健康教育廣播稿必備

健康教育廣播稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢？小編特意為大家收集整理了“健康教育廣播稿必備”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

健康教育廣播稿【篇1】

為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)、提高學(xué)生心理健康認(rèn)知水平和自主管理能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，我校決定于20xx年5月10日至20xx年5月11日為高一高二年級(jí)學(xué)生舉行高中生心理健康教育系列講座活動(dòng)，此次講座授課老師由心理健康發(fā)展指導(dǎo)中心肖老師、王老師擔(dān)任。

肖老師主要給高一年級(jí)學(xué)生介紹了情緒的相關(guān)內(nèi)容，她從情緒的定義、情緒的分類、積極情緒和消極情緒的影響、為什么要管理情緒以及情緒管理的方法等幾個(gè)方面展開(kāi)了講述。肖老師用深入淺出的'講解、生動(dòng)鮮活的案例、幽默詼諧的語(yǔ)言闡述了“自己才是情緒的主人”。肖老師還重點(diǎn)講解了管理憤怒情緒的方法，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生與人友好相處、提高人際交往能力有重要意義。

王老師圍繞“目標(biāo)的設(shè)定與管理”這個(gè)主題為高二年級(jí)學(xué)生強(qiáng)調(diào)了設(shè)定合理目標(biāo)的重要性。講座開(kāi)始前，王老師帶大家做了手語(yǔ)活動(dòng)“我真的很不錯(cuò)”，活躍全場(chǎng)氣氛的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。王老師用“SMART原則”、“遠(yuǎn)期逼近期模式”以及“近期探遠(yuǎn)期模式”向同學(xué)們講解了設(shè)立目標(biāo)的方法，通過(guò)典型、可操作的一些案例，生動(dòng)形象的把長(zhǎng)期目標(biāo)、中短期目標(biāo)的制定方法做了詳細(xì)的說(shuō)明。最后王老師以愛(ài)默生的一句話“ 一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都為他讓路！”鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行目標(biāo)管理，在迷茫的時(shí)候也有指引方向的燈塔。

此次講座不僅疏導(dǎo)學(xué)生由于期中考試帶來(lái)的消極情緒，更為學(xué)生指明了未來(lái)的努力方向和前進(jìn)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

健康教育廣播稿【篇2】

健康進(jìn)社區(qū)關(guān)愛(ài)你我他

——記**社區(qū)義診活動(dòng)

為了倡導(dǎo)廣大居民科學(xué)健康的生活方式，營(yíng)造良好的創(chuàng)衛(wèi)氛圍，提高他們的健康意識(shí),讓社區(qū)的廣大居民得到良好的健康保健服務(wù)，我院于**年**月**日在**社區(qū)舉辦了 “送健康進(jìn)社區(qū)”的大型義診活動(dòng)。

我院派出了包括內(nèi)外專家、婦女兒童在內(nèi)的多位專家參加活動(dòng)，為社區(qū)居民提供全面的健康知識(shí)咨詢?；顒?dòng)中，我院為社區(qū)居民**余人次免費(fèi)測(cè)量血壓，并發(fā)放各種宣傳資料，如健康指導(dǎo)、高血壓的預(yù)防與控制、糖尿病食譜、慢支炎肺心病的注意事項(xiàng)、冠心病的飲食**、流感防治常識(shí)、正確認(rèn)識(shí)白內(nèi)障等共計(jì)**余份，現(xiàn)場(chǎng)接待咨詢**多人次。提高對(duì)高血壓、糖尿病、冠心病等常見(jiàn)病的防治意識(shí)和能力，促進(jìn)社區(qū)居民健康生活方式的形成。

這項(xiàng)活動(dòng)吸引了社區(qū)大多數(shù)居民的參與。不少居民來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，向?qū)＜易稍兏鞣N疾病的防治。詳細(xì)閱讀宣傳資料，認(rèn)真聽(tīng)取專家提問(wèn)。本次健康宣傳義診活動(dòng)得到社區(qū)居民的歡迎和支持，他們均希望轄區(qū)內(nèi)醫(yī)療結(jié)構(gòu)和社區(qū)多組織這樣的義診宣傳活動(dòng)，便于其對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)及了解，尤其是一些常見(jiàn)病和慢性病。

