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幼兒園中班語言教案通用

發(fā)布時(shí)間:2023-09-12

幼兒園中班語言教案。

俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?或許你需要"幼兒園中班語言教案通用"這樣的內(nèi)容,感謝您的參閱。

幼兒園中班語言教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒嘗試選擇自己喜歡的印畫工具作畫。

2、幼兒愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備:番石榴、蓮藕切片、樹葉;瓶蓋、顏料、水彩筆;《賀年卡》故事影碟、錄音帶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子觀察雞鴨貓狗等常見動(dòng)物的腳印,收集動(dòng)物腳印的圖片,幼兒對(duì)動(dòng)物腳印有初步的了解。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入

(1)讓幼兒拿著自己帶來的動(dòng)物圖片互相交流你帶來什么動(dòng)物的腳???這腳印像什么?

分析:幼兒對(duì)自己從家里帶來的東西很感興趣,因此,教師不是拿著圖片一張一張地介紹,而是讓孩子們自己相互交流、觀察,自己去發(fā)現(xiàn)問題。

(2)放錄音,學(xué)小動(dòng)物走路

幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

師:我們都來學(xué)學(xué)小動(dòng)物是怎樣走路的。

幼兒邊聽音樂,邊學(xué)小動(dòng)物走路。

師:你在學(xué)誰走路?。?/p>

幼:我學(xué)小貓走路,小貓走路輕輕的,靜悄悄的,一點(diǎn)聲音都沒有。

幼;我學(xué)小鴨走路,小鴨的腳上有璞,走路一搖一擺的。

幼:我學(xué)小雞走路,小雞嘰嘰嘰。

幼:我學(xué)小狗走路,小狗跑得很快。

師:小朋友學(xué)小動(dòng)物走路的樣子真可愛,你們喜歡小動(dòng)物嗎?

分析:幼兒的模仿能力很強(qiáng),他們最喜歡模仿小動(dòng)物的.動(dòng)作,因?yàn)橄矚g,所以興趣很濃。這一環(huán)節(jié)為下面環(huán)節(jié)的活動(dòng)做了鋪墊。

2、活動(dòng)主要過程

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看影碟,并講述故事《賀年卡》

師:這是什么圖片呀,你知道嗎?

幼:這是花。

幼:這是腳印。

幼:這是小動(dòng)物的腳印。

師:小朋友真聰明,真棒,知道是動(dòng)物的腳印。小動(dòng)物呀用自己的腳印做成了賀年卡。

在幼兒看影碟的時(shí)候,老師講故事《賀年卡》。

(2)組織幼兒討論

過年了,小貓準(zhǔn)備給小雞送什么?(賀年卡)

你知道小貓是怎樣制作賀年卡的嗎?(小貓用腳蘸上紅水彩,踩在白紙上,在白紙上跳舞)

小雞又是怎樣做賀年卡的?(小雞腳上蘸上綠水彩,制成竹葉賀年卡)

小雞、小貓收到賀年卡心里感覺怎么樣?(很高興、很開心、很快樂)

(3)出示各種賀年卡,引導(dǎo)幼兒觀察

師:你們知道這些賀年卡上畫的都是誰的腳印嗎?這些腳印像什么呢?

幼:這是小狗的腳印,像一朵花。

幼:這是小雞的腳印,像竹葉。

幼:這是小鴨的腳印。

師:小朋友,你們知道這些卡片是怎樣做出來的嗎?

幼:是用筆畫出來的。

幼:是小動(dòng)物在紙上踩的腳印。

幼:是用顏料印出來的。

(4)引導(dǎo)幼兒觀察番石榴、蓮藕、樹葉、瓶蓋的特征

番石榴的切片像誰的腳???蓮藕、樹葉、瓶蓋又像誰的腳???

