小班游戲活動計劃集錦(10篇)

小班游戲活動計劃。

最近看到了很多"范文的文章不知道大家有沒有喜歡的？范文在各個領域中的價值與意義逐漸得到人們的認知與重視。好的寫作結構可以帶來更好的寫作體驗和表達效果，現在，有請閱讀我們推薦的“小班游戲活動計劃”，本內容希望能夠幫助到閱讀的每一位！

小班游戲活動計劃 篇1

活動目標：

1、理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

2、通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備：

1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

2、小兔、小熊玩具各一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，理解“碰”的動作

1手偶情景創(chuàng)設：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊？（肩膀碰肩膀）

小結：輕輕地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的動作。

師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。

二、初步學唱歌曲

（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》

（2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）

提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結）

（3）幼兒學唱歌曲2-3遍。

幼兒學唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學唱兩遍）

三、師幼互動游戲

（1）老師邊唱歌曲邊做動。（請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲）

師：現在老師也要找一個表現好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

（2）鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。

（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

小班游戲活動計劃 篇2

設計意圖：

物體的上拋、下落現象是幼兒在日常生活活動中經常遇見的，如何引導幼兒運用已有的經驗去探索問題，我選擇和設計了“物體的上拋、下落”活動讓幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經驗。在制作玩具的同時，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎上獲得發(fā)展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動手動腦自制玩具，獲得成功的喜悅。

活動目的：

1.感知不同質量的物體上拋、下落的不同現象，培養(yǎng)幼兒探索精神。

2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣，培養(yǎng)動手、動腦能力和克服困難的精神，體驗成功的喜悅。

活動準備：

1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干

2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣

活動過程：

一、操作、探索

1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現象

2.讓孩子運用已有的經驗說出易拋與不易拋的物體

3.探索紙與夾子上拋不同現象

4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現象

5.探索怎樣使紙能快一點落下的方法

6.留下余興：讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些

二、幼兒自制玩具

1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫。

2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己制作玩具。

3.幼兒制作玩具，教師個別指導。

三、玩玩具，體驗成功的喜悅。

##結束

小班游戲活動計劃 篇3

目標：

1、鼓勵孩子善于動腦筋去克服困難。

2、幼兒懂得與其他小朋友的良性競爭。

玩法：

1、家長將一個氣球吹大，并用扎緊。

2、孩子用頭頂住氣球，看誰保持的時間最長。

本次親子活動，我們紫紫班帶上了三個個環(huán)保游戲，只有氣球游戲使用簡單的道具—每個家庭一個氣球，其他的兩個游戲我們盡可能用美妙的大自然作游戲“道具”！ 為孩子們留下些游戲心情和綠色記憶， 用游戲的特別的'力量，把大自然和孩子們聯結在一起！游戲中，大家一起鬧一起笑，一起挑戰(zhàn)傳統的游戲，一起學會感激自然、尊重自然的價值。游戲中，幼兒完成了溝通、分享了知識，老師也教會了孩子們以更寬闊的眼界與胸懷去認識世界、表達快樂！

本次活動可以說是一次環(huán)境教育的旅行，讓幼兒們學會在大自然中做游戲，充分感受大自然的美，美麗的綠色環(huán)境給我們帶來愉快的心情，同時也告訴幼兒美麗的環(huán)境是需要我們共同去維護的，要幼兒從自我做起，為保護環(huán)境做自己力所能及的小事，也告訴家長們要時刻提醒幼兒，從小就要養(yǎng)成愛護環(huán)境保護環(huán)境的美德，所以這次活動還是一份家長們與幼兒們一起履行環(huán)保的責任。 老師提出口號：“綠色希望”將因你而得以保留！

小班游戲活動計劃 篇4

活動目標：

1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。

2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。

3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質。

活動準備：

1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

3、場地布置：樹林、小路。

4、幼兒已具有推、拉物體的經驗。

活動過程：

一、準備部分：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

“小朋友們聽!這是什么聲音?冬天北風刮在你身上的時候你感覺怎么樣?”

“有一種小動物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你知道是誰嗎?”

“今天我們要來學做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎?”“我來當媽媽，你們做我的小寶寶!”

“愿意跟媽媽去玩嗎?”

“企鵝怎么走?”

