愛(ài)的內(nèi)涵作文分享12篇

內(nèi)涵作文。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯在眾多資料中精選了最好的為大家推出了這篇“愛(ài)的內(nèi)涵作文”，本文僅供讀者參考之用請(qǐng)勿抄襲。流逝的時(shí)光可以通過(guò)作文來(lái)記錄，作文能夠幫助我們深入思考表達(dá)思想并進(jìn)一步推動(dòng)思維的進(jìn)步。而寫好一篇優(yōu)秀作文往往會(huì)讓人過(guò)目不忘。

愛(ài)的內(nèi)涵作文 篇1

美的內(nèi)涵

美是什么？古今中外，多少人去尋覓美的腳步，多少人用生命去全釋美的心跳，多少人用筆尖書寫美的寥落，美的蕭條，美的靈魂，美的足跡。殊不知，美正縈繞于人們心中對(duì)它的感悟。

美是什么？美是冰心《繁星春秋》中的陣陣詩(shī)韻，美是海倫凱特用生命書寫的堅(jiān)忍文字，美是朱自清沉寂的《背影》，美更是《石頭記》中凄美的辛酸家史…..美無(wú)外不在。

江南春的詩(shī)韻最美，在“昨夜雨風(fēng)驟，濃睡不消殘”的情致里，誰(shuí)家的女子在這春風(fēng)呤頌？在《雨巷》里，那像丁香一般的姑娘，撐著油紙傘，穿梭于石巷，春風(fēng)擾亂了她的長(zhǎng)發(fā)，那深邃的目光中透露出她一身的幽怨，像是為陸游與唐婉的凄婉結(jié)局感傷……

捐軀的英雄最美，垓下之圍，四面楚歌，他凜然的一身正氣，全在一聲嘶吼：“天亡我，非戰(zhàn)之罪”。面對(duì)敵軍與江東父老，“西楚霸王”展現(xiàn)他那最柔美的一面。古往今來(lái)，多少英雄征戰(zhàn)沙場(chǎng)，血戰(zhàn)長(zhǎng)空，即使死不全尸，為了國(guó)家，浴血奮戰(zhàn)，不惜一切代價(jià)，真正體現(xiàn)“捐軀赴國(guó)難，赴死空如歸”的滿腔熱血。

明月當(dāng)空的銀光最美，不少詩(shī)人以明月為抒懷工具，王安石在“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”中感觸到了月的空虛與寂寞，李白在“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”中體會(huì)到孩時(shí)可愛(ài)天真的思想…..

每一個(gè)中國(guó)人的心靈深處都蟄伏著一種美，在人的成長(zhǎng)中，需要美來(lái)點(diǎn)綴一路的旅途，讓人生精彩絢爛，賦予美最完美的內(nèi)涵。

愛(ài)的內(nèi)涵作文 篇2

我原本認(rèn)為，得到了他的表?yè)P(yáng)是一種成功，沒(méi)想到那只是一個(gè)歷練的過(guò)程.

爸爸很喜歡寫作，而且還寫過(guò)良多讓人稱贊的作品，所以在他的眼里，我不能比他差.

小時(shí)侯我寫文章，不管寫得怎么樣，爸爸總說(shuō)還要努力，到了我上初三的時(shí)候，爸爸卻改變了他對(duì)我的引導(dǎo)方式，他告訴我，寫作不單只靠蘊(yùn)蓄花哨的詞語(yǔ)來(lái)潤(rùn)飾，而要進(jìn)一步的體現(xiàn)你文章的內(nèi)涵.內(nèi)涵是什么?我真的不懂.

初三的第一次月考，我的作文以50分的成績(jī)榮得了狀元的頭銜，本認(rèn)為那就是我要追求的內(nèi)涵，可不曾想爸爸卻不認(rèn)為然的說(shuō)，文章整體還可以，但分支就不是那么細(xì)化，沒(méi)有明確的表達(dá)意思.真是的，我搞不懂，為什么人人都說(shuō)是佳作，而只有到了他的嘴里就會(huì)說(shuō)出我漏掉的細(xì)節(jié)，到現(xiàn)在看來(lái)，那只是一種激將學(xué)習(xí)的方法.

于是，從那開(kāi)始，我老是把我的作文拿給爸爸，但愿他能從我的文章里面找出他要的內(nèi)涵，時(shí)間一天一天流逝，作文一篇一篇的寫著，爸爸一遍一遍得重復(fù)著那幾句不近人情的話，徐徐的，我迷惘了，什么才是內(nèi)涵，什么樣作文才擁有內(nèi)涵.

