大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

不蹚河不知水深淺，不經(jīng)意間大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐工作就要結(jié)束了，有許多值得分享的體會(huì)。何不將工作中的這些經(jīng)驗(yàn)寫成實(shí)踐報(bào)告呢，實(shí)踐報(bào)告可以幫助我們總結(jié)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，為我們指引成長的方向，寫大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告需要注意哪些問題呢？如果您想讀一篇好文章不妨嘗試“大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告”，希望這些信息能夠?qū)δ兴鶐椭埬鷧⒖枷挛模?/p>

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告 篇1

生活真美好，豐富多彩，五色斑斕，這是我最初的認(rèn)識(shí)。在父母的庇佑下的我們只是顯得那樣單純，那樣無知，像一只不曾受過操練的稚鷹充滿了膽怯。

而如今的我，對生活已有了截然不同的認(rèn)識(shí)，生活在美好中還深深地駐扎著殘酷，在單純中還埋藏著讓人心冷的勾心斗角。

慢長的寒假已接近尾聲，回想這一個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)我既充滿了歡喜又有幾分不樂。大學(xué)的暑假，我們不再有一本本的作業(yè)，一張張的試題，因此我選擇了打工。而今，正合是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的廣布蔓延，找工作我就遇到了困難，只能干點(diǎn)體力活。不論在飯店還是其它的工廠，我們就是短工，沒有老服務(wù)員，老工人的那種嫻熟自在。至今讓我想到工作的第一天我心中仍會(huì)泛起幾分醋意，多累的活呀！我一個(gè)不曾有過社會(huì)經(jīng)歷的大學(xué)生能承受得住嗎？心中暗自給自己鼓勁．漫長的第一天終于結(jié)束，回到宿舍我直接躺到床上，不想睜開眼睛，不想吃飯．即便肚子已經(jīng)餓的咕咕叫了．打工的生活就這樣一天天過去，我也不像起初幾天那樣覺得疲憊．一個(gè)月過去了，懷攢著一個(gè)月的工資，我不在像從前那樣，花錢花的那樣瀟灑自如，不在像從前那樣渴了就喝幾元一瓶的百事可樂，想買什么就買什么。

我只干了一個(gè)月的活，剩余的幾天我回家了，或者是幫父母干點(diǎn)活，或者是在家休息休息迎接新一學(xué)期的來臨。

望著父母每天忙碌的身影，望著父母的背影已日漸銷瘦，我的心里很不是滋味。為何我從前不曾發(fā)現(xiàn)父母是這般勞累，他們厚實(shí)的肩膀已不如從前，而我已逐漸的長大，長大的我應(yīng)該為這個(gè)家做點(diǎn)什么了，不能讓父母再度的承擔(dān)一切。之前，聽著那些英雄父母的事跡，我也很是為之感動(dòng)，但確從未真正認(rèn)識(shí)到我的父母也在無時(shí)無刻為我們付出著。

記得那次，也是在我上大學(xué)要離開時(shí)父母拍拍我的肩膀說:``上大學(xué)了，看都比爸爸高了，要好好學(xué)習(xí)，勇敢面對一切困難，因?yàn)槟阋呀?jīng)是個(gè)男子漢了。``坐在前行的列車上，望著父親越來越單薄的背影，我竟無知覺的掉下了眼淚，鼻子酸酸的。

社會(huì)真的很殘酷，它并不像韓國青春偶像劇那樣充滿著美好，而更多的是人們的勾心斗角，爾虞我詐．我真的長大了，知道該這樣面對生活．吃好的穿好的也許對別人來說真的很酷，但我不會(huì)了，因?yàn)榇蚬な刮颐靼琢嗽S多更重要的東西．

生活真的不易，父母更不易，而我會(huì)在即將來臨的第二學(xué)期改變自己，做一個(gè)有能力的人，一個(gè)無愧于父母的養(yǎng)育之恩的男子漢．

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告 篇2

總結(jié)過去的一個(gè)學(xué)期，可以用一句話概括，緊張中略帶松弛，忙碌中略帶閑暇，生活節(jié)奏如此之快，也超出了我的預(yù)期。或許生活就是如此，永遠(yuǎn)都會(huì)給你帶來不一樣的驚喜，也或許是這樣的生活體驗(yàn)，讓你更快地成長與進(jìn)步，“xx”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)給了我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓緊張而忙碌的生活得以“研續(xù)”。

