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愛(ài)的藝術(shù)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-09-08

藝術(shù)教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢?小編現(xiàn)在向你推薦愛(ài)的藝術(shù)教案,建議你收藏并分享給其他需要的朋友!

愛(ài)的藝術(shù)教案(篇1)

一、活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的手提袋。

2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的花紋或自身創(chuàng)作花紋裝飾手提袋,要求花紋勻稱(chēng)、色彩鮮艷

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì):長(zhǎng)方形白紙每人一張,彩筆,剪刀,膠棒,范樣。

知識(shí):幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋,能夠使用剪刀。

三、活動(dòng)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自身的想象力,設(shè)計(jì)出與眾不同的手提袋。

難點(diǎn):幼兒裁剪的花紋要均勻,裝飾花紋要有連貫性。

四、活動(dòng)方式:

集體、個(gè)別

五、活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入出示范樣引起幼兒的興趣。

教師出示范樣請(qǐng)幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來(lái)的?

二、展開(kāi)

1、教師講解立體型手提袋的制作方法。

將正方形紙短邊對(duì)折兩次,在不開(kāi)口的一方剪出一排花紋。將紙打開(kāi)至短邊對(duì)折一次的狀態(tài)。將剪開(kāi)的小三角形向下翻折,涂上顏色。將對(duì)折的兩面粘貼起來(lái),粘貼上把手。一個(gè)手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。

2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽,你們想?yún)⑴c嗎?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個(gè)立體的手提袋,你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來(lái)評(píng)出射擊競(jìng)賽的一、二、三等獎(jiǎng)。

3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒:(1)剪刀的平安使用。

(2)用剪刀剪的方向。

(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。

4、作品將評(píng)。

將幼兒的作品展示到白板上。

(1)提包制作的完整性。

(2)美觀性。

對(duì)選出的設(shè)計(jì)師頒發(fā)獎(jiǎng)品。

三、結(jié)束

1、幼兒收拾資料。

2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。

愛(ài)的藝術(shù)教案(篇2)

《編結(jié)藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解編結(jié)的發(fā)展歷史,感受傳統(tǒng)編結(jié)藝術(shù)的審美特征及其文化內(nèi)涵,豐富自身的審美體驗(yàn)。

2.欣賞編結(jié)作品,了解編結(jié)藝術(shù)的主要特征。感受中國(guó)結(jié)作品中蘊(yùn)含的民間文化和學(xué)習(xí)民間編結(jié)藝術(shù)的興趣。

3.通過(guò)教師演示講解,學(xué)生掌握編結(jié)的方法和步驟,并嘗試制作中國(guó)結(jié)飾品,體驗(yàn)編結(jié)的樂(lè)趣,提高樂(lè)觀互助的學(xué)習(xí)精神,樹(shù)立民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):了解編結(jié)藝術(shù)的表現(xiàn)形式和悠久歷史,掌握編結(jié)藝術(shù)的基本結(jié)的編制方法,嘗試編制作品。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生分析編結(jié)藝術(shù)的特征與文化內(nèi)涵,創(chuàng)新制作中國(guó)結(jié)作品。

三、教學(xué)策略

結(jié)合編結(jié)藝術(shù)賞析,講授編結(jié)藝術(shù)的起源,及其蘊(yùn)含的民間文化,引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同編結(jié)作品所傳達(dá)的吉祥寓意。聯(lián)系生活,通過(guò)模擬實(shí)踐使學(xué)生掌握實(shí)用結(jié)與裝飾結(jié)的特征與作用。結(jié)合演示制作合作完成具有創(chuàng)新設(shè)計(jì)的中國(guó)結(jié)飾品。結(jié)合生活實(shí)際用中國(guó)結(jié)作品來(lái)裝飾美化生活,將編結(jié)藝術(shù)融入生活。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)課前準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生搜索相關(guān)材料 1.編結(jié)藝術(shù)作品。

2.搜集生活照片、裝飾珠子、生活中需要裝飾的物品等。

通過(guò)搜集生活中的編結(jié)作品來(lái)理解分析新知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生對(duì)編結(jié)藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

(二)情境導(dǎo)入

啞劇表演《一根繩子》

教師通過(guò)畫(huà)外音的指揮展開(kāi)的關(guān)于一根繩子不同作用的啞劇表演,將帶領(lǐng)學(xué)生從一根實(shí)用的繩結(jié)走進(jìn)編結(jié)藝術(shù)。引出課題:《編結(jié)藝術(shù)》(設(shè)計(jì)目的: 通過(guò)啞劇表演,創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生帶入到民間編結(jié)藝術(shù)世界,同時(shí)讓學(xué)生了解編結(jié)藝術(shù)的實(shí)用性與裝飾性兩個(gè)特點(diǎn),揭示課題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)

