講師自我介紹簡(jiǎn)短9篇

講師自我介紹。

經(jīng)過(guò)精心搜索編輯為您找到了一些關(guān)于“講師自我介紹簡(jiǎn)短”的資料。當(dāng)來(lái)到一個(gè)陌生環(huán)境中，一般都會(huì)作一下自我介紹。自我介紹往往都需要鍛煉才會(huì)得到提升。本文僅供讀者參考之用請(qǐng)勿抄襲！

講師自我介紹簡(jiǎn)短(篇1)

各位親愛(ài)的朋友們:

大家早上好!

很高興今天能和大家相聚在這里，和大家認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)谶@里共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，也非常榮幸能來(lái)到這里跟大家溝通交流和分享一些心得體會(huì)，當(dāng)然我們不得不感謝我們公司的董事長(zhǎng)，感謝XX董，因?yàn)橛兴恼J(rèn)可、支持和安排，才有我們今天見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，他給我們提供了一次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，更給我們提供了一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我想請(qǐng)問(wèn)大家，做人需不需要有一顆感恩的心?那你們覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的掌聲來(lái)感謝董事長(zhǎng)為我們的付出呢?哇，顯然你們給老板的掌聲比給我的更熱烈，我一聽(tīng)就聽(tīng)出來(lái)啦，蠻現(xiàn)實(shí)的呀!同時(shí)也非常感謝大家提供這樣一個(gè)平臺(tái)讓我有機(jī)會(huì)能站在這里為大家的成長(zhǎng)以及我們的企業(yè)的發(fā)展助上那么一點(diǎn)微薄之力。

講師自我介紹簡(jiǎn)短(篇2)

我叫__X，是一名即將于20__年6X月畢業(yè)于__民族大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。我熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，并投入無(wú)比熱情和努力;同時(shí)學(xué)習(xí)之余，我也熱衷于學(xué)生工作和活動(dòng)。在校期間，我掌握了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，出色地完成學(xué)院安排的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù)，培養(yǎng)了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課余，我利用閑暇時(shí)間，參加了計(jì)算機(jī)等級(jí)培訓(xùn)，并順利通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。

在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，刻苦努力，并取得了一定的成績(jī)。大學(xué)四年里，先后獲得過(guò)校二等獎(jiǎng)學(xué)金、三等獎(jiǎng)學(xué)金以及“洪維宗”獎(jiǎng)學(xué)金。

工作上態(tài)度端正，具有極強(qiáng)的責(zé)任心，堅(jiān)持爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。我擔(dān)任四年的班級(jí)生活委員，積極為班級(jí)同學(xué)們服務(wù)，獲得一致好評(píng);此外，我參加了學(xué)院學(xué)生會(huì)，做了三年的學(xué)生工作，期間我成為了一名學(xué)生干部，出色的完成了學(xué)院和老師的各項(xiàng)工作，得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，這為提高我的組織協(xié)調(diào)能力積累了一定的基礎(chǔ);同時(shí)，我根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)，參加了北方民族大學(xué)法學(xué)社，并在大二擔(dān)任了副社長(zhǎng)職務(wù)，這為提高我的溝通交際能力和培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)合作精神打下了良好基礎(chǔ)。

除了學(xué)習(xí)之外，我還積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我曾擔(dān)任班級(jí)的宣傳委員，組織了幾次班級(jí)和學(xué)院的公益活動(dòng)：如青年志愿者助殘活動(dòng)，向孤兒院兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)等。組織這些活動(dòng)以及和活動(dòng)中和成員的相處讓我學(xué)到了很多東西，對(duì)培養(yǎng)自己的能力和人際關(guān)系的處理有很大的好處，為我更快的走向社會(huì)提供了良好的平臺(tái)。

此外，計(jì)算機(jī)和籃球是我業(yè)余的愛(ài)好，我計(jì)算機(jī)過(guò)了國(guó)家2級(jí)，除熟悉日常電腦操作和維護(hù)外，還自學(xué)了網(wǎng)站設(shè)計(jì)等，并自己設(shè)計(jì)了個(gè)人主頁(yè)。我是班級(jí)的籃球隊(duì)主力，我覺(jué)的籃球不僅可以強(qiáng)身健體還可以培養(yǎng)一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)精神。

