城市化課件(經(jīng)典13篇)

城市化課件。

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，就需要我們老師要認認真真對待。制定好教案需要教師不斷地探索和實踐，什么樣的教學(xué)課件才是好的？快跟著幼兒教師教育網(wǎng)小編的腳步一起了解“城市化課件”的相關(guān)知識吧，相信本文可以給您帶來不少的啟示和收獲！

城市化課件 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、區(qū)域認知：通過案例分析，理解城市處于動態(tài)變化之中；掌握不同地區(qū)城市化的時空差異及其原因。

2、綜合思維：通過思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，理解城市化的主要表現(xiàn)形式、動力機制、時空差異之間的內(nèi)在關(guān)系。

3、地理實踐力：通過鄉(xiāng)土案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決實際問題；通過典型例題的分析，總結(jié)解題的思路和方法，并應(yīng)用該思路和方法解決新的問題。

4、人地協(xié)調(diào)觀：通過城市化進程示意圖的分析，了解不同階段城市化產(chǎn)生的問題，并能提出解決問題的辦法，形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

【教學(xué)重難點】

1、綜合思維：通過思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，理解城市化的主要表現(xiàn)形式、動力機制、時空差異之間的內(nèi)在關(guān)系。

2、地理實踐力：通過典型例題的解決，總結(jié)解題的思路和方法，并應(yīng)用該思路和方法解決新的問題。

【教法方法】

案例教學(xué)法、構(gòu)建思維導(dǎo)圖、典型例題剖析法、歸納總結(jié)法

【教學(xué)過程】

【引入新課】

圖1

這是一張反映哪里的圖片？大田縣城景觀圖。大田之美，美在巖城！可謂：“山中有城，城中有山！”

我們再看一張圖片，這又是一張反映哪里的圖片？

圖2

這兩張照片反映了一個時代變遷，反映著巖城兒女用他們用他們勤勞、勇敢和智慧的雙手，創(chuàng)造著大田一個又一個古老的誓言和美麗的神話，讓我們深刻感受到大田翻天覆地的`城市傳奇。今天我們一起來復(fù)習(xí)城市化的相關(guān)知識。

城市化，我們不能忽略的一個字就是“化”，“化”就是“變化”。因此，我們復(fù)習(xí)這一節(jié)時，就要思考：城市是怎么變化的？為什么會發(fā)生這樣的變化？這種變化是否有規(guī)律可循？這種變化它會產(chǎn)生怎樣的影響？

這也是我對高考大綱要求的一種解讀：城市化的過程和特點,城市化對地理環(huán)境的影響。

我以大田城市化為例，復(fù)習(xí)城市化的內(nèi)容。我們先來看一看大田是如何進行城市化的？

材料一：圖1和右圖2分別是1977年和2019年大田縣城局部景觀圖

材料二：截止1997年末，華興人口約1.3萬。近年來，華興主動接受城區(qū)輻射，深入實施“項目帶動、工業(yè)興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略，大力發(fā)展城郊經(jīng)濟，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也從無到有，工業(yè)經(jīng)濟取得突破性發(fā)展，初步形成了水電、造紙、機械制造、礦業(yè)采選四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)逐年增強。截至2016年末，華興總?cè)丝?1049人,其中常住人口16081人，非農(nóng)業(yè)人口10790人，外來人口6523人，從事非農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诘?1.3%。2017年9月，經(jīng)福建省人民政府批準，撤銷華興鄉(xiāng)，設(shè)立華興鎮(zhèn)。自2017年以來，大田撤鄉(xiāng)設(shè)鎮(zhèn)共有4個。

（1）據(jù)材料指出大田城市化的主要表現(xiàn)形式。

城市用地規(guī)模擴大；城市人口數(shù)量增加；城市人口占總?cè)丝诘谋戎厣仙?；撤鄉(xiāng)設(shè)鎮(zhèn)；……

（2）說出華興能夠撤鄉(xiāng)設(shè)鎮(zhèn)的理由。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，第二、三產(chǎn)業(yè)比重上升；工業(yè)化進程加快；人口總數(shù)增加；非農(nóng)業(yè)人口數(shù)量激增；……

一、城市化的概念及其主要表現(xiàn)形式

【建構(gòu)思維導(dǎo)圖】

【教師】通過案例的分析，大田隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和工業(yè)化進程加快，大批人口涌向城鎮(zhèn)，使城市用地規(guī)模擴大、城市人口數(shù)量增加、城市人口總?cè)丝诒戎卦黾樱贿€鄉(xiāng)改鎮(zhèn)，有些地方還通過縣改市的途徑進行城市化。城市用地規(guī)模擴大、城市人口數(shù)量增加、城市人口總?cè)丝诒戎卦黾佑质桥袛喑鞘谢臉?biāo)志。這個思維導(dǎo)圖也是我們解題的思路，我們來看一道題目。

【典型例題1】天津既有優(yōu)美的盤山自然景觀，又有海河沿岸的歷史遺跡。讀圖，回答問題。

目前，天津部分稱“沽”的村落(上圖所示)已難尋覓，主要原因是( )

A．城市的擴展 B．河流的改道 C．人口的遷移 D．文化的融合

【典型例題2】下圖表示安徽省1985～2010年就業(yè)結(jié)構(gòu)與城鎮(zhèn)人口比重變化。讀圖，回答下題。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整促進安徽省城市化水平的提高，表現(xiàn)在( D )

A．第二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重均持續(xù)快速提高

B．城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口第二產(chǎn)業(yè)超過第三產(chǎn)業(yè)

C．農(nóng)村人口向東部沿海城市遷移數(shù)量增加

D．勞動力主要由第一產(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

【教師】一般來說，一個國家或地區(qū)的第一產(chǎn)業(yè)的比重是呈不斷下降趨勢的；第二產(chǎn)業(yè)的比重一般是先上升，達到一定階段后下降；第三產(chǎn)業(yè)的比重呈上升趨勢。一個國家的經(jīng)濟水平越高，第三產(chǎn)業(yè)的比重越高，城市化水平也越高。那么，為什么越來越多的人涌向城鎮(zhèn)，我們來看一道題目？

【典型例題3】近年來，我國有些農(nóng)村出現(xiàn)了“有院無人住，有地?zé)o人種”的空心化現(xiàn)象。完成下題。

這種空心化現(xiàn)象形成的主要原因是 (C)

A. 城市自然環(huán)境好 B. 農(nóng)村人均居住面積小

C. 城鄉(xiāng)收入差距大 D. 農(nóng)村人口自然增長率低

【教師】農(nóng)村人去哪里呢？為什么這些人要離開農(nóng)村？城市有什么吸引力的地方？這也就是城市化的動力。

二、城市化的動力機制

【教師】城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟水平差距是大批人口涌向城鎮(zhèn)根本原因。大批人口涌向城鎮(zhèn)，也導(dǎo)致城市規(guī)模不斷擴大，那城市將走向何方？我們先來看一個案例。

材料三：《大田縣推進綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展新型城鎮(zhèn)化試點方案》指出：嚴格按照重點生態(tài)功能區(qū)定位，發(fā)揮縣城的核心引領(lǐng)功能，穩(wěn)步推進縣城區(qū)行政區(qū)劃調(diào)整，實施“南進、東拓、北擴、西延”戰(zhàn)略，將縣城向北擴至后華一帶，向西擴至上京互通口及海西機械鑄鍛集中區(qū)，向南擴至屏山、吳山、謝洋、武陵部分區(qū)域，形成以現(xiàn)城區(qū)為中心，東、西兩個工業(yè)集中區(qū)，南部生態(tài)旅游區(qū)，若干個宜居組團組成的“一中心、二園區(qū)、三景區(qū)、多宜居區(qū)”的新城區(qū)構(gòu)架，規(guī)劃面積達 80平方公里左右，形成以山水生態(tài)為主，產(chǎn)業(yè)體系完善，城市人口合理分布的新城關(guān)。

（3）據(jù)材料推測未來幾年大田城市化的發(fā)展趨勢。

郊區(qū)城市化

【教師】世界其它地方城市化的發(fā)展趨勢是不是和大田一樣呢？我們來看一下世界城市化進程示意圖，完成表格。

三、城市化進程

根據(jù)城市化進程示意圖，完成表格：

【教師】曲線圖的判讀方法：一看關(guān)鍵點——起止點、轉(zhuǎn)折點（分階段）、最值點；二看斜率。

【概念辨別】城市化、郊區(qū)城市化、逆城市化、再城市化

我有一個疑問，發(fā)展中國家的城市化水平一定低于發(fā)達國家么？我們來看一道題目。

【典型例題4】下表為2005年聯(lián)合國城市研究機構(gòu)發(fā)布的關(guān)于日本、沙特阿拉伯、泰國、英國等四國的城市化水平表。完成下題。

甲、乙、丙、丁依次代表的國家是( )

A．日本、英國、泰國、沙特阿拉伯

B．日本、英國、沙特阿拉伯、泰國

C．英國、沙特阿拉伯、日本、泰國

D．英國、日本、沙特阿拉伯、泰國

【典型例題5】下圖表示安徽省1985～2010年就業(yè)結(jié)構(gòu)與城鎮(zhèn)人口比重變化。讀圖，回答下題。

2005年以來，安徽省城市化處于(B)

A．初期階段 B．中期階段 C．后期階段 D．逆城市化階段

【典型例題6】美國東北部大城市帶(亦稱波士華城市帶)是世界上形成最早、發(fā)育最為成熟的大城市帶。下圖為1970～2008年波士華城市帶五個大城市中心城區(qū)人口增長率變化和城市帶人口增長率曲線示意圖。讀圖，回答1～2題。

1．關(guān)于波士華城市帶城市化進程的敘述，正確的是(A)

A．Ⅰ階段各大城市中心城區(qū)人口減少，出現(xiàn)逆城市化

B．Ⅲ階段與Ⅱ階段相比，波士頓市的中心城區(qū)人口增多

C．Ⅳ階段后，各中心城區(qū)人口負增長狀況得到有效抑制

D．Ⅳ到Ⅴ階段，巴爾的摩市的人口逐漸向中心城區(qū)集聚

2．影響Ⅳ～Ⅴ階段波士華城市帶各大城市中心城區(qū)人口變化的主導(dǎo)因素是(B)

A．交通狀況 B．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) C．人口政策 D．自然環(huán)境

