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小班游戲教案熱門

發(fā)布時間:2023-09-08

小班游戲教案。

老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件,每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。?精心制作的教學(xué)教案有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎么樣的教案才算是好教案課件?這篇文章是我從網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)真搜尋到的“小班游戲教案”,希望這些資源能夠幫助你更好的實現(xiàn)職業(yè)和生活平衡!

小班游戲教案(篇1)

小班游戲教案

主題:動物世界

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 通過游戲,讓學(xué)生了解一些常見的動物,并能正確說出它們的名稱。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力。

3. 發(fā)展學(xué)生的合作和溝通能力。

二、關(guān)鍵詞:

動物,名稱,觀察力,記憶力,合作,溝通

三、教學(xué)內(nèi)容:

1. 游戲一:動物接龍

a) 教材準(zhǔn)備:

- 將一些常見的動物名稱寫在小紙條上,放入一個袋子。

- 準(zhǔn)備一張白板或者幻燈片,用來記錄游戲的順序。

b) 游戲規(guī)則:

- 學(xué)生們圍成一個圈,開始時隨機(jī)選取一個學(xué)生。

- 這個學(xué)生從袋子里抽取一個動物名稱,然后說出這個動物的名稱。

- 下一個學(xué)生需要說出以前的動物名稱,并在此基礎(chǔ)上再添加一個新的動物名稱。

- 游戲繼續(xù)進(jìn)行,直到有學(xué)生說錯動物名稱或者無法回憶起前面的動物名稱。

- 記錄下游戲進(jìn)行的順序,看哪個學(xué)生能說出最長的動物名稱序列。

2. 游戲二:動物快閃

a) 教材準(zhǔn)備:

- 準(zhǔn)備一些卡片,上面分別寫著不同的動物名稱。

- 在教室內(nèi)增添一些有關(guān)動物的圖片或者模型,以增加游戲的氛圍。

b) 游戲規(guī)則:

- 學(xué)生們分成若干個小組,每個小組站成一行。

- 游戲開始時,第一個學(xué)生迅速拿起一張卡片,并根據(jù)卡片上的動物名稱模仿該動物的動作和聲音。

- 完成后,第一個學(xué)生將卡片交給下一個學(xué)生,接著他就加入到隊尾。

- 游戲繼續(xù)進(jìn)行,直到所有學(xué)生都完成一輪動作模仿。

3. 游戲三:動物捉迷藏

a) 教材準(zhǔn)備:

- 在教室內(nèi)準(zhǔn)備一些隱蔽的地方,可以作為學(xué)生們藏身的地方。

- 預(yù)先確定一個學(xué)生作為“迷藏的動物”。

b) 游戲規(guī)則:

- 所有的學(xué)生開始時站在一個指定的地點,然后關(guān)閉眼睛數(shù)到10。

- “迷藏的動物”在學(xué)生們閉眼數(shù)數(shù)的時候可以找到自己的藏身之處。

- 數(shù)到10后,學(xué)生們開始尋找“迷藏的動物”,同時“迷藏的動物”要盡可能地保持隱蔽,不被發(fā)現(xiàn)。

- 在一定的時間內(nèi),學(xué)生們需要盡快地找到“迷藏的動物”,并將其帶回起始位置。

- 如果有學(xué)生成功找到“迷藏的動物”,他將成為下一個“迷藏的動物”。

四、教學(xué)評估:

1. 教師觀察學(xué)生的參與程度和游戲活動中的表現(xiàn)。

2. 記錄學(xué)生在游戲過程中的觀察力和記憶力表現(xiàn)。

3. 學(xué)生之間的互動和合作程度。

五、延伸活動:

1. 學(xué)生們可以自行制作一本關(guān)于動物的小書,記錄他們在課堂上學(xué)到的動物名稱和有關(guān)動物的事實。

2. 在課后,學(xué)生們可以一起觀察一些真實的動物,例如到動物園進(jìn)行實地考察。

通過以上的小班游戲教案,學(xué)生們可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和感受動物世界。這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、合作和溝通能力。同時,延伸活動可以進(jìn)一步加深學(xué)生對動物的認(rèn)識和了解,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

小班游戲教案(篇2)

民間小班游戲教案:培養(yǎng)孩子團(tuán)隊合作和思維能力

作為孩子教育的重要方式之一,游戲教育日益受到家長和教育者的關(guān)注和重視。民間小班游戲教案,是一種培養(yǎng)孩子團(tuán)隊合作和思維能力的有效方式,下面就一起來看看吧。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓孩子了解團(tuán)隊合作的重要性,培養(yǎng)其積極參與團(tuán)隊活動的意識。

