森林讀書(shū)筆記。
書(shū)是我們的精神食糧，讀書(shū)是我們的興趣喜好，讀好書(shū)則是我們做人的行動(dòng)指南，讀作者的作品會(huì)讓人忍不住進(jìn)行思考。在讀完一本書(shū)后寫(xiě)下讀后感有利于我們更好地吸收書(shū)中的哲理，您一定也在關(guān)注作品的讀后感？下面的內(nèi)容主題為《森林報(bào)》讀書(shū)筆記精選，是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你整理的，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享！
《森林報(bào)》這本書(shū)主要講了森林里的一些新聞。比如青蛙的音樂(lè)會(huì)，螞蟻搬家的事、狐貍用智慧搶奪獾的屋子的故事、和夜間強(qiáng)盜偷東西的事、獵豹捕食、還有小動(dòng)物們長(zhǎng)大的過(guò)程、規(guī)矩，紫燕做窩的過(guò)程……讓我印象最深刻的故事是《雪地上的腳印》，講的是兔子正在灌木叢里玩耍但是因?yàn)樵谘┑乩铮粤粝铝四_印。兔子后退留下的腳印是長(zhǎng)長(zhǎng)的，前腿是小圓形的。這時(shí)有一只狐貍，看到了兔子的腳印，就順著腳印追了上去。兔子突然發(fā)現(xiàn)一只狐貍跟在身后，于是拼命地跑著，狐貍跟在后面緊追不舍。兔子想出一個(gè)好主意。兔子把自己的腳印搞亂，在曠野中蹦蹦跳跳，左拐一個(gè)彎兒，右拐一個(gè)彎兒，兜一個(gè)大圈。然后穿過(guò)自己的腳印，往一邊跑了。狐貍追呀，追呀，他看出拐彎處是兔子的腳印，它沒(méi)猜到兔子兜了個(gè)大圈兒。狐貍繼續(xù)往前追，突然，腳印沒(méi)有了。于是，兔子安全的回家去了，可他沒(méi)料到樹(shù)上還有一只大雕。大雕伸出爪子去鉤兔子的脊背。兔子一頭鉆進(jìn)雪地里回家去了。
今天，我找到了五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)，想起了過(guò)去一學(xué)年美好的時(shí)光。唉，時(shí)光如同白駒過(guò)隙，總是過(guò)得那么快，轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)從懵懵懂懂的一年級(jí)小朋友升入六年級(jí)了。很快，就要在明年的7月，和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了。真的有些不舍?。『昧?，從感傷中回過(guò)神來(lái)，我打開(kāi)了那承載著記憶的語(yǔ)文書(shū)，找到了最喜歡的那篇孫友田寫(xiě)的課文——《去打開(kāi)大自然綠色的課本》。祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，給孩子一片清涼的綠陰。
去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，
去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。
…………
是啊，要去打開(kāi)“自然課本”，可是，對(duì)從小在縣城里長(zhǎng)大的我，是一種奢望。我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)鄉(xiāng)村，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的小麥、高粱，只能在爺爺奶奶家的小院里感受花草的芬芳?！叭ド掷锿?，如何?”我忽然冒出這么一個(gè)想法。但是，這一定是一個(gè)不可能完成的愿望。不一定！我飛奔到書(shū)柜前，拿出了《森林報(bào)》。我已經(jīng)讀過(guò)它很多次了，每讀一次，心中總會(huì)有一片郁郁蔥蔥的世界，偉岸的樹(shù)木，歡蹦的動(dòng)物，彩色的鳥(niǎo)兒，一切都是多么美妙啊！
《森林報(bào)》是一部?jī)和职倏迫珪?shū)，作者維·比安基(1894～1959)是前蘇聯(lián)著名兒童文學(xué)作家和生物學(xué)家。這本書(shū)不但內(nèi)容有趣，而且編寫(xiě)方式也極其新穎。全書(shū)根據(jù)月報(bào)形式編排，每月一期，共分為春夏秋冬四冊(cè)，每?jī)?cè)書(shū)都按照獨(dú)特的“森林歷”編排，把3月21日看作春天的開(kāi)始。其中有很多精彩的欄目，比如“林中大事記”“城市新聞”“集體農(nóng)莊生活”“打獵”“東南西北——無(wú)線電通報(bào)”“祝你鉤鉤不落空”“新鮮多一點(diǎn)”“打靶場(chǎng)”……其中我最喜歡的是一個(gè)連載故事——《林中大戰(zhàn)》：
在采伐場(chǎng)的土地上，云杉種子安家落戶了。但是一片又一片野草早已覆蓋了土地，云杉剛剛從土里長(zhǎng)了出來(lái)，就被野草牢牢抓住根部，見(jiàn)不到陽(yáng)光。它們與野草的根互相搏斗，隨著這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，有無(wú)數(shù)的云杉死去，也有無(wú)數(shù)的野草消亡，最終云杉終于拔地而起，濃密的葉子，遮住了野草，沒(méi)有陽(yáng)光，不過(guò)幾個(gè)月，“野草軍團(tuán)”就全軍覆沒(méi)了。隨之，一批批“云杉軍團(tuán)”崛起。
若干年后，又出現(xiàn)了兩大軍團(tuán)：“白楊軍團(tuán)”和“白樺軍團(tuán)”，它們與云杉爭(zhēng)奪陽(yáng)光，用柔軟而有韌性的樹(shù)枝抽打?qū)Ψ剑粕嫉謸醪蛔?yán)寒和攻擊，最終倒下了。后來(lái)，白楊和白樺茁壯成長(zhǎng)，可在茂密的樹(shù)枝下，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒陽(yáng)光，它們喜光的后代根本無(wú)法生存。而先前倒下的云杉，在幾年中默默積聚力量，在黑暗中挺了過(guò)來(lái)。它們的身高很快就超過(guò)了白楊與白樺。最終，在這場(chǎng)林中大戰(zhàn)中，云杉以頑強(qiáng)的精神取得了最終的勝利。
看來(lái)，無(wú)論是人類(lèi)還是植物，總會(huì)遇到困難。這時(shí)，我們都需要迎難而上，努力生長(zhǎng)，堅(jiān)持不懈，最終才能沖破阻礙，找到光明，取得最終的勝利！想到自己在生活中一遇到黑暗和逆境時(shí)，就想打退堂鼓，而云杉卻能在黑暗中悄悄生長(zhǎng)，直至傲然挺立，這種植物的頑強(qiáng)精神為我指明了方向。
在森林中，除了有很多頑強(qiáng)不屈的植物，也有很多動(dòng)物的造訪：候鳥(niǎo)是怎么遷徙的？燕子是怎么搭巢筑窩、哺育后代的？交嘴鳥(niǎo)為什么在冬天也能“衣食無(wú)憂”？水中的魚(yú)兒怎么搭房子？在北風(fēng)呼嘯的日子里，動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬? 什么昆蟲(chóng)把耳朵生在腿上? 一個(gè)又一個(gè)的謎題，都可以從書(shū)中找到答案。
只用了一個(gè)下午，四冊(cè)《森林報(bào)》我就已經(jīng)全部讀完了。在置身于森林中奇妙的世界時(shí)，我不禁嘆息。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，可是我從來(lái)沒(méi)有真正地去擁抱過(guò)大自然。前幾天，我和爺爺奶奶去公園游玩，“看！馬齒莧！”“奶奶，馬齒莧在哪里呀？我怎么沒(méi)有看見(jiàn)？”爺爺告訴我：“你看，在我們身邊，有莖紅葉子小的馬齒莧、葉子大而有鋸齒的是曲曲菜、還有你熟悉的開(kāi)黃花，秋天一吹，就有許多‘降落傘’的蒲公英的葉子、以及車(chē)前子等，都是可以食用的野菜?！薄盃敔?，我看到的它們都是綠色的，長(zhǎng)得也差不多，根本分辨不出來(lái)，為什么你就知道那么多，能分辨出這么多野菜呢？”“因?yàn)闋敔斈棠桃郧吧钤谵r(nóng)村里，像這種野菜漫山遍野，見(jiàn)的多了，聞得久了，感覺(jué)好像空氣中也彌漫著這種清香似的?？上銈儸F(xiàn)在生活條件好了，這種真正能親近大自然的機(jī)會(huì)和地方也少了?！?/p>
其實(shí)，無(wú)法親近大自然的真正原因是鋼筋水泥代替了林木蔥蔥。由于人類(lèi)對(duì)大自然的肆意破壞，森林越來(lái)越少，動(dòng)物也消失了蹤影。維·比安基爺爺和我的爺爺奶奶，正是因?yàn)樵谒麄兡莻€(gè)年代環(huán)境還 很美麗，才能見(jiàn)到大自然的精彩。就算我在縣城中（還不是在大城市），也對(duì)于大自然越來(lái)越陌生。只有閱讀了《森林報(bào)》以后，我才能夠感受到森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活，才能夠重新感受到春的生機(jī)，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的素潔……
最后，我倡議——
走進(jìn)《森林報(bào)》吧！跟大自然中的的生物一一握手，感受它們的生機(jī)勃勃、變化成長(zhǎng)！擁抱大自然吧！去探究動(dòng)物的奧秘，去觀察昆蟲(chóng)的足跡，去聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，去感受清涼的泉水吻過(guò)你的額頭，去珍惜我們身邊的青山綠水！
森林報(bào)是一本是一本十分有趣的科普書(shū)。里面描述了許許多多有趣的，關(guān)于小動(dòng)物們的古樹(shù)，這些故事是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所看不到，聽(tīng)不見(jiàn)的。這本有趣的科普書(shū)是蘇聯(lián)的比安基寫(xiě)的。
比安基老爺爺是蘇聯(lián)兒童科普作家和兒童文學(xué)作家，他一生中寫(xiě)過(guò)許許多多的書(shū)。其中，森林報(bào)是我十分喜歡看的。森林報(bào)分為四個(gè)部分，分別是春夏秋冬，四本書(shū)，寫(xiě)了在四個(gè)不同的季節(jié)里，不同的動(dòng)物們不同的生活方式、不同的生活習(xí)性全都寫(xiě)了下來(lái)。書(shū)中的知識(shí)寫(xiě)的很全，十分清楚，還很容易讓人閱讀。讓我仿佛真的身處森林中，看到了書(shū)中所描述的東西。
“兔媽媽什么時(shí)候生下了小兔黃鸝的住宅是什么樣的“林中大漢”麋鹿為什么打架這些消息你都能在《森林報(bào)》中看到”。我看到了這則推薦廣告就被這本書(shū)吸引住了，于是我就買(mǎi)了第一本《森林報(bào)》。
《森林報(bào)》分為春、夏、秋、冬四本，以星座分篇，每篇最開(kāi)始的格式像日歷似的，左上角還有星座起、止日期，右上角是鳥(niǎo)兒們要做的事，最下方是目錄。這么別出心裁的結(jié)構(gòu)，與眾不同的分層方式，讓我知道寫(xiě)作文的方法：首先開(kāi)頭要新穎，越不一樣越好，寫(xiě)作的構(gòu)思、分段、內(nèi)容也要特殊，不能“一根筋”，要跳出常規(guī)。
再看看內(nèi)容吧，有太陽(yáng)詩(shī)篇、林中大事記、林中大戰(zhàn)、集體農(nóng)莊生活、打獵、打靶場(chǎng)、廣告“神眼”稱(chēng)號(hào)競(jìng)賽，有時(shí)還加點(diǎn)別的，如各有各的住處、綠色朋友、東南西北……等等。說(shuō)它是一本讓我們深入地探尋大自然的無(wú)窮奧秘，體驗(yàn)春夏秋冬快樂(lè)、蓬勃、多彩和憂傷的書(shū)，不如說(shuō)它是一本列寧格勒省的人民寫(xiě)下的一本擁有魔力的日記。
一翻開(kāi)，我仿佛進(jìn)入書(shū)中，和他們一起感受大自然的無(wú)窮魅力與樂(lè)趣。書(shū)中的好詞句和比喻讓我感到它們好像活了，在我眼前展現(xiàn)自己精彩的故事，動(dòng)植物之間的斗智斗勇，生存競(jìng)爭(zhēng)，好像是一個(gè)人類(lèi)社會(huì)的縮影，我們不正和它們一樣
《森林報(bào)》不像有些書(shū)，死板、僵硬，《森林報(bào)》生動(dòng)、活潑，我甚至認(rèn)為不只是書(shū)中的動(dòng)植物是活的，書(shū)也是活的，是有靈性的!正是因?yàn)槟切┍扔骱蛿M人的修辭手法，它教我寫(xiě)作要多用比喻、擬人，這樣文章才會(huì)更生動(dòng)?！渡謭?bào)》讓我們從鋼筋水泥大樓走進(jìn)神秘莫測(cè)的大自然。讓我們一起品味《森林報(bào)》，走進(jìn)大自然吧!
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眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫(xiě)呢？因此，欄目特意整理了森林報(bào)讀書(shū)筆記6篇，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。
《森林報(bào)》，一開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)名字時(shí)，我以為就是一種報(bào)紙，直到這本書(shū)放在我手里時(shí)，我才明白這是一本書(shū)，是前蘇聯(lián)著名科普作家維·比安基的代表作。
《森林報(bào)》分成春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，作家維、比安基用輕快的筆調(diào)，用報(bào)刊的形式描寫(xiě)了森林里的動(dòng)物、植物和人。在《森林報(bào)》中，可以看到經(jīng)驗(yàn)豐富的老獵人想出各種法子對(duì)付獵物，可以聽(tīng)到“林中大漢”麋鹿打架時(shí)發(fā)出的巨響，還可以看到家雞徒步走過(guò)歐洲等令人啼笑皆非的故事。作者通過(guò)自己手中的筆，把森林中的故事以新聞的形式呈現(xiàn)在我們面前，讓我們這些對(duì)大自然越來(lái)越陌生，永遠(yuǎn)居住在鋼筋水泥森林中的人重新認(rèn)識(shí)了大自然。
森林中，有愉快的節(jié)目和可悲的事件，也有英雄和強(qiáng)盜，作者把這些動(dòng)植物的生活表現(xiàn)得栩栩如生，引人入勝。在《森林報(bào)》中，我懂得了候鳥(niǎo)的習(xí)性，知道了松鼠如何儲(chǔ)藏食物留給自己過(guò)冬吃，學(xué)會(huì)了如何分辨鳥(niǎo)的腳印。
以前，我看這種科普讀物眼皮總是會(huì)垂下來(lái)，而《森林報(bào)》給了我完全不一樣的感覺(jué)，我反而看得津津有味，愛(ài)不釋手，我在這種快樂(lè)閱讀之中深入地體驗(yàn)了春的歡樂(lè)，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂傷。所以說(shuō)《森林報(bào)》既是一部好的科學(xué)著作，又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。
維·比安基的《森林報(bào)》使我更加熱愛(ài)大自然，更加熟悉大自然，更加了解大自然，以后，我也要去探索這神秘的大自然!
在今年暑假，我讀了許多書(shū)，有《非常女生》《查理九世》《公主的童話》和《坐著輪椅上北大》，可我最感興趣的是一本叫《森林報(bào)》的書(shū)，我一聽(tīng)這個(gè)名字，就很奇怪，“森林報(bào)”是指森林里的報(bào)紙嗎?即使是，那森林里的報(bào)紙又是誰(shuí)發(fā)的呢?難道是動(dòng)物?可動(dòng)物又不懂人話，也不會(huì)發(fā)報(bào)?原，“森林報(bào)”是指森林里的新聞，是記者到森林里去看看森林里的動(dòng)物有什么新聞，然后寫(xiě)了下來(lái)。
這本書(shū)的作者別出心裁利用報(bào)紙的形式來(lái)完成這本書(shū)，讓我覺(jué)得讀這本書(shū)是一種享受。以前，我看這種科普讀物眼皮總是會(huì)垂下來(lái)，而《森林報(bào)》給了我完全不一樣的感覺(jué)，我反而看得津津有味，愛(ài)不釋手，我在這種快樂(lè)閱讀之中深入地體驗(yàn)了春的歡樂(lè)，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂傷。所以說(shuō)《森林報(bào)》既是一部好的科學(xué)著作，又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。
看了這本書(shū)，我知道了，原來(lái)蘑菇也是分有毒和無(wú)毒的呀，要不是看了這個(gè)，我可能現(xiàn)在還不知道呢!我還看了一篇是“熊?chē)樀美×恕?，讓我知道，原?lái)熊也會(huì)有害怕的呀，是講了一個(gè)獵人在打獵的時(shí)候，瞄準(zhǔn)了一只兔子，那只兔子不知為什么老發(fā)抖，就在獵人準(zhǔn)備打的時(shí)候，兔子就跑了，獵人看到身后有一個(gè)棕色的東西，就回頭打了一槍?zhuān)蓞s什么都沒(méi)有，只有一堆熊屎，原來(lái)，熊怕的拉稀了!
讀了這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)了許多稀奇古怪的事，也讓我學(xué)到不少知識(shí)。
我喜歡這本書(shū)!!
戴老師常教導(dǎo)我們：讀好書(shū)，多讀書(shū)。最近一段時(shí)間，我看了《森林報(bào)》這本書(shū)?！渡謭?bào)》不但內(nèi)容有趣，編寫(xiě)方式也極其新穎。全書(shū)據(jù)月報(bào)形式編排，每月一期，共分為春夏秋冬四冊(cè)，每?jī)?cè)書(shū)按照獨(dú)特的“森林歷”編排，把3月21日看做春天的開(kāi)始。在閱讀《森林報(bào)》之前，你很難相信在一年之中，森林里竟會(huì)發(fā)生那么多激動(dòng)人心的新聞：
3月，秀鼻烏鴉從南方飛回來(lái)，揭開(kāi)森林之春的序幕。4月，候鳥(niǎo)回歸，蟒蛇在太陽(yáng)下曬日光浴，鼯鼠樹(shù)葉般地在空中飄飛。5月，動(dòng)物們?cè)谏掷镎匍_(kāi)音樂(lè)會(huì)，秧雞從遙遠(yuǎn)的非洲徒步返鄉(xiāng)。6月，花草開(kāi)始儲(chǔ)存太陽(yáng)的生命力，鳥(niǎo)兒忙著筑巢和下蛋。7月，鳥(niǎo)兒們開(kāi)始哺育后代，草莓和黑莓漸漸成熟，8月，幼鳥(niǎo)開(kāi)始學(xué)飛，蜘蛛帶著細(xì)絲在空中飛翔。9月，候鳥(niǎo)悄然遠(yuǎn)行，槭樹(shù)的翅果在風(fēng)中尋找歸宿。10月，西風(fēng)開(kāi)始采集樹(shù)葉，松鼠把蘑菇穿在松樹(shù)枝上，當(dāng)做冬天的點(diǎn)心。11月，秋天到來(lái)。12月，無(wú)數(shù)尸體被積雪掩埋。1月，一切被白雪覆蓋。2月，當(dāng)禿鼻烏鴉再次出現(xiàn)，新年將從頭再來(lái)。
除了動(dòng)植物故事，《森林報(bào)》中還提供了大量觀察和研究自然的方法，同時(shí)配上伏：庫(kù)爾多夫繪制的精美插圖，使我鞏固學(xué)習(xí)和記憶了這些知識(shí)。書(shū)中還附錄了許多有趣的問(wèn)答題。比如：什么昆蟲(chóng)把耳朵生在腿上?什么鳥(niǎo)的叫聲跟狗差不多?春草何時(shí)會(huì)變成天藍(lán)色?癩蛤蟆冬天吃什么?
讀完這本書(shū)妙趣橫生的自然之書(shū)，你不但會(huì)從中找到答案，還能擁有豐富的動(dòng)植物知識(shí)，懂得熱愛(ài)自然和生活，喜歡上動(dòng)物們，為保護(hù)自然盡心盡力。
在此，我希望大家能夠愛(ài)護(hù)動(dòng)物，喜歡動(dòng)物，讓它們能逍遙自在地奔跑在山林原野中，與人們生生不息到永遠(yuǎn)。
《森林報(bào)·夏》是一本記錄實(shí)地觀察森林里動(dòng)物的書(shū)，看完這本書(shū)，我知道了很多森林里的故事還有很多小動(dòng)物的知識(shí)，原來(lái)森林里的新聞并不比城市里少，森林里每天也在進(jìn)行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林里有森林里的英雄和強(qiáng)盜?，F(xiàn)在我就來(lái)講《森林報(bào)·夏》里的一個(gè)故事。
這個(gè)故事講的是一位少年自然科學(xué)家要在班里作一個(gè)報(bào)告，報(bào)告的題目是《我們要同森林和田野里的害蟲(chóng)作斗爭(zhēng)》。他發(fā)現(xiàn)，“采用機(jī)械和化學(xué)的方法同甲蟲(chóng)作斗爭(zhēng)，將花費(fèi)13700萬(wàn)盧布。用手去捉1301萬(wàn)只甲蟲(chóng)。如果用火車(chē)來(lái)運(yùn)輸?shù)脑?，將需?13節(jié)車(chē)廂。為了和昆蟲(chóng)作斗爭(zhēng)，每公頃的土地上每天將有20~25個(gè)人投入工作。”
但是，鳥(niǎo)兒捉青蟲(chóng)、幼蟲(chóng)、甲蟲(chóng)的本領(lǐng)可比人大多了。而且，它們還是免費(fèi)干活，義務(wù)勞動(dòng)呢！于是，他在自己的報(bào)告中建議：鳥(niǎo)節(jié)前，大家一定要做許許多多的椋鳥(niǎo)房、山雀巢和樹(shù)洞形鳥(niǎo)巢。為鳥(niǎo)兒提供很好的住所，這樣，鳥(niǎo)兒就能更好地消滅害蟲(chóng)。
這個(gè)故事告訴我們：鳥(niǎo)兒是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它們能消滅田野里許多的害蟲(chóng)，保護(hù)我們的莊稼，所以我們要好好地保護(hù)各種鳥(niǎo)兒。
上周，女兒回家說(shuō)，老師讓買(mǎi)一套《森林報(bào)》。森林報(bào)？好奇特的'書(shū)名！直到書(shū)被買(mǎi)回來(lái)，和女兒一起捧在手上閱讀的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，作者不僅為他的著作賦予了一個(gè)新奇的名字，還把我們領(lǐng)進(jìn)一個(gè)奇妙無(wú)窮的森林世界……
《森林報(bào)》的作者維·比安基，這位偉大的蘇聯(lián)兒童文學(xué)作家，儼然是報(bào)社的主編，他把常駐在森林里的通訊員們發(fā)回的信息，以報(bào)刊的形式，向讀者報(bào)道了春、夏、秋、冬一年四季森林中各類(lèi)別的動(dòng)植物發(fā)生的各種各樣有趣而生動(dòng)的新聞。
春天，大地回暖、萬(wàn)物復(fù)蘇?；ㄩ_(kāi)了、河水流動(dòng)起來(lái)了、鳥(niǎo)兒戰(zhàn)勝旅途中的兇險(xiǎn)從南方飛回故鄉(xiāng)了、勤勞的蜜蜂開(kāi)始采集花蜜了、冬眠的動(dòng)物們蘇醒了…...當(dāng)人們感受到春天第一縷溫暖的陽(yáng)光時(shí)，森林里也是一派熱鬧非凡、生機(jī)勃勃的景象呢！
夏天，是薔薇花開(kāi)，白晝最長(zhǎng)的季節(jié)！這時(shí)，花兒開(kāi)得愈加燦爛，越來(lái)越富于陽(yáng)光的色彩！金鳳花、立金花、毛莨什么的，把森林里的草地染成金黃色。這個(gè)季節(jié)，所有的鳴禽都有了自己的巣兒，這些巣兒有蓋在半空中的、有蓋在草叢里的、有蓋在地底下的；有用大麻和草莖編織的、有用干草和干苔搭成的、有用沼澤里的蘆葦和水藻堆成的……所有的巣里都有了各種各樣顏色的蛋，生命開(kāi)始在這里孕育！
秋天，天空的烏云越來(lái)越密集，風(fēng)越來(lái)越愛(ài)號(hào)叫。樹(shù)葉因?yàn)榈貌坏匠渥愕年?yáng)光，開(kāi)始枯萎。森林中的青草上頭一次出現(xiàn)了白霜。候鳥(niǎo)開(kāi)始集結(jié)成群，陸續(xù)在夜里向南方、向東方出發(fā)。這個(gè)季節(jié)，是冬天的前奏曲，幾個(gè)陰天之后，就會(huì)出一天太陽(yáng)。這可樂(lè)壞了一些生物，比如黑色的蚊蟲(chóng)、金黃色的蒲公英、款冬花。只是，此時(shí)的樹(shù)木已經(jīng)沉睡了，他們要一覺(jué)睡到明年春天。這時(shí)，伐木的季節(jié)開(kāi)始了……
冬天，天寒地凍。河流被冰封了、大地蓋上了雪被、黑夜逐漸增長(zhǎng)。生命，在這個(gè)季節(jié)遇到了困難的時(shí)刻，花草樹(shù)木都停止了生長(zhǎng)發(fā)育，所有的飛禽走獸都消瘦了，他們皮下那層暖和的脂肪已經(jīng)沒(méi)有了。不過(guò)，森林里的通訊員告訴我們，不要著急，植物已經(jīng)留下了種子、動(dòng)物也產(chǎn)了卵。生命，也只是巧妙地佯裝死亡。只要它們?cè)賵?jiān)持一下，就能迎來(lái)充滿生機(jī)的春天！
在《森林報(bào)》的引領(lǐng)下，我和女兒經(jīng)歷了一次奇妙的森林之旅。原來(lái)，一年之中，無(wú)論是溫暖的春天、炎熱的夏天、蕭瑟的秋天或是寒冷的冬天，表面上看似平靜的森林，竟會(huì)發(fā)生這么多激動(dòng)人心的新聞！森林里無(wú)數(shù)的我們從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)名字的植物、未曾謀面的動(dòng)物跟我們?nèi)祟?lèi)一樣，一起經(jīng)歷每天的日出、日落，一起體驗(yàn)一年四季的春暖夏熱、秋涼冬寒。不過(guò)，更讓我和女兒感嘆的是，森林里的動(dòng)植物們好像比我們今天的人類(lèi)更加聰明，他們?cè)敢饴?tīng)從大自然的召喚，遵照自然的規(guī)律從容地安排著自己的繁衍生息。在向大自然借力、與自然和諧共處方面，我們?nèi)祟?lèi)可真是要好好地向森林中的生物們學(xué)習(xí)呢！
《森林報(bào)》冬，之所以我喜歡這一段，是因?yàn)樯厦娓嬖V我，要會(huì)辨別小狗和狐貍，以防萬(wàn)一，也要會(huì)辨別大狗和狼的腳印，以防你在打獵時(shí)受傷。
這一段更重要了，上面說(shuō)：我們要注意，狼和狐貍很狡猾，會(huì)把腳印弄亂，這時(shí)候，我們就要?jiǎng)幽X筋了。
這個(gè)故事很有趣，就是小兔子落進(jìn)大雪坑里，回來(lái)兔子感覺(jué)腳下在動(dòng)，還來(lái)不及逃跑，就有一大群雷鳥(niǎo)從地下沖出來(lái)，兔子差點(diǎn)被嚇?biāo)?，撒開(kāi)腿就往森林跑去。百家筆記網(wǎng)我覺(jué)得這個(gè)標(biāo)題很有趣，森林里怎么有炸彈呢?為什么是爆炸救了母鹿?情節(jié)一：母鹿在森林里散步，絲毫感覺(jué)不到危險(xiǎn)臨近。情節(jié)二：母鹿看到了狼，就飛快的逃跑。情節(jié)三：狼要追上母鹿了。情節(jié)四：母鹿緊急的跳過(guò)樹(shù)干。
其實(shí)是母鹿跳過(guò)了樹(shù)干，狼也想跳過(guò)樹(shù)干，但是狼很沉，于是卻一頭撞向樹(shù)干，滑進(jìn)了一個(gè)大坑里。(熊洞)熊正在睡覺(jué)，突然被吵醒，于是熊猛的跳出了洞，后來(lái)冰雪和樹(shù)干被熊攪動(dòng)了，于是冰雪和樹(shù)干飛了起來(lái)，遠(yuǎn)看就像一顆炸彈爆炸了呢。怎么樣，里面的情節(jié)有趣嗎?快來(lái)閱讀：《森林報(bào)》冬吧!