“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走?”

“對了!還會跳著走，我們一起來試一試!”

(學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地)

(幼兒跟教師一起做動作。)

小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通!撲通!跳進水，快快樂樂洗個澡!”

二、基本部分：設計游戲情節(jié)。

游戲一：企鵝運蛋。

“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎?”@_@我是分割線@_@“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來?！?/p>

“誰愿意來試試?”

1、個別幼兒示范練習，教師講解并小結。

2、幼兒集體練習?！懊恐恍∑簌Z拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢?！?/p>

“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了!’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現的話他就會來偷蛋，等媽媽告

訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家?！?/p>

“雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎?”

游戲二：運磚。

“蛋寶寶已經安全送到了，真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧!”

幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。

“這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”

“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好!”

;我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。

“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運磚的話應該會輕松許多吧!”

“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家?！?/p>

(指導幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當刷子，粉刷墻壁，增強游戲性。)

三、結束部分：放松活動。

“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀!那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢!”

鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放松的目的。

“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。(再次練習推、拉的動作)

小班游戲活動計劃 篇5

幼兒園小班游戲活動：扭扭繩

提供不同的繩子或線，讓幼兒彎來繞去地造型創(chuàng)造的樂趣。

活動目標：

利用繩子的柔軟可變，創(chuàng)造性地玩出多種造型。

嘗試合作玩繩，體驗用繩子造型的樂趣。

活動準備：

人手一根軟繩。

活動過程：

彎來繞去扭扭繩。

關節(jié)娃娃會彎曲，我們的身體會彎曲。還有一樣東西會像大蛇一樣彎來繞去，它是什么呢?(繩子)

看!我的繩子變成什么了?(教師展示彎來繞去的各種玩繩方法，引起幼兒興趣)

好玩的扭扭繩。

幼兒邊念兒歌，邊配上玩繩動作：扭扭繩，真有趣。彎一彎，繞一繞。彎根水蛇踩踩踩，繞條小路走走走。

幼兒一邊吟唱兒歌(可以自由創(chuàng)編)，一邊玩繩。

請幼兒演示或介紹玩扭扭繩的方法，啟發(fā)幼兒猜測、討論扭扭繩像什么。

為扭扭繩喝采

扭扭繩，真好玩，彎來繞去變化多，我們?yōu)槊恳环N不同的玩法喝采！

按照好朋友的玩法，自己去嘗試一下。

條扭扭繩有好多玩法，兩條、三條扭扭繩在一起會怎么樣呢?

幼兒自由結伴，或游戲或造型，為不同的扭扭繩組合暍采。

建議：

運用繩子造型時，幼兒會將某一形狀與一定的事物聯系起來。繩子造型的抽象性給幼兒大膽聯想留下了廣闊的空間，教師對這一過程中幼兒萌發(fā)的創(chuàng)造性因素要給予肯定和贊許。

在體育活動或晨間活動中，可繼續(xù)滿足幼兒的玩繩需求。

可在區(qū)角游戲中，提供不同的繩子或線，讓幼兒彎來繞去地造型創(chuàng)造的樂趣。

活動結束：

小朋友一起探討。

1．一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個手指拍拍拍(兩個手對拍)

五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下撓)

2．小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）

手指伸出來，（伸出你的食指）

眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）

眼睛在這里，（指你的眼睛）

用手指出來。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）

靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。3．大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），小妞妞（抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說）

爬呀爬呀爬上山（食指從胳膊一步步點到肩膀）

耳朵聽聽（捏捏耳朵）

眼睛看看（點點眼睛）

鼻子聞聞（點點鼻子）

嘴巴嘗嘗（點點嘴巴）

咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻）4．黃老先生有塊地

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小雞（兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小狗（拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5．爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）

個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）

個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）6．爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動）

媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動）

寶寶的小手真好看（雙手一齊搖動）

爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）

媽媽看看（閉合右手，往背后收）

寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）

爸爸媽媽快來看

寶寶的小手出現了（雙手從背后再拿出來）

7．我（指著自己，表情夸張）是一個大蘋果（雙手張開表示“大”）

小朋友們都愛我（雙手食指點著前面的人）

請你先去洗洗手（雙手做洗手的動作）

要是手臟（用右手食指點著左手手掌）

別碰我?。〒]動右手表示“不”）

8．包餃子

小手攤開，咱們來包餃子吧（伸出左手手掌）zqmbj.cn

搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓）

包個小餃子（說一個字，用右手食指依次點著左手的手指）

香噴噴的餃子給誰吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）

（然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊）

9．小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)