(三)新授: 1.追根溯源 看看議議

(1)教師邊欣賞邊講解:

中國(guó)人很久以前便學(xué)會(huì)了打結(jié)。而且“結(jié)” 也一直在中國(guó)人的生活中占了舉足輕重的地位,到了清代,繩結(jié)發(fā)展至非常高妙的水準(zhǔn),式樣既多,名稱(chēng)也巧,簡(jiǎn)直就把這種優(yōu)美的裝飾品當(dāng)成藝術(shù)品一般來(lái)講究。在佩玉上裝飾一個(gè)“如意結(jié)”,引申為稱(chēng)心如意,萬(wàn)事如意。在扇子上裝飾一個(gè)“吉祥結(jié)”,代表大吉利。“結(jié)”是事物的開(kāi)始,有始就有終.“結(jié)”字,把我們同祖先思緒相連; “結(jié)”字,使我們與古人情意相通。

(2)請(qǐng)同學(xué)們展示收集到的中國(guó)結(jié)作品,結(jié)合欣賞談一談你所喜歡的編結(jié)作品,并說(shuō)明喜歡它的理由。

(設(shè)計(jì)目的:了解編結(jié)藝術(shù)的起源,以及欣賞中國(guó)結(jié)作品,學(xué)生感到編結(jié)藝術(shù)作為我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù),具有的獨(dú)特魅力作為炎黃子孫應(yīng)該更好的繼承。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編結(jié)藝術(shù)的熱情。)

2.傳授新知 A.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

(1)中國(guó)結(jié)的概念:“結(jié)”與“吉”諧音,因此由繩與結(jié)產(chǎn)生的藝術(shù),在中國(guó)人心中有著吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含義,故被世人稱(chēng)之為中國(guó)結(jié)。(2)中國(guó)結(jié)的特點(diǎn):每一個(gè)結(jié)都是有一根繩編結(jié)而成的,并且每一個(gè)中國(guó)結(jié)都蘊(yùn)含寓意。

(3)請(qǐng)同學(xué)參與模擬表演,關(guān)于結(jié)的不同場(chǎng)合下的應(yīng)用。

a.請(qǐng)先看系物結(jié)的說(shuō)明。系物結(jié)是一個(gè)最簡(jiǎn)單,也最實(shí)用的結(jié)式,本結(jié)可以應(yīng)用于飾物的相接或固定線頭用。操作步驟共兩步。b.自己看圖試著編織一下??梢酝阑蜃杂山M合每2人一組,互相幫助完成。(4)編結(jié)的分類(lèi):編結(jié)藝術(shù)從功能上主要分為實(shí)用結(jié)和裝飾結(jié)兩大類(lèi)。實(shí)用結(jié)著重的是結(jié)實(shí).穩(wěn)定.耐用,如行李結(jié).鞋帶結(jié)等。裝飾結(jié)則著重寓意.美觀,然后是實(shí)用,有結(jié)必吉祥是此類(lèi)結(jié)特征,如同心結(jié)、盤(pán)長(zhǎng)結(jié)。

(設(shè)計(jì)目的:結(jié)合以上作品的賞析,學(xué)生嘗試總結(jié)中國(guó)結(jié)的概念。通過(guò)小組討論,得出中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。引導(dǎo)學(xué)生參與模擬表演,通過(guò)實(shí)踐加深理解和認(rèn)識(shí)編結(jié)藝術(shù)的不同功能。)

B.教師示范 邊學(xué)邊練

1.教師演示平結(jié)與雙結(jié)的制作,學(xué)生邊看邊學(xué)。

(1)準(zhǔn)備兩根線繩一長(zhǎng)一短,短線當(dāng)作芯線放在桌子中央,找到長(zhǎng)線中點(diǎn),放在芯線下,然后在芯線上打結(jié)。

(2)左邊的繩子不動(dòng),右邊的繩子從芯線下穿過(guò),再?gòu)淖筮叺睦K下穿過(guò),把右繩還拉到右邊。一個(gè)基本的平結(jié)就編好了。

(3)如此步驟反復(fù)多次。

(4)注意把左右兩邊的繩子拉緊,每個(gè)平結(jié)挨緊。2.學(xué)生總結(jié)制作方法: 3.學(xué)生通過(guò)觀看總結(jié)工具材料。

4.自己練習(xí),中間的芯線同學(xué)們初步可以用鉛筆來(lái)代替了。

5.老師巡視給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。把編好的平結(jié)粘在黑板上向大家展示出來(lái)。(設(shè)計(jì)目的:聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從學(xué)生興趣入手,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。學(xué)生從易學(xué)的平結(jié)編制開(kāi)始,便于掌握編結(jié)藝術(shù)的操作技法。)

C.聯(lián)系生活 實(shí)踐操作

編結(jié)藝術(shù)實(shí)踐與體驗(yàn):

1.教師展示運(yùn)用平結(jié)和雙結(jié)制作的手鏈和手機(jī)鏈.鑰匙鏈等范作。2.請(qǐng)用你學(xué)會(huì)的基本結(jié)編制方法,創(chuàng)作一件中國(guó)結(jié)作品,送給你要祝福的人吧!

