小動物做客小班教案。
幼兒教師教育網(wǎng)編輯現(xiàn)在推薦你閱讀一下到小動物家做客小班教案,為方便后續(xù)閱讀,請你收藏本文。教案課件是每個老師在開學前需要準備的東西,每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。只有提前準備好教案課件,這樣心中對于各種可能的情況胸有成竹。
設計意圖
隨著幼教改革的不斷深入,我們對《規(guī)程》的認識和理解有了一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變,真正樹立起一日生活即課程的教育觀,將一日活動作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道,充分利用幼兒進餐、午睡等生活環(huán)境,設計游戲化的教育活動,科學地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件,引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,在健康的生活中愉快、主動地發(fā)展。
活動目標
1.認識青菜及一些常見主、副食的名稱,在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。
2.學習正確的進餐方法,不挑食,飯菜搭配著進餐。
3.能主動進餐,保持愉快的情緒。
活動準備
餐前將桌子圍成四組,營造家的氛圍,桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優(yōu)美的音樂磁帶。
活動過程
1.激發(fā)興趣
在優(yōu)美音樂的伴奏下,教師提問:今天小動物要請大家去做客,你們看,是誰請客呀?請幼兒說出動物名稱,并做相應的動作。
2.引導幼兒到自己喜歡的動物家中做客
3.認識飯菜
教師提問:哪位客人愿意說一說小動物請大家吃什么?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?幼兒回答后,教師小結。
4.幼兒進餐,教師以小動物的口吻進行指導
(1)提醒小客人吃飯時坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。
(2)不挑食,一口飯一口菜搭配著吃,不當漏嘴巴。
5.結束活動
(1)引導幼兒幫小動物把碗和小勺收拾好,放到指定的地方。
(2)跟小動物道別,到戶外散步。
評析
將進餐的要求巧妙地融入游戲當中,十分符合小班幼兒的年齡特點。孩子們到小動物家做客,進餐的欲望得到激發(fā),并能積極主動、愉快地進餐。在以后進餐活動時,教師通過不斷變換動物,又始終保持了幼兒的新鮮感,幫助幼兒逐步建立起良好的進餐習慣。
活動目標:
1、引導幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。
2、學習正確的`進餐方法,不挑食,飯菜搭配進餐。
活動準備:
1、錄音機、優(yōu)美音樂磁帶;
2、將桌子分別圍成四個組,布置成家的感覺,桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。
活動過程:
1、激發(fā)興趣:
優(yōu)美音樂的伴奏下,談話:
師:小朋友們今天呢小動物們要請你去做客???,誰請客呀?
請幼兒說出動物名稱并做相應的動作)
2、引導幼兒到自己喜歡的動物家做客:
3、認識飯菜:
師:哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀?“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?幼兒回答后,教師小結)
4、幼兒進餐,教師以小動物的口吻進行
指導:
1、提醒小客人吃飯時坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。
2、不挑食,一口飯一口菜搭配吃,不當漏嘴巴。
5、結束:
1、收拾餐具:
師:小朋友們吃完后,協(xié)助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎?
請幼兒將餐具放在指定的地方)
2、跟小動物道別,戶外散步。
活動評析:
本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點。將進餐的教育目標巧妙地融入了游戲當中。孩子們通過到小動物家做客激發(fā)了進餐的欲望,從而積極主動、愉快地進餐,并在不時變換動物的環(huán)節(jié)下,始終堅持新鮮感,逐步建立起了良好的進餐習慣。
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
教學目標
1、交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人
2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。
教學重點
嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。
教學難點
交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。
難點形成原因
孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗。
難點解決策略
通過孩子們喜歡的情景表演。
教學過程
1、談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?zqmbj.cn
新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、招待小動物客人
逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應該怎么問好?
