合作作文

合作作文。

本文主要探討的話題是與“合作作文”相關(guān)的，希望本文能夠?yàn)槟峁┲匾男畔⒑椭R(shí)。寫(xiě)作能夠提高個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力，堅(jiān)持寫(xiě)作可以讓我們更有自信和勇氣。好的作文需要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和修改的。

合作作文 篇1

“眾人拾柴火焰高”，“人心齊，泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量”。這些自古至今的名人名言，說(shuō)的就是團(tuán)結(jié)合作的道理。

某國(guó)的一位女士來(lái)到中國(guó)的一所小學(xué)，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出了一個(gè)瓶子，里面有五個(gè)小球，她要求七秒鐘內(nèi)五個(gè)小球全部通過(guò)，要不然就會(huì)被瓶中的水“淹死”。瓶口一次只容一只小球通過(guò)，最后的小球有被“淹死”的危險(xiǎn)。五位小朋友想了想，然后互相耳語(yǔ)了幾句，便示意游戲可以開(kāi)始了。只見(jiàn)其中年齡最小的小朋友最先將求拽出，第二，三，四個(gè)小球依次而出，最后出來(lái)的是年齡最大的小朋友。七秒鐘內(nèi)五個(gè)小球全部拽出來(lái)了，這位女士被這五位中國(guó)小朋友驚呆了，流出了感動(dòng)的淚水，因?yàn)樗?，她的這個(gè)實(shí)驗(yàn)在其他國(guó)家做過(guò)很多次了，那些小朋友都爭(zhēng)著往外拽，結(jié)果擠在瓶口誰(shuí)也出不來(lái)。

這個(gè)故事中的五位中國(guó)小朋友，正是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)一致，精心合作，才順利的度過(guò)了難關(guān)。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們遇到了困難可以找老師，找同學(xué)，和他們一起商量解決問(wèn)題的辦法，這樣，再大的困難也就變得微不足道了。

我特別喜歡和朋友合作，因?yàn)榕c朋友合作是一件讓人高興和激動(dòng)的事。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中與朋友合作的次數(shù)就像海里的珍珠一樣，數(shù)也數(shù)不清，其中最閃亮的一顆就要數(shù)和同學(xué)們一起踢球的經(jīng)歷了。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我和小伙伴們約好一起踢足球。我們蹦蹦跳跳地?fù)磉M(jìn)足球場(chǎng)。我們先以猜拳的方式來(lái)分隊(duì)，很慶幸我和陳冉分在一個(gè)隊(duì)。陳冉動(dòng)作敏捷，球藝卓爾不群，我們都稱他為無(wú)人能及的“小羅納爾多”。我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。

首先由對(duì)方開(kāi)了一個(gè)吊高球。正當(dāng)對(duì)方球員準(zhǔn)備接球時(shí)，我一馬當(dāng)先，用頭頂球把球傳給了陳冉。陳冉接到球后，帶球飛奔到對(duì)方的球門(mén)前。對(duì)方球員以為陳冉要射門(mén)，便一窩蜂似的把陳冉包圍起來(lái)。這時(shí)，我也趕了過(guò)來(lái)。陳冉見(jiàn)我來(lái)了，便把球從對(duì)方球員防守的真空地帶傳給了我。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，把球射向球門(mén)。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，對(duì)方守門(mén)員把球撲了出來(lái)。這時(shí)，對(duì)方球員都把目光轉(zhuǎn)向了守門(mén)員，劉偉像一匹脫韁的野馬，直奔球門(mén)來(lái)了一個(gè)精彩的補(bǔ)射，把球踢進(jìn)了球門(mén)。我方領(lǐng)先一分。

“眾人拾柴火焰高”，果然如此。最后，成功之神傾向于我們，我們勝利立了。大家開(kāi)心地蹦蹦跳跳、手舞足蹈。望著大家開(kāi)心的笑容，微風(fēng)吹拂著我的臉頰，鳥(niǎo)兒的歌聲縈繞在我的耳畔，我感覺(jué)到從未有過(guò)的幸福。

社會(huì)生活中人必須與人合作。生活中，怎樣與人合作呢?又是一門(mén)“學(xué)問(wèn)”在世界上，要懂得與別人合作，建立友誼，共同把事情做好也是十分重要的。

