小人國(guó)觀后感4篇

小人國(guó)觀后感。

不妨將觀看時(shí)內(nèi)心深處最深的感觸寫成觀后感，觀后感能讓我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確，你現(xiàn)在正在為作品名觀后感而煩惱？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你推薦的“小人國(guó)觀后感”，擁抱成長(zhǎng)追求卓越不斷進(jìn)步！

小人國(guó)觀后感 篇1

當(dāng)今社會(huì)，人們漸漸開始意識(shí)到幼兒的教育的問(wèn)題，也開始注重起來(lái)?？墒?，在幼兒成長(zhǎng)的道路上，你的角色真的選擇的正確嗎，你在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中真起到作用了嗎？

觀看了紀(jì)錄片《小人國(guó)》之后，我又開始對(duì)此有了新的認(rèn)識(shí)。小人國(guó)顧名思義就是那個(gè)屬于孩子的世界，我們?cè)谛∪藝?guó)里可以觀測(cè)到每一位孩子的變化，成長(zhǎng)。該片用鏡頭記錄幼兒園里每個(gè)孩子的變化過(guò)程，從早上入院開始，孩子們的活動(dòng)過(guò)程，各種鏡頭關(guān)于孩子的生活記錄。其中有兩個(gè)鏡頭是我非常的印象深刻，第一個(gè)是剛開始的時(shí)候一個(gè)小女孩從入園開始就一直坐在教室門口等著她的好朋友，天氣很冷，但是她依然坐在教室門口等著，老師也前去說(shuō)了好幾次，可是小女孩還是依舊坐在門口等著她的好朋友。我覺得這可能就是孩子們之間的友誼吧，在他們的世界里，沒有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只要是心里認(rèn)定你是他的好朋友，就一定會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待你。第二個(gè)，讓我印象深刻，也讓我感觸良多。這個(gè)鏡頭講述的是在戶外活動(dòng)的時(shí)候，很多的男孩子在一起玩耍，最后由一個(gè)小男孩提議大家一起來(lái)玩踢足球，老師們也參與其中，老師扮演的角色的是裁判。剛開始的大家玩的很好，小朋友們也是非常的開心，可是沒多久問(wèn)題來(lái)了。在足球運(yùn)動(dòng)中選手們只可以用腳來(lái)完成踢球運(yùn)動(dòng)，而不可以用到手，用手的話就屬于犯規(guī)了，但是我們提議玩足球的那個(gè)小朋友在踢球的時(shí)候無(wú)意間用他的手碰到了足球，雖然進(jìn)了球門可是因?yàn)橛檬滞颇?，老師裁判們宣布這一球并沒有得分。就在這時(shí)，我們的小選手特別的不服氣，他認(rèn)為踢足球是可以用手的，此刻在他的心里認(rèn)為是老師裁判在胡亂判定，他開始怒吼，向老師裁判們怒吼，認(rèn)為他自己是對(duì)的，其他人都是錯(cuò)的。這時(shí)我們的老師非常溫柔，她蹲下來(lái)跟小男孩講著關(guān)于足球的規(guī)則，可是正在氣頭上的小男孩根本就聽不進(jìn)這些，他覺得老師在騙他，他越來(lái)越暴躁，脾氣越來(lái)越無(wú)法控制，甚至還對(duì)老師爆了粗口，我們的老師不僅不生氣還是非常有耐心的跟小男孩一遍又一遍的講著足球的規(guī)則和糾正他此次語(yǔ)言上面犯的錯(cuò)誤，耐心的開導(dǎo)他，慢慢的引導(dǎo)他，漸漸的小男孩開始平靜下來(lái)。雖然只是兩個(gè)簡(jiǎn)單的鏡頭，卻讓我看到很多道理。

顯然，在這兩個(gè)鏡頭里我們老師的角色選擇的非常的好，既沒有去打擾孩子，又將孩子很好的引領(lǐng)在正路上，鏡頭里這兩位老師做的也正是我們要學(xué)習(xí)的。作為家長(zhǎng)，現(xiàn)實(shí)的生活里可能在孩子的面前你的角色選擇非常的不正確，沒有站在孩子的角度上，多為孩子想一想，如果孩子犯錯(cuò)了，你可能會(huì)選擇嚴(yán)厲的批評(píng)孩子，如果孩子的想法跟你不一樣了，你還是可能會(huì)選擇去嚴(yán)厲的批評(píng)孩子，其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是需要這些“錯(cuò)誤”的。作為老師，你更應(yīng)該學(xué)會(huì)去傾聽孩子的想法，選擇適合孩子的方式，去指導(dǎo)，去引領(lǐng)孩子們，多站在孩子們的角度上為他們多想想，那么孩子將來(lái)選擇的成長(zhǎng)方式才會(huì)正確。

很多家長(zhǎng)都有著錯(cuò)誤的觀念，他們給自己定位錯(cuò)誤，不去關(guān)心也不在乎孩子的成長(zhǎng)，其實(shí)這對(duì)孩子的影響是很大的，他們需要你們的陪伴，他們需要你們的引領(lǐng)，需要你們的關(guān)心。這個(gè)影片真實(shí)的向我們反映了出來(lái)，也正是再提醒著我們要去多看看孩子的成長(zhǎng)，多關(guān)心關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)小小的關(guān)心就可能對(duì)孩子起著重要的作用。希望大家看完影片之后，都會(huì)有小小的觸動(dòng)。希望在孩子的成長(zhǎng)路上，你會(huì)起到非常有用的作用。

小人國(guó)觀后感 篇2

觀看《小人國(guó)》影片時(shí)頭腦中自然有一些疑問(wèn)：這個(gè)“巴學(xué)園”是什么性質(zhì)的幼兒園?規(guī)模有多大?有多少孩子?多少老師?

在觀看的過(guò)程中，不斷反思巴學(xué)園老師們的做法：耐心，等待，平等，尊重每一個(gè)孩子的天性。當(dāng)孩子們相處出現(xiàn)“糾紛”“矛盾”時(shí)，老師們從不訓(xùn)斥與嚴(yán)厲批評(píng)，而更多的是給予引導(dǎo)、幫助，和孩子們一起想辦法解決問(wèn)題。

如影片中大李老師處理問(wèn)題的許多方法值得我們學(xué)習(xí)。小女孩辰辰，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來(lái)到幼兒園后，都會(huì)耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來(lái)園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過(guò)程中，老師也是尊重她的想法的，而且還會(huì)陪她一起等南德。

對(duì)于2歲寶寶，老師盡情讓他探索，搗亂，珠子撒落滿地……大李老師說(shuō)，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)。還有，寶寶珠子玩膩了，跑去玩大李的頭發(fā)，他搖搖擺擺走向大李，摸摸她的頭，好奇的想摘下大李的發(fā)夾，卻摘不下來(lái)，大李主動(dòng)摘下發(fā)夾，頭發(fā)披散下來(lái)，遞給寶寶發(fā)夾的同時(shí)，微笑著溫柔的看著她，好像在看自己最深愛的孩子。那時(shí)刻，她光芒四射。讓人深信，愛是一切教育的基礎(chǔ)。

小男孩池亦洋，他在班里總是會(huì)欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則。對(duì)于他，老師從不發(fā)脾氣，總是耐心地告訴他這樣做是不對(duì)，在哪些方面是不對(duì)的，應(yīng)該如何去做。老師不僅沒有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，最后變成了老師的小幫手，對(duì)池亦洋來(lái)說(shuō)遇到這樣的老師，是他的福氣。

大李老師對(duì)孩子們的愛，是那么的無(wú)微不至，不論是對(duì)淘氣的孩子，還是對(duì)聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯(cuò)事情時(shí)，她總是會(huì)蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對(duì)的，告訴他不對(duì)的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。但是她的這種耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時(shí)，她也會(huì)嚴(yán)格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心，這些都值得我們好好學(xué)習(xí)。

看著影片里孩子們可以盡情地在巴學(xué)園的泥地上滾爬，做游戲;可以在自己喜歡的區(qū)域和好朋友一起玩耍;可以在自己喜歡的空間盡情地探索……這是多么好的辦園理念和教育環(huán)境啊。還有和巴學(xué)園一樣的幼兒園嗎?

