幼兒園的科學(xué)活動

幼兒園的科學(xué)活動。

幼兒園的科學(xué)活動可以讓幼兒主動參與探索和實驗，激發(fā)他們的好奇心和探究興趣。通過觀察、實驗和體驗，幼兒可以主動了解和探索自然現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)思維和方法。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園的科學(xué)活動”，以供參考。

幼兒園的科學(xué)活動(篇1)

活動名稱：植物觀察實驗

活動目標(biāo)：

1.?增加幼兒對植物的興趣，培養(yǎng)他們對大自然的觀察能力；

2.?讓幼兒了解植物的基本結(jié)構(gòu)，并能觀察和描述植物的變化；

3.?提高幼兒科學(xué)實驗和觀察的能力。

活動準(zhǔn)備：

1.?準(zhǔn)備5-10盆不同種類的小盆栽植物；

2.?準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡和放大鏡等觀察工具；

3.?準(zhǔn)備紙和彩筆供幼兒記錄觀察結(jié)果；

4.?講解員準(zhǔn)備簡單明了的植物結(jié)構(gòu)和觀察方法的介紹。

活動過程：

1.?引導(dǎo)幼兒圍坐在一個圓形的觀察區(qū)域，召開活動前的小組討論，鼓勵幼兒提出關(guān)于植物的問題。

2.?講解員簡單介紹植物的基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉和花等，并講述它們的功能。

3.?講解員示范如何使用放大鏡和顯微鏡觀察植物的細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)，例如葉子的紋理、花朵的花瓣等。鼓勵幼兒嘗試使用觀察工具，觀察不同植物的結(jié)構(gòu)。

4.?每個幼兒選擇一盆植物，觀察植物的各個部位，并用紙和彩筆記錄他們的觀察結(jié)果，如根的顏色、莖的形狀、花的顏色等。

5.?集體討論，讓每個幼兒分享他們觀察到的不同現(xiàn)象，促進(jìn)幼兒之間的交流和合作。

6.?結(jié)束活動前，讓幼兒總結(jié)他們在這個實驗中學(xué)到了什么，并鼓勵他們用自己的話表達(dá)出來。

活動延伸：

1.?給幼兒展示植物的生長變化過程，如撒種、澆水、養(yǎng)護，讓他們親身參與和觀察植物的成長。

2.?開展戶外植物觀察活動，帶幼兒走進(jìn)自然，在公園或花壇中觀察不同品種的植物。

3.?制作植物圖冊，將幼兒觀察到的不同植物結(jié)構(gòu)和現(xiàn)象記錄下來，制作成小冊子，讓幼兒帶回家與家長分享。

注意事項：

1.?安排充足的時間，確保每個幼兒都能仔細(xì)觀察和記錄植物的結(jié)構(gòu)和變化。

2.?鼓勵幼兒提出問題，并引導(dǎo)他們通過觀察尋找答案。

3.?避免使用過于復(fù)雜的科學(xué)術(shù)語，講解員應(yīng)使用幼兒易懂的語言進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

幼兒園的科學(xué)活動(篇2)

幼兒園科學(xué)活動：感官探索水果

活動目的：通過觀察和探索水果，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和科學(xué)探索精神。

材料準(zhǔn)備：

1.不同種類的水果（例如：蘋果、橙子、香蕉、葡萄、草莓等）

2.切水果的刀

3.清潔劑和干凈的水果切割板

4.調(diào)查表格和鉛筆

活動過程：

1.引入：和幼兒一起回顧之前學(xué)過的水果名稱和特點，鼓勵幼兒開口說出他們最喜歡的水果，以及他們對水果的一些認(rèn)知和想法。

2.分組：讓幼兒分組，每組提供不同的水果，并向他們提出問題，比如：水果的外觀是什么樣的？觸摸水果的表面是什么感覺？水果的顏色是什么色彩？

3.觀察水果：讓幼兒仔細(xì)觀察每種水果的外觀、顏色、形狀和大小。鼓勵幼兒互相分享他們的觀察結(jié)果和想法。

4.切割水果：幼兒在成人的指導(dǎo)下，利用切水果的刀和切割板，幫助他們將水果切開。切割時要提醒幼兒注意安全，將切好的水果放在干凈的盤子里。

5.感官體驗：讓幼兒通過觸摸、嗅聞、嘗試和聽到的方式，感受水果的不同特點?？梢宰層變河檬钟|摸水果的表面、聞聞水果的氣味、品嘗水果的味道，并描述他們的感受和體驗。

6.記錄觀察結(jié)果：頒發(fā)每個小組調(diào)查表格和鉛筆，讓幼兒記錄他們觀察到的結(jié)果和感官體驗。

7.討論和總結(jié)：與幼兒一起回顧各種水果的觀察結(jié)果和感官體驗，幫助他們總結(jié)出水果的共同特點和不同之處。

8.展示成果：讓每個小組分享他們的觀察結(jié)果和感官體驗，并展示他們記錄的調(diào)查表格。

9.反思和分享：與幼兒一起探討他們在活動中的學(xué)習(xí)心得，鼓勵他們分享他們的思考和發(fā)現(xiàn)。

活動延伸：可以邀請家長一起參與，讓家長也品嘗、觀察和描述水果的特點與感受。+還可以在其他科學(xué)活動中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒應(yīng)用科學(xué)思維探索水果的生長過程或食用后的身體效果等。

幼兒園的科學(xué)活動(篇3)

科學(xué)活動：觀察不同材料的沉浮性質(zhì)

活動目標(biāo)：通過觀察和實驗，讓幼兒了解不同材料的沉浮性質(zhì)，并理解造成這種差異的原因。

活動過程：

1.?準(zhǔn)備工作：

-?準(zhǔn)備一些不同材料的樣本，如木塊、塑料球、紙團、塑料瓶、鐵釘?shù)取?/p>

-?準(zhǔn)備一個水槽或水盆，加入適量的水。

-?準(zhǔn)備一些小容器或杯子，用于放置樣本。

2.?導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-?介紹活動的主題和目標(biāo)。

-?提問幼兒：“你覺得不同材料會不會都能在水中浮起來？為什么？”引發(fā)幼兒思考。

3.?實驗過程：

-?讓幼兒一個個地將不同材料樣本放入水中觀察。

-?引導(dǎo)幼兒觀察樣本的表現(xiàn)，如是否浮在水面上、沉入水底等。

-?讓幼兒嘗試用手指輕輕推動樣本，觀察它們的反應(yīng)。

-?讓幼兒描述觀察到的差異，并與其他幼兒分享。

4.?總結(jié)討論：

-?引導(dǎo)幼兒總結(jié)不同材料的沉浮性質(zhì)。

-?提問幼兒：“哪些物體浮在水上？哪些物體沉入水底？為什么？”引導(dǎo)幼兒分析差異原因。

-?引導(dǎo)幼兒討論造成不同沉浮性質(zhì)的因素，如物體形狀、材料密度等。

5.?拓展活動：

-?讓幼兒嘗試將各種物體進(jìn)行分類，如浮在水上的物體、沉入水底的物體等。

-?提供一些具有挑戰(zhàn)性的材料樣本，讓幼兒猜測其沉浮性質(zhì)，并通過實驗驗證。

-?鼓勵幼兒提出更多有關(guān)物體浮沉的問題，進(jìn)行更多的探究和實驗。

6.?結(jié)束活動：

-?回顧活動內(nèi)容和參與過程，讓幼兒進(jìn)行個人或小組分享。

-?突出本次活動的重要觀察和發(fā)現(xiàn)，強調(diào)科學(xué)探究的重要性。

活動幫助幼兒培養(yǎng)觀察力、實驗探索能力，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，同時也加深了他們對物體沉浮性質(zhì)的理解。

幼兒園的科學(xué)活動(篇4)

活動名稱：探索水和油的奇妙世界

活動對象：幼兒園兒童（3-5歲）

活動目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和好奇心；

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察和實驗?zāi)芰Γ?/p>

3.?幫助幼兒認(rèn)識和理解水和油之間的特性和表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.?水、食用油、透明容器；

2.?不同形狀和顏色的小玩具、小水果、小蔬菜等（可浮沉于水中）；

3.?塑料袋、紙巾。

活動步驟：

1.?引導(dǎo)幼兒觀察：將透明容器裝滿水，讓幼兒觀察水的形狀、顏色和特點，提問：“水是什么顏色的？”“水是固體還是液體？”等，引導(dǎo)他們積極思考。

2.?探索油：將另一個透明容器裝滿油，讓幼兒觀察油的顏色、特點和與水的不同之處。鼓勵幼兒用手觸摸油的光滑感覺。

3.?水和油的互動：將透明容器裝滿水，放入不同形狀和顏色的小玩具、小水果、小蔬菜等，觀察它們在水中是浮還是沉。然后，將同樣的物品放入裝滿油的透明容器中，觀察它們在油中的浮沉。

4.?分組實驗：將幼兒分成小組，給每個小組一些不同的材料（如小塑料球、紙屑、硬幣等），讓他們自由選擇將這些材料放入水或油中觀察結(jié)果。

5.?總結(jié)討論：引導(dǎo)幼兒回顧實驗結(jié)果，讓他們描述水和油之間的差異，并幫助他們總結(jié)發(fā)現(xiàn)：“為什么有些物品在水中能浮起來，而在油中下沉呢？”等問題。鼓勵幼兒自由提問和分享其他發(fā)現(xiàn)。

6.?清理整理：指導(dǎo)幼兒將實驗用的材料分別放入塑料袋中，清理桌面，并強調(diào)實驗后的衛(wèi)生和整理的重要性。

活動延伸：

1.?通過觀察和實驗，引導(dǎo)幼兒對其他物質(zhì)的浮沉特性進(jìn)行探究，如石頭、木塊等；

2.?制作彩色油畫：幼兒可以在水中加入食用色素，然后倒入容器中的油，觀察彩色油畫的變化和特點。

注意事項：

1.?活動中需注意幼兒的安全，避免他們攝入油或水；

2.?活動前向幼兒家長告知活動主題和所需準(zhǔn)備，以便檢查是否有孩子對活動物質(zhì)可能過敏。

幼兒園的科學(xué)活動(篇5)

標(biāo)題：觸摸與辨識物體

活動目的：

通過觸摸與辨識物體，幫助幼兒發(fā)展觸覺感知能力，培養(yǎng)他們的觀察力和辨識能力。

活動步驟：

1.?準(zhǔn)備工作：

-?選擇多種不同材質(zhì)的物體，如木頭、金屬、紙張、塑料等，并確保它們具備幼兒可接觸和辨識的安全性。

-?準(zhǔn)備一張大型觸感貼紙，分成若干小格。

-?準(zhǔn)備一塊布或蓋子，用于將物體覆蓋住。

2.?活動介紹：

-?向幼兒介紹本次活動的目的，并鼓勵他們運用手部觸覺感知力來辨識物體。

-?引導(dǎo)幼兒觀察身邊的物體，并與他們分享一些觸感描述詞匯，如光滑、粗糙、潤滑等。

3.?活動進(jìn)行：

-?隔離某個物體，并請一名幼兒用手觸摸并辨識它。

-?目視無感觸摸的幼兒，會猜測是什么物體，并在觸感貼紙上找到相應(yīng)的圖片，進(jìn)行一一點貼。

-?每位幼兒完成觸摸和辨識后，移開蓋子或布，觀察是否與所貼圖片相符。

-?引導(dǎo)幼兒用觸摸的感受和觀察的結(jié)果進(jìn)行對比，并鼓勵他們解釋他們的觸摸體驗。

4.?小結(jié)與評價：

-?在活動的最后，引導(dǎo)幼兒分享他們觸摸和辨識的體驗。

-?回顧觸感描述詞匯，讓幼兒用簡單的語言描述物體的觸感。

-?表揚幼兒們的觀察和辨識能力，并鼓勵他們積極參與類似的科學(xué)探索活動。

活動延伸：

教師可將活動延伸至更復(fù)雜的觸感體驗，如溫度、濕度等，通過添加水溫的測試、感受陽光下的溫暖等，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識不同的觸感屬性，并提高他們的觀察和辨識技能。

幼兒園的科學(xué)活動(篇6)

活動名稱：植物的種子探索

活動目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣和觀察能力。

2.?讓幼兒了解植物的繁殖和生長過程。

3.?培養(yǎng)幼兒的動手能力和合作精神。

活動材料：

1.?不同植物的種子，如豌豆、小麥等。

2.?紙巾、水杯、噴水壺等。

3.?植物生長的土壤和花盆。

活動步驟：

1.?導(dǎo)入：與孩子們一起回顧植物的生長過程，引導(dǎo)他們思考植物是如何生長的。

2.?實踐探索：

a.?給每個孩子分發(fā)一顆豌豆種子和一張濕透的紙巾，讓他們將種子放在紙巾上，然后將紙巾卷起來放入透明的水杯中。

b.?鼓勵孩子們每天觀察紙巾中的種子，幫助他們記錄觀察到的變化。

c.?讓孩子們定期給種子澆水，觀察植物的生長過程，鼓勵他們在觀察記錄中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和變化。

3.?結(jié)果展示：

a.?在一段時間后，將孩子們種植的豌豆植物移到花盆中，讓他們觀察根系和葉子的發(fā)育情況。

b.?組織孩子們分享他們的觀察結(jié)果和體驗，讓他們互相學(xué)習(xí)和交流。

4.?總結(jié)討論：引導(dǎo)孩子們回顧植物的生長過程，總結(jié)觀察到的規(guī)律和變化，并鼓勵他們提出更多問題和猜想。

5.?拓展活動：

a.?組織幼兒們在園內(nèi)或家中尋找不同植物的種子，進(jìn)行類似的觀察和實踐。

b.?進(jìn)行更多的植物實驗，如探索植物對光照和水分的反應(yīng)等。

活動評估：

觀察幼兒在活動中的參與程度、觀察記錄的準(zhǔn)確性和對植物生長過程的理解程度，評估他們對科學(xué)活動的興趣和學(xué)習(xí)效果。在日常觀察和評估中，記錄孩子們的進(jìn)步和發(fā)展情況。

活動延伸：

教師可以在植物的基礎(chǔ)上引入其他科學(xué)主題，如自然界中的動物、天氣、四季變化等，并通過類似的實踐探索活動，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)思維和觀察能力。

幼兒園的科學(xué)活動(篇7)

科學(xué)活動：探索種子發(fā)芽過程

目標(biāo)年齡：3-5歲

活動目的：

1.?培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和好奇心

2.?讓幼兒了解種子發(fā)芽的過程和條件

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察、記錄和思考能力

活動材料：

1.?小花盆或透明塑料袋

2.?砂土或棉花

3.?多種種子（如豌豆、玉米、西瓜等）

4.?水

5.?餐巾紙或棉片

6.?筆和紙

活動步驟：

1.?介紹種子發(fā)芽的過程：向幼兒解釋種子發(fā)芽需要水、陽光和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件。

2.?準(zhǔn)備種植材料：幫助幼兒將砂土或棉花放入小花盆中，或?qū)⒎N子包裹在濕透的餐巾紙或棉片中。

3.?種植種子：讓幼兒選擇自己喜歡的種子，將其種植在花盆或塑料袋中。讓幼兒參與整個過程，包括埋種和澆水。

4.?觀察和記錄：鼓勵幼兒每天觀察種子的變化，并幫助他們記錄觀察結(jié)果，包括發(fā)芽時間、根的生長情況等。

5.?分享和討論：定期組織幼兒分享觀察結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，幫助他們理解背后的科學(xué)原理。

