幼兒園中班活動(dòng)方案。
幼兒園時(shí)不時(shí)地舉辦一次活動(dòng),在某種意義上具有很好的實(shí)踐教育功能,教師以活動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué),更是有利于師生之間感情的交流。為了活動(dòng)的正常進(jìn)行,我們要做的就是在活動(dòng)之前撰寫好活動(dòng)方案。那么,關(guān)于幼兒活動(dòng)方案要怎么寫呢?小編花時(shí)間特意編輯了幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案(匯總8篇),歡迎分享給你的朋友!
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。
3、 辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂(lè)音和噪音。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè):《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備:鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂(lè)等。
2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品,如:打擊樂(lè)器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)、音樂(lè)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng),感知大自然的聲音。
"今天天氣真好,鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲,打雷聲等)。
(二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂(lè)會(huì),要邀請(qǐng)鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰(shuí)最能干,看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說(shuō)出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。
1、感應(yīng)節(jié)奏× × _ ×
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏
(三)、感知物體的聲音
1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它能不能發(fā)出聲音。
2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品,鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。
3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|__×。
4、小結(jié):聲音是通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
(三)、音樂(lè)游戲:《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區(qū)分樂(lè)音與噪音。
請(qǐng)幼兒靜聽一組聲音,如果覺(jué)得好聽的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉,如果不好聽請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結(jié):
1、動(dòng)聽悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂(lè)音;刺耳難聽,讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說(shuō)話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)
(四)、退場(chǎng):邀請(qǐng)小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想。
2、用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色。
3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引發(fā)興趣
1、師:你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜一猜!有位老公公,一副圓臉龐。有朝一日不見它,不是下雨就刮風(fēng)。(太陽(yáng))
2、師:對(duì)!你真聰明?。ㄒ幌伦泳筒碌搅耍┐鸢妇褪翘?yáng)。
3、師:孩子們,今天的太陽(yáng)它來(lái)我們班做客了。(出示太陽(yáng))我們和太陽(yáng)公公打聲招呼吧!
4、師:誰(shuí)知道太陽(yáng)的家在哪里?太陽(yáng)光曬在身上有什么感覺(jué)?如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣?
師小結(jié):太陽(yáng)的家在天上,他的光曬在我們的身上讓我們感覺(jué)暖洋洋的,我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物植物的生長(zhǎng)都離不開太陽(yáng)。
二、觀察圖片,交流想法
1、師:太陽(yáng)公公好不好???可是昨晚我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見太陽(yáng)公公來(lái)找我,他哭著對(duì)我說(shuō):“看看你們班的孩子們,每天都有那么多的漂亮的衣服穿,而我總是這一件衣服?!蔽覍?duì)他說(shuō)“不要哭了,明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!”孩子們,你們想不想幫太陽(yáng)公公換件新衣服???(想)
2、師:那現(xiàn)在就請(qǐng)你想一想你想為太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服?然后和身邊的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。
3、師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō),你想給太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服?
4、師:咱們先來(lái)看看我給太陽(yáng)公公換的新衣裳吧?。ǔ鍪緢D片,供幼兒欣賞)。邊欣賞邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖中的太陽(yáng)的新衣服是用什么材料畫出來(lái)的。
5、師:我給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料,你可以選擇你喜歡的材料來(lái)幫太陽(yáng)穿上新衣服,動(dòng)手吧!
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、幼兒動(dòng)手操作
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、師生評(píng)價(jià),體驗(yàn)樂(lè)趣
1、展示幼兒繪畫作品,師生評(píng)價(jià)。
2、師:幫太陽(yáng)公公換新衣你們高興嗎?看看,你們給太陽(yáng)公公換的新衣服可真漂亮,太陽(yáng)公公特別高興!它對(duì)你們說(shuō):謝謝你們的幫忙!我們圍一個(gè)像太陽(yáng)一樣的圓圈跳個(gè)舞吧!
