最新教師學習計劃(分享13篇)

發(fā)布時間:2023-08-05

教師學習計劃。

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！那么，關于幼師資料你了解哪些內容呢？有請閱讀小編為你編輯的最新教師學習計劃(分享13篇)，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

教師學習計劃【篇1】

后勤服務處黨支部，在認真學習黨的群眾路線教育實踐活動的同時按照林業(yè)局黨委黨建目標化管理責任狀和黨風廉政建設責任狀的要求。從召開黨的十八大以后，按照我局七大戰(zhàn)略“四大目標”的要求，結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展，圍繞開展“建設學習型黨組織”活動為契機，深入學習和調研。使創(chuàng)建學習型黨組織與促進個人全面發(fā)展相結合，現(xiàn)結合本人的工作情況，特制定年度個人學習計劃：

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，系統(tǒng)掌握中國特色社會主義理論體系，積極開展社會主義核心價值體系建設，不斷提高貫徹落實科學發(fā)展觀的能力水平，全面貫徹黨的“十八大”精神，提高自身的政治理論水平和思想道德素養(yǎng)。

認真學習黨的十八大和全國“兩會”精神，全面貫徹落實黨的路線、方針政策。積極學習重要講話和溫家寶總理在全國人大會上作的《政府的工作報告》，把思想和行動統(tǒng)一到中央的決策和部署上來。學習《大小興安嶺林區(qū)生態(tài)保護與經(jīng)濟轉型規(guī)劃》?！吨袊伯a(chǎn)黨的國家機關基層組織工作條列》，認真學習《十二五規(guī)劃綱要》。堅定發(fā)展信念，創(chuàng)新發(fā)展思路，強化理論支撐。進一步學習《黨章》及黨建工作的'業(yè)務知識和上級的有關文件會議精神，不斷增強黨性修養(yǎng)，提高政治敏銳性。

三、學習方式

參加黨支部組織的集中學習，及自學等方式，通過學習材料，研討交流，加強對學習內容的全面理解，同時做好讀書筆記。增強了學習的主動性。

教師學習計劃【篇2】

教師政治師德學習計劃

隨著時代的發(fā)展，教育從傳授知識轉變?yōu)橛?，教師的職責也不再局限于自身學科的教學，而是要具備全方位的素質，具備開拓創(chuàng)新、人文關懷、團隊協(xié)作、師道尊嚴和家長溝通等多方面的能力。如今，作為教育行業(yè)的主體，教師的政治師德建設已經(jīng)成為不可或缺的一環(huán)。本文將就教師的政治師德學習計劃作一探討。

一、政治師德意義

首先，教師的政治師德建設對于推動教育行業(yè)的發(fā)展具有深遠的意義。當前，我國教育事業(yè)正處于快速發(fā)展的關鍵時期，教師作為教育行業(yè)的主體，不僅要傳授知識、培養(yǎng)人才，更要在思想道德、文化修養(yǎng)、師德信仰等方面發(fā)揮積極的作用。提高教師的政治師德水平，既可以增強教師自身的職業(yè)素養(yǎng)，也可以促進全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新時期教育工作。

同時，教師的政治師德建設也是班級管理的基礎。教師在日常的工作中，需要不斷發(fā)揮示范作用，讓學生從教師身上學到正能量的思想和道德。而教師的政治師德建設，就是教師作為班級管理者的內在基礎，只有具備了高尚的政治素養(yǎng)和良好的師德修養(yǎng)，才能更好地引領學生從做人、做事、做事業(yè)三個方面全面發(fā)展。

二、建設教師的政治師德

其次，要想提高教師的政治師德水平，需要從以下幾個方面進行深入推進。

1.學習宣傳黨的方針政策。教育工作是我國整個現(xiàn)代化進程的一個重要環(huán)節(jié)，作為教育行業(yè)的主體，教師應該了解黨和國家的方針政策和立場，學習、踐行黨的教育思想，進而將其體現(xiàn)在教學與管理工作當中。

2.強化教師的職業(yè)道德。教師是教育事業(yè)的擔當者，需要具備高度的職業(yè)道德，不斷加強自身的規(guī)范和約束，確保自己在教育事業(yè)中不斷為學生和社會做出貢獻。

3.營造優(yōu)良的教育氛圍。教師應該在學生的心中播撒積極的思想種子，切實增強學生的思想自覺性和集體觀念，以創(chuàng)造良好的教育氛圍。

三、政治師德學習計劃

由此可見，教師的政治師德建設至關重要，如何進行有針對性的計劃？在以下幾個方面進行推進。

1.加強黨性教育。落實黨性教育工作，開展集中學習、討論、互相交流等活動，切實增強教師的政治責任感和使命感。

2.加強市場調研。調查當?shù)氐娜瞬判枨?、行業(yè)發(fā)展情況等信息，制定教師在市場上的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。

3.打造教育品牌。教師應進一步提升自身教育品牌和形象，切實加強教育思政、規(guī)范意識、文化素養(yǎng)等方面的自我提高。

4.創(chuàng)新教育模式。教師應以發(fā)展創(chuàng)新教育為目標，不斷開創(chuàng)教育與科技、教育與市場、教育與品牌三個方向的創(chuàng)新教育。

總之，教師的政治師德建設是教育事業(yè)新時代的要求，加強師德建設和提升教學質量是教育時代的大勢所趨。希望各位教育工作者，能根據(jù)自己的實際情況，梳理出一份完整的教師政治師德學習計劃，將師德建設貫穿于整個教育教學的各個環(huán)節(jié)之中，努力為培育未來的人才作出積極的貢獻。