每一個(gè)孩子都是天使。孩子們的健康成長(zhǎng)需要適宜的生活環(huán)境。面對(duì)實(shí)際，巴學(xué)園的有些東西我們無(wú)法借鑒。但大李老師對(duì)孩子們的愛，值得我們好好學(xué)習(xí)。

小人國(guó)觀后感 篇3

幾千年前，孔子就有因材施教的理論，但現(xiàn)代教育往往忽視了這一問(wèn)題。在紀(jì)錄片《小人國(guó)》中巴學(xué)園的院長(zhǎng)大***的教育方式相對(duì)與現(xiàn)代的工廠試教育方式展現(xiàn)出了明顯的優(yōu)點(diǎn)?！缎∪藝?guó)》通過(guò)真實(shí)的拍攝北京一所幼兒園小朋友之間的真實(shí)故事，意在呼吁家長(zhǎng)們主動(dòng)去了解孩子們的世界也提醒了我們幼兒教育的重要之處

《小人國(guó)》中主要記錄了辰辰、池亦洋和錫坤三個(gè)孩子的故事，而巴學(xué)園的院長(zhǎng)大***的教育則貫穿了整部影片。影片中的每一個(gè)短篇故事都是從辰辰等待南德開始的。辰辰在幼兒園基本上沒有其他朋友。南德來(lái)學(xué)校之前，他一直在門口等著。老師問(wèn)他是否愿意和其他孩子一起玩。他總是拒絕。他的小眼睛里有著不同的固執(zhí)。對(duì)于辰辰這樣的行為，大***并不是采取強(qiáng)硬的讓辰辰進(jìn)屋的方式，而是溫聲勸慰，在反復(fù)詢問(wèn)辰辰仍不肯進(jìn)屋時(shí)，大***決定陪辰辰一起在屋外等待，然后在影片最后大***略帶詼諧的解釋中辰辰的笑容與之前等待南德的表情形成了鮮明的對(duì)比，或者說(shuō)觀眾終于安心了。

而池亦洋則是與辰辰截然相反，辰辰是小時(shí)候自卑害羞的自己，而池亦洋則是小時(shí)候每個(gè)班級(jí)都會(huì)有的“惡霸”。整個(gè)電影中受到大***教育最多的也就是池亦洋，然而在池亦洋受罰與攝制組的對(duì)話中我們知道池亦洋并不是不知對(duì)錯(cuò)，只是可能受到自尊心的影響而不敢去認(rèn)錯(cuò)，大***看到了池亦洋身上的閃光點(diǎn)池亦洋的霸道，也可以說(shuō)成是義氣，大***的教育方式也并不是單一的強(qiáng)硬教育，而是讓他在“反省角”反省自己的錯(cuò)誤，不觸碰到幼兒敏感的自尊心，也加強(qiáng)了幼兒的道德觀的教育，在教育孩子方面也是以溫和的語(yǔ)氣為主，哪怕池亦揚(yáng)在搶奪棍子時(shí)，拿起棍子打向老師時(shí)都不是大聲訓(xùn)斥，而是嚴(yán)肅的拿下棍子，這種教育方式都是我所需要學(xué)習(xí)的，在有學(xué)生家長(zhǎng)建議巴學(xué)園開出池亦洋以免自己的小孩被欺負(fù)的時(shí)候大***的那一番話也是值得我們?nèi)シ此嫉摹Ｊ澜缟蠌膩?lái)沒有壞的兒童論文，只有老師不愿意教的兒童論文。

到最后我們?cè)诔匾嘌笳{(diào)節(jié)別人打架中也看到了大***的教育成功之處。

錫坤，一張對(duì)世界充滿好奇的兒童紙，在父母眼里可能算不上好的兒童紙，因?yàn)樗偸窃诖笕搜劾飺v亂，然后巴學(xué)園的老師就給他自由發(fā)揮的空間。老師一次一次的為他“擦屁股”。大***花一整個(gè)下午陪錫坤玩珠子，一次次講房間弄亂，再整理，大***絲毫不見煩躁，反而是耐心陪錫坤整理，在影片的許多細(xì)節(jié)中，都可以看出大***對(duì)幼兒的態(tài)度，當(dāng)幼兒說(shuō)大***是個(gè)播放器時(shí)，大***并沒有隨意敷衍，而是認(rèn)真配合幼兒玩耍，這不得得使我們佩服，在十幾年的教育中一直用這種方式對(duì)待孩子，支持大***的是對(duì)幼兒的喜愛和對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛。

在整部電影中，無(wú)論小紙犯了多大的錯(cuò)誤，大興總是用自己獨(dú)特的方式和孩子們講道理，或者總是把自己和小志放在同一個(gè)位置，從不用大人的方式說(shuō)教。而最后我們也發(fā)現(xiàn)，大***的教育是很成功的。觀看完紀(jì)錄片后，我感想良多，在幼兒教師的道路時(shí)，我所需要做的還有很多，在幼兒教育事業(yè)上，我仍需努力，以大***這樣的優(yōu)秀老師作為榜樣努力。

小人國(guó)觀后感 篇4

用“尊重”這把鑰匙，來(lái)開啟孩子心靈的大門

看了《小人國(guó)的故事》這部影片，我覺得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)看看這部片子，來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。我覺得片中不僅是導(dǎo)演在講述孩子們的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己”，看過(guò)影片才真正地了解了這一點(diǎn)。

其實(shí)天下沒有壞孩子。每個(gè)孩子生下來(lái)都是一樣的，只是某些孩子如片中提到的一個(gè)小男孩生（池奕揚(yáng)）性好動(dòng)、喜歡動(dòng)用暴力比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。

老師和家長(zhǎng)在教育學(xué)生的時(shí)候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo)。巴學(xué)園就是這樣，比如說(shuō)，池奕揚(yáng)和佳佳發(fā)生矛盾那一段，池奕揚(yáng)把佳佳打哭了，他不僅不到歉還揚(yáng)言要掐死佳佳，弄得佳佳淚如雨下。園里的大李老師心平氣和的將2人分開，讓池奕揚(yáng)自己想想清楚，要想出去玩，就不能對(duì)任何人帶來(lái)威脅，并且告訴他：暴力解決不了問(wèn)題的。正是有了這樣的尊重才能夠與孩子溝通，才能夠讓池奕揚(yáng)自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，學(xué)者老師的模樣解決朋友間的矛盾。而現(xiàn)在很多教師和家長(zhǎng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。yjs21.cOM

巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，因?yàn)橛羞@樣一群有理想的教育

工作者，她們對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解：她們尊重兒童，擁有著博大的人文情懷：她們很有耐心的連續(xù)一個(gè)月到垃圾桶去撿孩子扔進(jìn)去的物品，最大限度的保護(hù)了孩子探索的積極性；當(dāng)小朋友把籃子里的.串珠全倒在地上時(shí)，大李老師只給了他一把小掃帚和簸箕。她會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)言語(yǔ)很少的孩子。不由自主對(duì)這個(gè)“小人國(guó)”的老師肅然起敬的同時(shí)，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善?！蔽覀兊膬r(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來(lái)并保持下去，讓他成為他自己。

這部片子不僅讓我記住了“小人國(guó)”，記住了大李老師，記住了一群慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過(guò)去的我是如何，今后又該如何吧。在戶外活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們趴著玩滑梯，作為幼兒教師來(lái)說(shuō)，看到這樣的情景，心里難免有些緊張，生怕孩子磕著、碰著。經(jīng)過(guò)我?guī)状蝿褡瑁⒆觽冞€是選擇他們認(rèn)為合適的方法來(lái)進(jìn)行。當(dāng)我問(wèn)到他們?yōu)槭裁匆@樣玩時(shí)，他們對(duì)我說(shuō)，他們發(fā)現(xiàn)坐著玩，滑得慢，趴著玩，滑得快。我觀察了一下，孩子們講的還是有一定的道理的。他們?cè)谕娴倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了阻力的存在，坐著的阻力可能比趴著的阻力大?？春⒆觽兌嗔瞬黄?。因此，我尊重了幼兒的想法，支持了他們的做法。但是為確保安全，我請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)要怎樣保護(hù)自己，孩子們高興極了，大膽地說(shuō)出自己是想法?？吹剿麄兺娴臅r(shí)候，有的把頭往上抬，有的用手捂著嘴，怕磕著，有的在旁邊，作監(jiān)督員，不許后面小朋友推前面的人。這樣在教師尊重孩子的基礎(chǔ)上，滑滑梯

的秩序也得到了維持。作為教師，一定要相信孩子的能力。賞識(shí)幼兒的能力，從而更好地發(fā)掘幼兒的潛能。在幼兒教育中，尊重幼兒的潛能，尊重幼兒的個(gè)性，充分運(yùn)用“尊重”這把鑰匙，來(lái)開啟孩子心靈的大門，培養(yǎng)出健康活潑、誠(chéng)實(shí)勇敢、富有個(gè)性的社會(huì)小公民。

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愛祖國(guó)觀后感4篇

不過(guò)，在寫作品名觀后感時(shí)應(yīng)該用什么樣的角度來(lái)寫呢？觀后感應(yīng)該體現(xiàn)出自己獨(dú)特的觀影體驗(yàn)和品味，這樣才能加深對(duì)作品的印象。如果想要更全面地了解《愛祖國(guó)觀后感》，欄目小編特別為您推薦這篇文章，相信它能為您提供幫助！

愛祖國(guó)觀后感 篇1

眼簾中的綠

看到《我愛祖國(guó)的藍(lán)天》這本書的封面，眼前突然一亮，藍(lán)湛湛的晴空，白花花的云朵，綠油油的草地，笑呵呵的孩子……都令人感到樸實(shí)、滿足。而蓋上最后一頁(yè)，心中感慨萬(wàn)千，憂慮重重，為祖國(guó)和地球的未來(lái)?yè)?dān)憂，同時(shí)也知道了環(huán)保的重要。

地球的皮膚作用那么強(qiáng)大，而在藍(lán)天下的人類卻不停的損傷她，是可恥的。如今的保護(hù)傘已傷痕累累，我們要疼惜它，要努力的將功補(bǔ)過(guò)，要盡心盡力的減少污染。對(duì)于那片蔚藍(lán)色，做過(guò)巨大貢獻(xiàn)的天空，作為罪魁禍?zhǔn)椎娜祟愂欠駪?yīng)當(dāng)解除天空的憂愁，對(duì)生活污染、工業(yè)污染、交通污染采取有效的措施呢？絕不能造成“女媧補(bǔ)天”的后果。

生命之源——水是世間萬(wàn)物的保養(yǎng)品。宇宙中那顆被藍(lán)色絲綢包裹著的星球是否水源豐富呢？不，地球上能使用的淡水只有0。26%，是少之又少的，而全球60億人口要共同分享，實(shí)在很緊張。我國(guó)的水資源總量也不富裕，僅為2。8萬(wàn)億立方米。這些令人牙口無(wú)言的數(shù)據(jù)預(yù)示著也許在不久的將來(lái)，飲水是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題?？梢?，大家要好好珍惜這珍貴的水源，不可再妄為了。