大學(xué)畢業(yè)，既是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，步入社會(huì)的新起點(diǎn)，一切都將從零開(kāi)始?，F(xiàn)在，我滿(mǎn)懷信心地踏上了人生的新臺(tái)階，熱忱地希望有一個(gè)讓我發(fā)揮潛力和展現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)。盼望貴單位給我一個(gè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造未來(lái)，我將全力以赴，用滿(mǎn)腔的熱情和辛勤的汗水，奉獻(xiàn)自己的青春和才華!

講師自我介紹簡(jiǎn)短(篇3)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位伙伴：

大家上午好！

我是一名來(lái)自一線的普通教師xxx，能作為一名培訓(xùn)教師站在這里發(fā)言，既興奮又深感責(zé)任重大，我此時(shí)的心情歸結(jié)為兩個(gè)字就是“感謝”。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為大家教師隊(duì)伍注入新的血液、并為大家搭建了這樣的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，感謝各位伙伴在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，選擇了教師這個(gè)高尚而有相對(duì)清貧的行業(yè)，感謝大家冒著酷暑參加大家這次培訓(xùn)。

各位伙伴，你們都是層層選拔出來(lái)的精英，你們也將帶領(lǐng)大家磁縣的教育事業(yè)走向新的高峰，在大家面前我不敢以老師自稱(chēng)。即將走向三尺講臺(tái)，也許有些忐忑，也許有些迷茫，沒(méi)關(guān)系，大家將會(huì)幫助你們順利完成老師到學(xué)生的完美變身，我定會(huì)和所有的培訓(xùn)老師將大家多年的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳授給大家，大家愿意作你們快速成長(zhǎng)的引路人，這幾天的培訓(xùn)，大家都做了精心的準(zhǔn)備，大家將和大家一起從教師專(zhuān)業(yè)理念與師德修養(yǎng)，教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教師專(zhuān)業(yè)技能等方面進(jìn)行交流討論，大家一定不會(huì)失望。

講師自我介紹簡(jiǎn)短(篇4)

一、故事法：

講明名字的來(lái)歷或者編一個(gè)關(guān)于名字的故事，也是比較好的方法。

如：孫迎菊，可以這樣介紹：我叫孫迎菊，據(jù)我媽媽講，在我出生的那天，我家窗臺(tái)的一那盆菊花一夜之間就綻放出來(lái)，于是我媽媽就給我起了這個(gè)一個(gè)名字。再如：前年雪災(zāi)期間，一小男孩在火車(chē)上降生了，取名為：眾生！這就是一段特別的故事。

二、諧音法：

利用諧音也能很好的給人留下想像的空間，留有余味。

如，邢蕓，這個(gè)名字，就可以這樣子介紹，效果就好多了：我叫邢蕓，蕓是蕓蕓眾生的蕓。我告訴大家一個(gè)秘密，你們要經(jīng)常喊我的名字，你們就會(huì)得到好運(yùn)。因?yàn)槲业拿值闹C音就是：幸運(yùn)!請(qǐng)大家記住我，我會(huì)帶給你們幸運(yùn)的！

再如：劉學(xué)，這個(gè)名字，就可以這樣介紹：大家好，我叫劉學(xué)，劉是劉少奇的劉，學(xué)是學(xué)習(xí)的習(xí)。我叫劉學(xué)，但從小學(xué)到大學(xué)，我并沒(méi)有留過(guò)級(jí)，而后來(lái)，我確實(shí)去美國(guó)留學(xué)了半年，現(xiàn)在可謂：名副其實(shí)啊！

