動(dòng)不動(dòng)，不吃桑葉。我繼續(xù)看，發(fā)現(xiàn)蠶一天一夜都沒吃東西，就問奶奶:“蠶是有病還是不舒服？”奶奶笑著對我說:“不，這是因?yàn)樾Q要適應(yīng)新的生長階段。原來的衣服太小，裝不下。它得像人一樣脫舊衣服換新衣服。”哦，我明白了。經(jīng)過我不斷的觀察，我發(fā)現(xiàn)蠶一生要?jiǎng)兯拇纹?，長成了又白又肥的蠶，就開始吐絲結(jié)繭。
最有意思的是，雌蠶和雄蠶繁殖后，雌蠶生寶寶的時(shí)候，尾巴會(huì)像水槍一樣射出一些水，過一會(huì)兒就開始產(chǎn)卵。一只蠶下了幾百個(gè)卵，白得像小米粒。
養(yǎng)蠶，我知道蠶的成長過程中有那么多秘密。我奶奶還用收集的蠶沙給我姐做了一個(gè)蠶沙枕頭。
自然是驚艷！
關(guān)愛，像是一種力量，驅(qū)使你自己有了前進(jìn)的方向。關(guān)愛，也像是一種精神，你只要走過愛的身邊，就會(huì)沾染著有關(guān)愛的氣息。關(guān)愛，像是一個(gè)無處不在的“影子”。
提起關(guān)愛，讓我想起了一個(gè)故事：一位阿姨生病去醫(yī)院輸液。年輕的小護(hù)士為她扎了兩針也沒有扎進(jìn)血管里，眼見針眼泛起了青包。疼痛之時(shí)她正想抱怨幾句，卻抬頭看到了小護(hù)士額頭上布滿了密密的汗珠，那一刻她突然想到了她的女兒，于是阿姨安慰小護(hù)士說：“不要緊，再來一次!”第三針果然成功了。小護(hù)士最后嘆了口氣，她連聲說：“阿姨，對不起。我真的感謝您讓我扎了三針。我是來實(shí)習(xí)的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了，要不是您的鼓勵(lì)，我真不敢給您扎了?！卑⒁谈嬖V小護(hù)士，阿姨也有一個(gè)和她差不多大的女兒，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將有她的第一個(gè)患者，她期望女兒第一次扎針也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。
就像我吧，那天早上，我八點(diǎn)鐘要去讀英語興趣班。早上起床時(shí)，一看鬧鐘，已經(jīng)七點(diǎn)半了，我忍不住尖叫了幾聲，然后一個(gè)勁兒從床上蹦起來，又以百米沖刺的速度跑到樓下去買早飯。吃完早飯后，就乘公交車趕緊去上興趣班。這時(shí)，我看了看手表，已經(jīng)七點(diǎn)五十分了，快遲到了。等了一會(huì)兒后公交車來了，我趕緊擠上去，卻發(fā)現(xiàn)這天人個(gè)性多，門關(guān)不上去了。于是，司機(jī)先生發(fā)話了：“請一個(gè)人下去，我們的車門關(guān)不上了!”當(dāng)時(shí)，我離車門最近，全車人的目光都投向了我。讓我下去但是，我還要上興趣班呢!快遲到了呀!這時(shí)，我身旁的一位老爺爺發(fā)話了：“孩子上學(xué)要緊，我老頭子反正也沒什么事情，再等下一班車好了?！闭f完，老人從我身邊擦身而過，下了車。我的眼眶濕潤了，心里有說不出的感激。
這個(gè)世界要像充滿愛的氣息，你就要付出，你付出了愛，別人會(huì)回報(bào)你更多的愛。讓我們都學(xué)會(huì)關(guān)愛，因?yàn)殛P(guān)愛是世界上最完美的情感;關(guān)愛，是世界上最無私的奉獻(xiàn);關(guān)愛，是人類最完美的語言。關(guān)愛，將時(shí)刻伴隨在你的身邊!無處不在!
太陽給了小草生存的力量，小草便不斷生長，家人給了我關(guān)愛與呵護(hù)，我便茁壯成長。
牙牙學(xué)語，學(xué)會(huì)成長，青春無悔，成長離不開家人的栽培，養(yǎng)育和愛護(hù)，這或許就是我最大的力量。
五歲，奶奶對我的關(guān)愛藏在毛衣里，“來，快來試試奶奶給你織的新毛衣！”我飛也似地跑過去，穿上毛衣，“哇，真暖和！謝謝奶奶，我真喜歡?！蹦棠痰哪樕暇`放出一朵鮮花，燦爛地對我開放。
每天我都穿著毛衣，每天感受到奶奶對我的寵愛，于是我發(fā)現(xiàn)，我是在奶奶的寵愛中獲得力量。
七歲，爺爺?shù)年P(guān)愛藏在招手中。每天放學(xué)，跟著隊(duì)伍，走到校門口，我總是四處張望，爺爺在哪里？是他！在哪兒！我蹦蹦跳跳地向爺爺跑去，他慈祥地對著我微微的笑。于是我發(fā)現(xiàn)我是在爺爺揮舞有力的手臂中獲得力量。
十二歲，關(guān)愛藏在爸爸地一碗濃濃雞湯里?！皝恚瑖L嘗我做的雞湯好不好喝?！闭f著，一股香味鉆進(jìn)我的鼻子，“真好喝！我以后還要，一定要做給我哦”“那我以后經(jīng)常做！”說完，爸爸又一頭鉆進(jìn)廚房。于是我發(fā)現(xiàn)，我是在爸爸地細(xì)心照料中獲得力量。
而今天，將要奔赴考場，媽媽地關(guān)愛藏在一字一句的叮囑里，“要仔細(xì)，看清題目，先易后難，別緊張”一句句樸實(shí)的話語背后，竟藏著無數(shù)華麗的點(diǎn)綴。
下了車，媽媽便不再多說，但我分明感受到，身后那熱切的目光和殷切的期望。于是我發(fā)現(xiàn)，我是在媽媽無數(shù)句叮嚀中獲得力量的。
現(xiàn)在，我背負(fù)著老師的信任和家人關(guān)愛的力量，用筆墨將力量揮灑，釋放。
因?yàn)橛辛颂柟夂蜔岬母冻?，小草才能綻放花朵，因?yàn)橛辛思胰岁P(guān)愛的力量，我才有永不停息的動(dòng)力。在光陰似箭的路上，這股巨大的力量就將我推涌向前，是我風(fēng)雨無阻地長大。
家人的關(guān)愛就是我最大的力量。
在我們的生活中有許多人與人之間互相關(guān)愛的事例!我也碰到過、看到過，比如：公交車上讓座，攙扶老人過馬路……“人人為我，我為人人”這種美好，純潔的精神使我記憶猶新。
記得有一次，我們學(xué)校在近期舉行演講比賽，語文老師讓我們五個(gè)同學(xué)回家準(zhǔn)備稿件并背誦下來，從中選出一名最優(yōu)秀的同學(xué)代表班級參加演講比賽。我是第一次參加演講比賽，我又激動(dòng)又高興，同時(shí)也很珍惜這次機(jī)會(huì)，所以回家努力背誦。第二天，曲老師讓我們五個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上預(yù)先演講，讓同學(xué)選出優(yōu)秀的同學(xué)。我滿懷信心地進(jìn)行演講。課下老師分別讓我們五個(gè)同學(xué)單獨(dú)到她的辦公室，老師問我誰演講好，我為了爭取這個(gè)機(jī)會(huì)，說：“我演講地好。”
老師笑了笑，告訴我部分同學(xué)都說楊一倩和她的搭檔演講的很好。我雖然知道她們有過演講的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)力比我強(qiáng)，但是我還是很失望。老師好像看透了我的心思，用鼓勵(lì)的眼神和藹地說：你有自信很好，下次如有機(jī)會(huì)，讓你參加演講，不要?dú)怵H，我覺得你背誦的很流利、很有感情，但是我們還是要尊重同學(xué)們的意見?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。日后，不管是背誦名言、課文，我都很自信、大方，對自己充滿了信心。平時(shí)，老師對好生、差生都一視同仁，只要我們在學(xué)習(xí)上稍有點(diǎn)進(jìn)步，老師就表揚(yáng)我們，提高了我們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
老師，您是雨露，我們就是鮮花，您用您那甘甜的露珠滋潤了我們的心田，伴我們茁壯成長!
我在父母的愛中長大，世界上最愛我的就是父母了。
父母的愛是慈祥的笑容，每當(dāng)我考了一個(gè)好成績時(shí)，父母的臉上就出現(xiàn)了樂不可支的笑容。父母的愛是嚴(yán)格的要求，沒在我考試之前，爸爸媽媽就定了一個(gè)規(guī)定；必須考進(jìn)前五名。父親的愛像一個(gè)火球籠罩著我。有一次，我正在寫作業(yè)，爸爸在看電視，媽媽洗完碗了，就和爸爸一起看電視，因?yàn)殡娨暵曇籼×?，所以媽媽就對爸爸說：把聲音放大點(diǎn)吧，我聽不到。爸爸說；孩子在那寫字呢。
有人說：慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜。有一次，我想幫媽媽洗碗，但媽媽說：不用了，趕快去寫作業(yè)，寫完就去睡。還有一次我們學(xué)校組織旅游，去的那天，你唧唧喳喳地說：要跟緊隊(duì)伍，不要亂走之類的話我聽得都煩了。不過我明白了這嘰嘰喳喳里包含的愛了。
?。“职謰寢?，你們的愛是溫暖的，我在這溫暖的愛里漸漸長大；你們的愛是無私的，在這無私的愛里我也懂了很多。謝謝你們，爸爸媽媽。
小編經(jīng)過反復(fù)修改和微調(diào)為大家呈現(xiàn)出了精致的“關(guān)于水的作文”，相信這篇文章會(huì)對您的工作和生活有所幫助。作文能力需要有充分的思維和語言積淀，通過寫作我們可以擴(kuò)大我們的想象力和創(chuàng)造力。好的文章形成就是一件優(yōu)美的藝術(shù)品的形成。
今天教官正式來訓(xùn)練我們了，左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)，不厭其煩的一遍遍的練習(xí)著。站，第一個(gè)練習(xí)的就是站，兩只腳稍微叉開點(diǎn)，手緊貼大腿兩側(cè)。這種站法很累，一下子你就會(huì)支撐不住，而且還不能動(dòng)，一個(gè)人動(dòng)了，全部的人都要加時(shí)間。秋天是涼爽的季節(jié)，都有人站不住，那假如是夏天呢？那后果真不感設(shè)想。
該吃午飯了，有雞翅、炒黃瓜、豆芽菜、豆腐炒肉、丸子湯……看得我們眼花繚亂。一聲哨響，同學(xué)們狼吞虎咽地吃了起來。
星期天
今天是軍訓(xùn)的第2天，也是最后一天，也許是教官的軍法起了作用，也許是我們身上多了一份莊嚴(yán)、一種責(zé)任……總之，我們在烈日下訓(xùn)練了一個(gè)小時(shí)，沒有人說話，也沒有人動(dòng)。俗話說：“快樂只是短暫的”。分別的時(shí)候到了，我們一一不舍圍著教官，誰也沒說話，突然，教官笑了，笑得那么甜、那么燦爛?？赏高^這笑，我體會(huì)到了他的柔情。
再見了，同甘共苦的教官。再見了，既讓人累又另人高興的軍訓(xùn)。
在我成長的過程中，有歡笑也有淚水。最讓我難忘的還得說是一年級期末考試這一回。
期末考試的前一天，晶晶姐從長春來我家了，我們已經(jīng)六年沒有見面了，我真的好高興呀。姥姥；媽媽；姥爺；三姨領(lǐng)我和晶晶姐去了蘇炳文廣場玩，我們興高采烈的跑著跳著玩著，你追我趕的好不高興呀。由于玩的太累，第二天考試的時(shí)候答完卷子檢查時(shí)我意外睡著了，交卷子時(shí)老師把我叫醒了，老師問我怎么睡著了。我回答說我肚子有點(diǎn)疼，不知不覺就睡著了。老師有給媽媽打電話核實(shí)一下，媽媽知道后非常生氣，我一回家就躲了起來，躲了很長時(shí)間媽媽才回來，一進(jìn)屋媽媽就對我說；為什么考試睡覺，你長沒長心呀。我心里很害怕，媽媽打了我一頓，我的淚水像斷了線的珠子止不住的向外流，后來是姥姥把我抱走了，我對媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，媽媽原諒了我。
這次童年的淚水，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
我上6年級了，現(xiàn)在已經(jīng)是將近畢業(yè)的時(shí)候。心中有興奮，但也有不舍！畢竟這是上了6年的學(xué)校，里面回蕩著我們的歡聲笑語；聚含著我的學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；凝聚我們的辛勤汗水；有著我們6年來的喜怒哀樂，悲歡離合能讓我舍得嗎？校園的每一個(gè)角落，每一個(gè)教室都有著我們6（2）班的歡樂回憶。呵呵。
舍不得的不僅是同學(xué)，還有老師！如果不是老師的辛勤教誨，我們班也不會(huì)連續(xù)兩年3門冠軍，如果不是老師似老媽那么煩人，我們的'壞毛病能改掉嗎？如果不是老師細(xì)心觀察，我們不會(huì)的東西能發(fā)現(xiàn)嗎？？好多疑惑?。±蠋煹任掖髮W(xué)畢業(yè)有了一番成就，我就會(huì)回到母校，和您說一聲：老師，我沒有辜負(fù)你的期望，我成功了！我會(huì)為了您那欣慰的笑容，而奮斗！老師為我說一聲加油吧！
走出小學(xué)布滿回憶的大門，初中那等著我們?nèi)ヌ剿鞯拇箝T為我們打開。老師我們將要離別，可能10年后您記不得我了，可我會(huì)記著您永遠(yuǎn)。
很久都沒有很多好朋友一起熱鬧開心的過生日了，何況是你這樣的一個(gè)愛熱鬧的人。懷念小時(shí)候單純的生活和純粹的開心與難過，但是能有什么辦法，就像自己以前每次生日前都還會(huì)頻率極高的哭一樣，時(shí)間依然還是前進(jìn)得如此堅(jiān)定……
以前覺得你很吵又很瘋，永遠(yuǎn)有無窮精力與活力，雖然那個(gè)時(shí)候很多人同時(shí)出現(xiàn)，但你還是給我留下了很深刻的印象。最喜歡逛累了和你坐在廣場固定的那一角，一人一罐可樂，分享一袋口水族~。亂七八糟的說話，或是默默的看廣場上人頭攛動(dòng)，過年了大家混在一起東逛西逛，追逐那些已經(jīng)默認(rèn)為記憶中經(jīng)典的街頭小吃。而在我還很跳躍的那個(gè)時(shí)候，我們會(huì)經(jīng)常會(huì)走著走著就開始互相掐架……
