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初中信息技術(shù)課件匯總13篇

發(fā)布時(shí)間:2023-09-11

初中信息技術(shù)課件。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在日常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料的意義非常的廣泛,可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?在這里,你不妨讀讀初中信息技術(shù)課件匯總13篇,還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站!

初中信息技術(shù)課件 篇1

教材分析

本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(非零起點(diǎn))七年級(jí)《信息技術(shù)》下冊(cè)“第四單元?dú)g樂家庭總動(dòng)員”的“活動(dòng)3精彩文稿動(dòng)起來”。

本活動(dòng)是在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,為多媒體作品設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫效果。本次活動(dòng)主要分為以下2個(gè)階段:1)設(shè)置超鏈接;2)添加動(dòng)畫效果。

學(xué)情分析

設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫效果在七年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過,所以操作起來比較容易,此節(jié)課添加了一個(gè)“動(dòng)作路徑”動(dòng)畫效果的設(shè)置,操作起來也不難,教師只有稍加引導(dǎo)即可,對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣,教師要充分利用這一點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的操作積極性,最后不能忘記培養(yǎng)學(xué)生正確合理評(píng)價(jià)多媒體作品的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、掌握添加超鏈接的方法。

2、掌握自定義動(dòng)畫及幻燈片的切換效果的設(shè)置。

3、了解評(píng)價(jià)多媒體作品的方法。

過程與方法

1、通過設(shè)置超鏈接、自定義動(dòng)畫及幻燈片的切換效果,掌握增強(qiáng)幻燈片條理性、靈活性和觀賞性的方法。

2、通過對(duì)多媒體作品的評(píng)價(jià),了解多媒體作品的評(píng)價(jià)過程及方法。

情感、態(tài)度及價(jià)值觀

1、通過作品制作,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和審美能力,培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)意識(shí)。

2、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):

1、設(shè)置母版上按鈕的超鏈接

2、添加自定義動(dòng)畫效果和幻燈片的切換效果。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí)。

難點(diǎn):對(duì)超鏈接的理解和制作。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入活動(dòng)

屏幕展示:展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂家庭總動(dòng)員、ppt”,讓學(xué)生比較此作品與同學(xué)上節(jié)課完成的作品有什么不同。

學(xué)生活動(dòng):學(xué)生觀看作品,思考,討論,回答問題。

教師總結(jié):按鈕上添加了超級(jí)鏈接、設(shè)置了自定義動(dòng)畫及幻燈片的切換效果。今天我們的任務(wù)就是完成上述設(shè)置,并對(duì)最終作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。(結(jié)合課本P129“剖析室”)

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、展開活動(dòng)

說明:為了保證學(xué)生順利完成此節(jié)任務(wù),把教師課前準(zhǔn)備的“歡樂家庭總動(dòng)員、ppt”文件通過電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生,讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成今天的操作。不要讓學(xué)生在自己上節(jié)課編輯的文件基礎(chǔ)上來完成本節(jié)任務(wù)??紤]到有些學(xué)生上節(jié)課的任務(wù)可能沒有完成,所以導(dǎo)致沒有辦法完成今天任務(wù)。

1、設(shè)置超鏈接

任務(wù)驅(qū)動(dòng):參考課本P130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設(shè)置。此時(shí)教師巡視指導(dǎo)。完成上述任務(wù)的同學(xué),完成課本P130“創(chuàng)新園”部分的操作。(此時(shí)教師巡視指導(dǎo),并不斷提示操作方法及注意事項(xiàng)。)

教師評(píng)價(jià)、總結(jié):教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況,并簡單演示操作步驟(多種方法設(shè)置超鏈接,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生至少掌握一種)。結(jié)合課本P130“知識(shí)庫”,讓學(xué)生進(jìn)一步了解超鏈接的設(shè)置方法及作用。

2、添加動(dòng)畫效果

(1)添加自定義動(dòng)畫

任務(wù)驅(qū)動(dòng):參考課本P131步驟,完成圖4、3、2中橢圓的自定義動(dòng)畫的設(shè)置。

教師評(píng)價(jià)、總結(jié):教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況,并簡單演示操作步驟,結(jié)合課本P132上方小螞蟻部分提示介紹設(shè)置動(dòng)畫時(shí)的注意事項(xiàng),然后演示路徑動(dòng)畫的操作步驟。

任務(wù)驅(qū)動(dòng):參考教師操作方法及課本步驟完成課本P132圖4、3、4中對(duì)象的自定義動(dòng)畫設(shè)置。教師評(píng)價(jià)、總結(jié):教師簡單演示操作方法,結(jié)合課本P133上方小螞蟻部分提示及課本P134“知識(shí)庫”第1點(diǎn),介紹自定義動(dòng)畫的設(shè)置、修改及刪除的方法。

(2)設(shè)置切換效果

任務(wù)驅(qū)動(dòng):參考課本P133步驟,為第1、2張幻燈片設(shè)置切換效果。完成上述任務(wù)的同學(xué),完成課本P133“創(chuàng)新園”第1題。

課堂小結(jié)

教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況,并簡單演示操作方法,結(jié)合課本P134“知識(shí)庫”第2點(diǎn),讓學(xué)生理解幻燈片切換效果的設(shè)置及作用,另外區(qū)分“自定義動(dòng)畫”與“幻燈片的切換效果”。

教學(xué)反思

本活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)超鏈接的理解和制作。同學(xué)們通過超鏈接的制作對(duì)幻燈有了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和欲望,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

初中信息技術(shù)課件 篇2

一、教材分析

本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程,是一節(jié)集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)綜合于一體的課程,這節(jié)課是學(xué)生在了解電腦知識(shí)和前一節(jié)電腦美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)上的一個(gè)拓

展。本課通過造型和豐富動(dòng)畫,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的目標(biāo)是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X動(dòng)畫技巧,利用電腦動(dòng)畫軟件完成獨(dú)特的多種圖像功能,且利用電腦軟件進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置,結(jié)合電腦動(dòng)畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動(dòng)有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品。

二、教學(xué)思路

電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計(jì)技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動(dòng)畫作品,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以采用先以“動(dòng)畫”入手,以“電腦繪畫”深入教學(xué),以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略。

三、教學(xué)建議

(一)激趣導(dǎo)入新課

通過電腦繪畫承接上一節(jié)課的電腦美術(shù)知識(shí)導(dǎo)入新課。(或出示電腦動(dòng)畫片,激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入新課)出示課題:《電腦動(dòng)畫》

(二)探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法

1.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識(shí)。

2.先讓學(xué)生看小鳥圖片,然后運(yùn)用軟件工具,分析小鳥繪制特征。

3.學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。

4.對(duì)比教師運(yùn)用工具繪制的小鳥,鞏固學(xué)生運(yùn)用工具的靈活性。

5.研討動(dòng)畫制作方案。逐一嘗試兩種動(dòng)畫方案,對(duì)比效果。

6.拓展學(xué)生思維能力,運(yùn)用兩種不同的動(dòng)畫方式,完成獨(dú)特的動(dòng)畫小鳥的其他身體部位或背景場(chǎng)景,使畫面更為生動(dòng)。

(三)學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)

(四)創(chuàng)作展示

集中展示動(dòng)畫作品,對(duì)學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處。

老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行改進(jìn),以提高學(xué)生的興趣。

(五)藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用

欣賞電腦動(dòng)畫作品,為我們的生活增添精彩?。▓D片或視頻欣賞)

四、評(píng)價(jià)建議

1.能否根據(jù)自己的認(rèn)知,運(yùn)用電腦創(chuàng)作出大膽、獨(dú)特的作品。

2.能否靈活運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行繪畫的基本技法技巧。

3.能否體驗(yàn)電腦動(dòng)畫帶來的快樂。

初中信息技術(shù)課件 篇3

1.1.掌握調(diào)整幻燈片的順序及刪除幻燈片的一般方法;

2.2.掌握改變幻燈片背景的方法;

3.3.理解母版的作用,學(xué)會(huì)通過使用“幻燈片母版”調(diào)整整個(gè)演示文稿的風(fēng)格,如:向每頁幻燈片中添加標(biāo)識(shí)型的文字或圖標(biāo)。

二.能力目標(biāo):