分析:教師不急著讓孩子們畫,而是先讓孩子們觀察和想象,培養(yǎng)孩子的想象力。

(5)教師示范印小貓的腳印

小貓的腳印像梅花,我們可以選擇像梅花的工具。蓮藕片蘸上一些顏料,在白紙上按一下,白紙上就出現(xiàn)了像小貓的腳印,把整張紙都印滿后,讓畫在桌面上晾干,小貓的腳印畫就完成了。

(6)提出印畫要求

小朋友蘸顏料的時(shí)候,不要蘸得太多,太多很難印出動(dòng)物的腳印來,也容易弄臟畫面和桌面,如果手臟先用毛巾擦干凈再畫。

(7)幼兒自由選擇繪畫工具作畫,教師巡回指導(dǎo)

①鼓勵(lì)幼兒大膽選用印畫工具、材料作畫。

②鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒選用多種繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫,豐富畫面內(nèi)容。

分析:教師兼顧不同水平的孩子,對(duì)印畫沒有作統(tǒng)一的要求,目的是讓不同能力的孩子都得到發(fā)展,獲得成功的體驗(yàn)。

3、結(jié)束部分

播放《新年好》的樂曲,幼兒拿著自己制作好的賀卡送給自己的好朋友,并向朋友說祝福的話。

4、活動(dòng)延伸

在美術(shù)區(qū)投放各種繪畫工具,讓孩子們把看到的動(dòng)物腳印畫出來。

幼兒園中班語言教案【篇2】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

大家好今天我說課的題目是:中班故事《微笑》

新《綱要》、新形勢(shì)、《我的朋友》的總目標(biāo)為:初步了解并體驗(yàn)人與人,人與整個(gè)環(huán)境和解相處的快樂感覺,學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展,所設(shè)活動(dòng)有:好朋友畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等,多為實(shí)踐,操作活動(dòng),而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式,最有效的教育手段故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進(jìn)行本主題活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教育活動(dòng)

第一部分:說教材分析

一說教材內(nèi)容

童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)通過豐富的想象、幻想把故事中的事物描繪的有思想、《微笑》

二說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)兒童語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需求和本課題的總體目標(biāo),本次活動(dòng)的目標(biāo)如下:zqmbj.cn

情感目標(biāo):讓孩子明白,只要有愛,不管能力如何,都能幫助別人,愿意給別人帶來幸福

能力目標(biāo):培養(yǎng)兒童欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,培養(yǎng)兒童的情感和口頭表達(dá)能力

知識(shí)目標(biāo):了解故事內(nèi)容,掌握故事的名稱、角色和主要情節(jié)

確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn):、.向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要3是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》“微笑”的真正含義來感染幼兒美化幼兒的行為《新綱要》在語言領(lǐng)域中提出:

“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”根據(jù)這一目標(biāo)和要求結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)

三說重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):讓孩子了解故事的情節(jié)和內(nèi)容,理解故事的意義

困難:能幫助別人,愿意給別人帶來快樂

制定重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)是:我們班孩子的情感和認(rèn)知特點(diǎn),

四說教學(xué)準(zhǔn)備

1自制多**課件:配合故事情節(jié)的發(fā)展,生動(dòng)有趣的動(dòng)畫能激發(fā)孩子的興趣,吸引孩子的注意力

2制作空白的圓形卡片和彩色鋼筆可以加深對(duì)故事意義的理解

第二部分:說教法、學(xué)法

本次教學(xué)活動(dòng)以遵循“三個(gè)原則”做到“兩個(gè)注意”體現(xiàn)“一個(gè)整合”的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)教法學(xué)法

“三個(gè)原則”:一是“教師主導(dǎo)、幼兒主體以問題的引導(dǎo)為主線”的“三為主原則”二是“教師在前、幼兒在后”“同時(shí)進(jìn)行原則”即在教學(xué)活動(dòng)中要同時(shí)顧及興趣態(tài)度和行為的培養(yǎng)既有明確的重點(diǎn)又相互滲透

“兩個(gè)注意”:一是設(shè)置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”

“一個(gè)整合”:《新綱要》中明確的指出:

一說教法

托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

根據(jù)兒童的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材本身的特點(diǎn),采用了直接演示、討論、敘述、提問的方法

1直觀演示法:運(yùn)用直觀、

2講述法:、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化采用不同的音色來講述不同事物的對(duì)話從而較好的表達(dá)作品的感情.如:

小蝸牛給大家微笑,我就用表揚(yáng)鼓勵(lì)的口吻說:小蝸牛,你真了不起激發(fā)幼兒為別人服務(wù)的愿望.幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)并能較好的集中幼兒的注意力為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備

3討論法:是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作共同**問題答案的方法在活動(dòng)中我將討論法結(jié)合在講述故事過程中如:請(qǐng)小朋友而共同討論:小蝸牛為什么不快樂

4提問法:(如:小蝸牛為什么會(huì)給大家送信)、假設(shè)性提問(如:如果你是小蝸牛你們會(huì)做呢)、歸納性的問題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來回答使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅

二說學(xué)法指導(dǎo)

本次活動(dòng)主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法和敘述法

1、欣賞法:

2、發(fā)現(xiàn)法:教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材使他們通過自己的探索、嘗試過程發(fā)現(xiàn)知識(shí)在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒、討論故事中人物的對(duì)話通過提問和幼兒討論引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性

3、講述法:、完整的語言進(jìn)行講述并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)

第三部分:說教學(xué)程序

1導(dǎo)論部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題

出示兩個(gè)表情(微笑、哭泣)

第二部分:了解故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法

1、、優(yōu)美的背景**來表現(xiàn)故事講完后提問簡(jiǎn)單的問題:(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事

2、分段**課件幼兒欣賞教師分別提問:(1)森林里的動(dòng)物們都是好朋友看看小動(dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁矗ㄐ▲B為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信(2)朋友感到怎樣(很感動(dòng)、很高興)(3)看看小蝸牛了(不開心)猜猜它為什么不高興(放錄音:小蝸牛不開心的原因)(4)幫小蝸牛想個(gè)辦法想想它還能為朋友做什么(預(yù)報(bào)天氣,講故事,畫畫)(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述幼兒自由討論)此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)

3完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看課件邊完整欣賞故事教師根據(jù)幼兒對(duì)故事的理解以遞進(jìn)的方式提問:(1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情(2)為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家(3)大家喜歡小蝸牛的微笑為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起由此逐步得出故事的含義:

第三部分:傳遞故事主題滲透思想教育

我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?)為爸爸媽媽做什么;(2)為小朋友做什么;(3) 為老師做什么?根據(jù)兒童思維發(fā)展的過程,這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)兒童思維由近到遠(yuǎn)、由易到難

制作“微笑”標(biāo)志:幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志即在圓形卡片上畫上微笑的表情啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前另一標(biāo)志則送給自己的好朋友在愉快、溫馨的氛圍中活動(dòng)自然結(jié)束

俗話說“教無定法貴在得法”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中在新的教育觀念的熏陶下和孩子一起探索一起成長(zhǎng)!謝謝!

幼兒園中班語言教案【篇3】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解散文內(nèi)容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂于助人的美好情感。

2.愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象并用較完整的語言續(xù)編故事。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件

【活動(dòng)過程】

一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的優(yōu)美意境

1.(出示池塘里的荷葉)“這是一個(gè)美麗的池塘,池塘里有什么?”

2.“你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長(zhǎng)得怎樣?像什么?”

小結(jié):美麗的夏日,荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。

二、欣賞散文——段理解散文,進(jìn)一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂于助人的美好情感

1.有一天下雨了,池塘里,有許多動(dòng)物找不到躲雨的地方。真著急啊,怎么辦呢?(讓幼兒自由述說)

2.欣賞散文

故事中有哪些小動(dòng)物?它們躲在了哪里?

你喜歡荷葉姐姐嗎?為什么?

說說喜歡荷葉姐姐的理由。

3.再次欣賞散文

三、續(xù)編故事——結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想象并續(xù)編故事

1.你們覺得還有誰可能也會(huì)躲進(jìn)來呢?