現(xiàn)在格外懷念那總也說不完的話~總也逛不完的大街小巷。
不知道以后還能不能遇到像你這樣和我匹配的異類，因?yàn)樵桨l(fā)覺得自己在某些方面有些不折不扣的固執(zhí)，就像你知道的那樣，很多的話，我都喜歡自己藏在心里，或是扭曲了再扭曲的表達(dá)出來，因此你總抱怨的認(rèn)為我是一個(gè)有些神經(jīng)質(zhì)的人，或是其他更嚴(yán)重的什么。但你永遠(yuǎn)是那個(gè)一路陪我成長起來的最好的朋友！
有些話還是不能自如的寫出來。我承認(rèn)你對我是很好的，雖然你總愛給我開些空頭支票一樣的承諾。卻不像我們這樣一直以一種淡淡而堅(jiān)定的形式走到了現(xiàn)在。
共同經(jīng)歷的那么多，可以分享的也那么多，卻不能再退回到當(dāng)初年幼的地步，時(shí)間拉扯出了地圖上的距離，成長縮短了話語間的親密長度，也只能極盡輕描淡寫的一句嗨，我的閨蜜，你還好嗎？
有一種美麗的語言能述盡母愛嗎？我覺得不能。
有什么神奇的標(biāo)尺能衡量母愛嗎？我認(rèn)為沒有。
我在報(bào)紙上看到一則報(bào)道：6月的一個(gè)夜晚一場大面積泥石流，在一瞬間沖毀了四川美姑縣的4個(gè)村莊，吞噬一百五十余條生命。一位年輕的母親，不顧自己的大腿已被亂石壓斷，在齊腰深的泥石流中雙手高舉著僅有幾個(gè)月的嬰兒，艱難地挺立了四個(gè)多小時(shí)。她一直堅(jiān)持到清晨，等來了救援人員，嬰兒竟然毫發(fā)無損！
我讀這則報(bào)道的時(shí)候，熱淚不知不覺順著臉頰涌流。淚眼模糊中，眼前似乎屹立著一尊神光環(huán)繞的雕塑。那就是我們的母親！那環(huán)繞她的正是母性之光！
我曾經(jīng)在《讀者》雜志上讀過一篇文章：南京7·31空難，飛機(jī)上的乘客幾乎全部喪生，然而有一個(gè)名叫丹妮的女嬰?yún)s奇跡般地活著。原來，在飛機(jī)失事的瞬間，丹妮的媽媽貢紅梅緊緊地把孩子摟在懷里，用自己的身軀擋住了亂石異物和撲面的烈焰，她用自己的死換來了小丹妮的生。母親把女兒摟得那樣緊，以至救援人員費(fèi)了好大的氣力才把小丹妮救出來。
我讀這篇文章已經(jīng)是幾年以前了，那時(shí)，我還是一個(gè)小學(xué)生，可是，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這篇文章在我心靈上引起的的震撼！我流著淚思索著一個(gè)與我的年齡不相稱的問題：母親是什么？似乎從這一時(shí)刻起，我找到了答案。
我有一只可愛的玩具狗。
它長著又矮又瘦的身子，白色的絨毛。毛茸茸的，身穿著一件絨毛大衣。頭的兩旁長著淡灰色的耳朵，長長的垂到肩膀上。小小的黑眼睛，亮亮的，注視著我們，好像在說：“你們好！”圓圓的小鼻子微微地翹著，好像品著骨頭的滋味。小小的嘴微微地張著，紅紅的小舌頭伸出來，好像在說：“天真熱！”
它兩只前小腿彎曲地趴著，又粗又短的尾巴高高地翹著，顯得非常頑皮可愛。肚子上系著一根粉絲帶，絲帶掛著銀色的小海螺，使玩具狗更漂亮了。
平時(shí)它一動(dòng)不動(dòng)安安靜靜的特別乖。只要一打開它肚子底下的開關(guān)，它就慢慢地一小步一小步地往前走，走了幾步，它就抬起頭搖著尾巴“汪，汪”地叫著，好像在說：“我的節(jié)目表演完了，大家鼓鼓掌吧！”接著前腿交替往后退著，小身子一扭一扭的好像在謝幕。
只要不關(guān)上開關(guān)，它就不停地這樣表演，真有意思啊！
我喜歡這只玩具狗。
xxx
年月日
學(xué)會(huì)寬容別人，就是學(xué)會(huì)善待自己。怨恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
那是一個(gè)平常的秋季，我穿了一條媽媽新給我買的白色運(yùn)動(dòng)褲，精神抖擻的去上學(xué)。到了學(xué)校，許多老師與同學(xué)都夸我這條白褲子，我心里得意洋洋的，覺得今天特別瀟灑。
那天，正好有體育課，我由于興奮，沒有顧及到自己穿的是白褲子，便玩兒了起來。那時(shí)，我和幾個(gè)女生正在玩兒籃球，突然一個(gè)身影竄了出來，我沒有看清楚，就把球傳了過去。說時(shí)遲，那時(shí)快，球不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛一看，那位不大友好的同學(xué)的淺藍(lán)色襯衫上留下了一個(gè)燒餅大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了兩腳，再看我的白褲子上也留下了兩個(gè)深深的腳印。要是以往，我早就回敬他了，可是這次我卻出乎意料地冷靜下來，不知是什么力量抑制住了我內(nèi)心的氣憤，繼續(xù)玩球……放學(xué)后，同學(xué)們紛紛回家。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)在心急火燎地找東西。我熱情地走過去，一看，正是踢臟我褲子的同學(xué)，我轉(zhuǎn)身想走，可又一想：何必呢！就幫他一起找，留他在一旁尷尬。當(dāng)我熱情地伸手相助的時(shí)候，迎來的.是那位同學(xué)感激的笑容，我的心里也蕩漾著溫暖和快樂。
記得還有一次，我剛從班里走出來，兩位來小學(xué)的初中生就撞到了我。只聽他們破口大罵：“你找打呀！”我一聽這話，頓時(shí)氣得滿臉通紅：明明是你到我，還如此理直氣壯，真是豈有此理。我剛要發(fā)火，可是一想：算了吧！別計(jì)較了。我笑著說了聲：“對不起！”再看看那個(gè)蠻不講理的中學(xué)生此刻也羞得無地自容，緩緩地走了。我也為之一振，寬容竟會(huì)改變?nèi)说谋拘裕?/p>
當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時(shí)，他卻將香味留在了那只腳上，這就是寬容。一個(gè)精神病人闖進(jìn)了一位醫(yī)生家里，射殺了他三個(gè)花樣年華的女兒，他卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬容。人如果選擇了計(jì)較，那么他將在黑暗中度過余生；而一個(gè)人選擇了寬容的話，那么他能將陽光灑向大地。古語說：“知錯(cuò)就改，善莫大焉?！奔热蝗绱耍鎸σ粋€(gè)人在無意中犯下的錯(cuò)誤，我們?yōu)楹尾荒軐捜菀幌履?？?dāng)我們的心靈為自己選擇了寬容的時(shí)候，我們便獲得了應(yīng)有的自由，因?yàn)槲覀円呀?jīng)放下包袱，無論面對朋友還是仇人，我們都應(yīng)贈(zèng)以甜美的微笑。寬容可以交友，當(dāng)你可以以豁達(dá)光明的心地去寬容別人的錯(cuò)誤時(shí)，你的朋友自然也就多了。讓我們多一份寬容，讓生活更輕松愉快，讓我們有更多的朋友。
寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈！
今天，春雨綿綿下個(gè)不停，下午，終于見到了一抹明媚的陽光，我迫不及待地拿出網(wǎng)球拍和媽媽帶著小狗一起去體育公園打網(wǎng)球。
一到公園，我們馬上拿出網(wǎng)球拍來打球。突然，網(wǎng)球象子彈一樣飛到網(wǎng)球場外去了，坐在草地上的小狗見了網(wǎng)球，象是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新玩具，立馬象箭一樣飛奔過去，叼起網(wǎng)球就跑，一邊跑還一邊回頭看我一下，我氣極了，放下了手中的網(wǎng)球拍，使勁兒去追小狗，可是，小狗繞著網(wǎng)球場來回地跑，有時(shí)還停下來對我搖尾巴，可就是咬著網(wǎng)球不松口，我怎么樣追也追不上，我跑得氣喘吁吁……這時(shí)，媽媽在球場那邊高聲喊：“知識就是力量啊，鑫鑫，開動(dòng)腦筋想辦法呀，不能這樣猛追……”聽媽媽這么一喊，我突然想起小狗特別愛吃蘋果，于是，我心生一計(jì)，一只手握成半拳形，對著小狗喊：“小虎，過來吃蘋果啦！“果然，小虎馬上停了下來……嗨！我終于“搶“回了我的網(wǎng)球。
春雨不知什么時(shí)候又飄了起來，如煙如絲又像霧……
一群小鳥兒在公園的樹枝上，一會(huì)兒蹦蹦跳跳，一會(huì)兒又在空中相互追逐，翩翩起舞，好象是春雨給它們帶來了無限樂趣。有幾只調(diào)皮的小鳥竟然大膽地跳到網(wǎng)球場的地面上來了，在那兒一邊跳一邊叫，而小狗呢，竟然不顧一切地沖過去要去捉它們，狗怎么能抓住鳥兒呢，我和媽媽看見了，忍不住哈哈大笑起來…
腦子里閃過了這么一句話，好象在哪里聽到，我小心地回想著，那好象應(yīng)該是上學(xué)時(shí)，朋友介紹的一首歌，啊，我想到了，那是伍思凱的《分享》。
今天下午和一個(gè)朋友聊天，我們談到了很多別的事，最后他讓我介紹一些歌給他，我把最近聽到的我喜歡聽的，打了一個(gè)大禮包送給他。雖然我也想過，我們可能喜好并不相同，我愛的聽，他不一定愛聽，但是還是很認(rèn)真地挑選了那些歌，因?yàn)槲矣X得和人分享自己覺得好的東西是件快樂的事。如果對方能和你有共鳴，那絕對是天下一大快事。
他收到了我發(fā)的所有歌，然后告訴我他很喜歡，這一刻，我覺得很快樂，我感受到了分享的快樂！
晚上看到一個(gè)朋友的博，好象他并不快樂。我曾經(jīng)看過一句話：沒有永遠(yuǎn)過不去的事情，只有暫時(shí)過不去的心情?？鞓穙r不快樂，其實(shí)都在于自己的選擇，你不快樂，是你不想讓自己快樂起來而已。
下午來到學(xué)校之后，我已進(jìn)班就看到了黑板上的六個(gè)大字：誠信在我心中。
上課以前，老實(shí)說：“這次考試是無人監(jiān)考，主要測試同學(xué)們是不是以誠信來對待考試?！崩蠋熡纸形覀?nèi)w同學(xué)起立，舉起右拳對著黑板齊聲念黑板上的四條諾言：獨(dú)立做題、不抄襲、不說話、不看書。念完之后，全體坐下，我想：平?？荚噺膩頉]有像這種誠信考試，真奇怪呀!然后老師又說要開始進(jìn)行個(gè)人簽名承諾，就是每個(gè)小組發(fā)一張紙，每人的名字都要寫在上面，做完這項(xiàng)活動(dòng)之后，考試便開始進(jìn)行了。
卷子發(fā)下來，我想：我一定要認(rèn)真對待考試，不能馬虎，還要做到誠信考試，只見同學(xué)們靜悄悄的埋頭做這卷子。班里鴉雀無聲，似乎比平常多了一份寧靜，大家都在默默的發(fā)揮著自己的水平，我也不例外。我做著題做著題，突然，半路出了個(gè)攔路虎——遇到難題了，就是只要有誠心和恒心，任何困難都能克服的相應(yīng)詩句該怎么填。我左思右想，在腦海里搜索著這個(gè)答案，可我怎么也想不起來，正當(dāng)我想問周邊同學(xué)的時(shí)候，黑板上的四條承諾映入我的眼簾。不行，我要杜絕這種想法，靠自己來取得高分。經(jīng)過我的認(rèn)真思考后，這道題被我了。當(dāng)我把卷子做完后，長吁了一口氣，我覺得一個(gè)人遇到難題或難事時(shí)，只要冷靜面對，總能解決的。
經(jīng)過這次考試，我覺得我做到了承諾，將來遇到任何事情，我都要以誠信的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做一個(gè)誠實(shí)的人。
元旦里最令我難忘的要數(shù)去濱江大道放天燈祈福了。
我和爸爸媽媽去濱江大道觀賞夜景。一到濱江大道，我就看到有許多燈在天上飛，定睛一看，原來是孔明燈??！頓時(shí)，我興奮極了。我問爸爸：“人們?yōu)槭裁匆棚w孔明燈呢？”爸爸說：“傳說，只要你將心愿寫在孔明燈上，放飛天空，就能實(shí)現(xiàn)愿望?！甭犃税职值脑?，我也想放飛孔明燈。在我的再三懇求下，爸爸終于答應(yīng)了。
當(dāng)我拿到后，我就急不可待地拆開包裝袋，拿出孔明燈，在燈罩上寫上了“祝全家身體健康，嘉晟考試100分”的愿望。接著，爸爸拿出石蠟，穿進(jìn)底部的銅絲線里，再固定住，而我和媽媽則分別拎著孔明燈頂部的兩個(gè)角?！皽?zhǔn)備點(diǎn)火”，說著，爸爸拿著下面的鐵絲圈，并點(diǎn)燃了石蠟。孔明燈里面頓時(shí)亮堂了，隱約還能看見火苗在里面跳舞，摸摸紙糊的燈罩，暖暖的，再看看那原本癟癟的孔明燈漸漸“胖”了起來。我打趣兒說：“還真像孔明的帽子呢，說不定當(dāng)年孔明就是按照自己帽子的形狀設(shè)計(jì)的呢！”火越燒越旺，由于帽子里的熱空氣比外面的冷空氣輕，孔明燈好像要飄起來了，我們慢慢地松開了手?？酌鳠艋位斡朴频貛е覀兊男脑革w了起來，起初能清晰地看清輪廓，漸漸的，便成了一個(gè)亮亮的點(diǎn)，后來越來越小，越來越小，就像遙遠(yuǎn)星空中一顆不起眼的星，接著越來越暗，最后不知怎么的就看不見了，好像與天空融為了一體，只留下了一片茫茫的夜空。
回家的路上，我想：孔明燈帶著我們?nèi)业男脑革w上了天，20xx年，一定會(huì)帶給我們健康與祥和。
我沒有理由，不好好讀書
——題記
