老師背影作文精品11篇

老師背影作文。

通過(guò)作文可以提高語(yǔ)言表達(dá)的清晰度和美感度，作文是心靈與思想的碰撞通過(guò)寫(xiě)作記錄下了我們的人生經(jīng)歷。幼兒教師教育網(wǎng)編輯以您的需求為出發(fā)點(diǎn)呈現(xiàn)了這份有價(jià)值的“老師背影作文”。本文僅作參考之用希望為您提供一些有用的信息！

老師背影作文 篇1

你真正了解過(guò)你的老師嗎？

華麗的語(yǔ)言是比擬不了他們的，他們素來(lái)平凡，最真摯、最樸實(shí)不華。

最記憶猶新的是曾經(jīng)的班主任。他平時(shí)沉默，不善交談。這種性情讓我們都很排斥他。每當(dāng)聽(tīng)別人談起自己的老師給他們定了什么新計(jì)劃，做了什么游戲，我們都對(duì)他更加厭惡不已，幾乎到了憎惡自己的班主任的程度。我們?cè)谶@種情緒中度過(guò)了近六年。

我自己并不是好學(xué)生，懂禮貌、成績(jī)優(yōu)異、惹人喜歡的那種。那時(shí)班主任常以此斥責(zé)我，讓我難堪。畢業(yè)那天，我們坐在教室里最后一次與老師交談。他只是略略交待了幾句上了初中要好好學(xué)習(xí)，不能淘氣之類(lèi)話(huà)，就沉默下來(lái)。我們便無(wú)趣地與旁邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)。無(wú)意中抬頭看他，他也看著我們，很認(rèn)真地看，很仔細(xì)地看，似乎想把每個(gè)人都刻在腦海里。他臉上皺紋多了，頭發(fā)也好像稀疏了不少，動(dòng)動(dòng)嘴角兩頰的肉就擠成一塊。他老了，在陪我們度過(guò)的這六年歲月里。我們已經(jīng)記不清第一次見(jiàn)到他的樣子。是手捧著每個(gè)人名字的小本子一個(gè)個(gè)依稀分辨，還是滿(mǎn)臉微笑牽著我們整齊的小隊(duì)伍走進(jìn)教室，都已經(jīng)不重要了。

直到最后一聲鈴響，他起身深深地看了我們最后一眼，然后側(cè)過(guò)了頭。一步步都顯得沉重，他的背是那樣瘦弱，可在那一刻我卻覺(jué)得那樣高大、莊重。直到現(xiàn)在，我始終也忘不了。

那一刻，我明白了“所有的深?lèi)?ài)都是秘密”的道理。

老師背影作文 篇2

開(kāi)學(xué)啦！像所有人一樣，我也充滿(mǎn)驚喜和高興，一路蹦蹦跳跳地跑來(lái)學(xué)校報(bào)到。

呀！這么熱鬧啊，我不由得發(fā)出一聲感嘆，來(lái)到教室，突然一個(gè)瘦瘦高高的背影出現(xiàn)在我眼中，奇怪，難道換新老師了？看見(jiàn)我來(lái)了，他便問(wèn)：小同學(xué)，是來(lái)報(bào)到的吧！嗯。我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

翻開(kāi)手中的塑料袋，一看，糟了，我到底哪根筋不對(duì)了，竟然把報(bào)告單和另外一本暑假作業(yè)忘帶了，沒(méi)有報(bào)告單和暑假作業(yè)怎么會(huì)報(bào)到名呢？一滴豆大的汗珠從我的額頭滾落下來(lái)，心里嚇得砰砰直跳，眼淚也不知不覺(jué)的落下來(lái)，打在冰冷的地板，我把塑料袋翻了個(gè)底朝天，可還是沒(méi)有。

此時(shí)此刻我巴不得自己會(huì)分身術(shù)作文，能立即把報(bào)告單和作業(yè)拿回來(lái)。我生怕老師會(huì)批評(píng)我，說(shuō)我丟三落四，我也想在新老師面前留個(gè)好印象，但是

