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不見了小班教案合集12篇

發(fā)布時間:2023-07-28

不見了小班教案。

傳播知識,就是播種希望,播種幸福,從教案中我們可以看出教師的教學(xué)思路與思考。編寫教案有助于教師快準(zhǔn)狠地找出教材的重難點(diǎn),并一一攻克,關(guān)于教案如何下筆呢?以下內(nèi)容是我們特地整理的“不見了小班教案”,大家不妨來參考。希望你能喜歡!

不見了小班教案 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解兒歌的內(nèi)容,初步學(xué)念兒歌。

2、喜歡參加裝扮活動,體驗(yàn)裝扮的樂趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

認(rèn)知準(zhǔn)備:欣賞過兒歌。

材料準(zhǔn)備:娃娃若干,幼兒操作材料包《娃娃不見了》。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入。

師:如果你喜歡的東西不見了,你會怎么做?為什么?

二、觀察感受。

1、情境表演:娃娃不見了。

2、交流討論:娃娃找不到媽媽了,怎么辦?

三、欣賞兒歌《娃娃不見了》。

1、教師朗誦第一編后提問:

我有一個什么樣的布娃娃?

你聽到發(fā)生了什么事情?(布娃娃丟了)(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句)

2、聽賞第二遍后提問:

布娃娃丟了后怎么辦呢?(解釋——到處找)

最后怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句)

四、學(xué)習(xí)兒歌。

1、跟隨教師念兒歌。

2、分組、集體念兒歌。

五、嘗試體驗(yàn)。

請幼兒作媽媽,帶著娃娃去公園玩,將發(fā)生的事情表現(xiàn)出來。鼓勵孩子大膽表現(xiàn),并懂得自己的事情自己想辦法。

六、延伸教學(xué)。

1、說說自己是男孩還是女孩?圖片上的娃娃是男孩還是女孩?

2、選擇自己喜歡的娃娃,找出他們身體的各個部位,為娃娃的身體涂色。

附兒歌:

我有一個布娃娃,大大的眼睛黑頭發(fā),

我到公園去玩耍,丟了我的布娃娃,

我哭我哭我大聲地哭,嗚嗚哇,嗚嗚哇;

我找我找我到處找,找到我的布娃娃;

我笑我笑我大聲地笑,哈哈哈,哈哈哈。

不見了小班教案 篇2

活動目標(biāo):

1.感知溶解現(xiàn)象。

2.把發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來。

3.通過活動發(fā)展思維,激發(fā)求知欲。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5.對溶解有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

活動準(zhǔn)備:

1.每人一個杯子,一根攪拌器。

2.白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

活動過程:

一、引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣

1.出示一杯清水,白糖,觀察白糖放進(jìn)水里的變化?

2.又拿出一杯清水,小石子,小石子放進(jìn)水里的變化?

什么東西放進(jìn)水里能溶化?

二、任選一種材料幼兒實(shí)驗(yàn)

1.讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2.選一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果。

3.知道有的東西放進(jìn)水里看不見,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

三、教師提問

說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

活動延伸:

在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。

活動反思:

科學(xué)活動要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰,操作性和探索性很強(qiáng),操作過程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言,激發(fā)求知欲。在整個活動進(jìn)行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

不足之處:

每位幼兒一個杯子,只能做一次實(shí)驗(yàn),減少了幼兒的操作次數(shù),局限了幼兒的思維發(fā)展。

不見了小班教案 篇3

設(shè)計意圖

溶解是生活中常見的一種科學(xué)現(xiàn)象,孩子們知道糖化了、雪化了……但是對于溶解與哪些因素有關(guān)系卻是模糊的,不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力,并且對科學(xué)現(xiàn)象有濃厚的`探索興趣。本節(jié)課就是引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)來感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關(guān)系

活動目標(biāo)

1、愿意思考并積極探索常見可溶物在水中的現(xiàn)象。

2、觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。

3、對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,能夠大膽地用語言表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

探索可溶物在水中溶解的現(xiàn)象

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備:

吸管 水杯 白砂糖 大米 水 水彩筆 任務(wù)卡

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒已會“攪”的動作

活動過程

1、導(dǎo)入

①師:小朋友們好,我是陳老師,今天陳老師給每位小朋友都帶一瓶神奇的飲料,現(xiàn)在請小朋友們嘗一下,然后告訴我你們找到是什么味道呢?

