張麗莉觀后感

張麗莉觀后感。

以下是一篇關(guān)于“張麗莉觀后感”的特別整理文章，動筆寫作品名的觀后感要注意什么呢？我們不僅被其劇情吸引，更是會產(chǎn)生自己的看法。閱讀科普書籍后寫下觀后感可以使我們更加了解科學(xué)，我們在寫觀后感的過程中，可以將別人的知識，消化成自己的知識，我深信這些建議能夠成為您決策的一個參考點(diǎn)！

張麗莉觀后感(篇1)

最近學(xué)校再次組織觀看“最美女教師”張麗莉的事跡報道?！白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在感動中國的同時，也給我們每個人最真實(shí)的感動。今年的5月8日，在一輛失控的客車直沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉老師奮不顧身地推開了身邊的學(xué)生，自己卻卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，為學(xué)生撐起了一把安全的大傘。這一壯舉感動了她的學(xué)生，感動了家長，感動了社會，也感動了我。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

張麗莉老師用她那樸實(shí)的行動，譜寫了一支愛的贊歌。張老師她那愛學(xué)生，愛事業(yè)，體現(xiàn)了中華民族見義勇為的'傳統(tǒng)美德。彰顯了人民教師的良好形象，堪稱全國教師的楷模。向全社會證明了人民教師的博大情懷!她是當(dāng)之無愧的最美教師!

作為一名教師，我要向張麗莉教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。是值得我們引以為自豪的----最美教師!當(dāng)然，要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方還有很多，我們只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中。我們要以她為榜樣，進(jìn)一步增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感，堅定信念，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，為構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)教育改革與發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

張麗莉觀后感(篇2)

近日，看了中國教育頻道錄制的紀(jì)錄片《張麗莉》，頗有感觸。再次重溫這段感人的事跡讓我潸然淚下，最美女教師張麗莉用她的大美大愛上演了一幕舍己救人的感人故事。20xx年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，佳木斯市第十九中學(xué)教師張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被碾到車下。張麗莉用她的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛譜寫了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時期優(yōu)秀人民教師的光輝形象，她的事跡傳遍大江南北、全國上下。

在觀看影片的過程中，我再次被她的事跡感動了。她心系學(xué)生、愛生如子，多年來細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的成長，默默資助貧困學(xué)生，弘揚(yáng)了新時期人民教師的高尚師德和無私奉獻(xiàn)精神，她尊重他人，敬愛師長，如同親人般悉心照料病患中的老師。用實(shí)際行動詮釋了人民教師的道德風(fēng)范。我要學(xué)習(xí)張麗莉同志，像她那樣，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，不遺余力，甘于奉獻(xiàn)，為他人謀利益，為社會創(chuàng)和諧，學(xué)習(xí)她樂于助人，甘于奉獻(xiàn)的精神。

我決心以張麗莉老師為榜樣，全身心投入到教育事業(yè)中，在平凡的工作崗位上，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值。

張麗莉今年只有28歲，是一名“80后”教師，卻在關(guān)鍵時刻承擔(dān)了比她的年齡沉重得多的擔(dān)當(dāng)。他的壯舉體現(xiàn)了當(dāng)代教師的愛心和責(zé)任，是新時代師德精神的靈魂。張麗莉之所以令人欽佩、讓人感動，正在于她在一剎那，作出了超乎尋常、不同于一般人的選擇——犧牲自己、保護(hù)學(xué)生。張麗莉的高尚行為，充分體現(xiàn)了人民教師始終以學(xué)生為本的無私精神，塑造了新時期人民教師的光輝形象，詮釋了高尚師德和社會主義核心價值觀。張麗莉無愧于人民滿意的教育事業(yè)，是當(dāng)代教師的優(yōu)秀代表。

張麗莉的高尚行為向世人昭示：中國的年輕一代是值得信賴、堪當(dāng)重任的一代，中國的年輕教育工作者更是充滿希望和有崇高責(zé)任感的一代。優(yōu)良傳統(tǒng)和時代精神必將在他們的身上不斷繼續(xù)、發(fā)揚(yáng)光大。張麗莉的英雄事跡和引發(fā)的社會反響也充分說明：師德是社會良心的重要標(biāo)志，是社會道德的重要標(biāo)桿。廣大教師只要真正做到“學(xué)高為師，德高為范”、“學(xué)為人師、行為世范”，就一定能在老百姓心中樹起一座令人景仰的豐碑。

