幼兒成長(zhǎng)日記(集錦10篇)

幼兒成長(zhǎng)日記。

說(shuō)起作文，相信大家都不陌生。寫(xiě)作文使平常的演講更加有條理，并且能夠首尾呼應(yīng)。寫(xiě)出優(yōu)秀的作文需要多讀多寫(xiě)多練。怎么才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心收集整理的幼兒成長(zhǎng)日記(集錦10篇),帶給大家。我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

幼兒成長(zhǎng)日記 篇1

熙熙午睡剛起床的時(shí)候，我就準(zhǔn)備和朋友語(yǔ)聊。熙熙看到我的陣勢(shì)，就知道我要做什么了。然后馬上就過(guò)來(lái)?yè)岆娔X，當(dāng)時(shí)我給熙熙打開(kāi)了一個(gè)唱兒歌的網(wǎng)站，后來(lái)我語(yǔ)聊的時(shí)候熙熙就不肯關(guān)了。后面熙熙還要給阿姨唱歌，他唱了“三月里的小雨”和“小時(shí)候”兩首歌。這兩首歌熙熙大部分都會(huì)唱，遇上不會(huì)唱的時(shí)候就唱得特別小聲。而且熙熙唱歌唱上癮了，我讓停都不肯停下來(lái)。如果熙熙這樣，我根本沒(méi)法說(shuō)話的。后面讓熙熙去拿青豆吃，這樣才把熙熙支開(kāi)了。和朋友說(shuō)完后，我還和另一個(gè)朋友聊了一會(huì)。這時(shí)候熙熙還是那么的搗蛋，也要唱歌給姐姐聽(tīng)，我只好讓熙熙唱了。熙熙唱的依舊是這兩首歌，唱了歌后熙熙又開(kāi)始在QQ亂發(fā)了。反正語(yǔ)聊只要有熙熙在，我都不能省心。特別是在這個(gè)時(shí)候，熙熙是怎么說(shuō)也說(shuō)不聽(tīng)的。不是在電腦亂按就是搶著聊天，總要給他一樣才能穩(wěn)住他。

幼兒成長(zhǎng)日記 篇2

總的感覺(jué)是比較忙，雖然只有幾個(gè)孩子，并有如下問(wèn)題：

1.因?yàn)榱?xí)慣，老師偶爾仍說(shuō)“消極語(yǔ)言”（例如說(shuō)：這個(gè)，那個(gè)，不要）。

幼兒園是孩子語(yǔ)言發(fā)展敏感期，我們強(qiáng)調(diào)多說(shuō)書(shū)面語(yǔ)言，且盡量杜絕消極語(yǔ)言，多說(shuō)積極語(yǔ)言（例如：小車(chē)，黑色的小車(chē)，一輛黑色的小車(chē)，用具體而詳細(xì)語(yǔ)言代替“這個(gè)，那個(gè)”;用“我看見(jiàn)有小朋友對(duì)著別人拋沙子，我很擔(dān)心，因?yàn)檫@樣會(huì)傷著他人”來(lái)代替“不要拋沙”）

消極語(yǔ)言不僅短（這樣不利于孩子模仿來(lái)發(fā)展孩子的語(yǔ)言），而且是裁判或長(zhǎng)官式的，這樣會(huì)削弱孩子獨(dú)立能力和移情能力。

2.面對(duì)沖突，老師偶爾仍擔(dān)當(dāng)傳統(tǒng)裁判。

今天予信和予愛(ài)多次爭(zhēng)搶玩具，互不相讓。老師偶爾會(huì)無(wú)意識(shí)地告訴予愛(ài)“不要搶予信的玩具啊，我們玩這個(gè)吧?！?/p>

發(fā)生沖突，不能回避，要鼓勵(lì)孩子告訴對(duì)方自己的想法，而不是使用“武力”，要引導(dǎo)孩子使用“協(xié)商”自已解決問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的情商與獨(dú)立能力。

3.當(dāng)使用“書(shū)本知識(shí)”不靈時(shí)，老師有些迷茫。

幼兒園孩子之間發(fā)生沖突是相當(dāng)常見(jiàn)的現(xiàn)象。在培訓(xùn)時(shí)，如何解決沖突-“傾聽(tīng)，協(xié)商”等方法，在理論上老師都很熟悉了，但在實(shí)踐中卻并不是很管用，這讓老師感到有些不知所措。

