應(yīng)用寫(xiě)作公文模板

應(yīng)用寫(xiě)作公文。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“應(yīng)用寫(xiě)作公文模板”，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

應(yīng)用寫(xiě)作公文【篇1】

公文日常應(yīng)用寫(xiě)作

隨著社會(huì)的發(fā)展，公文寫(xiě)作已經(jīng)成為企事業(yè)單位日常辦公的必備技能之一。公文的形式多種多樣，有請(qǐng)示、報(bào)告、函電、備忘錄等等。公文的寫(xiě)作也不是一般的寫(xiě)作方式，其使用特定的格式、語(yǔ)言和禮儀。

一、公文的格式

公文的格式非常規(guī)范，通常分為上中下三部分。上部一般寫(xiě)“標(biāo)題”、“行文日期”，中部稱為“正文”，下部包括“簽署人署名、公章及落款日期”。在正文中，一定要正式，用語(yǔ)要規(guī)范，不可含糊、模糊，要使用規(guī)定好的格式。

二、公文的語(yǔ)言

公文的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確，不可含糊，且不可太過(guò)華麗，不太過(guò)富于感情色彩。要用簡(jiǎn)練、明白、簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)氣。為了讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠快速清晰的了解公文內(nèi)容，還需要加強(qiáng)各種間接性修辭手段的使用，例如：對(duì)比法、價(jià)值歸納法、排比法、反問(wèn)法等修辭表達(dá)方式。

三、公文的禮儀

公文的禮儀并非是很少人能全面掌握的，特別是在公文中涉及到公共利益、政府機(jī)關(guān)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，是要特別注意的。對(duì)于下屬部門(mén)的公文答復(fù)，要以“批復(fù)”或“請(qǐng)按需辦理”等禮貌性措詞表示。

總之，公文的日常應(yīng)用要求我們做到語(yǔ)言通順、格式規(guī)范、內(nèi)容準(zhǔn)確、合乎規(guī)定，以此確保公文的有效性、公正性和準(zhǔn)確性。

應(yīng)用寫(xiě)作公文【篇2】

為使“秘書(shū)工作”（教育/學(xué)習(xí)）活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，增強(qiáng)（教育/學(xué)習(xí)）活動(dòng)效果，我們?cè)谡麄€(gè)（教育/學(xué)習(xí)）過(guò)程中，重點(diǎn)抓了三個(gè)環(huán)節(jié)。一是加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)?！懊貢?shū)工作”專門(mén)成立了““秘書(shū)工作”（教育/學(xué)習(xí)）領(lǐng)導(dǎo)小組”，分別由黨委、紀(jì)委，行政主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，整個(gè)（教育/學(xué)習(xí)）活動(dòng)由“秘書(shū)工作”黨委統(tǒng)一協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)教育指導(dǎo)工作。各基層單位也成立了教育領(lǐng)導(dǎo)小組。二是加強(qiáng)分類指導(dǎo)，“秘書(shū)工作”把“秘書(shū)工作”作為““秘書(shū)工作”教育”的試點(diǎn)單位，派出工作組，和他們一起研究制定教育計(jì)劃，組織實(shí)施，幫助這三個(gè)單位開(kāi)展教育。三是加強(qiáng)總結(jié)交流，“秘書(shū)工作”黨委專門(mén)召開(kāi)了電話會(huì)議，進(jìn)行總結(jié)交流，促進(jìn)教育的不斷深入。我們的主要做法是：

“秘書(shū)工作”“秘書(shū)工作”“秘書(shū)工作”“秘書(shū)工作”

二、不拘一格，搞活（教育/學(xué)習(xí)）形式[辦班輪訓(xùn)，強(qiáng)化教育；專題輔導(dǎo)，理論系統(tǒng)教育；正面引導(dǎo)，自我教育]、四多方法[多層次演講；多形式演唱；多題材征稿；多典型引導(dǎo)]

激發(fā)興趣，吸引注意，使“秘書(shū)工作”（教育/學(xué)習(xí)）能夠“入耳”；

曉之以理，深入淺出，使“秘書(shū)工作”（教育/學(xué)習(xí)）能夠“入腦”；

以情載理，情理交融，使“秘書(shū)工作”（教育/學(xué)習(xí)）能夠“入心”；

導(dǎo)行具體，實(shí)踐性強(qiáng)，使“秘書(shū)工作”（教育/學(xué)習(xí)）能夠“入行”。

立足根本點(diǎn)，從思想認(rèn)識(shí)和組織保障上進(jìn)一步推進(jìn)（“秘書(shū)工作”）；

找準(zhǔn)切入點(diǎn)，從培育主體和發(fā)展效益上進(jìn)一步推進(jìn)（“秘書(shū)工作”）；

突出關(guān)鍵點(diǎn)，從體制創(chuàng)新和資源配置上進(jìn)一步推進(jìn)（“秘書(shū)工作”）；

主攻結(jié)合點(diǎn)，從科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化上進(jìn)一步推進(jìn)（“秘書(shū)工作”）；

強(qiáng)化支撐點(diǎn)，從人才開(kāi)發(fā)和隊(duì)伍建設(shè)上進(jìn)一步推進(jìn)（“秘書(shū)工作”）；

狠抓著力點(diǎn)，從營(yíng)造環(huán)境和優(yōu)化政策上進(jìn)一步推進(jìn)（“秘書(shū)工作”）。

堅(jiān)持集體授課與重點(diǎn)輔導(dǎo)相結(jié)合；

堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與讀刊筆記相結(jié)合；

堅(jiān)持正面教育與自我教育相結(jié)合；

堅(jiān)持理論教育與典型教育相結(jié)合；

堅(jiān)持課堂教學(xué)與參觀見(jiàn)學(xué)相結(jié)合。

通過(guò)“秘書(shū)工作”（學(xué)習(xí)/教育）活動(dòng)，

一要把”秘書(shū)工作”轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的不竭動(dòng)力，鍛造過(guò)硬的自身素質(zhì)；

二要把”秘書(shū)工作”凝聚成恪盡職守，犧牲奉獻(xiàn)的的`敬業(yè)精神，創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)；

三要把”秘書(shū)工作”濃縮為體貼入微，關(guān)懷備至的“秘書(shū)工作”之情，塑造團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)斗集體；

應(yīng)用寫(xiě)作公文【篇3】

春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)。

我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做――拼搏，拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕，任雷鳴電閃。我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做――緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落。我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做――奮進(jìn)，奮進(jìn)就像海上行駛的帆船，任浪打風(fēng)吹。

我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽(tīng)春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛(ài)高峻的山清淺的河。

江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹(shù)木傲雪參天，挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅(jiān)強(qiáng)的體魄。草原縱橫千里，袒露的是自己寬廣的胸懷。人類攔江筑壩，展現(xiàn)的是自己豪邁的氣魄。

友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。家是休生養(yǎng)息的港灣，讓人留戀往返。童年是五彩繽紛的夢(mèng)，讓人魂?duì)繅?mèng)縈。

兩袖清風(fēng)是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學(xué)兼優(yōu)是學(xué)生的幸福，扶危濟(jì)困是善人的幸福，春種秋收是農(nóng)人的幸福。

擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的.光明和希望；擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的力量和財(cái)富。擁有擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂(lè)和溫馨。擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了世界和夢(mèng)想！

