幼兒園活動(dòng)教案收藏15篇

幼兒園活動(dòng)教案。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《幼兒園活動(dòng)教案收藏15篇》，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

幼兒園活動(dòng)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道中國(guó)的餃子是享譽(yù)世界的美食，并產(chǎn)生探究包餃子的興趣。

2、通過(guò)共同勞動(dòng)、共同分享集體勞動(dòng)的成果，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)集體的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒都吃過(guò)水餃，對(duì)水餃的種類(lèi)、外形特征有一定的了解。

2、面粉、搟面杖、兩種水餃餡

活動(dòng)過(guò)程：

一、 組織幼兒看錄像

師：“你們看錄像里是什么地方嗎？”（大娘水餃店）

“你們喜歡吃水餃嗎”“哪個(gè)小朋友能說(shuō)一說(shuō)，餃子是什么樣子的？”（半圓形、中間有餡子、像小花瓣。。。。。。）

二 、讓幼兒了解一些有關(guān)中國(guó)餃子的文化

我國(guó)飲食文化在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中，中華民族以無(wú)以倫比的聰明才智，創(chuàng)造了獨(dú)特的食品——中國(guó)餃子。餃子距今已有1400多年的歷史，讓餃子在老百姓心目中扎下了根，古代餃子的名稱很多，餃子既能充饑，又能?chē)L鮮。中國(guó)的餃子是享譽(yù)世界的美食，中國(guó)人有句老話：“舒服不過(guò)躺著，好吃不過(guò)餃子。”餃子是中國(guó)家喻戶曉的美食，象征著團(tuán)圓、喜慶，是一種賀年的食品，過(guò)年過(guò)節(jié)沒(méi)有餃子是萬(wàn)萬(wàn)不行的。

三 制作餃子

師；“中國(guó)的餃子這么有名，你們?cè)谑裁磿r(shí)候吃的水餃？”“吃的是什么餡子的水餃？”（讓幼兒交談）

師：“你們知道餃子是怎樣包出來(lái)的嗎？”讓幼兒看包餃子全過(guò)程的圖片。

老師示范包一次

讓幼兒自己嘗試來(lái)包。老師提要求：放進(jìn)皮子里的餡子要適；邊上要捏緊，以防漏餡；能力弱的幼兒對(duì)折即可，能力強(qiáng)的包好看點(diǎn)。

包好后，把餃子投到鍋里煮，可以組織孩子觀察餃子的生沉熟浮的現(xiàn)象。

大家品嘗餃子。

活動(dòng)結(jié)束：

教師留問(wèn)題給孩子：“為什么餃子熟了就會(huì)浮起來(lái)？”

幼兒園活動(dòng)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富幼兒有關(guān)小草的知識(shí)，初步了解小草對(duì)人類(lèi)生活的利與弊。

2、利用小草進(jìn)行編制創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，學(xué)習(xí)觀察的技能。

4、加深對(duì)草的感情，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)草和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及良好習(xí)慣。

5、向幼兒介紹一些對(duì)人類(lèi)有危害的草。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前選好活動(dòng)路線，選擇安全適宜的活動(dòng)場(chǎng)地。

2、每人一把小鏟子、一個(gè)塑料袋和口稍大的瓶子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、草的特征

1、帶幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地后，讓幼兒自由地在周?chē)牟莸厣贤嬉煌?、看一看、說(shuō)一說(shuō)小草長(zhǎng)在哪里，是什么顏色的，氣味如何？

2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸、赤腳踩一踩、跺一跺、跳一跳有什么感覺(jué)？

3、請(qǐng)幼兒在草地上找出自己知道名字的草，并借助鏟子把它連根拔起來(lái)。

4、小朋友互相介紹自己認(rèn)識(shí)的草的名字以及根、莖、葉的特點(diǎn)。（教師可給適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>

5、讓幼兒再找出自己不認(rèn)識(shí)的草，去請(qǐng)教別人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中帶回家問(wèn)家長(zhǎng)或其他人。

6、鼓勵(lì)幼兒在草地上自由玩耍，引導(dǎo)他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察。（小草葉子容易受傷，小朋友要注意保護(hù)他們）

7、討論怎樣保護(hù)它：草對(duì)人類(lèi)很重要，你愿意保護(hù)它嗎？你想怎樣保護(hù)？你看到過(guò)別人破壞過(guò)它嗎？看到了該怎么辦？

二、草的作用

1、請(qǐng)養(yǎng)過(guò)家禽、家畜的小朋友說(shuō)一說(shuō)家禽、家畜每天吃的是什么飼料，草還可以做哪些動(dòng)物的食物？

2、請(qǐng)幼兒拔一根草,并說(shuō)一說(shuō)什么感覺(jué)(費(fèi)勁)然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土,講一講從哪里取土更容易些,原因是什么,從而使幼兒知道小草具有固土的作用.

３、讓幼兒仔細(xì)觀察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同？（溫度不同）。引導(dǎo)幼兒想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪個(gè)最先蒸發(fā)掉？原因是什么？從而使幼兒明白，小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。

４、引導(dǎo)思考：除了野草外，人們?yōu)槭裁催€喜歡種草坪，這兩種草有什么不同？

５、讓幼兒思考一下，如果大地上沒(méi)有一根草會(huì)是什么樣子，。進(jìn)一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。

6、簡(jiǎn)要向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識(shí)。

三、草的害處

1、請(qǐng)幼兒觀察周?chē)奶镆?，說(shuō)一說(shuō)什么地方的草多？什么地方的草少或沒(méi)有草？為什么？幫助幼兒理解草對(duì)人類(lèi)生活有許多好處，但草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水份和養(yǎng)料，所以，莊稼地或花園里草多 了，就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng)。

2、向幼兒介紹一些對(duì)人類(lèi)有危害的草，提醒幼兒在生活中注意安全。

四、利用草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)

1、指導(dǎo)幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛(ài)的畫(huà)面，利用自帶的瓶子嘗試簡(jiǎn)單的插花、插草藝術(shù)，同伴間可以邊擺邊交流，互相學(xué)習(xí)。

教師和幼兒一起收集各種小野花，結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點(diǎn)進(jìn)行草墊、草辮、草鞋、草繩、小動(dòng)物等編織創(chuàng)作活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩，比一比誰(shuí)編織的種類(lèi)最多、最漂亮。

2、請(qǐng)幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中，帶回幼兒園進(jìn)行拓印、粘貼活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

孩子在活動(dòng)中能隨老師認(rèn)真觀察，他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長(zhǎng)的茂盛又很綠，而靠近路邊的則是長(zhǎng)的小和稀少，當(dāng)問(wèn)到草地上的小路是怎么來(lái)的？孩子們的回答是各種各樣的。

另外，孩子們對(duì)于草地上的垃圾也很關(guān)注，他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了與我應(yīng)孩子的要求請(qǐng)他們到草地把垃圾揀干凈，他們一會(huì)兒就把草地上的垃圾揀干凈了。

小百科：草是一般是指草本植物(Herb)，是一類(lèi)植物的總稱。并非植物科學(xué)分類(lèi)中的一個(gè)單元，與草本植物相對(duì)應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹(shù)”。

幼兒園活動(dòng)教案(篇3)

親子游戲：找食物

【適合年齡】3-6歲

【游戲目的】

1.認(rèn)讀：魚(yú)、骨頭、蘿卜、青菜。

2.復(fù)習(xí)以往學(xué)過(guò)的漢字。

3.在了解貓、狗、兔最喜歡吃什么食物的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲識(shí)字的樂(lè)趣。

【游戲準(zhǔn)備】

1.貓、狗、兔的動(dòng)物頭飾、字卡頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè)。

2.魚(yú)、骨頭、蘿卜、青菜以及要復(fù)習(xí)的字、詞卡若干，認(rèn)讀字條三條。

3.獨(dú)木橋兩座、玩具槍一把。

【游戲步驟】

一、貓、狗、兔最喜歡吃什么?