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說(shuō)“心靈才會(huì)手巧”,泥工活動(dòng)可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。
3、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。
2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。
3、錄音機(jī)、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:“今天,我們班來(lái)了一位小客人,你們聽誰(shuí)來(lái)了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來(lái)了。小鴨子長(zhǎng)得是什么樣子的?請(qǐng)你先跟旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)?!保ㄈ缓笳?qǐng)個(gè)別幼兒講述)
2、師小結(jié)小鴨子的特征。
小鴨子長(zhǎng)著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會(huì)唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?!?/p>
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。
(1)師:“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個(gè)人玩真沒(méi)勁,要是有好朋友陪陪我那該多好??!小鴨子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過(guò)程:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個(gè)圓柱體,然后分成一大一小的兩塊,我們將小泥塊搓成一個(gè)圓腦袋,用塑料片在圓腦袋上插出一個(gè)小口子,然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn),用大拇指用力一摁對(duì)折做成小鴨子的嘴巴,鑲到小口子里,最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛,在點(diǎn)眼睛時(shí)一定要將小鴨子的嘴巴對(duì)著自己,這樣點(diǎn)眼睛時(shí)就不會(huì)歪掉了,點(diǎn)出來(lái)的眼睛就漂亮了。然后用一個(gè)大泥塊做小鴨子的身體,做身體的時(shí)候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形,將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來(lái)的小尾巴,最后用牙簽
把頭和身體連在一起,一只可愛(ài)的小鴨子就做好了。
4、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)師:“小鴨子除了會(huì)游泳它還有很多本領(lǐng),會(huì)抬頭給太陽(yáng)公公唱歌,會(huì)把頭鉆到水里去抓小魚,還會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭去招呼自己的好朋友呢?,F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友給小鴨子捏一個(gè)好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢(shì)。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,看看哪只小鴨子最神氣。
(2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問(wèn)題。
(3)放《郊游》音樂(lè)安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。
5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
(1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。
師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們?cè)谛〕靥晾镉斡?、捉小魚,玩得真高興!我想請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它?!保ㄖv評(píng)部分幼兒作品)
(2)師:“哎呀!小鴨子的本領(lǐng)真大,我們一起來(lái)跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧!”(律動(dòng):母鴨帶小鴨)
活動(dòng)延伸:
組織沒(méi)有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)主要是幼兒很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng),繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動(dòng)物,我們一起飼養(yǎng),一起觀察,還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛,在活動(dòng)中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進(jìn)行活動(dòng),幼兒觀察的很仔細(xì),故幼兒畫的比較好。不足,教師在線條上引導(dǎo)的還不夠,幼兒畫的較單一,不過(guò)色彩畫的還比較豐富。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲,唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測(cè)出斗篷里的小孩是誰(shuí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗(yàn),嘗試新游戲的玩法。
3.遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分。
音樂(lè)律動(dòng)《摸摸你》
1.教師提問(wèn)。
小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎?(小精靈會(huì)變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個(gè)故事,這個(gè)故事里小精靈將會(huì)和小朋友們玩什么游戲呢?
二、基本部分。
1.介紹小精靈引出故事。
2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》,然后提問(wèn):
森林里住著一個(gè)非常漂亮的小精靈,她特別愛(ài)和小朋友們一起做游戲。有一天,一群小孩到森林里去玩,小精靈悄悄地跟在他們的身后,趁他們不注意,用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來(lái),并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來(lái)):"有一個(gè)小小孩站在樹林中,他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹林當(dāng)中,披著奇妙的小斗篷,站在樹林當(dāng)中,披著奇妙的小斗篷,你猜他是誰(shuí)站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲,回頭一看,真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。
小精靈說(shuō):"你們猜一猜他是誰(shuí)呀?要是猜對(duì)了,我就讓他跟你們回去,要是猜不對(duì),哈哈!今天他就要留下來(lái)陪我玩。"孩子們你看我我看看你,因?yàn)榭床坏蕉放窭锩嫘『⒌哪?,甚至連他衣服鞋子都看不到,這可怎么猜呢?小朋友們,你們能幫他們想一個(gè)好辦法嗎?對(duì)啦!看一看自已的周圍少了誰(shuí),不就知道斗篷里面是誰(shuí)了嗎?孩子們一下了就猜出來(lái)了,小精靈沒(méi)辦法,只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來(lái)??墒且⌒倪?小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢!
古怪的小精靈用什么把小孩包起來(lái)的?
古怪的小精靈是怎樣唱歌的?
孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?
三、提出問(wèn)題幼兒討論
(如果小朋友們遇到突如其來(lái)的事情應(yīng)怎樣做?)