【解法指導(dǎo)】

【課堂總結(jié)——構(gòu)建思維導(dǎo)圖】

城市化課件 篇2

一、課標(biāo)解讀

[課程標(biāo)準]運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響。

本課標(biāo)重在對資料的分析，此處的資料除了包括文字說明外，還包括課文中提供的插圖，我認為對后者的分析更為重要。所以我認為本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)方法主要是讀圖分析法，這樣可以達到兩個目標(biāo)：一是可以通過讀圖分析掌握城市化的過程和特點，并通過插圖上的景觀變化來解釋城市化對地理環(huán)境的影響；二是通過讀圖分析，掌握讀圖析圖的能力，也就掌握了學(xué)習(xí)地理的重要方法之一。本文的插圖主要有兩種：一是抽象的變化示意圖——曲線圖，它反映的是事物隨時間的變化過程。讀這類圖時要引導(dǎo)學(xué)生注意橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的含義，在這節(jié)中要特別提醒學(xué)生注意的是縱坐標(biāo)雖然表示的都是“城市人口比重”，但數(shù)值比不同（這點最好由學(xué)生讀出來）。二是景觀圖，通過對這類圖的分析來解釋一些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

二、教材分析

本節(jié)內(nèi)容是第2章城市和城市化的重要內(nèi)容之一，它與前兩節(jié)的聯(lián)系非常密切，即城市化就是城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和不斷完善的過程，也是城市等級的提升過程和一個區(qū)域內(nèi)城市等級體系的形成過程。這種現(xiàn)象不僅是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果，而且是社會文明進步的表現(xiàn)，它可以反映一個區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展水平高低；另外，城市化還與第一章的人口遷移密切相關(guān)，大量人口從鄉(xiāng)村遷往城市是城市化的一個方面（如遷移方向相反，則為逆城市化）。

[準備知識]地理必修1中的地理環(huán)境要素、水循環(huán)、氣候（“熱島效應(yīng)”等）、數(shù)學(xué)有關(guān)知識（如曲線的斜率）、人口遷移和農(nóng)民工的有關(guān)內(nèi)容、調(diào)查所在城市的發(fā)展變化和主要問題及成因等等。

三、學(xué)情分析

教學(xué)對象是高二的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中地理必修一自然地理的內(nèi)容，具備了一定的自然地理的知識，對于他們而言，進一步學(xué)習(xí)人文地理知識，對他們形成完整的地理知識有很大的幫助，而且也能夠通過對人文地理知識的學(xué)習(xí)，構(gòu)建他們?nèi)宋牡乩碇R體系，形成正確的人文地理素養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.理解城市化的含義以及衡量的重要標(biāo)志

2.正確認識城市化對社會、經(jīng)濟、文化等方面發(fā)展的積極作用

3.掌握發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化的進程和特點

4.理解城市化對地理環(huán)境的影響

（二）過程與方法

1.通過分析長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展，歸納出城市化的含義，并理解衡量城市化水平的重要標(biāo)志是城市人口占總?cè)丝诘谋戎?/p>

2.能夠利用曲線圖分析世界城市化進程中不同階段的特點，且能夠結(jié)合案例分析歸納出發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化的差異

3.通過對我國改革開放前后咸寧市的人口數(shù)量、用地面積等調(diào)查，分析我國城市化特點

4.小組討論：給咸寧市政府提出建設(shè)咸寧市的一些合理化建議

（三）情感態(tài)度和價值觀

1.通過對城市問題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注我國環(huán)境與發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.通過討論并對一些合理化建議的提出，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，也增強學(xué)生關(guān)心和愛護環(huán)境及參與治理環(huán)境的社會責(zé)任感，并逐步形成可持續(xù)發(fā)展觀.

五、教學(xué)重點

1.城市化的含義以及重要標(biāo)志

2.不同類型國家城市化進程特點

六、教學(xué)難點

1.城市化進程階段特點

2.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力

七、教學(xué)方法

1.讀圖分析法：本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)過程，也可以說是讀圖析圖的過程，特別是曲線圖的讀法。教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。通過讀圖析圖，不僅有助于對知識的理解和掌握，還提高了學(xué)生的讀圖能力。

2.多媒體輔助教學(xué)法。

八、課時安排：1課時

九、教學(xué)過程

一、什么是城市化

[導(dǎo)入]通過對上海世博會的簡單介紹引出今天上課的主題。

[思考]多媒體顯示咸寧市兩幅圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，提出城市化含義。

通過觀察咸寧市的變化圖片，引出城市化的含義，即是一個農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)人口、農(nóng)村地域轉(zhuǎn)化為城市地域、農(nóng)業(yè)活動轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)活動的過程。

[思考]1.結(jié)合城市化的含義得出城市化的標(biāo)志。

2.鄉(xiāng)村的人口為什么大量向城市遷移？主要的動力有哪些？

[答]1.城市化的標(biāo)志，即人口的集中過程，地域的轉(zhuǎn)換過程，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化（城市化的本質(zhì)）。

2.略。（提示：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，分析促使這種勞動力轉(zhuǎn)移的主要因素）

[評價]用生活中的常識提出城市化的含義，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還強化了在生活中學(xué)習(xí)有用的地理知識的新課改理念。

結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。

①城市與所在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系？

②城市化水平與所在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平的關(guān)系？

③衡量城市化水平的重要標(biāo)志是什么？

④城市化給人們帶來哪些影響？

[討論]為什么不能用城市人口數(shù)量多少或其占地面積大小來作為衡量城市化水平的標(biāo)志？

城市化課件 篇3

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 1.新課標(biāo)整體要求：高中地理課要提供現(xiàn)代公民必備的地理知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)與社會實踐的過程，探索自然奧秘、認識社會生活環(huán)境，增強學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和生存能力，以利于學(xué)生正確認識人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2.新課標(biāo)對本課的具體要求：運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點，比較不同國家城市化過程的主要特點及其影響，概括城市帶的共同特征。

3.新課標(biāo)重視學(xué)生主動性的發(fā)揮，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，注重與實際相結(jié)合，要求學(xué)生在梳理、分析地理事實的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會運用基本的地理原理探究地理過程、地理成因以及地理規(guī)律等。教學(xué)設(shè)計中要充分體現(xiàn)這些地理課程的基本理念，針對學(xué)生與教材特點，設(shè)計多樣的學(xué)生活動，開闊學(xué)生的視野，進一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文素養(yǎng)。 二、教學(xué)背景分析 教

容分析 《城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化》的內(nèi)容從認識城市個體的外部形態(tài)和內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)開始，到城市群體，再到全球城市發(fā)展過程及規(guī)律，以從小到大、從局部到整體、由靜態(tài)到動態(tài)的順序編排。

“城市化”一節(jié)內(nèi)容，是先用圖表及文字材料來讓學(xué)生感性認識城市化現(xiàn)象，說明城市化的簡明定義，再由這個定義轉(zhuǎn)入說明其具體表現(xiàn)。還運用圖表闡述城市化的進程和各階段的特點。最后一部分內(nèi)容是運用圖表和案例說明城市化對地理環(huán)境的影響。

本節(jié)課為此節(jié)內(nèi)容的第1課時，主要內(nèi)容是“城市化的概念”和“城市化的進程和特點”兩部分，重點分析后者。

析 就本校學(xué)生而言，因為現(xiàn)在的農(nóng)村人口正不斷遷移到城市中去，對于農(nóng)村人口遷移到城市的原因他們一般很容易獲得感性認識和掌握。但因為他們的表述能力較差，所以要概括說明城市化的過程與特點是最大的難點。 三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解城市化的概念和城市化的內(nèi)涵。

2.閱讀相關(guān)圖文資料，概括城市化的過程和各階段的特點。

學(xué)會運用數(shù)據(jù)、圖表分析有關(guān)問題，能用城市化水平的衡量指標(biāo)來判斷某一地區(qū)的城市化發(fā)展?fàn)顩r。嘗試與同學(xué)合作，開展關(guān)于所在城市的城市化發(fā)展進程的調(diào)查研究。

1、樹立正確的城市發(fā)展觀，明白發(fā)展中國家城市化要與經(jīng)濟發(fā)展、工業(yè)化進程相協(xié)調(diào)。

2、樹立正確的城市環(huán)境觀，認識到城市帶中的非城市地區(qū)也是城市帶改善環(huán)境的空間有機組成部分，對城市的健康持續(xù)發(fā)展有重要意義。 四、教學(xué)方式和教學(xué)手段

教法分析 啟發(fā)式講述法。利用多媒體圖表資料使學(xué)生獲得感性認識后，啟發(fā)學(xué)生思考其所反映的地理現(xiàn)象或地理問題，最后再給學(xué)生講述其中的地理原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

討論歸納法。針對教材重點、難點，發(fā)揮學(xué)生主體作用開展討論，鍛煉學(xué)生的口頭表述和概括能力。

法 理論聯(lián)系實際法。關(guān)注生活、聯(lián)系實際，結(jié)合所在城市的發(fā)展來理解城市化的含義及城市化發(fā)展在區(qū)域發(fā)展中的積極意義。

探究性學(xué)習(xí)法。課后分小組走訪來自農(nóng)村的同學(xué)、進城務(wù)工人員或村子里的鄉(xiāng)親，了解城市化對他們生活和思想觀念的影響，探究城市文明向農(nóng)村地區(qū)擴散對城鄉(xiāng)發(fā)展的意義，嘗試在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)、探究地理問題。 教學(xué)用具：多媒體ppt課件 五、教學(xué)重難點 1、城市化概念。理解城市化的含義，能用城市化水平的衡量指標(biāo)來判斷某一地區(qū)的城市化發(fā)展?fàn)顩r。

2、運用資料概括世界城市化進程，理解城市化各階段的特點。 教學(xué)流程示意圖

新課導(dǎo)入 提問：大家預(yù)習(xí)了本節(jié)“探索”中的材料，改革開放20多年來，深圳由一個名不經(jīng)傳的小漁村變成今天的現(xiàn)代化大都市，深圳的人口、用地等發(fā)生了哪些變化?說明了什么現(xiàn)象?

過渡：深圳的轉(zhuǎn)變過程即為城市化過程，城市化的確切含義是什么?全球的城市化的進程有什么特點?今天我們就來作以分析。

回答：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P32第一段，概括什么是城市化。

城市化的含義主要包括那些?出示：“深圳東門的新舊景觀圖”和“深圳上步區(qū)變遷圖”

大家通過比較這兩組圖，能結(jié)合生活體會列舉出我們這里城市化的具體表現(xiàn)嗎?