1、讓幼兒分別猜謎語(yǔ)，猜對(duì)后，扮演該小動(dòng)物的老師就站出來(lái)。

2、向幼兒分別提問(wèn)：貓最喜歡吃什么?狗最喜歡吃什么?兔最喜歡吃什么?出示相應(yīng)的字卡，請(qǐng)幼兒上來(lái)一邊摸一邊讀出來(lái)。

3、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給"貓”、"狗”、"兔”吃。

二、我的媽媽在哪里?

1、"貓”、"狗”、"兔”分別問(wèn)幼兒："你們誰(shuí)喜歡做我的小寶寶呀?”然后給幼兒戴上相應(yīng)的字卡頭飾。

2、游戲"我的媽媽在哪里?”三位老師每次站在不同的位置，讓"小動(dòng)物”找自己的"媽媽”。

三、過(guò)關(guān)卡。

師：森林的的那一邊有許多小動(dòng)物喜歡吃的食物，但途中要經(jīng)過(guò)兩道關(guān)卡才能到達(dá)。

1、第一道關(guān)卡"請(qǐng)讀字卡，讀錯(cuò)小心大灰狼!”

讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡，并正確讀出來(lái)，否則大灰狼就會(huì)跑出來(lái)把他吃掉。

2、第二道關(guān)卡"此路不通，請(qǐng)走獨(dú)木橋!”

在獨(dú)木橋前面，有一道貼著字卡的障礙墻，小朋友只有把字正確讀出來(lái)后才能順利通過(guò)。

四、順利到達(dá)森林有食物的地方

1、請(qǐng)小動(dòng)物在場(chǎng)地四周找自己喜歡的食物吃。

2、讓小朋友把自己喜歡的小點(diǎn)心與家長(zhǎng)共同分享。

3、讓小朋友領(lǐng)著家長(zhǎng)把吃剩的"食物渣”放到相應(yīng)的"垃圾桶”里。

五、小動(dòng)物回家，結(jié)束活動(dòng)。

親子游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)

有些孩子平衡感差，還老暈車(chē)，這是因?yàn)?歲以前的孩子前庭功能發(fā)育尚未成熟，4歲后才不斷趨于完善。平衡感的發(fā)展對(duì)于孩子十分重要，如果一個(gè)人的平衡能力不好，會(huì)影響迷走神經(jīng)的發(fā)展不足，造成迷走運(yùn)動(dòng)神經(jīng)核功能上的混亂，一旦這些功能發(fā)展不完整，孩子在將來(lái)的身體協(xié)調(diào)甚至于學(xué)習(xí)上都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的困擾。

【適合年齡】

3-4歲。

【游戲目的】

通過(guò)游戲刺激幼兒的前庭系統(tǒng)，訓(xùn)練幼兒平衡感的發(fā)展。

【游戲步驟】

1、準(zhǔn)備一把有手把的旋轉(zhuǎn)椅。

2、讓孩子坐進(jìn)旋轉(zhuǎn)椅中，讓孩子的雙腳跨出旋轉(zhuǎn)椅外，雙手扶住旋轉(zhuǎn)椅內(nèi)的把手，記得提醒孩子背后向后靠穩(wěn)，然后家長(zhǎng)開(kāi)始慢速旋轉(zhuǎn)椅子。

3、家長(zhǎng)可以跟孩子輪流游戲，讓孩子也擔(dān)任轉(zhuǎn)椅子的人，這樣可以幫助孩子手眼協(xié)調(diào)及肌肉發(fā)展。

【小貼士】

旋轉(zhuǎn)椅子的時(shí)候要注意孩子的情緒反應(yīng)，若孩子感到害怕，那么可以降低旋轉(zhuǎn)的速度，并安撫孩子，或暫停游戲。

幼兒園活動(dòng)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 在幼兒表演動(dòng)作中，發(fā)展他們的想象力和愛(ài)勞動(dòng)的熱情。

2、 通過(guò)幼兒積極參與活動(dòng)，理解詩(shī)歌所表達(dá)的長(zhǎng)大愿望。

3、 在感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒做事情的照片、假發(fā)、帽子、鏡子、拐杖

活動(dòng)過(guò)程：

一、體驗(yàn)理解詩(shī)歌。

1、討論：值日生應(yīng)做哪些事情？為什么自己的事情自己做？爸爸、媽媽要是嫌你小，怎么辦？

2、欣賞幼兒做事情時(shí)的照片，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)

3、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌《別說(shuō)我小》。

（1）幼兒欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？要求幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。

（2）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

（3）幼兒再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達(dá)的長(zhǎng)大愿望。

提問(wèn)：詩(shī)歌中的小朋友都做了哪些事情？

二、表演詩(shī)歌。

1、分組按角色表演詩(shī)歌

2、說(shuō)出每一組幼兒表演好的地方

三、活動(dòng)延伸——說(shuō)一說(shuō)你還會(huì)做哪些事情？下次課我們?cè)谝黄饎?chuàng)編新的詩(shī)歌

幼兒園活動(dòng)教案(篇5)

一、設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中指出“開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性；在走、跑、跳等多種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！北敬位顒?dòng)選用幼兒熟悉的“小青蛙”作為切入點(diǎn)，既基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣，又能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。中班幼兒活潑好動(dòng)，各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過(guò)大容易坐到地上的現(xiàn)象。為此，本次活動(dòng)以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒積極參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力。本次活動(dòng)符合《綱要》要求，遵循幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，能夠滿足他們的興趣和需要，具有可行性。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、主動(dòng)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地方法。

2、能有意識(shí)地控制腳掌活動(dòng)，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

3、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：探索模仿青蛙跳的動(dòng)作。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地方法，并保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個(gè)。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動(dòng)的材料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進(jìn)行，小青蛙頭飾可以增加活動(dòng)的趣味性。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地全。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)場(chǎng)熱身運(yùn)動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)左右飛。 愛(ài)模仿是幼兒的一個(gè)很重要的心理特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個(gè)特點(diǎn)，來(lái)提高他們參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)還可達(dá)到活動(dòng)前的熱身效果。我設(shè)計(jì)的一系列的模仿動(dòng)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，動(dòng)作由慢到快，活動(dòng)量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥(niǎo)左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動(dòng)內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索，在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒有意識(shí)地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出問(wèn)題：“小青蛙是怎么跳的呀？”（此時(shí)，教師應(yīng)盡量啟發(fā)并鼓勵(lì)幼兒自主探索模仿青蛙跳的方法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出青蛙跳的關(guān)鍵方法；同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因人施教。）

2、請(qǐng)幾個(gè)動(dòng)作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范。（目的在于關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)、靈活，著重提示幼兒注意一些關(guān)鍵動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問(wèn)法。）

（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)

1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。（雙腿要用力蹬，落地的時(shí)候要往下蹲。蹲跳是本次體育活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師示范可以鞏固幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，還能起到一定的強(qiáng)調(diào)作用。）