一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)

幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀

滾進一個山洞里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)

10．一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）

四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）

五小手。抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動作）

六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）

七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）

八手槍，啪啪啪。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）

九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）

十麻花。轉轉轉。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉動。）

每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

11．白色的小幽靈

拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團團抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個小幽靈。讓你的手指在空中移動，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如：

一個白色的小幽靈 在空中飛行 飛啊飛啊，飛得好高啊

碰到了星星 碰到了月亮 然后飛下來，落到寶寶的頭上！

這是一個啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點的寶寶。

12．我有一雙小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）

小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）；

小手在哪里？小手在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）

小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）

我有一雙小小腳，小腳踩一踩，小腳踩一踩；（讓小腳踏踏地）

小腳藏起來，小腳藏起來。（讓寶寶用小手把小腳捂?。?；

小腳在哪里，小腳在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）

小腳在這里，小腳在這里。（把小手拿開，小腳歡快的踏一踏）

13.手指謠

手上有個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個蓋，蓋上有個孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）

原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

小班室內游戲有許多：如手指游戲：手指游戲一 目標:認識手指名稱

方法:兩手放到腿上準備.然后邊念兒歌邊做動作.一只小手出來了,[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手,兩手手心相對] 大拇指見面點點頭,點點頭.[左右手大拇指各彎曲兩次]“你好,你好”[左右手大拇指各彎曲一次] 食指見面彎彎腰,彎彎腰.[左右手食指各彎曲兩次]“你好,你好”[左右手食指各彎曲一次] 中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]“你好,你好[左右手中指碰兩次]” 無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]“你好啊,你好啊” 小拇指見面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]“你好,你好”[小拇指勾住拉兩次] 兩只小手要回家[兩手相對]"再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次] 一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上] 又如：猜物游戲：老師將糖果放在一只手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。1．桌面滾球

目的：

練習在桌子上滾球，發(fā)展手眼協調能力。準備：

三張桌子，一個大球。玩法：

將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。建議：

提示滾球的幼兒掌握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要配合好。

2．貓捉老鼠

目的：

練習躲閃爬，發(fā)展身體的靈活性。準備：

貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。玩法：

戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”(桌子的兩端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意邊爬邊躲閃。“貓”摸到“老鼠”的身體，就算捉住了。建議：

根據活動室的空間確定桌子拼接的長度。

3．退得快 目的：

練習退爬，發(fā)展身體的協調性。準備：

將幾張桌子縱向拼接擺放。

玩法：

幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向后倒退著爬到桌子的另一端，然后下來。游戲可以反復進行。

建議：

幼兒熟悉游戲的玩法以后，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角形等。

4．上上下下

目的：

①

練習鉆、攀爬，發(fā)展動作的靈活性。②

發(fā)展四肢的協調能力。準備：

兩張桌子拼接起來為一組，設計兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設海綿墊子。玩法：

幼兒以桌子的一端為起點，先在第一組桌子下鉆爬，再站起來從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復進行。建議：

桌子的間隔距離要適當，不宜太小。

小班游戲活動計劃 篇6

活動目標：

1、在熟悉歌曲的基礎上，通過情景創(chuàng)設，啟發(fā)幼兒用動作來表現歌詞。

2、初步嘗試分角色表演，引導幼兒創(chuàng)編各種表現“相親相愛”的動作，體驗模仿游戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、紅鳥、綠鳥胸飾，數量各占幼兒人數的1/2，“鳥精靈”頭飾一個，“精靈棒”一根。

2、音樂：《兩只小鳥》、《小鳥飛》歌曲磁帶。

3、地面布置：大樹場景圖。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、師：小朋友，今天我要帶你們去個神秘的地方，這個神秘的地方有樣神秘的東西，你們想去看看嗎?

