歌舞音樂(lè)教案。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?為此,小編特意呈上“歌舞的音樂(lè)教案”,僅供參考,歡迎閱讀。
教學(xué)理念:
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。所有音樂(lè)作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力,并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂(lè)作品。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,考慮了以下幾方面:
1、高中音樂(lè)新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域,其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,在音樂(lè)教學(xué)中有機(jī)地融入人文化元素,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考、理解和追求。
2、音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生充分參與音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力,音樂(lè)學(xué)習(xí)的本身是創(chuàng)造。
3、在新一輪的課程改革中,特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),如何合理的設(shè)計(jì)學(xué)生律動(dòng)及創(chuàng)作活動(dòng),讓鑒賞課不單一不枯燥,同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂(lè)發(fā)展和表現(xiàn)的空間。
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn),了解鼓在非洲音樂(lè)中的重要地位。
2、通過(guò)欣賞和體驗(yàn),理解非洲音樂(lè)文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩。
3、了解非洲音樂(lè)文化對(duì)世界音樂(lè)文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂(lè)。
1、欣賞音樂(lè)《綠色的非洲》片段。
2、討論:
(1)這段音樂(lè)最打動(dòng)你的是什么?
設(shè)計(jì)意圖:以聽(tīng)賞非洲黑人的鼓樂(lè)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,走進(jìn)非洲音樂(lè)。非洲音樂(lè)那豐富、多變的節(jié)奏;自然、古樸的旋律;清脆、重疊的鼓樂(lè)無(wú)不吸引著學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。
(2)認(rèn)識(shí)非洲鼓:課件一:展示各種非洲鼓,了解非洲鼓的豐富的形狀特點(diǎn)。
課件二:展示非洲鼓的各種演奏姿勢(shì)和音響特點(diǎn)。非洲人持鼓的方式很多樣,擊鼓的手法也很多,從而奏出不同的音響和效果。
(3)完整欣賞《非洲贊歌》,學(xué)生任選一種敲鼓的動(dòng)作與姿勢(shì)跟隨音樂(lè)的節(jié)奏模擬鼓聲。
2、教師總結(jié):鼓是非洲普遍流行的樂(lè)器,被稱(chēng)為非洲傳統(tǒng)音樂(lè)之魂。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途。除了用于音樂(lè)外,有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征,或者用來(lái)傳遞各種信息。在非洲,鼓既是音樂(lè)又是語(yǔ)言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂(lè)器無(wú)法比得上的。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、動(dòng)一動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生了解非洲鼓的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的演奏手法。同時(shí)使學(xué)生理解鼓在非洲音樂(lè)中的重要作用與地位。同時(shí)在非洲民族民間舞蹈中,學(xué)生還體驗(yàn)了非洲人民優(yōu)美、古樸的舞姿;奇異的裝扮和色彩,反復(fù)、呼應(yīng)的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞強(qiáng)烈的音樂(lè)震撼力。
1、欣賞非洲音樂(lè)《鼓舞》。引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)體驗(yàn)節(jié)奏特點(diǎn)。
(1)討論:你能模仿出這段音樂(lè)中出現(xiàn)最多的幾組節(jié)奏嗎?。
(2)請(qǐng)幾位同學(xué)用鼓敲出音樂(lè)《鼓舞》的典型節(jié)奏。
(3)教師總結(jié)非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)及典型的節(jié)奏型。并以課件展示節(jié)奏型。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聆聽(tīng)、模仿等體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生能親身體驗(yàn)非洲音樂(lè)復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和理解非洲音樂(lè)獨(dú)特的魅力。
1、欣賞非洲歌舞《凱特舞》。
(1)討論:畫(huà)面中人們歌與舞僅僅是為了娛樂(lè)嗎?從這段歌舞中,你能體會(huì)出人們內(nèi)心怎樣的情感?