本次研究生部組織的志愿活動(dòng)，其特色之一體現(xiàn)在教師教育培訓(xùn)——即促進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)化建設(shè)，這既響應(yīng)了國務(wù)院最近提出有關(guān)農(nóng)村教師支持計(jì)劃的號(hào)召，同時(shí)也符合了本次活動(dòng)的主旨——給鄉(xiāng)村教師帶去前沿的教學(xué)理念，讓鄉(xiāng)里的孩子接受全新的教學(xué)內(nèi)容，在“書香社會(huì)”的大環(huán)境下，構(gòu)建一個(gè)符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的、理想的、可實(shí)現(xiàn)的“書香校園”文化氣息，讓鄉(xiāng)村教師、學(xué)生都能為之而努力。

作為本次教師培訓(xùn)的主講人之一，我緊緊圍繞“教學(xué)、科研、實(shí)踐——問題取向下的縣域教師教育”的交流主題，分別和各位老師探討了有關(guān)教師專業(yè)成長、有效教學(xué)策略以及“學(xué)困生”的問題。在交流的過程中，我從中了解到當(dāng)?shù)亟處煹囊恍┗厩闆r，例如教師們的年齡、教齡以及所帶科目等基本信息，在這次交流討論的教師隊(duì)伍中，多以高齡階段的教師為主，年輕教師的比例較少，因此，給交流過程中帶來了一些不利影響，原本設(shè)計(jì)好的一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，沒法展開進(jìn)行，而對于一些問題的設(shè)定，也沒有完全考慮到這邊教師的實(shí)際情況，比如在討論校本培訓(xùn)以及國培計(jì)劃這兩方面對于教師專業(yè)成長的價(jià)值意義時(shí)，我原本的教學(xué)設(shè)計(jì)是希望教師對這兩面的途徑“有話可說”，會(huì)對這方面有著自己很深刻的實(shí)際體驗(yàn)，但是，問題在于只有少數(shù)幾位在座的教師受過短期的培訓(xùn)，而且在參與國培計(jì)劃的項(xiàng)目中，也只是通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，并沒有真正接受“面授”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以，她們很難對這方面做出很深的理解和看法，這也是我事先沒有考慮到的問題，隨之而來，使自己后期的工作難度加大，更是讓原本的預(yù)設(shè)效果出現(xiàn)了偏差。總而言之，無論是出于自身能力鍛煉考慮，還是出于檢驗(yàn)自己在校的實(shí)際學(xué)習(xí)效果考慮，通過本次的實(shí)踐機(jī)會(huì)，個(gè)人在這兩面都得到了很好的提升，針對此次的交流主題以及自己行文安排上的考慮，我做出以下總結(jié)：

學(xué)習(xí)教育理論，不是為了直接應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，換句話說，任何一套理論拿來就能用的，

并且行之有效，這本身也就不符合教育的客觀規(guī)律，如果僅僅想通過幾次培訓(xùn)就能提高自己的實(shí)際教學(xué)水平，那必須是不可能實(shí)現(xiàn)的。作為一名準(zhǔn)研究者，我們的工作重心在于學(xué)術(shù)理論的探討，而作為教師，您們的工作重心在于教學(xué)創(chuàng)新，其實(shí)兩者都存在一種形而上的發(fā)展傾向，即理論與實(shí)踐的脫節(jié)，因此，對于我們而言，需要在豐富理論的同時(shí)需加強(qiáng)自身的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，深入教育一線，了解當(dāng)下教育的突出問題，這對于我們的理論學(xué)習(xí)更具有針對性和指向性;而作為一線的教師，她們在教學(xué)過程中需要對自己所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思與總結(jié)，并找尋其中的客觀規(guī)律，學(xué)會(huì)用理論事實(shí)說話，不要輕易將某些突發(fā)或者小概率教育事件看成偶然性的、無章可循的問題，要在實(shí)際中善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題、解決問題，只有這樣才能真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

最后，本次培訓(xùn)中，我之所以將理論與實(shí)踐篇分開進(jìn)行闡述，主要有兩點(diǎn)考慮：

其一是希望教師通過自己對理論學(xué)習(xí)感悟，結(jié)合自身的教學(xué)體驗(yàn)，有針對性思考自己教學(xué)中的實(shí)際問題，而不應(yīng)該被培訓(xùn)者的思維體系和價(jià)值認(rèn)同限制，這不利于教學(xué)活動(dòng)的展開;