三、和地名掛鉤：

和自己相關(guān)的地方掛鉤，既讓對(duì)方記住了自己的名字，又能知道一些其他信息。

比如：李淮河，可以這樣子介紹：我姓李，在秦淮河邊長(zhǎng)大，因此我名字就叫做：李淮河。有很多人的名字里面有湘、蓉、黔等字眼，仔細(xì)分析一下也許就是因?yàn)樗麄兊腵出生地在那里，才以地為名。

四、寓意拆字法：

拆字不可取，但是拆字時(shí)賦予它特別的意義就非常有意義了。

比如：老舍，姓舒，字舍予——舍予為人，非常富有特別的意義;有位作家叫張長(zhǎng)弓，名字就很特別。

再如，有位同學(xué)名字中有個(gè)“富”字，他來(lái)參加我們的口才培訓(xùn)，是這樣介紹自己的：我的名字單字一個(gè)“富”字，口在中間，口才才能致富，富中之富必須要學(xué)習(xí)好演講口才，所以我希望自己能夠口到錢(qián)來(lái)，話講出去，錢(qián)收回來(lái)，讓自己真正富起來(lái)！

五、賦予名字積極的意義：

比如，前面的趙杰可以這樣子介紹：趙，是趙錢(qián)孫李的趙，百家姓中第一姓，杰，是英雄豪杰的杰，我的理想就是要做一個(gè)堂堂正正的英雄豪杰，不枉第一姓的稱(chēng)呼。

六、古詩(shī)詞法：

很多人的名字都是取自于古詩(shī)詞，這樣介紹自己就更容易了。

比如：時(shí)新——無(wú)邊光景一時(shí)新;張恨水——自是人生常恨水常東;張習(xí)之——學(xué)而時(shí)習(xí)之。

七、名人對(duì)對(duì)比法：

這是與名人掛鉤的另一種獨(dú)特的介紹方法，可以讓自己一鳴驚人！

格式為：古有....，今有....;或是：演藝名星....，在下小弟....。 比如：古有李仙李太白，在下設(shè)計(jì)師李太強(qiáng)!演藝名星潘長(zhǎng)江，臺(tái)上講師李長(zhǎng)江。這種方法簡(jiǎn)單實(shí)用，只要你的名字有一個(gè)或兩個(gè)字和名人相似就可以了。

八、與名人掛鉤：

與名人掛鉤，可以利用名人效應(yīng)，讓別人更容易記起自己。

比如，有一位同學(xué)，叫：周江平，他是這樣介紹的：我叫周江平，周是周星馳的周，江是長(zhǎng)江的江，平是你想象中的平。

再如，我們的助教中，有一位叫劉伊城的，這個(gè)名字如果用普通的方法很難介紹到位，但是如果這樣介紹：劉德華的劉，鄭伊健的伊，郭富城的城——這就能一鳴驚人，非常富有創(chuàng)意。

當(dāng)然有時(shí)三個(gè)字如果無(wú)法全部與名人掛鉤，也可以先從其實(shí)一個(gè)字開(kāi)始。需要強(qiáng)調(diào)的是，最好運(yùn)用同一類(lèi)的名人來(lái)介紹自己的名字效果更好，比如周江平如果說(shuō)成：周恩來(lái)的周，潘長(zhǎng)江的江，平安的平，效果就不是太好了

九、圖像法：

就是營(yíng)造一種圖象，讓別人想像一下，這樣更能人記住你的名字。人們比較容易記住生動(dòng)的畫(huà)面，而很難記住抽象的道理。

比如，在外面演講時(shí)，經(jīng)常會(huì)朗讀高爾基的《海燕》，然后請(qǐng)大家想像，在蒼茫的大海，有一只黑色的閃電，張開(kāi)翅膀在高傲的飛翔！——那就是我張海翔！

講師自我介紹簡(jiǎn)短(篇5)

各位同學(xué)好，我是你們班的新數(shù)學(xué)老師，以后負(fù)責(zé)上你們班的數(shù)學(xué)課。大家對(duì)我相對(duì)不熟悉，但是我希望以后各位同學(xué)都支持我的工作，好好學(xué)習(xí)。