植物、動(dòng)物、微生物的媽媽是萬(wàn)物之母——土壤。每種生命都需要空作文氣、水和養(yǎng)分，從前的大地中飽含著這些不可缺少的物品，才孕育出了生命；現(xiàn)在的大地遭受著莫大的折磨，嚴(yán)重的污染；未來(lái)的大地或許是荒涼大漠，一片貧瘠，一毛不拔。日復(fù)一日的破壞，人類只能自食惡果。

地球之肺——森林的作用廣泛；它是健康的保障、天然的制氧器，也是天然的吸塵器，更可以涵養(yǎng)水源。人類在不停的砍伐樹木，使綠色衛(wèi)士們逐漸稀少。如果沒有的森林，世界將飽受風(fēng)、雨、旱等災(zāi)難的襲擊，那時(shí)，后悔只是一根沒有重量的羽毛了。所以，一棵樹、一根枝丫、甚至一片樹葉也是寶貴的。大家要多植樹，為綠化做一些貢獻(xiàn)。

人類也不能忽視好伙伴——野生動(dòng)物們的存在。動(dòng)物們是可愛的，它們都有各自獨(dú)特的個(gè)性。而人類似乎都察覺不了，他們盡情的侵犯動(dòng)物王國(guó)，肆無(wú)忌憚的擾亂生物鏈。造成了物種滅絕，生態(tài)不平衡，農(nóng)業(yè)受損等慘痛后果。我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)美麗的家園。

讀完這本書，我由衷地感到人類確實(shí)應(yīng)當(dāng)醒悟，一起行動(dòng)起來(lái)進(jìn)行綠化環(huán)境。保護(hù)世間萬(wàn)物，與他們分享這個(gè)美好的地球。不要讓慈愛的地球母親也愛莫能助！大家快來(lái)加入環(huán)保的行列吧，讓眼簾中充滿生機(jī)，讓眼簾中是一片無(wú)邊無(wú)垠的綠色。

愛祖國(guó)觀后感 篇2

我們?cè)谧鎳?guó)的藍(lán)天下成長(zhǎng)，呼吸著清新的空氣，喝著滁河水，生活在魚米之鄉(xiāng)。我愛祖國(guó)的藍(lán)天，晴空萬(wàn)里陽(yáng)光燦爛，白云為我鋪大道，東風(fēng)送我飛向前。金色的朝霞在我身邊飛舞，腳下是一片錦繡河山。

隨著人類活動(dòng)能力的增強(qiáng)，使用的工具日新月異，人類開始懂得怎樣改變壞境，將大片的荒山草地辟為良田。由于許多工廠像空氣中釋放二氧化碳，向河里排放污水。幸虧有花草樹木，因?yàn)樗麄兡軌蛭斩趸?，釋放出人類天天需要的氧氣。地球才得以保持生態(tài)平衡。

現(xiàn)在，我們的生活變好了，但環(huán)境都被污染了。以前，一走出門檻聞到的就是清新的空氣，而現(xiàn)在烏煙瘴氣。八月十五那天，外公吃過(guò)團(tuán)圓飯，想出去呼吸清新的空氣。他做了一個(gè)深呼吸，然后又望了望在暮色中的月亮，不禁仰天長(zhǎng)嘆。我隨之跟了出來(lái)，就問(wèn)外公怎么了？外公搖了搖頭，又嘆了一聲氣說(shuō)：“外孫女，你看今天的月亮怎么樣？”我說(shuō)：“今天的月亮大而明亮?！蓖夤B忙搖搖頭說(shuō)：“哦，不不不?，F(xiàn)在的月亮不亮了，你沒見過(guò)我們那個(gè)時(shí)候的月亮。那是個(gè)亮啊，晚上出門不用點(diǎn)燈，就連看書寫字也不用點(diǎn)燈，因?yàn)樵铝辆褪且槐K大而明亮的燈，是一盞永不熄滅的燈，而現(xiàn)在，看月亮朦朦朧朧的?！?/p>

以前和現(xiàn)在的環(huán)境真是大大的不同。這一切都是誰(shuí)造成的，不是你，也不是我，更不是他。其實(shí)是我們大家造成的。

我們無(wú)法阻止破壞環(huán)境的事太多，但能做到保護(hù)環(huán)境的事也不少。比如說(shuō)：少扔一個(gè)塑料袋，少吐一口痰。多撿一支煙頭，多植一棵樹。我們可以先從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從日常生活做起，從自己力所能及的事做起。讓我們一起來(lái)保護(hù)大自然，保護(hù)地球，這樣才能制止環(huán)境的污染和破壞，我相信，只要每一個(gè)人都學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，藍(lán)天一定會(huì)變得更藍(lán)我們的家園一定會(huì)變得更加美麗。

愛祖國(guó)觀后感 篇3

我愛同在藍(lán)天下的動(dòng)物朋友

有這么一本好書《我愛祖國(guó)的藍(lán)天》，我愛不釋手。讀它，我大開眼界；讀它，我茅塞頓開；讀它，我醍醐灌頂……

在這個(gè)世界上除了生活著的人類之外，還生活這生機(jī)勃勃的植物和千奇百怪的動(dòng)物。在我們身邊，狗，是忠實(shí)的朋友；貓，是糧倉(cāng)的守護(hù)；雞鴨鵝為我們提供美食……他們都是地球大家園中的一份子。人類、動(dòng)物、植物……合并起來(lái)，就形成了一個(gè)生機(jī)勃勃的綠色地球，少了誰(shuí)都不行，各種珍稀的，見都沒見過(guò)的動(dòng)物，聽都沒聽過(guò)的植物，真令我大開眼界呀。

讀著讀著，我恍然大悟，動(dòng)物不僅和我們共存在這個(gè)世界上，而且他們還是人類的老師呢！

萊特兄弟受小鳥的啟發(fā)，為飛翔的夢(mèng)想插上了翅膀。蜻蜓張開那薄而輕透的翅膀，輕盈的舞姿，又啟迪后人不斷改進(jìn)，出現(xiàn)了越來(lái)越多形形色色的飛行器、滑翔機(jī)。鯨魚龐大的身軀，但卻矯健的身姿，又開啟了人們制造潛水艇，甚至用于汽車流線型車型的無(wú)限追求……令人茅塞頓開。

讀著讀著，驚喜連連。是呀，動(dòng)物無(wú)處不在，我們的生活里到處是它們的影子?？催@些成語(yǔ)：虎頭虎腦、龍飛鳳舞、鵬程萬(wàn)里、如魚得水……比比皆是；再看這些歇后語(yǔ)：兔子的尾巴——長(zhǎng)不了、蚍蜉撼大樹——可笑不自量、牛吃稻柴鴨吃谷——各自?！髯杂哪S富的哲理呢。

讀著讀著，我如醍醐灌頂：動(dòng)物不僅是人類的朋友、老師、更是人類的好榜樣。

就說(shuō)牛吧，勤勞忠厚，是吃苦耐勞的象征，就像我的父母，終日勞作，但從來(lái)沒有怨言。“春蠶到死絲方盡”，我們的老師就是那春蠶，兢兢業(yè)業(yè)，為我們奉獻(xiàn)一生。鴿子是和平的象征，我終于明白了，人們?cè)趪?guó)際會(huì)議時(shí)為什么總要放飛潔白的鴿子，那是人們祈求和平美好的未來(lái)呀……各種動(dòng)物有著鴿子不同的精神與品質(zhì)，從他們的身上我懂得了團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、忍耐、付出、無(wú)私……這都是值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的。

想現(xiàn)在，人類有時(shí)為了自己的利益而無(wú)情破壞這大自然，傷害動(dòng)物，我的心情就無(wú)比沉重。真希望大家都來(lái)讀讀這本書《我愛祖國(guó)的藍(lán)天》，聽聽動(dòng)物們的呼吁：同在地球上，共享大自然！

愛祖國(guó)觀后感 篇4

大自然是人類共同的家園，保護(hù)大自然是人類的天職。大自然不僅是人類的家園，還是我們和動(dòng)物的家園。有了大自然就有了我們植物，有了植物就有了氧氣，有了氧氣人類才能生存。后以說(shuō)保護(hù)自然，是最重要的，人人有職。

我是一棵無(wú)名的小樹，我的同伴布及全國(guó)的山川、平原、道路、河邊，我能生長(zhǎng)在祖國(guó)的大地上感到非常自豪。我白天沐浴著陽(yáng)光，盡情地利用光合作用，使自己的身體快快地長(zhǎng)大；夜晚，我利用根部吸取大地的水分和養(yǎng)料，通過(guò)葉片吐出人類最需要的氣體——氧氣。我日夜循環(huán)著生活著，工作著，我很高興。

你看，我的同伴扎根在山上，為青山造綠；種植在路邊的為行人擋風(fēng)遮蔭；安居在地邊河邊的，利用自己龐大的根系，為大地保護(hù)泥土，不讓泥土流失；站在工廠旁的同伴最辛苦，白天她們?yōu)榱巳祟惖那鍧嵭l(wèi)生，大量地吸咐灰塵，夜晚下了露水可就遭了殃，整個(gè)身體難受死了，葉片呼吸很困難，只有到了下雨天時(shí)，才能痛痛快快地洗個(gè)澡。日復(fù)一日，年復(fù)一年，但我們都無(wú)怨無(wú)悔。

