小學(xué)生活作文匯集七篇

小學(xué)生活作文。

關(guān)于寫作文，說(shuō)起來(lái)容易寫起來(lái)難，寫作文能夠鍛煉我們每個(gè)人的語(yǔ)言組織能力。我們寫作文時(shí)可以在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，會(huì)更吸引讀者。寫作遇到瓶頸期怎么辦呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的小學(xué)生活作文匯集七篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)生活作文【篇1】

明晨出行，難以再見。只愿云彩，艷陽(yáng)能與你們踏破天涯，陪伴到老；只愿鮮花、嫩草能為你們鋪路，讓你們的前程繁花似錦，直至永遠(yuǎn)。啟程之際，窗外的綠植上凝結(jié)了顆顆露珠，還有淡淡的煙霧繚繞，露是我們六年來(lái)經(jīng)歷世俗的化影；霧，是我們?nèi)缃裣嗑鄣木壏?。?xì)數(shù)六年芳華，各種事情如同海里的珍珠一般數(shù)不勝數(shù)，那些難忘的生活縮影，已成為我記憶中最美好的珍藏。

記得剛讀一年級(jí)時(shí)，初入校門，周圍全是一張張陌生的面孔，好像大家并沒有想象中那么的興高采烈，繼而取代的是小孩的哭聲、吵鬧聲、大人的呵斥聲被融成一片。我環(huán)顧四周，一種害怕的感覺油然而生，哭著鬧著死活不肯放開爸爸的手。這時(shí)，一雙溫暖的手將我抱著，我回過(guò)頭一看，原來(lái)是老師，老師輕輕地?fù)崦业念^，問(wèn)我：“你是馮詩(shī)彤？乖，不哭了喲！再哭就不漂亮了……”您的話語(yǔ)多么親切，像春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，溫暖了我的心，漸漸地我不哭了，跟著老師走進(jìn)教室，心想著：老師是有魔法吧！后來(lái)，我在這個(gè)大家庭里認(rèn)識(shí)了許多朋友，而老師也成了我們最親密的人。

最讓我難忘的是那次給老師過(guò)生日，我前腳剛踏進(jìn)教室，后腳便看見一堆的人圍在教室后面，好像在議論著什么，我湊近一聽，原來(lái)是老師的生日快到了，這可是我們小學(xué)畢業(yè)之際準(zhǔn)備給老師過(guò)的最后一個(gè)生日，所以大家正商量著該如何給老師過(guò)一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的生日party。你聽！“蛋糕誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備？”“要不要買康乃馨？”“氣球需要多少個(gè)？”……每個(gè)人都有好多疑問(wèn)，讓我有些跟不上節(jié)奏。就在老師過(guò)生日的前一天的晚上，我還輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，生怕被老師發(fā)現(xiàn)我們的秘密。第二天上課的時(shí)候，我們個(gè)個(gè)精神抖擻，心里無(wú)不盤算著能早點(diǎn)下課，當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，我們立馬蹦了起來(lái)，開始布置場(chǎng)地，吹氣球的、掛彩帶的、搬課桌的、拖延老師的，都各司其職。沒過(guò)多久，教室外便被其它班的同學(xué)圍得水泄不通，大概他們也想來(lái)湊湊熱鬧吧！

“咔”老師推門而入，這時(shí)一首《感恩有你》的歌曲傾瀉而出“感恩的心，感謝有你，伴我一生有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我依然會(huì)珍惜……”在燦爛的陽(yáng)光下，歌聲顯得十分輕緩而低沉。老師被這個(gè)場(chǎng)景驚呆了，她愣了愣，瞬間感動(dòng)的熱淚盈眶，一顆顆豆大的淚珠從兩頰滑落，她大步朝講臺(tái)走去，來(lái)到蛋糕面前，我趕緊上前為她點(diǎn)燃蠟燭，大家也一同唱起了生日歌：“Happy birthday to you！Happy birthday to you！”……老師長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛有些顫動(dòng)：“謝謝大家為我準(zhǔn)備的生日宴會(huì)，其實(shí)你們也不必如此，我是一位老師，教授你們知識(shí)是我的職責(zé)，為你們奉獻(xiàn)一切也是我的使命所在，只要你們能努力學(xué)習(xí)取得好成績(jī)，而不是用自己的前程去做賭注，就是給我最好的禮物。我呢，還是那句話，你如果有本事，你就在地上躺一輩子，什么也不做也照樣能過(guò)完一生；你如果沒本事，那你就得從地上爬起來(lái)去努力，去奮斗?！币幌掙┤欢梗淌依飬s想起了雷鳴般的掌聲。蒲公英長(zhǎng)大了，會(huì)去尋找屬于自己的沃土，雛鷹長(zhǎng)大了，還是會(huì)展翅高飛，而我們也會(huì)越走越遠(yuǎn)，怕是以后再相逢的時(shí)候，已是物是人非了。

