大班語(yǔ)言教案《小熊不刷牙》

大班優(yōu)質(zhì)教案《小熊不刷牙》。

教案中包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)估要求，教師可以根據(jù)教案進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的評(píng)估。通過(guò)評(píng)估，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“大班語(yǔ)言教案《小熊不刷牙》”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

大班語(yǔ)言教案《小熊不刷牙》篇1

教案主題：《小熊不刷牙》

教案目標(biāo)：

1.?通過(guò)觀看《小熊不刷牙》這個(gè)視頻，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2.?通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生良好的刷牙習(xí)慣和衛(wèi)生意識(shí)。

3.?學(xué)生通過(guò)角色扮演和討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?《小熊不刷牙》的視頻資源。

2.?大班討論活動(dòng)所需要的圖片或卡片。

3.?小熊牙刷和牙膏的模型（可選）。

教學(xué)過(guò)程：

1.?觀看視頻（5分鐘）

讓學(xué)生集中注意力，觀看《小熊不刷牙》這個(gè)視頻。老師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于視頻的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，以檢查學(xué)生的理解。

2.?討論刷牙的重要性（10分鐘）

-?引導(dǎo)學(xué)生討論為什么要刷牙、刷牙能預(yù)防哪些疾病等問(wèn)題。

-?提醒學(xué)生注意口氣、牙齒健康和整體健康的聯(lián)系。

-?引導(dǎo)學(xué)生思考如何培養(yǎng)良好的刷牙習(xí)慣。

3.?角色扮演（10分鐘）

-?分發(fā)或展示刷牙相關(guān)的圖片或卡片，讓學(xué)生分組并選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演（比如小熊、爸爸媽媽、牙醫(yī)等）。

-?學(xué)生可以搭配使用小熊牙刷和牙膏的模型，模擬刷牙過(guò)程。

-?學(xué)生可以扮演不同的情景，例如早上起床刷牙、吃完飯后刷牙等。

4.?討論正確的刷牙方法（10分鐘）

-?通過(guò)示范和討論，教導(dǎo)學(xué)生正確刷牙的步驟和方法，如用小圓圈的方式刷牙，要刷牙外側(cè)和內(nèi)側(cè)等。

-?強(qiáng)調(diào)刷牙要用溫和的力氣，避免傷害牙齦。

-?可以演示使用牙線、漱口水等。

5.?總結(jié)和擴(kuò)展（5分鐘）

-?總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)和技巧。

-?提醒學(xué)生每天要堅(jiān)持刷牙，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

-?可以布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家和家人一起討論關(guān)于刷牙的話題。

教學(xué)延伸：

1.?讓學(xué)生畫(huà)出正確的刷牙步驟，并制作成海報(bào)。

2.?邀請(qǐng)牙醫(yī)或牙科護(hù)士來(lái)學(xué)校講解刷牙知識(shí)。

3.?觀看其他與口腔衛(wèi)生相關(guān)的視頻，如《小豬幫忙洗牙》等。

大班語(yǔ)言教案《小熊不刷牙》篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)生能夠理解并復(fù)述故事《小熊不刷牙》的基本內(nèi)容。

2.?學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，描述和討論關(guān)于刷牙的重要性。

3.?學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的劇本表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?學(xué)生能夠理解并復(fù)述故事《小熊不刷牙》的基本內(nèi)容。

2.?學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，描述和討論關(guān)于刷牙的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的劇本表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教材《小熊不刷牙》，圖片或PPT。

教學(xué)過(guò)程：

Step?1:?引入故事

1.?教師用現(xiàn)場(chǎng)或PPT展示故事《小熊不刷牙》的圖片。

2.?教師鼓勵(lì)學(xué)生自由討論：“你們看到了什么？這個(gè)故事講了什么？你們有沒(méi)有和故事里的小熊類(lèi)似的經(jīng)歷？”并記錄學(xué)生的回答。

Step?2:?教授新詞匯和句型

1.?教師給學(xué)生介紹一些新的詞匯和句型，如brush?teeth（刷牙）、twice?a?day（每天兩次）、dentist（牙醫(yī)）等。教師可以用圖片或手勢(shì)輔助學(xué)生的理解。

2.?教師可以示范句子：“I?brush?my?teeth?twice?a?day.”，并讓學(xué)生模仿跟讀。

3.?教師讓學(xué)生分組，自由討論一些和刷牙有關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)的句型和詞匯。

Step?3:?復(fù)述故事

1.?教師讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事《小熊不刷牙》的基本內(nèi)容，并可以用圖片或手勢(shì)輔助復(fù)述。

2.?教師鼓勵(lì)學(xué)生分享他們自己的刷牙經(jīng)驗(yàn)和感受，并做一些簡(jiǎn)單的刷牙調(diào)查（如“你每天刷幾次牙？”）

Step?4:?討論和表演

1.?教師引導(dǎo)學(xué)生討論為什么刷牙很重要，并給學(xué)生一些啟發(fā)性的問(wèn)題，如“如果你不刷牙會(huì)發(fā)生什么？”，“如果你不刷牙會(huì)對(duì)你的朋友產(chǎn)生什么影響？”等。

