美麗花園小班教案。
我們考慮您的需求對(duì)“美麗花園小班教案”進(jìn)行了編輯,我們會(huì)不斷更新相關(guān)文章以幫助您更加深入地了解該領(lǐng)域。教案課件是我們老師工作的一部分,相信老師對(duì)寫(xiě)教案課件也并不陌生。每一個(gè)詳盡的教案都需要有理有據(jù)。
一、觀察三個(gè)小花園
(價(jià)值分析:學(xué)會(huì)觀察并尋找出不同點(diǎn)。)
1、三個(gè)花園有哪些地方不一樣?
2、有什么辦法讓花園變得更美?
小結(jié):三個(gè)花園不僅顏色不同,連花園里的欄桿的形狀也不同。美麗的花園里需要美麗的花才能變得更美。
二、種小花
(價(jià)值分析:根據(jù)花的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。)
1、觀察并說(shuō)出花的特征。
2、選擇一朵花種到小花園,想想你的花應(yīng)該種在哪個(gè)花園里,為什么?
三、選擇相應(yīng)的蜜蜂
(價(jià)值分析:進(jìn)行物與數(shù)的匹配。)
1、翻看花兒的背面,說(shuō)說(shuō)你的花兒后面有幾個(gè)點(diǎn)?
2、花香引來(lái)了許多小蜜蜂,請(qǐng)根據(jù)花兒背后的秘密,邀請(qǐng)小蜜蜂。
3、集體檢查幼兒的操作情況。
活動(dòng)目的:
1、在繪畫(huà)中進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2、在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫(huà)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范例、蠟筆、畫(huà)紙、各種花的圖片
活動(dòng)重難:
知道春天的花是千姿百態(tài)的。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程:
一、花兒朵朵開(kāi)
1、圖片觀賞,你知道這些花都叫什么名字嗎?"他們長(zhǎng)得什么樣子。
2、為什么春天花都會(huì)開(kāi)了。
二、各種各樣的花
1、老師介紹范例,并講解。
2、老師示范繪畫(huà)。
·小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方?(花蕊)
·老師示范繪畫(huà),從花蕊開(kāi)始添畫(huà)。
·請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(huà)(鼓勵(lì)各種方法)。
3、幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。
4、交流各種樣子難點(diǎn)畫(huà)。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中,幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí),了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的,能說(shuō)出一些花的形狀,但是不能很好的畫(huà)出來(lái)。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好,還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
以下是關(guān)于幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃:園子更美,希望能幫助孩子們學(xué)習(xí),僅供參考。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼。
2引導(dǎo)兒童正確搭配紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)顏色。
三。讓孩子們?cè)谛袆?dòng)中感受集體創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1紅、黃、藍(lán)、紫等手工用紙,一張藝術(shù)紙用草、膠水、小塑料筐等操作材料。
2、優(yōu)美歡快的**。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話激趣,自由想象
1、出示彩紙
提問(wèn):這是什么?(彩紙)這些彩紙會(huì)變成什么?
(引導(dǎo)孩子自由想象,融入充滿興趣的活動(dòng)中。)
2、教師撕紙??
教師:看看老師把這些彩紙變成了什么?
(老師重點(diǎn)示范撕彩紙長(zhǎng)條,撕成碎片形成的小花瓣,
要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動(dòng)作以及逐漸領(lǐng)悟撕紙的要領(lǐng)。)
3、播撒花瓣
問(wèn):我們什么時(shí)候看到彩紙掉下來(lái)的?
(引導(dǎo)幼兒回答:過(guò)節(jié)、結(jié)婚、心情快樂(lè)的時(shí)候)
4老師把準(zhǔn)備好的彩紙灑向空中
老師:我們現(xiàn)在心情很好???!好漂亮的彩紙飄落下來(lái)了。
二、動(dòng)手撕紙,辨認(rèn)顏色。
1、看向彩紙
老師:桌子上有很多彩色的紙。你能把它做成長(zhǎng)條嗎?越細(xì)的紙條撕成的小花瓣會(huì)越漂亮!
2、自由撕紙
教師:讓我們一起動(dòng)手撕紙吧!
老師指導(dǎo)孩子們撕紙,并提醒他們把撕開(kāi)的紙放在小籃子里。
3、拋灑彩紙
教師:你們撕的小花瓣真漂亮,讓我們的心情變得更快樂(lè)了!