歷史是一幅畫(huà)，時(shí)間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時(shí)間是嶙峋的巨石。歷史是一棵大樹(shù)，時(shí)間是繁茂的枝葉。歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是涌動(dòng)的波濤。歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)。人生是一條河，歲月是一張櫓。

謊言是一只心靈的蛀蟲(chóng)，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個(gè)深深的泥潭，讓人深陷其中無(wú)法自拔；謊言是一個(gè)無(wú)盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬(wàn)劫不復(fù)。

陰險(xiǎn)，是一條披著羊皮的狼，干著不見(jiàn)天日的勾當(dāng)；陰險(xiǎn)是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險(xiǎn)是一座心靈的冰山，讓人透過(guò)清澈感到的是陣陣的寒意。

自私是一面鏡子，鏡子里永遠(yuǎn)只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見(jiàn)別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開(kāi)了彼此的距離。

愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

沒(méi)有理想，人生就如荒漠，沒(méi)有生氣；沒(méi)有理想，人生就如黑夜，沒(méi)有光明；沒(méi)有理想，人生就如迷宮，沒(méi)有方向。

生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；生活是一本書(shū)，蘊(yùn)涵著深刻的哲理；生活是一首歌，奏著高低不一的音符。生活是一首詩(shī)，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪情。

應(yīng)用寫(xiě)作公文【篇4】

(一) 含義

應(yīng)用文書(shū)——各級(jí)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及個(gè)人處理事務(wù)中經(jīng)常應(yīng)用的具有一定格式的文體總稱。

(二)分類

主要分為三類：

行政公文——在行政管理過(guò)程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的'文書(shū)，是依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的重要工具。又稱“通用公文”。

主要有13種公文：命令(令)、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見(jiàn)、函、會(huì)議紀(jì)要、

事務(wù)文書(shū)——處理日常事務(wù)所使用的文書(shū)。主要包括：

傳真稿、備忘錄、請(qǐng)柬、邀請(qǐng)信、簡(jiǎn)報(bào)、會(huì)議紀(jì)要、計(jì)劃、總結(jié)、述職報(bào)告、講話稿等。

商務(wù)文書(shū)——處理商務(wù)業(yè)務(wù)所使用的文書(shū)。主要包括：

意想書(shū)、定貨單、商品說(shuō)明書(shū)、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、招標(biāo)書(shū)、投標(biāo)書(shū)、合同、可行性研究報(bào)告。

應(yīng)用寫(xiě)作公文【篇5】

1．愛(ài)心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；愛(ài)心是一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂(lè)趣；愛(ài)心是一眼潺潺流動(dòng)的泉水，使饑渴的行人感到人生旅途的甘甜；愛(ài)心是一首優(yōu)揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使踽踽獨(dú)行的人感到人生的美好；愛(ài)心是一股流淌在心頭的泉水，使沉浸在痛苦中的人們感到人間的甘甜；愛(ài)心是一曲回蕩在耳邊的歌謠，使孤獨(dú)的人們感到人間的溫曖；愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜；愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗；愛(ài)心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛(ài)心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。

2．關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給學(xué)生無(wú)聲的祝福；關(guān)愛(ài)是一縷青風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢；關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生心田的滋潤(rùn)；關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)侯，給學(xué)生春天的溫暖。

3．如果說(shuō)愛(ài)是三月淅瀝的春風(fēng)，感恩就是小草吐露的新綠；如果說(shuō)愛(ài)是初夏生機(jī)的日光，感恩就是材木成長(zhǎng)的濃綠；如果說(shuō)愛(ài)是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的`小麥；

4．您不是雨露，卻帶來(lái)了新生的希望；您不是泉水，卻帶來(lái)了生命的甘甜；您不是太陽(yáng)，卻帶來(lái)了人間的溫暖?！緒wW.zw5000.coM 作文5000網(wǎng)】

5．您如同溪流，沒(méi)有江河奔騰的浪花，也沒(méi)有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點(diǎn)叮咚，是您歡快的旋律。

6．您如同星星，沒(méi)有太陽(yáng)耀眼的光芒，也沒(méi)有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點(diǎn)光亮，是您生命價(jià)值的閃現(xiàn)。

7．您如同沙礫，沒(méi)有大山的偉岸，也沒(méi)有溪流的悠閑，但山水間的那點(diǎn)鋪墊，是您默默的奉獻(xiàn)。

8．您的笑容是世界上最和煦的春風(fēng)，您的眼淚是世界上最名貴的珍珠，您的皺紋是辛苦歲月霜雪雨的刻痕；您的畫(huà)像是勇敢和堅(jiān)韌的象征；您的關(guān)懷，讓我們感受到長(zhǎng)輩的慈愛(ài)；您的鼓勵(lì)，讓我們揚(yáng)起了奮斗的風(fēng)帆；您的淵博，讓我們沐浴了知識(shí)的陽(yáng)光；您的奉獻(xiàn)，讓我領(lǐng)略了師德的風(fēng)范。

9．您好比一架穿梭機(jī)，能帶我們穿越歷史長(zhǎng)河；您好比一把鑰匙，能幫我們打開(kāi)迷惘的心鎖；您好比一顆啟明星，帶領(lǐng)我們走向?yàn)M陽(yáng)光的天堂。

10．如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一朵鮮花，就點(diǎn)綴一角夜空。如果你是一片白云，就裝扮一方晴空。如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一縷陽(yáng)光，就照亮所有黑暗。如果你是一絲清風(fēng)，就吹走世間的塵埃。如果你是一陣春風(fēng)，就吹綠田野的莊稼。

11．幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲。幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；幸福是“奇聞共欣賞，疑義相與析”的愉悅。幸福是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的奉獻(xiàn)；幸福是“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的恬淡。幸福是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的圣潔。幸福是“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪壯。幸福是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷。幸福是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的氣節(jié)。

應(yīng)用寫(xiě)作公文【篇6】

寫(xiě)文章之前，都要有所準(zhǔn)備，“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。沒(méi)有準(zhǔn)備，不可能寫(xiě)出好文章。機(jī)關(guān)應(yīng)用文的寫(xiě)作也不例外。

寫(xiě)作前的準(zhǔn)備有廣義和狹義兩方面的內(nèi)容，廣義上講是長(zhǎng)遠(yuǎn)的準(zhǔn)備，狹義上說(shuō)是動(dòng)筆之前的準(zhǔn)備。從長(zhǎng)遠(yuǎn)準(zhǔn)備看，主要是鍛煉三種基本功：分析認(rèn)識(shí)問(wèn)題的基本功，調(diào)查研究的基本功，文字表達(dá)的基本功。當(dāng)然這些基本功的掌握，都不是一朝一夕能完成的，必須善于學(xué)習(xí)，肯于鉆研，勤于寫(xiě)作，由小到大，由生到熟，日積月累而成的。從具體的寫(xiě)作過(guò)程看，下筆之前主要做好材料的準(zhǔn)備，思想觀點(diǎn)的準(zhǔn)備，構(gòu)思的準(zhǔn)備。機(jī)關(guān)應(yīng)用文的文體較多，不同的文體，有不同的要求，但就其共性而言，主要是這幾個(gè)方面：

