五年級優(yōu)秀作文必備

五年級優(yōu)秀作文。

作文讓我余生充滿了最美好的人生記憶，通過寫作文我們可以更好地整合自己的思維和行動更好地實現(xiàn)目標。寫作中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細的描寫，在作文的寫作中應該注意哪些問題呢？來看看欄目小編為您推薦的“五年級優(yōu)秀作文”怎么樣，歡迎大家把這份資料分享到自己的公眾號或博客上讓更多人看到！

五年級優(yōu)秀作文 篇1

“今日接到一條消息，××市受到了嚴重的污染，那里的人們都染上一種無藥可救的怪病……”“近日，有一種傳染病在××國爆發(fā)了，據(jù)說一切都是污染造成的……”伴著一條條的新聞，我進入了夢鄉(xiāng)。

我睜開眼，看見一個大屏幕，上面寫著“20xx年——4月——1日?！薄斑@里是20xx年?”我吃驚地朝四周望了望，“除了呼吸更舒暢之外，和20xx年也沒有什么區(qū)別呀?”我納悶地嘀咕著，又把眼睛瞇成了一道縫，仔細地觀察了起來，才發(fā)現(xiàn)了許多不同尋常的地方——這兒的車都沒有加油口和排氣管;這兒的人們的飯碗、袋子都是塑料做的;這兒無論是小作坊還是大工廠，都沒有一點兒排放……

我正觀察著20xx年還有沒有其他的不同點，突然發(fā)現(xiàn)了一個大叔，他身穿著干凈整潔的西裝，高高的鼻梁上架著一副酷酷的半框眼鏡，一看就是“人中百度”，于是，我忍不住湊過去想要“百度一下”。

“現(xiàn)在的車不用汽油嗎?不用汽油，該什么發(fā)動呢?”我疑惑地問道，他奇怪地看著我，但還是耐心地回答了我的問題。哎呀，你的思想怎么那么老舊啊?汽油早就out了，現(xiàn)在的車動力就是主人在車內(nèi)呼出的二氧化碳。而且車還能把二氧化碳轉(zhuǎn)化成一點點氧氣供主人呼吸呢?”他越說越起勁。“那么，現(xiàn)在怎么會有那么多塑料制品，不怕污染嗎?”我問了第二個問題，“污染?怎么可能，這些塑料可都是千次性的，而且燒了能使空氣更清新，埋了能使土壤更肥沃，丟在河里，能使河水更清澈……”他的話還沒說完，“砰——”的一聲，我狠狠地摔到了地上，從白日夢中醒了過來。

看看昨天還沒有關(guān)掉的電視，上面還播放著一條條廣告：“奇跡發(fā)生了，××村的人，昨夜一起把村子的環(huán)境衛(wèi)生管理好了，他們村子有如神助，里面的人怪病都煙消云散了……”“××國的傳染病，居然因為那里制止了環(huán)境污染和那里的人們給國家做了大掃除，而一夜之間不翼而飛了……”聽著這一條條新聞我笑了笑，心想到：“看來我們離20xx年的世界也不遠了?！?/p>

五年級優(yōu)秀作文 篇2

清晨，在微風的迎送下，我踏上登山的路途，訪問我的故友們——竹。

一路聞著花香，我見到了第一個朋友——早竹。你好，早竹，你如一位年方二八的清純少女，那婷婷的身姿，那秀麗的面龐，還有那風中婀娜的舞姿，令多少人魂牽夢繞？你那纖細的身子經(jīng)過了多少風雨的洗禮，才成就了今天的你？在乍暖還寒的早春里，你早已煥發(fā)出勃勃生機！

告別早竹，繼續(xù)我的行程。不久，我見到了第2個朋友——紅竹。紅竹，你好！羞澀的紅竹，你像一位出嫁的新娘，濃妝艷抹，卻不顯一點妖嬈，真是出淤泥二不染，濁清漣二不妖！你優(yōu)雅的舉止難掩你內(nèi)心的激動和喜悅?？茨阈I如花，就知道，你很幸福。

祝福了紅竹后，我遇到了四君子之一——毛竹。你好，魁梧的毛竹！高聳的山澗襯托著你挺拔的身軀，蒼翠欲滴的墨綠色顯示出你的學問。你昂首挺胸地站在山頂，鳥瞰整個大地，感受涌動的云海，體驗變幻莫測的風。拾一片落葉，讀盡你的滄桑，讓我看到了你在凜冽的寒風中，傲然挺立的身影。與大雪的搏斗，與洪水的較量，是你百折不撓的品格體現(xiàn)。這一片落葉，讓我更深刻地了解了你。

寂靜的山谷中，幾聲鳥叫劃破長空。我該回家了。我輕輕地揮手，依依不舍地離開了山里的好友，帶回了滿懷的好心情，還帶回一路月色。

五年級優(yōu)秀作文 篇3

從前，有一張傲慢的桌子和一個驕傲的凳子，它們兩個覺得自己與對方是同一類人，應該是好朋友，不會吵架的。有一天，突然發(fā)生了一件意外的事情。

那天，桌子突然聞到一股非常難聞的臭味，臭味是從凳子身上傳過來的。桌子很不滿，傲慢地說：“你身上好臭啊，離我遠點，沾了晦氣?！钡首託鈶嵉卣f：“你以為自己很了不起呀，瞧瞧你自己，長得又大又方，難看死了?！闭f完，凳子就氣沖沖地離家出走了。桌子覺得沒有了臭味，渾身輕飄飄的，舒服極了。但是，它感覺自己最近沒看見主人過來辦公，所以很無聊。于是它開始思考，想來想去，終于想到了原因，因為沒有了凳子，主人不能站著辦公。想到這里，桌子慚愧地低下了頭，準備出去尋找凳子。過了一段時間，它終于找到了凳子，紅著臉說：“對不起凳子，我不該趕你走。”凳子說：“是我的脾氣不好，我們講和吧！”說完兩個人快快樂樂地回家了。從此以后，兩個人彼此都改掉了自己的缺點，快樂地生活在一起。

