10以內數(shù)的相鄰數(shù)教案九篇

10以內相鄰教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？也許以下內容“10以內數(shù)的相鄰數(shù)教案九篇”合你胃口！僅供參考，歡迎大家閱讀。

10以內數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇1

設計意圖：

對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數(shù)字都是認識的,但是對1到10的相鄰書來說不是和認識,如2的相鄰數(shù)是1和3等等,為了學習10以內各數(shù)的相鄰數(shù),以此來培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力。

活動目標：

(1)了解10以內數(shù)字的相鄰關系。

(2)通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習。

活動過程：

(一)創(chuàng)設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關系。

師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

(二)引導幼兒認識相鄰數(shù)。

1.小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數(shù)字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示大數(shù)片1—10)。數(shù)字寶寶是好朋友，他們都住在數(shù)字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。

2.(展示房子圖)，今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進新房子了，可是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請我們大班的小朋友來幫幫忙，把他們送到新房子里去，你們愿意幫助他們嗎?

3.請10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎?為什么?

4.數(shù)字寶寶住進了新房子，我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。(舉例說5)同上小結：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數(shù)多1，比這個數(shù)少1，的前后兩個數(shù)就是這個數(shù)的'相鄰數(shù)。

5.現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

數(shù)字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲。

1.游戲開始：(紙牌樂)規(guī)則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對得紅花，說錯對方得紅花。這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。

2.(搶凳子)：

你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?規(guī)則：每人一張數(shù)字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數(shù)字，并請出自己相鄰的好朋友。提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)

結束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!

活動反思：

在數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

10以內數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇2

標題：10以內的相鄰數(shù)的教案

引言：

學生在初學數(shù)學時，需要掌握和理解相鄰數(shù)的概念。通過認識和分析10以內的相鄰數(shù)，可以幫助學生加深對數(shù)字的認識，并且為他們后續(xù)學習數(shù)字的規(guī)律和運算提供基礎。本教案將針對10以內的相鄰數(shù)進行詳細的講解，并提供相應的教學活動，幫助學生掌握該概念。

第一部分：概念解釋和示例演示

1. 引導學生了解“相鄰數(shù)”的概念，即數(shù)字序列中相繼出現(xiàn)的兩個數(shù)之間的數(shù)。

2. 以10以內的數(shù)字為例，給學生展示一組相鄰數(shù)，如2和3、5和6等，讓學生通過觀察并找出這些相鄰數(shù)。

3. 強調每組相鄰數(shù)之間的數(shù)字順序是連續(xù)遞增或連續(xù)遞減的。

第二部分：鞏固概念認識

1. 讓學生通過折紙、積木或其他形式，自己制作一個10以內數(shù)字的連續(xù)序列，例如1到10。

2. 請同學將制作好的序列展示給全班，并找出其中的相鄰數(shù)。

3. 引導學生觀察相鄰數(shù)之間的規(guī)律，例如數(shù)字的順序、相鄰數(shù)之間的差等。

第三部分：相鄰數(shù)的實際運用

1. 引導學生思考并討論相鄰數(shù)的應用場景，如數(shù)軸、計數(shù)、時間等。

2. 以數(shù)軸為例，給學生展示一個10以內的數(shù)軸，并讓他們找出數(shù)軸上的相鄰數(shù)。

3. 提醒學生相鄰數(shù)之間的間隔是相等的，并通過數(shù)軸上的例子幫助學生理解這個概念。

第四部分：擴展活動

1. 給學生一些簡單的求相鄰數(shù)的問題，讓他們通過邏輯和計算來找出答案。

- 例題1：某個數(shù)的相鄰數(shù)是4和6，這個數(shù)是多少？

- 例題2：某個數(shù)的相鄰數(shù)是7和9，這個數(shù)是多少？

2. 引導學生自己設計一些類似的相鄰數(shù)問題，并互相交換解答。

3. 引導學生使用相鄰數(shù)的概念解決其他數(shù)學問題，如計算兩個相鄰數(shù)之和或在相鄰數(shù)之間插入新的數(shù)值等。

結語：

通過這個教案的學習，學生將對10以內的相鄰數(shù)有更深入的理解和應用能力。這對他們后續(xù)數(shù)學學習的成功起到了重要的基礎作用。同時，教師可以根據(jù)學生的實際情況靈活調整教學內容和活動形式，以確保每個學生都能掌握相鄰數(shù)的概念。

10以內數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇3

活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關系。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

1、小房子10座，小動物形象10個（小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等），數(shù)字卡片1——10。

