愛國(guó)課件(系列13篇)

愛國(guó)課件。

老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。教案是課堂教學(xué)成效的保障之一，什么樣的教學(xué)課件才是好的？我相信這份“愛國(guó)課件”能夠滿足您對(duì)作品的需求，我們希望這篇文章能夠讓您更加享受工作和生活！

愛國(guó)課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得愛國(guó)與責(zé)任的關(guān)系。

2、明白愛國(guó)就是承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，愛國(guó)守法觀念．

教學(xué)難點(diǎn)：

明白愛國(guó)就是承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

亮點(diǎn)：

1、班會(huì)利用多媒體鋪墊渲染充分激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)情感。

2、學(xué)生參與度高，學(xué)生搜集資料和積極準(zhǔn)備的過(guò)程體現(xiàn)了班會(huì)的教育特點(diǎn)――過(guò)程教育。

3、班會(huì)環(huán)節(jié)清晰，過(guò)程緊湊流暢。

設(shè)計(jì)思路：

我是以愛國(guó)與責(zé)任的關(guān)系為線索，我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)。

設(shè)計(jì)理念：

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，凸顯班級(jí)的自主管理的能力。希望通過(guò)本次班會(huì)的舉辦，既使班級(jí)的自主管理能力得到了提高，也使每一個(gè)同學(xué)的主體作用得到或多或少的展現(xiàn)，使他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得以加強(qiáng)，使學(xué)生的歸屬感加強(qiáng)；尤其重要的是使學(xué)生的思想經(jīng)歷了一次愛國(guó)主義教育的洗禮。

課前準(zhǔn)備：

1、確立班會(huì)主題，召開全班商討會(huì)，選出班會(huì)籌備小組，研究具體環(huán)節(jié)。

2、確定討論內(nèi)容和節(jié)目?jī)?nèi)容，并挑選出主持人。

3、主持人寫串聯(lián)詞，學(xué)生配合班主任制作多媒體課件。

程序：

1、全體起立,奏國(guó)歌。

2、男女主持人主持。

3、學(xué)生發(fā)言討論“我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣去愛國(guó)?”

4、班主任老師作班會(huì)總結(jié)。

5、學(xué)生合唱《歌唱祖國(guó)》。

6、主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束。

愛國(guó)課件【篇2】

通過(guò)開展愛國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)，在全校上下營(yíng)造清潔、美好、健康的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，樹立健康衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成健康衛(wèi)生行為。針對(duì)學(xué)校當(dāng)前環(huán)境衛(wèi)生存在的主要問(wèn)題，采取有力措施，廣泛發(fā)動(dòng)廣大師生員工，從清臟治亂、治理環(huán)境入手，深入開展愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)。

1、通過(guò)橫幅、網(wǎng)站等形式，做好學(xué)校愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

2、各班級(jí)出一期以飲食安全、健康生活、愛護(hù)環(huán)境為主要內(nèi)容的“愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)”黑板報(bào)。

3、發(fā)揮學(xué)生會(huì)、社團(tuán)功能，設(shè)置愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)宣傳點(diǎn)，并通過(guò)廣播站、宣傳展板、健康宣傳專欄等形式做好健康衛(wèi)生宣傳。

1、各班級(jí)組織開展一次以飲食安全、禁煙控?zé)?、健康生活、愛護(hù)環(huán)境為主要內(nèi)容的“愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)”專題班會(huì)。

2、認(rèn)真貫徹學(xué)?？?zé)煿ぷ饕?，加?qiáng)控?zé)熃逃蜋z查。

3、結(jié)合春季特點(diǎn)，組織傳染病預(yù)防健康知識(shí)講座。

1、開展以清除垃圾、清理衛(wèi)生死角、清除亂貼亂畫為主要內(nèi)容的全校性的衛(wèi)生大掃除。教室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所及包干區(qū)衛(wèi)生由系部檢查評(píng)比，宿舍衛(wèi)生由學(xué)工處檢查評(píng)比，辦公場(chǎng)所及公共場(chǎng)所衛(wèi)生由總務(wù)處檢查評(píng)比。

2、開展一次“拔草護(hù)綠、美化校園”師生義務(wù)勞動(dòng)。

3、加大食堂及周邊的衛(wèi)生清理，徹底清除死角、垃圾堆放和污水排放等問(wèn)題。

4、開展學(xué)校環(huán)境設(shè)施檢查，及時(shí)整修破殘?jiān)O(shè)施。

5、開展學(xué)校食堂改造，改善就餐環(huán)境。

1、定期開展校園消殺，防止春季傳染病在校園的發(fā)生與流行。

2、做好校區(qū)滅鼠毒餌、器具的統(tǒng)一投放，確保投放到位、使用安全，除害有效。責(zé)任部門：總務(wù)處、辦公室。

3、采取有效措施重點(diǎn)做好食堂蚊、蠅、蟑、鼠的防止和滅殺，清除“四害”孽生地，防止“四害”孽生、繁殖和擴(kuò)散。

4、做好春季傳染病防控。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生患傳染病的，各系部應(yīng)密切關(guān)注，及時(shí)就醫(yī)或隔離，防止擴(kuò)散。

1、組織召開一次伙食座談會(huì)，認(rèn)真聽取師生的意見和建議，及時(shí)改進(jìn)。

2、加強(qiáng)食堂飲食、安全衛(wèi)生監(jiān)督檢查。責(zé)任部門：總務(wù)處、學(xué)生服務(wù)中心。

3、加大校園環(huán)境衛(wèi)生巡查力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)限期整改，確保愛國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)取得實(shí)效。

1、各部門要充分認(rèn)識(shí)本次衛(wèi)生月活動(dòng)的重要性，加強(qiáng)對(duì)愛國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，做到有專人負(fù)責(zé)，有活動(dòng)安排，有檢查督促，扎實(shí)開展學(xué)校愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)。

2、各部門要對(duì)愛國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)動(dòng)態(tài)、信息、典型和進(jìn)展情況及時(shí)發(fā)布校園網(wǎng)，做好各類文字、照片的存檔工作。局愛衛(wèi)辦、學(xué)校將對(duì)各部門開展的活動(dòng)情況組織檢查和總結(jié)。

3、各部門于4月26日前將活動(dòng)總結(jié)(包括文字和圖片)電子版報(bào)?？倓?wù)處。

愛國(guó)課件【篇3】

教學(xué)要求

1、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

3、了解熱那亞少年身在異國(guó)他鄉(xiāng)，窮困潦倒，卻不忘維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的愛國(guó)主義精神，懂得應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把祖國(guó)的尊嚴(yán)放在第一位。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

2、熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去？

3、通過(guò)理解“熱那亞少年需要錢，但又把那些錢扔回去”，體會(huì)熱那亞少年的愛國(guó)主義精神。

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

意大利的愛國(guó)少年

一艘法蘭西的輪船從西班牙起航，開往意大利的熱那亞。[句導(dǎo)讀：首先介紹輪船航行的起點(diǎn)和終點(diǎn)。]乘客中有法國(guó)人、英國(guó)人、西班牙人和回國(guó)的意大利人。

段導(dǎo)讀：介紹輪船的目的地和乘客。

船上有一個(gè)十一歲的少年，他是意大利的熱那亞人。兩年前，他被拐賣給一個(gè)馬戲班，戲班的人將他帶到了國(guó)外。他們打他，罵他，欺負(fù)他，逼他干重活，還不讓他吃飽飯。[①看了少年的身世，你有什么體會(huì)？]他實(shí)在受不了這些人的虐待。在西班牙，他終于找到一個(gè)逃跑的機(jī)會(huì)，找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助。[②加點(diǎn)的詞說(shuō)明了什么？]在領(lǐng)事館的安排下，他搭上了這艘船，回?zé)崮莵喞霞?。[句導(dǎo)讀：少年無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念自己的家鄉(xiāng)，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的少年在經(jīng)歷無(wú)數(shù)的艱辛與痛苦之后，最終踏上了歸鄉(xiāng)的旅途。]