材料的準(zhǔn)備。這是機(jī)關(guān)應(yīng)用文寫(xiě)作的基礎(chǔ)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有材料，寫(xiě)作就無(wú)從談起，材料不充分，也不可能寫(xiě)出好文章?！氨R未到，糧草先行”，材料就是糧草，在寫(xiě)作前應(yīng)把所需要的材料準(zhǔn)備好。它包括材料的`搜集，材料的核實(shí)和材料的選擇。盡可能多地占有材料，是寫(xiě)作前準(zhǔn)備工作的第一步。正面的、反面的、歷史的、現(xiàn)實(shí)的、完整的、零碎的材料都要搜集?！绊n信將兵，多多益善”。材料搜集得越充分、越全面，從中提煉歸納出的觀點(diǎn)就越可靠，越實(shí)在，下筆時(shí)選擇應(yīng)用材料的余地就越大，寫(xiě)起來(lái)就越順手。這里要注意的一個(gè)問(wèn)題是，有些同志在搜集材料時(shí)，對(duì)一些零碎的不完整的東西，往往容易忽視。特別是對(duì)一些看起來(lái)無(wú)足輕重的材料，常常輕易放過(guò)。寫(xiě)作時(shí)，一旦使用這方面的材料，又要重新查找，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。有些材料，在動(dòng)筆之前看，可能用處不大，但寫(xiě)作過(guò)程中，隨著思想的深化，對(duì)某些問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，很需要這方面的事例去證實(shí)，如果手頭現(xiàn)成，就可隨手拈來(lái)。在搜集材料時(shí)要十分注意核實(shí)，要邊搜集邊核實(shí)，即使是一些已被公認(rèn)或眾口流傳的事實(shí)，或者某些資料使用過(guò)的數(shù)字、引語(yǔ)等，也盡可能地核對(duì)一下，絕不能大而化之，想當(dāng)然。特別是一些細(xì)節(jié)，要盡量搞得清清楚楚，不然一個(gè)細(xì)節(jié)上出毛病，與事實(shí)不符，就會(huì)造成很大的失誤。有些文件，觀點(diǎn)很對(duì)，主要事例也無(wú)懈可擊，但一兩處次要材料上產(chǎn)生漏洞，就會(huì)出現(xiàn)一塊臭肉壞一鍋湯的問(wèn)題，使讀者懷疑整個(gè)文件的真實(shí)性。材料齊備以后，還要精心選擇。即從與主題有關(guān)的大量材料中，篩選出典型的、能充分說(shuō)明主題的事例，這樣，動(dòng)筆時(shí)就不必費(fèi)時(shí)費(fèi)力地重新查找典型事例。當(dāng)然，事前選擇的典型事例，在行文時(shí)，有些可能用不上，有的還要補(bǔ)充，但有準(zhǔn)備總比沒(méi)有準(zhǔn)備好。

思想觀點(diǎn)的準(zhǔn)備。這是和搜集篩選材料同時(shí)進(jìn)行的。它主要是指明確寫(xiě)作的目的性，針對(duì)性，文章的主題和中心，多種不同觀點(diǎn)的比較和認(rèn)定等等。首先要弄清寫(xiě)作的具體目的，也就是文件的主旨。比如，在撰寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)前，必須確定它要起什么作用，解決什么問(wèn)題，在什么范圍內(nèi)應(yīng)用。是僅僅向領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)同志反映一種情況，作為上級(jí)考慮問(wèn)題的參考或制定方針政策的依據(jù)，還是作為某一方面的典型公之于眾，以便統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，推動(dòng)工作?是希望解決某個(gè)具體問(wèn)題，還是僅僅提供一點(diǎn)情況?這些都要事先弄明確。因?yàn)椴煌哪康?，不同的?yīng)用范圍，在使用材料、闡述問(wèn)題方面是大不相同的。只有目的明確了，主題的提煉，材料的使用，才有所遵循，寫(xiě)起來(lái)才能不走或少走彎路。如果目的不明確，偏離了寫(xiě)作的主旨，就可能出現(xiàn)成文后推倒重來(lái)的后果。有些文件，如調(diào)查報(bào)告，一開(kāi)始調(diào)查，目的就很明確，但在調(diào)查研究到一定程度，起草報(bào)告之前，還必須回過(guò)頭來(lái)重新研究一下調(diào)查的目的。因?yàn)榍闆r是不斷變化的，調(diào)查前對(duì)于調(diào)查目的的某些想法，在調(diào)查過(guò)程中也會(huì)有所變化。因此，下筆前，研究一下調(diào)查報(bào)告的目的性是十分必要的。確定文件主旨的依據(jù)之一，是它針對(duì)什么問(wèn)題講的，即文件的針對(duì)性?？隙ㄊ裁矗穸ㄊ裁?，肯定時(shí)有哪些理由，否定時(shí)依據(jù)又是什么，充分不充分，哪些問(wèn)題是明確的，哪些還不明確，等等，都需要進(jìn)一步分析研究。只有主題明確，觀點(diǎn)鮮明，才能在安排結(jié)構(gòu)、選擇材料時(shí)取舍有據(jù)，詳略適當(dāng)，寫(xiě)起來(lái)才更順手。

應(yīng)用寫(xiě)作公文【篇7】

公文寫(xiě)作范文：加強(qiáng)校園安全工作，共同營(yíng)造和諧校園

近年來(lái)，校園安全事件時(shí)有發(fā)生，給師生們的身心健康帶來(lái)了巨大威脅，也對(duì)教學(xué)秩序和學(xué)校的聲譽(yù)造成了嚴(yán)重影響。為了切實(shí)保障廣大師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全，我們決定進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作，共同營(yíng)造和諧校園。

一、加大校園安防設(shè)施投入

為了更好地預(yù)防校園安全事件的發(fā)生，我們將進(jìn)一步加大校園安防設(shè)施投入。首先，加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)控，安裝高清攝像頭，增加視頻監(jiān)控范圍，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況。其次，加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)部的安全監(jiān)控，排查隱患，完善應(yīng)急預(yù)案，確保師生員工在校內(nèi)的安全。最后，修繕和維護(hù)校園圍墻、校門(mén)，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)出人員的管理，嚴(yán)禁外來(lái)人員擅自進(jìn)入校園，確保校園的封閉性和安全性。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育

學(xué)生是校園安全工作的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育至關(guān)重要。我們將組織開(kāi)展多種形式的安全教育活動(dòng)，如開(kāi)展火災(zāi)逃生演練、安全知識(shí)宣傳等，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。同時(shí)，將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育的日常管理，設(shè)立安全教育課程，指導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)情況，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)急處理能力。

三、加強(qiáng)校園巡邏和安保力量建設(shè)

校園巡邏和安保力量是確保校園安全的重要保障。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校園巡邏力量建設(shè)，提高巡邏人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位意識(shí)，定期進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提升應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。同時(shí)，加強(qiáng)安保隊(duì)伍的管理，規(guī)范隊(duì)伍構(gòu)成，嚴(yán)格選拔標(biāo)準(zhǔn)，確保安保人員的素質(zhì)過(guò)硬，能夠及時(shí)、有效地處置各種突發(fā)情況。

四、加強(qiáng)與公安部門(mén)的合作聯(lián)動(dòng)