六月，終會(huì)迎來(lái)告別的日子；六月，終會(huì)曲終人散；六月，花兒終會(huì)凋零，碩果終會(huì)掉落，就像我們一樣，還是會(huì)迎來(lái)分離的日子，曾經(jīng)有人問(wèn)我怕什么？當(dāng)時(shí)我年幼無(wú)知，不懂得悲歡離合，果斷地告訴她，我天不怕地不怕。可現(xiàn)如今，我想重新回答一次，我怕明明尚未佩妥劍，卻已只身于江湖；怕那一次的轉(zhuǎn)身過(guò)后，便難以再見；怕自己處在一個(gè)嘈雜的班級(jí)中，卻再也聽不見那些熟悉的聲音了；怕在茫茫人海中，看不見那些是我所見過(guò)的風(fēng)景中最燦爛，最耀眼的背影了；怕時(shí)光荏苒，歲月如梭，但我們不負(fù)韶華，未來(lái)可期，難忘的歲月將永遠(yuǎn)銘記在我們心間。

投稿人：馮詩(shī)彤

小學(xué)生活作文【篇2】

童年是一本書，豐富多彩；童年是一首，詩(shī)情畫意詩(shī)；童年是一把鑰匙，開啟我旅程的大門；童年是一副畫，畫上有我們美好的回憶；童年是一艘小船，滿載著我們香甜的“夢(mèng)”；童年是一篇文章，譜寫這我們的快樂……

那是一個(gè)春暖花開的季節(jié)，我背上了我的小書包，踏上了我的小學(xué)之路。來(lái)到校園是撲鼻而來(lái)的花香，花香彌漫著整個(gè)校園。鳥兒在這里安了家；蜜蜂忙著采蜜；美麗的花蝴蝶正忙著打扮它的翅膀呢；池塘里的魚兒又蹦又跳，開心的不得了……

我走進(jìn)校園的第一天我就下定決心好好學(xué)習(xí)。上學(xué)的第一天我在上課的時(shí)候非常的積極，老師就表?yè)P(yáng)了我，還給我當(dāng)了課代表，雖然官職不大，但是芝麻官也是個(gè)官啊，也許這是一個(gè)好的開頭吧！

接著我又結(jié)交了3個(gè)好朋友，她們?cè)谖易罾щy的時(shí)候幫助我、鼓勵(lì)我，可是我們的友誼在五年級(jí)的時(shí)候破裂了，因?yàn)槲覀兾迥昙?jí)要分班了，誰(shuí)知道我四個(gè)沒有一個(gè)是在一個(gè)班的。接著我們都又有了自己的好朋友，我的好朋友是一個(gè)矮子，你可別看她矮，人家都說(shuō)濃縮是金華，她是我們班的開心果又是道理家，好像什么道理都是她說(shuō)的對(duì)，她給了我重來(lái)沒有過(guò)的快樂，所以我很珍惜這份友誼。

分班了，以前的老師也不是教我的，這可怎么辦啊，正當(dāng)我在苦惱的時(shí)候，要教我的數(shù)學(xué)老師走來(lái)說(shuō)：“家佳，你讀哪個(gè)班?。俊薄?班”我害羞的說(shuō)。“好啊”

我大吃一驚，心想：你到好了，我們誰(shuí)不知道你很兇啊，在你的班上去只有挨訓(xùn)。

在一學(xué)期后我發(fā)現(xiàn)老師并不兇：有一次我我的數(shù)學(xué)題做不來(lái)，給老師打電話，我很害怕，怕老師罵我，可沒想到老師卻溫和的給我講解題。從那以后我不會(huì)怕老師，以為老師就和父母一樣，教育我們，引導(dǎo)我們。