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師：“我們現(xiàn)在來(lái)當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好?！保總€(gè)幼兒戴上頭飾，開(kāi)始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動(dòng)作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì)，及時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒，再次給予示范。）創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動(dòng)作。師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧！記住要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂(lè)響起開(kāi)始跳，音樂(lè)停動(dòng)作停。”（播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始跳荷葉，教師在旁邊觀察和指導(dǎo)。）

3、音樂(lè)停止。師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下吧！”（情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí)?？筛鶕?jù)幼兒運(yùn)動(dòng)的情況，利用音樂(lè)作為一種信號(hào)，適時(shí)讓幼兒停下來(lái)休息，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量?；顒?dòng)中教師還要注意觀察，并指導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動(dòng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此處主要采用了示范法、動(dòng)作練習(xí)法，鞏固加深幼兒蹲跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）

（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲(chóng)”

1、師：“小青蛙們玩了很長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)肚子餓了，我們到田里去捉害蟲(chóng)吃吧。小青蛙是怎么捉蟲(chóng)吃的呀，誰(shuí)來(lái)試一試？”（請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱跳吃蟲(chóng)子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。）

2、師：“現(xiàn)在小青蛙們一起跳到田里去捉蟲(chóng)子吃吧！（這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開(kāi)始游戲前教師雖然提出明確要求，但是幼兒往往會(huì)記不住，所以就需要教師在活動(dòng)過(guò)程中注意指

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導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過(guò)大容易坐到地上的現(xiàn)象。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲(chóng)子，可以及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。此處主要采用提問(wèn)法。）

（五）第五環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)。

師：“小青蛙們吃飽了，我們到荷葉上放松一下，然后好好地睡一覺(jué)吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，如拍拍腿，揉揉腰，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺(jué)”，使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。）

六、活動(dòng)延伸

根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作情況，可以讓幼兒在晨間活動(dòng)或戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)練習(xí)相關(guān)動(dòng)作。

七、家園共育

幼兒園應(yīng)與家庭密切配合，相互協(xié)調(diào)，做好家長(zhǎng)工作。結(jié)合本次活動(dòng)，父母應(yīng)在幼兒園建議和指導(dǎo)下，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子到戶外親近大自然，放松身心，鍛煉孩子的肌肉力量和跳躍能力，保持四肢協(xié)調(diào)性和靈活性，從而培養(yǎng)身心健康的孩子。

幼兒園活動(dòng)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與講述活動(dòng)，對(duì)園林中的文字感興趣。

2、根據(jù)圖片內(nèi)容大膽講述自己的看法，初步了解園林中的楹聯(lián)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、楹聯(lián)文字、操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：你知道園林嗎？那里都有些什么？

教師：今天老師帶來(lái)了一張園林里的圖片我們一起去看看吧！

二、初步了解楹聯(lián)

教師：你看到了什么？

（根據(jù)幼兒回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：看到荷花—什么顏色的？我們把紅色的荷花叫做紅蓮。猜猜有多少？很多很多紅色的荷花我們可以說(shuō)是千朵紅蓮。月亮—怎么樣？可以說(shuō)一彎明月。晚上呆在亭子里感覺(jué)怎樣？——涼風(fēng)習(xí)習(xí)）

教師：有一位詩(shī)人站在這個(gè)亭子里看到這些美麗的景色他還寫(xiě)了兩句詩(shī)叫做：千朵紅蓮三尺水，一彎明月半亭風(fēng)

教師：他還把這兩句詩(shī)刻在了一個(gè)地方，猜猜會(huì)把它可在這張照片中的那個(gè)地方？

教師：瞧！他把這兩句詩(shī)刻在亭子的柱子上了！在園林中我們把刻在柱子上的詩(shī)句叫做：“楹聯(lián)”。

教師：我們把刻在柱子上的這兩句詩(shī)叫什么？？我們一起來(lái)讀一讀這幅楹聯(lián)：

教師：仔細(xì)瞧瞧這幅楹聯(lián)有你認(rèn)識(shí)的字嗎？這兩句詩(shī)里還有一個(gè)小秘密呢仔細(xì)找找你能找到嗎？

教師：對(duì)了楹聯(lián)的前后兩句的`字?jǐn)?shù)一樣，而且前面一句和后面一句的詩(shī)句相關(guān)聯(lián)，我們把這種現(xiàn)象叫做“對(duì)仗”

三、理解楹聯(lián)句意、進(jìn)行匹配

教師：我覺(jué)得啊寫(xiě)楹聯(lián)的詩(shī)人真了不起，能用幾個(gè)字就將邊上的景色給描述出來(lái)了，今天老師還帶來(lái)了一些很棒的楹聯(lián)我們一起來(lái)看看：

出示第一句“雨后雙禽來(lái)占竹，秋深一蝶下尋花”

教師：這里面有你認(rèn)識(shí)的字嗎？聽(tīng)老師來(lái)讀一讀—

教師：你聽(tīng)到了什么？

教師：聽(tīng)了這幅楹聯(lián)讓你好像看到了什么景色？

教師：我這里有三張圖片你認(rèn)為它講述的是哪一幅圖？為什么？

出示第二句“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山”

提問(wèn)：同上

出示第三句“墻外春山橫黛色，門(mén)前流水帶花香”

提問(wèn)：同上

小結(jié)：你們可真聰明今天我們?yōu)殚郝?lián)找到了什么？（它描述的景色）

四、延伸活動(dòng)：匹配

教師：老師今天要來(lái)考考小朋友本領(lǐng)大不大，這邊有一張圖片上面呢有我們剛才匹配楹聯(lián)的景色，請(qǐng)你為這張圖片找到相應(yīng)的楹聯(lián)詩(shī)句然后貼在照片邊上亭子的柱子上，注意沒(méi)一幅楹聯(lián)都是同一種顏色的不要搞錯(cuò)了，如果有你不認(rèn)識(shí)的可以看一下黑板上的楹聯(lián)。

幼兒操作教師輔導(dǎo)。

教師：貼好了么？給邊上的老師讀一讀你貼的對(duì)不對(duì)。拿著我們的作品去給別的老師讀讀。

幼兒園活動(dòng)教案(篇7)

活動(dòng)前言：常言說(shuō)的好“|六月的天就像是小孩子的臉說(shuō)變就變”，因此平時(shí)出門(mén)，家長(zhǎng)們與孩子最好提前帶上傘，以下就我們一起來(lái)看一款有關(guān)幼兒分傘的相關(guān)活動(dòng)，很有意義的噢，還可以讓孩子們從中學(xué)到更多的知識(shí)！

活動(dòng)目標(biāo)：

·在分花傘的游戲情境中，能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，分花傘。

·知道“夏天是個(gè)炎熱多雨的季節(jié)”，愿意了解一些常用的氣象用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，操作板

活動(dòng)過(guò)程： 一、天氣 1、天氣預(yù)報(bào)

“兔先生是傘店的`經(jīng)理，他每天上班前都會(huì)去關(guān)心一下天氣預(yù)報(bào)。你聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎？天氣預(yù)報(bào)都會(huì)說(shuō)些什么？你知道可以從哪些地方了解天氣情況？”

（幼兒自由講述，ppt）

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提前告訴我們，明天會(huì)是個(gè)什么樣的天氣，幼兒教案《分花傘（幼兒園活動(dòng)教案）》。讓我們提前做好準(zhǔn)備，是需要帶上傘呢？還是需要穿上涼快的短袖等等。

“今天兔先生從天氣預(yù)報(bào)里聽(tīng)到些什么呢？”（播放歌曲一段）

2、夏天的雷雨

“今天天氣怎么樣？是哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)圖？”（幼兒回答）

小結(jié)：原來(lái)呀，今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時(shí)候有雨，有時(shí)候卻沒(méi)有。