6.?總結(jié)和展示：活動結(jié)束后，可以組織幼兒互相展示自己種植的結(jié)果，并總結(jié)整個種子發(fā)芽過程的重要條件。

擴展活動：

1.?利用圖書或兒童科學(xué)動畫等資源，進(jìn)一步探索植物生長的過程和條件。

2.?組織植物實地考察活動，帶幼兒到校園或附近的公園觀察各種植物，并了解它們的生長環(huán)境和生態(tài)作用。

3.?制作植物標(biāo)本或種子相冊，讓幼兒親自體驗植物的識別和分類過程。

這樣的幼兒園科學(xué)活動可以幫助幼兒對科學(xué)有更直觀和實際的認(rèn)識，同時培養(yǎng)他們的觀察、思考和實踐能力。活動可以根據(jù)幼兒的實際情況和興趣進(jìn)行調(diào)整和擴展。

幼兒園的科學(xué)活動(篇8)

自然——幼兒園科學(xué)活動

活動目標(biāo)：

通過開展幼兒園科學(xué)活動，幫助幼兒培養(yǎng)對大自然的探索興趣，促進(jìn)他們對科學(xué)的認(rèn)知和思維發(fā)展，提高觀察、實驗和解決問題的能力。

活動內(nèi)容：

1.?植物觀察：

帶領(lǐng)幼兒一起觀察幼兒園周圍的植物，了解植物的外觀特征、生長過程和繁殖方式。通過繪畫、拼圖、觸摸和嗅覺等感官體驗，提高幼兒對植物的認(rèn)知。

2.?昆蟲觀察：

在幼兒園內(nèi)設(shè)置昆蟲觀察區(qū)，放置昆蟲標(biāo)本和顯微鏡，引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的外形、行為和生活習(xí)性。通過與幼兒一起探索昆蟲的世界，增強他們的綜合認(rèn)知能力。

3.?物質(zhì)探索：

利用一些廢品或常用物品，進(jìn)行簡單的物質(zhì)實驗，如觀察石頭在水中沉浮、觀察果汁在冰箱中冷卻的速度等。通過實際操作，幫助幼兒認(rèn)識不同物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。

4.?科學(xué)游戲：

設(shè)計一些趣味科學(xué)游戲，如磁鐵吸附游戲、鹽溶解游戲等。通過游戲的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們觀察和動手能力，同時增加他們對科學(xué)知識的積累。

5.?室內(nèi)實驗：

在控制好安全因素的前提下，進(jìn)行一些簡單的室內(nèi)實驗，如制作彩虹、觀察氣球的膨脹等。通過實驗的過程，讓幼兒親自動手操作，培養(yǎng)他們的實驗探索精神和科學(xué)思維。

6.?大自然探險：

組織幼兒外出參觀自然公園、植物園等地，進(jìn)行大自然的探險活動。引導(dǎo)幼兒觀察不同的植物和動物，了解它們的生態(tài)環(huán)境和相互關(guān)系，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和保護意識。

活動效果：

通過這些科學(xué)活動，幼兒可以增加對大自然的觀察與認(rèn)知，培養(yǎng)探索科學(xué)的興趣，提升動手能力和觀察能力。同時，也可以促進(jìn)幼兒的科學(xué)思維發(fā)展，培養(yǎng)問題解決能力，并幫助幼兒建立良好的科學(xué)知識體系。通過與幼兒一同參與科學(xué)活動，也可以增強師幼之間的互動和合作，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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[薦]幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動方案匯總

幼兒園經(jīng)常開展活動，可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒感情，教師和孩子一起玩游戲，更是可以拉進(jìn)師生之間的關(guān)系。為了活動的有條不紊，我們提前把方案給撰寫好！那么，關(guān)于幼兒活動的方案你知道怎么寫嗎？下面是小編精心收集整理，為你帶來的[薦]幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動方案匯總，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動方案(篇1)

一、活動目的

為了更好地營造中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)的喜慶氛圍，進(jìn)一步傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化與手工藝術(shù)，感受民俗文化。奉化實驗一幼“倡導(dǎo)父母‘陪養(yǎng)’孩子，幼兒歡樂過寒假，親子動手制作以“環(huán)?！睘橹黝}的燈籠活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動手能力，也借此促進(jìn)孩子多元能力的發(fā)展。

二、活動時間

親子制作時間：20xx年xx月1日~20xx年xx月5日。

懸掛燈籠時間：20xx年xx月3日

懸掛燈籠地點：xx1—3樓（滿記、服務(wù)臺位置）

燈籠展示時間：20xx年xx月14日。

三、活動要求

1、各班級懸掛燈籠具體分配如下：一樓（滿記長廊）小班段5個班級；

正上方二樓：小班段5個班級；三樓：小班段5個班級。每個鐵架都有班級指示牌提示。

2、正月十三當(dāng)天，各班（自己商量一位老師）選擇具體時間段組織本班幼兒前來懸掛燈籠，（因各班選擇的具體時間段不一，園部不統(tǒng)一發(fā)短信，辛苦各班主任定時間以短信方式通知家長）懸掛前將預(yù)備好的編號與燈謎紙粘貼好，在保證本班幼兒的燈籠懸掛完后方可離開。

3、正月十五元宵節(jié)（園部會以短信的形式邀請家長帶著孩子來銀泰參加猜燈謎賞燈籠活動），商場并為前來參加活動的孩子分發(fā)圓子湯，圓子提供時間為上午10：00—12：00和下午的17：00—19：00）

4、要求本次制作燈籠時家長及時以照片的形式記錄孩子參與的過程，并做本次評比的重要的依據(jù)。班主任建立以班級為人數(shù)的文件夾，并用孩子的學(xué)號命名，將孩子參與過程的照片以電子文稿的形式于2月13日之前打包發(fā)送到58514221郵箱。

5、燈籠制作材料必須是環(huán)保、立體的。

四、活動攝影

園外：事先聯(lián)系xx電臺進(jìn)行宣傳報道。

園內(nèi)：xx

報道：xx

五、活動評比

1、本次活動以年段為單位推選“最佳創(chuàng)意獎”2個班級（數(shù)量加質(zhì)量），另外則按班級參與的燈籠數(shù)百分比推選“最佳組織獎”若干班級。（獎品由銀泰商城提供）該評選以微信投票形式投票，微信投票時間為2月14日—2月16日截止，具體關(guān)注當(dāng)日銀泰宣傳海報。

2、園部將評選：“最佳創(chuàng)意燈籠”20名，另外按每班參賽數(shù)60%再評一、二、三等獎。

評價人員：教師（園班子成員、藝術(shù)組老師）

3、園部會以獎品或獎狀的形式分發(fā)參與活動的幼兒。

幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動方案(篇2)

活動目標(biāo)

1．在游戲中感知將幾根線兩端任意兩兩連接后出現(xiàn)的有趣變化。

2．會用符號記錄，并能用語言大膽表達(dá)自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。

3．體驗動手操作和小組合作學(xué)習(xí)的快樂，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣，提高動手能力。

活動準(zhǔn)備

1．材料準(zhǔn)備：大記錄紙1張，小組記錄用紙和筆，棉線。

2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒人人都會打結(jié)。

活動過程

一、兩根線的連接——初步感知連接后的變化

師：今天老師帶來了兩根線，你有什么好辦法能夠把它們連接起來?請小朋友每人拿兩根線試一試。

師：你們都連接成功了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)連接后線變得怎樣了?

教師小結(jié)：用打結(jié)的方法可以將兩根線連接起來，一頭連接后線變得更長了，兩頭都連接起來就變成了一個圈。

二、六根線的連接——感知不同的結(jié)果

1．設(shè)置情境，激發(fā)興趣，引發(fā)猜測。

師：我這里還有6根線，今天我們就要用打結(jié)的方法來玩一個非常有趣的游戲，游戲的名字叫做“線的連接”。這個游戲需要三人合作才能玩，誰愿意做我的朋友，和我一起來游戲?

師：請你們面對面站在我的兩邊，我來握住線的中間，右邊的小朋友把右邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來，左邊的小朋友把左邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來。

師：游戲正在進(jìn)行中．我想請小朋友一起來動腦筋猜一猜，等他們打完所有的結(jié)，我把手松開，這6根線會出現(xiàn)什么情況。

2．分組討論，記錄結(jié)果，展示交流。

師：看來每個人都有自己的想法，現(xiàn)在請你們和組里的小朋友討論一下，把你們的想法記錄在藍(lán)色的記錄紙上。記好以后請組長把它貼在大記錄表上“我的猜想”這一欄，你是第幾組就請貼在第幾格。

師：我們一起來看看大家的想法。哪一組的小朋友愿意先來介紹?你們認(rèn)為我把手松開以后，這6根線會出現(xiàn)什么情況?為什么?還有不一樣的想法嗎?

教師小結(jié)：小朋友們的想法很多，有的認(rèn)為會變成一條長長的線，有的認(rèn)為會變成三個圈．還有的認(rèn)為會變成一個大大的圈……

3．動手操作，實踐驗證，記錄發(fā)現(xiàn)。

師：那么到底會出現(xiàn)什么情況呢?還是讓我們自己動手尋找答案吧!

師：老師給每個小組都準(zhǔn)備了6根線，請你們?nèi)撕献魍孢@個游戲。既然是游戲。就得遵守游戲的規(guī)則：(1)中間拿線的人一定要等兩邊的人將所有的結(jié)全部打完才能松手；(2)打結(jié)的人一人負(fù)責(zé)一邊，要兩根、兩根連接在一起。(3)打完結(jié)松開手以后，請仔細(xì)觀察，把發(fā)現(xiàn)記錄在粉紅色的記錄紙上，并展示在大記錄表上“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄。

4．交流分享，表述發(fā)現(xiàn)，總結(jié)提升。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪一組的小朋友愿意先來介紹一下?

師：哪一組的結(jié)果和他們是一樣的?還有不一樣的結(jié)果嗎?

師：我和小朋友合作的結(jié)果會和你們一樣嗎?讓我們一起來揭曉謎底!居然和你們不一樣，線的連接真有趣!

三、多根線的連接——進(jìn)一步體驗、感受連接的多樣性

師：如果用更多的線來玩這個游戲，會有更多的變化、更多的結(jié)果嗎?為什么?真的會是這樣嗎?想不想試一試?

師：這一次的玩法和剛才的玩法有些不一樣，請聽清楚游戲的規(guī)則：老師站在圓心握住線的中間，請每個小朋友在圓上找個點子站好，依次上來每人拿一根線，然后和邊上的同伴一起合作把兩根線連接起來。

師：檢查好了嗎?讓我們一起來揭曉謎底!

教師小結(jié)：線的連接真奇妙!用同樣多的線做連接竟然會出現(xiàn)這么多不同的結(jié)果!那么，6根線的連接究竟會有多少種不同的結(jié)果呢?以后我們可以在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探究，把每次游戲的結(jié)果都記錄下來，統(tǒng)計一下到底有多少種不同的變化!把你們的發(fā)現(xiàn)和老師一起分享。

活動延伸

在區(qū)域中投放6根線，讓幼兒繼續(xù)探究，記錄新的發(fā)現(xiàn)，統(tǒng)計變化的種類和數(shù)量。

幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動方案(篇3)

一、活動目的：

為了更好地營造中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)的喜慶氛圍，進(jìn)一步傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化與手工藝術(shù)，感受民俗文化。奉化實驗一幼“倡導(dǎo)父母‘陪養(yǎng)’孩子，幼兒歡樂過寒假，親子動手制作以“環(huán)?！睘橹黝}的燈籠活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動手能力，也借此促進(jìn)孩子多元能力的發(fā)展。

二、活動時間：

親子制作時間：20xx年x月xx日~20xx年x月xx日。

懸掛燈籠時間：20xx年x月xx日

懸掛燈籠地點：

燈籠展示時間：20xx年x月xx日(正月十五元宵節(jié))。

三、活動要求：

1、各班級懸掛燈籠具體分配如下：一樓大班段5個班級;

正上方二樓：中班段5個班級;三樓：小班段5個班級。每個鐵架都有班級指示牌提示。

2、正月十三當(dāng)天，各班(自己商量一位老師)選擇具體時間段組織本班幼兒前來懸掛燈籠，(因各班選擇的具體時間段不一，園部不統(tǒng)一發(fā)短信，辛苦各班主任定時間以短信方式通知家長)懸掛前將預(yù)備好的編號與燈謎紙粘貼好，在保證本班幼兒的燈籠懸掛完后方可離開。

3、正月十五元宵節(jié)(園部會以短信的形式邀請家長帶著孩子參加猜燈謎賞燈籠活動)，幼兒園為前來參加活動的孩子分發(fā)圓子湯，圓子提供時間為上午10：00—12：00和下午的17：00—19：00)

4、要求本次制作燈籠時家長及時以照片的形式記錄孩子參與的過程，并做本次評比的重要的依據(jù)。班主任建立以班級為人數(shù)的文件夾，并用孩子的學(xué)號命名，將孩子參與過程的照片以電子文稿的形式于x月xx日之前打包發(fā)送到xxxxx郵箱。

5、燈籠制作材料必須是環(huán)保、立體的。

四、活動攝影：

五、活動評比：

1、本次活動以年段為單位推選“最佳創(chuàng)意獎”2個班級(數(shù)量加質(zhì)量)，另外則按班級參與的燈籠數(shù)百分比推選“最佳組織獎”若干班級。

2、園部將評選：“最佳創(chuàng)意燈籠”20名，另外按每班參賽數(shù)60%再評一、二、三等獎。

評價人員：教師(園班子成員、藝術(shù)組老師)

3、園部會以獎品或獎狀的形式分發(fā)參與活動的幼兒。

幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動方案(篇4)

目標(biāo):

1、通過鏟沙,拍沙等動作,促進(jìn)幼兒上肢動作的發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

重點:

目標(biāo)1

難點:

想出各種辦法堆沙山。

準(zhǔn)備:

l、幼兒每人一頂帽子,一雙拖鞋。

2、玩沙工具(鏟子、小桶)

3、每人自制插塑小樹若干。

過程:

(一)引題

1、師講故事:小鳥住在樹木林里很快活……,后來樹林被人砍光

了。

2、提問:樹被砍完了,小鳥能生活在樹林里嗎?

3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

(二)交待玩沙要求

1、使用鏟子要小心,顧前又顧后,鏟子別舉太高,以免沙子揚起,

落到小朋友身上。

2、沙子若丟入眼睛中,不要用手揉,要請老師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。

(三)幼兒玩沙,教師 指導(dǎo)

1、鼓勵幼兒自由結(jié)伴,用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的辦法,如鏟沙,用手捧沙,用手兜沙,再把

沙拍得緊緊的,不會塌下來。

3、在造好的山上種樹木,變成樹林。

(四)結(jié)柬部分

1、表揚幼兒的造樹林行為,體驗為小鳥做好事的自豪情感。

2、整理衣著回教室。

幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動方案(篇5)

活動目標(biāo)

1．感知靜止畫面變成動態(tài)畫面的神奇和有趣，初步了解動畫形成的原理。

2．能用語言、繪畫等方式表達(dá)動畫探索過程，體驗當(dāng)設(shè)計師的成功與快樂。

活動準(zhǔn)備

幼兒操作材料：兩面有不同圖案的扇子人手一把，動畫小書人手一本，空白扇子、小書、筆若干；教師材料：兩面有不同圖案的扇子兩把．flash課件。

活動過程

一、玩扇子，發(fā)現(xiàn)畫面疊合的現(xiàn)象

1．師(出示扇子)：今天我?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，是什么?扇子兩面畫了什么?這把看上去很普通的扇子，它會變魔術(shù)，很神奇，我們來玩一玩。(幼兒快速轉(zhuǎn)動扇子)發(fā)現(xiàn)神奇的地方了嗎?(兩邊的圖形合在了一起)是真的合在一起了嗎?