3.注意在編結(jié)時(shí)工具的使用安全?。ㄔO(shè)計(jì)目的:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的平結(jié)和雙結(jié)為親人與朋友制作具有特色的編結(jié)作品,可以利用輔助裝飾例如珠子.照片等輔助裝飾材料,將編結(jié)作品融入生活,并通過(guò)范作的啟發(fā),學(xué)生嘗試動(dòng)手實(shí)踐.學(xué)以致用。)

(四)展評(píng)作品

1.小組內(nèi)展示自己的編結(jié)作品,并交流。選出優(yōu)秀作品班上展示。2.互評(píng),全班交流優(yōu)秀作品,并交流其制作方法,注意問(wèn)題等。3.師評(píng),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的心靈手巧,激勵(lì)課后結(jié)合上課所學(xué),多進(jìn)行課后尋訪,爭(zhēng)取編制更好的中國(guó)結(jié)作品。

(五)拓展欣賞

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件中生活創(chuàng)意編結(jié)藝術(shù)作品,并舉一反三共同舉例創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

(設(shè)計(jì)目的:通過(guò)賞析,加深學(xué)生的審美體驗(yàn),直觀感受編結(jié)的藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,做到創(chuàng)新的繼承我國(guó)的民間藝術(shù)。)

(六)課堂小結(jié)

編結(jié)是我國(guó)民間藝術(shù),一根繩,通過(guò)巧手的編制,承載著中國(guó)的民間文化內(nèi)涵。同學(xué)們,作為當(dāng)代中學(xué)生我們驚嘆傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力的同時(shí),老師相信充滿智慧的你們,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)一定能具有創(chuàng)新的繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)這項(xiàng)傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

(設(shè)計(jì)目的: 給學(xué)生更多的鼓舞與啟迪,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生高尚愛(ài)國(guó)主義情操,使學(xué)生能具有創(chuàng)新精神的繼承傳統(tǒng)藝術(shù)。)

愛(ài)的藝術(shù)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用形狀相同的兩個(gè)圖形做夾心餅干,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

2、在感受做餅干的樂(lè)趣中,提高幼兒動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物夾心餅干;

2、PPT;

3、正方形、圓形、三角形人手一份,油泥人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、動(dòng)動(dòng)眼睛看一看

1、餅干寶寶舞蹈導(dǎo)入三種形狀。

師:你們吃過(guò)餅干嗎?

幼:吃過(guò)

師:你們見(jiàn)過(guò)會(huì)跳舞的餅干寶寶嗎?

幼:沒(méi)有

師:湯老師請(qǐng)來(lái)了幾位會(huì)跳舞的餅干寶寶呢!我們一起跟著節(jié)奏拍拍手吧!

2、回憶形狀

師:小朋友們,你們看到了哪些形狀的餅干寶寶呀?

幼:圓形、三角形、正方形

二、討論三種餅干的形狀特點(diǎn)

師:圓形什么樣?。咳切问裁礃??正方形什么樣?

我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片來(lái)回顧一下吧!

三、觀察夾心餅干。

1、出示奧利奧夾心餅干PPT

師:餅干寶寶們很高興認(rèn)識(shí)我們小五班的小朋友,它們還帶了一位新朋友來(lái)呢。

出示奧利奧,

這種餅干你吃過(guò)嗎?你知道它叫什么名字?

幼:奧利奧夾心餅干

師:夾心餅干是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒觀察,知道夾心餅干是由兩塊餅干中間夾心做成的,上下兩塊餅干形狀是相同的。

2、學(xué)習(xí)制作夾心餅干。

(1)、出示3只小動(dòng)物和形狀標(biāo)記

師:小動(dòng)物們沒(méi)有吃過(guò)夾心餅干,想請(qǐng)你們動(dòng)手做一些夾心餅干給它們吃。

你們?cè)敢鈫幔磕阒浪鼈兿矚g什么形狀的夾心餅干嗎?

(引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物身上的形狀標(biāo)記,說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們分別喜歡吃什么形狀的夾心餅干。)

(2)、出示圖形片和餡兒

師:湯老師這里有許多的夾心和餅干呢,你一會(huì)想送餅干給哪個(gè)小動(dòng)物吃呢?