2.?教師分組讓學(xué)生編寫(xiě)簡(jiǎn)短的劇本，圍繞刷牙的重要性展開(kāi)。

3.?學(xué)生進(jìn)行劇本表演，并邀請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)他們的表演。

Step?5:?總結(jié)和反思

1.?教師和學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.?教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課堂反思，提出他們對(duì)學(xué)習(xí)的問(wèn)題和建議。

Step?6:?作業(yè)

1.?教師布置作業(yè)，讓學(xué)生用自己的話寫(xiě)一篇關(guān)于刷牙重要性的短文，并鼓勵(lì)學(xué)生用到所學(xué)的句型和詞匯。

2.?教師鼓勵(lì)學(xué)生自愿分享他們的作文，并給予積極評(píng)價(jià)。

Step?7:?擴(kuò)展活動(dòng)

教師可以邀請(qǐng)一位牙醫(yī)或者進(jìn)行一次參觀牙科診所的活動(dòng)，讓學(xué)生了解更多關(guān)于口腔健康的知識(shí)。

大班語(yǔ)言教案《小熊不刷牙》篇3

課題：小熊不刷牙

年級(jí)：大班

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解刷牙的重要性。

2.?培養(yǎng)學(xué)生良好的刷牙習(xí)慣，并養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?學(xué)生能夠聽(tīng)懂故事內(nèi)容，并理解故事中的重要信息。

2.?學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)刷牙的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教師準(zhǔn)備故事《小熊不刷牙》。

2.?教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片和裝備，如牙刷、牙膏等。

教學(xué)過(guò)程：

Step?1：導(dǎo)入學(xué)習(xí)（5分鐘）

1.?回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，詢(xún)問(wèn)學(xué)生上一節(jié)課學(xué)到了什么內(nèi)容，以及刷牙的重要性。

2.?引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事，來(lái)看看小熊為什么不刷牙？”

Step?2：故事學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.?教師給學(xué)生播放并講述故事《小熊不刷牙》。

2.?教師通過(guò)問(wèn)答的方式幫助學(xué)生理解故事中的重要信息，如為什么小熊不刷牙、小熊不刷牙會(huì)導(dǎo)致什么問(wèn)題等。

Step?3：情感態(tài)度培養(yǎng)（10分鐘）

1.?教師將圖片展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)刷牙的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

2.?教師引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)出刷牙的好處，并鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。

3.?教師表?yè)P(yáng)學(xué)生積極參與討論的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他們將所學(xué)的知識(shí)傳遞給家人。

Step?4：鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.?教師組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)刷牙比賽，看看誰(shuí)能刷得最干凈。

2.?教師提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)給刷得最好的學(xué)生。

Step?5：課堂總結(jié)（5分鐘）

1.?教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生已經(jīng)理解刷牙的重要性，并養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。

2.?教師再次強(qiáng)調(diào)刷牙對(duì)于口腔健康的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于刷牙的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了良好的刷牙習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中，故事的講述和圖片的展示能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)比賽的形式鞏固練習(xí)，使學(xué)生更加深入地理解和記憶了所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，教師充分發(fā)揮了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的作用，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們的參與度。

大班語(yǔ)言教案《小熊不刷牙》篇4

教案主題：《小熊不刷牙》

教案目標(biāo)：

1.?通過(guò)故事情節(jié)和角色對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的重要性。

2.?學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

3.?提高學(xué)生口腔衛(wèi)生意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?《小熊不刷牙》故事書(shū)

2.?幻燈片或者黑板

3.?小熊玩偶或圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?向?qū)W生展示小熊玩偶或圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)刷牙的興趣。

2.?提問(wèn)：你們都每天刷牙嗎？你們?yōu)槭裁匆⒀溃?/p>

二、故事講解（10分鐘）

1.?通過(guò)幻燈片或黑板呈現(xiàn)《小熊不刷牙》故事的主要情節(jié)?；蛘咧苯娱喿x故事書(shū)給學(xué)生聽(tīng)。

2.?檢查學(xué)生對(duì)故事的理解，提問(wèn)：小熊為什么不刷牙？結(jié)果是什么？

三、刷牙方法介紹（10分鐘）

1.?展示正確的刷牙方法的圖片或視頻，介紹正確的刷牙步驟：先上下顎，再左右兩側(cè)。

2.?鼓勵(lì)學(xué)生使用正確的刷牙方法，并提醒他們每次刷牙要刷兩分鐘以上。

四、角色扮演（10分鐘）

1.?將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組扮演一個(gè)故事中的角色（小熊、牙醫(yī)、爸爸媽媽等）。

2.?讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話表演，強(qiáng)調(diào)刷牙的重要性和正確的刷牙方法。

五、討論與總結(jié)（10分鐘）

1.?提問(wèn)：你們對(duì)刷牙有什么新的認(rèn)識(shí)？刷牙有什么好處？

2.?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)刷牙的正確方法和時(shí)間。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.?讓學(xué)生回家與家長(zhǎng)一起分享今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們每天堅(jiān)持刷牙。