實(shí)際上，小班與中班的孩子，仍是“自我中心”階段，對(duì)于“如何分享”，他們?nèi)栽诓粩鄬W(xué)習(xí)。這種問(wèn)題不是老師一次二次的引導(dǎo)就可以幫助孩子順序進(jìn)入下階段的。需要時(shí)間，需要一個(gè)過(guò)程。不是方法不對(duì)，而且孩子模仿，學(xué)習(xí)，實(shí)踐需要一個(gè)過(guò)程。因此老師第一要明白“教育是一個(gè)過(guò)程”，第二要明白“不同年齡孩子不同的心理發(fā)展特點(diǎn)”。

4.記錄不到位。

為了便于對(duì)孩子當(dāng)天或是一段時(shí)間的各方面發(fā)展進(jìn)行對(duì)比分析，我要求老師盡可能地記錄（利用各種工具，使用各方法）孩子的行為，語(yǔ)言，孩子的問(wèn)題，孩子的興趣。zqmbj.cn

因?yàn)槭堑谝惶?，老師?duì)記錄的操作還不熟練，雖然記錄，但不詳盡。

5.因?yàn)檎辛艘粋€(gè)兩歲以下的孩子，發(fā)生了許多沒(méi)有預(yù)料到的事，老師感到又累又不知道如何應(yīng)對(duì)。

實(shí)際上，兩歲以下的孩子進(jìn)幼兒園，嚴(yán)格上來(lái)說(shuō)，我們幼兒園的環(huán)境是不合適的，但考慮到我們現(xiàn)在孩子少，因此為這個(gè)孩子專(zhuān)門(mén)派了一名老師負(fù)責(zé)。但孩子還是時(shí)不時(shí)“惹事”。

兩歲以下的孩子，在操作“玩具或材料”還處于“運(yùn)動(dòng)層次”。他不知道玩具的玩法，更不知道想像扮演角色。所以的玩具在他腦里都是“運(yùn)動(dòng)的”，因此他使用玩具都是“摸，扔，打，咬，踢”。孩子說(shuō)話也只是兩字或三字的水平。

針對(duì)這種情況，解決辦法：

a.計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)一些“運(yùn)動(dòng)”性玩具，例如“足球”（原來(lái)只有籃球），購(gòu)買(mǎi)可以騎的車(chē)子。

b.引導(dǎo)他在大型積木區(qū)進(jìn)行多種“運(yùn)動(dòng)游戲”

c.老師要注意說(shuō)三字，四字給孩子提供一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，把孩子當(dāng)前“兩歲，三字”的水平發(fā)展到下一個(gè)層次。

6.通過(guò)一天的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)還缺一些小物品，盡快購(gòu)買(mǎi)。

7.如何促進(jìn)三歲孩子的游戲水平。

有兩個(gè)3歲的孩子，游戲水平已處于一個(gè)比較高的層次了--第四層“創(chuàng)造/表達(dá)游戲”。玩火車(chē)玩具，他們已知道設(shè)定站點(diǎn)“廣州，上海等”，也知道去北京很遠(yuǎn)，要乘飛機(jī)，不要坐火車(chē)。

如果把孩子的游戲更復(fù)雜化，這樣引導(dǎo)孩子有更多的思考，更多的語(yǔ)言表達(dá)？

1.需要購(gòu)買(mǎi)新的材料，讓游戲引入新的元素

2.老師要細(xì)心觀察，當(dāng)孩子處于一個(gè)水平不前時(shí)，提供合適的幫助。

3.引導(dǎo)孩子成組進(jìn)行游戲，多人游戲（社會(huì)性游戲）比單子游戲更能激發(fā)孩子們之們的交流，思考，合作。

8.至于我們的核心教學(xué)“項(xiàng)目教學(xué)”如何開(kāi)展。

老師說(shuō)，今天沒(méi)有看見(jiàn)機(jī)會(huì)可以開(kāi)展“項(xiàng)目教學(xué)”。

“項(xiàng)目教學(xué)”不能強(qiáng)求的，只有在老師、孩子、環(huán)境互相之間熟悉，建立穩(wěn)固的信任關(guān)系后，在豐富環(huán)境，孩子在操作材料，解決問(wèn)題過(guò)程展現(xiàn)出的興趣點(diǎn)和矛盾結(jié)上捕捉機(jī)會(huì)，適時(shí)引導(dǎo)。

