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班主任上學(xué)期工作總結(jié)通用

發(fā)布時(shí)間:2023-09-04

班主任上學(xué)期工作總結(jié)。

時(shí)光總是不會(huì)等待我們,我們?cè)谶^(guò)去學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)眼間就到了我們寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候了,通過(guò)工作總結(jié)我們可以有新收獲。那么寫(xiě)工作總結(jié)需要準(zhǔn)備什么?下面是小編精心整理的"班主任上學(xué)期工作總結(jié)通用",希望對(duì)你有所幫助,動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下!

班主任上學(xué)期工作總結(jié)(篇1)

——“攻堅(jiān)克難,舞動(dòng)青春”主題班會(huì)講話(實(shí)錄)

按:為響應(yīng)補(bǔ)習(xí)年級(jí)關(guān)于學(xué)期末端抄底沖刺的偉大號(hào)召,在xx年2月1日星期天第一節(jié)晚自習(xí)年級(jí)廣播大會(huì)之后,直到晚延時(shí)結(jié)束,高三(xx)班召開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)130分鐘的“攻堅(jiān)克難,舞動(dòng)青春”主題班會(huì)??紤]到文娛委員程x同學(xué)上次主持家長(zhǎng)會(huì)的極大成功,本次主題班會(huì)仍由她擔(dān)綱主持。程x同學(xué)聲情并茂,舉重若輕,較好地引導(dǎo)同學(xué)們深入反思,相互鼓勵(lì);發(fā)言的同學(xué)亦言自肺腑,有的放矢,愧疚懊悔之中不乏愈挫愈奮的頑強(qiáng)斗志。如此隆重“鋪墊”之后,主持人把話語(yǔ)權(quán)交給了我……

以下是本次班會(huì)即興發(fā)言實(shí)錄,正好作為本學(xué)期班級(jí)工作的最后總結(jié)。

同學(xué)們,學(xué)期結(jié)束的這個(gè)“攻堅(jiān)克難,舞動(dòng)青春”主題班會(huì)很有必要,也開(kāi)得很好。xx同學(xué)主持甚是從容,不僅實(shí)話實(shí)說(shuō),還很深入全面;發(fā)言的同學(xué)也積極配合,能夠認(rèn)真反思自己學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的成敗得失,利己益人,相信其他同學(xué)一定有所借鑒,“他山之石,可以攻玉”嘛。

從去年8月3日至今,時(shí)光過(guò)去了整整大半年,該是我們進(jìn)行階段性盤點(diǎn)總結(jié)的時(shí)候。當(dāng)初大家懷著一腔熱血,萬(wàn)丈豪情,以退為進(jìn),選擇來(lái)豐中補(bǔ)習(xí),以期重振旗鼓,再起東山,我們?nèi)w老師表現(xiàn)出最熱切的關(guān)注和最熱烈的歡迎,并一起摸爬滾打并肩戰(zhàn)斗到現(xiàn)在,180多個(gè)日日夜夜?。∵@當(dāng)中有歡笑有淚水,有成功有失敗,值得你我每一個(gè)xx班人銘記于心,久久不忘;這當(dāng)中我們贏得了五分之四的“紅旗班”評(píng)比優(yōu)勝,榮獲了跑操比賽的第一名和武術(shù)操比賽的二等獎(jiǎng);這當(dāng)中我們召開(kāi)了家長(zhǎng)參加人數(shù)最多、開(kāi)誠(chéng)布公坦誠(chéng)交流的家長(zhǎng)會(huì),舉行了辭舊迎新載歌載舞師生同樂(lè)且其樂(lè)融融的元旦晚會(huì);這當(dāng)中我們兩次聆聽(tīng)了熊佳慶、陳艷同學(xué)代表全年級(jí)在周一國(guó)旗下的講話,見(jiàn)證了曾雪兒同學(xué)作為班級(jí)、年級(jí)“陽(yáng)光學(xué)生”的熠熠風(fēng)采;這當(dāng)中我們?cè)诎嗉?jí)值日制度、衛(wèi)生制度、考勤制度、獎(jiǎng)懲制度與教寢室管理制度的約束規(guī)范下班紀(jì)嚴(yán)明,學(xué)風(fēng)優(yōu)良,窗明幾凈,環(huán)境整肅,教學(xué)效果也較顯著……感謝各位同學(xué)團(tuán)結(jié)一心和為此付出的辛勤勞動(dòng),我們xx班一定能夠不斷攻堅(jiān)克難,勢(shì)如破竹,從勝利走向勝利!

只是,“革命尚未成功,同志還須努力”!

大家應(yīng)該還記得,當(dāng)初暑假補(bǔ)課伊始,我就要求大家志存高遠(yuǎn),并孜孜以求,循序漸進(jìn),起碼清楚三個(gè)關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn):暑假四個(gè)星期的補(bǔ)課階段,盡快恢復(fù)狀態(tài),不三心二意,不畏首畏尾;第五個(gè)學(xué)期,堅(jiān)決消滅“拐子”科目,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng),弱科不弱,總分上形勢(shì)樂(lè)觀;第六學(xué)期全面推進(jìn),除了進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固成果,還要在心理素質(zhì)、臨場(chǎng)技巧、身體狀態(tài)以及卷面書(shū)寫(xiě)等方面歷練提高,保證萬(wàn)無(wú)一失。可是,同學(xué)們捫心自問(wèn),你們是不是真正回歸到復(fù)習(xí)本身,按部就班,一一完成了?

毋庸諱言,也許真是還沒(méi)有完全準(zhǔn)備好,或者用功不夠足,目前不少同學(xué)各方面欠賬“委實(shí)”太多太多!“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,說(shuō)實(shí)話,我的確為同學(xué)們能否全都順利通過(guò)高考還暗暗捏著一把汗,所謂“河里翻了船,急煞岸上人”??!

看看最近一次的周考,班上最高分才570多,最低只有不到400。年級(jí)里還有大家自己都認(rèn)為班上今年高考必須是百分百二本以上,但對(duì)照這個(gè)成績(jī),這可能嗎?而且,總分停留在500分以下,這會(huì)是個(gè)什么概念?要知道我們是文科,本來(lái)錄取人數(shù)就少,競(jìng)爭(zhēng)尤其激烈,你現(xiàn)在還好像游離在高考復(fù)習(xí)的大部隊(duì)之外,掉隊(duì)這么遠(yuǎn),再多再好的機(jī)會(huì)也將白白喪失,同學(xué)們于心何忍,又情何以堪?要知道你們是補(bǔ)習(xí)班中去年高考分?jǐn)?shù)最靠前的一群,不進(jìn)則退,固步自封根本沒(méi)有出路,人家跑前面了,反過(guò)來(lái)你只有奮起直追的份兒,何況去年的高考分早已成為過(guò)去,你不能把它當(dāng)成功勞簿躺在上面停滯不前。大家該醒醒了!

班上很多同學(xué)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都比較“爛”,其他語(yǔ)文與政史地四門亦稀松平常。顯然現(xiàn)在不能一概歸為基礎(chǔ)不好,而應(yīng)該多想想你現(xiàn)在有沒(méi)有真正跟上,上課聽(tīng)講之前有沒(méi)有做好預(yù)習(xí),勾畫(huà)重點(diǎn)難點(diǎn);之后有沒(méi)有及時(shí)鞏固,深入鉆研,或者虛心求教,“打破砂鍋問(wèn)到底”?簡(jiǎn)言之,弱科要有改變有創(chuàng)新,如果只是簡(jiǎn)單重復(fù),那肯定是會(huì)的還不一定全懂,懂的不見(jiàn)得每次都會(huì);強(qiáng)項(xiàng)也要尋求突破,精益求精,達(dá)成一定的保證。班上也談不上有全能型的發(fā)揮穩(wěn)定的同學(xué),當(dāng)然,這很好理解,大家本身就是因?yàn)橛羞@樣那樣的不足而被“淘汰”下來(lái),我們也不會(huì)對(duì)你吹毛求疵無(wú)端苛責(zé)。只是你自己首先要意識(shí)到這一點(diǎn)并用行動(dòng)加以改正,并且要有合理的定位,不操之過(guò)急,不好高騖遠(yuǎn),而應(yīng)腳踏實(shí)地,步步向前。有時(shí)候大家喜歡選用應(yīng)屆文科實(shí)驗(yàn)班的文綜卷來(lái)考,我覺(jué)得不是很科學(xué)很合適,畢竟你們的知識(shí)積淀與反應(yīng)能力確實(shí)要遜色不少,表面上跟他們是同一班型,其實(shí)起碼差了四個(gè)層次,你們?yōu)楹我@么愛(ài)面子求虛榮呢?相反,把簡(jiǎn)單的做好了就是不簡(jiǎn)單,更符合大家的學(xué)習(xí)實(shí)際,也更有指導(dǎo)意義。

就大家這大半年的復(fù)讀情況看,我覺(jué)得稱得上是“正能量”的可以劃分出三種類型:

第一種,埋頭苦干問(wèn)心無(wú)愧型;

第二種,一分耕耘一分收獲型;第三種,全面爆發(fā)順應(yīng)高考型。這是表現(xiàn)上依次遞進(jìn)且要求上不斷提高的層次不同的三種類型。

第一種埋頭苦干問(wèn)心無(wú)愧型同學(xué),刻苦努力,自覺(jué)認(rèn)真,不需要?jiǎng)e人督促,一己之力執(zhí)著以求。這類同學(xué)的表現(xiàn)沒(méi)得說(shuō),一般不會(huì)違犯紀(jì)律給班級(jí)添亂,但往往不深研學(xué)習(xí)方法,不追求學(xué)習(xí)效率,總是對(duì)自己說(shuō)“我盡力了我無(wú)怨無(wú)悔”,可惜仍能沒(méi)完成任務(wù)沒(méi)實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。說(shuō)不后悔是假的,只是習(xí)慣使然,不愿改變。我真心希望這些同學(xué)能夠“幡然醒悟”,“窮則思變”,不要在“一棵樹(shù)上吊死”,另辟蹊徑方為上策,這樣才是對(duì)得住自己的萬(wàn)般努力,不是嗎?