怎么才能讓作品的讀后感寫(xiě)的更加全面呢？在讀了作品這本書(shū)，我們可以感受到作者的文學(xué)才華。?讀完一本書(shū)后寫(xiě)讀后感能幫助我們?cè)诶硇苑矫娓斫庾髌返那楦校疚木劢褂谂c《挪威森林讀書(shū)筆記》相關(guān)的主題，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！
想著假期百無(wú)聊賴(lài)，舍友便介紹了所謂經(jīng)典必讀的《挪威的森林》，果如其然，捧上一讀便愛(ài)不釋手，其間常廢寢忘食。給我的感覺(jué)，全書(shū)籠罩著一層幽婉凄涼的冷調(diào)，其中穿插一些不少的逗樂(lè)情節(jié)讓讀者從陰沉的氣氛中捧腹大笑。讀罷，心里不禁喟然長(zhǎng)嘆，那句話——死并非生的對(duì)立面，而作為生的一部分永存。我不禁醒悟，死并非永遠(yuǎn)消逝,它時(shí)刻影響著生者，存在于生者的生之中，并引導(dǎo)生者一步步成熟，成人。木月在死前見(jiàn)的最后一個(gè)人不是他最?lèi)?ài)的直子而是渡邊，意味著木月把直子托賦給了渡邊，而渡邊似乎也從木月的死悟到了一種對(duì)直子的責(zé)任。而直子選擇了死亡，也讓渡邊領(lǐng)悟到他應(yīng)該所追求的幸福是現(xiàn)實(shí)中活生生的，可以沖破黑暗享受到陽(yáng)光的綠子，而不是過(guò)于追求完美，虛無(wú)飄渺的直子。這兩次摯友的死亡也讓渡邊慢慢走向成熟。
故事中出現(xiàn)的那口井，我認(rèn)為那是孤獨(dú)的源泉，而掉入那口井的人被孤獨(dú)折磨，必死無(wú)疑。而痛快的結(jié)束方式，也就是書(shū)中所描述的種種陷入孤獨(dú)深淵的人為了拯救自我而選擇了自殺，這也反映了戰(zhàn)后的日本，一個(gè)有一點(diǎn)良心和追求就要瘋掉的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)雖然復(fù)蘇，但整個(gè)社會(huì)像一條巨大的冰涼的鐵鏈將人們緊緊纏繞、扭曲，制造悲劇的根源是社會(huì)的丑陋，人與人之間的冷漠造成了那口井的存在，導(dǎo)致每個(gè)人都在走向毀滅，而彼此在靈魂上互相排斥，仿佛解除痛苦方法只有變成精神病人然后再自殺。悲乎哀哉！
相反，小說(shuō)中出現(xiàn)了令每個(gè)人都憧憬的療養(yǎng)院——一個(gè)人人互相幫助，靠自給自足的生活方式來(lái)治療精神病的機(jī)構(gòu)。但這種地方不可久居，一旦沉溺其中便不想融入真實(shí)的`現(xiàn)實(shí)社會(huì)中。我開(kāi)始有點(diǎn)理解林少華先生在譯序所說(shuō)的渡邊把玩孤獨(dú)把玩無(wú)奈，也就印證了直子所說(shuō)的“對(duì)你我從不擔(dān)心，你絕不會(huì)掉入那口井里?！?，渡邊在各種孤獨(dú)無(wú)奈面前平靜對(duì)待，逆來(lái)順受，似乎任何人都不能影響他的生活軌跡，這也和綠子相似，或許這才不至于他們選擇自殺吧。
文中也有不少情節(jié)令我扼腕嘆息的，其中就有直子選擇了自殺，個(gè)人真為那段感到傷感惆悵。村上將直子的死突然安排在第十一章的第一句話,令我在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下給潑了一盆冷水，我反復(fù)翻看，簡(jiǎn)直不敢相信，恍若我精心構(gòu)筑的空中樓閣，被一段話付之一炬，頃刻間幻化殘?jiān)珨啾?，?nèi)心凄涼到仿佛失去直子的是我而不是渡邊。村上，你還我直子?。。】墒寝D(zhuǎn)而細(xì)想，直子的死或許更能警醒人們思考社會(huì)現(xiàn)狀?？墒且幌氲娇蓯?ài)的直子作為時(shí)代的犧牲品，內(nèi)心的悲涼反復(fù)驚起波瀾，久久不能平靜的痛。
還有直子竟然連愛(ài)都沒(méi)愛(ài)過(guò)渡邊，直子一直愛(ài)的是木月，而對(duì)渡邊，又是另一種情感吧，或許是作為陪伴著她守護(hù)著她遠(yuǎn)離那口井并作為與外界聯(lián)系的渠道的一種感激吧。她無(wú)法遺忘過(guò)去木月的死，也無(wú)法留住現(xiàn)在美好的幸福，未來(lái)的一切相信僅剩下的傷害，她不知道怎么面對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在，所以選擇一個(gè)人的未來(lái)?；蛟S，那會(huì)是她最真實(shí)的夢(mèng)吧。
不得不提，文中出現(xiàn)各種對(duì)性的挑逗也讓我更為清晰的了解性與愛(ài)，想不到日本是如此奇葩到在60年代“性”就介摸開(kāi)放了，想必是經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時(shí)代衍生的孤獨(dú)所迫，用于解決大眾內(nèi)心寂寞的發(fā)泄方式吧。想到這里，我們真的實(shí)實(shí)在在太落后了。但我個(gè)人覺(jué)得這種繁華背后所衍生出來(lái)的是一種扭曲變味的性愛(ài)觀，我還是很是支持純真的戀愛(ài)，就像文中純美童真式的初美。想到這里，初美和情欲泛濫的永澤能在一起三年，還真是奇跡啊，同時(shí)也被為愛(ài)付出再大的代價(jià)也無(wú)怨無(wú)悔的初美所深深的感動(dòng)，最后她也選擇自殺也深為可惜，也再次痛訴純美的夢(mèng)想不可能在如此現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)的悲哀。同時(shí)我還真為村上筆下的性描寫(xiě)所折服，完全沒(méi)有閱讀黃色的小說(shuō)的那種羞澀，他真誠(chéng)的筆觸讓每位讀者坦然和留下美好的印象。
這算得上是我第一次寫(xiě)讀后感吧，僅個(gè)人無(wú)聊所作，總得來(lái)說(shuō)，很喜歡這本村上的作品，值得一讀再讀，希望以后繼續(xù)品味他的其他優(yōu)秀作品...
《挪威的森林》其實(shí)是一個(gè)普通得不能夠再普通的故事。在譯文版的封面上，寫(xiě)著的孤獨(dú)的都市少年，徘徊于兩位少女之間或者一首感傷的青春戀曲這樣惡俗又畫(huà)蛇添足的文字，沒(méi)有看過(guò)的人大概也能夠猜到。少年渡邊徹。十七歲便死去的好友。好友的女友直子。還有之后遇見(jiàn)的綠子。之后直子自殺。余下的，便是渡邊和綠子。
第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，覺(jué)得它是陰冷的。木月的死。直子的姐姐的死。初美的死。這樣的密集的自殺，卻沒(méi)有讓人覺(jué)得一絲一毫的不自然。死亡帶來(lái)對(duì)生更加深入的探知，同時(shí)也讓生命斷裂開(kāi)一個(gè)出口，督促著幸存著的人們?nèi)ヌ綄ぁ?/p>
然而對(duì)人生自始至終沒(méi)有把握的感覺(jué)，對(duì)諸多人事的無(wú)能為力，以及深深的孤獨(dú)，卻是一向深深存在于渡邊和我們各自的內(nèi)心。慢慢的我卻也漸漸能夠明白其間一些溫情。很大一部分，是來(lái)自那個(gè)叫綠子的女孩子。這個(gè)直率天真的女孩子，深知世間的諸多規(guī)律和困苦，卻始終像個(gè)孩子一樣任性。
她有俏皮的短發(fā)，穿著短裙走在渡邊身邊，會(huì)往下拉一拉裙擺。有時(shí)候想象她說(shuō)話的聲音，應(yīng)當(dāng)是清脆甜美的。這樣的女孩子始終是叫人喜歡的。在書(shū)中的諸多出場(chǎng)的人物中。唯有綠子的人生是堅(jiān)忍和完整的。
其他人，不論是冷漠的永澤，高貴天真的初美，掙扎破碎的直子，還是落魄飄離的鈴子，甚至是那個(gè)被當(dāng)作笑料來(lái)講述的敢死隊(duì)，都只會(huì)讓我想起來(lái)被撕裂的布匹。他們的生命是殘缺的。
我不明白要經(jīng)過(guò)怎樣樣的語(yǔ)言將那些感覺(jué)述說(shuō)出來(lái)。就如文章最開(kāi)初，渡邊最開(kāi)始回想起直子時(shí)，所講到的那口井。那口井就在草地不明白何處，我們細(xì)心翼翼地行走，但總免不了有一個(gè)不細(xì)心，掉落其中，從此暗無(wú)天日，獨(dú)自掙扎。
而綠子有她一份沒(méi)心沒(méi)肺，一份假裝盲目的天真。這個(gè)女孩子，是真正經(jīng)歷過(guò)生活瑣碎的艱難的，從小得不到許多的疼愛(ài)，學(xué)校生活也并不如意，末了還要應(yīng)對(duì)雙親逐個(gè)病逝。然而即便如此，她的內(nèi)心卻有著不可多得的篤定，對(duì)生本身有一股不顧一切的熱切感情。想法單純到只想要一個(gè)疼愛(ài)自我的男人，兩個(gè)人在下雨天躲在被窩里面天南地北地聊天。
不記得是在哪一處的段落里，渡邊說(shuō)，僅有見(jiàn)到綠子，才最終覺(jué)得自我回到了現(xiàn)實(shí)世界里面。綠子是他和外界世界的一處關(guān)聯(lián)。否則他大概也只能像直子那般，在沒(méi)有光亮的井底拼命抗衡，最終卻只能選擇死亡。而我是直到之后成長(zhǎng)了一點(diǎn)，才漸漸學(xué)會(huì)欣賞像直子這樣的女孩。干凈溫婉，黑色直發(fā)垂散直下，有完美溫潤(rùn)的身體和臉龐，看起來(lái)是弱不禁風(fēng)的模樣，叫人憐惜。她說(shuō)話的聲音應(yīng)當(dāng)是更加輕的，沒(méi)有綠子那般有重量，但自有她的平緩堅(jiān)定。
她傾注在自我的世界里，年少時(shí)候沒(méi)有留下只言片語(yǔ)便自殺的戀人和親生姐姐。她掉落在自我生命深處的那口井里面，渾身破損，即便用盡許多力氣，拼湊在一齊，卻終究是費(fèi)力和徒勞。
很多敘述都是尋常的，輕描淡寫(xiě)，從可是分執(zhí)著于情緒，卻像細(xì)細(xì)的針，沒(méi)有聲音地刺入內(nèi)心的。這或許是村上最為打動(dòng)我的地方。
從文字的最開(kāi)始，他在飛機(jī)上，看見(jiàn)周遭陌生的人群，突然回想起來(lái)年少時(shí)候的戀人，那種感受，或許是需要必須的年歲來(lái)理解的。他說(shuō)他漸漸難以想起直子的臉龐的時(shí)候，言語(yǔ)之間并沒(méi)有太多著墨，卻叫人內(nèi)心跟隨著他斗轉(zhuǎn)星移。自我的身軀已經(jīng)老去，記憶也早已經(jīng)在時(shí)光和日后生活的瑣碎時(shí)間里面被磨損和拼接，而故人也不再。即便當(dāng)初再過(guò)深切的愛(ài)戀，也終究是枉然。
還有在阿美寮里面，同鈴子在倉(cāng)庫(kù)里面吃葡萄，聽(tīng)她說(shuō)起往事。其間有一些細(xì)節(jié)，也是真實(shí)的。而我以往在某一段時(shí)間里，時(shí)常翻出小說(shuō)的第八章來(lái)讀。原因已經(jīng)不是十分記得?？墒菚?huì)明白，這一章的開(kāi)初，渡邊的手被玻璃劃破。一些微小的地方，看起來(lái)似乎沒(méi)有邏輯可循，然而讀起來(lái)，卻是叫人覺(jué)得自然而然，事情本就應(yīng)當(dāng)是這般發(fā)生?？赡茏晕疫€太年輕，還不能完全明白和理解作者的一些東西，可是還是無(wú)法掩飾我對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)。
文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想、比花開(kāi)得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。讀名著，發(fā)感想。自古至今名著一直是一種文化的延續(xù)，不同時(shí)期的大家都對(duì)名著有所解讀。然而我們寫(xiě)的讀后感可能達(dá)不到那么高的境界，但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了，這也是名著傳遞給我們的思想。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：”教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。" 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。
永澤和初美在文中筆墨并不是很多，但是留下了深深的印象。初美喚醒了渡邊身上的一部分，一種少年時(shí)代的憧憬，一種無(wú)法在現(xiàn)實(shí)世界中實(shí)現(xiàn)的憧憬;永澤或許是渡邊在潛意識(shí)中有些羨慕而在實(shí)際生活中不屑一顧的人物。
兩個(gè)孩子，一個(gè)愛(ài)放風(fēng)箏，一個(gè)愛(ài)追風(fēng)箏。正如他們的社會(huì)地位一樣，一個(gè)高高在上，一個(gè)只能追隨他人的腳步。也因?yàn)檫@種緣由，決定了他們差異甚大的性格。
提筆之際，《挪威的森林》還置于我桌子的左邊。最初趨使我去閱讀它，是它的不可忽視般的知名度。名著名作，大多都得經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，沉淀下來(lái)的，十幾年二十幾年甚至更久遠(yuǎn)的時(shí)間里，仍能被人所稱(chēng)頌所推崇的作品必定有它的過(guò)人之處。
花開(kāi)了四次，落了四次，樹(shù)葉綠了四次，又黃了四次。當(dāng)我重新翻開(kāi)這本書(shū)至后記時(shí)，腦子里勾畫(huà)出人與人之間若即若離的又欲罷不能彼此依偎的不完全的人性的善與惡，并且忍不住拿來(lái)對(duì)照自己。 按照正常的思路，下一步應(yīng)該把我生命里的每一個(gè)女孩以回憶錄的格式寫(xiě)下來(lái)。可我不會(huì)那樣做，因?yàn)槲也皇窃趯?xiě)言情小說(shuō)，況且我還沒(méi)有缺心眼到那個(gè)地步。 每一個(gè)不管以什么樣的方式進(jìn)入我生命的女孩，也不管咱們是不歡而散還是逐漸平淡還是你只是路過(guò)或者說(shuō)是現(xiàn)在還持續(xù)著持續(xù)著。我都要深深的感謝你，感謝你能陪伴著我的生活不寂寞這感謝是真心的且不矯情， 好了，煽情到此為止。 馬克思說(shuō)，世界的本質(zhì)是物質(zhì)的。在物質(zhì)的世界里，你是遵循現(xiàn)世的規(guī)則還是尊重自己的選擇?是追求外部的認(rèn)同還是直面內(nèi)心的感覺(jué)?是迷茫在人群的道德還是清醒于內(nèi)心的呼喚? 內(nèi)心的感覺(jué)經(jīng)常會(huì)和規(guī)則，外部，道德相沖突。徘徊之間，幾乎會(huì)喪失對(duì)自己感覺(jué)的認(rèn)同-不知道那到底是感覺(jué)還是欲望?不清楚自己到底該守還是該退?甚至?xí)J(rèn)為自己內(nèi)心的真實(shí)感覺(jué)與人群格格不入，為社會(huì)所不容。
在瑞秋.卡森的著作中，作者用血淋淋的事實(shí)，希望喚醒無(wú)知、愚昧的人們，不要再用使用蠻力，來(lái)對(duì)付也是地球一分子的昆蟲(chóng)、植物。也呼吁我們，要尊重生命，謙卑為上，不要自以為是。否則將有一天，會(huì)為人類(lèi)帶來(lái)無(wú)可挽救的災(zāi)難，毀滅性的滅亡。
木月以為放棄自己就可以贏得世界，于是他把管子一頭接到了汽車(chē)排氣筒上，另一頭接入汽車(chē)，然后發(fā)動(dòng)汽車(chē)，以忽略自己感覺(jué)的方式換來(lái)世界的一小塊位置。 渡邊尊重自己的感覺(jué)愛(ài)上了直子，他遵循等待直子的諾言，而直子卻自殺了?！叭绻驹逻€在人世，我想我們一定仍在一起，相親相愛(ài)，并且一步步陷入不幸?！倍蛇呏皇悄驹碌挠白印Ｋ赃@句話可以換成“如果渡邊君仍在等我，我想我們一定會(huì)走到一起，相親相愛(ài)，并且一步步陷入不幸?！敝弊拥男遗c不幸在于她敢不敢，能不能尊重自己的感覺(jué)，而不在于有沒(méi)有人愛(ài)她。 那些不尊重自己感覺(jué)的人，經(jīng)常會(huì)戴著面具和另一群戴著面具的人交換污穢混濁的臟空氣。尊不尊重自己的感覺(jué)事關(guān)生命和輪回?！杜餐纳帧防铮宋锟梢苑譃閮深?lèi)：死者和生者。村上春樹(shù)讓不尊重自己感覺(jué)的人都選擇了自殺?？赡芩J(rèn)為不尊重自己感覺(jué)-失去自我的人只有死路一條，或者說(shuō)失去自我的人雖生猶死。 從某種意義上講，世界沒(méi)有客觀，只有主觀，因?yàn)橹挥凶约翰拍茏尶陀^世界存在有意義，除卻自己，世界再怎么精彩怎么無(wú)聊都與你無(wú)關(guān)。
反思當(dāng)今社會(huì)那些好吃懶做的年輕人，實(shí)在是慚愧。官二代，富二代，啃老族，這些人實(shí)在令人痛心。一些人遇到一點(diǎn)困難就自暴自棄，輕視生命，絲毫經(jīng)不起生活的小小考驗(yàn)，典型的溫室里的花朵，實(shí)在可悲。因此我們應(yīng)該學(xué)習(xí)那種自立自強(qiáng)，奮斗進(jìn)取的精神，做一個(gè)有價(jià)值的人。最后，以路遙先生的一句話來(lái)結(jié)束：什么是人生?人生就是永無(wú)休止的奮斗，只有認(rèn)定了目標(biāo)，在奮斗中感到自己的努力沒(méi)有虛擲，這樣的生活才是充實(shí)的，精神也會(huì)永遠(yuǎn)年輕。
我記得有位哲人說(shuō)過(guò)：如果你不能成為大道，那就當(dāng)一條小路;如果你不能成為太陽(yáng)，那就當(dāng)一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在于做一個(gè)最好的你。
少平與少安兩兄弟同為黃土地的兒子，在"平凡的世界"中，他們以各自不同的方式探索著人生?！镀椒驳氖澜纭房梢哉f(shuō)是作家傾注了畢生精力的作品。他把寫(xiě)作的焦點(diǎn)放普通人的生活上，表達(dá)了強(qiáng)烈的平民意識(shí)與抗?fàn)幰庾R(shí)。少平與少安都不是輕易向命運(yùn)妥協(xié)的人，他們相信自己的雙手可能改變命運(yùn)，他們?cè)谝淮未慰嚯y中得到錘煉與升華，表現(xiàn)出當(dāng)代農(nóng)民的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。
今天花了3個(gè)小時(shí)多一口去讀完了。第一反應(yīng)，我很慶幸沒(méi)有在初中的讀這本書(shū)。記得班里有個(gè)男同學(xué)在讀這本，因?yàn)榇迳洗簶?shù)這個(gè)作家鼎鼎有名，也心生借閱翻看之情，但聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)“是個(gè)小黃書(shū)”便作罷，現(xiàn)在想來(lái)著實(shí)有些可笑，不過(guò)確實(shí)這本書(shū)也不太適合初中小孩子看，一是初中確實(shí)有點(diǎn)小，二是也體會(huì)不到主人公對(duì)于直子綠子之間的感情。
先比較直言，現(xiàn)在的我再回過(guò)頭來(lái)讀這本書(shū)，對(duì)于男主的復(fù)雜情緒也就更加理解了些。
我很喜歡這本書(shū)的結(jié)局，冥冥中自有定論。說(shuō)實(shí)話，我也不知道究竟什么樣的結(jié)局才是好的，不如就這樣，也許“我”會(huì)消沉下去、會(huì)和玲子之后有糾葛但又也許我們之間的關(guān)系一如既往的好、又或許我和綠子有了后續(xù)？也不得而知，但正是這樣才剛剛好。
不會(huì)埋怨男主“朝三暮四”，說(shuō)著喜歡直子卻和綠子有了情感的糾葛，正如同生活中很多人妻子或丈夫去世后還會(huì)再嫁再娶是一個(gè)道理。心中想說(shuō)很多卻無(wú)從下口，罷了，說(shuō)出來(lái)的便也就沒(méi)有了意義。
我一般都是沉浸式閱讀，5、6個(gè)小時(shí)一動(dòng)不動(dòng)的看書(shū)也是有的。今天很舒適，宿舍只有我一人（舍友都去自習(xí)了，果然我是個(gè)混子（滑稽）），小聲外放著《波西米亞狂想曲》大提琴四重奏（最近不知怎得迷上了純音樂(lè)），享受著北京冬日的陽(yáng)光，看完了這本書(shū)。也是有點(diǎn)出不來(lái)，才下筆寫(xiě)下了這些話。
以上僅為個(gè)人隨想，不做任何爭(zhēng)論。
這本書(shū)并不是標(biāo)準(zhǔn)意義的村上風(fēng)格，拋開(kāi)大家對(duì)這本“戀愛(ài)小說(shuō)”或是“現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)”的爭(zhēng)辯不談，這本書(shū)卻的的確確讓我的內(nèi)心無(wú)比震撼。人生中還是第一次，對(duì)書(shū)中許許多多的情節(jié)有著靈魂上思想上的劇烈震顫：這震顫來(lái)自迷茫，來(lái)自青春，來(lái)自愛(ài)情，來(lái)自友情，來(lái)自人類(lèi)初始的欲望，來(lái)自對(duì)話，來(lái)自窗外的景色，來(lái)自玲子的吉他聲，來(lái)自普通的事，來(lái)自放棄，來(lái)自振作，來(lái)自我自己。本來(lái)因?yàn)樽x后內(nèi)心情感過(guò)于豐富且復(fù)雜，感覺(jué)難以表達(dá)清楚，并不想就此付諸語(yǔ)言，可躺在床上腦子里的情感波瀾遲遲不能平息，是的，我的情感已經(jīng)被這本書(shū)攪了個(gè)七葷八素。于是我想就此多多少少把腦中的思緒一個(gè)個(gè)剝離出來(lái)，希望不至于混亂無(wú)比。
書(shū)中最讓我久久不能釋?xiě)训氖蔷G子，這個(gè)讓人不自覺(jué)輕松下來(lái)涌動(dòng)著旺盛的青春生命力的短發(fā)女孩；這個(gè)經(jīng)歷喪父喪母卻不像直子或木月抑或初美那樣奔向死亡，而選擇用更加堅(jiān)強(qiáng)更加勇敢的姿態(tài)生下去的活潑女孩；這個(gè)希望能夠完完全全任性一回的壓抑女孩。我想我在心底里是佩服她的，難道綠子經(jīng)歷的痛苦與打擊不比直子木月或初美大嗎？可唯獨(dú)她，卻選擇以生的姿態(tài)走下去。誠(chéng)然，她也有過(guò)抱怨，有過(guò)情緒崩潰，可第二天，她又回到了山腳，繼續(xù)向山頂推著圓滾滾的巨石。若問(wèn)這樣苦苦撐著有什么意義，想必問(wèn)這句話也是毫無(wú)意義的吧。說(shuō)到底，到底什么才有意義呢，無(wú)非立場(chǎng)不同罷了?？蛇@種明知自己的弱小，卻對(duì)此充耳不聞的樂(lè)觀精神，本身就是令人生畏的。