初中畢業(yè)了，畢業(yè)考試的時(shí)候我依然在想，我要的內(nèi)涵在那里.

暑假應(yīng)該是一個(gè)放松的時(shí)刻，而我面臨的卻是一摞摞的古典文學(xué)作品，爸爸說(shuō)，也許你能從那里面找到真正的內(nèi)涵，我要的內(nèi)涵，真的在古典文學(xué)作品里嗎?一頁(yè)又一頁(yè)，字里行間里我好像發(fā)現(xiàn)了內(nèi)涵的影子，它隱藏得很好，老是在你不留意的時(shí)候泛起，在你留意的時(shí)候又跑掉.不知道是什么時(shí)候，爸爸遞給我一本發(fā)黃的書，是朱自清的《荷塘月色》，他叫我寫讀后感，我討厭讀后感，我甚至不知道讀后感應(yīng)該從什么地方入手，盡管讀書的時(shí)候老師教過(guò)，但我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)忘得一干二凈了，可是，不管怎么樣我都要試一試，即使是句句不通，我也得寫.

沒(méi)想到，不幸仍是在我身上發(fā)生了，下面是經(jīng)由我爸爸對(duì)我所寫的讀后感一字一字咀嚼后做出的文字攻擊:你這樣的初三學(xué)生，寫的讀后感怎么會(huì)是這樣，你沒(méi)有捉住文章的中央內(nèi)收留，這也說(shuō)明你沒(méi)有讀懂這篇文章，沒(méi)有當(dāng)真讀文章，寫評(píng)論的樞紐是讀明白別人的思惟，中央內(nèi)收留.

讀到這里，我其實(shí)是受不了了，于是坐上了回老家的長(zhǎng)途汽車，打算在老家好好休息休息，掙脫爸爸的文字攻擊.

從老家回來(lái)已是八月中旬，還有十幾天就是我踏入高中大門的時(shí)候，本覺(jué)著自己這十幾天應(yīng)該好好的看看電視，玩玩電腦(高中這樣的機(jī)會(huì)就是少之又少)，可是卻被爸爸看在眼里，他好象以為我的這種方式不是很公道，就無(wú)意之中給我出了一個(gè)命題的作文，經(jīng)由一天的炮制，我終于完成了那篇命題作文，爸爸看了之后驚訝得對(duì)我說(shuō)了我做夢(mèng)都想聽(tīng)到的結(jié)果:寫得很好，甚至可以超越我了.

哇，那種被人表?yè)P(yáng)的感覺(jué)真的太好了，為此我還特地打電話告訴了在病院上夜班的媽媽，她也為我興奮.

我真的找到了內(nèi)涵了嗎?

沒(méi)有，我一直以為得到了爸爸的表?yè)P(yáng)就是成功，成功就是內(nèi)涵，可是我這才發(fā)現(xiàn)，這只是一個(gè)歷練的過(guò)程而已，真正的內(nèi)涵是需要更多的糊口經(jīng)歷去累積的，這是一種對(duì)寫作的執(zhí)著追求嗎?是的，我不否認(rèn)，我爸爸也不會(huì)否認(rèn).

愛(ài)的內(nèi)涵作文 篇3

友誼的內(nèi)涵

我們選擇不了生命，但可以選擇走過(guò)生命的方式。做人要幾分淡泊，清風(fēng)細(xì)雨，同樣有韻致，有詩(shī)意；做事要幾分從容，俯仰之間，依然灑脫，依然隨意。不刻意，不虛偽，沒(méi)有萬(wàn)卷詩(shī)書的熏陶，有的是平淡歲月的質(zhì)樸；沒(méi)有歷練滄桑后的成熟，有的是寵辱不驚的坦然。拋卻很多的繁雜，做回簡(jiǎn)單的自我，不以物 喜，不以己悲。是一片云，就悠閑地飄游在高高的藍(lán)天，卷起和舒張都那么順其自然；是一滴水，就暢快地流動(dòng)于江河湖海，哪怕是小溪和山泉，也能體味到追尋與 開(kāi)懷；是一條魚兒，就安心地在水中游弋，從不羨慕鳥(niǎo)兒的飛翔；是一只鳥(niǎo)兒，就自由地在天空翱翔，從不探尋魚兒的去向。