“那讓我們也來(lái)做做天氣預(yù)報(bào)員，趕快告訴動(dòng)物村里的其它小動(dòng)物。”（歌曲夏天的雷雨）

二、開(kāi)店 1、分花傘

“兔先生猜這樣的天氣一定會(huì)有許多客人要來(lái)買(mǎi)傘，他趁著沒(méi)有下雨時(shí)趕快把商店里的傘整理一下，方便顧客來(lái)選購(gòu)。”

“我們一起來(lái)幫兔先生的忙，把傘歸類(lèi)放?！保ǔ鍪緜悖?/p>

“在這么多的傘中，有哪些傘是一樣的？哪些傘不一樣？可以放在一起，歸為一類(lèi)的呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看看，和身邊的朋友討論討論?！保ㄓ變河懻摚?/p>

幼兒操作：請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)他歸類(lèi)的結(jié)果。（重點(diǎn)：總結(jié)按什么特征歸類(lèi)的）

“按這種方法分類(lèi)，每一種里面有幾把傘呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。”（幼兒點(diǎn)數(shù)）

小結(jié)：教師小結(jié)幼兒歸類(lèi)的方式。

“除了按這個(gè)特征歸類(lèi)，還有其它的方法嗎？”

“這里二塊板上也有這些傘，有誰(shuí)愿意把自己的分類(lèi)的結(jié)果告訴大家的嗎？”

幼兒操作：請(qǐng)幼兒先說(shuō)自己是按什么方法歸類(lèi)的。然后將其分類(lèi)的結(jié)果貼在板上，只擺前二個(gè)。請(qǐng)其它幼兒按照這個(gè)結(jié)果將傘全部分類(lèi)好。最后點(diǎn)數(shù)。

小結(jié)：教師小結(jié)這二個(gè)幼兒歸類(lèi)的方式。

“剛才我們根據(jù)傘的這三個(gè)共同特征歸類(lèi)，還有其它的辦法歸類(lèi)嗎？”（請(qǐng)幼兒泛講）

小結(jié)：我們根據(jù)傘的顏色、使用對(duì)象、打開(kāi)收起的狀態(tài)、長(zhǎng)短等共同特征將其歸類(lèi)。

2、傘裝柜

“兔先生又新進(jìn)了兩排貨架，這二排貨架是怎么樣的呢？”（幼兒觀察，泛講）

“這些貨架上都有許多小鉤子，小兔準(zhǔn)備把這些傘掛在柜子中。請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，兔先生會(huì)怎么來(lái)掛這些傘呢？”（幼兒談?wù)?，講述）

幼兒園活動(dòng)教案(篇8)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用，并學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鼻子的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分

由添畫(huà)游戲?qū)牖顒?dòng)：出事一張未畫(huà)完整的畫(huà)像，（師）：這是一為粗心的小朋友在參加畫(huà)展時(shí)畫(huà)的一幅畫(huà)，這次她沒(méi)有的講，因?yàn)樗@副畫(huà)沒(méi)有畫(huà)完整，小朋友觀察一下，這幅畫(huà)上缺少了什么東西？并引導(dǎo)幼兒把畫(huà)添完整。

小結(jié)：小朋友真聰明，這副畫(huà)缺少了鼻子，并教育幼兒平時(shí)做事情要細(xì)心，由此引出鼻子。

（評(píng)：以添畫(huà)游戲?qū)?，既能引起幼兒興趣，又能開(kāi)發(fā)幼兒智力，展開(kāi)想象，為什么不得獎(jiǎng)？同時(shí)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。引出課題，為下一節(jié)做好鋪墊。）

（二）活動(dòng)部分

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，鼻子還聞到過(guò)什么氣味（臭味、甜味、燒焦味等）。

2、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰(shuí)的本領(lǐng)大》，引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味（醋、醬油、酒、水），勸說(shuō)對(duì)的給予擊掌鼓勵(lì)。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子的作用。

鼻子除了用來(lái)聞味，還有什么作用？幼兒會(huì)說(shuō)出：喘氣。教師給與相應(yīng)鼓勵(lì)。舉例說(shuō)明：人在感冒時(shí)鼻子容易堵塞，聞不到味，同時(shí)感覺(jué)喘但是氣來(lái)，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺(jué)嗎？幼兒會(huì)答：有。因此，我們要保護(hù)好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。

（評(píng)：舉例說(shuō)明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的意識(shí)。）

此刻老師有個(gè)故事，小朋友想不想聽(tīng)一聽(tīng)是怎樣回事？故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

（評(píng)：進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的重要性。)

4、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：

與幼兒談話，透過(guò)上面的游戲小朋友已經(jīng)明白鼻子的作用很大，難免有時(shí)流鼻子，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有鼻涕時(shí)，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈，那么用手帕怎樣擦鼻涕？

（1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

（2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周?chē)谋翘椤?/p>

評(píng)：透過(guò)教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并培養(yǎng)幼兒的自理潛力。）

5、聽(tīng)故事做討論：

老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對(duì)嗎？還有那些東西不能塞到鼻子里？幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補(bǔ)充。

小結(jié)：保護(hù)好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險(xiǎn)也很不講衛(wèi)生。

（評(píng)：真實(shí)的故事情節(jié)，說(shuō)出了鼻子的重要性。透過(guò)幼兒討論，幼兒分辨是非的潛力進(jìn)一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。）

（三）結(jié)束部分

組織幼兒用正確的方法，學(xué)擤鼻涕，對(duì)動(dòng)作正確的幼兒給與鼓勵(lì)。

（總評(píng)：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養(yǎng)了幼兒的自理潛力，自護(hù)意識(shí)與良好的衛(wèi)生習(xí)慣。）

幼兒園活動(dòng)教案(篇9)

【活動(dòng)目標(biāo)】

學(xué)會(huì)分四部畫(huà)會(huì)冰箱。

知道冰箱都有哪些用處。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

冰箱圖、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、水彩筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、看這個(gè)圖大家認(rèn)識(shí)它是什么不??？

2、大家還知道是家里裝好吃的冰箱那！

3、那你們還知道冰箱能干什么??？

4、不知道了，那我們一起想想，冰箱能給你們凍雪糕，那我們吃的肉怕壞，是不也可以凍冰箱里，天熱蔬菜、牛奶、糕點(diǎn)都能放在上面保鮮??！

5、動(dòng)腦想想才知道冰箱還有這么用處那！

6、那你們會(huì)畫(huà)家里的冰箱嗎？

7、我們學(xué)一學(xué)畫(huà)冰箱

——拿出筆本先畫(huà)出冰箱的外形，是長(zhǎng)方形的對(duì)吧！

——冰箱是上下兩個(gè)，我們從中間分兩半。

——我們開(kāi)冰箱時(shí)又把手，在畫(huà)上把。

——冰箱下邊加個(gè)底，變成大冰箱。

8、我家冰箱畫(huà)完了，你們家的冰箱畫(huà)完沒(méi)？

9、我們是不是四部就學(xué)會(huì)了畫(huà)冰箱，用水彩筆涂上喜歡的顏色。

10、涂色注意什么小朋友沒(méi)忘吧？涂完色冰箱變的更好看了。

【活動(dòng)結(jié)束】

幼兒園活動(dòng)教案(篇10)