(手舉紅紙)你們看,地上都是五顏六色的小紙片,你們能找到這一種顏色的小紙片嗎?
找到了嗎?這是什么顏色的呢?
(引導(dǎo)兒童說(shuō)出它是紅色,并使用此方法來(lái)指導(dǎo)兒童識(shí)別黃色,藍(lán)色和紫色,從而鞏固他們對(duì)幾種常見(jiàn)顏色的理解。)
三、集體創(chuàng)作,共建花園
1.老師:地面上的小紙片一個(gè)種顏色混合在一起。 它看起來(lái)象一個(gè)開(kāi)滿鮮花的大花園!
2、出示范紙
老師:草地上好像少了什么東西?如果你建一個(gè)花園,它會(huì)更漂亮。你怎么認(rèn)為?
三。把這些漂亮的彩紙貼在一起,會(huì)讓我們的花園有五彩繽紛的花朵,會(huì)更加美麗。
4在檢查孩子操作的過(guò)程中,老師引導(dǎo)孩子大膽選擇彩紙,
自由搭配,貼出繽紛美麗的花園。
四、情景激趣,快樂(lè)舞蹈
老師:這么漂亮的**,這么漂亮的花園,吸引了很多蝴蝶和蜜蜂!
引導(dǎo)孩子們扮演蝴蝶和蜜蜂一起跳舞。
活動(dòng)目標(biāo)
了解花朵的生長(zhǎng)要件。
認(rèn)識(shí)光合作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有葉子的枝條、盆栽、透明瓶、鋁箔紙、玻璃紙、觀察紀(jì)錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1與幼兒回顧之前種植波斯菊的情形,與幼兒討論種植植物需要哪些營(yíng)養(yǎng),才能讓植物長(zhǎng)得快又好?(陽(yáng)光、水、空氣、土壤)。
2與幼兒討論種植花朵時(shí),如果缺少陽(yáng)光、水分,會(huì)發(fā)生什麼事情?接著進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)水不見(jiàn)了:將一枝帶有葉子的枝條插入透明水瓶中,并在水中滴一兩滴油防止水分蒸發(fā),在水瓶外面標(biāo)示水位的高度,再將整個(gè)枝條、水瓶
一起稱重,用表格記錄整體重量〔參見(jiàn)課程計(jì)畫(huà)光碟〕,過(guò)一個(gè)禮拜后,觀察水的位置及重量是否改變。
(2)光合作用:介紹鋁箔紙、玻璃紙兩種紙的不同處(透光與不透光),取出一個(gè)盆栽,詢問(wèn)幼兒如果將這兩種紙各包裹在一片葉子外面,再置
於陽(yáng)光下,請(qǐng)幼兒猜猜看,這兩片葉子會(huì)發(fā)生什麼事情?(玻璃紙的葉子不受影響,鋁箔紙的葉子則會(huì)泛黃),一個(gè)星期后,拆下兩種紙,觀
察葉子生長(zhǎng)的情形,并將觀察的結(jié)果記錄在表格上〔參見(jiàn)課程計(jì)畫(huà)光碟〕。
3匯整實(shí)驗(yàn)結(jié)果:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)植物的根吸收水分;葉子裡有葉綠素,經(jīng)由陽(yáng)光照射,就能把吸到的二氧化碳(空氣)和水轉(zhuǎn)換成養(yǎng)分,幫助植物長(zhǎng)大。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參與觀察活動(dòng),觀察時(shí)專(zhuān)心、認(rèn)真。
2、初步了解菊花的主要外形特征,能叫出名稱。
3、學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒園里的花。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
戶外正開(kāi)放的菊花或盆栽菊花,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
觀察盆栽的菊花,引起興趣。
觀賞園內(nèi)花卉,運(yùn)用語(yǔ)言、表情誘發(fā)幼兒觀察的興趣。
師:這里的花漂亮嗎?是什么顏色的?
幼1:有黃的、白的。真漂亮。幼2:這是菊花 。
師:在我們的教室里也有許多的菊花,我們一起去看看吧。
運(yùn)用多個(gè)感官,感知菊花外形特征。
師:這些都是什么花?幼:菊花。師:我們一起來(lái)看看有幾盆菊花、有幾種顏色?
師:這些菊花的樣子都一樣嗎?它們的花瓣是什么樣子?像什么?葉子什么顏色?