緣份可貴，友情無(wú)價(jià)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)成為一種文化 時(shí)尚，空間的傳播已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，地域的跨越已經(jīng)沒(méi)有距離；年齡的交流已經(jīng)沒(méi)有鴻溝；性別的相處已經(jīng)沒(méi)有障礙。雖隔山隔水，但隔屏相望，如近在咫尺；雖夢(mèng)繞 魂?duì)浚橛歇?dú)鐘，如炙手可熱。裝扮個(gè)性的空間，張揚(yáng)心中的祈盼；撰寫人生的體會(huì)，發(fā)表生活的感言；交流歲月的醒悟，體會(huì)友情的溫暖；接收親切的問(wèn)候，發(fā) 送美好的祝愿

人在旅途，知音相伴。自古就有嬰其鳴 矣，求其友聲的心底呼喚，亦有高山流水、伯牙子期的 千古佳話。我也曾想胡笳伴著贊歌，歌頌他們那千古不變的友情；也曾想清風(fēng)明月，知己相約，對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！也曾想天地任我游，古今任我道，君子坦蕩 蕩，有朋伴我行鳥(niǎo)兒尚能嚶嚶鳴尋之，何況人乎？

人生可以沒(méi)有豐厚的物資，但不能沒(méi)有朋 友。朋友是春天的花，芬芳、溫純； 朋友是夏日的風(fēng)，涼爽、沁心；朋友是秋天的山，浪漫、堅(jiān)實(shí)；朋友是冬日的火，溫暖、溫馨。人生可以沒(méi)有足夠的金錢，但不能沒(méi)有友情。友情，是冬天里的炭 火；友情，是酷暑里的濃蔭；友情，是湍流中的踏腳石；友情，是雨霧中的航標(biāo)燈

朋友與生命相隨，生活才富有內(nèi)涵；

生命有朋友相伴，人生才倍顯燦爛

愛(ài)的內(nèi)涵作文 篇4

不自信是一種什么狀態(tài)呢？其實(shí)這是一種不是病的心理疾病，你沒(méi)辦法大聲跟人說(shuō)你不自信是因?yàn)槟阌胁?，也沒(méi)辦法因?yàn)椴蛔孕啪驼?qǐng)病假。但卻又無(wú)時(shí)無(wú)刻的困擾著你，每個(gè)人都會(huì)對(duì)你說(shuō)要自信點(diǎn)，只是如何從不自信變得自信呢？說(shuō)到這里，網(wǎng)上一查一堆方案出來(lái)，每條方案都是很討厭的事情，如果能完成那么還是不自信么？

人為什么需要互相幫助呢？人總是充滿各種窘迫，遇到不得不尋求幫助，或者渴望得到幫助的情況。有些人總是自信心澎湃，認(rèn)為自己能獨(dú)自應(yīng)對(duì)一切問(wèn)題，最終都只能落得卑鄙的得到別人的幫助。

過(guò)于自信和不自信都是不可取的，自信對(duì)事情的成功有良性的影響，但成功不一定源于自信，個(gè)人的能力提高，高尚的情操，他人的認(rèn)可，不但會(huì)對(duì)成功有助益，也會(huì)讓人由內(nèi)而外的自信，所不用刻意追求，而是需要充實(shí)自己，提高自己，由內(nèi)至外。

愛(ài)的內(nèi)涵作文 篇5

隨著，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》“古典才女”美譽(yù)的落定，思想界對(duì)背誦古典詩(shī)詞是否有助于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化展開(kāi)爭(zhēng)辯。不在少數(shù)的人認(rèn)為機(jī)械地背詩(shī)只是比記憶力，與一個(gè)人的古詩(shī)鑒賞能力無(wú)關(guān)，更有甚者指出這是高考模式的可悲延續(xù)……可真的是這樣嗎？詩(shī)詞本非死物，皆由情由感而生，讀之誦之豈會(huì)無(wú)感？

何為詩(shī)詞？對(duì)于最早詩(shī)詞來(lái)源，古語(yǔ)有云：《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。由此可見(jiàn)詩(shī)詞的本質(zhì)就是人情感的傾訴表達(dá)，亦大有述往事，思來(lái)者之意。前人的思想情感匯成了有溫度的語(yǔ)句，又怎能不引起后人的共鳴？生而為人，思想的傳承石永恒不變的，前人后代之間的交流，之所以有跨越千載一說(shuō)，便是文化載體——詩(shī)詞的作用。