2、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力,讓他們能夠在游戲中充分發(fā)揮出自己的天賦才能。

3、讓孩子在游戲中體驗不同的社交情境,在娛樂之余也能鍛煉他們的社交能力和交際技巧。

二、教學(xué)方法

1、游戲方式。采用游戲化教育,通過不同的游戲方式,引領(lǐng)孩子進(jìn)入游戲氛圍,讓他們感受游戲的樂趣和魅力。

2、個性化教學(xué)。根據(jù)不同孩子的性格和興趣特點,針對性地設(shè)計游戲環(huán)節(jié),讓每個孩子都能夠在游戲中發(fā)揮出自己的特長和優(yōu)勢。

3、團(tuán)隊合作。通過協(xié)作游戲和競技游戲,讓孩子學(xué)習(xí)團(tuán)隊合作的重要性,培養(yǎng)其集體意識和團(tuán)隊精神。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、博物館尋寶。孩子們分組前往博物館,在規(guī)定的時間內(nèi)尋找指定的文物,并在回到教室后,分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

2、同一張畫。在白色的紙上,每個孩子都畫了一小部分,最后組長將這些小部分組合起來,形成一幅完整的作品。

3、神秘郵局。在游戲中,所有的孩子都成為一位郵差,在規(guī)定的時間內(nèi)完成派送任務(wù),并通過團(tuán)隊合作,解決困難。

四、教學(xué)反思

通過民間小班游戲教案的實踐和反思,可以發(fā)現(xiàn),游戲教育是一種高效、多元化的教學(xué)方式。在游戲中,孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)知識,還能夠鍛煉各種能力。為了達(dá)到教學(xué)效果,我們需要尊重孩子的個性,關(guān)注他們的情感需求,采用積極的教育引導(dǎo)方式,讓每個孩子在游戲中都能夠收獲快樂與成長。

總之,民間小班游戲教案的有效實施,能夠為孩子的多元化成長和全面發(fā)展提供有力保障。教育者要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,不斷完善教學(xué)內(nèi)容,才能夠讓孩子在游戲中真正發(fā)揮出自己的潛力,實現(xiàn)自我突破和升華。

小班游戲教案(篇3)

活動目標(biāo)

1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障走。

2、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。

活動準(zhǔn)備

拖拉玩具,積木,小椅子,木橋,場地各種障礙

活動過程

1、自主練習(xí)

每一個人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走

幼兒手拿一個拖拉玩具向前四散走,提醒相互不碰撞幼兒手拿一個拖拉玩具自由繞障礙來回的走.

幼兒手拿一個拖拉玩具一個跟一個走,不踩到前面的.玩具.

幼兒手拿一個拖拉玩具倒著走,再過來向前走.

2、聽信號走

聽教師的信號,交換不同的方式走

分組聽取教師的信號, 交換不同的方式,

交流走的不同的方式,

3、游戲鞏固

幼兒分成六隊,每隊幼兒拖拉玩具依次輪流繞過障礙, 走過木橋.

幼兒隨著音樂,拉著玩具回教室.

活動思

由于拖拉玩具的有限,孩子分組進(jìn)行游戲,卻讓孩子游戲起來更有序,競爭意識增強(qiáng)了,也想出很多制作拖拉玩具的方法,很棒。

小班游戲教案(篇4)

一、活動目標(biāo)

1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

二、重點與難點

聽清完整的指令才能行動。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、場景布置:草地、 路。(山洞、螞蟻洞)。

2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。

四、設(shè)計思路

對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經(jīng)驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。

本活動設(shè)計的內(nèi)容編排思路是:指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。

本活動設(shè)計的過程是以游戲為主,在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學(xué)念。同時結(jié)合體育活動、認(rèn)識秋季的活動,及相關(guān)的數(shù)活動開展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。

五、活動流程

室內(nèi)聽指令動作——室外聽指令動作

1、引發(fā)傾聽興趣。

放錄音:“小鳥的叫聲”

設(shè)問:聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的?