我的名字叫向南，很高興我能成為一名老師，尤其是當(dāng)你們這么聰明的同學(xué)的老師。我教的是數(shù)學(xué)，但是我的風(fēng)格不是枯燥的，我要把數(shù)學(xué)課上得像語(yǔ)文課一樣。

請(qǐng)大家以后的學(xué)習(xí)中積極給我提意見(jiàn)，我第一次做老師，有很多都不懂，我也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，向你們學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好老師，合格的老師。

我有信心經(jīng)過(guò)我們共同努力，你們能學(xué)到知識(shí)，我也能學(xué)習(xí)到我要的。

我認(rèn)為人生就是一個(gè)不斷提升自己思想、道德、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和生活品位的過(guò)程。我是一個(gè)對(duì)理想有著執(zhí)著追求的完美主義者，但比起最終的結(jié)果我更加看中追求理想的那個(gè)艱辛的過(guò)程。我覺(jué)得是金子總會(huì)發(fā)光。一個(gè)人，不管他當(dāng)前所處何種境遇，他的人生境界不能完全地被限定。當(dāng)然一個(gè)人當(dāng)前的才華也不能完全決定他將來(lái)全部的社會(huì)貢獻(xiàn)。人的一生應(yīng)該是一個(gè)奮發(fā)有為、不斷超越和突破的過(guò)程！

我為人熱情，大方，英語(yǔ)流利，兼通純粹數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本專(zhuān)業(yè)技術(shù)。讀研三年以來(lái)，對(duì)于專(zhuān)業(yè)課，我抱以極大的興趣，廣泛地學(xué)習(xí)了與微分幾何、偏微分方程和拓?fù)鋵W(xué)有關(guān)的現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程。在思想認(rèn)知方面，我認(rèn)真研讀了哲學(xué)、科學(xué)技術(shù)、美學(xué)等的基礎(chǔ)內(nèi)容及其歷史，領(lǐng)略了先賢智慧的博大精深和道德的敬畏虔誠(chéng)。

關(guān)于將來(lái)的工作，我有著較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能承受壓力，喜歡富有挑戰(zhàn)性和具有創(chuàng)造性課題。特別地，在工作中我能吃苦耐勞，虛心與人交流，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。

講師自我介紹簡(jiǎn)短(篇6)

秋風(fēng)送爽，金桂飄香，在這流光溢彩的日子里，很榮幸能夠代表新講師在這里發(fā)言，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。此時(shí)，我無(wú)法表達(dá)我內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅，真的，心情很復(fù)雜。

我先自我介紹下吧，大家一定都發(fā)現(xiàn)我是個(gè)生面孔，我是來(lái)自師范學(xué)校的×××，在以后的日子里，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)我是一位熱情的新講師。還記得幾個(gè)月前，我和你們一樣，還是一名學(xué)生，四年夢(mèng)幻般的大學(xué)生活，讓我體味書(shū)生意氣，享受了青春的恣意，在象牙塔里揮霍著無(wú)限青春，大學(xué)時(shí)光一晃而過(guò)。而今天，我已經(jīng)是一名人民講師，內(nèi)心又說(shuō)不出來(lái)的感受，帶著害怕，帶著憧憬，更帶著熱情，掀開(kāi)我人生新的一頁(yè)，開(kāi)始有一個(gè)新的人生，又是一個(gè)起點(diǎn)。

作為一名新講師，走上三尺講臺(tái)，傳道授業(yè)解惑是我最初的夢(mèng)想，依舊記得《勸學(xué)》中的“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，我知道講師的責(zé)任，講師必須以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、勤奮的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，精心備課，細(xì)心講解，耐心解答，充分擔(dān)起我的責(zé)任，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不愧對(duì)講師這個(gè)偉大的稱(chēng)號(hào)。