1.1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;

2.2.提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力;

3.3.鍛煉學(xué)生自主開發(fā)軟件功能的能力。

三.發(fā)展目標(biāo):

1.1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;

2.2.培養(yǎng)思維的變通性和精密性;

3.3.培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新個(gè)性。

二.難點(diǎn):

1.1.給幻燈片設(shè)置脫離母版控制的.背景;

2.2.幻燈片母版的使用。

課前準(zhǔn)備:通過多媒體教學(xué)網(wǎng),將“課前任務(wù).chm”、“練習(xí).ppt”、3個(gè)任務(wù)文件及“圖標(biāo).jpg”傳給每個(gè)學(xué)生。

課前任務(wù):

(1)(1)映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)器;

(2)(2)打開download文件夾中的“練習(xí).ppt”;

(3)(3)在第1頁幻燈片上圍繞學(xué)校“體育節(jié)”設(shè)計(jì)宣傳海報(bào);

教師提示:通過設(shè)計(jì)“體育節(jié)”宣傳海報(bào),希望幫助同學(xué)們回憶起上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,今天我們來學(xué)習(xí)演示文稿的編輯,主要內(nèi)容請(qǐng)閱讀演示文稿“練習(xí).ppt”第二張幻燈片的內(nèi)容。

(1)(1)交換第1頁與第2頁幻燈片的次序;

(2)(2)刪除第4頁幻燈片。

明確幾種常用視圖及其轉(zhuǎn)換。

教師質(zhì)疑:展示一張學(xué)生設(shè)計(jì)制作的“體育節(jié)”宣傳海報(bào),給以肯定評(píng)價(jià);同時(shí)提出:該頁幻燈片的背景與內(nèi)容不協(xié)調(diào)。

(1)為“體育節(jié)”宣傳海報(bào)這頁幻燈片,設(shè)計(jì)與內(nèi)容更相配,且與其他頁不同的背景;

師生共同小結(jié):明確解決問題的關(guān)鍵為“忽略母版的背景圖形”。

教師提示:給幻燈片設(shè)置背景時(shí),第一次提到了“母版”,其實(shí)它早就在幫我們了。下面我們來體會(huì)一下。

將download文件夾中的“圖標(biāo).jpg”,添加到“幻燈片母版”上;然后,觀察各頁幻燈片的變化情況。

教師質(zhì)疑:通過實(shí)踐,我們看到“幻燈片母版”的變化會(huì)影響到各頁幻燈片;請(qǐng)討論,利用“母版”的這個(gè)作用,我們可以做什么?

(1)(1)可以改變“幻燈片自動(dòng)版式”中標(biāo)題及文本的樣式;

(2)(2)可以一次性向各頁幻燈片中添加標(biāo)志性圖形和文字;

(3)(3)可以設(shè)計(jì)個(gè)人風(fēng)格的模板。

四.四.作業(yè):試著向演示文稿中添加其他類型的對(duì)象,如表格、電影、聲音等,豐富你的演示文稿。

初中信息技術(shù)課件 篇4

教學(xué)目標(biāo) :

知識(shí)目標(biāo)

掌握Word的啟動(dòng)和退出的方法。

了解Word窗口的組成和使用。

掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。。

能力目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí),掌握基礎(chǔ)知識(shí),在實(shí)踐中能運(yùn)用本課知識(shí)初步使用Word進(jìn)行基本文字處理操作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實(shí)踐操作能力。

培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

情感目標(biāo)

在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情。

層次目標(biāo)

較高層次:掌握本課知識(shí),能在熟練運(yùn)用完成本課操作基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用。

一般層次:掌握本課知識(shí),能熟練運(yùn)用完成本課的操作

較低層次:記住本課知識(shí),能完成本課基本操作

教學(xué)重點(diǎn):

知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用

教學(xué)難點(diǎn) :

Word窗口中各部分的功能。

教學(xué)方法:

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法;演示與實(shí)踐結(jié)合的方法

教學(xué)準(zhǔn)備:

硬件:多媒體電腦室 軟件:Word 20xx 廣播教學(xué)系統(tǒng)

教學(xué)過程 :

導(dǎo)言

從這一節(jié)課開始,我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在文字處理這方面的應(yīng)用,下面我們將要介紹的是工作在Windows98環(huán)境下的Word20xx。

提出問題

了解有關(guān)Word知識(shí)。

如何啟動(dòng)Word?

認(rèn)識(shí)窗口的組成?

如何新建Word文檔?

如何輸入文字?

如何保存Word文檔?

如何退出Word?

活動(dòng)過程

1、備注:學(xué)生根據(jù)問題看書自學(xué) (提出問題任務(wù)驅(qū)動(dòng))

2、啟動(dòng)Word20xx讓學(xué)生示范:(廣播教學(xué))

(1)直接啟動(dòng) (2)從菜單啟動(dòng)(3)快捷方式*

根據(jù)以前所學(xué)的畫圖的知識(shí)歸納出啟動(dòng)Word的方法。練習(xí)啟動(dòng)Word

學(xué)生練習(xí):用以上兩種方法啟動(dòng)Word20xx

提示:啟動(dòng)Word還可以用桌面上的快捷圖標(biāo)

3、 20xx窗口

(1) 學(xué)生自學(xué):看書

認(rèn)識(shí)各部分名稱:教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置,學(xué)生說出其名稱(廣播教學(xué))

(3)認(rèn)識(shí)各部分作用:教師對(duì)各部分作用做簡單示范及說明

標(biāo)題欄:改變文件名,讓學(xué)生體會(huì)到它是用來顯示出當(dāng)前的文名

菜單欄:點(diǎn)擊各菜單,讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容,并示范其中一兩項(xiàng)。

工具欄:點(diǎn)擊各工具欄,注意與菜單欄作比較。

標(biāo)尺:調(diào)出標(biāo)記,并用其對(duì)頁面作一些簡單調(diào)整。

編織文章的頁面:在頁面上示范輸入幾個(gè)漢字。(叫個(gè)別學(xué)生示范)

滾動(dòng)條:拖動(dòng)滾動(dòng)條,并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫圖軟件中的滾動(dòng)條作比較。

狀態(tài)欄:改變當(dāng)前光標(biāo)位置,讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化,以說明其是用來顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。

4、Word文檔的新建

演示并講解:當(dāng)我們啟動(dòng)Word時(shí),系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)空文檔,此外,我們還可以根據(jù)需要自己新建文檔演示建立的過程

學(xué)生根據(jù)老師的演示總結(jié)出新建文檔的方法:利用文件菜單中的新建命令;及利用工具欄中的新建按鈕。并按步驟操作

在文檔中輸入文字

演示并講解:當(dāng)插入光標(biāo)在編輯區(qū)中閃動(dòng)時(shí),我們就可以在Word中輸入文字了,利用鍵盤我們可以輸入“英文”要輸入漢字,需要先啟動(dòng)漢字輸入法,我們?cè)谇懊娴牡谖逭n、第六課已學(xué)過了,可以把這些知識(shí)運(yùn)用到Word中來。(邊講解邊演示)

學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)自己組織材料練習(xí)輸入文字。

保存文檔

演示并講解:在Word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤上,保存的方法和我們?cè)诋媹D中所學(xué)的大致相同:單擊文件菜單中的保存或另存為命令然后在出現(xiàn)的對(duì)話框中輸入名字,最后單擊保存按鈕。

學(xué)生把剛才輸入的文件保存起來。注:Word文件的擴(kuò)展名為.doc,此外,我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來保存。

退出Word

講解:退出Word的操作步驟與退出畫圖程序的操作相同:單擊Word窗口的關(guān)閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。

學(xué)生實(shí)踐操作退出Word注:如果文件修改后尚未存盤,在退出Word時(shí)會(huì)出現(xiàn)提示是否存盤對(duì)話框

歸納總結(jié):

今天我們學(xué)習(xí)了Word的啟動(dòng)、退出、文檔的新建、保存、窗口的組成和在文檔中輸入文字,在記住知識(shí)的基礎(chǔ)上要反復(fù)練習(xí)至熟練。

操作練習(xí):

1、嘗試使用不同的方法啟動(dòng)Word,記住步驟;

2、文字輸入練習(xí)