見(jiàn)我這樣，他便關(guān)心地問(wèn)：是不是什么東西忘帶，沒(méi)關(guān)系，我在這等你，說(shuō)完，朝我一笑。

我總算放心，趕緊跑回家去取，等我再次返回校時(shí)，所有的同學(xué)都已報(bào)道完畢了，空曠的教室只剩下老師一個(gè)人，看到這瘦瘦高高的背影，我突然覺(jué)得好羞愧，他都是為了我，才在這吹西北風(fēng)的。看到了我，他便向我一笑。報(bào)到完畢，我總算松了一口氣，老師也下班回家了，看到新老師遠(yuǎn)去的背影，我覺(jué)得他很像一根孤獨(dú)的麥稈，卻又充滿(mǎn)了慈祥。

我忘不了開(kāi)學(xué)的這一天，更忘不了這個(gè)背影。

老師背影作文 篇3

雨中出現(xiàn)了一個(gè)單薄的背影，吃力地?fù)沃鴤阆蚯白呷ァ?/p>突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)背影好熟悉。噢，我想起她是誰(shuí)了。可正當(dāng)我在記憶中尋找她的影像的時(shí)候，就那么幾分鐘里，雨中那單薄的背影不再明顯了：那個(gè)背影越走越遠(yuǎn)，也越來(lái)越模糊了，終止于我一點(diǎn)也看不見(jiàn)了。然而在我的腦海里，那個(gè)背影像彩虹一般絢爛起來(lái)，勾起我童年的回憶。我記得那是小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我是一個(gè)內(nèi)向的孩子，是她開(kāi)導(dǎo)我上課積極回答問(wèn)題，多與同學(xué)溝通，爭(zhēng)取從內(nèi)向發(fā)展為外向的孩子；是她帶我們玩游戲，是她喚起了我們求知的渴望；是她給予我們童年的歡樂(lè)。她在生病時(shí)也不忘記我們的求知的渴望，讓我們不間斷的汲取知識(shí)的養(yǎng)料，茁壯成長(zhǎng)。就因?yàn)檫@樣，她的身體才如此瘦弱，和我們這些孩子比起來(lái)她只是比我們高了些，并不比我們胖了多少。我們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大，她卻一天天的老去。我們長(zhǎng)大了，愛(ài)打架了，這時(shí)的我們像調(diào)皮的小鳥(niǎo)，隨意的在湛藍(lán)的天空飛翔。她呢，在努力收攏我們的心，想為我們疏剪參差不齊的羽毛。于是我們便認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的她，一個(gè)不再像以前那樣寬容我們，而是愛(ài)中有嚴(yán)的她。只要誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，就會(huì)遭到她的懲罰。她抓住我們的手，用她那瘦削的手掌打幾下，打得啪啪作響，疼得被打的人直蹦。這時(shí)我們不敢那么頑皮了，把心收了回來(lái)朗朗的讀書(shū)聲換來(lái)了她的笑容。我們又長(zhǎng)大了些，幾個(gè)頑皮生以前愛(ài)打架的毛病變本加厲。這時(shí)我們像蹭蹭長(zhǎng)的隨時(shí)都有可能旁逸出枝杈的小樹(shù)，不停地給她添亂，不停的需要她修剪和扶持。她便不厭煩的為我們修枝剪葉。通過(guò)她的精心培植，我們長(zhǎng)得筆直，她滿(mǎn)意的笑了。而這時(shí)皺紋也爬上了她那原本光潔細(xì)膩的肌膚。我們終于察覺(jué)到了她的辛苦，懂得了許多，我們覺(jué)得她像駝背的老人，有幾回步子有些蹣跚，白發(fā)已經(jīng)占領(lǐng)了大部分區(qū)域，她的鬢角和一些隱秘的地方，這東西在閃閃發(fā)光。我們長(zhǎng)大了，她老了！這個(gè)正是我們的班主任*老師，陪伴我們小學(xué)六年的辛勤的園丁。為我們付出了她的一切，甚至于自己的孩子感冒了都不能回去照顧。我們奪走了她回家照顧孩子的時(shí)間，也奪走了她的精力與健康。她越來(lái)越多的皺紋與白發(fā)已經(jīng)證明了一切，她為我們付出了太多太多。*老師幾乎沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假。僅有的那一兩次屈指可數(shù)的請(qǐng)假，還是不到一上午就回來(lái)了，然后為我們講課。為了讓我們接受她所講的重要知識(shí)，她在這個(gè)僅有六個(gè)班的學(xué)年里，尋找各種機(jī)會(huì)，與兄弟班級(jí)的老師切磋，有沒(méi)有更好的授課方法，在守著我們上自習(xí)課的時(shí)候，她有時(shí)會(huì)打一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠，那是因?yàn)榕覀兊淖鳂I(yè)到深夜，那是因?yàn)樗量?，太辛苦！雨中那個(gè)背影不復(fù)存在，只給我留下了一串長(zhǎng)長(zhǎng)的回憶，我多么希望再見(jiàn)到那個(gè)背影，我甚至奢望再見(jiàn)到陪伴過(guò)我們小學(xué)六年學(xué)習(xí)時(shí)光的我的班主任，那時(shí)我一定會(huì)積聚全部的深情，呼喚一聲：敬愛(ài)的，老師！