2.?可以布置一個(gè)觀察作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄自己刷牙的情況，包括每天刷牙的時(shí)間和方法。

教學(xué)延伸：

1.?可以組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，寫(xiě)一篇關(guān)于刷牙好處的小短文或設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)宣傳刷牙的重要性。

2.?制作刷牙獎(jiǎng)勵(lì)卡，每次學(xué)生完成刷牙任務(wù)可以獲得一張卡片，達(dá)到一定數(shù)量可以換取小獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，可以使用多媒體工具或者角色扮演的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，增加教學(xué)的趣味性。同時(shí)，要盡量讓學(xué)生參與討論和互動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們對(duì)刷牙的興趣和認(rèn)識(shí)。另外，可以通過(guò)觀察作業(yè)和獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

大班語(yǔ)言教案《小熊不刷牙》篇5

教學(xué)內(nèi)容：大班語(yǔ)言教案《小熊不刷牙》

教學(xué)目標(biāo)：

1.?通過(guò)故事《小熊不刷牙》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.?讓幼兒認(rèn)識(shí)到刷牙的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.?培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)自己身體的意識(shí)。

4.?提高幼兒聽(tīng)說(shuō)能力，增加詞匯量。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?《小熊不刷牙》故事書(shū)。

2.?小熊玩具或圖片（可選）。

3.?刷牙模型、毛巾等相關(guān)道具。

教學(xué)過(guò)程：

1.?創(chuàng)設(shè)情境（5分鐘）

教師準(zhǔn)備小熊玩具或圖片，讓幼兒猜測(cè)今天的故事主人公是誰(shuí)，并與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.?故事講解（10分鐘）

教師用故事書(shū)《小熊不刷牙》講述故事情節(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小熊不刷牙的壞習(xí)慣對(duì)身體健康的影響，并引導(dǎo)幼兒思考刷牙的重要性。可以通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒參與討論，如：“你知道小熊為什么不刷牙嗎？”、“不刷牙會(huì)有什么問(wèn)題？”、“我們應(yīng)該如何保護(hù)牙齒呢？”等。

3.?創(chuàng)設(shè)活動(dòng)（20分鐘）

3.1?觀看繪本

教師與幼兒一起觀看《小熊不刷牙》的繪本，讓幼兒更加形象地理解故事內(nèi)容。

3.2?模擬刷牙

教師拿出刷牙模型，向幼兒展示正確的刷牙方法，引導(dǎo)幼兒模仿刷牙動(dòng)作，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述刷牙的過(guò)程。

3.3?合作游戲

教師組織幼兒進(jìn)行刷牙合作游戲，將幼兒分成小組，每個(gè)小組有一個(gè)刷牙模型和毛巾，小組成員輪流模擬刷牙，其他組員觀察并給予意見(jiàn)。

4.?后續(xù)活動(dòng)（10分鐘）

4.1?制作創(chuàng)意圖畫(huà)

教師給每位幼兒發(fā)放彩紙、顏料、毛刷等繪畫(huà)工具，讓幼兒根據(jù)自己的想法制作“刷牙好習(xí)慣”主題圖畫(huà)，并與家長(zhǎng)分享。

4.2?幼兒互動(dòng)游戲

教師組織幼兒進(jìn)行“刷牙好習(xí)慣”主題的互動(dòng)游戲，例如“找出刷牙用品”、“尋找正確的刷牙方法”等，通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)刷牙知識(shí)的掌握。

5.?教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

教師與幼兒一起回顧當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒總結(jié)刷牙的重要性，并鼓勵(lì)幼兒承諾每天堅(jiān)持刷牙并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)反思：

通過(guò)故事《小熊不刷牙》的學(xué)習(xí)，幼兒能夠增加詞匯量，了解刷牙的重要性，并通過(guò)互動(dòng)游戲等活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓幼兒易于理解，并通過(guò)觀看繪本、模擬刷牙等方式，讓幼兒更加直觀地感知刷牙的過(guò)程。同時(shí)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和互動(dòng)能力，讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)、分享，并形成良好的刷牙習(xí)慣。

大班語(yǔ)言教案《小熊不刷牙》篇6

教案主題：《小熊不刷牙》大班語(yǔ)言教案

教案目標(biāo)：

1.?能夠聽(tīng)懂并理解故事《小熊不刷牙》的內(nèi)容；

2.?能夠模仿教師的口型、語(yǔ)調(diào)和表情，正確朗讀故事；

3.?能夠描述小熊為什么不喜歡刷牙以及刷牙的好處；

4.?能夠正確使用和理解一些與刷牙相關(guān)的詞匯。

教具準(zhǔn)備：

1.?《小熊不刷牙》繪本；

2.?牙刷和牙膏實(shí)物；

3.?PPT或圖片展示故事的場(chǎng)景。

教學(xué)流程：

活動(dòng)一：導(dǎo)入（5分鐘）

1.?與學(xué)生互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有誰(shuí)早上刷過(guò)牙了；