重慶**醫(yī)院

年**月**日

健康教育廣播稿【篇3】

為認(rèn)真落實(shí)《岳麓區(qū)開(kāi)展“護(hù)校安園”百日集中整治行動(dòng)工作方案》，積極發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)中心的職責(zé)職能，20xx年6月20日下午，岳麓區(qū)婦聯(lián)在含浦街道九豐村豐田小學(xué)開(kāi)展“幸福守護(hù)營(yíng)家庭教育公益大講堂”，以“我的情緒我做主”為內(nèi)容為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，幫助學(xué)生獲得身心的全面健康發(fā)展。

開(kāi)場(chǎng)，莫老師先向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題：什么是正面情緒、負(fù)面情緒？同學(xué)們你一言我一言，踴躍地回答老師提出的問(wèn)題。隨后，莫老師又為大家講述了什么是“快樂(lè)”“憤怒”“悲傷”等各種情緒，并用故事的`形式引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到不同情緒所產(chǎn)生的影響。同時(shí)，為了讓同學(xué)們更好地找到調(diào)節(jié)和改善生活中不良情緒的方法，莫老師在課堂上以參與游戲的方式讓同學(xué)們切身體驗(yàn)。悶熱的天氣絲毫不影響大家上課的熱情，“老師，我來(lái)?！薄袄蠋?，選我?！贝蠹叶紶?zhēng)先恐后地舉手。在歡樂(lè)的游戲中，同學(xué)們明白了：積極的情緒可以促進(jìn)健康成長(zhǎng)，而消極的情緒會(huì)阻礙自身的發(fā)展。

“像我們這種人數(shù)不多的農(nóng)村學(xué)校，接觸這類心理課程的機(jī)會(huì)比較少，平時(shí)孩子們的情緒波動(dòng)不穩(wěn)定，上這節(jié)課很有必要，以后也希望接觸更多這類型的課程，更好地讓孩子們走出心理困境?！必S田小學(xué)曾校長(zhǎng)表示，未來(lái)將加強(qiáng)與社會(huì)各界、家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，加強(qiáng)校園德育工作研討，常態(tài)化推進(jìn)心理健康教育。

據(jù)悉，含浦街道婦聯(lián)下一步將繼續(xù)聯(lián)合岳麓區(qū)婦聯(lián)在含浦街道各中心學(xué)校開(kāi)展青少年心理健康知識(shí)講座進(jìn)校園活動(dòng)，讓心理健康教育活動(dòng)走深走實(shí)，助力轄區(qū)學(xué)生心理健康管理工作。

健康教育廣播稿【篇4】

經(jīng)_批準(zhǔn)，20xx年11月至20xx年年底，民政部、中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院、教育部、_、財(cái)政部、衛(wèi)生計(jì)生委將在全國(guó)聯(lián)合開(kāi)展以“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”為主題的農(nóng)村兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)。

民政部部長(zhǎng)黃樹(shù)賢表示，在農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作中，首先要著力解決監(jiān)護(hù)缺失問(wèn)題，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向和底線思維，大力抓好“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施工作，緊緊牽住家庭監(jiān)護(hù)這個(gè)“牛鼻子”，加強(qiáng)家庭監(jiān)護(hù)的指導(dǎo)、監(jiān)督和干預(yù)，切實(shí)兜住農(nóng)村留守兒童安全底線;對(duì)不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的父母，要依法予以訓(xùn)誡。

此次行動(dòng)將堅(jiān)持兒童權(quán)益優(yōu)先，把實(shí)現(xiàn)和維護(hù)好農(nóng)村留守兒童合法權(quán)益作為首要任務(wù)，將主要落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)、強(qiáng)制報(bào)告、臨時(shí)監(jiān)護(hù)、控輟保學(xué)、戶口登記責(zé)任，并依法打擊遺棄行為。