教師學習計劃【篇3】

隨著社會的不斷進步，我們的生活有了一定程度的上升，利用遠程教育網(wǎng)絡資源進行教育教學，查找先進科學的教學方法，學歷培訓，是一種融自學，函授，電視廣播，網(wǎng)絡技術等多種教學手段為一體的學習方式，作為農(nóng)村小學教師，更應該不斷完善自己，提高自己的知識技能，為的使自己的知識有所提高，特安排如下計劃。

一、觀看空中課堂，擴展知識面。

觀看空中課堂，有利于提高自己的教學質量，因此，我利用課余時間觀看空中課堂，吸收優(yōu)秀教師先進教學方法，以此來豐富自己的視野，擴展知識面。

二、學習方面。

在課余時間里，各位教師作好安排，多看教育方面的教育專家點評，并在課堂中吸取他們的教育教學經(jīng)驗，補充自己的不足之處，讓自己的學習學得開心，玩得開心。

在終身教育受到普遍重視的同時，讓我們教師學會學習、重視學生學習能力的培養(yǎng)也成為學校教育改革的一個重要目標。教育專家們認為：“教育應該較少地致力于傳遞和儲存知識（盡管我們要留心，不要過于夸大這一點），而應該更加努力尋求獲得知識的方法（學會如何學習）” 在新的世紀中，“教育既應提供一個復雜的、不斷變動的世界的地圖，又應提供有助于在這個世界上航行的指南針”。每一個人“他必須有能力在自己的一生中抓住和利用各種機會，去更新、深化和進一步充實最初獲得的知識，使自己適應不斷變革的世界”。終身教育建立在四個支柱上：學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存，而學會認知，“也就是說學會學習，以便從終身教育提供的種種機會中受益”。犉涫擔對于目前參加遠程開放教育學習的學生來說，本身就是在進行著某個階段、某種形式的終身教育。完成了遠程開放教育這一階段的學習以后，對于這些學生來說，并不是教育的終結，還要面對著更加長久、伴隨終生的學習。

總之，利用好遠程是我們適應現(xiàn)代化的教育教學模式，學習他們的優(yōu)點，結合自己的實情，取長補短，將我的學習培養(yǎng)成國家的棟梁之才。

教師學習計劃【篇4】

書不是食物，卻可以使人覺得充實，書不是衣服，卻可以裝扮自己。教師這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須將讀書作為一生中的頭等大事，而且是堅持不懈地讀好書，就會讓我們的精神世界得到充實，素質修養(yǎng)得到提高，道德情操得到陶冶，作為一名人民教師就應該樹立終身學習的理念，教育更要營造濃郁書香校園文化氛圍，更應該扎根于傳統(tǒng)文化同時用現(xiàn)代文化來滋養(yǎng)，讓自已這棵文化之樹常青。因此，我決定利用寒假的假期，給自己制定一個好的學習計劃：

一、讀書目標：

1、深入學習傳統(tǒng)文化，傳播傳統(tǒng)文化的同時提高職業(yè)道德修養(yǎng)

了解中國五千年傳統(tǒng)文化深刻的內涵，豐厚歷史文化底蘊，提高自身修養(yǎng)，為弘揚和傳播民族文化精神做必要的知識儲備。

2、通過學習，豐富自身個人文涵養(yǎng)，加強自身修養(yǎng)提高，與此同時提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力。

3、通過學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。

4、在學習中反思自己教育教學理念，從而不斷修正提高自己的教育教學行為與能力。

二、閱讀內容：

1、《論語》、《春秋》、《三字經(jīng)》

2、《給教師的一百條新建議》鄭杰著華東師范大學出版社

《做最好的老師》李鎮(zhèn)西著漓江出版社

《陶行知經(jīng)典名篇（教師版）》方明主編教育科學出版社

3、《中華禮儀全書》

《孫云曉教育作品集》

肖川教授《職業(yè)幸福》、《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》、《生命化教育叢書》、《造就自主發(fā)展的人》、《創(chuàng)造積極的學校文化》、《守護孩子的生命》、《好教育，好人生》、《成為有思想的教師》

三、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀推薦書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間。

2、學而不用，則不如不學，認真學習教育理論的同時，認真地進行教學反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。

3、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，利用校園網(wǎng)站及個人博客努力向名師、優(yōu)秀教師學習，學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。

4、每個專題的讀書學習，一定要記好學習筆記，并結合教育教學實際和教師職業(yè)道德教育，每月撰寫一篇心得體會或論文發(fā)表在個人博客中，以供與同行們進行交流。

厚學以載學，讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性；讀書，能夠使教師不斷增長智慧；讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考。

教師學習計劃【篇5】

應用中小學現(xiàn)代遠程教育，可以讓教師收集、整理出切合教學實際的資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的求知欲望。能夠突出教學課程中的重點，化難為易，使抽象的東西變得通俗易懂,還為學習主體提供了學習實踐可能，并能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。為了在本年度里讓自己的教學能力與教學藝術更上一層樓。特擬定如下遠教學習計劃：

一，每周一看：

1.看課程資源和少兒文化，讓學生開闊視野，了解科普知識,激發(fā)學生的學習興趣,共享中國發(fā)達地區(qū)少年兒童接受優(yōu)質教育的成果，體會學生時代的優(yōu)越感，學習他們的成功學習方法。目睹名師風采，學習先進的教育理念、教學方法、教學手段，博采眾家之長，在看中交流，提高課堂教育藝術。

2.看專題教育，學習班級管理的成功經(jīng)驗，認識德育教育的長期性、重要性和艱巨性;結合自己的實踐經(jīng)驗，班級的現(xiàn)狀，制訂切實可行的班級管理方

案，創(chuàng)造有自己特色的班級文化。三是看教師發(fā)展。了解最新教育動態(tài)，學習先進的教育理念，加強自身的業(yè)務培訓學習，總結教育經(jīng)驗，促進自己的專業(yè)化成長。