就要畢業(yè)了，我們依依揮手告別小學(xué)生活，告別親愛的母校，告別在我傷心、困難時(shí)鼓勵(lì)我的好朋友，告別教育我們的老師……要站在新的起跑線上，重新開始我的學(xué)業(yè)。

小學(xué)生活作文【篇3】

“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道想必大家都很熟悉吧，但你別看到這幾個(gè)字眼就想到滿桌佳肴，生活中的五味和舌尖上的五味看似相似，其實(shí)不然……

酸

醋：說(shuō)到酸，也許我們馬上想到醋。它可是生活中非常重要的調(diào)料!我最愛吃的涼拌黃瓜、木耳等可少不了它，加上它才能更清涼、爽口。不過(guò)我們也經(jīng)常聽到“小明吃某某人的醋了!”那可不是真的吃醋啊!這時(shí)指的是小明的心理活動(dòng)，指的是他聽說(shuō)某件事后心里“酸溜溜的，不是滋味”的意思，有時(shí)也有“嫉妒”的含義。

橙子：還有一種酸，算是酸甜并存的代表了，那就是橙子。吃起來(lái)又酸又甜，開始可能覺得酸，回味又很甜。一般也拿來(lái)形容人在有些時(shí)候的心情，比如說(shuō)：“小明知道媽媽為了他上學(xué)交學(xué)費(fèi)付出了很多的汗水，心里感覺又酸又甜?！?/p>

辛酸：對(duì)于生活在21世紀(jì)的我們來(lái)說(shuō)，特別是生活在城市里的孩子們來(lái)說(shuō)，一般的能都體會(huì)不到這種感受吧。歌曲《賣花姑娘》里有一句歌詞：辛酸的故事啊，傳人間。那么我想辛酸應(yīng)該是辛苦加酸楚的感覺了吧!

甜

巧克力：說(shuō)道甜，我首先想到的是巧克力。甜味，它也是我們生活甜蜜幸福的象征了。一般我們會(huì)說(shuō)“我們的生活比蜜甜!”“從此，他們過(guò)上了甜蜜幸福的生活”等?？梢娞鹪谏钪芯偷韧谛腋Ａ?。

糖果：精美的包裝，五花八門的口味，糖果經(jīng)常讓我垂涎欲滴!從小媽媽就教育我每天只能吃一顆糖，吃多了會(huì)蛀牙，我一直都很聽話。所以到現(xiàn)在我一顆蛀牙都沒有。糖，對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，帶給他多少童年美好、甜蜜的記憶喲!

甜美：“甜”上加“美”，那可是一個(gè)表?yè)P(yáng)人的很好的詞匯哦。一般形容一個(gè)女孩子長(zhǎng)相很甜美，就是表?yè)P(yáng)她“可愛，乖巧，文靜”之類的性格。那可是女孩子的專用詞匯喔!

苦

苦瓜：很多人都說(shuō)苦瓜是樣好東西，清熱解毒，夏天吃了有什么什么功效等。可我吃了一次以后，我再也不吃了——它實(shí)在是太苦了!是不是我不能太吃“苦”了呢?

黃連：聽說(shuō)過(guò)“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出?！钡乙恢辈恢傈S連是什么樣子的東西，我想應(yīng)該是象越王勾踐“臥薪嘗膽”的膽汁一樣苦的東西吧?？磥?lái)苦著個(gè)味道雖然口感不好，但一般大多拿來(lái)勵(lì)志用的吧，不然“苦盡甘來(lái);憶苦思甜;吃得苦中苦，方為人上人”等這些詞語(yǔ)才能造出來(lái)呀。

辛苦：這個(gè)詞我可不太喜歡，但也是我們必須經(jīng)歷的!把辛苦拆開來(lái)就是“艱辛”和“勞苦”了，試想，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹!不付出艱辛的勞動(dòng)，怎么能有豐收的喜悅呢?

辣

川菜：一看這個(gè)“川”字，就好像是三根長(zhǎng)短不一的辣椒，川菜的辣就不用提了，川菜幾乎成了辣的別名了。忘了第一次吃辣是什么時(shí)候了，反正吃完以后我就不停的喝水，喉嚨里就感覺要冒火!可真是火辣呀!