2.?引入故事《小熊不刷牙》的話題，提問(wèn)小熊為什么不喜歡刷牙。

活動(dòng)二：故事閱讀（10分鐘）

1.?給每位學(xué)生發(fā)放一本《小熊不刷牙》繪本；

2.?教師講解故事的背景和主要人物；

3.?教師用正確的語(yǔ)調(diào)和口型朗讀故事，鼓勵(lì)學(xué)生跟著讀；

4.?教師可以利用PPT或圖片展示故事的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)三：詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.?教師板書(shū)相關(guān)詞匯：牙刷、牙膏、吐沫、口臭等；

2.?教師帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)、讀、寫(xiě)這些詞匯，幫助學(xué)生理解詞義；

3.?教師可以利用實(shí)物展示牙刷和牙膏，并讓學(xué)生模仿使用牙刷刷牙的動(dòng)作。

活動(dòng)四：討論與表演（15分鐘）

1.?教師引導(dǎo)學(xué)生討論小熊不刷牙的原因以及不刷牙可能帶來(lái)的問(wèn)題；

2.?學(xué)生分組，模仿小熊和母親的對(duì)話情景，表演小熊不愿意刷牙的場(chǎng)景；

3.?鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表演，可以獎(jiǎng)勵(lì)他們一些小獎(jiǎng)品或鼓勵(lì)語(yǔ)言。

活動(dòng)五：學(xué)習(xí)總結(jié)（5分鐘）

1.?教師和學(xué)生共同總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，回憶故事情節(jié)和相關(guān)詞匯；

2.?引導(dǎo)學(xué)生反思刷牙的重要性和好處，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)六：作業(yè)布置（5分鐘）

1.?布置如下作業(yè)：

-?畫(huà)一幅小熊刷牙的圖畫(huà)，并寫(xiě)下你為什么覺(jué)得刷牙很重要；

-?和家人一起討論如何保持口腔衛(wèi)生，寫(xiě)下你們的討論結(jié)果。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生聽(tīng)懂并理解故事《小熊不刷牙》的內(nèi)容，并能描述小熊為什么不喜歡刷牙以及刷牙的好處。通過(guò)故事的閱讀、詞匯學(xué)習(xí)、討論和表演等多種活動(dòng)形式，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。此外，布置了刷牙相關(guān)的作業(yè)，促進(jìn)了學(xué)生與家人共同學(xué)習(xí)和討論的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

大班語(yǔ)言教案《小熊不刷牙》篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能聽(tīng)懂并理解故事《小熊不刷牙》的內(nèi)容。

2.?能夠利用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)描述故事中的情節(jié)和角色。

3.?能夠正確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，描述自己日常生活中的刷牙習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?聽(tīng)懂并理解故事《小熊不刷牙》的內(nèi)容。

2.?運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?班級(jí)PPT或黑板。

2.?故事《小熊不刷牙》的圖片或視頻。

3.?練習(xí)冊(cè)和筆。

教學(xué)步驟：

Step?1：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.?向?qū)W生介紹今天的故事《小熊不刷牙》。

2.?通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：你們平時(shí)有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事？你們認(rèn)為小熊為什么不刷牙呢？

Step?2：故事講解（15分鐘）

1.?準(zhǔn)備好故事的圖片或視頻，先給學(xué)生展示故事的開(kāi)頭。

2.?播放故事的視頻或逐步給學(xué)生展示故事圖片，讓學(xué)生跟隨理解故事內(nèi)容。

3.?播放完故事后，讓學(xué)生回答一些與故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如：故事的主要情節(jié)是什么？小熊為什么最后決定刷牙了？

Step?3：語(yǔ)言活動(dòng)（20分鐘）

1.?幫助學(xué)生鞏固故事中的語(yǔ)言知識(shí)，如：?jiǎn)柧洹癉id?you?brush?your?teeth?”，回答句“Yes,?I?did.”或“No,?I?didn't.”等。

2.?以小組為單位，讓學(xué)生模仿故事中的對(duì)話，自由練習(xí)問(wèn)答句。

3.?教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的刷牙習(xí)慣，例如：平時(shí)什么時(shí)候刷牙？刷牙的順序是怎樣的？刷牙時(shí)需要注意什么？

Step?4：練習(xí)冊(cè)完成（15分鐘）

1.?分發(fā)練習(xí)冊(cè)和筆，讓學(xué)生完成與故事相關(guān)的課堂練習(xí)。

2.?檢查學(xué)生的練習(xí)冊(cè)答案，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

Step?5：鞏固與拓展（5分鐘）

1.?以小組為單位，讓學(xué)生表演故事《小熊不刷牙》的場(chǎng)景，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