其二在針對“學(xué)困生”問題上，在座的教師可能會(huì)有自己的想法，會(huì)站在其它的角度進(jìn)行思考，而本次交流僅僅是從教師的專業(yè)化以及教學(xué)策略方面去思考的，因而具有一種價(jià)值傾向性，過分強(qiáng)調(diào)了二者之間的聯(lián)系，這將限制教師們的思考范圍，得不到對問題更加全面的看法。這也不利于后期我們對于這些教師的訪談交流，影響結(jié)論的真實(shí)性。

教育需要改變，而公平問題更是改變中的重點(diǎn)，農(nóng)村教育公平問題更是中國教育上一個(gè)“老大難”的問題，要想尋求改變，必須要立足于加大對農(nóng)村教育的支持與投入度，農(nóng)村教育改革已經(jīng)上路，相信在不久的未來，一些看似解決不了的問題都將會(huì)在后面各個(gè)擊破，而要想實(shí)現(xiàn)這一天，更需要無數(shù)的一線教師隊(duì)伍以及教育研究者們緊密結(jié)合起來，從理論與實(shí)踐共建的角度尋求發(fā)展，尋求變革，中國的農(nóng)村教育問題才會(huì)有更好的未來。

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告 篇3

暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下：

大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。通過參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長一些在書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形

勢和日新月異的社會(huì)，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。這次的認(rèn)識(shí)時(shí)間是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。

由于相關(guān)的專業(yè)知識(shí)還沒有學(xué)，所以不能去一些比如證券公司等相關(guān)的單位實(shí)習(xí)。銷售和收銀的相關(guān)工作在去年的暑假和寒假都已經(jīng)做過了。為了有點(diǎn)新鮮感，也為了提高我的與人交際的能力，這個(gè)暑假，我在長治市復(fù)興小區(qū)的兩戶人家做家教，一個(gè)是給一個(gè)小學(xué)升初中的孩子補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，一個(gè)是給一個(gè)初中升高中的孩子補(bǔ)習(xí)理化生。都是每天補(bǔ)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，星期天休息。在這期間，我感受到了當(dāng)一名老師的滿足感與充實(shí)感，并且，和孩子們在一起的時(shí)間真的特別開心而又單純，而且，我的暑假也可以這么精彩的過完。

這是我第一次做家教，所以選擇我相對較強(qiáng)的幾門科目來進(jìn)行單科或者是理科的教學(xué)，而沒有選擇全科教學(xué)。畢竟對于現(xiàn)在的我來說，家教是一個(gè)新鮮的工作，教自己比較強(qiáng)的幾門課也比較容易上手，還有最重要的一點(diǎn)就是，家長也要考核我們，你必須教得好才會(huì)讓你去教她們的孩子，所以在前期我真的壓力挺大，是一種對未知教學(xué)生活的期待。

準(zhǔn)備工作，家教這個(gè)工作是我在學(xué)校的時(shí)候就寫了招生啟示，然后讓媽媽給我在小區(qū)進(jìn)行宣傳的。媽媽給我定下了三個(gè)孩子，由于一個(gè)孩子要求的是全科教學(xué)，我覺得我不能勝任，所以我在八號(hào)和那另外的兩個(gè)孩子的家長聯(lián)系好了試聽課的時(shí)間和教學(xué)的科目以及內(nèi)容，然后利用那剩下的一個(gè)星期自己復(fù)習(xí)了一下初一上半學(xué)期的數(shù)學(xué)和高中必修一的理化生。我想的是，做好充足的準(zhǔn)備才能防患于未然?？偛荒鼙粌蓚€(gè)孩子問下去吧。

接下來，詳細(xì)敘述一下教這兩個(gè)孩子的具體情況。

第一節(jié)課是試聽課，為了能夠使得試聽課能順利的進(jìn)行，并且使得他們能逐漸的過渡到一個(gè)新的學(xué)習(xí)難度，所以我給他們都是講一些比較簡單的基礎(chǔ)知識(shí)和題目，還向他們的家長講述了一下我的計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)。畢竟有將近一個(gè)月的時(shí)間，54個(gè)課時(shí)，可以講很多的。最后，我特地向他們的家長詢問了好多關(guān)于他