高尚師德彰顯在危急之時，卻孕育在教育教學(xué)點(diǎn)滴之中。張麗莉?qū)W(xué)生像媽媽一樣的慈愛，純潔無私的大美，并不只是閃現(xiàn)在救人的一瞬間。她從不請一天假，從不落一節(jié)課，從不放棄一個學(xué)生，為了學(xué)生健康成長，張麗莉甚至可以舍棄自己的一切。這種在教書育人崗位上平凡堅守、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的可貴精神，是關(guān)鍵時刻舍身保護(hù)學(xué)生的力量源泉。我們相信，在日常的教育教學(xué)中，對學(xué)生的愛早已深深植入張麗莉的心靈深處。高尚師德，是廣大教師長期歷練、不斷積累的結(jié)果。自從走上講臺那一刻起，人民教師就已經(jīng)擔(dān)起了一份沉甸甸的責(zé)任：不僅要教給學(xué)生知識，更要教會他們做人，還要以自己的責(zé)任甚至生命保障學(xué)生的安全。

張麗莉是我們的好教師、我們的好榜樣。同樣是80后的我要向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她忠誠于教育事業(yè)的堅定信念；學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身的崇高品德；學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。

張麗莉觀后感(篇3)

前幾天,語文老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)—觀看《張麗莉老師的故事》并寫觀后感，聽完了老師的講述，我的頭腦里聯(lián)想出幾個大大的問號。張麗莉老師是個怎樣的人？她有著什么樣的精彩故事？她為什么值得我們觀看？帶著這些疑問，我“走”進(jìn)了張麗莉老師世界。

那是一個陽光明媚的早晨，位于黑龍江省佳木斯的一所中學(xué)發(fā)生了一起嚴(yán)重車禍。和藹可親、聲音甜美、教育方法獨(dú)特的張麗莉老師被車撞了。一時間，張老師遭遇車禍的消息迅速傳遍了學(xué)校。放學(xué)了，同學(xué)們紛紛涌出教室，希望見到可親可敬的張老師?？墒峭瑢W(xué)們哪里知道，此時的張老師生命垂危，正在醫(yī)院緊急搶救…….

張麗莉所在的中學(xué)是一所名校，有專門的校車接送，可偏偏就在那天，校車突然失控了，眼看就要撞上四位同學(xué)，在旁邊經(jīng)過的麗莉老師奮不顧身地沖上去，一推一撞，把四位同學(xué)推開了，而自己卻倒在了血泊之中……她的生命牽動著全體師生的心，也牽動著的佳木斯全體市民的心。在醫(yī)院門口，成百上千的人要求獻(xiàn)血救英雄。經(jīng)過搶救，張麗莉老師的生命終于保住了，可是，她的雙腿卻再也看不見了……看到這里，我的眼睛模糊了,眼淚涮涮地往下流。

張老師的英雄事跡很快傳遍了中華大地。她那臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄事跡永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)，她用鮮血和生命塑造了新時代優(yōu)秀人民教師的光輝形象，是我們心中可敬可愛的英雄，是我們青少年學(xué)習(xí)的楷模。作為小學(xué)生的我，一定要學(xué)好科學(xué)文化知識。長大后做一個祖國需要的人才，用生命回報祖國，用自己的聰明才智回饋社會。

張麗莉觀后感(篇4)

2006年，我從哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)。那時候還不知道，有一位小我一屆的校友會成為同行，更想不到這位校友后來成為了我和我身邊所有人尊敬、學(xué)習(xí)的榜樣---張麗莉。在看完張麗莉事跡后，一股復(fù)雜而強(qiáng)大的力量涌上心頭。為張麗莉的傷痛而遺憾，為張麗莉的偉大而感動，為有這樣一名優(yōu)秀的高尚人格的校友、同行而感到驕傲、自豪。

作為張麗莉的同齡人、同行，我試著去體會這位具有偉大人格的平凡的教育工作者的心路，她是一名普通的教師,和中國其他千千萬萬名教師一樣,熱愛自己的工作熱愛自己的學(xué)生,教書育人,為人師表。默默無聞地履行自己的工作職責(zé)，恪守自己的職業(yè)道德。而在這次意外中，張麗莉老師不假思索、奮不顧身，面對生死的考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號。