2.根據(jù)幼兒所說的編入故事中。

3.敘述時(shí)教師幫助幼兒把語言說得完整。

小百科:荷葉,又稱蓮花莖、蓮莖。是蓮科蓮屬多年生草本挺水植物蓮荷的葉。

幼兒園中班語言教案【篇4】

親愛的老師們,今天我說了中產(chǎn)階級(jí)的語言活動(dòng)叫微笑

一說教材

《微笑》選自山東省省編教材中班下學(xué)期《我的朋友》

二說教學(xué)目標(biāo)

《綱要》指出:要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力根據(jù)這一要求也結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)、語言發(fā)展水平和他們的興趣愛好以及需要我制定了以下三個(gè)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):了解故事的主要內(nèi)容,知道故事的名稱、故事中蝸牛的人物和主要事跡

情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)到雖然孩子的能力有限,但只要愿意幫助別人,愿意幫助別人,就能給別人和自己帶來很多幸福

能力目標(biāo):培養(yǎng)孩子對(duì)文學(xué)作品的興趣和欣賞能力,培養(yǎng)孩子自由玩耍時(shí)的感受能力和表達(dá)能力

三說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

四說教學(xué)準(zhǔn)備

12用紙板制作多種微笑和憤怒的表情,并比較告訴孩子微笑的優(yōu)點(diǎn),加深對(duì)故事的理解

3、提前用相機(jī)給小朋友拍下他們平時(shí)幫助他人的**和他們的甜美微笑都一塊放到***中

五說教學(xué)教法

六說教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入部分出示***出來一只微笑的蝸牛還有一封信讓小朋友們說一說蝸牛表情

(2) 第1部分。(注意微笑的表情)

2、:3、(三)七教學(xué)延伸!

幼兒園中班語言教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

知道冬天衣物的名稱和特點(diǎn),并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分類。

選擇自己喜歡的角色,進(jìn)行 表演游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒自備冬天衣物。

各種美工材料。

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

形式:集體

1. 請(qǐng)一位幼兒扮演感到很冷的動(dòng)作,請(qǐng)其他幼兒猜猜這個(gè)動(dòng)作的.意思。

2. 和幼兒討論,在冬天我們?cè)鯓幼瞿茏屔眢w變得暖和。

3. 請(qǐng)幼兒拿出自己帶來的冬天衣物,向小朋友介紹衣物的款式和顏色。

4. 引導(dǎo)幼兒分組,小組合作開一家服裝商店,請(qǐng)幼兒將衣物分類,并說出衣物的種類名稱,教師可幫助他們把名稱和價(jià)格寫在牌子上。

5. 請(qǐng)幼兒利用箱子及各種美工材料,將娃娃家布置成服裝商店。

6. 幼兒根據(jù)自己的喜好扮演顧客或售貨員,玩買賣衣服的游戲。

評(píng)價(jià)

能說出冬天衣物的種類名稱和特點(diǎn)。

能將冬天衣物進(jìn)行分類。

活動(dòng)建議:

鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒利用各種美工材料和廢舊物品,制作不同款式的衣服放在服裝店,供大家玩游戲時(shí)用。

幼兒園中班語言教案【篇6】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1了解故事的內(nèi)容,知道春天的植物要發(fā)芽,知道芽必須在陽光、春風(fēng)、雨露中成長(zhǎng)。

2、 理解“舒坦”、“歡暢”、“膽怯”等詞語。

三。感受散文詩優(yōu)美的詞句意境。

2、 活動(dòng)重點(diǎn):知道芽的生長(zhǎng)需要陽光、春風(fēng)、雨露。

3、 困難:理解膽怯、舒適、快樂等詞。

4、 活動(dòng)準(zhǔn)備:陽光、風(fēng)、雨、巴的頭飾、教學(xué)課件。

五、活動(dòng)過程:

1、唱《春天在**》引出主題。

孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到什么樣的春天?春天來了,外面的植物有什么變化?小草和小樹有什么變化?

2、幼兒完整的欣賞散文詩。

問孩子們,這個(gè)故事里有誰?

(1) 出示圖一,芽?jī)菏菑?*出來的,芽?jī)菏鞘裁礃幼拥?、什么顏色的?/p>

(2) 出示圖二,嫩芽剛來到一個(gè)陌生的地方,他心里是什么感覺?如果你也去了一個(gè)陌生的地方,你會(huì)有什么感覺?