總的來(lái)說(shuō)，老師在經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，勇于實(shí)踐，能認(rèn)識(shí)到存在的一些問(wèn)題，這就是進(jìn)步。相信我們會(huì)一天比一天做得更好。

P.S今天一天，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是不容易的一天，也是非常興奮的一天。

幼兒成長(zhǎng)日記 篇3

添美三歲兩個(gè)月了有著很典型的小女孩性格謹(jǐn)慎細(xì)心膽小喜靜

慢慢的她對(duì)一些東西的興趣開(kāi)始顯露出來(lái)比如音樂(lè)比如舞蹈比如數(shù)字比如英語(yǔ)

基本是不主動(dòng)讓她學(xué)什么她有興趣會(huì)主動(dòng)學(xué)的這個(gè)年齡也就是看看她對(duì)什么感興趣

感覺(jué)很多都是早晚會(huì)的東西比不上好的習(xí)慣和好的性格來(lái)的重要

添美是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的小孩兒不能強(qiáng)迫她去做什么一定要商量著來(lái)

只要她答應(yīng)了就一定會(huì)做到比如再玩五分鐘比如動(dòng)畫(huà)只能看一集比如巧克力只能吃一塊

很好奇添美以后會(huì)成長(zhǎng)為什么樣子的姑娘

努力給她好的東西讓她接觸很多東西不僅僅只是美好的一面

我真的希望她活的很精彩不需要為經(jīng)濟(jì)煩惱身邊有幾個(gè)能說(shuō)知心話的朋友

有懂她愛(ài)她在乎她珍惜她的愛(ài)人有自己的經(jīng)濟(jì)來(lái)源愛(ài)好廣泛外表柔弱內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)

幼兒成長(zhǎng)日記 篇4

未曾想沒(méi)有小寶的生活會(huì)是怎樣的平淡無(wú)奇，不敢想沒(méi)有小寶的日子該會(huì)是怎樣的枯燥乏味，因?yàn)橛辛诵?，使我的生活如此多姿多彩，每天像生活在桃源仙境般，每天像做著那奇妙甜美的?mèng)一樣……擁有之，便不愿不想醒來(lái)！

小寶變魔術(shù)。為逗小寶玩，我故意給寶寶開(kāi)玩笑，說(shuō)要給他變魔術(shù)。于是，我雙手揮舞著，邊揮舞邊口中默念“變變變…”，然后指著小寶身旁的玩具，說(shuō)出玩具的名字。不一會(huì)兒，我就把小寶身旁的物件都給變出來(lái)了！可小寶還不滿足這樣的游戲，于是我繼續(xù)為他表演著。這次來(lái)了點(diǎn)高難度的，我竟然變出了小寶的小手和小腳丫子。小寶也被逗得哈哈大笑。沒(méi)想到，小寶學(xué)得倒還挺快！

孩子姑姑給他拿了個(gè)煮雞蛋，他倒在那里把玩了起來(lái)。我饒有興趣地湊過(guò)去，才知曉小寶竟然在練習(xí)“變魔術(shù)”的絕技——只聽(tīng)小寶口中也念念有詞，只是聽(tīng)不清楚。不一會(huì)兒，小寶就把拿有雞蛋的那只手伸到我的面前，頗為得意地告訴我：“媽媽?zhuān)兂鲭u蛋了吧！”我給他增加了難度——給我變兩只手都有雞蛋看看。小寶的小腦瓜子轉(zhuǎn)得還挺快，立馬兩只手合抱著雞蛋讓我看，還洋洋得意地對(duì)我說(shuō)：“看吧！”看來(lái)，小寶的實(shí)戰(zhàn)功夫也不弱，真是強(qiáng)將手下無(wú)弱兵??！

路遇“中國(guó)”走不動(dòng)。自小寶上了幼兒園后，盡管還只是小小班，盡管才只有兩個(gè)多月，可小寶卻常常給我不小的驚喜！這不，我領(lǐng)著小寶在街上玩，突然小寶站住不走了！我以為小寶想出什么鬼點(diǎn)子，又想看玩具，或是看到什么好吃的了。誰(shuí)知，小寶竟盯著墻上的一張宣傳化肥的廣告貼不放。突然高興得手舞足蹈地告訴我：“媽媽?zhuān)炜?，中?guó)！”我一時(shí)竟沒(méi)回過(guò)神來(lái)。我仔細(xì)看了看那張廣告貼，才發(fā)現(xiàn)——原來(lái)是因?yàn)槟巧厦嬗小爸袊?guó)”兩個(gè)字?；丶液螅艺伊藥妆緯?shū)，讓小寶看，沒(méi)曾想小寶竟能認(rèn)識(shí)“中國(guó)，大，小，人，口，傘”這幾個(gè)字，著實(shí)讓我意外不小。