2.?鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一天刷牙的經(jīng)歷。

Step?6：作業(yè)布置（5分鐘）

1.?布置作業(yè)：寫(xiě)一篇短文，介紹自己的刷牙習(xí)慣。

2.?鼓勵(lì)學(xué)生在作文中運(yùn)用故事中所學(xué)的句型和詞匯。

教學(xué)反思：

通過(guò)這堂課的教學(xué)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂和理解故事內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)故事的教學(xué)，學(xué)生不僅可以了解到刷牙的重要性，還可以培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在教學(xué)中，教師需要多運(yùn)用故事圖片、視頻等多媒體資源，以及互動(dòng)、小組活動(dòng)等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以適當(dāng)設(shè)計(jì)一些拓展性的活動(dòng)，如角色扮演、繪本欣賞等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。

大班語(yǔ)言教案《小熊不刷牙》篇8

教案主題：《小熊不刷牙》

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)習(xí)關(guān)于牙齒健康的重要性；

2.?學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型；

3.?培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型；

2.?聽(tīng)力和口語(yǔ)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.?學(xué)生能夠正確表達(dá)關(guān)于牙齒健康的意識(shí)；

2.?學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小熊不刷牙的故事書(shū)、牙刷和牙膏模型、繪本或圖片資料。

教學(xué)過(guò)程：

步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）

1.?利用圖片或談?wù)撽P(guān)于牙齒健康的話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)主題的興趣，引導(dǎo)他們思考牙齒健康的重要性。

2.?引入故事《小熊不刷牙》，讓學(xué)生猜測(cè)故事內(nèi)容和主題。

步驟二：講故事（15分鐘）

1.?準(zhǔn)備好《小熊不刷牙》的故事書(shū)，按照繪本講述故事，可以利用課件或者圖片來(lái)輔助展示故事情節(jié)和角色。

2.?在講述的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主要內(nèi)容和教育意義。

步驟三：詞匯和句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.?教授相關(guān)的詞匯和句型，如brush?teeth（刷牙）、dentist（牙醫(yī)）、healthy?teeth（健康的牙齒）等?？梢酝ㄟ^(guò)圖片或者成語(yǔ)搭配進(jìn)行教學(xué)。

2.?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯和句型的操練，例如口頭練習(xí)、句子填空等。

步驟四：小組討論（15分鐘）

1.?將學(xué)生分成小組，讓他們討論故事中小熊不刷牙的后果以及如何保護(hù)牙齒健康。

2.?每個(gè)小組派代表發(fā)表他們的看法，并與其他小組進(jìn)行交流。

步驟五：練習(xí)和評(píng)價(jià)（15分鐘）

1.?模仿故事中的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，學(xué)生通過(guò)對(duì)話練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

2.?老師進(jìn)行語(yǔ)言和表達(dá)方式的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

步驟六：結(jié)束（5分鐘）

1.?概括今天的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牙齒健康的重要性。

2.?布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于牙齒健康的短文，介紹自己每天的刷牙習(xí)慣。

教學(xué)延伸：

1.?鼓勵(lì)學(xué)生向家人或朋友分享所學(xué)的刷牙知識(shí)，提高他們對(duì)牙齒健康的意識(shí)。

2.?可以邀請(qǐng)一位牙醫(yī)來(lái)學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行牙齒保健講座，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)牙齒健康的了解。

大班語(yǔ)言教案《小熊不刷牙》篇9

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解到刷牙的重要性，并培養(yǎng)良好的刷牙習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確掌握刷牙的方法和時(shí)間。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，讓他們堅(jiān)持刷牙。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《小熊不刷牙》的教學(xué)材料（包括故事書(shū)、圖片等）。

2.刷牙模型。

教學(xué)步驟：

Step?1:?Warming-up

教師通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)，引出刷牙的話題。例如：你們平時(shí)都多久刷一次牙？你們知道每天應(yīng)該刷幾次牙嗎？刷牙的方法是怎樣的？

Step?2:?Pre-reading

教師通過(guò)展示故事書(shū)的封面和一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生猜測(cè)故事的內(nèi)容。例如：這個(gè)故事是關(guān)于誰(shuí)的？你們覺(jué)得小熊為什么不想刷牙？

Step?3:?While-reading

教師讓學(xué)生跟著故事書(shū)一起朗讀故事，并呈現(xiàn)故事中的插圖。讀完一段故事后，教師可以與學(xué)生展開(kāi)討論。例如：為什么媽媽要小熊刷牙？小熊最終是怎么改變的？

Step?4:?Post-reading

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中刷牙的重要性，并向?qū)W生傳授正確的刷牙方法和時(shí)間。教師可以使用刷牙模型來(lái)演示。同時(shí)，教師也可以為學(xué)生展示一些刷牙的卡通形象或視頻。

Step?5:?Conclusion

教師通過(guò)課堂小結(jié)和回顧，總結(jié)本課的主要內(nèi)容和所學(xué)到的知識(shí)。

Step?6:?Homework

布置作業(yè)，要求學(xué)生每天堅(jiān)持刷牙并記錄下來(lái)。學(xué)生可以制作一個(gè)刷牙日記，記錄自己的刷牙時(shí)間和感受。