夏天：夏天的太陽(yáng)火辣辣的，幾乎把人都烤焦了。我經(jīng)常會(huì)夏天的太陽(yáng)形容成“火辣辣”，大概因?yàn)樗蚕氪ú艘粯踊鹄卑?但是辣與某些字混在一起可不是好事情啊——心狠手辣，毒辣?？啥际悄脕?lái)形容壞人的喲!

咸

鹽：再好的美味缺了鹽可不行?？雌饋?lái)普普通通的一味調(diào)料，卻能使一道平淡無(wú)奇的菜變的豐富多彩。當(dāng)然，鹽放多了，你肯定下不了口!

醬油：它和鹽都是咸的，但區(qū)別可是很大哦。形狀不一樣，顏色不一樣，放在菜里的用法也不一樣。

生活就應(yīng)該像這“酸甜苦辣咸”五味一樣，多姿多彩，缺少一樣，你的生活就不完美了!

小學(xué)生活作文【篇4】

回顧這些日子像咖啡，像烈酒，像甜美的果汁……六年了我們?cè)跍嘏膿u籃里成長(zhǎng)，小學(xué)像個(gè)溫馨的大家庭，老師是爸爸媽媽，我們是快樂的小天使。在我憂愁的時(shí)候，他們逗我笑，在我難過(guò)的時(shí)候，他們讓我快樂！寫著往事，一切就像是在昨天，六年的小學(xué)生活，無(wú)盡的酸甜苦辣。

當(dāng)我還是稚氣未脫的孩子，滿懷信心地背著書包走進(jìn)校門，開始一種不尋常的生活?，F(xiàn)在我已是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。從剛?cè)雽W(xué)的互不相識(shí)，到漸漸走在一起，直到無(wú)所不談。同學(xué)之間的友誼，就像蜜糖吃進(jìn)嘴里，一點(diǎn)點(diǎn)地甜進(jìn)心理。我們?cè)谝黄鹱x書寫字，高談闊論。我們?cè)谝黄鸫蚧@球，踢足球，滿場(chǎng)飛奔。快樂，大家分享困難，一起擔(dān)當(dāng)。幸福就是這樣呢！真的，小學(xué)生活很甜。

當(dāng)我闊進(jìn)五年級(jí)大門時(shí)，遇見了一位好老師——施老師，她常說(shuō)：“玩就痛痛快快地玩，學(xué)習(xí)就要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)?！痹谡n堂上，老師認(rèn)真授課，在課外老師就成了我們的大朋友，帶著我們?nèi)ヒ按叮佂肫芭杞M成了一首美妙的歌曲，在山上我們開始了軍旗大戰(zhàn)，你追我趕，笑語(yǔ)不斷，在老師家里一起包餃子，一起抄煎餅，看著同學(xué)們的笑聲，吃到嘴里，甜在心里。有時(shí)，看著施老師像個(gè)天真的小孩子。在一次一次春游，秋游中，我們拍了多少的照片，翻開相夾看那一頁(yè)頁(yè)的照片，不禁潸然淚下，那些日子，可真叫人難忘。

看著這些照片，我沉默了許多，許久想了許多，許多。想想以前，想想現(xiàn)在想想將來(lái)“以前”與“現(xiàn)在”我已很清楚，惟獨(dú)“將來(lái)”他還是個(gè)未知數(shù)……我一定會(huì)把六年的回憶永遠(yuǎn)珍藏在心底里，永遠(yuǎn)的珍藏在心底里……

小學(xué)生活作文【篇5】

時(shí)間如流水般匆匆逝去，轉(zhuǎn)眼間，我即將畢業(yè)，也即將離開這陪伴我六年的母校，去一所完全陌生的學(xué)校去了。你說(shuō)，我的心情怎能不激動(dòng)？母校的一草一木、一磚一瓦我都熟記于心，過(guò)去發(fā)生的事情惡都?xì)v歷在目，難以忘懷。（WWw.jZD365.com 迷你句子網(wǎng)）