我是疲倦了的莊稼人的兒子，我出生在西北的偏僻小村，生長在支撐人類社會(huì)萬年的鄉(xiāng)落，高高的黃土塬，湛藍(lán)的幾絲微云晃動(dòng)的天，南邊云橫的秦嶺，北川東流的渭水曾經(jīng)那么誘人，那么令人神往始祖艱辛的探索：寧靜的祥和沃地他們相告：孩兒們，你們沒有理由不好好讀書，看慣了那飽含濃情的深眸，那只要一望見就要被感動(dòng)的黝黑身軀，那走起路來沉重而穩(wěn)健的腳步，那河畔彎的只見后臀的模樣，那挑著水肥挪步的高大背影他們專心的望著孩子傳遞著，好好讀書噢！朋友們不要誤會(huì)，那片苦心不是不愿孩兒去種莊稼，是要另類農(nóng)人誕生，這就是高塬上的民生祖祖輩輩奉慣了的傳統(tǒng)思想，喂養(yǎng)著他們的生命，他們在豐收中繁重在閑散中憂思，在春夜里夢雨在夏麥中拋淚在秋田中辛苦在雪飄中離鄉(xiāng)節(jié)日里他們想著家在家里他們想著兒我們??！沒有理由不好好讀書，淅瀝的雨滴澆濕了灰飛的塵埃，他們的大腳踏翻了泥濘的小道，暮夜里母親的銀發(fā)在昏黃燈下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光，不時(shí)地，還發(fā)出嘮叨的話兒——打破了這般寂靜與沉默父親啊！正吐這悠閑的煙圈，凝視著窗外漆黑的蒼穹——額上多了些粗長的皺紋這些人們啊，總不一下子入睡只想著舒緩，舒緩即而入眠，酣睡那一段美好時(shí)光朋友們！
我們沒有理由
不好好讀書，那干裂如柴溫暖的手，那長滿老繭的粗糙大手一直在撫摸著兒，在呵護(hù)著心愛的兒，母親的婆口道出語重心長的話語——震痛我的耳膜，在父親的陪同下我背上行囊——滿滿一大袋的雜物為了我的理想，去遠(yuǎn)方求學(xué)無了熟人的地方，是哪里？在這里孤寂的寬闊馬路，少有人煙遠(yuǎn)方的親人??！把心讓我?guī)线@個(gè)他鄉(xiāng)有自由，有歡樂，有我的理想??！我們沒有理由，不好好讀書呀！拉長了的父親的瘦影消失在探望的人群中千叮萬囑的托語響徹了整個(gè)世界我炯炯有神的大眼，濕了我把淚水藏在心里那樣才更咸，更苦更回產(chǎn)生一種這種力量使我知道：我沒有理由不好好讀書，我翻開華夏的光輝歷史，卻見到了腐朽的思想，從書頁中跳了出來我盡力回避著努力改變著我知道：我是炎黃子孫，我要使我的母親重?zé)ㄐ骂?，我要使我的祖國繁榮昌盛，我沒有理由不好好讀書，我們是朝氣蓬勃的年輕一代，我們擁有世人想永有的青春年華，無私雨露的澆注是要學(xué)會(huì)回報(bào)為了理想，為了親人，為了巨龍的騰飛我們?。《紱]有理由不好好讀書。
讀書的味道
本人認(rèn)為：“讀小說是酸的，讀笑話是甜的，讀史書是苦的，讀散文是”有很多人喜歡讀笑話，因?yàn)樗翘鸬?，不過，不品酸和苦的話，何以見甜？不是有苦盡甘來的成語嗎？
一、讀小說，讓酸變?yōu)樘?/strong>
本人十分喜愛讀科幻小說，雖然在今天來說，科幻小說中敘述的，仿佛是一場夢，不過，時(shí)間一長，它便會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，和作者去品嘗幻想的味道，有點(diǎn)神奇的感覺。我讀這類小說的方法是：用心去體會(huì)，跟隨作者，進(jìn)入幻想境界，體會(huì)作者的喜怒哀樂，你會(huì)覺得，讀書不光好玩，而且有趣，因?yàn)?，酸已變成了甜?/p>
二、讀史書，讓苦變?yōu)樘?/strong>
說實(shí)話，在以前，本人也十分厭讀史書，比如說《上下五千年》，有人都足足讀了十遍，而我卻一遍也沒讀過，不過，假如拍成電影，卻還看得進(jìn)去，原因是：根本讀不懂。但是“讀書千遍，其意自見”，待我勉勉強(qiáng)強(qiáng)算讀完半本的時(shí)候，好像也有點(diǎn)意思，雖然記得不牢，不過，在討論這些問題時(shí)，最起碼不會(huì)成為最后一個(gè)張口結(jié)舌的人，雖然中途有一點(diǎn)苦，不過，讀完后，不就甜了嗎，苦盡甘來，一定會(huì)得到回報(bào)！
三、酸苦相加，真是“別有一番滋味在心頭”
小時(shí)侯，媽媽常說我的作文是“又臭又長”，不過，由于在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我突然有了讀書的習(xí)慣，作文突飛猛進(jìn)。記得有一次，我以我的一篇《誠信伴我們長大》去參加區(qū)里的“誠信”話題作文演講比賽，還真有點(diǎn)收獲。從那一刻起，我才真正明白了，什么叫“苦盡甘來”！什么叫“別有一番滋味在心頭”！
讀書是苦的，不過，它超乎尋常的收獲，卻是甜的，干什么都要分個(gè)先后，讀書也一樣，如果說書籍是人類的營養(yǎng)品，那讀書，不就成了做營養(yǎng)品的廚師了嗎？
我們花時(shí)間為你編輯了關(guān)于小學(xué)作文課教案。老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，不過教案課件里知識點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。只有做好教案課件的前期撰寫，學(xué)生才能更好地接受各知識要求。建議你收藏并分享給其他需要的朋友！
師：我想一開始就做一個(gè)小測試，大家有沒有信心完成這個(gè)測試。
生：有。
師：還不知道內(nèi)容就有阿，不過我不會(huì)為難大家。下面請同學(xué)們聽老師的一段描述，猜一猜老師的心情。今天是星期六，同學(xué)們本該在家好好休息休息，可是要坐在這兒上課，部分同學(xué)的臉上沒有一點(diǎn)表情，是不是不想上這堂課呢？這可怎么辦？老師不禁皺起了眉頭，手不停地揉搓著。想一想，老師現(xiàn)在是什么心情？
[給學(xué)生一個(gè)驚奇，給學(xué)生一個(gè)意外，打破傳統(tǒng)的模式（一開課就讓學(xué)生感到就是作文，一作文學(xué)生就頭痛的現(xiàn)狀），這個(gè)起點(diǎn)非常好。接下來欲擒先縱，話題巧妙的一轉(zhuǎn)，把問題推給了學(xué)生，學(xué)生成了課堂的主席。教師的語言就像在聊天，平和、自然、親切，具有感召力，喚起學(xué)生參與話題。]
生：老師的心情很著急。
師：你是不是鉆到老師肚子里去了，你怎么知道老師很著急。
生：因?yàn)槔蠋煹氖植煌５卮?，而且皺起了眉頭
師：說得好，你不僅會(huì)聽，而且會(huì)想。
[幽默的語言貼近了孩子的心里，并及時(shí)的鼓勵(lì)，教會(huì)孩子怎么學(xué)習(xí)。]
師：怎么有的同學(xué)還是愁眉苦臉，我們是不是應(yīng)該跺三下腳，讓自己開心一點(diǎn)？一、二、三，再鼓三下掌好吧！一起加油，一、二、三。
看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神飽滿了，老師輕快地走到同學(xué)們中間，摸摸這個(gè)同學(xué)的腦袋，摸摸那個(gè)同學(xué)的書本，現(xiàn)在老師的心情怎么樣？請你來說。
[教師的煽動(dòng)，有時(shí)很有效果，這一動(dòng)作，可能就激起了學(xué)生的興趣，學(xué)生感到老師很風(fēng)趣。教師走進(jìn)學(xué)生，這一摸，可有深遠(yuǎn)的意義，不僅是語言的溝通，感官的溝通，也是心理情感的溝通，學(xué)生對老師能不親切嗎]
生：老師現(xiàn)在很高興。
師：你怎么知道老師現(xiàn)在很高興
生：看你的表情面帶笑容。
師：還有嗎，請你說！
生：你的發(fā)言也比較大聲。
師：哦，從老師的聲音變化中知道了。
生：老師的心情很愉快，因?yàn)槔蠋煋崦瑢W(xué)的頭。
[讓學(xué)生由外表到內(nèi)心的觀察、猜測、想象，這不僅是一種人際的溝通，也巧妙的能力培養(yǎng)。]
師：從老師的動(dòng)作中知道了，說得非常好。同學(xué)們順利地通過了這個(gè)測試，我們現(xiàn)在進(jìn)行下面的活動(dòng)，請同學(xué)們仔細(xì)看老師。
（舉起筆在黑板上畫了一個(gè)正方形）
剛才老師在做什么？
生：老師在畫畫，
師：能不能再詳細(xì)一點(diǎn)？
生：老師在愉快地畫畫。
師：好，加上了表情。
生：老師愉快地在畫著正方形。
生：老師在認(rèn)真的畫畫，把一豎畫出頭了還擦一擦。
師：你觀察得真仔細(xì)，老師還有什么動(dòng)作？
生：老師在認(rèn)真仔細(xì)的畫畫，老師畫的直線很直。
師：請同學(xué)們再仔細(xì)地看。
[畫一畫，說一說，再畫一畫，再說一說。不僅訓(xùn)練了學(xué)生認(rèn)真觀察的能力，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生把語言說具體說準(zhǔn)確。]
（舉起筆在正方形里添上了機(jī)器人的眼睛和嘴巴）
請同學(xué)們再描述一下老師剛才的動(dòng)作。
生：老師畫了兩個(gè)長方形和一個(gè)、、、、、（無法描述）
師：象一個(gè)什么東西？
[學(xué)生出現(xiàn)了語言表達(dá)的障礙，教師及時(shí)點(diǎn)撥：象一個(gè)什么東西？，這是一個(gè)目的性和針對性很強(qiáng)的點(diǎn)撥，其中的奧妙就是引出學(xué)生的想象。]
生：象上字沒有一橫。
師：請你說。
生：老師小心冀冀地畫了兩個(gè)長方形和一個(gè)凸字，一個(gè)比較短一點(diǎn)，另一個(gè)比較長一點(diǎn)。
生：從短到長排列的。
師：還有哪個(gè)同學(xué)想要說？
生：你剛才畫的上面兩個(gè)象眉毛，中間的那個(gè)象鼻子。
師：他不但看到了老師畫的東西，而且在想老師在畫什么呢？那么你們說說看，老師在畫什么呢？下一步老師會(huì)怎么畫呢？你怎么說我怎么做好嗎？
[看來老師達(dá)到想達(dá)到的效果，學(xué)生確實(shí)也展開想象，第一個(gè)學(xué)生還停留在直觀上，教師不滿意，繼續(xù)問，第二個(gè)學(xué)生馬上突破了定勢，聯(lián)想到了其他的事物，這應(yīng)該說教學(xué)成功了。但教學(xué)的目的不是教師的表演，還要讓學(xué)生參與進(jìn)來，積極的想象、思考、設(shè)計(jì)，挖掘他們的聰明才智，所以教師不畫了，故意讓學(xué)生來指揮，那學(xué)生一定有熱情。]
生：老師是在畫一個(gè)頭。
師：先做什么動(dòng)作？
生：先在凸字下面畫一個(gè)長方形。
師：用手指嗎？
生：用筆在凸字下面畫一個(gè)長方形。
師：我這里畫不出來阿？
生：要把筆的蓋子打開，然后在凸字下面畫一個(gè)橫的長方形。
師：好，那么人覺得象什么？
生：象個(gè)人頭。
師：你呢？
生：我覺得象犯人身上的套子。
師：還有嗎？
生：象機(jī)器人的頭。
師：你說！
生：象科學(xué)怪人。
[學(xué)生出主意，教師邊商量邊畫。氣氛是民主的；人格是尊重的；想象是個(gè)性的，心情是愉快的。]
師：現(xiàn)在有很多答案。我們把它暫時(shí)命名為機(jī)器人好嗎？今天我們就讓這個(gè)機(jī)器人來畫畫。（在圖形后板書畫畫）
師：同學(xué)們會(huì)奇怪了，機(jī)器人怎么畫畫呢？我現(xiàn)在想讓第一排的同學(xué)做機(jī)器人，第一排的同學(xué)向后轉(zhuǎn)，把紅領(lǐng)巾取下來，用紅領(lǐng)巾把你們的眼睛蒙上就算做機(jī)器人。第二排的同學(xué)做遙控師，老師貼出一幅畫，你們觀察以后，用語言指揮機(jī)器人把這幅畫畫出來。明白嗎？
生：明白！（學(xué)生做準(zhǔn)備）
師：我想請兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)。好，遙控師指揮一下機(jī)器人上臺(tái)好嗎？
生：機(jī)器人請上臺(tái)。
師：所有的機(jī)器人都上臺(tái)嗎
生：第一排第七個(gè)
師：他怎么知道是第七個(gè)呢？
生：***機(jī)器人，向左轉(zhuǎn)，向前走，、、、、、、、
師：我是記者站鐘記者，我想采訪一下我們的機(jī)器人，你現(xiàn)在有何感受？
生：眼前一片黑。
師：有什么樣的想法？
生：怕摔跤，很著急。
師：下面我們再來采訪一下我們的遙控師，請問是第一次這么指揮人嗎？
生：還算是第一次吧？
師：那你有什么感受呢？
生：我怕我指揮得不是很好。
師：其實(shí)你今天指揮得很棒的，起碼我們的機(jī)器人沒有出現(xiàn)什么故障，能夠走上臺(tái)來，對不對？機(jī)器人都準(zhǔn)備好了嗎？好，我們開始，時(shí)間三分鐘。
[情境、活動(dòng)（游戲），體驗(yàn)融合在一起，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有童趣的場面，教師與學(xué)生的情境對話，打開了學(xué)生的內(nèi)心世界，這生命的互動(dòng)，也是心智的溝通，凸現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)。]
（貼上第一幅畫，遙控師指揮機(jī)器人畫畫）
師：好了，請所有同學(xué)停下來，我想問一下機(jī)器人，你剛才畫的是什么？
生：鬼不象鬼人不象人。
師：那么我想問一下遙控師，你是怎么指揮怎么遙控的。
生：我讓他先畫一個(gè)大圓圈，大圓圈下面再畫三根頭發(fā)，
師：是大圓圈的下面嗎？你對自己組織的語言和他的配合感覺怎么樣？
生：我的語言不是很好，但是他配合得還不錯(cuò)。
師：看來我們的機(jī)器人還是比較靈敏，是智能機(jī)器人，非常感謝兩位同學(xué)，請座。