老師背影作文 篇4

那是去年的七月份，我因?yàn)槭艿絼e人的排擠，情緒極度低沉，心情差壞透了。

自己走在空無(wú)一人的街道上，天色與我的心情一樣，陰沉沉的，不知不覺(jué)間飄起了牛毛細(xì)雨。

雨水滴落我的衣服，不一會(huì)就濕漉漉了，我依然無(wú)動(dòng)于衷，仍然用空虛而凋零的腳步，低著頭慢悠悠地踏著這沾著雨水的人行道前進(jìn)著。

旁邊開(kāi)始有了人走動(dòng)，但是很少。打著傘，抱著頭，好像在往家里趕。唯獨(dú)我，雙手垂落，任風(fēng)吹，任雨打。

我抬頭望著遠(yuǎn)方的天空，十分模糊。那一刻仿佛整個(gè)世界都變得陰沉。

我在學(xué)習(xí)上的努力，沒(méi)有讓別人看到，內(nèi)心凄涼無(wú)比。我走到了公交車(chē)站旁邊，車(chē)站上沒(méi)有一個(gè)人在等車(chē)，我繼續(xù)往前行走著。這時(shí)，我往不遠(yuǎn)處看，有一個(gè)熟悉的身影在樹(shù)下，仔細(xì)一看，那是我的語(yǔ)文老師。

老師正在樹(shù)下避雨，整個(gè)街道上只有我們兩個(gè)人。老師也望見(jiàn)了我，看到我在雨里站著，便連忙招手，讓我過(guò)去?？墒俏也恢獮槭裁?，腳好像被捆在地上，一動(dòng)都不能動(dòng)。

我在那里呆呆地望著老師，老師好像看出了我的心情不怎么好，于是便離開(kāi)樹(shù)下，冒著雨跑出來(lái)了。來(lái)到了我的身邊，問(wèn)道：“你怎么了？”

我嘆了一口氣，說(shuō)道：“老師，被人排擠，心寒?！崩蠋熉?tīng)到我的話(huà)后頓時(shí)不說(shuō)話(huà)了，他的眼神變得極為復(fù)雜。

我們兩個(gè)人，就面對(duì)面站在道路上，衣服都濕透了。過(guò)了一會(huì)兒，老師望著左側(cè)的馬路，也嘆了一口氣，說(shuō)道：“人生，因?yàn)橛写煺郏兊镁?。生命，因?yàn)樵馐苓^(guò)磨難，變得富有價(jià)值?！?/p>

我也轉(zhuǎn)頭望著那沒(méi)有一輛車(chē)經(jīng)過(guò)的馬路，問(wèn)道：“老師，為什么人生會(huì)如此的艱難？我感到好辛苦?！?/p>

老師回答道：“人生的意義便在于貢獻(xiàn)。不經(jīng)受磨難，怎么貢獻(xiàn)？我們經(jīng)受的挫折，不算什么，有很多人經(jīng)受的挫折我們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不起的。只要它沒(méi)有達(dá)到毀滅的地步，這一切都是有價(jià)值的?！?/p>

我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“老師，可，可是我......”我的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，老師便打斷了我的話(huà)，說(shuō)道：“人活著就要有尊嚴(yán)！沒(méi)有尊嚴(yán)，那活著還有什么意義！不論別人怎樣看待自己，我們都不能輕視自己！”

我呆住了，看著老師那憔悴的面孔，沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。老師拍了拍我的肩膀，便離去了。[勵(lì)志的句子 djz525.com]

我的語(yǔ)文老師，如今已經(jīng)五十六歲了，從事教育三十多年，將自己的青春都投入了奉獻(xiàn)。他為人師表，對(duì)工作負(fù)責(zé)，愛(ài)學(xué)生。他所經(jīng)受的挫折，遠(yuǎn)比我要多。