2．幼兒自由操作，交流操作發(fā)現(xiàn)。

教師引導(dǎo)式提問：看看兩邊的扇面上有什么?你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

教師小結(jié)：原來兩邊分開的兩個圖案，經(jīng)過快速旋轉(zhuǎn)，看上去好像合在了一起，形成了一個新畫面(帆船、樹等)。

3．遷移經(jīng)驗，猜測結(jié)果。

師(出示兩邊分別畫有籠子和鳥的扇子)：扇子兩面分別畫了什么?當(dāng)這把扇子快速地轉(zhuǎn)動時會發(fā)生什么?如果小鳥飛到上面一點，又會怎么樣呢?(小鳥飛出了籠子)看來畫面的位置很重要。

當(dāng)人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保留其影像O.1秒～O.4秒，這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。動畫、電影就是依據(jù)視覺暫留現(xiàn)象制作而成的。在這個環(huán)節(jié)中，教師給每個幼兒提供了一把兩面畫有不同圖案的扇子，讓幼兒在把玩扇子的過程中發(fā)現(xiàn)、感知神奇的視覺暫留現(xiàn)象。在這里，我們沒有刻意去向幼兒解釋其中的原理，而是讓幼兒交流、表達(dá)、思考自己的發(fā)現(xiàn)，積累一些感性經(jīng)驗。因為對幼兒來說，讓他們?nèi)ダ斫庖曈X暫留現(xiàn)象是有難度的，也沒有必要。

二、玩小書，發(fā)現(xiàn)畫面由靜到動的現(xiàn)象

1．幼兒逐頁觀察畫面，發(fā)現(xiàn)小書畫面中的規(guī)律。

師(出示小書)：這是小書，我們每個人都有一本，一起拿出來看看吧。有三角形標(biāo)記的是第一頁。我們從書的第一頁開展，慢慢地一頁一頁看下去，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?

幼兒表達(dá)，教師追問：小書的每一頁上都有點變化，它們有什么規(guī)律嗎?

(綠色書里每一頁上都有一個小球，但小球的位置不同，是按照從上到下的順序排列的；黃色書里每頁上都有一片樹葉，但樹葉的大小不同，是按照從小到大的順序變化的。)

2．快速翻閱小書，發(fā)現(xiàn)動態(tài)效果。

師：剛才慢慢地看書讓我們發(fā)現(xiàn)了小書畫面上的規(guī)律，這一次我們要用特別的方法看書，從頭到尾快速地翻看，越快越好，仔細(xì)觀察，會發(fā)生什么有趣的事呢?

3．交流討論。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么神奇的事情?(幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn))

小球原來一張張靜止的圖片，當(dāng)我們快速翻看時，小球看起來好像滾動起來了。

樹葉原來一張張靜止的圖片，當(dāng)我們快速翻看時，樹葉好像逐漸長大了。

師：把一張張按動作順序排列好的圖片快速地翻，畫面就好像動起來了，這就是動畫。

如何讓幼兒直觀地感受到動畫形成的過程，是活動的一個難點。教師巧妙地使用了動畫小書這一操作材料，先讓幼兒逐頁翻閱發(fā)現(xiàn)畫面規(guī)律，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力，再引導(dǎo)幼兒快速翻閱并發(fā)現(xiàn)有趣的動畫現(xiàn)象滾動的小球和長大的樹葉。這種發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方式有效地激發(fā)了幼兒的探究興趣，幼兒獲得的經(jīng)驗是生動鮮活的。在充分感知的基礎(chǔ)上，幼兒初步了解了動畫形成的過程，也從中體驗到自己發(fā)現(xiàn)動畫秘密的樂趣。

三、欣賞課件，進(jìn)一步感知動畫效果

1．欣賞課件開花。

師：在這片草地上會發(fā)生什么神奇的事情呢?(操作課件)美麗的鮮花開放了。這個動畫又是怎么做出來的呢?

師：動畫設(shè)計師把開花的過程分開畫成了5張圖片，它們按照怎樣的規(guī)律排列呢?當(dāng)這些圖片按順序連續(xù)播放時，我們看見了一朵漸漸開放的花朵。

2．欣賞課件日出。

師：早晨太陽升起來啦!(演示課件)猜一猜，設(shè)計師是怎樣設(shè)計這個動畫的?第一張?zhí)栐谑裁次恢?第二張、第三張、第四張呢?(幼兒表達(dá)想法，教師播放驗證、)

師：動畫設(shè)計師把太陽升起的過程從低到高，分成4張圖片，再按順序播放出來，讓我們看見一個正在升起來的太陽。

在前面兩個環(huán)節(jié)的操作中，幼兒獲得了有關(guān)動畫形成的粗淺經(jīng)驗。在這個環(huán)節(jié)，讓幼兒欣賞兩個flnash動畫，可以給幼兒一種真實而又愉快的體驗。在欣賞動畫之后，引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗，思考、判斷動畫片中各個畫面的內(nèi)容，可以促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

四、嘗試制作扇子和動畫小書，感受動畫的神奇和有趣

1．師：動畫好看嗎?你們想自己設(shè)計、制作神奇的扇子和動畫小書嗎?

2．介紹材料：后面桌上有扇子和小書，等會兒你可以選擇設(shè)計扇面，也可以選擇畫動畫小書。請你想一想，選擇一種適合自己的試著做一做。

3．請幼兒說說自己要做什么，準(zhǔn)備怎么設(shè)計。

4．幼兒自己設(shè)計、制作，先做好的幼兒可以和同伴、教師交流演示自己的作品。

5．分享交流作品。師：你畫了什么?成功了嗎?碰到什么問題?怎么解決的?

6．觀看有關(guān)動畫原理的視頻介紹，了解動畫的簡單原理。

做扇子和小書，在難度和要求上是有差異的，這也滿足了不同發(fā)展水平幼兒的需要。畫扇面相對簡單一點，而制作動畫小書，對幼兒來說是有挑戰(zhàn)的。因為要做成動畫小書，幼兒頭腦中首先要有多個連續(xù)變化的畫面的構(gòu)思，然后在頁面上找好位置，運用必要的繪畫技能將其表現(xiàn)出來。雖然有難度，但幼兒都愿意接受這個挑戰(zhàn)，設(shè)計屬于自己的動畫。教師給幼兒的空白小書，頁數(shù)從4頁到7頁不等，幼兒可以根據(jù)自己的能力和需要選擇，也體現(xiàn)了對幼兒個體差異性的尊重，讓每個幼兒在親手制作動畫的過程中體驗到了成功感。

設(shè)計思考

好玩的動畫最初由我所帶的工作室學(xué)員張穎黎老師設(shè)計。該活動的重點是通過提供適合的操作材料，讓幼兒在操作探索中積累有關(guān)動畫形成的粗淺經(jīng)驗，并在此過程中發(fā)展觀察、判斷、思維、表達(dá)等能力；活動的難點是在這樣一個比較開放的活動中，如何平衡幼兒自主探索與教師指導(dǎo)的關(guān)系?；趯ι鲜龌顒又仉y點的思考，我們從最初的設(shè)計到現(xiàn)在的活動，主要做了以下調(diào)整：一是在玩扇子環(huán)節(jié)，原設(shè)計是教師演示，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)畫面疊合現(xiàn)象。我認(rèn)為如果幼兒只看不做，那么他們對畫面的觀察就不會細(xì)致，也不會關(guān)注畫面的位置關(guān)系，幼兒的經(jīng)驗是看來的而不是自己操作得來的。所以我建議為每個幼兒提供一把不同畫面的扇子，并先讓幼兒自己玩，在玩中發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。二是在翻看小書的環(huán)節(jié)，原來的設(shè)計過于開放，教師對如何翻書等沒有作任何指導(dǎo)，導(dǎo)致幼兒發(fā)現(xiàn)不了神奇的動畫現(xiàn)象。幼兒自主探索不等于不要教師的指導(dǎo)。所以，我建議張老師先引導(dǎo)幼兒逐頁觀察、發(fā)現(xiàn)小書的秘密，再讓幼兒帶著疑問快速翻閱小書，這樣幼兒的操作更有目的．也更有效。三是在欣賞開花和日出兩個動畫的環(huán)節(jié)，原設(shè)計都是在觀看動畫后馬上呈現(xiàn)幾幅連續(xù)的畫面，沒有給幼兒推測畫面的機會，對幼兒缺乏思維的挑戰(zhàn)。所以，我建議在觀看動畫后先讓幼兒遷移前兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，思考動畫是怎么做出來的，表達(dá)自己猜想的畫面內(nèi)容，然后再揭示謎底，體現(xiàn)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性和思維的挑戰(zhàn)性。

修改后的活動，主要有以下幾個亮點：

一、關(guān)注幼兒生活，凸顯活動趣味

幼兒對外部世界的探究是以自己的現(xiàn)實生活為中心的，凡是與幼兒的現(xiàn)實生活有關(guān)的事物都比較容易引起他們的興趣。關(guān)注幼兒生活，就是為了讓我們的教學(xué)能從幼兒的興趣、需要和已有經(jīng)驗出發(fā)，挖掘和利用生活中的教學(xué)資源，將幼兒的學(xué)習(xí)置于其生活背景中，從中獲得鮮活的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。好玩的動畫抓住幼兒都喜歡看動畫片這個興趣點，引導(dǎo)幼兒在看看、玩玩動畫小玩具的過程中，共同探究動畫是怎么做出來的問題。在此基礎(chǔ)上再嘗試自己制作小動畫，體驗成功感。因為活動內(nèi)容本身的趣味性，所以幼兒對將要探索的內(nèi)容必定會充滿新奇感，活動的快樂也會由此而生。

二、在操作中發(fā)現(xiàn)，積累感性經(jīng)驗

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是主體主動進(jìn)行意義建構(gòu)的過程，應(yīng)讓幼兒通過自行操作去建構(gòu)經(jīng)驗。所以，幼兒的學(xué)習(xí)離不開實際的操作，幼兒對材料進(jìn)行操作的過程就是學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的過程。操作活動有三個重要的環(huán)節(jié)：一是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提供恰當(dāng)?shù)牟僮鞑牧?，二是保證幼兒充足的操作時間，三是操作后幼兒經(jīng)驗的交流和提升，這三個環(huán)節(jié)缺一不可。因此，在本活動中我們設(shè)計的幼兒操作一共有三次：第一次是玩扇子，在玩中發(fā)現(xiàn)快速轉(zhuǎn)動扇子時有趣的疊合現(xiàn)象；第二次操作是觀察和快速翻閱動畫小書，發(fā)現(xiàn)畫面規(guī)律，猜測、探究動畫形成的秘密；第三次是制作簡單的動畫玩具，考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點和發(fā)展差異，我們提供了難度各不相同的操作材料供幼兒選擇。三次操作提供的材料中都蘊含了探索的目標(biāo)，意在讓幼兒在每一次的操作中都會有新發(fā)現(xiàn)，積累感性經(jīng)驗。

三、注重思維挑戰(zhàn)，體現(xiàn)活動價值

教學(xué)的真正目的不是教給幼兒知識，而是激活幼兒思維，讓幼兒自行探索，主動學(xué)到知識，同時生發(fā)出智慧。在設(shè)計活動的過程中，我們主要通過一些具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，引發(fā)幼兒探究的興趣，引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。如：你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?一頁一頁看下去，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?小書的每一頁上都有點變化，它們有什么規(guī)律嗎?猜一猜設(shè)計師是怎樣設(shè)計這個動畫的?等等。幼兒在教師的引導(dǎo)下饒有興趣地操作、觀察、猜測、判斷、表達(dá)，這是一種積極主動的學(xué)習(xí)。通過活動，幼兒不僅能了解有關(guān)動畫的秘密，而且還能引發(fā)進(jìn)一步探究、了解動畫的興趣。幼兒的思維能力得到發(fā)展，活動的價值也就得以體現(xiàn)。

幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動方案(篇6)

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識家中常見的植物.

2、感覺照顧植物的樂趣.

3、了解植物成長的過程.

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒用書:我家的植物

2、掛圖:我家的植物

3、班級里栽種的各種植物.

活動流程:

展示掛圖→思考問題→照顧植物→活動延伸

活動過程:

一、展示掛圖:

請幼兒看幼兒用書《我家的植物》的畫面,教師給幼兒一一講解展示掛圖《我家的植物》.

二、思考問題:

看到了圖上的許多種植物后,請幼兒思考以下問題:

─哪些植物會發(fā)出香味?你們家里有能發(fā)出香味的植物嗎?這些植物讓你想到什么有趣的事?

─哪些植物的葉子有多種顏色?你家有嗎?是些什么顏色的葉子呢?

─哪些植物會攀爬?這些植物學(xué)會開花嗎?開什么顏色的花呢?

─哪些植物常在房間.客廳里看到呢?

三、照顧植物:

請幼兒想一想我們應(yīng)該怎樣照顧植物:

─修整枯掉的葉子或過長的枝葉。

─整株拔起生病的植物，更換土壤、曬曬太陽。

─當(dāng)土壤表面干了的時候，就需要給植物澆澆水，直到噴底有水漏出來為止。

─開花的植物放在陽光下，觀葉的植物一星期1-2次太陽即可。

四、活動延伸：

學(xué)習(xí)孵豆芽的方法并觀察豆芽成長的過程。

幼兒園科學(xué)活動方案中班集錦(8篇)

方案是一種對某個項目進(jìn)行具體安排的文書，根據(jù)公司新一階段的任務(wù)要求。制定方案必須考慮發(fā)生問題的角度和方式，寫好一份方案需要我們多多學(xué)習(xí)？感謝查閱幼兒教師教育網(wǎng)為你推薦幼兒園科學(xué)活動方案中班，希望您閱讀后有所收獲！

幼兒園科學(xué)活動方案中班【篇1】

活動目標(biāo)

1．發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種有趣玩法，探索如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對折和長邊對折穩(wěn)固性的不同。

2．能積極、主動表述自己的探索發(fā)現(xiàn)，拓展思維，提高動手、判斷和分析能力。

3．愿意參與探索活動，體驗成功的喜悅，萌發(fā)對生活中常見事物的探索意識。

活動準(zhǔn)備

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：撲克牌(包括長邊、短邊對折的牌，用于比大小的10以內(nèi)的牌)、簍子、盤子各若干，與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻，鈴鼓，自制的皇冠等。

2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過手指游戲“開門”，有搭積木、折紙的經(jīng)驗。

活動過程

一、玩一玩，引出活動內(nèi)容

教師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心)，邊念兒歌邊依次打開五個手指。

兒歌內(nèi)容：一門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，五門開開我進(jìn)來。

指導(dǎo)語：打開我的五指門，里面藏著什么?

二、比一比，了解撲克牌的外部特征

指導(dǎo)語：仔細(xì)看看你的牌，和別人的一樣嗎?哪里不一樣?

教師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。

指導(dǎo)語：撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩?zhèn)€“比大小”的游戲吧。

如教師說“比、比、比大小，我是紅心4，誰的牌比我大，請你趕快舉起來”，幼兒根據(jù)教師的要求迅速作出判斷，如果手中的牌比4大就舉起來。

三、試一試，讓撲克牌站起來

指導(dǎo)語：小朋友們猜一猜，撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。

幼兒嘗試，教師觀察，及時肯定幼兒的方法，并鼓勵他們在集體面前表述，如“讓撲克牌靠著椅背站立”。

指導(dǎo)語：怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?