在母校生活了六年，發(fā)生了許許多多的事情，有高興的、得意的、后悔的遺憾的······但大多都已經(jīng)淡忘。不過(guò)，有一件事，我過(guò)個(gè)一百年也不會(huì)忘，它是我這六年來(lái)唯一的遺憾，也是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾。

那時(shí)，五年級(jí)下冊(cè)開學(xué)沒多久。早自修里大家都在大聲地讀書，這時(shí)，老師傳來(lái)了一個(gè)噩耗------孟錦昊同學(xué)因?yàn)槌隽塑嚨?，所以現(xiàn)在正在醫(yī)院里治療。話剛說(shuō)完，全班立刻鴉雀無(wú)聲，緊接著，傳來(lái)了一聲聲沉重的嘆氣，每一個(gè)人都低著頭，我明白，大家都很難過(guò)。過(guò)了一會(huì)兒，老師示意大家安靜，說(shuō)：“我看這樣吧，同學(xué)們，你們每人捐一點(diǎn)兒錢，最多五元，算是給孟錦昊同學(xué)的一點(diǎn)兒心意，好嗎？”“好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。第二天，我就果斷的捐了五元。又過(guò)了幾天，老師對(duì)我們說(shuō)：“孟錦昊同學(xué)的傷好了一點(diǎn)，我想在班上挑五個(gè)同學(xué)，代表全班同學(xué)去慰問(wèn)他，誰(shuí)想去？”“刷刷刷！”全班同學(xué)整齊的舉起了手，我也不例外。很高心我被選上了。但后來(lái)當(dāng)老師問(wèn)起暈車情況時(shí)我吞吞吐吐說(shuō)了句“暈車”，考慮有可能發(fā)生的情況，老師只好把我從這五個(gè)名額中去掉了?？粗蠋熀桶嗬锏奈鍌€(gè)同學(xué)離去的背影，我很遺憾，也很失落，我恨自己，為什么要暈車！雖然孟錦昊同學(xué)現(xiàn)已健康歸來(lái)，但我心里還是少不了那份遺憾。

我想說(shuō)------再見了！老師，感謝您多年來(lái)對(duì)我的悉心教導(dǎo)；再見了！同學(xué)們，感謝你們給我的深情厚誼；再見了！母校，謝謝你給了我一個(gè)家的感覺。

小學(xué)生活作文【篇6】

那是一個(gè)下著傾盆大雨的放學(xué)后，大雨把樹葉吹散了，花兒傷心的低下頭。

我在教室里無(wú)奈地皺著眉，嘆著氣，后悔想到早上，媽媽對(duì)我千叮嚀萬(wàn)囑咐：“今天我要去拜訪你爺爺奶奶，很晚才回家，爸爸出差了，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有雨，一定要帶傘”，我心想：這大好天，怎么可能下雨呢!”

同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走了，我搓著手跺著腳，在教室里徘徊著，心急如焚，心想：這可怎么辦?我無(wú)可奈何地沖出了教室，在校門口左顧右盼，這正巧碰上了我的好朋友。

她卻先說(shuō)：“你沒帶傘嗎?不介意的話我們一起走吧!”我很驚訝，羞澀的答應(yīng)了。走了快一半路了，我抬頭看雨勢(shì)，才發(fā)現(xiàn)傘很小，心想：明明只夠一個(gè)人打傘，卻依舊帶了我。當(dāng)我正想說(shuō)話時(shí)，一陣寒風(fēng)卷地而來(lái)，但我卻不覺得寒冷，血液流淌著一絲溫暖。

已經(jīng)要到家了，我也恍然大悟，她的家和我家相隔很遠(yuǎn)，她送我到家后就準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開，我叫住了她，發(fā)現(xiàn)她的身上濕漉漉，我又說(shuō)不出話來(lái)，她只是微微一笑，我的眼里含著淚水，那個(gè)微笑我永遠(yuǎn)銘記于心。

高尚的品質(zhì)是大家的驕傲，是世代傳下去的希望，又如一杯純苦的咖啡，加入蜂蜜后的甜蜜，你是生活的甘甜，生活，因你而精彩!