二，每周一議：

中心議題是實現(xiàn)遠程教育資源與學科教學的優(yōu)化整合，全面提高教學質量。一是議針對所看的教育資源，哪些對我們有用，適合學校的教育現(xiàn)狀的教育經(jīng)驗;二是議教師在教育教學中存在的問題，找出差距;三是議如何將學習到的先進的教育理念、成功的課堂教學模式、高超的教學藝術運用到自己的實踐中去，優(yōu)化自己的課堂結構，提高課堂效益。一句話，議如何學為己用。

總之，在學習中交流，在交流中學習，把知識轉化為能力，把能力轉化為實踐。在實踐中探索，在探索中總結，在總結中提高。真正充分運用現(xiàn)代遠程教育的資源優(yōu)勢，形成獨特的教學風格，促進自身教育水平向前發(fā)展。

教師學習計劃【篇6】

今年是十二五小繼教學習的最后一年，在本年的學習中，以鞏固和拓展前幾年所學知識為主，并把所學知識、方法、理念等運用于自身的教育教學中，真正體現(xiàn)教育教學改革的效果。

一、指導思想:

重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立以人為本、以學生為本的教育觀念。面向全體學生的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定基礎。為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學生人格，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。

二、計劃目標:

1、通過自我學習教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規(guī)提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到:

(1)樹立良好的敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范，熟悉學校的各種規(guī)章制度。

(2)完成教育教學任務，教案規(guī)范，符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數(shù)學生的認可。

(3)熟悉學生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學校分配的班級德育管理工作。

(4)熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

(5)把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

(6)開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經(jīng)驗。

2、認真學習北京大學提供的網(wǎng)絡教學平臺。與輔導老師認真交流，請教自己不知的和一知半解的問題。并做好相應的記錄。

(1)認真閱讀每一個模塊的閱讀材料，并完成好相應的閱讀檢測題。

(2)認真完成探討話題、大量閱讀學員發(fā)帖并做好回復。

(3)完成老師布置的各種作業(yè)，力求合格率達到85以上。

(4)認真閱讀最后一個模塊的各項標題，并完成模擬考試題目。

三、措施及方法:

1、按時參加學校組織的政治業(yè)務學習。

2、積極參加市、區(qū)組織的新課程培訓。

3、按學校繼續(xù)教育指南，自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材。

4、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗文章等。

以上繼續(xù)教育工作計劃，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。

教師學習計劃【篇7】

掛職是鍛煉干部的有效途徑，其中有相當一部分干部在掛職期間收獲頗豐。

這是一名掛職干部的感言。

掛職鍛煉至今已有三個多月時間，我感覺頻多，歸納起來，有以下幾點體會：

主動適應，全身心投入掛職鍛煉工作。

初到環(huán)保局，工作環(huán)境、工作資料、工作方式、工作對象都相對陌生，為盡快實現(xiàn)主角轉變和適應工作，我從思想上把自我置身于環(huán)保人，以能為環(huán)保做一些工作感到無比光榮，很快進入工作狀態(tài)。

三個多月來，我服從環(huán)保局的安排，認真履行辦公室副主任職責，嚴格按照作息時間上下班，尊重環(huán)保局單位領導，團結單位同事。上班時，一方面認真做好辦公室承擔的相關工作，一方面主動熟悉環(huán)保局的相關管理制度和學習環(huán)保方面的業(yè)務知識。提高思想認識，擺正自我的位置，以自我為環(huán)保人的角度，嚴格按照貼合環(huán)保局要求的相關制度開展工作，切不可因自我的失誤影響環(huán)保局的形象，自覺參加各種群眾活動，主動向局領導匯報工作學習狀況，從未提出不合理要求。

自覺學習，努力做好掛職鍛煉工作。環(huán)保局作為區(qū)政府的一個重要職能部門，具有較強的專業(yè)性，為了更好做好辦公室工作，不至于在環(huán)保上說外行話，我主動查閱有關資料、文件，堅持多聽、多看、多學、多記、多想，做到邊學習、邊交流、邊思考。

堅持有空就讀《中國環(huán)境報》，熟悉環(huán)保方面的基本狀況，學習環(huán)保方面的法律法規(guī)，了解環(huán)?，F(xiàn)狀以及今后環(huán)保工作方向。在做好局辦公室業(yè)務工作時，注意將工作中遇到問題的處理方式對照自我以往的工作思路和工作方法，堅持取其所長，補己之短，在對照分析時，結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作實際，做深度思考，從中借鑒區(qū)級部門優(yōu)良的管理經(jīng)驗，運用到以后的工作中。

鍛煉自我，架起溝通的橋梁。掛職鍛煉是難得的學習機會，更是一次難忘的工作經(jīng)歷。掛職作為一種特殊身份，我沒有忘記自我代表的不只是自我的形象，更是原單位黨委、政府的形象，身負著組織的使命、厚望和期盼。三個多月來，我一向注重加強與環(huán)保局干部的交流，始終報著學習的態(tài)度，虛心向他們學習，加強和他們溝通，誠心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼。同時借掛職鍛煉的機會搭建起我鄉(xiāng)與環(huán)保局溝通、發(fā)展、友誼的橋梁，用心向他們介紹鄉(xiāng)的基本狀況，宣傳風土人情和各方面的發(fā)展狀況，增進環(huán)保局干部對鄉(xiāng)的了解，以便他們在今后的工作中給予更多的關注、支持和幫忙。

三個多月的掛職鍛煉工作，透過學習了解和親身體會，我感受到了收獲，既解放了思想，開闊了眼界，也認識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力。