綠子喜歡渡邊，即使知道渡邊愛(ài)的是直子，這也是令我佩服的。我們的情感是多么的微薄，容不得一點(diǎn)點(diǎn)付出得不到回報(bào)?？删G子喜歡渡邊，那她就會(huì)用全部的力氣全部的心去喜歡他，這種對(duì)自己喜歡的人的追求，不也是愛(ài)自己的表現(xiàn)嗎？因?yàn)檎f(shuō)到底，只有愛(ài)自己，我們才會(huì)堅(jiān)持去愛(ài)我們愛(ài)的東西?？赏嗟臅r(shí)候，我們愛(ài)不上不愛(ài)我們的東西，所以不得不委屈自己，給自己一個(gè)似乎理所當(dāng)然的借口——你愛(ài)她/他得不到回報(bào)，為什么要愛(ài)？如此，苦了自己，誰(shuí)去愛(ài)你？當(dāng)然，想必綠子是累的，非常非常累的，所以我對(duì)她也十分同情。我對(duì)一個(gè)死活也要活下去的樂(lè)天派十分同情，卻對(duì)那些頂不住生活的打擊或自己內(nèi)心的打擊活不下去的人提不起太多同情。這是否是因?yàn)槲覠o(wú)情呢？我不知道。
說(shuō)到同情，永澤最后對(duì)渡邊說(shuō)的“不要同情自己！同情自己是卑劣懦夫干的勾當(dāng)。”這句話很殘忍，卻很實(shí)用。它幫助得知直子死訊后一個(gè)月頹廢不振的渡邊多少找到了勇敢下去的信念，可這句話，畢竟是空泛的，它不具有旺盛的生命力。那個(gè)最有旺盛生命力的，還是綠子，她的樂(lè)觀從她的舉止話語(yǔ)中不斷地散發(fā)出，將渡邊從死的漩渦中一點(diǎn)點(diǎn)拉回。
而渡邊的年齡與我相近，他感受到的感受很多我也有過(guò)。包括在某些時(shí)候，會(huì)覺(jué)得十分孤獨(dú)。誠(chéng)然，朋友是有的，能夠談心的多少也還算有吧，可就是沒(méi)有和你宛如契合物的人，我想也不會(huì)有人有吧。沒(méi)有一個(gè)人可以滿足你所有的需求，我們不過(guò)是在不同的地方和不同的朋友一起罷了。人說(shuō)到底是孤獨(dú)的。這孤獨(dú)來(lái)自人的自主意識(shí)和思想，正是因?yàn)槿澜鐩](méi)有任何一個(gè)完全相同的思想，所以全世界也沒(méi)有任何一個(gè)人能夠完完全全的理解你。還好，在某些時(shí)候，某些人，可以或多或少的理解你，這是多么好的一件事啊，光是這樣想想便又覺(jué)得人不至于那么孤獨(dú)。但我想，要是我們可以把自己也放入朋友當(dāng)中去，那么，完全理解你的人便是有可能存在的，至少可以大部分理解你，這個(gè)人就是你自己。所以，我覺(jué)得不要騙自己，對(duì)自己要真誠(chéng)，因?yàn)檫@是唯一可能可以完全理解你的存在。我們擁有自己，我們理解自己，我們其實(shí)不孤獨(dú)。
書(shū)中的青春在以翻頁(yè)為單位從我眼前飛速劃過(guò)的同時(shí)，我的青春正在以飄忽不定時(shí)快時(shí)慢的速度從我身邊浮現(xiàn)、溜走，這么想著，不覺(jué)感到一陣幸福。是啊，我的青春還穩(wěn)穩(wěn)妥妥地站在我的這邊，我可以注意它也可以不去在意它，全憑我的喜好。我不去想，我的青春還有多久；我要想，我還青春。
感謝村上，感謝渡邊，感謝書(shū)中的一切，我仿佛真真切切地體會(huì)了一邊青春的味道，它可能不可口卻讓所有人都想再喝一杯。正常來(lái)說(shuō)，人生僅此一杯，可是借助書(shū)本，我得以在現(xiàn)在細(xì)細(xì)品味我的青春續(xù)杯。想必我身邊的不少朋友也在和我共飲這杯青春咖啡，不知，你的那杯，味道如何？
幾年前拿到這本作為生日禮物的書(shū)，懷著對(duì)送書(shū)者輕描淡寫(xiě)描述的“小清新”的好奇翻開(kāi)扉頁(yè)——輕快而不失格調(diào)的文筆，令人感同身受的心情，情與欲、生與死的隱晦闡述，讀來(lái)甚是感慨。
故事以主人公渡邊回憶青春往事為開(kāi)端，初入大學(xué)的渡邊在電車(chē)?yán)锱加鲋弊樱弊邮嵌蛇吽廊サ暮糜涯驹碌膽偃?。渡邊與直子開(kāi)始漫無(wú)目的地行走在東京街頭，逐漸相戀。不料兩人同床之后，直子因無(wú)法擺脫愧疚的心魔而休學(xué)。與此同時(shí)，-迭起，獨(dú)善其身的渡邊在東京孤獨(dú)度日。然而，綠子的出現(xiàn)令渡邊重獲生機(jī)，一段新的戀情發(fā)生。在兩段感情的糾葛與失去所愛(ài)的痛苦中，渡邊逐漸摸索出了生活的本真……
每每讀起這本書(shū)，1969年日本繁華而冷漠的都市，盲目前行而自鳴得意的路人，氣氛壓抑而畸形可笑的大學(xué)，仿佛為我所經(jīng)歷一般，一一于腦海中呈現(xiàn)，人物所感仿佛也是我自己刻意掩飾的潛意識(shí)。這部被譽(yù)為“純愛(ài)”的長(zhǎng)篇小說(shuō)，完完全全稱(chēng)得上是一部“心靈巨史”。
她傾注在自己的世界里，年少時(shí)候沒(méi)有留下只言片語(yǔ)便自殺的戀人和親生姐姐。她掉落在自己生命深處的那口井里面，渾身破損，即便用盡許多力氣，拼湊在一起，卻終究是費(fèi)力和徒勞。
很多敘述都是尋常的，輕描淡寫(xiě)，從不過(guò)分執(zhí)著于情緒，卻像細(xì)細(xì)的針，沒(méi)有聲音地刺入內(nèi)心的。這或許是村上最為打動(dòng)我的地方。
從文字的最開(kāi)始，他在飛機(jī)上，看見(jiàn)周遭陌生的人群，突然回想起來(lái)年少時(shí)候的戀人，那種感受，或許是需要一定的年歲來(lái)理解的。他說(shuō)他漸漸難以想起直子的臉龐的時(shí)候，言語(yǔ)之間并沒(méi)有太多著墨，卻叫人內(nèi)心跟隨著他斗轉(zhuǎn)星移。自己的身軀已經(jīng)老去，記憶也早已經(jīng)在時(shí)光和日后生活的瑣碎時(shí)間里面被磨損和拼接，而故人也不再。即便當(dāng)初再過(guò)深切的愛(ài)戀，也終究是枉然。
還有在阿美寮里面，同鈴子在倉(cāng)庫(kù)里面吃葡萄，聽(tīng)她說(shuō)起往事。其間有一些細(xì)節(jié)，也是真實(shí)的。而我曾經(jīng)在某一段時(shí)間里，時(shí)常翻出小說(shuō)的第八章來(lái)讀。原因已經(jīng)不是十分記得。但是會(huì)知道，這一章的開(kāi)初，渡邊的手被玻璃劃破。一些微小的地方，看起來(lái)似乎沒(méi)有邏輯可循，然而讀起來(lái)，卻是叫人覺(jué)得自然而然，事情本就應(yīng)該是這般發(fā)生?？赡茏约哼€太年輕，還不能完全明白和理解作者的一些東西，但是還是無(wú)法掩飾我對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)。
古語(yǔ)有云：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。我們平時(shí)也需要多閱讀一些書(shū)籍書(shū)籍，閱讀的過(guò)程就是大量感觸和思考涌現(xiàn)的過(guò)程，那么我們就可以將自己的感想記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，那么，你有沒(méi)有收集優(yōu)秀的讀書(shū)筆記呢？以下是編輯為大家整理的“《森林報(bào)》讀書(shū)筆記 ”,建議你收藏并分享給其他需要的朋友！
沾兒子的光得以欣賞《森林報(bào)》這樣一套溫暖而充滿童真的好書(shū)。
給兒子買(mǎi)的這套書(shū)是精裝彩繪本的，所以首先從外觀上看起來(lái)特別舒服，書(shū)冊(cè)分成“春、夏、秋、冬”四個(gè)版塊來(lái)講述大森林中妙趣橫生的故事，更讓人感覺(jué)到作者獨(dú)特的視角和用心，還沒(méi)有看已經(jīng)有點(diǎn)喜歡了。
靜靜的翻開(kāi)一卷又一卷，跟隨者作者的腳步一步一步走進(jìn)神秘的大森林，作者帶我們從最先返回故鄉(xiāng)的白嘴烏鴉到最晚起床的懶熊一一看來(lái)，無(wú)論是活蹦亂跳的兔子還是靜靜開(kāi)放的小花，作者都賦予了它們靈動(dòng)的生命，在這里我們看到了一幕又一幕精彩的畫(huà)面，有吹著喇叭趕路的野天鵝，有急急忙忙想逃跑到洼地游玩的雪水，有為了爭(zhēng)奪地盤(pán)而拼命生長(zhǎng)的云杉，還有勤勞的小蜜蜂扇動(dòng)著金色的小翅膀開(kāi)始采蜜……春天的森林生機(jī)盎然，一切都充滿了希望。
作者帶我們參觀了很多種頗具特色的住宅——那都是森林居民搭建的房屋，從最大的巢到最小的巢真的讓讀者大開(kāi)眼界。從春天就開(kāi)始打響的地盤(pán)爭(zhēng)奪戰(zhàn)依舊在進(jìn)行著，到現(xiàn)在還沒(méi)有分出勝負(fù)。火熱的夏天也是各種動(dòng)物禽鳥(niǎo)養(yǎng)育寶寶壯大家族的好時(shí)機(jī)，森林里甚至是鬧哄哄的，但正是這熱鬧才符合火熱的夏天。
冬至開(kāi)始，一年里最寒冷的季節(jié)來(lái)臨，曾經(jīng)洶涌澎湃的河流也都被冰凍得乖乖停住了腳步，整個(gè)森林被厚厚的白雪覆蓋，潔白平整，宛如一本攤開(kāi)的巨書(shū)里空白的書(shū)頁(yè)，除了偶爾有幾只沒(méi)有儲(chǔ)夠冬糧的小動(dòng)物從雪地上穿過(guò)，留下淺淺的腳印，池塘里的青蛙竟然凍成了玻璃一樣脆脆的，森林那么安靜，仿佛她也累了需要睡上幾個(gè)月，那就靜靜的等著吧，等著第一縷春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候慢慢蘇醒。
風(fēng)情萬(wàn)種的大自然在作者的筆下也像人類(lèi)一樣有著悲歡離合，叢林里有溫馨感人的互助也有充滿了驚心動(dòng)魄的交鋒，想了解這樣的森林嗎?那么請(qǐng)捧一杯香茗，帶著溫暖的心情翻開(kāi)美麗的書(shū)頁(yè)吧!
今天我讀了一本有趣的故事書(shū)，叫《森林報(bào)春》。我經(jīng)過(guò)饒有興趣的一番品讀后深有感觸。
這本書(shū)主要講了春季里大森林中多姿多彩的動(dòng)物故事。這些動(dòng)物也干的熱火朝天，它們也忙著做自己的事，干自己的活兒。在熱鬧的大森林里，也每天會(huì)發(fā)生不同的故事。作者經(jīng)過(guò)采集把它們整理成了引人入勝的《森林報(bào)》。
今天的大家對(duì)于大自然已經(jīng)越來(lái)越陌生，缺乏基本的認(rèn)識(shí)。而森林報(bào)能使大家深深體會(huì)到大自然的神奇和變化，使我更深入地認(rèn)識(shí)自然界的生存奧秘。人的生活中也有報(bào)，卻從未像森林報(bào)那么精彩。為什么？正是因?yàn)閳?bào)紙只登人的事，卻從未讓大家看到整個(gè)世界，只看到一點(diǎn)蒜皮，你能快樂(lè)么？正是這種與“世”隔絕，剝奪了人們快樂(lè)的權(quán)力。比如說(shuō)，在報(bào)紙上你能看到“森林之夜”、“斑鹟的巢”、“天然屋頂”啥的新聞嗎？
這些在森林報(bào)上都有詳細(xì)記載。森林中也有英雄、朋友、強(qiáng)盜和對(duì)手，也有悲歡離合、酸甜苦辣的生活。在森林報(bào)上，大家能深深探索尋求大自然的無(wú)窮奧秘，和大自然的小主人們一起歡樂(lè)、開(kāi)心，一同悲傷、難過(guò)，同勤勞的小動(dòng)物們一起回味春的歡樂(lè)、夏的蓬勃、秋的多彩、冬的憂傷。
更重要的是我從書(shū)中感悟出一些道理：只有像作者一樣，用心去傾聽(tīng)這個(gè)奇妙大自然動(dòng)聽(tīng)的旋律，用心去觀察大自然如畫(huà)的美景，你才能生活得充實(shí)快樂(lè)，才能擁有大自然的財(cái)富！
《森林報(bào)》，一開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)名字時(shí)，我以為就是一種報(bào)紙，直到這四本不大厚的書(shū)放在我手里時(shí)，我才明白這是前蘇聯(lián)著名科普作家維·比安基的代表作。
《森林報(bào)》分成春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，用輕快的筆調(diào)，用報(bào)刊的形式描寫(xiě)了森林里的動(dòng)物、植物和人。在《森林報(bào)》中，可以看到經(jīng)驗(yàn)豐富的老獵人想出各種法子對(duì)付獵物，可以聽(tīng)到“林中大漢”麋鹿打架時(shí)發(fā)出的巨響，還可以看到家雞徒步走過(guò)歐洲等令人啼笑皆非的故事。作者通過(guò)自己手中的筆，把森林中新聞故事呈現(xiàn)在我們面前，讓我們這些對(duì)大自然越來(lái)越陌生，永遠(yuǎn)居住在鋼筋水泥森林中的人重新認(rèn)識(shí)了大自然。
森林中，有愉快的節(jié)目和可悲的事件，也有英雄和強(qiáng)盜，作者把這些動(dòng)植物的生活表現(xiàn)得栩栩如生，引人入勝。在《森林報(bào)》中，我懂得了候鳥(niǎo)的習(xí)性，知道了松鼠如何儲(chǔ)藏食物留給自己過(guò)冬吃，學(xué)會(huì)了如何分辨鳥(niǎo)的腳印。
《森林報(bào)》，一開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)名字時(shí)，我以為是一種，關(guān)于森林的報(bào)紙，直到這四本關(guān)于描寫(xiě)森林里春、夏、秋、冬的書(shū)放在我手里時(shí)，我才明白這是前蘇聯(lián)著名科普作家維·比安基的代表作。
《森林報(bào)》共分為春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。作者用輕快的筆調(diào)，采用報(bào)刊的形式描寫(xiě)了森林里的動(dòng)物、植物和人。在《森林報(bào)》中，我們可以看到經(jīng)驗(yàn)豐富的老獵人想出各種法子對(duì)付獵物，可以聽(tīng)到“林中大漢”麋鹿打架時(shí)發(fā)出的巨響，還可以看到家雞徒步走過(guò)歐洲等令人啼笑皆非的故事。
我最感興趣的是冬季的第一個(gè)月——雪路初現(xiàn)月。這個(gè)月描述了動(dòng)物們練習(xí)“書(shū)法”的故事。大多數(shù)走獸都用腳寫(xiě)字，有的用五個(gè)腳趾頭寫(xiě)，有的用四個(gè)腳趾頭寫(xiě)，有的用蹄子寫(xiě)……灰鼠的前腳印像兩個(gè)并排的小圓點(diǎn)，后腳印像小孩子的手掌，老鼠“寫(xiě)字”時(shí)總是打冒號(hào)，鳥(niǎo)類(lèi)的“筆跡”比較好認(rèn)，鼩鼱的腳印和老鼠很相似……作者通過(guò)自己手中的筆，把森林中的新聞故事呈現(xiàn)在我們面前，讓我們這些對(duì)大自然越來(lái)越陌生，永遠(yuǎn)需住在鋼筋水泥森林中的人重新認(rèn)識(shí)了大自然。
在《森林報(bào)》中，我懂得了候鳥(niǎo)的習(xí)性，知道了松鼠如何儲(chǔ)藏食物以留給自己過(guò)冬吃，學(xué)會(huì)了如何分辨動(dòng)物的腳印……
以前我看這種讀物，眼皮總是會(huì)垂下來(lái)，現(xiàn)在我反而看得津津有味，愛(ài)不釋手。我在這種快樂(lè)的閱讀之中體會(huì)了春的活潑，夏的五彩，秋的喜悅，冬的憂傷。
比安基的一生都獻(xiàn)給了文學(xué)，他的一生都在創(chuàng)作，他的堅(jiān)持和勤奮深深激勵(lì)著我，鞭策著我。我下定決心要好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)人民都有用的人。
《森林報(bào)秋》讀書(shū)筆記600字
老師推薦給我們一套書(shū)，叫《森林報(bào)》。咦？森林報(bào)？好奇特的名字！里面講的是什么？森林里的故事嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題，我迫不及待地想要去讀套書(shū)。
翻開(kāi)《森林報(bào)》，剛開(kāi)始看了一段，它就深深地吸引住了我，它把我?guī)肓艘粋€(gè)奇妙的森林世界。這片森林里，春天、夏天、秋天、冬天都有著不同的新聞發(fā)生。鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)都在發(fā)生著不同的變化，讓這片森林變得更加生動(dòng)、更加和諧。
春天，花兒綻開(kāi)了笑臉，小草探出了頭，微風(fēng)中小樹(shù)輕輕舞動(dòng)著剛剛發(fā)出嫩芽的枝條，開(kāi)始解凍的小溪彈奏著叮叮咚咚的曲子，冬眠的動(dòng)物伸了伸懶腰，陸陸續(xù)續(xù)地起來(lái)了，當(dāng)人們感受到春天那溫暖的氣息時(shí)，森林里也是一派熱鬧的景象呢！
夏天，樹(shù)綠了，花紅了，蘑菇也撐開(kāi)了小傘，正是昆蟲(chóng)活動(dòng)的好季節(jié)！鳥(niǎo)兒也開(kāi)始忙碌了，一個(gè)個(gè)鳥(niǎo)巢里都多了幾個(gè)光滑的蛋，鳥(niǎo)兒待在鳥(niǎo)
古語(yǔ)言：粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。這句就告訴我們讀書(shū)的重要性，所以我們?cè)谄匠Ｒ嘧x一些具有知識(shí)含量的經(jīng)典書(shū)籍。閱讀完相關(guān)作品以后，相信心中會(huì)有不少的心得，為了以后回想起當(dāng)初閱讀時(shí)的感想，我們可以寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，如何在讀書(shū)筆記中全面的總結(jié)自己的收獲呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了挪威的森林讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能為你提供參考！
村上春樹(shù)的《挪威的森林》算得上是我迄今為止看過(guò)的最棒的一本小說(shuō)之一。當(dāng)初為何要選擇買(mǎi)這本書(shū)呢？或者說(shuō)為什么會(huì)選擇讀這本長(zhǎng)篇小說(shuō)呢？——初衷只是為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間罷了?，F(xiàn)在回想起來(lái)，人生若是能讀到這本小說(shuō)，簡(jiǎn)直是太棒了。就像村上先生描述《了不起的蓋茨比》一樣：信手翻開(kāi)一頁(yè)，讀上一段，一次都沒(méi)讓我失望過(guò)，沒(méi)有一頁(yè)使人興味索然。何等妙不可言的杰作！——這也是《挪威的森林》給我的感受。
怎樣孤獨(dú)的人才能作出如此“神作”？在小說(shuō)中的享受孤獨(dú)的渡邊，還是渴望真愛(ài)的綠子，我看到了自己：一個(gè)熱愛(ài)孤獨(dú)，也愛(ài)冷清；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處的我。如果世界上有一味良藥能夠治愈孤獨(dú)，我想應(yīng)該是《挪威的森林》吧？從唯美的文字中，我看出了綠子對(duì)愛(ài)的渴望：春天里的毛茸茸的熊，抱著它在長(zhǎng)滿三葉草的山坡上滾一下午；字里行間也體現(xiàn)出渡邊盡管愛(ài)好孤獨(dú)，卻也不忘追求直子：療養(yǎng)院中的吉他聲，聲聲入耳，直擊內(nèi)心，震懾靈魂。
如果世界上有美好的愛(ài)情，我相信它一定活在村上春樹(shù)的筆下；如果世界上真正愛(ài)獨(dú)處的人，我相信他一定是被村上所感染著。讀完這本書(shū)，我不禁感嘆村上的文筆，在簡(jiǎn)樸中尋找愛(ài)請(qǐng)與孤獨(dú)。要以怎樣的心態(tài)才能將美好且凄慘的愛(ài)情故事與令人窒息的孤獨(dú)相融合？這本是兩個(gè)對(duì)立面，但卻被他融合的如此完美。
讀這本書(shū)之前，我不敢獨(dú)自一人做任何事。與其說(shuō)不敢，不如說(shuō)抗拒孤獨(dú)。就連獨(dú)自去上廁所，去食堂吃飯都會(huì)感覺(jué)很失落，會(huì)感覺(jué)自己是像是被全世界拋棄一樣，路人的眼神也總是令我不安和恐懼。我總是努力混入各種群體，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)并不是所有的群體都能容下這么一個(gè)我。直到領(lǐng)會(huì)了村上筆下的孤獨(dú)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孤獨(dú)是不可避免總要面對(duì)的一件事，就像他說(shuō)：哪里會(huì)有人喜歡孤獨(dú)，不過(guò)是不喜歡失望罷了。
后來(lái)慢慢的，我試著去接觸這個(gè)陌生的孤獨(dú)，這個(gè)所謂獨(dú)自一人成長(zhǎng)的過(guò)程。剛開(kāi)始，我總是帶著耳機(jī)，用玩手機(jī)，聽(tīng)音樂(lè)來(lái)躲避路上成雙成對(duì)的路人的眼光。其實(shí)他們并沒(méi)有看我，沒(méi)有人會(huì)注意一個(gè)低頭獨(dú)自行走的人，這些我幻想出來(lái)的目光不過(guò)是內(nèi)心深處的恐懼而已。漸漸地我慢慢習(xí)慣了這種感覺(jué)，終于可以放下手機(jī)，摘掉耳機(jī)，獨(dú)自走向目的地。
后來(lái)，試著獨(dú)自一人去圖書(shū)館，享受難得的孤獨(dú)。第一次到圖書(shū)館時(shí)，我選擇了人群密集的地盤(pán)，還隨身攜帶者劉同的《你的孤獨(dú)雖敗猶榮》作為“護(hù)身符”。又過(guò)了段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我根本不需要這種心里暗示。我自己一個(gè)人也挺好的。我開(kāi)始選擇了人稀稀落落的地盤(pán)，還是覺(jué)得不夠安靜?，F(xiàn)在的我會(huì)到圖書(shū)館的最頂樓，選擇一個(gè)陽(yáng)光剛好照進(jìn)來(lái)的位置，享受書(shū)和孤獨(dú)帶給我的喜悅。
