青蛙教案。
在老師日常工作中,教案課件也是其中一種,因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是教育改革的必要產(chǎn)物,我們應(yīng)該從什么方面寫教案課件?無(wú)數(shù)篇文章中幼兒教師教育網(wǎng)編輯認(rèn)為“青蛙歌的教案”最值得一看,讀完這篇文章后分享給您的朋友們讓他們也能夠擁有這些知識(shí)!
一、教材分析
《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美、極富童趣,有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋。本課的設(shè)計(jì)應(yīng)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際,以學(xué)生的活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),以情感為基礎(chǔ),以識(shí)字為主線,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)探究,增強(qiáng)合作意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫:撇點(diǎn)。
2.自主積累詞語(yǔ)。
3.有感情地朗讀課文,背誦課文。
4.了解課文內(nèi)容,知道青蛙是有益動(dòng)物,我們應(yīng)該愛護(hù)它。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字,理解文章意思。
教學(xué)難點(diǎn):生字的書寫
四、課前準(zhǔn)備
1.課文相關(guān)圖片、輔助課件。(教師)
2.制作本課字卡。(學(xué)生)
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞、跟讀詩(shī)歌——青蛙寫詩(shī),鞏固欣賞、跟讀常規(guī)。
2、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,形象地認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、認(rèn)度字詞:首、詩(shī)、句號(hào)、省略。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《幼兒聽讀游戲識(shí)字》每人一冊(cè)、錄音機(jī)、磁帶。
2、大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開始部分? 幼兒表演舞蹈《小青蛙》。
(二)基本部分
1、提問(wèn)舞蹈名稱。
2、幼兒討論:小青蛙有什么本領(lǐng)。
教師小結(jié):一只青蛙一年能消滅許多害蟲,是莊稼的好朋友,小青蛙需要小朋友的保護(hù)。
3、談話:青蛙有捉害蟲的本領(lǐng),還有寫詩(shī)的本領(lǐng)哪(出示字卡;青蛙寫詩(shī)),幼兒認(rèn)讀一遍,“我們一起來(lái)聽聽青蛙寫的詩(shī)吧。”
4、欣賞詩(shī)歌——青蛙寫詩(shī)。
(1)幼兒聽音樂傳書。
(2)出示欣賞常規(guī)字條,放錄音欣賞兩遍。
(3)讓幼兒說(shuō)說(shuō):青蛙寫的詩(shī)是怎樣的。
5、跟讀詩(shī)歌——青蛙寫詩(shī)。
(1)出示跟讀常規(guī)字條,放錄音跟讀兩遍。
(2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn):小蝌蚪說(shuō)什么?小泡跑說(shuō)什么?一串水珠說(shuō)什么?并出示相應(yīng)的“,”、“?!薄ⅰ啊笨?。
(3)聽音樂收書。
6、逐一出示字卡,讓幼兒認(rèn)讀。
7、出示大范例,讓幼兒找找新認(rèn)識(shí)的字寶寶,并數(shù)數(shù)大范例里有幾個(gè)逗號(hào)、幾個(gè)句號(hào)、幾個(gè)省略號(hào)。
8、教師與幼兒共同朗讀大范例。
9、游戲:大家都來(lái)跳跳。
(1)聽音樂傳字卡。
(2)教師念兒歌“池塘邊,真熱鬧,大家都來(lái)跳一跳,青蛙媽媽來(lái)點(diǎn)名,點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就跳?!闭f(shuō)完兒歌,“青蛙媽媽”說(shuō)出一個(gè)字寶寶,小朋友就手拿相應(yīng)字寶寶跳跳,邊跳邊說(shuō)“我?guī)А磷謱殞毺惶?。”游戲?shù)次。
(3)聽音樂收字卡。
(三)結(jié)束部分
1、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
2、幼兒聽音樂學(xué)青蛙跳出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
《青蛙寫詩(shī)》選自部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元,是一首輕快的兒童詩(shī)。作為新教材的新篇目,突出想象這一主題,語(yǔ)言富有童趣,十分符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
今天,我進(jìn)行了《青蛙寫詩(shī)》第一課時(shí)的講授。本課時(shí)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn),在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。
首先,要把握學(xué)生特點(diǎn),構(gòu)建快樂課堂。一年級(jí)學(xué)生形象思維能力強(qiáng),這與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論不謀而合,他們對(duì)圖形、色彩、音樂的感知力比較敏銳。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),教師要充分把握這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣的課程,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,才能達(dá)到事半功倍的效果。例如:我在講授“四點(diǎn)底”這個(gè)偏旁時(shí),利用文章中的小雨點(diǎn)兒創(chuàng)設(shè)情境,拖動(dòng)課件中的小雨點(diǎn)兒圖案,擺成四點(diǎn)底的形狀,并配以兒歌“小雨點(diǎn)兒排好隊(duì),領(lǐng)頭點(diǎn)左甩頭,后面點(diǎn)右甩頭,寫在底部四點(diǎn)底”,學(xué)生自然認(rèn)清偏旁形狀、記住偏旁名稱,進(jìn)而認(rèn)識(shí)一串帶有四點(diǎn)底的字。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí),十分好奇小雨點(diǎn)兒是怎么排隊(duì)變成偏旁的,注意力自然集中,情緒飽滿,課堂也充滿歡樂的氛圍。