3、Word啟動(dòng)和退出,文檔的新建和保存。

初中信息技術(shù)課件 篇5

一、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能目標(biāo):

1、啟動(dòng)flash5的方法,熟悉它的界面。

2、掌握引入一個(gè)已有動(dòng)畫的方法,并觀看自己所引入的動(dòng)畫。

3、掌握保存文件的方法。

過程與方法目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)flash5基本技能,啟發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立使用flash5軟件。

情感與態(tài)度目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和探索能力,通過動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)鍛煉學(xué)生,讓學(xué)生掌握本課的知識(shí)和技能。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

了解flash5的時(shí)間軸、舞臺(tái)、繪圖工具以及浮動(dòng)面板的功能。

教學(xué)難點(diǎn):

給圖庫中的對(duì)象進(jìn)行分類,以入圖層的命名。

教學(xué)方法:

講解法、操作法、演示法等。

三、教學(xué)過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?是啊,我想,每位同學(xué)都有伴隨動(dòng)畫片一起成長的經(jīng)歷,在你們的成長過程中一定看過許多難忘的動(dòng)畫片,大家想知道這些精美的動(dòng)畫片是怎么做出來的?(生:想知道)從這節(jié)課開始,我們就來學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫的軟件:flash,flash5在生活中有著廣泛的應(yīng)用,不僅能作動(dòng)畫,還能做廣告宣傳等,在以后的學(xué)習(xí)和工作中我們將逐漸接觸到。

(二)自主學(xué)習(xí)合作探究

(1)自主學(xué)習(xí)

首先指導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)flash5,讓學(xué)生熟悉flash5的界面,了解時(shí)間軸的作用、舞臺(tái)、繪圖工具及浮動(dòng)面板。

(2)合作學(xué)習(xí)

現(xiàn)在就讓我們啟動(dòng)flash5動(dòng)畫軟件吧,首先同學(xué)可以通過開始菜單來進(jìn)入,和啟動(dòng)其它軟件的方法一樣,開始—程序—flash5,或者在桌面上有可直接雙擊進(jìn)入。

師讓生觀察flash5界面并講解:

1、時(shí)間軸:

它像電影的膠片,每一小格代表動(dòng)畫的一幀,幀里面裝載著動(dòng)畫內(nèi)容。當(dāng)你對(duì)某一幀進(jìn)行編輯、修改的時(shí)候,只要用鼠標(biāo)點(diǎn)時(shí)間軸與它相對(duì)應(yīng)的小格就可以進(jìn)入這一幀的編輯狀態(tài)。

2、舞臺(tái):

flash5編輯區(qū)有一相非常形象的名字,叫舞臺(tái)。它是創(chuàng)建動(dòng)畫和動(dòng)畫演出的場(chǎng)所。這和以前學(xué)過的我們常常把編輯區(qū)看成畫布和白紙的方式不同。

有了舞臺(tái)就要有演員,flash5中的演員是什么呢?它們叫圖形和元件(組件),圖形很好理解,就是我們用繪圖工具畫的或“導(dǎo)入”的圖片,元件是什么呢?它是組合在一起的圖形,也可以是一個(gè)動(dòng)畫效果的按鈕,還可以是一段動(dòng)畫,在flash5,中叫“影片剪輯”。

繪圖工具:

和我們以前學(xué)過“畫圖”軟件中的繪圖工具差不多。

浮動(dòng)面板:要制作一部動(dòng)畫片要有到各種各樣的工具和各種各樣的方法,這了進(jìn)行這些設(shè)置,flash5中設(shè)計(jì)了很多浮動(dòng)面板。它們分布在屏幕的右側(cè)。這些面板可以在屏幕上隨意拖動(dòng),來回切換,如果嫌礙事,還可以關(guān)閉。如果弄亂了,你可以通過窗口——面板位置——默認(rèn)規(guī)劃命令把它們恢復(fù)過來。

好了,我講了半天,大家對(duì)flash5一定有所了解,一定想試試操作了吧,下面我們就來作一個(gè)最簡單的動(dòng)畫——大海中的一個(gè)小魚在游來游去。

(一)制作動(dòng)畫

1、啟動(dòng)flash5

2、導(dǎo)入圖片

3、在預(yù)覽窗中出現(xiàn)一條小魚,單擊按鈕可以預(yù)覽動(dòng)畫

4、用鼠標(biāo)拖住預(yù)覽窗中的魚,將它拖入舞臺(tái),隨意放在舞臺(tái)底部。

(二)預(yù)覽動(dòng)畫

可通過“控制”菜單下的“測(cè)試影片”進(jìn)行測(cè)試。

(三)保存文件

和以住我們保存文件的方法一樣,不再重復(fù)。

學(xué)生操作,教師巡視。

師總結(jié):這節(jié)課你有哪些收獲?(生回答)在今后的學(xué)習(xí)生活中,你們要多觀察、多動(dòng)腦、勤動(dòng)手,制作出更好的作品來,好嗎?

初中信息技術(shù)課件 篇6

一、教材分析

《走近香港》是教材第一冊(cè)第十二課內(nèi)容,在學(xué)完前面excel基本操作后,是對(duì)office20xx組件的更進(jìn)一步學(xué)習(xí),PowerPoint 20xx是Office 20xx中的一個(gè)重要軟件,它可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種媒體編輯在一個(gè)作品中。用它制作多媒體演示幻燈片,簡單方便,學(xué)生容易接受此內(nèi)容。幻燈片的操作是信息技術(shù)中基本的操作,幻燈片是數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的很好載體,在日常生活學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到,也為后面課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo):熟悉網(wǎng)絡(luò)搜索引擎;學(xué)會(huì)使用模板和版式。

能力目標(biāo):獲取網(wǎng)絡(luò)上的資料;通過學(xué)生觀察、操作,培養(yǎng)學(xué)生積極思考,敢于動(dòng)手能力。

情感目標(biāo):形成審美意識(shí);通過自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探索意識(shí),通過同學(xué)之間相互交流、相互幫助,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):使用設(shè)計(jì)模板、版式創(chuàng)建演示文稿。難點(diǎn):模板和版式區(qū)別。

二、學(xué)情分析

大部分學(xué)生在小學(xué)階段初步接觸過PPT,具有基本的操作能力,對(duì)界面和窗口有一定的認(rèn)識(shí),但缺少基本概念和進(jìn)一步復(fù)雜的操作練習(xí)。

三、教學(xué)方法分析

講述法,演示法,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

軟件:PowerPoint 20xx

教學(xué)環(huán)境:多媒體機(jī)房

資源:《走進(jìn)香港》演示文稿

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)(第一課時(shí))

1、導(dǎo)入新課

教師提問:前面幾節(jié)課里,我們學(xué)習(xí)了2個(gè)軟件:WORD和EXCEL,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,這2個(gè)軟件有什么應(yīng)用???

學(xué)生回答:…

教師小結(jié):WORD是文字編輯軟件,可以用來編小報(bào)、賀卡、課程表等,EXCEL是電子表格,可用來對(duì)簡單的圖表數(shù)據(jù)的計(jì)算處理。還有一個(gè)軟件也是日常生活中經(jīng)常用到的,比如公司在演示一個(gè)產(chǎn)品介紹的時(shí)候,或者在詩歌朗誦比賽中,配樂和圖片背景,這個(gè)軟件叫做演示文稿Powerpoint。

2、初步探索

一、收集資料

演示《走進(jìn)香港》PPT文件

請(qǐng)學(xué)生們觀察

教師提問:此文件內(nèi)包含了哪些元素?