四、學(xué)唱歌。
1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動(dòng)。
教師:今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來(lái),聽老師唱一首歌,唱完后再把眼睛睜開,猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里。
教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里,幼兒捂住眼睛傾聽歌曲,唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。
2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲,幼兒跟唱。
3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
4.教師播放錄音,與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。
五、游戲"猜是誰(shuí)"。
玩法:教師手持斗篷扮演古怪小精靈,幼兒背向教師,邊做動(dòng)作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意,用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí),立定,回頭。猜一猜斗篷里面是誰(shuí)。猜對(duì)后,游戲重新開始。
請(qǐng)幼兒做古怪小精靈玩游戲。
玩時(shí)提醒幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看,否則取消一次游戲資格。
六、結(jié)束部分:
總結(jié)(小朋友們今天表現(xiàn)的非常好,下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰(shuí)"的游戲,回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽,把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)
##結(jié)束活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒在優(yōu)美、動(dòng)聽的旋律中學(xué)會(huì)英文歌曲。
要求幼兒能在優(yōu)美的旋律中繼續(xù)鞏固Let’sgotoschool的句型。
通過(guò)游戲能聽懂句型What’smissing?
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。
活動(dòng)流程
1、Greeting。(師生用英語(yǔ)相互問(wèn)候。)
2、Countnumbersfromzerotoonehundred。(用英文數(shù)數(shù),從零數(shù)到一百)
3、Reviewandnewknowledge。(復(fù)習(xí)及新知)。
出示單詞卡片(cat、dog、rabbit),復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的關(guān)于小動(dòng)物的單詞。
游戲:介紹句型:Lookcarefully!What’smissing?
讓幼兒跟讀兩個(gè)句型,熟悉句型的含義。以后教師再說(shuō)這兩個(gè)句型,幼兒能聽懂即可。
游戲練習(xí):
a。老師說(shuō)此句型,手中的圖片減少一張,幼兒說(shuō)出減少圖片的英文讀音。
B。幼兒與幼兒之間做如上練習(xí)。(p3let’splay)
4、Newknowledge。(新知)
A、聽錄音。先放一遍英文兒歌。
B、教授英文歌詞。教師逐句教授幼兒歌詞,共教授三遍。
C、幼兒跟唱。教師逐句教授,幼兒跟唱。
D、聽錄音跟唱。放錄音,幼兒隨著錄音跟唱。
E、分組合唱。教師把幼兒分成三組,分別合唱,比較哪組唱的好給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5、Singtogether。(合唱)。幼兒與教師一起唱。再分別與男孩和女孩合唱。
活動(dòng)延伸
回家后表演給自己的爸爸媽媽看。
幼兒園中班音樂(lè)教案:秋天的孩子愛(ài)唱歌
教學(xué)目標(biāo):
1、在感受歌曲的歡快節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過(guò)情緒、聲音的變化學(xué)習(xí)有感情地、連貫地演唱。
2、能夠在歌曲的感染下情緒愉快的參加活動(dòng)。
能夠在原有的節(jié)奏基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的局部的創(chuàng)編。
教學(xué)內(nèi)容分析:
歌曲的選擇是根據(jù)主題活動(dòng)《秋天的畫報(bào)》來(lái)的。這首歌曲節(jié)奏比較活潑,能夠很快的感染幼兒的情緒,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。歌詞內(nèi)容比較形象,選擇了幼兒常見的秋天的動(dòng)植物的變化,便于幼兒記憶歌詞。整首歌曲共8個(gè)小節(jié),因此,幼兒能夠較快的完整的唱出歌曲。
在前面的3個(gè)小節(jié)重復(fù)的句式,相同的節(jié)奏可以讓幼兒對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、會(huì)根據(jù)音樂(lè)《慶豐收》進(jìn)行韻律活動(dòng)。
2、各種動(dòng)物勞作的場(chǎng)景的圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、開始部分
1、播放音樂(lè)《慶豐收》,進(jìn)行韻律活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、師:你們知道秋天的時(shí)候,動(dòng)物、植物有什么變化嗎?我們可以干些什么事情嗎?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的變化,秋天人們?cè)诿π┦裁矗?/p>
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師有表情地彈唱歌曲,幼兒欣賞。
師:今天老師教你們唱一首歌,歌的名字叫《秋天的孩子愛(ài)唱歌》。
教師彈唱歌曲,幼兒欣賞。
2、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),秋天的落葉愛(ài)什么?秋天的螞蟻愛(ài)什么?秋天的果實(shí)愛(ài)什么?秋天的孩子愛(ài)什么?啦啦啦……?你的歌聲最……?啦啦啦……?我的歌聲最……?