“每天留一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給自己，一個(gè)人能做的事，我能想許多?！贝迳洗簶?shù)如是說(shuō)。的確，每天留一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給自己的內(nèi)心，叩問(wèn)自己的靈魂，激發(fā)內(nèi)心深處的孤獨(dú)再好不過(guò)了。有一種孤獨(dú)會(huì)使我不再羨慕成雙成對(duì)的情侶，不再羨慕成群結(jié)隊(duì)的路人——那樣的生活我向往過(guò)，那樣的伙伴我也有過(guò)。只是一個(gè)人的獨(dú)處會(huì)讓我變得更優(yōu)秀而已，僅此而已。
午后陽(yáng)光味道的青春文學(xué)記載著最好的人生歲月，可毋庸置疑的是，當(dāng)這樣的題材泛濫時(shí)，再美好的“小時(shí)代”也變成得食之無(wú)味，只讓人覺(jué)得毫無(wú)新意。
《挪威的森林》此作與我而言，無(wú)疑是青春列車(chē)駛進(jìn)晨曦前的冷霧，展開(kāi)的是與陽(yáng)光不同的景致，不同卻相同的與他類(lèi)青春般純粹。
不必如文學(xué)研究般列下提綱、大費(fèi)周章的研究人物性格，純粹的人物性格足夠鮮明，仿若鮮活的人物就在文字間靜靜敘述自己故事。卡夫卡式的隱喻、匪夷所思的轉(zhuǎn)折，都在此作中少見(jiàn)。閱讀過(guò)后只覺(jué)是聆聽(tīng)作者娓娓道來(lái)的，散落在秋葉與暖陽(yáng)中剩下的記憶碎片，埋藏的將要逝去的青春往事，略帶些孤獨(dú)凄婉的可聞可見(jiàn)的些許經(jīng)歷。從“獻(xiàn)給許許多多的祭日”開(kāi)始的灰色點(diǎn)綴，再借主人公之口說(shuō)出“……過(guò)去人生旅途中失去的許多東西……”，“……記憶到底還是一步步離我而去了。我忘卻的東西實(shí)在太多了……”，“……于是我死死抓住這些已經(jīng)模糊并且時(shí)刻模糊下去的記憶殘片，敲骨吸髓地利用它來(lái)繼續(xù)我這篇東西的創(chuàng)作?！?/p>
村上春樹(shù)先生顯然是極為擅長(zhǎng)敘述故事的。他善用筆尖創(chuàng)作攝影作品，在靜態(tài)的定格色彩基礎(chǔ)上劃出獨(dú)屬于文學(xué)的動(dòng)態(tài)與深邃，天臺(tái)上漸漸遠(yuǎn)去的螢火蟲(chóng)回憶往事時(shí)，從紙頁(yè)間透出的些許寒涼。我自是不足以評(píng)論這樣的描寫(xiě)是否到位，但就我個(gè)人而言，這樣的色彩深刻于刻意灑下的寸尺陽(yáng)光。作者將一種新式的愛(ài)情分離后展開(kāi)了人物之間的情感和事件，戀愛(ài)以一種在普通情感作品中難見(jiàn)的特殊形式將直子，渡邊和綠子三人糾纏。愛(ài)在精神與肉體上未能達(dá)成統(tǒng)一，這是整個(gè)作品脫離俗套功不可沒(méi)的特點(diǎn)之一。
我翻開(kāi)書(shū)，看見(jiàn)自己色彩斑駁的青春。
誰(shuí)沒(méi)有過(guò)迷惘的青春?懷疑朋友的友情，無(wú)視父母的親情，對(duì)存在的意義和世界的真相提出質(zhì)疑?；旎熵恢奥吩诤翁?，只得相信自己，一個(gè)人蜷縮得更緊。
人活于世，無(wú)非迷惘于未來(lái)，糾纏于情感，徘徊于成敗，超脫于生死，這些都是一個(gè)階段一個(gè)階段來(lái)的。而在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，十八、九歲這個(gè)年紀(jì)，我們已接觸到了全部，并深深陷入其中。
在旁人看來(lái)，我們只是自說(shuō)自話的無(wú)病呻吟?！澳挠腥绱硕嗟目嗤绰湓谀銈兩砩?，等到你們長(zhǎng)大了就知道這個(gè)世界上比這個(gè)殘酷的事物還多著呢!”誠(chéng)然，在他人眼里，這些莫名的傷感都是無(wú)用且乏味的。但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們被種種迷惘糾結(jié)所纏繞不勝其煩，其苦痛怎輕于他人?
我苦于這些事情無(wú)人訴說(shuō)，形單影只地走在成長(zhǎng)的道路上，邂逅了《挪威的森林》。
從書(shū)中我看見(jiàn)了自己，也看見(jiàn)了跨越時(shí)間的真理。
初讀時(shí)，我看見(jiàn)了一種在世人眼中稱(chēng)之為頹廢的生活和思想。主角渡邊無(wú)所謂明天如何，對(duì)大多數(shù)人漠不關(guān)心，按照自己的步調(diào)行走人生，平時(shí)去大學(xué)上課，周末呆在宿舍洗衣服和晾衣服，到了晚上去打工，如此反復(fù)。這種人生無(wú)所謂好不好，誰(shuí)都沒(méi)有資格對(duì)別人的人生指指點(diǎn)點(diǎn)。只是我想，在一味追求成功與榮耀的現(xiàn)在，能不受周?chē)h(huán)境與世俗理念影響，保持著自己的個(gè)性與信念，實(shí)在難能可貴。這點(diǎn)給我感觸頗深。
《挪威的森林》是日本作家村上春樹(shù)于1987年所著的一部長(zhǎng)篇愛(ài)情小說(shuō)。
故事講述主角糾纏在情緒不穩(wěn)定且患有精神疾病的直子和開(kāi)朗活潑的小林綠子之間，展開(kāi)了自我成長(zhǎng)的旅程。
我通篇讀下來(lái)，不知到為什么總有一種不可名狀的悲傷縈繞在心頭，我讀到的是渡邊等人內(nèi)心的孤單和迷茫，永澤有著令人羨慕的家世和外表，有著無(wú)與倫比的絕妙口才和魅力，卻沉迷于酒吧與旅店中，在女孩子身上浪費(fèi)時(shí)間和生命，他不知道這么做的意義，迷茫又虛妄地過(guò)著他的人生，他不同情自己，認(rèn)為這是卑劣的人才會(huì)做的事為了滿足自己的渴求而選擇逢場(chǎng)作戲，拒絕與其他人進(jìn)行心靈的交流，只對(duì)自己的所思和所感以及如何行動(dòng)感興趣，把自己和別人分開(kāi)來(lái)考慮事情，對(duì)外界十分冷漠，或許別人會(huì)羨慕他在女孩子中間的游刃有余，我卻覺(jué)得他十分孤單，身邊形形色色無(wú)數(shù)人從他身邊走過(guò)。去問(wèn)沒(méi)有人能夠真正走進(jìn)他的心。與他交流。
物以類(lèi)聚，人以群分，從永澤身上也能看出渡邊的一些特性，在我看來(lái)，無(wú)論是活潑開(kāi)朗的小綠還是純凈清澈的直子還是直爽的玲子還是其他人，都沒(méi)能夠讓渡邊敞開(kāi)過(guò)心扉，他在很多女性身邊游走，對(duì)性這種事渾不在意，所做的即是為了滿足生理上的空虛，他在自己的內(nèi)心給自己鑄造了一個(gè)世界，但他與永澤有不同，他并不是拒絕與他人交流，正如他所言，沒(méi)有人喜歡孤獨(dú)，只是不愿意失望，直子陷入孤獨(dú)中無(wú)法自拔，她身處的地方在作者的筆下如同伊甸園一般靜謐美好，卻是一個(gè)人純凈的孤島，她無(wú)法尋求到治療的方法，只有在死亡中尋找自己的解脫，生與死的好壞如何定義呢，有的人艱難地在泥沼中踱步，前前后后看不到出路，無(wú)論走到何處，只有一望無(wú)際的灰暗泥沼在延續(xù)著，在生的正中央，一切以死為中心不斷地旋轉(zhuǎn)著，死不是生的對(duì)等，而是潛伏在我們的生活之中，在直子死亡那刻，我的心也同樣跟著渡邊一同起伏，摯愛(ài)失去所帶來(lái)的悲哀是無(wú)法治愈的。
但文中并不是只有那種悲涼，反而在其中孕育這希望，渡邊學(xué)著從這種悲哀中掙脫開(kāi)來(lái)，并從中領(lǐng)悟真理，幸好他身邊還有小綠相伴，她是點(diǎn)燃渡邊的一束光。是他活下來(lái)的支柱，他對(duì)小綠的愛(ài)能融化整個(gè)森林里的老虎，也能使世界重新溫暖起來(lái)。
從我讀《挪威森林》到今天寫(xiě)讀后感已經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，書(shū)中提到的一些人物的名字已記不太清，村上是如何描寫(xiě)自然的美景也已有些模糊，但是大致的情節(jié)卻又一一在目。讀完這本書(shū)之后我又專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間將甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)演奏的《挪威的森林》和伍佰演唱的《挪威的森林》聽(tīng)了數(shù)遍。記得渡邊君就是在機(jī)場(chǎng)聽(tīng)到《挪威的森林》這支曲子并回憶起他年輕時(shí)的經(jīng)歷的。
人都有一種懷舊的心理尤其是在他失落的時(shí)候。一個(gè)人經(jīng)歷了許多人事的變遷，心態(tài)上應(yīng)該是比較平和的，而最讓人難忘的恰恰是年輕時(shí)的愛(ài)情，一首熟悉的歌曲會(huì)令我們想起當(dāng)年喜歡過(guò)的男孩（女孩）的模樣，一幅相同的場(chǎng)景也會(huì)讓我們記起當(dāng)年的故事。不管是怎樣一個(gè)人成功的，或不成功的男人，或女人在他（她）的心底深處，總是銘記著一段往事。
所以如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，小說(shuō)中的開(kāi)頭并沒(méi)有詳細(xì)的交代渡邊現(xiàn)在的生活情況，僅僅因?yàn)槟歉袀那{(diào)，令他想起了往事。對(duì)于全文我在印象中主要把問(wèn)題歸成了以下幾點(diǎn)：
首先，小說(shuō)中絕大部分內(nèi)容寫(xiě)的是渡邊上高中的事情。一個(gè)高中生的憂郁和孤獨(dú)，卻用性的方式來(lái)緩解，我不認(rèn)為是件好事。我認(rèn)為生理的宣泄，只能緩解暫時(shí)的困惑，卻不能徹底擺脫掉抑郁，反而會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)。如同不能忍受疼痛的人，用毒品來(lái)減輕疼痛，一般并不能從根本上來(lái)解決。記得當(dāng)年歌德寫(xiě)《少年維特之煩惱》之后，有很多的年輕人向維特學(xué)習(xí)，選擇自殺?？磥?lái)文學(xué)的導(dǎo)向作用是不可低估的，那么我們的文學(xué)評(píng)論者在極力抬高這部作品的價(jià)值的時(shí)候，有沒(méi)有考慮過(guò)它有可能會(huì)引起的負(fù)面效果。
其次，渡邊是不是好學(xué)生。當(dāng)然沒(méi)有固定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但是一個(gè)被父母辛辛苦苦送出家門(mén)去讀書(shū)的學(xué)生，心思卻不放在學(xué)習(xí)上，那他還不如直接告訴他的父母，再不要浪費(fèi)他們的血汗錢(qián)了。所以從這點(diǎn)來(lái)看，渡邊的苦悶極不成熟，完全是一種青春期綜合癥了。
再次，有人認(rèn)為：當(dāng)一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)感到恐懼，而無(wú)法逃避的時(shí)候，只有選擇死亡。直子是這樣做的。當(dāng)然渡邊不是這樣做的，他選擇出去流浪一個(gè)月，這是逃避?？珊髞?lái)又回來(lái)了，這卻不是逃避，這也正是我們大都數(shù)人的生活經(jīng)歷。
其實(shí)我們每個(gè)人何嘗不是一個(gè)路人呢！我以路人的眼光來(lái)看渡邊，反之亦然。人與人完全默契，并與之溝通完全無(wú)障礙，簡(jiǎn)直如同天方夜譚。我們應(yīng)該怎樣去評(píng)價(jià)一部文學(xué)作品呢？如果人人都叫好，是不是真的完美無(wú)缺呢？我認(rèn)為人性的完美，就在于它的真實(shí)，優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，健全與殘缺，理智與感性，清醒與糊涂等等等等。
所以我看到的是一個(gè)真實(shí)的渡邊。因?yàn)槟贻p，所以憂愁。
每一部文學(xué)作品都或多或少的對(duì)社會(huì)與時(shí)代有所反映。六十年代的日本的具體情況，我不了解，但是我想渡邊之所以有如此的苦悶與孤獨(dú)，一定與大時(shí)代背景分不開(kāi)的。社會(huì)的低迷狀態(tài)，自然使得人頹廢。我不能理解渡邊那時(shí)的行為，這恐怕就是所謂的時(shí)代與時(shí)代間的代溝吧！
對(duì)《挪威森林》一書(shū)我沒(méi)有要求大家接受我的觀點(diǎn)，就如同你不能強(qiáng)求我接受你們的觀點(diǎn)一樣，知人論世或者論世知人同樣重要！正如馬克思所說(shuō)：人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。人不可能脫離社會(huì)獨(dú)立存在，所以人的思想與行為，必然受到時(shí)代的影響。那么渡邊的失落與頹廢，就有了它存在的理由與合理性。
“我拿起聽(tīng)筒揚(yáng)起臉，飛快地環(huán)顧電話亭四周。我現(xiàn)在在哪里？我不知道這里是哪里，全然摸不著頭腦。這里究竟是哪里？目力所及，無(wú)不是不知走去哪里的無(wú)數(shù)男男女女，我在哪里也不是的場(chǎng)所的正中央，不斷地呼喚著綠子?！?/p>
讀完《挪威的森林》這最后一段，眼淚奪眶而出。
看過(guò)村上春樹(shù)的另一本書(shū)《我在跑步時(shí)，想些什么》，他那種帶著淡淡思緒的惆悵，帶著淡淡惆悵地思考深深地打動(dòng)著我。而在《挪威的森林》里，那壓抑的情感，那深沉的悲涼竟自始至終，揮之不去。青春之河靜靜流淌，有過(guò)多少記憶，無(wú)奈，追求，夢(mèng)幻，瘋狂，留下的只有心口處掏不出的痛，只有一夜夜綿綿不絕的思，只有永不愈合地傷汩汩地掙扎……
直子，玲子，綠子……我們的曾經(jīng)！
即使青春老去，紅顏不在，即使江河易道，歲月變換，那曾經(jīng)拂過(guò)額頭的清風(fēng)，那曾經(jīng)照耀過(guò)的`明月，那曾經(jīng)對(duì)視過(guò)的眼睛也會(huì)漫卷記憶……合上書(shū)，耳邊還有那一聲呼喊：“請(qǐng)你記住我，記住我這樣存在過(guò)。
《挪威的森林》算是我看過(guò)的第二本日本文學(xué)作品，同《活著，即修行》一樣都是直白的，直白的都露骨，挪威的森林深刻讀后感。我讀小說(shuō)從來(lái)沒(méi)有把里面的人物全部記住，這本小說(shuō)是我唯一的一個(gè)記住了所有出現(xiàn)的人物的小說(shuō)。
如同當(dāng)年讀《花季雨季》一樣，我錯(cuò)過(guò)了這本作品風(fēng)靡一時(shí)的盛景。別人幾年前讀得心潮澎湃的作品，我到現(xiàn)在才想起來(lái)或許該翻翻。
沒(méi)想到高中時(shí)寫(xiě)為周記的那篇《花季雨季讀后感》，竟可以原搬過(guò)來(lái)給《挪威的森林》。當(dāng)然，十幾來(lái)我必然是有成長(zhǎng)的，至少不會(huì)再憤慨為什么這樣的書(shū)有那么多人追，合上最后一頁(yè)，只是長(zhǎng)舒一口氣。
相較于歡快的記憶，人們總是對(duì)糾結(jié)陰郁的感覺(jué)更不能釋?xiě)?。得不到的，沒(méi)抓緊的，尤其是痛苦辛酸中還能品到一絲甘甜的，理由充分到一輩子都揮之不去。只是大多數(shù)人還是向往陽(yáng)光的。陰郁的思緒在心里悄悄找個(gè)角落藏起來(lái)，然后和看來(lái)單純快樂(lè)的人一起走接下去的路。至少這樣，不會(huì)懷疑起自己放聲大笑的權(quán)力和勇氣。
或許我真的錯(cuò)了，又晚了很多年去讀一本原本會(huì)引起很多感慨的好書(shū)。我也很想走那條路，大家都走的那條。
一種從頭至尾的安靜與祥和，我喜歡這樣的平淡，這個(gè)不應(yīng)當(dāng)叫做乏味，是一種生活的真正體現(xiàn)，其實(shí)平常的生活就是這樣，沒(méi)有太多波瀾，很平靜的。對(duì)于寫(xiě)作的手法，我一直強(qiáng)調(diào)，我很喜歡村上的文字，或者說(shuō)是林少華先生的翻譯，有一種阡陌的詩(shī)意，感覺(jué)似曾相識(shí)，又感覺(jué)似乎有些陌生，骨子里還有一點(diǎn)吊兒郎當(dāng)，一副玩世不恭的氣息。讀過(guò)所有村上的文字，就是只有《挪威的森林》才最具有生活的味道，其中彌漫著我們?nèi)粘５目s影，感覺(jué)在文字中可以找到自己，可以感受自己的過(guò)去和現(xiàn)在，乃至未來(lái)。
對(duì)于渡邊君來(lái)說(shuō)，直子就是回憶，綠子就是現(xiàn)實(shí)，而玲子就是一閃而過(guò)但是不容易忘記的短暫停留。如同現(xiàn)實(shí)的生活，每個(gè)人或多或少的遇見(jiàn)一些人一些事情，然后開(kāi)始在腦海里慢慢劃分他們的類(lèi)別，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮我們知道他們的重要性，并且深刻的認(rèn)識(shí)他們之間的區(qū)別與聯(lián)系。其實(shí)，很多時(shí)候這三者是矛盾的，因?yàn)槿绻f(shuō)不能將三者融為一體，那么只能選擇其一，在已經(jīng)過(guò)去的歲月里，似乎已經(jīng)不能把握過(guò)往，短暫停留是因?yàn)椴荒芰舻淖?，那么現(xiàn)實(shí)呢，是否還有可能不再成為回憶？今日聽(tīng)到如此一句，對(duì)于遙遠(yuǎn)的事情我們應(yīng)該樂(lè)觀，對(duì)于眼前的現(xiàn)實(shí)我們應(yīng)該悲觀。如此一個(gè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)的大人物對(duì)我說(shuō)了這樣一句話，我突然覺(jué)得一直還真的有人站在我一遍，因?yàn)槲沂且恢边@樣做，也是這樣想的。生活中的問(wèn)題如同牛毛，而很多卻是需要超越自己現(xiàn)時(shí)的極限才能完成的，有時(shí)候悲觀一點(diǎn)有什么不對(duì)呢？
渡邊對(duì)于直子的回憶是痛苦的，記得以前曾經(jīng)提及過(guò)，對(duì)于過(guò)往的回憶，無(wú)非有三種：第一，對(duì)于美好事物的回憶，因?yàn)槊篮茫Ｍ?jīng)?；匚叮瑥闹心芨惺艿叫腋：涂鞓?lè)；第二，因?yàn)檫^(guò)往中有著經(jīng)驗(yàn)可以琢磨，需要時(shí)?；仡?，需求更多的真知；第三，過(guò)往中有莫名的苦痛經(jīng)歷，棄之不舍，但是回憶起來(lái)又有點(diǎn)隱隱作痛。然而很多人還是不斷的回憶，無(wú)論得到的是什么，只是不斷地回憶。
記得第一次看村上的《挪威的森林》的時(shí)候，心中有一種強(qiáng)烈的刺痛和不安，不曾想到有一個(gè)人，一個(gè)我對(duì)于他來(lái)說(shuō)如此陌生的人能如此精確的描繪出我當(dāng)時(shí)的生活和心理，隨即放下書(shū)，不愿意去可以用別人的故事來(lái)詮釋自己似曾相識(shí)的生活。時(shí)間畢竟會(huì)洗滌一切，讓很多的過(guò)往變得已經(jīng)沒(méi)有印記，當(dāng)我第二遍、第三遍乃至更多遍的領(lǐng)會(huì)村上文字的時(shí)候，越來(lái)越多的是發(fā)掘文字中更深層次的意境和寫(xiě)作的風(fēng)格。生活就是這樣，我們有了新的目標(biāo)，我們心中依然有著年少時(shí)純潔的夢(mèng)想，不會(huì)因?yàn)橐恍┦裁磩e的而做過(guò)多的停留。
最喜歡的是《森林》的開(kāi)始和結(jié)尾，很有詩(shī)意，很有一種讓人神傷的感覺(jué)。對(duì)于最后渡邊仰天長(zhǎng)嘆，我自己到底在哪里的時(shí)候，我想很多人都會(huì)捫心自問(wèn)，曾經(jīng)的有一段時(shí)間，我們自己似乎在生活中迷失了自我，找不到方向。對(duì)于我們這個(gè)年紀(jì)的人來(lái)說(shuō)，存在于成年和孩子之間，似乎很多時(shí)候永遠(yuǎn)的長(zhǎng)不大一樣，所以對(duì)待生活對(duì)待人和事物有一種依賴(lài)感，還有一種無(wú)所適從的狀態(tài)，難免迷失自己，找不到前進(jìn)的路。
《森林》對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一部徹底反映現(xiàn)實(shí)生活，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的文字作品，從中可以了解生活的細(xì)節(jié)，人生的起伏。最重要的是活著，真實(shí)的活在這個(gè)世界上，因?yàn)榛钪?，我們需要考慮的是如何更好的活下去。
最近讀了村上春樹(shù)的《挪威的森林》之后我想了很多。
“死并非生的對(duì)立面，死潛伏在我們的生之中。直子的死使我明白：無(wú)論諳熟怎樣的哲理，也無(wú)以消除所愛(ài)之人的死所帶來(lái)的悲哀。無(wú)論怎樣的哲理，怎樣的真誠(chéng)，怎樣的堅(jiān)忍，怎樣的柔情，也無(wú)以排遣這種悲哀。我們唯一能做到的，就是從這片悲哀中掙脫出來(lái)，并從中領(lǐng)悟某種哲理。然而領(lǐng)悟后的任何哲理，在繼之而來(lái)意外悲哀面前，又是那樣的軟弱無(wú)力?！?/p>
以上這段話是主人公渡邊在經(jīng)歷木月、直子雙雙死去后，領(lǐng)悟一些哲理后的一種悲慟的心情。這段話其實(shí)也給了我很大的心靈的震撼，我十分偏愛(ài)這段話。哪怕渡邊能夠面對(duì)直子死去的現(xiàn)實(shí)，然而他卻逃脫不了失去心愛(ài)女人的精神折磨。于是，他會(huì)說(shuō)：“我明白‘死并非生的對(duì)立面，死潛伏在生之中’的哲理，但我仍是在繼之而來(lái)的意外悲哀面前，顯得那樣軟弱無(wú)力?！笨窗桑@是一段多么令人心疼的內(nèi)心獨(dú)白，而我，而我們又何嘗不是這樣?
