小學(xué)生讀后感必備

小學(xué)生讀后感。

以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些“小學(xué)生讀后感”方面的資料，閱讀完作者寫的作品后，相信很多人的內(nèi)心是復(fù)雜的。?通過讀后感展現(xiàn)您對(duì)書籍獨(dú)特的領(lǐng)悟和理解，歡迎您持續(xù)關(guān)注我們的更新同時(shí)收藏我們的網(wǎng)站了解最新動(dòng)態(tài)！

小學(xué)生讀后感 篇1

讀《笑貓日記之那個(gè)黑色的下午》有感笑貓日記之那個(gè)黑色的下午講得是發(fā)生在20xx年5月12日下午2點(diǎn)28分，一場震驚世界的大**，讓那個(gè)黑色的下午永遠(yuǎn)地定格在人們的記憶里。事發(fā)后，那一刻人與人之間的真情是那么真摯。人在心里哭，不管你在**，我們一定要找到你，生死是分不開的。

當(dāng)搜救人員出現(xiàn)在**時(shí)，生命的希望將被點(diǎn)燃。公爵一只體魄強(qiáng)壯，氣質(zhì)高貴的金毛尋回犬，他有極其靈敏的嗅覺，從廢墟里救出了三十七個(gè)有生命跡象的幸存者，最后卻以身殉職，馬小跳的奶奶一位慈祥的老太太，在家養(yǎng)了許多動(dòng)物，她經(jīng)常語重心長的跟動(dòng)物談心，因?yàn)樗嘈艅?dòng)物們都聽懂她的話，**后，她從廢墟里救了二十一個(gè)幸存者。鷯哥馬小跳的奶奶養(yǎng)的一只鳥，他能把各式各樣的聲音模仿的惟妙惟肖，**后，他通過模仿嬰兒的啼哭聲，使廢墟中的嬰兒得到了救助。

故事中的人和動(dòng)物表明，無論有多困難，只要有一點(diǎn)希望，我們就不會(huì)放棄。讀完以后我感到**無情人有情，大災(zāi)降臨有大愛?？窗?！

這就是我們中華民族！“多難興邦”！面對(duì)災(zāi)難，我們又一次向全世界人民展現(xiàn)出了我們中華民族的風(fēng)采，展現(xiàn)了我們中華人民震不垮的愛，我為我是中國人而感到驕傲！

感到自豪！

小學(xué)生讀后感 篇2

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對(duì)小學(xué)生來說，“讀后感”是非常好寫，因?yàn)橛写蠖蔚脑目商峁﹨⒖迹^對(duì)不會(huì)有寫不出東西的可能。同時(shí)，讀書后的感覺是最難寫的，因?yàn)橐徊恍⌒?，只能得到一份辛苦。那么讀后感到底該怎么寫呢?

為此，我們?yōu)槟峁╅喿x后如何寫作的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。

讀后感，是指看了某篇(部)作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章，屬議**的范疇，但又不同于一般的議**。一般性議**，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密;而讀后感最突出的特點(diǎn)是“讀”和“感”的緊密結(jié)合。

對(duì)小學(xué)生來說，“讀后感”是非常好寫，因?yàn)橛写蠖蔚脑目商峁﹨⒖?，絕對(duì)不會(huì)有寫不出東西的可能。

對(duì)小學(xué)生來說，“讀后感”又是最難寫的，因?yàn)橐徊恍⌒闹拢愕奈恼戮蜁?huì)變成了原文內(nèi)容講述，而只能得個(gè)安慰分。

“讀”，是指在文章開頭交代讀了何人何文，有何感發(fā)點(diǎn);“感”，是在“讀”的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想談自己的感受。寫讀后感，一般采用兩種形式：一是邊述讀(交代所讀內(nèi)容)邊發(fā)感;二是先述讀后發(fā)感。

原則上講，先述讀后發(fā)感的形式比較好把握，適合初學(xué)寫讀后感的同學(xué)選用。為了寫好讀后感，除了掌握以上文體基礎(chǔ)知識(shí)外，還必須掌握以下寫作步驟：