“哎呀!你怎么搞的，把油都忘帶了?！薄斑@塊肉去了哪兒?！薄罢l(shuí)這個(gè)粗心鬼連食水也忘了帶?！蹦憧赡軙?huì)問(wèn)，“為什么像吵架一樣?”不用猜，是我們自行組織的野炊活動(dòng)。我們都忘帶了一些東西，現(xiàn)在正互相埋怨。

“這怎么辦呢?”小明愁容滿臉的問(wèn)。大家都沉思了片刻，你眼望我眼。忽然我有一個(gè)答案閃過(guò)我頭腦。我把這個(gè)大膽的假設(shè)向大伙兒提出。只見(jiàn)大家都像發(fā)現(xiàn)了寶藏似的，臉上的烏云都不見(jiàn)了。對(duì)我這個(gè)做法大家當(dāng)然一致通過(guò)了。

“我們這次是采用了原始炊煮?！蔽蚁瘛盎实邸彼频南铝说朗ブ肌Ｕf(shuō)干就干，我們分好了工。有的捉魚(yú)，有的采野菜，有的搭灶生火。大家都忙得不可交加。我這個(gè)“皇帝”也與“眾民”同苦挑了最艱巨的任務(wù)——生火。我真是個(gè)門(mén)外漢，對(duì)著一堆干柴竟拿它沒(méi)辦法怎樣點(diǎn)也點(diǎn)不著?！鞍?都怪我這個(gè)“書(shū)呆子”平時(shí)不跟媽媽學(xué)習(xí)現(xiàn)在弄得一塌糊涂。我有點(diǎn)后悔，灰心的說(shuō)：“不!我一定會(huì)點(diǎn)燃這堆火的”我心里暗下決心。于是便努力嘗試。可是天公不作美，我的努力又一次白費(fèi)了。在旁邊拾柴的小明走過(guò)來(lái)，滿懷信心地說(shuō)：“讓我和你一起干吧!”接著，他拿出一根火柴“哧”的一聲點(diǎn)燃了。我看見(jiàn)小明也有兩三本領(lǐng)，就聽(tīng)他的話?！鞍巡裉Ц咭稽c(diǎn)”小明發(fā)了命令。我這個(gè)皇帝只好聽(tīng)太上皇的話啦!不一會(huì)兒，我們費(fèi)盡九牛二之力終于把火點(diǎn)燃。接著，我們便開(kāi)始煮飯……

不久，大家都拿著“戰(zhàn)利品”回來(lái)。小強(qiáng)捉一條又肥又大的魚(yú)，小東采了許多新鮮的野菜，還帶來(lái)了野果，大家都沉浸在喜悅中……

不一會(huì)兒，飯菜都在我們互相配合下誕生了，雖然有的淡而無(wú)味，有的十分難吃，但這畢竟也是我們互相合作的勞動(dòng)成果，也是我們友誼的橋梁。

在世界上有許多的事情都通過(guò)合作才能完成的。再彼此的合作中往往也有意外的收獲——珍貴的友誼。

合作作文 篇2

常聽(tīng)說(shuō)：人心齊，泰山移。可我卻一點(diǎn)兒也不相信。嗬！人怎么會(huì)移動(dòng)山？即使再多的人，也不可能把堅(jiān)定不移的山給移走?？捎幸惶煜挛纾铱吹搅艘荒磺榫?，才徹底改變了原來(lái)的觀點(diǎn)。

一天下午，我狼吞虎咽地吃完飯，看到有幾粒米粒掉在地板上，正打算用紙擦掉。當(dāng)我準(zhǔn)備擦?xí)r，有一只渺小的小螞蟻爬到這座“山”，這一行為讓我感到好奇。于是，我連忙跑到房間，拿出放大鏡，來(lái)觀察螞蟻。我看到它在用自己的“手”扛，可對(duì)于它那么小的身子、力氣，搬不動(dòng)呀。于是，它走了，我以為它是放棄了，去別處找食物去了?？伤怀鑫宜?，它帶著一個(gè)數(shù)十只螞蟻的隊(duì)伍，來(lái)到地板上，有的螞蟻扛米粒，有的螞蟻搬米粒，也有的螞蟻在推米粒······它們用幼小的身體，來(lái)一起合作，一起搬米粒，最后滿載而歸，樂(lè)呵呵地訴說(shuō)自己的感受······哦！我明白了，一只螞蟻的力氣十分小，搬不動(dòng)那堅(jiān)定不移的“山”，就召集它的小伙伴們，一起出力、搬米粒，一起分享“戰(zhàn)勝品”。一個(gè)人的力量是弱小的，但集體的力量是戰(zhàn)無(wú)不勝的，