感受之余，更多地是思考，如何進一步做好后面的工作，一年期滿后自我將會有什么提高，如何向組織交一份滿意的答卷。

所以下一階段我應做好以下工作：

進一步了解環(huán)保工作的狀況及環(huán)保工作特點，不斷做好所承擔的工作。結合目前正在開展的深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，用心投身到學習活動，更加主動的學習。用心做好局活動辦組織開展的一系列活動，透過學習和工作的開展，爭取得到環(huán)保局領導和同事們對我各方面的認可。

繼續(xù)加強與環(huán)保局干部職工溝通交流，建立深厚的感情，同時要將在環(huán)保局掛職鍛煉的狀況及時匯報給組織，以便他們掌握我掛職鍛煉工作的狀況。

教師學習計劃【篇8】

參加工作以來，隨著課程改革的深入，素質教育的全面推進，以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。

要立足崗位，必須以集體備課、業(yè)務學習和課堂教學研究為業(yè)務學習載體，腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學質量。

一、學習目標：

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。

3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

4、所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

二、學習內容：

根據(jù)自身情況，我主要將學習內容分為教育教學技能、教育科學研究、個人修養(yǎng)三大板塊。

本學期，在教學方面將圍繞課題有效推進區(qū)域教師專業(yè)化開展自學和研究課，而在教育科學研究、個人修養(yǎng)方面，也要有一些有益的自學活動。

三、具體措施：

1、了解教師個人學習的制度。

2、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。

3、認真學習新課程標準中的改革與要求。

4、大膽嘗試，創(chuàng)新，使教育教學有新的突破。

5、強化學習，堅持每周進行業(yè)務學習，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。

6、加強自身素質的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。

通過個人自學保證教師的自學效率，在自學過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉變觀念;以過程為主，提高能力;以實踐為主，開展創(chuàng)新;找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。

教師學習計劃【篇9】

教師業(yè)務工作學習計劃

一、引言

教師作為教育教學的主要承擔者，其自身的專業(yè)能力和素質需不斷提高，適應國家和社會的發(fā)展。為了更好地推進學校教育教學改革，促進教師教學水平的提高，制定教師業(yè)務工作學習計劃尤為必要。

二、工作與學習計劃

1. 工作計劃

（1）注重學生發(fā)展

教師需要重視學生發(fā)展，建立目標導向的教學方式。對于學生的發(fā)展規(guī)律和個性化需求，教師需要進行經(jīng)驗總結和反思。教師還應加強對學生心理發(fā)展的關注，采取多種手段鼓勵學生，培養(yǎng)學生的自我意識和自信心。

（2）改善課堂教學

教師應不斷提高自身教學水平，注重課堂教學的實效性。通過教材與知識點的高度匹配、課堂互動和精彩講解，吸引學生的關注和積極參與，提高教學效果。

（3）創(chuàng)新教學手段

在教學過程中，教師應不斷創(chuàng)新教學手段，例如多媒體教學、小組討論等，以營造輕松活潑、互動性強的課堂氛圍。并且，根據(jù)學生的學習習慣和特點，多采用多元化的教學方式，幫助學生更好地吸收知識。

（4）做好評價工作

教師應根據(jù)學生的不同特點，適時進行評價工作，及時調整教學方向和方法。并且，評價需全面公正，不僅評價學生的學業(yè)水平，也要評價其素質和綜合能力。

2. 學習計劃

（1）學科專業(yè)學習

教師應細化其所教授各學科的知識體系和教學方法，不斷學習新的知識體系和教學資源。教師需進行深入調研，學習先進的教育理念和方法，將有益的經(jīng)驗引入課堂教學進行嘗試和使用。

（2）教育教學法學習

教師需深刻理解教育教學法的基本精神和原理，掌握各種教學方法和手段。同時，教師也需要學習評價學生的方法和手段，從而更好地促進學生的全面發(fā)展。

（3）學生心理學學習

教師需熟悉學生的心理發(fā)展特點和行為，教師需掌握心理調節(jié)和修復能力，針對不同的學生狀態(tài)和問題，給予適當?shù)男睦碇С趾鸵龑А?/p>

（4）教師能力提升學習

教師應不斷學習和探索新的教學手段和教學理念，了解學科知識和教學法的最新進展。教師還要不斷自我學習和提高，定期參加各種職業(yè)培訓和交流活動，增加自己的職業(yè)素養(yǎng)。

三、結語

以上是教師業(yè)務工作學習計劃，要求教師在工作中有針對性地執(zhí)行該計劃，并不斷完善和調整。教師的不斷學習和提高，將有助于實現(xiàn)學校教育教學改革目標，建設優(yōu)質教育資源地區(qū)，在提升教育質量方面有重要作用。

教師學習計劃【篇10】

福農(nóng)小學王啟貴以科學發(fā)展觀和十八大精神為指導思想，以促進教師師德發(fā)展，提高教師的整體素質為目標，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家、省、市、縣級骨干教師為引領，努力提高教師繼續(xù)教育工作的質量和效益。通過教師繼續(xù)教育工作，全面提高教師實施素質教育的能力和水平，為全面深化素質教育和實施新課程提供更高的教育水平。

一、剖析教材：

《有效上課》著重解釋了“知識建構型”視野下的有效教學以及有效課堂教學的基本模式和基本要素，重點對新課程教師如何走進有效教學，如何有效解決現(xiàn)實問題而采取哪些行動以及具體的行動策略。重新界定了有效概念和內涵，認為有效教學是教師指導下構建學習的共同體，讓學生學會自主合作探究學習，有效促進學生發(fā)展和教師成長的學習過程。

二、學習目標：

1、養(yǎng)成“師生共學”的新課程有效上課的課堂教學理念。

2、探索新的有效教學基本模式，使教師從過去課程教材復制者轉變?yōu)閷W習者和研究者。

3、優(yōu)化教師有效教學行動的策略，從而促進教師有效上課的發(fā)展。

三、學習方式：

1、積極參加學校組織的集中培訓，認真做好學習筆記，按時完成培訓老師布置的作業(yè)。

2、利用雙休日和節(jié)假日認真自學，每學年不少于72學時，在這學習階段中不少于360學時。

四、內容安排：

1、第一學年度（20xx—20xx）年：

認真自學《有效上課》第一章：《有效上課》第一章“師生共學”的新課程有效課堂教學理念 .