校園安全是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要廣泛參與和合作。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)與公安部門(mén)的合作聯(lián)動(dòng)，建立校園安全信息共享機(jī)制，密切關(guān)注社會(huì)治安形勢(shì)，及時(shí)傳遞警示信息，并與公安部門(mén)共同研究制定安全防范方案，增強(qiáng)抵御各類安全威脅的能力。

總之，加強(qiáng)校園安全工作，是我們對(duì)廣大師生員工生命安全和身心健康負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，也是構(gòu)建和諧校園的內(nèi)在要求。我們將堅(jiān)決貫徹落實(shí)上述措施，不斷完善校園安全工作體系，為廣大師生員工創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。同時(shí)，我們呼吁全校師生員工共同關(guān)注校園安全，積極參與，共同努力，共建和諧校園！

應(yīng)用寫(xiě)作公文【篇8】

公文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用（2015最新）

應(yīng)用文是指日常生活和工作中經(jīng)常使用的，為某種具體的實(shí)用目的而寫(xiě)的文體。它是完成具體工 作或辦事的一種工具。應(yīng)用文與我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ饔忻芮械年P(guān)系。我們要了解天下大事，就要閱讀 報(bào)刊，收聽(tīng)廣播，收看電視;依法治國(guó)，要有各種法規(guī)文件;召開(kāi)會(huì)議，要有會(huì)議文件;黨政機(jī)關(guān)指導(dǎo)工作， 要有許多公文;機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位要正常運(yùn)轉(zhuǎn)，要有計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告等事務(wù)文書(shū);人們禮尚往來(lái)常常借助 于請(qǐng)柬、賀卡等等。這諸多的文字材料，大部分都是應(yīng)用文。可見(jiàn)，大到整個(gè)國(guó)家，小到某一個(gè)單位，甚 至個(gè)人，要進(jìn)行正常的活動(dòng)，都離不開(kāi)應(yīng)用文，當(dāng)然也就離不開(kāi)應(yīng)用文寫(xiě)作，因此,事業(yè)單位招考中應(yīng)用 文成為必備考點(diǎn)。

【應(yīng)用文寫(xiě)作特點(diǎn)】

在各類文體中，應(yīng)用文的使用頻率最高。黨政機(jī)關(guān)，企事業(yè)單位用它上傳下達(dá)，辦理公務(wù);普通人用 它來(lái)交流信息和思想。應(yīng)用文寫(xiě)作，顧名思義，就是關(guān)于實(shí)際應(yīng)用的寫(xiě)作。它是與文學(xué)寫(xiě)作相對(duì)的另一 類文字工作。文學(xué)寫(xiě)作又叫文學(xué)創(chuàng)作。它是用形象思維的方式，以塑造人物形象,創(chuàng)造獨(dú)特的生活意 境，抒發(fā)感情，來(lái)打動(dòng)人、感染人，從而起到鼓舞人、教育人或者娛樂(lè)的目的,它可以用虛構(gòu)、想象、夸張等 手法，創(chuàng)造典型，不需要和現(xiàn)實(shí)生活中的具體人或事一一對(duì)應(yīng)。而應(yīng)用文則不同，它是用邏輯思維的方 式，質(zhì)樸的語(yǔ)言，表達(dá)作者的意圖和主張，告訴人們做什么,怎么做，有一說(shuō)一，有二說(shuō)二,不允許虛構(gòu)，以 便取得直接的行動(dòng)效果。

【應(yīng)用文種類繁多，可以從不同的角度劃分成不同的類別】

(一)按其處理事情的性質(zhì)分為公務(wù)類應(yīng)用文和私務(wù)類應(yīng)用文

公務(wù)類應(yīng)用文是指為處理國(guó)家和集體的事務(wù)而寫(xiě)作和使用的應(yīng)用文,即通常所說(shuō)的公文。

私務(wù)類應(yīng)用文是指為處理個(gè)人的事務(wù)而寫(xiě)作和使用的應(yīng)用文，即通常所說(shuō)的個(gè)人日常應(yīng)用文書(shū)。

(二)按表達(dá)方式分為記敘文、說(shuō)明文、議論文

記敘文是以記敘為主要表達(dá)方式的應(yīng)用文;說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的應(yīng)用文;議論文是以 議論為主要表達(dá)方式的應(yīng)用文。

(三)按使用領(lǐng)域分為行政類應(yīng)用文、專業(yè)工作應(yīng)用文和日常生活應(yīng)用文

1.行政類應(yīng)用文包括國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文和日常行政公文

(1)國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文指國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中所規(guī)定的命令(令)、 決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見(jiàn)、函、會(huì)議紀(jì)要十三類十三種公文。國(guó)家機(jī)關(guān) 公文是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體或企事業(yè)單位處理事務(wù)的文件，主要用來(lái)傳達(dá)和貫徹黨和國(guó)家的政策法令， 指導(dǎo)工作，提出要求，答復(fù)問(wèn)題,通報(bào)情況，交流經(jīng)驗(yàn)，傳遞信息。公文制作比較嚴(yán)格，具有一定的法律效 力，在寫(xiě)作和使用時(shí)，要根據(jù)國(guó)家最新的行政機(jī)關(guān)公文處理辦法，區(qū)分每類公文文種的行文要求和使用 范圍，確定適用的文種形式，確保其使用效率。

(2)日常行政機(jī)關(guān)公文指上述國(guó)家法定的行政機(jī)關(guān)公文以外的一些事務(wù)文件。是指簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)劃、總 結(jié)、調(diào)査報(bào)告、規(guī)章制度、介紹信、證明信等用來(lái)處理單位內(nèi)部日常事務(wù)，與具體部門(mén)進(jìn)行工作聯(lián)系的應(yīng) 用文。它們的行文格式不像公文那樣嚴(yán)格，制作也比較自由。日常事務(wù)公文不具有法定的權(quán)威，一般不 單獨(dú)行文，如有必要，需另行備文，按法定公文處理，否則只作為參考材料。有些日常事務(wù)公文還可在報(bào) 刊上發(fā)表。

2.專業(yè)工作應(yīng)用文

專業(yè)工作應(yīng)用文是指在一定專業(yè)機(jī)關(guān)或?qū)ｉT(mén)的業(yè)務(wù)活動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)，因特殊需要而專門(mén)形成和使用的 應(yīng)用文。由于分工不同，社會(huì)各行各業(yè)經(jīng)管的事務(wù)有很大的差異。這樣，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中便逐漸形 成了一些與其專業(yè)相適應(yīng)的應(yīng)用文，稱為專業(yè)工作應(yīng)用文。專業(yè)工作應(yīng)用文除了要遵守應(yīng)用文的一般 規(guī)則外，還有很強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，外行人是不能寫(xiě)好的，如財(cái)經(jīng)部門(mén)常用的預(yù)決算報(bào)告、審計(jì)報(bào)告、市場(chǎng)調(diào) 查報(bào)告、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、外貿(mào)函電、經(jīng)濟(jì)合同等;司法部門(mén)常用的起訴書(shū)、判決書(shū)、證詞、辯護(hù)詞、立案報(bào)告、破案報(bào)告;文教部門(mén)常用的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)管理?xiàng)l例;醫(yī)務(wù)工作 常用的病歷、處方、護(hù)理日志、診斷證明書(shū)、死亡報(bào)告;外事工作常用的照會(huì)、聲明、國(guó)書(shū)、意向書(shū)、備忘錄、國(guó)際公約、聯(lián)合公報(bào)等等。