師:聞一聞菊花是什么味道的?佳:沒(méi)有味道。豪;有點(diǎn)香香的。
教師小結(jié):在觀察菊花的環(huán)節(jié)中,還在嗎通過(guò)多種感官,對(duì)菊花進(jìn)行觀察,看一看,摸一摸、聞一聞,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)菊花產(chǎn)生興趣的同時(shí),學(xué)會(huì)了如何觀察花,對(duì)菊花有了新的認(rèn)識(shí)。
欣賞兒歌《美麗的菊花》,引發(fā)愛(ài)護(hù)花的情感。
師:我們的菊花可真漂亮,老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來(lái)念一念。
師:花兒真美麗,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?幼:看到花只好看看,不好摘。幼2:花是用來(lái)欣賞的。幼3:看到別人采花,要說(shuō)不能采。
游戲:蝴蝶飛舞。
師:我們的菊花今天來(lái)到我們的小二班很開(kāi)心,想和你們做個(gè)游戲“蝴蝶飛舞”請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝴蝶飛到花叢中和菊花做游戲,采蜜。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,我還發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體性。我們不禁要問(wèn),為何總是教師在提問(wèn)?為何不鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實(shí)的菊花供幼兒盡情的觀察,是否就可以鼓勵(lì)他們?cè)诳匆豢粗凶约禾岢鰡?wèn)題,并根據(jù)這些問(wèn)題整理出有價(jià)值、能促進(jìn)發(fā)展的興趣點(diǎn),從而教師再引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究、發(fā)現(xiàn)、交流、討論,這樣就可以讓他們?cè)陂_(kāi)放和充滿質(zhì)疑的情境中學(xué)習(xí),在不斷體驗(yàn)探索中感受成功和樂(lè)趣。
每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過(guò)花圃時(shí),看見(jiàn)各種花兒爭(zhēng)奇斗艷,他們都情不自禁地叫道:老師,紅顏色的花,黃顏色的花,真多啊!1朵、2朵、3朵
1.發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。
2.幼兒能?chē)L試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3.體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂(lè)磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧,我們必須先過(guò)小橋,再跨過(guò)小河,才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂(lè)出發(fā)去萬(wàn)花園。
(這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)
二、撿花
1.走進(jìn)萬(wàn)花園
師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒?
幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動(dòng)。
(美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣,活動(dòng)氣氛很活躍。)
2.感知1和許多師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù)吧!
幼兒數(shù)不清,能力強(qiáng)的幼兒就說(shuō):老師撿了許多花。讓幼兒比較1和許多。
3.請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵,一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)
師:瞧,你們都變成花寶寶啦!
老師提問(wèn)幼兒:你開(kāi)了幾朵花?有哪些顏色的花?
(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。如果有超過(guò)4個(gè)以上的,可以讓幼兒用許多來(lái)表示。)
三、送花兒回家
1.師:現(xiàn)在花朵該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里
2.幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。
(幼兒第一次嘗試按顏色分類(lèi)。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象,老師加以引導(dǎo)。)
四、找朋友
1.引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。)
五、回家,活動(dòng)結(jié)束
師:今天我們來(lái)到萬(wàn)花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!
播放音樂(lè)《郊游》,原路返回。
(結(jié)束部分自然、輕松,有情景性,幼兒玩得開(kāi)心。)
活動(dòng)目標(biāo):
1.能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼,嘗試對(duì)紅?黃?藍(lán)?紫等常見(jiàn)的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>
2.感知春天的絢麗多彩,體驗(yàn)大家一起“種花”的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵;欣賞大量的花卉圖片。
2.幼兒用書(shū),紅?黃?藍(lán)?紫等顏色的手工紙,膠棒等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞花朵圖片導(dǎo)入。
2.討論演示,學(xué)習(xí)撕貼方法。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的?
(2)請(qǐng)2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況,適時(shí)地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。
3.動(dòng)手操作,體驗(yàn)種花的樂(lè)趣。
(1)撕花瓣。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙,進(jìn)行撕紙。
(2)粘貼小花。
指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
4.交流分享,欣賞評(píng)價(jià)作品。
賞花:“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡啊!謝謝你們讓我的花園開(kāi)滿無(wú)顏六色的花。”
活動(dòng)延伸:
將“美麗的花園”投放在角色區(qū),供幼兒做表演的背景。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)撕紙、粘貼,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、想象能力。
2、激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒感受活動(dòng)中的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種彩色方形紙,膠棒,魔術(shù)盒,音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:“小朋友,你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?它好看嗎?”