(1)人口的集中過程;(2)地域的轉(zhuǎn)換過程;(3)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化

大家列舉出的現(xiàn)象都屬于城市化過程的表現(xiàn)，其中城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厥呛饬砍鞘谢降淖钪匾笜?biāo)，通常用它來反映一個地區(qū)城市化水平的高低。

說明：城市文明向農(nóng)村地區(qū)擴散的表現(xiàn)不僅包括居民工作、生活方式的變化，還有擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變、思想觀念的開放等，這些有利于經(jīng)濟的發(fā)展。

小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分析人口、經(jīng)濟活動、空間地域三個城市化過程主體內(nèi)容的轉(zhuǎn)化關(guān)系，指出第二、三產(chǎn)業(yè)的建立和集聚是城市化的本質(zhì)內(nèi)容，城市化是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，城市化水平反映經(jīng)濟發(fā)展水平。過渡：自城市開始出現(xiàn)以后，城市化的過程就已經(jīng)開始。但是，在人類歷史的不同的發(fā)展階段，世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡，世界的城市化進程又如何呢? 學(xué)生在閱讀課文后概括回答

引導(dǎo)學(xué)生讀圖，介紹讀圖的步驟和方法，找出世界城市人口數(shù)量和城市化水平的變化趨勢：

城市化課件 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能

（1）能夠解釋城市對自然地理環(huán)境的改變，不合理的城市化帶來的環(huán)境問題。

（2）針對問題，提出如何降低城市化對地理環(huán)境影響的措施。

(3)了解保護和改善城市環(huán)境的主要措施和我國城市發(fā)展的趨勢

2、過程與方法

（1）結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體事例，分析城市化對自然環(huán)境的影響

（2）歸納城市環(huán)境污染的主要表現(xiàn)

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）通過學(xué)習(xí)能全面的、辨證的、發(fā)展的來看待城市化過程中積極的一面和出現(xiàn)的問題。

（2）明確發(fā)達國家城市化帶來的環(huán)境問題和我國城市化過程中的成就，增強愛

國主義情感。

【重點難點】

1、重點：城市化過程對地理環(huán)境的影響和帶來的環(huán)境問題

2、難點：分析城市化過程對地理環(huán)境的影響。

〔案例一〕

【教學(xué)過程】

〔復(fù)習(xí)提問〕

1．什么是城市化？它的.主要標(biāo)志是什么？

2．發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化發(fā)展有哪些差異？

〔學(xué)生回答〕

〔教師糾正并導(dǎo)入〕隨著城市的不斷發(fā)展，城市地域的日益擴大，土地利用方式發(fā)生了改變，環(huán)境也相應(yīng)地受到了影響，使得地理環(huán)境各要素發(fā)生不同程度的變化，導(dǎo)致了城市建設(shè)的無序開發(fā)和城市破壞的不可逆轉(zhuǎn)。比如，現(xiàn)在的城市交通越來越擁堵，這是城市化進程中出現(xiàn)的典型的“城市病”。那么，在城市化過程中有哪些問題？如何解決這些問題呢？

〔過渡〕先請同學(xué)們閱讀圖2—17、P41第一自然段思考城市化對農(nóng)村生活和城市生活影響

〔板書〕一、城市化與我們的生活

1、城市化過程對生活的影響

〔點撥〕對農(nóng)村生活的影響是：城市文明影響著傳統(tǒng)的生活習(xí)慣和勞作方式。

〔板書〕（1）對農(nóng)村生活的影響

〔點撥〕對城市生活的影響是：改變了城市交通，促進了城鄉(xiāng)交流，縮小了城鄉(xiāng)差別

〔板書〕（2）對城市生活的影響

[討論] P41“活動”---城市應(yīng)當(dāng)優(yōu)先發(fā)展什么交通工具

〔點撥〕城市應(yīng)當(dāng)優(yōu)先發(fā)展什么樣的交通工具，根據(jù)以下因素確定：（1）比較各種交通工具的優(yōu)劣(運載量、速度、靈活度、污染)；（2）城市的實際情況(城市規(guī)模、人口密度、道路狀況)。

〔過渡〕城市化在影響人們生活的同時，也不同程度的破壞了人類的生存環(huán)境，那么它對大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈都產(chǎn)生了哪些影響呢？讀P41“閱讀”，總結(jié)城市化對自然地理環(huán)境的影響，填寫下表

[點撥]

1、大量移植大樹對樹木原生存地會造成嚴重的環(huán)境破壞，直接影響當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)群落，還會引發(fā)水土流失、泥石流、山體滑坡、洪澇、沙塵暴等自然災(zāi)害，并且違反國家保護古樹的有關(guān)法規(guī)。

2、因為森林具有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用，上游失去了森林，則下游失去水源補充，致使水資源缺乏；使河湖淤塞，增加了洪災(zāi)的機率，加大了防洪投入。城市是區(qū)域生態(tài)環(huán)境的一部分，區(qū)域環(huán)境受破壞，城市也會遭殃，產(chǎn)生一系列城市病。

3、生態(tài)城市是指符合自然生態(tài)規(guī)律和適合人類生存的可持續(xù)發(fā)展的城市。做到：①統(tǒng)一規(guī)劃； ②城郊防護林和城內(nèi)綠地構(gòu)成層級系統(tǒng)； ③盡量種植適生的本土草和樹； ④要花、草、灌、林相結(jié)合； ⑤依法保護綠地。

〔過渡〕以上是城市化過程中產(chǎn)生的有利與不利影響，那么，我國的城市化是一個什么情況呢？閱讀圖2—22總結(jié)我國城市發(fā)展趨勢（PPT展示圖2—22）

〔板書〕三、我國城市發(fā)展趨勢

[點撥]城市經(jīng)濟逐步成為區(qū)域經(jīng)濟增長的主導(dǎo)力量；大型中心城市加速發(fā)展，輻射帶動功能顯著增強；有更多的農(nóng)業(yè)人口進入大城市或當(dāng)?shù)氐男〕擎?zhèn)；運用信息化手段提升城市現(xiàn)代化水平；控制環(huán)境污染和生態(tài)破壞，治理各種“城市病”；強調(diào)以人為本，注重構(gòu)建和諧的人居環(huán)境。

〔過渡〕結(jié)合P46“閱讀”，討論P47“活動” 議題1、議題2、

[點撥]

議題1：不切實際。任何高水平的城市規(guī)劃模式，都不可能普遍適合于中國的國情。因為中國的國情國土遼闊，人口眾多，各地的歷史文化和風(fēng)俗民情也不盡相同，城市發(fā)展模式應(yīng)因地制宜，并形成城市特色。

議題2：合理。

〔課堂小結(jié)〕本節(jié)課主要講述三個問題：城市化過程對自然與人文地理環(huán)境的影響、城市化過程中產(chǎn)生的自然與人文方面的問題及我國的城市化。貫穿其中的一條主線是：影響、問題、對策；一個主題是：城市的可持續(xù)發(fā)展，即人與城市的協(xié)調(diào)發(fā)展。請同學(xué)們結(jié)合開展的創(chuàng)建文明城市活動，從生活的一點一滴做起，關(guān)注我們這座城市，愛護這座城市，把它建設(shè)好，把它保護好。

〔課堂練習(xí)〕

1、城市的空氣污染源主要有

①汽車、火車等交通工具排放②工礦企業(yè)排放③居民生活燃煤排放④光合作用產(chǎn)生

A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、②③④

2、下列說法正確的是

A、城市垃圾的不合理處理是城市大氣污染的主要原因之一

B、城市水污染的主要是生活污水

C、目前城市水質(zhì)受到嚴重污染，特別是飲用水的水質(zhì)不斷下降

D、地形封閉的城市利于空氣擴散，大氣污染較輕

3、英國泰晤士河曾受過嚴重污染，除偶爾能發(fā)現(xiàn)鰻魚外，無其它魚類。如今，經(jīng)過治理的泰晤士河，已被認為是世界大城市中比較干凈的河流之一，河中重現(xiàn)了上百種魚類。倫敦原來是個著名的“霧都”，近年來，由于英國政府采取措施，幫助居民和工廠企業(yè)改用煤氣、柴油等無煙燃料，并限制私人小汽車在市內(nèi)使用，空氣中煙塵大為減少，霧日已不多見。

（1）1950年倫敦市發(fā)生了震驚世界的酸霧事件，數(shù)百人死亡，造成酸霧的主要污染物是 ，其合理的防治措施是 ，酸雨對生物界的危害是

（2）泰晤士河河水的污染物主要來自 和 。污水排入河流，導(dǎo)致魚類死亡的原因是 。 （3）倫敦市保護和改善城市環(huán)境的措施有 、 、 等。

〔答案〕

1、B 2、C

3、（1）硫氧化合物 減少人為硫氧化物和氮氧化物的排放量 使植物營養(yǎng)體受損，導(dǎo)致植物（林木）死亡（2）城市工業(yè)廢水 生活污水 河水污染嚴重，水中溶解氧減少，導(dǎo)致魚類缺氧死亡 或 排入的有毒廢水，使魚類死亡（3）建立新城和衛(wèi)星城 改善城市交通和居住條件 保護和治理城市環(huán)境

城市化課件 篇5

一．教材

湘教版

二．章節(jié)

第二章第二節(jié)

三．學(xué)時

1個學(xué)時

四．課程標(biāo)準解讀

“運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點?！?/p>

學(xué)生首先要了解基礎(chǔ)的概念，如城市化概念、特點；通過圖片分析城市化發(fā)展的不同階段的特點；通過材料分析，知道發(fā)展中國家與發(fā)達國家城市化差異。

五．教學(xué)重點和難點

1.重點

城市化的概念、表現(xiàn)及城市化的意義；城市化的過程和特點。

2.難點

不同時期、不同地區(qū)城市化的過程和特點。

六．教學(xué)方法

1.多媒體教學(xué)法。通過課件向?qū)W生展示豐富的文字、圖片、動畫等材料。

2.案例分析法。通過文字和圖片材料，讓學(xué)生自主分析，得出結(jié)論。

七．教學(xué)過程

展示汕頭建設(shè)30年的對比照片

1.概念

人口和產(chǎn)業(yè)活動向城市地區(qū)集聚；鄉(xiāng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過程。

2.標(biāo)志

城市人口占總?cè)丝诘谋戎夭粩嗌仙?；勞動力從第一產(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)逐漸轉(zhuǎn)移；城市用地規(guī)模不斷擴大。