《關(guān)于在全國(guó)開(kāi)展農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)的通知》指出，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)會(huì)同地方各級(jí)民政部門落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任，對(duì)遺棄留守兒童的不法行為將予以懲處，并將依法為無(wú)戶籍的'農(nóng)村留守兒童登記常住戶口，逐一建檔，對(duì)其中非親生落戶的兒童，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)及時(shí)采集錄入其DNA信息到相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行比對(duì)。

縣級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府要會(huì)同各級(jí)教育、民政部門落實(shí)完善控輟保學(xué)部門協(xié)調(diào)機(jī)制。各地民政部門將指導(dǎo)救助管理機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)及時(shí)接收公安機(jī)關(guān)護(hù)送來(lái)的農(nóng)村留守兒童，按照最有利于兒童利益的原則，采取機(jī)構(gòu)內(nèi)養(yǎng)育、愛(ài)心家庭寄養(yǎng)等方式，為其提供臨時(shí)照料服務(wù)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)、村(居)民委員會(huì)要協(xié)助公安機(jī)關(guān)積極動(dòng)員無(wú)戶籍農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)人主動(dòng)到公安機(jī)關(guān)申請(qǐng)辦理常住戶口登記。各級(jí)教育、衛(wèi)生計(jì)生、民政部門要指導(dǎo)學(xué)校、幼兒園、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、村(居)民委員會(huì)、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、救助管理機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)及其工作人員樹(shù)立強(qiáng)制報(bào)告意識(shí)，依法落實(shí)強(qiáng)制報(bào)告責(zé)任。

各地區(qū)部門將通過(guò)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)部門責(zé)任，健全通報(bào)機(jī)制、及時(shí)掌握情況，強(qiáng)化激勵(lì)問(wèn)責(zé)、確保工作成效，加強(qiáng)宣傳領(lǐng)導(dǎo)、營(yíng)造良好氛圍，保障全國(guó)農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)的順利進(jìn)行。

健康教育廣播稿【篇5】

開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育

為進(jìn)一步提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康和諧，宣傳普及心理健康知識(shí)，深入開(kāi)展心理健康教育，我院結(jié)合學(xué)院特點(diǎn)，突出專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在積極承擔(dān)和參與學(xué)校5.25心理健康活動(dòng)月的有關(guān)活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)院在5月份集中開(kāi)展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。

4月22日晚，我院舉辦了首屆心理劇大賽，將心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)同舞臺(tái)劇的形式有機(jī)結(jié)合，將貧困生心理、大學(xué)生戀愛(ài)心理、自卑心理、青春期心理等不同人群的心理狀態(tài)用舞臺(tái)演出的形式生動(dòng)形象地進(jìn)行了展示，進(jìn)一步提高了同學(xué)們對(duì)心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

5月8日，為了營(yíng)造溫馨和諧的校園環(huán)境，用微笑凈化心靈，用微笑鼓舞成長(zhǎng)，我院以“世界微笑日”為契機(jī)，開(kāi)展了“最美的微笑”評(píng)選活動(dòng)。同學(xué)們用相機(jī)記錄下周圍微笑的美麗瞬間，最終經(jīng)過(guò)投票評(píng)選出了“最純真的微笑”、“最個(gè)性的微笑”、“最幸福的微笑”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

5月22日，承辦了xx大學(xué)第二屆“我參與、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”心理運(yùn)動(dòng)會(huì)西校區(qū)的比賽。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的精心籌備，設(shè)計(jì)了“齊頭并進(jìn)”、“擁抱大自然”、“背靠背心連心”、“天女散花”、“搭橋過(guò)河”、“信任之旅”六個(gè)比賽項(xiàng)目，使同學(xué)們收獲了內(nèi)心的充實(shí)與愉悅，同時(shí)也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們隊(duì)最終贏得了冠軍。

今年5月，學(xué)院編輯部舉辦心理手稿大賽。同學(xué)們自己設(shè)計(jì)、制作心理手抄報(bào)，普及心理學(xué)知識(shí)，宣傳心理健康的理念，突出心理學(xué)的特色，每一份手抄報(bào)中都凝結(jié)著同學(xué)們的心血。目前，我們正在組織評(píng)委對(duì)對(duì)手的復(fù)制品進(jìn)行緊張的選拔。