二、出示魔術(shù)盒,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,變花瓣。
1、教師變魔術(shù),吸引幼兒,激發(fā)幼兒想象力。
“現(xiàn)在老師來(lái)變魔術(shù),小朋友仔細(xì)看 了。變變變”
“小朋友看,老師變出了什么?好香啊,好香啊?!毙∨笥鸦卮穑骸凹垼叫蔚?,黃色的紙。我們也想要?!?/p>
2、教師繼續(xù)給幼兒變魔術(shù),并每個(gè)幼兒發(fā)一張,讓幼兒跟隨老師一起變魔術(shù)。師:“小朋友們看好了,,變變變,變、、、你們看看變出了什么?“幼兒:”好多好多漂亮的正方形紙?!埃ń處熃o幼兒沒(méi)人發(fā)一張)
3、通過(guò)魔術(shù),激發(fā)幼兒想象,進(jìn)行撕紙
A、撕成長(zhǎng)長(zhǎng)的,像面條
師“老師又開(kāi)始變了,看看我又變出了什么?哇,看看正方形的紙變的怎么樣了?怎么樣變成的,你們也來(lái)變一變?!埃ㄒ龑?dǎo)幼兒通過(guò)想象,將自己手中的正方形紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的。)
B、撕成小小的,像花瓣
教師引導(dǎo)幼兒,怎么樣把長(zhǎng)長(zhǎng)的紙變成小小的?并引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象,老師夸張的動(dòng)作、表情,引出“花瓣”。
三、種花。教師出示花園,幼兒進(jìn)行花瓣粘貼。
四、賞花。讓幼兒感受自己種花的樂(lè)趣。
師:“小朋友看看,我們的花園漂亮嗎?這是我們用自己的雙手種出的花園。你們開(kāi)心嗎?”
五、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回到家里看看,我們家的花園開(kāi)花了嗎?可以和爸爸媽媽一起種花。
活動(dòng)反思:
我根據(jù)幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了該活動(dòng),讓幼兒通過(guò)撕、貼,感受活動(dòng)中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,大部分幼兒表現(xiàn)都很棒,能跟隨老師一起活動(dòng)。有個(gè)別兩三個(gè)幼兒注意力不集中,因?yàn)樗麄兊哪挲g比其他幼兒小,還無(wú)法適應(yīng)活動(dòng)常規(guī),所以在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)亂跑,坐不住的情況。
活動(dòng)名稱:
美麗的春天
活動(dòng)要求:
1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。yjs21.coM
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉,而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字,同時(shí),還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官,讓孩子自由學(xué)習(xí),自己去找答案。所以,我覺(jué)得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同,但寫(xiě)法不同,還有大小寫(xiě)之分,對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一幅春天的畫(huà)面,練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡,數(shù)字卡等
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)???(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊,春天是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫(huà),你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應(yīng)的漢字)
2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來(lái)表示,并把他寫(xiě)在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字。
4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫(xiě)數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,他們說(shuō),他們也叫1、2、、10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長(zhǎng)的不一樣,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)
5、再次檢驗(yàn):
(1)糾正錯(cuò)誤
(2)整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字。
6、結(jié)束活動(dòng),材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒操作。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天,使幼兒了解了春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天的美景,讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受,并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì)從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能將夾子有序地夾在容器邊緣,并刷上自己喜歡的顏色。
2、體驗(yàn)變廢為寶,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、綠色小盆栽、各種仿真花、各類(lèi)廢舊盒子、木夾子若干。
2、每組紅、黃、藍(lán)三色顏料各一盤(pán)。
3、幼兒小圍裙若干條。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)帶領(lǐng)幼兒參觀小花園。
1、師:我們教室里建了一個(gè)小花園,我們一起去看看吧!
2、引導(dǎo)幼兒參觀小花園,重點(diǎn)欣賞裝飾過(guò)的小花盆。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小花盆的材料、顏色。)
師:“你覺(jué)得哪邊的花漂亮呢?”
“小花盆是用什么材料做的?
“小花盆上的夾子有什么顏色?。俊?/p>
師:“小花住進(jìn)小花盆里變得更加好看了?還有一些小花也想住進(jìn)小花盆里,可是不夠了怎么辦呢?”