小學(xué)生活作文【篇7】

光陰似箭，日月如梭！五年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了?；ㄒ粯拥哪耆A，詩(shī)一樣的童年?；匚读陙?lái)經(jīng)歷的酸、甜、苦、辣，它以純潔的情誼，撫摸著我；它以浪漫的青春，擁抱了我。面對(duì)即將結(jié)束的小學(xué)生活，我的心中充滿了留戀，那六年的小學(xué)生活一下子變得寶貴起來(lái)。同樣年輕的心，同樣年少的臉龐，同樣真摯的我們，五個(gè)年頭五個(gè)365天，風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮，我們一起走過(guò)。

曾經(jīng)的努力，曾經(jīng)的挫折歷歷在目，仿似昨日那充滿墨香的讀書節(jié)，快樂童真的音樂節(jié)，灑滿汗水的跳繩比賽；我眼前浮現(xiàn)出了引人入勝的優(yōu)質(zhì)課比賽，熱火朝天的衛(wèi)生比賽，你追我趕的運(yùn)動(dòng)會(huì)……

記得五年級(jí)的那次選旗手，最后將這個(gè)神圣而光榮的任務(wù)交到了我的手上，我吃驚極了，因?yàn)榘嗬锉任覂?yōu)秀的同學(xué)有很多，老師和同學(xué)卻偏偏選定了我，我在心里默默地想：“老師同學(xué)這么信任我，我一定要把旗升好！”

小學(xué)生活作文【篇8】

高中階段作文教學(xué)，依然不外乎記敘文和議論文兩個(gè)重心，而前者相對(duì)于后者來(lái)說(shuō)，教學(xué)的難度更大。學(xué)生寫作時(shí)普遍存在著諸如文體不清晰、詳略不得當(dāng)、不習(xí)慣運(yùn)用描寫的表達(dá)方式等問(wèn)題。究其原因，一是學(xué)生不喜歡寫作文，總是被逼迫的寫作，效果肯定不好；二是老師在平時(shí)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，多注重寫作思路和技巧手法的講解。如，題目的寫法、開頭的寫法、結(jié)尾的寫法、修辭的運(yùn)用，甚至全文寫幾段，在第幾段段尾點(diǎn)題都要嚴(yán)格規(guī)定，寫作文如同做“八股文”。當(dāng)然，行文結(jié)構(gòu)固然要教，但強(qiáng)調(diào)太死就會(huì)過(guò)猶不及。“文無(wú)定法”，評(píng)定優(yōu)秀記敘文的標(biāo)準(zhǔn)還有優(yōu)美的語(yǔ)言、精彩的故事、合理的表達(dá)和豐富的感情；三是學(xué)生不愿意寫真實(shí)故事或者沒有自己的故事可寫，只能胡亂編造，空話連篇，仿寫套作，毫無(wú)新意。學(xué)生習(xí)作沒有真情實(shí)感與獨(dú)到見解，就注定了記敘文教學(xué)的失敗。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生的記敘文寫作呢？筆者認(rèn)為，需要從以下幾方面做起。

比如，學(xué)生可以把車票、鋼筆、玩具車等實(shí)際的物品作為一個(gè)點(diǎn)。再如，車站、教室、超市等地點(diǎn)類“寫作點(diǎn)”。又如，冬日、春雨等時(shí)間類“寫作點(diǎn)”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己設(shè)置作文的線索，在時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等方面進(jìn)行一系列的限制。

我要求學(xué)生寫作文一定要符合自己的年齡和身份，不能涉及科幻、神話、穿越等內(nèi)容，胡編亂造不行，脫離實(shí)際不行。

學(xué)生面對(duì)作文題目的感覺，常常是不知道寫什么，寫出來(lái)的也往往是從課外書、電視節(jié)目中看來(lái)的，甚至把小學(xué)、初中課本中的故事寫進(jìn)作文里。他們認(rèn)為真實(shí)的生活中沒有可寫之事，這對(duì)于十幾歲的青少年來(lái)說(shuō)是一件痛苦而又可怕的事情。為了改變這一情況，我時(shí)常選擇一些十分貼近生活的題目讓學(xué)生分小組討論，找出自己生活中符合題目的真人真事，以口頭表達(dá)的方式“說(shuō)”一篇300~400字的文章。學(xué)生通過(guò)互相探討與學(xué)習(xí)借鑒，慢慢發(fā)覺不借助課外書和電視節(jié)目，自己的生活中原來(lái)有如此多的精彩故事可以說(shuō)給別人聽，讓自己感動(dòng)也讓其他同學(xué)佩服，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了反思與分享，并在這個(gè)過(guò)程中得到了莫大的快樂與滿足感，于是慢慢學(xué)會(huì)觀察他人、觀察生活，寫出自己的青春感受。