當(dāng)然，思想的交流碰撞時(shí)常會(huì)擦出火花，交流不只是情感的傳遞，更是智慧與道德的補(bǔ)注?！啊对?shī)》可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名。”讀詩(shī)詞帶來(lái)的收獲是無(wú)法估量的，卻有是潛移默化的，因此才有“十年寒窗，一朝金榜”的事實(shí)。讀詩(shī)詞是古代才子必不可少的功課，哪個(gè)才子不是讀前人之詩(shī)，悟前人之慧開(kāi)始的？日復(fù)一日的熏陶，換來(lái)的是深淵持久的影響，傳承的是歷史的風(fēng)骨和智慧。

試問(wèn)：如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化？答曰：何莫學(xué)乎詩(shī)？又有什么能比詩(shī)詞中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化更深邃精益的呢？在這個(gè)外國(guó)人都能吟上一句“舉頭望明月，低頭是故鄉(xiāng)?！钡臅r(shí)代，詩(shī)詞已無(wú)疑成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的名片。況且自古便有“胡兒能誦長(zhǎng)恨歌，童子解吟琵琶曲”，可見(jiàn)詩(shī)詞的感染力極強(qiáng)，古今中外，無(wú)時(shí)無(wú)刻在展現(xiàn)出其旺盛生命力。是故誦讀古詩(shī)，內(nèi)可修身養(yǎng)性，外可博學(xué)敏思，近可強(qiáng)基固本，遠(yuǎn)可發(fā)揚(yáng)國(guó)粹。何樂(lè)而不為？

單論背誦古詩(shī)詞贏得比賽是一種形式，但卻并不是讓人照書死記，單拼記憶來(lái)贏得比賽的映射。從古至今，不背不讀而成人才者，未之有也。讀背的形式后，是背詩(shī)的內(nèi)涵，更是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的智慧之道。

愛(ài)的內(nèi)涵作文 篇6

愛(ài)如璀璨的流星，劃破靜寂蒼穹；愛(ài)如沙漠里的一泓清泉，灌溉干枯心靈。

從小我都是在父母細(xì)心呵護(hù)下成長(zhǎng)，懵懂無(wú)知的我習(xí)慣了父母無(wú)私的愛(ài)的給予，總是心安理得地接受，當(dāng)慣了溫室里花朵的我，不懂得愛(ài)的深刻內(nèi)涵。時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼到了初中，我因到異地讀書，與父母分隔兩地，一個(gè)人的心理落差讓我感到十分無(wú)助，不僅如此，連昔日的好朋友也失去了聯(lián)系。我，該怎么辦？

直到初二這年，我交到兩個(gè)知心朋友，我對(duì)他們十分信任，以至于依賴。那天，因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，我和朋友鬧翻，她冷冰冰的語(yǔ)氣甚至讓我以為我們不曾認(rèn)識(shí)。我清楚地記得在那些天，我心情十分低落，不愛(ài)哭泣的我竟在三天內(nèi)哭了五次。僅剩的另外一個(gè)知心朋友無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴我左右。我時(shí)常撲在她肩上哭，哭濕了她的衣裳，她笑著拍著我的背，安慰道：我永遠(yuǎn)都站在你身后，支持你。

然而，在那個(gè)黑色的夜晚，窗外一點(diǎn)兒月光也沒(méi)有，溫度低得駭人。我滿心歡喜地拿出手機(jī)，等待她對(duì)我說(shuō)：晚安，果不其然，手機(jī)如期而至地響了，我欣喜地打開(kāi)短信，猛然看見(jiàn)她給我發(fā)了一條信息：我們絕交吧我愣了，落在鍵盤上打著晚安的手也逐漸冰冷。眼淚不動(dòng)聲色地劃過(guò)我的臉龐。十幾個(gè)電話，十幾條信息，她沒(méi)有回我。

那一刻，仿佛天塌了下來(lái)，轟地一聲在腦海炸開(kāi)，心在抽痛，我處于崩潰邊緣。我又一次哭了，淚水模糊了視線。

喂！電話里頭傳來(lái)媽媽溫柔的聲音，怎么了寶貝？我再也控制不住，拿著手機(jī)放聲大哭，哭哭啼啼地講述那個(gè)傷心的故事。眼淚似斷了線的珠子，根本止不住。