結(jié)合著自身的教育工作可以看出：一個富有責(zé)任感，一個對學(xué)生成長寄以良好期待情感的教師，會經(jīng)常把學(xué)生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展，當(dāng)學(xué)生的身心和他們的人格尊嚴(yán)受到踐踏和損害的時候，她能夠挺身而出保護(hù)學(xué)生。而平時的張麗莉老師正是這樣一名無私而受人尊敬的老師。在危難時刻，張麗莉老師臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉，更是用大愛譜寫了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時期優(yōu)秀人民教師的光輝形象，她是人民教師的驕傲，也是當(dāng)代青年的楷模。

老子說，上善若水。莊子說，大愛無言，大象無形。愛其實(shí)是平凡的，也是自然的，她像水一樣包容萬物，現(xiàn)于無形。這種愛發(fā)于本性，養(yǎng)于后天。只有在日常生活和工作中去敬畏生命、敬畏真理、敬畏職責(zé)，這種像水一樣的大愛才會充涌你的心間，才會自然的流露，才會在像張麗莉老師一樣在危機(jī)瞬間用自然的行為碰撞出大愛的生命之花，成就了讓世人敬仰、震撼的偉大。教師作為一種職業(yè)，它是普通的，但又是特殊的?！敖處熓且环N無限接近于道德標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)”這就決定了這種職業(yè)和其他職業(yè)不同之處。人類自從有了教化社會才有了文明的進(jìn)步，教育是一項(xiàng)拯救人類靈魂的工程所以教師才被冠以“人類靈魂的工程師”。社會和人們賦予教師的期望似乎任重道遠(yuǎn)，終極無限，但這并不能影響我們?nèi)フJ(rèn)真做好教師這一光榮職業(yè)，只要我們每一位教師都想張麗莉老師一樣，靜下心來，鋪下身子，摒卻浮躁，安于職守，用心培育，用愛教育，同樣成就平凡中的偉大。

張麗莉是我們千千萬萬普通教師中的一員。她讓我覺得教師是那么的神圣，為自己是一名教師而感到驕傲。昨天，她還和我們許多教師一樣，站在三尺講臺前，和成群的孩子在溝通、在交流，用自己動聽的課去教育和感染孩子。今天她已不能站在講臺上。如果說昨天她是在教書育人，是教育學(xué)生，那么在她身上發(fā)生的不幸事故，就不僅僅教育了學(xué)生，更讓每個教師、每個中國人受到感染、教育。她是用行動詮釋了“真愛與無私”;她是用行動鑄就了“師魂”;她是用行動譜寫了和平時代不朽的篇章!

“最美女教師”張麗莉是我們新時期人民教師的楷模，是師德的表率。她的先進(jìn)事跡和高尚師德感人至深、催人奮進(jìn)。我們要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他為教育工作無私奉獻(xiàn)的人生追求;學(xué)習(xí)他勇于開拓的敬業(yè)精神;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、為人師表、愛生如子的高尚師德。我們要以她為榜樣，進(jìn)一步增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感，堅定信念，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)，以忠誠、積極、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度為學(xué)院建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

張麗莉觀后感(篇5)

一、一個人，感動一座城

那天她推開學(xué)生的身影成為了最美的一瞬。

那天她讓這個春天這座城為她感動流淚祈禱祝愿。

她叫張麗莉。那天是20xx年5月8日。

那天，那個中學(xué)的門口特別擁擠。門口擠滿了放學(xué)回家的學(xué)生。喧嘩，吵鬧，誰也沒想到危險悄悄臨近。

一輛停在路旁等待接學(xué)生的車突然向前躥去。在車旁的兩個學(xué)生眼看就要撞上。一個娟秀的身影撲了出去，一拉一撞，兩名學(xué)生毫發(fā)未傷，她卻失去了雙腿。

在那一刻，她是天使，不可能再次飛起的天使。

雙下肢碾軋、失血性休克、骶骨骨折、雙上肢及雙手碾軋傷、腰椎、骨盆、骶骨、肋骨等出現(xiàn)骨折，雙下肢高位截肢。麗莉這個天使永遠(yuǎn)失去了雙腿，連平常的坐著都不可能實(shí)現(xiàn)。