搞笑版打電話。小寶有模有樣地拿起他的手機(jī)（我們淘汰下的舊手機(jī)，就歸他了），按了幾下鍵，盡管手機(jī)都開(kāi)不了機(jī)了，盡管手機(jī)舊得不行，可絲毫不影響小寶打電話的興致。

打電話給爺爺：

“喂，爺爺，你在哪里呢？”（停頓）

“啊，不在家?！保ㄓ滞ｎD片刻）

“哦，我掛了?。　?/p>

打電話給奶奶：

“喂，奶奶，你在醫(yī)院呢？打針了沒(méi)有？（停頓）

“打了??？疼不疼啊？”（停頓片刻）

“可疼（方言），不害怕啊！”（又停頓片刻）

“就這樣吧，我掛了?。　?/p>

打電話給爸爸：

“喂，爸爸，你在哪里呢？”（停頓）

“開(kāi)車(chē)車(chē)呢？哦，我知道了?！保ㄍｎD片刻）

“我在家里看電視呢！”（又停頓片刻）

（無(wú)話可接，便倉(cāng)促掛機(jī)。）“我掛了??！”

……

諸如此類(lèi)搞笑版的打電話常常上演，每次都有新花樣！有時(shí)還會(huì)給冰淇林或是他的小板凳打電話呢？真是個(gè)古靈精怪的小鬼??！

小寶踩背按摩，聊表孝心。不知何時(shí)起，小寶特別樂(lè)于為我和他爸踩背。每天晚上睡覺(jué)前，都要輪番為我倆踩一會(huì)兒。那軟軟的小腳，那恰到好處的力度，真是舒服得不得了！

未曾想沒(méi)有小寶的生活會(huì)是怎樣的平淡無(wú)奇，不敢想沒(méi)有小寶的日子該會(huì)是怎樣的枯燥乏味，因?yàn)橛辛诵?，使我的生活如此多姿多彩，每天像生活在桃源仙境般，每天像做著那奇妙甜美的?mèng)一樣……擁有之，便不愿不想醒來(lái)！

幼兒成長(zhǎng)日記 篇5

一眨眼的功夫，下學(xué)期就上了正軌。

開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，偶爾翻開(kāi)點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)學(xué)本，猛然感覺(jué)提高了難度，上學(xué)期還只是10以?xún)?nèi)的分解加減呢，這一下子就竄到20了。

加減法可不是丫頭的拿手活兒，更別提超出兩位數(shù)范疇的了?？赡埽饕€是由于我從來(lái)沒(méi)當(dāng)回事兒，讀一年級(jí)不都得從頭學(xué)起嗎？我就不信我閨女到時(shí)候?qū)W不好，現(xiàn)在就那么緊張，以后的日子可咋過(guò)呀！

我的泰然處之造成的局面就是，點(diǎn)點(diǎn)連10以?xún)?nèi)的題都掌握得不盡然。

聽(tīng)說(shuō)很多小朋友對(duì)100以?xún)?nèi)的加減法早已掌握得游刃有余了，這還不包括目前正在外報(bào)讀早教機(jī)構(gòu)的孩子。對(duì)此，我也沒(méi)往心里去，咱不和別人家的孩子比，我也特排斥諸如此類(lèi)的機(jī)械性拔苗助長(zhǎng)的作為。人要控制不了自己的攀比欲，這日子得過(guò)得有多凄慘呢！

而另一方面，我對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的要求是：幼兒園里學(xué)的她至少得跟得上進(jìn)度，不苛求事事拔尖，但也不至于落后墊底。因?yàn)閷?duì)自己的孩子，我還是很了解有信心的，她確實(shí)具備這樣的能力，關(guān)鍵是孩子本身感不感興趣，用不用心。

我并不認(rèn)同對(duì)幼兒進(jìn)行乏趣的計(jì)算題練習(xí)，寓教于樂(lè)才是更合適幼教啟蒙的。平時(shí)，我也只會(huì)偶爾借助日常生活“考”一下點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字概念。然而，現(xiàn)階段更注重的是幼小銜接，為日后孩子入學(xué)做準(zhǔn)備。想想也只能順應(yīng)現(xiàn)狀，盡管不認(rèn)同中國(guó)的教育機(jī)制，但我們?nèi)员仨毴W(xué)著適應(yīng)。所以，該做的還是得做，就當(dāng)幫助點(diǎn)點(diǎn)建立起好習(xí)慣罷。

