小班教學(xué)計(jì)劃。
假期生活馬上就要結(jié)束了,新學(xué)期即將到來(lái),寫好教學(xué)計(jì)劃,這樣我們?cè)谛聦W(xué)期的教學(xué)才會(huì)越來(lái)越好,我們寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃需要注意哪些問(wèn)題呢?幼兒教師教育網(wǎng)編輯今天為大家推薦一篇網(wǎng)絡(luò)上的好文“小班教學(xué)計(jì)劃”,歡迎大家閱讀本文但請(qǐng)注意內(nèi)容僅供參考之用!
易學(xué)樂(lè)器手工小班教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)背景
音樂(lè)是人們生活中不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)樂(lè)器不僅能提高孩子的音樂(lè)素養(yǎng),而且能開(kāi)發(fā)孩子的智力和提高孩子的自信心。目前,市場(chǎng)上已有很多樂(lè)器培訓(xùn)機(jī)構(gòu),但大多數(shù)機(jī)構(gòu)都采用大班授課方式,缺乏針對(duì)性,導(dǎo)致效果不好。因此,本教學(xué)計(jì)劃的目的是為了提供更加貼近學(xué)生需要的手工小班教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和能力,以及對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
2. 幫助學(xué)生了解自己所學(xué)樂(lè)器的基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)。
3. 教授學(xué)生正確的演奏技巧和樂(lè)理知識(shí)。
4. 提高學(xué)生的自信心和演奏水平,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。
三、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計(jì)劃采用小班制度,每個(gè)班級(jí)不超過(guò)5名學(xué)生。每個(gè)班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容均根據(jù)學(xué)生的水平和需求來(lái)制定,教學(xué)內(nèi)容如下:
1. 鋼琴班:初學(xué)者學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本的樂(lè)理知識(shí)、正確的手法和彈奏技巧,以及一些簡(jiǎn)單的曲目。
2. 小提琴班:初學(xué)者學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本的樂(lè)理知識(shí)、正確的手法和演奏技巧,以及一些簡(jiǎn)單的曲目。
3. 吉他班:初學(xué)者學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本的樂(lè)理知識(shí)、正確的手法和彈奏技巧,以及一些簡(jiǎn)單的曲目。
4. 木琴班:初學(xué)者學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本的樂(lè)理知識(shí)、正確的手法和敲擊技巧,以及一些簡(jiǎn)單的曲目。
四、教學(xué)方法
1. 本教學(xué)計(jì)劃采用手工小班授課方式,每個(gè)班級(jí)不超過(guò)5名學(xué)生,保證每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。
2. 通過(guò)小班團(tuán)體互動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通和交流。
3. 采用直觀、易懂的教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠快速掌握基本的演奏技巧和樂(lè)理知識(shí)。
4. 通過(guò)多種教學(xué)輔助手段,如視頻演示、錄音學(xué)習(xí)、圖表表述、實(shí)踐演奏等方式,讓學(xué)生更好地學(xué)會(huì)演奏技巧和理解樂(lè)理知識(shí)。
五、教學(xué)評(píng)估
本教學(xué)計(jì)劃采用多元化評(píng)估方式,包括以下幾個(gè)方面:
1. 考試評(píng)估:每個(gè)月進(jìn)行一次演奏測(cè)試,以檢驗(yàn)學(xué)生的演奏水平和掌握程度。
2. 課堂表現(xiàn)評(píng)估:每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行課堂表現(xiàn)評(píng)估,以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度。
3. 學(xué)期總結(jié)評(píng)估:學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行學(xué)期總結(jié)評(píng)估,以檢驗(yàn)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期中取得的進(jìn)步和表現(xiàn)。
六、教學(xué)優(yōu)勢(shì)
1. 本教學(xué)計(jì)劃采用小班制度,可以保證每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo),可以更好地提高學(xué)生的演奏水平。
2. 本教學(xué)計(jì)劃采用手工小班授課方式,讓學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)樂(lè)器的同時(shí),還能學(xué)會(huì)手工技能,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維能力。
3. 本教學(xué)計(jì)劃采用多元化評(píng)估方式,可以全面和客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和表現(xiàn),幫助學(xué)生更好地提升自己的音樂(lè)水平。
小班幼兒維族舞教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo):
1.提高幼兒對(duì)維吾爾族文化的興趣和認(rèn)知,了解維吾爾族舞蹈藝術(shù)的基本特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)幼兒良好的舞蹈習(xí)慣和審美能力,發(fā)揚(yáng)舞蹈藝術(shù)的精神和風(fēng)范。
3.培養(yǎng)幼兒良好的協(xié)作精神和溝通能力,提升幼兒的身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1.舞蹈基本技巧:如站姿、轉(zhuǎn)身、步法、手勢(shì)等。