這樣啊。媽媽暖暖的聲音再次進(jìn)入我的耳畔，這沒(méi)有什么好哭的寶貝，你太依賴別人了，對(duì)別人全心全意。若是這一點(diǎn)小挫折都能使你哭泣，那么你一個(gè)人還怎么活？你終究會(huì)長(zhǎng)大，要學(xué)會(huì)孤單，要學(xué)會(huì)一個(gè)人獨(dú)處。媽媽知道你難過(guò)，但這是你成長(zhǎng)中一次很重要的歷練媽媽極力掩蓋困意，柔聲細(xì)語(yǔ)地平撫我起伏不定的心情。

夜，已經(jīng)很深，電話里頭的媽媽不斷轉(zhuǎn)移話題，給予我安慰。天上的星星也若隱若現(xiàn)，我哭得很累，在媽媽陣陣的安慰聲下，迷迷糊糊地睡了。

愛(ài)，不是在你開(kāi)心時(shí)的陪伴，而是無(wú)助時(shí)的依靠；愛(ài)，不是陪著你的笑容，而是懂你的淚水；愛(ài)，不是清晨的玩耍，而是深夜的安慰。

那個(gè)夜晚，是媽媽不斷在添補(bǔ)我受傷的心靈，也只有她，才會(huì)這樣無(wú)私，這樣不求回報(bào)地陪著我，一直在我身后，給我力量。

深夜的愛(ài)，我無(wú)以回報(bào)！但它讓我明白了愛(ài)的真諦！

愛(ài)的內(nèi)涵作文 篇7

世界上有許許多多的人，這些人五官可能是相似的，但沒(méi)有人外貌是完全相同的。也許相由心生這個(gè)詞語(yǔ)有一定的道理吧。

看！鄰居家的小姐姐很漂亮，也很有活力。她的身材很苗條，腿像兩根筷子般又細(xì)又直又白。白嫩嫩的瓜子臉上有一雙柳葉般的眉毛。兩片紅艷艷的嘴唇像剛摘下的櫻桃似的，紅得發(fā)亮。兩邊的嘴角總是習(xí)慣性地?fù)P起，露出那充滿活力的笑容。每次看到她，心情總是莫名的開(kāi)心呢！

瞧！我家樓下有一位總是穿著青色中山裝的修鞋的老爺爺。不管發(fā)生了任何事，他總會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻地出現(xiàn)在那小小的修鞋鋪里，敲敲打打。所以，他的皮膚變得十分粗糙，而且膚色黝黑發(fā)亮，手上布滿了深深的皺紋和老繭，像極了干枯的樹(shù)皮。但因?yàn)樗募夹g(shù)很好，所以他的鋪?zhàn)又車偸菄锶龑油馊龑拥娜巳?。因此，他的臉上也常常掛著笑容，不禁又把他那滿臉的皺紋顯露出來(lái)了。

話說(shuō)我的班主任是個(gè)嚴(yán)肅而認(rèn)真的人。她五官端正，像用刀刻意刻上去似的那般精致。特別是她那雙眼睛，烏黑發(fā)亮，像黑珍珠似的，每次都能被她那炯炯有神的眼睛給吸引去了呢！

說(shuō)起我的同桌，他可是個(gè)有趣的人。他身材圓圓滾滾的，像一個(gè)球似的。他臉上的表情十分豐富，尤其是那雙小小眼睛，一會(huì)兒瞇成一條縫，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著眼珠，一會(huì)兒又瞪得大大的，一會(huì)兒又每次都把我們逗得哈哈大笑。

我想貌如其人也是有道理的吧，歲月把每個(gè)人的性格、氣質(zhì)和素養(yǎng)都刻在了臉上，所以才有了這形形色色的人的相貌。

愛(ài)的內(nèi)涵作文 篇8

一位擦鞋大嬸不信任的細(xì)微舉動(dòng)，幾位司機(jī)充滿善意的溫馨話語(yǔ)，讓我們從中透視出一座城市的性格，也給城市帶來(lái)了難以預(yù)料的影響。的確，細(xì)節(jié)彰顯素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗。以小見(jiàn)大中，我們深刻地體會(huì)到了細(xì)節(jié)的影響力、小事的重要性。