2、師：(帶幼兒進入布置好的場地，并與幼兒一起找到場地中的大樹場景)，哇!好大的一棵樹啊!大樹是誰的家啊?(小鳥)。

二、融入情景，引導幼兒“變身”。

1、師：大樹家這么這么漂亮，我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊，你們想嗎?

那就讓我們一起請“鳥精靈”來幫幫我們的忙吧!

2、配班老師扮“鳥精靈”出場。

鳥精靈：找我有什么事啊?

師：鳥精靈，你能把我們變成小鳥，帶我們到大樹家玩嗎?

鳥精靈：可以啊，但是你們必須做小鳥的動作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦!

(教師與幼兒做“小鳥飛”的動作，鳥精靈說“變變變”，并給幼兒帶上紅、綠鳥的胸飾)

3、師：紅鳥寶寶，在哪呀?我們來拍拍小翅膀飛一飛。

綠鳥寶寶，在哪呀?來拍拍小翅膀飛一飛。

鳥精靈：告訴鳥寶寶們一個大樹的秘密：我們要找和自己顏色不一樣的鳥寶寶成為好朋友，做一個“相親相愛”的動作，還要一邊說魔語：相親相愛。大樹才會讓我們去它家玩哦!

(引導幼兒找到與自己不同顏色的伙伴，并邊說邊做相親相愛的動作后，兩兩飛到大樹的“枝丫”上)

三、創(chuàng)編動作，引導幼兒歌唱表演。

1、師：來到大樹家，真開心，我們一起來唱《兩只小鳥》這首歌給大樹聽吧。(師幼共同演唱歌曲。音樂起)

2、旁白：嗚~~~~~!

教師：誰呀?

旁白：是我，大樹媽媽!

教師：你為什么哭呀?

旁白：我聽見你們唱歌，就想到了我的鳥寶寶丁丁和東東，他們平時最喜歡表演《兩只小鳥》給我看了，可是現在他們不知道去哪了，好久都沒回來了。嗚~~~~我好想他們啊!

4、師：鳥寶寶們，看大樹媽媽哭那么傷心，我們來表演《兩只小鳥》給大樹媽媽看吧。(師幼邊唱歌詞，邊結合歌詞做相應動作)

5、旁白：真好看!真好聽!再來一次，再來一次。(要求幼兒多次表演)

另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來：大樹媽媽，我們回來啦!(并與幼兒再次共同表演歌曲)

四、結尾：

師：丁丁和東東和大樹媽媽這么久沒見了，肯定有許多悄悄話要講，我們讓他們也好好“相親相愛”一下吧，跟大樹媽媽、丁丁和東東說再見~~~!(隨《小鳥飛》音樂退場)

小班游戲活動計劃 篇7

游戲目標：

1、嘗試在游戲中滲透有關慶“六一”的情節(jié)內容。

2、樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

游戲準備：

1、劃分好各角色區(qū)，提供相應的游戲材料。

2、豐富幼兒有關慶“六一”的生活經驗。

3、幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

游戲過程：

(一)談話，引出游戲主題。

1、師：前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié)。

(二)提出游戲要求。

1、師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候對寶寶說些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。

2、師：過“六一”節(jié)大家都會很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎?

(三)幼兒游戲，老師指導。

教師巡回指導幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

(四)游戲評價。

1、師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因)。

2、師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)

3、教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節(jié)，現在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。