第二種一分耕耘一分收獲型的同學(xué),懂得付出與回報(bào)須成正比,成績(jī)也還過(guò)得去,但顯然缺乏勇?tīng)?zhēng)第一的精神和磅礴昂揚(yáng)的上進(jìn)氣勢(shì),四平八穩(wěn),小富即安,所以總是停留在中間,不顯山露水不出類拔萃。偏偏我們的高考需要準(zhǔn)備十二成的實(shí)力才可能有十成的發(fā)揮,這類同學(xué)便永遠(yuǎn)沖不到最前面。我鄭重提醒這類同學(xué)必須擦亮眼睛,看清形勢(shì),因己而異,敢于“亮劍”;要高目標(biāo)嚴(yán)要求,不滿足于一般般;要有“血性”有“霸氣”甚至“舍我其誰(shuí)”!這樣,才可能成為“心有多大,舞臺(tái)就有多大”的最好注腳!

第三種全面爆發(fā)順應(yīng)高考型的同學(xué),平心而論還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。期待每一位同學(xué)都能成為這第三種類型,沒(méi)有“軟肋”沒(méi)有破綻沒(méi)有任何羈絆,是真真正正的一等一的無(wú)敵高手。雖然留給大家“脫胎換骨”的時(shí)間不多,但“亡羊補(bǔ)牢”的機(jī)會(huì)還是有的,何況高考戰(zhàn)場(chǎng)本身充滿變數(shù),為什么不可以多相信自己一點(diǎn)呢?大家還記得我們的班級(jí)誓言吧:“當(dāng)結(jié)果還未到來(lái),一切皆有可能發(fā)生,包括奇跡!”

可最尷尬的也最讓人揪心的是,我們相當(dāng)一部分同學(xué)竟然連第一種類型都不符合不夠格,不僅那本就寒磣的成績(jī)一降再降一落千丈,而且由來(lái)已久的不良習(xí)慣也沒(méi)有根本性改變,完全沒(méi)有盡到其個(gè)人的主觀努力,是不能原諒的。比如現(xiàn)在班上還有同學(xué)遲到,有同學(xué)不參加跑操,有同學(xué)上課開(kāi)小差,有同學(xué)在寢室里不講衛(wèi)生不進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理,甚至該交的作業(yè)試卷都不能完成……跟學(xué)校的要求背道而馳,跟肩負(fù)的使命相距甚遠(yuǎn)!真不知道這些同學(xué)還有沒(méi)有尊嚴(yán),會(huì)不會(huì)思考,還求不求進(jìn)步?難道,這些同學(xué)是來(lái)這兒度假的、觀光的?想想這部分同學(xué)剛來(lái)時(shí)的信誓旦旦,對(duì)比現(xiàn)在的死水微瀾毫無(wú)起色,個(gè)中教訓(xùn)是深刻的。

也有的同學(xué)心態(tài)不好,考得不理想的時(shí)候總覺(jué)得別人會(huì)嘲諷他(她);或者給自己制定些不切實(shí)際的目標(biāo),壓力太大讓他的心里變形,這樣肯定也不行。我們知道有效的快樂(lè)的學(xué)習(xí)很難,但哪怕是因?yàn)樨?zé)任,也絕不應(yīng)該放棄,辦法總比困難多?!笆略谌藶椤保叭硕▌偬臁?,“寧可被打敗,也不能被xxxx”!我請(qǐng)求相關(guān)同學(xué)打起精神,頑強(qiáng)拼搏一回。說(shuō)得萬(wàn)遍好,不如做回實(shí),只有行動(dòng),才是縮短與目標(biāo)之間距離的唯一辦法。你不要等著別人的幫助,這是非常消極非常錯(cuò)誤的!請(qǐng)記住,“有人幫助你是你的幸運(yùn),沒(méi)人幫助你是你的本分”,為什么要讓自己的命運(yùn)決定在別人手里?你們還年輕,未來(lái)的路還很長(zhǎng),為什么要早早地結(jié)束自己人生的花期呢?

汪國(guó)真說(shuō)得好:“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程?!蔽姨貏e要表?yè)P(yáng)我們班上那些奮勇向前迎難而上的同學(xué)!并不是他們沒(méi)有困難,也不是他們不害怕困難,而是他們有自己正確的選擇,并且毫不猶豫地付諸行動(dòng)。這大部分同學(xué),任何違紀(jì)的現(xiàn)象跟他們無(wú)緣,但很多為班級(jí)爭(zhēng)光的事情卻與他們有關(guān),這才是xx班的主流,是xx班的驕傲!比如我們的班委,每天認(rèn)真值日,凡事勇于帶頭,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有時(shí)還要將有的同學(xué)的誤解與不配合自我“消化”,他們受到的委屈其他同學(xué)能理解嗎?比如我們的科代表,收交作業(yè)、檢查作業(yè)、協(xié)助老師忙這忙那,哪一樣不要犧牲自己的時(shí)間?偏偏有的同學(xué)硬要拆臺(tái),冷言冷語(yǔ)極不支持,不知道這“有的同學(xué)”有沒(méi)有良心,有沒(méi)有是非觀念?也許有的同學(xué)會(huì)歸咎于社會(huì)現(xiàn)象太過(guò)復(fù)雜,大環(huán)境讓人心受到污染,豈不知“天下興亡,我的責(zé)任”?你甭管那些世俗的東西,你只要做好你自己;而只要每個(gè)人都做好了自己,班級(jí)自然是和諧上進(jìn)、生機(jī)勃勃的友愛(ài)集體,社會(huì)自然會(huì)成為充滿人文關(guān)懷、洋溢著正能量的道德花園!

很早我就提到,我們雖然是補(bǔ)習(xí)班,但不能浸染那些消極的陰暗的東西,不能各顧各互不關(guān)心,不能跟社會(huì)青年似的只是在豐中“瀟灑走一回”。既要努力學(xué)習(xí),又要有集體榮譽(yù)感,還要有朝氣有活力,就像應(yīng)屆同學(xué)那樣團(tuán)結(jié)合作,真誠(chéng)相待。你們要記得在一起共同學(xué)習(xí)生活過(guò)的這一年,要記得在青春奮斗的路上刻上的這個(gè)記號(hào)!我還提到過(guò),我們師生也要各負(fù)其責(zé),各司其職,畢竟你們不是幼兒園的小朋友,不能事事依賴?yán)蠋?,不能靠老師管著盯著過(guò)日子。老師做得再好也是外因,你們要長(zhǎng)大,要不斷成熟起來(lái),要充分而又正確地認(rèn)識(shí)到高考對(duì)你們的重要性,再不能任性妄為自暴自棄了!

因?yàn)椋钊栽诶^續(xù),人生的畫(huà)卷等你落筆,高考畢竟沒(méi)有最后到來(lái),命運(yùn)其實(shí)掌握在你們自己手里;

還因?yàn)?,高考華山一條路,退無(wú)可退,守不能守,那么就像《亮劍》的主角李云龍所咆哮的那樣:“要死,也要死在沖鋒的路上”!

在目前這個(gè)最危險(xiǎn)的時(shí)候,在向高考進(jìn)軍的路上,我很想聽(tīng)到大家齊齊發(fā)出的最后的吼聲!

我還想聽(tīng)到,有同學(xué)說(shuō):“現(xiàn)在,是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候!”

班主任上學(xué)期工作總結(jié)(篇2)

班主任工作是高中階段最累最重的,而且高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重,還需要對(duì)學(xué)生做好深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結(jié)如下:

建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

1、用好德育千分制,做好各項(xiàng)工作的檢查督促。利用生本理念,劃分生本小組,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠學(xué)生,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三上學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2、深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持坐班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使“大事化小,小事化了”,把一切不利于班級(jí)發(fā)展的苗頭性的東西扼殺在萌芽狀態(tài)。

3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,弘揚(yáng)正能量,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“團(tuán)結(jié)拼搏,爭(zhēng)創(chuàng)輝煌”。開(kāi)學(xué)初,班級(jí)為了營(yíng)造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍,建立了高考倒計(jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)宣傳欄,放在醒目位置,使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo),保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、培養(yǎng)輿論正氣和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的'風(fēng)氣與習(xí)慣。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了邊際生與尖子生,激勵(lì)中間生的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和邊際生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)邊際生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,邊際生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。充分發(fā)揮每周的班級(jí)活動(dòng)課的作用,給學(xué)生們印發(fā)比如像《我憑什么上北大》、《態(tài)度決定高度,行動(dòng)決定成敗》等好的文章,提出了“穩(wěn)定心態(tài)注重夯實(shí)基礎(chǔ),研究學(xué)法提高復(fù)習(xí)效率”的要求。此外,我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,下載了《衡水中學(xué)學(xué)習(xí)剪影》、《沖刺公考》、《昌樂(lè)高中學(xué)習(xí)剪影》、《亮劍》等經(jīng)典的視頻,利用班會(huì)時(shí)間給同學(xué)播放,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了極大的影響,收到了很好的效果。

總之,總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足,更有進(jìn)步。最大的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī),進(jìn)步便是自然而然的事情!愿在學(xué)校校委會(huì)及各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們發(fā)奮努力,勇于拼搏,共同創(chuàng)造高三、46班新的輝煌成績(jī)!