第一部分（第1、2自然段）：介紹船上的乘客和意大利少年的身世。

乘客們見到船艙里有這樣一個(gè)衣衫襤褸的少年，都非常奇怪，主動(dòng)詢問(wèn)他的情況。[③把加點(diǎn)的詞語(yǔ)刪去好不好？]少年本來(lái)不想說(shuō)，見他們很關(guān)心的樣子，只好把自己的身世和遭遇講了出來(lái)。那些人聽了，有的嘆息，有的議論，還有一些人乘著酒興，拿出一些硬幣很響地扔在桌子上：“給你，拿去！”[④扔錢的人是真正同情和關(guān)心少年嗎？這樣寫有什么作用？]

段導(dǎo)讀：有些人聽了少年的身世后，扔給他一些硬幣。

少年低聲道謝，從桌子上撿起了硬幣。他的衣服太破了，他還想給父母買點(diǎn)什么，這兩年他沒(méi)有賺到一分錢。 [⑤這句話寫了什么內(nèi)容？]少年回到自己的鋪位，躺了下來(lái)，拉上了簾子。

第二部分（第3、4自然段）：乘客們?cè)儐?wèn)了少年的身世后，扔給他一些硬幣，少年太需要錢了，就撿起了硬幣。

那些人繼續(xù)喝酒、聊天，他們不再談?wù)撋倌甑氖?，而談起了他們要去的意大利。看樣子他們并不是第一次到意大利去。他們先是抱怨旅館不好，交通太差，后來(lái)越說(shuō)越起勁，把意大利說(shuō)成了世界上最糟糕的地方。[句導(dǎo)讀：乘客們對(duì)意大利的不滿和抱怨，“最糟糕”是對(duì)意大利極大的侮辱。]

段導(dǎo)讀：這些人對(duì)意大利的不滿和侮辱。

“骯臟的國(guó)家！”一個(gè)說(shuō)。

“愚蠢的國(guó)民！”另一個(gè)說(shuō)。

“可惡的……”[句導(dǎo)讀：“……”表示話還未說(shuō)完，乘客們?nèi)栽卩┼┎恍莸乇г?。]

第三個(gè)的話還沒(méi)有說(shuō)完，一旁的簾子突然拉開，一把硬幣扔了出來(lái)，劈頭蓋臉地砸在這些人的頭上、肩上。[⑥如何看待少年此時(shí)的行為？]

段導(dǎo)讀：少年把硬幣扔到了這些侮辱他的國(guó)家的人的頭上。

熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說(shuō)道：“你們侮辱我的祖國(guó)！我不要你們的錢！”[⑦對(duì)少年的描寫表現(xiàn)了什么？]

第三部分（第5~10自然段）：少年聽到有人侮辱自己的祖國(guó)，毅然把硬幣扔還給這些人，他寧可一分錢也不要，也要維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。

1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

2、了解《愛的教育》這本書。

3、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

《愛的教育》。

一介紹《愛的教育》

1、出示《愛的教育》一書：同學(xué)們，你們看過(guò)這本書嗎？

2、請(qǐng)同學(xué)介紹這本書或說(shuō)說(shuō)其中的故事。

3、板書課文題目：意大利的愛國(guó)少年。

4、齊讀課文題目，找出關(guān)鍵詞。（愛國(guó)）

5、質(zhì)疑：圍繞關(guān)鍵詞，你都想了解什么？

質(zhì)疑：從哪兒看出少年愛國(guó)？

二學(xué)習(xí)生字、新詞

1、選擇自己喜歡的方式，按要求讀課文。

（1）讀準(zhǔn)字音。

（2）畫出不理解的詞語(yǔ)，利用工具書解決。

（3）獨(dú)立識(shí)字，掌握字形。

2、指名讀課文。

（1）讀準(zhǔn)字音，出示幻燈投影。

鋪（pù）位可惡（wù）侮（wǔ）辱

（2）掌握字形：運(yùn)用自己已有的識(shí)字方法自學(xué)生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

怪：第三畫是“丨”。

（3）理解詞義。

大義凜然：嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈。

三初讀課文，理清課文的脈絡(luò)

1、自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。

（本文寫了一個(gè)十一歲的熱那亞少年，在一艘從西班牙開往意大利熱那亞的輪船上，用自己大義凜然的行為，維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的感人故事。）

2、理清課文的脈絡(luò)。

按照事情的發(fā)展順序，文章可分為幾段？

全文共九個(gè)自然段，可分為三段。

第一段（第1、2自然段）：介紹船上的乘客和意大利少年的身世。

第二段（第3、4自然段）：乘客們?cè)儐?wèn)了少年的身世后，扔給他一些硬幣，少年太需要錢了，就撿起了硬幣。

第三段（第5~10自然段）：少年聽到有人侮辱自己的祖國(guó)時(shí)，毅然把硬幣砸在那些人的身上，大義凜然地維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)。

3、再次讀課文。

意大利的愛國(guó)少年

《愛的教育》為什么？

身世給硬幣扔硬幣

1、在學(xué)習(xí)中，將讀準(zhǔn)字音、讀懂詞句、體驗(yàn)語(yǔ)言的畫面、體驗(yàn)美好的情感有機(jī)融合在一起，讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟的過(guò)程，讀出少年的義憤填膺。在學(xué)習(xí)“扔硬幣”的過(guò)程中，理解“大義凜然”的意思是第一層面，看圖想象當(dāng)時(shí)的情景是第二層面，讀出少年的“大義凜然”的樣子，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的畫面是第三層面。

2、教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用都很重要：因?yàn)閯傔M(jìn)入中年級(jí)的孩子不像五、六年級(jí)的孩子那樣有一定的閱讀能力，需要老師指導(dǎo)、指點(diǎn)、引導(dǎo)、幫助他們，交給他們學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。教師要敢于放手，但放手不等于放開教師的指導(dǎo)，不等于放任自流，放手不管，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用。教師既要敢于放手，又要善于抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不等于學(xué)生想怎么做就怎么做。否則學(xué)生表面上看起來(lái)在自主學(xué)習(xí)，但其實(shí)是一種形式，沒(méi)有效果。

1、給多音字組詞。

3、請(qǐng)你讀讀《愛的教育》這本書，然后把感受最深的故事講給同學(xué)們聽。

1理解“熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去”，體會(huì)熱那亞少年的愛國(guó)主義精神。

2在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

幻燈投影。

一質(zhì)疑問(wèn)題，直奔中心

1、指名讀課文，提出問(wèn)題。

從哪些地方能看出他是一個(gè)愛國(guó)少年？

2、課文第三段交代了這一問(wèn)題。

二學(xué)習(xí)第一段

1、自由讀第一、二自然段，思考：這個(gè)少年的身世如何？

這個(gè)少年十一歲，是意大利的熱那亞人。兩年前，他被拐賣給一個(gè)馬戲班，戲班的人將他帶到了國(guó)外。他們打他，罵他，欺負(fù)他，逼他干重活，還不讓他吃飽飯，他實(shí)在受不了這些人的虐待。在西班牙，他終于找到了一個(gè)逃跑的機(jī)會(huì)。他找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助，在領(lǐng)事館的安排下，他搭上了這艘船，回?zé)崮莵喞霞摇?/p>

2、什么是“虐待”？課文中的“虐待”指什么？

（“虐待”指用殘酷兇狠的手段對(duì)待。本課指“打他，罵他，欺負(fù)他，逼他干重活，不讓他吃飽飯”。）

3、在讀少年身世時(shí)，你有什么體會(huì)？

學(xué)生甲：我覺得他太可憐了。

學(xué)生乙：我覺得他的命運(yùn)太悲慘了，我們比他幸福多了。

4、有感情地讀一讀。

過(guò)渡：是啊，船上的乘客在看到這個(gè)少年時(shí)，有什么反應(yīng)？

三學(xué)習(xí)第二段

1、自由讀第三、四自然段，說(shuō)說(shuō)船上的乘客在看到這個(gè)少年時(shí)，有什么反應(yīng)。

學(xué)生甲：先是奇怪，然后主動(dòng)詢問(wèn)他的情況。

學(xué)生乙：在聽完他的訴說(shuō)之后，乘客們有的嘆息，有的議論，還有一些人乘著酒興，拿出一些硬幣扔給他。

想象這些乘客可能在嘆息、議論什么。

學(xué)生甲：有的嘆息說(shuō)：“這個(gè)孩子可真可憐哪！”