跟你說(shuō)，我們這個(gè)大家庭旁人，看來(lái)很幸福、平安，可前幾年卻遭了殃，有好多地方，人們沒有規(guī)劃，造成了亂砍亂伐的現(xiàn)象。更殘忍的是大興安嶺，由于人們沒有及時(shí)采取措施，我的同伴不知犧牲了多少，幾天幾夜，幾百萬(wàn)公頃的山林化成一片灰燼，給我們的祖國(guó)造成了多大的損失啊。那是我們積蓄了幾百乃至幾千年的生命呀。

現(xiàn)在隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越提倡環(huán)保了，我們的功能也起來(lái)越被人們所重視了，有好些地方還建起了森林氧吧，現(xiàn)在中國(guó)大地上綠化覆蓋率是36%，預(yù)計(jì)不久的將來(lái)40%的綠化覆蓋率的指標(biāo)將實(shí)現(xiàn)。到那時(shí)，由于我們樹木的作用（防沙、擋風(fēng)、吸塵、吐氧、凈化空氣），祖國(guó)的天會(huì)更藍(lán)，祖國(guó)的山會(huì)更青，祖國(guó)的地會(huì)更綠，祖國(guó)的水會(huì)更碧，到那時(shí)每個(gè)中國(guó)人，及至我們的樹木，肯定會(huì)更驕傲，更自豪。整個(gè)中國(guó)大地上的一切生靈肯定會(huì)情不自禁地發(fā)出一個(gè)贊嘆：祖國(guó)的天，祖國(guó)的地，你太美了，讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)你的美麗繼續(xù)努力吧！

愛國(guó)的觀后感4篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“愛國(guó)的觀后感”。

如何能寫出受他人歡迎的作品名觀后感呢？那就用文字把它給記錄下來(lái)吧，什么樣的作品名觀后感算是優(yōu)秀的，下面，我們?yōu)槟阃扑]愛國(guó)的觀后感，僅供參考，歡迎閱讀！

愛國(guó)的觀后感(篇1)

今天，我在《科學(xué)》里偶然看到了錢學(xué)森的故事，才知道他不但是個(gè)火箭專家，還非常愛國(guó)呢！

他1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，為了更好地報(bào)效祖國(guó)，又到美國(guó)麻省理工學(xué)院進(jìn)行深造學(xué)習(xí)，并于1936年轉(zhuǎn)入加州理工學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)，后來(lái)又拜著名的航空科學(xué)家馮·卡門為師，學(xué)習(xí)航空工程理論。錢學(xué)森學(xué)習(xí)十分努力，三年后便獲得了博士學(xué)位并留校任教。1949年新中國(guó)成立后錢學(xué)森很想回國(guó)報(bào)效祖國(guó)，可是美國(guó)不準(zhǔn)他回國(guó)，美國(guó)的海軍次長(zhǎng)金布斯說(shuō)錢學(xué)森相當(dāng)于五個(gè)師的兵力，就是槍斃了也不能讓他回到中國(guó)去。 但是后來(lái)，錢學(xué)森歷經(jīng)千心萬(wàn)苦，終于回到了祖國(guó)的懷抱，并為我國(guó)“兩彈一星”的研發(fā)做出了巨大的貢現(xiàn)。

看了這篇故事，我不禁想起了許多像錢學(xué)森一樣熱愛祖國(guó)的人，他們有的把自己的錢捐給國(guó)家搞建設(shè)，有的用自己的知識(shí)為國(guó)家謀發(fā)展，有的甚至為了國(guó)家的利益獻(xiàn)出了寶貴的生命。馬上快到國(guó)慶六十周年了，我不由的問(wèn)自己，我們又該如何的熱愛自己祖國(guó)呢？我想作為一個(gè)學(xué)生，我們首先要學(xué)好課本，打好基礎(chǔ)，將來(lái)才能跟好的報(bào)效祖國(guó)。

當(dāng)我們遇到困難時(shí)，讓我們想想像錢學(xué)森那樣熱愛祖國(guó)的人們吧，還有什么不能克服的呢？

愛國(guó)的觀后感(篇2)

讀詹天佑有感 那一天，我津津有味地把《詹天佑》這篇文章讀完.這篇文章講了詹天佑主持的京張鐵路是怎樣修筑的，說(shuō)明了詹天佑是個(gè)杰出的愛國(guó)工程師.這篇課文給我的印象是多深刻啊!遇到困難“他總是想，這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路：不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心.，多愛國(guó)的詹天佑啊，他那強(qiáng)烈的愛國(guó)心是無(wú)法用文字表達(dá)出來(lái)的.在有困難時(shí)!他居然還想著國(guó)家，想著要為祖國(guó)爭(zhēng)光.他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，他怎么會(huì)提早兩年京張鐵路就全線竣工呢，詹天佑不但有對(duì)工作一絲不茍的態(tài)度?而且還有創(chuàng)新精神.從他設(shè)計(jì)的一種，字形線路就可以看出.詹天佑的創(chuàng)新精神來(lái)源于實(shí)踐、勤奮.是啊”我們不正正需要這種精神嗎，我們要以詹天佑為榜樣，有些人總以為自己很聰明：整天顧著玩，不把心思放在學(xué)習(xí)上或工作上.那些勤奮的人即使沒有聰明的人那樣聰明，

愛國(guó)的觀后感(篇3)

同學(xué)們，一滴水可見太陽(yáng)的光輝，一件事可體現(xiàn)一個(gè)人的精神，讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，為我們的祖國(guó)增添光彩！

以前，我認(rèn)為愛國(guó)都是體現(xiàn)在轟轟烈烈的大事上，古有屈原投江自盡、岳飛精忠報(bào)國(guó)，而今有劉翔創(chuàng)世界紀(jì)錄，楊利偉等幾位出色的航天員為國(guó)爭(zhēng)光……愛國(guó)似乎離我們很遠(yuǎn)，但讀了《從小知榮辱》這本書之后，我對(duì)"愛國(guó)"這兩個(gè)字有了更深刻的了解。

肖邦曾說(shuō)過(guò)："愛國(guó)高于一切"。是啊，愛國(guó)是一種崇高而又圣潔的情感，不是一些虛偽的謊言，也不是一些做作的感嘆，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

讓我們一起來(lái)品味書中那一個(gè)個(gè)感人的故事吧。留學(xué)生王淵本可以得到一十分榮耀的獎(jiǎng)項(xiàng)，但這必須更改國(guó)籍，獎(jiǎng)杯與她只有咫尺距離，但她卻毅然放棄了，在獎(jiǎng)杯與祖國(guó)之間，她毫不猶豫地選擇了祖國(guó)；小姑娘為了一枚硬幣，竟不顧一切地在雨中尋找著，找不到就絕不回家，大家一定會(huì)認(rèn)為這有點(diǎn)小題大做了，但她用自己的行動(dòng)證明了她對(duì)祖國(guó)的熱愛；一位病危的老人在深度昏迷的狀態(tài)下，親人的呼喚并沒能把他叫醒，而國(guó)歌卻喚醒了他，可見祖國(guó)在他心里占有多大的份量……

同學(xué)們，相信這些故事你們也一定讀過(guò)，它們是否撥動(dòng)著你的心弦，震撼著你的心靈？看看我們的日常行為吧，升國(guó)旗時(shí)不行隊(duì)禮、不行注目禮，不唱國(guó)歌，交頭接耳、左顧右盼，甚至不愛護(hù)紅領(lǐng)巾、國(guó)旗，在紙幣上亂涂亂畫……這些行為看起來(lái)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小毛病，但都是對(duì)祖國(guó)不尊重，不熱愛的表現(xiàn)。

小姑娘、老人、王淵……他們都是普普通通的人，做出了看似平凡卻閃耀著愛國(guó)光輝的舉動(dòng)，而我們小學(xué)生現(xiàn)在可以做的有很多：如每天多認(rèn)識(shí)一個(gè)漢字；多背誦一首古詩(shī)；多欣賞一曲中國(guó)民歌；更多地了解祖國(guó)璀璨文化；時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心祖國(guó)發(fā)生的一切……這些看上去都是一些小事兒，但都是實(shí)實(shí)在在的愛國(guó)。

同學(xué)們，一滴水可見太陽(yáng)的光輝，一件事可體現(xiàn)一個(gè)人的精神，讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，為我們的祖國(guó)增添光彩！

2023小人國(guó)觀后感(系列9篇)

電影觀后感是我們走出影院的必經(jīng)之路，每每回憶起那些讓人難以忘懷的情節(jié)，總能讓我們心生感慨。優(yōu)秀的電影作品，總能夠讓我們眼前一亮，深深地感受到其中蘊(yùn)含的情感和思想。將這些感悟總結(jié)成觀后感，不僅可以回味電影的精彩，也是一個(gè)鍛煉自己思考能力的過(guò)程。然而，如何寫一篇優(yōu)秀的觀后感，卻常常讓我們感到困惑。今天小編為大家?guī)?lái)了一篇關(guān)于“小人國(guó)觀后感”的精選文章，希望為你提供一些寫作思路和參考，愿你喜歡！

小人國(guó)觀后感(篇1)

看過(guò)電影《小人國(guó)》嗎？說(shuō)是電影，其實(shí)是在北京巴學(xué)園實(shí)景拍攝的，應(yīng)該算是紀(jì)錄片吧?，F(xiàn)談一下我看完的感受：