們的性格啊，學(xué)習(xí)情況啊等相關(guān)的情況，以便可以因材施教，使他們獲得最大的收益?？傮w來說，是比較順利的，由于我是屬于剛上大學(xué)一年的，高中的知識(shí)還比較清楚，而且，講課時(shí)候說話也比較清晰明了，所以那兩個(gè)家長就當(dāng)場同意了讓我來教她們的孩子。這是對我的一個(gè)極大的肯定哦！

相比來說，那個(gè)小升初的孩子更加的聰明一些，所以我更注重培養(yǎng)他的舉一反三的能力，而不僅僅限于基礎(chǔ)知識(shí)或者是基礎(chǔ)試題的教學(xué)。我還給他選了一本參考書，可以讓他更好的掌握課本的知識(shí)，畢竟初一的數(shù)學(xué)是整個(gè)初中三年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，打好底子，以后才能學(xué)得好?？墒牵袃?yōu)點(diǎn)也會(huì)有缺點(diǎn)的，這個(gè)孩子比較活潑，坐不住，也不會(huì)乖乖的寫作業(yè)，這讓一開始的我很困擾，上課不聽話，那課堂的質(zhì)量會(huì)下降，不練習(xí)，知識(shí)永遠(yuǎn)都學(xué)不好，后來在和他的家長商量了以后，我在課堂上用比較多用動(dòng)態(tài)模型來給他講課，并且參考書上的東西我會(huì)挑出來隨堂給他說了，基本上是兩個(gè)課時(shí)一小節(jié)的內(nèi)容，二十分鐘復(fù)習(xí)，五十分鐘的講新知識(shí)的時(shí)間，半個(gè)小時(shí)他自己做題的時(shí)間，剩下的時(shí)間用來讓他問問題。后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法還不錯(cuò)，就一直采用下去了。

在這過程中，也有很多的不如意之處，那個(gè)孩子太活潑了，也有點(diǎn)不聽話，受不了我的那種傳統(tǒng)的教育，我也很困擾，因?yàn)槲覐男∈艿木褪悄欠N傳統(tǒng)的教育。所以我和他進(jìn)行了深層次的交流，了解他究竟想要的是哪樣的一種教學(xué)。然后我進(jìn)行了逐步的改變，以前是布置課后作業(yè)，現(xiàn)在是布置預(yù)習(xí)的任務(wù)，然后課上更多的是我們倆的討論，而不是我的填鴨式教育。這個(gè)改變也收到了很好的效果。他的學(xué)習(xí)興趣也提高了。

那個(gè)初升高的孩子是比較踏實(shí)的那種，中考也考的很不錯(cuò)，高中就是我的小師弟了，所以對這個(gè)孩子真的沒有費(fèi)多大勁。不過他的舉一反三能力較弱，針對這個(gè)情況，我就沒有給他選參考書，而是讓他徹底把課本上的內(nèi)容搞通搞透。課時(shí)的安排我是這樣的，物理對他來說是相對最難的科目，所以我給他一周安排了六個(gè)課時(shí)的物理課，四個(gè)課時(shí)的化學(xué)課，和兩個(gè)課時(shí)的生物課。主要就是激發(fā)起他的興趣，讓他有那個(gè)心去學(xué)理化生，而不僅僅是為了教會(huì)他多少東西。

這期間也有很多的困難，物理他是很久都入不了門，雖然初中也有物理，可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有高中的難，而且，必修一是力學(xué)，比較難，受力分析啊什么的都找不到方法。我就只能給他找一些經(jīng)典的題一道一道給他講，然后課本也是一遍一遍

的過，最后他終于掌握了。這充分證明了，回歸課本才是最重要的啊，參考書只能起到參考的作用。

總而言之，這段教學(xué)生活讓我懂得了什么叫因材施教。

同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，這需要我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高。這也引發(fā)了我的一系列思考。

1、大學(xué)生共有的特點(diǎn)，或者說是缺點(diǎn)：眼高手低。剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會(huì)，但當(dāng)真正給孩子們講時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個(gè)多月的實(shí)踐，讓我深刻意識(shí)到，親手做一做真的很重要。

2、對孩子可能還是耐心不夠，有時(shí)候會(huì)發(fā)火。畢竟孩子只是孩子，不聽話是正常的。

3、還是不能有效的和家長們溝通，有個(gè)家長對于我和孩子的那個(gè)邊玩邊學(xué)拿一些時(shí)尚的東西舉例子的教學(xué)不太理解，后來我不得不改的相對傳統(tǒng)一點(diǎn)。