看到這個(gè)令人驚嘆的一幕，我又不由自主地想到一個(gè)故事：從前，有兩個(gè)人，他們都是難民，幸運(yùn)的是他們?cè)诖嫌龅搅撕[，被水沖到了一個(gè)小島上，上帝雪中送炭，給了他們一個(gè)魚(yú)簍，一個(gè)魚(yú)竿，說(shuō)道：“你們各取所需吧！”一個(gè)高大的人選了魚(yú)竿，而另一個(gè)肥胖的人抱走了魚(yú)簍。他們拿完，便各走各的路。拿魚(yú)竿的人要走很遠(yuǎn)的路，才能到海，可饑腸轆轆的他只走到一半路程，就餓得倒地了；而拿魚(yú)簍的人，他生了火，美美的飽餐幾頓，魚(yú)就吃光了。很快，他也餓了，可他沒(méi)有魚(yú)竿，只能望“洋”興嘆，倒在沙灘上了。

魚(yú)只能暫時(shí)填飽肚子，一旦吃完，就沒(méi)有了；魚(yú)竿可以釣到魚(yú)，可饑餓卻讓他無(wú)能為力。只有讓他們共用魚(yú)竿、魚(yú)簍，才有可能生存下來(lái)，所以，只有兩人共同合作，才能戰(zhàn)勝種種困難。

“團(tuán)結(jié)就是力量?！边@也是這個(gè)道理。只有學(xué)會(huì)合作，在生活中運(yùn)用合作，才能讓自己與別人實(shí)現(xiàn)雙贏！

合作作文 篇3

我國(guó)已經(jīng)加入世貿(mào)組織。我們既要懂得拼搏與竟?fàn)?，又要學(xué)會(huì)交流與合作。這無(wú)論對(duì)個(gè)人還是國(guó)家，都是一個(gè)新的話題。在生活中要學(xué)會(huì)竟?fàn)幹泻献鳎黄疬M(jìn)步，一起拼搏。

竟?fàn)幣c合作無(wú)處不在。

便是在自然界中，人們也不難發(fā)現(xiàn)合作的身影。在不大的螞蟻家庭中，有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的分工。工蟻負(fù)責(zé)探路和尋找食物，兵蟻負(fù)責(zé)蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺育后代。每一個(gè)人成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都有不行。螞蟻家庭正是憑借每一個(gè)成員合作精神，才能生存下去。

合作就是力量。如果僅讓你用一根筷子吃飯，那它幾乎連塊肉都夾不起來(lái)，則用一雙，結(jié)果就會(huì)截然相反?？梢?jiàn)，只有合作才有可能發(fā)揮出個(gè)體不具有的力量，才能擁有大于個(gè)體的力量。正如當(dāng)年諸葛亮指蜀軍大販曹軍的戰(zhàn)役，大多是以少勝多的。而這其中的一個(gè)重要原因是諸葛亮諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無(wú)窮的力量。

合作的確是一種精神，它源于信任旦元處不在，更重要的是這種精神是難以估量的，這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將會(huì)永遠(yuǎn)是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

而竟?fàn)巹t相反，它與合作不同，它不發(fā)揮集體的力量，竟?fàn)幹兄粸榱俗约旱睦?，更忽略了如何在竟?fàn)幹胁粋e人。目前一些人中流行“從林哲學(xué)”的價(jià)值觀，即所謂弱內(nèi)強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰。為了達(dá)到個(gè)人目的，可以不擇手段，這無(wú)疑是極不可取的。竟?fàn)帉?duì)手也可以是合作伙伴。

竟?fàn)幰圆粋e人不前提，竟?fàn)幰怨餐岣邽樵瓌t。竟?fàn)幉慌懦夂献?，良好的合作促進(jìn)竟?fàn)帯?/p>

合作作文 篇4

我們班的家委會(huì)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月精心的準(zhǔn)備和策劃，在11月14日組織全班開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于友誼、合作的活動(dòng)，我興高采烈地拉著媽媽早早來(lái)到學(xué)校。