3.衡量城市化水平的重要指標(biāo)：城市人口占總?cè)丝诘谋戎?/p>

4.城市化的意義

城市化的動力：社會經(jīng)濟的發(fā)展（一般來說經(jīng)濟越發(fā)達，城市化水平就越高）

1.世界城市化進程的發(fā)展階段

2.郊區(qū)城市化與逆城市化

郊區(qū)城市化（城市中上階層人口移居市郊或外圍地帶）

逆城市化（大都市區(qū)人口外遷，移向離城市更遠的'農(nóng)村和小城鎮(zhèn)）

◎出現(xiàn)郊區(qū)城市化與逆城市化的原因：

①人們對環(huán)境質(zhì)量要求提高；

②周邊地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施完善，交通條件改善，區(qū)域聯(lián)系加強。

3.發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化的差異

高一地理《城市化過程與特點》學(xué)案2

高一地理《城市化過程與特點》學(xué)案2

一．教材

湘教版

二．章節(jié)

第三章第四節(jié)

三．學(xué)時

2個學(xué)時

四．課程標(biāo)準

“結(jié)合實例,分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響?！?/p>

五．教學(xué)重點和難點

1.重點

交通運輸與聚落的形成和分布；交通運輸與商業(yè)網(wǎng)點布局。

2.難點

交通運輸與城鎮(zhèn)的分布。

六．教學(xué)方法

1.多媒體教學(xué)法。通過課件向?qū)W生展示豐富的文字、圖片、動畫等材料。

2.案例分析法。通過文字和圖片材料，讓學(xué)生自主分析，得出結(jié)論。

七．教學(xué)過程

展示河浦1994年道路圖片

1.概念

指利用各種交通工具，使旅客、貨物沿著特定線路實現(xiàn)空間位移的過程。

2.作用

連接生產(chǎn)與消費、城市與鄉(xiāng)村、各地區(qū)和各部門的重要紐帶。

3.方式：管道、水路、航空、公路、鐵路

4.發(fā)展趨勢（特點）：高速化、大型化、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化

5.交通運輸方式的特點

思考：假設(shè)你要到外地旅行，需要選擇一種交通運輸方式，你會考慮哪些問題？

公路

鐵路

航空

水路

管道

運速

較快

較慢

最快

最慢

－－

運量

較小

較大

最小

最大

－－

運價

較高

較低

最高

最低

－－

靈活性

最好

居中

好

差

最差

連續(xù)性

居中

好

差

最差

最好

其它

對自然條件適應(yīng)性強

投資大，建設(shè)周期長

受天氣影響較大

受自然條件限制大

設(shè)備投資大

如何選擇交通運輸方式？

航空——貴重急需數(shù)量不大；公路——易死亡、變質(zhì)、短途；鐵路——易死亡、變質(zhì)、長途；大宗笨重遠程——水運；管道——液體、氣體、粉末狀固態(tài)。

北方：多呈團塊狀，形狀比較規(guī)則；地形平坦開闊，道路呈棋盤式。

南方：沿河道、鐵路、公路呈帶狀分布；河網(wǎng)密度較大；鐵路、公路的興建使聚落多沿鐵路線和公路線發(fā)展。

思考：為何古代著名城市多數(shù)誕生于河流的中下游?

河流中下游地形平坦，土壤肥沃，水源充足,便于農(nóng)耕，且交通便利，是人口集中分布地區(qū)，也是城市發(fā)展的理想環(huán)境。

1.河流(水運)和城市區(qū)位

沿河設(shè)城的類型：河運的起點或終點；河流交匯處；河口；過河點。

2.鐵路交通和城市區(qū)位

鐵路的修建,能夠帶動沿線地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展,促進城市的崛起和繁榮。

思考：1.山區(qū)和平原的交通線路布局有什么不同？（提示：形狀、密度等）

山區(qū)的交通線路受地形限制，多沿河谷和山間谷地布局，線路較彎曲。平原地區(qū)地形開闊平坦，道路不受限制，非常平直。

2.山區(qū)和平原商業(yè)網(wǎng)點的分布有何差異？試分析其原因（提示：商業(yè)網(wǎng)點分布密度、人口、交通）

山區(qū)商業(yè)網(wǎng)點的密度明顯小于平原。

山區(qū)商業(yè)網(wǎng)點多沿河流分布，因為河谷地帶是山區(qū)交通相對便利、人口相對集中的地區(qū)。但由于山區(qū)人口稀少、交通閉塞，所以商業(yè)網(wǎng)點密度較小。平原地區(qū)地形平坦，人口稠密，交通便利，商品流通便捷。

1.交通運輸對商業(yè)網(wǎng)點密度的影響

平原：交通發(fā)達，商業(yè)網(wǎng)點沿交通干線分布，密度大；

山區(qū)：地勢起伏，交通運輸路線稀少，商業(yè)網(wǎng)點密度小。

2.交通運輸對商業(yè)網(wǎng)點位置的影響

交通最優(yōu)：建立在市區(qū)環(huán)路邊緣或市區(qū)邊緣的高速公路；

市場最優(yōu)：分布在城市的幾何中心處。

城市化課件 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)：

1、了解城市的形成和城市化的主要標(biāo)志。

2、分析城市化的發(fā)展進程及特征，發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化進程的不同特點。

3、認識城市化進程中產(chǎn)生的問題及解決途徑。

過程與方法目標(biāo)：

1、學(xué)會利用圖表來分析、概括城市化的進程，掌握閱讀地理統(tǒng)計圖表的技巧。

2、通過對比分析不同國家和地區(qū)在城市化發(fā)展中的差異，形成比較法分析問題的能力。

情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：

通過歸納總結(jié)城市化過程中存在的問題及解決途徑，形成正確的`人地協(xié)調(diào)發(fā)展的情感、態(tài)度和價值觀。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1、城市化的發(fā)展進程及特征。

2、城市化進程中產(chǎn)生的問題及解決途徑。

教學(xué)難點：

城市化的進程中的問題及解決途徑。

三、教學(xué)方法

討論法、講授法。

四、教學(xué)用具

多媒體教學(xué)課件(PPT演示文稿)

五、教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

教師多媒體展示20xx年上海世博會相關(guān)影像，請學(xué)生思考：20xx年上海世博會的主題是什么?

教師針對學(xué)生回答，適時導(dǎo)入本堂課的課題——城市的形成與發(fā)展

導(dǎo)入：在上海世博會中，我們提出的主題是“城市，讓生活更美好!”，我們的城市是如何形成和發(fā)展起來的?城市如何能讓我們的生活更美好?下面，我們一起來學(xué)習(xí)——城市的形成與發(fā)展

板書：城市的形成與發(fā)展

城市化課件 篇7

教材分析：上一節(jié)學(xué)習(xí)的“城市的空間結(jié)構(gòu)”是把城市作為一個面，深入剖析城市的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，本節(jié)教材把城市作為一個點，從總體上認識城市的發(fā)展過程。教材內(nèi)容分為三部分：一是城市化的概念，二是城市化的進程和特點，三是城市化對地理環(huán)境的影響。在教學(xué)過程中主要通過案例分析法、圖表分析法、分組討論法等來講授，培養(yǎng)學(xué)生的地理分析能力。

學(xué)情分析：本屆高一學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，自制能力差，但通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有了一定的圖表分析能力，但是看待問題還不夠全面，因此，教師在講課過程中應(yīng)注意知識的系統(tǒng)性，讓學(xué)生學(xué)會全面的分析問題。

(理解城市化的概念;了解城市化的動力;

(運用資料概括出城市化的進程和特點。

(初步學(xué)會地理圖表資料的分析方法，并能對地理信息進行整理和歸納，概括出城市化的過程和特點。

(通過學(xué)習(xí)發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化的異同，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力以及科學(xué)的城市發(fā)展觀。

[新課導(dǎo)入]播放歌曲：“春天的故事”，引入深圳在改革開放以來的變化圖片、表格和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生思考：深圳三十年來發(fā)生的變化。

[引入]一首歌，一個偉人，一座城市。便成了《春天的故事》。故事中的城市就是深圳。30年過去了，故事依舊，而城市卻發(fā)生了翻天腹地的變化。一組圖片，大家感受深圳發(fā)生的巨變。觀察圖片：1982年的邊陲小鎮(zhèn)—老深圳、流光溢彩的深圳、國際化的大都市，從圖片中總結(jié)城市化的概念：

城市化是一個農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)人口、農(nóng)村地域轉(zhuǎn)化為城市地域 、農(nóng)業(yè)活動轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)活動的過程。

大家看課本城市化還有那些表現(xiàn)?

? [過渡]到底是什么力量使大量的農(nóng)村人流向城市呢?推動城市化發(fā)展的動力是什么呢?這股動力來自于產(chǎn)生源地不同，但方向相同的兩個，即拉力和推力。

結(jié)合人口遷移的動力因素，思考：

(1)什么是拉力?一般來說拉力因素有哪些?

生1：拉力是指那些吸引人群來到城市的因素。如就業(yè)機會多;賺錢機會多;醫(yī)療服務(wù)與社會福利水平高;受教育與升遷機會多;現(xiàn)代建筑居家舒適;文化設(shè)施齊全;社會地位提高等。

生2：推力是指那些使得人群離開鄉(xiāng)村的因素。如維持生計困難(勞動力過剩等);就業(yè)機會不足;就醫(yī)不便、公共設(shè)施不足;升學(xué)與升遷不易;生活品質(zhì)低;貧困與社會地位低等。

師：從上述兩個方面我們可以看到，人口由鄉(xiāng)村流向城市的主要原因是什么

城市化課件 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能?

1.了解城市化的概念、表現(xiàn)及城市化的意義。?2.運用有關(guān)資料概括出城市化的過程和特點。

（二）過程與方法?

1.通過收集所在城市不同時期的地圖、照片或進行走訪，了解城市的變化。?

2.運用教材中的相關(guān)圖表資料，進行討論、分析，進一步理解城市化的過程和特點。?

（三）情感態(tài)度與價值觀?