(3) 出示圖

三、圖四、圖五,都有誰幫助了芽?jī)?,他們?cè)趺锤績(jī)赫f的。

3、小嫩芽后來還害怕嗎?他是怎么做的?

4、分角色表演。

5、小嫩芽長(zhǎng)大需要這幾個(gè)好朋友來幫助他,那么我們小朋友長(zhǎng)大需要那些好朋友來幫助我們呢?

孩子們,你想知道其他職位的萌芽是什么樣的嗎?讓我們看看外面的世界吧!

幼兒園中班語言教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo):

1、產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)并能付諸行動(dòng)。

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá),發(fā)展幼兒講述。

3、想像水娃娃的漫游過程,樂意用自己的方式記錄和表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

有關(guān)水的小游戲。范例圖、記號(hào)筆、紙。

活動(dòng)過程:

1、了解水的秘密,知道水娃娃都會(huì)到哪里去漫游。如水娃娃會(huì)到天上漫游,又會(huì)變成雨點(diǎn)和冰雹到山上、陸地上,地底下、河里、江里。

2、我們經(jīng)常玩水,發(fā)現(xiàn)水還有很多秘密,水可以使糖、鹽、味精溶解,我們生活上離不開水。

3、把小石塊、沙投放到水里,老師:這些東西又怎樣呢?為什么會(huì)沉到水里?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試試。

4、知道了許多水的事情,也發(fā)現(xiàn)了許多水的秘密,讓幼兒互相交流不出淚;你們還發(fā)現(xiàn)了哪些水的秘密呢。

5、引導(dǎo)幼兒平時(shí)了解水是怎樣從自來水廠出來的?幼兒互相探討。

6、幼兒記錄(水娃娃到過的地方真多呀,現(xiàn)在把你最喜歡的一件事記錄下來,等會(huì)告訴大家。

活動(dòng)結(jié)束:

繼續(xù)探討水的變化,了解水的秘密。

幼兒園中班語言教案【篇8】

第四組任嬌陽

活動(dòng)名稱:樹葉

目的:1。感受散文詩的意境,了解散文詩的內(nèi)容

2能動(dòng)情背誦,配合一定動(dòng)作

3.鼓勵(lì)幼兒觀察秋天到了之后身邊事物發(fā)生的變化,激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力

活動(dòng)準(zhǔn)備:制作刺猬、梅花鹿、老鼠、螞蟻和一些樹葉的圖像**

活動(dòng)重點(diǎn):了解并背誦散文詩的內(nèi)容

活動(dòng)困難:鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)造,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力

活動(dòng)過程:

開始部分:回憶經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入主題

你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

2這個(gè)季節(jié)的樹葉有什么特點(diǎn)?

3. 教師小結(jié),引入主題

今天,老師請(qǐng)孩子們欣賞一首散文詩。聽我說。葉子有什么作用?(帶幼兒一起朗誦《樹葉》)

2老鼠、螞蟻、刺猬和梅花鹿用樹葉做什么?你還可以用樹葉來做些什么?讓我們?cè)賮硪黄鹇犚宦牥?/p>

三。小動(dòng)物使樹葉充分發(fā)揮作用。讓我們向它們學(xué)習(xí)(用簡(jiǎn)單的行動(dòng))

創(chuàng)作部分:讓我們一起動(dòng)腦。樹葉還能做什么?引導(dǎo)孩子用完整的語言回答,激發(fā)孩子的想象力

結(jié)束部分: 今天大家都學(xué)到了樹葉的很多作用,并且還學(xué)會(huì)了一首散文詩,回家要講給爸爸媽媽爺爺奶奶聽,跟家人和朋友一起分享哦

附:樹葉

秋風(fēng)吹來,樹葉落在地上。

小螞蟻撿起一片樹葉:這是我的渡船。

小老鼠撿起一片葉子:這是我的傘。

刺猬撿起一片葉子:這是我的花帽。

梅花鹿撿起一片葉子:這是我的餅干。

大家一起撿樹葉,撿得多歡喜。

幼兒園中班語言教案【篇9】

活動(dòng)名稱:帽子床

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察圖片,感受故事的有趣情節(jié),樂意想象講述。

2、體驗(yàn)爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、音樂、帽子

活動(dòng)過程:

一、引起興趣

(圖片首頁)

T:今天,鄭老師請(qǐng)來了老鼠的一家,請(qǐng)你們看看它們是誰?