游戲開(kāi)始了，是由陳慶u的爸爸擔(dān)任主持，他向我們介紹：“今天的活動(dòng)主題是‘尋找友誼 感受合作’，我們將會(huì)玩幾個(gè)小游戲，在游戲的過(guò)程中，大家可以感受到友誼的力量和合作的快樂(lè)?！?/p>

第一個(gè)游戲是“大風(fēng)吹”，根據(jù)不同的要求，35位同學(xué)搶34個(gè)凳子，將會(huì)有1個(gè)同學(xué)坐不到凳子，這個(gè)同學(xué)就要為大家表演一個(gè)節(jié)目，這個(gè)游戲主要是考驗(yàn)我們的反應(yīng)和傾聽(tīng)能力。第二個(gè)游戲是同學(xué)之間組建小家庭，大家在中間聚攏，主持人說(shuō)幾個(gè)人，就幾個(gè)人抱在一起，沒(méi)有按數(shù)目抱在一起的就要受到懲罰。第二個(gè)游戲結(jié)束后，我們組成了七個(gè)團(tuán)隊(duì)，接下來(lái)團(tuán)結(jié)合作了三個(gè)項(xiàng)目，分別是：團(tuán)隊(duì)組建，風(fēng)雨同舟，搭建自己心中的塔。

我覺(jué)得最難得一個(gè)項(xiàng)目就是“搭建自己心中的塔”。這個(gè)項(xiàng)目需要的材料是：十張報(bào)紙、十根橡皮經(jīng)、十個(gè)紙杯、十根吸管、一把剪刀以及一卷膠帶，要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)既美觀又堅(jiān)固，還要盡可能高的一座塔。因?yàn)橹鞒秩苏f(shuō)，建塔的時(shí)候不能說(shuō)話，只能用手勢(shì)和眼神表達(dá)，所以這就增加了這個(gè)項(xiàng)目的難度。不過(guò)在項(xiàng)目開(kāi)始時(shí)給我們留了三分鐘，讓我們交流相互的想法，但是我們沒(méi)有在這寶貴的三分鐘內(nèi)達(dá)成一致的想法，游戲就開(kāi)始了。我們手忙腳亂地用剪刀在紙杯上叉了一個(gè)洞，再把吸管插進(jìn)去，這樣連續(xù)做了三個(gè)，第一次我們直接就把半張報(bào)紙放了上去，可試了半天一看，既不美觀又不牢固，并且亂七八糟。我們一時(shí)很著急，不知道該怎么辦才好，這時(shí)大家看見(jiàn)戈葛他們小組已經(jīng)搭建了一個(gè)很高的塔了，他們把報(bào)紙卷起來(lái)，用四個(gè)紙杯做地基。我們借鑒了他們的方法，就開(kāi)始分工合作了，有人剪膠帶、有人貼報(bào)紙、有人插吸管，塔也搭建得很高了?？墒且?yàn)閳?bào)紙?zhí)?，地基沒(méi)固定好，塔彎了，我們沒(méi)辦法只能用膠帶一圈一圈地繞上去，但還是不太穩(wěn)，無(wú)奈之下只好剪下一截。為了讓塔更高些，我們將幾個(gè)吸管插在一起，放到了塔的最高頂，最后我們心中的塔也建成了。

這一次活動(dòng)，讓我感受到了合作是多么重要，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有一個(gè)優(yōu)秀的小組長(zhǎng)進(jìn)行得力的指揮，組員們積極配合，還有進(jìn)行有效地溝通，才能做得更好!