5月份，我院依托心理學(xué)專業(yè)社團(tuán)心理協(xié)會(huì)，深入xx一中、xx二中、xx四十中學(xué)、xx交通職業(yè)學(xué)院等學(xué)校進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)、心理素質(zhì)訓(xùn)練、同其他高校的心理社團(tuán)進(jìn)行交流等，受到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

我院依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)，不斷探索大學(xué)生心理健康教育的新思路、新方法，將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)同豐富多彩的校園文化、志愿服務(wù)活動(dòng)相結(jié)合，收到了良好的效果。

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資料僅供參考！

健康教育廣播稿【篇6】

健康教育理論知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)介

篇一：為提高醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量，結(jié)合基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目實(shí)施情況，日前，丁集中心衛(wèi)生院開(kāi)展了全院醫(yī)務(wù)人員健康教育理論知識(shí)培訓(xùn)。 培訓(xùn)以“健康教育理論與技能”為主題，授課人從健康教育對(duì)醫(yī)院發(fā)展的重大意義講起，全面地介紹了健康教育和健康促進(jìn)的基本理論與基本方法。

現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員表示，培訓(xùn)內(nèi)容豐富新穎，老師的講解通俗易懂，收獲很大。 據(jù)悉，近年來(lái)，該院健康教育工作已由以往單一以教育為主的內(nèi)容和技術(shù)模式逐步轉(zhuǎn)向綜合整體的健康促進(jìn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造一種促進(jìn)健康的環(huán)境。通過(guò)培訓(xùn)，不僅提高了醫(yī)務(wù)人員的認(rèn)知，還掌握了健康教育工作評(píng)價(jià)方法，為今后開(kāi)展好健康教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇二：為提高轄區(qū)居民健康指數(shù)，某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心楊主任、某總醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及中醫(yī)科專家張主任、社區(qū)衛(wèi)生專干組織轄區(qū)居民，于2016年7月27日在社區(qū)活動(dòng)室開(kāi)展了一場(chǎng)健康知識(shí)講座及常規(guī)身體檢查。

隨著社區(qū)中老年人人數(shù)逐年增加，社區(qū)了解到居民在平時(shí)日常生活習(xí)慣上存在一些不健康生活方式及行為，中醫(yī)專家張主任用科學(xué)知識(shí)向居民解釋了該如何健康生活，如何有效預(yù)防疾病發(fā)生。

××鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)藥健康管理服務(wù)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)根據(jù)縣衛(wèi)生行政部門的工作安排，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，于 2013 年 11 月 15 日對(duì)我鎮(zhèn)村級(jí)全體衛(wèi)生人員進(jìn)行 2013《中醫(yī)藥健康管理服務(wù)技術(shù)規(guī)范》等公共衛(wèi)生知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。

時(shí)間：2013年11月15日13:00-15:30，

單位：醫(yī)院二樓會(huì)議室，培訓(xùn)人員：我院公公衛(wèi)生人員和村衛(wèi)生室工作人員

培訓(xùn)內(nèi)容：《65歲以上老年人中醫(yī)藥健康管理服務(wù)規(guī)范》和《0-36個(gè)月兒童中醫(yī)藥健康管理服務(wù)技術(shù)規(guī)范》

培訓(xùn)簡(jiǎn)介：1。老年中醫(yī)藥健康管理服務(wù)技術(shù)規(guī)范。

介紹9種中藥的體質(zhì)特點(diǎn)及老年人常見(jiàn)的臨床表現(xiàn)和診斷。各種病理特征，飲食和一些簡(jiǎn)單飲食的情緒調(diào)節(jié)。學(xué)會(huì)填寫老年人健康管理服務(wù)記錄表。