1、班車上印著一句“孩子是腳，教育是鞋”印象很深！是呀，鞋子只有適合腳，腳才會(huì)舒服，才會(huì)正常發(fā)育。如果鞋子不舒服，腳就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題！

2、電影里的孩子沒有懼怕。而我們的孩子，怕什么？怕老師批評(píng)，家長(zhǎng)批評(píng)。正是因?yàn)榕屡u(píng)才會(huì)守規(guī)矩！電影里的孩子想說(shuō)什么就說(shuō)什么，勇于表達(dá)自己。因?yàn)樗麄儾挥脫?dān)心受大人的呵斥。但卻要遵守規(guī)則、集體的規(guī)則。我們的孩子可以嗎？他們由于怕受批評(píng)，而不愿流露自己的想法！我想我們的孩子們也應(yīng)該和他們一樣，不要畏懼大人。但要遵守規(guī)則！

3、電影里有一個(gè)反思角，犯了錯(cuò)誤的小朋友們就要坐到這里反思，這么大的幼兒能夠真正反思嗎？我想不會(huì)！只是通過(guò)和集體的隔離，使他懂得，這樣做是不對(duì)的，違反了規(guī)則。我想這個(gè)反思角我們可以借鑒！

在電影中還出現(xiàn)了三個(gè)個(gè)性小孩：最大的池亦洋，最小的錫坤，還有四歲的辰辰！巴學(xué)園老師的教育很值得我們學(xué)習(xí)：

池亦洋，一個(gè)調(diào)皮搗蛋，有暴力行為，經(jīng)常欺負(fù)小朋友的小男孩！曾經(jīng)有一群家長(zhǎng)要求池亦洋離開幼兒園，可是大李老師卻說(shuō)：“池亦洋確實(shí)有他自己的問(wèn)題要解決，但是我看到，池亦洋給我們整個(gè)園的孩子做出了一個(gè)非常男子漢式的示范！”的確，在他的身上我們看到了現(xiàn)在許多小男孩缺的一些品質(zhì)—堅(jiān)強(qiáng)、灑脫、敢作敢當(dāng)、果敢……而且，他在小伙伴中也很具領(lǐng)導(dǎo)才能！我想這應(yīng)該是老師對(duì)他的調(diào)皮搗蛋不打壓的結(jié)果！后來(lái)在大李老師的耐心教導(dǎo)下，他的暴力行為少了很多！

錫坤，一個(gè)2歲處于探索期的小男孩！這時(shí)的他還未建立起規(guī)則。當(dāng)他把球和許多鞋扔進(jìn)垃圾筐時(shí)，老師對(duì)他并不是批評(píng)，而是旁觀，直到他失去興趣。當(dāng)他把一筐珠子全都撒到地上時(shí)，老師對(duì)他并不是指責(zé)，而是陪他一筐一塊探索，并引導(dǎo)他把珠子放到筐子里。我想這里最值得我們學(xué)習(xí)的是：老是對(duì)他探索的興趣保護(hù)、支持、引導(dǎo)。孩子在探索中成長(zhǎng)、發(fā)展。

辰辰，一個(gè)非常執(zhí)著的四歲小女孩！他喜歡南德這個(gè)小男孩，每天比南德早到幼兒園，但都要站在教室門口等南德！從夏天、秋天、到下了大雪的冬天。哪怕感冒流鼻涕也要站在門口等南德，直到南德來(lái)；哪怕下大雪也要等南德來(lái)一塊換鞋進(jìn)教室！然而把學(xué)院的老師并沒有干涉，強(qiáng)行讓辰辰進(jìn)教室。而是詢問(wèn)了辰辰地意見，尊重了她的選擇！我想，辰辰收獲的不止友誼、愛和尊重！更重要的是她無(wú)比細(xì)膩的情感和耐心被很好的保護(hù)了！

巴學(xué)園的老師能夠做到這些，我們同樣也能！加油吧！

現(xiàn)向家長(zhǎng)朋友們推薦一下?？赐暾勔幌履母惺?！

小人國(guó)觀后感(篇2)

周一的晚上，園里組織老師一起觀看紀(jì)錄片《小人國(guó)》。聽到這個(gè)小消息時(shí)，我的心里是有些小小的激動(dòng)的，早就聽說(shuō)過(guò)這部片子，特別的想看，可是因?yàn)榉N種原因一直都無(wú)緣觀看這部紀(jì)錄片?，F(xiàn)在終于可以好好看看這部片子了，心里真的是很高興的。

在看《小人國(guó)》的過(guò)程中，我至始至終都抱著一種認(rèn)真的態(tài)度，我知道，這不是一部電影，不需要我用去娛樂(lè)的眼光去看，她是一部真實(shí)紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的紀(jì)錄電影。在面對(duì)他時(shí)，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去體會(huì)，因?yàn)樗秊槲医沂玖艘粋€(gè)熟悉真實(shí)的兒童王國(guó)，為我從另外一個(gè)角度展示了孩子們的世界，讓我可以站在另外一個(gè)角度去看孩子的生活和內(nèi)心。

看完整個(gè)紀(jì)錄片，我總結(jié)出紀(jì)錄片了著墨最多的是三個(gè)孩子，為友情四季等候的四歲女孩辰辰，五歲的孩子王池亦洋，兩歲的探索者錫坤，講述了一個(gè)兒童世界關(guān)于權(quán)利、情感和探索的故事。看到辰辰一次又一次沉默的等待，我的心里真的很酸，當(dāng)我看到辰辰的沉默時(shí)，我想到了我們班的十一小朋友，她和辰辰一樣不愛說(shuō)話，不喜歡和小朋友老師交流，很多時(shí)候，都是一個(gè)人安安靜靜在做自己的事情?？吹匠匠教於汲聊恼驹陂T外期待南德的出現(xiàn)，我給辰辰的等待起了一個(gè)名字叫“心酸的等待”，她的等待真的讓我感到心酸，讓我忍不住的留下淚來(lái)。看完紀(jì)錄片后，我一直在想，每當(dāng)十一在安靜的做自己的事情時(shí)，當(dāng)她安靜的看著老師和小朋友時(shí)，她是不是也在等待著我，等待我們老師去真正的走入她的內(nèi)心，走入她的世界，成為她的朋友“南德”。想到這里，我覺得，在以后的活動(dòng)中，我要更用心的去對(duì)待十一，想法設(shè)法去走進(jìn)十一的內(nèi)心世界，更加的用心去貼近幼兒的每一個(gè)舉動(dòng)，早日成為十一的好朋友“南德”。

紀(jì)錄片里的故事發(fā)生在一個(gè)叫巴學(xué)園的幼兒園里，提起巴學(xué)園，我想起了那本很著名的《窗邊的小豆豆》，《窗邊的小豆豆》也是講述了一個(gè)發(fā)生在巴學(xué)園里的真實(shí)故事，幸好手邊也有這本書，趁著看完《小人國(guó)》的一些感觸還在，我會(huì)抓緊時(shí)間重溫一下教育經(jīng)典名著《窗邊的小豆豆》。

本周，我們?cè)趯W(xué)前兒童教育課上觀看了《小人國(guó)》這部電影，說(shuō)是電影不如說(shuō)是一部紀(jì)錄片。它記錄的是一所叫做巴樂(lè)園的幼兒園，以及在這里的一些小朋友，不同的是這里的幼兒園教師采用的教育方式很特別。在這部紀(jì)錄片中給我留下了幾個(gè)很深的印象，也引發(fā)了我的一些思考。

第一，辰辰每天都會(huì)等待南德，只和他玩

在這部紀(jì)錄片中總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)鏡頭，辰辰每天總是很早的就到了幼兒園，但是她沒有進(jìn)屋子里，而是默默地等在門口，直到南德來(lái)了，她才和他一起開始一天的.幼兒園生活。這個(gè)現(xiàn)象很奇怪，為什么辰辰不和其他小朋友玩呢？畢竟她所面對(duì)的是很多很多的小朋友，她完全可以和別的小朋友一起玩。辰辰的這種行為，老師并沒有去制止她，只是在辰辰等待時(shí)，輕聲的問(wèn)她：“要等南德來(lái)嗎？天冷了，我們先到屋子里等他，你的手涼嗎？老師可以摸摸你的手嗎？”我看過(guò)一些報(bào)道，采訪了幼兒園的大李老師，她說(shuō)辰辰等待南德也是出于某種需要，但是目前的科學(xué)還不能解釋這種需要到底是什么。那不去追究為什么辰辰要等南德，就老師不去制止她給我了一些啟發(fā)，孩子也有他自己的需要，而這些需要往往是作為家長(zhǎng)和老師不能給他的，所以老師和家長(zhǎng)應(yīng)該給他們一些空間，讓他去實(shí)現(xiàn)，畢竟這樣的行為并沒有危機(jī)其他人的利益，或是對(duì)于他自己也沒有傷害，記錄片的后續(xù)報(bào)道中，辰辰?jīng)]有像一般人的擔(dān)心她會(huì)不會(huì)沒有朋友，辰辰現(xiàn)在已經(jīng)上了二年級(jí)并且結(jié)交了很多的朋友，所以給孩子一些自由的空間是十分必要的。

第二，池亦洋這個(gè)“孩子王”