合作作文 篇5

為了進(jìn)一步完善金融對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作社的支持機(jī)制，發(fā)現(xiàn)新時(shí)期下農(nóng)民合作社呈現(xiàn)的新特點(diǎn)、新問(wèn)題，不斷促進(jìn)佳木斯轄區(qū)農(nóng)民專業(yè)合作社的健康發(fā)展，發(fā)揮金融支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略作用。我們深入佳木斯市縣域農(nóng)民專業(yè)合作社開(kāi)展專項(xiàng)調(diào)查，對(duì)金融支持農(nóng)民專業(yè)合作社存在問(wèn)題進(jìn)行研究和探討。 農(nóng)民合作社基本情況有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截止 20xx 年末，佳木斯所轄 6 縣在工商部門(mén)注冊(cè)登記的農(nóng)民專業(yè)合作社共有 4217 個(gè)，以種植業(yè)為主，涉及養(yǎng)殖、農(nóng)機(jī)服務(wù)等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。入社農(nóng)戶 2 萬(wàn)余戶，聯(lián)系帶動(dòng)農(nóng)戶6 萬(wàn)余戶。截至 20xx 年末，實(shí)際獲得貸款的合作社有 25 戶，獲得貸款金額共計(jì) 6326 萬(wàn)元。

一、金融支持農(nóng)民合作社呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1. 發(fā)放的農(nóng)民專業(yè)合作社貸款多數(shù)為社員貸款，農(nóng)信社為放貸的主要力量。佳木斯地區(qū)農(nóng)民專業(yè)合作社普遍成立較晚，現(xiàn)階段發(fā)展依然不成熟。20xx 年累計(jì)發(fā)放農(nóng)民合作社及社員貸款 1390 萬(wàn)元，20xx 年 20xx 萬(wàn)元，20xx 年有大幅增長(zhǎng)，累計(jì)發(fā)放達(dá) 21732 萬(wàn)元。其中以農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體為對(duì)象發(fā)放貸款 6326 萬(wàn)元，其余 15406 萬(wàn)元貸款為合作社社員貸款，占總體的70.89%。10家金融機(jī)構(gòu)中只有 3 家發(fā)放貸款，分別為農(nóng)信社、哈爾濱銀行和龍江銀行，20xx 年三家金融機(jī)構(gòu)向各類合作社及社員發(fā)放貸款分別為16092萬(wàn)元、1620萬(wàn)元和4020萬(wàn)元，其中農(nóng)信社占比74.05%，處于主導(dǎo)地位。

2. 合作社運(yùn)營(yíng)資本多來(lái)源于股東出資。25 戶獲得貸款的農(nóng)民專業(yè)合作社，累計(jì)獲得貸款 6326 萬(wàn)元，銀行貸款占總體資金來(lái)源30%左右，其余70%左右為股東出資;其余未獲得貸款的農(nóng)民專業(yè)合作社占總體的 99.41%，其資金大部分來(lái)源于股東出資，僅有 5% 來(lái)源于民間融資以及其他融資方式。

3. 對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作社的信貸產(chǎn)品創(chuàng)新不足。佳木斯所轄縣域陸續(xù)開(kāi)展金融產(chǎn)品創(chuàng)新初見(jiàn)成效，如樺南縣開(kāi)展土地流轉(zhuǎn)擔(dān)保貸款，湯原縣開(kāi)展農(nóng)機(jī)具使用權(quán)抵押貸款，富錦市開(kāi)展土地經(jīng)營(yíng)權(quán)、糧食預(yù)期收益權(quán)抵押貸款。截至20xx年末，上述 3 縣共 17 家農(nóng)民專業(yè)合作社共獲得貸款 4960 萬(wàn)元。但此三類貸款發(fā)放對(duì)象為所有農(nóng)戶主體，農(nóng)民專業(yè)合作社仍缺乏創(chuàng)新支持;獲得創(chuàng)新貸款的合作社占整體獲得貸款合作社的 68%，所占比例依然較低;其余 3 縣域尚未開(kāi)辦金融創(chuàng)新貸款，嚴(yán)重存在區(qū)域間不平衡，銀行對(duì)信貸產(chǎn)品創(chuàng)新支持依然不足。