在各類應(yīng)用文中，專業(yè)工作應(yīng)用文涉及的面最廣，發(fā)展最快。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn) 步，社會(huì)分工會(huì)越來(lái)越細(xì)，為適應(yīng)工作需要隨事立體的應(yīng)用寫(xiě)作新形式，也將會(huì)不斷增多。

3、日常生活應(yīng)用文

日常生活應(yīng)用文主要指?jìng)€(gè)人用來(lái)處理日常生活事務(wù)和禮儀的應(yīng)用文，如書(shū)信、電報(bào)、啟拿、請(qǐng)柬、計(jì) 告、日記、讀書(shū)筆記等等。日常生活應(yīng)用文與個(gè)人的日常生活，人際交往活動(dòng)關(guān)系密切，使用范圍很廣。

日常生活應(yīng)用文雖然也有一定的格式，但不十分嚴(yán)格，寫(xiě)作較靈活自由。

【怎樣寫(xiě)好應(yīng)用文】

應(yīng)用寫(xiě)作是人類社會(huì)交流思想情感，總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，記錄科學(xué)技術(shù)研究成果的重要 手段。自古以來(lái)，人們很重視它，被稱作“經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”?，F(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活豐富多 彩，瞬息萬(wàn)變，各種信息紛至沓來(lái)，要求人們快節(jié)奏，高效率地工作。應(yīng)用文寫(xiě)作是人們生活、學(xué)習(xí)、工作 中不可缺少的一部分，因此人們都把它當(dāng)作必須具備的基本技能。

1.要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐

人們常說(shuō)“文如其人”，沒(méi)有好的品德，就不會(huì)寫(xiě)出好文章。尤其是應(yīng)用文寫(xiě)作以實(shí)際需要為出發(fā) 點(diǎn)，以解決生活、學(xué)習(xí)、工作中出現(xiàn)的問(wèn)題為目的，沒(méi)有較強(qiáng)的責(zé)任心和實(shí)事求是的工作態(tài)度，是很難做 好的。因此，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的職業(yè)道德則是應(yīng)用文寫(xiě)作者必備的基本素質(zhì)，也是我們學(xué)好 應(yīng)用寫(xiě)作的根本保證。同時(shí)，應(yīng)用文寫(xiě)作和社會(huì)生活有密切的關(guān)系，只有積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能 真正了解社會(huì)生活，才能正確地反映社會(huì)生活，在寫(xiě)作時(shí)有的放矢，寫(xiě)出合乎時(shí)代要求的應(yīng)用文。

2.提高政治理論修養(yǎng)和法制觀念

政治理論主要指馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想，它們是我們黨和國(guó) 家的指導(dǎo)思想，是黨和國(guó)家制定方針政策的理論依據(jù)。我們必須不斷加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能在 撰寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)合乎黨和國(guó)家的方針政策。否則，將無(wú)法勝任工作。

3、要有多方面的知識(shí)積累

應(yīng)用文寫(xiě)作涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，并與其他各科知識(shí)密切相關(guān)，需要多方面的知識(shí)。

(1)一般的政治理論。社會(huì)科學(xué)、歷史、社會(huì)文化知識(shí)和其他方面的知識(shí)。

(2)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。應(yīng)用文寫(xiě)作廣泛地運(yùn)用于社會(huì)各行各業(yè)各部門(mén)，同寫(xiě)作者的職業(yè)，工作性質(zhì)密 不可分。在寫(xiě)作時(shí)，如果缺乏專業(yè)訓(xùn)練，不懂業(yè)務(wù)知識(shí)，就很難深人實(shí)際，寫(xiě)好一篇專業(yè)應(yīng)用文。

(3)寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)。一是一般的語(yǔ)言文字知識(shí)和寫(xiě)作能力，其中有語(yǔ)法、修辭、邏輯等多方面的知 識(shí)。要能規(guī)范地運(yùn)用語(yǔ)言，準(zhǔn)確地傳情達(dá)意，闡述問(wèn)題，做到文從字順，提高語(yǔ)言表達(dá)的效果。二是要掌 握必要的寫(xiě)作規(guī)律，提高寫(xiě)作技能。

(4)借鑒范文，加強(qiáng)實(shí)踐。學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作一定要與實(shí)踐相結(jié)合。一是要把有關(guān)的寫(xiě)作理論應(yīng)用到 實(shí)際，用理論知識(shí)來(lái)分析具體應(yīng)用文，反過(guò)來(lái)，用具體應(yīng)用文來(lái)說(shuō)明、印證所學(xué)的理論，以加深認(rèn)識(shí)。另 一個(gè)方面，就要多寫(xiě)、多練。要勤于動(dòng)筆、勇于實(shí)踐，這樣才能把理論轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作能力。

【應(yīng)用文的構(gòu)思與撰寫(xiě)】

(一)立 意

所謂立意，實(shí)際上就是確定應(yīng)用文的主旨。文章的主旨一般稱為文章的主題，即一篇文章的中心思 想和基本觀點(diǎn)，但應(yīng)用文的.主題與文學(xué)作品、理論文章、宣傳材料有較大的不同，它首先考慮的是有沒(méi)有 用途，發(fā)文目的明不明確。應(yīng)用文的主題其實(shí)就是貫穿于全文的行文的主要意圖和目的。不論是簡(jiǎn)單 的只有幾行字的干部任命書(shū)，還是鴻篇巨制的會(huì)議報(bào)告，其主題都可以用“行文意圖”來(lái)概括，稱為主旨。 例如，某單位一份關(guān)于學(xué)習(xí)中共十七大精神的通知，主要是通過(guò)闡明開(kāi)展學(xué)習(xí)十七大精神的意義、內(nèi)容、 要求、方法、步驟、注意事項(xiàng)等來(lái)對(duì)本單位的學(xué)習(xí)做出安排。這些就可以稱為這個(gè)通知的主旨。應(yīng)用文 立意應(yīng)遵循如下原則。

(1)正確。這有兩層意思:一是指作者要明確寫(xiě)作目的，正確領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖;二是指所確定的主旨必 須體現(xiàn)黨的路線、方針、政策和國(guó)家的法律、法規(guī)，真實(shí)地反映客觀實(shí)際，按客觀規(guī)律辦事，切實(shí)能解決 問(wèn)題。

(2)新穎。一篇應(yīng)用文如果是老生常談，也沒(méi)有意義。所以要新穎，有新意，在正確的基礎(chǔ)上有所發(fā) 現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。要能夠針對(duì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)提出的問(wèn)題，提出新的意見(jiàn)和解決辦法，給人以新 鮮感。

(3)深刻。深刻是指有深度，能夠通過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，即使是過(guò)去寫(xiě)過(guò)的事情，也能有精當(dāng)?shù)姆治觯?講出新的道理，挖掘別人見(jiàn)不到或者雖然看到了但缺乏認(rèn)識(shí)的深度。

(4)明確。應(yīng)用文是要?jiǎng)e人照著做的，其主旨必須確切無(wú)疑，必須“一語(yǔ)道破真實(shí)情況”，要概念清 楚，觀點(diǎn)明確。