此外,還要重視學(xué)生閱讀,培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),每一位老師都要重視起來(lái)。開展一年級(jí)閱讀教學(xué)要關(guān)注“讀準(zhǔn)確”,要把朗讀有意識(shí)地安排到閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,讀字、讀詞、讀句子、讀段落、讀文章,層層遞進(jìn),建立充滿瑯瑯讀書聲的課堂。在《青蛙寫詩(shī)》一課中,小青蛙寫詩(shī)時(shí)有很多小伙伴幫助它,小伙伴說(shuō)了什么呢?我利用教師范讀、齊讀、男女生讀、扮演角色讀等多種方式開展朗讀教學(xué),有效鞏固所學(xué)生字,讓學(xué)生讀正確,在潛移默化中提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)。但在本課第五小節(jié)的朗讀指導(dǎo)中,我還有部分問(wèn)題需要加強(qiáng)。第五小節(jié)主要由一個(gè)“呱”字組成,中間由逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)間隔開,可見,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在第五小節(jié)中起到了重要作用。在以后的教學(xué)中,我要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn),體味不同標(biāo)點(diǎn)的不同作用,從而鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考,看到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后怎樣停頓、怎樣讀出不同語(yǔ)氣。不僅授之以魚,更授之以漁。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)各種概念,獲得新的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)成功的樂趣。
2.通過(guò)游戲,發(fā)展平衡能力,形成活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂:田園交響曲
2.青蛙頭飾若干,平衡木、方墊若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng):小青蛙游泳
以小青蛙到河里去游泳為主線,編排音樂動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿勢(shì))。
二、有趣的田埂游戲
1.游戲一:跳田埂。
(1)今天我們青蛙寶寶要從田埂上快速地走過(guò),有的田埂高,有的田埂低,你們有沒有信心?
(2)幼兒先進(jìn)行單層墊的平衡練習(xí),再進(jìn)行兩層或多層墊的練習(xí)。
老師給予指導(dǎo),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度,以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。
(3)表?yè)P(yáng)大膽勇敢的小青蛙。
2.游戲二:踏田埂比賽。
(1)玩法:幼兒分成兩組先從田埂上快速走過(guò),再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過(guò),然后走過(guò)平衡的跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。
(2)開始游戲。
老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒,提醒幼兒連續(xù)玩三次,并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次),一方面可以減少孩子的等待,另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。
三、探索活動(dòng)
1.啟發(fā)幼兒探索的愿望。
小方墊有這么多的玩法呀,你們還能想出其他玩法嗎?
你們可以一人、兩人、多人合作玩,可以用身體的任何一個(gè)部位來(lái)玩。
2.幼兒自由探索活動(dòng)。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維,表?yè)P(yáng)他們的新發(fā)明,并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。
四、活動(dòng)結(jié)束
對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“爪字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通,才會(huì)更快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“爪字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通,才會(huì)更快樂。
教學(xué)步驟:
一、激趣
不知大家注意了沒有,我們班的董柯君同學(xué)因?yàn)樯]有來(lái)學(xué)校,她需要在家呆一星期。這樣,她不能和我們大家一起上課了、做游戲了,我們也聽不到她動(dòng)聽的聲音、看不到她可愛的笑容了。不過(guò),我們可以用信件捎去我們大家對(duì)她的問(wèn)候。不過(guò),寫信有一定的要求。今天,我們要來(lái)學(xué)習(xí)第九課,誰(shuí)學(xué)習(xí)得認(rèn)真,學(xué)會(huì)了寫信,誰(shuí)就能順利、準(zhǔn)確地讓董柯君同學(xué)看到自己的心聲。
二、感知課題
教師板書課題,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
三、自讀課文,整體感知。
1、學(xué)生自讀課文,要求讀得正確,劃出文中的生字。
2、分段讀文,重點(diǎn)糾正字音。
3、檢查與交流:同桌相互檢查對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
4、教師指名認(rèn)讀。
四、細(xì)讀熟思,深入領(lǐng)悟。
(一)回憶課文:是誰(shuí)給青蛙寫了一封信?