2、第二學年度（20xx—3013）年：認真自學《有效上課》第二章：“主課型”的有效教學行動策略。

3、第三學年度（20xx—20xx）年：認真自學《有效上課》第三章“輔助課型”的有效教學行動策略。

4、第四學年度（20xx—20xx）年：認真自學《有效上課》第二章創(chuàng)建有效教學的兩大支持系統(tǒng)行動策略

五、具體措施：

1、按照學習規(guī)劃進行講究的學習，做時間的主人，充分利用時間。

2、學會獨立的思考，獨立分析，具備一種科學的思維方法，努力學習理論知識，不斷拓寬知識視野，增加知識儲備量。

3、積極參加培訓學習，提高知識水平和各項能力，并結合實際鍛煉。

4、注重總結，及時做好筆記，以備復習，并且寫好心得體會。

5、虛心地向有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的各項能力。

以上是我對學習《有效上課》這本書的初步計劃，為了學得更好，掌握更多知識，積累豐富的教育教學經(jīng)驗，在學習實踐過程中，可能

會有一些改變?？傊@本書覆蓋小學、初中，適合語文、數(shù)學學科教師使用，既可以作為教師培訓教材使用，又可以作為新課程有效教師的`入門自學教材，對新課程教師如何走進有效教學，如何有效解決現(xiàn)實問題而采取哪些行動具有很好的指導意義。

教師學習計劃【篇11】

研究背景：

隨著社會的迅猛發(fā)展，一場空前的信息革命也已經(jīng)展開。隨著人們攝入信息量的不斷增多，頭腦也進行著天翻地覆的變化。人們已經(jīng)不能再翹起二郞腿滿足于現(xiàn)有的知識水平。誰獲取的信息越多，誰就越能站在時代的前沿。教師不僅是知識的擁有者，更是獲取信息方法的引導者。在知識經(jīng)濟初見端倪，日益呼喚創(chuàng)新人才的背景下，我國的教育發(fā)展日漸呈現(xiàn)出落后于社會經(jīng)濟發(fā)展需要的明顯態(tài)勢。突出表現(xiàn)在學校培養(yǎng)出來的“人才”，不能適應我國地域經(jīng)濟發(fā)展不平衡的社會需求，教育與經(jīng)濟相脫節(jié)的矛盾越來越突出。因此，各國各地的教育部門都重視對教師進行繼續(xù)教育。但人們在實踐中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教師培訓方式（包括學歷教育、脫產(chǎn)進修、在職進修等）有著這樣那樣的局限性。要么是學非所用，要么是工學矛盾，要么只是小數(shù)幾個優(yōu)秀的教師受益。于是在新的社會形態(tài)下，迫使社會對教育盡快作出相應的調整，新型的教師繼續(xù)教育的模式－－校本培訓便應運而生了。

校本的概念來自國外，英文是school-base。校本培訓概念的正式提出和使用始于何時，目前尚無定論。它的說法不一，有說校本教師教育的、有說校本在職進修的等等。雖然說法迥異，但考其來源可看出，各不相同的稱呼其核心是一致的，都是“以校為本，以學校為基礎”，對在職教師的繼續(xù)教育培訓。

在我國，引發(fā)校本培訓實踐與理論研究熱潮的偶然事件幾乎是分別從南北兩同時發(fā)生的。在北方，校本培訓大約起于80年代在我國的吉林、湖北、四川等地首先進行的以學校為基本單位的組織教師學習的方式。其中廣西桂教師范256號文《關于全面開展教師繼續(xù)教育的指導意見》中明確規(guī)定了以中小學校作為教師繼續(xù)教育的重要基地。大量的實踐證明了這種培訓方式有較強的實用性，也顯示出其研究價值。教育部在《關于實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”的意見》中明確指出“中小學是教師繼續(xù)教育的重要基地，……,各中小學都要制定本校教師培訓計劃，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓”。至此，“校本培訓”之詞在官方文件中首次被明確提出。在南方，上海市教委頒發(fā)了《關于加強教師進修院校和中小學、幼兒園自培基地建設的若干意見》的文件，該文件的出臺極大地推動了這一師資培訓形式的開展。同時，各方面相關的理論研究也陸續(xù)開展起來。其中顧泠沅在《走向21世紀的教師教育》一文中將其作為一種未來教師繼續(xù)教育的重要形式做了介紹，并表明校本在職教育（校本培訓）比較符合我國地域分布廣，培訓任務重，經(jīng)費短缺，保持學校正常教學秩序等實際情況，是一種與離職培訓優(yōu)勢互補的運作方式。

現(xiàn)狀分析：

溫州地處浙東地區(qū)，深受宋時以葉適為首的永嘉學派的影響。永嘉學派的事功利，講實際，不尚空談的思想激勵著一代又一代的溫州人。無論在政治上、文化上，抑或經(jīng)濟建設上，都離不開這種文化根源。校本培訓以校為本，以學校發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，講實效，不搞形式的培訓理念極為迎合“溫州模式”。因此，在我們溫州地區(qū)進行校本培訓方面的研究和實踐也是非常有利的。