因此，近來(lái)開(kāi)始要求點(diǎn)點(diǎn)抽空練習(xí)計(jì)算，基本每天40道，做錯(cuò)改正，不帶罰題。范圍在20以?xún)?nèi)，包括連加連減。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間練習(xí)，也驗(yàn)證了我最初對(duì)計(jì)算題的觀點(diǎn)——正常情況下，沒(méi)有太多技巧性，熟能生巧是重點(diǎn)。

這不，剛開(kāi)始，連3+6，6+7，9-2之類(lèi)的，咱丫頭都常常出錯(cuò)，幾次三番也可能思想不清。有時(shí)候混沌起來(lái)，那狀態(tài)搞得我很無(wú)語(yǔ)，幾近崩潰——汗一個(gè)，我還是個(gè)不能免俗的家長(zhǎng)呢！

再看眼下，也就過(guò)了半個(gè)月罷，點(diǎn)點(diǎn)做計(jì)算題明顯進(jìn)步了，錯(cuò)誤率大大降低。全對(duì)了，再獎(jiǎng)個(gè)五角星，這對(duì)丫頭也算是不小的鼓舞。我答應(yīng)集滿10顆小五角星就可以得份小禮物，比如她鐘愛(ài)的貼紙。同時(shí)，10顆小五角星可以換一顆大五角星，集滿10顆大五角星則可以換取一份“大獎(jiǎng)”，禮物愿望由點(diǎn)點(diǎn)自定，媽媽按實(shí)際需求性再與丫頭商定。

其實(shí)，我心里也有些矛盾，顧慮這樣的物質(zhì)激勵(lì)對(duì)孩子可能引起反面效應(yīng)，畢竟以后的學(xué)習(xí)都是她必須接受的任務(wù)。但獎(jiǎng)勵(lì)制度的積極面也確實(shí)令人樂(lè)觀，點(diǎn)點(diǎn)因自身的進(jìn)步，信心已大為提升。前一陣子丫頭對(duì)加減法的熱情不高，我甚至從未見(jiàn)她對(duì)哪一項(xiàng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出過(guò)低落，而當(dāng)時(shí)則真切地讀出了丫頭的乏味。因此，目前還是會(huì)繼續(xù)取勝獎(jiǎng)勵(lì)制度，走一步看一步罷。我也相信，一旦養(yǎng)成習(xí)慣萌生興趣，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)從學(xué)習(xí)中找到自身的平衡點(diǎn)，而不再需要依賴(lài)于外力的推動(dòng)。

撇開(kāi)側(cè)重于機(jī)械性的加減法不說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的觸動(dòng)倒也并不遲緩。相對(duì)的，她顯然更偏重于那些講求思維、理解、判斷力的題。換言之，就是必須多動(dòng)腦多拐彎的內(nèi)容，每每觸及，點(diǎn)點(diǎn)的腦力活躍度即刻顯露出她的優(yōu)勢(shì)。這么看來(lái)，又無(wú)疑使得我暗自欣喜。老師都說(shuō)了，別看孩子做100以?xún)?nèi)的題又準(zhǔn)又快，這并不說(shuō)明以后就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好。學(xué)數(shù)學(xué)，最需要依靠的還是思維能力，理解能力等。

嗯！無(wú)論丫頭將來(lái)能把數(shù)學(xué)學(xué)到如等境界，但我相信她的思維能力、理解能力一定是差不到哪兒去的。

幼兒成長(zhǎng)日記 篇6

兒子前段時(shí)間，數(shù)學(xué)不好，跟老師交流，在家里多讓孩子做題，再就是在生活當(dāng)中許多東西，都讓他數(shù)一數(shù)。買(mǎi)東西的時(shí)候讓他付錢(qián)。讓他算一下。