說明

主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。

2、聽指令動作。

(1)臉部動作。

a翹起嘴巴,做只小豬。

b捏下鼻子,做只狐貍。

c一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。

說明

一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?!?/p>

小結(jié):玩得開心嗎?為什么開心?因為你們聽得仔細(xì)做得對。老師念兒歌:“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心?!?/p>

(2)手指動作。

a變把“嗒嗒嗒”,

b變個相機(jī)“喀嚓,喀嚓”,

c變把小頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結(jié):小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

(3)身體動作。

a站起來,轉(zhuǎn)個圈,

b做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。

c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶

六、總結(jié)反思:

小班游戲教案(篇5)

小班游戲教案

【主題】團(tuán)隊合作與友誼

【引言】

團(tuán)隊合作和友誼對于小班幼兒的發(fā)展非常重要。通過游戲的方式,可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力,讓他們學(xué)會與他人合作,并在游戲中建立起友誼。本教案將圍繞團(tuán)隊合作與友誼這一主題,設(shè)計一系列適合小班幼兒的游戲活動,旨在幫助幼兒更好地體驗團(tuán)隊合作的樂趣和友誼之美。

【一、游戲一】

游戲名稱:搭橋過河

游戲目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作和協(xié)調(diào)能力。

適合年齡:3-4歲

材料準(zhǔn)備:

1. 多個木板或平衡木(做成橋的形狀)

2. 帶有圖案的小紙卡片

游戲規(guī)則:

1. 將木板或平衡木擺放在地面上,形成一條橋。

2. 幼兒分成兩組,每組站在橋的兩端。

3. 每組輪流一人,將一張圖案卡片放在橋上,選擇一條安全的路徑,通過橋慢慢走過去。

4. 前面的幼兒走完后,才能進(jìn)行下一個幼兒的輪流。

游戲目的:通過互相合作,幼兒們需要一起商量討論,選擇最安全的路徑去通過橋,并完成任務(wù)。通過這個游戲,增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊合作和溝通能力。

【二、游戲二】

游戲名稱:抓住尾巴

游戲目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的合作和團(tuán)隊意識。

適合年齡:4-5歲

材料準(zhǔn)備:

1. 彩帶或軟繩(每人一個)

游戲規(guī)則:

1. 將彩帶或軟繩在每個幼兒的后腰系上(尾巴)。

2. 幼兒們站成一個圓圈,在圈內(nèi)自由走動。

3. 指定一個幼兒開始,他需要盡快抓到其他幼兒的尾巴,而被抓住的幼兒不可以躲閃或抵抗。

4. 當(dāng)一個幼兒的尾巴被抓住后,他們成為了抓手,可以繼續(xù)抓其他幼兒的尾巴,直到?jīng)]有剩余的尾巴。

游戲目的:通過這個游戲,幼兒們需要積極參與團(tuán)隊,相互合作抓住尾巴。通過合作的方式,建立團(tuán)隊感,并培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作意識。

【三、游戲三】

游戲名稱:找朋友

游戲目標(biāo):培養(yǎng)幼兒之間的友誼和合作

適合年齡:3-4歲

材料準(zhǔn)備:

1. 手持有色卡片

2. 認(rèn)識字母的益智卡片(可選)

游戲規(guī)則:

1. 教師分發(fā)手持有色卡片給每個幼兒,每個卡片上都有一種顏色。

2. 幼兒們在教師的指導(dǎo)下,找到和自己卡片顏色相同的朋友,并一起站在一起。

3. 可根據(jù)孩子的程度,使用認(rèn)識字母卡片引導(dǎo)幼兒們找字母相同的朋友。

游戲目的:通過這個游戲,幼兒們可以認(rèn)識到自己有一個共同的特征(顏色或字母),并找到和自己相同的朋友。從而培養(yǎng)幼兒之間的友誼和合作。

【總結(jié)】

通過以上三個游戲,我們可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作和友誼。通過搭橋過河的游戲,幼兒們能夠?qū)W會合作和溝通;通過抓住尾巴的游戲,可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識;通過找朋友的游戲,幼兒們能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)共同的特征并建立友誼。這些游戲不僅能夠鍛煉幼兒的身體,還能夠在游戲過程中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和友誼精神,為幼兒的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

小班游戲教案(篇6)

活動目標(biāo)

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。

2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導(dǎo)入

小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導(dǎo)

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7、評價總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

5、小班建構(gòu)游戲活動教案:可愛的毛毛蟲教案(附教學(xué)反思)

游戲目標(biāo):

1、會運用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。

2、學(xué)會輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備:

大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個。

游戲過程:

一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

1、師:今天的天氣可真好,毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯,一會去蕩秋千,可開心了。

二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。

師:寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?