激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，樹立人類與自然環(huán)境協(xié)調(diào)一致的觀念，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)重難點

1.城市化的概念、表現(xiàn)及城市化的意義。

2.城市化的過程和特點。

（二）教學(xué)難點

不同時期、不同地區(qū)城市化的過程和特點。

三、教學(xué)方法

自主探究?、合作學(xué)習(xí)?、多媒體教學(xué)

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

師：

1.就城市功能對城市進行分區(qū)，可劃分為哪幾種功能區(qū)？影響城市功能區(qū)的主要因素有哪些？

2.中心商務(wù)區(qū)有何特點？中心商務(wù)區(qū)的變動對城市有何影響？

3.中心地理論主要探討了一定區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)間的哪些關(guān)系？

學(xué)生復(fù)習(xí)回顧，總結(jié)回答。

生：就城市功能對城市進行分區(qū)，可劃分為商業(yè)區(qū)、居住區(qū)、市政與公共服務(wù)區(qū)、工業(yè)區(qū)、交通與倉儲區(qū)、風(fēng)景游覽區(qū)與城市綠化地、特殊功能區(qū)等；影響城市功能分區(qū)的`主要因素有自然地理條件、歷史文化因素、經(jīng)濟發(fā)展水平、交通運輸狀況等。

生：中心商務(wù)區(qū)是整個城市的商業(yè)核心地區(qū)，商業(yè)、服務(wù)、金融、貿(mào)易、信息等活動高度集中，建筑物以高層為主，交通運輸便捷，零售商業(yè)十分發(fā)達；中心商務(wù)區(qū)的變動，對城市的用地結(jié)構(gòu)、功能分區(qū)、商業(yè)網(wǎng)點布局和房地產(chǎn)價格都具有顯著的影響。

生：中心地理論主要探討了一定區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)等級、規(guī)模、職能間的關(guān)系，并采用六邊形圖形對城鎮(zhèn)等級與規(guī)模關(guān)系加以概括。

師：（承轉(zhuǎn)）通過以上學(xué)習(xí)我們知道從城市個體來看，每個城市都有自己的形態(tài)，而且在每個城市內(nèi)部都有不同的功能分區(qū)以及各具特色的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)。從城市群體來看，每個城市都為一定的區(qū)域提供服務(wù)，不同規(guī)模的城市服務(wù)功能和范圍是不同的。隨著城市化的發(fā)展，原有的城市在擴大，新的城市不斷出現(xiàn)，那么，城市化一般要經(jīng)歷哪些過程？每一個過程有什么特點呢？

今天我們接著學(xué)習(xí)第二節(jié)：城市化過程與特點。

（二）城市化過程與特點

城市化課件展示：

“長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展圖”

長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展

師：讀圖完成以下問題：

1.兩幅圖相對照，有哪些明顯的變化？

2.發(fā)展中國家城市化有何特點？

3.城市化對促進經(jīng)濟發(fā)展有何重要作用？

4.發(fā)展中國家城市化過程中存在的問題產(chǎn)生了哪些影響？

學(xué)生觀察分析后回答：

問題1：兩幅圖相比較，可以總結(jié)得出，20xx年長江三角洲地區(qū)，大城市數(shù)量增多，城市規(guī)模擴大，該區(qū)域1985年只有上海、南京兩個特大城市，而到了20xx年，特大城市已達到了5個，即上海、南京、杭州、蘇州、無錫。

問題2：發(fā)展中國家城市發(fā)展速度快，而且城市化發(fā)展水平很不平衡，出現(xiàn)了“虛假城市化”和“滯后城市化”現(xiàn)象。

問題3：城市是區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟中心，能夠帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，而區(qū)域經(jīng)濟水平的提高，又促進城市的發(fā)展。一個國家或地區(qū)的城市化水平，體現(xiàn)了社會經(jīng)濟的發(fā)展水平。

問題4：部分發(fā)展中國家城市化過程中表現(xiàn)出的“虛假城市化”和“滯后城市化”存在明顯的不合理現(xiàn)象。南美國家的“虛假城市化”使城市化進程過快，超越了城市總體發(fā)展水平和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；而印度、孟加拉、印度尼西亞等國家的“滯后城市化”又延緩了城市進程，使城市化水平顯著落后于相應(yīng)的經(jīng)濟發(fā)展水平和工業(yè)化進程。大量農(nóng)村剩余勞動力的流入，給城市就業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和進一步發(fā)展造成巨大壓力。

綜上就是整理的《城市化進程與特點》教案，希望可以給您的教學(xué)思路提供幫助。

城市化課件 篇9

二．章節(jié)

第二章第二節(jié)

三．學(xué)時

1個學(xué)時

四．課程標(biāo)準解讀

“運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點?！?/p>

學(xué)生首先要了解基礎(chǔ)的概念，如城市化概念、特點；通過圖片分析城市化發(fā)展的不同階段的特點；通過材料分析，知道發(fā)展中國家與發(fā)達國家城市化差異。

五．教學(xué)重點和難點

1、重點

城市化的概念、表現(xiàn)及城市化的意義；城市化的過程和特點。

2、難點

不同時期、不同地區(qū)城市化的過程和特點。

六．教學(xué)方法

1、多媒體教學(xué)法。通過課件向?qū)W生展示豐富的.文字、圖片、動畫等材料。

2、案例分析法。通過文字和圖片材料，讓學(xué)生自主分析，得出結(jié)論。

七．教學(xué)過程

【引入】展示汕頭建設(shè)30年的對比照片

【城市化】

1、概念

人口和產(chǎn)業(yè)活動向城市地區(qū)集聚；鄉(xiāng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過程。

2、標(biāo)志

城市人口占總?cè)丝诘谋戎夭粩嗌仙粍趧恿牡谝划a(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)逐漸轉(zhuǎn)移；城市用地規(guī)模不斷擴大。

3、衡量城市化水平的重要指標(biāo)：城市人口占總?cè)丝诘谋戎?/p>

4、城市化的意義

【城市化動力機制】

城市化的動力：社會經(jīng)濟的發(fā)展（一般來說經(jīng)濟越發(fā)達，城市化水平就越高）

【城市化過程與特點】

1、世界城市化進程的發(fā)展階段

2、郊區(qū)城市化與逆城市化

郊區(qū)城市化（城市中上階層人口移居市郊或外圍地帶）

逆城市化（大都市區(qū)人口外遷，移向離城市更遠的農(nóng)村和小城鎮(zhèn)）

◎出現(xiàn)郊區(qū)城市化與逆城市化的原因：

①人們對環(huán)境質(zhì)量要求提高；

②周邊地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施完善，交通條件改善，區(qū)域聯(lián)系加強。

3、發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化的差異

【練習(xí)】

城市化課件 篇10

從容說課

城市化是人口和產(chǎn)業(yè)活動在空間上集聚、鄉(xiāng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過程，社會經(jīng)濟發(fā)展是導(dǎo)致近代城市迅猛發(fā)展的主要動力，城市化的過程主要是由時間進程帶來的城市空間變化。學(xué)習(xí)城市化的過程和特點，目的是讓學(xué)生認識和理解社會的重心是怎樣逐漸向城市移動的。由于它是一個歷史進程，很難在日常生活經(jīng)驗中感受到這一完整的過程，因此，教學(xué)中，建議教師從運用實際資料入手，概括出城市化的過程和特點。

教學(xué)重點

1.城市化的概念、表現(xiàn)及城市化的意義。?

2.城市化的過程和特點。

教學(xué)難點

不同時期、不同地區(qū)城市化的過程和特點。

教具準備

投影、圖片、資料等。

課時安排

1課時

三維目標(biāo)

一、知識與技能

1.了解城市化的概念、表現(xiàn)及城市化的意義。

2.運用有關(guān)資料概括出城市化的過程和特點。

二、過程與方法

1.通過收集所在城市不同時期的地圖、照片或進行走訪，了解城市的變化。

2.運用教材中的相關(guān)圖表資料，進行討論、分析，進一步理解城市化的過程和特點。

三、情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，樹立人類與自然環(huán)境協(xié)調(diào)一致的觀念，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

師1.就城市功能對城市進行分區(qū)，可劃分為哪幾種功能區(qū)？影響城市功能區(qū)的主要因素有哪些？

2.中心商務(wù)區(qū)有何特點？中心商務(wù)區(qū)的變動對城市有何影響？

3.中心地理論主要探討了一定區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)間的哪些關(guān)系？

學(xué)生復(fù)習(xí)回顧，總結(jié)回答。

生就城市功能對城市進行分區(qū)，可劃分為商業(yè)區(qū)、居住區(qū)、市政與公共服務(wù)區(qū)、工業(yè)區(qū)、交通與倉儲區(qū)、風(fēng)景游覽區(qū)與城市綠化地、特殊功能區(qū)等；影響城市功能分區(qū)的主要因素有自然地理條件、歷史文化因素、經(jīng)濟發(fā)展水平、交通運輸狀況等。

生中心商務(wù)區(qū)是整個城市的商業(yè)核心地區(qū)，商業(yè)、服務(wù)、金融、貿(mào)易、信息等活動高度集中，建筑物以高層為主，交通運輸便捷，零售商業(yè)十分發(fā)達；中心商務(wù)區(qū)的變動，對城市的用地結(jié)構(gòu)、功能分區(qū)、商業(yè)網(wǎng)點布局和房地產(chǎn)價格都具有顯著的影響。

生中心地理論主要探討了一定區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)等級、規(guī)模、職能間的關(guān)系，并采用六邊形圖形對城鎮(zhèn)等級與規(guī)模關(guān)系加以概括。

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相關(guān)知識

城市化過程與特點導(dǎo)學(xué)案

22城市化過程與特點

1、了解城市化的概念、城市化的意義表現(xiàn)及鄉(xiāng)村—城市轉(zhuǎn)型的概念和主要類型；

2、理解社會經(jīng)濟發(fā)展對城市化進程的推動作用；

3、掌握發(fā)達國家的城市化與發(fā)展中國家的城市化的異同，并能由此進一步理解中國城市化的發(fā)展之路。

1、城市化與社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系；?