學說:“XX你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語。
討論:客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。
3、游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
設計依據(jù)
回憶新年做客經(jīng)驗,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗。
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。
活動目標
1.認識青菜及一些常見主、副食的名稱,在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。
2.學習正確的進餐方法,不挑食,飯菜搭配著進餐。
3.能主動進餐,保持愉快的情緒。
活動準備
餐前將桌子圍成四組,營造家的氛圍,桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優(yōu)美的音樂磁帶。
活動過程
1.激發(fā)興趣
在優(yōu)美音樂的伴奏下,教師提問:今天小動物要請大家去做客,你們看,是誰請客呀?請幼兒說出動物名稱,并做相應的動作。
2.引導幼兒到自己喜歡的動物家中做客
3.認識飯菜
教師提問:哪位客人愿意說一說小動物請大家吃什么?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?幼兒回答后,教師小結。
4.幼兒進餐,教師以小動物的口吻進行指導
(1)提醒小客人吃飯時坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。
(2)不挑食,一口飯一口菜搭配著吃,不當漏嘴巴。
5.結束活動
(1)引導幼兒幫小動物把碗和小勺收拾好,放到指定的地方。
(2)跟小動物道別,到戶外散步。
評析
將進餐的要求巧妙地融入游戲當中,十分符合小班幼兒的年齡特點。孩子們到小動物家做客,進餐的欲望得到激發(fā),并能積極主動、愉快地進餐。在以后進餐活動時,教師通過不斷變換動物,又始終保持了幼兒的新鮮感,幫助幼兒逐步建立起良好的進餐習慣。
小班(生活)活動設計:到小動物家做客
作者:王堅俊 (來源:早期教育 )
設計意圖
隨著幼教改革的不斷深入,我們對《規(guī)程》的認識和理解有了一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變,真正樹立起一日生活即課程的教育觀,將一日活動作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道,充分利用幼兒進餐、午睡等生活環(huán)境,設計游戲化的教育活動,科學地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件,引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,在健康的生活中愉快、主動地發(fā)展。
活動目標
1.認識青菜及一些常見主、副食的名稱,在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。
2.學習正確的進餐方法,不挑食,飯菜搭配著進餐。
3.能主動進餐,保持愉快的情緒。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準備
餐前將桌子圍成四組,營造家的氛圍,桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優(yōu)美的音樂磁帶。
活動過程
1.激發(fā)興趣
在優(yōu)美音樂的伴奏下,教師提問:今天小動物要請大家去做客,你們看,是誰請客呀?請幼兒說出動物名稱,并做相應的動作。
2.引導幼兒到自己喜歡的動物家中做客
3.認識飯菜
教師提問:哪位客人愿意說一說小動物請大家吃什么?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?幼兒回答后,教師小結。
4.幼兒進餐,教師以小動物的口吻進行指導
(1)提醒小客人吃飯時坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。
(2)不挑食,一口飯一口菜搭配著吃,不當漏嘴巴。
5.結束活動
(1)引導幼兒幫小動物把碗和小勺收拾好,放到指定的地方。
(2)跟小動物道別,到戶外散步。
評析
將進餐的要求巧妙地融入游戲當中,十分符合小班幼兒的年齡特點。孩子們到小動物家做客,進餐的欲望得到激發(fā),并能積極主動、愉快地進餐。在以后進餐活動時,教師通過不斷變換動物,又始終保持了幼兒的新鮮感,幫助幼兒逐步建立起良好的進餐習慣。
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
活動目標:
1、引導幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。
2、學習正確的進餐方法,不挑食,飯菜搭配進餐。
3、培養(yǎng)幼兒主動進餐,保持愉快情緒。
活動準備:
1、錄音機、優(yōu)美音樂磁帶;
2、將桌子分別圍成四個組,布置成家的感覺,桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。
活動過程:
1、激發(fā)興趣:
在優(yōu)美音樂的伴奏下,談話:
師:小朋友們,今天呢小動物們要請你們?nèi)プ隹?。你們看,是誰請客呀?
(請幼兒說出動物名稱并做相應的動作)
2、引導幼兒到自己喜歡的動物家做客:
3、認識飯菜:
師:哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?
(幼兒回答后,教師小結)
4、幼兒進餐,教師以小動物的口吻進行指導:
(1)提醒小客人吃飯時坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。
(2)不挑食,一口飯一口菜搭配吃,不當漏嘴巴。
5、結束:
(1)收拾餐具:
師:小朋友們,吃完后,我們幫助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎?
(請幼兒將餐具放在指定的地方)
(2)跟小動物道別,到戶外散步。
活動評析:
本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點。將進餐的教育目標巧妙地融入了游戲當中。孩子們通過到小動物家做客激發(fā)了進餐的欲望,從而積極主動、愉快地進餐,并在不斷變換動物的環(huán)節(jié)下,始終保持新鮮感,逐步建立起了良好的進餐習慣。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《到小動物家做客小班教案(模板6篇)》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了小動物做客小班教案專題,希望您能喜歡!
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