幼兒再次探索，教師引導(dǎo)他們用折疊的方法嘗試，重點介紹“短邊對折"和“長邊對折”。

四、搭一搭，感知長邊、短邊對折穩(wěn)固性的不同

1．出示長邊、短邊對折的撲克牌，探索高樓怎樣搭。

指導(dǎo)語：老師這兒有什么?它們能站起來嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰來試試?

請兩名幼兒分別用長邊、短邊對折過的兩種牌搭高樓，發(fā)現(xiàn)“很難疊高”后，教師出示未折過的撲克牌，鼓勵幼兒繼續(xù)探索。

小結(jié)：搭高樓時動作要輕，一層樓上平放一張撲克牌，再搭第二層，用這種方法搭高樓就容易多了。

2．嘗試用長邊、短邊對折過的撲克牌分別搭兩座四層小樓，比比哪種樓房比較穩(wěn)固并說說原因。

3．搭高樓比賽，比比誰搭的樓房又高又穩(wěn)。

指導(dǎo)語：我們發(fā)現(xiàn)短邊對折的撲克牌搭的樓房比較穩(wěn)，那現(xiàn)在就用它來進(jìn)行搭高樓比賽，同等時間內(nèi)誰搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固，誰就是我們班的搭樓高手。

幼兒比賽，教師提醒幼兒動作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒，教師獎勵他一頂皇冠。

五、賞一賞，感受撲克牌玩法的多樣性

1．“刮牌”表演。

指導(dǎo)語：石老師這兒還有許多撲克牌，我不僅能讓它們都站立起來，還能讓它們聽口令走路呢。

2．欣賞變魔術(shù)視頻，結(jié)束活動。

指導(dǎo)語：撲克牌還是魔術(shù)師的最愛呢，我們一起來看看魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的。

活動反思

本次活動以“趣玩”為著眼點，以游戲貫穿始終。從玩幼兒已經(jīng)熟悉的手指游戲“開門”、數(shù)學(xué)游戲“比大小”導(dǎo)入，讓幼兒帶著快樂的情緒自然地進(jìn)入到主要活動?；顒又?，教師不斷拋出問題，比如：“猜一猜，撲克牌可以站起來嗎?”“用撲克牌怎么搭高樓?”而且，每個問題都力求讓幼兒通過游戲得以驗證。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)，科學(xué)探究意識得到激發(fā)，主體性得到充分體現(xiàn)。

幼兒園科學(xué)活動方案中班【篇2】

主要涉及領(lǐng)域：科學(xué)

活動意圖：

“我有一雙小小手”是省編幼兒園主題活動教材中班下冊，“我用感官去發(fā)現(xiàn)”這一主題中的二級主題內(nèi)容。根據(jù)中班幼兒年齡特點，引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識手的外形特征和功能，激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，教育幼兒用自己的雙手努力做好力所能及的事，克服困難，增強責(zé)任感，使幼兒養(yǎng)成熱愛勞動和動手動腦的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1．觀察自己的雙手，體驗玩小手游戲的快樂，并在愉快的氛圍中用小手大膽表演。

2．學(xué)會保護自己的小手。

3．能大膽表達(dá)，創(chuàng)編動作，發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。

活動準(zhǔn)備：

投影儀、ppT課件、音樂磁帶、衣服、動物頭飾(貼紙)。

活動過程：

一、猜謎語引出課題，引起幼兒興趣

1．謎語激趣

師：小朋友，老師說個謎語，大家猜猜看是什么?十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。

幼：我們猜到了，是我們的雙手。

師：真聰明，猜對了，是我們的一雙手。下面，我們作個游戲吧。

2．拍手游戲，引出課題。

組織幼兒聽《小手拍拍》的音樂，邊聽邊做“拍手操”。

二、認(rèn)識小手的基本構(gòu)造

1．觀察講述，認(rèn)識小手

師：剛才我們是用什么來做動作的?

幼：我們的小手。

師：你們的小手可真能干。現(xiàn)在請你們舉起自己的小手給老師看一下。啊，你的小手真白、真干凈，來和老師拍拍手吧!

(2)引導(dǎo)幼兒看自己的小手有哪些地方不一樣?

師：同伴間相互比比看，我們的小手大小是不是一樣的。

幼：不一樣，我的大，她的小。

師：我們的兩只小手還有很多一樣的地方，讓我們一起來找找吧!(幼兒相互找小手一樣的地方。)

師小結(jié)：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手，一只右手，每一只手都有五個手指頭。手指上還有手指甲、手心和手背。

2．介紹并了解小手各部位的名稱。

師：向幼兒逐一介紹并說出，拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。

3．引導(dǎo)幼兒看大屏幕課件，師幼共同做手指操(手指寶寶睡覺)

師幼：同做手指操，讓幼兒加深印象，鞏固手指名稱。

4．一起唱歌曲《我有一雙小小手》。

三、了解小手的本領(lǐng)及用途

師：說說你們自己的小手有什么本領(lǐng)?

幼：吃飯、穿衣、上廁所、做游戲等。

(1)玩“手指游戲”引起幼兒興趣。

師：我做你們說：看老師伸出的手指，幼兒說出它的名字。

師：我說你做：幼兒表演讓某手指彎下去或站起來的動作。

師：你們的小手真是太靈巧了，下面，請你們用靈活的小手來疊一下自己的衣服吧。(看誰疊得又快又好)

(2)師幼評議，評選優(yōu)勝者。

師：示范疊衣服的步驟：衣服要放平整，關(guān)上兩扇門，兩手抱一抱，點點頭，彎個腰，衣服疊好了。

師：大家做的真好，我們的小手真的聰明能干!

師：小朋友們，下面，我們看看小手還會表演什么動作?(課件演示)

①小手可以表示數(shù)字(1—10個數(shù)字)

②小手還會說話：(動作演示)再見、打電話、真棒……

師：我們的小手還有一個特殊的本領(lǐng)，看看這是什么?(出示投影展示手影動作)

師：看老師的手變變變，變成了什么?(變成小鴨、小羊、小貓、小白兔等)

師：我們的小手還能做手影游戲，咱么一起試試吧!

(鼓勵幼兒戴各種動物頭飾或貼紙，自由表現(xiàn)，大膽表演)。

四、活動總結(jié)

師：如果我們沒有小手會怎么樣?

幼：什么事情也做不成，也做不好

師：我們應(yīng)怎樣去保護自己的小手?

幼：勤洗手，勤剪指甲，保持手的清潔衛(wèi)生；

師：每天擦一些護手霜；不玩刀子等銳器，不玩危險游戲……。

師：怎樣使自己的小手更能干呢?我們要學(xué)會自己的事情自己做，還要幫爸爸、媽媽、老師和小朋友們做些力所能及的事情，這樣我們的小手才會更能干。下面跟著老師一邊聽音樂，一邊做《拍手操》吧。

幼兒隨著音樂做《拍手操》活動結(jié)束。

活動延伸：

1．回家后和自己的爸爸、媽媽一起利用晚上的燈光繼續(xù)玩手影游戲，并想想影子像什么?(培養(yǎng)幼兒的想象力)

2．回家后幫父母做一些事情，第二天早上來告訴老師。

本次活動結(jié)合幼兒缺乏生活自理能力等特點，通過對手的了解和實踐活動，讓孩子學(xué)著用自己的雙手去幫助他人，教會孩子生活自理的能力，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

摘自：《學(xué)前教育新視野》20xx.03

幼兒園科學(xué)活動方案中班【篇3】

活動由來

在音樂活動中，當(dāng)孩子們拿到沙蛋、沙錘類的樂器時，總喜歡搖個不停：樂器里面到底裝了什么神奇的東西，才能發(fā)出這么好聽的聲音呢?在小彩蛋里面放不一樣的東西會怎樣呢?這是孩子們一直很好奇的。為了滿足幼兒的求知欲，激發(fā)其進(jìn)行科學(xué)探索活動的興趣，我設(shè)計了此次科學(xué)活動《搖搖小彩蛋》。

活動目標(biāo)

1．能夠?qū)μ骄坎煌曇舢a(chǎn)生興趣。

2．知道物體的材質(zhì)不同發(fā)出的聲音不同。

3．嘗試運用多種感官感受物體的不同特性。

活動重、難點

活動重點：探究不同材質(zhì)的小球放在搖搖彩蛋中發(fā)出的聲音不同。

活動難點：在操作中能夠避免干擾，仔細(xì)聽辨出不同材質(zhì)的小球在蛋殼中發(fā)出的聲音是不同的。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用空蛋殼、鋼球、毛絨球、泡沫球、裝材料的小盒、托盤每人一份，沙蛋人手一個，幼兒用于猜想、驗證的名字貼一份；教師用搖搖彩蛋一個，黑板猜想記錄一份，黑板一塊。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對聲音有一定的認(rèn)識，玩過關(guān)于聲音的游戲；對泡沫球、絨線球和鋼球有初步的了解。

活動過程

1．活動引入：教師出示彩蛋，提出問題，引起幼兒興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好玩的玩具，看看它像什么?(教師出示搖搖彩蛋)它叫搖搖彩蛋。(教師搖動彩蛋)聽到了什么?為什么會有聲音?你覺得里面有什么可以讓搖搖彩蛋發(fā)出聲音?(請幼兒說一說)

師：今天我們就要用搖搖彩蛋來做一個關(guān)于聲音的好玩的實驗。

評析：當(dāng)老師出示搖搖彩蛋之后，幼兒對彩蛋里發(fā)出的聲音產(chǎn)生了興趣。幾個為什么激發(fā)了幼兒的興趣。

2．活動實施：了解材料，進(jìn)行猜想與驗證活動。

(1)介紹材料。

請小朋友觀察托盤中有什么?

(2)了解材料。

重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球的軟硬、輕重的區(qū)別。

師：請小朋友觀察三個球有什么不一樣?按一按，掂一掂，有什么不一樣?

小結(jié)：三個小球雖然大小一樣，但是它們用的材質(zhì)不同，特性也不同：軟硬不一樣，輕重不一樣，顏色不一樣；鋼球最重最硬，毛絨球最輕最軟。

(3)猜想。

①提出問題，鼓勵猜想。

師：老師再給小朋友三個空的彩蛋殼，把其中一個小球放進(jìn)一個小彩蛋中扣好，就這樣做出三個搖搖彩蛋。你們猜，哪個會發(fā)出最大的聲音?

請幼兒將帶有自己名字的猜想貼貼在黑板的大記錄表上。

評析：這個帶名字的猜想貼告訴我每個幼兒的猜想狀況，在后面的環(huán)節(jié)中我就可以有針對性地叫幼兒回答問題，并且跟蹤他們的思維變化。

②交流猜想結(jié)果。

說一說自己的猜想理由。

(4)驗證操作。

①將三個小球分別裝進(jìn)三個小聽筒中，試一試，搖一搖，聽一聽。

②記住發(fā)出最大聲音的小球，將自己的發(fā)現(xiàn)貼貼在黑板記錄大表上。

③分享自己的實驗發(fā)現(xiàn)。

(5)交流：

師：三個搖搖彩蛋發(fā)出的聲音一樣大嗎?

哪個聲音最大?為什么?

哪個聲音最小?為什么?

哪個聲音不大也不小?為什么?

為什么三個小球發(fā)出的聲音不一樣呢?剛才老師的搖搖彩蛋里放的是什么?為什么?(小彩蛋的聲音大小和什么有關(guān)系？)

評析：這個環(huán)節(jié)的問題較多。幼兒起初有了新發(fā)現(xiàn)之后還非常興奮，但是被老師連續(xù)地問了好幾個為什么之后孩子的興趣就減弱了。這說明對于中班上學(xué)期的幼兒來講，科學(xué)活動還是以多操作、好玩為主，如果過多地關(guān)注追問、質(zhì)疑，那么有可能扼殺他們對科學(xué)探索的興趣。

(6)玩聲音找朋友游戲：教師說請拿出聲音最大(最小)的彩蛋，幼兒迅速辨別并拿出搖一搖，然后一起打開驗證。

3．活動總結(jié)

師：鋼球放在搖搖彩蛋里發(fā)出的聲音最大，因為鋼球最硬最重；毛絨球發(fā)出的聲音最小，因為最軟最輕；泡沫球發(fā)出的聲音不大也不小，因為泡沫球不硬也不軟，不輕也不重。三個小球因為是用不同材質(zhì)的東西做的，所以發(fā)出的聲音也不一樣。

4．活動結(jié)束

請小朋友找出一個自認(rèn)為聲音最適合做樂器的彩蛋，演奏搖搖搖；我們還要做出一些聲音不同的響筒送到表演區(qū)，大家一起收集一些材料，試一試這些材料放在彩蛋里面會發(fā)出什么樣的聲音。

活動延伸

1．游戲：聽聽找找。請幼兒在安靜的環(huán)境下聽教師搖動彩蛋，然后迅速從自己的彩蛋中拿出和教師的彩蛋發(fā)出一樣聲音的彩蛋，一起打開驗證。

2．自制小樂器：請幼兒尋找其他物品放在搖搖彩蛋中，感受發(fā)出聲音的不同。

3．在科學(xué)區(qū)中投放小聽筒，請幼兒進(jìn)行聲音配對的游戲。

活動反思

1．借助經(jīng)典探索材料，幫助教師減負(fù)，少走彎路。

以往我們往往會因為找不到科學(xué)、適宜的材料而導(dǎo)致科學(xué)活動過程中無端生出許多不必要的干擾。而現(xiàn)在有了經(jīng)得起推敲的經(jīng)典材料的支持，不僅增強了孩子們的探索興趣，也減輕了老師找材料的負(fù)擔(dān)，避免走一些不必要的彎路。這讓我們能夠?qū)⒏嗟木ν度氲疥P(guān)注幼兒的反應(yīng)和與他們的互動過程中。

2．將科學(xué)活動藝術(shù)化，提高了科學(xué)活動的趣味性。

幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題的過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系。本次活動中我嘗試引導(dǎo)孩子們對藝術(shù)活動中的小樂器發(fā)起探索，最后又結(jié)合孩子們的興趣進(jìn)行了探索后的樂器演奏，把原本嚴(yán)肅的科學(xué)活動做成跳一跳就能夠得著的藝術(shù)化的探索活動，既嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味，這是一個小小的突破。

3．對于科學(xué)記錄表的使用又有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際的生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動中，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

反思我剛一開始在試課時精心設(shè)計的幼兒用記錄表，確實干擾了孩子們的探索過程，同時在活動中的追問也不適合中班初期的幼兒，干擾了孩子們積極探索的興趣。經(jīng)過園領(lǐng)導(dǎo)的指點，我大膽砍臂，只選用了黑板集中記錄，孩子們的課堂有效操作時間倍增，極大地滿足了幼兒操作、探究的需要。

幼兒園科學(xué)活動方案中班【篇4】

活動目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)將正方形、長方形變成三角形的方法。學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割，感知圖形的變化。

2能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達(dá)自己的操作方法。通過動手操作發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