(五)收拾、整理游戲材料。

小班游戲活動計劃 篇8

小班下學期結構游戲第一階段目標

1.喜歡建構游戲，能按自己的意愿進行建構。2.能正確使用建構材料，初步學會使用輔助材料。

3.繼續(xù)學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要、突出的特征。

4.愛護玩具，學會共同使用玩具。

5.在教師的幫助下初步學會介紹自己的建構作品。

游戲主題：公園

（一）游戲準備：

1.材料準備：智高樂、積木、童樂高、花片、易拉罐；在建構區(qū)墻飾中貼有滑滑梯、蹺蹺板等公園娛樂設施的圖片。

2.知識經驗準備：在幼兒園或公園中玩過好玩的游樂設施。游戲指導要點：

一、談話激趣

1.出示教師拼搭的滑滑梯、蹺蹺板引起幼兒的拼搭興趣。2.讓幼兒說說公園里還有哪些好玩的游樂設施。

二、欣賞范例

1.欣賞范例引導幼兒發(fā)現滑滑梯的特征，知道樓梯要逐階縮進；蹺蹺板的支撐點要安在板的中間。

2.讓幼兒說說可以用什么材料來拼搭滑滑梯、蹺蹺板。

三、意愿拼搭

1.讓幼兒意愿選擇材料進行建構。

2.教師重點指導幼兒拼搭滑滑梯的樓梯時能逐階縮進，以及找準蹺蹺板的中心。

3.鼓勵能力強的幼兒拼搭完滑滑梯或蹺蹺板后能大膽想象拼搭其他的游樂設施，幫助能力弱的幼兒克服困難大膽拼插。引導幼兒在拼搭時也能注意到顏色的搭配。4.請幼兒將建構的游樂設施擺放在公園里（地墊上）。

四、分享交流

1.請幼兒圍坐在公園四周互相介紹、欣賞自己建構的游樂設施。

2.在分享交流中教師及時表揚鼓勵大膽建構不同造型以及建構不同游樂設施的幼兒，并激勵幼兒下次游戲中為公園建構更多好玩的游樂設施。3.指導幼兒將剩余的玩具收拾整理歸位。

游戲主題：公園

（二）游戲準備：

1.材料準備：智高樂、積木、童樂高、花片、小炮彈、易拉罐；在建構區(qū)墻飾中貼有各種公園娛樂設施的圖片。

2.知識經驗準備：請家長周末帶幼兒到公園中參觀、游玩加深對好玩的游樂設施的了解。游戲指導要點：

一、欣賞幻燈

1.欣賞幻燈——“好玩的公園”引入，激起幼兒的建構興趣。2.讓幼兒說說：你還想為公園建構哪些好玩的游樂設施。

二、意愿拼搭

1.請幼兒意愿選擇材料進行建構。

2.教師觀察游戲情況，根據幼兒的能力提出不同的要求。鼓勵能力強的幼兒嘗試拼搭和別人不一樣的游樂設施；幫助能力較弱的幼兒把握圖片特征，拼插自己喜歡的設施。3.引導幼兒將拼搭的同類的游樂設施擺放在一起，并能注意擺放作品時不要擠在一起。

三、分享交流

1.請幼兒圍坐在公園四周互相介紹、欣賞自己和伙伴建構的作品。

2.請幼兒在集體中介紹自己拼搭的作品。在分享中教師自然地引導幼兒欣賞能表現出游樂設施的作品，并對表現不夠的作品提出建議。

3.在幼兒體驗成功的喜悅之時，提出下次游戲的要求“公園里有了這么多好玩的游樂設施，沒人玩，怎么辦呀？”激起幼兒下次游戲拼搭“人”的欲望。4.指導幼兒將剩余的玩具收拾整理歸位。

游戲主題：公園

（三）游戲準備：

1.材料準備：螺旋積塑、智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑；在建構區(qū)墻飾中貼有各種人物動態(tài)的影子圖片；幼兒在美工區(qū)中制作的小花、小樹等輔助材料。2.知識經驗準備：在美工活動中畫背影人，加深幼兒對人物動態(tài)的印象。游戲指導要點：

一、談話激趣

談話“公園里有這么多好玩的東西，你想帶誰來玩？”引入活動，激起幼兒為公園拼搭游人的興趣。

二、欣賞范例 教師以其中一種積塑示范拼搭人。讓幼兒了解拼插人時要拼搭出頭、身體、手、腳這幾部分，并引導幼兒觀察通過調整手和腳可以表現出不同的動作。

三、意愿拼搭

1.讓幼兒意愿選擇材料意愿建構。

2.教師鼓勵幼兒大膽想象，用和老師不一樣的材料拼搭各種動作的人。3.指導幼兒將拼搭出的不同動作的人擺放在適當的位置。

4.引導較早結束拼搭的幼兒為公園“種花”、“種樹”把公園打扮得更美麗。

四、分享交流

1.請幼兒圍坐在公園周圍互相欣賞，并向大家介紹自己拼搭的是誰，他們正在干什么。2.請同齡班級的朋友來欣賞，讓幼兒體驗成功的喜悅。3.指導幼兒將所有玩具整理歸位。

游戲主題：公園

（四）游戲準備：

1.材料準備：螺旋積塑、智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑；幼兒在美工區(qū)中制作的小花、小樹等輔助材料；在建構區(qū)中貼有公園各景的圖片。