細(xì)節(jié)反映一個(gè)人內(nèi)心的修養(yǎng)，更給人帶來(lái)無(wú)盡的精神力量。

我們不止一次地聽(tīng)說(shuō)過(guò)應(yīng)聘者因一個(gè)拾起紙屑的細(xì)微動(dòng)作而獲得成功，這正是體現(xiàn)出細(xì)節(jié)的力量。著名內(nèi)科專家黑川利雄在冬天總是在衣兜里放一個(gè)手爐，用一雙溫暖的手去照顧那些因身患絕癥而愈覺(jué)寒冷的心靈。于是，在他的病房中，總會(huì)出現(xiàn)那些康復(fù)的奇跡。一個(gè)小小的細(xì)節(jié)折射出他悲天憫人的情懷，在讓善意之泉無(wú)聲涌流的同時(shí)，給了病人十足的信念和希望，可以說(shuō)是用細(xì)節(jié)在挽救一個(gè)個(gè)尊貴的生命，也見(jiàn)證著自己的崇高心靈。

細(xì)節(jié)反映一個(gè)城市的風(fēng)貌，更決定了它未來(lái)的發(fā)展。杭州市圖書館向社會(huì)全體開(kāi)放，在全國(guó)邁出了第一步。它所展現(xiàn)出的人人平等，人權(quán)至上的現(xiàn)代精神，必將使杭州向著民主、和諧的美好未來(lái)不斷進(jìn)發(fā)。公交站點(diǎn)隨處可見(jiàn)的無(wú)人售報(bào)點(diǎn)，那滿滿的收款箱也映射出城市的誠(chéng)信風(fēng)尚。江蘇常州一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的恐龍園，讓人充分地感受到這里的文化創(chuàng)意，創(chuàng)新理念，相信那里必將成為一個(gè)充滿活力、充滿新奇的魅力都市。從小處著眼，便可看出大處的輪廓；從細(xì)節(jié)出發(fā)，便可改變大事的方向。

細(xì)節(jié)反映一個(gè)民族的'狀態(tài)，更決定一個(gè)國(guó)家的興衰。

中國(guó)，曾經(jīng)的禮儀之邦，處處講究禮節(jié)，社會(huì)秩序井然。可是，人們?nèi)缃竦碾S意、無(wú)禮卻讓文明蒙上一層塵埃，世界各地的旅游景點(diǎn)用中文寫著“不要亂扔雜物”讓我們汗顏，這體現(xiàn)了我們對(duì)文明的忽視，更激起我們對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。我們都是國(guó)家的代言人，我們每一個(gè)人都是國(guó)家的細(xì)節(jié)，影響深遠(yuǎn)。所以我們要從自身做起，重視自己的力量。

細(xì)節(jié)包含著無(wú)窮的內(nèi)涵，細(xì)節(jié)決定著無(wú)數(shù)的成敗。重視細(xì)節(jié)的影響，讓它釋放巨大的能量。

愛(ài)的內(nèi)涵作文 篇9

世界很大，我們很小。

我媽媽那一邊的親戚與我也是很和諧的，常常聚攏在一起吃個(gè)飯，不過(guò)這頓飯吃了并非在外面吃的，而是在家里面自己做好了，端上溫暖的大飯桌上吃的，這種時(shí)候就少不了做菜，最好最用心的舅舅了，舅舅是外婆，唯一的兒子也是最小的孩子，應(yīng)該和我爸爸一般照顧的非常好，大啤酒肚挺在外面像一尊活佛，但是舅舅甚至比酒瓶還要瘦。估計(jì)體重也就100斤左右，鼻梁很高，臉很小，替著利落的寸頭，40多歲的人啊，卻像一個(gè)活寶喜歡拿我開(kāi)玩笑。

其實(shí)他這么說(shuō)的原因也不難想象，沒(méi)日沒(méi)夜的干著勞累的工作，時(shí)不時(shí)還得熬夜，大部分家里的聚餐的時(shí)候他還在外出工作，他不瘦誰(shuí)瘦呢。不久前我被媽媽強(qiáng)行拽到人民醫(yī)院時(shí)，就是在我好奇的詢問(wèn)媽媽什么事情的時(shí)候，我就看見(jiàn)了坐在病床上的舅媽，給舅舅削蘋果，我心里犯嘀咕，舅舅就讓我坐在旁邊的空座位上遞給我一塊削好的蘋果。

我兩三口吃到了蘋果，聽(tīng)著媽媽與舅舅的對(duì)話，我漸漸明白了什么，舅舅在外地工作時(shí)不小心被重物壓到了，大腳指我上前去看了一看進(jìn)門時(shí)還沒(méi)發(fā)現(xiàn)舅舅的腳趾上裹著一層厚厚的繃帶。