[這個(gè)環(huán)節(jié)很有趣味，畫畫是兩個(gè)人的合作，那么就要學(xué)會(huì)合作，怎么合作呢？語言、情態(tài)都可以交流，但關(guān)鍵的是人的心與心的交流。所以，教師進(jìn)行采訪，目的是教會(huì)學(xué)生合作，同時(shí)讓他們相互理解，相互支持，相互鼓勵(lì)。雖然是一個(gè)游戲，但是要悟出做人的道理。]
師：大家來看一看你們的作品好嗎，怎么畫得這么象阿，真是天才，有沒有難看的，我就要畫得難看的，你們兩位同學(xué)請上來好嗎？
師：請問你畫的是什么？
生：我畫的是一個(gè)蝸牛
師：你覺得他畫得怎么樣？
生：不好
師：什么覺得不好，我覺得這蝸牛畫得不錯(cuò)阿，讓我畫我就畫不出來，他是怎么指揮的？
生：他讓我先畫一個(gè)圓，再畫一個(gè)蝸牛的頭，
師：請問我們的遙控師，你是怎么想？
生：我覺得這個(gè)蝸牛畫得不是很好。
師：那么老師這上面是什么東西？
生：是一個(gè)娃娃頭。
[教師的欣賞、鼓勵(lì)、贊美，給了學(xué)生成功感、滿足感、自豪感，學(xué)生會(huì)毫無保留的說出所做所想，體現(xiàn)了說真話，抒真情，這不正是作文的要求嗎？]
師：剛才同學(xué)們進(jìn)行了一場很精彩的游戲，如果你把剛才的情景寫下來，你覺得應(yīng)該怎么寫？
生：互相討論一下好嗎？
師：現(xiàn)在我請同學(xué)來說一說應(yīng)該怎么寫。
生：我覺得應(yīng)該描寫一下自己畫畫時(shí)的心情，緊張還是放松，在想該怎么畫，眼睛該畫在哪里
師：是畫畫的過程對不對？最后是什么？
生：最后要畫嘴巴
師：最后畫完以后要有一個(gè)結(jié)果，對不對？如果我們要把這個(gè)情景寫出來，我們就得把我們的心情和過程寫得有條理。（板書：有條理。）還要把我們的情和感受寫出來，所以我們第二點(diǎn)應(yīng)該做到有感受。（板書：有感受。）什么叫有條理呢？就是把過程寫清楚，什么叫有感受呢？你怎么想的你就怎么寫。明白嗎？那么同學(xué)們準(zhǔn)備開始寫，我有一個(gè)要求，大家從落筆的那一刻開始不要停筆，寫錯(cuò)了的不要管它，一口氣寫下去，我給大家時(shí)間十二分鐘，現(xiàn)在開始。有困難的同學(xué)舉手，老師可以給你一些幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、說說自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對動(dòng)物的了解和認(rèn)識。
2、根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法】
重點(diǎn)：體會(huì)動(dòng)物之間的情感。動(dòng)物不只是有親情，還有其他我們沒有了解的情感。
難點(diǎn)：理解人類不應(yīng)該傷害動(dòng)物，要愛護(hù)動(dòng)物，要與動(dòng)物和諧相處。
解決辦法：進(jìn)行合理的想象，體會(huì)動(dòng)物的情感。
【教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)】
觀看圖片，表述自己的觀點(diǎn)、故事，分組討論，分角色模擬對話，展開合理的想象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。
【教學(xué)安排】一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入
1、播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動(dòng)物的圖片。
2、學(xué)生看后說一說感受。
3、播放一組野生動(dòng)物自由自在地生活的畫面。
4、看后教師總結(jié)：
因?yàn)槿祟惖臍⒙?，不少?dòng)物已經(jīng)滅絕。但可喜的是當(dāng)前世界各國已經(jīng)把保護(hù)動(dòng)物當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)來抓，各國都相應(yīng)的制定了保護(hù)動(dòng)物的法律，成立了野生動(dòng)物保護(hù)組織，可以說保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)深入人心，今天我再來看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。(出示圖片)
二、觀察圖片，暢所欲言
1、從圖片中你看到些什么?
2、從圖片中，你能想到些什么?
(學(xué)生通過觀察想象交流，為寫作做好鋪墊。)
三、圖文對照，明確要求
1、讀讀課本中的文字，簡要說一說圖片內(nèi)容。
2、明確習(xí)作要求：
根據(jù)圖片報(bào)道，展開合理想象，然后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
3、展開想象，補(bǔ)充情節(jié)：
教師提出以下幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，補(bǔ)充故事情節(jié)。
⑴什么時(shí)間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭?
⑵為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭?
⑶幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的?
⑷鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會(huì)怎么想，怎么做?
⑸鴨媽媽是怎樣向巡警求助的?
(求助的方法，求助時(shí)的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁;鴨媽媽指揮另外的小鴨子把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意。)
⑹鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的?
⑺巡警奮力搭救小鴨子的場面?其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的?(神態(tài)、動(dòng)作等。)
⑻小鴨子被救出后鴨媽媽會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?
⑼在救助小鴨子的過程中，路人會(huì)怎么樣?
⑽從這個(gè)故事中你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法?產(chǎn)生怎樣的感受?
4、想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么?
(動(dòng)物間濃濃的親情，隨機(jī)應(yīng)變的能力以及人類對動(dòng)物的愛護(hù)。)
根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫的情節(jié)。
四、組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫具體
1、自己選擇一個(gè)需要補(bǔ)充的情節(jié)，想一想：如何寫具體?
2、發(fā)言，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師提醒在以下幾個(gè)方面多下點(diǎn)工夫：
⑴將鴨媽媽的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫具體。
⑵將巡警的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫具體。
⑶哪些要略寫?
五、組織討論，如何表達(dá)真情實(shí)感
六、學(xué)生自由習(xí)作
1、先口述一下故事情節(jié)。
2、學(xué)生選擇幾個(gè)情節(jié)，把自己認(rèn)為重要的情節(jié)寫具體。
3、學(xué)生自由打草稿。教師巡視，參與習(xí)作，隨時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評。
4、學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作，自己寫出自評語。
〖評與思〗
本次習(xí)作是想象作文，因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象很重要，對于學(xué)生想象的內(nèi)容，師生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u議，是否與圖片報(bào)道相符，是否符合鴨子生活習(xí)性，是否符合生活實(shí)際，以引導(dǎo)學(xué)生的想象能夠更合理。在選擇要詳寫的情節(jié)時(shí)，注意讓學(xué)生明白與中心有關(guān)的詳寫，無關(guān)的略寫。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解和掌握本課重點(diǎn)句子。
3、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解課文的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛老師。
2、重點(diǎn)詞語的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同搜集有關(guān)老師的資料，學(xué)生課前走訪教師。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情
1、放錄音《每當(dāng)我走過老師的窗前》，學(xué)生欣賞。
2、為了贊美老師，人們常常把老師比作什么?(學(xué)生回答)
3、這么多美好的比喻，足以看出人們對老師的崇敬。就拿我來說吧，每次我遇見曾經(jīng)培育我的老師，總會(huì)恭恭敬敬地說一聲：老師，您好!(板書)
4、你們呢，是否也能這么親切地向老師問好呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)《老師，您好!》這篇課文。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2、再讀課文，結(jié)合“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”一課要求學(xué)生邊讀邊想，可在自己認(rèn)為好的詞、句、段上打記號，不懂的詞語、句子可打上小問號。
師巡視學(xué)生讀書情況。
3、檢查：
(1)認(rèn)讀詞語。
(2)指名讀課文，進(jìn)行群體診斷與矯治。及時(shí)指導(dǎo)讀好長句子。
(3)說說課文的主要內(nèi)容。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
(一)組詞
鋪()浸()頂()霞()辛()
哺()侵()項(xiàng)()假()幸()
(二)填上合適的詞語
鋪設(shè)()架起()
塑造()編織()
三、選擇正確的讀音
衷心(zōngzhōng)塑造(sùshù)
笑語盈盈(yínyíng)浸透(jìnjìng)
第二課時(shí)
一、聽寫。
崇高智慧波濤創(chuàng)造浸透涌出塑造朝霞茁壯衷心祝愿
二、精讀課文，感悟內(nèi)容
1、分句訓(xùn)練。
(1)自由讀，體會(huì)一下，你最喜歡哪一句話，說說為什么。
(2)其他學(xué)生補(bǔ)充說明這句話的精彩之處。
(3)指名朗讀這句話，生點(diǎn)評。
(4)生競賽讀這句話，達(dá)到朗誦水平。
2、如上，對相關(guān)句子進(jìn)行訓(xùn)練。
3、重點(diǎn)部分，拓展訓(xùn)練。
(1)生質(zhì)疑：哪些句子不太理解?
(2)指名讀這些句子，師生共同解決。
3、重點(diǎn)部分，拓展訓(xùn)練。
(1)生質(zhì)疑：哪些句子不太理解?
(2)指名讀這些句子，師生共同解決。
(3)再讀句子，抒發(fā)感情。
(4)重點(diǎn)句子：讓春暉和朝霞在心靈閃耀;筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶學(xué)生理解“春暉”、“朝霞”、“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”的象征義。
(5)相機(jī)出示句子：古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血!地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞!
①指名讀;
②理解“浸透”、“蘊(yùn)含”的表層意思。
③換一種句式，讀一讀，比一比，體會(huì)有什么不同?