T:(小結(jié))對(duì)了,它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹,告訴你們,鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個(gè)鼠寶寶,一家人相親相愛,生活得很幸福。)

二、分段欣賞,想象討論

1、(講述故事,圖片1—2)

2、(出示圖片3—4)T:咦,鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西,你認(rèn)為這是什么呀?(幼兒猜想)到底這是什么呢?讓我們繼續(xù)往下聽。(講述故事)

3、(插入式體驗(yàn))哦,原來是頂大帽子,我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子,請(qǐng)你們來摸一摸,摸上去什么感覺?

4、T:看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子,鼠爸爸、鼠媽媽會(huì)怎么想呢?到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么?讓我們聽下去。(講述故事3—4)

5、(講述故事,圖片5—6)

6、(出示圖片7—8)T:咦,這是什么呀?帽子下面是什么?為什么看不見他們的頭和身體,只看見它們的腳呢?

T:(用圖片9—10小結(jié))它們這樣走路累不累呀?雖然他們走得很累,也走得很慢,但是他們沒有停下來,因?yàn)槭蟀职?、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀?(帽子床?/p>

7、T:(出示圖片9—10講述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了,它們會(huì)怎么樣呢?為什么鼠妹妹會(huì)嚇哭呢?鼠哥哥會(huì)怎么做呢?(可以請(qǐng)幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說說對(duì)話)

8、T:鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”,你們覺得是怪貓嗎?

9、T:那么鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個(gè)哭喊聲它們會(huì)怎么做呢?(幼兒猜想,再出示圖片15—16講述故事15—18)

10、T:你猜這時(shí)鼠哥哥、鼠妹妹會(huì)對(duì)鼠爸爸、鼠媽媽說什么呢?(師幼可以角色扮演說對(duì)話)

11、(講述故事19—20出示圖片21——22)晚上,鼠寶寶一家要休息了,它們?cè)谀睦镅剑?/p>

你覺得鼠寶寶一家睡得舒服嗎?你們看這是張?jiān)鯓拥拿弊哟?,讓鼠寶寶一家睡得這么舒服呢?

三、完整欣賞故事

活動(dòng)目標(biāo):

1、在聽聽講講中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事內(nèi)容,感受家的溫暖。

2、樂意用語言表達(dá)所觀察到的畫面內(nèi)容。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn)是在聽聽講講中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事內(nèi)容,樂意用語言表達(dá)所觀察到的畫面內(nèi)容。

難點(diǎn)是感受家的溫暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件“帽子床”

活動(dòng)過程:

一、故事引入,感知鼠寶寶需要關(guān)心過渡句:天涼了,鼠寶寶睡在透風(fēng)的竹籃床上越來越冷。鼠爸爸和鼠媽媽非常的擔(dān)心鼠寶寶睡覺時(shí)會(huì)著涼,提問:鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)怎么做?(孩子可能會(huì)說蓋厚厚的被子、蓋毯子、蓋衣服等,老師要及時(shí)給與肯定和表揚(yáng)。)小結(jié):關(guān)心寶寶,擔(dān)心自己的寶寶會(huì)著涼。

過度句:你們想了這么多好辦法,看看鼠爸爸和鼠媽媽的方法是不是和你們的一樣呢?

二、故事欣賞,感受鼠寶寶家的溫暖。

1、于是,他們趁鼠寶寶睡著時(shí),想出去逛一逛,為寶寶找點(diǎn)保暖的東西。鼠爸爸突然叫起來:“瞧!一頂大皮帽!”鼠媽媽一看也樂了……提問:看看,這是一頂怎么樣的大皮帽?(老師引導(dǎo)幼兒說說鼠媽媽的話:大大的、厚厚的,多柔軟呀,多舒服的帽子床呀!)小結(jié):你們聽得真仔細(xì)!他們找到一頂大大的、厚厚的,多柔軟,多舒服的大皮帽呀!

