家園共育內(nèi)容最新11篇

家園共育內(nèi)容。

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家園共育內(nèi)容最新【篇1】

幼兒園家園共育工作計劃內(nèi)容

幼兒園家園共育工作計劃是指家庭和學校之間的緊密合作，共同培養(yǎng)、教育和關(guān)心孩子的計劃。通過幼兒園家園共育工作計劃，家長和教師能夠以更密切的方式，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，并共同努力為他們提供良好的學習環(huán)境和發(fā)展機會。本文將詳細介紹幼兒園家園共育工作計劃的內(nèi)容，旨在促進孩子全面發(fā)展。

一、家園聯(lián)系

幼兒園家園共育工作計劃的核心是構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系。幼兒園會定期邀請家長到學校參觀、參加活動，并與家長進行面對面的交流。家長和教師可以分享孩子的成長情況，交流教育經(jīng)驗，共同探討孩子的問題和解決方案。此外，教師會定期向家長發(fā)送關(guān)于園內(nèi)活動和學習內(nèi)容的通知，以便家長更好地了解孩子的學習進展，并給予支持和鼓勵。

二、家園合作

幼兒園家園共育工作計劃中的另一個重要內(nèi)容是家園合作。家長是幼兒教育中的重要參與者，他們是孩子的第一任教師，對孩子的成長發(fā)展和學習有著重要的影響。因此，幼兒園通過家園合作，與家長一同制訂幼兒的學習目標和計劃，并根據(jù)孩子的個性和需要，提供有針對性的學習支持。

除了學習目標和計劃制定外，家園合作還包括家長參與幼兒園的活動和教學中的支持。家長可以參與幼兒園的親子活動、家長會議等，與教師和其他家長交流，分享教育經(jīng)驗，并討論如何共同促進孩子的發(fā)展。同時，家長還可以在家庭中為孩子提供額外的教育資源和支持，與幼兒園共同培養(yǎng)孩子的興趣和能力。

三、家庭作業(yè)

家庭作業(yè)是幼兒園家園共育工作計劃中的一個重要環(huán)節(jié)。通過家庭作業(yè)，家長可以與孩子共同參與學習，了解孩子在學校學習的內(nèi)容和進展，促進與孩子的交流。幼兒園會定期安排家庭作業(yè)，要求家長與孩子一起完成，如閱讀故事、繪畫、樂器演奏等，以培養(yǎng)孩子的自主學習能力和良好的學習習慣。

家庭作業(yè)不僅是對學校學習的鞏固和延伸，也是家庭與學校教育的橋梁。家長可以通過批改作業(yè)的方式，了解孩子在學習中的問題和困惑，并進行有效的指導和幫助。同時，家長也可以在批改作業(yè)的過程中，鼓勵和獎勵孩子，增強他們的自信心和學習動力。

四、家訪活動

家訪活動是幼兒園家園共育工作計劃中的另一個重要環(huán)節(jié)。通過家訪活動，教師可以深入了解孩子的家庭環(huán)境、興趣愛好和特點，幫助了解孩子的個性和發(fā)展需求。同時，家長也可以通過家訪活動，了解幼兒園的教學情況和教育理念，建立教師和家長之間的信任和合作。

在家訪活動中，教師可以與家長進行面對面的交流，溝通孩子在學校的表現(xiàn)和問題。教師可以分享孩子在園中的成長表現(xiàn)，了解家長對孩子教育的期望和需求，并針對家長提出的問題，提供相應(yīng)的教育建議和幫助。通過家訪活動，教師和家長可以共同探討孩子的成長和教育問題，共同努力為孩子提供更好的教育環(huán)境和機會。

總結(jié)起來，幼兒園家園共育工作計劃內(nèi)容豐富多樣，旨在促進幼兒全面發(fā)展。通過家園聯(lián)系、家園合作、家庭作業(yè)和家訪活動等，家長和教師可以緊密合作，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，為他們提供良好的學習環(huán)境和發(fā)展機會。只有家校共同努力，才能讓孩子在幼兒園階段擁有快樂的成長經(jīng)歷，并為其未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

家園共育內(nèi)容最新【篇2】

家園共育工作計劃內(nèi)容可以包括以下幾個方面：

1. 建立良好的溝通渠道：幼兒園可以定期組織家園共育活動，如家長沙龍、家長會議等，讓家長與教師之間建立良好的溝通渠道，及時了解幼兒在園情況，共同關(guān)注幼兒的成長。

2. 建立家園聯(lián)系卡：幼兒園可以要求家長填寫家園聯(lián)系卡，記錄幼兒在園的相關(guān)信息，如班級、姓名、年齡、特長等，方便幼兒園對幼兒進行科學管理，同時也可以讓家長及時了解幼兒在園情況。

3. 開展家長培訓：幼兒園可以邀請家長參加家長培訓，如如何更好地照顧幼兒、如何與教師溝通等，讓家長掌握更多的育兒知識和技能，從而提高家長對幼兒管理和教育的能力。

4. 開展家長委員會：幼兒園可以成立家長委員會，由家長代表組成，負責協(xié)調(diào)和溝通家長與幼兒園之間的工作，促進家園共育的順利進行。

5. 提供多樣化的教育支持：幼兒園可以為家長提供多樣化的教育支持，如提供育兒書籍、資料、玩具等，幫助家長更好地了解幼兒的教育需求，提高家長的教育水平。

6. 開展家長活動：幼兒園可以組織家長參加各種活動，如親子運動會、家長委員會會議等，讓家長與幼兒之間建立更緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注幼兒的成長。