(二)信的內(nèi)容是什么?
1、學(xué)生讀文,先同桌交流然后教師指名回答。
2、邊看邊想:信的寫法和我們一般的文章有什么不同?
3、結(jié)合課件,指導(dǎo)學(xué)生口頭給董柯君同學(xué)寫信,掌握信的寫法。
(三)重新讀文,感悟真情。
小鴨為什么要給青蛙寫信?
(四)說(shuō)一說(shuō)
當(dāng)班里的其他同學(xué)在家養(yǎng)病的時(shí)候,自己應(yīng)該怎么做?
1、指導(dǎo)分角色朗讀課文
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字
3、小結(jié)
說(shuō)一說(shuō):自己學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)和本領(lǐng)?
4、練習(xí)
認(rèn)真寫一封信給董柯君同學(xué),表達(dá)自己的問(wèn)候。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“寫、詩(shī)”等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁;會(huì)寫“下、個(gè)”等4個(gè)字。
2.正確朗讀課文感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。
3.借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文;熱愛動(dòng)物,熱愛大自然。
【教學(xué)難點(diǎn)】感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣;認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。(重點(diǎn))
2.正確、流利地朗讀課文。(重點(diǎn))
3.了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))
【教具準(zhǔn)備】課件(筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型:出示圖片:
(圖略)
教師口述:
1.青蛙寫詩(shī)呱呱呱,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)幫忙。
2.導(dǎo)入:青蛙要寫詩(shī),大家來(lái)幫忙,快去看看寫了什么詩(shī)。(板書課題:7青蛙寫詩(shī))指名讀課題,齊讀課題。
3.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)栴}導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的的好奇心,讓學(xué)生興趣盎然地走入課文的教學(xué)中來(lái)?!?/p>
二、初讀感知
1.聽范讀。聽范讀,邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
3.檢查初讀情況
(1)認(rèn)讀生字
練讀詞語(yǔ),讀生字,再組詞,識(shí)記生字。
①出示帶生字的新詞,讓學(xué)生認(rèn)讀。
寫字寫信詩(shī)歌寫詩(shī)兩點(diǎn)一點(diǎn)不要要錢路過(guò)過(guò)橋給你不給當(dāng)家當(dāng)官烤串一串我們你們可以以為變成成為
(重點(diǎn)指導(dǎo)生字前鼻音“點(diǎn)們”,后鼻音“當(dāng)”,翹舌音“詩(shī)串成”等。)
②學(xué)習(xí)禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁
“冖”,書空筆順,找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀,知道含有“冖”的字多與“家、房子”有關(guān),含有“灬”的字多表示火的意思,“點(diǎn)”的字形就像在火的上面放了一口鍋,有人拿著勺子在攪拌。
指導(dǎo)寫好禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁。
③你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀,再反復(fù)讀。
④多元識(shí)字
同學(xué)們,你們有什么好的辦法記住這些生字嗎?