活動(dòng)名稱：

大戰(zhàn)蛀牙蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、幫助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音帶、牙齒模型、（一個(gè)完好的，一個(gè)齲齒的）牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。

2、向家長(zhǎng)了解本班幼兒的齲齒和刷牙情況。（本班有幼兒42名，其中11名幼兒有不同程度的齲齒，每天刷牙的幼兒有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。）

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分：出示牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)：牙齒怎樣了？讓幼兒知道有了蛀牙就會(huì)牙疼。

2、基本部分：

（1）引導(dǎo)幼兒討論：為什么會(huì)有蛀牙？有了蛀牙怎么辦？怎樣才能預(yù)防蛀牙？

（2）看圖講故事：《君君的牙齒》。

（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么會(huì)有蛀牙？有了蛀牙怎么辦？怎樣才能預(yù)防蛀牙？

（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何保護(hù)牙齒的健康，如：飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

（5）講解和示范正確的刷牙方法。

（6）引導(dǎo)幼兒看書(shū)124頁(yè)，以加深印象。

3、結(jié)束部分：與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲《蛀牙蟲(chóng)》。

活動(dòng)效果：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí)，所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。不足之處：有個(gè)別幼兒由于急于表達(dá)自己的感受，不按順序發(fā)言，以后還要加強(qiáng)常規(guī)的教育，以保證活動(dòng)有良好的紀(jì)律。

幼兒園活動(dòng)教案(篇11)

活動(dòng)生成：

我們班的孩子是剛剛離開(kāi)父母來(lái)到幼兒園的小班孩子，他們對(duì)于陌生的環(huán)境和人有些害怕，沒(méi)有安全感。但是我發(fā)現(xiàn)讓他們扮演各種小動(dòng)物跑跑跳跳時(shí)，他們的情緒就會(huì)穩(wěn)定下來(lái)。在體育活動(dòng)中，孩子們和我就是好朋友。我想這不正是讓孩子們練習(xí)跳、跑、爬等體育技能的好機(jī)會(huì)嗎?因此，針對(duì)小班孩子愛(ài)游戲、愛(ài)模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

l、練習(xí)跳、爬、跑、投擲等簡(jiǎn)單技能，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、喜歡參加集體活動(dòng)，愿意與同伴游戲，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏色鮮艷的小墊若干個(gè)、用廢布制成的小球若干個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)、《快樂(lè)的小螞蟻》樂(lè)曲磁帶一盤(pán)，紙盒制成的螞蟻洞兩個(gè)，螞蟻頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：《螞蟻媽媽你在哪?》

教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶，一起玩捉迷藏的游戲。媽媽要藏起來(lái)之前，寶寶們把眼睛閉上。媽媽藏起來(lái)后發(fā)出一些聲音，螞蟻寶寶只有集中注意力聽(tīng)，才能找到媽媽，得到可愛(ài)的小花墊。

教師小結(jié)：剛才寶寶們表現(xiàn)得都很棒，都得到了可愛(ài)的小花墊。現(xiàn)在我們和小花墊一起去做游戲好嗎?

二、乖乖的小花墊。

幼兒在與小花墊充分游戲的過(guò)程中，大膽創(chuàng)編小花墊的各種玩法，進(jìn)而練習(xí)走、跑、跳、爬等技能。

l、歡快的音樂(lè)伴奏下，教師用小花墊做各種可愛(ài)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒模仿。

2、幼兒分散練習(xí)：讓幼兒自己動(dòng)腦筋玩兒。教師巡回觀察指導(dǎo)并與幼兒共同游戲以增進(jìn)感情。

3、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編小花墊的新玩法。

師：來(lái)，孩子們，老師想讓你們動(dòng)腦筋想一想，小花墊可以怎么玩?有什麼新玩法，想怎么玩就怎么玩!

4、教師根據(jù)觀察，請(qǐng)23名幼兒進(jìn)行示范不同玩法，其他小朋友觀看后模仿練習(xí)跳、爬、跑等技能。

師：剛才，我看見(jiàn)小朋友在玩小墊的時(shí)候都很認(rèn)真、開(kāi)心，而且都很聰明，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友想告訴老師和其他小朋友，你是怎么玩的?看，他是把小花墊當(dāng)成大馬來(lái)騎，真聰明!快，我們跟他學(xué)一學(xué)!

5、與幼兒共同創(chuàng)編小花墊的各種玩法：

(1)單雙腳跳：孩子們，我們一起把花墊放在地上，雙腳從上面跳過(guò)去，也可以單腳跳。

(2)爬和滾：我們一起把小花墊擺成一行，在墊上爬、滾。像小刺猬扎果果

(3)騎大馬：孩子們，我們一起把小花墊夾在兩腿中間，當(dāng)馬騎。

(4)開(kāi)汽車(chē)：來(lái)，我們把小花墊當(dāng)成方向盤(pán)學(xué)開(kāi)車(chē)。

(5)扔小墊：來(lái)，我們用力將小花墊向上扔。

(6)搖小墊：來(lái)，孩于們找個(gè)小伙伴，兩人一起搖小墊。

(7)頂小墊：下雨了，把小花墊放在頭上擋擋雨，頂著小墊走。

(8)背小墊：學(xué)學(xué)小烏龜，把小墊放在后背背著走。

(9)跳跳跳：學(xué)學(xué)小白兔，背著小墊跳跳跑跑。

(10)跑跑跑：孩子們，我們把小墊擺在地上，(墊與墊之間有30厘米的距離)，沿著小墊跑，跑成S形。好像小馬過(guò)河

三、淘氣的小布球。

幼兒練習(xí)投擲的技能。在游戲的過(guò)程中創(chuàng)編小布球的玩法。

1、出示小布球，引起幼兒再游戲的興趣。

師：孩子們我們玩得真開(kāi)心，玩得滿頭大汗，快來(lái)休息一會(huì)吧。

提問(wèn)：你們看，這是什么?(出示小布球)你們看小布球像什么?(像：雪球、蘋(píng)果、鴨梨、土豆等等)

2、教師與幼兒一起玩小布球，創(chuàng)編小布球的多種玩法。

(1)扔小球：來(lái)，我們用力把小球往高處扔，看誰(shuí)扔的高。

(2)踢足球：我們來(lái)當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員，用腳踢小布球，看誰(shuí)踢得準(zhǔn)。

(3)運(yùn)小球：孩子們，我們把球放在手心上托著走或者頭頂上頂著走，看誰(shuí)讓小球站得時(shí)間最長(zhǎng)。

3、游戲打雪仗。重點(diǎn)練習(xí)投擲的技能。師：剛才有的小朋友說(shuō)小布球像小雪團(tuán)，我們來(lái)打雪仗好嗎?