教學(xué)延伸：

1.?可以組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，讓他們創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于刷牙的小故事或繪本。

2.?可以邀請(qǐng)一位牙醫(yī)來(lái)校外講座，向?qū)W生介紹刷牙的正確方法和日常口腔保健知識(shí)。

3.?可以舉辦刷牙比賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)刷牙時(shí)間的記錄來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。

4.?可以播放一些與刷牙相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)加深印象。

大班語(yǔ)言教案《小熊不刷牙》篇10

教案名稱(chēng)：《小熊不刷牙》

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)習(xí)詞匯：bear(熊)、brush?teeth(刷牙)、toothbrush(牙刷)、toothpaste(牙膏)、dirty(臟的)、cavity(蛀牙)等。

2.?學(xué)習(xí)并理解故事《小熊不刷牙》。

3.?能夠正確運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型描述故事內(nèi)容。

4.?能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯，形容詞和動(dòng)詞來(lái)描述物品和行為。

5.?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)個(gè)人衛(wèi)生的意識(shí)，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?PPT或故事書(shū)《小熊不刷牙》。

2.?學(xué)生小組的刷牙牙刷和牙膏。

3.?黑板或白板。

4.?學(xué)生練習(xí)冊(cè)或活動(dòng)卡片。

教學(xué)過(guò)程：

Step?1：導(dǎo)入

1.?準(zhǔn)備一幅關(guān)于熊的圖片，引起學(xué)生對(duì)熊的注意。

2.?利用圖片引發(fā)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的思考：“你知道熊喜歡吃什么嗎？它們喜歡吃什么東西？他們需要刷牙嗎？”

3.?引導(dǎo)學(xué)生上背景知識(shí)，“熊喜歡吃肉、魚(yú)和蜂蜜，但熊也需要刷牙，否則牙齒會(huì)蛀牙。”

Step?2：故事閱讀

1.?展示故事《小熊不刷牙》的封面，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)封面的觀察，“你們從封面中看到了什么？”鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和討論。

2.?閱讀故事，教師可以使用繪本或者PPT逐頁(yè)展示故事，同時(shí)給予合適的解釋和解釋。

Step?3：理解故事

1.?詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否明白故事的內(nèi)容，“小熊不刷牙，會(huì)發(fā)生什么事？為什么小熊不愿意刷牙？”

2.?指導(dǎo)學(xué)生回憶故事的細(xì)節(jié)并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，例如“小熊因?yàn)椴幌矚g刷牙，所以它的牙齒變得很臟，最后牙齒疼痛并且出現(xiàn)了蛀牙?！?/p>

3.?通過(guò)故事中的圖片或文字提示，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述每一頁(yè)的發(fā)生情節(jié)，并理解故事的主要內(nèi)容。

Step?4：詞匯學(xué)習(xí)

1.?展示牙刷和牙膏的圖片，教授相關(guān)的詞匯，例如brush?teeth(刷牙)、toothbrush(牙刷)、toothpaste(牙膏)、dirty(臟的)、cavity(蛀牙)等。

2.?教師出示圖片進(jìn)行課堂教學(xué)演示，學(xué)生們模仿教師動(dòng)作進(jìn)行刷牙示范。

3.?練習(xí)牙膏涂抹動(dòng)作，模仿正確的涂抹方法進(jìn)行練習(xí)。

4.?教師可以準(zhǔn)備一些牙膏、毛巾、玻璃等實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行描述，如它們的外觀、顏色、材質(zhì)等。

Step?5：刷牙習(xí)慣培養(yǎng)

1.?講解刷牙的正確步驟和頻率，提醒學(xué)生每天早晚刷牙并正確涂抹牙膏的用量。

2.?分小組進(jìn)行刷牙比賽，鼓勵(lì)學(xué)生模仿正確動(dòng)作并獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。

3.?發(fā)放學(xué)生練習(xí)冊(cè)或活動(dòng)卡片，讓學(xué)生練習(xí)涂抹牙膏和刷牙的正確動(dòng)作和順序。

Step?6：總結(jié)和評(píng)價(jià)

1.?回顧課程重點(diǎn)內(nèi)容，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否理解了故事的內(nèi)容和詞匯的意思。

2.?鼓勵(lì)學(xué)生的努力，并總結(jié)教學(xué)目標(biāo)以及今天學(xué)到的知識(shí)。

3.?提問(wèn)學(xué)生如何將刷牙的習(xí)慣運(yùn)用到日常生活中，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。

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怎樣對(duì)付不愿刷牙的寶寶？

導(dǎo)讀：多數(shù)父母都懂得牙齒衛(wèi)生的重要性。但是，由于嬰兒還要換牙，有時(shí)父母就不那么認(rèn)真了。乳牙是恒牙的基礎(chǔ)。乳牙被蛀出了洞不僅會(huì)引起疼痛，還可能引起牙齦感染或者牙齒過(guò)早脫落，這將影響恒牙的生成。