學(xué)生回答:圖片,文字

教師提示:圍繞主題從網(wǎng)上找到相關(guān)圖片和文字,收集做為文件的資料。

教師演示:在Google或百度找到關(guān)于香港的資料后,單擊瀏覽器上的“文件”菜單,選擇“另存為”,把整個(gè)網(wǎng)頁保存到專用的文件夾中。

二、模板和版式

教師再次播放《走進(jìn)香港》,提示每頁幻燈片中色彩一致、風(fēng)格統(tǒng)一,美觀大方。

提出“模板”和”版式”的概念

教師演示:啟動(dòng)PPT,“新建演示文稿”-選擇合適主題的模板-選擇合適內(nèi)容的版式-輸入標(biāo)題,制作完成封面。

3、操作練習(xí)

學(xué)生操作:課本第63頁“練一練”,

A、在網(wǎng)上查找我國少數(shù)民族的資料,包括人口、分布、語言、文字、風(fēng)俗等幾方面。把相關(guān)的資料保存在D: 班級(jí)+姓名作業(yè)資料文件夾內(nèi)。

B、制作一個(gè)介紹少數(shù)民族的演示文稿的封面,要求選擇合適的模板和版式,文件保存為D:班級(jí)+姓名作業(yè)少數(shù)民族介紹.ppt。

4、深入鞏固

教師巡回指導(dǎo),選擇幾件作品演示給學(xué)生看,對(duì)典型的錯(cuò)誤做全班演示更正。。

5、課堂小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)中搜索資料

制作幻燈片封面

6、課后教師反思

(1)學(xué)生有哪些收獲,在學(xué)習(xí)過程中他們遇到哪些問題,還有哪些需求?有什么好的經(jīng)驗(yàn)?有什么值得注意的問題,有哪些應(yīng)對(duì)建議?

(2)在本課時(shí)的教學(xué)過程中的成功之處是什么,信息技術(shù)在本次教學(xué)或?qū)W習(xí)的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢(shì)?具有哪些優(yōu)勢(shì)?還有哪些方面做得不夠,原因是什么,怎樣改進(jìn) ?

(3)教材在本單元中哪些地方處理得好,哪些地方還有什么問題,如何改進(jìn) ?

(第二課時(shí)

一、教材分析

《走近香港》是教材第一冊(cè)第十二課內(nèi)容,在學(xué)完前面excel基本操作后,是對(duì)office20xx組件的更進(jìn)一步學(xué)習(xí),PowerPoint 20xx是Office 20xx中的一個(gè)重要軟件,它可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種媒體編輯在一個(gè)作品中。用它制作多媒體演示幻燈片,簡單方便,學(xué)生容易接受此內(nèi)容。幻燈片的操作是信息技術(shù)中基本的操作,幻燈片是數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的很好載體,在日常生活學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到,也為后面課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)使用模板和版式。

能力目標(biāo):通過學(xué)生觀察、操作,培養(yǎng)學(xué)生積極思考,敢于動(dòng)手能力。

情感目標(biāo):形成審美意識(shí);通過自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探索意識(shí),通過同學(xué)之間相互交流、相互幫助,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):模板與版式的更換。難點(diǎn):母板與模板的區(qū)別。

二、學(xué)情分析

第一課時(shí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)如何新建模板和版式,這課時(shí)進(jìn)一步熟練操作。

三、教學(xué)方法分析

講述法,演示法,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

三、教學(xué)準(zhǔn)備

軟件:PowerPoint 20xx

教學(xué)環(huán)境:多媒體機(jī)房

資源:《走進(jìn)香港》PPT 學(xué)生在第一課時(shí)中完成的PPT文件,第一課時(shí)中搜索到網(wǎng)絡(luò)資料

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

1、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng):舉例演示學(xué)生的作品

上一節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了選擇模板和版式,并都已經(jīng)制作完成了一個(gè)PPT文件,但只有封面一個(gè)幻燈片頁面,這節(jié)課我們要來豐富自己的作品。

2、初步探索

教師演示:打開《走進(jìn)香港》,增加一個(gè)幻燈片頁面,“插入”-“新幻燈片”,程序自動(dòng)選擇版式,模板自動(dòng)應(yīng)用第一張幻燈片,繼續(xù)插入多幻燈片張,版式自動(dòng)選擇,同第二張。

教師提示:“插入新幻燈片”和“新建文件”的區(qū)別

教師提問:第二張版式名稱為“項(xiàng)目清單”,合適自己的版面設(shè)計(jì)嗎?如果不合適,怎么辦?

學(xué)生回答:更換版式(可讓操作能力好的學(xué)生上來操作)

教師講述:與版式相類似,模板也可以更換,但兩者又有不同的地方,請(qǐng)大家在操作的時(shí)候注意觀察(在課堂小結(jié)中提問)。

教師講述:應(yīng)用模板使我們創(chuàng)建的幻燈片有統(tǒng)一的外觀,比如要在每個(gè)頁面的右下角出現(xiàn)一行制作者的名字或者出現(xiàn)同一的徽標(biāo),但是還能不能使其更加完美呢?我們可以使用幻燈片母板,“視圖”-“母板”-“幻燈片母板”

教師邊演示邊講述:模板和母板的關(guān)系

3、操作練習(xí)

學(xué)生操作:打開前一課時(shí)保存的PPT文件,完成課本第63頁“練一練”

附加要求,在幻燈片母板中添加制造者的班級(jí)姓名,

文件保存為D:班級(jí)+姓名作業(yè)少數(shù)民族介紹.ppt。

4、深入鞏固

教師巡回指導(dǎo),選擇幾件作品演示給學(xué)生看,對(duì)典型的錯(cuò)誤做全班演示更正。。

5、課堂小結(jié)

更換版式和更換模板的區(qū)別

模板和母板的關(guān)系

6、課后教師反思

(1)學(xué)生有哪些收獲,在學(xué)習(xí)過程中他們遇到哪些問題,還有哪些需求?有什么好的經(jīng)驗(yàn)?有什么值得注意的問題,有哪些應(yīng)對(duì)建議?

(2)在本課時(shí)的教學(xué)過程中的成功之處是什么,信息技術(shù)在本次教學(xué)或?qū)W習(xí)的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢(shì)?具有哪些優(yōu)勢(shì)?還有哪些方面做得不夠,原因是什么,怎樣改進(jìn) ?

(3)教材在本單元中哪些地方處理得好,哪些地方還有什么問題,如何改進(jìn) ?

初中信息技術(shù)課件 篇7

知識(shí)與技能:

1、通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解桌面上的圖標(biāo)代表什么,有什么作用,并能夠熟練的打開桌面上的圖標(biāo)。

2、在熟悉操作窗口的同時(shí),認(rèn)識(shí)窗口的組成部分。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

通過對(duì)程序窗口的認(rèn)識(shí)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

了解什么是窗口?

在Windows桌面上的'每一個(gè)圖標(biāo),都指向一個(gè)應(yīng)用程序,每運(yùn)行一個(gè)程序,桌面上就出現(xiàn)一個(gè)稱為“視窗”的圖形,我們通常也把視窗稱為“窗口”,如果同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序,就要同時(shí)打開多個(gè)窗口。如何運(yùn)行程序,打開窗口呢?別著急,請(qǐng)跟我一起學(xué)。

我們可以用兩種方法打開窗口:

1、把指針移動(dòng)到桌面的圖標(biāo)上,然后雙擊。

2、單擊“開始”按鈕,在菜單中選擇需要運(yùn)行的程序圖標(biāo)或需要打開的文檔并單擊它?!伴_始”菜單中的每一個(gè)命令和桌面上的每一個(gè)圖標(biāo)一樣,都代表著一個(gè)應(yīng)用程序,每運(yùn)行一個(gè)程序,就打開一個(gè)窗口。

標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。

最大化與還原:單擊“最大化”按鈕,窗口就擴(kuò)大到整個(gè)桌面,這時(shí)“最大化”按鈕就由“最大化”變換為“還原”。如果要恢復(fù)原來的窗口,單擊“還原”就可以了。

最小化與還原:單擊“最小化”按鈕,窗口就縮小為一個(gè)圖標(biāo)按鈕,存放在任務(wù)欄上。如果要恢復(fù)原來的窗口,單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了。

窗口最大化是無法移動(dòng)的。

要關(guān)閉窗口,最簡單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。

2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口,練習(xí)窗口的最大化、最小化、還原、移動(dòng)、縮放等各種操作,然后關(guān)閉窗口。

同時(shí)打開3—5個(gè)窗口,然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置,單擊右鍵并選擇“層疊窗口”,看看有什么效果。

初中信息技術(shù)課件 篇8

教學(xué)內(nèi)容:

演示文稿間的切換

教學(xué)目的:

學(xué)會(huì)調(diào)整多張演示文稿順序的方法,能使用演示文稿間的切換增強(qiáng)表現(xiàn)效果。

教學(xué)過程:

一、學(xué)生看書:

二、精講及板書:

有時(shí)為了表達(dá)一個(gè)完整的主題,僅用一張演示文稿是不夠的,往往需要制作多張演示文稿,如何安排和在文稿中切換就是一個(gè)問題了,現(xiàn)在我們就來講一講。

1、演示文稿間的順序安排

在powerpoint中每一張幻燈片的順序是可以調(diào)整的,由于演示文稿有不同的視圖模式,所以存在不同的調(diào)整方法。

①、在普通視圖模式下,其調(diào)整方法是在大綱編輯窗格中,以調(diào)整幻燈片圖標(biāo)順序的方法,來改變演示文稿的播放順序。

②、在幻燈片瀏覽視圖中調(diào)整演示文稿的播放順序,其方法是:在這種瀏覽模式下,可以看見演示文稿的小樣,調(diào)整時(shí)直接用鼠標(biāo)把選中的演示文稿拖到適當(dāng)?shù)奈恢镁涂梢粤恕?/p>

2、演示文稿間的切換:

一張演示文稿的內(nèi)容播放完后轉(zhuǎn)換到下一張演示文稿進(jìn)行播放的過程就叫切換。

在瀏覽視圖窗口中,單擊鼠標(biāo)右鍵,出現(xiàn)菜單—選幻燈片切換—彈出切換對(duì)話框—在其中可以選擇效果、換頁方式并可以給換頁配上聲音。

演示文稿使用了切換效果,能使整體表現(xiàn)能力大大增強(qiáng),使它變得更生動(dòng)、更精彩、更活潑。

三、小結(jié):

演示文稿間的順序安排和切換的方法,產(chǎn)生的效果。

四、練習(xí):

1、怎樣改變幻燈片的播放效果?

2、如何實(shí)現(xiàn)幻燈片間的切換?

初中信息技術(shù)課件 篇9

尊敬的各位評(píng)委,你們好!我今天說課的題目是《裝飾你的“桌面”――“顯示”屬性的設(shè)置》,下面我將從以下幾個(gè)方面來說說對(duì)這節(jié)課的整體設(shè)計(jì)。

一、說教材

《“顯示”屬性的設(shè)置》這節(jié)課是華中師范大學(xué)出版社的初級(jí)中學(xué)教科書《信息技術(shù)》七年級(jí)第一冊(cè)第六章第一節(jié)的內(nèi)容,這節(jié)課是學(xué)習(xí)Windows 操作系統(tǒng)中最基本的部分,通過學(xué)習(xí)能讓學(xué)生進(jìn)一步了解“控制面版”中有關(guān)計(jì)算機(jī)硬件功能設(shè)置的含義,從而理解操作系統(tǒng)的作用。

二、說學(xué)情

中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高,但實(shí)踐操作少;求知欲強(qiáng),但能力弱。 盡管學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)過一些計(jì)算機(jī)的基本操作知識(shí),但他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課上的認(rèn)知水平、操作技能存在差異。

三、說目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】理解桌面背景、顯示分辨率等概念的含義;了解“顯示屬性”對(duì)話框中的各項(xiàng)設(shè)置的功能。

【技能目標(biāo)】熟練操作“顯示屬性”對(duì)話框中的各項(xiàng)設(shè)置。

【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,提高審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):設(shè)置屏幕保護(hù)程序的等待時(shí)間及密碼。

教學(xué)難點(diǎn):設(shè)置顯示器的分辨率和顏色位數(shù)。

四、說流程

(一)激趣導(dǎo)入

上課伊始,我首先請(qǐng)學(xué)生欣賞一組精美的圖片。針對(duì)中學(xué)生的年齡特點(diǎn),我選擇了一些他們熟悉的明星偶像、卡通圖片等。在學(xué)生欣賞完圖片后,我向?qū)W生提出問題:你們想不想與自己喜歡的人物、動(dòng)物、風(fēng)景朝夕相處呢?得到的答案應(yīng)該是肯定的。這時(shí)我對(duì)他們說:“相信通過今天的學(xué)習(xí),你們的愿望可以達(dá)成?!边@個(gè)環(huán)節(jié)我采用情境啟發(fā)教學(xué)策略,將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來。

(二)探究操作

這時(shí)學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)興趣,我就以興趣為驅(qū)動(dòng),把學(xué)生的思維引入到對(duì)課堂內(nèi)容的探究中來。這一環(huán)節(jié),我是分兩個(gè)層次完成的:

1、自主探究。

鑒于教材對(duì)基本操作標(biāo)示出了清晰的操作步驟,所以我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間,安排學(xué)生認(rèn)真讀書,按照書本上的實(shí)例和步驟去操作、嘗試,完成以下幾個(gè)任務(wù):⑴設(shè)置桌面背景;⑵設(shè)置一個(gè)屏幕保護(hù)程序;⑶試著調(diào)整顯示器的分辨率和顏色位數(shù)。

2、協(xié)作學(xué)習(xí)。

⑴設(shè)置桌面背景。

這個(gè)問題淺顯易懂,學(xué)生通過自主探究可以解決,但針對(duì)學(xué)生在認(rèn)知水平、操作技能方面存在的差異,我想這樣來處理,我會(huì)問學(xué)生:你是怎樣把自己喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景的呢?請(qǐng)給大家操作演示一下。學(xué)生根據(jù)自己的讀書所得,利用廣播教學(xué)軟件為大家示范,有的用已有的墻紙作背景,有的從網(wǎng)上搜集自己心儀的圖片作背景,有的用自己繪制的作品作背景。在此基礎(chǔ)上,我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己沒用過的方法進(jìn)行桌面設(shè)置,以達(dá)到循序漸進(jìn),不斷提升的目的。此時(shí),學(xué)生會(huì)急于想表達(dá)他們成功的喜悅,所以我安排了展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。大家請(qǐng)看,這就是學(xué)生的作品,可以說是異彩紛呈。當(dāng)他們把自己的作品展示給同學(xué)時(shí),他們的個(gè)性,他們的學(xué)習(xí)成就也得到了充分展現(xiàn)。

⑵、設(shè)置屏保程序。

我通過談話給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景:同學(xué)們,當(dāng)我們需要離開電腦一段時(shí)間,怎樣做可以更好地保護(hù)我們的顯示器呢?引出設(shè)置屏幕保護(hù)程序這一教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生在自主探索、嘗試練習(xí)之后,部分學(xué)生可以知道如何設(shè)置屏保以及等待時(shí)間和密碼。所以我就引導(dǎo)學(xué)生展開協(xié)作學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)小組為單位操作練習(xí),鼓勵(lì)操作技能較好的同學(xué)擔(dān)任小老師,為組內(nèi)同學(xué)答疑解難,示范講解。在此基礎(chǔ)上,由各學(xué)習(xí)小組推薦一名“屏?!备呤诌M(jìn)行演示。為了規(guī)范學(xué)生的操作,我特意錄制了一段設(shè)置屏保程序的視頻教程,幫助學(xué)生形成知識(shí)建構(gòu)。在突破這一教學(xué)重點(diǎn)以后,我再次把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,為自己的電腦設(shè)置一個(gè)有趣的屏幕保護(hù)程序并設(shè)置好等待時(shí)間和密碼。諸位請(qǐng)看,這是學(xué)生編輯的滾動(dòng)字幕屏保,這是學(xué)生從網(wǎng)上下載的熱帶魚屏保和青藏鐵路屏保。學(xué)生在動(dòng)手操作中,對(duì)所學(xué)內(nèi)容觸類旁通,舉一反三,產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移。

⑶、設(shè)置顯示器的分辨率和顏色位數(shù)。

這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn),為了突破這一難點(diǎn),我向?qū)W生提問:你對(duì)顯示器的桌面分辨率和顏色設(shè)置知識(shí)了解多少?從知識(shí)層面上了解學(xué)生的狀況。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生利用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式來完成一個(gè)嘗試性任務(wù):對(duì)顯示器的桌面分辨率分別進(jìn)行不同區(qū)域的設(shè)置,比較其不同之處。通過動(dòng)手操作,學(xué)生明白了并不是數(shù)值越大就越好,只有合適的分辨率和顏色位數(shù)才更適合自己的顯示器。通過動(dòng)手操作,學(xué)生體驗(yàn)到了獲取知識(shí)的過程,這也恰恰凸顯了計(jì)算機(jī)實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn)。