2.知識經驗準備：請家長周末帶幼兒到公園中參觀、游玩進一步加深對好玩的游樂設施的了解。游戲指導要點：

一、手偶激趣

1.出示手偶米老鼠，以米老鼠想到公園玩激起幼兒拼搭公園的興趣。2.請幼兒說說自己想拼搭公園中的什么。

二、商討游戲

1.組織幼兒討論：公園有這么多東西，我們應該先搭什么才好？

2.和幼兒一起確定拼搭公園的方案：先拼搭公園中的游樂設施再拼搭公園中的人們，最后可以擺上小花、小樹、椅子等裝飾，讓公園變得更美麗、更舒適。

三、意愿拼搭

1.讓幼兒意愿選擇材料進行建構。

2.教師根據幼兒的能力提出不同的要求，對能力強的幼兒除了要求拼搭得像，還提醒他們能注意顏色搭配、造型創(chuàng)新；對能力較弱的幼兒多鼓勵，提供范例幫助其大膽嘗試拼插。3.教師在幼兒擺放作品時給予及時的指導，幫助幼兒作品擺放得合理、不擁擠。

四、分享交流

1.請幼兒圍坐在公園四周互相欣賞交流自己拼搭的作品。2.教師以“米老鼠”的口吻贊揚幼兒的游戲表現、欣賞幼兒的好作品，激起幼兒的光榮感和成功感。

3.指導幼兒將玩具整理歸位，引導幼兒玩什么收什么、哪里拿的玩具放回哪里，比一比誰收得最好。

小班游戲活動計劃 篇9

小班下學期結構游戲第二階段目標

1.在游戲中繼續(xù)提高幼兒的觀察力、想象力、審美能力、感知能力。2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒認真細致、克服困難的品質。

3.在游戲中能愛護玩具，能及時把不需要的玩具放回原處。4.初步學會欣賞、評價他人的建構作品。5.學會有序地收拾玩具并歸類擺放好。

游戲主題：我們的小區(qū)

（一）游戲準備：

1.材料準備：智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑、地墊；結構區(qū)墻飾中貼有小區(qū)中各種漂亮的樓房圖片。

2.知識經驗準備：帶幼兒參觀小區(qū)中的樓房，引導幼兒發(fā)現樓房中每層樓的房間和房間是對齊的，窗戶和窗戶是也是對齊的。游戲指導要點：

一、欣賞幻燈，激起興趣 1.欣賞幻燈——漂亮的樓房。

2.讓幼兒說說你喜歡哪幢樓房，激起幼兒的拼搭興趣。

二、欣賞范例，感受特征

1.教師出示一幢智高樂拼搭的“漂亮的樓房”。

2.請幼兒和老師一起數一數老師拼搭的這幢樓房有幾層樓、認識樓房的房間、窗戶，引導幼兒發(fā)現樓房中每層樓的房間和房間是對齊的，窗戶和窗戶是也是對齊的。

三、自主選擇，意愿拼搭

1.請幼兒意愿選擇材料拼搭漂亮的樓房。

2.教師重點指導幼兒拼搭的樓房每層樓的房間和房間是對齊的，窗戶和窗戶是也是對齊的。教師鼓勵幼兒大膽想象，認真拼搭，并觀察游戲情況，引導能力強的幼兒拼搭時注意左右對稱、顏色搭配對稱等，對能力差的幼兒幫助其基本搭出樓房的樣子。3.要求幼兒搭完一塊再拿一塊，及時把不需要的玩具放回框中。

4.請幼兒將樓房擺放在小區(qū)中（地墊上），指導幼兒注意樓房與樓房之間的距離。

四、欣賞評價，交流分享

1.請幼兒圍繞在小區(qū)周圍一起分享交流，互相介紹自己拼搭的樓房。2.在分享中教師進一步引導幼兒注意作品中每層樓的房間和房間要對齊，窗戶和窗戶是也要對齊。并在讓幼兒體驗成功的喜悅之時，提出下次游戲的要求：拼出不一樣屋頂的樓房。