老師在前方一步接著一步地走著，我望著他的背影，早已熱淚盈眶了。雨下大了，之前那棵樹(shù)已經(jīng)遮擋不了這樣的傾盆大雨了。老師沒(méi)有再回那棵樹(shù)下，而是越走越遠(yuǎn)。在這傾盆大雨中，我清清楚楚地看到了老師頭上的銀發(fā)，如此的明顯。

我的眼淚大滴大滴地低落在地上，看著老師的背影離我越來(lái)越遠(yuǎn)，耳邊不斷地回蕩著老師剛才說(shuō)過(guò)的話(huà)。我低下頭擦眼淚，當(dāng)我再抬起頭時(shí)，老師的背影已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。

不知為什么，每想起老師在那一刻的背影，我的就心如刀割般的疼痛，上課時(shí)看著老師那輕松的模樣，但是我們誰(shuí)都明白，老師在我們看不見(jiàn)的時(shí)候，要做出多么大的努力，才能將這堂課講好。

一位五十六歲高齡的老師，本是可以離開(kāi)學(xué)校不再任教的，但是他為了我們，為了教育，沒(méi)有離開(kāi)，繼續(xù)留下任教。每當(dāng)想起老師頭上的銀發(fā)，我便感到很對(duì)不起我這偉大敬愛(ài)的老師，不由得想流淚，在這想來(lái)，我經(jīng)受的這挫折，能算得了什么。

老師的背影，讓我在那一刻明白了很多很多做人的道理，人此一生能有幾個(gè)好老師不容易，可是我曾經(jīng)卻如此的不懂事，不懂得珍惜，如今，我已經(jīng)馬上要畢業(yè)了，希望我能用我的努力，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)我偉大的老師吧。

老師背影作文 篇5

偶然坐下來(lái)靜靜地回憶，那件關(guān)于老師的事，依舊留在我腦海中，再也無(wú)法抹去。

在去年的9月1日，就在我剛剛升入六年級(jí)的皆大歡喜的日子，就在同學(xué)們聚在一起相互擊掌慶祝的美妙時(shí)刻，就在大家愉快的喧鬧聲快要將屋頂掀起的那一瞬間，班主任突然走上講臺(tái)，宣布了一件對(duì)我們來(lái)說(shuō)很大的事情，打擊也就在這一刻發(fā)生了班主任略帶傷感地對(duì)我們說(shuō)，數(shù)學(xué)張老師退休了，她再也不會(huì)回來(lái)教我們了。剎那間，同學(xué)們愉快的喧鬧聲變成了一片哭天抹淚的嘈雜聲。過(guò)了一會(huì)兒，教室靜極了，連平時(shí)最吵最鬧的同學(xué)也呆呆地注視著講臺(tái)。我狠狠地掐了自己一下，腿很疼，這不是噩夢(mèng)。同學(xué)們用渴望的眼神盯著班主任，希望她告訴我們這是一個(gè)玩笑。但當(dāng)我們看到班主任用手背輕輕擦了一下眼角，我們明白這是無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)。

我們開(kāi)始瘋狂地回憶張老師為我們講課的時(shí)光，發(fā)瘋似的討論所有關(guān)于張老師的問(wèn)題，才突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們那么喜歡和張老師在一起，那么懷念她講的每一節(jié)課。

當(dāng)班主任向我們介紹新數(shù)學(xué)老師王老師時(shí)，不滿(mǎn)的議論聲，憤怒的叫喊聲全向這位新老師襲來(lái)?？蓱z的王老師不明白這是為什么，她當(dāng)然不懂我們對(duì)張老師濃濃的深情。

我們不專(zhuān)心聽(tīng)她的課，不認(rèn)真完成她留的作業(yè)，甚至不回答她的問(wèn)題，讓她尷尬地在講臺(tái)上自問(wèn)自答。

直到王老師再不肯來(lái)我們班講課，我們才猛然醒悟，我們的一意孤行傷害了王老師。我們應(yīng)該更加珍惜和新老師在一起的時(shí)光，這才是張老師希望的?。?/p>