(二)介紹小花盆的裝飾材料和方法,激發(fā)幼兒操作的興趣。
1、介紹裝飾小花盆的材料之一:木夾子,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)夾夾子的方法。(兩個(gè)手指捏一捏,夾子張開(kāi)小嘴巴,一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),)
師:“夾的時(shí)候啊要往下夾一點(diǎn)這樣才能站得穩(wěn)站得直?!?/p>
師:“夾子和夾子要不要靠的很緊啊?。ú灰┚拖裎覀冃∨笥雅抨?duì)一樣,靠的很緊就不舒服了。”
師:“夾子夾好了這樣完成了嗎?(沒(méi)有)還要做什么呢?還要幫他刷上顏色呢!這時(shí)就要請(qǐng)顏料和毛筆來(lái)幫忙了!
2、引導(dǎo)幼兒討論:如何將小花盆打扮得更加美麗?(選一種自己喜歡的顏色,用毛筆輕輕蘸上顏料,在小夾子上涂色,把所有的夾子都涂上顏色。)
師:(刷刷刷從上往下刷,刷刷刷,上下來(lái)回刷)要把夾子朝外的一面全部刷滿哦!
3、欣賞成品,激發(fā)幼兒操作的愿望。
(三)幼兒裝飾小花盆,教師巡回指導(dǎo)。
1、根據(jù)自己的喜好選擇一個(gè)小盒子。
2、提醒幼兒夾夾子的時(shí)候在兩個(gè)夾子之間留有空間。
3、夾子朝外的一面要刷滿顏料。
4、刷的時(shí)候手要扶著盤(pán)子。
(四)作品展示。
將幼兒裝飾好的作品擺放到“小花園”里,分享成功的喜悅,拍照留念。
設(shè)計(jì)意圖:
春天到了,花兒開(kāi)放了,我在帶孩子們?nèi)ブ車(chē)▓@找春天的顏色的時(shí)候,孩子們對(duì)各種顏色的花表現(xiàn)出了非常濃厚的喜愛(ài)之情。在老師的引導(dǎo)下,孩子們對(duì)花的名字、顏色、形狀等產(chǎn)生了一定的興趣,白白的玉蘭花,黃黃的迎春花,綠綠的小草,都讓她們欣喜不已,于是《美麗花園》這一活動(dòng)自然而然地產(chǎn)生了。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境化的環(huán)境,以游戲貫穿活動(dòng)始終,在活動(dòng)中,我將以學(xué)習(xí)者、引導(dǎo)者、觀察者、參與者的身份讓孩子們快樂(lè)地游戲、快樂(lè)地學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
1、 活動(dòng)目標(biāo):1。引導(dǎo)孩子們簡(jiǎn)單地撕紙。2、嘗試將紅、黃、藍(lán)、紫常見(jiàn)顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭配。三。在撕、玩、粘的活動(dòng)中,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:1、大背景圖(園內(nèi)只有綠葉無(wú)花的背景圖)、粘貼、手巾。2紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)顏色手工紙。
3、優(yōu)美歡快的背景**。4、美麗花園的課件。5、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒欣賞春天的花,幫助幼兒獲得直觀經(jīng)驗(yàn)。
3、 活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)孩子嘗試搭配紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)顏色。
4、 活動(dòng)流程:1。激發(fā)孩子們的興趣,試著撕花瓣。(教師和幼兒席地而坐,師出示彩色手工紙。
)——孩子們,老師要變魔術(shù)了。(從魔法盒里變出彩紙)看,變出什么了?它是什么形狀的?
什么顏色?(送給每人一張)——你能把方方的紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條嗎?(引導(dǎo)孩子試著撕紙)-這張長(zhǎng)紙?jiān)趺戳耍?/p>
(教師再次利用變魔術(shù)的方式把長(zhǎng)紙條變成小紙片。)——你也來(lái)試試吧!試試怎樣撕會(huì)更快一點(diǎn)?
(鼓勵(lì)幼兒探索嘗試怎樣撕會(huì)更快一些。)——小紙片象什么?(引發(fā)幼兒思維想象,發(fā)展幼兒的想象力)2、玩花瓣、送花瓣回家:
體驗(yàn)玩紙片的樂(lè)趣。——我們和花瓣玩一玩吧?。ɡ蠋熀秃⒆右黄鹜婕埮朴螒颍ò甑粼诘厣?,小腳踩著花瓣,怎么辦?