舅舅繪聲繪色地講什么長(zhǎng)痛不如短痛，醫(yī)生用工具夾，一扯就把指甲給拔了出來(lái)，雖然打了許多的麻藥，但還是感覺(jué)得到疼，說(shuō)到拔指甲就不得不讓人想象到那痛苦，我不禁打了一個(gè)寒顫。舅舅在依然微笑著，我卻笑不出來(lái)，聽(tīng)舅媽說(shuō)舅舅每次都把自己的任務(wù)完成的一絲不茍，飯也沒(méi)吃就回到家里，而家里的飯?jiān)缫呀?jīng)涼了好久了。為什么一件小事也能無(wú)限的放大，因?yàn)樾∈乱灿写髢?nèi)涵。

愛(ài)的內(nèi)涵作文 篇10

一名擦鞋大嬸不篤信的狹窄行動(dòng)，幾位司機(jī)充溢好心的和暖話語(yǔ)，讓我們從中透視出一座都會(huì)的性質(zhì)，也給都會(huì)帶來(lái)了難于預(yù)料的浸染。確實(shí)，細(xì)節(jié)彰顯素養(yǎng)，細(xì)節(jié)-決策成敗。以小見(jiàn)大中，我們深入地會(huì)心到了細(xì)節(jié)的浸染力、小事的重大性。

細(xì)節(jié)反應(yīng)一個(gè)人內(nèi)心的療養(yǎng)，更給人帶來(lái)無(wú)窮的精神力量。

我們不只一次地傳聞過(guò)應(yīng)聘者因一個(gè)拾起紙屑的狹窄舉措而取得勝利，這恰是知道出細(xì)節(jié)的力量。馳名內(nèi)科專家黑川利雄在冬季老是在衣兜里放一個(gè)手爐，用一對(duì)暖和的手去照料那些因身患絕癥而愈覺(jué)嚴(yán)寒的精神。因而，在他的病房中，總會(huì)浮現(xiàn)那些痊愈的奇妙。一個(gè)小小的細(xì)節(jié)反射出他大慈大悲的情懷，在讓好心之泉無(wú)聲涌流的同時(shí)，給了病人一概的信仰和期望，可以說(shuō)是用細(xì)節(jié)在援救一個(gè)一個(gè)上流的生命，也見(jiàn)證著本人的高尚精神。

細(xì)節(jié)反應(yīng)一個(gè)都會(huì)的面貌，更-決策了它將來(lái)的進(jìn)展。杭州市藏書樓向社會(huì)周密怒放，在宇宙邁出了第一步。它所展示出的大眾公平，人權(quán)至上的當(dāng)代精神，勢(shì)必使杭州向著民主、協(xié)和的優(yōu)美將來(lái)持續(xù)進(jìn)發(fā)。公交站點(diǎn)在在看來(lái)的無(wú)人售報(bào)點(diǎn)，那滿滿的收款箱也映照出都會(huì)的竭誠(chéng)風(fēng)氣。江蘇常州一個(gè)名旁征博引的恐龍園，讓人充裕地感化到這邊的文化創(chuàng)意，革新觀念，信任何處勢(shì)必成為一個(gè)充溢生機(jī)、充溢奇怪的魅力都邑。從小處著眼，即可看出大處的表面；從細(xì)節(jié)動(dòng)身，即可改觀大事的方位。

細(xì)節(jié)反應(yīng)一個(gè)民族的狀況，更-決策一個(gè)國(guó)家的榮枯。

華夏，已經(jīng)的禮節(jié)之邦，到處講求禮儀，社會(huì)程序整齊。然而，人們而今的輕易、失禮卻讓漂后蒙上一層灰塵，世界各地的觀光景點(diǎn)用華文寫著“不要亂扔雜物”讓我們羞愧，這知道了我們對(duì)漂后的忽略，更激發(fā)我們對(duì)國(guó)家出路運(yùn)氣的擔(dān)心。我們都是國(guó)家的代言人，我們每個(gè)人都是國(guó)家的細(xì)節(jié)，浸染深切。所以我們要從自己做起，關(guān)心本人的力量。

細(xì)節(jié)蘊(yùn)含著無(wú)量的內(nèi)在，細(xì)節(jié)-決策著多數(shù)的成敗。關(guān)心細(xì)節(jié)的浸染，讓它開(kāi)釋龐大的能量。