例如:
運(yùn)用形象的方法幫助學(xué)生識(shí)記字形。如,可以出示一串糖葫蘆的實(shí)物,讓學(xué)生建立“串”的形象,從而識(shí)記字形。并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)“串”字,還會(huì)想到什么,可能會(huì)想到一串鞭炮、一串項(xiàng)鏈、一串燈籠、一串葡萄……讓學(xué)生從圖片和生活實(shí)際中了解“串”的字形和字義。
充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)識(shí)記。如,學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常寫字,回憶一下寫字的過(guò)程,就可以理解“寫”的意思。本課是一首兒童詩(shī),讓學(xué)生讀一讀課文,就能體會(huì)“詩(shī)”的意思。
組一些詞識(shí)記。如“寫詩(shī)、詩(shī)句、只要、人們、我們”。
【設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生多元識(shí)字,自主識(shí)字,激發(fā)識(shí)字樂趣,很好地完成了教學(xué)任務(wù)。】
(2)學(xué)習(xí)多音字:籠(lónglǒng)
練①讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。
這里的加點(diǎn)字“當(dāng)”讀一聲“dāng”,意思是“充當(dāng)、擔(dān)任”,還有一個(gè)讀音是“dàng”,意思是“合宜;吃虧、受騙”。組詞分別如下:
當(dāng)dāng(當(dāng)時(shí))(當(dāng)家)
dàng(上當(dāng))(當(dāng)鋪)
②讀一讀:
狐貍用花言巧語(yǔ)騙走了烏鴉嘴里的肉,烏鴉當(dāng)(dāng)時(shí)非常喜歡聽狐貍的奉承,就上當(dāng)(dàng)了。
【設(shè)計(jì)意圖:多音字的學(xué)習(xí),從字音、組詞、造句,對(duì)多音字進(jìn)行了非常前面的教學(xué),使學(xué)生很快掌握“當(dāng)”這個(gè)多音字。】
(3)摘蘋果游戲。
每讀對(duì)一個(gè)字,就得一個(gè)蘋果,看誰(shuí)摘得多。
(4)理解詞語(yǔ)
練把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。
蝌蚪蓄水的坑,一般不太大,比較淺。
池塘蛙或蟾蜍等的幼蟲。
(5)指名讀課文,同學(xué)互評(píng):字音是否正確,句子是否通順。
四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”
下個(gè)雨們
1.學(xué)生字
認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語(yǔ),讀會(huì)寫字,觀察筆順,掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首,組詞,造句。
2.指導(dǎo)書寫
(1)觀察生字書寫特點(diǎn),交流。
(2)老師范寫,學(xué)生練寫。
“下”,橫要長(zhǎng),豎寫在豎中線上,點(diǎn)從豎的中上部起筆。
“個(gè)”撇捺要舒展;豎寫在豎中線,對(duì)準(zhǔn)撇與捺的交叉點(diǎn)起筆,但不能碰到。
“雨”第四畫的豎寫在豎中線上,要為中間的四點(diǎn)留出足夠的空間;四點(diǎn)要分布均勻。
“們”左窄右寬。點(diǎn)的起筆要略低于撇,第四畫的豎收筆要略高于第二畫的豎。第四畫的豎靠近豎中線。
練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。和課本對(duì)照,及時(shí)改正。
3.指名讀課文,同學(xué)互評(píng):字音是否正確,句子是否通順。
【設(shè)計(jì)意圖:寫字的指導(dǎo),實(shí)行一看二寫三對(duì)照的方法,細(xì)致入微,讓學(xué)生從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣?!?/p>
五、課堂小結(jié)
初讀課文后,你感受到了什么?
本課我們認(rèn)識(shí)了很多生字新詞,初讀課文后,我知道了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫著寫詩(shī),小蝌蚪、水泡泡、水珠都來(lái)幫忙。
六、當(dāng)堂檢測(cè)
七、課后作業(yè)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生通過(guò)演唱歌曲,感受音樂風(fēng)趣幽默的表現(xiàn)方式同時(shí)感受音樂中表現(xiàn)的蛤蟆和青蛙的動(dòng)物形象。
2、感受音樂要素中音色、力度的變化塑造的形象生動(dòng)的音樂形象。并了解蛤蟆和青蛙的區(qū)別,增強(qiáng)科普知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲,并正確演唱歌曲中的弱起節(jié)奏。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1,正確掌握歌曲中出現(xiàn)弱起節(jié)奏和音樂中出現(xiàn)的節(jié)奏難點(diǎn)
2,通過(guò)學(xué)唱歌曲,感受音樂中表現(xiàn)的不同的力度、音色塑造的不同的動(dòng)物形象。
3,感受歌曲風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):正確演唱歌曲中的出現(xiàn)的節(jié)奏和旋律難點(diǎn)2,體會(huì)音樂要素中不同的力度和音色塑造的不同的音樂形象。學(xué)習(xí)體驗(yàn)各種音樂要素在音樂中的不同作用。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入新課:
師:歡迎同學(xué)們走進(jìn)今天的音樂課堂,今天的音樂課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首非常好聽的歌曲同學(xué)們聽一聽歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受?
生:好玩生2:風(fēng)趣生3幽默
師:節(jié)奏呢?
師總:這首一首節(jié)奏歡快而且風(fēng)趣幽默的歌曲。故事的主人是?