2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。

師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎？

師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰？

幼：小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛

師：小動物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的'進去看看?，F(xiàn)在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居？

師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢？

師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們（把小動物撤走）

師：小動物剛走，門牌號上的數(shù)字寶寶們說話了，3號數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎？”

師：“誰在叫我”4號數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來?？吹?號數(shù)字寶寶說“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么?！睌?shù)字寶寶4一聽，來了精神，說“小朋友，我的鄰居是誰？”

師：“恭喜你，答對了！我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎？”

師：剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么？

師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數(shù)字寶寶4的話。這時候，所有的數(shù)字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少？

師：小朋友，我們幫助每個數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)現(xiàn)每一個數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關系嗎？

師：小朋友說的都對，每個數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲（幼兒戴上數(shù)字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起）

巧答難題，和小動物們一起做游戲。

師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數(shù)，準備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)？

師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧?。ńY束活動）

教學反思：

1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。

2、在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關系，所以，在教學中注重個別幼兒的接受能力，

3、通過活動了解到關于相鄰數(shù)的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習（加1和減1）來輔助相鄰數(shù)的學習。

4、在今后的教育教學活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。

10以內數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇4

教學目標：

1. 掌握10以內相鄰數(shù)的概念。

2. 能夠用不同的方式識別和列舉10以內的相鄰數(shù)。

3. 能夠根據(jù)10以內的相鄰數(shù)完成簡單運算。

教學準備：

1. 白板，黑板筆

2. 數(shù)字卡片

3. 色彩筆

4. 教學PPT

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1. 引導學生回顧前面學習的數(shù)字或算術相關知識。

2. 引入本節(jié)課程的主題——10以內的相鄰數(shù)，并詢問學生對于相鄰數(shù)的概念有什么理解。

3. 通過一些日常生活中的例子引導學生理解相鄰數(shù)的概念。

二、理解相鄰數(shù)（20分鐘）

1. 設計一個數(shù)字連連看的游戲，讓學生用不同的顏色線將相鄰的數(shù)字連起來，幫助學生理解相鄰數(shù)的概念。

2. 利用數(shù)字卡片，請學生自主尋找10以內的相鄰數(shù)，并利用色彩筆圈出，增加記憶印象。

三、綜合練習（25分鐘）

1. 設計具有趣味性的填空題目，讓學生根據(jù)已知的相鄰數(shù)算出所需的變量，提高學生的計算能力和應用能力。

2. 搭配拼圖碎片，讓學生自我拼裝，以加深記憶和理解。

四、拓展知識（10分鐘）

1. 引導學生分組合作，設計相鄰數(shù)的游戲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和合作精神。

2. 利用PPT呈現(xiàn)一些有趣的題目和數(shù)字，激發(fā)學生的興趣和思考，進一步加深學生的理解。

五、小結（5分鐘）

1. 對本節(jié)課程進行小結總結，強調關鍵點和難點。

2. 鼓勵學生繼續(xù)自主探索和用到生活中。

設計思路：

在整個教學過程中，我們一方面將課堂內容融入到學生的生活中，提高學生對于相鄰數(shù)的記憶和理解；另一方面充分考慮學生的接受能力，讓學生通過課堂互動游戲、填空題、尋找相鄰數(shù)等環(huán)節(jié)來完成學習任務，增加學習趣味性，提高學生的興趣和參與度。同時加強學生的應用能力，讓學生能夠將所學到的相鄰數(shù)知識運用到生活中，進行更深層次的探究。

10以內數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇5

主題：10以內的相鄰數(shù)的教學案例

一、教學目標

1.知識目標：

掌握10以內相鄰數(shù)的概念和特征。

認識相鄰數(shù)之間差的規(guī)律。

學會用遞推法求10以內相鄰數(shù)。

2.技能目標：

能正確地找出10以內的相鄰數(shù)。

能夠使用遞推法求10以內相鄰數(shù)。

3.情感目標：

培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

二、教學重點和難點

1.教學重點：

掌握相鄰數(shù)的概念和特征。

學會用遞推法求10以內相鄰數(shù)。

2.教學難點：

幫助學生理解相鄰數(shù)的概念和特征。

培養(yǎng)學生的遞推思維能力。

三、教學過程

1.引入新知

教師把10顆珠子放在桌子上，向學生提出問題：“如果我們把這10顆珠子排成一個長條，相鄰的兩顆數(shù)量相同，你能告訴我這個長條應該怎樣排嗎？”