我校龍湖鎮(zhèn)中心小學在瑞安市的西部山區(qū)，位于風景優(yōu)美的寨寮溪畔，是高樓片區(qū)的中心校，有著豐富的鄉(xiāng)土資源和淵遠的文化源流。一直以來，我校重視對學生的素質教育和教師的業(yè)務教育能力的培養(yǎng)，重視自身的開發(fā)，走一條有特色的山區(qū)教育之路。幾年來，全校大部分教師都能積極參加各類的繼續(xù)教育培訓（包括學歷進修以及師訓處組織的教師基本功和教材教法等培訓）。學校還根據(jù)上級的要求制訂了校本培訓計劃并付諸于實踐，也取得了一定的成效。（但尚未作為課題來研究）

全校教師中，有大專學歷的就占57%；按要求取得電腦培訓合格證書的達到100%；40周歲以下普通話考核與所任學科相符的也達到96%；有一半以上的教師取得小學高級職稱。教師論文、案例在市學區(qū)中曾多次、多篇獲獎；有兩位教師分別被選入市語、數(shù)青干班；有兩位教師分別成為市語、數(shù)中心組成員；還有一位教師被選入溫州市名師培養(yǎng)對象?？傊陙?，一系列的教師繼續(xù)教育培訓也取得了一定的成效，教師的總體素質也獲得了全面的提高。但是，也存在著下面幾個方面的不足：

1、經(jīng)費嚴重短缺，對教科研、對教師繼續(xù)教育的經(jīng)費投入不能很多。

2、信息閉塞，多數(shù)教師除了上級組織的各類培訓、學習外，沒有更多的機會去獲取更新的信息，了解最新的教育動態(tài)。有機會出去學習、參觀的也只是極少數(shù)名師培養(yǎng)對象、教學骨干。

3、相對于本地區(qū)的其他地方來說，教師福利偏低，影響了部分教師向更深一層發(fā)展的積極性。

4、教育管理決策層更有必要站在時代前沿，密切關注課程改革新動態(tài)，探索新的管理模式，極大限度挖掘本校教師潛能；對校本培訓進行更系統(tǒng)更科學的整合，形成研究課題。

因此，為了能緊跟教育發(fā)展之趨勢，為了學校辦學方向的需要，很有必要對教師的繼續(xù)教育培訓，特別是校本培訓進行深入探究，形成研究課題。

課題內容：

由于研究的目的不同，研究的內容也豐富多樣。從我校實際出發(fā)，汲取各地校本培訓的研究成果后，我們認為可以從一些新型校本培訓模式中去探究本次課題研究的內容，形成自己的特色。其內容包括：培訓管理、培訓內容、培訓形式、培訓師資和培訓評估。即：

1、提高培訓管理的科學性，增加培訓的`效益。

2、什么內容培訓起來對提高現(xiàn)在的教師思想認識和業(yè)務知識水平最有用。

3、用什么樣的方式去培訓教師，使這種培訓的方式更系統(tǒng)化更科學化，并且更有效。

4、在經(jīng)費投入并不多的情況下受訓者的師資及培訓過程中其他費用該如何解決。

5、怎樣正確評價一個教師的發(fā)展過程和取得的成績。

總體目標：

根據(jù)學校辦學的方向，立足于實際，從教師職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平、教育教學理論、教育教學實踐能力以及課程改革新理念等方面進行全面培訓，讓大部分教師在適應現(xiàn)代教育新形勢的情況下，獲得進一步的提高，從而在根本上將教師從“教書匠型”向“教科研專家型”轉變。學校也因為有這股鮮活的生命力，而能在我們瑞安西部山區(qū)獨樹一幟，產(chǎn)生“名牌效應”。

研究方法：

研究方法以行動研究法、個案分析法、經(jīng)驗總結法和文獻法為主，再輔以比較法、調查法等。

行動研究，在行動中研究，研究行動，為改善行動而研究。它旨在提高實踐者的自我反思意識和調節(jié)行動能力，并以解決問題、取得成效為最終目標。校本培訓以學校的發(fā)展和教師的發(fā)展為目標，以問題為中心，由教師共同學習并解決問題，從而不斷提高自身解決教學中各類實際問題的能力。因此，行動研究法作為一種已見成效的新研究模式，有必要進行借鑒。

具體事情具體分析，個案分析法讓研究者從個性中找出共性，針對共性提煉出研究中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，及時找出相應措施。

這是課題研究中經(jīng)常運用的方法。對實踐中出現(xiàn)的種種問題及時進行總結反思，深入探究，提出下一步行動計劃，有助于提高研究的質量。

根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。其作用有：①能了解有關問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。②能形成關于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。③能得到現(xiàn)實資料的比較資料。④有助于了解事物的全貌。

具體規(guī)劃：

在確定具體規(guī)劃以前，我們應明確這樣幾個問題：

1、校本培訓應是在以前教師繼續(xù)培訓的基礎上，加以完善，進行系統(tǒng)化，而不是完全獨立開來。

2、校本培訓應在它自身特點及學校辦學方向的指導下，力求與學校的各類教科研活動、有關教師的規(guī)章制度、以及教師的評估整合，成為教育管理的有機組成部分。

3、在培訓期間的任一個階段，受訓教師除了接受階段培訓任務外，還應做好下面的幾件事：

（1）讀書筆記。教師應本著“功夫在詩外”的意識去博覽群書，認真做好讀書筆記，以求實效。每階段應有一定的閱讀量。

（2）教學心得。教學心得有助于教師在實踐中總結經(jīng)驗，提高教育教學能力，教師應多寫教學心得，并有一定的數(shù)量。

（3）論文、案例。教師在教學實踐中可注意積累經(jīng)驗，提高教育教學理論水平，每學期寫出一篇以上較高質量的論文或案例。

課題研究除了準備部分以外，分三個階段進行，每一個階段的名稱都標志著由基礎到一步步地提高：

一、準備階段：

1、在教育部《關于實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”的意見》及省、市《“十五”期間中小學教師繼續(xù)教育實施方案》的指導下，根據(jù)學校實際，制訂本方案。