2.維吾爾族舞蹈:學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈《涼山大峽谷》及其基本舞步。
三、教學(xué)方法:
1.教師示范:教師利用視頻、圖片等資料進(jìn)行示范,讓幼兒有更直觀的感受。
2.動(dòng)態(tài)展示:通過(guò)實(shí)際演示,讓幼兒更好地理解舞蹈的要領(lǐng)。
3.分組練習(xí):將幼兒分成小組進(jìn)行練習(xí),組內(nèi)相互協(xié)作,共同完成舞蹈演出。
四、教學(xué)過(guò)程:
1.舞蹈基本技巧的訓(xùn)練。
教師通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作和練習(xí),讓幼兒掌握正確的站姿、站立姿態(tài)和舞蹈的基本姿勢(shì),并進(jìn)行手部動(dòng)作的學(xué)習(xí)和練習(xí),以及身體轉(zhuǎn)動(dòng)的基本步法。
2.學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈《涼山大峽谷》
教師通過(guò)視頻或者圖片的形式,介紹維吾爾族舞蹈《涼山大峽谷》的起源、特點(diǎn)等信息。然后進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示和分組練習(xí),通過(guò)多方位地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),幫助幼兒更好地掌握舞蹈技法和基本舞步,了解舞蹈特點(diǎn)和文化背景。
3.舞蹈排練
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行維吾爾族舞蹈《涼山大峽谷》的排舞,讓幼兒感受到舞蹈藝術(shù)的無(wú)限魅力。并指導(dǎo)幼兒練習(xí)舞姿和動(dòng)作,通過(guò)多次排練逐漸熟悉舞蹈的動(dòng)作和規(guī)律,提高舞蹈表現(xiàn)力和藝術(shù)水平。
四、教學(xué)評(píng)價(jià):
1.通過(guò)觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況,感受幼兒對(duì)維吾爾族文化的認(rèn)知和興趣,體驗(yàn)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)力和情感訴求。
2.通過(guò)進(jìn)行實(shí)際演出,讓幼兒在觀眾面前展現(xiàn)成果,感受到成功的喜悅,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身不足,從而更有動(dòng)力地繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高。
五、教學(xué)心得:
1.從舞蹈的視角出發(fā),讓幼兒感悟維吾爾族文化的內(nèi)涵和形式,激發(fā)幼兒對(duì)多樣性文化的好奇和熱愛(ài)。
2.運(yùn)用多種教學(xué)手段,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)基本技巧和舞蹈表現(xiàn)力,提高身體協(xié)調(diào)性和動(dòng)作感知能力。
3.通過(guò)舞蹈演出,增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅和參與的價(jià)值。
托育園小班教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 留意情緒和表情變化,辨認(rèn)自己的感受并能夠表達(dá)。
2. 組織玩具和教具,增強(qiáng)操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
3. 掌握數(shù)字概念、形狀和顏色等基本常識(shí),學(xué)習(xí)生活常識(shí)。
4. 通過(guò)繪畫、模仿、游戲和聽(tīng)故事等多種方式,培養(yǎng)語(yǔ)言和思維能力。
5. 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),增強(qiáng)相互尊重和理解能力。
6. 提高對(duì)周圍事物的好奇心和想象力。
二、教學(xué)計(jì)劃
1. 情感教育
1.1 學(xué)習(xí)表達(dá)情感
開(kāi)展情感表達(dá)活動(dòng),讓學(xué)生留意自己的情緒和表情變化,并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。教師會(huì)以提問(wèn)、分享和實(shí)例等多種方式,幫助孩子了解不同的情感,鼓勵(lì)他們當(dāng)面表達(dá)自己的情感,以此增強(qiáng)他們的信心和溝通技巧。
1.2 鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生自由選擇玩具和教具,自行制定玩具和教具的玩法,讓孩子了解自己的興趣和愛(ài)好,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
2. 生活常識(shí)教育
2.1 數(shù)字和形狀教育
我們會(huì)引導(dǎo)孩子了解數(shù)字概念和形狀常識(shí),運(yùn)用玩具和教具幫助他們學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和辨認(rèn)簡(jiǎn)單的數(shù)字和圖形。
2.2 顏色教育
我們將使用豐富的顏色教具,啟發(fā)孩子表達(dá)顏色的變化和理解基本顏色概念。
3. 語(yǔ)言和思維教育
3.1 繪畫活動(dòng)
我們會(huì)為孩子提供豐富的繪畫素材,引導(dǎo)他們將自己的想法和想象表達(dá)出來(lái),同時(shí)提升他們的細(xì)節(jié)處理能力和視覺(jué)想象能力。
3.2 游戲和模仿活動(dòng)
運(yùn)用游戲和模仿活動(dòng),鍛煉學(xué)生的記憶和語(yǔ)言能力,推動(dòng)他們與周圍環(huán)境的互動(dòng)。
3.3 聽(tīng)故事活動(dòng)
我們將選用精心制作的故事用以激發(fā)孩子的好奇心和想象力,并提高孩子的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。
4. 團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育
4.1 合作游戲
我們會(huì)引導(dǎo)孩子參與各種團(tuán)隊(duì)游戲,了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性和意義,學(xué)會(huì)相互尊重和理解。
4.2 分享活動(dòng)