還記得，四年前，踏入師范學(xué)校，那是夢(mèng)想跨出第一步，現(xiàn)如今已經(jīng)是真正的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，我更真切的感受到講師這兩個(gè)字的神圣、崇高和肩負(fù)的重大責(zé)任。我知道，在講師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中，我只是一名新兵，但我會(huì)用我滿(mǎn)腔熱情來(lái)對(duì)待我的職業(yè)，作為新講師不但要向書(shū)本學(xué)鉆研書(shū)本，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，還要積極向其他講師取經(jīng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升和完善自己，才能擔(dān)負(fù)起講師的職責(zé)和盡好講師的本份。同時(shí)，我知道僅有熱情是不夠的，還需要有擔(dān)起重任的能力，對(duì)此，我一定會(huì)不斷提升自己，讓自己不斷進(jìn)步，適應(yīng)這個(gè)行業(yè)的需要，適應(yīng)社會(huì)的需求，揮灑我的熱情。同時(shí)，也應(yīng)該深入了解學(xué)生的需求，不僅要滿(mǎn)足他們學(xué)習(xí)上的'需求，也要滿(mǎn)足他們內(nèi)心的需要，關(guān)心他們的內(nèi)心世界，不僅要做他們的講師，更要做學(xué)習(xí)生活中的朋友，幫助他們?nèi)サ淖畲蟮倪M(jìn)步。

現(xiàn)在呢，我想談?wù)勎椰F(xiàn)在的感受，我想我已經(jīng)踏上自己的崗位，初為人師，興奮而忐忑，但面對(duì)一張張活潑的面孔，一聲聲熱情的問(wèn)候;一雙雙清澈純真的眼睛，我發(fā)現(xiàn)了我的熱情，我的責(zé)任，這是值得我畢生付出的事業(yè)，這使我為自己能夠從事成就未來(lái)的職業(yè)而驕傲，為自己的追求而畢生自豪!在以后的工作中，我要以成為一位名好講師為奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己，真誠(chéng)地為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)，讓自己在這個(gè)神圣的崗位上默默奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在這里，感謝學(xué)校給了我們新講師一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和秀出自我風(fēng)采的舞臺(tái)，我一定不負(fù)學(xué)校的厚望，為學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展盡自己最大的

講師自我介紹簡(jiǎn)短(篇7)

我是一名應(yīng)屆師范畢業(yè)生，在校是一名優(yōu)秀學(xué)生，我是一個(gè)樂(lè)觀向上擁有夢(mèng)想的青年，性格活潑開(kāi)朗，穩(wěn)重成熟的外表下，充溢著內(nèi)心的細(xì)心踏實(shí)，在大學(xué)四年不斷成熟和鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加獨(dú)立；活潑樂(lè)觀的性情也促使我進(jìn)取地參加各種有意義的活動(dòng)，吸收每個(gè)值得個(gè)人成長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)而去彌補(bǔ)不足；讀書(shū)和閑暇時(shí)，卻養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，旨在處處提高自我的素質(zhì)。

既然是學(xué)校，就必定要有學(xué)生的樣貌，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)從來(lái)都是認(rèn)真對(duì)待，熟練掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以備寫(xiě)教案從不馬虎，上臺(tái)演講，會(huì)議上發(fā)表言論頻繁有條理，這已經(jīng)成為一種習(xí)慣。但也會(huì)有多處不擅長(zhǎng)的地方，遭到難題，也養(yǎng)成了多問(wèn)多想多查閱的習(xí)慣，也所以培養(yǎng)了更廣泛的親和力，耐心和合作本事等。針對(duì)導(dǎo)師分配的任務(wù)，也大多采取小組合作，所以需要個(gè)人和其他組員達(dá)成意見(jiàn)一致，并需要認(rèn)真完成每個(gè)人應(yīng)完成的作業(yè)，結(jié)果個(gè)人和組的評(píng)比成績(jī)才會(huì)優(yōu)秀，這更是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，把握每個(gè)機(jī)會(huì)為工作及其其他個(gè)人發(fā)展的星點(diǎn)奠定基礎(chǔ)都很有必要。

我是一個(gè)虛心理解前輩指導(dǎo)，理解上級(jí)批評(píng)的人，有錯(cuò)會(huì)改更是難得的品質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間兼職期間，讓我懂得了人要勤奮，要上進(jìn)，有耐心，懂得從小做起，做好每項(xiàng)工作，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及拓展知識(shí)要豐富，這樣做起事來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