(5)集中。指中心要突出，主旨單一，不能多中心。應(yīng)用文一般都是“一文一事”，主旨集中，不要有 “副產(chǎn)品”或“搭車(chē)的”。

(二)選材

寫(xiě)文章必須詳細(xì)地占有材料，材料是文章的根基，沒(méi)有材料，就不會(huì)產(chǎn)生文章的主題，也表現(xiàn)不了主 題，文章便無(wú)從說(shuō)起。

在應(yīng)用文寫(xiě)作中，材料的選取工作包括收集，鑒別，選擇，使用四個(gè)環(huán)節(jié)。

1.材料的收集

文章的材料來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐，源頭是客觀存在的事物和人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)。材料有兩類:一類是直接 材料，即通過(guò)作者的觀察，體驗(yàn)，感受直接得到的材料;一類材料是間接材料，即通過(guò)別人的文章一各 種簡(jiǎn)報(bào)、報(bào)告、文獻(xiàn)資料、書(shū)籍、報(bào)刊等取得的材料。

收集材料的原則:一要詳盡;二要有一定的范圍和方向;三要經(jīng)常分類整理。雖然說(shuō)收集材料要盡 量多，但人的精力和視野畢竟有限，特別是今天處于“信息爆炸時(shí)代”，誰(shuí)也不可能詳盡地掌握所有的知 識(shí)和信息。所以在收集材料時(shí)要有一定的方向、范圍。收集材料時(shí)都是個(gè)別的、分散的，因此，在收集的 過(guò)程中要隨時(shí)進(jìn)行歸類，進(jìn)行整理，分析研究，用起來(lái)才能隨手捻來(lái)。

2.材料的鑒別和選擇

無(wú)論是哪種類型的材料，并不是都有用，因此要進(jìn)行鑒別和選擇。

(1)圍繞主旨，適合文種。要按主旨和文種的需要來(lái)取舍材料。與主旨有關(guān)，適合文種的材料就取， 否則就舍。

(2)典型事例，真實(shí)可靠。典型材料就是具有代表性的，能反映應(yīng)用文主旨的本質(zhì)和事物規(guī)律性的 材料。

(3)新穎。我們正處在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中，這是前無(wú)古人經(jīng)驗(yàn)可 以借鑒的偉大實(shí)踐，要求我們面對(duì)發(fā)展的情況，提取和選擇能反映時(shí)代特點(diǎn)的新材料、新經(jīng)驗(yàn)，并給以科 學(xué)的總結(jié)和概括，這樣才能真正做到解放思想，勇于實(shí)踐，為本部門(mén)開(kāi)創(chuàng)新的局面起到指導(dǎo)作用，才能吸 引人，有說(shuō)服力。

(三)謀篇

謀篇即布局，如何安排文章的結(jié)構(gòu)。它是作者按照文章所反映的客觀事物的外部表現(xiàn)和內(nèi)在聯(lián)系， 對(duì)材料所做的組織安排。

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)安排得是否合理，將直接關(guān)系到應(yīng)用文的質(zhì)量。人們通常把主旨稱作應(yīng)用文的靈魂， 材料稱作應(yīng)用文的血肉、衣服，那么結(jié)構(gòu)就是應(yīng)用文的骨架。一個(gè)人如果骨架有問(wèn)題，其形象可想而知。 同樣，結(jié)構(gòu)若安排不好，應(yīng)用文同樣也是“立”不起來(lái)的。

應(yīng)用文很多是一文一事，因此，在安排結(jié)構(gòu)時(shí)，要求中心突出，線索分明，層次清楚;布局合理;詳略 得當(dāng)，渾然一體。

結(jié)構(gòu)安排一般包括安排層次與段落，開(kāi)頭與結(jié)尾，過(guò)渡與照應(yīng)幾方面，做到層次清楚，主次分明。

1.總分式

這是較常見(jiàn)的層次安排方法。開(kāi)頭作總的概括，然后分別進(jìn)行敘述。分別敘述的層次之間具有一 定的并列關(guān)系。通知，通報(bào)，計(jì)劃，調(diào)查報(bào)告等經(jīng)常采用這種方法。如某個(gè)地區(qū)的年度計(jì)劃，開(kāi)頭先提出 全年工作總的指導(dǎo)思想，然后分別對(duì)經(jīng)濟(jì)、改革、政法、黨建、精神文明建設(shè)等項(xiàng)工作，提出工作目標(biāo)。采 用這種方法要注意各個(gè)分述部分層次分明，不互相包容;順序要合理，避免輕重倒置;詳略得當(dāng)，勻稱。

2.遞進(jìn)式

即按照表述內(nèi)容，步步深入;或者前后是因果關(guān)系。會(huì)議決議、調(diào)查報(bào)告、通報(bào)等多采用這種方式。 如《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》就從加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的 重大意義，社會(huì)主義精神文明建設(shè)的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)，努力提高全民族思想道德素質(zhì)，積極發(fā)展社 會(huì)主義文化事業(yè)，深入持久開(kāi)展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)和改善黨對(duì)精神文明建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)等幾個(gè) 部分進(jìn)行論述，全篇層層相銜，步步深人，把建設(shè)社會(huì)主義精神文明的意義、目標(biāo)、途徑、要求表述得清晰 分明。

3、并列式

即各層次之間是并列關(guān)系，報(bào)告、講話、會(huì)議紀(jì)要、通知等常采用這種結(jié)構(gòu)。如《關(guān)于研究廣東省重 點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目有關(guān)問(wèn)題的會(huì)議紀(jì)要》在敘述完會(huì)議概況后，就“關(guān)于中國(guó)東方汽車(chē)有限公司生產(chǎn)輕型面包 車(chē)項(xiàng)目的問(wèn)題”“關(guān)于開(kāi)辟國(guó)際航線的問(wèn)題”“關(guān)于順德大程控交換機(jī)項(xiàng)目籌建問(wèn)題”等分段敘述,這些問(wèn) 題并列，層次清晰，讓人一望即明。

在實(shí)際運(yùn)用中，以上三種形式并非界限分明，而是幾種形式相互交叉結(jié)合使用。

(四)撰寫(xiě)

1.列提綱

提綱是文章的基本思路和寫(xiě)作綱要，沒(méi)有特定的樣式，一般要求搭出文章的框架，寫(xiě)清每部分各個(gè) 層次的安排和內(nèi)容要點(diǎn)。

2.擬稿

擬稿是文章的正式寫(xiě)作過(guò)程，它不是提綱的再現(xiàn)和擴(kuò)展，而是思想觀點(diǎn)的繼續(xù)深化，表達(dá)逐步完善 的過(guò)程。

(1)標(biāo)題。應(yīng)用文的標(biāo)題要求準(zhǔn)確、醒目、簡(jiǎn)潔、規(guī)范。標(biāo)題是文章的命題，是文章最引人注目的 地方，好比人的眼睛。好的標(biāo)題要畫(huà)龍點(diǎn)睛，既能顯示應(yīng)用文的內(nèi)容，又能有提示作用，引發(fā)讀者的 興趣。