那該選幾塊什么樣的餅干呢?(一模一樣的2塊)

(引導(dǎo)幼兒逐步了解制作要求,選形狀相同的圖形片進(jìn)行制作。)

(3)師:誰(shuí)想來(lái)試試?想想這個(gè)夾心該怎么放?

請(qǐng)一幼兒示范制作:先選2塊相同的圖形片,再將油泥放在兩個(gè)圖形片中間,最后用力壓一壓,夾心餅干就做好了。

(4)、師:餅干做好了,我們來(lái)送一送吧?誰(shuí)來(lái)送一送?

引導(dǎo)幼兒將做好的夾心餅干送給相應(yīng)的小動(dòng)物,并鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)。

四、幼兒進(jìn)行小組操作,將形狀相同的圖形制成夾心餅干。

1、提出活動(dòng)要求。

師:我們幫每個(gè)小動(dòng)物都做一塊夾心餅干好嗎?

要看清楚小動(dòng)物喜歡什么形狀,做好后送的時(shí)候,請(qǐng)我們的客人老師也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?

要說(shuō):什么小動(dòng)物,我送你什么形狀的夾心餅干,送對(duì)了,說(shuō)對(duì)了,客人老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫(huà)。

2、幼兒制作夾心餅干,教師觀察指導(dǎo)。

鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒邊做邊說(shuō)。

五、結(jié)束

師:小動(dòng)物都收到夾心餅干了,它們可高興了,說(shuō)謝謝你們!也謝謝客人老師呢!我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!

愛(ài)的藝術(shù)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱。

2、 讓小朋友感受新年到來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),ppt

活動(dòng)過(guò)程:

一、 引發(fā)興趣:(談話導(dǎo)入)

1、聽(tīng)《大鼓》音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌。

師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?

2、師:新的一年就要來(lái)到,你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?

過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿。

二、 唱唱說(shuō)說(shuō)。

1、師:出示新年圖片,讓小朋友觀察,引導(dǎo)小朋友說(shuō)出圖片里的人在做什么?同時(shí)引導(dǎo)小朋友說(shuō)出歌詞。

2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞,并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請(qǐng)小朋友伴著音樂(lè)一起演唱。

5、 師幼共同唱。

三、展示分享、情感激發(fā)

1、展示分享:小朋友可分為三組,小雞隊(duì)一組,小鴨隊(duì)一組,小貓隊(duì)一組,看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器,對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng),并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!

2、情感激發(fā):師:小朋友,我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年,還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢?(小朋友之間互贈(zèng)禮物等)

四、擴(kuò)展放松。

師放聽(tīng)音樂(lè),小朋友自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)小朋友根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作)

五、活動(dòng)反思:

《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課,為了配合新年的氣氛,特別找來(lái)與之匹配的新年好flash,使氣氛更為歡快與高興。

目標(biāo)的反思:制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo),在整個(gè)活動(dòng)中,我始終是以節(jié)奏為主線,讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo),不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo),情感的目標(biāo),孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。

流程的反思:流程還是較流暢的,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌,如:在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí),可以更精練些,并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中,我提供了各種不同的樂(lè)器,(手鈴,棒鈴,鈴鼓,沙鈴,等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng),但由于過(guò)多種類(lèi)的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn),如果,能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中,我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多,尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么,如果,當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題,說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢?這么一個(gè)開(kāi)放的話題,孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答,當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后,此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助,為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。

這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但孩子始終投入在活動(dòng)中,他們能與材料積極的互動(dòng),這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái),基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。

愛(ài)的藝術(shù)教案(篇5)

教學(xué)目的:

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。

2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

梅花,范畫(huà),顏料,白紙。

教學(xué)過(guò)程:

1.小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個(gè)花瓣,樹(shù)枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)

2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái),可我不想畫(huà),那可怎么辦呢?老師啊,用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫(huà)圖,幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做?。浚ㄓ變海菏?。)那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!