1、知識儲備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識正方形、長方形、三角形。

2、可供折、剪的正方形、長方形折紙，剪刀、固體膠等。

活動過程：

1、音樂《圓形方形三角形》跳舞入場，這首歌曲可真好聽呀，那你在里邊聽到了什么呢？（。。。）

2、誰家這么熱鬧，放這么好聽的歌曲？（出示小兔子）——奧~原來是小兔過生日啊,過生日要吃什么？（蛋糕）那小兔子的爸爸媽媽給也她定了一個蛋糕，我們看看是什么樣子的蛋糕。（。。。）——正方形

3、叮咚——咦，誰來了，原來是小貓來了。小貓會怎么說啊“生日快樂！”兩個好朋友見了面抱一抱，看到了這么好看的蛋糕，他們好像嘗一嘗呀。小朋友想一想這個正方形的蛋糕可以怎么分給兩個小朋友才能一樣多呢？老師給小朋友們準(zhǔn)備了一張正方形的紙，我們來試試吧?。ā層變耗谜叫蔚募堖M(jìn)行操作展示。）

4、剛才小朋友用了這么多好辦法，那現(xiàn)在看看老師是怎么分的？（——出示蛋糕的不同分法。）將正方形分成兩個豎著的長方形的請舉起來看一看，將正方形分成兩個橫著的長方形的請舉起來看看。將正方形分成兩個三角形的請舉起來看一看，將正方形分成兩個這樣的三角形的請舉起來看看。原來正方形分成兩份有這么多辦法呀。

5、那小兔子分蛋糕啦！“叮咚”，咦，誰又來了？奧，原來是小狗和小猴來了。他們也來給小兔慶祝生日，那他們會怎么說：祝小兔子生日快樂。小朋友們來看看現(xiàn)在幾個小伙伴了？（1234）小兔子想：一個正方形的蛋糕該怎么分給四個好朋友呢，還要一樣多呢。小朋友們快幫幫它吧！現(xiàn)在快用這張正方形的紙試一下吧！小朋友們用了不同的辦法，那現(xiàn)在來看看陳老師是怎么分的，將一個正方形對邊折兩個短邊再對邊折變成四個小正方形的請舉起來看一看，將一個正方形對折再對折變成四個細(xì)細(xì)的長方形的請舉起來看一看。將一個正方形對角再對角折變成四個小三角形的請舉起來看一看。小朋友們有這么多的好辦法，那看看小兔子是怎么分的？（。。。）蛋糕分好了，小伙伴們吃了好吃的蛋糕想要出去玩。

6、“哎呀”小猴子突然想起來禮物還沒給小兔子呢？趕緊拿起禮物雙手遞給小兔子。小朋友們快看看是什么禮物呀？（。。。）

原來是一塊長方形的絲巾，小猴和小狗想給小兔子做一件花裙子。小兔子想：我要用這塊長方形的花布做成四塊絲巾，分給我的好朋友，可是要怎么分呢？小朋友快來幫幫它吧！老師給小朋友準(zhǔn)備了一塊長方形的紙，小朋友們試試該怎么分呢？

7、小朋友們用了這么多好辦法，可是小兔子想用長方形的花布做成三角形的絲巾，我們該怎么幫助他呢？那陳老師也來幫幫小兔子吧！

8、小兔子找到了分絲巾的好辦法，媽媽幫他們剪好了絲巾，小伙伴們戴上了漂亮的絲巾又唱又跳可開心了。小兔子非常感謝我們班的小朋友幫助它，所以呢也邀請我們班的小朋友去參加它的生日聚會。現(xiàn)在我們一起唱著生日快樂歌給去參加小兔子的生日聚會吧！

幼兒園科學(xué)活動方案中班【篇5】

１、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

２、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

１、看看說說，風(fēng)在哪里？

教師："前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？"張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到"呼呼"的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

２、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。

（１）出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考："怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢？""你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢？"

（２）介紹各種操作材料，提出要求："小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的辦法最多。"

（３）幼兒操作，教師指導(dǎo)："你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢？""除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來？"啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

（４）比較風(fēng)的大?。?/p>

教師用扇子動風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察："為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢？"（因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。）

（５）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動的時候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。

３、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

（１）玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。

（２）請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。

４、總結(jié)，結(jié)實活動。

幼兒園科學(xué)活動方案中班【篇6】

幼兒園中班科學(xué)教案――螞蟻行進(jìn)圖

目標(biāo)

1.了解尋找、觀察、捉螞蟻的方法。知道螞蟻的外形特征、食性和運動方式。

2.產(chǎn)生探索螞蟻等昆蟲的運動方式的興趣。

準(zhǔn)備

1.幼兒每人準(zhǔn)備一個昆蟲盒(或廢舊小瓶、小盒)。

2.請幼兒為螞蟻準(zhǔn)備一些食物，并了解一些有關(guān)螞蟻的知識。

3.放大鏡、白紙、彩色水。

過程

1.捉螞蟻。

――啟發(fā)幼兒選擇墻角邊、草地上、水泥地上、花園里等不同的地方投放食物，并耐心等。

――在等待的同時，設(shè)想螞蟻喜歡吃什么，螞蟻生活在哪里。

――發(fā)現(xiàn)螞蟻出來覓食后，引導(dǎo)幼兒觀察思考螞蟻怎樣找食物，怎樣搬運食物，它們會把食物搬到哪里去。

――每人捉1―2只螞蟻放在昆蟲盒里帶回活動室。

2.觀察螞蟻。

――交流捕捉經(jīng)驗：在哪里發(fā)現(xiàn)螞蟻的，螞蟻喜歡吃什么?

――用放大鏡觀察螞蟻，說說螞蟻是什么顏色、什么樣子的。

――向大家介紹自己了解的有關(guān)螞蟻的知識，如：螞蟻身體的結(jié)構(gòu)，螞蟻觸角的用處，螞蟻的力氣很大，螞蟻會合作搬運東西等。

3.留下螞蟻行進(jìn)圖。

――在桌子上鋪上大白紙，灑上一些螞蟻愛吃的食物，將螞蟻放在紙上，觀察螞蟻是怎樣運動的。

――將彩色水滴在螞蟻身上，螞蟻爬行時便會留下彩色印跡。觀察螞蟻行走的路線。

幼兒園科學(xué)活動方案中班【篇7】

設(shè)計意圖

氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變，深受小朋友的喜愛。在慶元旦吹氣球布置環(huán)境的時侯，孩子們都很興奮，和我探討氣球里面裝的是什么。新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。考慮近期面對的甲型H1N1流感所要做的預(yù)防教育工作和日益嚴(yán)重的大氣污染問題，對幼兒進(jìn)行教育有一定的抽象性，我想何不利用氣球這一有利資源，從孩子感興趣的問題入手，進(jìn)行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是我設(shè)計了這一科學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1．讓幼兒感知空氣能流動的特點。

2．知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

3．讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。

活動重點和難點

重點：空氣是流動的，是會跑的，被污染的空氣有害健康。

難點：感知看不見的細(xì)菌在空氣中的存在和對健康的影響。

活動準(zhǔn)備

1．笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。

2．養(yǎng)有盆景的自然角。

3．有關(guān)工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。

4．代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個，白紙兩張。

活動流程

猜謎語引出主題氣球親親我生病的氣球大氣污染多媒體播放小實驗：打噴嚏我?guī)蜌馇騺碇尾∮螒颍簹馇蛐±鲜?/p>

活動過程

1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導(dǎo)人主題。

師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去。

師：可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>

幼兒分組玩氣球。

(評析：以趣味的謎語導(dǎo)入主題，有效地調(diào)動了孩子們探索的欲望。猜一猜，玩一玩，讓孩子很自然地進(jìn)入了活動，并主動建構(gòu)知識經(jīng)驗，為孩子愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。)

2．讓幼兒感知空氣的流動性，幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

(1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇。

師提問：氣球在用什么親你們?師總結(jié)：氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的。

(2)師：還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉?？纯此钦l?出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。師問：咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢?教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話：我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了，心里真難受!師問：這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?師：你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?幼兒回答完后看課件。

教師演示空氣污染多媒體課件。

教師小結(jié)：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是多方面的，主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。

(評析：教師以幼兒為主體，抓住了他們好奇心、求知欲強的特點，設(shè)計了氣球親親我、生病的氣球的環(huán)節(jié)，形象、直觀，有較強的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調(diào)動孩子運用多種感官探究問題，直接得出結(jié)論：空氣是流動的，是會跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動的重點。多媒體課件的演示，聲情并茂，取材貼近幼兒的生活，達(dá)到了很好的輔助教學(xué)活動的效果。)

3．小實驗：打噴嚏。

師：有時大氣被污染了，我們可以看到、聞到、感覺到，可有時空氣被污染了，我們是感覺不到的。如果不小心吸進(jìn)了被污染的空氣是會生病的，如現(xiàn)在流行的甲型H1N1流感就是通過空氣傳播的。

小實驗：打噴嚏。通過兩個噴壺做的寶寶對著白紙模擬打噴嚏，用白紙采集噴出來的氣霧，讓幼兒猜一猜哪個是健康寶寶，哪個是生病寶寶，直觀形象地讓幼兒感知看不見的細(xì)菌的存在。

教師小結(jié)：如果小朋友待在空氣不流通的地方，正好空氣被污染了，此時非常容易傳染上疾病。因此，小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風(fēng)，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。

(評析：這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的有趣的實驗活動中，直觀、形象地感知到了看不見的細(xì)菌的存在和被污染的空氣對健康的影響，巧妙地突破了本次活動的難點。)

4．我?guī)蜌馇騺碇尾　?/p>

師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應(yīng)該怎樣保護空氣不受污染呢?

幼兒分組討論。

師：怎樣保護空氣不受污染?

師：什么能凈化空氣?

幼兒回答完后放課件。

教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“?。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點兒新鮮的空氣，病就好了。我們一起把氣球送去吧!把氣球放到自然角中。氣球?qū)殞?，等你好了我們再來接?師：我心里感到特別高興，因為我?guī)椭藙e人。你們呢?現(xiàn)在，我們一起來開心地玩玩氣球吧。從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球，玩氣球小老鼠的游戲。

(評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計將本次活動推向了高潮。在活動中教師支持、鼓勵孩子用已獲得的知識經(jīng)驗想出了很多保護空氣不受污染的方法，潛移默化地強化了孩子的環(huán)保意識。)

5．氣球小老鼠：在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。

(1)教師吹起一個氣球，突然松開手，氣球跑出去。問幼兒：氣球怎么會跑呢?師：噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!

(2)幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

(3)幼兒反復(fù)玩游戲，進(jìn)一步感受空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂?；顒幼匀唤Y(jié)束。

(評析：氣球小老鼠游戲活動的設(shè)計，為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的機會，既鞏固了教學(xué)活動內(nèi)容，又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動的目標(biāo)。)

活動延伸

1．在區(qū)域角中設(shè)置科學(xué)探索區(qū)，提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料，供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點。

2．請幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問題，提高環(huán)保意識及自我保護意識，遠(yuǎn)離污染源，遠(yuǎn)離疾病。

(評析：延伸活動為孩子更好地鞏固已獲得的知識經(jīng)驗提供了可持續(xù)發(fā)展的契機。區(qū)角材料的投放，選材來自幼兒的生活，從孩子熟悉的、感興趣的材料入手，滿足了每個孩子探索的需要，為他們在區(qū)域活動中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗，提供了一個樂于探索的環(huán)境，提升了孩子關(guān)注空氣問題的興趣點。)

活動反思

此教學(xué)活動以幼兒為主體，教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不再是傳授者，而是引導(dǎo)者；學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí)，而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動探究的方式自主去學(xué)習(xí)?；顒舆^程中以游戲為基本形式，在快樂的游戲中既達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)，又培養(yǎng)了孩子們對科學(xué)活動的興趣。

總評

1．教師選材很有創(chuàng)意，聯(lián)系實際，貼近幼兒的生活，符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點。整個活動的設(shè)計由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，以游戲為基本活動，趣味性強，充分體現(xiàn)了《綱要》的教育理念。

2．教師為孩子的探究活動營造了一個寬松、愉悅、和諧的精神環(huán)境，讓每個孩子都有參與嘗試并樂于表達(dá)的機會。在分組討論和交流活動中，教師始終以幼兒為主體，關(guān)注個體差異，支持、鼓勵孩子大膽表達(dá)，為孩子提供了一個寬松、自由的語言交往環(huán)境。

3．教師為孩子的探究活動提供了豐富的可操作、趣味性強、符合中班孩子認(rèn)知特點的材料，使每個孩子都能運用各種感官，動手、動腦進(jìn)行探索，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)了幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。

幼兒園科學(xué)活動方案中班【篇8】

【活動目標(biāo)】

1．感知不同紙質(zhì)的花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。

2．通過猜測、嘗試、分析、表達(dá)的方法，發(fā)現(xiàn)紙花在水里開花的原因。

3．積極投入探究活動，對紙質(zhì)花在水里開花的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道樹上、草上長出的花朵都會開。

物質(zhì)準(zhǔn)備：面巾紙、手工紙、白紙、報紙、錫箔紙做成的小花；每桌上備有大水盆。

【活動重點】了解不同紙質(zhì)花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。

【活動難點】能從紙質(zhì)的不同猜測、分析、推斷影響紙花在水里開花的原因。

【活動過程】

一、視頻導(dǎo)入，設(shè)置懸念

師：今天老師帶來了一段視頻，我們一起來看一看吧。

提問：你們看到了什么？

二、感知不同紙花在水里開花的現(xiàn)象

（一）觀察白紙花在水里開花的現(xiàn)象

1.提問：這是一張普通的白紙，用它做成的花，能開嗎？

2.教師演示紙花開花，幼兒觀察。

3.請個別幼兒嘗試操作。

（二）探索不同紙質(zhì)的花在水里的開花現(xiàn)象。

1.介紹各種材料。

提問：除了白紙，小朋友們還只知道哪些不同的紙呢？

2.教師隨幼兒講述出示不同的紙并把各種紙貼到記錄表上。

3.幼兒猜測不同紙質(zhì)的花在水中能否開花。

4.教師提出操作要求，幼兒第一次操作。

5.師幼討論：你發(fā)現(xiàn)哪些花開了？哪些沒有開？為什么？

教師小結(jié)：有的紙花在水里能開，有的不能開。這和紙能不能吸水有關(guān)，吸水太快了會爛掉，不吸水就開不了。

（三）感知紙花開的快慢和紙的吸水快慢有關(guān)。

1.提問：這些紙花是同時開放的嗎？

2.教師提出操作要求，示范規(guī)范操作動作。

3.幼兒第二次操作，教師一旁觀察指導(dǎo)。

4.交流：哪種紙花開的最快？哪種紙花開的最慢？為什么？

教師小結(jié)：不同紙的吸水快慢是不一樣的。吸水快開得就快，吸水慢開得也慢。

三、結(jié)束延伸

我們的花開的真漂亮呀！生活中還有一些些紙，比如牛皮紙、玻璃紙等等，小朋友可以仔細(xì)找一找還有那些紙，和爸爸媽媽一起做一做，看一看它們做的小花能不能開，好嗎？

幼兒園開學(xué)活動方案

通過開學(xué)，孩子們可以進(jìn)入有規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境，接觸到與自己年齡相仿的同伴，與其他兒童一起學(xué)習(xí)和交流，提高他們的社交能力和協(xié)作能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園開學(xué)活動方案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園開學(xué)活動方案(篇1)