7. 建立家園共育檔案：幼兒園可以建立家園共育檔案，記錄家長對幼兒的教育支持和反饋，方便幼兒園對幼兒進行科學管理，同時也可以幫助家長更好地了解幼兒在園情況。

家園共育內(nèi)容最新【篇3】

以往，我們經(jīng)常在“家園互動欄”上公布各領(lǐng)域的發(fā)展目標、月周教學重點，單向告知的功能較多。經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)家長關(guān)注更多的是孩子當天上了什么課，而且對圖片信息的關(guān)注頻率要高于文字信息，尤其關(guān)注有自己孩子的內(nèi)容。記得有一次，我們在“家園互動欄”上展示了一張孩子們挖白薯活動的照片，某家長看到以后，興奮地對別人說：“看，這個是我兒子?！逼鋵崳暮⒆又皇钦樟藗€背影。

由此可見，要想進行有效的家園互動，教師必須了解家長的心理需要，先吸引家長觀看，然后潛移默化地引導家長和幼兒正確地溝通，進而實施有效的家庭教育?！凹覉@互動欄”通常包括以下幾方面的內(nèi)容：

1.教育活動告知

即將近期的教育內(nèi)容告知家長，重要的是不僅告訴家長教師要做什么，還要指導家長學會配合教師，否則可能產(chǎn)生負面影響。例如：又一次，教師在“家園互動欄”上張貼的教育內(nèi)容為“學習詩歌×××”，家長看到了當天回家后就讓孩子背誦，孩子背誦不下來家長很著急，就打了他，結(jié)果導致孩子開始懼怕學習，懼怕將幼兒園的事情說給家長聽。

2.家庭保健常識

包括生理保健、疾病預防和心理保健的知識。家長看家園互動欄的時間基本上是送幼兒到幼兒園和接送回家的時間，一般時間都比較緊張，所以，教師從雜志和報紙上復印下來的文章應(yīng)該稍做處理后再貼出來。例如：用記號筆把小標題畫出來，家長如果沒有時間詳細讀所有內(nèi)容，瀏覽小標題也能夠大概知道文章講什么；還可以在文章旁邊加上明顯的導讀信息，如“夏天該吃什么？請看此文”、“幼兒上學五點注意，請看”等；也可以將一些相關(guān)文章的題目與雜志的頁碼公布出來，讓家長私下有時間自己閱讀。

3.信息專線

家長不是專職的幼教工作者，可能不具備科學的育兒知識。因此，教師要經(jīng)常向家長介紹一些育兒信息，比如哪里有育兒講座啦，哪里有親子活動啦等。

4.互動熱點

每周（月）可以選擇一項班級大事或者家長共同感興趣的活動作為熱點互動的內(nèi)容，例如：開展“汽車王國大比拼”的活動，引導家長在帶幼兒來園和離園的路上讓幼兒觀察各種汽車，有車的家長可以帶領(lǐng)幼兒觀察汽車的里面和外面，還要收集汽車的標志、圖片，收集材料制作汽車模型等。家長們非常關(guān)注這種和實際活動有關(guān)聯(lián)的信息，也比較容易接受教師的建議。

此外，教師還可以開展“我給逆反的兒子當媽媽”、“老少三代樂融融”（介紹怎樣與老一輩溝通，共同教育孩子）、“和孩子一起做家務(wù)”（介紹生活中教育的好方法）、“我和老師的配合”（談家長應(yīng)該如何配合教師教育孩子）等熱點活動，請家長寫一些隨筆。這些活動一方面使家長關(guān)注自己孩子的成長，另一方面也由于家長之間比較能相互理解，也比較容易認同來自其他家長的教育觀點與行為。

5.事件回放

家長不能一直在幼兒園陪伴孩子學習與生活，但是他們又迫切地想了解孩子在幼兒園的學習和生活情況，因此教師可以選取重點內(nèi)容將活動的過程展示給家長看。例如：針對“談?wù)勎业陌职謰寢尅滥暮⒆釉鯓诱f您嗎”這個活動，教師可以把一些兒童的發(fā)言實錄貼出來，表揚家長的就寫上孩子的名字，批評家長的就匿名。

當然，并不一定每期都要有這些內(nèi)容，關(guān)鍵是要有綜合的設(shè)計，不光告知家長需要配合什么，還要告知家長教師要進行的活動是什么、能起到什么作用，使家長更加了解教師的工作，思考自己的教育方式，掌握好的方法，更加愿意配合教師的工作。

家園互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)特點應(yīng)該是趣味性強、有看點，能夠?qū)嗉壔顒蛹彝セ?，且家長不需要很長時間就能看完相關(guān)信息。

家園共育內(nèi)容最新【篇4】

進入冬季后，氣溫明顯下降，空氣濕度變小且逐漸干燥，我們會感到全身燥熱，口唇裂口。幼兒會因鼻腔內(nèi)粘膜血管豐富及脆弱而常常出現(xiàn)流鼻血，并可因熱邪的侵入而致感冒、氣管炎等呼吸道疾病。因此，做好幼兒日常護理很關(guān)鍵。

溫馨提示一：穿衣

合理穿衣天寒地凍，不少家長就怕凍著孩子，其實“捂”是捂不出健康的。在穿衣方面，經(jīng)常摸摸孩子的手，如果小手涼涼的，就給孩子加一件衣服；兒童一般活動量大，所以日常穿衣要比成人少一件，蓋被要比成人少一層；可以給孩子穿上一件大些的外套擋擋風；進有暖氣的房間，要及時換上便于穿脫和活動的小馬甲背心；活動中要注意多帶一件便于穿脫的衣服，活動后及時添加，出汗后不要立即脫衣、摘帽，防止受涼。