生:癩蛤蟆和小青蛙
(二)師跟伴奏讀節(jié)奏
師:癩蛤蟆小青蛙之間到底發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽。
生:癩蛤蟆錯(cuò)把小青蛙當(dāng)成她的爸爸,小青蛙錯(cuò)把癩蛤蟆當(dāng)成她的寶寶。
師:這是一個(gè)發(fā)生在癩蛤蟆爸爸和小青蛙寶寶之間的故事。講的是池塘里的一只癩蛤蟆和一只小青蛙一個(gè)晴朗的夏夜里出來(lái)散步,由于天太黑距離太遠(yuǎn)看不清楚,癩蛤蟆就把小青蛙錯(cuò)認(rèn)為她的娃娃,小青蛙把癩蛤蟆當(dāng)成她的爸爸。兩只小動(dòng)物越走越近,走到月光下一看,原來(lái)這是一場(chǎng)誤會(huì)。
(三)生學(xué)習(xí)節(jié)奏,完整讀一遍
師:下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師有節(jié)奏的講一講這個(gè)故事。同學(xué)們?cè)谥v的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱對(duì)比要明顯。請(qǐng)你模仿老師的聲音和語(yǔ)氣。
完整讀第二遍:
師:同學(xué)們讀的很認(rèn)真,強(qiáng)弱對(duì)比也非常明顯。如果同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候能夠像乒乓球一樣彈跳起來(lái)會(huì)更好。
難點(diǎn)節(jié)奏教唱:
師:大家覺得哪句歌詞較難?大家在讀的時(shí)候要找準(zhǔn)強(qiáng)拍,同時(shí)把每個(gè)字說(shuō)的輕巧有彈性。
復(fù)聽歌曲:
師:同學(xué)們的故事講得非常生動(dòng)。老師都被你們打動(dòng)了。下面讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)歌曲聽聽這首歌曲跟我們以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同?同學(xué)們可以邊聽邊用拍手的`方式給歌曲伴奏。
生:加入了對(duì)白
學(xué)習(xí)念白節(jié)奏
師:這種念白在歌曲中我們經(jīng)常遇到,哪位同學(xué)能給老師讀一讀?
再次聆聽:
師:這首歌曲有唱有說(shuō),說(shuō)唱結(jié)合,非常熱鬧。癩蛤蟆和小青蛙的聲音好像有點(diǎn)不同,請(qǐng)同學(xué)們他們的聲音有什么不同?請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊小聲跟唱歌曲。
生:癩蛤蟆爸爸的聲音粗
生:小青蛙寶寶的聲音細(xì)
師:癩蛤蟆爸爸聲音渾厚圓潤(rùn)小青蛙寶寶的聲音清脆明亮
學(xué)習(xí)聲音對(duì)比:
師:請(qǐng)你跟著老師來(lái)模仿癩蛤蟆爸爸渾厚的聲音和小青蛙寶寶明亮的聲音。
跟琴完整學(xué)唱第一遍:
師:下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲學(xué)唱,老師唱一句,同學(xué)們跟唱一句。注意唱出聲音的強(qiáng)弱對(duì)比。
跟琴第二遍:
西邊有只癩蛤蟆,東邊有只小青蛙
對(duì)比聆聽兩句旋律的高低(教師畫兩條旋律線)
師:同學(xué)們請(qǐng)你聽一聽癩蛤蟆的聲音高還是小青蛙的聲音高?
西邊有只癩蛤蟆,東邊有只小青蛙
癩蛤蟆瞪著小青蛙,哎,他好像我娃娃。
師:同學(xué)們?cè)诔臅r(shí)候要用說(shuō)話的聲音,如果同學(xué)們的聲音能再輕巧一點(diǎn)那就更好了,我們?cè)囋嚭脝?聽一聽哪位同學(xué)能夠唱出輕巧有彈性的聲音。
跟伴奏唱第三遍:
師:請(qǐng)你跟著老師的琴聲完整演唱歌曲
跟琴唱第四遍處理力度記號(hào):
師:同學(xué)們想一想當(dāng)癩蛤蟆和小青蛙相遇的時(shí)候他們確不確定?有點(diǎn)懷疑?那我們應(yīng)該用什么的樣的聲音演唱肯定的語(yǔ)氣還是懷疑的語(yǔ)氣?
生:懷疑
教師對(duì)比演唱
師:老師這樣唱行不行?為什么?
生:太肯定了,
師:那我們應(yīng)該唱的弱一點(diǎn),但是不能太弱
教師彈琴學(xué)生演唱
師:同學(xué)們注意癩蛤蟆和小青蛙的懷疑的聲音。
兩個(gè)跳到月光下把那眼睛眨一眨哎,他不是我娃娃,咦他不是我爸爸
師:癩蛤蟆和小青蛙這次看清楚了嗎?看的很清楚了,這一次是懷疑還是肯定?