蓋在她身上的淡藍(lán)色棉被下半部空蕩蕩的。1.72米的高挑身材如今少了長長一截，曾經(jīng)如花似玉的麗莉老師躺在重癥監(jiān)護(hù)室里生死未卜。

我們的淚水為她而流。她讓我們明白什么是大愛無疆，而這個代價太殘忍。

二、上帝怎肯如此狠心

麗莉出事的時候，星光正和同學(xué)坐在肇事車上。

那時的他們，嚇得快瘋了。

他們哭著喊著跑下車，圍在麗莉身邊不知怎么辦才好。

“到現(xiàn)在，我都無法接受麗莉姐被截去雙腿的事實(shí)，這樣的事兒不該出在她的身上……她是我們學(xué)習(xí)中的老師，生活中的麗莉姐，我們有什么心里話都愿意和她說……同學(xué)們和她很親密、沒隔閡……在一起可以無話不談……對于我們這些孩子，她就是我們的知心姐姐。”星光抽泣著，心疼的神情讓我們心里很痛。

三、大愛無疆。

為何老天這么不公平，這樣的好人，卻要遭受這樣的折磨。

在漸漸讀懂麗莉成長之路的時候，我們也讀懂了她，讀懂了這個讓整座城市感動的姑娘。

這個春天我們哭過。

張麗莉觀后感(篇6)

4集新聞紀(jì)實(shí)片《張麗莉》在中國教育電視臺一頻道正式首播，我懷著激動的心情再一次品味了張麗莉老師的英雄壯舉后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在張麗莉老 師成長和生活的地方，我們進(jìn)一步走近了張麗莉老師，看到了更多關(guān)于張老師的感人事跡。把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一 片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉 大的愛的贊歌。

張老 師的事跡深深的打動著我們，也給我們這一代即將成長的80后的青年教師帶來了榜樣，她在工作、生活中是那么的無私奉獻(xiàn)，不僅照顧自己班的孩子像照顧自己的 孩子，還資助困難學(xué)生、看見學(xué)生沒吃早飯，把自己的飯都讓給他吃。在工作中，她刻苦鉆研獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，為了能帶好自己的初三班，因?yàn)閯?累而失去了腹中已經(jīng)到來的小生命，但是她沒有任何怨言，堅決把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在第一位。在生活中，她既懂事又孝順，家里家外都是一把好手，愛家人，愛學(xué)生， 愛身邊的每一個人。

張麗莉事 跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實(shí)的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。作為一名教師，在學(xué)習(xí)張麗莉事跡中，表示要以“最美教師”為榜樣， 學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度， 以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉老師為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。因此，在生活中，在工作中，要向張麗莉同志學(xué)習(xí)：

1.向張麗莉同 志學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)她舍己救人的英雄壯舉。張麗莉同志在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自 己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣勇于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，不畏艱險，不怕犧牲， 在急難險重任務(wù)面前和生死考驗(yàn)關(guān)鍵時刻站得出來，沖得上去，以過人的膽識和氣魄應(yīng)對困難，迎接挑戰(zhàn)。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄 的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事 業(yè)中去。

2. 向張麗莉同志學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)她愛生如子的大愛情懷。張麗莉同志始終把每一個學(xué)生看作自己的孩子，對他們傾注了慈母般的愛，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急 時刻，向醫(yī)生請求的還是先搶救受傷的學(xué)生。張麗莉同志母親十多年前就去世了，父親一個人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的 工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生 生病了，她買營養(yǎng)品去看望;學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼;冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖;體育 課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍;放學(xué)時學(xué)生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé) 任感，熔鑄了師魂的真諦。全體教師和教育工作者要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社 會主義建設(shè)者和接班人。

3. 學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚 精會神，一直堅持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放 在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三的一次考試中，王睿同學(xué)的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來?！币幌?，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè) 的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。全體教師和教育工作者要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚 的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

4. 學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動，積極參加市、區(qū)、校的 教學(xué)教研活動，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡 的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。全體教師和教育工作者要學(xué)習(xí)她勤 奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我在想，到底是什么促使一個人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻(xiàn)生命?我認(rèn)為支撐這一切行為的是關(guān)愛孩子的愛心，是奉獻(xiàn)社會的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，我要向張麗莉同志一樣，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱?？傊蛩龑W(xué)習(xí)的地方很多很多，我想只有把這些感受落實(shí)到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，貢獻(xiàn)于我國的教育事業(yè)。