溫馨提示二：飲食

天氣逐漸轉(zhuǎn)冷時，幼兒的食欲會明顯增強，但若不注意引導，孩子食量增加過大，則容易發(fā)生積食，引起腸胃炎等病癥。所以要特別注意把握孩子的進食量，不要讓孩子吃得過飽及少吃油膩的食物。

冬天，多吃薯類，不僅可補充維生素，還有清內(nèi)熱、去瘟毒作用。此外，在冬季上市大白菜、圓白菜、心里美蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜、黃豆芽、綠豆芽、油菜等蔬菜中維生素含量均較豐富。只要經(jīng)常調(diào)換品種，合理搭配，還是可以補充人體維生素需要的。冬季的寒冷，還可影響人體的營養(yǎng)代謝，使各種營養(yǎng)素的消耗量均有不同程度的增加，應(yīng)及時補充含鈣、鐵、鈉、鉀等豐富的食物，如蝦米、蝦皮、芝麻醬、豬肝、香蕉等。

由于冬季空氣比較干燥，體內(nèi)水分需要量明顯增加，孩子每天的飲水量應(yīng)比平時有所增加，除了多喝水外可以讓孩子多吃蔬菜及水果。

溫馨提示三：運動

冬季是呼吸道傳染病流行季節(jié)，應(yīng)盡量避免帶孩子去人多擁擠的公共場所。因為在人群擁擠的地方，空氣混濁不堪，并且有大量致病菌散布其中，因而極可能通過空氣和接觸將病原菌傳播其他人，尤其是防御疾病能力尚不太強的幼兒。

應(yīng)注意多讓孩子參加戶外鍛煉，增強抵抗力，預防疾病侵襲。在陽光充足的戶外活動，能使孩子嬌嫩的鼻腔、口腔、皮膚等器官逐漸適應(yīng)低溫。這樣孩子不僅不易感冒，還可培養(yǎng)孩子“不怕冷、不怕累、能堅持的意志品質(zhì)”。

溫馨提示四：衛(wèi)生

保持室內(nèi)空氣流通，每天至少開窗通風不少于2次，每次15—30分鐘；及時打掃房間，清理衛(wèi)生死角，不給病菌以孳生之地；保證居室空氣濕潤（冬季空氣濕度標準為30～60%），可使用加濕器或在地上灑水或在室內(nèi)晾曬濕的衣服和毛巾；建議室內(nèi)溫度保持在16～20℃；定期采用紫外線等措施對室內(nèi)空氣進行消毒。家中若有成員患感冒等傳染病，也應(yīng)盡量將其與幼兒隔離。患者要戴上口罩，并勤洗雙手，以防通過接觸傳播。

冬季是呼吸道疾病的多發(fā)季節(jié)，要謹防冬季易流行的呼吸道傳染病，如水痘，腮腺炎，流行性腦膜炎等。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。飯前便后要洗手，不要隨地吐痰和亂甩鼻涕，不要對著人咳嗽、打噴嚏，咳嗽、打噴嚏時要用面巾紙遮住口鼻，防止把病菌傳染給他人。

家園共育內(nèi)容最新【篇5】

一、衣著

1.適時增減衣服，遵循“春捂秋凍”的古訓，初春乍暖時，不要急于給孩子減衣;氣溫驟降時，要及時添衣。

2.衣著宜輕便，不要過于繁瑣，避免幼兒入廁和活動時不便。

二、飲食

4.維生素C能提高免疫力和抗病能力，對孩子的腦和身體都有很重要的作用?？梢越o孩子多吃些含維生素C的蔬菜和水果。如：柑橘、蘋果、西紅柿、蘿卜、大棗等。

5.多吃粗糧、雜糧可以為人體補充礦物質(zhì)，保證微量元素的供應(yīng)。常食用的粗、雜糧有玉米、小米、綠豆、黃豆等。

三、衛(wèi)生保健

1.保持室內(nèi)清潔，開窗通風，使室風空氣新鮮，陽光充足，以驅(qū)散病毒，以減少患病的機會。

2.講衛(wèi)生，勤洗手，防止病從口入，勤曬被褥和換洗衣物。

3.保證充足睡眠，注意早睡早起，既有利于孩子的生長發(fā)育，又可增強免疫力。

4.加強戶外運動，運動能促進人體新陳代謝，加速血液循環(huán)，改善呼吸消化功能，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌等。

5.外出時，少帶孩子去擁擠的公共場所，減少傳染病的發(fā)病率。

四、疾病預防

1.手足口病

手足口病是由多種腸道病毒引起的一種兒童常見傳染病。

傳播途徑：主要經(jīng)消化道或呼吸道飛沫傳播，亦可經(jīng)接觸病人皮膚、粘膜皰疹液而感染。

主要癥狀：先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手心、腳心出現(xiàn)斑丘疹和皰疹(疹子周圍可發(fā)紅)，口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍，疼痛明顯。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐和頭疼等癥狀。少數(shù)患者病情較重，可并發(fā)腦炎、腦膜炎、心肌炎、肺炎等。

易感人群：嬰幼兒和兒童普遍多發(fā)，3歲及3歲以下嬰幼兒更容易得。成人感染后一般不發(fā)病，但會將病毒傳播給孩子。

預防措施：勤洗手、勤通風，流行期間避免去人群聚集、空氣流通差的公共場所。兒童出現(xiàn)相關(guān)癥狀要及時到正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)就診。

2.流行性感冒

流行性感冒簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強的傳染性。流感病毒分為甲、乙、丙三型。

傳播途徑：以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品間接傳播。

主要癥狀：有發(fā)熱、全身酸痛、咽痛、咳嗽等癥狀。

易感人群：人群對流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但維持的時間不長，病毒不斷發(fā)生變異，可引起反復感染發(fā)病。