活動目標(biāo)：

1.?歡迎新生幼兒的加入，讓每個孩子感受到幼兒園的溫暖與關(guān)愛。

2.?幫助新生幼兒盡快適應(yīng)園所生活，建立起良好的自我適應(yīng)能力。

3.?促進(jìn)幼兒之間的相互了解和友誼，營造和諧的班級氛圍。

活動準(zhǔn)備：

1.?安排教師提前準(zhǔn)備新生幼兒的歡迎禮物，如小禮品或歡迎卡片。

2.?整理幼兒園室內(nèi)外的環(huán)境，營造歡迎開學(xué)的氛圍。

3.?確保所有物品的安全性。

活動內(nèi)容：

1.?歡迎儀式：

a.?校長或班主任發(fā)表開學(xué)致辭，歡迎新生幼兒的到來，并介紹園所的基本情況和活動安排。

b.?老師和老生為新生幼兒表演精彩的歌舞或小品，帶給他們歡樂的開學(xué)記憶。

2.?互動游戲：

a.?班級拓展游戲：設(shè)置各種趣味活動，如拉繩比賽、接力比賽等，讓幼兒之間建立起良好的溝通合作能力。

b.?幼兒認(rèn)識游戲：教師通過游戲幫助幼兒互相了解，如幼兒才藝展示、自我介紹等。

3.?感受自然：

a.?室外觀察游戲：帶領(lǐng)幼兒到校園附近進(jìn)行戶外觀察，讓他們近距離觀察大自然。

b.?植物種植活動：組織幼兒一起種植小花草，培養(yǎng)他們的愛護和責(zé)任心。

4.?安全教育：

a.?逃生演練：老師向幼兒教授簡單的逃生方法，并進(jìn)行模擬演練。

b.?交通安全：教師通過圖片或視頻的形式向幼兒普及基本的交通安全知識。

5.?家長互動：

a.?開放日活動：邀請家長到園所參觀，了解幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)家園合作。

b.?家園互動游戲：安排家長和孩子一起參與游戲，增進(jìn)彼此的了解和親子互動。

活動總結(jié)：

活動結(jié)束后，教師可以組織幼兒一起進(jìn)行簡短的反思，讓他們表達(dá)對活動的感受和收獲。

幼兒園開學(xué)活動方案(篇2)

活動目的：

1.?歡迎新生，幫助他們適應(yīng)新環(huán)境，建立友誼；

2.?增強幼兒對學(xué)校的歸屬感；

3.?培養(yǎng)幼兒園集體意識和團隊協(xié)作能力。

活動內(nèi)容：

1.?開學(xué)儀式

-?在操場上舉行開學(xué)儀式，由園長主持，向新生介紹幼兒園的規(guī)章制度和安全常識。

-?為每位新生頒發(fā)入學(xué)證書，并進(jìn)行簡單的介紹。

2.?游園會

-?在幼兒園校園內(nèi)設(shè)立不同的游戲區(qū)，如繪畫區(qū)、積木區(qū)、運動區(qū)等。

-?每個游戲區(qū)安排老師帶領(lǐng)孩子們參與游戲，以促進(jìn)新生之間的交流與合作。

3.?聯(lián)歡會

-?在教室里組織聯(lián)歡會，準(zhǔn)備簡單的舞蹈表演和兒童歌曲。

-?鼓勵孩子們參與小合唱表演，展示自己的才藝，增加互動機會。

4.?學(xué)園探險

-?組織小組活動，讓孩子們在校園內(nèi)進(jìn)行探險。

-?設(shè)立幾個不同的站點，每個站點都有不同的任務(wù)和難題，通過完成任務(wù)獲得獎勵。

5.?兒童劇表演

-?邀請專業(yè)的劇團進(jìn)行兒童劇表演，為新生帶來一場精彩的視覺盛宴。

-?同時，鼓勵有表演天賦的孩子參與小劇場的編排和表演。

6.?家長互動活動

-?邀請家長參與開學(xué)活動，開展親子游戲和互動活動。

-?通過家長參與，幫助新生更好地適應(yīng)幼兒園生活，并建立家園合作的良好關(guān)系。

活動時間安排：

第一天：

-?上午：開學(xué)儀式、校園參觀

-?下午：游園會、互動游戲

第二天：

-?上午：聯(lián)歡會、小合唱表演

-?下午：學(xué)園探險、任務(wù)完成

第三天：

-?上午：兒童劇表演

-?下午：家長互動活動、分享會

活動效果評估：

1.?觀察幼兒的表現(xiàn)和反饋，了解他們對活動的喜好和參與程度；

2.?家長問卷調(diào)查，了解家長對活動的評價和建議；

3.?教師的觀察和總結(jié)，進(jìn)行活動效果分析和調(diào)整。

活動預(yù)算：

1.?節(jié)目表演費用：X元；

2.?兒童劇表演費用：X元；

3.?游戲道具和獎品購買費用：X元；

4.?食品和飲料費用：X元；

5.?活動物資和設(shè)備費用：X元。

幼兒園開學(xué)活動方案(篇3)

一、活動目標(biāo)：

1.?幫助幼兒適應(yīng)幼兒園新環(huán)境；

2.?培養(yǎng)幼兒園規(guī)則意識和團隊合作能力；

3.?促進(jìn)幼兒與教師、幼兒之間的情感交流。

二、活動內(nèi)容：

1.?歡迎儀式：

a.?校長致辭；

b.?教師個人介紹；

c.?幼兒自我介紹。

2.?游戲活動：

a.?團隊拓展游戲，如傳送帶游戲、踩氣球比賽等；

b.?感知游戲，如觸摸盒子、盲人接力等；

c.?智力游戲，如拼圖比賽、抓鬮游戲等。

3.?學(xué)習(xí)規(guī)則：

a.?劇場活動：根據(jù)幼兒園規(guī)則編排小話??；

b.?規(guī)則游戲：通過游戲規(guī)則的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒園規(guī)則意識。

4.?手工制作：

a.?制作個性化的名字牌；

b.?制作貼紙畫作。

5.?情感交流：

a.?分組交流：將幼兒隨機分成小組，分享開學(xué)前的生活經(jīng)歷；

b.?情感游戲：通過情感游戲培養(yǎng)幼兒之間的友誼和信任。

三、活動安排：

1.?活動時間：開學(xué)第一天；

2.?活動地點：教室、操場等；

3.?活動人員：所有幼兒和教工；

4.?活動流程：

a.?上午：歡迎儀式；

b.?下午：游戲活動與手工制作；

c.?定期進(jìn)行情感交流和學(xué)習(xí)規(guī)則的活動。

四、活動評估：

1.?通過幼兒的參與情況和反饋來評估活動效果；

2.?教師觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)；

3.?學(xué)習(xí)規(guī)則的掌握情況。

五、活動總結(jié)：

通過開學(xué)活動，讓幼兒園新生在歡樂的氣氛中更快適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力、規(guī)則意識和情感交流能力，從而為他們的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒園開學(xué)活動方案(篇4)

一、活動目標(biāo)

1.幫助新生了解幼兒園環(huán)境、老師和同學(xué)，快速適應(yīng)幼兒園生活；

2.促進(jìn)新老生之間的交流和合作，建立友誼和團隊精神；

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和動手能力；

4.增加幼兒園生活的樂趣和活力。

二、活動內(nèi)容

1.開學(xué)儀式

-?集合全園師生，進(jìn)行莊重的開學(xué)儀式。校長致辭，歡迎新老生，鼓勵他們度過愉快的幼兒園生活。

-?進(jìn)行升旗儀式，讓幼兒了解國旗的含義和尊重國旗。

2.認(rèn)識教室和老師

-?分小組進(jìn)行教室參觀，老師介紹教室的各個區(qū)域和物品，幫助幼兒快速熟悉教室環(huán)境。

-?老師自我介紹，展示自己的特長，并鼓勵幼兒也分享自己的特長或興趣。

3.團隊合作游戲

-?組織各類團隊合作游戲，如繩子跳、橡皮筋游戲等，讓幼兒體驗團隊合作的重要性，并加強新老生之間的交流與合作。

4.手工制作

-?組織幼兒進(jìn)行手工制作活動，如折紙、剪紙等，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

5.音樂舞蹈

-?進(jìn)行簡單的音樂和舞蹈欣賞活動，鼓勵幼兒參與，培養(yǎng)他們對音樂和舞蹈的興趣。

6.游園活動

-?進(jìn)行幼兒園周邊的游園活動，如參觀花草園、做游戲等，增加幼兒園生活的樂趣和活力。

三、活動安排

1.開學(xué)儀式：上午9:00?-?9:30

2.認(rèn)識教室和老師：上午9:30?-?10:00

3.團隊合作游戲：上午10:00?-?11:00

4.手工制作：上午11:00?-?11:30

5.音樂舞蹈：下午2:00?-?2:30

6.游園活動：下午2:30?-?4:00

四、活動準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備開學(xué)儀式所需道具和裝飾；

2.安排老師進(jìn)行教室布置；

3.準(zhǔn)備團隊合作游戲所需物品；

4.準(zhǔn)備手工制作所需材料；

5.準(zhǔn)備音樂和舞蹈錄音、揚聲器等設(shè)備；

6.協(xié)調(diào)幼兒園周邊的游園活動。

五、活動評估

1.觀察幼兒參與活動的積極性和合作精神；

2.聽取幼兒對活動的反饋和意見；

3.評估活動的目標(biāo)是否達(dá)到，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

六、活動總結(jié)

1.組織幼兒進(jìn)行活動總結(jié)和分享，鼓勵他們表達(dá)活動中的收獲和感想；

2.撰寫活動總結(jié)報告，記錄活動過程和結(jié)果，為以后類似活動提供參考。

幼兒園開學(xué)活動方案(篇5)

活動名稱：歡樂開學(xué)日

活動目標(biāo)：

1.?歡迎新生和老生返校，增強幼兒對幼兒園的歸屬感和學(xué)習(xí)興趣。

2.?幫助幼兒順利過渡到新的學(xué)期和適應(yīng)新環(huán)境。

3.?快樂互動，促進(jìn)幼兒之間的交流和團隊合作能力。

活動時間：開學(xué)第一天

活動內(nèi)容：

1.?歡迎儀式

-?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致歡迎辭，介紹新學(xué)期的重要事項和目標(biāo)。

-?幼兒表演開心的歌曲和舞蹈，展示活力和自信。

-?新生介紹自己，并和老生互動，建立友誼。

-?發(fā)放小禮物給新生，鼓勵并歡迎他們。

2.?班級活動

-?分小組進(jìn)行互動游戲，鼓勵幼兒團隊合作和同伴關(guān)系的建立。

-?進(jìn)行簡單的手工制作活動，如制作友誼手鏈或歡迎卡。

-?舉辦小小演講比賽，鼓勵幼兒展示自己。

-?組織班級合影，記錄開學(xué)日的美好瞬間。

3.?戶外活動

-?進(jìn)行園區(qū)探索活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和探索自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-?進(jìn)行小型運動會，如跳繩比賽、接力賽等，增強幼兒身體素質(zhì)。

-?開展大型拓展活動，提升幼兒的團隊合作和挑戰(zhàn)自我的能力。

4.?健康教育

-?進(jìn)行交通安全教育，教幼兒正確、安全地穿梭于校園和家庭之間。

-?開展飲食健康教育，介紹合理飲食和衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

-?進(jìn)行簡單的衛(wèi)生常識教育，如手部衛(wèi)生和口腔衛(wèi)生。

5.?家長互動

-?邀請家長參與到開學(xué)日的活動中，提高家園合作。

-?舉辦家長座談會，介紹學(xué)校新學(xué)期的計劃和期望，答疑解惑。

-?開展親子活動，如家長和幼兒一起制作美食或手工藝品。

活動結(jié)束：

活動結(jié)束時，向家長和幼兒發(fā)放活動證書或獎?wù)?，鼓勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和參與幼兒園的活動。同時，對活動取得的成果和幼兒園全體師生的辛勤付出表示感謝和祝福。

幼兒園開學(xué)活動方案(篇6)

活動目的：為幼兒園新生和老生提供一個快樂、有趣的開學(xué)活動，促進(jìn)幼兒的交流和融入，增強幼兒對學(xué)習(xí)的積極性。

活動時間：開學(xué)第一天上午

活動地點：幼兒園室內(nèi)活動場所和戶外操場

活動流程：

1.?歡迎儀式（30分鐘）

-?幼兒園成長歌曲演唱表演

-?祝福新生和老生開學(xué)的短篇話劇表演

-?幼兒園領(lǐng)導(dǎo)致辭

2.?分班交流（30分鐘）

-?教室安排新生和老生坐在一起

-?班主任介紹新生和老生的名字、興趣愛好等信息

-?老生帶領(lǐng)新生參觀教室，介紹學(xué)習(xí)和生活的規(guī)則和習(xí)慣

3.?游戲互動（60分鐘）

-?活動1：跳繩比賽，分別進(jìn)行新生和老生組別。

-?活動2：大家往中間拼命跑，老生抓住新生的肩膀，讓新生帶著老生繼續(xù)跑，最后看誰的隊伍最長。

-?活動3：合作傳球游戲，新生和老生分為小組，同一個小組的孩子站成一列，傳遞球到隊尾，看哪隊傳球最快。

4.?休息和補充能量（20分鐘）

-?給孩子們準(zhǔn)備小食物和飲料，讓孩子們休息和補充能量。

5.?美術(shù)創(chuàng)作（40分鐘）

-?提供紙、顏料、彩筆等美術(shù)用品

-?讓孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)作，表達(dá)自己的開學(xué)心情

-?為每位孩子準(zhǔn)備一個開學(xué)的歡迎賀卡

6.?結(jié)束儀式（20分鐘）

-?孩子們向家長展示自己的作品

-?教師對孩子們進(jìn)行表揚和鼓勵

-?最后進(jìn)行開學(xué)慶祝的舞蹈或歌曲演唱

活動要求和準(zhǔn)備：

-?活動需要提前進(jìn)行場地布置，準(zhǔn)備游戲器材和美術(shù)用品。

-?活動前需要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，確保各項環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

-?活動中要確保孩子們的安全，加強監(jiān)護。

活動效果評估：

-?教師觀察孩子們的參與度和溝通交流情況。

-?家長的反饋意見和滿意度調(diào)查。

-?孩子們自己的表情和心理狀態(tài)變化。

活動后的延伸：

-?持續(xù)關(guān)注新生的適應(yīng)狀況，開展相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。

-?進(jìn)一步提供幼兒園學(xué)習(xí)和生活的規(guī)則、習(xí)慣培養(yǎng)等主題活動。

幼兒園開學(xué)活動方案(篇7)

一、活動主題：快樂開學(xué)，共同成長

二、活動目的：

1.為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們適應(yīng)新環(huán)境，建立信任感；