我們知錯(cuò)了，我們悔改了，我們變了。我們向王老師認(rèn)錯(cuò)，求她來(lái)教我們。王老師看看我們，猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)她講課，專(zhuān)心致志地完成她布置的作業(yè)，爭(zhēng)先恐后地?fù)尨鹚岢龅膯?wèn)題。同學(xué)們的字跡愈加工整，正確率大大提高，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)數(shù)一數(shù)二。王老師笑了，是那種發(fā)自肺腑的笑。她已愛(ài)上了大家，再也無(wú)法割舍。她被我們感動(dòng)了，忘記前嫌執(zhí)意和我們從新培養(yǎng)感情，并且她堅(jiān)信，我們也會(huì)愛(ài)上她。同學(xué)們熱淚盈眶，不知老師對(duì)我們是如此關(guān)愛(ài)，是如此包容。

現(xiàn)在，大家和王老師相處得非常融洽。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)張老師所留下的，絕非僅僅是她的背影

北京市通州區(qū)東方小學(xué)六年級(jí)圓宵

老師背影作文 篇6

我的英語(yǔ)老師住在我家隔壁，是我鄰居叔叔的新娘子。鄰居叔叔娶回新娘子不久，我就發(fā)現(xiàn)我們班來(lái)了新的英語(yǔ)老師，當(dāng)我看見(jiàn)我的新英語(yǔ)老師竟然是我的新鄰居，我驚訝萬(wàn)分。

我的英語(yǔ)老師姓張，是一個(gè)戴著600度近視眼鏡卻仍然很知性的大姐姐。當(dāng)然，出于禮貌，我還是會(huì)稱(chēng)呼她張姨。從她開(kāi)始當(dāng)我的英語(yǔ)老師開(kāi)始，媽媽就把我放在她那里補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，所以我比一般的同學(xué)要更加近距離地接觸到她，上課時(shí)候可以見(jiàn)到她，放學(xué)了還可以見(jiàn)到她。也正因?yàn)槎嗔撕芏鄷r(shí)間見(jiàn)到老師，我才有機(jī)會(huì)見(jiàn)到老師夜里伏案工作的背影。

我晚上寫(xiě)完作業(yè)都會(huì)去隔壁讓老師檢查作業(yè)和默寫(xiě)單詞，有時(shí)候我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)晚了，我都有些不好意思去她家了，可每次我去了，鄰居叔叔把我領(lǐng)進(jìn)去，我就可以看見(jiàn)老師還點(diǎn)著燈在書(shū)房里伏案工作。有一次特別晚，大概都晚上十點(diǎn)鐘了，我剛寫(xiě)完作業(yè)，因?yàn)榧s好了還要去英語(yǔ)老師家給她檢查和默單詞，我就硬著頭皮敲了他們家的門(mén)。是老師自己來(lái)開(kāi)的`門(mén)，鄰居叔叔因?yàn)榘滋烀β档墓ぷ?，現(xiàn)在已經(jīng)睡著了，老師把我領(lǐng)去書(shū)房的途中，我看著老師一只手抬到嘴邊打哈欠一只手還拿著英語(yǔ)試卷的背影，頓時(shí)覺(jué)得做學(xué)生哪有很辛苦嘛，做老師才辛苦啊，明明都已經(jīng)念完書(shū)開(kāi)始工作了，每天的工作卻要從早忙到晚，這個(gè)從早忙到晚還不是有閑暇地忙，白天上完這個(gè)班的課又要準(zhǔn)備準(zhǔn)備上另一個(gè)班的課，每個(gè)班還那么多不一樣的學(xué)生都需要“因地制宜”地栽培，晚上下了班還要回家備第二天的課，白天若是考試了，還要總結(jié)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題在哪里，像碰著鄰居是自己的學(xué)生這種情況，晚上還得抽出時(shí)間來(lái)幫這個(gè)學(xué)生檢查作業(yè)、默寫(xiě)單詞……

看著這位老師背影讓我明白了，不單單是這位老師，世界上所有的好老師都會(huì)這樣的背影，這樣的背影是她們?nèi)紵哪?，亦是她們存在的形式?/p>

老師背影作文 篇7

我沒(méi)想到，在多年之后，自己的腦海中還能浮現(xiàn)老師的那個(gè)背影，原來(lái)那一幕，早已讓我記憶猶新?；叵肫鹉莻€(gè)背影，還是忍不住讓人嘴角微微上揚(yáng)。