我是一個(gè)興趣廣泛的青年，喜歡舞蹈，聽(tīng)音樂(lè)，看書(shū)，運(yùn)動(dòng)，手工制作，畫(huà)畫(huà)等。雖然我對(duì)其中的每一個(gè)技巧不精湛，但能夠從多面的塑造自我，更加樂(lè)觀，做事情會(huì)翛然而來(lái)，翛然而往，不忘其所始，不求其所終，微笑接納世界！曾在大學(xué)每一學(xué)年的藝術(shù)選課上，選擇藝術(shù)體操，健身舞蹈，兒童舞蹈恰恰等，成績(jī)良好；體質(zhì)健康排在第一位，每年的體能測(cè)試都會(huì)以?xún)?yōu)秀結(jié)束，并且一周恰好抽出兩三天時(shí)間鍛煉身體，如慢跑，羽毛球等，這不是無(wú)用的，世界是很小的，我也結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友，逐漸在必須的場(chǎng)合也健談了起來(lái)，也耳聞了以往不明白的事情，所以無(wú)論是做事情還是懂得，我相信能夠從新的幼稚的一方面做起，逐漸地做事情會(huì)變得得心應(yīng)手。

期望貴方耐心看完自我評(píng)價(jià)，對(duì)我有更深的了解，也彌補(bǔ)實(shí)踐一欄中多處所做的事情沒(méi)有寫(xiě)完整，多謝！

講師自我介紹簡(jiǎn)短(篇8)

各位同學(xué)好，我是你們班的新語(yǔ)文講師，以后負(fù)責(zé)上你們班的語(yǔ)文課。目前雖然大家對(duì)我并不熟悉，但是我希望以后各位同學(xué)都支持我的工作，好好學(xué)習(xí)。

我的名字叫XX，畢業(yè)于XX師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，很高興我能成為一名講師，尤其是當(dāng)你們這么聰明的同學(xué)的講師。我教的是語(yǔ)文，但是我的風(fēng)格不是枯燥的，我要把語(yǔ)文課上得像歷史課一樣具備趣味性。

請(qǐng)大家以后的學(xué)習(xí)中積極給我提意見(jiàn)，我第一次做講師，有很多都不懂，我也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，向你們學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好講師，合格的講師。

我相信只要經(jīng)過(guò)我們共同的努力，我會(huì)學(xué)到如何做好一個(gè)講師的經(jīng)驗(yàn)以及能力，你們也會(huì)在新一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)里面創(chuàng)一新高。

講師自我介紹簡(jiǎn)短(篇9)

在一些公開(kāi)課上，我們常見(jiàn)到，課前老師與學(xué)生們進(jìn)行充分的交流、溝通；特別是借班上課的，老師與學(xué)生們彼此都不熟悉，又是到了一個(gè)新的環(huán)境（如大會(huì)堂），心理難免有些緊張、恐懼或不安。那么作為教師又如何在短短的幾分鐘里，通過(guò)與學(xué)生們的溝通，消除緊張情緒，使學(xué)生們馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，營(yíng)造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？這個(gè)學(xué)期，筆者赴溫州等地聽(tīng)了30余節(jié)公開(kāi)課，各個(gè)名師在這個(gè)問(wèn)題上的做法，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒，現(xiàn)將其中的教學(xué)片斷摘錄如下，略加評(píng)析。

一、介紹型（ 長(zhǎng)方體和立方體的練習(xí)課潘小明 ）

師：你們認(rèn)識(shí)我嗎？

生：不認(rèn)識(shí)！

師：我姓潘，名字呢，就是我們數(shù)學(xué)書(shū)上頻繁出現(xiàn)的那個(gè)名字，猜一猜，叫什么？（生開(kāi)始猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經(jīng)意的回答引發(fā)了在座聽(tīng)課老師的大笑）