(一)農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展的自身制約因素一是多數(shù)合作社為套取國(guó)家補(bǔ)貼成立，經(jīng)營(yíng)渙散、凝聚力不強(qiáng)。廣大農(nóng)戶對(duì)合作社的認(rèn)識(shí)依然存在誤區(qū)，有些農(nóng)民創(chuàng)辦合作社的目的是為了套取國(guó)家補(bǔ)助資金，取得貸款方面的優(yōu)惠，以村組干部或家庭成員湊人數(shù)成立合作社。此類合作社不以合作社作為經(jīng)營(yíng)主體，利用合作社成員身份取得貸款，在生產(chǎn)時(shí)仍以農(nóng)戶、家庭為單位安排生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，輻射帶動(dòng)能力不強(qiáng)，合作社規(guī)模效應(yīng)無(wú)法凸顯，所謂的農(nóng)民專業(yè)合作社名存實(shí)亡。二是合作社章程、制度制定不完善，內(nèi)部管理不規(guī)范。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，運(yùn)行較為規(guī)范的合作社只有 25% 左右，有近60% 的合作社缺少相關(guān)的制度和章程，近65% 的合作社沒(méi)有辦公場(chǎng)所和辦公設(shè)施，近70% 的合作社理事會(huì)、監(jiān)事會(huì)等沒(méi)有發(fā)揮作用，近75 %以上的合作組織沒(méi)有明確的財(cái)務(wù)管理制度和利益分配制度。這種合作社各項(xiàng)制度不完善，不具備計(jì)提生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力，流于形式而不重實(shí)質(zhì)，嚴(yán)重偏離了創(chuàng)立合作社的初衷。三是農(nóng)民所占比例較高，合作社缺少專業(yè)型人才管理。目前，農(nóng)民專業(yè)合作社參與社員農(nóng)民的比重占 90% 以上，合作社的帶頭人多為當(dāng)?shù)卮迩f的村支兩委、農(nóng)民致富帶頭人或政府指定的地方企業(yè)負(fù)責(zé)人，多依靠經(jīng)驗(yàn)做出決策，其文化程度難以適應(yīng)規(guī)?；?jīng)營(yíng)管理的需要，對(duì)市場(chǎng)定位、法律法規(guī)、農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)知識(shí)認(rèn)識(shí)不到位，農(nóng)民專業(yè)合作社依然缺乏專業(yè)型人才。

(二)目前金融支持農(nóng)民專業(yè)合作社存在的癥結(jié)一是缺乏有效抵押物，農(nóng)民專業(yè)合作社授信度普遍偏低。從調(diào)查情況來(lái)看，現(xiàn)階段農(nóng)民專業(yè)合作社仍以農(nóng)村產(chǎn)權(quán)和農(nóng)機(jī)具作為抵押，此類合作社占整體的52%，但由于農(nóng)村宅基地、房屋的產(chǎn)權(quán)、使用權(quán)歸屬不明確，大多無(wú)法實(shí)現(xiàn)確權(quán)，造成房產(chǎn)抵押困難。轄內(nèi)近六成農(nóng)機(jī)由國(guó)家補(bǔ)貼資金購(gòu)置，抵押權(quán)利不完整，且該權(quán)利在傳統(tǒng)的抵押貸款模式下無(wú)法拆分。另外，農(nóng)機(jī)具抵押變現(xiàn)價(jià)值較低，難以獲得足夠抵押貸款。根據(jù)計(jì)算，佳木斯所轄縣已獲貸款的農(nóng)民專業(yè)合作社平均獲得貸款 253萬(wàn)元，社員人均獲得貸款 15 萬(wàn)元左右，只能滿足一部分生產(chǎn)需要。二是缺少配套的中介機(jī)構(gòu)，難以進(jìn)行大范圍土地流轉(zhuǎn)、擔(dān)保和資產(chǎn)評(píng)估。現(xiàn)階段農(nóng)民合作社多采用“合作社 + 農(nóng)戶”的管理模式，缺少登記評(píng)估擔(dān)保機(jī)構(gòu)，取得貸款有一定困難。全轄只有樺南縣開(kāi)辦并實(shí)施了土地流轉(zhuǎn)貸款，有177 萬(wàn)畝土地可以進(jìn)入中介機(jī)構(gòu)流轉(zhuǎn)，占全縣耕地的 51.75%，其他縣域暫時(shí)難以實(shí)現(xiàn)。三是缺乏有效監(jiān)管，貸款難以跟蹤。受國(guó)家支農(nóng)政策引導(dǎo)，注冊(cè)農(nóng)民專業(yè)合作社沒(méi)有門(mén)檻限制，登記不驗(yàn)資、不收費(fèi)、不年檢、不處罰。直接造成了無(wú)法確認(rèn)、核實(shí)合作社成員出資的情況，工商機(jī)關(guān)無(wú)法得知合作社生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、經(jīng)營(yíng)狀況的問(wèn)題，為有效監(jiān)管埋下隱患。另外，農(nóng)民專業(yè)合作社主體未納入社會(huì)信用體系也存在信用風(fēng)險(xiǎn)。