讓學生觀察后，引導他們說出相鄰數(shù)的規(guī)律。然后，教師讓學生分成小組，繼續(xù)探索相鄰數(shù)之間的關系。

2.講解知識

（1）相鄰數(shù)的概念和特征

相鄰數(shù)是指兩個數(shù)之間的差為1的數(shù)。如1和2，3和4，8和9等。

相鄰數(shù)之間的差為1。

相鄰數(shù)的關系是：

2 = 1 + 1

4 = 3 + 1

6 = 5 + 1

8 = 7 + 1

10 = 9 + 1

（2）用遞推法求10以內相鄰數(shù)

以2、4、6、8和10為例，教師通過讓學生分析相鄰數(shù)之間的關系，引導他們找出相鄰數(shù)的規(guī)律。

2 + 1 = 3

3 + 1 = 4

4 + 1 = 5

5 + 1 = 6

6 + 1 = 7

7 + 1 = 8

8 + 1 = 9

9 + 1 = 10

3.練習及拓展

（1）練習

給學生出示一些數(shù)字，讓他們找出該數(shù)字的相鄰數(shù)。

例1：2，4，6的相鄰數(shù)是什么？

答：2和4，4和6。

例2：7，9，11的相鄰數(shù)是什么？

答：7和9，9和11。

（2）拓展

在拓展部分，教師可以引導學生猜測下兩個相鄰數(shù)之和，并用計算器求證。

例如：

4和6的和是多少？

答：4 + 6 = 10

6和8的和是多少？

答：6 + 8 = 14

4和5的和是多少？

答：4 + 5 = 9

4和7的和是多少？

答：4 + 7 = 11

四、教學反思

這節(jié)課采用了引入新知、講解知識、練習及拓展等教學策略，可以幫助學生深入了解相鄰數(shù)的概念和特征，學習用遞推法求10以內的相鄰數(shù)。同時，通過拓展，能夠讓學生運用所學知識解決更加復雜的問題，提高了他們的思維能力。教師可以在課堂外布置一些練習和作業(yè)，進一步鞏固學生所學的知識和技能。

10以內數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇6

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1―10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數(shù)字頭飾。

1、導入活動

一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊?

2、出示圖片

(1)師：這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子?

(2)現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。

(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

師：數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，(教案出自：教案網)所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。

(4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的鄰居，使幼兒直觀的了解相鄰這個概念

(5)介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

(1)師：現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。

(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。

10以內數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇7

教案主題：十以內的相鄰數(shù)

一、教學目標：

1. 認識十以內的相鄰數(shù)，并能準確地表達和理解相鄰數(shù)的概念。

2. 能正確地識別和應用相鄰數(shù)進行計算和比較大小。

3. 能夠靈活運用相鄰數(shù)進行數(shù)學推理和問題解決。

二、教學內容：

1. 動手實際感知相鄰數(shù)：通過具體的物品如磁條、火柴棍等，讓學生感知相鄰數(shù)的概念和特點。

2. 圖形化展示相鄰數(shù)：通過圖形、數(shù)軸等方式，讓學生直觀地理解相鄰數(shù)之間的關系，并能進行數(shù)值判斷。

3. 計算相鄰數(shù)的和與差：讓學生通過相鄰數(shù)的和與差的計算，培養(yǎng)他們對相鄰數(shù)進行簡單運算的能力。

4. 比較相鄰數(shù)的大小：通過比較相鄰數(shù)的大小，讓學生發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的大小關系，并能靈活應用于實際問題。

三、教學步驟：

1. 導入活動：通過讓學生觀察教室中的物品，并請他們找出相鄰的物品，引出相鄰數(shù)的概念。

2. 實物感知：分發(fā)磁條或火柴棍，讓學生找出相鄰數(shù)，并互相交流和比較，感知相鄰數(shù)的特點。

3. 圖形化展示：在黑板上畫出數(shù)軸，讓學生根據(jù)實物感知的經驗將相鄰數(shù)標在數(shù)軸上。

4. 直接計算：通過具體的數(shù)值計算，讓學生發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的數(shù)值關系，如相鄰數(shù)的和與差。

5. 比較大小：讓學生進行相鄰數(shù)的大小比較，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維。

6. 討論與練習：提出一些實際問題，讓學生靈活運用相鄰數(shù)進行推理和解答。

四、教學手段：

1. 實物感知：通過具體的物品讓學生感知相鄰數(shù)的概念和特點。

2. 圖形化展示：通過圖形、數(shù)軸等方式將相鄰數(shù)的關系直觀地展示給學生。

3. 直接計算：通過具體的數(shù)值計算加深學生對相鄰數(shù)的理解。

4. 比較大?。和ㄟ^實例來幫助學生理解相鄰數(shù)之間的大小關系。

5. 討論與練習：通過探討問題和練習題目，引導學生運用相鄰數(shù)解決實際問題。

五、教學評估：

1. 教師觀察：觀察學生在實物感知、圖形展示和計算等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估其對相鄰數(shù)的理解和應用能力。