2、學(xué)生交流對(duì)非洲音樂(lè)社會(huì)性的理解,認(rèn)識(shí)和理解非洲音樂(lè)神秘的宗教色彩。
3、學(xué)唱主題旋律。引導(dǎo)學(xué)生以一人領(lǐng)唱眾人和的呼應(yīng)歌唱形式,感受非洲音樂(lè)的歌唱特點(diǎn),體會(huì)非洲人民樸實(shí)無(wú)華、沒(méi)有旋律的起伏,只有崇敬自然的反復(fù)音節(jié)的吟唱風(fēng)格。
4、教師總結(jié):音樂(lè)不僅僅有娛樂(lè)性,還有其社會(huì)性與宗教性,這一特點(diǎn)在非洲音樂(lè)中尤其突出。在非洲,人們認(rèn)為音樂(lè)不僅能贊頌人,還可以贊頌神,不僅能驅(qū)魔祛病,還能通靈祭神。人們常常跳著奇異的舞蹈,哼唱著古樸的旋律共同進(jìn)行部族的的情感交流與祭禮活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)非洲歌與舞的欣賞,使學(xué)生能理解非洲音樂(lè)神秘的宗教色彩,感受音樂(lè)攝人心魄的震撼力和感染力。同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單反復(fù)的旋律模唱,讓學(xué)生體會(huì)非洲音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。
1、活動(dòng)安排:把學(xué)生分成四小組。每一組分置二只鼓,讓學(xué)生在5分鐘內(nèi)創(chuàng)編出心目中的非洲音樂(lè)和音樂(lè)場(chǎng)景,創(chuàng)編可以是非洲節(jié)奏的模擬,也可是非洲舞蹈的表演,還可以是非洲的生活情境的某一片段。要求:有鼓聲。
2、創(chuàng)編表演:請(qǐng)每一組同學(xué)各自表演創(chuàng)編的非洲音樂(lè),并請(qǐng)其他同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)他們表現(xiàn)了非洲音樂(lè)的.什么特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖:改變高中音樂(lè)課單一的欣賞與分析,開(kāi)展學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作與律動(dòng)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的律動(dòng)與創(chuàng)編豐富了教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
1、欣賞踢踏舞片段。
2、討論:這種舞蹈最打動(dòng)你的是什么?它借鑒了非洲音樂(lè)的哪些特點(diǎn)?
3、介紹踢踏舞:上一世紀(jì)二十年代是非洲黑人奴隸把各自的民間舞蹈帶到了美國(guó)這塊移民大陸上,這些民間舞蹈逐步融合形成了新的舞蹈形式——踢踏舞。踢踏舞受黑人傳統(tǒng)吉鼓節(jié)奏的影響,音樂(lè)節(jié)奏豐富多變、舞蹈帶有很強(qiáng)的即興性、自?shī)市?,開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性。
(二)非洲音樂(lè)與爵士音樂(lè)。
2、請(qǐng)學(xué)生描述所了解的爵士音樂(lè)。
(三)課后探究:
1、除了踢踏舞和爵士音樂(lè),你還了解哪些音樂(lè)形式受非洲音樂(lè)的影響?
2、新時(shí)代的非洲音樂(lè):請(qǐng)學(xué)生用課余的時(shí)間了解新時(shí)代的非洲音樂(lè)延續(xù)了傳統(tǒng)非洲音樂(lè)的哪些風(fēng)格及特點(diǎn)?
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生以開(kāi)放的心態(tài),正確審視非洲音樂(lè)的文化價(jià)值,同時(shí)通過(guò)欣賞和分析使學(xué)生理解、尊重并熱愛(ài)非洲音樂(lè)文化,開(kāi)闊學(xué)生的欣賞視野。
教師語(yǔ):非洲音樂(lè)是最樸實(shí)無(wú)華,最真純的音樂(lè),其豐富多彩和變化多端的節(jié)奏,是世界音樂(lè)的寶貴資源,人們常說(shuō),非洲是節(jié)奏的故鄉(xiāng),非洲音樂(lè)的節(jié)奏帶給世界音樂(lè)許多靈感。讓我們?cè)诜侵薰木实谋硌葜薪Y(jié)束我們課堂中對(duì)非洲音樂(lè)的探索,我相信課后每一位同學(xué)都會(huì)對(duì)非洲音樂(lè)有更深的認(rèn)識(shí)和探索。
根據(jù)《大綱》要求,音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心。這不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂(lè)教科書(shū)中,體現(xiàn)在音樂(lè)教師的教育觀念中,更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)中。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),教學(xué)中,要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
1、教材分析:本課是為教會(huì)學(xué)生從美術(shù)的角度來(lái)欣賞音樂(lè),把旋律中音樂(lè)要素如節(jié)奏、旋律、音色、速度、力度等與美術(shù)中的線條、顏色、形狀、明暗等要素相結(jié)合,領(lǐng)會(huì)音樂(lè)與美術(shù)之間的共通點(diǎn),達(dá)到藝術(shù)上的共鳴。同時(shí),也為第四單元《音詩(shī)音畫(huà)》的教學(xué),做了鋪墊。
2、教學(xué)目標(biāo):
1)確立美術(shù)與音樂(lè)相通的教學(xué)理念。
2)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)與美術(shù)相融合的教學(xué)情境。
3)用音樂(lè)與美術(shù)互動(dòng)的教學(xué)方法。
3教學(xué)重點(diǎn):
1)進(jìn)一步體會(huì)不同樂(lè)器的音色及表現(xiàn)力。