四、游戲：小螞蟻搬豆豆。(要愿意與同伴游戲，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。)

師：看，小布球撒了一地，像什么?像小豆豆，我們小螞蟻?zhàn)钕矚g吃小豆豆了?？靵?lái)和媽媽一起把豆拾起來(lái)，運(yùn)到洞里好嗎?(可建議幼兒用小墊兩人合作運(yùn))幼兒運(yùn)豆豆時(shí)，教師為幼兒放歡快的背景音樂(lè)《快樂(lè)的小螞蟻》

延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)投放大量的小花墊和小布球，讓幼兒自由的，充分的游戲，繼續(xù)創(chuàng)編小布球的玩法，并重點(diǎn)練習(xí)投擲能力。

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

本次活動(dòng)教師的思路清晰，目的明確，以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，并層層遞進(jìn)，緊密相連。從目標(biāo)的制定和內(nèi)容的選擇來(lái)看，符合小班的年齡特點(diǎn)，好看的頭飾和游戲情境的創(chuàng)設(shè)，都調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。教師發(fā)揮了引導(dǎo)者的作用，通過(guò)富有童趣的語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒主動(dòng)探索小花墊和小布球的各種新玩法，不僅在游戲中掌握了跳、爬、跑等技能，鍛煉了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。特別是在打雪仗這一游戲環(huán)節(jié)中，幼兒玩得特別開(kāi)心、投入，投擲技能也在這一游戲環(huán)節(jié)中得到充分的練習(xí)，達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的?；顒?dòng)中教師能夠關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，抓住孩子的不同特點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，使每個(gè)幼兒都能在游戲中得到發(fā)展，獲得成功的體驗(yàn)。

幼兒園活動(dòng)教案(篇12)

一、說(shuō)教材、說(shuō)小朋友情況：

1、材料來(lái)源：

歌曲《小雨沙沙》，是一首來(lái)自幼教刊物上的歌曲。這首歌曲能在春暖花開(kāi)、春雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會(huì)、感受春天大自然的美。它的教學(xué)對(duì)象應(yīng)該是大班小朋友，通過(guò)我對(duì)歌曲的了解和分析后我發(fā)現(xiàn)這歌曲非常具有兒童化，旋律優(yōu)美、易記，歌詞通俗、易懂，好學(xué)好唱。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，對(duì)于大班孩子可能較簡(jiǎn)單了。所以我把這首歌作為中班的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，希望也能達(dá)到好得效果。

2、小朋友情況分析：

在此活動(dòng)之前，我對(duì)小朋友進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)，有時(shí)讓孩子們聽(tīng)一些音樂(lè)，他們能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律感受音樂(lè)不同的性質(zhì)：歡快、優(yōu)美、或是憂傷。讓小朋友多進(jìn)行呼吸練習(xí)，及怎樣用動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱。孩子們以前唱歌時(shí)，不會(huì)用方法，常常用嗓子喊歌。也不會(huì)換氣，通常唱得上氣不接下氣，通過(guò)練習(xí)以后情況好多了。還鼓勵(lì)小朋友常常在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，每次孩子們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，他們都會(huì)情不自禁的動(dòng)起來(lái)，只是有些孩子不自信、不大膽，不敢把動(dòng)作做出來(lái)。因此，我積極的鼓勵(lì)每個(gè)孩子去創(chuàng)編動(dòng)作，大大的提高了孩子的自信心和表現(xiàn)力。這些都為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

3、目標(biāo)定位：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起始點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班小朋友的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)。具體為：

(1)、萌發(fā)小朋友感受大自然的美好。

(2)、小朋友理解歌曲內(nèi)容，初步演唱歌曲。

(3)、培養(yǎng)小朋友對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。根據(jù)教材的內(nèi)容、小朋友的情況、和目標(biāo)的制定，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在：感知大自然的美好，能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

二、說(shuō)教法與學(xué)法：

近些年來(lái)，伴隨著社會(huì)對(duì)教育觀念的改變，素質(zhì)教育的深入。建構(gòu)主義理論和多元智能教育的理念，也由國(guó)外流傳進(jìn)來(lái)，為越來(lái)越多的幼教人士所接受。建構(gòu)主義提倡在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動(dòng)中充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)形式。作為一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，教師除了用柔美的聲音，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染小朋友外，還運(yùn)用了多種教學(xué)方法：

1、在教學(xué)過(guò)程中給小朋友創(chuàng)設(shè)了“情景”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為活動(dòng)是在一定情景下進(jìn)行的。通過(guò)cai課件的優(yōu)美畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)讓小朋友感知大自然的美好。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了小朋友對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。

2、在本次音樂(lè)活動(dòng)中還體現(xiàn)了“協(xié)作”的要素，在學(xué)唱環(huán)節(jié)中由為突出。我作為活動(dòng)的組織者、導(dǎo)向者，帶領(lǐng)小朋友打節(jié)奏，合著旋律朗誦歌詞，并指導(dǎo)小朋友自己把歌詞唱到旋律中。小朋友作為學(xué)習(xí)的主體，教師創(chuàng)造條件讓小朋友參加探究活動(dòng)。然后，孩子們練唱時(shí)，用了多種形式，如：老師唱一句，小朋友唱一句、小朋友兩人拍手唱、加律動(dòng)演唱等等，處處體現(xiàn)了協(xié)作的精神。

3、活動(dòng)中，不僅僅是發(fā)展小朋友的“音樂(lè)智能”，在其他幾個(gè)方面也有體現(xiàn)。如：“語(yǔ)言智能”，在活動(dòng)中讓小朋友把看到的畫(huà)面用語(yǔ)言表述出來(lái)，達(dá)到理解歌詞內(nèi)容的目的。也提高了小朋友的口語(yǔ)表達(dá)能力。還有，在“肢體運(yùn)作智能”上有體現(xiàn)，小朋友理解歌詞后，在自己理解的基礎(chǔ)上用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)“小雨和種子”的動(dòng)作。用他們的身體表達(dá)想法與感受。最后，在“人際智能”方面的體現(xiàn)。小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中一方面要對(duì)老師的提問(wèn)、動(dòng)作、表情給予回應(yīng)，還要和其他小朋友合作學(xué)習(xí)。在這樣的過(guò)程中，增進(jìn)了孩子與教師、孩子與孩子之間的情感交流。此外，我適時(shí)采用了交流討論法、游戲法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使小朋友獲得對(duì)歌曲的理解，萌發(fā)小朋友的審美能力。

##結(jié)束

幼兒園活動(dòng)教案(篇13)

設(shè)計(jì)意圖：

報(bào)紙是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們創(chuàng)造性思維，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒的快跑能力得到提高以及鍛煉其創(chuàng)造性利用報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉的能力。(技能)

2.體驗(yàn)到報(bào)紙的多種玩法(認(rèn)知)

3. 體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂(lè)趣。(情感)

4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙,音樂(lè), 火炬手獎(jiǎng)牌

活動(dòng)過(guò)程：

1.熱身運(yùn)動(dòng)

(1)師："小動(dòng)物們，森林里動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)'火炬手'的選拔比賽開(kāi)始了，你想當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的'火炬手'嗎?現(xiàn)在，開(kāi)車(chē)出發(fā)!"教師和幼兒一起兩手捏著報(bào)紙作為方向盤(pán)，隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化開(kāi)車(chē)，快的地方開(kāi)快車(chē)，慢的地方開(kāi)慢車(chē)。

2.基本部分-練習(xí)持物快跑

(1)講解游戲玩法

--師："現(xiàn)在進(jìn)行火炬手選拔賽的第一個(gè)比賽--火炬接力賽。" 交待游戲玩法。六路縱隊(duì)分成三隊(duì)面對(duì)面站立，相距20米左右。游戲開(kāi)始，每隊(duì)排頭幼兒手持"火炬"跑到對(duì)面把火炬交給對(duì)面的小朋友,自己排到隊(duì)尾,這樣依次進(jìn)行，先跑完的隊(duì)為勝。

(2)進(jìn)行比賽。

(3)再次進(jìn)行比賽，增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙(將報(bào)紙折疊豎放等)，要求幼兒在路上一定要繞過(guò)障礙。