這個寓言故事告訴我們：要看到別人的優(yōu)點，彌補自己的缺點。

五年級優(yōu)秀作文 篇4

講《燕子》一文時，我讓孩子們歸納提煉自己解決不了的問題，在匯報交流環(huán)節(jié)中，王冠的一個問題是本節(jié)課的亮點，他站起來說“為什么課文中寫的是電線桿連著幾痕細線為什么不說幾條細線呢?問題一提出，大家剛才那討論熱烈的氣氛倏地沒了蹤影，教室立刻安靜下來，孩子們都皺著眉頭，思考著，二三分鐘過去了，教室了略微有些聲響，我順勢接話打破了教室片刻的寧靜，誰來勇敢的幫幫他，我的話音剛落，平時最愛回答問題的史晚晴同學很自信的站起來說道：“作者用“痕”這個字來描寫電線比“條”字更美。麻福星:“痕就是指燕子落在電線上爪子滑在電線上的印記”，相繼，其他的幾個孩子也做了回答，結(jié)果都不是很理想，理由不是很充分，這時愛調(diào)皮，寫字最慢的律皓嚴向我微微笑了一下，我便點到他的名字，“來說說你的想法吧！”“很遠處看電線是看不太清楚地，有時看得見有時看不見，作者才用“痕”這個字的，我向他投去期待的目光，鼓勵他接著說下去?！拔铱吹秸n文的插圖中畫到的電線也是有的地方是模模糊糊的，看的不太清楚，小燕子從遠處看就像個小黑點”,孩子們不約而同的仔仔細細的再次看文中的插圖，看到孩子們頻頻的點頭，示意我“果真如此”，同時也意味著同意并贊賞律同學的回答。

教室又恢復了剛才的氣氛，我也及時鼓勵表揚了他，“是啊，律皓嚴回答的很精彩，因為他能認真讀書，還能結(jié)合課文插圖來理解文中字詞，很好的學習方法，值得大家學習??！書讀到這個程度沒有解決不了的問題，讀書更要讀熟（吃透），為了讓孩子們理解的更加透徹，我也做了簡單的解釋，“如果讓大家來給這個字組詞，你最先想到的是那個詞”，“痕跡”大家都喊著，我繼續(xù)說著：“大家在沙土地上玩耍后留下的腳印，被微風輕輕吹拂后那或深或淺的印記就是我們留下的腳痕，似有似無之感，其實飛倦的燕子落在離我們視線很遠的電線上，而且是“細線”，就是一種若隱若現(xiàn)的感覺，相信大家有過這樣的經(jīng)歷，也看到過這樣的情景，所以作者很巧妙很準確的用了“痕”這個字，大家再一次高興的頻頻點頭，示意我“我收獲了，我接受了，我懂得了”，這時清脆的下課鈴響了，我如同文中的燕子一樣“輕快”的走出了教室，……

五年級優(yōu)秀作文 篇5

書是太陽，為我們帶來溫暖的陽光；書是游船，載我們到知識的海洋；書是鑰匙，為我們開啟了智慧的大門。書，對我們來說是多么重要啊！

書里有豐富多彩的內(nèi)容，吸引了無數(shù)個“小書蟲”，而我就是這書蟲里的一員。我經(jīng)?？磿吹萌朊?，奶奶叫我吃飯，我總是聽不見，仿佛進入了書的神秘世界里。

記得有一次，我在沙發(fā)上看《男孩的科學冒險書》時，奶奶忽然叫我：“佳裕！來吃飯了?！蔽倚南耄核懔?，看完這章再去吃飯吧！于是，我對奶奶說：“看完這章就過去?！苯Y(jié)果，等到大家都吃完了，我又接二連三看了好幾章，奶奶又開始催：“佳裕，我們都吃完了，你那章該看完了吧！”這就尷尬了，我對奶奶說：“好，我馬上來?！痹诔燥埖臅r候，飯菜都涼了，奶奶急忙給我重新端了一盤。

還有一次，我在參加軍訓。學校里有很多人擠在一起，而我又在人群中看書，太陽熱的人額頭直冒汗。沒過多久，我就開始頭暈眼花，走路也歪歪扭扭。我和奶奶一起去了醫(yī)務室，護士說我中暑了，不能繼續(xù)軍訓了。我感到非常遺憾，要不是我在軍訓時候也想著看書，我就不會中暑了。

還有一次，我讀書的時候感到口渴，拿起一杯礦泉水，一邊開蓋子一邊擠瓶身。當蓋子打開的時候，水也跟著擠出來了，還撒到了書上。我心里十分著急，急忙拿起吹風機，把書給吹干了。當然，這也是我從書里學到的辦法。

我愛讀書，讀書讓我知道什么是酸甜苦辣，讀書豐富了我的大腦，增長了我的知識。