預防措施：接種流感疫苗已被國際醫(yī)學界公認是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒變異很快，通常每年的流行類型都有所不同，因此，每年接種最新的流感疫苗才能達到預防的效果。

另外，鍛煉身體，增強體質(zhì)，在流感季節(jié)經(jīng)常開窗通風，保持室內(nèi)空氣新鮮，老年人、兒童盡量少去人群密集的地方等等，也是預防流感的有效措施。

3.麻疹

麻疹是一種由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，主要發(fā)生在冬春季節(jié)。凡是沒有接種過麻疹疫苗，接觸后90%以上均會發(fā)病，1-5歲小兒發(fā)病率最高。

傳播途徑：病人是唯一的傳染源，病人的眼結(jié)膜、鼻、口、咽等處的分泌物(如眼淚、鼻涕、痰等)以及尿和血液中都存在著麻疹病毒。

主要癥狀：麻疹的潛伏期為10-11天，開始時癥狀像感冒，但同時出現(xiàn)眼紅、眼皮發(fā)腫、流淚、怕光、打噴嚏、咳嗽等更嚴重的癥狀。第4天起從耳朵后面開始出現(xiàn)玫瑰色的斑丘疹，2-3天內(nèi)皮疹遍及全身，隨后疹退，脫屑。其他癥狀也逐漸消退。

易感人群：人群普遍易感，多見于嬰幼兒，但近年來由于麻疹疫苗的廣泛接種，發(fā)病年齡有后移趨勢。

預防措施：盡量減少和患者及其患者家屬接觸是預防麻疹的關(guān)鍵。做好保健工作，按時接種麻疹疫苗，室內(nèi)空氣流通，流行季節(jié)少到公共場所，鍛煉身體，增強抗病能力。

4.水痘

水痘是一種由水痘帶狀皰疹病毒所引起的急性傳染病，在幼兒園和小學最容易發(fā)生和流行。雖然水痘屬于急性傳染病，但通常比較溫和，不會引起嚴重的并發(fā)癥。

傳播途徑：水痘主要通過飛沫經(jīng)呼吸道傳染，接觸被病毒污染的塵土、衣服、用具等也可能被傳染。

主要癥狀：水痘病毒感染人體后，經(jīng)過大約2周的潛伏期，患者可出現(xiàn)頭痛、全身不適、發(fā)熱、食欲下降等前期癥狀，繼而出現(xiàn)有特征性的紅色斑疹，后變?yōu)榍鹫?、再發(fā)展為水皰、常伴有瘙癢，1-2天后開始干枯結(jié)痂，持續(xù)一周左右痂皮脫落。皮疹軀干部最多，頭面部次之，四肢較少，手掌、足底更少。

易感人群：人群普遍易感。常見于2-10歲的兒童，一次發(fā)病可終身獲得較高的免疫力。

預防措施：接種水痘疫苗是最有效、最經(jīng)濟的預防措施。流行期間小孩子不去人多的公共場所，經(jīng)常開窗通風等也很重要。

我們家園攜手為孩子保駕護航，相信一定可以讓孩子們身體健康，快樂成長!

家園共育內(nèi)容最新【篇6】

哄騙現(xiàn)在已經(jīng)變成了爸爸媽媽平時哄孩子的一種方法了。有的爸爸媽媽在孩子任性、一直哭鬧的時候常以好吃的、好玩的或者孩子一直想要的東西來吸引孩子，這樣孩子就不會纏著自己了。就像是，孩子不想離開媽媽，不要媽媽去工作，媽媽說“別哭，媽媽回來的時候帶你去超市買東西”;奶奶忙碌的時候，孩子糾纏著非要奶奶講故事，奶奶說“自己去玩一會啊，等奶奶忙好了就給你講故事啊”之類的。孩子在那個時候相信了大人跟自己講的話，不哭也不鬧了，一個人乖乖地自己玩了，孩子在盼望著、等待著……可是，做家長的卻沒有把自己說的話當回事放在心上，有些爸爸媽媽只是為了安撫孩子當時的情緒而已，就只是這么一說而已，覺得孩子年紀好小，哄騙一下沒關(guān)系，孩子是不會放在心上的。這種哄騙孩子的做法對孩子的身心發(fā)展是很有害的。

哄騙其實本質(zhì)上還是一種欺騙的行為，孩子現(xiàn)在雖然年紀還小，可是也不能騙孩子啊。原因在于幼兒期正是行為習慣和道德品質(zhì)形成時期，孩子會模仿大人的行為，爸爸媽媽的一言一行孩子不但看在眼里，而且會默默記下來，接著會把爸爸媽媽的言行作為自己學習的榜樣。所以，爸爸媽媽要時時、事事檢點自己的言行，不要因為自己不經(jīng)意間不妥當?shù)男袨樽寙渭兊暮⒆訉W會了，這樣后悔就晚了。教育家馬卡連柯曾經(jīng)這樣說過：“爸爸媽媽對自己的要求，爸爸媽媽對自己家庭的尊敬，爸爸媽媽對自己一言一行的檢點，這是首要的和最基本的教育方法?！卑职謰寢屖呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟驗楹⒆訒ψ约旱陌职謰寢屚耆湃?，在孩子眼里，爸爸媽媽的所有的行為都是正確的，他們的話是算數(shù)的、有權(quán)威的。