4.幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

5.成果展示。

愛(ài)的藝術(shù)教案(篇6)

設(shè)計(jì)意圖

傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是較少接觸到的,有一定的難度,幼兒園的音樂(lè)欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗(yàn)。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想,設(shè)計(jì)了中班的本次音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歡快、流暢的音樂(lè)風(fēng)格,用圖譜來(lái)記錄動(dòng)作

2、借助故事情境來(lái)想象,體驗(yàn)傾聽(tīng)、辨析、互動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。學(xué)習(xí)看圖譜做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

人手一個(gè)魔法棒,一張毛巾,音樂(lè)《加速度圓舞曲》。

活動(dòng)過(guò)程

1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

――在一個(gè)大森林里,生活著一群無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)的藍(lán)精靈,藍(lán)精靈住在自己村子里,可是,在森林深處的城堡里住著一個(gè)邪惡的巫師格格巫,他整天策劃著怎樣找到精靈村,活捉藍(lán)精靈們。藍(lán)精靈們當(dāng)然不會(huì)坐以待斃,藍(lán)精靈運(yùn)用自己的智慧和格格巫展開(kāi)了斗爭(zhēng)。這群藍(lán)精靈可神氣了,它們會(huì)變魔法許愿瓶,攪呀攪呀,再抓一點(diǎn)魔法在里面,然后一起許愿,用強(qiáng)大的魔法打倒格格巫。

――你們會(huì)變魔法嗎?

2、情景貫穿,感受旋律。

――今天你們也化成一群斗智斗勇的藍(lán)精靈們,一起來(lái)學(xué)一學(xué)新的魔法來(lái)把格格巫打倒,藍(lán)精靈把這個(gè)魔法配方藏到了音樂(lè)中,我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)。

(老師完整的跟音樂(lè)做一遍,幼兒觀看欣賞)

――我在變魔法的時(shí)候都做了哪些動(dòng)作呢?(與幼兒一起回憶)

點(diǎn)一點(diǎn)、攪一攪、抓一抓、搖一搖。

――今天藍(lán)精靈把魔法瓶到了也這里,看,這是什么?(魔法瓶)里面有什么?(水)對(duì),這就是藍(lán)精靈的魔法瓶,悄悄告訴你們這個(gè)瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎?

老師用有顏料的瓶子表演一遍,幼兒空手表演。

――魔法瓶怎樣啦?變成了什么顏色?原來(lái)藍(lán)精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。

3、圖譜記錄音樂(lè)。

――現(xiàn)在我和你們一起聽(tīng)音樂(lè)把這個(gè)魔法配方找出來(lái)記錄下來(lái)。(邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)譜子)

――看一看哪個(gè)圖譜代表哪個(gè)動(dòng)作?

(點(diǎn)一點(diǎn))

@(攪一攪)

3(左右輕抖)

?(看變顏色沒(méi)有)

曲線(從上往下?lián)u快一點(diǎn))

――我們一起來(lái)完整跟著音樂(lè)看圖譜變魔法吧!

(老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整做一遍)

4、魔法游戲,深入感知。

第一次,師幼共同聽(tīng)音樂(lè)變魔法,提供瓶子

――哦,藍(lán)精靈們都學(xué)會(huì)了魔法配方,太棒了,你們想不想變魔法打倒格格巫?現(xiàn)在把魔法瓶交到你們的手中,開(kāi)始變魔法吧……

――魔法變好了,藍(lán)精靈們看一看魔法練好了嗎?

――咦,為什么魔法沒(méi)有變出來(lái)呢?(魔法不夠),魔術(shù)師變魔術(shù)的時(shí)候?yàn)榱松衩厥遣皇怯貌紦踝〔抛兂鰜?lái)的?(是)藍(lán)精靈變魔法時(shí),也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來(lái)。

第二次,師幼共同聽(tīng)音樂(lè)變魔法

――現(xiàn)在我要把你們的瓶子收起來(lái)對(duì)它施魔法,這樣魔法就更強(qiáng)大。

――藍(lán)精靈們把眼睛閉上,我要開(kāi)始施魔法啦!嘛米嘛米,轟……

(教師換有顏料的瓶子發(fā)給他們)

藍(lán)精靈們大家一起許一個(gè)愿望吧:打倒格格巫吧。

――揭開(kāi)毛巾看一看魔法變好沒(méi)有?哇,都變好了

――經(jīng)過(guò)藍(lán)精靈們的魔法許愿瓶,我們一起把格格巫打倒了。耶!

――藍(lán)精靈的魔法音樂(lè)叫《加速度圓舞曲》,有了這個(gè)魔法音樂(lè)和配方我們可以變出許許多多的魔法,格格巫再也不敢踏進(jìn)我們的精靈村啦。

5、結(jié)束

播放《藍(lán)精靈歌曲》和幼兒一起跳舞走出教室。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中,環(huán)節(jié)清晰,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。由情境引入到學(xué)習(xí)秘方,到第一次變不出顏色,到再學(xué)秘方到變出顏色,最后到師生互動(dòng)一起變魔法。設(shè)計(jì)思路非常清晰,幼兒容易接受。在圖譜的表達(dá)方面也跟音樂(lè)結(jié)合的很好,充分反映了音樂(lè)的表現(xiàn),使原本抽象的音樂(lè)躍然紙上,更加吸引幼兒,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