(三)總結(jié)構(gòu)建

作為一名信息技術(shù)老師,傳授給學(xué)生的不僅是信息技術(shù)知識(shí),更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想和意識(shí)。由于本課知識(shí)點(diǎn)較細(xì)碎,對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一下梳理是很有必要的。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,由學(xué)生進(jìn)行歸納小結(jié),談?wù)勥@節(jié)課的收獲,我想這樣更利于反饋整節(jié)課的教學(xué)效果。

(四)拓展延伸

作為一名教師,更應(yīng)該樹立一種發(fā)展觀,讓課堂成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。這節(jié)課的最后,我建議學(xué)生運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)在課后熟練操作“顯示屬性”對(duì)話框中的其它各項(xiàng)設(shè)置。讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下自主探究,在實(shí)踐操作中提高自身能力,最大限度地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

整節(jié)課,我利用自主探究、相互協(xié)作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,讓師生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長和共同發(fā)展。

初中信息技術(shù)課件 篇10

一、說教材

教材是知識(shí)的載體,教材分析是上好一堂課的前提條件。首先,我來談?wù)剬?duì)教材的理解。本節(jié)課是山西經(jīng)濟(jì)出版社初中信息技術(shù)第二冊(cè)第1單元第7課的內(nèi)容,主要內(nèi)容是完成遮罩動(dòng)畫的制作。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫、運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ),而通過本節(jié)課的內(nèi)容,也為之后深入學(xué)習(xí)《靈活的交互動(dòng)畫》動(dòng)畫做好了鋪墊。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠?qū)W會(huì)制作遮罩動(dòng)畫,進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫的興趣。

二、說學(xué)情

本節(jié)課的設(shè)計(jì)對(duì)象為初中同學(xué),他們想象力豐富、好奇心強(qiáng),同時(shí)又有一定的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)熟悉Flash的界面,動(dòng)畫原理、幀的基本概念,熟悉創(chuàng)建元件和設(shè)置元件屬性的一些方法,并進(jìn)行了工具箱的一些操作,大部分學(xué)生會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫、創(chuàng)建路徑動(dòng)畫,能夠從外部導(dǎo)入文件到庫,本節(jié)課在補(bǔ)間動(dòng)畫和路徑動(dòng)畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

三、說教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)主要包括學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)三個(gè)維度,以下是我的教學(xué)目標(biāo):

1、能夠知道Flash中遮罩的含義和原理,完成百葉窗遮罩動(dòng)畫。

2、通過獨(dú)立操作,小組合作等過程,能夠?qū)W會(huì)通過影片剪輯建立遮罩圖層的方法。

3、提高自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)助及分析問題的能力,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

好的課堂需要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此我將重難點(diǎn)設(shè)定為:

【重點(diǎn)】遮罩層的含義、作用及建立的方法。

【難點(diǎn)】遮罩和被遮罩的關(guān)系,通過影片剪輯來制作遮罩層。

五、說教學(xué)方法

信息技術(shù)課程以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。為了能夠讓學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則。真正的達(dá)到因材施教,我將圍繞本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、提問法、演示法和合作學(xué)習(xí)法,激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。將培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力落實(shí)到具體的練習(xí)中去,在探索中體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂。

六、說教學(xué)過程

以上是教學(xué)的藍(lán)圖,要想真正的落實(shí),需要在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來。本著學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,我設(shè)計(jì)如下的教學(xué)環(huán)節(jié):

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié),我將采用設(shè)置情境激趣導(dǎo)入的方法,具體的做法播放幾種遮罩動(dòng)畫:探照燈效果、霓虹燈、電影文字、百葉窗、滾動(dòng)字幕、放大鏡。讓學(xué)生直觀感受遮罩動(dòng)畫。并進(jìn)行提問:這幾種動(dòng)畫都有什么共同的特點(diǎn)?學(xué)生觀察后會(huì)給出我回答“都有遮住的效果”。此時(shí)我會(huì)順勢(shì)講解,這種動(dòng)畫叫遮罩動(dòng)畫,采用了遮罩的技術(shù)。從而導(dǎo)入本節(jié)課《奇特的遮罩動(dòng)畫》?!緒wW.BmRbh.Com 筆墨評(píng)語網(wǎng)】

通過展示豐富的遮罩實(shí)例,加上問題的引導(dǎo),能在課堂伊始吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)新的Flash特效的興趣,從而順利開展課堂教學(xué)。

(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng),講授新知

在新課教學(xué)環(huán)節(jié),通過對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析,我將從以下兩個(gè)任務(wù)進(jìn)行講授:

首先是任務(wù)一:講解遮罩動(dòng)畫的原理

首先我會(huì)在在一張不透明的紙上挖一個(gè)洞,將一張帶文字的字放在挖了洞的紙的下面。移動(dòng)上面的紙,引出遮罩層和被遮罩層的概念讓學(xué)生注意觀察并回答問題:“遮罩層決定看到動(dòng)畫的什么?被遮罩層決定看到動(dòng)畫的什么?”在這個(gè)過程中我會(huì)讓學(xué)生認(rèn)真觀察我的操作,能夠回答出學(xué)生仔細(xì)觀察積極思考并回答出,遮罩層決定動(dòng)畫的形狀,被遮罩層決定看到動(dòng)畫的內(nèi)容。

之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)樵诰唧w的遮罩動(dòng)畫的原理難以理解,在具體的任務(wù)教學(xué)中,通過比喻幫助學(xué)生理解遮罩層和被遮罩層的關(guān)系,為接下來動(dòng)畫的制作做好準(zhǔn)備。

其次是任務(wù)二:制作“百葉窗”動(dòng)畫。

我會(huì)首先布置任務(wù),讓學(xué)生導(dǎo)入兩張圖片作為遮罩層和被遮罩層,完成后提問學(xué)生導(dǎo)入舞臺(tái)的步驟是什么?學(xué)生參照教材1—3步,自主將兩張圖片“紅楓樹”“綠楓樹”導(dǎo)入到舞臺(tái)中??偨Y(jié)出單擊“文件|導(dǎo)入|導(dǎo)入到舞臺(tái)”、調(diào)整圖片的大小和位置為關(guān)鍵步驟。

其次創(chuàng)建影片剪輯,我會(huì)讓學(xué)生以小組合作探究的形式,通過矩形工具創(chuàng)建好“旋轉(zhuǎn)百葉”的影片剪輯。完成影片剪輯的制作后,讓學(xué)生總結(jié)出影片剪輯元件的作用和創(chuàng)建影片剪輯的步驟。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式合作探究的過程中,互相交流,加深理解影片剪輯的概念和作用。說出影片剪輯是影片剪輯是包含在Flash影片中的影片片段,有自己的時(shí)間軸和屬性??偨Y(jié)出創(chuàng)建影片剪輯的關(guān)鍵步驟為“插入|新建元件”、“類型”設(shè)置為“影片剪輯”、在時(shí)間軸上創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。

最后為“紅楓樹”圖層設(shè)置影片剪輯遮罩效果。讓學(xué)生自己參照教材設(shè)置完成后,通過巡視指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作的過程存在的問題,完成“百葉窗”動(dòng)畫的設(shè)置。總結(jié)設(shè)置遮罩層的步驟。學(xué)生自主完成任務(wù),并根據(jù)教材提示講解完善自己的作品。總結(jié)出單擊右鍵、在快捷菜單中設(shè)置“遮罩層”為關(guān)鍵步驟。

之所以這樣設(shè)計(jì)這部分的操作理解起來比較困難,教師可以采用小組合作探究模式,將影片的剪輯的概念和作用搞清楚,在操作過程中,學(xué)生遇到不會(huì)操作的步驟可以相互討論,充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。學(xué)生在操作的時(shí)候教師進(jìn)行巡視,能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過程中的問題,并且及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)并給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)。

(三)鞏固提升

在新課內(nèi)容講授完畢之后,我會(huì)設(shè)置操作任務(wù):要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組自主合作完成“百葉窗”遮罩動(dòng)畫作品,其次自由發(fā)言,至少推選兩幅作品并展開互評(píng),推薦最受歡迎的作品全班展示。