師：我不僅教數(shù)學(xué)，還教什么，猜一猜？（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)，學(xué)生們并沒(méi)有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數(shù)學(xué)，還教你們?cè)鯓幼鋈?，做一個(gè)怎樣的人！）

師又說(shuō)：你們覺(jué)得我這個(gè)教師的形象如何？（“大方”，“教學(xué)方法先進(jìn)”，“幽默”等，分別有學(xué)生們回答到）

師：好，我上課盡可能的用幽默的方式進(jìn)行教學(xué)，不過(guò)我上課有一個(gè)特點(diǎn)，我是不教的?。ò?！又是一句意外……）

評(píng)析：“第一印象”是很重要的，如何在初次見(jiàn)面時(shí)，就成功的把自己介紹給學(xué)生們，使學(xué)生們能夠接納自己，是成功上好一節(jié)課的前提。與教師有關(guān)的信息是學(xué)生們最感興趣的話題，不管是老師的姓名，還是教師的形象，他們都有強(qiáng)烈的好奇心。潘老師在課前，用了兩個(gè)“猜一猜”和一句“我是不教的”，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)教師進(jìn)一步了解的興趣，巧妙得將自己的信息介紹給學(xué)生們。就在學(xué)生們猜的過(guò)程中，他們實(shí)際上也就消除了緊張的情緒，拉近了學(xué)生們與老師溝通的距離。再加上潘老師那幽默的語(yǔ)言和豐富的表情，使學(xué)生們感到，給我們上課的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使學(xué)生們一上課就被深深地吸引住，取得了先聲奪人的效果。研究者表明，好奇心是興趣的先導(dǎo)，是人們積極探求新奇事物的傾向，也是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力之一，對(duì)于形成動(dòng)機(jī)有著重要的作用；如果學(xué)生們一旦對(duì)老師產(chǎn)生“好感”，而被老師的獨(dú)特魅力所吸引的話，那么老師接下來(lái)的教學(xué)自然會(huì)水到渠成。

二、表?yè)P(yáng)型（荷花單群群 ）

師：我聽(tīng)說(shuō)三（3）班的同學(xué)是很勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學(xué)生們遲疑了一下，只有少數(shù)的學(xué)生們說(shuō)：勇敢。師見(jiàn)狀就說(shuō)：怎么這樣沒(méi)信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！師：好！那你們說(shuō)說(shuō)，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算勇敢？接著就讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)怎樣表現(xiàn)才算勇敢。這課還有另外一個(gè)特點(diǎn)：每當(dāng)學(xué)生們泄氣、不敢發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)，單老師就用一句“勇敢的你在那里”來(lái)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們積極性，也收到良好的教學(xué)效果。課中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這句話果然管用，學(xué)生們表現(xiàn)果真勇敢。

評(píng)析：馬克·土溫說(shuō)過(guò)：只憑一句表?yè)P(yáng)，可以讓我快樂(lè)兩個(gè)月。的確，每個(gè)人都需要得到別人的表?yè)P(yáng)與贊賞，尤其是小學(xué)生們。單老師抓住了學(xué)生們的這個(gè)心理特點(diǎn)，創(chuàng)造了一個(gè)每人都希望自己是勇敢的人的教學(xué)情境。一句表?yè)P(yáng)，一句激勵(lì)，寥寥數(shù)語(yǔ)，學(xué)生們的情緒一下子被感染，從而激發(fā)了學(xué)生們的自豪感和上進(jìn)心。就這樣，形成了一個(gè)平等、和諧、輕松、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，這也為課的開(kāi)始奠定了基調(diào)。其實(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂上如果得到表?yè)P(yáng)，贏得教師的肯定，他們就會(huì)產(chǎn)生一種自我實(shí)現(xiàn)的幸福感，自尊心和自信心由此大大增強(qiáng)，為了爭(zhēng)取更大的成功，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性也自然得到提高。