學(xué)生乙：有的議論說(shuō)：“這么小遭遇這么多事，真不容易！”

2、少年為什么撿起了硬幣？

（因?yàn)樗枰X了。）

3、他想拿這些錢做些什么？

學(xué)生甲：他想給自己換件衣服。

學(xué)生乙：他想給父母買點(diǎn)兒禮物。

學(xué)生丙：他想吃一頓飽飯。

總結(jié)：是啊，他太需要這些錢了！

4、自由讀第三、四自然段。

四學(xué)習(xí)第三段

1、思考并與同桌討論：少年這么需要錢，為什么又把這些錢扔回去？

2、互相交流討論。

3、小組匯報(bào)。

學(xué)生甲：因?yàn)樯倌曷牭搅四切┤宋耆枳约旱膰?guó)家。

學(xué)生乙：因?yàn)樯倌晔且獯罄?，他不允許別人辱罵自己的祖國(guó)。

你從哪些詞語(yǔ)能看出熱那亞少年很愛國(guó)？

（拉、扔、砸、跳、站直）

4、這是一個(gè)什么樣的少年？

學(xué)生甲：他是一個(gè)愛國(guó)的少年。

學(xué)生乙：他是一個(gè)不為金錢而活著的少年。

學(xué)生丙：他是一個(gè)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)、大義凜然的少年。

5。分角色朗讀最后一段。

五總結(jié)全文，拓展延伸

1、總結(jié)：少年的行為令我們敬佩，在他最需要錢的時(shí)候，他沒(méi)有向金錢低頭，而是維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。

2、你還知道哪些關(guān)于熱愛祖國(guó)的故事？講給大家聽。

1《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。”教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，采取不同的讀文方式，讓學(xué)生盡快熟悉課文，采用自讀、同桌讀、小組合作讀等方式讀懂讀通課文，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的理解也融入朗讀課文中，在語(yǔ)言環(huán)境中理解。

2在本課教學(xué)時(shí)，要選擇巧妙的切入點(diǎn)：在深入與文本對(duì)話后，將課文解讀為“回老家”“撿硬幣”“扔硬幣”三部分。先以“回老家”為切入點(diǎn)，抓住“領(lǐng)事館”體會(huì)少年的愛國(guó)之情；通過(guò)了解少年被拐賣的遭遇和遭虐待的情景，理解少年為什么會(huì)“低聲道謝”。撿硬幣的原因是因?yàn)樗浅Ｐ枰X，從而與后面的“扔硬幣”形成強(qiáng)烈的對(duì)比。前面是“撿”，后面是“扔”，包含的是少年對(duì)祖國(guó)深深的愛。

1、選字填空。

到道

（道）路（道）歉（道）謝遲（到）

買賣

出（賣）（賣）藝收（買）叫（賣）

2、摘抄課文中表現(xiàn)少年愛國(guó)精神的語(yǔ)句。

1作者介紹

亞米契斯（1846~1908），意大利作家。曾在軍事學(xué)校學(xué)習(xí)。所寫日記體小說(shuō)《心》（亦譯《愛的教育》），描寫學(xué)生生活，提倡諒解和友愛。代表作品有《愛的教育》《公共馬車》《工人女教師》《小抄寫員》等。

2《愛的教育》

《愛的教育》是一本令全世界億萬(wàn)人感動(dòng)而泣的偉大作品。作者亞米契斯謹(jǐn)以此書奉獻(xiàn)給9歲到13歲的小學(xué)生們！這本書以一個(gè)孩子的口吻告訴我們：素質(zhì)教育就是“愛的教育”。對(duì)父母的愛、對(duì)教師的愛、對(duì)同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。《愛的教育》一書細(xì)膩、生動(dòng)地刻畫了各種高貴品質(zhì)——愛國(guó)、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私，令人深受感動(dòng)?！稅鄣慕逃返奶厣谟谒院⒆拥目谖恰⒑⒆拥墓P觸、孩子的眼光，來(lái)寫孩子的生活和思想。全書采用日記體的形式，更具真實(shí)感，更能貼近孩子的內(nèi)心，也更能被孩子們接受，是那些空洞的理論與說(shuō)教，以及那些抽象的教科書所無(wú)法比擬的。這本書是為人父母、為人師長(zhǎng)、為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典。

愛國(guó)課件【篇4】

活動(dòng)目的：

通過(guò)組織這次愛國(guó)主義教育主題班會(huì)“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”，幫助學(xué)生了解祖國(guó)的過(guò)去，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的現(xiàn)在，展望祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)民族自豪感。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、整隊(duì)、唱國(guó)歌，宣布班會(huì)開始。

2、詩(shī)歌朗誦

3、祖國(guó)知識(shí)知多少

4、講故事

5、班主任老師小結(jié)，齊唱沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。

活動(dòng)形式：

詩(shī)歌、講故事、競(jìng)賽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生學(xué)唱愛國(guó)歌曲。

2、學(xué)生準(zhǔn)備詩(shī)歌

3、準(zhǔn)備英雄故事。

4、準(zhǔn)備祖國(guó)知識(shí)

5、了解祖國(guó)近年來(lái)的成就。

6、在黑板上用美術(shù)字書寫本次班會(huì)活動(dòng)的主題。

活動(dòng)過(guò)程：

一、班主任老師講話。

親愛的同學(xué)們，大家好！今日，我們異常興奮，因?yàn)椋覀儌ゴ蟮闹袊?guó)共產(chǎn)黨走過(guò)九十年的風(fēng)雨，迎來(lái)了今日的輝煌！讓我們用最優(yōu)美的詩(shī)歌，最動(dòng)聽的聲音，來(lái)祝福偉大的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)。在這九十年中我們的祖國(guó)更是有了翻天覆地的變化，一個(gè)個(gè)輝煌的成就為全世界人所稱贊，在這個(gè)特殊的日子里，我們召開這次隊(duì)會(huì)，就是要讓同學(xué)們加深對(duì)祖國(guó)的了解，體會(huì)到作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲，從小樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化本領(lǐng)，長(zhǎng)大成為21世紀(jì)合格的建設(shè)者。我宣布“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。

主持人（董）：每次唱起國(guó)歌我想同學(xué)們一定和我一樣，心中會(huì)涌起那種驕傲。這不禁使我們想起就在73年前伴著這樣的國(guó)歌聲，五星紅旗第一次在天安門前升起，那一刻舉國(guó)歡慶，那一刻全世界都被震撼了。1949年10月1日一個(gè)偉大的國(guó)家成立了，她的名字叫中華人民共和國(guó)！

主持人（孟）：請(qǐng)全體起立，合唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，全體起立，奏國(guó)歌，齊唱國(guó)歌，敬禮！

主持人（孟）：在毛主席等偉大領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了艱苦卓絕的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，于1949年10月1日建立了新中國(guó)。全世界都聚焦在這里，“看，東方的雄獅！”“中國(guó)了不起！”請(qǐng)聽詩(shī)朗誦——《中國(guó)了不起》。

主持人（董）：中華民族，有5千年光輝的歷史

主持人（孟）：中華民族，有五千年偉大的成就

主持人（董）：在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里

主持人（孟）：在民族發(fā)展的征途中

主持人（董）：我們偉大的人民，用智慧創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡

主持人（孟）：我們偉大的人民，用勤勞和汗水凝結(jié)下累累碩果

主持人（董）：同學(xué)們，祖國(guó)是養(yǎng)育我們的母親，我們都熱愛自己的母親，可是你對(duì)我們的母親了解多少呢？

主持人（孟）：下面我們來(lái)一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，比一比，誰(shuí)對(duì)祖國(guó)了解的多？