④根據(jù)你搜集的資料，來證明這句話。
⑤飽含感情地再讀一讀。
4、齊讀。
三、補(bǔ)充資料，增強(qiáng)積累
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積累，說說贊美教師的詩句。
2、師出示有關(guān)贊美教師的詩文，小故事，學(xué)生閱讀。
四、指導(dǎo)小練筆
1、你們一定也有好多話想對教師說，你是不是也仿照課文寫一首詩，長短不限，我們來個(gè)新的節(jié)目--詩歌聯(lián)誦。
2、各自起筆。
3、主動(dòng)朗讀，師生點(diǎn)評，以鼓勵(lì)為主，提出改進(jìn)性意見。
4、修改后進(jìn)行詩歌聯(lián)誦。
五、作業(yè)：
1、感悟積累。
本文是一首()，贊美了教師事業(yè)的()和()，抒發(fā)了孩子們對老師的()、()之情。
2、找出文中的兩個(gè)反問句，改為陳述句;
3、找出文中的兩個(gè)比喻句，其中“春蠶”指()，“理想的絲線”指()，“甘露”指()，“茁壯的新苗”指()，表現(xiàn)了()。
4、背誦課文
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生明確什么是理想。
2、能寫一篇完整的文章。
3、讓學(xué)生知道實(shí)現(xiàn)理想要不懈的努力,只要你堅(jiān)持你一定會(huì)成功。
教學(xué)要求：1、樹立遠(yuǎn)大的理想。
2、寫出一篇習(xí)作提綱。
情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生的理想從這起航。
2、在快樂中習(xí)作，在習(xí)作中快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：1、習(xí)作篇構(gòu)思
2、讓孩子們樹立遠(yuǎn)大的理想
教學(xué)過程：第一課時(shí)
課前溝通：
一、創(chuàng)設(shè)情境理想起航。
1、回顧本組教材,哪篇文章給你留下深刻的印象?為什么?郝副營長那句話讓我
們記憶猶新“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈
底下學(xué)習(xí)，該多好啊!”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無華的理想火種，點(diǎn)燃
著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。理
想是人生航行的燈塔，是指引我們前進(jìn)的方向。你還知道哪些名人為理想奮斗
的故事?
2、匯報(bào)自己收集名人為理想而奮斗的故事并簡單說自己的感想.
3、板書課題習(xí)作《我的理想》
二、名言警句感悟理想
理解什么是理想,結(jié)合自己收集理想的格言談自己對理想的理解.
三、理清條理引出提綱。
明確習(xí)作要求說說自己對本次習(xí)作的理解.并列作文提綱
1、說清楚你的理想是什么;
2、為什么會(huì)有這樣的理想;
3、如何(怎樣)實(shí)現(xiàn)你的理想。
四、明確要求暢談理想
(一)我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想你的理想是什么嗎?指名說讓學(xué)生充分說，鼓勵(lì)他們說清楚，肯定他們，激勵(lì)他們充分說。
(二)、你為什么會(huì)有這樣的理想?
1、也許是緣于一個(gè)感人的故事;也許是受一個(gè)人的影響;也許是因?yàn)榭戳艘槐緯?或許是因?yàn)橐粍t新聞;甚至是一句話受到了啟發(fā)……
2、讓學(xué)生先小組互相說，再指名說。在學(xué)生說時(shí)指導(dǎo)說具體，詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過，抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)等，尤其是心理活動(dòng)描寫，心理的變化來說(寫)。
3、再指名說。讓學(xué)生評一評。(寫出真實(shí)的情感)
(三)、怎樣實(shí)現(xiàn)我的理想
聽了大家關(guān)于為什么有這樣的理想的原因的敘述，與其說是老師給你們上課，倒不如說，你們讓我開闊了眼界，真正地認(rèn)識一代有理想有抱負(fù)的年輕人啊----或?yàn)槿祟愳`魂的工程師，為我們的民族成為利益之邦，而鞠躬盡瘁;或?yàn)榫人婪鰝陌滓绿焓?或?yàn)楸＜倚l(wèi)國，舍我其誰的人民子弟兵;或?yàn)橄忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂的人民公仆……小小年紀(jì)有如此崇高的理想，遠(yuǎn)大的抱負(fù)!你們是祖國的希望，更是祖國的未來!怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?
1、談得越具體，越細(xì)致，可操作性越強(qiáng)，就離自己的理想越近。
2、了解自己的理想的那個(gè)職業(yè)特點(diǎn),然后怎么做才能更接近自己的理想.
3、指名交流，師點(diǎn)評。毅力，品行，奉獻(xiàn)。
4、小組交流再指名交流。生或師點(diǎn)評。
此時(shí)，老師最想說的一句話是你的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
五、讀下水文有章可依.
1、點(diǎn)評老師的作品.
2、對照提綱領(lǐng)悟文章.
六、總結(jié)布置書寫理想。
為了讓我們的理想早日實(shí)現(xiàn)，讓我們靜心思考，把他們從我們的心里請出來，流淌在稿紙上。
以下是我在校長三個(gè)一活動(dòng)中上的一節(jié)作文課的教案：
《作文指導(dǎo)課－－學(xué)寫導(dǎo)游詞》教案
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)四年級上冊第五單元習(xí)作訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)：１、掌握導(dǎo)游詞的格式和寫法，會(huì)寫導(dǎo)游詞。
２、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力、搜集處理信息的能力。
３、激發(fā)學(xué)生愛國情懷，樹立保護(hù)文物和世界遺產(chǎn)的觀念，增強(qiáng)合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：導(dǎo)游詞的格式及寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：說寫導(dǎo)游詞正文。
教具準(zhǔn)備：教師下水文《故宮導(dǎo)游詞》演示文稿。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于世界遺產(chǎn)的圖片及文字材料。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出導(dǎo)游
今天，老師給大家介紹一位客人，看看誰能猜出她是干什么的。
（一學(xué)生扮演導(dǎo)游，向?qū)W生介紹：小朋友們好！歡迎大家來到北京天壇參觀。我姓青，大家叫我小青好了。非常高興和大家一起游覽我國的名勝古跡）學(xué)生匯報(bào)，板書導(dǎo)游
追問：你怎么知道的？
二、揭示課題，理解要求。
１、伴隨著旅游業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)游已經(jīng)成為一個(gè)非常熱門的職業(yè)。不僅可以免費(fèi)游山玩水，還可以拿到高額的工資。但是要成為一個(gè)好導(dǎo)游可不是一件容易的事。誰愿意說說如果你要去考導(dǎo)游，你得做什么準(zhǔn)備？
２、導(dǎo)游對游客講解的內(nèi)容就稱為導(dǎo)游詞。（板書詞）再能說會(huì)道的導(dǎo)游，如果沒有好的導(dǎo)游詞，也不容易吸引游客。為了讓同學(xué)們都能學(xué)到這一技之長，這節(jié)課我們就來學(xué)寫導(dǎo)游詞。板書：（學(xué)寫）
３、出示習(xí)作要求：
指名讀，認(rèn)真聽，看看本次習(xí)作向我們提出了哪些要求？相機(jī)畫線。
三、典型引路，研究寫法。
看來同學(xué)們對習(xí)作要求理解得很好。審題能力也是一項(xiàng)非常重要的能力?？梢愿嬖V大家，在準(zhǔn)備上這節(jié)課之前，老師也從沒寫過導(dǎo)游詞。為了學(xué)寫導(dǎo)游詞，老師專門上了導(dǎo)游網(wǎng)查了些資料，學(xué)寫了一篇，就是同學(xué)們手中的《故宮歡迎您》?，F(xiàn)在老師讀一讀，同學(xué)們一邊聽一邊思考這兩個(gè)問題（出示）：導(dǎo)游詞可以分為幾部分內(nèi)容？導(dǎo)游詞在內(nèi)容上、語言上、寫作順序上有什么特點(diǎn)？
１、教師演示文稿：故宮導(dǎo)游詞，并范讀。
２、學(xué)生匯報(bào)，板書：標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾。
３、哪幾自然段寫的是正文？請同學(xué)們自己讀一讀這幾自然段，小組同學(xué)討論討論，導(dǎo)游詞的正文包括哪些內(nèi)容？
讀文，討論歸納。教師板書：總述、分述、
追問：剛才我們已經(jīng)分析了本次習(xí)作的要求，誰能結(jié)合本次習(xí)作要求再談?wù)務(wù)倪€應(yīng)該寫什么？
4、一般來說，導(dǎo)游詞包括這幾部分內(nèi)容。那么導(dǎo)游詞在內(nèi)容上、語言上和寫作順序上還有什么特點(diǎn)呢？（匯報(bào)板書：內(nèi)容真實(shí)、語言生動(dòng)、言之有序。）這些是我們寫導(dǎo)游詞時(shí)必須做到的。同學(xué)們記住了嗎？
四、運(yùn)用寫法，改寫或創(chuàng)編導(dǎo)游詞。
１、其實(shí)，每一個(gè)景點(diǎn)、名勝古跡或者世界文化遺產(chǎn)都有許多材料,網(wǎng)上有，課文中也有。本單元我們學(xué)習(xí)了三篇描寫名勝古跡的文章《長城》《頤和園》和《秦兵馬俑》，課前，老師也讓大家搜集了一些世界文化遺產(chǎn)的資料，都帶來了吧。現(xiàn)在，同學(xué)們就看看這些材料，如果把它們改寫成導(dǎo)游詞，你有什么問題？怎么解決？小組內(nèi)可以討論一下，解決不了的提出來我們共同研究。（匯報(bào)問題）（太長、有些詞句不懂、）
２、下面，同學(xué)們就結(jié)合這些材料，運(yùn)用我們學(xué)到的方法，把它改編成導(dǎo)游詞?？梢宰约壕毩?xí)說，也可以小組同學(xué)分工合作說一個(gè)完整的導(dǎo)游詞。一會(huì)兒到前邊來匯報(bào)。
３、匯報(bào)評議：其他組同學(xué)認(rèn)真聽，看看他們的導(dǎo)游詞符不符合這幾個(gè)要求？（二到三組）
五、總結(jié)，布置作業(yè)。
聽了同學(xué)們的介紹，我真的覺得又有一批新導(dǎo)游誕生了。如果將來有一天哪位同學(xué)真當(dāng)上導(dǎo)游了，不要忘了雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們，可以領(lǐng)我們集體去旅旅游，去一趟比較大的城市，欣賞一下我們中國的世界文化遺產(chǎn)。那時(shí)我們該多自豪啊！為有你們這樣的學(xué)生而自豪，也為我們祖國有這些文化遺產(chǎn)而自豪。同學(xué)們課后把說的內(nèi)容寫到稿紙上，練習(xí)說一說，下一次上課時(shí)我們就模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解，然后評出優(yōu)秀小導(dǎo)游。下課。
六、板書設(shè)計(jì)：略
【課后反思】：
這是我在校長三個(gè)一活動(dòng)中（每學(xué)期上一節(jié)公開課、每年發(fā)表一篇論文、每年為教師做一次業(yè)務(wù)講座）上的一節(jié)作文指導(dǎo)課的教案。學(xué)寫導(dǎo)游詞是新編入小學(xué)四年級教材中的，我也是第一次上這樣的課，是一次嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。課前，我查閱了有關(guān)導(dǎo)游詞的資料，并且寫了《故宮導(dǎo)游詞》做為范文。教案也經(jīng)過仔細(xì)斟酌，自認(rèn)為學(xué)生聽課后，肯定會(huì)知道導(dǎo)游詞怎么寫了，這才開始上課。
但是課上的效果適得其反。學(xué)生對導(dǎo)游、導(dǎo)游詞的了解太少太少，對自己查找的資料不能正確進(jìn)行改編，有的在格式上也不太懂。課堂上更多的是我在引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生參與的人數(shù)較少，而且有的內(nèi)容學(xué)生根本不明白。聽課的領(lǐng)導(dǎo)說：這節(jié)課要是到中學(xué)去上，效果肯定會(huì)好很多。
我知道這意味著什么。究其原因，我分析了以下幾點(diǎn)：
１、教材不適合四年級學(xué)生。導(dǎo)游詞屬于應(yīng)用文。課前我做過調(diào)查，去過長城的同學(xué)請舉手，全班只有一個(gè)人。我應(yīng)該考慮到學(xué)生對導(dǎo)游、導(dǎo)游詞的陌生，應(yīng)該大膽改變教材，使之符合學(xué)生實(shí)際。
２、我對四年級學(xué)生的了解太少。知已知彼，方能百戰(zhàn)百勝。由于上課前我沒有更多的時(shí)間接觸、了解四年級學(xué)生，因此對學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)把握不太充分，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)過高，學(xué)生不易理解，因此參與的積極性不高。
３、教學(xué)機(jī)智還不夠。在課堂上，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)理解上的障礙時(shí)，我就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容對學(xué)生來說太難，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。比如領(lǐng)著學(xué)生以本單元課文為例，如《頤和園》《長城》，重點(diǎn)改編一個(gè)導(dǎo)游詞，把創(chuàng)寫變成改寫，重點(diǎn)指導(dǎo)改寫的方法。這樣就會(huì)降低難度，使學(xué)生真正學(xué)有所得。但是，為了體現(xiàn)課程改革的新理念，不限制學(xué)生創(chuàng)作思路、寫作內(nèi)容，讓學(xué)生選擇自己感興趣的景物去寫，導(dǎo)致學(xué)生無從把握。失去方法的引導(dǎo)，作文還是不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
總之，作文課是語文教師心目中最具挑戰(zhàn)性的教學(xué)，沒有方法引導(dǎo)的作文課、偏離學(xué)生生活的作文課都是不成功的。這就是我在這節(jié)課上受到的啟示。
時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既忙碌，又充實(shí)。本著以人為本的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競爭評優(yōu)機(jī)制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級之星，在班會(huì)及校訊通上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時(shí)間，安排兩位小老師負(fù)責(zé)讀書，帶領(lǐng)八個(gè)小組長進(jìn)行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。授之以魚，不如授之以漁，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn)，對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查，及時(shí)的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督。該說是就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫，認(rèn)真聽課，積極思考，隨時(shí)記錄，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。
3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫出自己的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。
二、提高課堂效率
1、注重新課的導(dǎo)入
興趣是最好的老師，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，時(shí)而講個(gè)故事，時(shí)而圍繞課題發(fā)問采用激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì)，巧妙點(diǎn)撥，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
3、重視品讀感悟
課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運(yùn)用的精妙，語境描述的美妙，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用說一說，演一演，畫一畫等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。
三、加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練
作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會(huì)展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，好作文是改出來的，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時(shí)提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語句通順，極少有錯(cuò)別字，作文水平大大提高。
四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作
為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重抓兩頭，帶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展扶貧幫困的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。
本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人之長，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處，如，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異;知識運(yùn)用上不夠靈活;書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既忙碌，又充實(shí)。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競爭評優(yōu)機(jī)制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級之星，在班會(huì)及校訊通上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時(shí)間，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書，帶領(lǐng)八個(gè)小組長進(jìn)行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“授之以魚，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自20-小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)己的經(jīng)驗(yàn)，對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查，及時(shí)的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督?！霸撜f是就說”，“該聽時(shí)就聽”，“該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽課，積極思考，隨時(shí)記錄，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。
3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫出自己的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。
二、提高課堂效率。
1、注重新課的導(dǎo)入
“興趣是的老師”，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，時(shí)而講個(gè)故事，時(shí)而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì)，巧妙點(diǎn)撥，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
3、重視品讀感悟
課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運(yùn)用的精妙，語境描述的美妙，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。
三、加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練
作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會(huì)展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時(shí)提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語句通順，極少有錯(cuò)別字，作文水平大大提高。
四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。
本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人之長，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處，如，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異;知識運(yùn)用上不夠靈活;書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。其中田字格上面的2個(gè)生字只識不寫。
3、理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。
4、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解及體會(huì)教教師工作的崇高和美好，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“哪……不……”，“那是……”等句子的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、字詞卡片、搜集贊美教師的名言。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。其中田字格上面的2個(gè)生字只識不寫。
一、導(dǎo)入新課
1、啟發(fā)談話：我們每個(gè)人的成長都離不開老師的辛勤教育,在教師節(jié)之際，您想對培養(yǎng)、教育過自己的老師說些什么?板書課題：1、老師，您好!