愛(ài)的藝術(shù)教案(篇7)

設(shè)計(jì)意圖:

媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解媽媽的工作,了解媽媽工作的辛苦,引發(fā)幼兒關(guān)心媽媽情感的基礎(chǔ),由此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察畫(huà)面,清楚地表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

2.用畫(huà)面的方式表現(xiàn)媽媽抱著自己的溫馨情景。

重點(diǎn)難點(diǎn):

觀察畫(huà)面,清楚地表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙發(fā)一張抱著孩子的照片的電子版給教師,幼兒用書(shū)《媽媽和我》,教學(xué)電子資源《媽媽和我》,圖畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、請(qǐng)幼兒一起欣賞幼兒用書(shū)封底的名畫(huà)《母與子》和兩幅幼兒作品。

1.畫(huà)里有誰(shuí)?

2.他們是什么樣子的?

3.畫(huà)里的媽媽是怎樣抱小寶寶的?

4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什么?

5.小朋友的作品里媽媽坐在什么地方?她穿著什么顏色的衣服?

二、教師播放電子資源中其他“母與子”的名畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞。

三、教師播放家長(zhǎng)抱著孩子的照片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行分享。

1.這是誰(shuí)和自己的媽媽呢?

2.你的媽媽是怎么抱你的?

3.媽媽抱著你時(shí),你有什么樣的感覺(jué)?

四、給幼兒發(fā)放圖畫(huà)紙和畫(huà)筆,請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)媽媽抱著自己的樣子。

五、延伸活動(dòng):語(yǔ)言《我的媽媽》

活動(dòng)反思:

通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽?zhuān)灰蕾?lài)媽媽?zhuān)劝l(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。由于孩子認(rèn)識(shí)水平的限制,所以,在討論媽媽的工作時(shí),僅限于知道媽媽在哪里工作。還應(yīng)在以后的活動(dòng)中讓幼兒能通過(guò)多種途徑感受到媽媽對(duì)孩子的愛(ài),了解到媽媽對(duì)孩子無(wú)微不至地照顧,并能大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。但小班孩子的情感萌發(fā),還需依賴(lài)生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試?yán)脻h字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的延伸,結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫(huà)。

2、體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的美妙和樂(lè)趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

對(duì)自己的名字進(jìn)行想象添畫(huà),體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn):

從自己的名字筆畫(huà)結(jié)構(gòu)出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行筆畫(huà)延伸和裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師示范電子白板、電腦一臺(tái)

2、幼兒作畫(huà)用的有空白字畫(huà)框的T恤衫人手一件

3、記號(hào)筆、小號(hào)排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料,水彩筆。

4、教師有自己字畫(huà)圖案的T恤衫一件

5、作畫(huà)時(shí)用的鋼琴曲一段

6、視頻《中國(guó)漢字》

活動(dòng)過(guò)程:

1、播放視頻:《中國(guó)漢字的演變》

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字

教師小結(jié):中國(guó)的文化不斷進(jìn)步,漢字也不斷進(jìn)步,有了漢字,我們每個(gè)人才會(huì)有一個(gè)與眾不同的名字

3、教師利用電子白板圖畫(huà)進(jìn)行示范講解:

步驟:先在黑框里寫(xiě)上大大的名字,然后順著字的筆劃向外延伸,延到黑線上面,把他的字開(kāi)始在變形了,在變化的過(guò)程中就有許多形狀出來(lái)了,說(shuō)出像我們生活中的哪些事物進(jìn)行添畫(huà)。添畫(huà)完成以后就可以涂色了。

3、材料介紹

教師:記號(hào)筆、小號(hào)排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料,水彩筆。幼兒作畫(huà)用T恤衫人手一件

4、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒穿上畫(huà)有自己名字圖案的衣服互相欣賞,表演。

5、活動(dòng)延伸:在“星寶貝小舞臺(tái)”中幼兒可以穿上畫(huà)有自己設(shè)計(jì)的字畫(huà)圖案的衣服進(jìn)行歌舞表演,進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。

《名字變變變》教學(xué)反思

本次活動(dòng)以裝飾幼兒的名字為活動(dòng)的內(nèi)容,以微課這種全新的學(xué)習(xí)方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂(lè),炫彩的特效,讓教育活動(dòng)變得更加生動(dòng)鮮活,它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率,幫助幼兒充分利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。選材貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn),來(lái)源于幼兒的生活,富有趣味性。