主持人（董）：1、我們祖國(guó)的全稱是什么？（中華人民共和國(guó)）

主持人（孟）：2、我們的國(guó)旗是什么？（五星紅旗）

主持人（董）：3、我們的國(guó)歌是什么？（義勇軍進(jìn)行曲）

主持人（孟）：4、被稱為中國(guó)導(dǎo)彈之父的哪位科學(xué)家？（錢學(xué)森）

主持人（董）：5、你能說(shuō)出在中國(guó)發(fā)展史上，做出重要貢獻(xiàn)的共產(chǎn)黨員的名字嗎？（雷鋒……、）

主持人（孟）：我國(guó)共有多少個(gè)民族？（56個(gè)民族）

主持人（董）：世界上最長(zhǎng)的城墻是什么？（長(zhǎng)城）

二、演講英雄故事。

主持人（孟）：鳥兒選擇了天空，因?yàn)樗幸浑p能夠凌空飛翔的翅膀；魚兒選擇了海洋，因?yàn)樗幸粭l能夠游水的尾巴；駿馬選擇了馳聘千里，因?yàn)樗谐C健的身姿；歷史選擇了中國(guó)，因?yàn)樗拿褡逵袌F(tuán)結(jié)的力量。

主持人（董）：一個(gè)曾被稱為“東亞病夫”的國(guó)家，一個(gè)曾被列強(qiáng)侵略的國(guó)家，一個(gè)曾飽經(jīng)風(fēng)霜的國(guó)家，但它并不懦弱，它選擇了“千錘萬(wàn)鑿出深山”，選擇了“千磨萬(wàn)韌還堅(jiān)勁”，正是這種精神，讓歷史選擇了它——東方一只永恒的雄雞。我們現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易，那是無(wú)數(shù)英勇的革命先烈用獻(xiàn)血換來(lái)的。

主持人（董）：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)回憶過(guò)去，聽一聽英雄的故事。

由事先準(zhǔn)備好的學(xué)生講故事，班主任適時(shí)解釋，渲染氣氛。

四、愛國(guó)歌曲大家唱。

主持人：有一首歌，照亮我們的歲月；芬芳我們的生活；有一首歌，鼓起理想的風(fēng)帆；填平征途的溝壑；有一首歌，越唱眼睛越亮；越唱心胸越闊；它是前進(jìn)時(shí)的火炬；它是焦渴時(shí)的清波；它是沉悶時(shí)的驚雷，它是迷路時(shí)的星座；它是心上的一輪明月，它是生命之樹的一片綠葉；這首歌的名字叫做——《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》

五、大家齊唱《沒(méi)有見共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》

六、班主任總結(jié)：

同學(xué)們，熱愛祖國(guó)，她不是一句口號(hào)，也不是一堂主題班會(huì)能全部體現(xiàn)的，她更多體現(xiàn)在同學(xué)們?nèi)粘５纳钪校瑦鄹改?、愛老師、愛同學(xué)、愛班級(jí)、愛學(xué)校，學(xué)會(huì)分享、勇于承擔(dān)、敢于擔(dān)當(dāng)。無(wú)論身在何處，我們都不能忘記自己是中國(guó)人，為自己是中國(guó)人而感動(dòng)榮耀。在不久的將來(lái)，中華民族的全面振興需要我們?nèi)?chuàng)造，未來(lái)是美好的，希望你們努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，掌握科學(xué)文化知識(shí)，把明天的祖國(guó)建設(shè)得更繁榮富強(qiáng)！

主持人宣布主題班隊(duì)會(huì)結(jié)束。

愛國(guó)課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo):

1,理解"熱那亞少年需要錢,為什么又把那些錢扔回去"這個(gè)問(wèn)題,體會(huì)熱那亞少年的愛國(guó)主義精神

2,在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文.

教學(xué)重點(diǎn):

理解最后兩個(gè)自然段,體會(huì)少年當(dāng)時(shí)的動(dòng)作及表情,理解"熱那亞少年很需要錢,為什么又把那些錢扔回去 "

教學(xué)難點(diǎn):

1,學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思.

2,感受并理解熱那亞少年撿錢和扔錢過(guò)程中的心理變化有感情地朗讀課文

教學(xué)過(guò)程:

(一)齊讀課題,激發(fā)情趣

1. 談話:課前我們初讀了課文,認(rèn)識(shí)了一位少年朋友,他就是:(指板書)

2. 齊讀課題:意大利的愛國(guó)少年.

3,指名讀課文,提出問(wèn)題.

從哪些地方能看出這是一個(gè)愛國(guó)少年

(二)學(xué)習(xí)第一段

1,自由讀第一段,思考:這個(gè)男孩子的身世如何

(這個(gè)男孩子十一歲,是意大利的熱那亞人.兩年前,他被拐賣給一個(gè)馬戲班,戲班的人將他帶到了國(guó)外,他們打他,罵他,欺負(fù)他,逼他干重活,還不讓他吃飽飯,他實(shí)在受不了這些人的虐待.在西班牙,他終于找到了一個(gè)逃跑的機(jī)會(huì).他找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助,在領(lǐng)事館的安排下,他搭上了這艘船,回?zé)崮莵喞霞?)

2,什么是"虐待" 課文中的"虐待"指什么

("虐待"指用殘酷兇狠的手段對(duì)待.本課指"打他.罵他,欺負(fù)他,逼他干重活,不讓他吃飽飯".)

3,在讀小男孩身世時(shí),你有什么體會(huì)

學(xué)生:我覺得他太可憐了.

學(xué)生:我覺得他的命運(yùn)太悲慘了,我們比他幸福多了……

4,有感情地讀一讀.

過(guò)渡:是啊,船上的乘客在看到這個(gè)男孩時(shí),有什么反應(yīng)

(三)學(xué)習(xí)第二段

1,自由讀第二段,說(shuō)說(shuō)船上的乘客在看到這個(gè)男孩時(shí),有什么反應(yīng).

學(xué)生:先是奇怪,然后主動(dòng)詢問(wèn)他的情況.

學(xué)生:在聽完他的訴說(shuō)之后,乘客們有的嘆息,有的議論,還有一些人乘著酒興,拿出一些硬幣扔給他.

想像這些乘客可能在嘆息,議論什么

學(xué)生:有的嘆息說(shuō):"這個(gè)孩子可真可憐哪!"

學(xué)生:有的議論說(shuō):"這么個(gè)小男孩遭遇這么多事,真不容易!"……

2,男孩為什么撿起了硬幣

(國(guó)為他太需要錢了)

3,他想拿這些錢做些什么

學(xué)生:他想給自己換件衣服.

學(xué)生:他想給父母買點(diǎn)禮物.

學(xué)生:他想吃一頓飽飯.

總結(jié):是啊,他太需要這些錢了!……

4,自由讀第二段.

(四)學(xué)習(xí)第三段.

1,思考并與同桌討論:少年這么需要錢,為什么又把那些錢扔回去

2,互相交流討論.

3,小組匯報(bào).

學(xué)生:因?yàn)槟泻⒆勇牭搅四切┤宋耆枳约旱膰?guó)家.

學(xué)生:因?yàn)槟泻⑹且獯罄?他不允許別人辱罵自己的祖國(guó)……

你從哪些詞語(yǔ)能看出熱那亞少年很愛國(guó)

(拉,扔,砸,跳,站直)

4,模仿少年的動(dòng)作扮演以下

4,這是一個(gè)什么樣的少年

學(xué)生:他是一個(gè)愛國(guó)的少年.

學(xué)生:他是一個(gè)不為金錢而活著的少年.

學(xué)生:他是一個(gè)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán),大義凜然的少年……

5,分角色朗讀最后一段.

(四)拓展延伸

少年說(shuō)出這句話后接著會(huì)發(fā)生什么呢 四人小組討論.