3.指導幼兒又快又好的將玩具收拾歸位。

游戲主題：我們的小區(qū)

（二）游戲準備：

1.材料準備：智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑、地墊；結構區(qū)墻飾中增貼中各種漂亮屋頂的樓房圖片。

2.知識經驗準備：帶幼兒參觀小區(qū)中的樓房，引導幼兒觀看各種屋頂造型不一樣的樓房。游戲指導要點：

一、幻燈激趣

欣賞幻燈，引導幼兒觀看各種屋頂造型不一樣的樓房，激起幼兒拼搭“有趣的樓房”的興趣。

二、想想說說

讓幼兒想一想說一說：今天你想拼搭的樓房屋頂是什么樣的。鼓勵幼兒大膽想象，勇敢表達。

三、意愿拼搭

1.請幼兒意愿選擇材料拼搭有趣屋頂的樓房。鼓勵幼兒大膽想象，勇敢嘗試。

2.教師觀察游戲情況，引導能力強的幼兒拼插出和別人不一樣屋頂的樓房；鼓勵能力弱的幼兒嘗試按圖片拼插自己喜歡的屋頂。

3.要求幼兒搭完一塊再拿一塊、輕拿輕放、團結友愛。

4.指導幼兒將樓房擺放在小區(qū)中（地墊上），引導幼兒注意樓房與樓房之間的距離。

四、分享交流

1.請幼兒圍繞在小區(qū)周圍一起分享交流，互相介紹自己拼搭的樓房。2.并請幼兒說一說“你喜歡哪幢樓房，為什么？”。

3.在分享中，教師進一步引導幼兒欣賞各種有趣的屋頂。表揚鼓勵認真拼搭的、以及大膽想象的孩子。

4.指導幼兒又快又好的將玩具收拾歸位。

游戲主題：我們的小區(qū)

（三）游戲準備：

1.材料準備：智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑、地墊；結構區(qū)墻飾中增貼中各種造型卡通、形狀漂亮的樓房圖片。

2.知識經驗準備：帶幼兒參觀小區(qū)中的樓房，引導幼兒觀看各種造型不一樣的樓房。游戲指導要點：

一、范例激趣

1.出示三座教師拼搭的可愛的樓房如：形狀像愛心的、屋頂像長頸鹿的、造型像老鷹的，引起幼兒的興趣。

2.讓幼兒說一說你喜歡哪撞樓房，為什么？并在談話中和幼兒一起分別為三座樓房起名為：愛心樓房、長頸鹿樓房、老鷹樓房。

二、想想說說

1.請幼兒想一想、說一說，今天你想拼搭什么樣的樓房。2.鼓勵幼兒大膽想象，拼搭出與老師不同的、可愛的樓房。

三、意愿拼搭

1.請幼兒意愿選擇材料拼搭可愛的樓房。

2.教師觀察游戲情況，引導能力強的幼兒拼插出和別人造型不一樣的樓房；鼓勵能力弱的幼兒嘗試拼插范例中自己喜歡的樓房。提醒幼兒拼搭時能注意到左右對稱及顏色搭配有規(guī)律。鼓勵幼兒大膽想象，勇敢嘗試。

3.要求幼兒搭完一塊再拿一塊，及時收拾不用的材料。

4.指導幼兒將樓房擺放在小區(qū)中（地墊上），提醒幼兒注意樓房與樓房之間的距離。

四、分享交流

1.請幼兒圍繞在小區(qū)周圍互相欣賞，一起交流。2.請幼兒說一說“你喜歡哪幢樓房，為什么？”。

3.在分享中教師進一步引導幼兒欣賞各種有趣造型的樓房，表揚拼搭有創(chuàng)意的幼兒、鼓勵認真拼搭、勇敢嘗試的小朋友。在分享中激起幼兒下次拼搭的興趣：將可愛的、漂亮的、有趣的樓房都建出來，建成一個大家喜歡的小區(qū)，并讓幼兒在接下來的時間想一想要給我們的小區(qū)取什么名字。

4.指導幼兒又快又好的將玩具收拾歸位。

游戲主題：我們的小區(qū)