(4)小結(jié)，給獲勝的隊(duì)發(fā)放"火炬手"標(biāo)記。

3.結(jié)束部分

師生共同開(kāi)車(chē)回家。

活動(dòng)延伸：

回家以后和爸爸媽媽想一想還能用舊報(bào)紙?jiān)趺赐嬗螒?來(lái)幼兒園后和其他小朋友分享一下。

幼兒園活動(dòng)教案(篇14)

（一）設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

通過(guò)設(shè)計(jì)系列活動(dòng)我長(zhǎng)大了，以此為切入口，培養(yǎng)幼兒良好的自我意識(shí)。優(yōu)化幼兒自我教育是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過(guò)程，它不僅僅是停留在幾個(gè)活動(dòng)中，還應(yīng)滲透在日常教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。在教育中，應(yīng)運(yùn)用各種教育手段，充分發(fā)揮作用，以取得更好的教育效果。通過(guò)教育使幼兒知道自己在漸漸長(zhǎng)大，自己的身體、外貌、生活、學(xué)習(xí)能力都在變化，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)自己的情感，并且愿意在集體面前表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。進(jìn)行這一教育的要求，小班：使孩子從觀察自身的外貌特征入手，了解自己與大家有很多一樣的地方。中班：通過(guò)觀察自己由小到大的變化感知每個(gè)時(shí)期都有一定的特點(diǎn)，幫助幼兒樹(shù)立積極的自我意識(shí)，形成初步的自尊。大班：使幼兒知道自己不但會(huì)長(zhǎng)大，本領(lǐng)也越學(xué)越多，還有著與別人不同的特長(zhǎng)、愛(ài)好，鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)出來(lái)，促使孩子產(chǎn)生滿足感和充實(shí)感，樹(shù)立自信。

（二）設(shè)計(jì)活動(dòng)

1、通過(guò)教師和幼兒共同準(zhǔn)備，收集物品，提高幼兒的興趣，在積極、主動(dòng)投入的過(guò)程中感到自己長(zhǎng)大了，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。

在中班我會(huì)長(zhǎng)大活動(dòng)中，我們讓孩子同父母老師共同收集不同時(shí)期的衣服、用品、照片、錄像片、出生時(shí)的寶寶卡這些反映了幼兒成長(zhǎng)的狀況，在準(zhǔn)備收集的過(guò)程中讓孩子感到：我從嬰兒長(zhǎng)到現(xiàn)在，從只會(huì)吃奶到現(xiàn)在能自己吃飯；從要大人抱著到現(xiàn)在會(huì)跑步、拍球；從小時(shí)候處處要大人照顧，到現(xiàn)在會(huì)自己穿衣疊被，從這些具體的感知中，幼兒體驗(yàn)到自己在長(zhǎng)大，個(gè)子在長(zhǎng)高，本領(lǐng)也越學(xué)越多，以后還會(huì)長(zhǎng)大，還要學(xué)更多的本領(lǐng)。

2、在系列活動(dòng)我長(zhǎng)大了中，教師應(yīng)抓住有利契機(jī)，向幼兒進(jìn)行正面的、積極的影響，讓幼兒對(duì)自我開(kāi)成正確認(rèn)識(shí)，逐步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己。

在大班活動(dòng)中，幼兒繼續(xù)討論自己在漸漸長(zhǎng)大，身體、能力也在發(fā)生變化，更重要的是除了外貌與別人不同，自己還有許多與別人不同的長(zhǎng)處，教師要在日常生活中注意觀察，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，給幼兒以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，孩子們通過(guò)競(jìng)賽看到自己疊被子、系鞋帶比別人快、好，通過(guò)表演和展示作品，讓大家看到自己的繪畫(huà)好，表演朗誦比別人強(qiáng)等，通過(guò)情景再現(xiàn)讓幼兒看到自己的特長(zhǎng)，在進(jìn)行上述種種活動(dòng)中，增進(jìn)了孩子對(duì)自我的積極體驗(yàn)，使他們進(jìn)一步對(duì)自己有所認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

3、運(yùn)用生動(dòng)、有趣的教育方法幼兒的思維特點(diǎn)是形象、直觀的。在活動(dòng)中選擇生動(dòng)、有趣的方法，有利于將孩子帶入一種自覺(jué)的探索情景中。

中班活動(dòng)中，我們利用形象的電教媒體錄像再現(xiàn)幼兒從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程，拍攝每位幼兒在園學(xué)本領(lǐng)的情景。老師運(yùn)用形象的電教媒體，讓他們看到自己各個(gè)時(shí)期的身體外貌、形態(tài)及有趣的動(dòng)作，使他們真正感到自己在長(zhǎng)大，以后還會(huì)長(zhǎng)大，從而產(chǎn)生了自豪感、滿足感。在大班活動(dòng)中，我們將幼兒多幅繪畫(huà)作品串連在一起展現(xiàn)給大家看，通過(guò)錄像拍攝孩子們是怎樣關(guān)心集體、關(guān)心同伴、玩角色游戲的，使幼兒看后感到真實(shí)親切。通過(guò)幼兒當(dāng)場(chǎng)表演童話劇片段，感受到自己的特長(zhǎng)，然后又將能表現(xiàn)自己特長(zhǎng)的小畫(huà)件興奮地貼在照片展覽旁邊。大家通過(guò)討論展覽作品，讓每個(gè)人都看到自己的長(zhǎng)處，也使他們學(xué)到了別人的優(yōu)點(diǎn)，促使幼兒了解自己，了解別人，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，形成積極的自我情感。

（三）具體教育活動(dòng)

1、活動(dòng)名稱：我會(huì)長(zhǎng)大（中班）

2、活動(dòng)目標(biāo)：

⑴通過(guò)看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。

⑵幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。⑶培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

⑴嬰兒時(shí)期的照片（人手一張）。

⑵嬰兒時(shí)期用過(guò)的衣物、物品、寶寶卡。

⑶幼兒時(shí)期與照片相對(duì)應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。

4、活動(dòng)過(guò)程：

⑴試用自己小時(shí)候的物品，感受自己長(zhǎng)大了。這里有一些東西，是誰(shuí)的呢？

請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等，使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化）

這些是你們自己的東西，為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢？小結(jié)：這些是我們小時(shí)候的東西。現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，所以都穿不上，用不著了。

⑵認(rèn)識(shí)寶寶卡、比較小腳的變化

請(qǐng)你們和小時(shí)候的小腳比一比，發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。

⑶對(duì)比錄像和照片，說(shuō)說(shuō)自己的變化。

1）身體上的變化。

①量身高、體重，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長(zhǎng)高了、變重了。

②吃飯，通過(guò)看小時(shí)候媽媽喂奶的照片，再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長(zhǎng)大了。

③牙齒、頭發(fā)，通過(guò)看嬰兒期沒(méi)有牙齒、頭上光光的照片，再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。教師總結(jié)：你們小時(shí)候很小、很輕，沒(méi)有頭發(fā)和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、變胖了，長(zhǎng)出了牙齒，會(huì)自己吃許多有營(yíng)養(yǎng)的飯菜。

2）學(xué)習(xí)、生活能力的變化。

①穿衣服，通過(guò)看小時(shí)候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣。（通過(guò)看錄像）

②走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長(zhǎng)大了。

③搭積木、畫(huà)畫(huà)，通過(guò)看錄像知道自己會(huì)玩各種各樣游戲、會(huì)畫(huà)畫(huà)。

總結(jié)：我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會(huì)畫(huà)畫(huà)、玩油泥，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

⑷讓幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。你們的本領(lǐng)是和誰(shuí)學(xué)的？在哪里學(xué)的？你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎？長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣？