(五)總結(jié)全文,

1, 從男孩的身上學(xué)會(huì)了什么

在他最需要錢的時(shí)候,他沒(méi)有向金錢低頭,而是維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán),他的精神值得我們學(xué)習(xí).

板書設(shè)計(jì):

意大利的愛國(guó)少年

撿錢 生活貧困

扔錢 維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)北師大語(yǔ)文第五冊(cè)《意大利的愛國(guó)少年》

愛國(guó)課件【篇6】

活動(dòng)對(duì)象：高一(13)班

一、班會(huì)背景：

在中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的今天，每一個(gè)中國(guó)人都肩負(fù)著歷史的責(zé)任。高中生是未來(lái)的國(guó)家建設(shè)者，是國(guó)家的明天和希望，有著正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和高昂的愛國(guó)主義精神是民族復(fù)興，國(guó)家昌盛的必要保證。每個(gè)中學(xué)生都是國(guó)家的希望，每個(gè)學(xué)生都是國(guó)家的未來(lái)，每個(gè)學(xué)生都有著為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己力量的歷史責(zé)任。本班學(xué)生具備高昂愛國(guó)情懷，但往往不能將愛國(guó)落實(shí)到實(shí)處，對(duì)愛國(guó)的理解模糊，希望通過(guò)本次班會(huì)改善以上不足，使學(xué)生們成為腳踏實(shí)地的愛國(guó)者。

二、班會(huì)目標(biāo)：

1 激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感，凝聚班級(jí)正能量。

2 增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，探討愛國(guó)的真正含義。

3.養(yǎng)成從身邊小事做的愛國(guó)行為習(xí)慣

三、班會(huì)前準(zhǔn)備：

1 收集課程需要的資料、圖片。

2 排練詩(shī)歌朗誦《我愛這土地》，演講《天下興亡，我的責(zé)任》、《侯德榜與純堿的故事》 3 準(zhǔn)備《男兒當(dāng)自強(qiáng)》《五星紅旗》《梁?！返雀枨?/p>

4 在后黑板上畫好中國(guó)地圖的輪廓，準(zhǔn)備百事貼50張。

四、活動(dòng)形式：

展示、討論、體驗(yàn)活動(dòng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)

五、班會(huì)過(guò)程(45分鐘)

(一)導(dǎo)入主題：我愛你，中國(guó)(8分鐘)

主持人：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)我少年中國(guó)，與國(guó)無(wú)疆!”一篇《少年中國(guó)說(shuō)》多少次讓我們熱血沸騰，而更讓我們心潮澎湃是“國(guó)富民強(qiáng)”這個(gè)百年的夢(mèng)想，即將在我們手中逐漸成為現(xiàn)實(shí)，這是一個(gè)偉大的時(shí)代，這是一個(gè)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代，這是一個(gè)屬于中國(guó)的時(shí)代。(2分鐘)

(多媒體展示香港回歸、澳門回歸、北京奧運(yùn)會(huì)、神十升天等圖片，播放音樂(lè)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》)

主持人：的國(guó)慶周，中央電視臺(tái)策劃節(jié)目《愛國(guó)讓你想起了什么?》我們來(lái)看一下采訪的`實(shí)錄。

(播放“圓明園女游客談愛國(guó)激動(dòng)落淚”視屏，2分鐘)

主持人：那么今天，我們也向央視學(xué)習(xí)這種方式，面向全班同學(xué)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，“你認(rèn)為什么是愛國(guó)?”

(在提問(wèn)后，要留給學(xué)生思考的時(shí)間)

預(yù)測(cè)：學(xué)生回答會(huì)涉及各個(gè)方面，用學(xué)生的回答引入第二主題。

設(shè)計(jì)意圖：這則新聞具有時(shí)效性，能夠引起學(xué)生的極大關(guān)注，便于創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)主題。主持人：就像xxxx同學(xué)和xxxxxx同學(xué)說(shuō)的一樣，愛國(guó)是崇高的，是現(xiàn)實(shí)的，是具體的，我們 到底如何去愛國(guó)呢?

(二)深化主題：我用什么去愛你，我的祖國(guó)(20分鐘)

1、我愛這土地(5分鐘)

主持人：雷鋒說(shuō) “一滴水只有流入大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸”。 艾青說(shuō)“我對(duì)這土地愛得 深沉”，請(qǐng)聽配樂(lè)詩(shī)朗誦朗誦《我愛這土地》

(播放《梁?！?，學(xué)生朗誦《我愛這土地》)

設(shè)計(jì)意圖：這首詩(shī)影響了整整一代人，是學(xué)生課本上耳熟能詳?shù)拿?，較易引發(fā)學(xué)生情

感上的共鳴。

2、學(xué)有所得(8分鐘)

主持人：工業(yè)制備純堿的方法叫做什么?你能寫出這種方法的反應(yīng)原理嗎?

(邀請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上工整的寫出侯氏制堿法的反應(yīng)原理)

主持人：同學(xué)們對(duì)侯氏制堿法法的原理掌握熟練，但大家知道侯德榜是如何克服重重難關(guān)，開創(chuàng)了世界化學(xué)史奇跡的嗎?請(qǐng)聽故事演講《侯德榜與純堿》

(學(xué)生故事演講《侯德榜與純堿》)

設(shè)計(jì)意圖：在主題班會(huì)上運(yùn)用所學(xué)的學(xué)科知識(shí)，容易引發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，同時(shí)將高漲的愛國(guó)情感逐步對(duì)于落實(shí)于行動(dòng)。

主持人：侯德榜作為中國(guó)現(xiàn)代化工的開創(chuàng)者，在面對(duì)國(guó)外技術(shù)封鎖、橫亙?cè)谧约好媲熬薮蟮募夹g(shù)差距，并沒(méi)有喪失理智和信心，他用自己的勇氣、智慧、堅(jiān)毅和一群志同道合的朋友們一起，打造出了世界化工史的奇跡，他是真正的愛國(guó)者。

3 、感動(dòng)中國(guó)(7分鐘)

主持人：像我們一樣平凡的人們應(yīng)該用怎樣的行為去愛國(guó)呢?從下面一組圖片中或許我們能找到答案?！白蠲澜處煛睆堺惱蛟谑Э乜蛙囎蚕?qū)W生的剎那，她用柔弱的身軀推開了學(xué)生，自己卻被碾在車下。“最美司機(jī)”吳斌強(qiáng)忍劇痛，在完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安全后，因傷勢(shì)過(guò)重去世。

(展示最美教師張麗莉，最美司機(jī)吳斌的新聞報(bào)道及圖片)

主持人：同學(xué)們，在我們身邊，我們的父母、老師、親朋他們是如何來(lái)愛國(guó)的呢? 生：

設(shè)計(jì)意圖：平凡的崗位、平凡的人做出了不平凡的事跡。引導(dǎo)學(xué)生回歸本源，愛國(guó)離我們很近，我們的父母、親人、老師他們堅(jiān)守自己的崗位，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作就是愛國(guó)。

(三)落實(shí)主題：為中華之崛起而讀書(14分鐘)

1 天下興亡，我的責(zé)任(7分鐘)

主持人：在臺(tái)灣有這樣一所學(xué)校這就是享譽(yù)臺(tái)灣30年的忠信學(xué)校。是什么造就了“忠信學(xué)?！钡妮x煌，我們來(lái)聽一聽這所學(xué)校的校長(zhǎng)高震東先生是怎么說(shuō)的。

(學(xué)生朗讀高震東先生在北京大學(xué)的演講：“國(guó)家興亡，我的責(zé)任”節(jié)選)

主持人：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅嗡伎?，什么是愛?guó)?