2、發(fā)達國家的城市化與發(fā)展中國家的城市化的異同

一、城市化

1、什么是城市化？

城市化是指人口和產(chǎn)業(yè)活動在空間上集聚、鄉(xiāng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過程。

2、城市化過程中出現(xiàn)哪些標(biāo)志性特征？

城市化的標(biāo)志性特征為①城市人口占總?cè)丝诘谋戎爻掷m(xù)上升；②勞動力從第一產(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)逐漸轉(zhuǎn)移；③城市用地規(guī)模不斷擴大

3、城市化的意義主要表現(xiàn)在哪些方面？

①在城市化過程中，城市能夠創(chuàng)造出比較多的就業(yè)機會，大量吸收農(nóng)村剩余勞動力；②城市化過程能帶動廣大農(nóng)村的發(fā)展，有利于改善地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；③城市化有助于提高工業(yè)生產(chǎn)的效率，工業(yè)化使城市化獲得持續(xù)推進的動力；④科技的進步和信息化的推進，使現(xiàn)代化大城市成為主要的科技創(chuàng)新基地和信息交流中心；⑤城市文化向鄉(xiāng)村廣泛地擴散和滲透，影響著鄉(xiāng)村的生產(chǎn)生活方式，并提高鄉(xiāng)村的對外開放程度。

4、什么是鄉(xiāng)村---城市轉(zhuǎn)型？可以分成哪些類型？

鄉(xiāng)村—城市轉(zhuǎn)型是指鄉(xiāng)村向城市轉(zhuǎn)變的過程。主要有三種：一是鄉(xiāng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū)；二是鄉(xiāng)村集鎮(zhèn)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化城市；三是城市邊緣的鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)變?yōu)槭袇^(qū)。

二、城市化動力機制

1、城市化的主要動力是什么？

社會經(jīng)濟發(fā)展是城市化的主要動力。

2、第一、二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對城市化有何影響？

隨著農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率的不斷提高，農(nóng)村勞動力明顯過剩，農(nóng)業(yè)人口向城市大量轉(zhuǎn)移；工業(yè)是城市經(jīng)濟的主要支柱，能夠安排大量勞動力就業(yè)；經(jīng)濟繁榮的城市，服務(wù)業(yè)相對發(fā)達，能夠安排大量勞動力就業(yè)；

三、城市化特點

1、閱讀教材P37－38閱讀材料，回答活動問題1、2、3、4

⑴其原因主要是：大城市中心區(qū)環(huán)境惡化，地價上漲，交通擁擠，居住條件差；城市邊緣和小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施完善，再加上高速公路的發(fā)展，私人小汽車的普及，許多人在城市中心

區(qū)和郊區(qū)之間做“鐘擺式”移動。此種現(xiàn)象又叫逆城市化。

⑵不合理。理由是：①發(fā)展中國家的城市化進程不是隨國內(nèi)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)發(fā)展而提高，與經(jīng)濟發(fā)展水平不相適應(yīng)，因為農(nóng)業(yè)提供不出足夠的剩余產(chǎn)品維持城市人口的增長，城市也吸收不了那么多的勞動力；②工業(yè)生產(chǎn)和城市拓展對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)造成很大破壞，結(jié)果導(dǎo)致城市人居環(huán)境質(zhì)量大幅度下降。

⑶

國家類型發(fā)達國家發(fā)展中國家

起步時間早晚

目前速度慢快

城市化水平高低

所處階段后期中期

與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系相適應(yīng)不相適應(yīng)

主要原因經(jīng)濟發(fā)展

和工業(yè)化城市經(jīng)濟畸形發(fā)展，人口增長

過快，農(nóng)村勞動力過剩

后果出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象

產(chǎn)生很多社會問題

（虛假城市化、滯后城市化）

⑷城市化的發(fā)展要與經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)。一般來說，經(jīng)濟越發(fā)達，城市化水平就越高，反之就越低，經(jīng)濟發(fā)展速度越快，城市化的速度也就越快。

2、“經(jīng)濟越發(fā)達，城市化水平就越高，反之就越低”是否正確？為什么？

這種觀點是有條件的，只能說是一般規(guī)律，但不能說是絕對規(guī)律。在許多發(fā)展中國家的城市化就不是遵循這種規(guī)律的。一部分發(fā)展中國家城市化水平明顯超過了本國的經(jīng)濟發(fā)展階段和工業(yè)水平，城市總體發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對落后。（虛假城市化）南美洲國家這種狀況最為突出。另一部分發(fā)展中國家則表現(xiàn)為城市化進程落后于相應(yīng)的經(jīng)濟發(fā)展水平和工業(yè)化進程。（滯后城市化）如印度、孟加拉、印度尼西亞等國就屬于這種狀況。

3、閱讀教材P39閱讀材料分析回答中國的'城市化現(xiàn)狀如何？

在改革開放前，我國城市化水平不僅速度慢，而且不穩(wěn)定。城市化進程不僅受到經(jīng)濟發(fā)展長期低水平的制約，而且還受經(jīng)濟體制與政策以及政治形勢變化的影響，出現(xiàn)振蕩、波折和停滯，改革開放以來，我國社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展，拉動了城市化建設(shè)進程。城市人口快速增長。城市數(shù)量急劇增加，城市化水平不斷提高。

4、完成教材P40活動第一、二、三小題。

1、衡量城市化水平最重要的指標(biāo)是

A、城市人口增加，鄉(xiāng)村人口減少B、城市人口占總?cè)丝诘谋戎?/p>

C、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)規(guī)模的擴大D、城市用地規(guī)模的擴大

2、關(guān)于發(fā)展中國家城市化的特點，敘述錯誤的是

①城市化水平低，1990年城市人口比重只有33%②城市化起步晚，發(fā)展不合理

③城市化起步早④出現(xiàn)逆城市化

A、①②B、③④C、①③D、②④

3、下列關(guān)于城市化的敘述，正確的是

①20世紀70年代發(fā)達國家城市人口比重一般都已經(jīng)達到70%左右②發(fā)達國家出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象主要是由于交通工具的現(xiàn)代化③大城市發(fā)展迅速和中小城市發(fā)展緩慢是當(dāng)今發(fā)達國家和發(fā)展中國家的共同點④英國是世界上城市化發(fā)展最早的國家

A、①②B、③④C、①④D、②③

4、世界城市化進程速度最快的時期是在

A、產(chǎn)業(yè)革命后B、第一次世界大戰(zhàn)后C、第二次世界大戰(zhàn)后D、20世紀70年代以后

下圖“表示①②③④四個地區(qū)三大產(chǎn)業(yè)的就業(yè)構(gòu)成”，讀圖回答1~3題。

5、四個地區(qū)第一、二、三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比例為

A.37.6∶17.4∶45.0B.31.6∶30.5∶37.9

C.15.5∶24.5∶60.0D.37.6∶24.5∶37.9

6、四個地區(qū)中城市化水平最高的是

A.①B.②C.③D.④

7、四個地區(qū)中工業(yè)化程度最低的是

A.①B.②C.③D.④

8、有關(guān)城市化的敘述，正確的有

A.其含義只是指人口向城市集聚的過程

B.一個國家或地區(qū)的城市化水平與其社會經(jīng)濟發(fā)展水平無關(guān)聯(lián)性

C.在城市化過程中，城鄉(xiāng)居民之間的人均收入、文化教育水平差距不斷縮小

D.在城市化過程中，城鄉(xiāng)居民的勞動方式、生活方式差距加大

9、關(guān)于發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化的狀況敘述，正確的是

A.目前發(fā)達國家的城市人口比重一般都在70%以上

B.20世紀70年代以來，發(fā)達國家大城市發(fā)展速度大大超過小城鎮(zhèn)

C.目前發(fā)展中國家在城市化水平和城市人口數(shù)量上都大大低于發(fā)達國家

D.多數(shù)發(fā)展中國家在第二次世界大戰(zhàn)后城市化速度加快，與經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)

10、下面四幅圖中能正確反映城市發(fā)展一般規(guī)律的是

11、二戰(zhàn)后，發(fā)展中國家城市化進程較快的主要原因是

A.大量引進外資，加強城市建設(shè)，城市規(guī)模迅速擴大

B.發(fā)展中國家取得民族獨立，經(jīng)濟迅速發(fā)展

C.發(fā)展中國家輕視農(nóng)業(yè)的發(fā)展，重視城市的發(fā)展

D.發(fā)展中國家的社會經(jīng)濟發(fā)展水平較高，超過了發(fā)達國家

12.下列關(guān)于逆城市化的敘述，正確的是()

A.出現(xiàn)在發(fā)達國家，是由于市區(qū)失業(yè)人口增多

B.出現(xiàn)在發(fā)展中國家，是由于人們對環(huán)境質(zhì)量要求提高以及鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善

C.出現(xiàn)在發(fā)達國家，是由于大城市經(jīng)濟發(fā)展水平低

D.出現(xiàn)在發(fā)達國家，是由于人們對環(huán)境質(zhì)量要求提高以及鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善

13、我國蘇南地區(qū)的鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)發(fā)展很快，這主要是因為()

A.蘇南緊鄰上海、蘇州、無錫等大城市，這些大城市中的人口和企業(yè)大量地遷往蘇南地區(qū)

B.這里人口密集、人口數(shù)量大

C.這里最新發(fā)現(xiàn)了大量的礦產(chǎn)資源

D.這里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展迅速

14、我國城市化進程不可能很快的原因是()

A.城市規(guī)劃還沒有經(jīng)驗B.科學(xué)技術(shù)水平不高C.人口的素質(zhì)不高D.經(jīng)濟發(fā)展水平不高2.2城市化過程與特點學(xué)案（湘教版必修2）

2.2城市化過程與特點學(xué)案（湘教版必修2）

運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點。

一、城市化

1．含義：又叫城鎮(zhèn)化，指人口和產(chǎn)業(yè)活動在空間上集聚、鄉(xiāng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)棰賍_____地區(qū)的過程。是社會經(jīng)濟發(fā)展的重要表現(xiàn)和必然結(jié)果。

2．表現(xiàn)城市人口占②的比重持續(xù)上升勞動力從第一產(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)逐漸轉(zhuǎn)移城市③不斷擴大

3．意義

過程意義

城市創(chuàng)造出較多的④______機會，大量吸收農(nóng)村剩余人口有利于城市與鄉(xiāng)村交流，縮?、輄_______________差距

城市是區(qū)域的中心，帶動廣大農(nóng)村的發(fā)展有利于改善地區(qū)⑥________________

城市化與工業(yè)化相互影響城市化有助于提高⑦________________的效率，工業(yè)化使城市化獲得持續(xù)推進的動力

現(xiàn)代大城市成為⑧____________基地和⑨________________中心提高區(qū)域的整體發(fā)展水平

城市文化向鄉(xiāng)村廣泛地⑩__________________影響鄉(xiāng)村的______________方式，提高鄉(xiāng)村的對外開放程度

二、城市化動力機制

1．主要動力：__________________。一般說來，經(jīng)濟越發(fā)達，城市化水平就越高，反之就越低。

2．與工業(yè)化的關(guān)系：在大多數(shù)城市，工業(yè)是城市經(jīng)濟的______________，能夠安排大量的勞動力就業(yè)，并為服務(wù)業(yè)提供廣闊的發(fā)展空間。