在課堂活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表述的作畫(huà)過(guò)程較為繁瑣,幼兒不易于理解,因此微課中我可以將作畫(huà)的步驟用微課中電教白板圖畫(huà)板一步一步清晰的展示,幼兒可以清晰地了解每一個(gè)作畫(huà)步驟;在課堂教學(xué)過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)第二步名字的延長(zhǎng)不太理解,微課中畫(huà)圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫(huà)延長(zhǎng)的這個(gè)步驟,簡(jiǎn)單輕松,孩子們就能很快理解怎么筆畫(huà)延長(zhǎng),延長(zhǎng)到哪里,哪里能延長(zhǎng)哪里不能延長(zhǎng),根據(jù)幼兒的年齡特征,模仿能力極強(qiáng),微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示,孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過(guò)程,并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫(huà),甚至能夠做到創(chuàng)新,完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動(dòng),但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動(dòng)力。

微課制作也是一項(xiàng)學(xué)問(wèn),在微課中,老師不僅要像平時(shí)上課一樣注意,甚至比平時(shí)更加注意,注意自己的形象,注意微課所選的題材,好的微課要有一個(gè)好的微課題材,微課中的課件要做到精美,也要一個(gè)評(píng)價(jià)修改。不能跳過(guò)教學(xué)步驟。要突出提示性和知識(shí)點(diǎn),讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒(méi)有過(guò)多,過(guò)啰嗦的話,老師的話要簡(jiǎn)單明要,里面的提問(wèn)要恰如其次,最后總結(jié)時(shí)也要簡(jiǎn)明扼要,更能夠幫助幼兒掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。

微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑,能夠更加直觀,更加新穎,更加吸引幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”?!睹肿冏冏儭犯墙Y(jié)合微課的形式,生動(dòng)形象的展示名字變變變的活動(dòng),孩子們很是喜歡,興趣很濃。我也很高興,采用微課的形式,讓幼兒對(duì)新穎的美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,使孩子童畫(huà)的世界,有聲與色!

愛(ài)的藝術(shù)教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo):

鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫(huà)曲線,初步形成色的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。

活動(dòng)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲

2、引入 “小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。

3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà),一邊畫(huà),一邊教幼兒念水草、波浪……

4、讓幼兒舉起手來(lái),和老師一起畫(huà),強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)??啥嘧鰩妆?。

5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分 幼兒作畫(huà)時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái),最后可分給幼兒彩條玩耍。

活動(dòng)反思:

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專(zhuān)注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。

愛(ài)的藝術(shù)教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo):

1.能觀察小雞的形態(tài),特征,涂畫(huà)小雞的不同形態(tài)。

2.大膽作畫(huà)感受作畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:小雞圖片 油畫(huà)筆 畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程:

一、聲音導(dǎo)入,吸引幼兒的注意。(教師模仿小雞的叫聲)。

師:"嘰嘰嘰~~~小朋友聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?"

二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小雞 。

師:"哪位小朋友可以告訴老師,小雞的頭是什么樣子的?"師:"身體是什么形狀的?小雞的嘴巴是怎樣的?小雞的小腳呢?

小雞是什么顏色的?"師小結(jié):小雞的頭是圓圓的,身體是橢圓形的,嘴巴是尖尖的,小腳像樹(shù)杈,小雞是黃色的。

三、教師講解示范涂畫(huà)小雞。

師:畫(huà)一個(gè)小圓當(dāng)小雞的頭,再畫(huà)一個(gè)橢圓當(dāng)小雞的身體,要注意小圓和大圓是好朋友,所以它們不可以分開(kāi)。在小圓的旁邊畫(huà)個(gè)三角形當(dāng)小雞的嘴巴,在小圓的左上角畫(huà)一個(gè)小圓圈當(dāng)小雞的眼睛。再畫(huà)上小雞的小腳,最后涂上顏色。

師:老師在畫(huà)一些小草裝飾一下

四:提要求1.小朋友要想先想一想,你想畫(huà)的小雞在做什么,然后再動(dòng)手畫(huà)。要記住兩個(gè)圓是連在一起的哦。

2.在畫(huà)的時(shí)候要保持安靜。

五:幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)六:展示作品,分享快樂(lè)教師展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的作品,你的小雞在干什么?

活動(dòng)延伸在美功區(qū),投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用,繪畫(huà)小雞

愛(ài)的藝術(shù)教案(篇10)

目標(biāo):

1、通過(guò)線條將窗戶進(jìn)行分割,并嘗試著色。

2、體驗(yàn)玩色繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:

顏料、水粉筆、玻璃紙、窗格

過(guò)程:

一、感知與體驗(yàn)

1、請(qǐng)幼兒回憶分享看到的窗外的風(fēng)景。

二、大師作品欣賞

1、出示圖片,幼兒談?wù)摽吹脚c眾不同的窗戶的感受。

2、教師引導(dǎo)分析窗戶的特征:線條分割,五彩的顏色。

3、幼兒示范、嘗試分割

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、幼兒作畫(huà)要求:

(1)、用直線或者彎曲的線給窗戶進(jìn)行分割。

(2)、給玻璃涂上顏色。

(3)、一支筆用一種顏色。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)述

1、將幼兒作品拼接成一個(gè)完整的“窗戶”。

2、欣賞蘇州園林的彩色窗戶,體驗(yàn)生活的美好。

愛(ài)的藝術(shù)教案(篇11)

心情與顏色有什么關(guān)聯(lián)?以下活動(dòng)讓幼兒玩“勇敢者”的游戲,感受事物的溫度有冷暖。感受事物的冷暖色彩不同及給人帶來(lái)的不同感受。鼓勵(lì)幼兒嘗試并喜歡運(yùn)用冷暖色表達(dá)自己的心情。更多關(guān)于藝術(shù)、美術(shù)的教案請(qǐng)關(guān)注!

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)事物的冷暖色,體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。

2、感知色彩的冷暖,嘗試并喜歡運(yùn)用冷暖色表達(dá)自己的心情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:班中開(kāi)展幼兒繪畫(huà)色彩日記的活動(dòng),幼兒有通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)心情的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:冷、暖色調(diào)人物畫(huà)像欣賞畫(huà)各一幅;剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒,分別放在兩個(gè)摸箱里;水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫(huà)棒、彩色泥。

3、PPT課件。

三、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)導(dǎo)入;

1、玩“勇敢者”的游戲,感受事物的溫度有冷暖。

(1)出示摸箱,激發(fā)幼兒做“勇敢者”參加游戲的愿望。

(2)以兒歌的形式輪流請(qǐng)幼兒上前摸一摸,并說(shuō)說(shuō)摸到了什么,有什么感覺(jué)。

(3)請(qǐng)全體幼兒輪流摸一摸兩樣?xùn)|西,感受物體的冷暖不同。

2、感受事物的冷暖色彩不同。

(1)感受事物的冷色。

①你剛才摸到冰塊時(shí)是什么感覺(jué)?你會(huì)想到什么?還有什么時(shí)候會(huì)有這種感覺(jué)?

②哪些顏色會(huì)讓你有這種冷冷的感覺(jué)?為什么?

③請(qǐng)你從彩色卡紙中挑出這些顏色,貼在白板的雪人標(biāo)志下。

(2)感受事物的暖色。

①你剛才摸到熱雞蛋時(shí)有什么感覺(jué)?你會(huì)想到什么?還有什么時(shí)候會(huì)有這種感覺(jué)?

②哪些顏色會(huì)讓你有這種暖暖的、熱熱的感覺(jué)?為什么?

③請(qǐng)你從彩色卡紙中挑出這些顏色,貼在白板的太陽(yáng)標(biāo)志下。

(3)小結(jié)冷暖色名稱(chēng)。

①這些看起來(lái)會(huì)有暖暖的、熱熱的感覺(jué)的顏色就是暖色。

②這些看起來(lái)會(huì)有冷冷的、涼涼的感覺(jué)的顏色就是冷色。

3、欣賞冷、暖色人物畫(huà)像。

(1)顏色不但能表達(dá)我們的感受,還能表現(xiàn)我們不同的心情,看看畫(huà)家是怎么表現(xiàn)的。

(2)這兩幅畫(huà)中的色彩一樣嗎?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?畫(huà)中人物的心情一樣嗎?

(3)分別介紹兩幅畫(huà)的創(chuàng)作背景,介紹畫(huà)家為什么要使用冷色(暖色)。

4、繪畫(huà)心情故事。

(1)你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎?你有讓你感到溫暖的事嗎?你有感到不舒服,或者覺(jué)得冷冷的事情嗎?

(2)你想把它畫(huà)下來(lái),和大家分享嗎?請(qǐng)你也像畫(huà)家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色,把你的心情故事畫(huà)下來(lái)。

(3)介紹三組材料及使用方法。

第一組使用水粉顏色進(jìn)行創(chuàng)作,第二組使用油畫(huà)棒在砂紙上進(jìn)行創(chuàng)作,第三組使用彩泥進(jìn)行創(chuàng)作。

(4)幼兒自選材料組進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

5、欣賞我們的色彩故事。

(1)從冷暖色調(diào)的故事中各挑選2~3幅,請(qǐng)幼兒進(jìn)行講述??纯催@幅畫(huà)是冷色的還是暖色的?聽(tīng)聽(tīng)小畫(huà)家的故事吧!

(2)不同色彩代表著不同的心情,老師祝愿小朋友們每天都快樂(lè)。

喜歡《愛(ài)的藝術(shù)教案》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了藝術(shù)教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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