學(xué)生之間誠懇的點(diǎn)評(píng),不僅是對(duì)展示者的支持和鼓勵(lì),也是給其他同學(xué)借鑒的絕好機(jī)會(huì)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),可以進(jìn)一步活化課堂,不僅可以讓學(xué)生能夠掌握信息技術(shù)的知識(shí)和技能,而且可以體會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)的樂趣,獲得成功的喜悅。

(四)小結(jié)作業(yè)

課程最后,我打算以讓學(xué)生自己來總結(jié)、我來補(bǔ)充的師生共同總結(jié)的方式來進(jìn)行,總結(jié)“百葉窗”動(dòng)畫制作流程。

課程結(jié)束不代表學(xué)習(xí)結(jié)束,因此我將布置作業(yè):在影片剪輯中添加多個(gè)圖層制作“多葉百葉窗”動(dòng)畫。讓學(xué)生課后認(rèn)真完成作業(yè)。這樣可以讓學(xué)生拓展思維,掌握遮罩動(dòng)畫制作的技巧,構(gòu)建自己的知識(shí)體系。

七、說板書設(shè)計(jì)

初中信息技術(shù)課件 篇11

各位評(píng)委各位老師大家好,今天我說課的題目是《制作圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)關(guān)系》,它是信息技術(shù)7年級(jí)第9冊(cè),三單元第五課的內(nèi)容,為1課時(shí),下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課。

教學(xué)內(nèi)容分析,《制作圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)關(guān)系》是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的重要內(nèi)容,是對(duì)前面數(shù)據(jù)錄入和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的延伸,也是數(shù)據(jù)分析的前提和基礎(chǔ),在整個(gè)教材中是信息處理必不可少的部分。在云南省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試中占有很大比重。

學(xué)情分析,通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)和技能,學(xué)會(huì)了表格運(yùn)算、篩選和排序。對(duì)一個(gè)具體的任務(wù)能根據(jù)自己的分析或小組協(xié)作找到解決的途徑。

學(xué)生對(duì)網(wǎng)上交流,網(wǎng)上閱讀和網(wǎng)上學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。其中一部分學(xué)生喜歡參照型學(xué)習(xí),而另一部分學(xué)生則喜歡自主探索學(xué)習(xí)。

邊疆城市的初中學(xué)生有一半是來自農(nóng)村,比較之下城市學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸電腦和網(wǎng)絡(luò),在學(xué)習(xí)和操作能力上比農(nóng)村學(xué)生要強(qiáng),而農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上要比城市的學(xué)生更認(rèn)真端正。因此我將在教學(xué)過程中采用勻質(zhì)化分組教學(xué)的方式,取長補(bǔ)短達(dá)到共同進(jìn)步。

教學(xué)目標(biāo),鑒于本課內(nèi)容的重要地位和學(xué)生的實(shí)際水平,我從知識(shí),能力和情感價(jià)值觀三個(gè)方面確立教學(xué)目標(biāo),

整節(jié)課都是圍繞如何制作圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)關(guān)系來研究,因此我確立教學(xué)重點(diǎn)為,圖表的制作方法及步驟,學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的差異很大,在圖表類型的選擇和數(shù)據(jù)源的選取上會(huì)出現(xiàn)困難,因此我將它設(shè)置為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)過程中我用到了網(wǎng)絡(luò)教室,多媒體教學(xué)硬件系統(tǒng)和授課課件,教學(xué)視頻,主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站等軟件資源

我本著“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,練為主線”的教育思想,結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),采用“情境導(dǎo)入,任務(wù)驅(qū)動(dòng),分組學(xué)習(xí),啟發(fā)實(shí)踐”的教學(xué)模式,以情境和課件演示激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,以小組探究學(xué)習(xí)促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作,以課外延伸挖掘?qū)W生的潛力。

并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)過程,這也是我說課的主要內(nèi)容1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、建構(gòu)知識(shí),3、操作演示、提升技能,4、鞏固升華,熟練應(yīng)用,5、完成建構(gòu),課外延伸,五個(gè)步驟層層深入。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

播放校運(yùn)會(huì)視頻短片,讓學(xué)生回想起校運(yùn)會(huì)上同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采。

“在校運(yùn)會(huì)上我們初一年級(jí)取得了非常優(yōu)秀的成績,這是我們年級(jí)的得分情況”,同時(shí)老師對(duì)各班總分情況做了圖形化處理,從圖表中我們能直觀、明了的看出初一1班成績最好,5班次之,以此體現(xiàn)圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、培養(yǎng)探究能力

通過情景導(dǎo)入,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)了起來,學(xué)生會(huì)問“我要怎樣制作圖表呢?”,任務(wù)出來了,同學(xué)們自己動(dòng)手試一試。任務(wù)提出后,我提示大家,要先對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理,然后根據(jù)整理出的數(shù)據(jù),選擇合適的圖表類型進(jìn)行制作。

通過數(shù)據(jù)分析整理后,學(xué)生會(huì)在圖表類型的選擇上碰到困難,這也是教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)之一,為解決這一難點(diǎn),我引導(dǎo)學(xué)生:“Excel提供了14種類型的圖表,而我們最常用的是柱形圖,折線圖和餅圖,這三種圖形各有何特點(diǎn)和用途,我們可以通過兩個(gè)途徑來解決”,然后引導(dǎo)學(xué)生通過教材和主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。

演示網(wǎng)站:在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上學(xué)生可以通過圖文網(wǎng)頁學(xué)習(xí)圖表的相關(guān)知識(shí),也可以通過視頻提高知識(shí)和技能,如果學(xué)習(xí)過程中碰到困難或疑問,還可以在課后通過班級(jí)qq進(jìn)行討論交流,尋求幫助,分享學(xué)習(xí)所得。最后用三道選擇題檢測(cè)學(xué)生自學(xué)的效果,以此突破圖表類型的選擇這一教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)生解決了圖表類型的選擇問題后便能進(jìn)行圖表的制作了,我提示大家使用圖表制作向?qū)硗瓿扇蝿?wù),并引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)參考教材和主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

演示網(wǎng)站:學(xué)生從網(wǎng)站上下載素材“校運(yùn)會(huì)初一年級(jí)團(tuán)體總分表”,通過老師提供的學(xué)習(xí)途徑進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)。

任務(wù)過程中以小組為單位進(jìn)行探究學(xué)習(xí),看看哪個(gè)小組能快速而準(zhǔn)確的找到制作圖表的方法,這樣旨在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

我主動(dòng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去,紀(jì)錄學(xué)生的探究情況,并給于適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),為下個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

為了能兼顧不同水平的學(xué)生,我請(qǐng)能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小老師,協(xié)助我指導(dǎo)其他同學(xué),并鼓勵(lì)每個(gè)小組走上講臺(tái)為大家演示小組探究的結(jié)果,給學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì)。通過評(píng)比小組完成的圖表,實(shí)時(shí)給于充分的肯定和鼓勵(lì)。

3、操作演示、提升技能

為了讓學(xué)生了解完整的圖表制作過程,我出示了教學(xué)課件,講授“利用三維簇狀柱形圖呈現(xiàn)初一年級(jí)各班總分”的制作過程,——這里我同樣使用圖表向?qū)硗瓿?,學(xué)生在觀看的同時(shí)會(huì)和自己的制作過程相對(duì)比,發(fā)現(xiàn)自己制作過程中的不足。

然后我針對(duì)數(shù)據(jù)源選取對(duì)小組的`演示結(jié)果,進(jìn)行點(diǎn)評(píng),通過點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生參與討論,指出圖表問題所在,并給一定的時(shí)間,讓學(xué)生修改圖表。最后總結(jié)數(shù)據(jù)源選取相鄰區(qū)域和不相鄰區(qū)域的操作細(xì)節(jié)。以此突破數(shù)據(jù)源選取這個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)。

4、鞏固升華,提高創(chuàng)造力

為了鞏固前面學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能,我設(shè)計(jì)了用餅圖呈現(xiàn)“關(guān)心父母的程度”調(diào)查表中,學(xué)生所占比例的練習(xí)。