生：

預(yù)測(cè)：學(xué)生的回答會(huì)更加具體，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜司褪菒蹏?guó)，從拾起班級(jí)里的一片廢紙，到做一個(gè)文明的游客，從認(rèn)真學(xué)習(xí)到感恩社會(huì)都是愛國(guó)。

2 我向祖國(guó)表決心(7分鐘)

主持人：請(qǐng)同學(xué)們將我們?nèi)绾螑蹏?guó)寫在紙上，然后在我們身后的祖國(guó)地圖上鄭重貼上你的承諾。

(組織好同學(xué)分發(fā)百事貼，安排好人員協(xié)調(diào)在后黑板的地圖上均勻的貼上學(xué)生的文字) 設(shè)計(jì)意圖：班會(huì)課進(jìn)行到這里，學(xué)生應(yīng)該對(duì)愛國(guó)的想法和行為有了充分的思考和認(rèn)識(shí)，會(huì)自然的生成更加具體的愛國(guó)行為。將現(xiàn)在的所思所想以文字的形式保留下來(lái)，可以對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行延伸，使主題班會(huì)具有持續(xù)作用。

(四)升華主題：我們都是愛國(guó)者(3分鐘)

班主任：到底什么才是愛國(guó)呢?我想作為學(xué)生，有著“一屋不掃何以掃天下”的胸懷，有著“為中華之崛起而讀書”的志向，有著善待他人，善待自己，善待父母的理念?就是愛

國(guó)。而作為老師，我認(rèn)為將我的青春和熱血拋灑在這三尺講臺(tái)上，讓我的學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)，擁有美好的明天，成為社會(huì)的棟梁就是愛國(guó)。愛國(guó)是責(zé)任，愛國(guó)是理想，愛國(guó)是情感，愛國(guó)更是持之以恒的行動(dòng)，讓我們從現(xiàn)在開始行動(dòng)起來(lái)，踐行我們的諾言：我們都是愛國(guó)者!(班會(huì)在孫楠《五星紅旗》中結(jié)束)

愛國(guó)課件【篇7】

目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫法，能畫出升旗時(shí)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

2．注意畫面整體布局及人物比例。

準(zhǔn)備

1．彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。

2．活動(dòng)前有過(guò)參加升國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行過(guò)有意識(shí)的觀察引導(dǎo)。

過(guò)程

1．回憶、講述升國(guó)旗的經(jīng)歷。

五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛紅旗？升國(guó)旗時(shí)怎樣做？(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對(duì)著國(guó)旗敬禮，等等)

2．學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。

ａ．講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國(guó)旗的特征。

ｂ．鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中嘗試畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，為大家做示范。

ｃ．幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。

3．展覽、欣賞各自的作品。

引導(dǎo)幼兒從作品的動(dòng)作、構(gòu)圖、布局等方面評(píng)價(jià)、欣賞同伴的作品。

建議

1．在日常繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)面人和背面人以及他們的動(dòng)態(tài)。

2．日常的區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)提供材料，供幼兒練習(xí)畫側(cè)面人和背面人，以及簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。

評(píng)價(jià)

1．能回憶并說(shuō)出參加升國(guó)旗的經(jīng)歷。

2．有良好的繪畫習(xí)慣，能保持畫面的整潔。

愛國(guó)課件【篇8】

愛參加人員：班主任及全體同學(xué)

地點(diǎn)：教室

主持人：

班會(huì)過(guò)程：

1、宣布主題班會(huì)開始：

同學(xué)們，大家都知道，我們之所以能看到自己的親人、朋友，看到如此繽紛的大自然，正是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都擁有一雙明亮的眼睛。我們交流時(shí)它可是表情達(dá)意的好幫手，因此它也被人稱做是心靈之窗?？墒?，如果我們不重視眼睛，就會(huì)看不到身邊的一切，必須戴上眼鏡，嚴(yán)重的還會(huì)失明，多可怕!所以今天我們一起來(lái)召開一個(gè)主題班會(huì)，說(shuō)說(shuō)心靈之窗--我們的眼睛?！稅圩o(hù)眼睛，預(yù)防近視》主題班會(huì)，現(xiàn)在開始!

2、了解眼睛：

我們天天都用到眼睛，看到身邊的一切，那眼睛到底是什么樣子的?它又是怎樣使我們能看到周圍的一切呢?下面我們先來(lái)聽聽第一小組的介紹。他們介紹的是“眼睛的構(gòu)造”

(1)眼球：眼球的構(gòu)造十分精巧，其前后徑成人平均約為24毫米，可分為球壁和球內(nèi)兩部分。眼球壁最外面一層為外膜，外膜的前1/6透明無(wú)色，稍前凸，稱為角膜，后5/6為白色纖維膜，稱為鞏膜。眼球壁最里面一層為內(nèi)膜，內(nèi)膜和外膜之間的一層為中膜。

中膜為色素膜晶狀體好像一塊又面凸起透鏡,中央厚,邊緣薄,它的功能是將物像聚焦在視網(wǎng)膜上。

(2)眼睛的附屬器官,包括:眼眶、眼瞼、結(jié)膜、眼肌和淚器。

①眼眶

②眼瞼。俗稱眼皮，

③結(jié)膜。是一層透明的薄膜,結(jié)膜有潤(rùn)滑眼球和保護(hù)眼球的作用。

④眼?。貉矍蚩窟@些肌肉維持九個(gè)方面的正常轉(zhuǎn)動(dòng)。

⑤淚器。包括淚腺和淚道。

3、了解近視的原因

·遺傳因素：根據(jù)大量的調(diào)查資料，比較一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān)，中度以下近視則存在較大的分歧.

·環(huán)境因素：環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，這是最古老的學(xué)說(shuō)，雖然至今仍存在一些爭(zhēng)議，但是從大量國(guó)內(nèi)外有關(guān)調(diào)查研究報(bào)告看，已公認(rèn)遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因，并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什么能產(chǎn)生近視?對(duì)此還沒(méi)有一致認(rèn)識(shí)。

總結(jié)：看來(lái)眼睛如果不保護(hù)，就會(huì)這么快得近視。其實(shí)，致使眼睛近視的原因還有很多，可就這兩種情況在我們同學(xué)中比較普遍。

·對(duì)照自己

第二小隊(duì)為我們提了個(gè)醒，不信嗎?讓我們一起來(lái)看看大家的寫字姿勢(shì)。

看日常生活中不正確的讀書寫字圖片?？春笞寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

看來(lái)眼睛不好的原因就是同學(xué)們?cè)谧x書寫字時(shí)姿勢(shì)不正確而且做眼睛保健操時(shí)不用心，穴位點(diǎn)不準(zhǔn)確。那我們就要從這些方面來(lái)注意了。

4、眼睛的重要性：

眼睛很重要，怎樣做才能使眼睛健康的成長(zhǎng)呢?(學(xué)生說(shuō)想法)

教師總結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)這次活動(dòng)，我想大家對(duì)眼睛的重要性一定有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，眼睛如同一扇展示心靈的窗戶，也如同照亮我們道路的明燈，原我們每一位同學(xué)都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。

愛國(guó)課件【篇9】

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.通過(guò)閱讀，了解熱那亞少年身在異國(guó)他鄉(xiāng)，窮困潦倒卻不忘維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的愛國(guó)主義精神，懂得應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把祖國(guó)的尊嚴(yán)放在第一位，并受到感染與教育。

2.在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)。

4.用學(xué)過(guò)的方法學(xué)會(huì)本課生字，識(shí)記生字。

〖教材分析〗

故事情節(jié)曲折，故事性強(qiáng)，容易吸引孩子讀下去。教學(xué)本課以讀為本，帶領(lǐng)學(xué)生隨著故事發(fā)展的層層深入，故事的描寫生動(dòng)傳神，極具感染力，教師引導(dǎo)學(xué)生就故事的描述展開想像，能把學(xué)生帶進(jìn)故事情境，使學(xué)生在讀書時(shí)身受感染，獲得情感升華。本課的生字較多，要指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，以詞語(yǔ)為單位整體識(shí)記，教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，閱讀的過(guò)程中滲透、點(diǎn)撥。

〖學(xué)習(xí)活動(dòng)〗

（一）預(yù)習(xí)活動(dòng)