3、教師教幼兒按照音樂(lè)的節(jié)奏念出歌詞。
4、教師再次彈唱歌曲,幼兒跟唱。
師:現(xiàn)在再來(lái)聽老師唱一遍,請(qǐng)會(huì)唱的小朋友跟著老師一起來(lái)輕輕遍。
5、教師彈奏歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲。
開始教師予以范唱,后根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況逐步減弱音量直至退出。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演唱。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起用很好聽的聲音唱。
師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)唱的好聽的小朋友上來(lái)唱給大家聽。
三、給歌曲的前三小節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
1、提供幼兒創(chuàng)編的對(duì)象,進(jìn)行單句歌詞的創(chuàng)編。
師:秋天到了,大地發(fā)生了變化,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
(教師出示幾種常見動(dòng)物在勞作的圖片給幼兒)
幼兒根據(jù)圖片回答老師提問(wèn):
例如有秋天的什么?秋天的孔雀愛(ài)干什么?
秋天的小猴愛(ài)干什么?秋天的松鼠愛(ài)干什么?等等。
2、教師示范演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容
師;秋天,這些小動(dòng)物們忙得這么辛苦,我們就把它們放到歌詞里,好不好?先聽老師把什么動(dòng)物放到歌曲里了。
教師示范創(chuàng)編內(nèi)容,幼兒欣賞。
3、教師彈奏,幼兒自己試著加入自己創(chuàng)編的內(nèi)容。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束部分
師:今天你們快樂(lè)嗎?(幼兒回答)
讓我們來(lái)用一種快樂(lè)的方式唱歌吧,請(qǐng)你們圍成圓圈,手拉著手來(lái)演唱歌曲。
五、活動(dòng)的延伸
在平時(shí)的區(qū)角游戲和音樂(lè)游戲的時(shí)間,可以提供幼兒更多的創(chuàng)編歌曲的素材,給幼兒更多發(fā)揮的空間。
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感態(tài)度:運(yùn)用肢體動(dòng)作感受音樂(lè)元素的變化,在情景中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):結(jié)合圖譜了解ABACA的曲式結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲急促歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。3。能力方法:能夠在活動(dòng)中了解音樂(lè)旋律及情緒的變化,并能合強(qiáng)拍做動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):大膽表達(dá)欣賞體會(huì),并用肢體表現(xiàn)音樂(lè)感受。難點(diǎn):理解音樂(lè)的變化與強(qiáng)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)圣誕節(jié)有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音頻《奇怪的小兔》、圣誕節(jié)視頻、黑板、剪輯好的A/B/C樂(lè)段音樂(lè)3。場(chǎng)地準(zhǔn)備:音樂(lè)教室
活動(dòng)過(guò)程
((1)開始部分(教師用語(yǔ)言導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒聆聽第1遍音樂(lè))
【指導(dǎo)語(yǔ)】:有人說(shuō),音樂(lè),是游走在深海的精靈,它是人類最美的語(yǔ)言。每一段音樂(lè)都承載著一段故事,今天老師這里也有一段音樂(lè),它也想告訴小朋友們一些事情,那我們就來(lái)聽聽它想跟我們說(shuō)些什么呢?
【核心提問(wèn)】:
1、這首音樂(lè)的節(jié)奏速度是什么樣的?是快的還是慢?
2、聽完你心情怎么樣?
3、那你在生活中什么情況下會(huì)有這樣心情?
(2)基本部分
1、教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)為下一環(huán)節(jié)鋪墊。(1)教師播放視頻《圣誕節(jié)》,渲染節(jié)日氛圍。【指導(dǎo)語(yǔ)】:那小朋友們你們?cè)谶^(guò)節(jié)時(shí)收到禮物會(huì)有這樣的心情嗎?那你有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)在國(guó)外有一個(gè)人特別喜歡在某一天晚上,給所以聽話的孩子送禮物。這里有一個(gè)關(guān)于他的視頻,我們一起看看他是誰(shuí)。
【核心提問(wèn)】:
1、這是什么節(jié)日?
2、這個(gè)人是誰(shuí),他經(jīng)常穿著什么?