昨天晚上，給他講故事，故事里面有圖形，而且有好多面，我讀第一遍的時(shí)候，一面一面的數(shù)下來(lái)。他感覺(jué)很有意思，又讓我打了第二遍，他自己就一面一面的數(shù)，講完，他又坐起來(lái)，媽媽?zhuān)@本書(shū)有幾頁(yè)啊？媽媽不知道唉！他又一頁(yè)一頁(yè)的數(shù)，也看到每一頁(yè)的頁(yè)碼跟著數(shù)，知道了這一本是多少頁(yè)，而且還有他反正面的數(shù)字。在生活當(dāng)中真是有好多的學(xué)習(xí)的東西啊，孩子對(duì)什么都比較好奇，最主要的還是要讓孩子去發(fā)現(xiàn)?？吹竭@，我感覺(jué)很開(kāi)心。兒子自己會(huì)發(fā)現(xiàn)了。不用大人引導(dǎo)！

現(xiàn)在，要把孩子每天的進(jìn)步要寫(xiě)一下。記錄一下，整理出來(lái)，就發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步是需要一點(diǎn)一滴的。孩子長(zhǎng)大了，我們也就忘記他當(dāng)年成長(zhǎng)的故事了。呵呵?。。?！

幼兒成長(zhǎng)日記 篇7

有時(shí)給一件事情定為“對(duì)”還是“錯(cuò)”似乎有種心有不甘的感覺(jué)！委婉的給予“不適合”或“不恰當(dāng)”或許更是一種人性化的體現(xiàn)。生活在萬(wàn)千世界中，各種事情會(huì)紛至沓來(lái)，讓人應(yīng)接不暇。開(kāi)心的、郁悶的、興奮的······人到中年原本糾結(jié)的心情會(huì)更坦然，但是一些事情也會(huì)更感受到一種挫折感。

那天放學(xué)后的一件事情，是我從教十幾年來(lái)第一次碰到的，那幾天心情真是郁悶到了極點(diǎn)。甚至產(chǎn)生了頹廢的心情，忽然感到自己眼前是一片茫然。

結(jié)束了一天的幼兒園生活，孩子們陸續(xù)離園。最后只剩下俊俊和佳佳，他們倆也在玩著自己的玩具，一切都是那么的平靜。我也舒了口氣進(jìn)辦公室喝了口茶，正好俊俊的姑姑來(lái)接孩子，像往常一樣走了。誰(shuí)知過(guò)了幾分鐘，俊俊的姑姑氣呼呼的回了過(guò)來(lái)，并大聲的說(shuō)著什么。再看俊俊捂著肚子坐在那里。開(kāi)始我并沒(méi)有怎么放在心上。就是剛才佳佳推了一下俊俊然后俊俊就摔在地板上，就像日?；顒?dòng)時(shí)我經(jīng)常看見(jiàn)的小孩間的游戲而已。俊俊的姑姑不問(wèn)詳細(xì)緣由就在那里大聲的訓(xùn)斥著佳佳，而俊俊也就像很痛的樣子捂著肚子。俊俊是離異家庭的孩子，平時(shí)一直是奶奶帶的，前幾次因?yàn)榭】『团赃叺男『Ⅳ[矛盾也發(fā)生了不愉快，但是家長(zhǎng)還是蠻能理解的，因?yàn)橛變簣@小孩間的打鬧是正常的。而今天俊俊姑姑的反應(yīng)卻是有點(diǎn)偏激，沒(méi)辦法我只能提出帶俊俊上醫(yī)院。（因?yàn)楫?dāng)時(shí)俊俊不肯走就說(shuō)肚子痛）。到了醫(yī)院，俊俊的奶奶后來(lái)也和我一起去的，做了B超，在我意料之中什么都沒(méi)事，醫(yī)院出來(lái)俊俊已經(jīng)說(shuō)不痛了。

其實(shí)一開(kāi)始我就覺(jué)得俊俊并不是真的肚子痛，而是當(dāng)時(shí)他姑姑的反應(yīng)消極了俊俊的影響，致使俊俊會(huì)有肚子痛的表現(xiàn)。孩子都是天真可愛(ài)的，應(yīng)該沒(méi)有什么心機(jī)，但是俊俊為什么會(huì)有如此的表現(xiàn)呢？幾天來(lái)我一直琢磨著這件事，一點(diǎn)不容忽視的是：?jiǎn)斡H家庭的教育真的很重要。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多溝通，在教育孩子的事情上步調(diào)一致。同時(shí)要解除俊俊奶奶的心理，老人可能認(rèn)為老師對(duì)孩子有偏見(jiàn)，會(huì)存在看不起孩子的現(xiàn)象。也正是俊俊缺乏母愛(ài)，奶奶極力的保護(hù)著孩子，不讓孩子有半點(diǎn)的閃失，但是老人更本就沒(méi)有去了解孩子的心理。這也是隔代撫養(yǎng)的劣勢(shì)吧。再有前幾個(gè)星期俊俊媽媽的出現(xiàn)也可能給孩子帶來(lái)了一些心理的矛盾，三年未出現(xiàn)的俊俊媽媽忽然就在前幾個(gè)星期來(lái)看俊俊，一連四個(gè)星期一都在中午到來(lái)。孩子只能享受短暫的母愛(ài)，因?yàn)榇笕酥g的恩怨，后來(lái)就沒(méi)再來(lái)過(guò)，一切都給了孩子更多的迷茫。