2、是啊，老師向孩子們傳授知識，她的諄諄教誨喚起了孩子們對知識的渴求，對未來的憧憬;孩子們在老師的辛勤培育下正健康成長，他們對老師充滿了感激之情。師生情，這是人世間多么美好的情感!今天，我們就來學(xué)習(xí)一首飽含深情的詩歌。
二、初讀全詩
1、教師范讀：先聽老師把這首詩讀一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽，想想應(yīng)該怎樣讀。
2、學(xué)生自讀：同學(xué)們親自去讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，
3、指名分節(jié)朗讀全詩，學(xué)生點(diǎn)評，展開賽讀，適時(shí)正音：
4、認(rèn)讀生詞，認(rèn)準(zhǔn)字形：讀準(zhǔn)字詞是讀好課文的基礎(chǔ)
(1)哪位同學(xué)自告奮勇來讀一下今天的新詞?(出示小黑板)指名讀，正音，齊讀
(2)老師要強(qiáng)調(diào)字形了，會(huì)最先強(qiáng)調(diào)哪個(gè)呢，聰明的猜猜看?好的，讓我們用放大鏡把它放大一下：教師范寫，學(xué)生書空說筆順
5、齊讀全詩：字詞讀準(zhǔn)了，詩肯定會(huì)讀得更好了，讓老師來聽一下!老師在傾聽你們每一個(gè)人的聲音!
6、再讀全詩，想想這首詩共有幾句，寫些什么?并作初步交流。
三、細(xì)讀第一小節(jié)(1-5句)
1、指名讀：下面老師請一個(gè)同學(xué)來讀一下，誰來表現(xiàn)?其余同學(xué)邊聽邊思考，這一小節(jié)主要講了什么?
2、出示：啊，教師的事業(yè)多么崇高!
追問：“崇高”是什么意思?(尚，崇敬)
3、過渡：你是從那里體會(huì)出教師事業(yè)的崇高呢?找一找
4、交流：
(1)出示：古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血!
a.誰能用自己的話來說說這句話是什么意思?(古今中外，每個(gè)有成就的人都離不開學(xué)校教育和教師的培養(yǎng)，所有人的成長都包含了教師的辛勞)
b.比較句子：讀一讀，體會(huì)哪種說法更好?
古今中外，哪個(gè)…不…古今中外，每個(gè)…都…(前一語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)教師的重要作用)
(2)出示：地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)涵著教師的辛勞!
說說意思。(創(chuàng)造靠人完成，而完成創(chuàng)造的人是由老師培養(yǎng)的)
5、指導(dǎo)朗讀這三句
6、過渡：我們的成長離不開老師，社會(huì)的進(jìn)步同樣離不開老師，于是詩人送老師這樣一句話。
7、出示：在昨天與今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋
(1)指名讀句子，其余思考：昨天，今天，現(xiàn)實(shí)，理想分別指什么?
(2)指導(dǎo)理解句意
8、學(xué)了這幾句詩，同學(xué)們有什么話要對老師說嗎?詩人又是怎么說的呢，我們一起去看看!
(出示：每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好!)
(1)齊讀，體會(huì)對老師的無限感激
(2)哪個(gè)詞語最能突出學(xué)學(xué)生對老師的感激之情，“老師，您好”是在什么情況下說出來的?
(3)再讀：讓老師再感受一下你們的感激之情
9、有感情朗讀第一節(jié)
四、作業(yè)：抄寫生字詞，朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。
2、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。
3、有感情的朗讀并背誦課文。
教學(xué)過程
一.復(fù)習(xí)檢查
1.聽寫詞語。
2.指名分節(jié)朗讀課文。
二.學(xué)習(xí)課文第一節(jié)
1.自由讀課文第一節(jié)，思考：第一節(jié)哪一句集中贊美了教師的事業(yè)?(啊，教師的事業(yè)多么崇高!)
2.默讀課文，思考從哪幾句話可以看出教師事業(yè)的崇高?按順序從前往后找。
3.討論歸納。(1).第一句(在昨天--------架起金橋)指導(dǎo)理解：
A.這句話是什么意思?結(jié)合課文插圖想想，老師是鋪路.架橋的嗎?
B.小結(jié)：人類的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，是靠老師通過傳播知識，教育培養(yǎng)出來的人才實(shí)現(xiàn)的，教師的事業(yè)連接了過去和未來，所以老師起著鋪路.架橋的作用。
C.指導(dǎo)朗讀這兩句。
古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血!地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛苦!
指導(dǎo)理解：
A.這里：“哪個(gè)人”是指哪些人?(所有人.每個(gè)人)
“哪一項(xiàng)”是指多少項(xiàng)?(所有的.每一項(xiàng))把這兩句話換成肯定的說法，怎么說?這樣一改更能突出教師的辛勞
B.舉例說明(名人名家都是在教師的培養(yǎng)下成才的。如--------)
C.指導(dǎo)朗讀這兩句。
4.引讀：教師的事業(yè)這么崇高，對社會(huì)的貢獻(xiàn)這么大，我們對教師有什么樣的感情呢?(充滿了對老師的感激、尊敬、熱愛)
齊讀第一節(jié)最后一句。(每當(dāng)看到-------老師您好!)
A.指導(dǎo)理解：這句中哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)對老師的感情強(qiáng)烈?
(“涌起——這種感情就像大海的波濤一樣強(qiáng)烈)
B.指導(dǎo)朗讀這一句。
C.指導(dǎo)朗讀第一句。
四.學(xué)習(xí)課文第二節(jié)，自由讀.指名讀，要有感情的讀，找出一些優(yōu)美的句子。
1.自由讀課文第二節(jié)，思考這一節(jié)又是哪句話贊美了教師的事業(yè)?
(啊!教師的事業(yè)多么美好!)
2.默讀課文，思考：這一節(jié)哪幾句話具體寫出教師事業(yè)是美好的?按順序從前到后找。
3.討論歸納。
(1)第一句(用真理-------心靈閃耀)
指導(dǎo)理解：
A.釋詞：春暉(春天是溫暖的陽光)朝霞(早晨太陽出升的云霞)
B.師講解：教師的工作塑造人才，美化了心靈。所以說教師的事業(yè)多么美好!
(2)筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。
指導(dǎo)理解：
A.這兩句把教師的事業(yè)比喻成什么?(春蠶編織絲線;甘露灑向新苗)
B.“筆尖飛舞”指的是什么?(教師粉筆書寫，鋼筆備課批改作業(yè))“笑語盈盈”是什么意思?(老師講課的話語，對我們諄諄教導(dǎo)，語重心長，苦口婆心)
C.指導(dǎo)朗讀。
4.引讀：教師的事業(yè)是美好的，更是辛勞的，我們除了要贊美老師還應(yīng)該對老師有什么感情?