3、還有誰(shuí)出現(xiàn)了,他在做什么?
4、他怎樣才能讓馴鹿帶著雪橇跑起來(lái)呢?
5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圣誕老人他在這天都要做什么,才能把禮物送小朋友手里?6如果你是圣誕老人,你每年給小朋友準(zhǔn)備禮物時(shí)是什么樣的心情?
2、教師采用戲劇慣例創(chuàng)設(shè)情節(jié),請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié),做出相應(yīng)的動(dòng)作。
【故事棒】:據(jù)說(shuō)每年平安夜的晚上,有一位身穿紅色棉衣,頭戴紅色帽子,腳踩紅色靴子,還有著大大的白色胡子的老爺爺會(huì)駕著馴鹿雪橇從北方的夜空劃過(guò)(whooooo開始演,敲鼓就坐回座位上),雪橇上裝滿了送給孩子們的禮物。這一天晚上他等孩子們都睡著了,就會(huì)悄悄地從煙囪爬進(jìn)屋內(nèi),把禮物放在床頭(whooooo開始演,敲鼓就坐回座位上)。等孩子們一醒來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們收到了一份大禮,受到了圣誕老人的祝福。每個(gè)孩子都會(huì)迫不及待的打開禮物看看收到了什么,在下一年里繼續(xù)做懂事的孩子,希望還能再次收到圣誕老人的禮物。但是這么多年來(lái)還沒(méi)有人真正的看見圣誕老人究竟長(zhǎng)什么樣子?(提問(wèn):那這是為什么呢?)在這一個(gè)晚上圣誕老人要給所有的孩子送禮物,小朋友們太多了,但是圣誕老人只有一個(gè),所以他的任務(wù)是很重的,不抓緊時(shí)間就會(huì)有孩子收不禮物就該傷心了。(提問(wèn):但是圣誕老人被一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了蹤跡,想要跟圣誕老人聊天,不讓他走,怎么辦?)
所以他必須趕緊的跑回雪橇上,給下一個(gè)小朋友送禮物。(圣誕老人是怎樣躲開發(fā)現(xiàn)他的人的?)那我來(lái)當(dāng)不讓你們走的人,(whooooo開始演,敲鼓就坐回座位上)
3、播放音頻《奇怪的兔子》,請(qǐng)幼兒分析音樂(lè)和動(dòng)作。
(1)播放完整音樂(lè),請(qǐng)幼兒找出重復(fù)的樂(lè)段。(A段)【指導(dǎo)語(yǔ)】:那我們來(lái)聽一遍,仔細(xì)聽里面有沒(méi)重復(fù)地方。(播放完整音樂(lè)后提問(wèn)①)那我們聽聽是哪段音樂(lè)重復(fù)了(播放分段音樂(lè)ABC后提問(wèn)②)那我們來(lái)聽聽到底重復(fù)了幾次。(播放完整音樂(lè)后再次提問(wèn)重復(fù)了幾次)
【核心提問(wèn)】:
1有沒(méi)有重復(fù)的地方?
2哪段音樂(lè)重復(fù)了?重復(fù)了幾次?
(2)A段音樂(lè)分析【指導(dǎo)語(yǔ)】:第一段音樂(lè)重復(fù)了3次,我們?cè)俾犅犇阌X(jué)得這段里圣誕老人做了什么?(播放A段音樂(lè)后提問(wèn)①)那你們覺(jué)得這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)嗎?那我們?cè)俾犚槐榘伞?播放音頻A)這段音樂(lè)中聽到聲音特別重的地方了嗎,你覺(jué)得圣誕老人在做什么?有小朋友知道騎馬的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)甩韁繩嗎?甩韁繩就是為了告訴馬兒,我們還沒(méi)到達(dá)目的地,還需要繼續(xù)往前走。那么圣誕老人是不是也需要,告訴他的好搭檔麋鹿,繼續(xù)往前走還沒(méi)到目的地。那我們來(lái)和麋鹿一起合作一次,看看能不能成功。(播放音樂(lè))
【核心提問(wèn)】:
1你覺(jué)得圣誕老人做了什么,為什么?