紀(jì)錄片中，有個(gè)叫做池亦洋的小男孩，他總是喜歡領(lǐng)導(dǎo)其他小朋友，或是在課堂中搗亂，在最開始，他搶了佳佳小朋友的棍子，老師鼓勵(lì)佳佳去要回屬于自己的東西，但是池亦洋并沒喲那么聽話，而是情緒非常激動(dòng)，最初不肯給棍子，并且氣急敗壞的聲稱要打其他小朋友。后來(lái)，老師關(guān)他禁閉，他嘴上不承認(rèn)自己錯(cuò)了，但是他心里很明白，給我感覺他是一個(gè)特別聰明的小孩子，在他之后又有小朋友吵架，他在其中反而扮演了和事老的角色，將別人的矛盾用老師的方式化解了。我想很多老師對(duì)待他這樣的頑皮小孩一定會(huì)絞盡腦汁去制止他的一些行為，或是消極的對(duì)待他，但是記錄片中的大李老師對(duì)待他非常的耐心，和他講道理，不厭其煩的告訴他需要怎樣對(duì)待他人，怎樣是有禮貌，鼓勵(lì)他向著正確的方向發(fā)揮他的特長(zhǎng)，我覺得他這樣的小朋友其實(shí)特別有天賦，教師應(yīng)該好好教育這樣的小朋友，他長(zhǎng)大一定會(huì)很有男子氣概，特別的勇敢。但是一味的壓制他可能會(huì)讓他更加的叛逆，后果未必好。

第三，錫坤小朋友很有發(fā)現(xiàn)精神，老師給了他很多探索的機(jī)會(huì)

錫坤小朋友的出現(xiàn)我想更體現(xiàn)了這所幼兒園的與眾不同，最開始錫坤對(duì)垃圾桶產(chǎn)生了很濃厚的興趣，于是他抱著一個(gè)足球，將它扔到了垃圾桶里，然后他又拿來(lái)一雙鞋將它扔了進(jìn)去，在后來(lái)，他學(xué)會(huì)了小籃子放幾雙鞋再扔到垃圾桶里，老師并沒有阻止他的探索，等到他失去興趣時(shí)老師耐心的將垃圾桶中的東西一樣樣收回來(lái)。當(dāng)他在一個(gè)屋子里時(shí)他對(duì)書架上的東西產(chǎn)生了興趣，將里面的東西弄了下來(lái)，后來(lái)還試圖爬上去，他把一籃子的小珠子弄在了地上，并且樂(lè)此不疲的玩著，其實(shí)這是老師特地為他安排的讓他去自己探索發(fā)現(xiàn)。想必這個(gè)小孩子在這樣自由的自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定學(xué)到了很多的東西，體會(huì)到了探索的樂(lè)趣?？梢?/p>

說(shuō)老師的教育方式別具一格，因材施教，因?yàn)槔蠋熥⒁獾搅诉@個(gè)小孩子有這樣的特點(diǎn)，給他自由不受束縛的自己發(fā)現(xiàn)，他可以樂(lè)在其中的自己學(xué)習(xí)，得到了快樂(lè)也得到了知識(shí)。

第四，佳佳的懦弱

在受到池亦洋的欺負(fù)時(shí)，佳佳表現(xiàn)出的是十分的懦弱，不敢去面對(duì)，只是在一旁哭泣。老師注意到了這一點(diǎn)，去告訴他你應(yīng)該站出來(lái)，去要回屬于自己的東西，佳佳得到這樣的鼓勵(lì)后勇敢地去面對(duì)了，后來(lái)，池亦洋說(shuō)要打人時(shí)，他卻偷偷的溜走了。面對(duì)這樣的孩子，教師采取的方式多多鼓勵(lì)他，告訴他不要畏懼。

第五，不一樣的幼兒園環(huán)境

這個(gè)幼兒園與現(xiàn)在其他幼兒園有一個(gè)很大的不同就是里面的游戲環(huán)境，讓我想到了前不久老師給我們看的一段關(guān)于英國(guó)幼兒教育的短片，這個(gè)幼兒園很像那所幼兒園，有非常自然非常自由地游戲場(chǎng)所，比如說(shuō)孩子可以去玩土，放肆的在土地上打滾，玩塑料泡沫，我想這可能是很多孩子家長(zhǎng)平時(shí)不愿讓他們孩子去玩的，有些家長(zhǎng)怕臟，怕亂。其實(shí)他們忘了自然是孩子最好的教材。孩子們?cè)谶@所幼兒園中，可以對(duì)老師直接叫大李而一定是大李老師，可以說(shuō)這所幼兒園的很多教育方法都非常先進(jìn)。

看過(guò)這部記錄片其實(shí)真的讓我感觸很多，孩子的世界時(shí)單純的，他們可喜歡發(fā)現(xiàn)，去自由的學(xué)習(xí)，自由的游戲，其實(shí)我們可以為他們提供這樣的環(huán)境供他們度過(guò)這樣的童年，這種積極地，鼓勵(lì)式的教育方式我覺得是一種應(yīng)該被廣大家長(zhǎng)和教師采用的教育方法。這樣孩子們可以自由的成長(zhǎng)，發(fā)揮他們天賦，培養(yǎng)出他們自己的個(gè)性。

小人國(guó)觀后感(篇3)

觀看了紀(jì)錄片《小人國(guó)》，看完這部影片，心里感觸頗多，讓我走近了一位孩子們深愛的老師，一群可愛充滿稚氣的孩子，一所充滿尊重與愛的自由的幼兒園。劇中我非常佩服大李老師，她的耐心，她對(duì)孩子們的愛，是那么的無(wú)微不至，不論是對(duì)淘氣的孩子，還是對(duì)聽話的孩子都一視同仁，真的是一個(gè)很慈愛的老師。她教會(huì)了我們?nèi)绾巫鹬睾⒆?，我們要蹲下?lái)和孩子說(shuō)話，說(shuō)話時(shí)候要心平氣和，對(duì)孩子也要說(shuō)“請(qǐng)你”怎么樣。

其中有位小朋友叫池亦洋，他淘氣搗蛋，還有暴力行為，經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，引起了眾多家長(zhǎng)的不滿。但是，大李老師卻發(fā)現(xiàn)了他身上的發(fā)光點(diǎn)，在他身上看到了堅(jiān)強(qiáng)、灑脫、敢作敢當(dāng)，男子漢式的典范，很有領(lǐng)導(dǎo)才能。經(jīng)過(guò)大李老師日復(fù)一日的教導(dǎo)，使他的行為得到了很大的改善。

還有一位叫西坤的小男孩，他喜歡把鞋子，足球等東西放到垃圾桶里面去，這時(shí)老師沒有阻止他，而是在之后把他丟在垃圾桶里的東西一件件的拿出來(lái)放好。在教室里面時(shí)，總是喜歡把放在柜子上的東西翻倒在地上，而老師也沒有制止，而是慢慢地引導(dǎo)他將翻到的東西收起來(lái)。

在影片中很多時(shí)候都是在播放辰辰等待南德的鏡頭，片中的辰辰是一位非常執(zhí)著的孩子。秋去冬來(lái)，日復(fù)一日，她都在門口等南德，南德沒有來(lái)，她就不肯進(jìn)教室。老師也沒有干涉她的行為，鍛煉了她堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的品質(zhì)。在這所幼兒園里，孩子們和老師都是平等的，老師們尊重孩子的選擇，關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，耐心的教育孩子，都是值得我們學(xué)習(xí)的。老師是孩子的援助者、引導(dǎo)者、支持者、領(lǐng)導(dǎo)者。

和我們現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒園相比，我們現(xiàn)在的幼兒園都是定制了一款一樣的鞋，給孩子們定了一個(gè)固定的模式，是孩子們的天性和創(chuàng)造力沒有有效的發(fā)揮出來(lái)。孩子是腳，教育是鞋，不光要穿鞋，還要合腳。我們要用最合適的方法去對(duì)待孩子，這樣孩子才能幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)。

小人國(guó)觀后感(篇4)

愛和耐心——孩子般世界的通行證。給我印象最深的是遲益陽(yáng)，他認(rèn)為自己很帥。他總是打人，責(zé)罵和欺負(fù)孩子。他不遵守紀(jì)律，也不懂禮貌。他的叛逆心理很嚴(yán)重。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班可能會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)孩子讓老師感到頭疼或無(wú)助。面對(duì)這樣的孩子，我們應(yīng)該如何教育他們？生氣？怪誰(shuí)呢？在電影中，李老師就是這么做的。她沒完沒了地教育他們一個(gè)接一個(gè)，在每個(gè)孩子的錯(cuò)，告訴他們?cè)趺醋霾攀菍?duì)的，怎么做是錯(cuò)的，和把握的flash和進(jìn)展他欣賞他，即使flash是輕微的熒光，即使進(jìn)步是短暫的，它指出了正確的方向?yàn)楹⒆拥男愿衩妊侩A段。遲益陽(yáng)后來(lái)的表現(xiàn)，如幫助孩子們說(shuō)服畫框，逐漸能夠接受李先生，可以看出老師的教育方法是正確的，她在做孩子的時(shí)候改變了許多缺點(diǎn)。這不僅體現(xiàn)了教師的愛心教育，也體現(xiàn)了教師的耐心教育，這是進(jìn)入孩子世界的必經(jīng)之路。

尊重與平等：開啟孩童世界的鑰匙。電影中也有一個(gè)小主人公，就是那個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向又執(zhí)著的小女孩。早上，她總是等待南德的孩子們每天早上。當(dāng)Nande來(lái)的時(shí)候，她很高興和他一起玩。如果Nande不來(lái)，她總是傻傻的等待，這讓人很傷心。孩子們很珍惜好朋友之間的友誼，友誼對(duì)孩子也很重要。在這里我很欣賞劉老師的教育方法。她尊重孩子們的愿望，早上和好朋友一起等著。它體現(xiàn)了教師尊重兒童的原則。