小說(shuō)結(jié)局最終以直子死去、渡邊打算去找回丟失的綠子為結(jié)尾，也正好是體現(xiàn)了那是已三十八歲的村上的心理狀態(tài)。很多人都說(shuō)，書(shū)里的主人公渡邊實(shí)則就是村上青春歲月里的大部分折射。所以說(shuō)，村上以這樣的結(jié)局收尾，正是想告訴人們，他的這本《挪威的森林》的書(shū)正是寫(xiě)給自己青春的墓志銘。已經(jīng)三十八歲的村上，已經(jīng)沒(méi)有了那段青春歲月里的迷惘、掙扎以及與現(xiàn)實(shí)相悖的理想，唯有的只是歲月沉淀下來(lái)的對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的篤定、堅(jiān)忍。大抵，這也是我將題目命名為“寫(xiě)給青春的墓志銘”的緣由。
總而言之，這就是我的讀后感。
一場(chǎng)春雨連下三天，是《挪威的森林》給我的直觀感受。
再淡的酒喝多了也要醉，那么迄今為止，最讓我沉醉其中的小說(shuō)，就是《挪威的森林》了。
村上春樹(shù)評(píng)價(jià)《了不起的蓋茨比》時(shí)說(shuō)：“隨便翻開(kāi)其中的一頁(yè)，從沒(méi)讓我失望過(guò)?！边@本書(shū)用來(lái)評(píng)價(jià)村上自己的作品，也同樣合適。
我試圖用語(yǔ)言來(lái)描述這樣一部在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)被我反復(fù)閱讀的作品，但“喜歡”這樣的字眼，總顯得不夠一針見(jiàn)血，有一種巴掌拍在海綿上的無(wú)力感。在村上的語(yǔ)言中，“喜歡”，應(yīng)該是“就像全世界所有的細(xì)雨落在全世界所有的草坪上一樣喜歡你”，應(yīng)該是“春天的原野里，你正一個(gè)人走著，對(duì)面走來(lái)一只可愛(ài)的小熊，渾身的毛好像天鵝絨，眼睛圓鼓鼓的，它這么對(duì)你說(shuō)道：“你好，小姐，和我一塊打滾玩好嗎？”，應(yīng)該是那杳然而逝的“午后初秋的魔力”。村上非常善于用這樣的語(yǔ)言，將人物細(xì)膩復(fù)雜的情感世界展現(xiàn)給讀者。初讀時(shí)可能覺(jué)得寡淡無(wú)味，但卻在反復(fù)閱讀中越發(fā)明麗。正是一種“再淡的酒喝多了也要醉”的感受。
年歲漸長(zhǎng)，閱歷漸豐，幾年前看過(guò)的書(shū)重新翻出來(lái)讀，絕對(duì)會(huì)有不同的感受。初中時(shí)背誦“大道之行也，天下為公，選賢與能……”時(shí)，只覺(jué)得朗朗上口，大學(xué)里偶然想起這篇文章，頓覺(jué)得胸中激蕩，豪氣頓生。
初二時(shí)，第一次讀《挪威的森林》，平淡的行文很符合我處在叛逆期時(shí)百無(wú)聊賴(lài)的心境。綠子的愛(ài)恨分明的個(gè)性也很對(duì)我的胃口。對(duì)于沉迷在幼稚的言情網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中的十三四歲的少女，這樣的一部作品無(wú)疑如同一陣清風(fēng)。我開(kāi)始反復(fù)閱讀它。
高中時(shí)離家讀書(shū)，世間不會(huì)事事如意的道理成為我的第一次成長(zhǎng)的收獲，我渴望像永澤一樣成為生活的強(qiáng)者，“不要同情自己，同情自己是卑劣懦夫干的勾當(dāng)”，這句話不知不覺(jué)影響了我的性格。
我開(kāi)始欣賞向永澤性格中“目標(biāo)明確”的特質(zhì)。人活著，就應(yīng)該知道自己想要的是什么并為之奮斗不是嗎。在別人通過(guò)了外務(wù)省考試無(wú)不慶幸的時(shí)候，永澤已經(jīng)開(kāi)始了西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)。我想，忙忙碌碌的人，他們是在工作，還是只是在勞動(dòng)，取決于他們是否有清晰的人生規(guī)劃。與其說(shuō)步步為營(yíng)，一路戰(zhàn)斗的永澤有多開(kāi)心，倒不如說(shuō)碌碌無(wú)為將會(huì)使他萬(wàn)分痛苦。這是很多次當(dāng)我為自己的無(wú)能感到痛苦時(shí)的領(lǐng)悟。
綠子，整部小說(shuō)中最生機(jī)勃勃的人物。每次她一出場(chǎng)，總會(huì)讓我感到生活的歡愉。有滋有味的談?wù)撚觅I(mǎi)胸罩的錢(qián)買(mǎi)煎蛋鍋，省吃?xún)€用學(xué)到一手正宗的關(guān)西口味料理；隨口撒謊說(shuō)父親去了滿地牛糞的烏拉圭；對(duì)自家的“小林書(shū)店”大加諷刺；渡邊忽視她的新發(fā)型時(shí)，她寫(xiě)下“恨不得你跌一跤才好，可惜你并沒(méi)有”的便條。沒(méi)有一絲一毫的惺惺作態(tài)。當(dāng)渡邊讓她感到失望時(shí)，她對(duì)他說(shuō)“我現(xiàn)在不想和你說(shuō)話”，眼神好像在凝視百米外的一堆廢墟。耐讀的文學(xué)作品，一定不是用馬景濤式的咆哮來(lái)描寫(xiě)感情——“?。∥覍?duì)你好失望好失望！”當(dāng)你用凝視百米外的廢墟一樣的眼神看一個(gè)人的時(shí)候，那才是真的失望。那樣的眼神拍成影視作品的話，一定非常有張力。
從小說(shuō)的結(jié)尾來(lái)看，渡邊最后很有可能選擇了綠子，這也是我認(rèn)為的最好的選擇了，如果我有太太的話，我也希望她是一個(gè)像綠子一樣懂的生活的樂(lè)趣的人?！澳鞘且粋€(gè)溫柔而安穩(wěn)的吻，一個(gè)不知其歸宿的吻......我們從晾衣臺(tái)上久久地望著光閃閃地房脊、煙如紅腦袋蜻蜓，心情不由得變得溫煦、親密起來(lái)，在無(wú)意中想以某種形式將其存留下來(lái)，于是我們接了吻，就是這種類(lèi)型的吻。”這樣溫煦、親密的關(guān)系，很令人向往啊！
木月、直子、直子的叔叔、初美、直子的姐姐，或許還有敢死隊(duì)，他們都選擇了以最極端的方式結(jié)束生命?？刹恢獮楹危也⒉粫?huì)覺(jué)得書(shū)中的氛圍過(guò)分壓抑，相反我在其中體悟到了生命的美好。記得玲子是這樣對(duì)渡邊說(shuō)的，“就連我這樣身心不健全的人，都覺(jué)得生命如此美好，真的。所以請(qǐng)務(wù)必努力追求幸福?！泵看慰吹竭@段話，都覺(jué)得很美好，像初秋午后的陽(yáng)光。
玲子是書(shū)中最明白怎樣與生活和解的人了吧。“在風(fēng)和日麗的天氣里蕩周于美麗的湖面，我們會(huì)既覺(jué)得藍(lán)天迷人，又深感湖水多嬌——二者同一道理。不必那么苦惱?？v令其聽(tīng)其自然，世事的長(zhǎng)河還是要流往其應(yīng)流的方向，而即使再竭盡人力，該受傷的人也無(wú)由幸免。所謂人生便是如此。”力不從心的挫敗感，努力卻徒勞的無(wú)力感，總是讓人焦灼煩躁，年歲漸長(zhǎng)，我似乎也開(kāi)始漸漸懂得了這樣的道理——世事的長(zhǎng)河總還是要流往其應(yīng)流的方向。過(guò)于強(qiáng)求，人生的發(fā)條或許就會(huì)“砰”的一聲讓你的生活分崩離析。
邁入20歲的我，從一個(gè)其余一切都要圍繞著學(xué)業(yè)展開(kāi)的年紀(jì)，突然進(jìn)入到“我的需求不再只是學(xué)習(xí)，而我還沒(méi)有適應(yīng)好這點(diǎn)”的狀態(tài)，當(dāng)我事事順?biāo)鞎r(shí)，我感覺(jué)我是快樂(lè)爽朗的綠子，當(dāng)我夜半向朋友哭訴時(shí)，我覺(jué)得我是脆弱的直子，想要的東西太多卻一無(wú)所有的自己也必須像永澤一樣變得冷酷堅(jiān)硬勇往直前，但是大部分的時(shí)間里，我感到孤獨(dú)，正如渡邊游離在主流之外，與外界只剩有限的一絲聯(lián)系。
究竟明天怎樣呢，“務(wù)必要努力追求幸?！?，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)松子慈愛(ài)的聲音。
日本作家村上春樹(shù)的《挪威的森林》不知道大家讀過(guò)沒(méi)有。如果還沒(méi)有讀，我勸大家還是不要讀了。至于為什么我會(huì)這樣說(shuō)，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)!
前幾天，一個(gè)朋友打電話問(wèn)我在忙什么呢!我說(shuō)沒(méi)忙什么，在讀一本小說(shuō)而已!她就問(wèn)我讀的什么小說(shuō)。我說(shuō)是村上春樹(shù)的《挪威的森林》。沒(méi)想到她立即大叫，說(shuō)她的一個(gè)朋友告訴她這本書(shū)是不能讀的。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)讀了一多半了，就剩下最后十幾頁(yè)!自己想了一下，也感覺(jué)這本書(shū)讀的不值!這本書(shū)里面寫(xiě)的東西，讀來(lái)神經(jīng)兮兮的，要是你的心理承受能力不強(qiáng)，非得讀成神經(jīng)質(zhì)不可!
這本書(shū)的主人公，十八歲的年紀(jì)，正直青春年華，也是最易產(chǎn)生沖動(dòng)的青春期!他的高中時(shí)最親密的朋友，木月和直子是一對(duì)戀人，三人經(jīng)常一起出游，密不可分。主人公在和木月打完臺(tái)球的那天夜里，木月在自己家的車(chē)庫(kù)里離奇地自殺身亡，從此給主人公的心理造成一種不可言說(shuō)的陰影!而木月的女朋友，直子也悲傷的不知所措!
主人公在經(jīng)歷了木月的離奇自殺身亡和高中時(shí)的一段戀情后，依然決然地分了手，孤身來(lái)到東京一所私立大學(xué)讀書(shū)。這一時(shí)期對(duì)主人公來(lái)說(shuō)這是一段迷茫的時(shí)期。直到木月死了半年后，在東京的某個(gè)車(chē)站主人公又遇到了直子!從此，主人公和直子有了進(jìn)一步的交往，甚至說(shuō)有了一段說(shuō)不清楚的感情故事，甚至連主人公自己都不知道是對(duì)是錯(cuò)!在兩人交往過(guò)程中，直子從不談起木月的死，她是那么深深地愛(ài)著從小青梅竹馬的木月!在直子二十歲生日那天，主人公和直子發(fā)生了性關(guān)系，并發(fā)現(xiàn)直子還是個(gè)處女。第二天一早，直子就離開(kāi)主人公回到了老家，后來(lái)就不知不覺(jué)進(jìn)了一個(gè)精神療養(yǎng)院進(jìn)行療養(yǎng)!
主人公在直子走后，一直通過(guò)書(shū)信與直子交往，一直到直子在療養(yǎng)院附近的山林中上吊死去。在此期間，主人公除了在東京讀書(shū)，打工和一些糜爛的生活外，曾兩次到直子的療養(yǎng)院看望過(guò)直子，試圖讓直子面對(duì)生活，并盼望直子精神早點(diǎn)好起來(lái)，好過(guò)來(lái)跟自己一起生活。主人公在校期間，通過(guò)跟綠子的交往，也對(duì)綠子產(chǎn)生了一定的感情，但一直沒(méi)有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的越軌行為，因?yàn)橹魅斯珜?duì)直子的健康一直抱有一絲幻想!也可以說(shuō)，主人公對(duì)直子的感情和主人公與綠子的感情之間，總存在一定的矛盾在里面，這也是主人公內(nèi)心痛苦的來(lái)源!更主要的是主人公與直子，木月三人之間的關(guān)系，一直困擾著主人公的內(nèi)心生活!
書(shū)中出現(xiàn)的主要人物有，主人公(渡邊君)、直子等，伴隨著一些小人物有木月、敢死隊(duì)、永澤、綠子、玲子等。
主人公：主人公是現(xiàn)代都市大學(xué)生的典型代表!主人公面對(duì)的事學(xué)業(yè)、生活、工作和愛(ài)情!在面對(duì)大學(xué)生活的無(wú)聊和孤獨(dú)時(shí)，主人公雖說(shuō)有著太多無(wú)奈，但對(duì)于現(xiàn)狀又感到無(wú)能為力，生活仍要繼續(xù)!于是，主人公只好在現(xiàn)實(shí)生活中尋找驅(qū)趕孤獨(dú)和寂寞的方式，尋找一點(diǎn)點(diǎn)安慰!于是，他除了看書(shū)沒(méi)有其他愛(ài)好，沒(méi)有很多的朋友，上課也是一個(gè)人座，甚至沒(méi)有同學(xué)知道他的名字!在直子離開(kāi)他之后，他跟僅有的幾個(gè)朋友之一，永澤學(xué)著出去跟女孩子鬼混，以便打發(fā)自己內(nèi)心的孤獨(dú)!后來(lái)，他連根女孩子鬼混都嫌麻煩，終于麻木了!就連和綠子的交往，主人公也是從內(nèi)心的無(wú)聊和無(wú)所事事開(kāi)始的!
既然生活如此無(wú)聊，那主人公為何還要活在這個(gè)世界上呢!說(shuō)道這里，我們不得把這本書(shū)的所有人物思考以便。主人公與直子、綠子的交往可以說(shuō)是主人公內(nèi)心的孤獨(dú)和生活到了無(wú)聊至極所致，但深入思考一下，我們也可以說(shuō)是人們對(duì)愛(ài)情的渴望!但愛(ài)情的追逐過(guò)程中，活生活中難免會(huì)有踟躕、迷茫、孤獨(dú)或無(wú)助產(chǎn)生!這些負(fù)面情緒產(chǎn)生之后，就需要合理的途徑發(fā)泄或排遣!如果這種生活中的負(fù)面情緒不能得到及時(shí)的發(fā)泄或排遣，那人肯定就會(huì)發(fā)瘋，得神經(jīng)病，神經(jīng)崩潰甚至死亡!直子就是一個(gè)活生生的例子!敢死隊(duì)、永澤、綠子等，依次出現(xiàn)在主人公的生活中，給主人公孤獨(dú)無(wú)聊的生活，恰如其分地添加了一些調(diào)味品，能夠幫助主人公排遣或轉(zhuǎn)移自己生活中的苦悶，不至于使主人公走向極端!