鼓勵(lì)孩子分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受,增強(qiáng)他們的社交能力和參與感,以此提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。
5. 思維能力教育
5.1 啟發(fā)創(chuàng)造力
通過(guò)引導(dǎo)孩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、手工制作等活動(dòng),激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
5.2 科學(xué)和自然教育
我們將組織有趣的實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng),讓孩子了解自然科學(xué)和環(huán)境保護(hù)知識(shí),從而提升他們的科學(xué)和自然素養(yǎng)。
總之,我們將通過(guò)教學(xué)計(jì)劃,旨在提高孩子的認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、情感認(rèn)知能力等方面的素養(yǎng)和能力,培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和積極性,為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
托育園小班教學(xué)計(jì)劃
一、前言
托育園小班教學(xué)計(jì)劃是為了保證托育園小班教學(xué)質(zhì)量和孩子們的身心健康而制定的,這是一項(xiàng)非常重要的工作。托育園小班是孩子們的人生起點(diǎn),其教育質(zhì)量關(guān)系到孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展,因此,我們托育中心制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)方案,以幫助班級(jí)管理者和教師們更好地開(kāi)展工作,為孩子們提供一個(gè)溫馨、和諧、健康和快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力;
2、培養(yǎng)孩子們的適應(yīng)性和自理能力;
3、發(fā)展孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力和觀察分析能力;
4、促進(jìn)孩子們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神;
5、提高孩子們的認(rèn)知能力和想象能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力
孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力的培養(yǎng)是小班教學(xué)的核心任務(wù)之一。我們將通過(guò)以下方面來(lái)加強(qiáng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力:
(1)指導(dǎo)孩子們逐步掌握正確的口齒清晰、聲音響亮、語(yǔ)調(diào)自然、語(yǔ)音表情豐富等基本語(yǔ)言技能;
(2)指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)、短語(yǔ)和句子,逐漸提高孩子們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力,盡量讓孩子們?nèi)嬲莆栈镜恼Z(yǔ)言技能;
(3)指導(dǎo)孩子們主動(dòng)表達(dá)自己的想法和愿望,習(xí)慣用正確的語(yǔ)言交流,讓孩子們培養(yǎng)積極的表達(dá)和溝通意識(shí);
(4)在課堂教學(xué)中采用故事、游戲、唱歌、詩(shī)歌等多種形式教學(xué),讓孩子們積極參與,提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,進(jìn)一步促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力的發(fā)展。
2、適應(yīng)性和自理能力
適應(yīng)性和自理能力是小班教學(xué)的另一項(xiàng)重要任務(wù)。我們將通過(guò)以下方面來(lái)加強(qiáng)孩子們的適應(yīng)性和自理能力:
(1)建立安全、健康、整潔、有序的教學(xué)環(huán)境,教育孩子們遵守教室規(guī)則,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自理能力,提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí);
(2)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)穿鞋、穿衣、洗臉、刷牙、上廁所等自理技能,培養(yǎng)孩子們的自立性和自信心;
(3)教育孩子們養(yǎng)成規(guī)律生活的好習(xí)慣,如按時(shí)吃飯、休息、睡覺(jué)等,以保證孩子們的身體健康和學(xué)習(xí)能力。
3、動(dòng)手實(shí)踐能力和觀察分析能力
動(dòng)手實(shí)踐能力和觀察分析能力是小班教學(xué)的另一個(gè)重要內(nèi)容。我們將通過(guò)以下方面來(lái)加強(qiáng)孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力和觀察分析能力:
(1)通過(guò)積木、拼圖等玩具和手工制作等活動(dòng),引導(dǎo)孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力;
(2)在教學(xué)過(guò)程中,采用豐富多彩的游戲和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),引導(dǎo)孩子們觀察、分析、總結(jié),提高孩子們的觀察分析能力;
(3)針對(duì)孩子們的發(fā)展特點(diǎn)和需求,制定相應(yīng)的教學(xué)方案,豐富教學(xué)內(nèi)容和方法,幫助孩子們更好地發(fā)展動(dòng)手實(shí)踐能力和觀察分析能力。
4、社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神
社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神是小班教學(xué)的另一個(gè)重要內(nèi)容。我們將通過(guò)以下方面來(lái)加強(qiáng)孩子們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神:
(1)在教學(xué)過(guò)程中,采用集體游戲、合唱、舞蹈、戲劇等形式活動(dòng),讓孩子們學(xué)會(huì)與人溝通、合作、分享,提高孩子們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神;
(2)培養(yǎng)孩子們互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好相處的意識(shí)和習(xí)慣,讓孩子們?cè)诤椭C的集體氛圍中健康成長(zhǎng)。
5、認(rèn)知能力和想象能力
認(rèn)知能力和想象能力是小班教學(xué)的另一個(gè)重要內(nèi)容。我們將通過(guò)以下方面來(lái)加強(qiáng)孩子們的認(rèn)知能力和想象能力:
(1)通過(guò)讓孩子們接觸各種事物、觀察自然環(huán)境中的現(xiàn)象,培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高孩子們的認(rèn)知能力;
(2)在教學(xué)過(guò)程中,教育孩子們發(fā)揮自己的想象力,提高孩子們的想象能力,讓孩子們創(chuàng)造出自己獨(dú)特的世界;
(3)在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)孩子們閱讀、講故事等,拓寬孩子們的知識(shí)面,豐富孩子們的想象空間,提高孩子們的文化素養(yǎng)。
四、教學(xué)方法
1、互動(dòng)教學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中,教師要和孩子們保持密切的互動(dòng),通過(guò)提問(wèn)、回答、演示等方式,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,使孩子們更主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),從而提高學(xué)習(xí)效果。
2、情境教學(xué)法
通過(guò)創(chuàng)造各種情境,讓孩子們更加接近和融入生活,使孩子們?cè)谇楦畜w驗(yàn)、語(yǔ)言交流、行為表現(xiàn)等方面得到全面發(fā)展,提高孩子們?cè)谏钪械倪m應(yīng)能力。
3、合作教學(xué)法
鼓勵(lì)孩子們從小懂得合作、協(xié)作、分享,培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)合作精神,使孩子們?cè)诤椭C、友好的環(huán)境中成長(zhǎng),提高孩子們?cè)趯?shí)際生活中的適應(yīng)能力。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、常規(guī)評(píng)價(jià)
班級(jí)管理者和教師需要時(shí)刻關(guān)注孩子們的身心健康和學(xué)習(xí)情況,及時(shí)記錄孩子們的表現(xiàn)和問(wèn)題,多方位、全方位地評(píng)價(jià)孩子們的學(xué)習(xí)和生活。
2、定期評(píng)價(jià)
每學(xué)期末對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),以及定期向家長(zhǎng)發(fā)布成長(zhǎng)情況,以便家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況。
六、總結(jié)
托育園小班教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的工作,我們需要根據(jù)孩子們的發(fā)展特點(diǎn)和需求,制定相應(yīng)的教學(xué)方案,不斷完善和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)效果和質(zhì)量,創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、健康和快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,為孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、道德化的鄉(xiāng)土社會(huì)
懷著無(wú)限的眷念和惆悵,人們依依不舍地離別了故土,奔波在沒(méi)有烈酒,沒(méi)有問(wèn)候的異國(guó)他鄉(xiāng),融入了陌生人的世界,故土鄉(xiāng)情依稀只在淡淡的云煙之中。 鄉(xiāng)土社會(huì)是一個(gè)熟人社會(huì),人們生于斯,長(zhǎng)于斯;歌于斯,哭于斯。在熟人社會(huì)里,人們幾乎不需要法律和法院。除非事干重大,爭(zhēng)議不會(huì)被訴諸官府,法律只在那遙遠(yuǎn)的地方,更多地是一種潛在的威懾。人們按照風(fēng)俗習(xí)慣,鄉(xiāng)土人情在此生生息息。這些代代相傳的道德、習(xí)慣、風(fēng)俗已浸潤(rùn)在人們的骨髓之中,成為人們共奉的律條。它們通過(guò)街談巷議,耳傳身授得以傳承、推廣和執(zhí)行。
鄉(xiāng)土社會(huì)中冷落專職的警察和保安,因?yàn)槊恳粋€(gè)人都不自覺(jué)地充當(dāng)這樣的角色。當(dāng)陌生的面孔出現(xiàn)在桑間陌上之時(shí),人們會(huì)對(duì)其投以新奇和警惕的目光。一旦出現(xiàn)警情,共同的利益使得人們舍身忘我,共赴災(zāi)難。在這里,人與人之間相依為命,互為保險(xiǎn)。
熟人之間好辦事,交易一般不需要合同。人們相互知根知底,對(duì)于交涉對(duì)象的信用了如指掌。個(gè)人的`家底構(gòu)成物的擔(dān)保,個(gè)人的親友是潛在的人的擔(dān)保。交易出現(xiàn)閃失,責(zé)任方往往求親告友,東拼西湊地履行自己的義務(wù),以維護(hù)自己和親人的榮譽(yù)。受害方也會(huì)動(dòng)用一切手段甚至“罵街”-一種雖然過(guò)分但卻行之有效的輿論監(jiān)督-迫使對(duì)手踐行諾言。在熟人社會(huì)里,失信意味著失去人緣和關(guān)系,失去生存的依托和樂(lè)趣。
鄉(xiāng)土社會(huì)里的糾紛一般不會(huì)驚動(dòng)法官。少部分人因?yàn)轱柦?jīng)風(fēng)霜,德高望重而被公推為糾紛的裁判者-土法官。沒(méi)有國(guó)徽在肩,沒(méi)有鋼槍在手,眾人的信賴是他們的權(quán)威所在-“正義根植于信賴”。他們有時(shí)和若春風(fēng),有時(shí)威風(fēng)凜凜,有如口含天憲的法官。合乎公理的裁決如果不被遵守,冒犯者將受到公眾的一片譴責(zé),以至低下桀驁不馴的頭顱。
鄉(xiāng)土社會(huì)里每個(gè)人都是記者,每個(gè)人都是評(píng)論家,茶館酒肆就是最佳的自由論壇。畏懼于街談巷議和一雙雙熟悉的眼睛,人們循規(guī)蹈矩,謹(jǐn)小慎微,因?yàn)椤昂檬虏怀鲩T,惡事傳千里”,唾沫星可以淹死人。為什么不軌的行為常發(fā)生在遠(yuǎn)方?因?yàn)槟抢餂](méi)有熟悉的目光!