2. 練習題評估：設計練習題目，考察學生對相鄰數(shù)的理解和運用能力。

3. 小組討論：組織學生進行小組討論，觀察他們在交流和合作中的表現(xiàn)。

六、教學拓展：

1. 擴大數(shù)值范圍：引導學生進一步認識相鄰數(shù)的特點，并延伸到20以內、100以內的數(shù)值范圍。

2. 應用到更多領域：鼓勵學生將相鄰數(shù)的概念和運算應用到其他領域的問題解決中，如時間、長度等。

七、教學反思：

通過本次教學，學生對十以內的相鄰數(shù)有了更深入的認識，能夠準確地表達和理解相鄰數(shù)的概念。同時，通過實物感知、圖形展示和計算等方式，學生對相鄰數(shù)的關系有了更直觀和深入的理解。練習題和小組討論的環(huán)節(jié)能提高學生對相鄰數(shù)的運用能力和邏輯思維能力。在教學過程中，注重啟發(fā)學生的思維，引導他們自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的學習興趣和主動性。同時，教師要關注學生的實際學習情況，及時進行評估和反饋，以便調整教學策略，幫助學生更好地掌握和運用相鄰數(shù)的知識和技能。

10以內數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇8

主題：探索10以內的相鄰數(shù)

導語：

在數(shù)學學習中，相鄰數(shù)是一個重要的概念。相鄰數(shù)不僅可以幫助我們理解數(shù)字的順序和大小關系，還可以讓我們學會快速推斷、比較和計算。為了幫助學生更好地理解和運用相鄰數(shù)的概念，本課將通過一系列的實際例子和互動活動，引導學生逐步深入地學習10以內的相鄰數(shù)，并且培養(yǎng)他們的分析思維和解決問題的能力。

目標：

1. 學習掌握10以內的相鄰數(shù)的概念；

2. 能夠在數(shù)行中識別相鄰數(shù)；

3. 能夠通過相鄰數(shù)的構造進行大小比較；

4. 能夠運用相鄰數(shù)進行簡單的加減運算。

重點：

1. 學習相鄰數(shù)的定義和概念；

2. 識別相鄰數(shù)的方法；

3. 比較相鄰數(shù)的大??；

4. 運用相鄰數(shù)進行加減運算。

教學過程：

1. 導入（5分鐘）

引導學生回顧數(shù)字的順序以及相鄰數(shù)的含義。通過觀察數(shù)字的排列，與學生互動討論：哪兩個數(shù)是相鄰數(shù)？它們的大小關系如何？為什么相鄰數(shù)在我們日常生活中很重要？

2. 學習相鄰數(shù)的定義和概念（10分鐘）

通過展示數(shù)行圖，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。引導學生定義相鄰數(shù)，并以“相鄰數(shù)是數(shù)字排列中相鄰的兩個數(shù)”為出發(fā)點，和學生一起討論相鄰數(shù)的特點和實際應用場景。

3. 識別相鄰數(shù)的方法（15分鐘）

利用小組活動，讓學生一起觀察示范數(shù)行圖，并找出相鄰數(shù)。每組學生從數(shù)行圖中選取幾個數(shù)字，交替選擇相鄰數(shù)字，以此熟悉相鄰數(shù)的特點和尋找策略。然后，讓學生根據(jù)觀察到的規(guī)律總結識別相鄰數(shù)的方法。

4. 比較相鄰數(shù)的大?。?5分鐘）

通過小組討論和示范演示，引導學生探討相鄰數(shù)的大小關系。以兩位數(shù)為例，學生可以比較個位數(shù)、十位數(shù)的大小來決定相鄰數(shù)的大小。然后，通過練習題目，幫助學生鞏固比較相鄰數(shù)的技巧。

5. 運用相鄰數(shù)進行加減運算（15分鐘）

通過實際生活中的例子，如購物清單、數(shù)字游戲等，讓學生理解相鄰數(shù)在加減運算中的應用意義。引導學生通過相鄰數(shù)的構造和比較，進行簡單的加減運算。然后，通過練習題目進行計算訓練。

6. 小結（5分鐘）

總結課堂所學內容，回顧相鄰數(shù)的概念、識別方法、比較大小和運用加減運算的能力。鼓勵學生在日常生活中應用相鄰數(shù)的知識，并提供相應的練習題目以鞏固學習成果。