幼:沒有味道

②變魔術(shù)引導(dǎo)幼兒說說水的味道有什么變化。

師:現(xiàn)在我來給小朋友變一個魔術(shù),小朋友們再來嘗一嘗水的味道有什么變化?

幼:變甜了

師:那你們知道他為什么會變甜嗎?

幼:因?yàn)橥锩婕訓(xùn)|西了,加糖了。

教師總結(jié):糖放進(jìn)水里,攪一攪會消失不見,這種現(xiàn)象叫做溶解現(xiàn)象。

2、幼兒動手操作

①認(rèn)識材料

師:那小朋友們想不想自己來做一杯神奇的飲料?

幼:想

師:那我們一起來認(rèn)識一下我們都需要哪些東西吧,小朋友們仔細(xì)看哦,我請舉手的小朋友們來回答一下。

幼: 杯子、吸管、大米、糖

師:小朋友們真棒都認(rèn)識

②示范如何操作實(shí)驗(yàn)

師:首先我們有兩個水杯,面前有兩種材料,一個水杯里面放一種材料。由習(xí)慣幾天假吧。輕輕的攪拌,看看哪個可以消失不見溶解哪個沒有消失不見沒有溶解。

③請幼兒動手操作

師:每個小朋友都有兩個水杯,小朋友可以從桌子上拿兩種材料,放進(jìn)你的水杯里,一個水杯里放一種材料,然后用吸管進(jìn)行攪拌,看看哪種材料是可以溶解的那種是不能溶解的。

師:小朋友們要記住水杯里面有水,小小朋友一定要小心,不要把水灑到衣服上,用吸管時也不可以往別的小朋友身上戳,要輕輕的握住水杯進(jìn)行攪拌哦。那請小朋友認(rèn)真等待老師給你們發(fā)材料。

師:那你們做完實(shí)驗(yàn)以后舉手老師給你們發(fā)任務(wù)卡,任務(wù)卡上面有什么?

幼:大米、糖、笑臉、哭臉

師:那一會兒,小朋友做完實(shí)驗(yàn)就可以去收,然后老師給你們彩筆你們就可以就可以在任務(wù)卡上面聯(lián)系那怎么連呢?仔細(xì)聽老師說。如果你放進(jìn)去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑臉兒連起來,如果它沒有溶解沒消失不見,那你就跟哭臉連到一起。知道了嗎?

幼:知道了

師:那小朋友們可以開始操作實(shí)驗(yàn)了

幼兒一邊操作實(shí)驗(yàn)教師一邊巡回指導(dǎo)

3、活動延伸

師:老師悄悄告訴你們哦。在日常生活中,還有好多東西。是可以想糖放進(jìn)水里一樣消失溶解的,也有很多東西像大米一樣,是不能溶解的,小朋友回家以后可以跟爸爸媽媽一起去觀察一下,然后來幼兒園后分享給你們的好朋友,看看哪些東西可以溶解哪些東西不能溶解,好不好。

幼:好

師:他這節(jié)課到這里就結(jié)束了,小朋友們表現(xiàn)的真棒,給自己鼓鼓掌吧。

活動總結(jié)

本次活動我主要設(shè)計了一些簡單、明確、的問題,來突破活動的重點(diǎn)與難點(diǎn),活動中教師提問,如何能夠引起幼兒的興趣,是很重要的。

通過本次活動,我也發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了不少小問題,如操作時提醒幼兒看好杯子,注意力要集中??谡Z上也要注意,在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時,教師在后面的講解時就要用上溶解一詞并且總結(jié)一下操作結(jié)果。整個過程的課堂氣氛還是比較安靜,應(yīng)該更積情一點(diǎn)提高整堂課的積極性。幼兒的參與性比較少。另外,在本次活動中我選擇一些幼兒回答問題,但幼兒比較膽小、怯懦,所以幼兒回答問題十,比較磕巴聲音比較小,不自信。使幼兒得不到發(fā)展?;顒又羞€可以設(shè)計一些比較有深度,但是經(jīng)過思考后肯定可以回答出來的問題,適當(dāng)?shù)卣堄變河掠趪L試回答問題,我想每個幼兒都有自身的優(yōu)點(diǎn)和長處,在活動中我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