2.促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)團隊意識；

3.引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成積極向上、勇敢探索的品質(zhì)；

4.增進(jìn)幼兒與老師家長之間的互動與了解，形成良好的教育伙伴關(guān)系。

三、活動內(nèi)容：

1.迎新儀式

a.院長致歡迎辭，介紹新老師和新同學(xué)；

b.老師和幼兒代表演講，分享對新學(xué)期的期待；

c.歡迎各位家長參與并觀摩。

2.歡樂游園

a.組織幼兒進(jìn)行游園活動，參觀幼兒園不同區(qū)域；

b.安排游戲、表演和互動環(huán)節(jié)，增進(jìn)幼兒間的了解和交流；

c.鼓勵幼兒嘗試不同的游樂設(shè)施，培養(yǎng)勇敢探索的品質(zhì)。

3.親子互動

a.邀請家長參與與幼兒的親子游戲，增進(jìn)感情；

b.家長分享關(guān)于幼兒培養(yǎng)的心得和經(jīng)驗；

c.老師和家長共同探討如何更好地教育和照顧幼兒。

4.主題課程

a.組織豐富多彩的主題課程，包括藝術(shù)、科學(xué)、音樂等領(lǐng)域；

b.通過親身實踐和探索，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力等；

c.鼓勵幼兒在探索過程中提出問題、分享新發(fā)現(xiàn)。

5.團隊拓展

a.組織戶外拓展活動，如拔河比賽、搭橋游戲等；

b.培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和協(xié)作能力；

c.鼓勵幼兒克服困難，充滿信心和勇氣。

四、活動準(zhǔn)備：

1.活動物資準(zhǔn)備：游戲器材、音樂設(shè)備、獎品等；

2.活動場地布置：舞臺搭建、場地安全檢查等；

3.人員配備：老師、家長志愿者、活動組織人員等；

4.宣傳準(zhǔn)備：制作活動海報、通知家長等。

五、活動時間安排：

1.開學(xué)前一天，進(jìn)行迎新儀式和歡樂游園活動；

2.開學(xué)第一周，進(jìn)行親子互動和主題課程；

3.開學(xué)第二周，組織團隊拓展活動；

4.活動結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)和反思。

幼兒園開學(xué)活動方案(篇8)

活動目的：通過豐富多彩的活動，讓幼兒們在開學(xué)第一天就充滿好奇和活力，增強他們對幼兒園生活的興趣和安全感。

活動時間：開學(xué)第一天上午

活動準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備各類戶外玩具，如小木馬、秋千、滑梯等。

2.準(zhǔn)備大紙片、顏料等繪畫用具。

3.準(zhǔn)備各類益智玩具，如積木、拼圖等。

4.準(zhǔn)備音響設(shè)備，準(zhǔn)備好適合幼兒喜愛的音樂。

5.準(zhǔn)備一些小驚喜禮物，如小書、小糖果等。

活動流程：

1.?歡迎儀式（10分鐘）

-?幼兒園老師和班主任在校門口迎接孩子們的到來，每位老師握手簡單交談以及送上一份小禮物。歡迎辭之后，帶領(lǐng)幼兒們一同走進(jìn)幼兒園教室。

2.?探險任務(wù)（30分鐘）

-?在教室中，老師或班主任給每位幼兒發(fā)放一張"探險任務(wù)卡"，任務(wù)卡上有一些簡單的任務(wù)要求。如：去找一個新朋友、去發(fā)現(xiàn)一個新的玩具等。

-?提醒幼兒們要帶上自己的名字牌，讓大家更容易記住新朋友的名字。

3.?歡迎交流環(huán)節(jié)（20分鐘）

-?老師或班主任組織幼兒圍成一個圓圈，一人一個寶座。

-?老師或班主任給每位幼兒一個機會，讓他們輪流向大家介紹自己的名字、年齡、興趣愛好等。

4.?戶外活動時間（30分鐘）

-?帶領(lǐng)幼兒們到幼兒園的戶外場地進(jìn)行活動。

-?提供各類戶外玩具，讓孩子們自由探索，增進(jìn)彼此間的友誼。

5.?休息時間（15分鐘）

-?幼兒們返回教室，休息片刻，可以飲用水或小吃。

-?提供音樂和舒緩的環(huán)境，幫助幼兒們放松心情。

6.?創(chuàng)意繪畫（30分鐘）

-?在紙板上放置顏料和畫筆，鼓勵幼兒們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，繪畫自己的開學(xué)第一天的場景或自己喜歡的事物。

7.?益智娛樂時間（30分鐘）

-?在教室中設(shè)置幾個益智游戲區(qū)，準(zhǔn)備好積木、拼圖等益智玩具。

-?鼓勵幼兒們自由選擇自己感興趣的游戲，培養(yǎng)他們的觀察能力和合作精神。

8.?結(jié)束儀式（10分鐘）

-?老師或班主任召集所有幼兒圍成圓圈，進(jìn)行結(jié)束儀式。

-?播放快樂慶祝的音樂，鼓勵幼兒圍成一圈，跳舞或做簡單的體操動作。

-?分發(fā)小驚喜禮物，讓幼兒們帶著快樂的心情回家。

活動總結(jié)：通過這次開學(xué)活動，幼兒們可以互相認(rèn)識和交流，培養(yǎng)他們的合作能力和自主探索能力。同時，通過豐富多樣的游戲和活動，讓幼兒們體驗到幼兒園的歡樂和溫暖，提高他們對幼兒園的歸屬感和安全感。

幼兒園開學(xué)活動方案(篇9)

目標(biāo)：歡迎學(xué)生們回到幼兒園，讓他們適應(yīng)新的環(huán)境和日常學(xué)習(xí)生活。

一、開學(xué)儀式

1.?召開簡短的開學(xué)儀式，由園長致辭并歡迎新生和老生們。

2.?舉行升旗儀式，唱國歌，表達(dá)對祖國的熱愛。

3.?通過游戲互動，讓孩子們彼此認(rèn)識，建立友誼。

二、適應(yīng)環(huán)境

1.?按照學(xué)生的班級，安排分組參觀幼兒園各個場所，包括教室、操場、圖書館等。

2.?向?qū)W生們介紹規(guī)章制度，包括如何保持教室整潔、如何使用圖書館等。

三、冰破“園區(qū)”

1.?舉辦親子游戲，讓家長和孩子一起參與，促進(jìn)親子關(guān)系，加強彼此的了解。

2.?在操場上設(shè)置各種游戲項目，如拔河、接力賽等，讓學(xué)生之間建立友好的競爭意識。

四、手工制作

1.?組織學(xué)生們制作個性化的名牌，讓他們有一份屬于自己的特殊標(biāo)識。

2.?進(jìn)行簡單的手工制作活動，如折紙、剪紙等，培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力和創(chuàng)造力。

五、讀書分享

1.?組織孩子們進(jìn)行讀書分享活動，讓他們選擇自己喜歡的繪本或童話故事，分享給其他同學(xué)，培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和閱讀興趣。

2.?邀請父母或社區(qū)的志愿者來園，給孩子們朗讀故事書。

六、小組活動

1.?設(shè)立小組，讓學(xué)生們分組展開團隊合作活動，如拼圖游戲、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。

2.?設(shè)置小組任務(wù)，如設(shè)計一份幼兒園手冊、制作一份幼兒園的宣傳海報等。

七、課程體驗

1.?制定多樣化的課程安排，包括音樂、美術(shù)、體育等，讓學(xué)生們充分體驗不同的學(xué)科，培養(yǎng)興趣。

2.?組織戶外活動，如郊游、野餐等，讓學(xué)生們親近自然，增強體魄。

［創(chuàng)意活動］幼兒園里的瑜伽活動

冬季氣溫低，孩子活動不開？霧霾太嚴(yán)重，孩子不能戶外運動。別著急，今天帶來了絕對新奇好玩的體能游戲－幼兒瑜伽。

孩子在室內(nèi)也能鍛煉平衡和協(xié)調(diào)能力；并且對專注力得到很好的提升；還能增加孩子肺活量，最重要的是極大的矯正了孩子的身形。我們把瑜伽和動物，和游戲結(jié)合起來，一定一件很有趣的事情。

?動物瑜伽

有時候我們在模仿某個動物時的動物，很可能就是瑜伽里的動作，我們可以搜集一些瑜伽動物的圖案制做動物骰子，讓孩子模仿投擲出的動物。

壁虎

蛇

貓頭鷹

刺猬

青蛙

長頸鹿

還可以讓小朋友圍成圓圈，當(dāng)老師說到哪個小動物時，大家都來模仿。

?卡片瑜伽

把瑜伽動作制成小卡片，孩子抽取并模仿卡片中的動作。

?字母瑜伽

把瑜伽和字母單詞結(jié)合起來是不是很有意義的一件事情？既學(xué)習(xí)了單詞，又鍛煉了身體。我們也可以把字母單詞制成卡片，孩子抽取并模仿。

??實物瑜伽

我們可以選取一個物品，讓孩子用雙手或雙腳向上舉，也可以放在某處，讓孩子拉直身體去觸摸。

??雙人瑜伽

也可以讓小朋友進(jìn)行雙人瑜伽，讓孩子在合作中進(jìn)行平衡訓(xùn)練。孩子們的協(xié)同合作真的會加深他們的互助和包容哦！

??簡易瑜伽

簡單的瑜伽動作可以幫助孩子安靜并且提升孩子的專注力。讓孩子在動作中探索，孩子也會在探索中自我修正。

?瑜伽動作圖

小編為大家尋找了一些幼兒瑜伽動作，老師小朋友們快快模仿起來吧！

幼兒園運動會的活動方案

在幼兒園運動會中，孩子們通常會分為不同的小組進(jìn)行比賽，這樣可以促使幼兒團隊合作，共同協(xié)作完成任務(wù)。通過參與集體活動，幼兒可以學(xué)會與他人相互協(xié)助、相互支持，培養(yǎng)團隊合作的意識和精神。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園運動會的活動方案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園運動會的活動方案(篇1)

活動名稱：幼兒園運動會

活動目標(biāo)：通過參與運動競技和團隊活動，培養(yǎng)幼兒的體格素質(zhì)和團隊合作意識。

活動時間：上午?9:00?-?11:00

活動地點：幼兒園運動場

活動準(zhǔn)備：

1.?確保運動場地安全、整潔，并設(shè)置好各項比賽設(shè)備。

2.?準(zhǔn)備好獎品和證書作為活動的獎勵。

3.?組織老師和工作人員提前熟悉各項比賽規(guī)則和活動流程。

活動內(nèi)容：

1.?開場儀式（9:00?-?9:10）

-?所有參與活動的幼兒齊唱國歌。

-?園長致辭，介紹本次運動會的目的和意義。

2.?競技項目（9:10?-?10:00）

-?短跑比賽：根據(jù)年齡組別分組，設(shè)置不同距離的比賽；

-?長跑比賽：根據(jù)年齡組別分組，設(shè)置適合幼兒的比賽距離；

-?足球游戲：分隊進(jìn)行小型足球比賽；

-?投球比賽：幼兒站在指定區(qū)域用力投擲球，看誰的球投得最遠(yuǎn)。

3.?團隊活動（10:00?-?10:40）

-?跳繩比賽：每組隊員輪流跳繩，看哪個隊伍能跳得更多，時間最長；

-?接力賽：各小組組成隊伍進(jìn)行接力比賽；

-?手拉手繞圈：幼兒手拉手圍成大圓，一起走動，看哪個小組走得最慢。

4.?閉幕儀式（10:40?-?11:00）

-?頒發(fā)獎品和證書給各項比賽的優(yōu)勝隊伍和個人。

-?感謝參與本次活動的家長和工作人員。

-?所有幼兒一起唱一首動感的歌曲，表達(dá)對本次運動會的回憶和感激之情。

備注：

-?活動內(nèi)容可根據(jù)幼兒園實際情況和資源進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

-?活動中，老師和工作人員應(yīng)該時刻關(guān)注幼兒的安全，確保他們在活動中得到充分關(guān)愛和保護。

-?活動結(jié)束后，可以組織家長和幼兒一起分享運動會的快樂時刻，并為他們提供一些小零食或小禮物作為回憶。

幼兒園運動會的活動方案(篇2)

活動地點：幼兒園操場

活動時間：上午9點至11點

活動內(nèi)容：

1.?開幕式（9:00-9:10）

-?由主持人宣布運動會正式開始

-?播放音樂，歡快的舞蹈表演

2.?熱身活動（9:10-9:20）

-?幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行一些簡單的熱身運動，如扭動身體、搖擺手臂、踮起腳尖等

3.?兒童樂園（9:20-10:00）

-?設(shè)立多個兒童游戲區(qū)域，如跳繩區(qū)、踢球區(qū)、投籃區(qū)、接力賽區(qū)等

-?幼兒自由選擇游戲區(qū)域進(jìn)行參與

-?班級老師和家長協(xié)助指導(dǎo)孩子參與游戲，與他們互動并鼓勵他們

4.?小班互動比賽（10:00-10:30）

-?將幼兒分成小組，每個小組由一位老師帶領(lǐng)

-?小組之間進(jìn)行雙人三腳賽、口香糖接力賽、球拍接力賽等小班互動比賽

-?鼓勵幼兒積極參與，并為優(yōu)勝的小組頒發(fā)獎品和獎狀

5.?閉幕式（10:30-11:00）

-?主持人宣布運動會圓滿結(jié)束

-?發(fā)放參與獎，鼓勵每個孩子的努力和參與

-?進(jìn)行歡快的舞蹈表演，幼兒與家長一起參與

幼兒園運動會的活動方案(篇3)

活動主題：快樂運動，健康成長

活動目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒熱愛運動的意識，提高他們的協(xié)調(diào)能力和體質(zhì)素質(zhì)。

2.?培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識，增強他們的集體榮譽感。

3.?增強幼兒對競爭的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)他們的競爭勝負(fù)心。

4.?增進(jìn)家長與幼兒園之間的互動與交流。

活動內(nèi)容：

1.?開幕式：

在活動開始前，進(jìn)行簡單的開幕儀式，可以包括唱國歌、宣讀比賽規(guī)則、代表家長致辭等。

2.?競技項目：

根據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)置適合幼兒參與的競技項目，如跑步比賽、接力賽、障礙跑、橡皮球投擲等。保證每個幼兒都參與其中，讓他們感受運動的樂趣。

3.?拔河比賽：

組織幼兒參與拔河比賽，分隊競賽，培養(yǎng)團隊合作精神和集體榮譽感。

4.?快樂游戲：

設(shè)置一些趣味性的游戲項目，如踩氣球、扔圈圈、穿越障礙等，增加活動的趣味性，讓每個幼兒都有機會參與和獲獎。

5.?表演節(jié)目：

安排幼兒表演節(jié)目，如舞蹈、歌曲、小品等，展示幼兒們的才藝和表演能力，增強他們的自信心。

6.?閉幕式：

閉幕式上評選出各個項目的前三名，并頒發(fā)獎牌和獎狀。同時進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，回顧整個活動過程，并感謝家長們的支持與參與。

活動安排：（可根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整）

9:00?-?9:30?開幕式

9:30?-?10:30?競技項目

10:30?-?11:00?拔河比賽

11:00?-?11:30?快樂游戲

11:30?-?12:00?午餐

12:00?-?12:30?表演節(jié)目

12:30?-?13:00?閉幕式

注意事項：

1.?活動場地應(yīng)選擇平整安全的地方，避免出現(xiàn)意外傷害。

2.?活動前要提前對場地和器材進(jìn)行檢查，確保運動會的順利進(jìn)行。

3.?活動期間應(yīng)有專人負(fù)責(zé)安全事故的應(yīng)急處理工作。

4.?根據(jù)幼兒年齡特點，設(shè)置合適的項目和規(guī)則，確保所有幼兒都能夠參與到活動中。

5.?加強對幼兒參與過程的引導(dǎo)，鼓勵他們參與并享受運動的樂趣。

6.?活動結(jié)束后要進(jìn)行總結(jié)，及時與家長分享活動的成果，加強家園合作。

幼兒園運動會的活動方案(篇4)