提問:鼠爸爸和鼠媽媽看到這么暖和的大皮帽,想到了寶寶,他們會(huì)怎么做呢?(孩子可能會(huì)說:搬回家給寶寶蓋,這時(shí),老師及時(shí)表揚(yáng)“你想的和鼠爸爸、鼠媽媽想的一樣?!保┬〗Y(jié):看到暖暖的大皮帽,想到了會(huì)著涼的鼠寶寶。

2、這時(shí),鼠寶寶醒來,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在……提問:鼠妹妹怎么了?她為什么會(huì)哭呢?(孩子可能會(huì)說:鼠妹妹想爸爸媽媽了!老師及時(shí)給與表揚(yáng)“觀察的真仔細(xì)”)小結(jié):爸爸媽媽對(duì)他們很好,他們才會(huì)想爸爸媽媽。

提問:鼠哥哥會(huì)怎么做呢?(孩子可能會(huì)說:“你不要哭!或者幫她擦眼淚?!保┻^渡句:鼠妹妹聽了你們安慰已經(jīng)不哭了??纯词蟾绺鐣?huì)怎么做?

3、鼠哥哥只好拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽……提問:他們心里感覺怎么樣?(幼兒可能會(huì)說:"鼠哥哥和鼠弟弟害怕或者他們哭了"。老師及時(shí)給與表揚(yáng):“觀察的真仔細(xì)”。)小結(jié):寶寶遇到危險(xiǎn)時(shí)很害怕,希望得到爸爸媽媽的關(guān)心和愛護(hù)。

爸爸媽媽怎么安慰寶寶呢?(幼兒回答:別怕,是一頂大皮帽。這時(shí),老師及時(shí)給予肯定“你聽得真認(rèn)真!”)小結(jié):鼠寶寶聽到鼠爸爸、鼠媽媽安慰的話,他們不再害怕了。

4、大皮帽扛回家,晚上鼠爸爸摟著一對(duì)鼠寶寶,樂呵呵……提問:這天晚上,鼠寶寶一家是怎么睡覺的?(孩子可能會(huì)說:抱著寶寶睡覺或摟著寶寶睡覺。這時(shí),老師可以讓幼兒學(xué)一學(xué)“摟、抱”的動(dòng)作。)提問:鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里,會(huì)說些什么呢?

過渡句:這么溫馨的故事,我們?cè)偻暾匦蕾p一篇。

5、完整欣賞故事三、故事遷移,說說自己家的溫暖。

過渡句:鼠寶寶一家互相的關(guān)心和愛護(hù),他們的生活過的非常的幸福、快樂。

提問:我們小朋友的爸爸和媽媽是怎么關(guān)心愛護(hù)我們的呢?我們又是如何去關(guān)心愛護(hù)他們的呢?(幼兒可能會(huì)說:和孩子在一起,做飯等單個(gè)詞,這時(shí),老師鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法)小結(jié):一家人在一起,互相關(guān)心愛護(hù),才能生活幸福和快樂!

設(shè)計(jì)思路:

中班孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解,比小班的孩子更情感化一些。擬人化的故事《帽子床》是主題“我愛我家”的開篇,故事以小老鼠的爸爸、媽媽找到一個(gè)帽子為線索,然后把它當(dāng)床和孩子們一起睡在里面,情節(jié)溫馨,畫面生動(dòng),能充分讓孩子從故事情景中感受到家人的愛是無比溫暖的。

此外,中班孩子有意注意的時(shí)間增強(qiáng),閱讀的觀察能力和理解能力已有了一定的提高,但由于經(jīng)驗(yàn)積累不多,對(duì)事物的理解有限,思維形象具體,但過程常常呈現(xiàn)一種無序化的狀態(tài),表現(xiàn)在還不能將前后畫面聯(lián)系起來形成對(duì)故事的理解,語言表達(dá)還不連貫;相較于小班中班的孩子更活潑好動(dòng),并富有想象,但不能很好地根據(jù)前后畫面變化的比較,用想象補(bǔ)充故事發(fā)展中的空間。因此選擇這樣一個(gè)閱讀素材,通過一次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面作有序觀察并能將前后畫面聯(lián)系起來理解故事內(nèi)容,能對(duì)圖書畫面中的空白點(diǎn)進(jìn)行合理想象并了解一些符號(hào)對(duì)應(yīng)的關(guān)系并愿意大膽地表述閱讀信息并能安靜地傾聽他人講述內(nèi)容,從而進(jìn)一步提高傾聽語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察、理解小老鼠一家與帽子之間有趣的故事情節(jié),感受家的溫暖。