通過練習(xí)一方面引導(dǎo)學(xué)生在選擇圖表類型上思考,在數(shù)據(jù)源的選取上探索,在制作過程上繼續(xù)熟練掌握,以此鞏固知識(shí),提高知識(shí)技能運(yùn)用能力。另一方面在知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)中滲透德育教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,多關(guān)心父母。

5、完成建構(gòu)、課外延伸

學(xué)習(xí)不能只局限與課堂,課外學(xué)習(xí)尤其重要。如何引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)會(huì)的知識(shí)與方法用于實(shí)踐,解決實(shí)際問題才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。展示其他學(xué)科中碰到的圖表,并用地理課上“四個(gè)城市平均氣溫表”引導(dǎo)學(xué)生用折線圖進(jìn)行練習(xí)。

本環(huán)節(jié)不僅使學(xué)生能熟練制作圖表,還能讓學(xué)生把信息技術(shù)知識(shí)和其他學(xué)科相結(jié)合,對(duì)圖表進(jìn)行簡單的分析,并引導(dǎo)學(xué)生從圖表中發(fā)現(xiàn)其蘊(yùn)含的規(guī)律。借此,培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力、以及學(xué)科整合的能力。從而使本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)得到進(jìn)一步的解決。

最后我用一個(gè)課后作業(yè)完成本課的教學(xué)過程。統(tǒng)計(jì)過去每次的考試成績,并制作圖表反映數(shù)據(jù)規(guī)律作出預(yù)測(cè),明確以后學(xué)習(xí)需要努力的方向

教學(xué)反思

初中信息技術(shù)課件 篇12

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)插入剪貼畫、文本框和自選圖形的方法。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用Windows錄音機(jī)給幻燈片插入聲音。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握插入剪貼畫、文本框的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)插入自選圖形,并運(yùn)用Windows錄音機(jī)給幻燈片插入聲音。

教學(xué)準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)教室、演示用幻燈片。

教 學(xué) 過 程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引入課題多媒體技術(shù)給信息技術(shù)領(lǐng)域帶來了巨大的變化,你知道什么是多媒體嗎?

其實(shí)多媒體通常是指記錄、展示、傳播信息時(shí)使用的文本、聲音、圖形圖像、視頻和動(dòng)畫等兩種或兩種以上媒體的組合。今天我們來學(xué)習(xí)如何在幻燈片中加入更多的多媒體元素。 學(xué)生自由回答。

插入剪貼畫 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何在幻燈片中插入圖片。假如計(jì)算機(jī)中沒有存儲(chǔ)圖片,用什么方法可以解決圖片的問題?

PowerPoint和Word中插入剪貼畫的方法相似,請(qǐng)同學(xué)們把書翻到20頁,仔細(xì)觀察"動(dòng)手做"的最終效果。運(yùn)用學(xué)過的插入剪貼畫的知識(shí)進(jìn)行"駱駝和羊的故事"標(biāo)題頁的制作。

學(xué)生作業(yè)展示。 學(xué)生自由回答。

學(xué)生看書自學(xué)操作。

插入文本框和自選圖形

1.引出文本框

這是一則關(guān)于童話故事的幻燈片,光有標(biāo)題當(dāng)然不行,你覺得還應(yīng)該要有哪些內(nèi)容?

一則好的故事幻燈片,文字和圖片都是不可缺少的元素。請(qǐng)同學(xué)們插入一張新幻燈片2,在上面試試輸入文字。

能不能像在Word中直接打字?(不能)

和周圍的同學(xué)商量商量,再試一試,有什么好辦法解決文字輸入的問題。

2.插入文本框操作

對(duì)!就是文本框。在Word中我們學(xué)習(xí)過文本框,你還記得文本框的類型嗎?(橫排、豎排)

請(qǐng)你用插入文本框的方式再次嘗試在幻燈片2中輸入22頁的示范文字(駱駝和羊碰到一起,一個(gè)說高好,一個(gè)說矮好,誰也不服誰),并自學(xué)課文22-23的"繼續(xù)探究"將文本框進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

3.引出自選圖形

出示一張插入了圖片的幻燈片(駱駝和羊),用什么樣的方式來表現(xiàn)小動(dòng)物的語言最為合適呢?運(yùn)用PowerPoint中的"自選圖形"就最為合適。

4.插入自選圖形操作

請(qǐng)同學(xué)們把書翻到23頁,自學(xué)"動(dòng)手做",為小動(dòng)物增加表示語言的"自選圖形"。 學(xué)生自由回答。

他們說的真棒!如果在幻燈片中能留下他們的配音,該多好!

你覺得PowerPoint能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?請(qǐng)你迅速瀏覽所有的菜單,找一找有沒有相關(guān)的命令。

對(duì)!插入→影片和聲音

7.插入聲音操作

請(qǐng)同學(xué)們把書翻到25頁,自學(xué)"動(dòng)手做"錄制聲音。

匯報(bào):誰愿意向大家介紹自己成功的秘訣。

(根據(jù)學(xué)生的回答,提煉關(guān)鍵性步驟、關(guān)鍵性詞語進(jìn)行板書。)

8.鞏固練習(xí)

你愿意再試一試嗎?請(qǐng)同學(xué)們把書翻到26頁,完成"練一練"。 學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

教學(xué)小結(jié)

同學(xué)們,今天我們制作了一則關(guān)于"童話故事"的幻燈片,你都學(xué)會(huì)了什么? 學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

初中信息技術(shù)課件 篇13

學(xué)會(huì)打開Windows中錄音機(jī)所錄制的聲音文件。

通過動(dòng)手操作、觀察等方法,循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì)使用錄音機(jī),并能播放音頻文件。

體驗(yàn)在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中獲得成功,打破信息技術(shù)的神秘感,樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的良好意識(shí)。

2、 學(xué)會(huì)打開“錄音機(jī)”

教學(xué)難點(diǎn):

如何正確快速的打開“錄音機(jī)”

教學(xué)準(zhǔn)備:

歡快的兒童歌曲《三只小熊》、著名詩歌朗誦《詠柳》。

播放之前準(zhǔn)備的音樂,以提問的方式來激發(fā)學(xué)生的求知欲望,引導(dǎo)學(xué)生思考如何播放音樂,如何使用播放器——錄音機(jī)。

1、運(yùn)用生活中的`實(shí)例,例如糖果盒子,文具盒等,引導(dǎo)學(xué)生講出要拿到盒子里的東西,首先要打開盒子。

目的:引出要播放的音樂也是放在一個(gè)“盒子”里的,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)“盒子”的思考。

2、實(shí)例展示“錄音機(jī)”,在計(jì)算機(jī)里的呈現(xiàn)方式,直觀的描述“錄音機(jī)”的組成部分,從而學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到錄音機(jī)的菜單欄里有“文件、編輯、效果、幫助”4個(gè)按鈕以及“前進(jìn)、后退、暫停、停止、錄音”三個(gè)按鈕和進(jìn)度顯示條。

目的:直觀的講述,學(xué)生可以清楚的認(rèn)識(shí)“錄音機(jī)”的窗口。

3、運(yùn)用多媒體顯示打開詩歌朗誦的文件,在Windows桌面中的“開始”按鈕中程序菜單中選擇“附件—娛樂—錄音機(jī)”,這樣就在“盒子”里找到把錄音機(jī)找到了,再進(jìn)行“錄音機(jī)—文件—打開”操作,出現(xiàn)“打開”窗口,找到我們要播放的詩歌朗誦的文件,并點(diǎn)擊打開,所要播放的內(nèi)容就出現(xiàn)在了“錄音機(jī)”里,點(diǎn)擊“播放”,就可以成功播放詩歌朗誦。

目的:通過教師帶領(lǐng)大家實(shí)際操作來掌握使用“錄音機(jī)”播放音頻文件。

每個(gè)同學(xué)都操作播放音頻進(jìn)而鞏固上述所操作的步驟。教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

請(qǐng)不同的同學(xué)給大家展示如何使用“錄音機(jī)”.

帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)所播放的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的回顧,并通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出可以使用的“錄音機(jī)“來播放的音頻文件

錄一段自己想說給父母的話,表達(dá)感恩之情。

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