目標(biāo)年齡：3-6歲的幼兒

活動時間：2小時

活動地點：室內(nèi)體育館或戶外運動場

活動目標(biāo)：

1.?提供一種積極、快樂和有益健康的運動體驗。

2.?培養(yǎng)幼兒團隊合作和競爭意識。

3.?發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和運動技能。

4.?培養(yǎng)幼兒的自信心和自尊心。

活動準(zhǔn)備：

1.?確定活動場地并確保場地的安全。

2.?準(zhǔn)備各種運動器械，例如球、繩子、障礙物等。

3.?準(zhǔn)備標(biāo)志和獎牌作為獎勵。

4.?配備足夠數(shù)量的志愿者和教師來協(xié)助活動的順利進(jìn)行。

5.?制定活動流程，并在活動開始前向參與者和家長介紹。

活動方案：

1.?熱身運動（15分鐘）

為幼兒進(jìn)行簡單而有趣的熱身運動，例如跳繩、操縱氣球等，以準(zhǔn)備身體和心理。

2.?探險游戲（30分鐘）

設(shè)立幾個不同的活動站點，例如爬行障礙、投球、跳躍等。每個站點都有相應(yīng)的難度級別，以適應(yīng)不同年齡和能力的幼兒。

3.?團隊合作游戲（30分鐘）

將幼兒分成小組，進(jìn)行團隊合作游戲。例如傳球接力賽、拔河比賽等。通過這些游戲，培養(yǎng)幼兒合作的精神和團隊意識。

4.?校園環(huán)游（15分鐘）

帶領(lǐng)幼兒參觀校園，讓他們認(rèn)識和了解校園的不同景點。同時，通過活動的開展，讓幼兒感受到運動的樂趣和重要性。

5.?比賽和頒獎典禮（30分鐘）

安排一些簡單有趣的比賽，例如跑步、跳遠(yuǎn)、投球等。根據(jù)比賽結(jié)果，給予參與者不同的獎勵，例如獎牌、禮物或鼓勵性的獎勵。

6.?放松活動（15分鐘）

為活動畫上完美的句號，進(jìn)行一些放松活動，例如伸展運動、冥想等。同時，給予幼兒一些積極的鼓勵和肯定。

備注：

1.?為了確保安全，教師和志愿者需要密切監(jiān)督幼兒的活動。

2.?在整個活動過程中，注重宣傳團隊合作和互助的重要性，而不僅僅是競爭。

3.?盡量減少等待時間和隊伍長度，以避免幼兒的不耐煩和厭煩。

4.?考慮幼兒的體力和注意力水平，合理安排活動時間表和內(nèi)容。

幼兒園運動會的活動方案(篇5)

時間：XX年XX月XX日

地點：幼兒園操場

活動方案：

一、開場儀式（時間：9:00-9:15）

1.?主持人宣布運動會正式開始，并介紹活動流程。

2.?播放音樂，全體幼兒園學(xué)生集體做熱身運動，如拉伸、跳繩等。

二、傳統(tǒng)項目比賽（時間：9:15-10:00）

1.?競速賽：根據(jù)年齡分組，設(shè)立不同長度的賽道，比賽觀看者位于兩側(cè)場地。

2.?扔球比賽：每人用力把球扔到指定區(qū)域，比賽觀看者可以點評球的飛行路線。

3.?障礙賽：設(shè)置多個障礙點，孩子們跳過、爬過等。

三、趣味項目比賽（時間：10:00-11:00）

1.?套環(huán)比賽：每人手持一根竹竿，站在起點，比賽者依次將環(huán)套在竹竿上，迅速完成的為獲勝者。

2.?吹氣球比賽：比賽者用嘴吹氣球，迅速將氣球吹大，先吹破氣球的為獲勝者。

3.?意大利面比賽：比賽者用嘴吃意大利面，迅速消耗，吃完者為獲勝者。

四、親子游戲環(huán)節(jié)（時間：11:00-11:30）

1.?比賽者為家長和孩子組成的家庭，參賽也可以是其他親戚朋友。

2.?爸爸媽媽牽著孩子跳繩，比賽觀看者可以給予加油和點評。

五、頒獎典禮（時間：11:30-12:00）

1.?頒發(fā)優(yōu)勝獎狀和獎品給各個項目的獲勝者。

2.?給所有參與的孩子頒發(fā)參與獎狀和小禮品。

活動結(jié)束，全體幼兒園學(xué)生合影留念。

幼兒園運動會的活動方案(篇6)

活動日期：XX年XX月XX日

活動地點：幼兒園操場

活動內(nèi)容：

1.?開幕式：

-?活動主持人宣布活動開始，介紹活動流程和規(guī)則。

-?幼兒園團體舞表演。

-?放飛氣球儀式，象征著運動會的開始。

2.?競技項目：

-?50米跑：幼兒按年齡組別進(jìn)行比賽，共設(shè)3組。

-?跳遠(yuǎn)：幼兒從起點跳到終點，通過測量距離來評判。

-?餅干接力：幼兒分為若干組，每組從起點跑到終點，用嘴夾住餅干，手不能碰，再返回起點交接下一位隊員。

-?拔河比賽：幼兒分為兩隊，用繩子進(jìn)行比賽，看哪隊能拉到繩子中間線為勝利。

-?投籃游戲：幼兒用小球投籃，看誰投中的次數(shù)最多。

3.?娛樂項目：

-?智力游戲：設(shè)置各種益智游戲，如拼圖、穿珠子、扔圈圈等。

-?躲貓貓：幼兒們一起躲貓貓，提高反應(yīng)能力和團隊意識。

-?跳繩：幼兒分為小組，看哪個小組能跳最多次。

4.?閉幕式：

-?頒發(fā)獎牌：根據(jù)競技項目的成績評選出冠亞季軍，頒發(fā)獎牌和證書。

-?集體合唱：幼兒園全體師生一起唱歌，祝賀運動會的成功結(jié)束。

幼兒園運動會的活動方案(篇7)

活動主題：快樂運動，健康成長

活動時間：上午9點-11點

活動地點：幼兒園操場

活動流程：

1.?開場儀式（15分鐘）

-?主持人致辭，歡迎家長和孩子們參加運動會。

-?引導(dǎo)孩子們進(jìn)行熱身操，準(zhǔn)備開始活動。

2.?小組競賽項目（60分鐘）

-?將孩子們分成幾個小組，并貼上不同的顏色標(biāo)識。

-?設(shè)置一些小組競賽項目，如跳繩比賽、搬運比賽、三腳接力賽等。

-?每個項目設(shè)立獎項，每個小組都有機會獲獎，鼓勵孩子們?nèi)⑴c并享受競爭的樂趣。

3.?休息時間（10分鐘）

-?為孩子們準(zhǔn)備飲水和小吃等補給。

-?讓孩子們放松一下，欣賞其他小組的表演。

4.?情景表演（20分鐘）

-?每個小組為大家準(zhǔn)備一份精彩的情景表演。

-?鼓勵表演內(nèi)容圍繞健康運動、友誼合作等主題展開。

-?表演過程中可以邀請家長參與，增加親子互動。

5.?個人游戲（30分鐘）

-?設(shè)置一些適合幼兒園孩子的個人游戲，如踢球、投球、跳高等。

-?每個項目都有距離或高度的要求，讓每個孩子都能參與進(jìn)來，并鼓勵他們爭取自己的最好成績。

6.?頒獎儀式（15分鐘）

-?宣布各項目的獲獎名單，并頒發(fā)獎品。

-?不僅獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，也要給予所有孩子一份參與獎，鼓勵大家勇敢嘗試和努力。

-?感謝家長的支持和參與，并鼓勵家長與孩子一起保持運動習(xí)慣。

7.?結(jié)束儀式（5分鐘）

-?表彰孩子們的努力和成就。

-?寄語孩子們保持運動，健康快樂成長。

-?整理活動現(xiàn)場，做好安全防護工作。

活動宗旨：

-?培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，提高體質(zhì)。

-?培養(yǎng)幼兒團隊合作意識和友誼精神。

-?增強家長與孩子的互動，共同關(guān)注孩子的健康成長。

幼兒園運動會的活動方案(篇8)

活動名稱：快樂運動會

活動時間：上午9:00-11:00

活動地點：幼兒園操場

活動目的：培養(yǎng)幼兒的運動興趣和團隊合作精神，增強幼兒體質(zhì)和身體協(xié)調(diào)能力。

活動內(nèi)容：

1.?熱身活動：

-?播放音樂，讓幼兒在場地上跳躍、擺動手臂、扭動腰部，進(jìn)行全身熱身。

-?進(jìn)行簡單的拉伸運動，如抬腿、擺臂、轉(zhuǎn)腰等，預(yù)防運動傷害。

2.?競技項目：

-?競速賽跑：設(shè)置不同年齡段的賽跑項目，鼓勵幼兒積極參與，并設(shè)定獎勵措施，提高競技的欲望。

-?沙袋丟擲：讓幼兒站在距離目標(biāo)距離，用力將沙袋扔向目標(biāo)，看哪個幼兒能夠扔得準(zhǔn)確且遠(yuǎn)。

-?障礙接力：設(shè)置一系列障礙，幼兒分組進(jìn)行接力比賽，每個小組的幼兒依次完成任務(wù)。

-?橡皮筋跳：讓幼兒們參與橡皮筋跳游戲，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性和身體靈活性。

3.?休息活動：

-?在運動過程中適時安排休息，為幼兒準(zhǔn)備水和小吃，幫助幼兒補充能量和水分。

4.?表演項目：

-?自由舞蹈表演：給幼兒準(zhǔn)備一段簡單的舞蹈，讓他們自由發(fā)揮，并有音樂伴奏。

-?小小健身操：幼兒園的老師們帶領(lǐng)幼兒一起做簡單的健身操表演。

-?手鼓表演：幼兒園樂隊的孩子們用手鼓表演一首節(jié)奏歡快的歌曲。

5.?頒獎儀式：

-?在活動結(jié)束前，對參加各項目的幼兒進(jìn)行表揚和獎勵，鼓勵他們的付出和努力。

注意事項：

1.?安全第一，活動前應(yīng)檢查場地和設(shè)備的安全情況。

2.?根據(jù)幼兒的年齡特點，合理設(shè)置項目，確保幼兒能夠參與并獲得成功體驗。

3.?活動期間要保證幼兒的水分和能量攝入，加強休息和補充。

4.?活動結(jié)束后，對幼兒及時做好擦汗和休息工作，確保幼兒的舒適感。

希望本次運動會能夠帶給幼兒們快樂和興奮，同時也鍛煉他們的身體素質(zhì)和團隊合作意識。

幼兒園戶外活動

一、跳 十 字

游戲目的：練習(xí)單腳、雙腳跳格子。

游戲準(zhǔn)備：在場地上畫若干十字，并標(biāo)上1、2、3、4。

游戲方法：

幼兒雙腳站在十字前做好跳躍準(zhǔn)備。游戲開始，幼兒按老師發(fā)出的數(shù)字信號跳入相應(yīng)的格子中。教師出示卡片如1234，4321，幼兒按數(shù)字出現(xiàn)的先后跳人相應(yīng)的格子中。單、雙腳可間隔進(jìn)行。

附：十字中的數(shù)字可換成水果或動物，可讓低年齡幼兒練習(xí)。

二、攻 城 堡

游戲目的：培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。

游戲準(zhǔn)備：地上畫一個大的雙圈，表示“城堡”，圈中心放一只沙袋表示城中的“珍寶”。

游戲方法：

請三分之一幼兒站在圈內(nèi)做“守城’’人，三分之二幼兒站在圈外做“攻城”人。

游戲開始，“攻城”人要想法取到“珍寶”(踢出沙袋)，而“守城”人要竭力保護“珍寶”不被盜走，若“珍寶”被取到則表示“城”被“攻破”，然后調(diào)整角色。游戲重新開始。

游戲規(guī)則：“珍寶”只能用腳踢，不能用手抓。

建議：此游戲適合大班幼兒。

三、掰 棒 子

游戲目的：培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備：皮球若干。在場地上畫相距5米的平行線兩條。

游戲方法：

若干幼兒站在起跑線上。游戲開始，幾名幼兒把若干個皮球夾在腋下，迅速送到終點線上。反復(fù)進(jìn)行若干次。同時，其余幼兒在邊上齊念兒歌。

游戲規(guī)則：誰送的球多，而且又沒掉球，誰為勝者。

附兒歌：

掰棒子，掰棒子，

不學(xué)狗熊老樣子。

棒子夾在胳肢窩，

看看誰的棒子多。

四、猜拳跳圈

游戲目的：練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，培養(yǎng)目測力和判斷力。

游戲準(zhǔn)備：每人一只圈，兩人為一組。

游戲方法：

兩人同時站在一端的起跑線上。游戲開始，兩人劃拳：石頭、剪子、布，贏者把圈拋出去，然后跳進(jìn)圈。游戲反復(fù)進(jìn)行，先到目標(biāo)者為勝。

游戲規(guī)則：

1．每贏一次，只能跳一步。

2．拋圈的距離應(yīng)以自己能跳進(jìn)去為準(zhǔn)，跳不進(jìn)去則犯規(guī)，回到原處。

五、鉤 花

游戲目的：訓(xùn)練群體合作和組織能力，促進(jìn)四肢活動的配合和發(fā)展。

游戲方法：

幼兒三至四人圍成一圈，每人伸出右腳，互相鉤疊。由一人宣布“預(yù)備——走”后，參加者用左腳按逆時針方向單腳跳，邊跳邊念兒歌。

游戲規(guī)則：

1.右腳相鉤時，必須緊密配合，一個挨一個地鉤著小腿。

2.跳動應(yīng)同時進(jìn)行，跳動中如果誰的小腿落地就被淘汰。

建議：

1.跳動時可先慢跳，然后逐漸加快。

2.左右腳可輪換進(jìn)行。

3.動作熟練以后，便可加拍手或唱歌，如果有幾個小組，也可以設(shè)計一些比賽項目。如：每組各跳一段距離，或以旋轉(zhuǎn)的方式進(jìn)行賽跑等。

4.此游戲適合于大班第二學(xué)期，在草坪或地毯上進(jìn)行。

附兒歌：

編、編，編花籃，

花籃圓，去采蓮，

花籃轉(zhuǎn)，慶豐年。

六、背 人

游戲目的：鍛煉幼兒肌體，培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作的能力。

游戲方法：

兩名幼兒背靠背，胳膊互相挽在一起，甲幼兒彎下腰把乙幼兒背在背上，并問：“天上有什么?”乙幼兒必須說出天上的兩種物體，如“星星”、“月亮”等，然后乙幼兒問：“地上有什么?”甲幼兒必須說出地上的兩種物體，如“小蟲”、“石子”等。兩人依次輪流背。

建議：

1．甲乙幼兒必須身高、體重、體力相仿。教師應(yīng)注意控制幼兒的運動量。

2．此游戲適用于大班幼兒，在戶外草坪上進(jìn)行。

七、騎 大 馬

游戲目的：培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及合作游戲的能力。

游戲方法：

四人一組，三人扮“馬”，一人扮“騎手”。扮馬者中一人當(dāng)“馬頭”在前，兩人當(dāng)“馬身”在后。“馬身”各用一手搭在“馬頭”的肩上，一手拉“馬頭”的手，作為“馬鐙”。游戲開始，“騎手”作駕馬狀，一齊念兒歌，并同時做跑馬步的動作前進(jìn)。

游戲規(guī)則：

前進(jìn)時，“馬兒”們及“騎手”必須同時做跑馬步前進(jìn)，動作要協(xié)調(diào)一致。

建議：

1．動作熟練后可多組進(jìn)行比賽。

2．此游戲適合于大班幼兒。

附兒歌：

呱噠噠，呱噠噠，

娃娃最愛騎大馬。

白鬃馬，紅鬃馬，

菊花青，五尺八。

騎著大馬追太陽，

樂得太陽笑哈哈。

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