所以，孩子從小就會聽爸爸媽媽的話，同時爸爸媽媽要讓自己做什么自己就會去做什么。要是爸爸媽媽說的和做的不一樣，會使孩子失望，尤其是3歲左右的孩子要是感受到爸爸媽媽對自己的欺騙的時候，他們的心靈就會感受到傷害，他們會感到委屈、生氣，但是面對爸爸媽媽他們不能夠太任性、所以只能和爸爸媽媽對抗，會說爸爸媽媽“你撒謊，你騙人”，以后就不會再相信自己的爸爸媽媽了，時間長了，以后這樣哄騙的行為就不會再被孩子所相信。而且孩子也會模仿爸爸媽媽慢慢學會欺騙別人，當爸爸媽媽再來批評教育孩子時，他反過來就會說自己的這種行為是從爸爸媽媽那里學會的，所以家長這時候就沒有辦法教育孩子了，糾正起來難度也非常大。

爸爸媽媽最好是不要哄騙孩子，當孩子任性、糾纏、哭泣不止的時候，應(yīng)該堅持正面教育，最好是安慰孩子，采取積極的態(tài)度、積極引導或采取暫時不予理睬的“冷處理”等方法來安撫自己的孩子，這樣才是正確的。

家園共育內(nèi)容最新【篇7】

1適時增減衣服：要遵循“春捂秋凍”的古訓，初春乍暖時，不要急于給孩子減衣，氣溫驟降時，要及時添衣。

2在春季傳染病多發(fā)季節(jié)，注意家中空氣的流通。要經(jīng)常保持室內(nèi)清潔，開窗通風，使室風空氣新鮮，陽光充足。

3教育孩子注意衛(wèi)生，防止病從口入。要勤曬被褥和換衣裳。

4帶孩子外出時注意不要去人多的地方，少帶小孩去擁擠的公共場所，減少傳染病的發(fā)病率。

5孩子運動后容易出汗著涼，請在孩子運動前先脫去一件外衣，運動后再及時穿上。

6加強室外活動。春天是進行郊外和各種體育鍛煉的大好時光，空氣中的負離子和紫外線對幼兒的健康有好處。運動能促進人體新陳代謝，加速血液循環(huán)，改善呼吸消化功能，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌等。

7充足睡眠。春天易發(fā)生“春困“，保證小兒充足睡眠，注意早睡早起。既有利于小兒生長發(fā)育，又可增強免疫力。人體睡眠時分泌旺盛的生長激素，對孩子的生長具有積極的意義。

8計劃免疫。要按計劃及時進行預防接種，以預防小孩子常見傳染病。

9鹽水的妙用：家長可以為幼兒用鹽水刷牙，也可以用鹽水為幼兒漱口，以保持口腔清潔，還可以在早晨讓幼兒喝點鹽水，對腸胃有清潔和清熱解毒的功效。

10姜水的妙用：姜水可以浸腳，也可以用毛巾蘸姜水趁熱為幼兒擦擦胸口和背部。這樣做可以增強心肺功能，提高身體抵抗能力。

家園共育內(nèi)容最新【篇8】

家園共育工作計劃的內(nèi)容應(yīng)該因幼兒園、家庭、幼兒的年齡、性別、性格等因素而異，但以下是一些通用的家園共育工作計劃內(nèi)容：

1. 定期交流：幼兒園和家庭應(yīng)該定期交流，了解幼兒在園和家庭的情況，包括幼兒的日常生活、學習、游戲等，以及家長的工作、生活等?？梢酝ㄟ^電話、短信、微信等方式進行。

2. 共同規(guī)劃：家園共育工作計劃應(yīng)該共同規(guī)劃，包括幼兒的 curriculum、活動、教育目標等。雙方應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡、性別、性格等因素，共同確定教育目標，并共同制定教育計劃。

3. 家長參與：家園共育工作計劃應(yīng)該鼓勵家長參與，包括家長委員會、家長代表會議等。家長委員會可以幫助家長了解幼兒園的規(guī)章制度、教育計劃等，家長代表會議可以幫助家長與幼兒園進行有效溝通。

4. 共同教育：家園共育工作計劃應(yīng)該共同教育，包括對幼兒的素質(zhì)教育、品德教育、習慣養(yǎng)成等。家長應(yīng)該積極配合幼兒園進行教育，包括對幼兒的教育、監(jiān)督、反饋等。

5. 家長教育：家園共育工作計劃應(yīng)該重視家長的教育，包括家長的道德教育、教育意識教育、教育方法教育等。家長應(yīng)該了解幼兒的教育特點，掌握有效的教育方法，與幼兒園進行有效溝通。

6. 家園合作：家園共育工作計劃應(yīng)該加強家園合作，包括對幼兒的照顧、家園協(xié)調(diào)、共同解決等問題。雙方應(yīng)該相互理解、相互支持、相互幫助，共同為幼兒的成長發(fā)展做出貢獻。

家園共育工作計劃的內(nèi)容應(yīng)該因幼兒園、家庭、幼兒等因素而異，但以上是一些通用的家園共育工作計劃內(nèi)容。

家園共育內(nèi)容最新【篇9】

1.幼兒園家園共育都有什么內(nèi)容該怎么寫

我們班的家園聯(lián)系欄共設(shè)置了5個欄目，周計劃（主要是請家長全面的了解一周的教學內(nèi)容、目標）、我學會了（向家長公布寶寶所學的具體內(nèi)容，如兒歌，歌曲等，并請家長協(xié)助老師在家給寶寶復習）、家長課堂（結(jié)合幼兒特點向家長介紹有關(guān)的育兒知識）、通知欄（是我們老師向家長傳達班級近期安排，活動及一些溫馨小貼示）。為了教育好我們的孩子，請家長協(xié)助我們做好以下幾方面工作：