又到了學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，賽場(chǎng)上的選手都是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，場(chǎng)外觀(guān)戰(zhàn)的同學(xué)和老師也個(gè)個(gè)都欣喜若狂，就好像是自己在參加比賽。每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員臉上都有著堅(jiān)定的眼神，給場(chǎng)外的觀(guān)戰(zhàn)人員一種誰(shuí)都會(huì)是第一名的感覺(jué)，讓這場(chǎng)比賽變得更有看點(diǎn)。

毫無(wú)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的我當(dāng)然是在賽場(chǎng)外觀(guān)戰(zhàn)的人，作為一個(gè)觀(guān)戰(zhàn)選手也是很困難的，因?yàn)檫x擇看那一場(chǎng)斗志昂揚(yáng)的比賽是很艱難的，每場(chǎng)比賽都很精彩。有選擇困難癥的我，正在賽場(chǎng)外猶豫不決，環(huán)顧四周，映入眼簾的是一個(gè)熟悉的背影，那個(gè)背影在那手舞足蹈地為自己班上學(xué)生加油，這個(gè)背影屬于我們的班主任?？粗莻€(gè)背影，我是真的有些不敢相信，這居然是我們昔日里那個(gè)嚴(yán)肅的班主任。讓我不由地想起了那張臉經(jīng)常是正言厲色的，自習(xí)課時(shí)，班上有些許的吵鬧聲，班主任頂著那張臉站在教室的前門(mén)口，班里瞬間就安靜下來(lái)了，靜得連一根細(xì)小的針掉在地上都能被聽(tīng)見(jiàn)。因?yàn)榘嗌蠜](méi)有哪位同學(xué)是不懼怕這張臉的，我們看到班主任那張嚴(yán)肅的臉都有些畏懼。那個(gè)背影打破了她在我心中的形象，讓我知道我的老師并沒(méi)有那么可怕，她一直有著可愛(ài)的一面。

老師的背影開(kāi)始手舞足蹈的更加的劇烈，想必是比賽到了令人非常緊張激動(dòng)的時(shí)刻。突然，那個(gè)背影高興的跳了起來(lái)，我想許是她搖旗吶喊，讓我們的同學(xué)取得了一個(gè)很好的成績(jī)。那個(gè)背影在那里蹦蹦跳跳，老師高興地像一個(gè)拿到糖的孩子一樣。就是這樣的一個(gè)背影吸引住了我，讓我感覺(jué)賽場(chǎng)上沒(méi)有其他的人，所有的比賽也都不存在了。老師的這個(gè)背影也深深的感染到了我，我可以感受到一場(chǎng)比賽的開(kāi)始，經(jīng)過(guò)，和結(jié)果。光是這個(gè)背影就讓我看完了整場(chǎng)的比賽。

從那天起，我開(kāi)始不再懼怕老師嚴(yán)肅的臉，反而每次看到老師故意板著個(gè)臉，我只會(huì)覺(jué)得老師更加的可愛(ài)和親切。老師裝嚴(yán)肅是為了讓我們班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)都能聽(tīng)話(huà)，因?yàn)槊總€(gè)班主任都會(huì)希望自己的學(xué)生是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。所以老師壓抑住自己童真的一面，但是老師的那個(gè)背影讓我知道那才是老師的“真面目”。

老師背影作文 篇8

每每與老師相見(jiàn)，讓我感觸最深的，不是老師的容顏，而是那與眾不同的背影……

老師的心情是多變的，時(shí)而陽(yáng)光燦爛，時(shí)而烏云密布。他的心情就像那空中的風(fēng)箏，我們是那扯動(dòng)風(fēng)箏的線(xiàn);我們的失敗、成功每時(shí)每刻都牽動(dòng)著他的心。當(dāng)我們成功時(shí)，金燦燦的陽(yáng)光灑落在他的身上，他的背影是那樣的歡快，就像鋼琴上跳動(dòng)的鍵盤(pán);當(dāng)我們失敗時(shí)，夕陽(yáng)的余暉把他的影子拉得好長(zhǎng)、好長(zhǎng)，那樣落寞的背影，讓我們忽然覺(jué)得心里空空的……

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地再望一眼那背影，老師似乎又多了一點(diǎn)操勞，又多了一份歲月的痕跡，不知是我過(guò)于憂(yōu)慮，還是老師已經(jīng)漸漸老去……心中突然有一種酸澀，苦澀得如同未成熟的柿子一般——是因?yàn)楸瘒@秋天的來(lái)臨，還是對(duì)老師日夜操勞的心疼?