在操作實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),可以使用多種材料,讓幼兒自己嘗試動手操作。讓幼兒自己思想,想自己動手。提高幼兒的動手能力,老師盡量地支持幼兒,鼓勵幼兒,老師可以讓做完的實(shí)驗(yàn)先放在幼兒的面前,等幼兒做完任務(wù)卡以后,再把實(shí)驗(yàn)材料收回。這樣可以更好的讓女兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師問隨便成什么味道了沒有等幼兒直接回答,直接代替了幼兒回答,這里教師的有效提問應(yīng)留給幼兒探索的空間,可以提示和鼓勵幼兒回答問題。在最后也應(yīng)總結(jié)本節(jié)課實(shí)驗(yàn)結(jié)果,也可以適當(dāng)?shù)奶釂栍變哼€有哪些東西是可以溶解的,哪些是不能理解的,讓幼兒根據(jù)平常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。如:豆子、石子等物體不能溶解,如:食鹽、等物體是可以溶解的。讓幼兒回家后可以和父母一起做實(shí)驗(yàn)一起操作后再來告訴老師,此處的靈活性很大,這需要在將來的教學(xué)中善于積累經(jīng)驗(yàn)。

不見了小班教案 篇4

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)通過觀察,在教師語言的提示下,按規(guī)則進(jìn)行游戲。

2、根據(jù)對玩具外形特征的認(rèn)識,判斷并用語言說出什么玩具不見了。

3、喜歡玩游戲,并體驗(yàn)和玩具一起游戲的樂趣。

準(zhǔn)備:

1、教學(xué)大書、幼兒用書。

2、班級中的各種玩具

過程:1、教師出示活動材料,引起幼兒活動的興趣。

(1)幼兒圍坐在桌邊,教師提問,引起幼兒的注意。

教師:猜猜是什么?

(2)揭開蓋布,引導(dǎo)幼兒觀察桌上放了哪些玩具,并鼓勵幼兒大聲說出玩具的名稱,進(jìn)一步激發(fā)幼兒奪玩具的興趣。

2、教師和幼兒一起游戲。

(1)教師:今天玩具要和我們玩捉迷藏的游戲。待會兒,人勻閉上眼睛,有一個玩具要藏起來,看看,是誰藏起了。

(2)教師請幼兒閉上眼睛,教師藏起一樣玩具(積木),再讓幼兒睜開眼睛,猜猜什么玩具不見了,幼兒說出后,教師請幼兒說“積木積木快出來”后,將積木拿出。

(3)更換收藏的玩具,游戲多次反復(fù)進(jìn)行,教師請個別幼兒猜,也可以請個別幼兒來藏玩具,以增加游戲的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒把玩具送回玩具柜中,和玩具說再見。

不見了小班教案 篇5

活動目標(biāo):

1.喜歡聽故事,知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2.知道一些小動物要冬眠的常識。

3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的'猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

制作動畫片《小熊不見了》。

活動過程:

1.設(shè)置懸念,引起幼兒欣賞動畫片的興趣。

敘述故事開頭:冬天來了,森林里下了好大的一場雪。清早,小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?!班洁?,我們一起去堆雪人吧!”咦,小熊家靜悄悄的,小熊哪里去了?

幼兒自由討論小熊去哪里了。

2.欣賞動畫片,了解小熊究竟去哪里了。

提問:小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?

3.再次欣賞動畫片,知道故事的主要人物和情節(jié)。

提問:故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的,還去找誰啦?

故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?

怎么辦呢,幾個小伙伴去找誰問的?

嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了,知道答案了嗎?

4.小結(jié):在冬天,有一些小動物要避開寒冷,躲在洞里睡覺,直到春天才醒來,我們不要打擾他們喔。

不見了小班教案 篇6

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒主動探索糖的變化,培養(yǎng)幼兒樂于觀察的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒自己做事的興趣,提高幼兒的動手操作能力。

活動內(nèi)容:

1、活動前準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒將糖放進(jìn)有水的瓶子里。

2、活動開始時和孩子們一起找一找糖還在不在?

3、向幼兒提出疑問:糖哪去了?