小學(xué)生活作文【篇9】

光陰似箭，歲月如梭，六年的小學(xué)生活馬上要結(jié)束了。驀然回想，在校園發(fā)生的所有事仿佛都和電影一樣，從我腦海里一部部放映出來(lái)。

回憶過(guò)去，往事又涌上我心頭，如一杯綠茶飄香四溢，又如一朵桃花，吐露芬芳。我忘不了老師對(duì)我的關(guān)心，忘不了和同學(xué)們爭(zhēng)著回答問(wèn)題，更忘不了母校對(duì)我的淳淳教導(dǎo)。

想到過(guò)去，我在一年級(jí)報(bào)名時(shí)，看著陌生的學(xué)校，陌生的老師以及陌生的同學(xué)們，我心生害怕，怕以后沒有以前的朋友，怕以后會(huì)有很多作業(yè)，還怕……但是進(jìn)了校園就不同了，到處鳥語(yǔ)花香，前院有一個(gè)國(guó)旗臺(tái)，中間是一年級(jí)活動(dòng)操場(chǎng)，大后院是舉行活動(dòng)的，學(xué)校有兩幢樓，共有六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有6個(gè)班，全校大概有20xx多人。

我還記得老師，在每節(jié)上課之前要教育我們，他是一位即嚴(yán)厲又有生活情趣的老師。比如在上一次音樂課之前，老師拿著一袋雞爪爪走上講臺(tái)說(shuō)說(shuō)：“拿樂器的跟我走”，我們飛似的跑到老師辦公室，老師一一記錄之后，給我們每人發(fā)了一個(gè)雞爪爪，我們吃的津津有味，老師也吃得搖頭晃腦，忽然有一位老師進(jìn)來(lái)，牛老師用一個(gè)雞腿把那個(gè)老師嘴塞住，那老師也吃的是搖頭晃腦，哎呀呀，真是一幫子吃貨。

母校，六年時(shí)光已過(guò)去，也許我讓你頭痛過(guò)，也許我曾讓您擔(dān)憂，也許我讓你曾舒心過(guò)……，但是，無(wú)論怎樣，你都是我的啟蒙學(xué)校，也許你桃李天下，不一定還記得我，但我始終會(huì)記住你的教誨，-老師的關(guān)心，同學(xué)的幫助。謝謝你們！

小學(xué)生活作文【篇10】

現(xiàn)如今啊，這世人皆忙碌，走在街上小巷里，大家都是飛奔著與那時(shí)間賽跑與時(shí)間抗衡。

我自然是也不例外，學(xué)業(yè)繁重，每天起床，吃完早飯，就開始了一天的任務(wù)，打卡，新東方，作業(yè)幫，古詩(shī)，閑暇之余也無(wú)非是拿起手機(jī)，看看小視頻，一天也就這樣“如流水逝過(guò)”。

后來(lái)一次下樓買東西，無(wú)意間逛到了小花園，看孩子嬉戲打鬧，老人閑聊家常，樹上的知了小鳥唱著新做的“歌曲”，路邊野花開得鮮艷，看此時(shí)此景，心中不免羨慕流露。

或許，這才是生活。

有時(shí)候，想要做份沙拉犒勞自己，但是時(shí)間總是抓著我不放，自此從未實(shí)現(xiàn)。

或許我也可以留點(diǎn)時(shí)間給生活：搬把凳子拿本書，坐陽(yáng)臺(tái)上曬著太陽(yáng)，吹著微風(fēng)；閉上眼睛，瞇一會(huì)兒；聽聽喜歡的音樂，享受一會(huì)兒；還可以坐在空調(diào)房里吃著冰西瓜，刷著喜歡的??；甚至可以在客廳里品著茶，聽相聲，打著御子板，感受老祖宗留下來(lái)的東西。

讓我們留點(diǎn)時(shí)間給生活。