1、因教學需要，老師有時會請孩子帶一些家里的廢舊物品材料到幼兒園來，孩子小說不清楚，請家長多看看通知欄及黑板通知。

2、積極關(guān)注“我學會了”，經(jīng)常和孩子一起復習幼兒的教學內(nèi)容，及每周幼兒園教育教學目標和習慣養(yǎng)成，從而是家庭教育和幼兒園教育同步。

2.幼兒園家園共育都有什么內(nèi)容

家園共育：即家長與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過程中并不是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育工作。

我們把家長工作的切入點放在孩子身上，讓家長看到孩子的進步，讓孩子影響家長的觀念與行為；同時，使家長感受教師工作的辛苦與用心。通過孩子的表現(xiàn)和教師的教育行為來吸引家長主動參與教育活動，并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力。

一、存在問題（1）家園合作中教師、家長的地位不對等，表現(xiàn)為以幼兒園教育為中心，要求家長配合幼兒園工作，很少考慮家長的需要和想法，使家長處于服從的位置上。幼兒園老師在教育活動中常常讓家長帶廢舊材料、實物入園便于孩子開展游戲、進行教學活動，但家長并不知道老師組織活動的目標、要求，有時會讓家長感到厭煩，存有抵觸情緒，易使老師、家長的距離在不知不覺中拉開了。

（2）家庭教育重視早期智力的開發(fā)，忽視非智力因素的培養(yǎng)，尤其是忽視對幼兒進行做人教育。突出表現(xiàn)為家庭教育小學化問題嚴重，家長認為對孩子只有過早地進行認字、加減運算、認讀漢語拼音、背誦古詩等，親朋好友聚會時好讓孩子有展露才藝的機會，為自己的“面子”增光添彩，只重視眼前智力的培養(yǎng)發(fā)展；忽略了培養(yǎng)孩子的學會生存、學會做人、學會合作、學會交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護孩子，必然導致幼兒片面地發(fā)展。

也可能是性格執(zhí)拗孤僻。許多家長不能理解一個問題，就是幼兒在未來社會的生存質(zhì)量取決于生理、心理和道德品質(zhì)等因素，未來社會情商重于智商。

（3）家庭教育指導過程中，教師僅僅把書報雜志上的有關(guān)文章摘抄一些貼到“家長園地”里，或者教師把家長當作聽眾，以單向的講授為主，不給予家長更多思考的時間，更沒有留給家長充分的時間發(fā)表自己看法的機會，使得指導內(nèi)容缺乏針對性，結(jié)果很難被家長真正接受并內(nèi)化為今后教育子女的能力，極度影響了家長參與合作的主動性和積極性。（4）重視特長教育的培養(yǎng)，忽視身心的全面發(fā)展。

不少家長片面地認為：素質(zhì)教育就是特長教育，就是通過一些社會上開辦的培訓中心、活動中心對孩子進行體育、舞蹈、或琴棋書畫方面的專門訓練，使孩子掌握一技之長。于是不管孩子興趣如何，一味地奔忙于幼兒園、家庭和培訓中心之間，盲目地參加各種興趣班，弄得孩子疲憊不堪，喪失了學習的興趣。

二、交流方式：作為家長和幼兒園的老師就要經(jīng)常溝通，那么，如何與孩子的老師溝通，就成了父母們必做的功課。通過多年的教育實踐和家長工作經(jīng)驗，應(yīng)該做到以下幾點：（1）家長和教師應(yīng)利用接送孩子的時間多交流溝通，不要等到孩子有了問題才去找老師。

在輕松氣氛下互相認識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見。老師和家長經(jīng)常交換意見有助于雙方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作長時間的交談，老師要顧及其他孩子和父母，只有在班內(nèi)的孩子全被接走時，此時是最佳溝通時機，你可以跟老師較詳細地交談。

通過這樣的溝通和交流，師生之間更加了解，也能更好的幫助孩子適應(yīng)幼兒園。（2）將心比心，換位思考。

請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子。凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師的好感，老師會認為這種家長是通情達理的，也喜歡和這種家長溝通。

想一想我們只照看一個孩子有時都會手忙腳亂，更何況老師要天天看護那么多的孩子呢！所以平時在跟老師溝通時，家長應(yīng)更多的從老師的角度考慮問題，主動了解老師的需求，積極配合她們的工作。即使真的老師這次做錯了，家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要認可老師的工作，對老師好的一面加以肯定，這樣老師會感到她以前對孩子的關(guān)心、愛護沒有付之東流，會對自己這次的疏忽深感歉疚。

（3）通過書信或網(wǎng)絡(luò)郵箱與老師搭起一座溝通的橋梁，對孩子很快適應(yīng)幼兒園的生活會起到關(guān)鍵的作用。特別是當家長希望老師聽取自己的意見時，盡量用書信或網(wǎng)絡(luò)郵箱的形式委婉的提出，既不耽誤時間也不傷老師的面子。

首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當老師真正意識到家長的看法有道理時，老師是能夠認真聽取家長意見，并積極采取行動的。

這種方式也很適用于對孩子所在幼兒園提意見或建議時，能直接把一些當面不好說的話寫出來，如果你的意見比較中肯和實際，我想幼兒園會采納的。（4）感情投資，獲得老師好感，把孩子平日在家愛聽的磁帶帶到幼兒園，或者推薦一些好的書籍、兒歌等給老師作為教材，這樣的家園互動會讓小朋友更喜歡更容易接受新知識，打印一些網(wǎng)上的育兒資料和老師一起交流，盡量積極參與老師布置的作業(yè)。

這樣老師非常感動，覺得家長是在用心支持自己的工作，有了這些感情投資，老師也很愿意和家長真誠地交流孩子的點滴。同時也不要因為不好意思而回避談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現(xiàn)的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的。