兒童的欣賞—兒童成功的基石。視頻中喜歡探險(xiǎn)的孩子奚坤把鞋子、玩具、球等扔進(jìn)垃圾箱。原來(lái)他想知道垃圾箱的肚子有多大。他還把塑料玩具撒得到處都是。在普通人眼中，這是一個(gè)喜歡給老師搗亂的孩子。但是在視頻中，李先生非常欣賞這個(gè)孩子，他說(shuō)這是一個(gè)孩子可以自由探索的空間，這種教育方法是值得學(xué)習(xí)的。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，就像視頻中校車上寫的“孩子是腳，教育是鞋”一樣。只有適合兒童的教育才是最好的教育。讓我們用欣賞的眼光，根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教育。用我們自己的愛心和耐心，按照教材進(jìn)行教學(xué)，給孩子們一片自由的天空，回報(bào)他們一個(gè)快樂(lè)的童年。

小人國(guó)觀后感(篇5)

《小人國(guó)》紀(jì)錄片觀后感

sweet 《小人國(guó)》這部紀(jì)錄片電影，記錄下了巴學(xué)園里每為孩子的成長(zhǎng)歷程，在他們純凈的世界里也充滿了酸甜苦辣，苦樂(lè)喜悲。雖然他們是孩子，但巴學(xué)園里的“天使”教師們卻給予了他們成年人的自由，讓每一個(gè)還子在自己的天空下翱翔。教師們知道“孩子是腳教育是鞋”。看《小人國(guó)》的過(guò)程中，總是會(huì)有忍不住的感動(dòng)和會(huì)心的微笑和忍不住的大笑。那些感人的場(chǎng)景、孩子們天真的笑臉和他們看似幼稚卻充滿探索精神的行為總會(huì)讓觀看的人們印象深刻。其中影片中著墨最多的三個(gè)孩子最顯示出了他們的個(gè)性與共性，這三個(gè)孩子在巴學(xué)園中扮演著重要的角色……

在巴學(xué)園這個(gè)大集體中，有一位性格暴躁，愛用言語(yǔ)威脅小朋友甚至?xí)梦淞鉀Q問(wèn)題的大男孩，他就是五歲的孩子王池亦楊。在記錄片開始，池亦楊給我的感覺就是一個(gè)有暴力傾向的男孩：因?yàn)樗团笥淹鎺浕蛄奶熘兄灰獙?duì)方不服從他或者他不順心，總會(huì)聽見他說(shuō)“我會(huì)打死你。我一會(huì)兒就掐死你“的話，讓人聽了心驚膽戰(zhàn)。所以在影片的一開始我還是對(duì)他有一些偏見的，但看完影片我的對(duì)他的印象也有很大改變，而且喜歡上這位有個(gè)性的大男孩。但巴學(xué)園的老師們一直用一個(gè)態(tài)度對(duì)待孩子們，在影片中還錄有一段巴學(xué)園教師和一些參與者晚上坐在一起討論的視頻，內(nèi)容大體是：參與錄制的人中有一位建議說(shuō)應(yīng)該把池亦楊送出巴學(xué)園，他在這里只會(huì)擾亂園中的正常生活，可大李老師一句話扔我明白，孩子是可以教育的，正如她所說(shuō)

“孩子是腳教育是鞋”她認(rèn)為池亦楊雖然淘氣但卻給園里的孩子們樹立了男子汗的榜樣。這讓我想到了以前課上學(xué)過(guò)的:給學(xué)齡前兒童樹立好榜樣，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是特別重要的。從影片后面的發(fā)展看，池亦楊在大李老師的教導(dǎo)與循循善誘下漸漸的蛻變、成熟起來(lái)，雖然過(guò)程是漫長(zhǎng)的，其中不免有和大李老師的沖突，但最終他的改變還是顯而易見的。她照顧園里小朋友、組織男孩子一起做探險(xiǎn)，士兵偵查等游戲活動(dòng)?？匆娝母淖兾艺娴暮荛_心，在巴學(xué)園老師們的教育和與小朋友們的相處中池亦楊保留著自己的個(gè)性成長(zhǎng)起來(lái)！

在影片中總能看見一個(gè)走路都不穩(wěn)，卻停不下來(lái)一直“搞破壞”充滿探索精神的錫坤。在他的世界里任何事物都是神秘的，他的好奇引領(lǐng)他去探索一切。當(dāng)看見他把好多園里的東西一個(gè)一個(gè)放進(jìn)垃圾桶里，我已張嘴大笑，這些看似幼稚卻充滿探索精神的行為會(huì)覺得他既可愛又聰明。巴學(xué)園里的老師也很欣賞和尊重他的這一“癖好”，大李老師不僅給錫坤一個(gè)自由的探索空間更是時(shí)而參與到他和活動(dòng)中。影片中大李老師跟錫坤一起在地上撒積木印象很深刻，大李老師一直站在孩子們的角度看問(wèn)題，其實(shí)巴學(xué)園中的每一位教師都一樣，都是孩子們的好朋友，正因如此錫坤才能無(wú)拘無(wú)束的探索自己好奇的事物。 另外，清晨，在巴學(xué)園的門口總有一位眉頭深鎖的小姑娘在張望園外，等候一個(gè)她熟悉的身影。她就是為友情四季等候的辰辰。辰辰的嘴里總會(huì)念叨的就是“南德呢”，好像她只有南德一個(gè)朋友，只有和南德在一起才能看見辰辰的笑臉，看見她憂郁的面孔，總會(huì)感覺有些揪心。這么一個(gè)可愛幼小的女孩的世界里為什么被孤獨(dú)籠罩。她的

性格特點(diǎn)大李老師是了解的，所以每天等候南德的身影都不只一個(gè)她一個(gè)，還有一位愛他們的大李老師，每當(dāng)?shù)鹊侥系聛?lái)時(shí)她的臉上總會(huì)掛著喜悅，讓影片的人也被感染著。她等待南德的習(xí)慣一直延續(xù)到冬季巴學(xué)園遷園的一天早晨，那天還下了雪，她在冰冷的室外等著南德，這是他最后一次等南德了，進(jìn)入教室后大李老師和他們兩個(gè)聊天并告訴他們要遷新園并且南德要去其他班三個(gè)月不能和辰辰在一起了，在交談中辰辰答應(yīng)老師南德走后她會(huì)嘗試著交新朋友，看到這被辰辰的話微暖了心窩，她的世界并不孤獨(dú)，因?yàn)樗趪L試走進(jìn)大家的生活！ 巴學(xué)園也遷進(jìn)了新園，大家都開始了新的生活！

在巴學(xué)園中的每一位孩子都有自己的性格特點(diǎn)，每一位老師也尊重孩子們的特點(diǎn)因材施教，相信他們以后的成長(zhǎng)和生活也是豐富多彩的！

小人國(guó)觀后感(篇6)

《小人國(guó)》就是一部關(guān)于兒童的生活戲劇——發(fā)生在真實(shí)兒童里的真實(shí)故事，它為我們呈現(xiàn)了一個(gè)陌生又真實(shí)的兒童世界，其中的許多鏡頭都讓我感覺似曾相識(shí)。透過(guò)此次學(xué)習(xí)令我受益匪淺，下方就談?wù)勎易晕业囊稽c(diǎn)不夠成熟的體會(huì)。

一．教師扮演的主角

此刻存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象仍然就是教師們把自我置于絕對(duì)權(quán)威的地位，就是教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、表演者；而幼兒則處于絕對(duì)服從的地位，在教育活動(dòng)中只能當(dāng)聽眾、觀眾，一切都要耳提面命。當(dāng)然我也一樣，總就是期望孩子能完全的聽從我的安排，按照我說(shuō)的做，一旦發(fā)現(xiàn)孩子沒有聽我的話，不管三七二十一先阻止了再說(shuō)。雖說(shuō)了解我們就應(yīng)以孩子為中心，教師應(yīng)處于引導(dǎo)的地位，但就是做起來(lái)的時(shí)候這一切就會(huì)拋到腦后了。但就是，在巴學(xué)園里我看到了孩子和老師之間的親密關(guān)系，他們超出了老師和學(xué)生的關(guān)系，讓我看到了好朋友之間的心與心的交流。調(diào)皮、霸道的孩子對(duì)于我自我來(lái)說(shuō)就是最頭疼的，對(duì)于這類型的孩子我還真沒那么多的耐性去對(duì)待，但就是看到李老師對(duì)池亦洋不厭其煩的進(jìn)行教導(dǎo)，不斷的讓他明白自我的行為已經(jīng)造成的后果，而不就是籠統(tǒng)的對(duì)他的行為進(jìn)行指責(zé)。

我們只就是他們生活的一個(gè)參與者，對(duì)于他們的活動(dòng)我們要充當(dāng)?shù)木褪呛献髡?，不就是干預(yù)者。他們犯錯(cuò)了，我們就應(yīng)就是讓他們自我了解自我行為對(duì)錯(cuò)與否的引導(dǎo)者。教師與幼兒之間的情感聯(lián)系會(huì)影響到教師對(duì)幼兒的態(tài)度和行為方式。因此，我們就應(yīng)確立好自我的主角，把握好自我與幼兒的關(guān)系，把自我看作幼兒良好的合作者與協(xié)作者，用愛去感染幼兒，讓幼兒感到教師就是他們中的成員而不就是約束限制他們的成人。我們就應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自我的情緒，始終用和藹可親的態(tài)度去對(duì)待幼兒，為他們創(chuàng)設(shè)自主的活動(dòng)環(huán)境。細(xì)心觀察幼兒的行為表現(xiàn)，盡量照顧到每一個(gè)幼兒，要多與幼兒交談，一齊玩，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自我的意見和想法，建立寬松平等的師幼關(guān)系。