那日，電停了，我點(diǎn)燃蠟燭。燭光照映著我的臉，呼吸使得它不停地?fù)u曳，像旋轉(zhuǎn)著的芭蕾舞女郎。我注視著它，它也望著我，一句詩(shī)浮現(xiàn)在我的腦海之中——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。猛然間，腦海里又呈現(xiàn)出老師的背影。

那一次，可能是我最失敗的一次。那天，我得知了期中考試的成績(jī)，心中是驚訝，是難過(guò)，是不信，是沮喪……我不敢再去見(jiàn)老師，害怕看見(jiàn)他。然而，他還是找到了我，跟我認(rèn)真地談了一番，語(yǔ)氣中充滿(mǎn)了希望，但我還是覺(jué)察到了他話(huà)語(yǔ)中隱隱的一絲嘆息。

轉(zhuǎn)身，我又一次看到了他的背影。老師很胖，因此衣服穿在他身上，總是繃得很緊，看上去很有趣，可是，我沒(méi)有笑。因?yàn)榕?，所以他走起路?lái)，比一般人都吃力，也許因?yàn)槲?，他的頭低垂著，似乎在思考;他的腳步更沉重，每一次落地都載滿(mǎn)了愁緒，扣人心弦……

蠟燭漸漸熄了，老師的背影屋里也暗了，桌上只剩下那如血如汗的幾滴燭淚，靜靜的;屋子里，徘徊著我的一腔感動(dòng)。

老師背影作文 篇9

我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)和培育下，學(xué)習(xí)和掌握了很多深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)，在社會(huì)主義的建設(shè)中發(fā)揮自己的光和熱，為祖國(guó)的發(fā)展和強(qiáng)大做出了我們應(yīng)盡的職責(zé)，這就是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大功績(jī)。

在教師節(jié)來(lái)臨之際，我們無(wú)不思念曾經(jīng)教過(guò)我的所有老師，是誰(shuí)把雨露撒滿(mǎn)大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤培育？是這些辛勤的老師，教育我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，教育我們?cè)鯓幼鋈说牡览?，才使我們這個(gè)不懂事的小毛孩，成長(zhǎng)為國(guó)家有用的人。我們要感謝我們的老師，是我們的老師把我們培育成長(zhǎng)大的，在這大喜的日子里，我們真心祝福全天下的老師們，你們辛苦了，你們永遠(yuǎn)是我們最尊敬的人，你們永遠(yuǎn)是我們最?lèi)?ài)戴的人。

看著一個(gè)個(gè)老師的背影，使我感慨萬(wàn)千，有的還是那樣挺拔充滿(mǎn)著活力，走起路來(lái)雄糾糾、氣昂昂的。但大多已是滿(mǎn)頭銀發(fā)，到了花甲之年，那站在五尺講臺(tái)前高大挺拔的身影，如今已微微有點(diǎn)彎曲，那雙富有智慧和靈感的眼睛，如今已有點(diǎn)老眼昏花，歲月在無(wú)情地摧殘著老師的身心，我們也無(wú)法替代老師受到年輪的襲擾。

老師你像那溫暖的太陽(yáng)，把知識(shí)和智慧傳授給我們，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你。老師你像那辛勤的園丁，培育桃李滿(mǎn)天下，我們永遠(yuǎn)尊敬你。老師你又像那辛勤耕耘的孺子牛，把自己的愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)給我們，我們這輩子永遠(yuǎn)敬重你。你永遠(yuǎn)是我們的老師，你永遠(yuǎn)是跨世紀(jì)人類(lèi)靈魂的工程師。

老師背影作文 篇10

我記得第一天開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師是很燦爛的一個(gè)長(zhǎng)輩，眉開(kāi)眼笑的望著我們，就像是在看著自己的孩子一樣。他一轉(zhuǎn)身，偉岸的背影剎那間就被我永記于心。

是的，我感覺(jué)他的背影就像是要為我們撐起一片晴天，我望著他緩緩走出教室，接下來(lái)老師他將陪伴我們的青春，鞭笞我們不斷成長(zhǎng)。

在幾年的學(xué)習(xí)下，我們成長(zhǎng)了，同學(xué)們之間的感情加深了，但是我們與老師之間的情感似乎就進(jìn)入了一個(gè)過(guò)渡的冰冷期。無(wú)他，只因叛逆的我們認(rèn)為，老師管得我們太多了。