班主任上學(xué)期工作總結(jié)(篇3)

又是一年冬來(lái)臨了,馬年的步伐日益逼近。在這個(gè)學(xué)期里,我是跟班上的,我擔(dān)任的是五(4)班的班主任工作。由于有了四年級(jí)一年的接觸,在這個(gè)時(shí)期里,我的工作還是比較順心的,雖然未能取得突出的成績(jī),但是學(xué)生總體保持積極向上的狀態(tài),班風(fēng)學(xué)風(fēng)也得到了提高,班干部的作用也越來(lái)越大,具體的總結(jié)如下:

一、組建精英班干隊(duì)伍,讓學(xué)生參與班級(jí)管理

班干部是一個(gè)班級(jí)的中流砥柱,他們的作用體現(xiàn)在:一是處理各種人際關(guān)系;二是要學(xué)會(huì)自我控制與管理;三是需要完成各種任務(wù),如組織能力、執(zhí)行能力、宣傳能力、溝通能力等。

由于在四年級(jí)的時(shí)候,我剛接手到這個(gè)班集體,所以有很多事情我都是自己去處理的。那時(shí),我就發(fā)現(xiàn)這樣的做法,并不利于班干部的培養(yǎng)。當(dāng)我看著五(1)班,每天都有一群盡職盡責(zé)的班干部時(shí),作為班主任的伍海莉老師,可以說(shuō)是“懶”班主任培養(yǎng)出勤學(xué)生了。還記得,以前劉培德老師坐在我的隔壁,他們的班干部幾乎也是全能的,收作業(yè)、出黑板報(bào)、發(fā)通知等,劉老師都是全盤管理,如軍師般了如指掌。于是,我不得不反醒自己的班主任工作。記得,我哪怕每天一大早就來(lái)到教室門口去監(jiān)督,那些值日生還是懶懶散散的,好不情愿地才拿起掃把來(lái)打掃,而且經(jīng)常是拖一次地得花上近半個(gè)鐘的時(shí)間,而地面又經(jīng)常濕淋淋了。每次上課前,班里的紀(jì)律也特別的糟糕,有些學(xué)生根本就對(duì)上課的鈴聲充耳不聞。每天收發(fā)作業(yè)也是非得超過(guò)早上八點(diǎn)后,才姍姍來(lái)遲,而且每天都有三個(gè)以上不完成作業(yè)的名單……

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò),“集體是教育的工具?!鼻楦信嘤前嗉?jí)建設(shè)中不可忽視的因素,它能夠激發(fā)全體同學(xué)的集體意識(shí)。顯然,我的工作如果說(shuō)是孤軍奮戰(zhàn)的話,注定是失敗的。于是,在開(kāi)學(xué)的前五周,我還是先沿用了以前的班干部。一方面,我是想通過(guò)一個(gè)月的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng),另一方面通過(guò)這個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行選拔。在這個(gè)月里,我采取的兩人組隊(duì)的值周班干制度。他們的主要任務(wù)是:在黑板的左邊寫(xiě)上每天的課程表,右邊寫(xiě)上每天的 名人名言 ,監(jiān)督值日生按時(shí)進(jìn)行值日工作,課前要擦干凈黑板、整理好講臺(tái),提醒同學(xué)擺好桌椅,并通過(guò)帶讀的方式準(zhǔn)備。我還要求班干部,只有課間有空,就上來(lái)辦公室找來(lái),看有沒(méi)有什么工作安排等等。經(jīng)過(guò)這樣的五周時(shí)間,經(jīng)班里學(xué)生的表決,最終6位班干部被留任了,另外又重新選了4位班干部,正式組成了新的班干群體。這些名單,我在這個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)里,也通過(guò)張貼的方式,對(duì)班干部進(jìn)行了表彰。

當(dāng)新的班委組成后,我召開(kāi)了全體班干部會(huì)議。我推薦了張錦城同學(xué)為班長(zhǎng),何丹娜同學(xué)為副班長(zhǎng),大家也一致贊成。經(jīng)討論,我們也是采取每周值日制度,由班里的一位男班干和一位女班干組成。比起過(guò)去,固定每天由不同的兩位班干值日的模式,這樣的值周的方式,更有利于他們工作的開(kāi)展。他們的任務(wù)除了上述的工作外,后面我還堅(jiān)持用“班務(wù) 日記 ”的形式,讓他們把每天發(fā)生的事記錄下來(lái)。比如,當(dāng)天沒(méi)有交作業(yè)的名單,一些學(xué)生發(fā)生的意外事件,我與一些學(xué)生的對(duì)話,以及跟家長(zhǎng)對(duì)話的記錄等,都把它寫(xiě)在這個(gè)本子里。本子里記錄的內(nèi)容,幾乎都是學(xué)生自己記錄的,這樣的做法,大大提高了他們主人公的意識(shí)。不過(guò),這個(gè)學(xué)期的班會(huì)課里,我雖然讓值周班干部來(lái)組織,但是也應(yīng)該讓上周的班干部進(jìn)行總結(jié),這樣的效果應(yīng)該會(huì)更好。

還記得這個(gè)學(xué)期那次臺(tái)風(fēng)來(lái)臨,要緊急停課的時(shí)候,已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多才收到的消息。當(dāng)時(shí),我回到家里的時(shí)候,已經(jīng)晚上十點(diǎn)了,這么晚我可真不知道如何逐個(gè)去通知呢!那一次,林毓霖同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)幫我通知了一部分人,還有英語(yǔ)老師謝吉星通過(guò)飛信的方式,也幫我通知了一部分人,到最后我才打了不到一半的電話。那時(shí),我感覺(jué)到合作的力量。正因?yàn)橛辛藦堝\城、何丹娜、張夢(mèng)潔等班干部的積極配合,他們平常有空就會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn):“李老師,有什么需要幫忙的嗎?”我感覺(jué)到當(dāng)他們的班主任是多么的幸福呀!

當(dāng)班干部培養(yǎng)起來(lái)以后,我下一步的工作就是發(fā)揮好班干部擔(dān)任小組長(zhǎng)的角色,合理組建小組學(xué)習(xí)。通過(guò)PBA學(xué)習(xí),我知道分組種類有三種:一是異質(zhì)分組,即組內(nèi)成員之間的觀點(diǎn)和實(shí)力差異使學(xué)生互相受益,能促進(jìn)學(xué)習(xí)和實(shí)施合作技能;二是拼圖分組,即把有專長(zhǎng)的學(xué)生分布在各組,先把學(xué)生分到探究不同主題的團(tuán)隊(duì)中,看看哪些學(xué)生可以成為專家,然后,在新的分組中,給每個(gè)組分配一個(gè)小專家;三是分組中學(xué)生的自主選擇,即結(jié)成對(duì)子,然后由教師把每?jī)蓪?duì)或三對(duì)結(jié)成一組。當(dāng)組建了學(xué)習(xí)小組以后,除了選正組長(zhǎng)以外,還要選副組長(zhǎng),如,主持人、匯報(bào)員、書(shū)記員等;明確小組之間的合作:第一開(kāi)展合作學(xué)習(xí);第二同寫(xiě)小組周記;第三合作編小報(bào);第四合演節(jié)目等。另外,讓各小組與班主任一起制定詳細(xì)的競(jìng)賽小組管理辦法,內(nèi)容可包括:學(xué)業(yè)成績(jī)、作業(yè)情況、平時(shí)測(cè)試和檢查、階段性檢測(cè)、期終考試、各種競(jìng)賽成績(jī)等。每周一小評(píng),進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)或適當(dāng)提醒,每月或每學(xué)期總結(jié)一次,對(duì)獲得前三名的小組進(jìn)行“大獎(jiǎng)勵(lì)”一次。對(duì)表現(xiàn)不佳的小組,要布置為班級(jí)做一兩件好事,多做一兩周衛(wèi)生,或多完成一兩項(xiàng)作業(yè)等。每次獎(jiǎng)勵(lì)后,班主任應(yīng)當(dāng)讓各小組適當(dāng)調(diào)整,或再次重新組合,以保持各組的相對(duì)同質(zhì)性。在這里也可以利用項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的各種評(píng)價(jià)量規(guī),如,《學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)量規(guī)》、《學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量規(guī)》、《鼓勵(lì)有策略學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)》等。