4、和幼兒一起感知兩種溫度的水,并引導(dǎo)幼兒動手操作實(shí)驗(yàn)觀察糖的變化。

5、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,鼓勵幼兒說出自己看到的。

活動準(zhǔn)備:

一次性透明杯

糖塊、熱水 (紅色) 涼水 (蘭色)勺、笑臉標(biāo)記

大的記錄表格

活動過程:

1、前幾天,咱們小朋友跟糖果寶寶做了游戲,誰還記得是什么?引導(dǎo)幼兒說出把糖放在瓶子里。

2、咱們一起看看糖果寶寶還在不在?帶領(lǐng)幼兒來到自然角尋找。

3、提出疑問:糖果寶寶哪去了?一起找找(化了)這時幼兒發(fā)現(xiàn)桌子上有許多的糖。教師提出疑問:想不想知道怎樣就化了?

4、桌子上有兩杯水,大家輕輕摸摸,有什么不一樣?(一杯涼、一杯熱)

5、提出問題哪杯水化得更快一些呢?請幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師進(jìn)行指導(dǎo),也可引導(dǎo)幼兒用勺攪拌一下。

6、和大家一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,并將結(jié)果用表格的形式表現(xiàn)出來。

附表格:

(幼兒將自己的結(jié)果貼在相應(yīng)的表格內(nèi),如:認(rèn)為熱水化的快就將笑臉標(biāo)記貼在紅色的杯子內(nèi))

活動自評:糖對于三歲多的小班幼兒來說,是非常喜歡的,在生活中,孩子們往往因吃糖過多從而長了齲齒,家長也非??鄲馈D敲?,教師根據(jù)孩子們中存在的普遍現(xiàn)象,設(shè)計了以糖為主的主題活動,我們希望以這些活動教育幼兒適當(dāng)吃糖,保護(hù)自己的牙齒;同時提醒家長要重視孩子每天的攝糖量。

而這次的做中學(xué)實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中,孩子將糖掉進(jìn)了水里,老師抓住了此次教育契機(jī),不僅引發(fā)了幼兒主動思考,主動探索糖的變化,還激發(fā)了幼兒觀察的興趣,提高了幼兒的動手操作能力。

不見了小班教案 篇7

設(shè)計思路:

春夏季是易發(fā)病的季節(jié),孩子十分容易發(fā)生感冒,常常會流著兩根長長的鼻涕。對此,有的孩子似乎毫不理會,有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕,也是隨意用衣袖或手巾等亂抹一下,甚至還有的將鼻涕吃進(jìn)嘴里。針對這種情況,如何因勢利導(dǎo),讓幼兒學(xué)會使用手帕、紙巾等擦鼻涕,乃至養(yǎng)成相應(yīng)的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是近來,出現(xiàn)非典,如何對幼兒進(jìn)行愛清潔,講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,對防范疾病,加強(qiáng)自我保護(hù)意識,就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開展了一系列愛清潔的活動,如:洗手、擦臉、用餐等?!睹鏃l不見了》的活動,就是想通過讓幼兒在輕松愉快的氣氛中嘗試、感知,積累一定的知識、經(jīng)驗(yàn),從而養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

活動目標(biāo):

1.通過幼兒觀察,知道流鼻涕后要及時擦干凈。

2.嘗試擦鼻涕的方法,積累自理生活的經(jīng)驗(yàn),并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):錄像,手帕,餐巾紙,流鼻涕的娃娃每人一個。

活動過程:

一.組織幼兒看錄像:(錄像的內(nèi)容:情景表演小動物感冒了)

1.看錄像后提問:

a.你們看見電視里的小動物怎么了?(講述拍攝的錄像內(nèi)容)。

b.流鼻涕了,怎么辦?有什么好辦法?(幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn))。

根據(jù)幼兒講述,出示手帕、餐巾紙等。

2.怎么擦呢?(幼兒講述已有的經(jīng)驗(yàn))。

二.幼兒嘗試擦鼻涕的方法:

1.出示流鼻涕的娃娃,小朋友來幫助她。(幼兒分別為娃娃擦鼻涕)。

2.幼兒嘗試給娃娃擦鼻涕,老師觀察并及時拍下小朋友擦鼻涕方法。

三、看看講講,積累新經(jīng)驗(yàn):

1.請幼兒看錄像后,講講小朋友們是怎樣擦的?哪個方法比較好?