第一，要研讀原文。只有把原文讀好，才能對(duì)原文的主要思想有更深更全面的理解和把握，才能從中得到一些啟示。這是寫好讀后感的基礎(chǔ)。

第二，確立感發(fā)點(diǎn)。既是文章的理論基礎(chǔ)或中心論點(diǎn)，又是寫文章的“入手處”，千萬馬虎不得。選好了這一“入手處”，文章寫起來就會(huì)象打開閘門的水，一瀉而出，使文章一氣呵成，前后貫通。

不僅感動(dòng)自己，也能感動(dòng)別人。否則，會(huì)給自己人為地在文章開頭設(shè)置障礙，使文章無法順利表達(dá)。一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點(diǎn)有深有淺，寫讀后感不可能面面俱到。

那么，怎樣確立感發(fā)點(diǎn)呢?方法很簡單。我們研讀某篇作品后，必然會(huì)受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(diǎn)(或幾點(diǎn))，就可以確立為“感發(fā)點(diǎn)”。

比如，對(duì)于以人為主體的敘事，情感的指向往往是人物最突出的精神、道德等特征，也是最有價(jià)值的言行。

小學(xué)生讀后感 篇3

小時(shí)候就曾經(jīng)看過《窗邊的小豆豆》，那個(gè)讓小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力；讓每個(gè)孩子都能健康快樂成長，有著獨(dú)特教育模式的巴學(xué)園一度讓我神往之極。

就是這樣一個(gè)沒有“洗足池水雖然淺，卻能打動(dòng)偉人心”這樣的校歌，只有幾十名學(xué)生，幾個(gè)電車教室的巴學(xué)園，其崇尚自然教育、還孩子自由天性的的教育理念卻打動(dòng)了無數(shù)人的心，留給我們無盡的思考。其中給我印象最深的是巴學(xué)園的上課方式。第一節(jié)課開始時(shí)，老師把所有的問題都寫在當(dāng)天的課程黑板上，并告訴孩子們可以選擇他們喜歡做的。

“小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)?！痹谝呀?jīng)***背著小手、中規(guī)中矩的中國小學(xué)生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實(shí)的。

在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對(duì)問題的思考方法等。因此，教師可以清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。對(duì)教師來說，在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教是最有效的方法。

還有巴學(xué)園的**課，“能使人體的固有組織更為精巧，同時(shí)又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏”的旋律教育法，它讓孩子們用心靈去聽，去感知**，而不只是死板板的教育，喚起孩子們的感知能力……巴學(xué)園還在暑假期間組織像溫泉旅行這樣的各種集體活動(dòng)，孩子們在活動(dòng)中通過相處，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子們之間心理相容，朝氣蓬勃。良好的心理氛圍有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。從黑柳竹子的后記中我們發(fā)現(xiàn)，巴學(xué)園的小學(xué)生們最終有了一個(gè)好家，這是巴學(xué)園成功的有力證明。

五年級(jí):***

小學(xué)生讀后感 篇4

讀《奇怪的暑假》有感（小學(xué)生讀后感）

萬眾期待的暑假到了，有的小朋友希望能好好地睡個(gè)懶覺，有的小朋友希望能隨便看電視，還有的小朋友希望能與爸媽一起去旅游。雖然我也想跟爸媽來一場說走就走的旅游，但他們工作繁忙，一直不得空閑。最近我偶得一本書——《奇怪的暑假》，里面的主人翁們很幸運(yùn)，被一只大手帶到世界各國去游玩。

一路上，他們打架、吃飯、喝酒、玩耍，學(xué)到了很多知識(shí)。

全書共23萬字，涉及4個(gè)國家40多個(gè)景點(diǎn)。作者蔡亦卿只是我的同齡人，我很佩服她。她用了比喻、排比、列數(shù)據(jù)等方式將風(fēng)景描寫得惟妙惟肖，令我仿佛身臨其境；對(duì)美食的描述充滿了色彩和香味，讓我垂涎欲滴；她還收集了許多有趣的故事，將歷史知識(shí)和當(dāng)?shù)亓?xí)俗融入到風(fēng)景和飲食文化中。