3.花園賞析:引導(dǎo)孩子觀察花朵的配色。--看,這朵花的花瓣是什么顏色的?
花芯什么顏色?——你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色的花?花芯是什么顏色的?
和你的伙伴交流一下。4.花開(kāi):引導(dǎo)孩子粘貼花。
--讓我們把花瓣變成花朵,裝飾我們的小花園吧!--看誰(shuí)貼的花,有花瓣,有花芯,還可以貼出各種顏色的花。(鼓勵(lì)孩子大膽粘貼,用花瓣拼出不同顏色的花朵,提醒孩子注意花朵的配色和衛(wèi)生)5
欣賞講評(píng)作品,師幼同扮蜜蜂到花園采蜜?!利惖幕▋洪_(kāi)了,把小蜜蜂都引來(lái)了,你覺(jué)得哪朵花漂亮?為什么?
蜜蜂在花里跳舞采蜜。我們?nèi)チ硪粋€(gè)花園看看吧!師幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下場(chǎng)。
五、活動(dòng)延伸:將粘貼的“美麗花園”張貼在活動(dòng)區(qū)中,供幼兒繼續(xù)粘貼。或者把它放在角色區(qū),讓孩子們扮演背景。
教學(xué)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>
3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、紅、黃、藍(lán)、紫等手工紙,畫(huà)有“草地”的美工紙人手一張,膠水、塑料小籃子等操作材料。
2、優(yōu)美歡快的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話激趣,自由想象
1、出示彩紙
提問(wèn):這是什么?(彩紙)這些彩紙會(huì)變成什么?
(引導(dǎo)幼兒在自由地想象中,充滿興趣的融入活動(dòng)中。)
2、教師撕紙
教師:看看老師把這些彩紙變成了什么?
(教師重點(diǎn)示范撕成長(zhǎng)條的彩紙,撕成碎片而成的“小花瓣”,在撕紙的過(guò)程中,
要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動(dòng)作以及逐漸領(lǐng)悟撕紙的要領(lǐng)。)
3、播撒花瓣
提問(wèn):我們?cè)谑裁磿r(shí)候看到過(guò)彩紙飄落的情景?
(引導(dǎo)幼兒回答:過(guò)節(jié)、結(jié)婚、心情快樂(lè)的時(shí)候)
4、教師把已準(zhǔn)備好的彩色小紙片灑向空中
教師:我們現(xiàn)在的心情就很快樂(lè),快看?。『闷恋牟始堬h落下來(lái)了。
二、動(dòng)手撕紙,辨認(rèn)顏色。
1、看向彩紙
教師:桌子上有好多的彩紙,你們能不能把它變成長(zhǎng)條呢?越細(xì)的紙條撕成的小花瓣會(huì)越漂亮!
2、自由撕紙
教師:讓我們一起動(dòng)手撕紙吧!
教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手撕紙,并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。
3、拋灑彩紙
教師:你們撕的小花瓣真漂亮,讓我們的心情變得更快樂(lè)了!
(手舉紅紙)你們看,地上都是五顏六色的小紙片,你們能找到這一種顏色的小紙片嗎?
找到了嗎?這是什么顏色的呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是紅色,并以此方法引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)黃、藍(lán)、紫色,從而鞏固對(duì)幾種常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí)。)
三、集體創(chuàng)作,共建花園
1、教師:滿地的小紙片,五顏六色的混合在一起,真象一個(gè)盛開(kāi)鮮花的大花園??!
2、出示范紙
教師:這片草地上好像缺少了點(diǎn)什么呀?如果建上一個(gè)花園就會(huì)更漂亮的,你們覺(jué)得呢?
3、把這些漂亮的彩紙片搭配起來(lái)粘貼,會(huì)讓我們的花園有五顏六色的花朵,就會(huì)更加好看的。
4、教師在巡視幼兒操作的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒大膽選擇彩色紙,
自由搭配,粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。
四、情景激趣,快樂(lè)舞蹈
教師:這么優(yōu)美的音樂(lè),這么漂亮的花園,吸引來(lái)了好多的蝴蝶和蜜蜂呢!
引導(dǎo)幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂(lè)翩翩起舞。
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