幼:積木。

師:誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

幼:一個一個連起來的。

師:寶寶們觀察的真仔細(xì),毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花,小雪花,張開小嘴巴,你愛我,我愛你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

三、幼兒自由建構(gòu),老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

1、師:毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶,請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木,輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu),教師巡視,并適時給予指導(dǎo)。

3、適時給予個別幼兒指導(dǎo)與幫助。

四、結(jié)束游戲,講評游戲。

1、師:毛毛蟲媽媽來找她的孩子了,請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

2、剛才寶寶在送毛毛蟲的.時候,老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了,這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法,并一起念兒歌)

游戲反思:

本次建構(gòu)游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標(biāo):1、會運用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。 2、學(xué)會輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次,我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動,激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中,孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求,充分自由發(fā)揮想象,搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子,我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)行建構(gòu),并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲??傊?,每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣,都別具一格。活動結(jié)束,我又組織孩子們互相欣賞各自的作品,自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛,表揚大膽建構(gòu),大膽創(chuàng)造的孩子。

本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構(gòu)的經(jīng)驗,對毛毛蟲特別感興趣,尤其是一些比較可愛的毛毛蟲,讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構(gòu)中開始嘗試一些特色的搭建方法,搭建的內(nèi)容也在增加。

小班游戲教案(篇7)

活動目標(biāo):

1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走,能保持身體平衡。

2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個性品質(zhì)。

3、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動重點:幼兒練習(xí)拖物走,能保持身體平衡,培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心的'品質(zhì)。

活動難點:用沒底的鞋盒拖物走,提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一個小皮球。

2、幼兒人手一個去底的鞋盒,并系上一根長繩供拖拉用。

3、四個輪胎。

活動過程:

一、熱身活動:游戲"小孩小孩真愛玩"。

1、原地跑一跑。

2、摸摸墻上的"小鳥"走跳回來。

3、看看水池里的小魚跑回來。

二、游戲"拖小豬"。

1、交待游戲名稱和玩法:"今天我們玩一個游戲叫'拖小豬',老師這大框里裝的皮球就是小豬。"2、示范玩法。強(qiáng)調(diào)鞋框的套法。

3、"小豬"跑了(將小皮球迅速拋向四周)請寶寶們?nèi)プ芬恢?小豬",追到后用鞋框套住"小豬"后拉繩向前走,自由的玩一玩。注意拖框時不要讓"小豬"跑出框外。如果"小豬"不聽話,跑出來,請寶寶們趕快把"小豬"放進(jìn)框里,然后繼續(xù)玩。老師巡回指導(dǎo),并運用語言激發(fā)幼兒活動興趣,提醒幼兒向前拖時不要碰到別的小朋友,要會謙讓。

4、將"小豬"拖回原位,站成六列縱隊。

5、"拖小豬"繞輪胎比賽:幼兒用鞋盒框套住"小豬"后,聽老師口令"拖小豬"分蘋果組和香蕉組向前走,繞過隊列前方五米處的輪胎回到原位。選出每組的優(yōu)勝縱隊,再次進(jìn)行比賽。游戲中提醒幼兒拖框時要會謙讓,不要碰到別的小朋友。

三、帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

教學(xué)反思:

游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

小班游戲教案(篇8)

活動目標(biāo)

1、通過多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度。

2、提高幼兒的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

活動準(zhǔn)備:

平衡凳10個

活動過程

一、游戲:搶位

1、當(dāng)聽到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。

2、聽到語言提示后,幼兒快速站立,再次換位。

3、聽到擊掌聲時,換位。

4、區(qū)分有效和無效口令,拍掌三次為有效移動信號。

5、用眼睛來區(qū)分,三個手指為有效移動信號。

6、請幼兒用眼看,耳朵聽,腦袋想,有效地區(qū)分各種干擾信號。

例如口令擊掌1至2次,伸出兩個手指等,但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

7、綜合運用各種信號,但只有跺腳才是移動信號。

二、幼兒仍保持原對形,繼續(xù)玩平衡凳游戲。

1、將平衡凳的.數(shù)量適當(dāng)減少,促使幼兒們相互照顧,以便全體都坐在平衡凳上。

(1)每次換位后,均減少一個平衡凳,鼓勵幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來。

(2)僅剩一個平衡凳時,要求全體幼兒開動腦筋

開始不提示,讓全體幼兒嘗試。

適度提示,以站立姿勢來嘗試。

2、提示幼兒應(yīng)多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,增加空間,完成任務(wù)。

小班游戲教案(篇9)

游戲目標(biāo):

1、喜歡玩球和圈,體驗游戲的樂趣,練習(xí)用圈帶球走。

2、在帶球走時,感受手、圈和球的關(guān)系,提高控制能力,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

游戲準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過皮球,知道皮球會滾動。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圈、皮球人手一個、體操墊、標(biāo)志物(小椅子)、球架、磁帶。

游戲玩法:

1、在起點處準(zhǔn)備一個球架,許多球;

2、游戲開始,幼兒取一球平放在地面上;

3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進(jìn);

4、將球趕至中場處地墊前,將圈套在標(biāo)志物(椅子背)上;

5、雙手舉球至頭頂,從體操墊上橫滾過去;

6、將球按顏色分放在球架上。

情境:皮球場生產(chǎn)了許多皮球,現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去,由于球總是會亂滾,!..教案網(wǎng)出處!所以給小朋友每人準(zhǔn)備了一個道具圈,大家開始幫忙吧!