4、我的語言表達(dá)能力還需要提高，有時(shí)候有些東西我自己特別清楚，可就是說不出來。當(dāng)然，也不可能孩子能聽得通。

接下來就是我所收獲的：

1、對于相對比較穩(wěn)的孩子，要有耐心，不要急，越急他越聽不懂，循循善誘永遠(yuǎn)是最好的。對于相對比較活潑的孩子，要用相對活潑的講課方法，對于他來說，古板的教育會(huì)扼殺他的優(yōu)秀之處。

2、做家教除了要教得好，還得學(xué)會(huì)和家長們溝通，讓他了解你的計(jì)劃，能配合你，這樣才能事半功倍的。

3、做家教其實(shí)不是為了錢，而是為了自己增加更多的經(jīng)驗(yàn)，并且，要對得起自己的良心，對孩子們負(fù)責(zé)。

4、通過與小朋友們的相處，我學(xué)到了許多我們所欠缺的東西。例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅(jiān)強(qiáng)，例如樂觀。通過與們一個(gè)月的相處，我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的情緒遠(yuǎn)離課堂。

5、學(xué)無止境，雖然自己已經(jīng)上了大學(xué)，可是初中高中的題目自己還是有不會(huì)的。有的甚至能學(xué)兩天，以后還是要不斷的完善自我。

6、其實(shí)講課比演講還鍛煉口才，講課要的是臨場發(fā)揮啊，必須要把那些只是變成自己的話交給孩子們，可是這個(gè)是很難的。

7、這次的家教的工作不僅僅使得我的表達(dá)能力有所提高，而且使得我從控制學(xué)生情緒到幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣方面都有了一定的方法和措施。

8、雖然沒有賺多少錢，可是和孩子們在一起的時(shí)間還是很開心的，并且這個(gè)暑假過的也是比較充實(shí)的，在授課完成了以后他們也經(jīng)常給我發(fā)信息來問一些學(xué)習(xí)或者是生活方面的問題?？梢哉f我交到了兩個(gè)小的好朋友，他們也都是很親切的叫我姐。通過這次實(shí)踐，我的暑假生活變得快樂而多彩。我也認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小朋友。這個(gè)暑假，我們一起走過。最重要的，不僅得到了學(xué)生的關(guān)懷與愛。更得到了學(xué)生家長的信任與幫助。讓我對今后的學(xué)習(xí)以及未來的社會(huì)和工作充滿信心。

9、看見那些家長們?yōu)楹⒆觽兯龀龅囊磺?，付出的一切，懂得了很多以前對家長們的很多做法不了解的地方。讓我更加愛我的爸爸媽媽，也理解她們以前的做法。其實(shí)父母對孩子的愛是一樣的。

通過實(shí)踐我總結(jié)出以下幾點(diǎn)有利于孩子們學(xué)習(xí)的：

1、要因材施教，有的孩子可能對填鴨式的教育比較適應(yīng)，可是對于有些孩子來說，填鴨式教育只會(huì)扼殺了他們的一些好的天性。

2、現(xiàn)在山西省大力發(fā)展的研究性學(xué)習(xí)，可以說，對于有的孩子來說，是如魚得水，讓他們更好發(fā)展，而對于有些孩子來說，是雪上加霜，并不會(huì)起到多大的效果。老師們應(yīng)該把教學(xué)具體到每一個(gè)孩子，每個(gè)孩子都有一套適合他們自己的學(xué)習(xí)方法。除了教學(xué)，老師們更應(yīng)該了解孩子們心里的一些想法?；蛟S心理教育會(huì)比多教一個(gè)知識(shí)點(diǎn)更合得來。

3、要?jiǎng)?chuàng)新，增加一些學(xué)習(xí)的活力，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新，老師需要?jiǎng)?chuàng)新，我們的孩子也需要?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)?；蛟S傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)老了，今后的學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。相比來說，西方的教育會(huì)更加開放，可是對于我們的孩子來說或許也不會(huì)很適合。要取其精華，去其糟粕，結(jié)合具體實(shí)際情況，尋找一條適合中國孩子的獨(dú)特的學(xué)習(xí)之路，讓孩子都可以快樂的學(xué)習(xí)。

4、老師在課堂上要教的其實(shí)不僅僅是多少的知識(shí)，還要教孩子如何去自己學(xué)習(xí)、吸收那些知識(shí)。好奇心是最重要的，是孩子吸收知識(shí)的動(dòng)力。