應(yīng)用文的標(biāo)題有以下三種形式:①公文式標(biāo)題由發(fā)文單位、事由、文種三部分組成，如《中共中央關(guān) 于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神的通知》;②新聞式標(biāo)題，包括三行、雙行標(biāo)題和單行標(biāo)題三種形式，由 正題、副題組成，如《一人富了不算富共同富裕才是富一一(山西) 壺關(guān)縣大膽起用德才兼?zhèn)涞哪苋水?dāng)支 書(shū)的啟示》《誠(chéng)信與全面建設(shè)小康社會(huì)一關(guān)于誠(chéng)信問(wèn)題的討論》;③基本標(biāo)題式，指一般標(biāo)題的擬訂方 式，或直陳、或引用、或?qū)εe、或提問(wèn)、形式活潑，巧妙新穎，如《加快發(fā)展是富民強(qiáng)國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)》《呼喚 “平常心”》《憑本事吃飯，靠政績(jī)晉升》《戰(zhàn)士業(yè)余生活有哪些新要求?》。

(2)開(kāi)頭。一篇文章的開(kāi)頭在全文中起著“定調(diào)”的作用?！罢{(diào)”定好了，全文就會(huì)順利展開(kāi)并引起讀 者的興趣;反之，就會(huì)文不達(dá)意，讓人無(wú)法理解事情的脈絡(luò)，人家也不愛(ài)讀。

應(yīng)用文的開(kāi)頭一般起句發(fā)意，下筆入題，文風(fēng)樸實(shí)，有助于主體部分自然展開(kāi)。常用有如下方式。

①概述式。即用敘述的方法，概括地寫(xiě)出基本情況、問(wèn)題，或?qū)懗龌镜倪^(guò)程。這種寫(xiě)法多用于報(bào) 告、總結(jié)、決定、決議等。

②目的式。這種開(kāi)頭通常以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)明公文的目的，或開(kāi)頭概述情況，而后引出主旨。這種寫(xiě)法多用于通知、通告、決定、條例、規(guī)則等。

③緣由式。即以上級(jí)文件，領(lǐng)導(dǎo)指示或有關(guān)法規(guī)，規(guī)定作為行文的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，多用于通知、通 1=1 0

④直述式。即開(kāi)宗明義，直接切人正題，這種形式大都用于批復(fù)(答復(fù)

⑤結(jié)論式。先對(duì)情況或工作進(jìn)行總結(jié)，做出評(píng)價(jià)，提出看法，然后再分別加以論述。這種開(kāi)頭多見(jiàn) 于總結(jié)、報(bào)告等。

⑥提問(wèn)式。先提出問(wèn)題，然后引起下文。這種開(kāi)頭方式易引起讀者的注意和思考，常見(jiàn)于調(diào)査報(bào)告 的寫(xiě)作。

⑦寒暄式。開(kāi)頭問(wèn)候，祝賀，傳情達(dá)意,然后再轉(zhuǎn)人正題。這種開(kāi)頭常見(jiàn)于信函和祝酒詞。

(3)主體部分。這是文章的中心部分，是寫(xiě)作的重點(diǎn)。開(kāi)頭提出問(wèn)題，在此要依照科學(xué)的方法，運(yùn)用 材料對(duì)所提出的問(wèn)題和觀點(diǎn)進(jìn)行闡述和分析。主體部分的寫(xiě)作要注意層次段落的安排以及文章各個(gè)部 分的過(guò)渡與照應(yīng)。

過(guò)渡與照應(yīng)是使文章承前啟后、前后呼應(yīng)、脈絡(luò)清晰、文氣貫通的一種手段。過(guò)渡指的是層次之間， 段落之間的轉(zhuǎn)換、銜接、起承上啟下的作用。一般過(guò)渡方式有:用關(guān)聯(lián)過(guò)渡詞，過(guò)渡句，過(guò)渡段和序列自 然過(guò)渡等。常用的照應(yīng)方式有以下幾種。

①題文照應(yīng)。應(yīng)用文的內(nèi)容，特別是開(kāi)頭，要照應(yīng)標(biāo)題;標(biāo)題則要照應(yīng)主要內(nèi)容，做到題文一致。

②首尾照應(yīng)。開(kāi)頭和結(jié)尾關(guān)聯(lián)密切，有什么樣的開(kāi)頭就應(yīng)有什么樣的結(jié)尾。

③前后照應(yīng)。文章后面的內(nèi)容要與前面的內(nèi)容照應(yīng)，如果前面提到的問(wèn)題后面斷了線，這篇文章就不嚴(yán)密了。

(4)結(jié)尾。這是全文的收尾部分。結(jié)尾一般應(yīng)根據(jù)行文需要，“止于所當(dāng)止”，有話則說(shuō)，無(wú)話則止。 常用的方式有以下幾種。

①自然結(jié)束。一件公文要闡明的問(wèn)題說(shuō)完了，全文也就自然結(jié)束。

②提出請(qǐng)求。這種結(jié)尾都用于上行文，如請(qǐng)示、報(bào)告、公函。

③指出方向，發(fā)出號(hào)召或提出要求。多用于通知、通報(bào)、決定。

④總結(jié)全文。對(duì)全文主旨加以簡(jiǎn)要的概括和總結(jié)，肯定成績(jī)，找出差距。例如:某縣改善招商引資 工作環(huán)境的調(diào)查報(bào)告。

⑤交代說(shuō)明。在文章的末尾交代說(shuō)明有關(guān)問(wèn)題和注意事項(xiàng)，以提起讀者的注意。

⑥強(qiáng)調(diào)意義。對(duì)事物的性質(zhì)和行文的意義在結(jié)尾處進(jìn)行強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，以引起讀者的重視。

⑦呼應(yīng)開(kāi)頭。開(kāi)頭揭示主旨，結(jié)尾與之呼應(yīng)。

⑧提出建議。結(jié)尾針對(duì)文章主體部分論述、分析的情況，提出解決的意見(jiàn)和相應(yīng)的措施以及貫徹、 處理的要求。這種結(jié)尾方式在揭露問(wèn)題反映情況的調(diào)查報(bào)告中極為常見(jiàn)。

⑨祝愿式。結(jié)尾處表示祝愿、祝賀或慰問(wèn)，常見(jiàn)于信函、唁電、祝酒辭等公關(guān)禮儀文書(shū)中。

結(jié)尾要精煉實(shí)在，有針對(duì)性，有新意，要避免那種喊口號(hào)、唱高調(diào)的“豪言壯語(yǔ)”式或一般口號(hào)式的結(jié)尾。

應(yīng)用寫(xiě)作公文【篇9】

標(biāo)題：關(guān)于加強(qiáng)校園安全的公告

尊敬的全體師生：

近期，我們學(xué)校相繼發(fā)生了幾起校園安全事件，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。為了保障師生的人身和財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，校園安全工作成為我們需要高度關(guān)注和重視的問(wèn)題。因此，我們特發(fā)布此公告，呼吁全體師生共同參與，共同努力，加強(qiáng)校園安全工作。

一、增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力

校園安全責(zé)無(wú)旁貸，保護(hù)好自己是每個(gè)人的基本義務(wù)。教職員工和學(xué)生在校園中應(yīng)提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。學(xué)生要遵守學(xué)校安全制度，不私自躲課、上網(wǎng)等。職工要認(rèn)真履行職責(zé)，保障學(xué)生的生命安全。

要積極參加各類安全培訓(xùn)和演練，提高自我防范能力。加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)品的識(shí)別和處理方法的學(xué)習(xí)，掌握基本的急救知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)正確報(bào)警求助和自救，提高自我保護(hù)能力。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，保證校園的安全。