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讀書(shū)是我們?nèi)松拿篮?，作品這本書(shū)讓我升華了自己的世界，也讓我的認(rèn)知更加清晰了。我們抽一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間撰寫(xiě)讀后感，用來(lái)記錄自己讀書(shū)時(shí)的所思所悟。小編特地為大家精心收集和整理了“森林報(bào)的讀書(shū)筆記”，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新！
最近我讀了《森林報(bào)》讓我懂得了森林里的飛禽走獸和昆蟲(chóng)是怎樣生活的。
這部書(shū)的作者是蘇聯(lián)著名科學(xué)家維·比安基的代表作，作者擅長(zhǎng)描寫(xiě)動(dòng)植物的藝術(shù)才能，用輕快的筆調(diào)，采用報(bào)刊形式，按春夏秋冬四季十二月，有層次，有類(lèi)別的把森林中的新聞，森林中的愉快的節(jié)目和可悲的和事件，森林中的英雄和強(qiáng)盜，將種植物的生活表現(xiàn)的栩栩如生，引人入勝。
森林里的新聞并不比城里少，森林里也在進(jìn)行著工作，也有愉快的節(jié)目和可悲的事件，可是，這些事情，城市報(bào)紙上卻很少報(bào)道，所以誰(shuí)也不知道這類(lèi)森林新聞。
比方說(shuō)，有誰(shuí)看看見(jiàn)在嚴(yán)寒的冬季里，沒(méi)有翅膀的小蚊蟲(chóng)從土里鉆出來(lái)，光著腳丫在雪地上亂跑，你在什么報(bào)上能看見(jiàn)關(guān)于林中大漢駱駝打群架，候鳥(niǎo)大搬家。
所有這些新聞，在《森林報(bào)》上都可以看到。
當(dāng)今罵我們對(duì)著大自然已經(jīng)越來(lái)越陌生了，缺乏最基本的認(rèn)識(shí)，這不森林報(bào)會(huì)人居住在鋼筋水泥中的我們重新認(rèn)識(shí)自己，反省自己，自習(xí)品讀，能夠讓你感受到森林中的動(dòng)植物在大自然的無(wú)窮奧秘，體驗(yàn)春的快樂(lè)，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂傷……
今天，我找到了五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)，想起了過(guò)去一學(xué)年美好的時(shí)光。唉，時(shí)光如同白駒過(guò)隙，總是過(guò)得那么快，轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)從懵懵懂懂的一年級(jí)小朋友升入六年級(jí)了。很快，就要在明年的7月，和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了。真的有些不舍啊！好了，從感傷中回過(guò)神來(lái)，我打開(kāi)了那承載著記憶的語(yǔ)文書(shū)，找到了最喜歡的那篇孫友田寫(xiě)的課文——《去打開(kāi)大自然綠色的課本》。祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，給孩子一片清涼的綠陰。
去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，
去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。
…………
是啊，要去打開(kāi)“自然課本”，可是，對(duì)從小在縣城里長(zhǎng)大的我，是一種奢望。我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)鄉(xiāng)村，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的小麥、高粱，只能在爺爺奶奶家的小院里感受花草的芬芳?！叭ド掷锿?，如何?”我忽然冒出這么一個(gè)想法。但是，這一定是一個(gè)不可能完成的愿望。不一定！我飛奔到書(shū)柜前，拿出了《森林報(bào)》。我已經(jīng)讀過(guò)它很多次了，每讀一次，心中總會(huì)有一片郁郁蔥蔥的世界，偉岸的樹(shù)木，歡蹦的動(dòng)物，彩色的鳥(niǎo)兒，一切都是多么美妙??！
《森林報(bào)》是一部?jī)和职倏迫珪?shū)，作者維·比安基(1894～1959)是前蘇聯(lián)著名兒童文學(xué)作家和生物學(xué)家。這本書(shū)不但內(nèi)容有趣，而且編寫(xiě)方式也極其新穎。全書(shū)根據(jù)月報(bào)形式編排，每月一期，共分為春夏秋冬四冊(cè)，每?jī)?cè)書(shū)都按照獨(dú)特的“森林歷”編排，把3月21日看作春天的開(kāi)始。其中有很多精彩的欄目，比如“林中大事記”“城市新聞”“集體農(nóng)莊生活”“打獵”“東南西北——無(wú)線電通報(bào)”“祝你鉤鉤不落空”“新鮮多一點(diǎn)”“打靶場(chǎng)”……其中我最喜歡的是一個(gè)連載故事——《林中大戰(zhàn)》：
在采伐場(chǎng)的土地上，云杉種子安家落戶了。但是一片又一片野草早已覆蓋了土地，云杉剛剛從土里長(zhǎng)了出來(lái)，就被野草牢牢抓住根部，見(jiàn)不到陽(yáng)光。它們與野草的根互相搏斗，隨著這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，有無(wú)數(shù)的云杉死去，也有無(wú)數(shù)的野草消亡，最終云杉終于拔地而起，濃密的葉子，遮住了野草，沒(méi)有陽(yáng)光，不過(guò)幾個(gè)月，“野草軍團(tuán)”就全軍覆沒(méi)了。隨之，一批批“云杉軍團(tuán)”崛起。
若干年后，又出現(xiàn)了兩大軍團(tuán)：“白楊軍團(tuán)”和“白樺軍團(tuán)”，它們與云杉爭(zhēng)奪陽(yáng)光，用柔軟而有韌性的樹(shù)枝抽打?qū)Ψ?，云杉抵擋不住?yán)寒和攻擊，最終倒下了。后來(lái)，白楊和白樺茁壯成長(zhǎng)，可在茂密的樹(shù)枝下，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒陽(yáng)光，它們喜光的后代根本無(wú)法生存。而先前倒下的云杉，在幾年中默默積聚力量，在黑暗中挺了過(guò)來(lái)。它們的身高很快就超過(guò)了白楊與白樺。最終，在這場(chǎng)林中大戰(zhàn)中，云杉以頑強(qiáng)的精神取得了最終的勝利。
看來(lái)，無(wú)論是人類(lèi)還是植物，總會(huì)遇到困難。這時(shí)，我們都需要迎難而上，努力生長(zhǎng)，堅(jiān)持不懈，最終才能沖破阻礙，找到光明，取得最終的勝利！想到自己在生活中一遇到黑暗和逆境時(shí)，就想打退堂鼓，而云杉卻能在黑暗中悄悄生長(zhǎng)，直至傲然挺立，這種植物的頑強(qiáng)精神為我指明了方向。
在森林中，除了有很多頑強(qiáng)不屈的植物，也有很多動(dòng)物的造訪：候鳥(niǎo)是怎么遷徙的？燕子是怎么搭巢筑窩、哺育后代的？交嘴鳥(niǎo)為什么在冬天也能“衣食無(wú)憂”？水中的魚(yú)兒怎么搭房子？在北風(fēng)呼嘯的日子里，動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬? 什么昆蟲(chóng)把耳朵生在腿上? 一個(gè)又一個(gè)的謎題，都可以從書(shū)中找到答案。
只用了一個(gè)下午，四冊(cè)《森林報(bào)》我就已經(jīng)全部讀完了。在置身于森林中奇妙的世界時(shí)，我不禁嘆息?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，可是我從來(lái)沒(méi)有真正地去擁抱過(guò)大自然。前幾天，我和爺爺奶奶去公園游玩，“看！馬齒莧！”“奶奶，馬齒莧在哪里呀？我怎么沒(méi)有看見(jiàn)？”爺爺告訴我：“你看，在我們身邊，有莖紅葉子小的馬齒莧、葉子大而有鋸齒的是曲曲菜、還有你熟悉的開(kāi)黃花，秋天一吹，就有許多‘降落傘’的蒲公英的葉子、以及車(chē)前子等，都是可以食用的野菜?！薄盃敔敚铱吹降乃鼈兌际蔷G色的，長(zhǎng)得也差不多，根本分辨不出來(lái)，為什么你就知道那么多，能分辨出這么多野菜呢？”“因?yàn)闋敔斈棠桃郧吧钤谵r(nóng)村里，像這種野菜漫山遍野，見(jiàn)的多了，聞得久了，感覺(jué)好像空氣中也彌漫著這種清香似的?？上銈儸F(xiàn)在生活條件好了，這種真正能親近大自然的機(jī)會(huì)和地方也少了?！?/p>
其實(shí)，無(wú)法親近大自然的真正原因是鋼筋水泥代替了林木蔥蔥。由于人類(lèi)對(duì)大自然的肆意破壞，森林越來(lái)越少，動(dòng)物也消失了蹤影。維·比安基爺爺和我的爺爺奶奶，正是因?yàn)樵谒麄兡莻€(gè)年代環(huán)境還 很美麗，才能見(jiàn)到大自然的精彩。就算我在縣城中（還不是在大城市），也對(duì)于大自然越來(lái)越陌生。只有閱讀了《森林報(bào)》以后，我才能夠感受到森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活，才能夠重新感受到春的生機(jī)，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的素潔……
最后，我倡議——
走進(jìn)《森林報(bào)》吧！跟大自然中的的生物一一握手，感受它們的生機(jī)勃勃、變化成長(zhǎng)！擁抱大自然吧！去探究動(dòng)物的奧秘，去觀察昆蟲(chóng)的足跡，去聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，去感受清涼的泉水吻過(guò)你的額頭，去珍惜我們身邊的青山綠水！
寒假里我讀了《森林報(bào)》這本書(shū)，這本書(shū)共分四卷：春。夏。秋。冬。
讀完這本書(shū)，使我認(rèn)識(shí)了許多不知道的動(dòng)物和植物，它們有著獨(dú)特的生活方式與習(xí)慣，讓我仿佛走進(jìn)了大自然。一年四季春季的開(kāi)始，夏季的到來(lái)，金黃的秋季，寒冷的冬季，帶給我強(qiáng)有力的視覺(jué)沖擊，讓我心情舒暢。比如說(shuō)：陰沉的獾趁這暖和的化雪天出來(lái)遛遛，在沼澤地上跑跑跳跳的兔子和開(kāi)舞會(huì)的灰鶴，動(dòng)物們?cè)诹种凶鄻?lè)。很容易被人認(rèn)為是去年秋天沒(méi)來(lái)得及飛掉種子的是羊胡子草，能在黑暗中悄悄生長(zhǎng)的云杉，植物的生長(zhǎng)也要靠自身的努力，頑強(qiáng)的精神為我指明方向，眾多的植物把大自然裝點(diǎn)得豐富多彩，有這些可愛(ài)。有趣的動(dòng)物們的參與，整個(gè)大自然變得精彩紛呈，異常生動(dòng)。
這部名著是蘇聯(lián)著名科普作家維。比安基的代表作，他擅長(zhǎng)描寫(xiě)動(dòng)植物生活的藝術(shù)才能，按春。夏。秋。冬四季12個(gè)月，有層次。有類(lèi)別的寫(xiě)出森林中的新聞。讓我仿佛置身于大森林，使我學(xué)會(huì)了如何去觀察大自然。
《森林報(bào)》這本書(shū)主要講了森林里的一些新聞。比如青蛙的音樂(lè)會(huì)，螞蟻搬家的事、狐貍用智慧搶奪獾的屋子的故事、和夜間強(qiáng)盜偷東西的事、獵豹捕食、還有小動(dòng)物們長(zhǎng)大的過(guò)程、規(guī)矩，紫燕做窩的過(guò)程……讓我印象最深刻的故事是《雪地上的腳印》，講的是兔子正在灌木叢里玩耍但是因?yàn)樵谘┑乩?，所以留下了腳印。兔子后退留下的腳印是長(zhǎng)長(zhǎng)的，前腿是小圓形的。這時(shí)有一只狐貍，看到了兔子的腳印，就順著腳印追了上去。兔子突然發(fā)現(xiàn)一只狐貍跟在身后，于是拼命地跑著，狐貍跟在后面緊追不舍。兔子想出一個(gè)好主意。兔子把自己的腳印搞亂，在曠野中蹦蹦跳跳，左拐一個(gè)彎兒，右拐一個(gè)彎兒，兜一個(gè)大圈。然后穿過(guò)自己的腳印，往一邊跑了。狐貍追呀，追呀，他看出拐彎處是兔子的腳印，它沒(méi)猜到兔子兜了個(gè)大圈兒。狐貍繼續(xù)往前追，突然，腳印沒(méi)有了。于是，兔子安全的回家去了，可他沒(méi)料到樹(shù)上還有一只大雕。大雕伸出爪子去鉤兔子的脊背。兔子一頭鉆進(jìn)雪地里回家去了。
《森林報(bào)》是一份世界少年報(bào)，讀了它，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)原始大森林，在這里，我認(rèn)識(shí)了會(huì)飛的鼯鼠，會(huì)噴花粉的矢車(chē)菊，林中“殺手”猞猁，用魚(yú)刺搭窩的翠鳥(niǎo)……在這里，我和許多動(dòng)物親密接觸，享受了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。
春天來(lái)了，在小河里有一個(gè)小動(dòng)物。它一身褐色，很像家鼠，不過(guò)尾巴短許多，這是一只水老鼠！看來(lái)他把冬天準(zhǔn)備的食物吃完了，現(xiàn)在正在出來(lái)找食物呢！在河邊的樹(shù)上，有一種奇怪的芽。它大大的，圓圓的，開(kāi)的芽像小球。在放大鏡下，有一大堆小生物——扁虱，它身體很長(zhǎng)，直著腰，蹬著腿，抖著身子。它可不是什么好東西，它會(huì)毀掉樹(shù)芽，還會(huì)使果子掛不上來(lái)。
夏姑娘也跑來(lái)了。池塘深水坑里有著一種神秘的生物——金線蟲(chóng)。它像某種動(dòng)物的棕紅色的毛發(fā)，它更像一段鉗子剪斷的金屬絲。你把它放在一塊石頭上，用另一塊石頭砸它，它卻毫發(fā)無(wú)損。它的生活習(xí)性有點(diǎn)像寄生蟲(chóng)。它鉆進(jìn)“主人”的身體里，但“主人”不被吃掉的話，它也活不成了，因?yàn)樗欢ㄒ行隆爸魅恕?。河邊的沼澤地上長(zhǎng)著一株可怕的'會(huì)食蟲(chóng)的花，它叫毛氈苔。它的葉子上有黏黏的露水，這是引誘昆蟲(chóng)的武器，當(dāng)小蟲(chóng)去吸時(shí)，就被黏住了，絨毛會(huì)動(dòng)起來(lái)，像手一樣抓住小蟲(chóng)子，圓葉子合起來(lái)了，當(dāng)圓葉子再次張開(kāi)時(shí)，留有的只是小蟲(chóng)干癟的軀殼。
涼快的秋天來(lái)了。在森林里的槭樹(shù)條上垂著成雙成對(duì)的長(zhǎng)有翅膀的果實(shí)，果殼已經(jīng)開(kāi)裂了，需要秋風(fēng)的幫助，把它們播散出去。薊草的長(zhǎng)莖有干透了的花朵露出灰色絨毛，它枝頂?shù)幕ǘ?，像件褐色的小皮襖。山樹(shù)菊枝頭有毛茸茸的小球，只等秋風(fēng)刮起，球中的花絮好隨風(fēng)飄散。
冬天是寒冷的，但還是有從村子里跑出來(lái)的鼠群，因?yàn)樗鼈儍?chǔ)存的食物不夠了，但是要躲避天敵，天氣寒冷，沒(méi)有什么供它們吃。所以，這支饑餓的老鼠大軍向外開(kāi)撥，但是它的天敵在冬天里太少活動(dòng)了，沒(méi)有能力把老鼠徹底消滅。
最近這幾天我讀的書(shū)是《森林報(bào)》。
這本書(shū)主要講了許多森林里的故事。 我們的第一個(gè)森林通訊員叫：“凱戈羅多夫”，每年的3月21日到4月20日是大地復(fù)蘇月，冰雪融化，萬(wàn)物蘇醒。森林里一個(gè)個(gè)通訊員都為春天拉開(kāi)了序幕，集體農(nóng)莊的生活豐富多彩。候鳥(niǎo)回鄉(xiāng)大遷徒，一路上會(huì)遇到許多艱難險(xiǎn)阻。林中大事記，各種昆蟲(chóng)幫花草樹(shù)木授粉結(jié)出果實(shí)。狡猾的狐貍把老獾趕出了家門(mén)。有一種魚(yú)出生在大西洋的海藻里，在他小的時(shí)候，渾身透明，連肚子里的腸子都能看得一清二楚，可他長(zhǎng)大了就會(huì)像長(zhǎng)得蛇一樣，這種魚(yú)叫“鰻魚(yú)”。夏天來(lái)了，小動(dòng)物們都喜歡把房子建在自己喜歡的地方。黃鸝喜歡把屋子建在樹(shù)上。松鼠、啄木鳥(niǎo)和貓頭鷹都喜歡把房子建在樹(shù)洞里。椋鳥(niǎo)每天要工作17個(gè)小時(shí)，雨燕每天工作19小時(shí)，鹟鳥(niǎo)就更辛苦了，他每天要工作20個(gè)小時(shí)。而這些鳥(niǎo)，每天要跑幾百趟。
讀完這本書(shū)，我的學(xué)到了很多知識(shí)，還學(xué)到了釣魚(yú)的本領(lǐng)，釣大鯉魚(yú)最好的魚(yú)餌是：豌豆、蚯蚓和蚱蜢。
感悟賞析：
讀了《森林報(bào)》這部世界名著，讓我對(duì)大自然充滿了敬意，自然的神奇和力量真讓人驚奇，春的快樂(lè)，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂傷，在這部著作中體現(xiàn)的淋淋盡致，給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。
森林報(bào)讀書(shū)筆記摘抄好詞：
英姿颯爽、氣急敗壞、矮小精悍、廢寢忘食、堅(jiān)定不移、秀美標(biāo)致、若無(wú)其事、神氣十足、料事如神、修長(zhǎng)挺拔、神態(tài)自若、神情專(zhuān)注、掩卷沉思、鋼筋鐵骨、死而后已、愁眉苦臉、刨根問(wèn)底、光明磊落、義憤填膺、肥頭大耳、肥頭胖腦、居安思危、體態(tài)豐盈、垂頭喪氣、氣勢(shì)洶洶、失魂落魄、勇往直前、沒(méi)精打采、輕盈窈窕、鞠躬盡瘁、氣宇軒昂、神采奕奕
森林報(bào)讀書(shū)筆記摘抄好句：
1、在這里蚊群聚集成密密匝匝的，像根圓柱子似的在空中旋舞。
2、鷂鷹趁機(jī)敏捷非凡地沖到高空去，沒(méi)有誰(shuí)來(lái)阻擋它。
3、松鼠把松果一丟，毛蓬蓬的大尾巴翹在背上，蹦蹦跳跳向小河竄去。
4、海豚非常喜歡游戲，它們像馬在草地上打滾似得在水上翻騰，有時(shí)還一只跟著一只在半空中翻跟頭。
5、叩頭蟲(chóng)在表演它那暈頭轉(zhuǎn)向的把戲——把它仰面朝天放著，它就把頭吧嗒一點(diǎn)，蹦個(gè)高兒，在空中翻個(gè)跟頭，一直落在地上，站的好好的。
6、小白楊和小白樺都在爭(zhēng)分奪秒地生長(zhǎng)著，它們的枝葉密密麻麻地在半空中鋪展開(kāi)。漸漸地，它們覺(jué)得太擠了，于是它們之間發(fā)生了爭(zhēng)斗。
7、我喜歡它那小鈴鐺似的花朵，如玉石般潔白樸素；喜歡它那碧綠而又富有彈性珠莖；喜歡它那長(zhǎng)長(zhǎng)的且又清涼的葉子；喜歡它那襲人的花香！總之，它們不但純潔，還富有朝氣。
8、景天的花很漂亮，就像色彩絢麗的小五角星一樣。
9、在小魚(yú)長(zhǎng)成大魚(yú)、蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程中，不知道有多少小魚(yú)和蝌蚪都被吃掉了！它們?cè)谏傻倪^(guò)程中要遇到多少危險(xiǎn)啊，只是想想就讓人毛骨悚然。
10、天空漸漸亮了起來(lái)，一輪嫣紅的朝陽(yáng)，從東山后面拖地跳了山來(lái)，頓時(shí)，天地間霞光四射，流水溢彩。
11、太陽(yáng)躍出灰蒙蒙的海面，小半輪紫紅色的火焰，立刻將暗淡的天空照亮了，在一道道鮮艷的朝霞背后，像是撐開(kāi)了一匹無(wú)際的藍(lán)色的綢緞。
12、春天，那太陽(yáng)暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。
13、太陽(yáng)慢慢地透過(guò)云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小姑娘張望著大地。
14、炎炎的烈日高懸當(dāng)空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時(shí)的火焰來(lái)。
15、黃澄澄的柿子，紅彤彤的蘋(píng)果，亮晶晶的葡萄，金燦燦的鴨梨，芬芳在透明的光中流蕩。初秋，院后那棵高大的櫻樹(shù)上結(jié)滿了櫻桃，像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)上，藏在葉間。
16、瞧，嫩綠的淺紅的桑子多可愛(ài)！一顆顆一串串，擠擠挨挨地懸在枝頭，藏在葉間，好似一個(gè)個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的娃娃。
17、天空被夕陽(yáng)染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個(gè)江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。
18、早晨的太陽(yáng)，像牛車(chē)的轱轆那么大，像熔化的鐵水一樣艷紅，帶著噴薄四射的光芒，坐在東方的嶺脊上，用手撩開(kāi)了輕紗似的薄霧。
19、桃樹(shù)上結(jié)滿桃子，托在手上，好像托著一顆碩大的珠子。
20、當(dāng)瀟瀟雨下，夜色深沉的時(shí)候，長(zhǎng)安街像一條靜靜的長(zhǎng)河，彩色的車(chē)燈倒映在濕地上，如疾馳的流星。
21、紅鯉魚(yú)宛如一塊塊紅綢在水面上下舞動(dòng)。
22、陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽(yáng)欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。
23、紅日西垂，海面上泛起一層層金色的漣漪。太陽(yáng)已經(jīng)落出了，西邊天上只留下一抹淡淡的胭脂色。
24、這時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)前方，無(wú)數(shù)層巒疊嶂之上，迷蒙云霧之中，忽然出現(xiàn)一團(tuán)紅霧。
25、多少個(gè)夜晚，小臺(tái)燈閃閃發(fā)亮，陪伴著我復(fù)習(xí)功課，它最知道我的煩惱和歡樂(lè)。
26、太陽(yáng)泛起火紅的笑臉，使朦朧的校園豁然揭去紗帳。
27、海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，?？疹D時(shí)灑滿了金輝，海面由墨藍(lán)一變而為湛藍(lán)。
28、火紅的旭日剛剛透出海平面，給美麗恬靜的大海抹上一層玫瑰色。
29、兩旁高大的楊樹(shù)，枝葉都被夕陽(yáng)鍍上一層金紅色。
30、和煦的陽(yáng)光，透過(guò)稠密的樹(shù)葉灑落下來(lái)，成了點(diǎn)點(diǎn)金色的光斑。
今天我讀了《森林報(bào)》這本書(shū)。這本書(shū)李玉喊了豐富的修辭和比喻手法，使這本書(shū)更生動(dòng)了，前幾章寫(xiě)出了春天到來(lái)的季節(jié)，描寫(xiě)了各種各樣的鳥(niǎo)兒都從南方飛回來(lái)的情景。
春天來(lái)了后，同時(shí)也表現(xiàn)了熊、蛇、松鼠、小鳥(niǎo)、魚(yú)、鹿等各種懂得快樂(lè)與興奮。
讀過(guò)這個(gè)故事，我深刻地感受到動(dòng)物的可愛(ài)，但它們的家園一天天地遭到我們?nèi)祟?lèi)的破壞，我們不停地砍伐樹(shù)木，獵殺那些可愛(ài)的生靈，看著那些動(dòng)物一天天地減少著，我非常傷心，非常希望人類(lèi)感受到自己行為過(guò)錯(cuò)。
走進(jìn)《森林報(bào)》，跟大自然中的生物一一握手，深情擁抱，感受它們的生機(jī)勃勃、變化成長(zhǎng)，領(lǐng)略大自然的無(wú)窮奧秘。書(shū)中描繪的豐富多彩的大自然充實(shí)了我的寒假生活，希望我未來(lái)的學(xué)習(xí)生活也能像森林中的動(dòng)植物們一樣精彩連連。成了一只活潑、快樂(lè)的小天鵝。他的身上也有我的影子。生活中我也有許許多多不為人知的小秘密。這些秘密給我?guī)?lái)過(guò)煩惱和快樂(lè)。但正是因?yàn)閾碛辛诉@些小秘密，我的成長(zhǎng)過(guò)程才變得更加豐富多彩！
每個(gè)人都會(huì)有自己的秘密，而這些秘密恰恰是成長(zhǎng)過(guò)成中必不可少的東西。沒(méi)有秘密的孩子永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大！
古語(yǔ)有云：書(shū)當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來(lái)?？v觀世界上的偉大人物，他們無(wú)不是書(shū)籍的愛(ài)好者，而好的作品會(huì)引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會(huì)觸動(dòng)內(nèi)心，這是感觸是非常難得的，它是我們?nèi)?xiě)作讀書(shū)筆記的寶貴素材。怎么寫(xiě)好一份優(yōu)秀的讀書(shū)筆記呢？下面是小編為你精心整理的“森林報(bào)讀書(shū)筆記”，不妨參考一下。希望你喜歡！
我這個(gè)學(xué)期，讀完了森林報(bào)！里面有許多的故事！我最喜歡的故事就是《狐貍與獾》接下來(lái)我就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)故事情節(jié)吧！
從前，有一只狐貍和一只獾是一對(duì)關(guān)系很好的好朋友，有一天，狐貍和獾在森林里散步，忽然，狐貍看見(jiàn)了一個(gè)夾子，上面有一塊肉，便對(duì)獾說(shuō)：“你看前面！夾子上有一塊肉！你比我動(dòng)作靈巧！你一拿那個(gè)肉，趕快就把手拿開(kāi)！這樣夾子就不會(huì)加到你了！”沒(méi)想到平常非常聰明的獾信以為真了！獾就走過(guò)去，把手伸到架夾子里拿那快肉！結(jié)果獾的手被夾住了，然后，狐貍把肉就拿走了，獾一把把狐貍的脖子抓住了，狐貍松下手中的肉大聲的叫著，獵人知道有動(dòng)物上當(dāng)了，便立刻跑了過(guò)來(lái)，邊跑邊說(shuō)：“獾！不要松手，我們不會(huì)傷害你的！獵人一步步的挨近了獾和狐貍，最后獵人把狐貍殺了，放走了獾。
這個(gè)故事，告訴我們的道理是：不要耍小聰明。
我們?nèi)祟?lèi)之間要和諧，不要互相耍小聰明，要互相謙讓?zhuān)ハ嗤嫠＃ハ嘞嘧專(zhuān)灰ハ啻螋[。所以以我們大家一定要和平相處！
在這個(gè)十月中，我了解了森林里的新聞，很多人會(huì)問(wèn)：“森林里哪有新聞啊?”我可以肯定的回答：“有!”就是森林報(bào)了，在讀森林報(bào)的期間，我看到了許多有趣的事情，了解了許多關(guān)于動(dòng)物有趣的事情，特別是許多動(dòng)物之間的友情，幫助與一系列的動(dòng)作都非常的引人注目。這里有森林里一年四季發(fā)生的新聞，我覺(jué)得這本書(shū)非常有趣，因?yàn)樗俏腋恿私獯笞匀唬酉矏?ài)大自然，所以我非常喜歡這套書(shū)。這本書(shū)是蘇聯(lián)著名科普作家維 比安基的代表作，一共有四冊(cè)，分為春夏秋冬，分別描寫(xiě)了春的歡樂(lè)，夏的蓬勃，秋的多彩以及冬的憂傷，使我有時(shí)感動(dòng)流淚，有時(shí)哭笑不得。
用十二個(gè)月描寫(xiě)了各種各樣動(dòng)物的習(xí)慣與個(gè)性，寫(xiě)得非常的生動(dòng)，栩栩如生，好象比作人一樣來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得每樣動(dòng)物都很可愛(ài)很惹人喜歡。最讓我感動(dòng)的是一只小牛被野獸咬死了，看管它們的女員工看見(jiàn)這一幕竟然大哭起來(lái)，顯示了女員工喜愛(ài)動(dòng)物融入到動(dòng)物世界里的真切感受。
在這這么多本書(shū)中，我最喜歡的就是《秋》 因?yàn)榍锾於嘧硕嗖?，所以我非常喜歡這本書(shū)，雖然秋天會(huì)落葉，但是也絲毫沒(méi)有帶出憂傷的感覺(jué)，當(dāng)中《林中大漢的戰(zhàn)斗》我感覺(jué)最為好看，我覺(jué)得這兩只鹿在打架，非常激烈，非常刺激，使我感到了一陣陣血腥，非?？植?，使我好像身臨其境一樣，看著他們打架。
動(dòng)物有許許多多的事情等待我們?nèi)グl(fā)掘，讓我們細(xì)心觀察，珍愛(ài)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于動(dòng)物有趣的事情吧。
我覺(jué)得這本書(shū)非常精彩，所以我希望大家快快來(lái)讀讀這本書(shū)，了解一下森林里的新聞吧!
讀《森林報(bào)》有感[500]
今天有什么新聞啊?如果要你回答這個(gè)問(wèn)題你一定會(huì)答關(guān)于人的新聞，但是你對(duì)動(dòng)物的新聞?dòng)辛私舛嗌侔?相信你一定一無(wú)所知吧!當(dāng)今居住在鋼筋水泥森林中的我們，對(duì)于大自然已經(jīng)越來(lái)越陌生了，為了讓我更好的去感受森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活，深入的探尋大自然的無(wú)窮奧秘，我最近在讀《森林報(bào)》。
大家一聽(tīng)到報(bào)紙，都會(huì)想起：哦，那每天都有世界消息的紙。但是，誰(shuí)又知道世界上存在著動(dòng)物的消息的報(bào)紙，誰(shuí)有對(duì)動(dòng)物有了解呢?在這個(gè)月里，我讀了森林報(bào)這本書(shū)。里面講了一些植物，昆蟲(chóng)和動(dòng)物的消息和知識(shí)，使我受益無(wú)窮。
其中，有幾篇文章使我終生難忘，第一篇是：頭一批動(dòng)身的，是去年最后離開(kāi)我們這里的鳥(niǎo)。最后動(dòng)身的，是去年秋天最先離開(kāi)我們這里的鳥(niǎo)。最晚飛來(lái)的，是那些羽毛鮮明華麗的鳥(niǎo)：他們要等這里新春的春草綠也長(zhǎng)出來(lái)后，才能來(lái)。因?yàn)轱w來(lái)早了，在光禿禿的大地和樹(shù)木上，他們太顯眼。現(xiàn)在在我們這兒，他們還找不到掩蔽的東西來(lái)躲避敵人——猛獸和猛禽。哇!連鳥(niǎo)兒也那么聰明，想出辦法來(lái)躲避敵人，真是太棒了!從這篇文章中我體會(huì)到了：強(qiáng)者才能生存。要是遇到敵人時(shí)，你斗不過(guò)他，那就要用智取。生活也是這樣。
記得那一次，我去騎單車(chē)。遇到了一些同學(xué)，他們比我給錢(qián)他們，可是我一分錢(qián)都沒(méi)有，而且他們?nèi)硕?。?dāng)世界上一個(gè)大人都沒(méi)有。當(dāng)我露出絕望的表情時(shí)，突然想到了一個(gè)辦法：把它們引開(kāi)!接著我說(shuō)：“老師來(lái)了，我班的班主任來(lái)了?！彼麄冝D(zhuǎn)頭往后望，問(wèn)：“哪里?”我趁機(jī)逃跑。
森林報(bào)不僅讓我懂得了動(dòng)物的知識(shí)，還讓我懂得了道理!