2、大膽想象,能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書、課件

活動(dòng)過程:

一、猜故事——發(fā)揮想象小老鼠和帽子之間的聯(lián)系

1、(出示帽子)這是什么?有什么用?

2、(出示小老鼠)那小老鼠可以把帽子當(dāng)成什么呢?

二、讀故事——觀察畫面并想象,表達(dá)對(duì)故事的理解,感受家的溫暖

1、小老鼠和帽子之間到底發(fā)生了一件什么有趣的事呢?我們一起到小圖書里面去看看??春弥?,請(qǐng)你告訴我你看到了什么?是在哪兩頁看到的?

2、幼兒分散自由閱讀小圖書。

3、提問:鼠爸爸和鼠媽媽為什么喜歡帽子?

小老鼠為什么害怕,他們一家怎樣睡在帽子床上?

4、完整欣賞三、講故事——大膽想象,豐富故事內(nèi)容1、老鼠一家找到了一張又大又舒服的帽子床,森林里的小動(dòng)物可羨慕了,想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙,也幫他們找找小床。你們?cè)敢鈫??(引?dǎo)幼兒大膽想象)

實(shí)錄反思:

活動(dòng)一開始,教師通過出示實(shí)物皮帽子,并且談?wù)務(wù)f說激發(fā)幼兒的興趣,首先我出示了一頂大大的皮帽子,請(qǐng)小朋友們觀察大皮帽,接著請(qǐng)孩子們猜猜:老鼠爸爸老鼠媽媽會(huì)用它干什么?實(shí)物皮帽子的出示,引起了幼兒的興趣,紛紛說出自己的想法。第二環(huán)節(jié)故事欣賞。分段閱讀第一段:天氣漸漸冷了,鼠爸爸和鼠媽媽最想為鼠寶寶準(zhǔn)備一件怎樣的家具?師:鼠爸爸鼠媽媽見了帽子怎么想?(皮帽子很柔軟,很舒服,可以做小床)通過提問激發(fā)幼兒對(duì)皮帽子的聯(lián)想,甚至有小朋友提出要戴一下帽子。它們想什么辦法把大皮帽搬回家?(鼠爸爸和鼠媽媽整個(gè)身子都被帽子蓋住了,只有腳露在帽子下面,路也看不清,半天才走了一小段路)幼兒討論。這個(gè)時(shí)候我讓他們裝成小老鼠試一試,看看能不能搬起來,孩子們都很開心。最后通過教師的小結(jié):可是,帽子這么大,鼠爸爸和鼠媽媽把帽子運(yùn)回去很困難,半天才走了一小段路。又激發(fā)了幼兒想知道接下來會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事情。閱讀第二段:

1)小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,他怎么了?幼兒回答(教師根據(jù)幼兒的回答追問,那他們找爸爸媽媽的時(shí)候碰到了什么事情呢?)這時(shí)候發(fā)現(xiàn)王奧開始看向別的地方,教師聯(lián)系自己的實(shí)際讓孩子回答,效果很好。

2)他們都嚇成了什么樣子?(請(qǐng)小朋友上來表演,可以表情,也可以動(dòng)作)

3)鼠爸爸和鼠媽媽怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來?他們聽見什么聲音?

小結(jié):原來,鼠爸爸和鼠媽媽聽到了自己寶寶的呼叫,急忙從帽子底下鉆出來。

3、閱讀第三段;師:它們一家怎樣睡在帽子床上?(請(qǐng)小朋友們自由描述,及時(shí)予以回應(yīng))此時(shí)稍有小動(dòng)作的小朋友都很感興

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