擴展活動：

1. 設計相鄰數(shù)游戲，讓學生在游戲中鞏固相鄰數(shù)的概念和技巧。

2. 給出更復雜的數(shù)行圖，讓學生挑戰(zhàn)尋找相鄰數(shù)。

3. 鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應用相鄰數(shù)的場景，并分享給同學。

教學評估：

1. 參與度評估：觀察學生在課堂活動和小組討論中的積極程度。

2. 回答問題評估：通過提問學生的方式檢查他們對相鄰數(shù)概念和計算方法的理解。

3. 練習評估：布置相關練習題目，檢查學生對相鄰數(shù)的識別、比較和運用能力。

結語：

通過本課的學習，學生能夠理解相鄰數(shù)的概念和特點，并能夠熟練識別、比較和運用相鄰數(shù)。這將為他們今后數(shù)學學習和解決問題提供重要的基礎，也將培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力。希望學生能夠將相鄰數(shù)的知識應用到實際生活中，并不斷探索數(shù)學的樂趣。

10以內數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇9

活動設計背景

中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關系，在進行10以內數(shù)物結合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設計這節(jié)課和孩子一起探索關于守恒的概念。

活動目標

1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內物品的數(shù)量。

2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

能嘗試不同的排列方法

活動準備

教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

活動過程

1、預備活動：

是有相互問候

2、集體活動。

*創(chuàng)設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？?，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。

引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。

*進一步感知10以內等量物品的守恒。

請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。

3、分組活動。

師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!

第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽

第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。

4、交流小結，收拾學具。

各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。

5、 活動結束

教學反思

數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。

整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。

反思活動，有以下不足：

1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經驗沒有得到進一步提升，這是一個遺憾。

2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。

10以內數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇10

教學目標：

1、知道連加的含義，能夠正確地進行10以內的連加計算。

2、培養(yǎng)學生學會觀察、分析問題，從而培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

3、培養(yǎng)學生在學習探索中積極合作與交流的精神。

課前準備：

學生自帶小棒10根、計數(shù)器，口算卡片。

1、師：一群頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？

2、讓學生在認真觀察畫面理解圖意的基礎上，提出問題“你看到了什么？”

整理信息，提出問題。

根據(jù)畫面上提供給我們的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？

學生根據(jù)圖意，可能會提出下列問題：

① 樹上還剩下多少只小猴子？

② 一共有多少只兔子？

（三）展示：小組交流。教師巡視指導，注意傾聽學生的想法。小組長組織好小組成員的發(fā)言順序，并做好總結。

小組內展示自己提出的問題和算式，由組長和副組長檢查。最后組間展示。教師選擇各組部分學生板演，組長檢查，集體訂正。

1、師：一群頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？

2、讓學生在認真觀察畫面理解圖意的基礎上，提出問題“你看到了什么？”（時間大約3分鐘）

自學：學生在獨立思考的基礎上，進行小組交流，全班交流。

生：我看見圖上原來有7只小猴，跳下來了5只，……（教師注意引導學生說完整的話，時間為5分鐘）

群學：根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？在小組內討論一下吧！組員由小組長帶領，提出自己的問題。由小組長進行補充。

同學們的問題提的好極了！那么第一個問題誰來解決？該怎樣列式？請同學們利用學具試著自己解決一下好嗎？

班內展示：（教師選擇一個小組，由組長帶領，展示自己提出的問題，由學生和教師進行評價。每個組員展示其中的一個問題，并解答，其他同學若有不同意見，及時補充。此時用時8分鐘）

今天我們學的這個算式和以前學的算式有什么不同？教師在適當時機總結：把三個數(shù)加在一起的算式，叫做連加。并板書：連加。

課后自主練習第一題，先看題意，說一說，再解決。

四、全體測學 自主練習第2、4題。

你能用今天學到的連加來解決我們生活中的實際問題嗎？提出生活中的問題自主解決，不能解決的問題我們先把它放到問題口袋里，以后再來解決。

10以內數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇11

活動目標：

1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2-9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進行朋友間團結友愛的教育。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、圖片2、幻燈片

活動過程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

1、游戲：找朋友分別給10位幼兒發(fā)1-10的數(shù)字圖片。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么?

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。(這個游戲讓幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系)2、游戲：說一說(出示幻燈片)請小朋友根據(jù)老師提供的數(shù)字，說說每個數(shù)字的鄰居。

3、游戲：想一想(出示幻燈片)小朋友請想一想我的鄰居門牌號是幾號呢?

三、結束部分：

師：今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。(練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。)

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