3．與第三產(chǎn)業(yè)的關(guān)系：______________的城市，服務(wù)業(yè)相對發(fā)達。

三、城市化特點

1．發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化

發(fā)達國家發(fā)展中國家

特點目前已推進到相對__________的發(fā)展階段，城市化水平高；市區(qū)范圍明顯擴大，城市______地帶發(fā)展較快；出現(xiàn)高水平的______________總體水平較____，推進迅速；城市化水平很____________；農(nóng)村剩余勞動力大量流入城市

問題大城市過度擴張，________________的居住環(huán)境逐漸惡化，中心區(qū)表現(xiàn)出衰落跡象出現(xiàn)了“______城市化”或“滯后城市化”；城市生態(tài)破壞嚴重，人居環(huán)境質(zhì)量大幅度下降

解決

措施建設(shè)__________和工業(yè)區(qū)；營造高質(zhì)量的______________大力發(fā)展城市及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力提高經(jīng)濟發(fā)展水平和工業(yè)化進程；合理安排農(nóng)村勞動力就業(yè)，促進鄉(xiāng)村向城市轉(zhuǎn)變

2.中國城市化

(1)特點

(2)過程

(3)中國特色的城市化道路

基礎(chǔ)達標(biāo)練

考查點1城市化

1．下面所示四幅圖中能正確反映城市發(fā)展一般規(guī)律的是()

2．讀“北京城市空間擴張的GIS圖”，下圖反映出北京地區(qū)城市化的標(biāo)志為()

A．城市人口數(shù)量增加

B．城市用地面積增加

C．城市人口比重減小

D．城市道路密度增加

考查點2城市化特點

3．下圖表示“中國、日本、美國、英國四國城市發(fā)展圖”。則按甲、乙、丙、丁順序分別對應(yīng)的國家是()

A．英國、日本、中國、美國

B．美國、英國、日本、中國

C．英國、美國、日本、中國

D．中國、英國、美國、日本方法技巧練

圖示法分析發(fā)展中國家與發(fā)達國家城市化進程的特點

下圖是“世界各國城市人口比重與人均國民生產(chǎn)總值關(guān)系圖”?；卮?1)～(2)題。

(1)由上圖可作出的正確判斷是()

A．中國城市化進程可以用曲線MN段表示

B．a(chǎn)線表示發(fā)達國家目前的城市化平均水平

C．人均國民生產(chǎn)總值高的國家，通常城市化速度也快

D．人均國民生產(chǎn)總值高的國家，一般城市化水平也高

(2)現(xiàn)階段中國城市化進程表現(xiàn)為()

A．城市人口老齡化加快

B．東、西部城市化速度同步

C．大城市周圍衛(wèi)星城發(fā)展較快

D．大城市人口開始向鄉(xiāng)村回流

方法技巧

活動思考

1．其主要原因是：大城市中心區(qū)環(huán)境惡化，地價上漲，交通擁擠，居住條件差。城市郊區(qū)和中小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施完善，再加上高速公路的發(fā)展、私人汽車的普及，許多人在城市中心區(qū)和郊區(qū)之間做“鐘擺式”移動。這種逆城市化現(xiàn)象進一步促進了中小城鎮(zhèn)的迅速發(fā)展。

2．不合理。理由是：(1)發(fā)展中國家的城市化過程不是隨著國內(nèi)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)發(fā)展而提高的，與經(jīng)濟發(fā)展水平不相適應(yīng)，因為農(nóng)業(yè)提供不出足夠的剩余產(chǎn)品維持城市人口的增長，城市也吸收不了那么多的勞動力。農(nóng)村剩余勞動力大量流入城市，給城市就業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和進一步發(fā)展造成了很大的壓力，引起許多社會問題。(2)工業(yè)生產(chǎn)和城市擴展對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)造成很大破壞，導(dǎo)致城市人居環(huán)境質(zhì)量大幅度下降。

3．發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化特點的比較。

國家

類型城市化特點原因

發(fā)達

國家起步早，目前速度變緩工業(yè)化早，城市化已推進到相對成熟的階段

城市化水平高經(jīng)濟發(fā)展水平高，促進了城市化發(fā)展

出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象人們對環(huán)境質(zhì)量的要求提高，郊區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施完善

發(fā)展

中國家起步晚、發(fā)展快國家獨立較晚，隨著民族經(jīng)濟的發(fā)展，人口迅速增長

城市化水平低農(nóng)村人口基數(shù)大、增長快，城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)巨大反差

城市發(fā)展不合理城市經(jīng)濟畸形發(fā)展，人口增長快，農(nóng)村勞動力大量涌入城市

4.城市化的發(fā)展要與經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)。一般來說，經(jīng)濟越發(fā)達，城市化水平就越高，反之就越低。經(jīng)濟發(fā)展速度越快，城市化的速度也就越快。如果城市化水平明顯超過了本國的經(jīng)濟發(fā)展階段和工業(yè)化水平，城市總體發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對落后，就會出現(xiàn)“虛假城市化”的現(xiàn)象，產(chǎn)生許多社會問題；如果城市化進程顯著落后于相應(yīng)的經(jīng)濟發(fā)展水平和工業(yè)化進程，就會出現(xiàn)“滯后城市化”現(xiàn)象，阻礙經(jīng)濟和社會的發(fā)展。(P39)

活動探究

1.現(xiàn)階段中國城市化的特點

在城市化速度方面快，呈現(xiàn)加速發(fā)展的態(tài)勢

在城市化動力方面改革開放，經(jīng)濟迅速發(fā)展

在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

變動方面由第一產(chǎn)業(yè)向第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變

在人口流動方面由內(nèi)地流向沿海，由山區(qū)流向平原，由經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)流向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，由農(nóng)村流入城市

在城市建設(shè)方面城市建設(shè)日新月異，城市基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，城市規(guī)模不斷擴大

在環(huán)境生態(tài)

保護方面采取了許多措施，城市生態(tài)環(huán)境得到初步改善，但仍不容樂觀

城市化與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系基本協(xié)調(diào)，但也存在許多問題，特別是我國人口眾多，就業(yè)問題是城市化過程中必須解決的首要問題

城市化與工業(yè)化的關(guān)系工業(yè)是城市經(jīng)濟的主要支柱，能夠安排大量勞動力就業(yè)，并為服務(wù)業(yè)提供廣闊的發(fā)展空間，城市發(fā)展與工業(yè)化進程的關(guān)系密切，應(yīng)大力促進工業(yè)化進程

2.在我國西部地區(qū)，生態(tài)環(huán)境十分脆弱，城市的發(fā)展必須要考慮當(dāng)?shù)丨h(huán)境的承載能力，合理利用自然資源，適當(dāng)發(fā)展城市規(guī)模和數(shù)量，減少對環(huán)境的破壞，努力和自然環(huán)境保持協(xié)調(diào)發(fā)展，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

3.積極

影響給城市提供了大量廉價勞動力，緩解了城市部分行業(yè)勞動力的供求矛盾

改變了城市的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，為城市深化經(jīng)濟體制改革作出了貢獻

促進了城市商業(yè)的發(fā)展，增加了城市的收入

促進了城市周邊地區(qū)的農(nóng)、牧、漁和副業(yè)的發(fā)展

為城市第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件，方便了城市居民的生活

為城鄉(xiāng)思想文化交流創(chuàng)造了條件，推動了城市文化向多元化發(fā)展

總之，可以增加農(nóng)民收入，縮小東西、城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距；促進投資，擴大內(nèi)需，拉動國民經(jīng)濟增長；促進我國工業(yè)化進程和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，開辟更廣闊的就業(yè)渠道。(P40)

參考答案

知識清單

①城市②總?cè)丝冖塾玫匾?guī)模④就業(yè)⑤城鄉(xiāng)發(fā)展

⑥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)⑦工業(yè)生產(chǎn)⑧科技創(chuàng)新⑨信息交流⑩擴散和滲透生產(chǎn)生活社會經(jīng)濟發(fā)展主要支柱經(jīng)濟繁榮成熟邊緣大都市帶低不平衡市中心區(qū)虛假衛(wèi)星城人居環(huán)境城市人口城市數(shù)量城市化水平

城市不斷提升城市化與工業(yè)化自然資源大、中、小城市以人為本

基礎(chǔ)達標(biāo)練

1．A[A圖顯示出城市規(guī)模擴大，城市數(shù)量增加，最后出現(xiàn)衛(wèi)星城甚至形成城市群，符合區(qū)域內(nèi)城市發(fā)展的一般規(guī)律。]

2．C[根據(jù)發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化差異，可首先判斷丁對應(yīng)的國家是中國，甲和乙對應(yīng)的英、美兩國城市化水平較高，但目前發(fā)展緩慢。]

方法技巧練

(1)D(2)C[(1)我國城市化水平(45%左右)低于世界平均水平，發(fā)達國家城市化水平在70%以上，從圖中看出人均國民生產(chǎn)總值高的國家，一般城市化水平也較高，但城市化速度并不快。(2)城市人口老齡化加快與題干不符，我國東部城市化速度快于西部，大城市周圍衛(wèi)星城發(fā)展較快，但大城市人口并未向鄉(xiāng)村回流。]

城市化課件 篇11

1、教材分析：

本節(jié)是人教版高中地理必修二的第二章《城市與環(huán)境》的第三節(jié)。城市化水平的高低是社會經(jīng)濟發(fā)展的一個重要標(biāo)志，但它也是一把雙刃劍，本節(jié)課就是在認識了城市化的基礎(chǔ)上，進一步認識城市化對地理環(huán)境的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠辯證的認識城市化與我們的生活，能夠正確分析歸納城市環(huán)境問題產(chǎn)生原因和解決對策，探究我國城市發(fā)展的正確道路。

2、學(xué)情分析

通過本章前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對城市的結(jié)構(gòu)和城市化進程有了一定的'了解，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下了一個很好的基礎(chǔ)，同時本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活實際聯(lián)系密切，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)中會比較主動。但部分學(xué)生由于生長在農(nóng)村，對城市環(huán)境缺少全面認識，這就需要教師正確引導(dǎo)和精心的教學(xué)設(shè)計。

3．教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)

了解城市化對自然環(huán)境的影響，分析城市化過程帶來的環(huán)境及社會問題。

（2）能力目標(biāo)

通過北京城市化問題圖片導(dǎo)入，結(jié)合自身經(jīng)歷探究城市化問題，評判我國城市發(fā)展。

（3）德育目標(biāo)