面對(duì)特殊的孩子，作為老師的我，可能在平時(shí)沒(méi)有給予他更多的關(guān)懷。由于是新接手的班級(jí)，對(duì)于一些詳細(xì)的家庭情況我不是很清楚，俊俊平時(shí)也是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，或許因?yàn)槲业氖韬?，?dǎo)致了家長(zhǎng)對(duì)老師的不信任。但是孩子畢竟是孩子，只有給他更多的關(guān)愛(ài)才能彌補(bǔ)一點(diǎn)孩子心靈深處的那份孤獨(dú)和迷茫吧！今后要多與家長(zhǎng)溝通，讓孩子的心態(tài)陽(yáng)光起來(lái)，為孩子健康、快樂(lè)、陽(yáng)光的成長(zhǎng)盡自己的一份力吧！

幼兒成長(zhǎng)日記 篇8

3歲多的妞，開(kāi)始變得執(zhí)拗，不講道理。比如：天天早上起來(lái)要自已選衣服，而且天天都想穿裙子去上學(xué)。其它的衣服都說(shuō)不漂亮，難看；天天上學(xué)都要帶一本書(shū)，一個(gè)玩具。天天放學(xué)時(shí)要么不肯回家要去別的小朋友家玩，要么就不肯讓別的小朋友走，一定要來(lái)我們家玩。別家小姐姐要回家寫(xiě)作業(yè)，小哥哥要回家吃飯，她都會(huì)傷心得大哭。怎么講道理都不聽(tīng)，哭的聲音還非常大，還發(fā)脾氣；自已脫外套，解頭發(fā)。老師讓穿上衣服，給扎頭發(fā)都不肯，多說(shuō)兩句她就發(fā)火說(shuō)不喜歡人家了。真心崩潰，沒(méi)辦法控制就打了，再罰站。

今天早上起床又要穿裙子，我跟她說(shuō)下雨了，天冷。等天氣好了我們?cè)俅?，又開(kāi)始哭鬧，說(shuō)我給找的衣服不好看。我氣得不管她了，并說(shuō)，等下校車(chē)開(kāi)車(chē)了，你就別去幼兒園了。結(jié)果，她自已下床把褲子鞋穿好出來(lái)了。外套穿上還是說(shuō)不好看，但是沒(méi)敢再?gòu)?qiáng)求。趕緊的洗把臉扎了頭發(fā)就下樓了。剛好趕上校車(chē)。送走妞之后，我回來(lái)就開(kāi)始上網(wǎng)，找資料看，才發(fā)現(xiàn)3歲多的孩子這種現(xiàn)象很普遍，也很正常。重要的是家長(zhǎng)如何管理自已的情緒，如何正確的幫助孩子渡過(guò)這一特殊階段。回想起近幾個(gè)月來(lái)，我?guī)е砸训暮芏嘭?fù)面情緒去面對(duì)孩子，不是打就是罵。陪她看書(shū)，看動(dòng)畫(huà)，玩的時(shí)間少之又少。真的是媽媽沒(méi)做好啊。孩子，真是對(duì)不起你。昨天歇斯底里的對(duì)你發(fā)火，我自已都?xì)獾枚亲油矗@樣對(duì)肚子里的弟弟妹妹也很不好。媽媽天天說(shuō)要改掉打罵你的習(xí)慣。媽媽什么時(shí)候才能真的改掉啊？