2、針對方案，訂出每階段的培訓計劃（包括內容、時間、方式）。

3、制訂教師個人發(fā)展計劃。

4、制訂教師培訓評估方案。

5、建立教師培訓檔案。

6、滲透校本培訓思想，增強教師終生學習的意識。（講座、網(wǎng)絡教育等方式）

7、擬辦網(wǎng)站，增進校內教師之間及校外乃至專家的的互相交流、學習。

2、教師基本技能學習（三筆字、電腦、普通話等）。

（2）針對新課程標準進行備課創(chuàng)新的能力；

（3）準備公開課，上好公開課的能力；

（4）寫說課稿，進行現(xiàn)場說課的能力；

（5）能在聽課后進行客觀、科學地評價一節(jié)課的能力。

案例觀摩。

師徒結對。

集體備課、評課。

到周邊學校聽課、學習。

1、能比較熟練地運用現(xiàn)代多媒體技術。

2、能在普通話，三筆字等基本技能上獲得進一步提高。

3、能認真學習理論、理論聯(lián)系實際，在實踐中總結出經(jīng)驗，上出優(yōu)質課，寫出有質量的論文。

4、能通過學習，自覺轉變教育教學的思想觀念，從教書匠型向實踐研究型發(fā)展。

集體備課、評課。

到周邊學校聽課、學習。

1、能在實踐中不斷研究，認真探索，從而獲得教育教學方面的進一步提高。

2、大部分中青年教師能在學校的總體發(fā)展目標下，確定自身的個體發(fā)展目標，形成研究課題，定出計劃，獨立完成。

3、能根據(jù)自己所研究的課題內容，自覺地從互聯(lián)網(wǎng)、書本等渠道中獲得信息，提升理論，并針對實踐過程中碰到的問題不斷研究，勇于探索，力爭在前人的基礎上，博采眾家，自成一路，創(chuàng)出自己的教學風格。

研讀－交流。

自修－反思－深究－獨創(chuàng)。

2、教師校本培訓檔案（包括學習內容、學分、出勤、培訓前后對比描述等）

3、教師觀摩課。

4、教師論文結集。

5、一個以校本培訓為主題，匯集資料、交流心得、展示成果的網(wǎng)站。

教師學習計劃【篇12】

繼續(xù)教育學習是教師不斷提高思想素質和綜合業(yè)務水平，學習新理論新課程新的教學模式，得以正常教學，為國家培育新世紀人才的重要途徑。對于教師個人來說這是一個千載難逢的好機會。為了提高本人的政治業(yè)務素質和教育教學能力，根據(jù)縣教育局《關于十二五期間中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》結合學校《培訓計劃》，因此特擬定五年的繼續(xù)學習計劃如下：

一、指導思想

以縣教育局一系列教師繼續(xù)教育學習有關文件及學校具體的部署為指導。堅持鄧小平理論和三個代表重要思想，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以提高自己的綜合素質為學習核心，完成黨和政府賦予的教書育人的光榮任務。

二、學習思路

本年度將結合自己的實際情況，圍繞一德四新，即師德培訓、新理念培訓、新課程培訓、新技術培訓、新方法，一個核心以提高教師的綜合素質為核心開展學習和工作。采取靈活的學習方式。自主探索和創(chuàng)造，要從單一的、灌輸式的教學模式走出來，要主動的把自己教學經(jīng)驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學和學習。充分利用好三個學習途徑，即：學校培訓體系、衛(wèi)星電視、計算機互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代傳媒技術負載的豐富資源，實現(xiàn)自己時時學習，處處學習，高效率學習，高質量學習，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學習，為追求個人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件

三、學習形式：

1、積極參加學校組織的各種政治理論和業(yè)務知識學習;

2、積極地認真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學，認真學習同事的先進的教學理論和豐富的教學經(jīng)驗。參加年級組學習。課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

3、工作之余通過自學，完成以上擬定的學習內容。利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習。

四、學習內容：《校本研修面對面》、《教育技術培訓教程》、《新時期師德修養(yǎng)》、《新課程推進中的問題與反思》等以及校、區(qū)、市、省組織的各種繼續(xù)教育學習和培訓。

以上是我十二五期間的繼續(xù)教育學習計劃，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，作為終身學習堅持下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀人才的需要。樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生，使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng)。

教師學習計劃【篇13】

老師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展、終生連續(xù)過程，現(xiàn)代教學應是建立在老師學習基礎上。必需在加強和發(fā)展老師教育，促進老師專業(yè)化發(fā)展同時，加緊老師專業(yè)化進程，以適應學習化社會、終生化學習需要。由此經(jīng)過對老師專業(yè)觀發(fā)展歷程回顧，經(jīng)過對老師專業(yè)能力時代內涵和老師繼續(xù)教育課程改革標準論證和敘述，探討老師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新機制，明確老師專業(yè)成長和教學發(fā)展性是一個不停演進、不停超越發(fā)明發(fā)展歷程。所以，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學師資隊伍建設，開展面向二十一世紀中小學老師繼續(xù)教育，是面臨新形勢需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力需要，老師整體素質提升，為教育扎實了基礎，教育發(fā)展必將迎來一個美好春天。

老師繼續(xù)教育是老師教育關鍵組成部分，是提升全體在職中小學老師整體素質和促進老師專業(yè)化有效路徑，也是全方面實施素質教育關鍵。學習期間，在和實際相結合不停實踐，取得了很大進步?，F(xiàn)將部分學習體會做個小結。

一、經(jīng)過學習，我首先是更新了觀念：對老師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展同義詞，和專業(yè)人員研究含有質區(qū)分。它是“以處理問題為目標診療性研究及實踐者對本身實踐情境和經(jīng)驗所做多視角、多層次分析和反省。經(jīng)過學習，從“過去我”和“現(xiàn)在我”對話交流，是努力擺脫“已成我”，為不停取得新生過程。努力研究自己，其目標就是為了提升自己、發(fā)展自己、更新自己。