今天，我找到了五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)，想起了過(guò)去一學(xué)年美好的時(shí)光。唉，時(shí)光如同白駒過(guò)隙，總是過(guò)得那么快，轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)從懵懵懂懂的一年級(jí)小朋友升入六年級(jí)了。很快，就要在明年的7月，和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了。真的有些不舍?。『昧?，從感傷中回過(guò)神來(lái)，我打開(kāi)了那承載著記憶的語(yǔ)文書(shū)，找到了最喜歡的那篇孫友田寫(xiě)的課文——《去打開(kāi)大自然綠色的課本》。祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，給孩子一片清涼的綠陰。
去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，
去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。
…………
是啊，要去打開(kāi)“自然課本”，可是，對(duì)從小在縣城里長(zhǎng)大的我，是一種奢望。我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)鄉(xiāng)村，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的小麥、高粱，只能在爺爺奶奶家的小院里感受花草的芬芳。“去森林里玩，如何?”我忽然冒出這么一個(gè)想法。但是，這一定是一個(gè)不可能完成的愿望。不一定！我飛奔到書(shū)柜前，拿出了《森林報(bào)》。我已經(jīng)讀過(guò)它很多次了，每讀一次，心中總會(huì)有一片郁郁蔥蔥的世界，偉岸的樹(shù)木，歡蹦的動(dòng)物，彩色的鳥(niǎo)兒，一切都是多么美妙?。?/p>
《森林報(bào)》是一部?jī)和职倏迫珪?shū)，作者維·比安基(1894～1959)是前蘇聯(lián)著名兒童文學(xué)作家和生物學(xué)家。這本書(shū)不但內(nèi)容有趣，而且編寫(xiě)方式也極其新穎。全書(shū)根據(jù)月報(bào)形式編排，每月一期，共分為春夏秋冬四冊(cè)，每?jī)?cè)書(shū)都按照獨(dú)特的“森林歷”編排，把3月21日看作春天的開(kāi)始。其中有很多精彩的欄目，比如“林中大事記”“城市新聞”“集體農(nóng)莊生活”“打獵”“東南西北——無(wú)線電通報(bào)”“祝你鉤鉤不落空”“新鮮多一點(diǎn)”“打靶場(chǎng)”……其中我最喜歡的是一個(gè)連載故事——《林中大戰(zhàn)》：
在采伐場(chǎng)的土地上，云杉種子安家落戶了。但是一片又一片野草早已覆蓋了土地，云杉剛剛從土里長(zhǎng)了出來(lái)，就被野草牢牢抓住根部，見(jiàn)不到陽(yáng)光。它們與野草的根互相搏斗，隨著這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，有無(wú)數(shù)的云杉死去，也有無(wú)數(shù)的野草消亡，最終云杉終于拔地而起，濃密的葉子，遮住了野草，沒(méi)有陽(yáng)光，不過(guò)幾個(gè)月，“野草軍團(tuán)”就全軍覆沒(méi)了。隨之，一批批“云杉軍團(tuán)”崛起。
若干年后，又出現(xiàn)了兩大軍團(tuán)：“白楊軍團(tuán)”和“白樺軍團(tuán)”，它們與云杉爭(zhēng)奪陽(yáng)光，用柔軟而有韌性的樹(shù)枝抽打?qū)Ψ?，云杉抵擋不住?yán)寒和攻擊，最終倒下了。后來(lái)，白楊和白樺茁壯成長(zhǎng)，可在茂密的樹(shù)枝下，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒陽(yáng)光，它們喜光的后代根本無(wú)法生存。而先前倒下的云杉，在幾年中默默積聚力量，在黑暗中挺了過(guò)來(lái)。它們的身高很快就超過(guò)了白楊與白樺。最終，在這場(chǎng)林中大戰(zhàn)中，云杉以頑強(qiáng)的精神取得了最終的勝利。
看來(lái)，無(wú)論是人類(lèi)還是植物，總會(huì)遇到困難。這時(shí)，我們都需要迎難而上，努力生長(zhǎng)，堅(jiān)持不懈，最終才能沖破阻礙，找到光明，取得最終的勝利！想到自己在生活中一遇到黑暗和逆境時(shí)，就想打退堂鼓，而云杉卻能在黑暗中悄悄生長(zhǎng)，直至傲然挺立，這種植物的頑強(qiáng)精神為我指明了方向。
在森林中，除了有很多頑強(qiáng)不屈的植物，也有很多動(dòng)物的造訪：候鳥(niǎo)是怎么遷徙的？燕子是怎么搭巢筑窩、哺育后代的？交嘴鳥(niǎo)為什么在冬天也能“衣食無(wú)憂”？水中的魚(yú)兒怎么搭房子？在北風(fēng)呼嘯的日子里，動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬? 什么昆蟲(chóng)把耳朵生在腿上? 一個(gè)又一個(gè)的謎題，都可以從書(shū)中找到答案。
只用了一個(gè)下午，四冊(cè)《森林報(bào)》我就已經(jīng)全部讀完了。在置身于森林中奇妙的世界時(shí)，我不禁嘆息。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，可是我從來(lái)沒(méi)有真正地去擁抱過(guò)大自然。前幾天，我和爺爺奶奶去公園游玩，“看！馬齒莧！”“奶奶，馬齒莧在哪里呀？我怎么沒(méi)有看見(jiàn)？”爺爺告訴我：“你看，在我們身邊，有莖紅葉子小的馬齒莧、葉子大而有鋸齒的是曲曲菜、還有你熟悉的開(kāi)黃花，秋天一吹，就有許多‘降落傘’的蒲公英的葉子、以及車(chē)前子等，都是可以食用的野菜。”“爺爺，我看到的它們都是綠色的，長(zhǎng)得也差不多，根本分辨不出來(lái)，為什么你就知道那么多，能分辨出這么多野菜呢？”“因?yàn)闋敔斈棠桃郧吧钤谵r(nóng)村里，像這種野菜漫山遍野，見(jiàn)的多了，聞得久了，感覺(jué)好像空氣中也彌漫著這種清香似的?？上銈儸F(xiàn)在生活條件好了，這種真正能親近大自然的機(jī)會(huì)和地方也少了。”
其實(shí)，無(wú)法親近大自然的真正原因是鋼筋水泥代替了林木蔥蔥。由于人類(lèi)對(duì)大自然的肆意破壞，森林越來(lái)越少，動(dòng)物也消失了蹤影。維·比安基爺爺和我的爺爺奶奶，正是因?yàn)樵谒麄兡莻€(gè)年代環(huán)境還 很美麗，才能見(jiàn)到大自然的精彩。就算我在縣城中（還不是在大城市），也對(duì)于大自然越來(lái)越陌生。只有閱讀了《森林報(bào)》以后，我才能夠感受到森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活，才能夠重新感受到春的生機(jī)，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的素潔……
最后，我倡議——
走進(jìn)《森林報(bào)》吧！跟大自然中的的生物一一握手，感受它們的生機(jī)勃勃、變化成長(zhǎng)！擁抱大自然吧！去探究動(dòng)物的奧秘，去觀察昆蟲(chóng)的足跡，去聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，去感受清涼的泉水吻過(guò)你的額頭，去珍惜我們身邊的青山綠水！
最近我剛讀完【蘇】維。比安基的作品《森林報(bào)》。這本書(shū)生動(dòng)地描繪了森林里一年四季的變化和故事，讓我學(xué)會(huì)了很多。
我很喜歡里面的故事，但要說(shuō)我最喜歡的話就有四個(gè)：
1、給云打分這篇文章，我知道了：給柔風(fēng)打一分，清風(fēng)打兩分，微風(fēng)打三分，和風(fēng)打四分，清勁風(fēng)打五分，強(qiáng)風(fēng)打六分。
2、活云這篇文章講述了：當(dāng)孩子們正在玩的時(shí)候，看到了一大片會(huì)動(dòng)的烏云，原來(lái)是成群結(jié)隊(duì)剛剛出生的小蜻蜓，它們正在結(jié)伴尋找新家。
3、沒(méi)有秩序的餐廳這篇文章講述了：在五一集體農(nóng)莊的池塘里有一個(gè)“魚(yú)的餐廳”，小魚(yú)們每當(dāng)一開(kāi)飯，就馬上游了過(guò)去，每次一多就有四百多條魚(yú)游過(guò)去一起吃飯，那個(gè)場(chǎng)面可真壯觀呀！4、還有《可怕的雛鳥(niǎo)》——鹡鸰媽媽生了六只雛鳥(niǎo)，卻不知道有一只小杜鵑被混在其中，這只杜鵑不懷好意，還恩將仇報(bào)。雖然得到了鹡鸰夫婦的喂養(yǎng)和眷顧，卻殺害了鹡鸰夫婦的5個(gè)親生骨肉，而且小杜鵑整天游手好閑，從不出巢覓食，只會(huì)對(duì)父母喊：“我餓了，快喂我吧！”而且對(duì)鹡鸰夫婦更是不孝，鹡鸰夫婦把小杜鵑辛辛苦苦養(yǎng)到秋天，但他卻自己飛走了，再也沒(méi)回來(lái)過(guò)。這幾個(gè)故事是不是都很有趣呢？所以這代表了這本書(shū)真的很好。
這本書(shū)讓我明白了很多道理，也讓我有了保護(hù)動(dòng)物的一顆心。這本書(shū)還能讓我看到許多我們生活中的許多我們看不到的事情。
寒假期間，我讀了一本關(guān)于大自然四季變化的百科全書(shū)——《森林報(bào)》。這本書(shū)的作者是維·比安基。讀了這本書(shū)，讓我回憶起了兇狠的狼、可愛(ài)的梅花鹿、強(qiáng)壯的熊、狡猾的狐貍……更讓我回憶起了高大的云杉、矮小的白楊、白樺……也讓我懂得了許多寶貴的知識(shí)，像動(dòng)物們是怎樣在雪地上簽名的，樹(shù)木是怎樣過(guò)冬的，誰(shuí)的住宅最好……
《森林報(bào)》共有四冊(cè)，分為春、夏、秋、冬，每一冊(cè)都會(huì)讓我愛(ài)不釋手。在一年中，森林里發(fā)生了許許多多的愉快節(jié)目和可悲的事件。三月，禿鼻烏鴉揭開(kāi)了春之幕。四月，候鳥(niǎo)回鄉(xiāng)月。五月，大自然歌唱舞蹈音樂(lè)會(huì)，秧雞從非洲徒步走來(lái)。六月，一草一木開(kāi)始貯存陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒忙著建筑鳥(niǎo)巢和下蛋。七月，雛鳥(niǎo)出生月，許多果實(shí)開(kāi)始成熟。八月，出生的鳥(niǎo)兒學(xué)習(xí)飛行。一只山羊吃光了一片樹(shù)林。九月，候鳥(niǎo)離鄉(xiāng)月，鳥(niǎo)兒開(kāi)始大搬家，兔媽媽又生下了六只落葉兔。十月，動(dòng)物們準(zhǔn)備過(guò)冬，儲(chǔ)藏糧食，有些動(dòng)物們把自己的身體當(dāng)做儲(chǔ)藏室，先把肚皮填飽，然后倒頭大睡。十一月，伐木的季節(jié)開(kāi)始了，北方、東方飛來(lái)的鳥(niǎo)兒非?？蓯?ài)。十二月，植物留下了種子，動(dòng)物產(chǎn)了卵。一月，冬季的中心，大地、森林和水—一切都被白雪覆蓋起來(lái)。二月，狂風(fēng)吹雪盡情游蕩冰天雪地。新的一年即將開(kāi)始。
通過(guò)《森林報(bào)》，我發(fā)現(xiàn)比安基是一個(gè)善于觀察的人，他非常的熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物們，這一點(diǎn)足以讓我們大家學(xué)習(xí)。讀了這本書(shū)，我們應(yīng)當(dāng)更加熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)一草一木，保護(hù)好我們美好的大家園。
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《三字經(jīng)》是一本教我們?cè)趺醋鋈说囊槐緯?shū)。
例如孔子的弟子子路，他為了救自己的母親到處去借米，夏啟奪天下等等的故事?？戳诉@些故事后都讓我感觸很深。其中讓我最為感動(dòng)的是孔子認(rèn)錯(cuò)，有一次，孔子帶著弟子們到一個(gè)地方，突然下起了雨，后來(lái)有一個(gè)小孩把他們帶到了一個(gè)山洞里躲雨，后來(lái)孔子說(shuō)：“風(fēng)吹海水千層浪，雨把沙灘萬(wàn)點(diǎn)坑。”那個(gè)孩子說(shuō)：“千層浪和萬(wàn)點(diǎn)坑你數(shù)過(guò)嗎?”孔子很佩服他，于是就和他的弟子門(mén)說(shuō)：“以前我講過(guò)上等人有智慧，而下等人愚昧，看來(lái)是錯(cuò)的。”后來(lái)當(dāng)著眾多弟子孔子糾正了自己的錯(cuò)誤，并想弟子們道了謙?？戳诉@個(gè)故事 讓我明白了做錯(cuò)事一定要大膽承認(rèn)，并要誠(chéng)心改過(guò)。
《三字經(jīng)》里還有很多故事，如方仲永，陽(yáng)春白雪等等，我們不能小看著本書(shū)，其實(shí)《三字經(jīng)》里的每個(gè)故事都有一個(gè)教我們做人的道理。讀完這本書(shū)后，雖然有些我并沒(méi)有看懂，但我知道從今以后我會(huì)認(rèn)真讀書(shū)，讓自己以后能成為有用的一個(gè)人，那樣才對(duì)的起辛苦養(yǎng)育我的父母和精心培養(yǎng)我的老師們。
今天，我們聽(tīng)了復(fù)旦大學(xué)錢(qián)文忠的“講解《三字經(jīng)》”第一、二集。雖然只有原文六句，但是這六句卻在錢(qián)文忠教授獨(dú)樹(shù)一幟的講法中變得趣味盎然了，給我留下了深刻的印象。
《三字經(jīng)》是宋朝時(shí)的兒童啟蒙課本，內(nèi)容通俗易懂。錢(qián)文忠教授之所以能讓這有點(diǎn)枯燥乏味的簡(jiǎn)單文字，讓人理解起來(lái)如此傳神，還是因?yàn)樗仟?dú)特的教學(xué)方法。他在每一段話的背后加上一個(gè)輕松、詼諧的小故事。通過(guò)第 1 、 2 課(集)的學(xué)習(xí)，我們已初步領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)對(duì)于人的重要性，知道了“五子登科”、“才高八斗”等成語(yǔ)的由來(lái)。其中，我印象最深的還是曹操四子的故事。
傳說(shuō)曹操有四個(gè)兒子，他們分別是曹植、曹丕、曹彰、曹沖。這四個(gè)人雖然是親兄弟，但性格各異，又不像親兄弟。曹植才高八斗、憨厚老實(shí)，喜歡吟詩(shī)作畫(huà)，才華橫溢。曹丕奸詐、貪婪，占有欲很強(qiáng)。攻城時(shí)，曹丕總第一個(gè)沖進(jìn)城去?？墒撬炔皇莵?lái)帶將士沖殺，又不是剿獲戰(zhàn)利品，而是去強(qiáng)占別人的東西和親人，還很嫉妒。曹彰武藝高強(qiáng)，能夠鈍住一只老虎。而曹沖則是家喻戶曉的神童……，這幾個(gè)人性格的差異，凸顯教育環(huán)境的重要性。
《三字經(jīng)》之所以被奉為“經(jīng)”，是因?yàn)樗世噬峡?、蘊(yùn)藏著無(wú)盡哲理，真希望明天可以再看!
人之初 性本善 性相近 習(xí)相遠(yuǎn)
茍不教 性乃遷 教之道 貴以專(zhuān)
昔孟母 擇鄰處
竇燕山 有義方
養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰
玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義
為人 方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀
香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí)
融四歲 能讓梨 弟于長(zhǎng) 宜先知
首孝弟 次見(jiàn)聞 知某數(shù) 識(shí)某文
一而十 十而百 百而千 千而萬(wàn)
三才者 天地人 三光者 日月星
三綱者 君臣義
曰春夏 曰秋冬 此四時(shí) 運(yùn)不窮
曰南北 曰西東 此四方 應(yīng)乎中
曰水火 木金土 此五行 本乎數(shù)
曰仁義 禮智信 此五常 不容紊
稻粱菽 麥?zhǔn)蝠?此六谷 人所食
馬牛羊 雞犬豕 此六畜 人所飼
曰喜怒 曰哀懼
匏土革 木石金 絲與竹 乃八音
高曾祖 父而身
至玄曾 乃九族 人之倫
夫婦從 兄則友 弟則恭
長(zhǎng)幼序 友與朋 君則敬 臣則忠
此十義 人所同
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”讀書(shū)對(duì)我們是有很大影響的，所以有很多人就很喜歡看各種的書(shū)籍，閱讀完相關(guān)作品以后，相信心中會(huì)有不少的心得，這個(gè)時(shí)候，我們就可以為自己所看的書(shū)籍寫(xiě)一份讀書(shū)筆記，我們能從優(yōu)秀的讀書(shū)筆記中寫(xiě)到什么呢？我們特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了《挪威的森林》讀書(shū)筆記，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！
那是個(gè)雨天，雨不大，也不小，但萬(wàn)物噤聲，跟生命初始的寂靜一樣。腦海中，以渡邊為線，以他青春時(shí)節(jié)的種種動(dòng)人心悸的經(jīng)歷為珠的情節(jié)仍歷歷在目。重又翻開(kāi)卷首的那一頁(yè)，上面寫(xiě)著一行字：
獻(xiàn)給許多許多的祭日。
這時(shí)，一幅幅畫(huà)面如同漲潮般涌上心的海灘，在狹小的車(chē)庫(kù)中，木月用一輛N360車(chē)結(jié)束了自己的生命，在死寂的森林中，直子用繩子將自己引入死的彼岸；我看到綠子的爺爺在病床上安詳?shù)仉x開(kāi)人世，看到初美在內(nèi)心的崩潰中走向死亡……
我把自己當(dāng)作渡邊，用心去感受種種變故中人內(nèi)心的真實(shí)悸動(dòng)。我在這體驗(yàn)中，感悟到了些許哲理，這正如村上春樹(shù)在他的作品中寫(xiě)到的：“死并非生的對(duì)立面，而作為生的一部分永存”。沒(méi)錯(cuò)，我們每個(gè)人都是凡世中的一介塵土，但由于種種原因，命運(yùn)把無(wú)數(shù)本不相關(guān)的人或事緊密連續(xù)在一起，可是終有一天，你身邊的種種，會(huì)攜著遺憾走向那誰(shuí)也不愿觸及而終有一天會(huì)被我們俘虜在手的那個(gè)東西---死亡。
這時(shí)，我想起了一年前太爺爺?shù)乃溃浀媚翘?，老家的親戚抬著被瀝青刷的黑漆漆的木棺，放入挖好的坑中，一下一下地用土覆蓋在棺材的四周，直到完全被土地吞吃，不見(jiàn)蹤跡。我在一邊看著這揪心的場(chǎng)面，麥田上的疾風(fēng)從耳邊刮過(guò)，獵獵作響。我形影相吊地傾聽(tīng)這黃昏的風(fēng)鳴，冥思苦索。我感到自己身上被裝載上了百年孤獨(dú)，背負(fù)行囊，踏著這深秋的原野不斷西行，西行……
可是，我又想起了失去直子后的渡邊，他起初頹廢自棄，獨(dú)自在異國(guó)他鄉(xiāng)游蕩，試圖尋找心靈的慰藉；可最后不還是在玲子的勸說(shuō)下，重新開(kāi)始了對(duì)新的愛(ài)情的追求嗎？
事實(shí)也是如此。我們通過(guò)生而同時(shí)培育了死，但這僅僅是我們必須懂得的哲理的一小部分。雖說(shuō)無(wú)論諳熟怎樣的哲理，也無(wú)以消除所愛(ài)的人的離去帶來(lái)的悲哀。無(wú)論怎樣的哲理、怎樣的真誠(chéng)、怎樣的堅(jiān)韌，也無(wú)以排遣這種悲哀，但永遠(yuǎn)記著：我們唯一能做的就是從這片悲哀中掙脫出來(lái)，帶著一顆擁有強(qiáng)大張力的心，去搏擊生活的風(fēng)浪。
正如村上所說(shuō)：“發(fā)生的事情業(yè)已發(fā)生，未發(fā)生的事情尚未發(fā)生?！辈诲e(cuò)，大千世界，誰(shuí)都有著自己的百年孤獨(dú)，但歲月的年輪仍一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，人生的末班車(chē)不會(huì)因?yàn)楹问露睃c(diǎn)延誤，唯有向前，才能抓住自己的末班車(chē)，不至于錯(cuò)過(guò)一切，孑然一身，晚景凄涼。
窗外，雨還在下。雨不大，也不小，但萬(wàn)物噤聲，跟生命初始的寂靜一樣。合上《挪威的森林》，閉上眼，眼前一片漆黑，只覺(jué)心燈如豆。四周響起一片深邃空靈的梵音，似是有人輕聲耳語(yǔ)——
每個(gè)人都有屬于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人會(huì)再相逢。
從北京飛到紐約需要十二個(gè)小時(shí)零四十分鐘。前六個(gè)小時(shí)，我離家越來(lái)越遠(yuǎn)；后六個(gè)小時(shí)，我離學(xué)校越來(lái)越近。
于我而言，這段飛行似乎已經(jīng)脫離了其物理含義，從單純的距離上的跨越變成了人生狀態(tài)的轉(zhuǎn)換。北京和紐約為我提供了兩種幾乎是相反的生活。一種是愜意而悠然的，另一種則是緊張而冒險(xiǎn)的。身在其中的我，除了努力調(diào)整節(jié)奏之外似乎別無(wú)選擇。
從去年8月開(kāi)始，我已經(jīng)在這兩個(gè)城市之間飛越了五次，每次航程都令我感到奇妙不已。飛機(jī)上的空間無(wú)疑是陌生、狹小、閉塞的，可它卻像一條時(shí)光通道一樣，連接了兩個(gè)截然不同的世界。
我不是那種上了飛機(jī)就能倒頭便睡的人，由于容易暈機(jī)又幾乎找不到什么事情打發(fā)時(shí)間。睜著眼睛無(wú)所事事的時(shí)候，我總是在胡思亂想：在這兩個(gè)世界里，我究竟占據(jù)了怎樣的位置？我算是個(gè)導(dǎo)演，還是個(gè)演員呢？如果我只是個(gè)演員的話，我在其中扮演了相同的還是不同的角色？類(lèi)似的問(wèn)題在我腦子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我有多渴望答案，就有多一無(wú)所獲。
前六個(gè)小時(shí)的飛行已經(jīng)足夠我斷斷續(xù)續(xù)地看完《挪威的森林》。這本書(shū)把青春和死亡塞進(jìn)了同一個(gè)故事中，看似對(duì)立的主題卻產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)。主要人物渡邊、直子和綠子都是二十歲上下的年紀(jì)，本該享受著無(wú)憂無(wú)慮的大學(xué)生活，卻屢屢經(jīng)歷身邊人的離世。渡邊的朋友自殺，直子的姐姐和戀人相繼自殺，綠子的母親和父親則接連病逝。這些不幸的插曲為他們的人生打上了一層悲傷的基調(diào)，讓主人公渡邊如同一個(gè)局外人一樣無(wú)法融入到周?chē)瑢W(xué)們幸福的氛圍中。
這樣的安排雖然殘酷，但卻無(wú)比現(xiàn)實(shí)。今年我十九歲，和故事發(fā)生時(shí)的渡邊一樣大。像他一樣，在過(guò)去的一年中我經(jīng)歷了許多所謂成長(zhǎng)的“陣痛”。對(duì)于死亡與苦難的恐懼組成了靜默的陰影，日積月累之下甚至令我失去了面對(duì)的能力?？墒牵纯磿?shū)中渡邊那悲傷卻平靜的描述吧，原來(lái)無(wú)論何事降臨，我們都能夠應(yīng)對(duì)?；蛘哒f(shuō)，我們都必須應(yīng)對(duì)。
距離飛機(jī)降落還有差不多五個(gè)小時(shí)。緊急逃生口的舷窗被拉下，顯露出一方小小的天空，淡藍(lán)色之下是一片柔美的粉色云霞。我一時(shí)分不出這是朝霞還是晚霞，但還是頓時(shí)感覺(jué)心情大好。
最近讀了村上春樹(shù)的《挪威的森林》之后我想了很多。
“死并非生的對(duì)立面，死潛伏在我們的生之中。直子的死使我明白：無(wú)論諳熟怎樣的哲理，也無(wú)以消除所愛(ài)之人的死所帶來(lái)的悲哀。無(wú)論怎樣的哲理，怎樣的真誠(chéng)，怎樣的堅(jiān)忍，怎樣的柔情，也無(wú)以排遣這種悲哀。我們唯一能做到的，就是從這片悲哀中掙脫出來(lái)，并從中領(lǐng)悟某種哲理。然而領(lǐng)悟后的任何哲理，在繼之而來(lái)意外悲哀面前，又是那樣的軟弱無(wú)力?！?/p>
以上這段話是主人公渡邊在經(jīng)歷木月、直子雙雙死去后，領(lǐng)悟一些哲理后的一種悲慟的心情。這段話其實(shí)也給了我很大的心靈的震撼，我十分偏愛(ài)這段話。哪怕渡邊能夠面對(duì)直子死去的現(xiàn)實(shí)，然而他卻逃脫不了失去心愛(ài)女人的精神折磨。于是，他會(huì)說(shuō)：“我明白‘死并非生的對(duì)立面，死潛伏在生之中’的哲理，但我仍是在繼之而來(lái)的意外悲哀面前，顯得那樣軟弱無(wú)力?！笨窗桑@是一段多么令人心疼的內(nèi)心獨(dú)白，而我，而我們又何嘗不是這樣?