2.幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

附兒歌:寶寶流鼻涕,拿出小手帕,按住小鼻子,用力擤一下,輕輕擦干凈,面條不見了。

活動后指導(dǎo):

★日常生活:提醒幼兒

每天帶手帕或紙巾,用兒歌來鞏固行為。

★運(yùn)動、游戲:教師觀察幼兒衛(wèi)生習(xí)慣,同時引導(dǎo)幼兒紙巾等不亂扔。

★家庭指導(dǎo):指導(dǎo)家長為幼兒提供衛(wèi)生用品使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

評析:徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院林海鯉

教師根據(jù)季節(jié)以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)采用形象生動的直觀的方式,設(shè)計教育活動面條不見了,讓幼兒看看,講講,做做,嘗試擦鼻涕的方法,從而積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)。但是,要讓幼兒真正學(xué)會擦鼻涕的方法,不是一蹴而就的,需要滲透在一日活動及家庭教育中。因此,教師在活動設(shè)計中,不是單純依靠一個活動,而且,注意到活動后的指導(dǎo),關(guān)注幼兒是否在日?;顒犹貏e是體育活動、游戲中,能不能運(yùn)用,讓幼兒反復(fù)的體驗(yàn)中,逐漸形成動力定型,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

不見了小班教案 篇8

小班優(yōu)秀音樂教案《泡泡不見了》

活動目標(biāo):

1、感受歌曲輕松愉快的情緒,初步學(xué)習(xí)在間奏處控制不唱。

2、通過吹泡泡的游戲動作,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

3、大膽參與歌唱活動,體驗(yàn)用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲

2、吹泡泡的工具一份

活動過程:

1、教師吹出一串串泡泡,激發(fā)幼兒活動興趣引出主題

2、引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的情景,學(xué)習(xí)5、6句歌詞

教師:泡泡到哪去了?

我們來喊一喊它:泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)

引導(dǎo)幼兒說出"泡泡不見了"。(邊說邊做動作)

3、幼兒完整學(xué)唱歌曲

教師范唱歌曲1-2遍,在間奏處用吹泡泡的動作表示

教師:泡泡唱了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。

通過動作幫助幼兒回憶歌詞

教師:你聽到了什么?(吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天)

教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作。

教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞

重點(diǎn)練習(xí)在間奏處用吹泡泡的動作表示

幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲2-3遍

幼兒歌唱過程中,教師用歌聲、動作提示幼兒,注意逐步退出,鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。

4、結(jié)束活動:教師吹出許多泡泡,幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結(jié)伴演唱歌曲。

不見了小班教案 篇9

活動目標(biāo):

1、運(yùn)用課件,幫助幼兒理解故事,了解"大怪物"的秘密。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對應(yīng),培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

承辦幼兒園準(zhǔn)備:教學(xué)用多媒體設(shè)備一套(包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕)、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備:故事課件、操作教具(圖片和剪影若干)

活動過程:

一、創(chuàng)景設(shè)疑,引入活動:

(出示黑夜場景)T:這是什么時候?你覺得晚上是怎樣的?

(出示寶寶)過渡:有一個名叫寶寶的小朋友,他也非常害怕黑夜,讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。

二、觀看課件,了解故事:

(一)分段講述故事:

故事講述1:

晚上,寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來,看見屋里有個黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來,大怪物動起來了"哎呀不好,大怪物要來吃我了。"寶寶害怕極了。

T:寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的?

T:如果你是寶寶,這時你會怎么辦?

故事講述2:

寶寶慌忙拿起電話。

T:你們猜寶寶這時會打電話給誰?他會說些什么呢?

寶寶慌忙拿起電話報警。"警察叔叔快來呀,我家有個大怪物!"故事講述3:

小狗警長趕來一看,哈哈哈地笑起來,小狗警長說:"寶寶別害怕,我陪你睡覺,天一亮怪物就會不見了。"天亮了,寶寶起來一看,哪里有怪物呀,原來那只是衣架上的一件大衣呀!

T:天亮了,大怪物還在嗎?寶寶晚上看到的到底是什么?

小結(jié):原來根本沒有大怪物,寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。

(二)完整欣賞故事小結(jié):其實(shí)在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了,由于沒有了亮光,很多東西都會變得暗暗的、黑黑的。

三、游戲:大怪物不見了T:看,天又黑了,寶寶又想睡覺了,可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西,讓我們一起幫他找出來,看看這些大怪物到底是些什么東西!