二．孩子就是腳，教育就是鞋

在巴學(xué)園的校車上有這么一句標(biāo)語(yǔ)“孩子就是腳，教育就是鞋”。這句話其實(shí)在我理解就就是：不管你用多么完美的教育觀念，如果孩子們不適應(yīng)你所使用的教育方法，那就就是一句空話，甚至就是阻礙他們發(fā)展的廢話，對(duì)于孩子的教育要因材施教，具體問(wèn)題具體分析，當(dāng)問(wèn)題孩子將問(wèn)題拋給我們，作為老師的我們要將這樣的一個(gè)球再次傳到他們那去，就要思考“力度的大小”不能傷著他們，這就要求我們有靈活的教育智慧和一顆充滿愛的心。

透過(guò)觀看此部影片，我學(xué)到了很多，電影中的許多片段，零零碎碎卻深深的印刻在我的腦子里。我明白，以我此刻的教育經(jīng)歷可能并不能游刃有余的表達(dá)我想要表達(dá)的感想，相信經(jīng)過(guò)日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下一次再看這部片子的時(shí)候我又會(huì)有不一樣的收獲。

小人國(guó)觀后感(篇7)

《小人國(guó)》觀后感

《小人國(guó)》這部紀(jì)錄片記錄了在巴學(xué)園中，一群性格迥異的孩子們是如何上幼兒園，玩耍，學(xué)習(xí)；以及老師是如何對(duì)待這些性格不同的孩子的。每當(dāng)發(fā)生一些令我們手足無(wú)措的情況時(shí)，巴學(xué)園的老師總能用自己的方式巧妙的化解。這很值得我去思考，使我受益匪淺。

這部紀(jì)錄片當(dāng)中有好幾個(gè)令我印象非常深刻的人物。首先是每天早晨在巴學(xué)園門口等待南德的辰辰，每天辰辰都會(huì)花一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間等待南德。雖然辰辰是一個(gè)比較沉默寡言的兒童，很少與老師交流，但是她與南德之間的關(guān)系，使她獲得了真正的同伴交往。兒童在與同齡人的交往中，需要由自己引起并且維持，而且同伴給予的反應(yīng)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)和老師要來(lái)的模糊和缺乏指導(dǎo)性。因此，兒童從與同伴的交往中，更能學(xué)習(xí)親社會(huì)性的行為。相比起親子關(guān)系，同伴交往更加平等并且要適應(yīng)各種不同的情境，對(duì)孩子的親社會(huì)發(fā)展有很大的幫助。所以老師對(duì)于辰辰的尊重順應(yīng)了孩子的天性和發(fā)展，并且做出了許多支持辰辰的行為，例如陪辰辰一起等待，在南德到達(dá)幼兒園以后，也幫助促進(jìn)辰辰和南德之間的交流。教導(dǎo)辰辰和南德之間的社會(huì)交往行為。

第二個(gè)令我印象深刻的是池亦揚(yáng)，這個(gè)孩子很頑劣，喜歡欺負(fù)人，搞點(diǎn)小破壞。這是孩子同伴交往中帶有攻擊性的行為。雖然池亦揚(yáng)常常欺負(fù)別人，老師經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行教導(dǎo)，但并未因此而放棄他，也不會(huì)非常嚴(yán)厲的指責(zé)他。仍然采取循循善誘的方式，并且在池亦揚(yáng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之后，告訴被池亦揚(yáng)欺負(fù)的小朋友池亦揚(yáng)身上的閃光點(diǎn)，努力讓池亦揚(yáng)融入進(jìn)小朋友之中。

第三個(gè)令我印象深刻的是錫坤，這個(gè)孩子非常具有探索精神。他經(jīng)常把自己和別人的東西扔進(jìn)垃圾桶里來(lái)度量垃圾桶的深度。這種行為在不了解情況的人眼里可能非常匪夷所思。但是老師在這當(dāng)中起到了一個(gè)非常好的作用，她細(xì)心地了解了情況，并且鼓勵(lì)錫坤的這種行為，讓他在巴學(xué)園當(dāng)中盡情的探索。

最后我覺得最重要的是，老師在當(dāng)中起的作用，她對(duì)這些孩子們非常耐心，而且因材施教。在孩子們之間起到了非常積極的作用。這位老師非常明白這些孩子們具有不同的生活經(jīng)驗(yàn)和背景，因此他們對(duì)于相同事物也會(huì)做出不同的具體反映。老師在當(dāng)中起到了引導(dǎo)的作用，使孩子們能夠更好的相互交流和互相模仿。同伴交往為兒童提供了更廣泛的交流討論和協(xié)商的機(jī)會(huì)，讓他們一起探索，發(fā)現(xiàn)事物的新方面。豐富對(duì)于生活的認(rèn)知，發(fā)展自身解決問(wèn)題的原因。

這部紀(jì)錄片，讓我們看到了真實(shí)的兒童，讓我們明白，應(yīng)該順應(yīng)兒童的天性，這樣他們才能更好的發(fā)展，促進(jìn)兒童同伴之間的交往，這樣孩子們才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

小人國(guó)觀后感(篇8)

“小人國(guó)”聽起來(lái)這個(gè)名字很罕見，小人國(guó)里的人究竟有多小，讓我們一起去了解一下吧！

1699年5月4日格列佛 醫(yī)生接受了“羚羊號(hào)”船長(zhǎng)威廉。皮利查的建議作為隨船醫(yī)生和他一起到南太平洋去航行。他們從利伯斯多起啟航。在向東印度群島航行途中，遇到了大風(fēng)暴，一陣猛烈的風(fēng)勢(shì)，驅(qū)趕著他們的船。后來(lái)想方設(shè)法脫離沉船和礁石，因?yàn)榉N種的自然環(huán)境，同伴們都葬身海中，格列佛則幸存下來(lái)，于是他帶了一個(gè)島上。

當(dāng)他想試圖起身時(shí)，可是卻動(dòng)彈不得，后來(lái)發(fā)現(xiàn)手腳都被釘在低上，頭發(fā)也死死地釘在地上，渾身上下都用繩子綁住了。他聽到一陣嘈雜的聲音，后來(lái)終于看到一個(gè)6英寸高的小人，受里拿者“武器”，這個(gè)小人后面站著40個(gè)這樣的小人，他們都爬到格列佛身上玩耍，后來(lái)格列佛的一聲大叫，把小人們都嚇跑了。有一個(gè)小人從格列佛身上跳下來(lái)，竟然把腿摔折了。

在痛苦中他受到了小人們的攻擊，當(dāng)他餓的時(shí)候，小人們拿來(lái)的東西都不過(guò)他塞牙縫，小人國(guó)的皇帝下令用600張小人過(guò)普通的床墊拼成一張格列佛能躺下的床墊，大約3個(gè)星期，他在學(xué)習(xí)小人國(guó)的語(yǔ)言有了很大的進(jìn)步，他也可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和他們交流。

他在小人國(guó)學(xué)到不少東西，也了解了小人國(guó)的民風(fēng)民俗，在那里生活將近兩年的時(shí)光后，于公元1701年9月24日早上6點(diǎn)，格列佛揚(yáng)帆離去，在1702年4月13日到達(dá)唐斯港，他把從小人國(guó)帶回來(lái)的牛羊放到格林威治的一座彈球場(chǎng)上。在英國(guó)停留短時(shí)間內(nèi)，他將牛羊都賣了，后來(lái)在家住了兩個(gè)月后又出還碰運(yùn)氣啦！

小人國(guó)觀后感(篇9)

原本以為小人國(guó)是一部動(dòng)畫片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國(guó)里，每個(gè)孩子都被視為與大人一樣享有平等的權(quán)利。

教師們尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時(shí)間認(rèn)識(shí)自我的錯(cuò)誤。巴學(xué)園被看成是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都必須遵循社會(huì)的

相關(guān)規(guī)則！

在這所幼兒園里，教師們尊重每個(gè)孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。教師們一向贊同她等待她的好朋友南德?？吹侥抢铮以谙氤匠揭幌驁?jiān)持每一天都等，可南德真正把她當(dāng)成是自我的好朋友

了嗎？就像大李教師不經(jīng)意間對(duì)南德說(shuō)的一句話：“辰辰每一天等南德，南德來(lái)了卻裝著沒看見一樣”可接下來(lái)的鏡頭，我明白南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一齊吃飯、一齊睡覺、起床后顧不

上自我穿衣服先幫辰辰穿……或許只是南德來(lái)得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，僅有孩子能夠理解。

一個(gè)簡(jiǎn)單而真切的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑！微笑過(guò)后，又總讓我們深思！

作為一個(gè)幼兒教師，看著影片，對(duì)照著自我的工作。佩服大李教師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來(lái)去慢慢品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下

來(lái)，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩童國(guó)度里有很多被你忽略甚至常常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會(huì)：授之以魚不如授之以漁。我們父母和教師都會(huì)說(shuō)是愛孩

子的?？墒窃鯓拥膼鄄攀乔〉胶锰?？這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭(zhēng)論的話題。而這部影片則讓各界爭(zhēng)議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有權(quán)利，再愛也要有

規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無(wú)需成人去干預(yù)，無(wú)需成人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長(zhǎng)的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸兔湍軌?，之后就是謙卑的看著

他們成長(zhǎng)。