老師是學生成長守護人。她將老師角色定在學習者、研究者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。老師是研究者，率領學生主動主動參與科研課題研究。老師是實踐者，實踐內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子一生。一個老師最可貴品質在于她能從日復一日教學生涯中領悟和體會到教育真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、表現(xiàn)著高尚情操教育細節(jié)。學生是含有極大可塑性個體，是含有自立發(fā)展能力充滿發(fā)明力生命體。概括地說，教育真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展引力和空間。

三、就人格而言，不管在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間全部應該是天然平等。老師和學生不僅在人格上、感情上是平等好友，而且也是在求知識道路上共同探索前進平等志同道合者。

在教育中，老師要用自己行動去感染學生，要用自己言語去打動學生，把自己對人或事真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈共鳴。學生只有感受到老師善良和真誠愛心，才樂于聽從老師教育。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機會，適時地把自己喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，和學生經(jīng)過交流達成心和心溝通。老師語言要有魅力，要富有些人情味、趣味，同時又要富有理性。這么語言才能讓學生愿意接收，達成教育目標。暖人話語，滋潤心田。溫暖話語，能夠使學生深深感到老師真誠關愛，從而拉近師生距離。老師對學生還要有一個充滿責任感和理智感愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好落實和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善過程，除了需要不?？陀^看待“過去我”，我們更需要一份持久熱情，一份對教育、對學生、對社會神圣信仰和追求!

有些人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂大樹，需要吸收多方面營養(yǎng)：有科學教育思想，有優(yōu)異教育理念，有符合時代特點教育言論，有廣博學識，有令人佩服教學藝術，有較強人格魅力，有不停開拓進取精神。

為了達成這一目標，我一直在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作同時，我主動學習優(yōu)異教育教學理念。新課程改革這股春風吹來以后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中真諦，在教學實踐中不停反思。學校組織各項活動，我全部主動參與。

“老師應有一個苦讀，苦學精神?！笨嘧x、苦學應該是老師“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂了“三人行必有我?guī)熝伞钡览?。我在不停學習，也在不停研究、不停探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改靈魂，正確把握教學尺度。研究中考題體會其中蘊涵著教學思想，教學方法。在同行身上學到好方法也立即去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂教學相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學生”基礎上，也在努力做好老師。做“好學生”是磨練我關鍵歷程;而做一名好老師是我終極目標?？偠灾?，繼續(xù)教育學習收獲是很豐富，它引發(fā)我更多思索，也讓我收獲了很多知識。然而，憧憬未來，我知道前方道路仍然是曲折，畢竟這些思索和理論需要我在以后教學實踐中不停去嘗試和利用，并最終將其轉化為本身東西，我想只有這么才算是真正達成培訓目標。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

還來不及享受漂亮錦瑟華年，就已經(jīng)到了白發(fā)遲暮，一生急忙而過。生命，就是這么急忙，還來不及細細品味，就只剩下了回想。

生命急忙，累了就選擇放下，別讓自己煎熬痛苦，別讓自己不堪重負。放下該放下，心才會釋放重負，人生才能安然自如。

人生就是一個口袋，里面裝東西越多，前行腳步就越沉重?？傉J為該得到還沒有得到，該擁有卻已經(jīng)失去，苦苦追尋仍然渺茫無蹤。心累，有時候是為了生存，有時候是為了攀比。

只有放下羈絆前行腳步重擔，放下陰霾繚繞負面情緒，才能感受到“柳暗花明又一村”豁然開朗，領悟到“一蓑煙雨任平生”超然物外。

人生太急忙，累了，就放一放吧，何苦要執(zhí)拗于一時成敗得失！

很多時候，我們用汗水滋養(yǎng)夢想，可是，夢想是豐滿，現(xiàn)實是骨感。每個人全部渴望成功鮮花圍繞自己，可是，誰全部不是常勝將軍，全部會猝不及防地遭遇人生滑鐵盧。唉聲嘆氣只會讓自己裹足不前，一蹶不振只能讓自己沉淪墮落。

假如真不能承受其重，就放一放，重新審閱前方道路，選擇更適合自己方向。

有些東西，本就如同天上浮云，即使竭盡全力，也未必能攬之入懷?；蚣词沟玫?，也未必能提升幸福指數(shù)。所以和其為得不到東西惶惶終日，不如選擇放下，為心減負，輕松前行。

一人難如百人愿,不是全部人，全部會欣賞和喜愛自己。所以，我們無須曲意逢迎她人眼光，不用請求得到全部些人溫柔以待。

真正在意你人，不會對你無情無義，不在意你人，你不過是輕若鴻毛可有可無。做最好自己，靜靜地守著一江春水日子，讓心云淡風輕，怡然自若。

人生本過客，何須千千結。不是全部相識全部能地久天長，不是全部友誼全部能地老天荒。有些人終究是走著走著就散了，成為我們生命中過客。

愛過，恨過，全部會裝點我們原本蒼白人生，感謝曾經(jīng)在我們生命中出現(xiàn)過人。假如無緣繼續(xù)紅塵相伴，就選擇放下吧，給自己和對方全部留一段美好回想和前行空間。

魚總是自由自在地在水中愉快游弋，是因為魚只有七秒鐘記憶，只在一瞬間，魚便忘記了全部不愉快。所以，忘記全部不愉快，才能為美好情緒留出空間，才能讓心情燦然綻放。

林清玄說：一塵不染不是不再有塵埃，而是塵埃讓它飛揚，我自做我陽光。是呀，世事喧囂紛擾，放下紛擾，做一個陽光愉快人，做自己愉快主人！