不過(guò)鄉(xiāng)土社會(huì)遠(yuǎn)非牧歌一首,桃園一片。如若失去國(guó)家監(jiān)控,鄉(xiāng)土社會(huì)可能落入豪族、紳衿之手。他們操兩可之詞,行一己之利。結(jié)黨營(yíng)利,上下其手;恃強(qiáng)凌弱,獨(dú)霸一方。鐵腕人物如雍正皇帝當(dāng)日就深為其苦。如何尊重鄉(xiāng)土自治又確保其不離國(guó)法的大格是法治的難題。
徘徊在都市的街頭,身邊流過(guò)一張張陌生的面孔。美國(guó)法學(xué)家弗里德曼這樣刻畫現(xiàn)代社會(huì)的陌生性:“當(dāng)我們走在大街上,陌生人保護(hù)我們,如警察;或威脅我們,如犯罪。陌生人撲滅我們的火災(zāi),陌生人教育我們的孩子,建筑我們的房子,用我們的錢投資。陌生人在收音機(jī)、電視或報(bào)紙上告訴我們世界上的新聞。當(dāng)我們乘坐公共汽車、火車或飛機(jī)旅行,我們的生命便掌握在陌生人手中。如果我們得病進(jìn)醫(yī)院,陌生人切開(kāi)我們的身體、清洗我們、護(hù)理我們、殺死我們或治愈我們。如果我們死了,陌生人將我們埋葬?!? 沒(méi)有共同的歷史和生活培養(yǎng),難以產(chǎn)生共同的傳統(tǒng)和信仰,陌生人之間因此缺乏共同的道德準(zhǔn)則-此亦一是非,彼亦一是非。在一次一次的“觀念更新”過(guò)程中,神圣的理想已經(jīng)不再,浪漫的情懷早已更改。人們從崇拜領(lǐng)袖、權(quán)力,到崇拜金錢、明星,直至什么也不崇拜-上帝已經(jīng)死了!人們不再為理想而淚流滿面,也不再為神靈而仰視天堂。一如張汝倫所言:“歷史和先賢不再神圣,不再崇高,不再讓自己感到慚愧和渺小。相反,誰(shuí)都可以對(duì)在遙遠(yuǎn)的歷史空間中閃爍的星辰輕蔑地?fù)u搖頭,甚至吐上一口嫉恨的口水”。 北大法學(xué)院的盧曉光先生嘆道:在這個(gè)世界上,傳統(tǒng)不存在了,共識(shí)不存在了,底線不存在了,基礎(chǔ)不存在了,即使存在也只是在一個(gè)有限的社群中存在,一個(gè)團(tuán)體中存在,一小撮人中存在,總之一句話:公共性不存在了。人與人之間即使有理解,也沒(méi)有認(rèn)同;即使有尊重,也沒(méi)有贊同。誠(chéng)如帕斯卡爾所言:“我們想抓住某一點(diǎn)把自己固定下來(lái),可是它卻蕩漾著離開(kāi)了我們;……我們?nèi)紵胍獙ふ乙粔K堅(jiān)固的地基與一個(gè)持久的最后據(jù)點(diǎn),以期在這上面建立一座能上升到無(wú)窮的高塔。但是我們整個(gè)的基礎(chǔ)破裂了,大地裂為深淵”。通天塔倒了,地基都?xì)Я?,每個(gè)人的言語(yǔ)都已被變亂。個(gè)人的言
[1]?[2]
小班幼兒維族舞教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解維吾爾族的風(fēng)俗文化,增加文化認(rèn)同感。
2.學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作和舞蹈形式,提高幼兒的舞蹈技巧和表演能力。
3.增強(qiáng)幼兒的體能和協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
4.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,提高幼兒的社交能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.維吾爾族的風(fēng)俗文化介紹、舞蹈歷史及特點(diǎn)。
2.維吾爾族舞蹈基本姿勢(shì)的練習(xí)和基本步伐的教學(xué)。
3.維吾爾族舞蹈《美麗的阿勒泰》的教學(xué)和表演。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)維吾爾族的風(fēng)俗文化介紹、舞蹈歷史及特點(diǎn)。
1.教師介紹維吾爾族的風(fēng)俗文化、習(xí)俗和歷史背景:維吾爾族是中國(guó)眾多少數(shù)民族之一,是中華民族的一部分,分布在西北和西南地區(qū)。維吾爾族自古就有許多形式多樣的舞蹈,如山歌舞、新疆蒙古舞、伊塔木客撒拉等,這些舞蹈都是以生活、勞動(dòng)和婚禮等方面的情感和題材為主。
2.讓幼兒通過(guò)圖片、視頻等形式了解維吾爾族的舞蹈特點(diǎn)、舞蹈服飾和舞蹈器具等。
(二)維吾爾族舞蹈基本姿勢(shì)的練習(xí)和基本步伐的教學(xué)。
1.讓幼兒模仿維吾爾族的舞蹈姿勢(shì),學(xué)習(xí)正確的站姿、手勢(shì)和動(dòng)作等。
2.教師示范維吾爾族舞蹈基本步伐,包括小跑步、轉(zhuǎn)身、鞠躬、拍手等,讓幼兒學(xué)習(xí)練習(xí)。
3.通過(guò)音樂(lè)和節(jié)奏感的訓(xùn)練,提高幼兒的舞蹈技巧和表現(xiàn)能力。
(三)維吾爾族舞蹈《美麗的阿勒泰》的教學(xué)和表演。
1.教師播放維吾爾族舞蹈《美麗的阿勒泰》的視頻,讓幼兒觀看。
2.讓幼兒模仿舞者的姿勢(shì)和動(dòng)作,練習(xí)基本步伐和手勢(shì)。
3.讓幼兒分組排練表演,其中包括服飾和器具齊備的表演。
四、教學(xué)評(píng)估
1.觀察幼兒對(duì)維吾爾族舞蹈的興趣和學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
2.通過(guò)幼兒的表演和舞蹈練習(xí),評(píng)估他們的舞蹈技巧和表現(xiàn)能力。
3.通過(guò)教材、圖片、視頻等資料,評(píng)估幼兒是否對(duì)維吾爾族的風(fēng)俗文化有了認(rèn)識(shí)和了解。
五、教學(xué)心得
維吾爾族是中國(guó)優(yōu)秀的少數(shù)民族之一,其豐富多樣的文化特色和獨(dú)特的舞蹈藝術(shù)吸引著人們的眼球。通過(guò)小班幼兒維族舞教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,幼兒們可以學(xué)習(xí)到一種新的舞蹈藝術(shù)形式,了解不同文化和民族之間的差異,增加文化認(rèn)同感和接受能力。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,也可以培養(yǎng)幼兒的舞蹈技巧、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,為幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