刷牙顯然是一件必須做的事情。每個(gè)孩子都必須學(xué)會(huì)一天至少刷兩遍牙，最好每次飯后都刷牙，而且要刷得很干凈。

多數(shù)父母都懂得牙齒衛(wèi)生的重要性。但是，由于嬰兒還要換牙，有時(shí)父母就不那么認(rèn)真了。乳牙是恒牙的基礎(chǔ)。乳牙被蛀出了洞不僅會(huì)引起疼痛，還可能引起牙齦感染或者牙齒過(guò)早脫落，這將影響恒牙的生成。

從小養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣：如果孩子看到你按時(shí)刷牙，他也會(huì)盼著刷牙。你在孩子能刷牙之前，就給他一把牙刷，在上面放一點(diǎn)點(diǎn)牙膏，讓他刷著玩。到了2歲，他會(huì)模仿你的刷牙動(dòng)作。不要忘記刷過(guò)呀后把牙刷洗干凈。有些牙刷柄的形狀象彈弓，孩子用起來(lái)很方便。有香味的牙刷也會(huì)使孩子覺(jué)得有意思。

教孩子刷牙：要記住教孩子正確地刷牙，這很重要。

●告訴他刷牙是一輛小汽車(chē)，一定要開(kāi)著它跑過(guò)所有的牙齒。

●在孩子刷牙的時(shí)候，唱些有節(jié)奏的兒歌給他聽(tīng)：“刷、刷、刷你的牙”，會(huì)令過(guò)程顯得有趣。

●刷過(guò)牙后，你們互相檢查對(duì)方的牙齒。

●教孩子用舌頭在牙齒上移動(dòng)，體會(huì)清潔的牙齒有多么光滑。

鼓勵(lì)的方法：

●讓孩子自己挑選牙刷、牙膏。

●如果孩子晚上刷牙了，臨睡前給孩子講故事就很自然地成為對(duì)他刷牙的一種獎(jiǎng)勵(lì)。

訪問(wèn)牙科醫(yī)生：為了使孩子不害怕牙科醫(yī)生和鼓勵(lì)他養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣，在孩子的牙齒沒(méi)有問(wèn)題時(shí)就帶他去看一次牙醫(yī)。

●做好看牙醫(yī)的準(zhǔn)備工作。你扮演牙醫(yī)給孩子看病，或者給他讀有關(guān)小朋友看牙醫(yī)的書(shū)。告訴孩子到醫(yī)生那里該怎么做。

●請(qǐng)牙科醫(yī)生向孩子說(shuō)明該怎樣刷牙，為什么要刷牙

大班主題牙刷的表演節(jié)目

這是大班主題牙刷的表演節(jié)目教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容并用動(dòng)作準(zhǔn)確表演。

2、嘗試以歌唱、肢體動(dòng)作快樂(lè)地進(jìn)行表演。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備

1、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》

2、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》。

3、CD：《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機(jī)。

過(guò)程

一、學(xué)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容。

1、教師完整念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)兒歌中的舞臺(tái)、幕布、主角、配角分別是什么。

3、跟著老師完整念兒歌。

二、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》。

1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞畫(huà)面，感受畫(huà)家是如何表現(xiàn)牙刷上臺(tái)這一場(chǎng)景的。

2、鼓勵(lì)幼兒思考：畫(huà)家沒(méi)有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)？

三、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》。

1、播放CD，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，感受歌曲的歡快與熱鬧。

2、學(xué)唱歌曲。

四、情景劇表演。

幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

教學(xué)反思

1. 故事開(kāi)頭吸引了孩子注意力，效果很好。

2. 刷牙活動(dòng)孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒(méi)注意聽(tīng)怎樣正確刷牙。

3. 自編兒歌簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子很喜歡，動(dòng)作要領(lǐng)也掌握了。但個(gè)別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導(dǎo)。

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中班語(yǔ)言《小熊長(zhǎng)大了》教學(xué)案例分析

本次活動(dòng)的目的是讓孩子們嘗試把一個(gè)物體等分成兩份、四份，知道部分小于整體，整體大于部分，理解分?jǐn)?shù)的概念。

在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候我用小兔過(guò)生日的話題來(lái)吸引孩子，提出問(wèn)題：今天是小兔的生日，媽媽給他準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕，小狗來(lái)給小兔過(guò)生日如果想讓他們兩個(gè)吃到的蛋糕一樣多該怎么辦呢？孩子們有的說(shuō)一人吃一塊，有的說(shuō)用到從中間切開(kāi)，那到底怎么分呢？讓幼兒自己去思考，去想辦法。幼兒操作分蛋糕，分好后，我問(wèn)孩子們，整個(gè)蛋糕和分開(kāi)的半個(gè)蛋糕那個(gè)多？孩子們都說(shuō)整個(gè)蛋糕大，以此，我有問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題：半個(gè)蛋糕又是整個(gè)蛋糕中的多少呢？孩子們說(shuō)：“一半”，在這個(gè)問(wèn)題上孩子們只能說(shuō)出一半的概念，不會(huì)聯(lián)想到分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，為此我引導(dǎo)孩子們說(shuō)一半我們可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字符號(hào)來(lái)表示：1/2,剛開(kāi)始孩子們還不是很理解。我也沒(méi)有過(guò)度的去講解。