(引導(dǎo)幼兒操作教具物形對應(yīng),集體+個別)

活動反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

不見了小班教案 篇10

活動目標(biāo)

1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

2、愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

活動過程

1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西,引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。

1)觀察教師實(shí)驗(yàn):

教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

(看不見了、溶化了)

2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?

(還能看見、不溶化)

問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)

1)介紹活動材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。

3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。點(diǎn)擊瀏覽該文件

3、提問個別幼兒

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

活動延伸

教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵幼兒多做小實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識。

活動反思

在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

不見了小班教案 篇11

【活動目標(biāo)】

1、通過實(shí)驗(yàn)操作,知道有的物體有被水溶解的特性。

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

3、通過實(shí)驗(yàn)活動,激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。

難點(diǎn):知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

【活動準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品:每個幼兒三只透明杯、一只食用匙; 每組三種實(shí)驗(yàn)材料,分別為面糖、砂糖、方糖;每組一盆溫開水、一盆涼開水。

3、袋裝果珍、泡騰片。

【活動過程】

一、 開始部分:

1、觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。

( 1)教師出示一顆鵝卵石,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。

(2)請幼兒思考:鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢?

二、基礎(chǔ)部分:

1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。

(1) 教師:請小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品?

(2)請幼兒觀察:碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀),什么顏色,什么滋味?(豐富詞匯:結(jié)晶體、固體、粉末狀)。

2、開始做實(shí)驗(yàn)。

教師預(yù)設(shè)問題,把這些糖放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?那一種糖會先溶化?

實(shí)驗(yàn)一:

(1) 讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察:不攪拌飲料,看看有什么變化?(提示:顏色怎樣,滋味如何?)用食匙攪拌后,又有什么變化?引導(dǎo)幼兒觀察哪種糖化的快。

(3)指導(dǎo)幼兒做記錄,那種糖化的快,用數(shù)字1、2、3表示。

(4) 幼兒將自己配制的飲料喝完,請每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果?;淖羁斓奶鞘鞘裁葱螤畹模盥哪?

教師小結(jié):一些物質(zhì)放進(jìn)水中會不見,這種現(xiàn)象叫溶解,可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快,物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)二:

(1)讓幼兒取一種糖放入兩個碗中,一個加涼水,一個加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察,那個碗里的糖化的快。

(2)請幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄,并請幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。

教師小結(jié):可溶于與水的物品,在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

(1)教師提問:還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的?

(2)教師提問:媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精、調(diào)味品)(3)教師提問:媽媽平時做家務(wù)時還使用哪些會溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。

活動延伸生活經(jīng)驗(yàn)拓展:請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請幼兒回家嘗試,與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。

活動反思:

本次活動,從選材到活動方案的設(shè)計,以及活動過程,都充分體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)與探索精神,題材緊扣生活。通過操作提高了幼兒參與科學(xué)活動的興趣和積極性,并獲得了體驗(yàn)和成就感。

不見了小班教案 篇12

活動目標(biāo):

1.觀察畫面,了解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書,與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

繪本人手一份。

活動過程:

一、介紹書名,猜測內(nèi)容。引起讀書的興趣。

1.師:今天,我們要讀一本新書,書名叫《不見了》。(教師用手指書名,帶領(lǐng)幼兒指讀書名。)

2.師:咦,什么不見了呢?請小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測書中內(nèi)容)

3.教師:那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧。

二、閱讀圖書,引導(dǎo)觀察,理解書中內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁師:請小朋友翻看第一頁,注意哦,要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問:

(1)看看,圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面,說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)

(2)我的帽子不見了,去哪兒了呢?(翻第一頁)

(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家)

(4)教師:翻一頁,在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品)

(5)我的手帕不見了,去哪兒了呢?翻一頁

(6)手帕做了什么呢?教.案來自:(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。)

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容,教師給予指導(dǎo)。

師:還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。

師:你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。(幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)情況,打開相應(yīng)的書頁,觀察、講述)

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書,鼓勵幼兒邊看書,邊跟著說一說,并用小手指相應(yīng)的畫面。

三、動作表演:游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,并用動作來表演。

活動延伸:

游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,并用動作來表演。

活動反思:

孩子們都積極參與活動,感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《不見了小班教案合集12篇》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的不見了小班教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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