生:肯定
師:肯定的聲音應(yīng)該怎樣演唱?
師演唱
師:老師這樣行不行?
生:行
師:同學(xué)們也來(lái)試一試。
跟伴奏完整唱第五遍:
師:同學(xué)們讓我們跟著老師的琴聲完整的演唱歌曲,唱的時(shí)候注意我們應(yīng)該用輕巧的聲音演唱歌曲,同時(shí)注意歌曲中那個(gè)地方應(yīng)該用懷疑的聲音,哪個(gè)地方應(yīng)該用肯定的語(yǔ)氣。
第六遍完整聆聽跟唱歌曲:
師:老師在唱的時(shí)候表現(xiàn)出癩蛤蟆爸爸渾厚圓潤(rùn)的聲音,小青蛙寶寶清脆明亮的聲音。同時(shí)還要注意那個(gè)地方是肯定的語(yǔ)氣,那個(gè)地方是懷疑的語(yǔ)氣。
分角色演唱歌曲跟原唱:
師:老師就把同學(xué)們分成兩組,一組同學(xué)扮演癩蛤蟆爸爸,一組同學(xué)扮演小青蛙寶寶。
師:老師聽到了一只音色渾厚,而且身體臃腫,不善于跳躍的癩蛤蟆爸爸,同時(shí)我也聽到了一只音色明亮,聲音清脆,善于跳躍而且有調(diào)皮的小青蛙寶寶。
拓展延伸:
師:他們對(duì)我們有什么益處嗎?
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),青蛙能造福人類,因?yàn)樗鼈兊耐馄ず袑?duì)付疾病的化合物,包括抗菌和抗病毒物質(zhì),從青蛙皮提煉出的藥物‘幾乎是無(wú)限的’,‘青蛙可提供大量的新藥’,它們儼然是‘隨街跳著的藥房’。
蟾蜍是一種藥用價(jià)值很高的動(dòng)物。它全身都是寶!蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾頭、蟾舌、蟾肝、蟾膽等均為珍貴藥材,可治療多種難治之癥。
師:可是我們慢慢的發(fā)現(xiàn)癩蛤蟆的小青蛙在慢慢的減少,你知道這是為什么嗎?捕殺青蛙會(huì)給我們?cè)斐赡男┪:?
生:工業(yè)、農(nóng)業(yè)污染導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化,臭氧層變薄,紫外線輻射量上升,將使兩棲動(dòng)物的卵無(wú)法孵化為幼體,而農(nóng)藥和激素的大量使用導(dǎo)致水資源受到嚴(yán)重污染,兩棲動(dòng)物出現(xiàn)變異和畸形,致使物種逐漸衰落。
情感升華:
師:同學(xué)們我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的動(dòng)物呢?
生:堅(jiān)決不能捕殺
生:減少污染
師:怎么樣保護(hù)我們這些小動(dòng)物嗎?
生:減少捕殺保護(hù)環(huán)境
師:同學(xué)們讓我們一起行動(dòng)起來(lái),保護(hù)小動(dòng)物,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士吧。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《青蛙歌的教案6篇》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的青蛙教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問(wèn)!
相關(guān)推薦
點(diǎn)評(píng):《青蛙唱歌》 一、教師有效地嘗試了讓音樂的元素與新課程的要求有機(jī)結(jié)合的問(wèn)題。 從活動(dòng)的目標(biāo)到活動(dòng)的過(guò)程,教師通過(guò)優(yōu)美的琴聲、借助多媒體、輔以提問(wèn)和插問(wèn),引領(lǐng)幼兒在游戲中充分地感受、體驗(yàn)、探索音樂...
也許你正在尋找類似"小青蛙優(yōu)秀教案"的內(nèi)容,建議你將其加入收藏并與其他需要的朋友分享。教案課件是教師教學(xué)工作的起始步驟,每位教師都應(yīng)該認(rèn)真思考自己的教案課件。學(xué)生的反饋可以幫助教師更好地掌握課堂進(jìn)度。...
一條小蝌蚪終于長(zhǎng)成一只小青蛙了,可奇怪的是,這只小青蛙卻得了不愿開口說(shuō)話、不敢下水的毛病。一天,小青蛙渴極了,急急忙忙地跑到河邊,由于他害怕自己掉進(jìn)水里,就坐到河邊的木頭上喝水。調(diào)皮的小松鼠把木頭往河...
最新更新