2這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)。(播放完整音樂(lè))
(3)B段音樂(lè)分析【指導(dǎo)語(yǔ)】:那現(xiàn)在我們還有兩段音樂(lè),我們來(lái)仔細(xì)聽一聽第二段音樂(lè),這里有什么特別的地方,小朋友們想想看發(fā)生了什么事。
【核心提問(wèn)】:
1、這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)?
2、你覺(jué)得圣誕老人做了什么,為什么?
3、你們知道圣誕老人是怎么送禮物的嗎?
那接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們來(lái)聽一聽他是在哪個(gè)地方把禮物送出去的呢?(播放B段音樂(lè))小朋友都知道是在什么時(shí)候送出去的了嗎,那我們?cè)賮?lái)送一次。
(播放B段音樂(lè))
(4)C段音樂(lè)分析【指導(dǎo)語(yǔ)】:圣誕老人在送禮的過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)了,但是他還有好多禮物都還沒(méi)有送,所以他必須躲開追著他的人,趕緊跑到雪橇上繼續(xù)給小朋友們送禮物。那我現(xiàn)在就是發(fā)現(xiàn)你們的人,你們要在這段音樂(lè)中盡可能的躲開我,不要被我抱住,在這段音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候就要跑回到你的雪橇上。準(zhǔn)備!開始!
4、教室播放完整音樂(lè),請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜隨著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
【指導(dǎo)語(yǔ)】:好了,我們都坐在小椅子上。誰(shuí)能按著順序告訴我,我們剛剛做了些什么?(擺出圖譜)我們跟著圖譜再來(lái)玩一次。(播放整體音樂(lè))
【核心提問(wèn)】:①按順序說(shuō)出我們都做了什么?
(3)結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)玩兩次,分享交流自己的感受。(1)教師播放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
【指導(dǎo)語(yǔ)】:圣誕老人們,看看你們的帽子戴好了嗎,看看自己的包裹,禮物都準(zhǔn)備好了嗎,現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好了嗎,那我們出發(fā)吧!(連續(xù)播放兩次音樂(lè))
(2)請(qǐng)幼兒分享在活動(dòng)中的感受。
【核心提問(wèn)】:所有圣誕老人們辛苦了,我們坐在小椅子上休息一下。哪個(gè)小朋友想來(lái)說(shuō)說(shuō)今天當(dāng)圣誕老人的心情怎么樣。你覺(jué)得圣誕老人是個(gè)什么樣的人?
2。教師總結(jié)
【指導(dǎo)語(yǔ)】:小朋友們說(shuō)圣誕老人是個(gè)善良的、有愛(ài)心有毅力的人,我希望每個(gè)小朋友長(zhǎng)大后也能做個(gè)有愛(ài)心,善良懂得堅(jiān)持就是勝利的小朋友,不會(huì)輕易放棄。好了小朋友們搬著小椅子我們回班了。
活動(dòng)總結(jié)
我們用音樂(lè)《奇怪的小兔》設(shè)計(jì)了《圣誕狂歡夜》這節(jié)中班音樂(lè)欣賞活動(dòng),運(yùn)用圣誕節(jié)這一節(jié)日渲染氣氛,調(diào)起幼兒參與興趣,創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)便于幼兒更好理解與欣賞。本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合該年齡段幼兒的具體形象思維設(shè)計(jì)的,符合4—5歲幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),適宜在中班開展。幼兒可通過(guò)欣賞音樂(lè),獲得情緒體驗(yàn),大膽講述自己對(duì)音樂(lè)的理解與看法,并通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)呈現(xiàn)。過(guò)程中,幼兒需要理解教師設(shè)計(jì)的強(qiáng)拍及如何運(yùn)用,我們采用角色入戲的戲劇慣例,讓幼兒化身為圣誕老人,大膽表現(xiàn)圣誕老人送禮物的精彩旅程。在教師引導(dǎo)下使幼兒通過(guò)肢體表現(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)所帶來(lái)的愉悅,感受作品的起伏變化與歡快風(fēng)格及音樂(lè)的不同段落。在此基礎(chǔ)上,教師還可提高難度,增加樂(lè)器的運(yùn)用,讓幼兒聆聽、感知的過(guò)程中與音樂(lè)相互作用。
目標(biāo):
1、了解小老鼠看病的情節(jié),熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)跳集體舞。
2、學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè),創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)。
準(zhǔn)備:
課件一份、音樂(lè)《音樂(lè)的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過(guò)程一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
師:你們看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)這幾天,天氣忽冷忽熱,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動(dòng)作)師:你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴,沖著沒(méi)人的方向,防止傳染)二、打噴嚏的小老鼠1、小老鼠感冒(A段)(1)A段感受在背景音樂(lè)下,教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事A段。
師:小老鼠生病了,沒(méi)精打采,還會(huì)忍不住阿嚏!阿嚏,一點(diǎn)力氣也沒(méi)有,想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……(2)動(dòng)作創(chuàng)編師:你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏?誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué),小老鼠是怎么走路?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子?