游戲規(guī)則:

皮球在四處亂滾時,不可用手幫忙,只能靠圈。

小班游戲教案(篇10)

活動目標(biāo):

1、通過撕、揉、捏、團(tuán)報紙,發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識,

3、進(jìn)一步體驗游戲活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)

活動準(zhǔn)備:

廢報紙若干,10╳10cm左右的小方布塊每人一塊,皮筋若干。

教學(xué)方法:講解示范法、游戲法、動作與行為練習(xí)法。

活動過程:

(一)開始部分,組織幼兒:

1、師生一起做手指游戲。

2、游戲"小小腦袋藏起來。"

(二)撕報紙:

教師講解、示范方法,引導(dǎo)孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔。

(三)團(tuán)紙球:引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里,要求地面干凈無紙屑。

(四)玩紙球:將紙球用方布包起來,啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。

(五)帶幼兒到戶外玩游戲,自然結(jié)束本節(jié)課。

教學(xué)反思:

1、教師即不是幼兒游戲的主宰者,也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時,我的主要任務(wù)是觀察,當(dāng)孩子遇到困難玩不下去的時候,當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時;當(dāng)游戲無法深入時;當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時,我及時給予鼓勵。

2、能力弱的孩子總是失敗,會使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感,最后導(dǎo)致對整個游戲失去興趣。對于這些孩子,我一方面要對他進(jìn)行個別指導(dǎo),幫助他掌握一定的技能,使他對自己的表現(xiàn)有信心,另外請能力強(qiáng)的孩子與他共同游戲,讓他也體驗游戲的成功。

3、如果重新上這節(jié)課,我會搜集更多的活動設(shè)計內(nèi)容來進(jìn)行,覺得本節(jié)課設(shè)計的活動有些單一了,如果玩法要是再多樣化一些,活動會開展的更好。

小班游戲教案(篇11)

玩法:

1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字,如:“蝴蝶來了?!?/p>

2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物,就離開座位做小鳥的動作。如果是不會飛的動物,就坐著不動。

3、幼兒如判斷失誤,就算游戲失敗,停玩一次游戲。

4、教師說:“蝴蝶飛飛,飛得高”,幼兒就踮起腳飛。教師說:“蝴蝶飛飛,飛得低”,幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。

5、當(dāng)教師說“蝴蝶飛飛,飛回家”,幼兒就飛回到座位上。

6、幼兒在飛回座位時,如找不到空位,就被淘汰出游戲。

7、多次游戲后,仍沒有被淘汰的`幼兒為獲勝者。

準(zhǔn)備:

每名幼兒一把椅子

揭示

1、豐富幼兒的動物知識經(jīng)驗,知道哪些動物會飛,哪些不會飛。

2、增強(qiáng)幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。

3、教師在游戲中根據(jù)實際情況控制游戲次數(shù),盡量保證最后的獲勝者在10個左右。

小班游戲教案(篇12)

活動目標(biāo):

1。通過游戲,感受親情教育。

2。初步訓(xùn)練手指的靈活度。

3。通過游戲,感受手指睡覺的樂趣。

提問:小朋友,你們知不知道五只手指的名稱?(幼兒隨便說,不一定能說對,但沒關(guān)系。)

二、展開:

引導(dǎo)語:手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲,想和小朋友們一起玩呢!

2。幼兒學(xué)習(xí)手指游戲,師做示范。

小妹妹睡了(伸出食指),

小弟弟睡了(伸出中指),

你睡了(伸出無名指),我睡了(伸出小指),

我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺)。

鈴聲響起… …

大哥哥醒了(打開大拇指),

小妹妹醒了(打開食指),小弟弟醒了(打開中指),

你醒了(打開無名指),我醒了(打開小指),

我們大家都醒了(打哈欠)。

4。幼兒自由練習(xí),教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。

5。幼兒以表演的形式進(jìn)行展示。

“xxx小朋友眼睛一直看著老師,跟著老師一起做,手指非常靈活,做得可棒了。”

活動反思:

這一游戲的特點是將手指的名稱擬人化,幫助幼兒能夠很好的記憶,在口述的.過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點:簡單,明了,通俗易懂。我相信在以后的教學(xué)中我會更加重視平淡、簡單的交流方式,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新,因為作為教師的我們永遠(yuǎn)只應(yīng)該用孩子的眼光去看待世界。

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