二、積極應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件,安全教育時(shí)刻記心中

蘇霍姆林斯基說(shuō):“要將學(xué)生所能接受的任務(wù)放在他面前,以使他能獲得成績(jī)。由于成績(jī),哪怕是最微不足道的,也能架起通往以肯定態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)的橋梁。”在這個(gè)學(xué)期里,由于取得了家長(zhǎng)的信任,我與他們的合作也變得更加的愉快。我與家長(zhǎng)的溝通主要是:

在第二周星期五下午培優(yōu)補(bǔ)差課的時(shí)候,由于體育老師外出學(xué)習(xí),不進(jìn)行籃球訓(xùn)練??赡茉谕ㄖ臅r(shí)候,不夠明確,我班的李卓同學(xué)跑到籃球場(chǎng)那里訓(xùn)練,在沒(méi)有老師在場(chǎng)的情況下,他的右腳剛好碰到籃球架底下的鐵框,結(jié)果他用紅領(lǐng)巾進(jìn)行簡(jiǎn)單包扎。事后,他也沒(méi)有報(bào)告給我,最后謝吉星老師帶他到醫(yī)院去看。隨后,李卓的父親、陳偉奇級(jí)長(zhǎng)和我也到了醫(yī)院去看望,最后李卓同學(xué)只是皮外傷。

在第十五周星期五中午上學(xué)的時(shí)候,我班的王楷軒同學(xué)在校門口蹲下身來(lái)系鞋帶的時(shí)候,有一部奧迪Q5竟然看不到他,把他軋?jiān)诹塑嚨?。說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,保安隊(duì)長(zhǎng)把車主喊停了。隨后,值周的李文泰老師,進(jìn)行了緊急的處理,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)抬車的方式,把孩子救出來(lái)了。幸運(yùn)的是,楷軒同學(xué)擦破皮,受到了驚嚇,而沒(méi)有其他的傷害。之后,李老師和車主,還有楷軒的家長(zhǎng)都來(lái)到了醫(yī)院,經(jīng)檢查也是沒(méi)有什么大礙。最后,我們來(lái)到了學(xué)校教導(dǎo)處,在張主任的協(xié)調(diào)下,事情總算處理好了。

還有第十五周星期四的時(shí)候,由于蔡欣佩同學(xué)中午到門診去看感冒以后,吃過(guò)了藥。結(jié)果在下午的課堂里,她的右眼腫得只剩下一條線了。當(dāng)時(shí),授課的老師讓她馬上聯(lián)系了家長(zhǎng)。我也緊跟著聯(lián)系了家長(zhǎng),隨后家長(zhǎng)把孩子帶到醫(yī)院去看了。當(dāng)孩子打了過(guò)敏針以后,她的右眼明顯變好了。

當(dāng)然,除了這些比較突出的事件外,比如,像吳貴東用手掌抓傷王偉俊的臉,還有張茹玲把孫曉彤的右眼皮抓傷等,課間的突發(fā)事件。經(jīng)過(guò)這些校園突發(fā)事件后,我加強(qiáng)了班級(jí)的安全管理。讓程杰同學(xué)做了一期“珍愛(ài)生命,與安全同行”的主題班會(huì)。同時(shí),我也加強(qiáng)了班級(jí)課間的紀(jì)律管理,盡量避免學(xué)生下課的時(shí)候追逐打鬧。每周五下午放學(xué)前十分鐘,我都會(huì)進(jìn)行安全教育,讓學(xué)生時(shí)刻把安全放在第一位。

三、家校聯(lián)盟,雙管齊下

本班的優(yōu)生與學(xué)困生的成績(jī)相差較大。優(yōu)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀,但是他們常常容易驕傲自滿。比如,林毓霖同學(xué),他的學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快,不僅進(jìn)上了優(yōu)生的行列,而且被學(xué)生推薦擔(dān)任了班干部一職。但是,在第十八周星期四晚上接近11點(diǎn)的時(shí)候,他的母親打來(lái)了電話,原來(lái)他反映的是小孩有攀比的跡象,總是要買這樣買那樣,買不到的話就會(huì)鬧脾氣,一點(diǎn)也不懂得感恩……當(dāng)時(shí),我明白了問(wèn)題的癥狀在哪里了。于是,我一方面對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行了交談,另一方面也有意識(shí)地在班里傳遞感恩這個(gè)永恒的話題。

如果說(shuō),優(yōu)生的悟性比較高的話,而與學(xué)困生的較量真是好比是一場(chǎng)馬拉松比賽。開(kāi)學(xué)初,我與李富貴、李富強(qiáng)的母親取得了聯(lián)系,后期他們的作業(yè)簽名還是做到了。接著,由于位置問(wèn)題,我又與孫曉彤、張茹玲、苑靖怡、何俊杰等家長(zhǎng)聯(lián)系,讓他們關(guān)注小孩的視力問(wèn)題,并盡量把他們的位置調(diào)到前面。其中,在學(xué)困生當(dāng)中,我與吳貴東的父親聯(lián)系最多。一開(kāi)始,我們也是通過(guò)打電話聯(lián)系的,后來(lái)他父親來(lái)參加了家長(zhǎng)會(huì),還有一次是貴東與偉俊同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)來(lái)到學(xué)校的。有人說(shuō):“孩子是家庭的鏡子?!霸谌ツ昙以L的時(shí)候,我就了解到貴東家里比較貧窮,他母親是本地的普通工人,在一個(gè)菜館工作。父親是來(lái)自貴州的,平時(shí)做司機(jī),由于他的'外公死得早,外婆把他一手養(yǎng)大。他平常與外婆住在那個(gè)破舊的老房子里,父母又到附近租了間房子住。在他父親的積極教育下,貴東從一開(kāi)始都是不聽(tīng)課、不交作業(yè),無(wú)所事事的樣子,開(kāi)始變得有點(diǎn)追求了。他開(kāi)始把作業(yè)都盡量完成了,而且書(shū)寫(xiě)從一開(kāi)始的“天書(shū)”變成如今的一個(gè)個(gè)工整地排列,看上去就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈。當(dāng)他感悟到“我希望老師看完我的作文之后,感到開(kāi)心和快樂(lè),我也就心滿意足了。”那一刻,我的確感到了欣慰。

四、創(chuàng)建特色家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三互動(dòng)

在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前,我一直在忙準(zhǔn)備。頭緒很亂,我一接到這個(gè)信息的時(shí)候,心里是既興奮又緊張。慶幸的是,我可以和家長(zhǎng)們見(jiàn)面了,緊張的是時(shí)間只有一個(gè)半鐘,這次我們開(kāi)放的時(shí)間是(20xx年11月13日,第11周,星期三,下午4:00-5:20)。

(一)準(zhǔn)備階段(前奏)

時(shí)間越短,準(zhǔn)備的材料反而顯得越重要。這次沒(méi)有上交計(jì)劃表,但是經(jīng)過(guò)學(xué)生寫(xiě)《我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的倡議書(shū)》的方式,我也得到了很多新的靈感。

1、心型紙(凝聚優(yōu)缺點(diǎn)和成績(jī)匯報(bào))

于是,我決定用心型紙,準(zhǔn)備為每一位學(xué)生寫(xiě)下一份精美而簡(jiǎn)易的批語(yǔ)。正面,我設(shè)計(jì)了名字、優(yōu)點(diǎn)、期中考試的三科成績(jī);反面,我設(shè)計(jì)了學(xué)生的不足,以及他這一次考試的排名。你可別看這么少的東西,要做44份,還是很勞心勞神的。因?yàn)?,跟學(xué)生商量后,我們決定不張貼全班的期中考試成績(jī),但家長(zhǎng)肯定會(huì)問(wèn)成績(jī)的。心型紙,剛好有四種顏色,按顏色分配,剛好分成四種。我經(jīng)學(xué)生舉手表決,還是按分成四類,雖然覺(jué)得有點(diǎn)不好,但是情況一致,會(huì)有利于學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。

2、表?yè)P(yáng)名錄

比起生硬的打印字,我更喜歡手寫(xiě)的柔美。記得上次去寮步那學(xué)校,看到那里全是貼滿了手寫(xiě)的材料,真讓我大吃一驚。于是,我也暗暗下決心,能手寫(xiě)的不打印。我制作了一份《新舊班干名錄》、《2013-2104家校合作全能之星》(每次作業(yè)都有簽名的家長(zhǎng))、《2013-2014家校合作進(jìn)步之星》(前面作業(yè)沒(méi)有簽名,后期都能簽名的家長(zhǎng))。我還為班里前12名的同學(xué),制作了一份《喜報(bào)》,里面的內(nèi)容是“尊敬的 家長(zhǎng):您好,貴子女 勤奮努力,積極進(jìn)取,在五年級(jí)上學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量自查中,以總分 分的優(yōu)異成績(jī),榮獲班級(jí)嘉獎(jiǎng)。貴子女所取得的成績(jī),自有您的辛勤付出蘊(yùn)涵其中,衷心感謝您的支持與合作,愿貴子女學(xué)業(yè)有成,再創(chuàng)佳績(jī)!”另外,我還想制作一些優(yōu)秀作業(yè)表?yè)P(yáng)名單、考試進(jìn)步名單等,還有那封《致五(4)班家長(zhǎng)的一封信》,我寫(xiě)了一個(gè)開(kāi)頭,但時(shí)間來(lái)不及了。這些工作,也許會(huì)給家長(zhǎng)一些信心吧!