(3)音樂(lè)+動(dòng)作(連著2遍)師:這么難受,我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠,才能找到醫(yī)院哦!(間奏)馬上就要到醫(yī)院嘍,請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。
2、小老鼠曬太陽(yáng)(B段)(1)B段故事師:終于到醫(yī)院了,小老鼠趕緊坐下休息吧,聽聽看醫(yī)生怎么說(shuō)的?
(2)動(dòng)作創(chuàng)編師:太陽(yáng)出來(lái)真暖和,你想曬哪里?應(yīng)該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和,一起來(lái)曬一曬,你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒(méi)有?
(3)音樂(lè)表演(2遍)師:想好三個(gè)你要曬的地方,想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽(yáng)還沒(méi)下山,我們?cè)偃褚粫?,這次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方,讓感冒快快好起來(lái),好嗎?準(zhǔn)備好3、小老鼠病好了(A段)師:請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì),曬過(guò)太陽(yáng)后,你感覺(jué)怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上,你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開心,開心得都跳起來(lái)了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它還會(huì)干什么?走走走走,然后?怎么樣?還會(huì)做什么?小老鼠生病好了,走路可輕快了,輕輕地用腳尖走路回家。
師:小老鼠們,跟著我回家吧!這一只小老鼠真開心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開心)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1、教師整體復(fù)習(xí)圖譜師:還記得小老鼠的故事嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?然后呢?
2、完整表演(2遍)師:小老鼠,請(qǐng)你準(zhǔn)備(間奏)再來(lái)一次,請(qǐng)小老鼠聽好音樂(lè),我不提醒嘍!
四、結(jié)束師:老鼠曬了太陽(yáng)后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們,讓我們聽著音樂(lè),做著動(dòng)作回教室吧!
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)方案(匯總8篇)》一文,希望能解決您找不到幼兒活動(dòng)方案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班活動(dòng)方案專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
想要達(dá)成心中所想之事,就一定要做準(zhǔn)備,方案的寫作必須做到目標(biāo)明確、表達(dá)清晰準(zhǔn)確、內(nèi)容全面具體,關(guān)鍵重點(diǎn)突出等,幼兒教師教育網(wǎng)編輯現(xiàn)在推薦你閱讀一下中班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案,相信你閱讀本頁(yè)面后有一些收獲!...
作為一幼兒園的大班老師,能夠保證課堂的順利開展,就要提前準(zhǔn)備好教案教案可以讓小朋友能夠聽懂老師所講的內(nèi)容,準(zhǔn)備好教案是每個(gè)老師的工作之一,你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園大班教案呢?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集并整理了“幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案”,大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!...
教案可以讓小朋友能夠在課堂積極的參與互動(dòng),身為一名負(fù)責(zé)的幼兒園中班老師,我們要做好嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪刚n件,這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升,培養(yǎng)小朋友們的積極性。那么,你有沒(méi)有收集優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案呢?小編收集并整理了“幼兒園中班班級(jí)音樂(lè)活動(dòng)方案”,供您參考,希望能夠幫助到大家。...
教案可以讓小朋友能夠在課堂積極的參與互動(dòng),成為一名合格的中班老師,我們要提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作,這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),讓小朋友在課堂能互動(dòng)起來(lái)。如何在中班音樂(lè)教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班互動(dòng)音樂(lè)活動(dòng)教案”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并...
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人,幼兒園大班老師也是一樣,教學(xué)之前都會(huì)提前準(zhǔn)備好教案。教案可以讓小朋友能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái),提前準(zhǔn)備教案課件是老師工作中的一部分,那么,有哪些可以值得參考的幼兒園大班教案呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“大班音樂(lè)活動(dòng)詳細(xì)教案”,僅供參考,歡迎大家閱讀。...
最新更新
熱門欄目