三、交待型（有趣的物體搭配吳正憲）

師：往下看，發(fā)現(xiàn)什么？（人可真多?。。┻@么多的老師來(lái)聽(tīng)課，我們?cè)撛趺崔k？

生；回答時(shí)聲音要響亮。

師：對(duì)，聲音響亮；然而現(xiàn)在只有2個(gè)話筒，怎么辦？

生：誰(shuí)說(shuō)話時(shí)，把話筒傳過(guò)去。

接著交待：

①上課要小組合作的時(shí)候，分4人一小組，并征求大家這樣是否可行；（是）

②小組要有組長(zhǎng)、記錄員等，你們有嗎？（有）

③還要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎？（有）

④并讓學(xué)生們用半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里該做什么。（學(xué)生們商量）

評(píng)析：吳老師在課前不厭其煩的交待了上課時(shí)每人該做些什么以及注意點(diǎn)，特別是要學(xué)生們用“半分鐘的時(shí)間商量每人在小組里該做什么”更是值得我們學(xué)習(xí)。這樣的交待，一方面保證保證上課順利、流暢的進(jìn)行下去的；另一方面，也使得學(xué)生們知道在上課時(shí)自己該做什么有了一個(gè)明確的方向，從而增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。

四、游戲型 （數(shù)字的學(xué)問(wèn) 朱旭芬）

師：我們先來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？

師：這個(gè)游戲主要是測(cè)一測(cè)大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)則是——我說(shuō)“1”男同學(xué)起立，我說(shuō)“2”女同學(xué)起 立；看誰(shuí)反應(yīng)最快！

師開(kāi)始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。

學(xué)生們非常投入，然而老師喊的速度加快時(shí)就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。

師：在剛才的游戲中，數(shù)字“1”代表什么？

生：代表男同學(xué)。

……

評(píng)析：游戲是孩子們的天生本性，每個(gè)小學(xué)生們都喜歡做游戲的。為了 激發(fā)學(xué)生們的興趣，滿(mǎn)足其好玩、好奇、好動(dòng)、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。朱老師在課前選擇了與學(xué)生們進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。通過(guò)它來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除緊張情緒，增進(jìn)師生的友誼。同時(shí)它也蘊(yùn)含著本課的內(nèi)容：不同的數(shù)字代表著不同的含義。

五、新課導(dǎo)入型（觀察物體陳歡）

師：你們認(rèn)識(shí)我嗎？生：不認(rèn)識(shí)。師：我姓陳，你們叫我 ——陳老師（生回答）師：現(xiàn)在我把自己介紹給你們，你們呢，也介紹介紹自己吧！生開(kāi)始介紹……，師趁機(jī)打斷，問(wèn)：這樣介紹是不是太慢？那么怎樣介紹呢？生回答：可以在把自己介紹的同時(shí)，也把前后、左右同學(xué)介紹給大家。師指名介紹……。

評(píng)析：陳老師從介紹入手，與學(xué)生們進(jìn)行溝通交流。在學(xué)生們介紹過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的介紹方法太慢，從而引發(fā)學(xué)生們思考爭(zhēng)取一種新的介紹方法：把前后左右的同學(xué)介紹給大家，使學(xué)生們明白同一個(gè)人由于不同的學(xué)生們介紹，其位置會(huì)發(fā)生變化的。一方面，通過(guò)學(xué)生們的自我介紹，消除學(xué)生們與教師的陌生感，縮短心理距離，使學(xué)生們能盡快地適應(yīng)新環(huán)境，走近老師。另一方面，滲透了本課的內(nèi)容，即觀察物體時(shí)，不同的地方觀察到的物體是不同的。在無(wú)意間復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的一些內(nèi)容。在導(dǎo)人新課之始，教師通過(guò)提出符合學(xué)生們認(rèn)知水平，又是常理性的問(wèn)題“自我介紹”，把學(xué)生們巧妙地引入問(wèn)題情境，從而有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極思維、主動(dòng)求知。

上課前如何與學(xué)生們溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。然而他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。教師以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，細(xì)膩靈活的誘導(dǎo)，將學(xué)生們推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺(tái)。學(xué)生們自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，興趣盎然，積極主動(dòng)地參與探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動(dòng)。

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