齊讀這節(jié)的最后一句(每當(dāng)看到---------教師，您好!)釋詞：“衷心”(發(fā)自內(nèi)心地)
5.指導(dǎo)感情朗讀第二節(jié)。
四.聽錄音，欣賞;邊準(zhǔn)備齊背課文
自由練讀指名背齊背
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音
浸透(jīnjìn)塑造(sùsuò)
衷心(zhōngzōng)編織(bīnbiān)
2、寫出下列詞語的近義詞
蘊(yùn)含()崇高()閃耀()
祝愿()塑造()波濤()
3、寫出下列詞語意思相反的詞。
蘊(yùn)含()崇高()閃耀()
祝愿()塑造()波濤()
4、小練筆：《老師，我想對您說》
讀題明要求。出示要求：可以用各種形式，敘說自己想說的話。
導(dǎo)情入境：在我們的成長歷程中，在我們和老師之間同樣也發(fā)生了許多感人的事，讓我們打開記憶的閘門，回味那感人的一幕幕……跟親愛的老師說說來自心底的話語。
板書設(shè)計(jì)：
哪一個(gè)不浸透每當(dāng)…就…崇高
1、老師，您好!哪一個(gè)不蘊(yùn)含每當(dāng)…就…涌起
教師的事業(yè)美好
工作辛苦感激之情
一、教學(xué)內(nèi)容：
這次作文的要求是寫自己最心愛的一種東西，可以是一種動(dòng)物，也可以是一種植物，一種學(xué)習(xí)用品。要講清楚它的特點(diǎn)，由這一東西產(chǎn)生的聯(lián)想，能夠讓別人讀了你的文章體會(huì)你的思想感情。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生都有自己的心愛的東西，也都有自己的喜愛之情。也會(huì)由此而產(chǎn)生聯(lián)想。但要把它表達(dá)出來卻有困難。不容易把它寫清楚。所以教師要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，仔細(xì)觀察，展開想象，寫出感情。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識和能力目標(biāo)
1、本組學(xué)習(xí)了聯(lián)想的的寫作知識，再這次作文中要得到應(yīng)用。
2、鞏固本單元的的寫作知識。
過程和方法
1、課前讓學(xué)生找到自己喜愛的東西仔細(xì)觀察寫好初稿。
2、教師根據(jù)學(xué)生的初稿，找出范文，利用事物投影，引導(dǎo)學(xué)生分析評講文章。
3、學(xué)生分組修改。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的態(tài)度。
2、善于表達(dá)自己的真情實(shí)感。
四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。
五、教具準(zhǔn)備
1、作文描寫的事物。
2、例文兩篇。
探究過程
一、組織教學(xué)：同學(xué)們，愿不愿意將自己心愛的東西與他人一塊欣賞？那就把你寫的文章拿出來吧。
二、導(dǎo)入新課，明確要求。
同學(xué)們的手稿我都看了。我覺得同學(xué)們寫得都不錯(cuò)。象劉靜、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同學(xué)尤其突出。但是我也發(fā)現(xiàn)作文中存在的問題。
1、命題不好，有的同學(xué)是這樣命題的：寫自己新愛的一種東西你認(rèn)為好不好？2、字、詞、句存在的問題，每個(gè)同學(xué)的作文中都存在，需要認(rèn)真修改。3、沒有達(dá)到這次作文的要求。
同學(xué)們記得這次作文的要求嗎？
師：出示要求：寫自己心愛的東西
寫清特點(diǎn)
寫出聯(lián)想
1、師出示學(xué)生帶來的玩具課件：玩具米老鼠。同學(xué)們喜歡它什么？請學(xué)生回答。
生答：耳朵特別大，象兩把大扇子，它笑咪咪的，心里一定有高興的事等等
……
師導(dǎo)，有個(gè)同學(xué)根據(jù)這個(gè)玩具寫了一篇作文。
2、出示課件：
要求學(xué)生輕聲閱讀作文，結(jié)合本次作文的要求，思考一下，這篇作文達(dá)到了這次作文的要求沒有？
小組討論。
師請學(xué)生回答，并結(jié)合要求具體談一談小作者是怎樣達(dá)到要求的。
生：寫清了米老鼠的特點(diǎn)，寫出了喜愛之情，聯(lián)想好等等
師小結(jié)：這篇作文為什么寫得好？請學(xué)生回答。因?yàn)檫@篇作文符合這次作文寫作的要求。所以這是一篇成功的習(xí)作。
3、師出示課件：《小鬧鐘》病文
要求默讀作文，結(jié)合本次作文的要求，進(jìn)行討論，說說這篇作文達(dá)到了這次要求沒有？請學(xué)生回答。
生答：沒有聯(lián)想，沒寫清特點(diǎn)等等
同學(xué)們能不能把這篇作文修改成一篇符合要求的作文？發(fā)給學(xué)生作文材料。
分組修改。把修改的《小鬧鐘》的作文放在實(shí)物投影上講給同學(xué)們聽。
師小結(jié)：根據(jù)剛才的評改，同學(xué)們有沒有信心改好自己的作文？朗讀自己的作文，看看自己的作文存在什么問題？
學(xué)生回答自己作文中存在的問題。
生進(jìn)行修改。
師巡回指導(dǎo)。
生交流修改情況。
5、師請同學(xué)們談這次作文的體會(huì)。
師結(jié)：作文是修改出來的，只有反復(fù)修改才能成就一篇好文章。
五、作業(yè)：繼續(xù)修改，謄清。
作文水平的高低體現(xiàn)了一個(gè)人的語文成績高低，日常中最特殊的瞬間可以使用作文來傳達(dá)。寫好文章需要我們用心對待。以下由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家精心整理的“關(guān)于小白菜的作文”，本文供您參考，并請收藏！
你知道嗎？我們東鄉(xiāng)縣最有名的蔬菜就是小白菜了，小白菜用途可多了呢！人人都知道。
小白菜我也種過，種了一大筐，這一大筐都是我每天澆水、施肥，辛勤勞動(dòng)得出來的好成果呀！
小白菜味道可好了，因?yàn)槲覞擦撕芏嗨?，所以水份很多，營養(yǎng)又高，維生素c就是它的主要成份。小白菜可以炒著吃，很多人都是這種吃法，吃起來很爽口。
小白菜還可以用來打湯。只要把小白菜放在西紅柿雞蛋湯里當(dāng)做營養(yǎng)素調(diào)味。湯里既有西紅柿的氨基酸，，又有雞蛋的高蛋白，還有小白菜的維生素c，真是營養(yǎng)全面呀！簡直是一個(gè)“營養(yǎng)高蛋白湯”。
小白菜的營養(yǎng)高吧！它還可以只病呢！
有一次我發(fā)高燒了，一直咳嗽，病得很厲害。上午我就喝了一大碗熱騰騰的“營養(yǎng)高蛋白湯”出了一身汗，睡了一覺之后，燒退了，病也好了。小白菜治病的效果比藥效還好呢！
小白菜還有一種吃法：把小白菜切成一小塊一小塊的，把葉子和梗分出來，用白菜梗來烤肉，那是一個(gè)字--香！
東鄉(xiāng)縣最有名的蔬菜就是小白菜，這會(huì)你總知道了吧，可別小瞧了小白菜哦！
我有兩個(gè)媽媽，一個(gè)是生母，已棄我而去。一個(gè)是繼母。她今年三十多歲，長長的瓜子臉，一雙水靈靈的大眼睛，看上去又年輕又漂亮。
記得她剛進(jìn)我家門的那天，我放學(xué)回來，爸爸把我拉到她的面前，對我說：這是你的新媽媽，快，叫媽媽！我的心一下涼了半截，瞟著她那漂亮的臉蛋，心底突然冒出一首童瑤來：小白菜呀地里黃，三兩歲沒了娘，娶個(gè)后娘三年整，生個(gè)弟弟比我強(qiáng)，弟弟穿新我穿舊，弟弟吃面我喝湯
我能不能像小白菜？我越想越害怕，那晚，我怎么也睡不著覺，因?yàn)橥Ｎ宜X時(shí)，媽媽總給我講故事，邊講邊輕輕拍著我，直到我甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)?，F(xiàn)在，我還是忘不了媽媽那輕輕拍我時(shí)的樣子：慈祥的臉上掛著一絲微笑，一邊拍我一邊說：喲，又長高了，再長幾年就有我高嘍！想著想著，眼淚止不住地流了下來。
這時(shí)，我小屋的門咔的一聲開了，繼母走了進(jìn)來，輕聲問道：世介，睡了嗎？我假裝熟睡，沒出聲。她走過來，一邊給我蓋被一邊說：喲，這么高了，再長幾年就有我高了。這熟悉的話語讓我又想起了以前的媽媽，我撲到她的懷里放聲哭了起來。她一邊輕輕地拍我，一邊給我講故事哄我睡覺，我覺得她就是我的媽媽，我真想叫她一聲媽。
她一直把我當(dāng)親女兒一樣，給我洗衣服、洗襪子，做噴香的飯給我吃。特別是當(dāng)我生病時(shí)，她總是背著我上醫(yī)院，然后整夜整夜地守在我的床頭，為我扇風(fēng)趕蚊子我哪里是可憐的小白菜？倒像一個(gè)快樂的小公主。
當(dāng)我把一盆洗腳水端給她時(shí)，她吃了一驚：
世介，你要干什么？
我說道：給你洗腳。
她先是愣愣地看著我，嘴唇翕動(dòng)了幾下，但終于沒有說。慢慢地脫下了襪子我在給繼母洗腳的時(shí)候沒敢抬頭，我怕自己的感情失控。記得有一次，我把三好學(xué)生的證書拿回家，繼母接過去，反過來看復(fù)過去看，最后突然摟過我，照我的額頭親了一口，說了句我愛你！當(dāng)時(shí)，我覺得怪怪的，我與繼母之間從不這樣表達(dá)感情的?，F(xiàn)在，當(dāng)我的兩手觸摸到繼母的雙腳時(shí)，這種感情升華了：這是她的腳嗎？腳跟磨出了厚厚的繭，腳背爬滿了皺紋，我知道，這都是長時(shí)間站店累出來的呀！為了這個(gè)家，她沒日沒夜地操勞著！想到這，我再也控制不住自己的感情，突然叫了一聲：媽！我愛你。繼母嚇了一跳，馬上說：我也愛你！兩人摟抱在一起，突然大哭起來，有一種火山爆發(fā)的感覺。這時(shí)，她站起身來，抓住我的腳往水盆里一放：
來，讓媽媽也給你洗一次腳！
我不禁鼻子一酸，眼淚又掉了下來，哽咽著叫了聲：媽媽！
她笑了，笑得真好看，就像六月里盛開的紅牡丹如
果說為母親洗一次腳覺得難為情的話，那么，為繼母洗腳就更難以想象了！然而，就是通過這么一件微不足道的小事，我與繼母之間的感情終于升華了?.當(dāng)我的兩手觸摸到繼母的雙腳時(shí)，這種感情升華了?.這是她的腳嗎？腳跟磨出了厚厚的繭，腳背爬滿了皺紋，我知道，這都是長時(shí)間站店累出來的呀！為了這個(gè)家，她沒日沒夜地操勞著！想到這，我再也控制不住自己的感情，突然叫了一聲：媽！我愛你。繼母嚇了一跳，馬上說：我也愛你！兩人摟抱在一起，突然大哭起來，有一種火山爆發(fā)的感覺。
小白菜長得很漂亮，人人都想和它交朋友。
一頭大象走過來，對小白菜說：“我倆交個(gè)朋友吧！我可以幫你澆水呢！”小白菜說：“不行，不行，你的鼻子那么大，會(huì)把我的葉子沖破的?！贝笙舐犃耍缓么诡^喪氣的走了。
一只螳螂對小白菜說：“我們能做朋友嗎？我這兩把大剪刀可以幫你捉蟲子呢？”小白菜回答說：“不可以，你夾壞了我的根怎么辦？”螳螂低著頭，笑著臉，走了。
一只蝴蝶飛過來，對小白菜說：“我們倆交個(gè)朋友吧！”小白菜看蝴蝶很漂亮，就說：“好，我愿意交你這個(gè)朋友?！?/p>
過了幾天，小白菜的葉子上生了許多蟲子，小白菜急了，說：“你們別吃了，不然的話，我會(huì)死去的?！薄拔覀兙褪呛暮⒆友?，不吃葉子，怎能長大呢？”小蟲子回答說。
又過了一天，蟲子越來越多了，小白菜快受不了，大聲喊：“救命?。【让?！”大象螳螂聞聲趕來，螳螂連忙提大剪刀，用剪刀輕輕地捉下了一只只蟲子，不一會(huì)兒，蟲子沒了，小白菜也舒服多了。
經(jīng)過這件事，他們和好了，從此他們互幫互助，團(tuán)結(jié)有愛。
星期五我放學(xué)回家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我心愛的小兔小白菜不見了，我想請你幫我找一找。
它非?？蓯?，它有一雙炯炯有神似的紅寶石大眼睛，一個(gè)形成字母Y的小嘴巴，一個(gè)尺子般直的大耳朵，身體雪白雪白的，毛茸茸的，胖乎乎的，非?？蓯?，抱它的時(shí)候你會(huì)覺得它非常蓬松。
你想知道小白兔為什么叫小白菜嗎?它可愛吃白菜了，有一次，媽媽為小白菜買了一些白菜，在睡大覺的小兔子一聞到白菜的香味，像箭頭一樣似的飛奔而來，媽媽把新鮮白菜給了我，我把白菜放到地上，小白菜就開始大口開大口的吃白菜，再等我回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)白菜已經(jīng)被小兔子吃的一干二凈，半個(gè)渣渣都不剩，而小白菜像個(gè)大大的湯圓似的躺在地上，你看，它多愛吃白菜。
它有時(shí)非常淘氣，一天，我在小白菜的籠子里放了一張新紙皮，想讓它在上面舒服的睡覺。我來給小白菜送白菜時(shí)，一來到，我驚呆地把白菜丟到地上，它居然把紙板啃爛了，我生氣的直跺腳，我馬上叼起小白菜的耳朵往地上一扔，小白菜知道我在生它氣，可憐巴巴的看著我，好像在說：主人，對不起，我下次一定不啃你給我的紙板了。既然這樣，我就放過你吧。
往日的熱鬧還依依浮現(xiàn)在眼前，可如今小白菜送走的送走，跑走的跑走，如果我家的小白菜跑到你家去安家，你可要好好照顧它，讓它變成健健康康的大白菜。
春天，我往地里撒下了一畦小白菜的種子，我每天都來觀察它們，盼望它們快快長大。