那段日子，我經(jīng)?？吹嚼蠋煵粩嗟某霈F(xiàn)在我們的面前，他消瘦了許多，班上一些叛逆的少年總是與老師唱反調(diào)，老師要他們做的，他們偏不做，相反老師呵斥他們做，他們偏偏一而再再而三的挑戰(zhàn)，似乎只有這樣，才能展現(xiàn)出他們自認(rèn)為的魅力。

那是在一天晚上的自習(xí)課上，原本應(yīng)該安靜的教室里卻笑語(yǔ)聲不斷，聲音就像是試探性的一樣，首先是斷斷續(xù)續(xù)的低音，漸漸的音調(diào)拔高，說(shuō)話(huà)的聲音不斷的提高，到最后的肆無(wú)忌憚，而老師就是在這肆無(wú)忌憚的喧囂中走進(jìn)來(lái)的。

看到老師進(jìn)來(lái)，聲音低了一些，但是仍舊還有一些同學(xué)直接忽視了走進(jìn)來(lái)的老師。我瞧得分明，老師眼里有隱含的怒氣。當(dāng)老師在教室里面走了一圈后，這個(gè)聲音依舊還在，就像專(zhuān)門(mén)挑戰(zhàn)著老師的尊嚴(yán)。

“說(shuō)，你們繼續(xù)說(shuō)，說(shuō)到底學(xué)習(xí)就是你們自己的事情，我再操心都是吃力不討好，行，你們要是不想讀書(shū)，門(mén)就這里，你們要是想出去，我絕對(duì)不攔著你們！”

我知道，老師生氣了，顯然是氣急了，老師說(shuō)完這句話(huà)后，教室里鴉雀無(wú)聲，望著緩緩轉(zhuǎn)身走出了教室的老師，他此刻的背影在我看來(lái)雖然消瘦，可依舊偉岸。

這些日子以來(lái)，老師放在我們身上的精力太多了，他一心為著我們著想，可我們之間依舊有一些人不會(huì)去理解老師，也不懂得去體諒老師。

老師背影作文 篇11

老師就像一位引路人。因?yàn)橛辛死蠋?，才不?huì)迷失方向。老師又像一位園丁，照顧著祖國(guó)的花兒，老師肩負(fù)著神圣的使命，老師肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，老師也肩負(fù)著歷史的重任和民族的昌盛。

陽(yáng)光明媚，照在同學(xué)們的笑臉上，同學(xué)們個(gè)個(gè)背著鼓鼓的書(shū)包，向著春游的目的地進(jìn)發(fā)。

“哎，你幫我背一下！”。

“哼！才不?！蓖瑢W(xué)們一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，

打打鬧鬧不一會(huì)兒便到達(dá)了目的地。

“哇！哇！有人暈倒啦！”我向著聲源處望去，那不是我同學(xué)張明嗎？

只見(jiàn)他一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上，滿(mǎn)臉通紅，就這樣躺在餐布上。他的左手似乎還想拿包里的水。

已經(jīng)有人去叫班主仼了，有些膽小的女生捂住了眼睛，只有幾個(gè)男生在他周?chē)÷曌h論著什么。

老師來(lái)了，她驅(qū)走了張明周?chē)耐瑢W(xué)。只見(jiàn)她眉頭緊鎖，同樣是滿(mǎn)臉通紅，汗水滴在了餐布上。她輕輕地?fù)e揺張明：“張明，你醒醒?！笨蓮埫鬟€是一動(dòng)不動(dòng)地躺在那兒。老師從同學(xué)那里借來(lái)一瓶礦泉水，把水滴在他的手肘上，用力地一下一下掐著。張明還是沒(méi)有任何反應(yīng)。老師臉上的汗從額頭往兩邊一直流到兩頰，再流到下巴，一滴又一滴地滲入土壤。

我似乎從老師身上看到了母親的身影，老師像母親一樣，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，給予我們無(wú)微不至的照顧。

就這樣，老師就一直陪伴在張明的身邊，不知道過(guò)了多久。我們準(zhǔn)備返回時(shí)，老師搬來(lái)一張椅子，張明就那樣坐在椅子上，那身影給人以無(wú)限的溫暖。

我去醫(yī)院看望張明時(shí)，老師還是在醫(yī)院里，張明的父母己經(jīng)累的睡著了。

老師就像母親一樣，老師就像園丁一樣。老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)比山高，比海還深。師恩永駐心間。