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告 篇4

【djz525.com 勵(lì)志的句子】

暑假假期一個(gè)多月的時(shí)間，一晃而過，但就是在這短短的一個(gè)多月中，通過社會(huì)實(shí)踐，讓我領(lǐng)悟了許多東西，而這些都將使我終身受用。打工只是一種磨練的過程。對于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計(jì)，但是這種設(shè)計(jì)不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開始。小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動(dòng)證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧!不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。

在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一部分。我們有了在課堂上對知識(shí)的認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)的補(bǔ)充，我們比別人具有了更高的起點(diǎn)，有了更多知識(shí)去應(yīng)付各種工作上的問題。

人這一生中，學(xué)校不可能是永遠(yuǎn)的學(xué)校。真正永遠(yuǎn)的學(xué)校只有一個(gè)，那就是社會(huì)。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門，走向社會(huì)，積極地去了解社會(huì)，并投身社會(huì)的良好形式;是促使大學(xué)生投身改革開放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì);是提升我們修身，樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。在實(shí)踐中，我也深刻地了解到，自己還有許多不足之處，在許多方面還不能做到全面、細(xì)致，以致于在實(shí)踐中出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤，經(jīng)過這次實(shí)踐以后，我將認(rèn)真做好總結(jié)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)刻提醒自己，不再出現(xiàn)類似的問題。這次暑期社會(huì)實(shí)踐，使我的綜合素質(zhì)得到了提高，思想更加成熟，希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我得到更好、更全面的鍛煉。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在“襁褓”中的大學(xué)生們提供了廣泛了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。在這次實(shí)踐中我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。感性認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去檢驗(yàn)才知道其正確與否，同樣，只有在實(shí)踐中把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。像我們這樣剛剛步入大學(xué)的學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐，能夠鍛煉和提高了自己的能力，便于在以后畢業(yè)后能真正走入社會(huì)，在生活和工作中很好地處理各方面的問題。在這次打工過程中，我學(xué)到了很多。

大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告 篇5

今年暑假我參加了學(xué)校組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，固然五天的時(shí)間活動(dòng)讓我覺得很累很辛勞，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過五天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì)下層建設(shè)的心得體會(huì)。第一次全方位、近間隔的進(jìn)出自己的專業(yè)知識(shí)。通過假期中的社會(huì)實(shí)踐工作，使自己的思想和意志都得到了一個(gè)質(zhì)的奔騰。社會(huì)是個(gè)大課堂，對于我們涉世不深的大學(xué)生來說，我們只有主動(dòng)的往接觸它，了解它，才能更好地往適應(yīng)它。未來的社會(huì)布滿劇烈的競爭，心得體會(huì)這向我們廣大大學(xué)生提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。為此我們在緊張的學(xué)習(xí)之余要多多參加社會(huì)實(shí)踐。

多多向社會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，以而完善自己，進(jìn)步自己，只有這樣我們才能在未來的社會(huì)中立于不敗之地。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，我國也在不斷地變化著，作為當(dāng)代大學(xué)的我們也在不斷地發(fā)揚(yáng)參加社會(huì)實(shí)踐精神；懂得科技、懂得創(chuàng)業(yè)、更是當(dāng)今大學(xué)生更趨勢的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。夏日列日當(dāng)頭。正是由于有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的保存，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更加重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用。

自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市的大學(xué)生們提供了廣泛接觸下層、了解下層的機(jī)會(huì)。深切下層，同下層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，羅致了豐富的營養(yǎng)，理解了“從大眾中來，到大眾中往”的真正涵義，熟悉到只有到實(shí)踐中往、到下層中往，把小我的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是青年景長成才的正確之路?！捌D辛知人生，實(shí)踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足。

對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)。這在無形中使我對自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大三學(xué)生，行將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、熟悉社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)?！凹埳系脕斫K覺淺，盡知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗?fù)ど习l(fā)揮的不很理想。通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和進(jìn)步。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過實(shí)踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對根基原理的理解和消化在幾天實(shí)踐中。

我們也從老師那學(xué)到了很多，不只是知識(shí)，還有做人的道理等等，這次的社會(huì)實(shí)踐豐富了我們的生活，充實(shí)了現(xiàn)在的年輕人。大家一起努力吧，開創(chuàng)我們美好的未來。

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