一星期前，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同渠道，了解《愛的教育》這本書。

（二）創(chuàng)設(shè)情境 組織交流

教師從《愛的教育》這本書中背誦其中的一段話，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它的出處，引入交流活動(dòng)。

學(xué)生交流自己喜歡書中的哪些故事，印象最深的內(nèi)容是什么，用自己的語(yǔ)言介紹給同學(xué)聽。

（三）談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣

教師根據(jù)學(xué)生的交流情況創(chuàng)設(shè)情境引入新課：孩子們，100多年來(lái)，《愛的教育》這本書一直暢銷不衰，并且多次被改編為動(dòng)畫片、電影、連環(huán)畫，今天，老師和你們一起走進(jìn)《意大利的愛國(guó)少年》這個(gè)故事（板書課題），我們一起讀讀故事，看看有沒(méi)有人能把這個(gè)故事編成能吸引同學(xué)們的課本劇。

（四）初讀課文 整體感知

1.聽老師讀讀課題，聽聽老師怎么讀，從老師的讀中，你們聽懂了什么？

教師讀三遍課題，每一次分別重讀“意大利的”“愛國(guó)”“少年”，引導(dǎo)學(xué)生從教師的三次讀中明白：故事的主人翁是意大利人；意大利少年愛自己的祖國(guó)；故事中的人物年紀(jì)不大。教師引導(dǎo)學(xué)生從課文插圖上的人物揣摩少年的年紀(jì)。

2.讀過(guò)這個(gè)故事的同學(xué)，你們覺得該怎么讀課題才合適？呆會(huì)兒用你們喜歡的方式把課文多讀幾遍，先把課文流利地讀下來(lái)。再想想誰(shuí)說(shuō)得有道理。

3.學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文，用學(xué)過(guò)的識(shí)字法解決生字，把課文讀流利。

4.老師想了解一下有多少同學(xué)能流利地把故事讀下來(lái)？開展同桌互檢活動(dòng)。

5.在了解到學(xué)生能流利讀文之后組織交流活動(dòng)，通過(guò)交流活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生弄清課文主要講的是意大利少年在乘船回國(guó)的途中，用自己的行為維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的故事，知道讀課題時(shí)突出“愛國(guó)”。

（這是一個(gè)師生平等對(duì)話的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生思考比教知識(shí)更重要。課題是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要資源。學(xué)生的答案并不重要，重要的是引起學(xué)生讀書的興趣，探究的興趣。）

（五）自主讀書引發(fā)共鳴

1.剛才讀書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的.同學(xué)讀得特別投入，誰(shuí)在讀書時(shí)融進(jìn)了自己的感情？比如說(shuō)，讀到“兩年前，他被拐賣給一個(gè)馬戲班，戲班的人將他帶到國(guó)外”你心里想到了什么？

2.讀書的時(shí)候想像故事的情景，想像故事中人物怎么做，怎么說(shuō)，怎么想，就好像這件事情活生生地發(fā)生在自己的眼前一樣，就會(huì)受到感動(dòng)，或者還會(huì)覺得自己就是那個(gè)熱那亞少年。每讀完一段，停下來(lái)想像一下，把感動(dòng)你的句子多讀幾遍，作個(gè)標(biāo)記，反復(fù)讀幾遍，想想怎樣才能把你的感受讀出來(lái)，或試著用鉛筆把你心里想的在旁邊空白的地方寫一寫。

3.學(xué)生充分地默讀或輕聲讀課文，隨時(shí)寫下自己的感想。教師關(guān)注有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助，并在巡堂過(guò)程中及時(shí)地根據(jù)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)情況給予激勵(lì)。

4.自由交流：引導(dǎo)學(xué)生或提出問(wèn)題與同學(xué)探討，或互相交流讀書心得。

（課堂應(yīng)該是學(xué)生讀書思考的地方，不是老師說(shuō)教的地方。對(duì)于學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的熏陶和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，有一個(gè)重要的途徑就是引導(dǎo)學(xué)生把書讀到心里去。）

（六）精讀感悟抒發(fā)感情

品讀故事的第一部分

1.誰(shuí)愿意為大家朗讀這個(gè)故事？教師請(qǐng)一學(xué)生讀故事，當(dāng)學(xué)生讀完第一部分時(shí)叫停。

2.讀后評(píng)議。

3.這個(gè)故事的開頭講的事情挺復(fù)雜的，誰(shuí)能簡(jiǎn)單地給我講講嗎？或者用哪幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)給我一些提示？

引導(dǎo)學(xué)生讀懂熱亞那少年的身世：船從哪開到哪？乘客中有哪國(guó)人？十一歲的少年為什么獨(dú)自搭上了這條船？引導(dǎo)學(xué)生抓住“拐賣、虐待、逃跑”來(lái)讀懂少年的身世。

4.讀這個(gè)部分時(shí)，誰(shuí)有什么感受或問(wèn)題？想和大家說(shuō)說(shuō)嗎？

設(shè)想學(xué)生有以下情況：學(xué)生同情少年的悲慘身世；憎恨拐賣他的人販子、虐待他的戲班老板；慶幸少年逃脫魔掌；佩服少年的勇敢機(jī)智等。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)自己讀書的感受。

品讀故事的第二部分

1.過(guò)渡：后來(lái)故事怎樣發(fā)展了？引導(dǎo)學(xué)生抓住“詢問(wèn)、扔、撿”來(lái)簡(jiǎn)要復(fù)述。

2.誰(shuí)愿意為大家朗讀這一部分故事？

3.讀后評(píng)議。

4.評(píng)議過(guò)程中相機(jī)出現(xiàn)以下的句子的了解并朗讀指導(dǎo)：

（1）那些人聽了，有的嘆息，有的議論，還有一些人乘著酒興，拿出一些硬幣很響地扔在桌上：“給你，拿去！”

如何嘆息？議論什么？喝了酒的人怎樣說(shuō)話？對(duì)少年的態(tài)度怎樣？怎么讀這個(gè)句子？提醒學(xué)生體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）他的衣服太破了，還想給父母買點(diǎn)什么，這兩年他沒(méi)有賺到一分錢。

誰(shuí)有什么感受？怎么讀這個(gè)句子？聯(lián)系這個(gè)句子和上文，用以下的句式說(shuō)說(shuō)：少年需要錢，他＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 。

5.在指導(dǎo)學(xué)生讀書的過(guò)程中，還要相機(jī)指導(dǎo)理解“衣衫襤褸”（聯(lián)系生活實(shí)際、看圖）“身世”“遭遇”。 （聯(lián)系上文信息，對(duì)比）

6.是呀！他要填飽肚子，換件衣服，錢對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是（多么重要?。。┧?，他（撿起了錢。）就是撿起的只有一點(diǎn)點(diǎn)錢，他的內(nèi)心還有一個(gè)美好的愿望，就是（給父母買點(diǎn)什么。）我們?cè)僮x讀這一部分，好好體會(huì)體會(huì)，讀完后，想寫點(diǎn)什么就寫一寫。

品讀故事的第三部分

1.故事還在繼續(xù)發(fā)展，緊接下來(lái)發(fā)生了什么事？引導(dǎo)學(xué)生看插圖，用自己的語(yǔ)言描述圖上表現(xiàn)的事情，有助于學(xué)生形象地體會(huì)故事內(nèi)容。

2.這個(gè)故事如果要排成一個(gè)課本劇，這個(gè)地方恐怕是最難的，人物的語(yǔ)言該怎么說(shuō)？你們能說(shuō)好嗎？你們可以自己先練練，練得差不多了，找同學(xué)聽聽，互相議議。

3.組織練讀后的交流評(píng)議。追問(wèn)：你為什么這樣讀？

4.評(píng)議過(guò)程中相機(jī)出現(xiàn)以下的句子的了解并朗讀指導(dǎo)：

熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說(shuō)道：“你們侮辱我的祖國(guó)！我不要你們的錢！”