在第二個(gè)分四等份時(shí)，我先出示另外兩只小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)，一共有幾個(gè)朋友，提出問(wèn)題：要是四個(gè)好朋友在一起過(guò)生日因該這樣分蛋糕呢？孩子們自己動(dòng)手去探索，去尋找份四等分的方法，孩子們找到后，我請(qǐng)個(gè)別的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己分的方法，并把自己分的蛋糕給小動(dòng)物吃。為了更好的讓孩子們對(duì)分?jǐn)?shù)的概念的認(rèn)識(shí)，我在這個(gè)環(huán)節(jié)中問(wèn)孩子們：小兔吃了蛋糕的幾分之幾呢？小小狗吃了蛋糕的幾分之幾？孩子根據(jù)上面已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答還是蠻好的。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)L試分6等分和8等分，給孩子們一個(gè)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒(méi)有去看孩子們的操作結(jié)果，而是鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋的嘗試不同的分法。

從整個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)：

1.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中我們要給孩子們足夠的時(shí)間讓孩子們?nèi)ヌ剿?，去想象。在活?dòng)中盡量用孩子們比較理解的語(yǔ)言來(lái)告訴孩子們。

2．聯(lián)系生活實(shí)際原則

幼兒的一切學(xué)習(xí)過(guò)程均從生活實(shí)踐活動(dòng)中獲取、得到。大班幼兒的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)的接受過(guò)程，而是一個(gè)主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程。要在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)教育，那么游戲情節(jié)的設(shè)計(jì)必須貼近生活，注意設(shè)計(jì)幼兒生活中有所感受并能教學(xué)案例：

剛開(kāi)學(xué)，我班幼兒從小班升入中班，同時(shí)，教室里的兩位教師都有了變動(dòng)，師幼之間還不熟悉。所以在剛開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間，我在語(yǔ)言課上盡量安排孩子們自己多講，多展示自己，讓我更好地了解、熟悉孩子。第二周的語(yǔ)言是故事教學(xué)《小熊長(zhǎng)大了》，活動(dòng)中讓幼兒一起看圖，讀圖，一起挖掘故事的主要情節(jié)，然后教師再講述故事。孩子們的小眼睛很是明亮，能通過(guò)圖中小熊衣服的扣子崩開(kāi)、鞋子的腳趾撐破等細(xì)節(jié)來(lái)推斷出小熊其實(shí)也長(zhǎng)大了。但對(duì)故事深層次的挖掘還不夠，導(dǎo)致孩子們的學(xué)習(xí)還只是停留在故事內(nèi)容上，不能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，如有的幼兒早晨入園還會(huì)哭，有的幼兒在生活自理能力上海存在依賴(lài)等等。為此，我作了一個(gè)教后反思。

分析：

從小班升入中班，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一件值得高興和驕傲的事，班上的孩子知道自己是哥哥姐姐了，已經(jīng)長(zhǎng)大了。通過(guò)前幾周主題活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)覺(jué)孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。

在語(yǔ)言活動(dòng)《小熊長(zhǎng)大了》中，我讓孩子主動(dòng)參與，通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、演一演、做一做，讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也比較好，孩子從內(nèi)心真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子在體驗(yàn)中表演故事，教師與幼兒互動(dòng)。這個(gè)故事角色較多，每個(gè)角色都非?？蓯?ài)，且都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒很是喜歡，幼兒能夠根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)學(xué)說(shuō)對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì)，幼兒更具有自主權(quán)，可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中，與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的旁白引導(dǎo)下，角色的扮演更逼真，賦有感染力，故事內(nèi)涵也自然而然滲透。幼兒感受到了小動(dòng)物成長(zhǎng)的喜悅心情?；顒?dòng)的最后環(huán)節(jié)，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有長(zhǎng)大，幼兒的興趣很高，都說(shuō)了自己有趣的成長(zhǎng)故事。有的小朋友說(shuō)：“以前我和爸爸媽媽一起睡的，現(xiàn)在，我一個(gè)人睡了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了?！庇械恼f(shuō)：“我買(mǎi)了新衣服，因?yàn)橐郧暗囊路级塘恕薄?還有許多小朋友也說(shuō)出了自己進(jìn)步的地方，多數(shù)是講自己會(huì)幫爸爸媽媽做的事情。

這個(gè)活動(dòng)還可進(jìn)行延伸，讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(zhǎng)大、變化，進(jìn)一步感知不同的物體長(zhǎng)大變化的過(guò)程。喚起相應(yīng)體驗(yàn)的情節(jié)，引起幼兒興趣。

3．堅(jiān)持幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性相結(jié)合的原則

⑴幼兒是學(xué)習(xí)的主體，幼兒的主體性體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展的主人。

⑵教師是教學(xué)的主導(dǎo)，教師的主導(dǎo)作用則表達(dá)了幼兒的發(fā)展離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。

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