3、課件準(zhǔn)備

我定了主題是《前行中有您!》 那是因?yàn)?,我跟家長(zhǎng)們可以說(shuō)是老朋友了,這次來(lái)到五年級(jí)的路上,班里的學(xué)習(xí)成績(jī)真是不堪入目,這次考試,數(shù)學(xué)考試9個(gè)不及格,英語(yǔ)8個(gè)不及格,語(yǔ)文3.5個(gè)不及格(因?yàn)槟莻€(gè)考了59.5分的,后面也算上及格了。)家長(zhǎng)們肯定會(huì)有很多疑慮,但這些都是必經(jīng)的階段,我們必須要重整旗鼓,繼續(xù)往前。學(xué)生的考試成績(jī)太差了,但是我們的師資是很不錯(cuò)的,于是我讓數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師都用圖文并茂的形式,介紹了自己一番。這當(dāng)然是要吹了,比如我的材料:2010年,清溪鎮(zhèn)第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì),女子接力冠軍、一百米、跳遠(yuǎn)第八;2011年,2011年清溪鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師硬筆字比賽,榮獲第一名;2011年,2011年清溪鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師基本功,榮獲二等獎(jiǎng);2012年,東莞市班主任 培訓(xùn) 中,榮獲“東莞市優(yōu)秀學(xué)員”;2012年,“舞墨”節(jié)目,清溪鎮(zhèn)三八才藝大比拼,榮獲一等獎(jiǎng);2012年,參加鎮(zhèn)教育系統(tǒng)羽毛球、乒乓球比賽,獲第5、7名;2013年10月,清溪鎮(zhèn)“小學(xué) 語(yǔ)文教學(xué) 能手評(píng)選活動(dòng)”,榮獲二等獎(jiǎng);2013年10月,榮獲清溪鎮(zhèn)“小學(xué)語(yǔ)文教手能手”;2009至今,輔導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)比賽兩人次獲獎(jiǎng);鎮(zhèn)級(jí)比賽五人次獲獎(jiǎng);輔導(dǎo)學(xué)生登報(bào)一次;個(gè)人論文獲獎(jiǎng)三次,市級(jí)錄像課一次。

唉, 也真是沒(méi)有啥作為,但至少努力過(guò)。有了這些簡(jiǎn)介后,再加上學(xué)校也了一份喜報(bào),已經(jīng)吹得有點(diǎn)大了。之后,我把流程轉(zhuǎn)入到學(xué)生身上。第一個(gè)是,2013年4月到8月,我們學(xué)校的麒麟隊(duì)共有20人參加廣東省非物質(zhì)文化比賽,榮獲“廣東省金獎(jiǎng)”,本班有7人參加,訓(xùn)練有9人;第二個(gè)是,2013年2月至今,我校的大合唱,我班有7位女將參加,獲得鎮(zhèn)的第一名,并請(qǐng)高手備戰(zhàn),準(zhǔn)備去東莞市去參加決定的角逐;第三個(gè)是,我們班的5位同學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)毛筆字的展示。第一個(gè)內(nèi)容,只能找到相關(guān)的圖片,而沒(méi)有找到視頻,第二個(gè)有訓(xùn)練的視頻,第三個(gè)讓學(xué)生請(qǐng)書(shū)法老師幫忙準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)的材料。

4、學(xué)生與家長(zhǎng)的準(zhǔn)備

我一開(kāi)始除了收集相關(guān)的倡議書(shū)外,還收集了學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià),還有學(xué)生用A4紙精心制作了給家長(zhǎng)的一封信。而這次家長(zhǎng)代表發(fā)言,我是讓孩子自己推薦各自的父母,然后以家長(zhǎng)上交發(fā)言稿為憑據(jù),確定了曜茹、毓霖、睿翔三位家長(zhǎng)代表發(fā)言。我還讓學(xué)生把自己的作文本、日記本、長(zhǎng)征的手抄報(bào)、硬筆書(shū)法作品,還有英語(yǔ)老師準(zhǔn)備的優(yōu)秀作業(yè)展、成績(jī)表?yè)P(yáng)單等,這些都讓學(xué)生幫忙準(zhǔn)備。

5、回執(zhí)反饋情況

學(xué)校發(fā)了邀請(qǐng)信,但是收到的回執(zhí),竟然有10位家長(zhǎng)填:不能參加此次家長(zhǎng)座談會(huì)。我的心一下子變得很糾結(jié)了,于是我拿起電話,一個(gè)個(gè)去問(wèn)清楚原因。像星宇家出的意外,實(shí)屬讓我很吃驚,那肯定是來(lái)不了的。而其他的家長(zhǎng),我都把自己的態(tài)度表明了,不來(lái),我們老師肯定會(huì)有看法的,希望一年一度的家長(zhǎng)會(huì),就一個(gè)多鐘的時(shí)間,我允許遲到,但無(wú)理不到,覺(jué)得很不好。

(二)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行階段(高潮)

家長(zhǎng)有點(diǎn)姍姍來(lái)遲,但到最后,果然除了星宇家,其他的都來(lái)齊了,由于簽到的學(xué)生有點(diǎn)遺漏了,后面我又找了學(xué)生來(lái)確定情況。我先讓英語(yǔ)老師發(fā)言,她精心準(zhǔn)備了,用四年級(jí)與五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)生內(nèi)容比較、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況比較、家長(zhǎng)簽名比較,闡述了有半個(gè)鐘的時(shí)間了,我相信家長(zhǎng)對(duì)“五年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)那么差”這個(gè)問(wèn)題都心中有數(shù)了。接著,是數(shù)學(xué)老師真情的表述,也讓家長(zhǎng)有所悟。終于,輪到我出場(chǎng)了。我先把基調(diào)定在悲傷,說(shuō)實(shí)在的,說(shuō)到有一半的學(xué)生數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)不及格的時(shí)候,我眼淚都快蹦出來(lái)了,作為班主任的我心也跟你們一樣急的。在播學(xué)生麒麟 隊(duì)的圖片時(shí),班里的家長(zhǎng)還是挺滿足的。然后,大合唱的視頻更推向了高潮,連教室門口都有其他班的家長(zhǎng)在偷偷地看。家長(zhǎng)是小小聲地議論,但眼里流露出的都是自豪。而,我們的現(xiàn)場(chǎng)毛筆書(shū)法,更是真材實(shí)料,我配上音樂(lè),讓五位同學(xué):錦城、佳音、毓霖 、楷軒、子超一起揮毫。一開(kāi)始家長(zhǎng)沒(méi)有走出來(lái)看,我鼓勵(lì)他們走到他們身旁觀摩,那一刻,他們真正流露出羨慕的表情了,我再把這些作品張貼到黑板上,那就是最好的證明,我也從側(cè)面大力表?yè)P(yáng)了我校綜合科組的奇人逸事。

到了家長(zhǎng)代表發(fā)言的時(shí)候,曜茹的爸爸出口成章,字字珠璣,尤其是那句“我們家從周一到周五,是沒(méi)有人看電視的”,讓我們由衷佩服;毓霖 媽媽多次語(yǔ)塞,發(fā)出向我求教的信號(hào),哈哈,這真讓家長(zhǎng)體會(huì)一下,老師不好做呀!而睿翔的媽媽,也是讓人感受很干練,說(shuō)話有條有理,對(duì)孩子的教育也是以身作則,鼓勵(lì)孩子之間互相鼓勵(lì),互相競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)的發(fā)言,確實(shí)也讓他們自身有了一個(gè)認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。當(dāng)我讓兩位學(xué)生為家長(zhǎng)們頒獎(jiǎng)的時(shí)候,那一刻也格外動(dòng)人。

最后,我留下了近半個(gè)鐘的時(shí)間跟家長(zhǎng)們自由交流了,我們重點(diǎn)希望能解決貴東同學(xué)的品行問(wèn)題,尤其是他上課的表現(xiàn),希望能從這次家長(zhǎng)會(huì),他真的能有所改變吧!因?yàn)檫@次留下來(lái)的學(xué)生比較多,還有兩個(gè)家長(zhǎng)是抱著小孩兒來(lái)的,我也去湊了一番熱鬧。

(三)家長(zhǎng)會(huì)反思(余音)

首先,我把這份反思,在班里與同學(xué)們一起分享了。因?yàn)?,我們?duì)這個(gè)事情還是充滿著期待的。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì),感覺(jué)還是能夠認(rèn)真準(zhǔn)備,但是布置得還不夠水平。比如,黑板的板面設(shè)計(jì)欠色彩,主題不夠突出;表?yè)P(yáng)的名單,普及的面不夠廣;與家長(zhǎng)單獨(dú)交流的時(shí)間短,也沒(méi)有體現(xiàn)分工后的問(wèn)題解決,下次可以會(huì)前收集一些家長(zhǎng)會(huì)關(guān)心的話題進(jìn)行,也可以把學(xué)生的煩惱收集起來(lái),有針對(duì)性地發(fā)言討論;家長(zhǎng)代表發(fā)言的層次不夠分明,既要有優(yōu)生代表,也應(yīng)該有中等生、后進(jìn)生的家長(zhǎng)代表才好;對(duì)一些家庭問(wèn)題的知識(shí),沒(méi)有顯示出來(lái),可以推薦一些好書(shū),有助于提高。