妞，你是那么聰明可愛(ài)，媽媽怎樣才能正確引導(dǎo)管理你的情緒呢？看來(lái)，媽媽首先要學(xué)會(huì)管理自已的情緒才對(duì)。

幼兒成長(zhǎng)日記 篇9

今天，孩子又去小平阿姨家補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)了，我和同事趁著這段時(shí)間這個(gè)空隙去出去逛一會(huì)，10點(diǎn)多的時(shí)候，小平打來(lái)電話問(wèn)孩子呢，孩子學(xué)完之后沒(méi)有去跆拳道館，跆拳道老師打來(lái)電話說(shuō)孩子沒(méi)看到孩子。她還說(shuō)昨天孩子也沒(méi)去。我大吃一驚，孩子怎么會(huì)沒(méi)有去呢，我想起，昨天孩子因?yàn)闁|西丟三落四的，讓我給訓(xùn)了，孩子不會(huì)是逆反，有什么想法了吧？我往家里打電話，家里沒(méi)人接，我還是趕緊回家吧。逛街也沒(méi)心思了，往家趕。一路上在猜測(cè)，孩子是不是鉆個(gè)空子，和同學(xué)約好，這段時(shí)間去同學(xué)家玩了，我一直覺(jué)得孩子很聽(tīng)話，即使有些淘氣，還是很規(guī)矩的。我也在反思我的教育，是我昨天太粗暴了，可是還是不能光說(shuō)服教育，做錯(cuò)事，還是得來(lái)點(diǎn)“粗暴”的，我不覺(jué)得我的教育錯(cuò)了。一路上我還是讓自己冷靜下來(lái)，想個(gè)的處理方法。我的感覺(jué)是孩子長(zhǎng)大了，有自己的思想了，不再是什么都不懂的小*孩了，孩子一直在自己的身邊，自己不覺(jué)得而已。

我是性情中人，回到家中，喜怒全掛在臉上，盡管壓抑自己不發(fā)脾氣，但是臉色一定是不好看的。他自覺(jué)理虧，看到我回到家，一臉的怒氣，我摟住我的腰，著急的抬頭看著我的臉：媽媽?zhuān)鍪裁词铝?，出什么事了？我就是不理他，我還是忍不住問(wèn)他：你今天看到蒲蒲了嗎？蒲蒲今天去了嗎？他居然還編：看到了！我嚴(yán)厲的說(shuō)了一句：到底看到了沒(méi)有？他說(shuō)實(shí)話了：沒(méi)有，我今天沒(méi)去！我還是穩(wěn)定了一下情緒：好好和媽媽說(shuō)說(shuō)，今天怎么回事？他說(shuō)：我今天心里不舒服，就沒(méi)去。原來(lái)他沒(méi)去，這段時(shí)間坐著公交車(chē)回紗廠了一趟，他自己有鑰匙，回去小憩了一會(huì)兒，覺(jué)得時(shí)間過(guò)的差不多了，就又坐公交車(chē)回來(lái)了。還是讓孩子自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤吧，孩子哭了，哭的很痛，保證今后不再犯同樣的錯(cuò)誤了。我告訴他，做錯(cuò)了事情必須為自己的錯(cuò)誤付出代價(jià)。最后我告訴他半個(gè)月不能玩電腦，嚴(yán)格執(zhí)行。孩子答應(yīng)了。

在成長(zhǎng)的道路上，孩子會(huì)犯一些錯(cuò)誤，我希望我的孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒成長(zhǎng)日記 篇10

我是個(gè)一根筋的人。做飯：今天吃面條，明天還吃，能吃上半個(gè)月，不知道換樣；上班：今天走這條路，明天還走，置修路，堵車(chē)予不顧；年初迷上了水煮魚(yú)，恨不得天天都吃，那叫一個(gè)高興；年底又喜歡上了羊肉，不停地買(mǎi)，胖到要減肥，下決心再也不提了。也許是慣性使然吧！多少年都不敢看長(zhǎng)篇小說(shuō)了，看了開(kāi)頭就撤不出來(lái)，看到頭暈眼花才知道難受；看韓劇，臺(tái)劇20多集一口氣看下來(lái)，再回頭補(bǔ)覺(jué)，天昏地暗了。最近又留戀網(wǎng)絡(luò)，每天在博客上游蕩，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而眼淚蓮蓮，搞得家人都很擔(dān)心我的精神是不是出了問(wèn)題了。

每天留戀在文字上，被他們刺激得自己也開(kāi)了個(gè)寶寶的博客，新浪的太復(fù)雜，還是這里比較清凈----有感于此次新浪的頒獎(jiǎng)典禮，不免暗自竊喜。

必看的有：老徐、鄭淵潔、戴軍的“剝殼”再加上些喜歡的主題，喜歡“行攝匆匆”----人未動(dòng)，心已遠(yuǎn)