2： 2。0-36個(gè)月兒童中醫(yī)藥健康管理服務(wù)技術(shù)規(guī)范：主要闡述兒童發(fā)育的生理病理特點(diǎn)。

以及其服務(wù)流程、服務(wù)記錄表。教你如何掌握搓腹、捏脊的按摩方法，在為兒童服務(wù)時(shí)，要根據(jù)各自的特點(diǎn)采取相應(yīng)的方法。

培訓(xùn)會(huì)議要求：1。2村醫(yī)了解65歲以上老人中醫(yī)藥管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)流程； 各村醫(yī)知曉了怎樣進(jìn)行 65 歲以上來(lái)年人體質(zhì)辨識(shí) 3、4、各村醫(yī)掌握了 65 歲以上來(lái)年人中醫(yī)保健要點(diǎn)；村醫(yī)掌握了0-36個(gè)月兒童中醫(yī)藥衛(wèi)生管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

培訓(xùn)總結(jié)：通過(guò)這次培訓(xùn)，我鎮(zhèn)村醫(yī)基本了解了老年中醫(yī)藥管理服務(wù)的內(nèi)容。村醫(yī)能知曉在基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范的責(zé)任和醫(yī)務(wù)。

這次培訓(xùn)提高了村醫(yī)對(duì)老年人的管理能力。培訓(xùn)結(jié)束后，要求村醫(yī)盡快完成各村老年人中醫(yī)體質(zhì)鑒定工作，努力完成任務(wù)。

健康教育廣播稿【篇7】

心中有光，你便會(huì)發(fā)光；向陽(yáng)生長(zhǎng)，不辜負(fù)春意盎揚(yáng)。菖蒲中心學(xué)校一直注重學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，在心理健康教育方面，通過(guò)家校合作、心理電影啟迪心靈、心理健康課程以及在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育等方式培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、社會(huì)參與、文化修習(xí)等核心素養(yǎng)。

家校合作，共育未來(lái)。家庭教育在學(xué)生的一生中起著很重要的角色。為發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的指導(dǎo)作用，向家長(zhǎng)全面普及科學(xué)的教育主體意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任，給孩子上好人生的“第一課”，使學(xué)生養(yǎng)成好身體、好品德、好習(xí)慣、好人格。學(xué)校組織家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)以及通過(guò)微信群學(xué)習(xí)的方式，幫助指導(dǎo)家長(zhǎng)如何解決家庭教育中的疑難和困惑，有效推動(dòng)良好親子關(guān)系的和諧發(fā)展，共同守護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。

觀看一部心理電影。各年級(jí)針對(duì)學(xué)生的年齡特征，選擇電影賞析的方式對(duì)學(xué)生科普心理學(xué)知識(shí)。觀看結(jié)束后，四、五、六年級(jí)各班紛紛組織每一位學(xué)生寫下了自己的'所思所想，參加觀后感征集和評(píng)選活動(dòng)。

齊做心理喚醒操。為了幫助師生們調(diào)試心理，釋放壓力，放松心情，更好適應(yīng)校園的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。全體師生踴躍參與，一起學(xué)習(xí)兩套心理喚醒操，即：“喚醒頭腦鼓舞操”和“提升能量喚醒操”。全校各班在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，在上午早讀課和下午第一節(jié)課上課前，師生一起點(diǎn)點(diǎn)頭、甩甩肩，舞動(dòng)起來(lái)，激活身心，用充沛的精力準(zhǔn)備迎接下午的學(xué)習(xí)。

健康教育廣播稿【篇8】

中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，探討中學(xué)生心理承受能力的原因并研究其對(duì)策，關(guān)系到我們的教育如何培養(yǎng)全面發(fā)展的人，很有必要。

現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)xx世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得中小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)x心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸，了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因，并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要x，激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺(jué)x，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸，了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因，并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要x，激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺(jué)x，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。

人的`心理健康狀況取決于人的心理承受力的強(qiáng)弱，而心理承受力的強(qiáng)弱又不是與生俱來(lái)的、不可改變的。因此，培養(yǎng)和鍛煉中學(xué)生良好的心理承受能力不僅是必要的，而且也是可能的。希望這將有助于中學(xué)生更好了解自己的身心情況，減少中學(xué)生的心理健康問(wèn)題。

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