愛(ài)的內(nèi)涵作文 篇11

我想儒雅教育：是在新的世紀(jì)，新的時(shí)代所全力追求構(gòu)建的全新的辦學(xué)模式，是把每一個(gè)教師的教育生命發(fā)揮到極致最佳的途徑。

何謂儒？何謂雅？何為儒雅？這是我們理解與認(rèn)識(shí)儒雅教師的一個(gè)基本前提，也是我們每個(gè)教師研究的一個(gè)重要的命題。從現(xiàn)在來(lái)說(shuō):儒主要是指正確、規(guī)范、高尚、文明、美好，也是指一種事物的發(fā)展與完善達(dá)到了極致的層面，達(dá)到了一個(gè)非常的境界。何謂儒雅，現(xiàn)在人們所說(shuō)的儒雅一般是指學(xué)問(wèn)精湛，氣度溫文爾雅。

作為一個(gè)教師真正能吸引學(xué)生的，對(duì)學(xué)生將產(chǎn)生終身影響的是文化底藴，是儒雅之氣，閑情逸致，高雅之風(fēng)，文化底藴不足的教師永遠(yuǎn)成不了名師，充其量只能是一個(gè)重復(fù)昨天的故事的教書匠，我認(rèn)為現(xiàn)在要當(dāng)好教師要有點(diǎn)智慧，或者說(shuō)有點(diǎn)聰明才智，有點(diǎn)情趣。錢穆先生曾說(shuō)：大師者乃是通方之學(xué)，超乎各部專門之上而會(huì)通其全部之大義者是也，，他還說(shuō)：而今日大學(xué)教育之智識(shí)傳授，則只望人成為專家，而不望人為通人。由此看來(lái)，我國(guó)當(dāng)今出現(xiàn)不了名師的原因是不言而喻的，在許多情況下，教師的修養(yǎng)高度決定了學(xué)生的發(fā)展高度。一個(gè)教師如果能集情感，科學(xué)藝術(shù)于一身，他一定是一個(gè)能夠取得成功的教師。

而我校的儒雅辦學(xué)理念，無(wú)論是從中國(guó)傳統(tǒng)文化或現(xiàn)代文化角度，都體現(xiàn)出品正、正道。而儒雅用于教師身上，再也恰當(dāng)不過(guò)了，古人言儒雅者，書生也，讀書人也，學(xué)者也，飽學(xué)之地。

愛(ài)的內(nèi)涵作文 篇12

——快樂(lè)的人生，也會(huì)有痛苦，有的人能面對(duì)挫折，化解痛苦，而有的人卻常常夸大挫折，放大痛苦。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，要想讓我們心里的戈壁荒原開(kāi)滿鮮花，就只有面對(duì)挫折，而不是放大痛苦。

生命是什么？這是每個(gè)人都想過(guò)的問(wèn)題，但是卻沒(méi)有多少人真正體會(huì)到它的真諦。有一天，我正在家里寫作業(yè)，家里很熱，我開(kāi)著窗戶，沒(méi)想到有一只飛蛾飛了進(jìn)來(lái)。它在我的桌子上飛來(lái)飛去，我不耐煩地多次地拍打它，可它卻多次地逃到了我的床上。我把筆放到了桌子上，趁飛蛾沒(méi)有看到，我一下抓住了它的翅膀，它掙扎著，一邊拍著翅膀，一邊蹬著腳。我吃驚地看著飛蛾，它竟然這樣熱愛(ài)自己的生命。

張聞天說(shuō)：“生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗、才有意義?！濒斞刚f(shuō)：“使一個(gè)人的有限的生命更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命。”塞內(nèi)加說(shuō)：“生命，只要你充分利用它便是長(zhǎng)久的。”西塞羅眼中，生命是這樣的：懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。弗洛姆眼中，生命是這樣的：尊重生命、尊重他人，也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件。

一枚貝殼要用一生的時(shí)間才能將無(wú)數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要凝聚著無(wú)數(shù)的水汽，如果把這些都看成一次次挫折，那么挫折就會(huì)成了光彩奪目的珍珠和五顏六色的彩虹。

一粒種子、一只螞蟻都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛(ài)生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。自強(qiáng)不息的海倫凱勒終生殘疾，殘而不廢的劉俠，雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，都有向我們?cè)V說(shuō)著生命的真諦。

命運(yùn)靠自己去安排，幸?？孔约喝グ盐?。我希望每個(gè)人都能安排好自己的命運(yùn)，把握好自己的幸福。