二、加強(qiáng)校園巡檢，營(yíng)造安全環(huán)境

校園安全工作需要每個(gè)人的努力，也需要全面的配套措施。學(xué)校將加強(qiáng)校園巡檢制度，確保校園各個(gè)區(qū)域的安全。教職員工和學(xué)生要密切配合，及時(shí)上報(bào)有關(guān)校園安全的問(wèn)題，積極參與校區(qū)的安全檢查。

學(xué)校將加大校內(nèi)外安防設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)，安裝監(jiān)控設(shè)備，加強(qiáng)門(mén)禁管理，保證校園的安全。另外，我們將加強(qiáng)與社區(qū)、派出所等相關(guān)部門(mén)的溝通與合作，共同營(yíng)造校園和諧安全的環(huán)境。

三、建立健全應(yīng)急預(yù)案，做好突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施

校園安全工作不能事后補(bǔ)救，我們要做好應(yīng)急預(yù)案，提前制定相應(yīng)的措施和步驟。建議學(xué)校組織安全聯(lián)絡(luò)小組，專門(mén)負(fù)責(zé)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)工作。學(xué)校將通報(bào)聯(lián)絡(luò)方式，確保信息的暢通和快速傳達(dá)。

在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，全體師生要保持冷靜，按照預(yù)定的步驟進(jìn)行自救和互救。所有人員必須嚴(yán)格遵守學(xué)校安全組織的指揮和調(diào)度，確保校園內(nèi)的秩序和安全。

四、強(qiáng)化校園安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)

校園安全教育是校園安全工作的基礎(chǔ)。學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行校園安全教育，宣傳校園安全法規(guī)和制度，并進(jìn)行安全教育宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

開(kāi)展安全知識(shí)講座、主題班會(huì)、安全演練等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，校園也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)志愿者服務(wù)，提升自身安全保護(hù)能力。

師生們，校園安全是重中之重，關(guān)系到每一個(gè)人的切身利益。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，共同努力，為創(chuàng)造安全、和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境而奮斗！

特此公告。

學(xué)校行政部門(mén)

日期：

應(yīng)用寫(xiě)作公文【篇10】

1、

愛(ài)讀書(shū)，是一種美德。

讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；

讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；

讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；

讀書(shū)，使入思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。

2、

書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。

書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。

賞識(shí)不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞；

賞識(shí)不是別有用心的廉價(jià)恭維，是對(duì)一種相對(duì)價(jià)值的公正認(rèn)可；

賞識(shí)不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對(duì)事物固有魅力的真誠(chéng)。

1、

擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；

擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

2、

擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的光明和希望；

擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的力量和財(cái)富。

3、

擁有友情，就擁有了一份理解和支持；

擁有友情，就擁有了一份快樂(lè)和溫馨。

歷史是一幅畫(huà)，時(shí)間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時(shí)間是嶙峋的巨石。

歷史是一棵大樹(shù)，時(shí)間是繁茂的枝葉。歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是涌動(dòng)的波濤。

歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)。人生是一條河，歲月是一張櫓。

平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開(kāi)拓；

平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；

平凡是細(xì)流，孕育著深邃，只要你肯積累。

關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給學(xué)生無(wú)聲的祝福；

關(guān)愛(ài)是一縷青風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢；

關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生心田的滋潤(rùn)；

關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)侯，給學(xué)生春天的溫暖。

如果說(shuō)愛(ài)是三月淅瀝的春風(fēng)，感恩就是小草吐露的新綠；

如果說(shuō)愛(ài)是初夏生機(jī)的日光，感恩就是材木成長(zhǎng)的濃綠；

如果說(shuō)愛(ài)是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥；

愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；

愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；

愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

愛(ài)心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；

愛(ài)心是一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂(lè)趣；

應(yīng)用寫(xiě)作公文【篇11】

公文應(yīng)用寫(xiě)作

作為一名現(xiàn)代人，我們經(jīng)常會(huì)與各種各樣的公文打交道，無(wú)論是工作還是生活中。掌握公文應(yīng)用寫(xiě)作技巧是非常重要的，因?yàn)橐黄玫墓哪軌蚯逦髁说貍鬟_(dá)信息，提高工作效率。本文將詳細(xì)介紹公文應(yīng)用寫(xiě)作的重要性，并提供一些實(shí)用的技巧，幫助讀者在寫(xiě)作公文時(shí)能夠更加準(zhǔn)確、規(guī)范和生動(dòng)。

首先，公文應(yīng)用寫(xiě)作的重要性不可忽視。公文作為一種官方或正式的文件，通常用于傳達(dá)政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位之間的信息或決策。一份好的公文應(yīng)該具備準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)練的特點(diǎn)，這樣才能讓讀者快速理解和準(zhǔn)確執(zhí)行。此外，公文還需要具備一定的規(guī)范性，以確保信息的傳遞和執(zhí)行的一致性。如果公文寫(xiě)作不當(dāng)，可能導(dǎo)致信息不完整、歧義、執(zhí)行效果低下等問(wèn)題，影響工作效率和組織形象。

接下來(lái)，我們來(lái)介紹一些公文應(yīng)用寫(xiě)作的實(shí)用技巧。首先，要準(zhǔn)確表達(dá)信息。公文作為一種正式文體，要求表達(dá)思想清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確。在撰寫(xiě)公文時(shí)，應(yīng)使用準(zhǔn)確的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，避免使用模糊、含糊不清的詞語(yǔ)。另外，要注重邏輯和條理性，讓信息的傳遞更加有條不紊，讀者能夠迅速理解。其次，要注意排版和格式規(guī)范。公文通常有一定的格式要求，包括標(biāo)題、正文、附件等內(nèi)容，要保持一致性和規(guī)范性。此外，還應(yīng)注意字體、字號(hào)、段落等細(xì)節(jié)，以提高公文的美觀度和可讀性。

公文應(yīng)用寫(xiě)作需要具備生動(dòng)性，以提高讀者的閱讀興趣和記憶效果。雖然公文通常是正式的文件，但我們可以通過(guò)一些技巧來(lái)增加其生動(dòng)性。首先，可以運(yùn)用一些生動(dòng)的形象比喻或例子，來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。例如，如果需要寫(xiě)一份通知公文，可以使用一個(gè)生動(dòng)的例子來(lái)解釋通知的目的和重要性。其次，可以適當(dāng)使用一些修辭手法，如排比、對(duì)比等，來(lái)增強(qiáng)公文的表達(dá)力。此外，還可以使用一些簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的詞匯，以提高公文的可讀性。

綜上所述，公文應(yīng)用寫(xiě)作是一項(xiàng)重要的技能，對(duì)于提高工作效率和傳達(dá)信息起著重要作用。要想寫(xiě)好公文，我們需要準(zhǔn)確表達(dá)信息、注意排版格式、增加生動(dòng)性等。希望本文的介紹能夠?qū)ψx者在實(shí)際寫(xiě)作中能夠有所幫助，使公文更加準(zhǔn)確、規(guī)范和生動(dòng)。

相信《應(yīng)用寫(xiě)作公文模板》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了應(yīng)用寫(xiě)作公文專題，希望您能喜歡！