但只有這樣才能在孩子出現(xiàn)異常時，獲得老師的理解，老師也會針對孩子的情況采取相應(yīng)的措施。我覺得老師和父母在相互理解相互尊重的基礎(chǔ)上，給孩子提供一個好的成長的環(huán)。

3.家園共育（建議）怎么寫

關(guān)注更多一點，及時向我們反映孩子的不足，我們會對孩子的缺點加以指導改正。

2.較復雜的家長意見和建議的寫法

非常感謝學校老師與領(lǐng)導對我的孩子作了很好的教育，才讓我的孩子今天變得聰明、可愛、善良、樂于助人、尊敬師長。我知道，教育孩子不僅是學校老師的工作，也是我們家長的責任，所以，今后，我們一定會與老師互相配合，爭取讓我的孩子以后在各方面有更大的進步！

多開展一些有益于學生的文體活動，注意學生的全面發(fā)展；

多舉辦一些周末培訓班，發(fā)展學生的特長；

老師多與家長溝通交流；

多開展各種安全紀律教育活動不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應(yīng)透明；

教師要掌握學生的實際情況，以便于因材施教，不要歧視差生；

對學生要嚴格要求，加強管理；

教師應(yīng)多做耐心教育，多表揚學生，少用打罵威脅；

注意食堂衛(wèi)生，特別不應(yīng)該一邊拿包子一邊收錢數(shù)錢；

4.家園共育工作都有哪些內(nèi)容

家園共育工作內(nèi)容有：

1、召開“入托幼兒家長懇談會”；定期召開幼兒家長會

根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期開始，由行政領(lǐng)導主持召開“新生幼兒家長懇談會”，向家長介紹幼兒園歷史、辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；兩周后由班組長主持召開家長會。

2、定期舉行家長開放日。

每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法，增加家長和幼兒園溝通的機會，從而更好地促進幼兒的全面健康發(fā)展。

3、開展家長——教師崗位一日體驗活動。

每學期各班組織2~3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。

4、親子活動或主題活動。

幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；共做親子裝等活動，密切家園關(guān)系。

擴展資料

相關(guān)規(guī)定：

新頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！倍變簣@家長工作的出發(fā)點就在于充分利用家長資源，實現(xiàn)家園互動合作共育。

家庭教育指導過程中，教師僅僅把書報雜志上的有關(guān)文章摘抄一些貼到“家長園地”里，或者教師把家長當作聽眾，以單向的講授為主，不給予家長更多思考的時間；

更沒有留給家長充分的時間發(fā)表自己看法的機會，使得指導內(nèi)容缺乏針對性，結(jié)果很難被家長真正接受并內(nèi)化為今后教育子女的能力，極度影響了家長參與合作的主動性和積極性。

重視特長教育的培養(yǎng)，忽視身心的全面發(fā)展。不少家長片面地認為：素質(zhì)教育就是特長教育，就是通過一些社會上開辦的培訓中心、活動中心對孩子進行體育、舞蹈、或琴棋書畫方面的專門訓練，使孩子掌握一技之長。

5.家園共育家長怎么寫

1.要不斷學習育兒知識，掌握一些科學的育兒方法，是通過閱讀刊物或網(wǎng)上的家教文章，與同事朋友交流一下育兒心得等等方式，來學習一些家教知識，提高自身的育兒素質(zhì)。

2.要通過孩子的表征和講述了解幼兒園的情況。

3.要積極參加幼兒園組織的一些活動。

4.要積極主動地配合幼兒園的工作。家長朋友們一定要積極主動地配合幼兒園的工作。這樣擴大了幼兒園的教育資源，豐富幼兒的教育活動。

5.要主動與教師溝通了解孩子的在園情況。

6.教育觀點應(yīng)與教師一致。幼兒園的教育目標主要是對孩子進行情感教育、能力培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成等一些素質(zhì)教育，讓孩子有一個良好的人生開端。

6.幼兒園的家園共育工作都有哪些內(nèi)容

第一、家庭教育的重要性家長是幼兒的第一任老師，家庭教育對于幼兒的影響非常大，孩子每天健康、快樂的成長是每位家長最關(guān)心的問題。

家長朋友們也應(yīng)學習一些育兒知識，掌握一些科學的育兒方法。建議家長朋友們在工作之余犧牲一點娛樂、聚會時間，學一些幼教知識，了解一些新的幼教理念，了解現(xiàn)在的社會需要什么樣的人才，自己怎樣做才能和老師配合好，共同教育好孩子。

我想通過閱讀刊物或網(wǎng)上的家教文章，或與同事朋友交流一下育兒心得等等方式，能學習到一些家教知識，來提高自身的育兒素質(zhì)。這樣就能更好的解決與孩子之間的矛盾，與幼兒園的教育相吻合，而不是背道而馳。

第二、家長要積極參加幼兒園組織的一些活動如：六一及新年的節(jié)日聯(lián)歡會、每年的親子運動會、各班級舉辦的家長會、親子活動等，這樣家長們能親自參與到幼兒活動中，以此來了解幼兒園的性質(zhì)、課程設(shè)置、目標等。并可以全面直觀地了解孩子在幼兒園的學習、生活、游戲及與其他小朋友的交往情況，同時也培養(yǎng)了親子之間的情感。

也可以從中發(fā)現(xiàn)孩子的不足，有針對性的與老師配合，給孩子以幫助和教育。第三、家長的教育觀點應(yīng)與教師一致幼兒園的教育目標主要是對孩子進行情感教育、能力培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成等一些素質(zhì)教育，讓孩子有一個良好的人生開端。