提高環(huán)境意識，樹立正確的城市發(fā)展觀。

4．教學(xué)重點、難點

（1） 教學(xué)重點

分析城市化過程對地理環(huán)境的影響，探究治理措施。

（2）教學(xué)難點

聯(lián)系案例，分析城市化對地理環(huán)境的影響，及我國城市發(fā)展趨勢。

二、說教法

采用案例教學(xué)法，討論法，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

三、說學(xué)法

1.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。

2.讓學(xué)生學(xué)會觀察，使生活體驗與地理原理相結(jié)合。

3.分組討論，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)過程：

（一）新課導(dǎo)入：以北京近期出現(xiàn)的環(huán)境問題的圖片導(dǎo)入，認識城市化的兩面性。

（二）新課講授

1、展示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、閱讀教材，合作探究城市化過程對自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？

3、請學(xué)生閱讀 “擴容與提質(zhì)并重”材料，回答問題。

4、展示城市環(huán)境污染圖片，讓學(xué)生對環(huán)境污染有更加直觀的認識，請同學(xué)舉例說明城市化進程中出現(xiàn)的環(huán)境污染現(xiàn)象，危害有哪些，能夠采取什么樣的措施？

（三）感悟提升 學(xué)生自主總結(jié)分析我縣在發(fā)展中有哪些環(huán)境問題。

（四）課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了城市化過程中產(chǎn)生的問題及保護和改善城市環(huán)境應(yīng)采取的措施。

（五）作業(yè)布置

（六）教學(xué)后記

城市化課件 篇12

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解世界城市化的進程；理解城市化的含義及主要標(biāo)志；理解發(fā)達國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的差異；理解城市化對地理環(huán)境的影響。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較，來區(qū)別發(fā)達國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的地區(qū)差異性，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用比較法分析問題的能力；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用數(shù)據(jù)、圖表來分析問題、解決問題；通過閱讀城市化的階段圖，掌握基本讀圖技巧，并能夠運用圖來分析城市化處于不同階段的特點。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生探究我國城市化的進程和特點的熱情；探究家鄉(xiāng)城市化的特點、預(yù)測家鄉(xiāng)的發(fā)展動態(tài)

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：城市化的含義及三個主要標(biāo)志；城市化進程的階段性；城市化的地區(qū)差異性。

教學(xué)難點：城市化水平與社會經(jīng)濟發(fā)展水平的關(guān)系。

教學(xué)過程

（導(dǎo)入）同學(xué)們！你們聽說過“貴州浦東“么？它就像上海浦東新區(qū)一樣從一片田園風(fēng)光變成一個如今擁有20萬人口的城市。它，就是我們貴陽的新區(qū)——金陽，經(jīng)過短短的10年的時間，金陽實現(xiàn)從“百草園”到“貴州浦東”的大轉(zhuǎn)變（下面我們來看一組圖片）。這些城區(qū)人口的快速增長和用地面積的不斷擴大，就像一輪金黃的太陽冉冉升起，越升越高，越升越亮，城市的發(fā)展腳步也越來越快，這種地理現(xiàn)象就是——城市化。那么，到底什么是城市化呢？ 它經(jīng)歷了哪些過程?在不同的階段它有些什么特征呢？這節(jié)課就讓我們一起探究一下。（板書 第二節(jié) 城市化）

一、什么是城市化（板書）

人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程，就是城市化。（板書：1、城市化的概念）

(過渡)一個地區(qū)是否在發(fā)生城市化，我們應(yīng)該從哪些方面去判斷呢？

我們一起來看一下長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展圖，（點擊課件）請同學(xué)們思考：城市數(shù)量和城市地域分別發(fā)生了什么變化？

學(xué)生回答………

數(shù)量增加，地域擴大,城市等級提升

接下來我們再來看一個具體的實例：倫敦市建設(shè)用地的變化

我們可以看出倫敦城市建設(shè)用地不斷擴大，隨著倫敦城市地域面積的不斷擴大，農(nóng)村地域變?yōu)槌鞘械赜?，農(nóng)村居民變?yōu)槌鞘芯用瘛?/p>

在這個過程中，請同學(xué)們想一想城市人口占總?cè)丝诘谋戎赜惺裁醋兓?/p>

城市數(shù)量不斷增加，城市地域不斷擴大，城市人口占總?cè)丝诒戎夭粩嘣鲩L就是城市化的三大標(biāo)志。（板書：2、城市化的標(biāo)志）

（強調(diào)）城市人口占總?cè)丝诘谋戎厥浅鞘谢钪饕臉?biāo)志。

（承轉(zhuǎn)）那么，促進城市化的動力有哪些呢？

讀圖思考——討論——歸納(調(diào)查學(xué)生)

（板書）3、城市化的動力——推力、拉力（完成學(xué)案）

（小結(jié)）城市化也是人口遷移的一種方式，人口由農(nóng)村流向城市，主要原因是經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。（舉例深圳）

（活動）結(jié)合生活體驗，談?wù)劤鞘谢瘞砟男┳兓?？（板書?、意義）

1、帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 ；

2、帶來聚落形態(tài)變化；

3、帶來生產(chǎn)方 式、生活方式、價值觀念等的巨大變化，它是一個地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果，是社會進步的表現(xiàn)。

（過渡）目前，就世界范圍來說，城市人口所占比重已上升到百分之五十左右，有近一半的人居住在城市，那么城市經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展過程，讓我們來看一組數(shù)據(jù)

二、世界城市化進程（板書）

世界不同時期城市人口所占比例情況（%）

我行我秀：根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中畫出世界城市化進程曲線圖。

畫完學(xué)生用投影儀進行展示

接下來請同學(xué)們根據(jù)我們自己所繪的圖

合作探究：1、分析世界城市化的發(fā)展變化特點？目前發(fā)展特點？

（提示：從水平高低、發(fā)展快慢來考慮）

2、預(yù)測今后世界城市化速度將如何變化？

（承轉(zhuǎn)）請同學(xué)們在學(xué)案上簡單補充一下，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察我們自己繪制的世界城市化進程曲線，就城市化的整個過程而言，世界城市化發(fā)展速度有什么變化規(guī)律？

學(xué)生回答：先慢后快又慢

展示曲線圖，

（評價）同學(xué)們真的好厲害，美國著名學(xué)者諾瑟姆研究了好多年才發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律。 （過渡）剛才同學(xué)們動手畫的這曲線僅僅代表的是世界城市化的變化趨勢，那么，

發(fā)達國家是不是也是一樣的情況呢？下面我們來看看世界上第一個進入城市化的國家——英國的案例。

閱讀案例，和學(xué)生一起歸納“英國的城市化道路”（點擊課件，展示結(jié)果）。對比發(fā)現(xiàn)：不管是發(fā)達國家還是發(fā)展中國以及世界的城市化曲線，基本上都是呈一個被拉張了的“S”形態(tài)。

引導(dǎo)分析：

引導(dǎo)讀圖城市化進程“S”形曲線示意圖

在這幅圖中我們可以看出，城市化進程可分為哪三個階段？圖中兩條界線對應(yīng)的人口比重是多少？（學(xué)生回答：初期階段，中期加速階段和后期階段；30%，70%）。不同階段特點不同，請同學(xué)們想一想這三個階段各有什么特點？出現(xiàn)什么問題？

自主探究：完成P34頁活動（提示：從速度和水平高低兩個方面分析。）

（承轉(zhuǎn)）在城市化發(fā)展的'不同階段不僅有著不同的特點，而且會出現(xiàn)不同的城市化現(xiàn)象，請同學(xué)們結(jié)合教材，思考中期階段和后期階段分別出現(xiàn)什么現(xiàn)象。 中期加速階段：出現(xiàn)郊區(qū)城市化現(xiàn)象。

后期階段：出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象。

到底什么是郊區(qū)城市化？什么是逆城市化？讓我們通過這個簡單的示意圖來比較它們的不同。（點擊課件）

（承轉(zhuǎn)）城市化進程不僅在不同階段有不同特點，不同地區(qū)、不同國家，城市化進程也不一樣，讓我們一起來看一下發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化進程曲線圖 提供發(fā)達國家和發(fā)展中國家曲線圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析

高手競答

合作讀圖分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化進程有哪些不同？

小組競答

請同學(xué)們根據(jù)剛才的分析設(shè)計表格比較發(fā)達國家與發(fā)展中國家的城市化。

【課堂總結(jié)】

工業(yè)在發(fā)展，城市在進步，社會在飛越，我們身邊的城市化的腳步越來越快，那城市化是不是越快越好，是不是有力而無害呢，課后請同學(xué)們調(diào)查一下你所在

的城市人口和城市用地數(shù)據(jù)，分析今年來的城市化及帶來的影響。

城市化課件 篇13

一、學(xué)習(xí)課題；第三節(jié) 城市化

二、課程目標(biāo)

三、重難點：城市化進程和特點

學(xué)生學(xué)習(xí)成效自我評價

課程

目標(biāo)

學(xué) 習(xí) 成 效

評 分

（自評/他評）

知識與

技能

（35分）

學(xué)會獨立或合作運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)資料，概括城市化的過程和特點。

過程與

方法

（35分）

從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)城市化問題，學(xué)會收集、整理、分析城市化信息，與他人合作提出探究方案，提出解決城市化環(huán)境問題的對策。

情感態(tài)度與價值觀

（30分）

養(yǎng)成求真求實的科學(xué)態(tài)度，關(guān)注家鄉(xiāng)城市化的現(xiàn)狀與趨勢，培養(yǎng)以可持續(xù)發(fā)展建設(shè)家鄉(xiāng)社會責(zé)任感。

總分

（ / ）

四、課時安排：兩課時

五、實驗電教設(shè)備：多媒體輔助教學(xué)

六、教學(xué)過程：

課程目標(biāo)

掌 握 要 點

知識與技能

學(xué)會獨立或合作運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)資料，概括城市化的過程和特點。

過程與方法（迷你句子網(wǎng) jZD365.coM）

從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)城市化問題，學(xué)會收集、整理、分析城市化信息，與他人合作提出探究方案，提出解決城市化環(huán)境問題的對策。

情感態(tài)度

與價值觀

養(yǎng)成求真求實的科學(xué)態(tài)度，關(guān)注家鄉(xiāng)城市化的現(xiàn)狀與趨勢，培養(yǎng)以可持續(xù)發(fā)展觀念建設(shè)家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感。

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