（四）游戲準備：

1.材料準備：智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑、地墊，裝有彩色水的礦泉水瓶，彩鏈、各類廢舊紙盒等；結構區(qū)墻飾中增貼小區(qū)大門、小區(qū)圍墻的圖片。2.知識經驗準備：帶幼兒參觀小區(qū)引導幼兒觀看小區(qū)大門、圍墻。游戲指導要點：

一、談話激趣

談話“你想給我們的小區(qū)起什么名字”引入，和小朋友一起商定小區(qū)的名字，激起幼兒拼搭小區(qū)的興趣。

二、商討游戲

1.啟發(fā)幼兒說一說：我們的小區(qū)除了有各種各樣的房子還有什么（圍墻、小區(qū)大門、花、樹等）。引導幼兒想一想，可以用什么材料來拼搭圍墻、大門、花、草。

2.和幼兒一起確定拼搭公園的方案：先拼搭自己喜歡的樓房，再拼搭圍墻、大門、花、樹等。

三、意愿拼搭

1.請幼兒意愿選擇材料建構我們的小區(qū)。

2.教師觀察幼兒的拼搭情況，鼓勵幼兒大膽拼插各種各樣的房子；指導幼兒拼搭圍墻時也能注意到顏色搭配有規(guī)律；和幼兒一起想辦法利用各種輔助材料拼搭小區(qū)大門，并幫助幼兒在小區(qū)大門上寫上游戲前小朋友們取好的名字。3.提醒幼兒愛護自己和他人的作品，并能注意樓房間的距離。

四、分享交流

1.請小朋友們一起圍坐在小區(qū)周圍，一起分享交流，互相介紹自己拼搭的作品。2.表揚幼兒的游戲表現、欣賞幼兒的好作品。和小朋友一起感受成功的喜悅。3.指導幼兒將多余的玩具有序的收拾歸位。

4.放學時請爸爸媽媽欣賞小朋友親手拼搭的小區(qū)，并請小朋友向爸爸媽媽們介紹自己和伙伴們的作品，讓幼兒再次體驗成功的喜悅。

小班游戲活動計劃 篇10

一、入園

1、情緒愉快，積極地來園參加活動，主動使用禮貌用語。

2、配合教師晨檢，身體不適知道告訴老師。

3、入園時不攜帶物品、零食。

4、學習做值日生的工作。

二、進餐

1、幼兒坐在自己的位置上安靜進餐，會正確地使用碗筷，獨立地吃完自己的一份飯菜。

2、不偏食，細嚼慢咽;不撒飯，保持桌面和衣服干凈。

3、飯后放好碗筷并用自己的餐巾擦嘴。

4、飯前洗手，飯后漱口。

三、早操

1、認真有精神跟老師進行早操活動，聽口令站隊。

2、會做徒手操、輕器械操。

四、集中教育活動

1、活動中能注意聽老師、同伴講話，發(fā)言先舉手，大膽在集體面前回答問題，養(yǎng)成良好的語言聽說習慣。

2、活動中喜歡動腦，大膽操作，養(yǎng)成正確的用眼，握筆，坐立，舉手發(fā)言的姿勢。

五、游戲

1、積極參加各項游戲活動，會收發(fā)玩具和使用玩具。

2、遵守游戲規(guī)則，不亂跑，學習與同伴合作，主動交往，愛護玩具。

3、在老師的指導下，能用多種材料自己制作簡單的玩具，用手游戲。

六、喝水

1、會辨認標記，正確取放自己的口杯，不爭搶杯子。

2、喝水時不玩水，不喝生水，不玩口杯。

3、口渴時會主動告訴老師。

七、盥洗

1、能按要求正確洗手，洗后保持干凈，不到處亂摸。

2、用自己的毛巾擦手臉。

3、洗手時不玩水，不喝生水。

八、大小便

1、能自理大小便，會使用便紙。

2、便秘、腹瀉時及時告訴老師。

九、午睡

1、安靜入寢，會正確穿脫衣褲、鞋，并擺放整齊。

2、不帶各種小玩具上床，睡姿正確

十、離園

1、做好離園前準備，帶好物品，在座位上安靜等待，老師叫到名字后才能離開。

2、離園時使用禮貌用語。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《小班游戲活動計劃集錦(10篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園游戲時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班游戲活動計劃專題，希望您能喜歡！