易學(xué)樂(lè)器手工小班教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo):
本計(jì)劃旨在讓學(xué)生通過(guò)手工制作樂(lè)器來(lái)激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài),培養(yǎng)其音樂(lè)藝術(shù)的審美及表現(xiàn)力,提升其對(duì)文化藝術(shù)的理解和品味。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1、手工制作小提琴
本節(jié)課程主要以小提琴制作為主題,讓學(xué)生親自動(dòng)手打造自己的樂(lè)器。教師先介紹小提琴的基本構(gòu)造,然后分步驟指導(dǎo)學(xué)生如何制作。學(xué)生將在指導(dǎo)下進(jìn)行小提琴弓的制作,琴盒的修建,琴柄及弦的安裝等。在制作過(guò)程中,講解小提琴的發(fā)聲原理和演奏技巧等相關(guān)知識(shí),幫助學(xué)生更好地理解小提琴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、手工制作木制手琴
在本環(huán)節(jié)中,學(xué)生將手工打造木制手琴。通過(guò)對(duì)手琴的結(jié)構(gòu)分析以及操作技巧的講解,學(xué)生可以更好地理解手琴的音樂(lè)原理,同時(shí)在制作的過(guò)程中體驗(yàn)不同難度和技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)藝術(shù)思維,并在團(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、手工制作銅管樂(lè)器
在這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生將手工制作出各種不同的銅管樂(lè)器,如小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、低音號(hào)等。靈活的調(diào)配不同材料的顏色和形狀能為學(xué)生展現(xiàn)出不同的音樂(lè)特點(diǎn)和和諧感。教師將介紹樂(lè)器發(fā)聲原理,幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)音樂(lè)工具,提升學(xué)生的創(chuàng)造能力和美術(shù)審美水平。
三、教學(xué)方法:
1、探究式教學(xué)法
本課程的教學(xué)方法將秉承探究式教育,帶領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立思考,把探究推向高潮。把學(xué)生引導(dǎo)至探索的方向,借助材料、文獻(xiàn)、文物等資源,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,激發(fā)其求知欲和創(chuàng)新精神。
2、團(tuán)隊(duì)合作法
在制作過(guò)程中,學(xué)生需要分工合作,合理分配時(shí)間和任務(wù),這有利于學(xué)生培養(yǎng)協(xié)作精神和切實(shí)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。讓學(xué)生體驗(yàn)到工人、設(shè)計(jì)師的職業(yè)感、創(chuàng)造感、成功感、責(zé)任感,進(jìn)一步提升學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)評(píng)估:
1、設(shè)計(jì)評(píng)估表,測(cè)評(píng)學(xué)生手工制作樂(lè)器的成果和探究能力。[小學(xué)作文網(wǎng) ZwB5.COM]
2、考試評(píng)估:部分活動(dòng)對(duì)學(xué)生力量、想象力的要求較高,可以選定階段考試測(cè)評(píng)學(xué)生的受試表現(xiàn)。
3、學(xué)生自我評(píng)估:通過(guò)讓學(xué)生評(píng)估自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果,加深了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)工具:
1、木料、工具、電鉆等基本手工工具
2、木質(zhì)材料、PVC管、皮革碎片、墊片等材料
3、音樂(lè)教程及音樂(lè)器材
4、教師為學(xué)生提供的參考資料、視聽(tīng)資料、照片、繪畫作品和教學(xué)案例等
六、總結(jié):
本計(jì)劃將學(xué)生的職業(yè)能力與工作技能相結(jié)合,提高了學(xué)生的藝術(shù)審美能力,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文化藝術(shù)符號(hào)世界的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生成長(zhǎng)的發(fā)展不僅停留在知識(shí)層面,也不是機(jī)械式地執(zhí)行某種操作,而是在手工制作過(guò)程中體驗(yàn)到思考和創(chuàng)新的快樂(lè),提高綜合素質(zhì)和技藝水平。
易學(xué)樂(lè)器手工小班教學(xué)計(jì)劃
一、引言
音樂(lè)是人類靈魂的語(yǔ)言,是一種可以感染人心、傳遞情感、帶給人們歡樂(lè)的藝術(shù)形式。學(xué)習(xí)樂(lè)器除了可以幫助培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng),還能提高個(gè)人的專注力、協(xié)調(diào)性、耐心和自信心。易學(xué)樂(lè)器為手工小班教學(xué)計(jì)劃提供了良好的機(jī)會(huì),讓孩子們能夠在親近自然、體驗(yàn)樂(lè)器制作的過(guò)程中獲得樂(lè)器知識(shí),更能夠培養(yǎng)創(chuàng)意思維和動(dòng)手能力。
二、課程安排
1. 第一堂課:了解易學(xué)樂(lè)器的基本概念和分類。
在這一堂課上,老師會(huì)先向?qū)W生介紹樂(lè)器的基本概念,如何區(qū)分不同種類的樂(lè)器,以及樂(lè)器的使用場(chǎng)景和演奏技巧。然后,老師會(huì)向?qū)W生展示易學(xué)樂(lè)器的特點(diǎn)和使用方法,讓學(xué)生們了解制作樂(lè)器的重要性和意義。
2. 第二堂課:制作樂(lè)器-豎笛。