（會(huì)認(rèn)識(shí)更多的朋友，學(xué)更多的本領(lǐng)）

1、活動(dòng)名稱：我長(zhǎng)大了（大班）

2、活動(dòng)目標(biāo)：

⑴結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

⑵鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。⑶幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

⑴幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。⑵材料：人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。

⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。

4、活動(dòng)過(guò)程：

⑴通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

①帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問(wèn)：照片上都是誰(shuí)？是什么時(shí)候的照片？

②請(qǐng)幼兒談一談：我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等?？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫(huà)畫(huà)等方面）

小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？

⑵鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

1）教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。①請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事狐貍與仙鶴。

②請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖，（拼圖時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時(shí)間。）

③展覽幼兒的繪畫(huà)作用（教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫(huà)作品，再用繩子串起來(lái)展示在教室里）。

④童話劇表演，將平日排練的童話劇，請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。（排在繪畫(huà)展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后，動(dòng)靜交替，使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮，更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來(lái)表演的欲望）。

⑤表演兒童英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一句短句。

⑥請(qǐng)幼兒上來(lái)彈一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂(lè)。

⑦將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái)，再放出來(lái)給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

⑧進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

⑨詩(shī)歌朗誦，有表情地朗誦。

⑩關(guān)心同伴，通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。

11、現(xiàn)場(chǎng)表演做操，看到別人的認(rèn)真。

12、拋接沙袋，參加體育活動(dòng)，拋得高、準(zhǔn)。

13、現(xiàn)場(chǎng)表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。

14、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。

15、角色游戲玩得好。（錄像展示）

16、計(jì)算學(xué)得好，表演順倒數(shù)（20以內(nèi)）。

小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的有的有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。⑶找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。

①請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？

②鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。

幼兒園活動(dòng)教案(篇15)

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教學(xué)目標(biāo)：

1、感受過(guò)年的熱鬧喜慶氣氛，培養(yǎng)提高學(xué)生的音樂(lè)感受力、想象力及表現(xiàn)力。

2、學(xué)會(huì)鼓、镲的正確演奏方法，并用這些樂(lè)器為歌曲伴奏。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》，了解我國(guó)及部分國(guó)家人民過(guò)新年的習(xí)俗。

教學(xué)重點(diǎn)：

充分感受音樂(lè)，唱會(huì)唱好歌曲《過(guò)新年》，正確把握歌曲節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中鼓镲鑼節(jié)奏的掌握。

設(shè)計(jì)理念：

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美教育的重點(diǎn)?！币虼?，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)將本課的教學(xué)重點(diǎn)放在音樂(lè)的體驗(yàn)和感知上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與體驗(yàn)、探索、實(shí)踐的條件，引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生在欣賞、表達(dá)、比較、思考、交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì)音樂(lè)感受與審美體驗(yàn)，獲得初步視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)與能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感受

1、教師播放《過(guò)新年》的伴奏音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。

[教師可提前將音樂(lè)教室貼上各種美麗的窗花，掛上春聯(lián)和紅紅的燈籠，創(chuàng)設(shè)一個(gè)新年的情境，從強(qiáng)烈的色彩、歡快的音樂(lè)上感染學(xué)生，激發(fā)孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。]

二、趣味游戲，操練節(jié)奏

1、同學(xué)們，今天你發(fā)現(xiàn)了嗎我們的教室有什么特別的地方？……教室布置得這么漂亮，讓我們感到什么節(jié)日來(lái)到了？……新年里大家都是怎么慶祝的？（學(xué)生回答放鞭炮、穿新衣服、壓歲錢(qián)、敲鑼打鼓）

對(duì)呀，過(guò)新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天讓我們也敲起鑼、打起鼓來(lái)！請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)好老師是怎樣敲的。

[教師邊唱歌詞邊用“鼓、镲”在襯詞處伴奏。]

2、“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)朋友嗎？”介紹鼓和镲，在介紹的同時(shí)敲擊歌曲中的典型節(jié)奏?！跋氩幌敫蠋熞黄鹎们么虼?？”學(xué)習(xí)新歌鼓點(diǎn)。

A用對(duì)話式的節(jié)奏練習(xí)法，純鼓點(diǎn)的節(jié)奏練習(xí)，教師示范，學(xué)生模仿，要求邊拍打邊跟著老師說(shuō)襯詞。學(xué)生采用手掌拍大腿的方式反復(fù)兩次模仿歌曲中的典型節(jié)奏型。

B運(yùn)用接口說(shuō)的方式，將歌曲旋律帶入練習(xí)，教師根據(jù)新歌節(jié)奏朗讀“過(guò)新年呀，多快樂(lè)呀”，其余鼓點(diǎn)部分由學(xué)生邊拍邊說(shuō)。

C分兩大組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)：一組為“鼓”，學(xué)生敲擊桌子，另一組為“镲”，大家拍首，教師朗讀歌詞，學(xué)生接襯詞伴奏。

三、反復(fù)感受，輕松學(xué)歌

1、這是一首很好聽(tīng)的'歌，大家想不想聽(tīng)老師唱一唱？2、教師范唱兩遍。3、歌曲一共有16小節(jié)，學(xué)生可與教師進(jìn)行兩小節(jié)一次的接口唱。4、交換演唱，學(xué)生先唱，教師唱后兩小節(jié)。5、嘗試跟著老師輕聲完整的演唱歌曲。6、歌曲情緒處理。

四、點(diǎn)擊網(wǎng)站，開(kāi)拓視野

1、敲鑼打鼓過(guò)新年，唱新年的歌，真的很開(kāi)心，你們想知道其他地區(qū)和其他國(guó)家的小朋友又是怎樣過(guò)新年的嗎？

2、老師的電腦里就有好多關(guān)于其他地區(qū)和國(guó)家的小朋友過(guò)年的資料，讓我們一起來(lái)看看……

“網(wǎng)頁(yè)”介紹：

菜單一：東北小朋友過(guò)年的動(dòng)感畫(huà)面，腰間綁著紅綢，伴著東北民歌，扭著秧歌。

菜單二：泰國(guó)小朋友過(guò)年，成群結(jié)隊(duì)，身著色彩鮮艷的民族服裝，敲著長(zhǎng)鼓，載歌載舞。

菜單三：俄羅斯小朋友過(guò)年的動(dòng)感畫(huà)面……。

菜單四：美國(guó)小朋友過(guò)圣誕節(jié)，圍著圣誕樹(shù)…… 。

菜單五：FLASH《年的故事》……

五、創(chuàng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)成功

1、大年三十的晚上，小朋友們?nèi)タ礋熁?，吃餃子，還干什么呀？

2、老師在那個(gè)晚上特別愛(ài)看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，你們喜歡嗎？那好，我們也來(lái)開(kāi)個(gè)新年聯(lián)歡會(huì)，你想邀請(qǐng)哪里的小朋友和我們一起過(guò)年呢？

3、分小組表現(xiàn)各國(guó)各地區(qū)的兒童，選擇簡(jiǎn)單的道具將自己打扮起來(lái)。

4、我們威海的小朋友和世界各地小朋友歡聚在一起，讓我們一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！（齊唱并表演歌曲《過(guò)新年》）

5、很快就要過(guò)年了，老師給小朋友拜個(gè)早年，祝小朋友新年快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)也希望大家過(guò)年時(shí)別忘了把今天學(xué)會(huì)的歌獻(xiàn)給你最喜歡的人。

6、在《過(guò)新年》的音樂(lè)聲中邊唱歌邊扭著秧歌走出教室。

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