古人都把“讀萬卷書,行萬里路”作為一種追求，因?yàn)檫@兩者都能使人開闊眼界,增長知識(shí)和能力。趁著暑假，讀一兩本好書，和朋友們一起去幾個(gè)景點(diǎn)旅游，不要錯(cuò)過好時(shí)光。

小學(xué)生讀后感 篇5

這篇關(guān)于小學(xué)生讀后感范文：讀《光輝的旗幟》有感，是筆者特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，共產(chǎn)黨辛勞為民族……”每當(dāng)我唱起這首歌時(shí)，會(huì)不由自主地想起今天的幸福生活是怎么來的？

是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命先輩用鮮血為之付出的。新中國共產(chǎn)黨徹底改變了舊中國屈辱的歷史，我們這一代人也將用自己的行動(dòng)，讓五星紅旗高揚(yáng)！《光輝的旗幟》這本書分成20部分，每個(gè)部分都主要講中國人民怎樣把一個(gè)積貧積弱的舊中國建設(shè)成了繁榮富強(qiáng)的新中國的經(jīng)過和精神。

比如：井岡山精神。長征精神。

延安精神……。這些精神是值得學(xué)習(xí)的，是一個(gè)優(yōu)秀的年輕人。每當(dāng)我看完了一個(gè)部分后，都情不自禁地留下了眼淚，是誰深深的打動(dòng)了我呢？

正是中國共產(chǎn)黨先輩們的感人事跡讓我哭了，比如：愛動(dòng)腦筋的錢學(xué)森爺爺。見義勇為的雷鋒叔叔。

和藹可親的袁隆平爺爺。英勇犧牲的王二苗，一直想為祖國建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的力量。正是這些可敬的共產(chǎn)黨員，托起了祖國光輝道路上的太陽！在這個(gè)《旗幟的光輝》書里，最令我感動(dòng)的還是雷鋒叔叔。

雷鋒叔叔在一個(gè)貧困的家庭里長大，毛澤東曾經(jīng)說過：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車！”大家都知道雷鋒叔叔是因?yàn)樗麥?zhǔn)備要去開車了，突然一根曬衣服的木頭打在了他的右太陽穴而犧牲。

當(dāng)年他犧牲的時(shí)候還是22歲。在世界的每一個(gè)角落，雷鋒的足跡無處不在。每個(gè)人都能在一個(gè)大籃子里講雷鋒的故事。在這個(gè)社會(huì)里，有多少人能像雷鋒叔叔一樣，永遠(yuǎn)那么有愛心，永遠(yuǎn)那么真誠善良，永遠(yuǎn)像個(gè)小螺絲釘。

什么是雷鋒精神？雷鋒精神是關(guān)愛，是理解，也是奉獻(xiàn)！我們要學(xué)***叔叔的精神：

扶貧濟(jì)困。見義勇為。善待他人。

無私奉獻(xiàn)?？炭鄬W(xué)習(xí)。艱苦奮斗。

助人為樂?？炭鄬W(xué)習(xí)，高尚品質(zhì)，做一個(gè)完美的年輕人。學(xué)習(xí)好榜樣，忠于革命，愛恨分明，不忘本源，站穩(wěn)腳跟，頑強(qiáng)拼搏。

在我的身邊也發(fā)生了一個(gè)故事！有一天，我打算放學(xué)回家，但突然下起了傾盆大雨。我很擔(dān)心，我想：我能做什么！

雨下得這么大。如果我冒雨趕回家，我的衣服會(huì)濕的。我著急著像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。后來，我在細(xì)雨中看到一個(gè)熟悉的身影?？粗?，嗯？

那不是我的好姐妹楊倩穎嗎？她打著一把花傘，在雨中向我招手。我趕緊沖了過去，跑在了她的傘中，于是我們兩個(gè)高高興興的走回了家。

讓我們共同傳達(dá)黨的精神，讓黨永遠(yuǎn)銘刻在人民心中，成為人民永遠(yuǎn)銘記的歷史！