然后,我布置了這樣的作業(yè):

1、請(qǐng)你的家長(zhǎng)完成《給家長(zhǎng)的一封信》的家長(zhǎng)部分;

2、與家長(zhǎng)交流這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲;[勵(lì)志的句子 djz525.com]

3、請(qǐng)你把這些收獲寫(xiě)成《記前行中有你》的家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)與心得。期待著這些細(xì)小的收獲,希望通過(guò)努力,能有所獲。

五、打造班級(jí)文化,塑造班級(jí)特色

(一)書(shū)法特色

首先,班主任要用愛(ài)來(lái)陶冶學(xué)生,與學(xué)生建立深厚的情感關(guān)系。從“學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)關(guān)心”到“參與生活,創(chuàng)造生活”。在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我就寫(xiě)了八張毛筆書(shū)法作品,里面是“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折、提、鉤“這八個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和例字展示。當(dāng)學(xué)生把我的作品張貼出來(lái)后,班里又陸續(xù)出現(xiàn)了張錦城、薛佳音和王楷軒的書(shū)法作品。每天的中午寫(xiě)字課,我是利用一帆寫(xiě)字教育研究會(huì)出品的《快樂(lè)習(xí)字》來(lái)做教材,主要是教筆畫(huà)訓(xùn)練和筆畫(huà)應(yīng)用。我每天把寫(xiě)字的內(nèi)容到黑板上示范,后來(lái)我又每次讓三個(gè)學(xué)生到黑板上練習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái),我班的林毓霖、王楷軒、張錦城等人,都能書(shū)寫(xiě)了一手遒勁有力的粉筆字。除了學(xué)校舉行的“元旦書(shū)法展”以外,我還在班里組織硬筆書(shū)法展,對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與展示。當(dāng)在家長(zhǎng)會(huì)時(shí),那五位學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)揮毫的時(shí)候,各位家長(zhǎng)都投來(lái)了贊揚(yáng)的目光。

(二)體育特色

班主任要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,營(yíng)造班級(jí)體育文化,也就是“更高更快更強(qiáng)”的體育精神。按照學(xué)校工作的要求,在第十六周學(xué)校舉行了廣播操比賽,本班獲得了高年級(jí)組的三等獎(jiǎng)。在第十八周舉行的高級(jí)部的團(tuán)體接力賽中,本班獲得了五年級(jí)組第三名。雖然我們的成績(jī)比較差,但是在每個(gè)活動(dòng)之前,我們師生都做了較為充分的準(zhǔn)備。在平時(shí)的工作中,只要是我負(fù)責(zé)的早讀課,我都會(huì)抽去10-20分鐘,帶領(lǐng)學(xué)生們到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上慢跑。看著孩子們,在操場(chǎng)上紅彤彤的臉蛋,充滿活力的眼神,以及滿布汗珠的時(shí)候,我感到他們?cè)絹?lái)越多的人會(huì)喜歡上運(yùn)動(dòng)的。雖然我們班也試著組織過(guò)乒乓球比賽、籃球比賽,但是由于方案沒(méi)有形成,在下一步的工作中,要有計(jì)劃進(jìn)行。由于我在本學(xué)期代表學(xué)校參加了“清溪鎮(zhèn)聯(lián)升杯的羽毛球比賽”,我班竟然也有一部分學(xué)生在隊(duì)活課的時(shí)候,拿來(lái)了羽毛球用具,要向我挑戰(zhàn),那一刻,我懂得了運(yùn)動(dòng)也是可以傳遞的。

(三)巧用講臺(tái)特色

我們教學(xué)中多的是約束,是紀(jì)律的約束,是制度的約束,是規(guī)矩的約束,是習(xí)慣的約束;缺少的是魅力,是思想的魅力,是文化的魅力,是情感的魅力,是藝術(shù)的魅力,是個(gè)性的魅力?!叭咧v臺(tái),一支粉筆?!币呀?jīng)不能形象地描繪教師的形象了。在如今的課堂教學(xué)中,應(yīng)該要以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo),像杜郎口中學(xué)那樣,他們推行的“教師課堂發(fā)言不能超過(guò)十分鐘”的做法,我覺(jué)得很有借鑒意義。我認(rèn)為舊課堂要變成新課堂,新課堂應(yīng)該是充滿生命力的課堂,應(yīng)該是充滿人文關(guān)懷的課堂,應(yīng)該是充滿問(wèn)題探索的課堂,應(yīng)該是充滿知識(shí)魅力的課堂,應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂。

于是,我試著把講臺(tái)讓給學(xué)生,把黑板讓給學(xué)生,而自己退到一位“導(dǎo)演”的角色。當(dāng)我看著學(xué)生帶著自己的講稿,用上自己查找或制作的課件,有條有理、不慌不忙地像位“小老師”一樣,跟大家匯報(bào)交流的時(shí)候,我也回到了一位學(xué)生的角色在認(rèn)真聆聽(tīng)。當(dāng)我看著黑板上,填滿了學(xué)生思考過(guò)后,認(rèn)真揮毫的粉筆字時(shí),我仿佛看到了一位又位的大師在精雕細(xì)刻。當(dāng)我的課堂里,我仿佛是位主持人,而他們才是舞臺(tái)的主角,當(dāng)他們“小臉通紅,小眼發(fā)光,小手直舉,小嘴常開(kāi)”的時(shí)候,我知道他們的課堂生活是幸福的。

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,難免有不足,也有不舍,但只要我們能夠正視生活,愿意為學(xué)生做出改變,我們的教育就會(huì)生機(jī)勃勃。

班主任上學(xué)期工作總結(jié)(篇4)

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼而過(guò),在班主任生涯中又多了一絲記憶。學(xué)生更懂事了,看著一張張高興的笑臉,我就會(huì)由衷的欣慰。如今學(xué)生正生機(jī)勃勃的成長(zhǎng)著,我想這不是為師者最大的成就嗎?

回望一個(gè)學(xué)期的班主任工作,又重讀了學(xué)期初的計(jì)劃,我對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié),也以此總結(jié)一下生活吧。

一、學(xué)期初目標(biāo)的達(dá)成情況:

1、班級(jí)常務(wù)工作有條不紊,學(xué)生養(yǎng)成教育初見(jiàn)成效。

升旗、早操、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面均積極上進(jìn),在高年級(jí)組,我班的流動(dòng)紅旗最多。

2、學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步上升。

學(xué)生雖然沒(méi)有提高平均成績(jī),但是也頂住了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重的壓力。各科平均成績(jī)均在全區(qū)前列。

3、在各項(xiàng)比賽中成績(jī)優(yōu)異。

本學(xué)期我班參加了學(xué)校組織的講故事比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽、環(huán)保手抄報(bào)評(píng)比等比賽,并且成績(jī)優(yōu)異。尤其是講故事比賽,我班郎晗、王瀾都取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

4、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作成為亮點(diǎn)。

二、工作上的閃光之處

這學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作成為亮點(diǎn),我班后進(jìn)生齊雨欣、程子健學(xué)習(xí)態(tài)度好了,紀(jì)律好了。學(xué)習(xí)成績(jī)明顯進(jìn)步。雖然齊雨欣同學(xué)還是沒(méi)有及格,可是他是努力的、快樂(lè)的。我想他將來(lái)進(jìn)步會(huì)越來(lái)越大。之所以后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作這么順利,我覺(jué)得就是教師的信任給了他們莫大的力量。他們收獲了自尊心和自信心,讀書(shū)又幫他們找回了學(xué)習(xí)的興趣,有了這些怎么能不進(jìn)步呢?

三、仍需要不斷追求的領(lǐng)域

學(xué)期初,我把本班的奮斗目標(biāo)定為:思想上健康成長(zhǎng),紀(jì)律上我為榜樣,學(xué)習(xí)上力爭(zhēng)上游,言行規(guī)范,活動(dòng)積極。我把這句話放在我班后黑板上讓學(xué)生們不斷以此鞭策自己,并且一直向這方面努力,有了一些成績(jī)。但是這仍是我未來(lái)不斷追求的目標(biāo)。我相信:只要不斷堅(jiān)持,就一定能實(shí)現(xiàn)。

班主任上學(xué)期工作總結(jié)(篇5)

2015高二上學(xué)期班主任工作總結(jié)

總結(jié)一:高二上學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高三一個(gè)美術(shù)班的班主任,美術(shù)班跟文化班不同,首先,美術(shù)班前半個(gè)學(xué)期(2月——3月底)在外考專業(yè),后半個(gè)學(xué)期回校猛沖文化;再,美術(shù)班學(xué)生的思想復(fù)雜,班主任工作難做?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作,我主要從以下方面付出了努力:

前半個(gè)學(xué)期,我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專業(yè)考試,根據(jù)三年來(lái)對(duì)學(xué)生專業(yè)和文化成績(jī)的了解,提出指導(dǎo)意見(jiàn)。如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般,要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生,直到他們盡量去沖刺一下一流的院校,但是也要注意保本考二類學(xué)校。在老師家長(zhǎng)學(xué)生的共同努力下,我們班的專業(yè)取得了比較好的成績(jī),全班54人共收到70多份專業(yè)通知,其中中央美院四人,清華大學(xué)一人。