家園主動攜手對幼兒進行同步教育，是促進幼兒健康發(fā)展的必由之路。第四、提高家園雙方的合作能力合作是一種社會交往能力，合作雙方在工作中可能會有很多矛盾，如果矛盾激化就可能使合作破裂，甚至造成更壞的影響。

家園合作和其他的合作工作一樣存在合作雙方的矛盾問題，這就要求合作的雙方具有一種平等的態(tài)度，互相理解，互相尊重，圍繞著“更好地促進幼兒的發(fā)展”這個核心，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，責任分明處理合作中的矛盾沖突。家園合作是幼兒教育是必然趨勢，而在其中起領(lǐng)導作用的教師和幼兒園應(yīng)真正家園合作社為自己的重要的工作之一，并認真思考挖掘符合本地區(qū)、本園實際情況的家園合作方式，使觀念和口號落到實處，充分利用教育資源，促進幼兒發(fā)展。

家園共育內(nèi)容最新【篇10】

隨著愛教育的深入，越來越多的孩子知道關(guān)心別人，幫助別人。其中，家長園起著重要作用，是溝通家庭聯(lián)系、促進家庭共育的重要橋梁。

一、有目的地宣傳家長，給予教育方法指導。

在對幼兒進行愛心培養(yǎng)的初期，很多家長對我們的教育工作不是很了解，存在很多不正確的觀念。例如，有些人認為愛的培養(yǎng)是可能的。雖然有些人表示需要培養(yǎng)，但他們認為沒有必要進行特殊的教育活動。有些人希望幼兒園增加智力開發(fā)的力量和知識，傳授技能。此外，他們甚至認為培養(yǎng)兒童的愛會讓他們的孩子從小受損，成長失敗...對于各種認識，我們在家長園向家長宣傳愛的培養(yǎng)的重要性和必要性，以及愛的培養(yǎng)的目標和內(nèi)容，讓家長對愛的培養(yǎng)有一個初步的了解，并幫助家長分析幼兒園忽視長輩的辛苦、任性、任性、任意發(fā)脾氣、體貼、隨意表示愛的人和對未來的孩子的理解。

同時，我們經(jīng)常通過家長的目的地向家長介紹培養(yǎng)幼兒愛的方法。例如，如何在家庭中創(chuàng)造友好和諧的精神環(huán)境，如何樹立正確的行為榜樣，如何加強幼兒的同情行為等，家長逐漸掌握適當?shù)慕逃椒?，更有力地協(xié)助幼兒園教育的順利進行。

二、組織交流，讓家長分享愛培養(yǎng)的經(jīng)驗。

通過一段時間的培養(yǎng)，父母們高興地發(fā)現(xiàn)自己的孩子會理解大人，愛父母。同時，家長們對培養(yǎng)孩子的愛、興趣、積極性也在提高，心靈的感覺也在增加。

為了促進家庭之間，家長之間的交流，我們開設(shè)了我的教育經(jīng)驗、夸我的好寶物、小信箱等欄目，很多家長紛紛投稿。胡亦秋孩子的母親講述了如何讓孩子理解祖母的張懷之孩子的母親講述了張懷之在家的喜悅變化……大家分享了培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗和收獲。

此外，我們還組織父母討論當孩子做愛時，我們應(yīng)該做什么這個問題，讓父母知道。

正確方法適時地強化幼兒的良好行為，能有效地促進幼兒積極行為的鞏固和內(nèi)化。

家園共育內(nèi)容最新【篇11】

幼兒園家園共育工作計劃是幼兒園和家庭共同合作、協(xié)調(diào)、配合的一項工作，旨在促進幼兒健康成長和發(fā)展。以下是一些家園共育工作計劃的內(nèi)容：

1. 定期開展家園溝通活動：定期組織家園溝通活動，如家長委員會會議、家長開放日、家長座談會等，促進家長與幼兒園之間的交流和溝通，了解幼兒在園情況，共同商討解決問題的辦法。

2. 共同關(guān)注幼兒身心健康：家園共育工作計劃應(yīng)該關(guān)注幼兒的身心健康，包括飲食、睡眠、運動、衛(wèi)生等方面。幼兒園應(yīng)該向家長提供幼兒身體健康的信息和建議，同時家長也應(yīng)該積極配合幼兒園的工作，關(guān)注幼兒的健康。

3. 共同促進幼兒個性發(fā)展：家園共育工作計劃應(yīng)該促進幼兒的個性發(fā)展，包括智力、情感、社會性等方面。幼兒園應(yīng)該向家長提供幼兒個性發(fā)展的信息和建議，同時家長也應(yīng)該積極配合幼兒園的工作，促進幼兒的個性發(fā)展。

4. 共同開展教育活動：家園共育工作計劃應(yīng)該共同開展教育活動，如共同開展幼兒閱讀活動、游戲活動、手工制作活動等，促進幼兒的全面發(fā)展。

5. 共同制定家庭教育計劃：家園共育工作計劃應(yīng)該共同制定家庭教育計劃，包括家庭培養(yǎng)幼兒的習慣、技能等方面。幼兒園應(yīng)該向家長提供家庭教育計劃的指導和建議，同時家長也應(yīng)該積極配合幼兒園的工作，制定并實施家庭教育計劃。

6. 共同維護家園和諧關(guān)系：家園共育工作計劃應(yīng)該共同維護家園和諧關(guān)系，包括解決家長與幼兒園之間的矛盾、處理幼兒與家長之間的矛盾等方面。幼兒園應(yīng)該積極協(xié)調(diào)家長和幼兒之間的關(guān)系，促進家園共育工作的順利進行。

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