在這一堂課上,老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們制作豎笛。首先,老師會(huì)向?qū)W生介紹豎笛的基本結(jié)構(gòu)和材料,然后讓學(xué)生們親手動(dòng)手制作。在制作過(guò)程中,老師會(huì)給予指導(dǎo)和建議,讓學(xué)生們加深對(duì)樂(lè)器制作的理解,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3. 第三堂課:制作樂(lè)器-木琴。
在這一堂課上,老師會(huì)教授學(xué)生如何制作木琴。首先,老師會(huì)向?qū)W生介紹木琴的基本構(gòu)造和工作原理,然后讓學(xué)生們利用手中的簡(jiǎn)單材料制作自己的木琴。在制作過(guò)程中,老師會(huì)耐心地指導(dǎo)學(xué)生們安裝音棒、調(diào)整音高,讓學(xué)生們能夠親手完成一件完整的樂(lè)器作品。
4. 第四堂課:制作樂(lè)器-卡林巴琴。
在這一堂課上,老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們制作卡林巴琴。老師將向?qū)W生介紹卡林巴琴的幾種分類和制作方法,然后讓學(xué)生們開(kāi)始親手動(dòng)手制作。在制作過(guò)程中,老師會(huì)向?qū)W生們介紹調(diào)節(jié)琴弦的方法和技巧,讓孩子們?cè)谕瓿勺髌返耐瑫r(shí),進(jìn)一步掌握樂(lè)器制作的技能。
5. 第五堂課:合奏表演。
在這一堂課上,老師將會(huì)帶領(lǐng)所有學(xué)生一起進(jìn)行合奏表演,展示他們所學(xué)習(xí)的三種樂(lè)器。通過(guò)合奏表演,不僅能夠鞏固學(xué)生掌握的技巧和知識(shí),更能培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作意識(shí)和自信心。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)易學(xué)樂(lè)器手工小班教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):
1. 掌握樂(lè)器的基本概念和分類,了解樂(lè)器使用場(chǎng)景和演奏技巧。
2. 學(xué)習(xí)易學(xué)樂(lè)器的特點(diǎn)和使用方法,掌握樂(lè)器制作的重要性和意義。
3. 掌握樂(lè)器制作的基本知識(shí)和技能,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
4. 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和協(xié)作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的專注力和耐心。
5. 保持對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)和探究精神。
四、教學(xué)評(píng)估
通過(guò)易學(xué)樂(lè)器手工小班教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí),老師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。具體評(píng)估方法如下:
1. 課堂小組討論和出題考試,以檢查學(xué)生的樂(lè)器基本概念和分類掌握情況。
2. 樂(lè)器制作過(guò)程中的觀察和記錄,以評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3. 合奏表演的評(píng)分和表演后的反饋,以檢查學(xué)生在集體表演中的表現(xiàn)和自信度。
4. 系統(tǒng)化的學(xué)生綜合評(píng)價(jià),評(píng)估學(xué)生在易學(xué)樂(lè)器手工小班教學(xué)計(jì)劃中的的各項(xiàng)素養(yǎng)表現(xiàn)。
五、教學(xué)效果
通過(guò)易學(xué)樂(lè)器手工小班教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí),可以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),掌握樂(lè)器制作的基本知識(shí)和技能,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和自信心,讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)中感受到自己的價(jià)值和存在感。因此,易學(xué)樂(lè)器手工小班教學(xué)計(jì)劃是一種非常有益的課程計(jì)劃,值得教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校推廣實(shí)施。
小班下冊(cè)邏輯狗教學(xué)計(jì)劃
主題范文
第一節(jié)課:認(rèn)識(shí)邏輯狗
本節(jié)課的目的在于讓小班學(xué)生們認(rèn)識(shí)邏輯狗,明白邏輯狗是什么,有什么作用,以及如何使用它來(lái)輔助我們解決問(wèn)題。首先,我們可以通過(guò)圖片、視頻和文字的形式來(lái)展示邏輯狗的形象、功能和用途。然后,我們可以通過(guò)模仿游戲的形式讓小班學(xué)生們對(duì)邏輯狗有一個(gè)更具體的印象。例如,讓小班學(xué)生們模仿邏輯狗的運(yùn)動(dòng)方式、聲音和行為,或者通過(guò)課堂上的問(wèn)題回答游戲來(lái)體驗(yàn)邏輯狗的輔助作用。
第二節(jié)課:邏輯思考能力的培養(yǎng)
本節(jié)課的目的在于通過(guò)邏輯思考能力的培養(yǎng)來(lái)提高小班學(xué)生的分析解決問(wèn)題能力。首先,我們可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的邏輯思考游戲來(lái)激發(fā)小班學(xué)生的思考能力。例如,通過(guò)給小班學(xué)生一個(gè)“坑人”的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們發(fā)散性思維,提高注意力與思維敏感度,以更好地掌握解決問(wèn)題的基本思路。然后,我們可以通過(guò)分享生活、學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題的案例和解決方法,讓小班學(xué)生在模擬中體會(huì)邏輯思維的過(guò)程,并掌握運(yùn)用邏輯狗工具進(jìn)行思考的方法與技巧。