小說(shuō)結(jié)局最終以直子死去、渡邊打算去找回丟失的綠子為結(jié)尾，也正好是體現(xiàn)了那是已三十八歲的村上的心理狀態(tài)。很多人都說(shuō)，書(shū)里的主人公渡邊實(shí)則就是村上青春歲月里的大部分折射。所以說(shuō)，村上以這樣的結(jié)局收尾，正是想告訴人們，他的這本《挪威的森林》的書(shū)正是寫(xiě)給自己青春的墓志銘。已經(jīng)三十八歲的村上，已經(jīng)沒(méi)有了那段青春歲月里的迷惘、掙扎以及與現(xiàn)實(shí)相悖的理想，唯有的只是歲月沉淀下來(lái)的對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的篤定、堅(jiān)忍。大抵，這也是我將題目命名為“寫(xiě)給青春的墓志銘”的緣由。
總而言之，這就是我的讀后感。
從我讀《挪威森林》到今天寫(xiě)讀后感已經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，書(shū)中提到的一些人物的名字已記不太清，村上是如何描寫(xiě)自然的美景也已有些模糊，但是大致的情節(jié)卻又一一在目。讀完這本書(shū)之后我又專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間將甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)演奏的《挪威的森林》和伍佰演唱的《挪威的森林》聽(tīng)了數(shù)遍。記得渡邊君就是在機(jī)場(chǎng)聽(tīng)到《挪威的森林》這支曲子并回憶起他年輕時(shí)的經(jīng)歷的。
人都有一種懷舊的心理尤其是在他失落的時(shí)候。一個(gè)人經(jīng)歷了許多人事的變遷，心態(tài)上應(yīng)該是比較平和的，而最讓人難忘的恰恰是年輕時(shí)的愛(ài)情，一首熟悉的歌曲會(huì)令我們想起當(dāng)年喜歡過(guò)的男孩（女孩）的模樣，一幅相同的場(chǎng)景也會(huì)讓我們記起當(dāng)年的故事。不管是怎樣一個(gè)人成功的，或不成功的男人，或女人在他（她）的心底深處，總是銘記著一段往事。
所以如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，小說(shuō)中的開(kāi)頭并沒(méi)有詳細(xì)的交代渡邊現(xiàn)在的生活情況，僅僅因?yàn)槟歉袀那{(diào)，令他想起了往事。對(duì)于全文我在印象中主要把問(wèn)題歸成了以下幾點(diǎn)：
首先，小說(shuō)中絕大部分內(nèi)容寫(xiě)的是渡邊上高中的事情。一個(gè)高中生的憂郁和孤獨(dú)，卻用性的方式來(lái)緩解，我不認(rèn)為是件好事。我認(rèn)為生理的宣泄，只能緩解暫時(shí)的困惑，卻不能徹底擺脫掉抑郁，反而會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)。如同不能忍受疼痛的人，用毒品來(lái)減輕疼痛，一般并不能從根本上來(lái)解決。記得當(dāng)年歌德寫(xiě)《少年維特之煩惱》之后，有很多的年輕人向維特學(xué)習(xí)，選擇自殺。看來(lái)文學(xué)的導(dǎo)向作用是不可低估的，那么我們的文學(xué)評(píng)論者在極力抬高這部作品的價(jià)值的時(shí)候，有沒(méi)有考慮過(guò)它有可能會(huì)引起的負(fù)面效果。
其次，渡邊是不是好學(xué)生。當(dāng)然沒(méi)有固定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但是一個(gè)被父母辛辛苦苦送出家門(mén)去讀書(shū)的學(xué)生，心思卻不放在學(xué)習(xí)上，那他還不如直接告訴他的父母，再不要浪費(fèi)他們的血汗錢(qián)了。所以從這點(diǎn)來(lái)看，渡邊的苦悶極不成熟，完全是一種青春期綜合癥了。
再次，有人認(rèn)為：當(dāng)一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)感到恐懼，而無(wú)法逃避的時(shí)候，只有選擇死亡。直子是這樣做的。當(dāng)然渡邊不是這樣做的，他選擇出去流浪一個(gè)月，這是逃避?？珊髞?lái)又回來(lái)了，這卻不是逃避，這也正是我們大都數(shù)人的生活經(jīng)歷。
其實(shí)我們每個(gè)人何嘗不是一個(gè)路人呢！我以路人的眼光來(lái)看渡邊，反之亦然。人與人完全默契，并與之溝通完全無(wú)障礙，簡(jiǎn)直如同天方夜譚。我們應(yīng)該怎樣去評(píng)價(jià)一部文學(xué)作品呢？如果人人都叫好，是不是真的完美無(wú)缺呢？我認(rèn)為人性的完美，就在于它的真實(shí)，優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，健全與殘缺，理智與感性，清醒與糊涂等等等等。
所以我看到的是一個(gè)真實(shí)的渡邊。因?yàn)槟贻p，所以憂愁。
每一部文學(xué)作品都或多或少的對(duì)社會(huì)與時(shí)代有所反映。六十年代的日本的具體情況，我不了解，但是我想渡邊之所以有如此的苦悶與孤獨(dú)，一定與大時(shí)代背景分不開(kāi)的。社會(huì)的低迷狀態(tài)，自然使得人頹廢。我不能理解渡邊那時(shí)的行為，這恐怕就是所謂的時(shí)代與時(shí)代間的代溝吧！
對(duì)《挪威森林》一書(shū)我沒(méi)有要求大家接受我的觀點(diǎn)，就如同你不能強(qiáng)求我接受你們的觀點(diǎn)一樣，知人論世或者論世知人同樣重要！正如馬克思所說(shuō)：人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。人不可能脫離社會(huì)獨(dú)立存在，所以人的思想與行為，必然受到時(shí)代的影響。那么渡邊的失落與頹廢，就有了它存在的理由與合理性。
昨天晚上十二點(diǎn)終于將村上春樹(shù)的小說(shuō)（挪威的森林）一口氣看完了，一開(kāi)始讀起來(lái)說(shuō)實(shí)話覺(jué)得沒(méi)什么，可是當(dāng)我將小說(shuō)細(xì)細(xì)看我才發(fā)現(xiàn)了小說(shuō)的魅力所在，或許初次接觸村上春樹(shù)的人你會(huì)覺(jué)得他的小說(shuō)并不怎么樣，只是或許。
你知道嗎？當(dāng)我讀到那些關(guān)于性方面的描寫(xiě)時(shí)我覺(jué)得很尷尬，我在心里質(zhì)疑他，因?yàn)閺男〗邮苤袊?guó)教育的我覺(jué)得不好意思，畢竟中國(guó)人在某些方面比較保守！可是看著看著就被小說(shuō)吸引了，這是我第一次接觸日本的文學(xué)，第一次接觸村上春樹(shù)的作品，我為《挪威的森林》所著迷。小說(shuō)以主人公和多個(gè)人物的故事講述了一個(gè)愛(ài)情故事，故事所透露出來(lái)的感情是多么吸引人?。】梢哉f(shuō)為生活中倍受傷害的我們講述了一種生活的態(tài)度，為我們尋找了一個(gè)心靈的避難港。作為在日本作品的發(fā)行量超過(guò)了1500萬(wàn)冊(cè)這個(gè)天文數(shù)字的作家，是什么使他的小說(shuō)如此令人喜歡，就我的感覺(jué)而言就是迷人，他的感情我能夠懂，能接近，而不是用一些莫名其妙的寫(xiě)法而讀者事實(shí)上不能夠接近小說(shuō)的感情！我的靈魂深處的一些東西和小說(shuō)中的感情有了交集，或許這就是共鳴吧！內(nèi)心深處本就存在的東西作者用這本作品給予了我一種慰藉，他的作品有一種獨(dú)特的魅力！
我想我是愛(ài)上了這本作品，直子、綠子、渡邊、木月、玲子、永澤、初美都仿佛活生生的在我身邊，那是一種無(wú)法名狀的感覺(jué)！他的小說(shuō)基調(diào)是孤獨(dú)和無(wú)奈，我讀他小說(shuō)時(shí)也深有體會(huì)，我也很無(wú)奈，完全陷進(jìn)去了。小說(shuō)雖然多寫(xiě)生活瑣事，但是絕對(duì)不庸俗，而是心靈的訴說(shuō)，讀了之后心里很安心，回過(guò)頭一看，原來(lái)跑到這里了，呵呵，就是這種感覺(jué)！總之這本小說(shuō)帶給我無(wú)與倫比的美麗…………
《挪威的森林》是日本作家村上春樹(shù)于1987年所著的一部長(zhǎng)篇愛(ài)情小說(shuō)。
故事講述主角糾纏在情緒不穩(wěn)定且患有精神疾病的直子和開(kāi)朗活潑的小林綠子之間，展開(kāi)了自我成長(zhǎng)的旅程。
我通篇讀下來(lái)，不知到為什么總有一種不可名狀的悲傷縈繞在心頭，我讀到的是渡邊等人內(nèi)心的孤單和迷茫，永澤有著令人羨慕的家世和外表，有著無(wú)與倫比的絕妙口才和魅力，卻沉迷于酒吧與旅店中，在女孩子身上浪費(fèi)時(shí)間和生命，他不知道這么做的意義，迷茫又虛妄地過(guò)著他的人生，他不同情自己，認(rèn)為這是卑劣的人才會(huì)做的事為了滿足自己的渴求而選擇逢場(chǎng)作戲，拒絕與其他人進(jìn)行心靈的交流，只對(duì)自己的所思和所感以及如何行動(dòng)感興趣，把自己和別人分開(kāi)來(lái)考慮事情，對(duì)外界十分冷漠，或許別人會(huì)羨慕他在女孩子中間的游刃有余，我卻覺(jué)得他十分孤單，身邊形形色色無(wú)數(shù)人從他身邊走過(guò)。去問(wèn)沒(méi)有人能夠真正走進(jìn)他的心。與他交流。
物以類(lèi)聚，人以群分，從永澤身上也能看出渡邊的一些特性，在我看來(lái)，無(wú)論是活潑開(kāi)朗的小綠還是純凈清澈的直子還是直爽的玲子還是其他人，都沒(méi)能夠讓渡邊敞開(kāi)過(guò)心扉，他在很多女性身邊游走，對(duì)性這種事渾不在意，所做的即是為了滿足生理上的空虛，他在自己的內(nèi)心給自己鑄造了一個(gè)世界，但他與永澤有不同，他并不是拒絕與他人交流，正如他所言，沒(méi)有人喜歡孤獨(dú)，只是不愿意失望，直子陷入孤獨(dú)中無(wú)法自拔，她身處的地方在作者的筆下如同伊甸園一般靜謐美好，卻是一個(gè)人純凈的孤島，她無(wú)法尋求到治療的方法，只有在死亡中尋找自己的解脫，生與死的好壞如何定義呢，有的人艱難地在泥沼中踱步，前前后后看不到出路，無(wú)論走到何處，只有一望無(wú)際的灰暗泥沼在延續(xù)著，在生的正中央，一切以死為中心不斷地旋轉(zhuǎn)著，死不是生的對(duì)等，而是潛伏在我們的生活之中，在直子死亡那刻，我的心也同樣跟著渡邊一同起伏，摯愛(ài)失去所帶來(lái)的悲哀是無(wú)法治愈的。
但文中并不是只有那種悲涼，反而在其中孕育這希望，渡邊學(xué)著從這種悲哀中掙脫開(kāi)來(lái)，并從中領(lǐng)悟真理，幸好他身邊還有小綠相伴，她是點(diǎn)燃渡邊的一束光。是他活下來(lái)的支柱，他對(duì)小綠的愛(ài)能融化整個(gè)森林里的老虎，也能使世界重新溫暖起來(lái)。
我曾經(jīng)覺(jué)得村上春樹(shù)的小說(shuō)很不好懂。他的小說(shuō)沒(méi)有充滿張力的故事情節(jié)，也沒(méi)有明確要傳達(dá)給讀者的價(jià)值觀念。所以讀完之后即使很享受，卻不知道自己要懂什么。這樣的讀后感是有點(diǎn)慌的，我想：是我錯(cuò)過(guò)了什么隱喻呢？還是我程度不夠，看不懂書(shū)里傳達(dá)的信息呢？
村上春樹(shù)的書(shū)里警句不多，而且和全書(shū)的中心思想也未必扯得上直接的關(guān)系。不像《殺死一只知更鳥(niǎo)》，主角爸爸所說(shuō)的幾乎每一段長(zhǎng)的話，都是重點(diǎn)，都跟作者想要傳達(dá)的價(jià)值觀有關(guān)。所以那本書(shū)被列在了中學(xué)生的書(shū)單里。
而村上春樹(shù)的小說(shuō)，相對(duì)于故事的情節(jié)，更傾向于人物背景和環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，給讀者制造一個(gè)環(huán)境，一種氛圍。他不告訴你這個(gè)世界里有什么，你要順著他的文字，放輕松，讓他描寫(xiě)的環(huán)境把你包住，裹進(jìn)書(shū)里面。
從頭到尾都只是感受。那個(gè)世界里可以什么都沒(méi)有，也可以什么都有，決定權(quán)在你的手上。但無(wú)論你讀完之后是覺(jué)得莫名其妙還是深有體會(huì)，你總歸不能從那個(gè)世界里拿出一樣形狀明確的東西來(lái)，說(shuō)“讀完這本書(shū)，我懂了這個(gè)。”
有些小說(shuō)只能用來(lái)感受，不是用來(lái)懂的。只有當(dāng)你閑閑散散地，放松心情來(lái)翻看，才能享受書(shū)中的世界，對(duì)書(shū)中人物說(shuō)的話和心情感同身受。
就像《挪威的森林》里，直子提起的風(fēng)和日麗的日子，綠油油的草原上，有一口井。
它正好位于草地與雜木林的交界處，地面上豁然閃出的直徑約一米的黑洞洞的井口，給青草不動(dòng)聲色地遮掩住了。四周既無(wú)柵欄，也不見(jiàn)略微高出井口的石楞，只有那井張著嘴。彎腰朝井內(nèi)望去，卻是一無(wú)所見(jiàn)。我唯一知道的就是這井非常之深，深得不知有多深；里面充塞著濃密的黑……
要是掉進(jìn)去，直接摔折脖頸，當(dāng)即死了倒也罷?？梢遣磺芍凰嗤饶_沒(méi)死成可怎么辦呢？再大聲呼喊也沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)，更沒(méi)人發(fā)現(xiàn)……陰慘慘濕漉漉的，上面還晃動(dòng)著一個(gè)個(gè)小小的光環(huán)，好像冬天里的月亮。就在那樣的地方，一個(gè)人孤零零一分一秒地掙扎著死去。
這明明是個(gè)這么美麗的世界，有藍(lán)天白云，是個(gè)最好的天氣，最好的季節(jié)，但是在這完美之中，藏著一口絕望的井。她不知道它在哪里，但知道有這么一口無(wú)法避免的濃縮著最黑的黑暗的井。她知道自己遲早會(huì)踏進(jìn)去。
如果不能感同身受直子對(duì)這口井的深深的懼怕，不能聽(tīng)到那口井對(duì)她的召喚，《挪威的森林》就只是個(gè)有心理創(chuàng)傷的女孩子的非常平凡的故事而已。
你問(wèn)“那感同身受之后呢？這就不是一個(gè)平凡的故事了嗎？”也許故事依舊平凡，但如果你能進(jìn)去，那就會(huì)變成你自身的故事。
我翻開(kāi)書(shū)，看見(jiàn)自己色彩斑駁的青春。
誰(shuí)沒(méi)有過(guò)迷惘的青春？懷疑朋友的友情，無(wú)視父母的親情，對(duì)存在的意義和世界的真相提出質(zhì)疑。混混噩噩不知前路在何處，只得相信自己，一個(gè)人蜷縮得更緊。
人活于世，無(wú)非迷惘于未來(lái)，糾纏于情感，徘徊于成敗，超脫于生死，這些都是一個(gè)階段一個(gè)階段來(lái)的。而在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，十八九歲這個(gè)年紀(jì)，我們已接觸到了全部，并深深陷入其中。
在旁人看來(lái)，我們只是自說(shuō)自話的無(wú)病呻吟。“哪有如此多的苦痛落在你們身上，等到你們長(zhǎng)大了就知道這個(gè)世界上比這個(gè)殘酷的事物還多著呢！”誠(chéng)然，在他人眼里，這些莫名的傷感都是無(wú)用且乏味的。但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們被種種迷惘糾結(jié)所纏繞不勝其煩，其苦痛怎輕于他人？
我苦于這些事情無(wú)人訴說(shuō)，形單影只地走在成長(zhǎng)的道路上，邂逅了《挪威的森林》。
從書(shū)中我看見(jiàn)了自己，也看見(jiàn)了跨越時(shí)間的真理。
初讀時(shí)，我看見(jiàn)了一種在世人眼中稱(chēng)之為頹廢的生活和思想。主角渡邊無(wú)所謂明天如何，對(duì)大多數(shù)人漠不關(guān)心，按照自己的步調(diào)行走人生，平時(shí)去大學(xué)上課，周末呆在宿舍洗衣服和晾衣服，到了晚上去打工，如此反復(fù)。這種人生無(wú)所謂好不好，誰(shuí)都沒(méi)有資格對(duì)別人的人生指指點(diǎn)點(diǎn)。只是我想，在一味追求成功與榮耀的現(xiàn)在，能不受周?chē)h(huán)境與世俗理念影響，保持著自己的個(gè)性與信念，實(shí)在難能可貴。這點(diǎn)給我感觸頗深。
《挪威的森林》描寫(xiě)了一群患自閉癥的現(xiàn)代孩子，他們的心靈被孤獨(dú)磨蝕，他們是熙熙攘攘都市中的一群精神流浪兒。木月、直子、渡邊、敢死隊(duì)、綠子、永澤，無(wú)一不是孤獨(dú)的俘虜。惟其四周喧鬧，他們的孤獨(dú)才是更顯得致命而無(wú)奈。于是，綠子、渡邊在孤獨(dú)中苦苦掙扎；敢死隊(duì)、永澤在孤獨(dú)中自我炫耀；而木月與直子在孤獨(dú)中自我完結(jié)。
生在此岸，死在彼岸；綠子在此岸，直子在彼岸；現(xiàn)實(shí)在此岸，夢(mèng)想在彼岸；人生在此岸，心靈在彼岸；衰老在此岸，青春在彼岸……一切都不可解釋?zhuān)磺卸荚诨ハ嗫刂啤?/p>
“害羞的時(shí)候往往摸一下發(fā)卡“的直子像蝴蝶一般優(yōu)美的出現(xiàn)，像蝴蝶一般輕盈地隱去，最終像無(wú)法度過(guò)冬天的蝴蝶一般命中注定的消失了。她的心沒(méi)有人能真正讀懂，木月沒(méi)有，渡邊沒(méi)有，玲子沒(méi)有，甚至直子自己也沒(méi)有。她在喧囂的塵世中寂寞地煽動(dòng)翅膀，陪伴她的始終只有寂寞。
“死的人就一直死了，可我們以后還要活下去”（作品中直子語(yǔ)），只是對(duì)于孤獨(dú)者來(lái)說(shuō)，失去了參照的生命無(wú)所適從，一切都只能在迷失中掙扎，從而導(dǎo)致了一切都只能任憑漩渦卷席的結(jié)局。無(wú)論時(shí)光如何流逝，每個(gè)人都只能生活在自己的世界里。即使刻骨銘心的愛(ài)情也無(wú)法將他們從孤獨(dú)中救贖。
在池內(nèi)紀(jì)的《注定失去的戀人們》中說(shuō)：“說(shuō)注定失去含義固然暖味，但事實(shí)如此。同任何人都不發(fā)*關(guān)系，行云流水般的臺(tái)詞和動(dòng)作的交接，無(wú)不來(lái)自各自的表演的虛構(gòu)性。而其演技的天衣無(wú)縫又同遠(yuǎn)景的效果相得益彰?！凹热幻總€(gè)人都只能從屬于不同的空間，那么相互錯(cuò)過(guò)也就成為必然。心靈的呼喚最終無(wú)法傳到對(duì)方的耳中，所以“我”只能“在那里也不是的處所呼喚綠子”，“目力所及，無(wú)不是不知走去哪里的無(wú)數(shù)男男女女。失去了坐標(biāo)的“我”不知身在哪里，綠子也不可能知道“我”在哪里。
愛(ài)情的蝴蝶最終飛不過(guò)孤獨(dú)的滄海。
于是“我”與直子，“我”與綠子，永澤與初美，玲子與玲子的丈夫，無(wú)一不在無(wú)可奈何中錯(cuò)過(guò)，戀人注定只能成為遠(yuǎn)方的風(fēng)景，渴望而永不可及，純凈脆弱得讓人心痛。二十年過(guò)去后，只剩下滿懷青春的傷感與回憶。
青春就這樣孤獨(dú)地逝去了。
青春又這樣傷感地留了下來(lái)，不過(guò)留下來(lái)的僅是青春的殘片，因?yàn)闅埲倍觿?dòng)人。
人生成了空白，心靈成為空白，夢(mèng)想成了空白。
戴望舒說(shuō)：“你教什么智慧給我/小小的白蝴蝶/打開(kāi)空白之頁(yè)/合上空白之頁(yè)？”其實(shí)，蝴蝶告訴每個(gè)人，青春年華只剩下了兩個(gè)字：“寂寞?！?/p>
也許你不明白青春為什么是這樣的。
我還悟到，所謂青春，是橫貫古今中外共同的命題。青春的迷惘、無(wú)奈、惆悵無(wú)論是村上寫(xiě)下《挪威的森林》的八十年代日本，還是現(xiàn)在的二十一世紀(jì)的中國(guó)，都未曾變過(guò)。這一命題還將繼續(xù)困擾數(shù)以百萬(wàn)的年輕人，并且譜寫(xiě)出一幕幕可歌可泣的生命之歌。
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