一是擬定工作方案，初步做好土地確權(quán)登記工作。盡快出臺(tái)《黑龍江省農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記方案》，加快推進(jìn)土地確權(quán)工作，依照規(guī)章辦理土地經(jīng)營(yíng)權(quán)登記，建立農(nóng)村土地信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)承包管理信息化。推廣樺南縣土地流轉(zhuǎn)經(jīng)驗(yàn)，各地區(qū)建立區(qū)域性金融服務(wù)公司，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，開(kāi)展規(guī)?；?、集約化、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)模式。二是化零為整，明確授信對(duì)象。金融機(jī)構(gòu)以農(nóng)民專業(yè)合作社為主體發(fā)放貸款，對(duì)申請(qǐng)貸款的農(nóng)戶、社員加以適當(dāng)限制，由合作社出面評(píng)估本社貸款需求量，按總需求量申請(qǐng)貸款，繼而將貸款合理發(fā)放給社員、農(nóng)戶，充分引導(dǎo)農(nóng)戶參與合作經(jīng)營(yíng)模式，達(dá)到集體生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)的規(guī)模效應(yīng)，避免農(nóng)戶套取貸款優(yōu)惠政策違背合作社成立初衷。三是積極探索“服務(wù)公司 + 銀行 +合作社 + 農(nóng)戶”的管理模式，開(kāi)展專業(yè)、便捷、有針對(duì)性的新興信貸產(chǎn)品。農(nóng)民專業(yè)合作社經(jīng)營(yíng)并發(fā)展到一定規(guī)模，需要持續(xù)、穩(wěn)定的資金流支持，現(xiàn)階段佳木斯農(nóng)民合作社的常規(guī)經(jīng)營(yíng)模式為“銀行 + 合作社 + 農(nóng)戶”模式，即銀行機(jī)構(gòu)向合作社組織、社員發(fā)放貸款，此種經(jīng)營(yíng)模式導(dǎo)致銀行貸前調(diào)查成本過(guò)高、效率降低。組建農(nóng)村金融服務(wù)公司進(jìn)行無(wú)權(quán)抵押、質(zhì)押登記、擔(dān)保和土地流轉(zhuǎn)工作，經(jīng)過(guò)一系列資格審查，與合作社簽訂合同，對(duì)銀行機(jī)構(gòu)出具擔(dān)保承諾函，提高銀行工作效率。四是從國(guó)家、省級(jí)層面加強(qiáng)監(jiān)管，設(shè)立誠(chéng)信評(píng)估體系。從立法入手，賦予工商部門(mén)驗(yàn)資、年檢的權(quán)利，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民合作社合規(guī)性的檢查。將專業(yè)合作社主體和社員納入農(nóng)村信用評(píng)定范圍，盡快與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理部門(mén)構(gòu)建合作機(jī)制，建立完備的信用檔案，加快建立和完善信用評(píng)價(jià)體系，穩(wěn)步構(gòu)建專業(yè)合作社自愿參加、政府監(jiān)督指導(dǎo)、金融機(jī)構(gòu)提供貸款支持的授信管理模式，為改善信貸支持打下基礎(chǔ)。五是重視人才培養(yǎng)，增強(qiáng)合作社發(fā)展?jié)摿?。地方政府加?qiáng)農(nóng)戶素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)技工學(xué)校設(shè)立縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提供專業(yè)化的農(nóng)業(yè)培訓(xùn)。教育培訓(xùn)種植、農(nóng)機(jī)具、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等專業(yè)知識(shí)，除此之外，注重理論實(shí)踐相結(jié)合，推廣優(yōu)秀、先進(jìn)做法，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)農(nóng)民耕種專業(yè)化。加強(qiáng)合作社發(fā)起人、帶頭人的教育與培養(yǎng)，重點(diǎn)對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人、種養(yǎng)殖大戶進(jìn)行經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高管理人指導(dǎo)、經(jīng)營(yíng)水平，吸收廣大農(nóng)民參與、實(shí)現(xiàn)真正專業(yè)化合作。