第三節(jié)課:邏輯狗應(yīng)用案例分析
本節(jié)課的目的在于讓小班學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)邏輯狗,并掌握將邏輯狗應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題解決中的方法和技巧。我們可以結(jié)合一些生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際案例,以小組或者個(gè)體的方式,讓小班學(xué)生研究分析實(shí)際問(wèn)題并解決問(wèn)題。同時(shí),我們也可以結(jié)合邏輯狗的視頻教學(xué),進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示,并在過(guò)程中指導(dǎo)小班學(xué)生如何更好地應(yīng)用邏輯狗。最后,我們可以讓小班學(xué)生將課堂上解決的實(shí)際案例和思維方法進(jìn)行總結(jié),并分享在班級(jí)中,從而鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。
第四節(jié)課:邏輯狗游戲
本節(jié)課的目的在于通過(guò)邏輯狗游戲來(lái)提高小班學(xué)生的邏輯思考能力和觀察力。我們可以設(shè)計(jì)一些邏輯狗游戲來(lái)提升小班學(xué)生的興趣和參與度,例如設(shè)計(jì)一個(gè)“邏輯狗找寶藏”的游戲,讓小班學(xué)生通過(guò)觀察整理信息、分析思考來(lái)找到寶藏。同時(shí),我們也可以將游戲中的問(wèn)題和思考過(guò)程進(jìn)行總結(jié),并對(duì)小班學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo),讓他們不斷探索和嘗試。
第五節(jié)課:總結(jié)與復(fù)盤
本節(jié)課的目的在于對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行總結(jié),并對(duì)其中的游戲、案例,探討以及實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行復(fù)盤回顧。我們可以讓小班學(xué)生自主分享在過(guò)去的學(xué)習(xí)中最有收獲的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn),并帶領(lǐng)他們對(duì)其中的思考方法、技巧進(jìn)行回顧和總結(jié)。同時(shí),我們還可以安排一定的考試或者答題環(huán)節(jié),讓小班學(xué)生將在課程中學(xué)到的知識(shí)與技能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用和檢驗(yàn),從而達(dá)到鞏固所學(xué)的目的。最后,我們可以總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,以及對(duì)下一學(xué)期的學(xué)習(xí)和探索進(jìn)行展望。
相信《小班教學(xué)計(jì)劃十篇》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班教學(xué)計(jì)劃專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
時(shí)間飛逝,新學(xué)期要來(lái)了,學(xué)校教師們要對(duì)新學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃能更好的在下學(xué)期做好準(zhǔn)備輕裝上陣,學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎樣寫呢?出于您的考慮我們進(jìn)行了“上期小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃”的編輯,希望這些研究能夠?yàn)槟闾峁┮恍┯幸娴囊?jiàn)解和知識(shí)!...
為了更好地為您服務(wù)我們編輯了“學(xué)習(xí)小計(jì)劃”,你是否為范文總是找不到內(nèi)容寫而苦惱?范文模板為寫作者提供了學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。范文不僅僅是模板,對(duì)于人們有一定引路作用,這些建議僅供參考建議您仔細(xì)權(quán)衡所有可行性解決方案!...
馬上就要進(jìn)入新的一學(xué)期了,教師們可以開(kāi)始制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃有助于充分發(fā)揮老師的教學(xué)潛能,如何寫好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢?我為您準(zhǔn)備的“教書法教學(xué)計(jì)劃”一定會(huì)完美符合您的要求,希望本文能夠?yàn)槟峁┬碌囊?jiàn)解和思路!...
以下是由欄目小編為您帶來(lái)的“十年教學(xué)計(jì)劃”,希望本文能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕顜?lái)更多的自豪感。新學(xué)期在不知不覺(jué)之中悄然而至,教師們可以開(kāi)始制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃能促進(jìn)我們的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。...
或許你正在查找類似"小班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃"這樣的內(nèi)容,讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧。時(shí)光如水,新學(xué)期到來(lái)了,教師們要開(kāi)始規(guī)劃新的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是開(kāi)展正常教學(xué)的準(zhǔn)備工作。...
最新更新
熱門欄目