后半個(gè)學(xué)期,工作任務(wù)很重,學(xué)生思想動(dòng)蕩不安,文化學(xué)習(xí)壓力大。

首先,穩(wěn)定學(xué)生情緒,營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校,情緒很亂:半年時(shí)間沒(méi)碰文化不知道如何學(xué)習(xí)了,半年時(shí)間在外懶散不習(xí)慣任何約束了,專業(yè)考得怎樣煩人的等待,第一次月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等。面對(duì)種種棘手的問(wèn)題,我分別找學(xué)生談話,一個(gè)一個(gè)的談,一批一批的談,自己課堂上講,與家長(zhǎng)電話里講,要求任課老師側(cè)面講,疏導(dǎo)情緒,加油鼓勁,把56個(gè)(兩個(gè)寄讀生)學(xué)生的情緒穩(wěn)下來(lái),盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),科學(xué)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。兩個(gè)多月的文化學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)迎考,要想取得高考的勝利,必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見(jiàn),作出了后段時(shí)間復(fù)習(xí)的安排:以文科綜合為主,英語(yǔ)語(yǔ)文次之,數(shù)學(xué)盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主,課后多問(wèn)老師回家加強(qiáng)消化,不盲目迷信小課的思路。三次月考,學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)。

再,關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)。專業(yè)通知來(lái)了后,我根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績(jī)以及所考院校對(duì)文化的要求,特別對(duì)考上了中央美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。我請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)與任課老師,就他們后段學(xué)習(xí)生活進(jìn)行溝通指導(dǎo),每次月考后找任課老師了解情況找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo)。針對(duì)班上專業(yè)來(lái)了通知但語(yǔ)文成績(jī)不好或者語(yǔ)文有小分線的七個(gè)學(xué)生,我連續(xù)七周犧牲十幾個(gè)中午的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課,分文不收。

最后,關(guān)心家境困難的學(xué)生。對(duì)家境困難的學(xué)生,向年級(jí)組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓(xùn)點(diǎn)爭(zhēng)取免掉他們的能免的費(fèi)用,去掉他們的后顧之憂,讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。對(duì)外地來(lái)的學(xué)生,生活上給予幫助,請(qǐng)他們吃飯,改善伙食。

三年來(lái),對(duì)這個(gè)班,我拿出我的真心真情,我付出我的真愛(ài),我象對(duì)待自己的孩子一樣,在生活上關(guān)心他們,在思想上關(guān)愛(ài)他們,在學(xué)習(xí)上趕著他們跑,我不知道結(jié)果怎樣,我付出過(guò)了我盡力了,我無(wú)怨無(wú)悔。總結(jié)二:高二上學(xué)期班主任工作總結(jié)

一、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序

以中學(xué)生行為規(guī)范要求每位學(xué)生,努力做到“愛(ài)校守法,明理誠(chéng)信、友善團(tuán)結(jié),勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)”。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、早操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,還鑄造了學(xué)生持之以恒的精神。

2、深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日六進(jìn)班,力爭(zhēng)做到出全勤出滿力,去了解每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了,每周做一次總結(jié)。

3、從小事做起、從自我教育做起,大家行動(dòng),樹(shù)立良好班風(fēng)。好人好事堅(jiān)持天天記。經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了我們的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,我們要體貼學(xué)生,要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

二、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體發(fā)展

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次月考的成績(jī),進(jìn)行個(gè)人分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識(shí)獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長(zhǎng)時(shí)間,二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、發(fā)揮班集體的教育功能

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的各項(xiàng)工作。

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。一個(gè)良好的班級(jí),要有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái),逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班風(fēng),要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

3、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。一個(gè)民主化的班級(jí),要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。

4、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。一個(gè)充滿活力的班級(jí),要有班主任的有意識(shí)地組織各種有意義的教育活動(dòng)。幫助學(xué)生減輕、消除自卑心理,界定好自己的坐標(biāo),尋找努力的方向;促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的實(shí)踐證明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定。最后,良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任,才能更好地完成以上工作。

四、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力,嚴(yán)格要求自己,做到為人師表。同時(shí)閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等,還建立了班級(jí)心理檔案。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的心理指導(dǎo),收到了一定的效果。

總結(jié)這一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)??偨Y(jié)三:高二上學(xué)期班主任工作總結(jié)

緊張的一學(xué)期即將過(guò)去,回首過(guò)去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)將本學(xué)期高三(5)班班主任工作總結(jié)如下:

一、班級(jí)基本情況

高三(5)班是文科普通班,全班共有學(xué)生X人,男生X人,女生X人;住校生X人,走讀生X人。

二、開(kāi)展工作情況

(一)、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈。這學(xué)期,我班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),例如,“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)”和“青年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。2、開(kāi)學(xué)初,通過(guò)民主選舉班委和團(tuán)支部人選,在學(xué)生中指定人選組成班委、團(tuán)支部,制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo),建立完整的班級(jí)管理體制,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體,提高他們自主管理意識(shí)和能力。

3、有效利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)。例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、加大對(duì)學(xué)生自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),又注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

(二)、狠抓學(xué)習(xí)

1、管理好課堂紀(jì)律,要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真、課后及時(shí)鞏固,養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2、控制抬頭率,使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,無(wú)論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng)。

3、在班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

4、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

(三)、加強(qiáng)后進(jìn)生教育

1、深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

2、經(jīng)常找班里基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷取得進(jìn)步。

3、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。

(四)、與家長(zhǎng)溝通,加強(qiáng)家校聯(lián)系

1、為了更好地了解、教育學(xué)生,我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向,及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題。

2、邀請(qǐng)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校,并配合對(duì)其進(jìn)行教育。班主任結(jié)合整治活動(dòng),開(kāi)展思想教育,激發(fā)學(xué)生的斗志,提高班級(jí)凝聚力。

(五)、與各任課教師加強(qiáng)交流

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如報(bào)告老師不交作業(yè)學(xué)生名單、練習(xí)冊(cè)的收發(fā)、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng),凡是老師反映課代表工作不到位的,及時(shí)加強(qiáng)教育,對(duì)不稱職者予以及時(shí)更換,使老師滿意。2、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序,良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛,為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。

3、為任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)間的交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)。由于學(xué)生家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系較多,不失時(shí)機(jī)地介紹本班教師情況,使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師有更多的了解,許多學(xué)生家長(zhǎng)多次與老師進(jìn)行交流,增強(qiáng)了他們的了解與信任。

三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施:

1、班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì),特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、嚴(yán)格要求并落實(shí)學(xué)生請(qǐng)假制度。杜絕學(xué)生帶假條或曠課。出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)上報(bào)學(xué)校并隨時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。

5、抓好早晚自習(xí)前半小時(shí)學(xué)生的朗讀和背誦。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總結(jié)這一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)??偨Y(jié)四:高二上學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我?guī)У氖歉呷陌?,班?nèi)共有40人,由原來(lái)的兩個(gè)文班的部分學(xué)生組成,情況相對(duì)復(fù)雜一些,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,班級(jí)建設(shè)取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班級(jí)管理工作也讓我感受頗深。

班主任上學(xué)期工作總結(jié)(篇6)

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及政教處的領(lǐng)導(dǎo)下,我主要做了以下工作:

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作

我在班級(jí)開(kāi)展了“學(xué)雷鋒,樹(shù)新風(fēng)”、“高考目標(biāo)”、“我的近期目標(biāo)”、“抽煙的危害”等活動(dòng),利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上述提出的問(wèn)題進(jìn)行討論,通過(guò)討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識(shí),提高學(xué)生的思想境界。并利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理

我們32班是理科慢班,學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對(duì)較差,怎樣使本班的學(xué)生樹(shù)立起自信心和遠(yuǎn)大理想,是班主任工作的主要內(nèi)容之一。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性不高的情況,我除了平時(shí)班會(huì)課上的思想教育外,還讓同學(xué)之間進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,互相幫助,利用本專業(yè)課的授課時(shí)間,及時(shí)給學(xué)生充電,抓基礎(chǔ),樹(shù)遠(yuǎn)大理想,并深入到學(xué)生中去了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生及時(shí)排憂解難,并找一些有鼓動(dòng)性的文章在班上念,使學(xué)生樹(shù)立起自信心,從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)全班同學(xué)的努力,班上的很大一部份同學(xué)樹(shù)立了理想,有了積極求知的積極性,使得班上養(yǎng)成了良好的學(xué)風(fēng)。

三、抓好班委的模范帶頭作用

良好班風(fēng)的形成,離不開(kāi)班委的帶頭作用,本學(xué)期為了使班上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有大的改變,我利用班會(huì)時(shí)間,把班委本周表現(xiàn)作小結(jié),使每個(gè)班委都能嚴(yán)格要求自己,在班會(huì)前,我先把班委召集起來(lái),先把他們本周的工作表現(xiàn)及困難作自我講評(píng),提出要解決的問(wèn)題和困難,及時(shí)解決班委中存在的問(wèn)題,同時(shí)作好班委的后盾。然后再在全班進(jìn)行講評(píng)和小結(jié),使得每個(gè)班委都能起到模范帶頭作用,當(dāng)然在工作中我首先要求每個(gè)班委都要把自己的學(xué)習(xí)抓好,只有這樣才能說(shuō)話有力,管理有據(jù)。