指導(dǎo)時(shí)注意聯(lián)系上文“一旁的簾子突然拉開，一把硬幣扔了出來(lái)，劈頭蓋臉地砸到這些人的頭上、肩上?！斌w會(huì)，并重點(diǎn)體會(huì)“扔、砸、跳、站”這些動(dòng)詞；注意結(jié)合看圖來(lái)體會(huì)；注意體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；特別注意引導(dǎo)學(xué)生用好“金鑰匙”。組織學(xué)生自由練讀、評(píng)議讀，再自由讀這個(gè)句子。

5.分角色讀第三部分。

6.假如你是這艘船上乘客之一，目睹了這一幕，你心里會(huì)想到什么？或?qū)ι倌暾f(shuō)什么？或?yàn)樗鍪裁矗?/p>

愛國(guó)課件【篇10】

教學(xué)目標(biāo)：

1．初讀課文，把握大意，劃找中心句。

2．結(jié)合第一段學(xué)習(xí)，討論課后第1題(1)

把握大意，劃找中心句。

投影片

小黑板

錄音機(jī)

1．揭題導(dǎo)入，簡(jiǎn)介背景。

我是誰(shuí)？課題中最重要的是哪兩個(gè)字？

(別--寫作線索；愛--課文中心)

我們離開故鄉(xiāng)是什么感情？想想鄭振鐸被迫出國(guó)又會(huì)是一種什么心情？

2．初讀課文，整體感知。

(1)教師放配樂(lè)錄音，范讀課文。

聽了朗瀆，你覺得課文貫穿始終的是作者的什么感情？

(2)模仿教師，自由讀全文。

哪個(gè)句子在課文中反復(fù)出現(xiàn)？起什么作用？

(3)學(xué)習(xí)提示，劃出中心句。

(4)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3．學(xué)第一段，明惜別情。

（1）自由讀，思考并討論：

寫發(fā)生在什么地方的事？這時(shí)作者心中涌起的是什么感情？哪些句子寫出了依依惜別之情？

出示句子比較燈片：

A．我聽著鞭炮啪啪地響著，我流淚了。

B．我聽著鞭炮啪啪地響著，我的眼眶潤(rùn)濕了，我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上，鏡面模糊了。

兩句都寫流淚，書上為什么用B？這樣寫有什么好處？

作者說(shuō)，他有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，其實(shí)他心中的感動(dòng)已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，劃出吐露我心聲的那一句。

(2)體會(huì)依依惜別之情，指導(dǎo)朗讀。

語(yǔ)調(diào)傷感，中速舒緩，第1句要強(qiáng)調(diào)。

自由讀--指名讀--齊讀。

4．學(xué)習(xí)字詞，鞏固作業(yè)。

(1)比較組詞：

倚()模()貢()

依()摸()供()

（2)完成作業(yè)本1、2題，課后第5題。

愛國(guó)課件【篇11】

幼兒園小班愛國(guó)教案反思

愛國(guó)主義教育是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容之一，也是培養(yǎng)幼兒正確的價(jià)值觀和思維方式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幼兒園小班階段是幼兒接受教育的初期階段，正是對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育的最佳時(shí)機(jī)。為此，我們?cè)谛“噙M(jìn)行了一次愛國(guó)教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

在此次教案中，我們主要通過(guò)游戲、歌曲、圖畫、故事等多種形式來(lái)向幼兒傳遞愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)的情感。

首先，我們通過(guò)游戲的方式讓幼兒感受到祖國(guó)大好河山的美麗與壯麗。我們安排了一次戶外活動(dòng)，帶領(lǐng)小班幼兒到郊外的公園賞花、觀鳥等。在活動(dòng)中，我們重點(diǎn)呈現(xiàn)了祖國(guó)的自然景觀，教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)。同時(shí)，我們也在游戲中融入一些與祖國(guó)有關(guān)的元素，如國(guó)旗、國(guó)花等，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并熟悉國(guó)家的象征。

其次，我們通過(guò)歌曲和圖畫的形式教育幼兒愛國(guó)主義精神。我們選擇了一些與祖國(guó)、家鄉(xiāng)相關(guān)的歌曲，如《我愛我的祖國(guó)》、《我和我的祖國(guó)》等，讓幼兒在歡快的歌聲中感受到愛國(guó)情懷。我們還組織了一次繪畫比賽，讓幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。他們畫出了美麗的國(guó)旗、和諧的家鄉(xiāng)等，體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的深情厚意。

最后，我們通過(guò)故事的講述激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感。我們選擇了一些富有感染力的愛國(guó)故事，如《雷鋒的故事》、《中國(guó)的神箭手》等，通過(guò)講述這些英雄人物的事跡，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)有責(zé)任心、愛國(guó)愛家的好孩子。

通過(guò)這次愛國(guó)教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出了對(duì)祖國(guó)的自豪感，對(duì)祖國(guó)的自然景觀、國(guó)旗、人物等有了更深入的了解。同時(shí)，他們也明白了自己作為祖國(guó)的未來(lái)建設(shè)者，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作出自己的貢獻(xiàn)。

然而，在教案實(shí)施的過(guò)程中，我們也遇到了一些問(wèn)題。首先，有些幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠積極，難以從心里真正理解和體驗(yàn)到愛國(guó)主義的內(nèi)涵。其次，我們的教案設(shè)計(jì)可能還有待改進(jìn)，缺乏針對(duì)小班幼兒的具體細(xì)化內(nèi)容，既沒(méi)有充分考慮他們的認(rèn)知特點(diǎn)，也沒(méi)有很好地激發(fā)他們的興趣。

針對(duì)這些問(wèn)題，我們將進(jìn)一步完善愛國(guó)主義教育的內(nèi)容和形式，更加貼近幼兒的認(rèn)知水平和興趣愛好。我們將不斷努力，通過(guò)新的教育方式和方法，培養(yǎng)幼兒正確的愛國(guó)觀念和情感，為他們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。

愛國(guó)課件【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

知道在運(yùn)動(dòng)前應(yīng)隨老師做準(zhǔn)備活動(dòng)，并檢查自己著裝。懂得在運(yùn)動(dòng)后跟隨老師做放松活動(dòng)，不吃冷飲，不大量飲水，并及時(shí)添加衣服。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，思考和討論運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

（2）教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)前要整理一下子自己的鞋子和衣服。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

（1）與幼兒一起討論：準(zhǔn)備活動(dòng)適應(yīng)活動(dòng)一下我們身體的哪些部位？

（2）播放多媒體教學(xué)資源。

（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：跟著老師做完動(dòng)作后，大家有什么感覺？

（4）教師小結(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒懂得運(yùn)動(dòng)后的注意事項(xiàng)。

（1）播放多媒體教學(xué)資源，指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《運(yùn)動(dòng)前后要注意》第33頁(yè)。

（2）教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)后不要立刻停下來(lái)休息，會(huì)對(duì)身體不利。

教學(xué)效果

幼兒懂得在運(yùn)動(dòng)前后的的正確做法，避免意外傷害事故的發(fā)生是非常必要的。

愛國(guó)課件【篇13】

祖國(guó)，我愛你

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道“十月一日”是“國(guó)慶節(jié)”，是祖國(guó)媽媽的節(jié)日，今天的幸福生活來(lái)之不易。

2、通過(guò)老師講解，看圖片、自己動(dòng)手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)，身為中國(guó)人的自豪感。

3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國(guó)建設(shè)成就的各種圖片

2、通過(guò)散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃?guó)慶節(jié)所進(jìn)行的準(zhǔn)備活動(dòng)和環(huán)境布置

3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒齊唱國(guó)歌。

2、介紹“十月一日”是“國(guó)慶節(jié)”，是祖國(guó)媽媽的生日。

3、通過(guò)圖片、故事講述，讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷，教育幼兒今天幸福生活來(lái)之不易，要好好珍惜。

4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。

一組：添畫煙花。

二組：自制彩旗。

三組：創(chuàng)作畫《娃娃慶十月一日》。

5、師生共同裝飾教室。

6、齊唱歌曲《祖國(guó)，我愛你》。

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。

2、組織幼兒節(jié)日后的談話。

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