剛開始，一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有。兩天后才冒出了一點(diǎn)點(diǎn)小芽芽，我很失望，心想：天啊，多久才能長大呢？
一場春雨過后，我突然發(fā)現(xiàn)小白菜就像吃了激素一樣，噌噌噌地往上長。不到幾天，小白菜就長了好幾片葉子。于是我就天天給小白菜澆水。我發(fā)現(xiàn)小白菜的桿非常有光澤，很亮。仔細(xì)一看，它的葉子上還有一些小小的細(xì)細(xì)的毛呢，再仔細(xì)觀察我發(fā)現(xiàn)：這些小毛毛在葉子的邊上長的多，中間長的少，真有趣。
有一天，媽媽讓我去地里拔一些小白菜。“這么快，才20天就可以吃了？”我很吃驚地說?！靶“撞说纳L周期很短20多天就可以吃了”。媽媽說。我以為小白菜的葉子又大又多，根也應(yīng)該很大，一定很難拔。不過我決定讓小白菜見識下我的實(shí)力。于是，我瞇起眼，咬緊牙關(guān)，準(zhǔn)備把我的洪荒之力向小白菜發(fā)射出去。誰知我的手剛抓住小白菜的桿，剛一用力，小白菜就出來了。我也因?yàn)橛昧^猛，一屁股坐在了地上?！霸瓉硇“撞诉@么好拔呀，它的根就一點(diǎn)點(diǎn)?！蔽页泽@地大叫。接下來我輕輕松松地又拔了五六顆小白菜。晚上我把勝利品讓媽媽炒了炒，一嘗，嗬，還真好吃。
小白菜20多天就可以吃了，如果我能發(fā)明一項(xiàng)技術(shù)，讓所有的蔬菜和水果都能這么快成熟就太棒了。
10月17日，我和媽媽在門前的空地上灑下了白菜籽。一粒粒細(xì)小的黑色的白菜籽，灑在泥土里后幾乎找不到。我盼望著它快快長大。
第三天放學(xué)回家，媽媽叫我去菜園里看看，我想：一定是我的小白菜發(fā)芽了，可是我什么都沒看到，媽媽讓我蹲下去看，我這才發(fā)現(xiàn)了綠綠的四片小葉子。原來，真的是我的小白菜發(fā)芽了。
小白菜慢慢長著，到第四天，我站著就能看到那一片片白菜苗了。再到第五天，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看到它們了。
奇怪的事在第六天發(fā)生了，四片葉子竟然合并成兩片葉子了。兩片葉子的樣子像蝴蝶的翅膀，在風(fēng)中翩翩起舞。
到了第七天，兩片葉子中間又長出新葉子了，真快呀！我把一株白菜拔起來，發(fā)現(xiàn)它的根很細(xì)，很容易斷，我拔了兩次都斷了，我還發(fā)現(xiàn)他是直根系的呢！
通過這次觀察，我知道了白菜是怎樣生長的。
我種了一些小白菜，我特別喜歡它們。
小白菜長得很快，只用了三天時(shí)間就已經(jīng)長出了青黃色的小苗，所以，我贈(zèng)了它一個(gè)名字——快白。
又過了三天三夜，更多的白菜種子發(fā)芽了。我發(fā)現(xiàn)陽光照射的那一小半土壤已經(jīng)長成茂密的“小樹林”了。而有陰影的那一小片土壤幾乎一棵小苗都沒有！于是，我輕輕挪動(dòng)了一下花盆，盡量讓整個(gè)花盆都曬到太陽。
又過了一個(gè)星期，小苗大部分都長到了兩厘米左右。這時(shí)，花盆已經(jīng)成了翠綠的“大樹林”。
白菜有兩種類型，一種是由兩片愛心形的嫩葉組成的；一種是由四片愛心形或長三角形的翠葉組成的。一片葉子從上到下是由雪白或翠綠色的莖、綠色的葉子組成的。如果再細(xì)致點(diǎn)，葉子從里到外的顏色應(yīng)該是深綠色、綠色、青綠色、翠綠色，青黃色、金黃色組成的。
我種的小白菜長得這么快，我既高興又困惑，它長得這么快，不知是因?yàn)橹参锏淖匀簧L規(guī)律，還是因?yàn)樗幌牍钾?fù)我給它取的名字快白呢？
在一片白菜地里，有一條蚯蚓。它天在辛勤地耕耘勞作，把土翻了一遍又一遍，不知疲倦不知?jiǎng)诶邸?/p>
地里的白菜長得又大又綠，可是有一顆白萊經(jīng)常嘲笑蚯蚓，蚯蚓聽了很生氣，只當(dāng)沒聽見，依舊默默耕耘耘。
有一天，蚯蚓又碰到了白菜，白菜說：“喂，土老冒，你又在干什么？”“我在幫你松土呢？”
“什么？幫我松土？笑話？瞧你那副黑不溜秋的樣子，只能躲在泥土里。你瞧我，苗條的身材，再配上綠油油的衣服，多漂亮啊，還用得上你？”
你別說大話，沒有我，土就會(huì)很硬，你就吸收不到地下的養(yǎng)料?！?/p>
“哼，沒有你，我照樣能活下去！你在我身旁，反而玷污了我的美麗！從現(xiàn)在起你滾吧，別再回來了
”。
蚯蚓聽了，搖搖頭嘆口氣走開了。過了些曰子，久旱無雨，土變得僵硬了。白菜吸收不到地下的養(yǎng)料，葉子漸漸變黃，這時(shí)白菜感嘆道：“我不該驕傲自滿，瞧不起蛕蚓。”
可惜反悔已經(jīng)來不及了，最后白菜枯死了。
欄目特意為你整理關(guān)于淘氣的小狗作文。學(xué)會(huì)寫作文對于學(xué)生來說是非常重要的，寫作文不僅可以鍛煉人的心靈，還可以鍛煉自己的文筆。優(yōu)秀的作文里面包含了許多技巧。供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！
我家的院子里有一只既可愛又淘氣的小狗狗。
狗狗的名字叫小白白。狗狗的樣子非?？蓯郏核⌒〉膫€(gè)子，但是渾身的毛卷卷的。它身上的肉嘟嘟的，走起路來全身上下的嘟嘟肉就開始跳舞了！我順著它的身體繼續(xù)往下看，小腦袋上長著半圓形的耳朵，毛茸茸的。一雙葡萄似的眼睛，水汪汪的，炯炯有神，咕嚕嚕地上下轉(zhuǎn)動(dòng)著。烏黑的鼻子總是濕潤潤的，摸上去舒服極了，滑滑的像是在摸小冰塊。
剛開始，小白白可害怕我啦！它總是卷著身體一個(gè)人獨(dú)自躲在角落里，我每天放學(xué)回家時(shí)，都用手撫摸著小白白的頭。呵！這個(gè)方法還真管用，不一會(huì)兒，小白白就和我友好相處起來！
小白白可淘氣了。有一次，我出去玩回來，一個(gè)不明物體突然從我的面前閃過，我嚇了一跳，走近一看，哦，原來是小白白呀！它正仰著頭蹦蹦跳跳的，時(shí)而跑前跑后，又是搖頭，又是擺尾，時(shí)而又依在我腳上撒嬌。我一時(shí)高興，就賞給了它幾塊肉，一眨眼的功夫，小白白就把肉拖到一邊去美美地享用了！哦！我這才知道，原來是我中了小白白的計(jì)。你們說小白白淘氣不淘氣？
小白白呀小白白，我為什么喜歡你喜歡得不得了呢？
我弟家有一條淘氣的狗叫小花。因?yàn)樗詺饬耍疫€給它起了個(gè)別名叫抽風(fēng)。
它有一雙強(qiáng)健有力的腿，一下子能跑好遠(yuǎn)。小花這名字不是白起的，因?yàn)樗砩系钠っ拖窈芏囝伾B加在一起，五顏六色，美麗極了！它還有一口鋒利無比的牙齒，可以像大砍刀一樣切斷骨頭。一雙長長的耳朵垂在頭上，感覺比大象耳朵還大。
它最喜歡出去玩了，一天之中大部分的時(shí)間它都要出去玩。它還喜歡去狩獵，每次回來都會(huì)帶來一兩只兔子。它也喜歡睡覺，我叫它去山上狩獵，它可以一個(gè)懶覺就打發(fā)了我。
有一次我去上廁所，上完正準(zhǔn)備拿紙開屁屁再出去和老弟玩，抽風(fēng)來了個(gè)先聲奪人，沖進(jìn)廁所立馬把紙叼走。我氣急敗壞地大喊道：“抽風(fēng)，你這個(gè)二鍋頭，快把紙給我！”抽風(fēng)聽了非但不給，還一溜煙地跑了?？蓱z的我足足等了一個(gè)鐘頭，老弟老弟才來“救”我。我開完屁屁后，大聲喊道：“抽風(fēng)，你這個(gè)王八蛋給本寶寶出來，我保證不打死你！”我找了半天，終于找到它了，我和弟弟像玩“踢飛大老板”一樣扁了它一頓?？伤€是死性不改，總是叼走我的衛(wèi)生紙。
我老弟家的狗真是讓我煩惱無窮?。?/p>
可能許多小朋友都養(yǎng)過狗吧！是的，我也養(yǎng)過狗，但是我的狗不一樣，我的狗全身是黑色的，爪子是白色的。
我家的小狗特別淘氣，有時(shí)它還和我一起睡覺有時(shí)還陪我寫作業(yè)有時(shí)還陪我玩電腦有時(shí)還陪我看電視呢！
有一天，我約好幾個(gè)同學(xué)帶著自己家的小動(dòng)物來賽跑，他們有的帶了小貓、烏龜、小兔，只有我?guī)Я艘恢惶詺獾男」?。我們先說好比賽規(guī)則：我們的比賽項(xiàng)目是接力賽，動(dòng)物先跑，跑過一圈（150米）后，把接力棒遞給了自己的主人，主人接著跑一圈。哪家跑的最快，哪家就算獲勝。我的小狗雖然腦袋瓜很笨，運(yùn)動(dòng)起來卻特別靈活，“預(yù)備……開始！”幾只小動(dòng)物像箭一樣的沖了出去。一開始小兔領(lǐng)先，后來小狗忍不住了，豎起毛，一下子屏住呼吸，猛的一下把小兔甩到了后面。場下特別熱鬧，有的人緊張的喊：“加油！加油！”，小狗用盡全力地把接力棒領(lǐng)先的交給了我。小兔子用爪子拿著接力棒，一會(huì)兒掉了，拾起來，一會(huì)兒又掉了，又拾起來，就這樣來回，小兔只能落在后面。我不甘示弱，接著我繼續(xù)跑出線外。不一會(huì)兒，我累得氣喘吁吁，慢慢地落后了下來。小狗尾巴直搖在邊上，好像在說：“堅(jiān)持到底，就是勝利！”，小狗的話一說完，不知從兒來的一點(diǎn)力氣，讓我一下子甩掉了別人，領(lǐng)先地沖到了終點(diǎn)線。
賽后，我抱起小狗，一起高興地喊：“我們勝利了！”
動(dòng)物賽跑真有意思！
你想知道我最喜歡什么小動(dòng)物嗎？如果有興趣那就猜一猜吧：它的毛非常光滑，顏色黃中有黑，尾巴一擺一擺的，熱的時(shí)候，會(huì)伸出舌頭來解熱，淘氣的小狗。猜出來了吧，那就是淘氣可愛的小狗-----阿毛。
寒假，我到奶奶家過年，大伯伯家養(yǎng)著一條令人喜愛的小狗，名字叫阿毛。有一次，我把它抱到奶奶家，由于它在我的懷里不舒服的原因吧，趁我不注意跳到了地上，撒腿就往大伯伯家跑，我在后面追，它在前面跑，還不時(shí)得回頭看看我，好像再說，你追呀，怎么追不上我。我一下來氣，我還不追你了，想著我蹲在了地上。阿毛看看我停下了腳步，它也停下了腳步，回頭看著我，好像再說，怎么了？我靈機(jī)一動(dòng)，假裝吃東西，阿毛一看我在吃東西，撒腿朝我跑過來，我一看有門，轉(zhuǎn)身往奶奶家跑，我在前面跑，阿毛在后面追，就這樣我把它騙到了奶奶家。
由于跑累了吧，剛吃了半根火腿腸，就咕嚕咕嚕得叫，原的轉(zhuǎn)圈。奶奶說阿毛要睡覺。我就拿出被子，抱著阿毛一起鉆進(jìn)了被窩。我輕輕的拍打著阿毛的絨毛，它注視著我，慢慢的閉上了眼睛，不知什么時(shí)候我也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
開學(xué)了，我很少回奶奶家，也很少見到阿毛了。前幾天，奶奶來說阿毛跟著伯伯下地干活，丟了。我聽到這個(gè)消息，不禁涌出了淚水。晚上我做夢夢見了它，夢中它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著我，我追它，它一會(huì)兒跑沒了影。
阿毛，等我放暑假，我一定挨家挨戶的找你，我相信一定能找到你。
有人喜歡可愛的小貓，有人喜歡勤奮的大公雞，有人喜歡驕傲的白鵝，但我喜歡的卻是我家那只淘氣的小狗。
我家的小狗有一雙三角形的耳朵，耳朵下面那雙水汪汪的眼睛透著機(jī)靈勁，它那張饞嘴嘴巴里的牙齒參差不齊的，一身棕色的毛，長長的，細(xì)細(xì)的，還打著小卷呢。它身體圓滾滾的，睡覺的時(shí)候縮成一團(tuán)，就像一個(gè)大毛線團(tuán)子。
有一次，我坐在沙發(fā)上吃雞腿，小狗在我旁邊臥著，瞇著眼睛睡覺。他可能聞到了雞腿的香味吧，便立刻向我跑過來，它睜大眼睛可憐巴巴地盯著我手里的雞腿，一會(huì)兒又看看我，見我沒反應(yīng)，就用頭在我腿上蹭呀蹭的。嘴里還發(fā)出“嗯嗯”聲音，好像在說：“小主人呀，你就不能給我點(diǎn)吃嗎？”看見它那可憐的樣子，真讓人心疼。我就撕下一小塊肉，故意揚(yáng)起手來，假裝要仍給它的樣子。小狗就跳起來接了一次又一次，急得嗷嗷叫。等到我真的扔給它的時(shí)候，小狗就一口接住吞下去了。接著，它還是舍不得離去，直到我啃完肉把骨頭給他才離開了。
你說我家的小狗淘不淘氣。
我的老家養(yǎng)了一只淘氣的小狗，叫歡歡。
歡歡全身都是灰色的，毛茸茸的毛發(fā)中有一雙烏黑，明亮的眼睛。它喜歡用它黑黑的鼻子到處嗅，十分可愛！
別看它長得可愛，可它卻是一只十足的貪吃狗呢！歡歡什么都愛吃，尤其是骨頭和肉。有一次我?guī)еu爪回來邊走邊吃，結(jié)果被歡歡它那靈敏的鼻子聞到了，它馬上跑過來，甩著尾巴要吃的，我只好給它，所以啊！要是你有什么好吃的，一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的吃，不然家里的食物就遭殃了！
如此貪吃的歡歡卻沒有長成大胖子，反而有點(diǎn)瘦，因?yàn)樗刻斓倪\(yùn)動(dòng)量都很大。歡歡它的玩具是木棍，每一次我將木棍扔出去，它總快速的將木棍叼回來，一玩起來，耍個(gè)沒完沒了。但歡歡也很盡職，每次我回來都會(huì)看見歡歡在院子里巡邏，守護(hù)我們的家園，稍有一丁點(diǎn)聲響，它都會(huì)警戒地豎起它尖尖的耳朵，一動(dòng)不動(dòng)的傾聽周圍的動(dòng)靜，有時(shí)用它黑黑的眼睛環(huán)視四周，如果有陌生人靠近，歡歡就會(huì)汪汪汪的大叫，發(fā)出警報(bào)，倘若它不巡邏，也會(huì)靜靜地趴在家門前守著，看，多么負(fù)責(zé)的歡歡??！
這就是我家的歡歡，一只盡職又淘氣的小狗。因?yàn)槲覀內(nèi)乙ネ獾匾欢螘r(shí)間，在此期間你愿意幫我照顧它嗎？
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