四、依靠任課教師力量,做好班上的工作

任課教師是整個(gè)班集體積極向上的動(dòng)力,依靠任課教師的力量,把班上工作做好一直是我?guī)Ш冒辔ぷ鞯淖谥?,我?jīng)常與任課教師交流班上有特色學(xué)生的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣,主動(dòng)爭(zhēng)取任課教師對(duì)我工作的支持,了解各科課堂學(xué)生的表現(xiàn),并能聽(tīng)取這些教師意見(jiàn),以改進(jìn)班上的工作,及時(shí)掌握班上的學(xué)習(xí)情況。

五、不斷學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)

因人的管理是一個(gè)復(fù)雜的工作,因此,在平時(shí)的工作中,除了政教處組織的學(xué)習(xí)外,我也到圖書(shū)室參看有關(guān)班主任工作的書(shū),從中學(xué)習(xí)外省的管理經(jīng)驗(yàn),從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,更好地完成學(xué)校交給的任務(wù),也為處理班上出現(xiàn)的問(wèn)題多一些方法,不至于把問(wèn)題搞、搞砸。

六、利用休息時(shí)間進(jìn)行家訪,及時(shí)掌握部分學(xué)生在校外及家里的表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài),調(diào)整思想教育的方法,和家長(zhǎng)一起做好學(xué)生的思想工作,對(duì)一些學(xué)生敏感的問(wèn)題,與家長(zhǎng)起得聯(lián)系,做好學(xué)生的思想工作。

總之,在本學(xué)期的班主任工作中,我不斷地向各有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)也向書(shū)本學(xué)習(xí),努力作好班上的工作,當(dāng)然工作中也有做不到位的地方,如學(xué)生的思想工作總是做不太好,也至于仍有一些學(xué)生衛(wèi)生勞動(dòng)不認(rèn)真,還有的玩性仍大,不把學(xué)習(xí)放在首位,積極性沒(méi)有完全調(diào)起來(lái),先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有真正學(xué)到手,使得班上量化評(píng)分不是很好,這些問(wèn)題有待于在以后的工作中不斷提高。

班主任上學(xué)期工作總結(jié)(篇7)

本學(xué)期伴隨著元旦鐘聲的敲響,畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。在這承前啟后的時(shí)刻,作為二年級(jí)的班主任,我掩卷沉思,無(wú)論是教育教學(xué)還是班級(jí)的管理工作都留給我太多的反思。

在教學(xué)中我始終堅(jiān)持自己一貫的作風(fēng),至少提前備好一周的課,第二天要講的課,頭一天在心里理順一下教學(xué)的程序,能用課件的一定自己做好課件,在教學(xué)中我知道,課件的形象,直觀的聲音,圖畫(huà),文字極大的吸引著學(xué)生,班級(jí)有這個(gè)方便的教學(xué)設(shè)備,我就盡我的所能盡量的利用,把孩子的注意力集中在課堂上,讓學(xué)生在虛虛實(shí)實(shí)的一個(gè)又一個(gè)情境中針對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)很好的探索,認(rèn)知,進(jìn)而掌握知識(shí)。在教學(xué)中我還以情促教,以自己飽滿的熱情,積極的情緒感染學(xué)生,讓他們掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),興趣盎然的度過(guò)每一個(gè)40分。班級(jí)電腦中存著一學(xué)期以來(lái)幾乎每節(jié)課我都準(zhǔn)備的課件,有時(shí),自我滿足的想,等自己在教下一個(gè)循環(huán)的二年級(jí)的時(shí)候我就有自己的資源庫(kù)了,隨用隨取,多方便。盡管在備課時(shí)我準(zhǔn)備的是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科,盡管在校工作的時(shí)間很緊張,我對(duì)自己有一個(gè)要求,假如明天有聽(tīng)課的,不要讓自己太沒(méi)面子,明天有聽(tīng)課的,我就這樣講。我是一個(gè)老老實(shí)實(shí)的教書(shū)先生,學(xué)高為師的道理我是牢記于心的。所以如果在學(xué)校自己的工作做不完,講不了,工作必須帶回家,不睡覺(jué)也要做完,這樣自己的心里才踏實(shí)。我從不向任何同事,領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),我做了什么,我想怎樣。在我的意識(shí)之中,領(lǐng)導(dǎo)安排的工作有他的道理,自己努力做好就是,做不好,自己找自己的原因。本學(xué)期班級(jí)由原來(lái)的38人驟增到46人,新來(lái)的孩子在學(xué)習(xí)上存在高低不同的層次,再加上原來(lái)學(xué)習(xí)差的孩子,我的心每一天都提著,總是利用自己的休息時(shí)間,帶著他們練習(xí),中午的時(shí)候一邊吃飯一邊批作業(yè)那更是常事,其實(shí)這樣忙忙碌碌帶給自己的負(fù)面影響只有自己的胃知道,當(dāng)我看到姜博同學(xué)的字我能看清模樣,作文也能寫(xiě)大半篇了,我高興的都想抱抱他,就像我的孩子有一個(gè)很大的進(jìn)步一樣。在教學(xué)中我是一頭只知道低頭耕耘的笨黃牛,但求無(wú)愧我心就好,我也甘愿做這樣的黃牛。我想在下學(xué)期的教學(xué)中我還要繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)浜谜n,用心上好課,耐心輔導(dǎo)好差生,進(jìn)一步優(yōu)化好自己的教學(xué)工作。

在班級(jí)管理方面,我注重人文化,把老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)滲透到方方面面,盡量做到師者父母心。

首先在開(kāi)學(xué)初,我把班級(jí)后邊的揭示板中間設(shè)計(jì)了一顆有班級(jí)同學(xué)的小手模樣為枝葉的大樹(shù),命名為“成長(zhǎng)力量”,寓意他們無(wú)限的生長(zhǎng)力量和生長(zhǎng)空間,把每月優(yōu)秀的孩子的小照片貼上去,他們看到自己的相片在上邊都高興地不得了,在高興之余自己重視自己,讓他們知道自己是老師眼中的好孩子,從而愛(ài)學(xué)習(xí),樂(lè)觀向上。在知識(shí)窗中,由于我個(gè)人喜歡詩(shī)詞,覺(jué)得詩(shī)詞是一種擁有音韻美,語(yǔ)言的凝練美,且因詩(shī)作在不同的歷史時(shí)期,不同的作者,不同的背景從而昭示人世間真善美,仁義禮智信等美好的情感,為此我準(zhǔn)備了岳飛的《滿江紅》,王安石的《明日歌》等以此感染我的學(xué)生,熱愛(ài)中國(guó)文化并受到情感的熏陶,產(chǎn)生心靈的共鳴。為此,我想在下學(xué)期布置班級(jí)的時(shí)候我還會(huì)注重古詩(shī)詞對(duì)孩子們的影響。但很不好意思的是,沒(méi)有準(zhǔn)備一些墻貼,把班級(jí)的墻美化起來(lái),地腳線上邊有些擦地的水點(diǎn)。下學(xué)期一定改正。再有孩子進(jìn)行室外值日扣分很多,這里當(dāng)然有我的監(jiān)管不力的原因,我不想開(kāi)脫什么,還是自己的監(jiān)管力度不夠,下學(xué)期勤說(shuō)勤查,力爭(zhēng)上游。另外在學(xué)生的禮貌待人方面,我勤說(shuō)勤教,以身作則,要求孩子做到的,首先我做到。在班級(jí)紀(jì)律方面,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良做法及時(shí)制止,好的行為及時(shí)表?yè)P(yáng),讓孩子在樂(lè)觀,積極的形態(tài)下約束自己,當(dāng)然,我做的還差的很遠(yuǎn),但我已有一年半管理大班額孩子的經(jīng)歷,并在不斷的反思,相信會(huì)很快達(dá)到理想狀態(tài)。

最后,再配合學(xué)校的德育及各項(xiàng)工作中我是全力以赴。各種安全工作不僅是掛在嘴邊時(shí)常給學(xué)生講,更是落實(shí)在行動(dòng)上,保證了班級(jí)的每一個(gè)孩子沒(méi)有惡劣的打架事件,交通事件,平平安安的過(guò)了一學(xué)期,我想這就是我當(dāng)老師的最大的成果,孩子們的文明禮儀更是牢記于心,外化于行動(dòng)。11月份成功的召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)很好的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,達(dá)成共識(shí)。書(shū)香班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展更是帶領(lǐng)孩子們感受到讀書(shū)的快樂(lè),為他們奠定了多讀書(shū),讀好書(shū)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。閱讀比賽,寫(xiě)字比賽的開(kāi)展更給孩子注入了寫(xiě)好字,讀好書(shū)的美好理想。

總之,就我個(gè)人來(lái)說(shuō),在積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí),自己也在不斷提高。緊張有序的工作的同時(shí)我也在收獲,10月份參加了數(shù)學(xué)的團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng),我知道說(shuō)課如何進(jìn)行,并為自己鼓足信心,11月,同事們都里讓我為區(qū)級(jí)優(yōu)秀版主任,讓我看到同事的友善,領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,所以,我雖能力有限,但從不懈怠,我相信勤能補(bǔ)拙,我一學(xué)期的工作我選“勤”字,來(lái)總結(jié),新學(xué)期的工作我也將用“勤”字開(kāi)始。

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