2)能用線條表達(dá)出旋律的走向,旋律的起伏狀態(tài)。
3)能夠通過(guò)顏色加線條的方法表現(xiàn)出音樂(lè)作品的情緒。
4)為名畫(huà)配上合適的音樂(lè),真正體會(huì)同類(lèi)藝術(shù)作品的聯(lián)系。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過(guò)“聽(tīng)”音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、情緒、樂(lè)器音色等要素,通過(guò)不同的線條、顏色、形狀等美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),從而認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
1)視覺(jué)圖象法:在平常的音樂(lè)教學(xué)中,“聽(tīng)”是放在第一位的,對(duì)樂(lè)器的辨別也是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)。為了引導(dǎo)學(xué)生建立音樂(lè)與美術(shù)的聯(lián)系,我通過(guò)鮮明的動(dòng)物形象來(lái)表現(xiàn)不同的樂(lè)器。使得樂(lè)器音色,在表現(xiàn)形式上更具實(shí)體性。使本來(lái)抽象的內(nèi)容變得具體形象化。
2)聯(lián)想法:通過(guò)線條的形態(tài)表現(xiàn),展現(xiàn)音樂(lè)旋律的走向。感受兩者間的聯(lián)系,充分發(fā)揮想象力。
3)對(duì)比欣賞法:在辨別是否是同類(lèi)繪畫(huà)作品時(shí),把不同作者的作品放在一起讓學(xué)生欣賞,并請(qǐng)他們從中找出同類(lèi)的作品。主要是從色彩、表現(xiàn)技法、構(gòu)圖等方面進(jìn)行對(duì)比,將繪畫(huà)作品和音樂(lè)作品的特點(diǎn)掛起鉤來(lái),體會(huì)同類(lèi)的藝術(shù)作品的共同特點(diǎn)。
4)講授法:在為繪畫(huà)作品分類(lèi)時(shí),要為學(xué)生適當(dāng)講解作品的背景、表現(xiàn)技法等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在教學(xué)中還運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情景、興趣引入法、感性到理性等方法。充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,盡量讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)的意境,從線條、顏色、形狀等美術(shù)手段上直觀的“看”到音樂(lè),體會(huì)音樂(lè)作品的情緒。
一、說(shuō)大綱
我設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)內(nèi)容是《非洲音樂(lè)》,高中音樂(lè)新課標(biāo)中指出,高中音樂(lè)課是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域,其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)有機(jī)地融入人文化元素,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考、理解和追求。本課的教學(xué),除了讓學(xué)生理解非洲音樂(lè)文化的獨(dú)特魄力,更為主要的目的是引導(dǎo)學(xué)生豎立多元文化的價(jià)值觀,拓展學(xué)生的音樂(lè)鑒賞的視野,最終達(dá)到提高學(xué)生感知和欣賞音樂(lè)能力的目的。
二、說(shuō)教材
教材分析:本課內(nèi)容是高中《音樂(lè)鑒賞》第五單元《亞非音樂(lè)神韻》第十一節(jié)非洲歌舞音樂(lè)。教材和教參所提供的教學(xué)內(nèi)容與參考資料較多,需要教師進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)黑非洲地區(qū)的民族民間音樂(lè)知識(shí)了解的比較少。要在一堂課內(nèi)對(duì)非洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、演奏樂(lè)器等有全面、準(zhǔn)確的了解有一定的難度。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),我設(shè)計(jì)了以非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)、鼓樂(lè)風(fēng)格、宗教色彩三大部分內(nèi)容為主線的教學(xué)思路。課堂中選擇了三首有代表性的曲目,并盡可能采用音像資料。內(nèi)容的設(shè)計(jì)涉及了鑒賞、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)作、探究等教學(xué)領(lǐng)域,引導(dǎo)學(xué)生充分地感受和體驗(yàn)音樂(lè)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
本課的教學(xué)目標(biāo)是:初步了解非洲音樂(lè)的概況,體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn),并了解鼓在非洲音樂(lè)中的重要地位。通過(guò)欣賞和體驗(yàn),理解非洲音樂(lè)文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩,理解非洲音樂(lè)文化對(duì)世界音樂(lè)文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂(lè)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。
四、說(shuō)教法與學(xué)法
這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程共包括了:聽(tīng)辨導(dǎo)入,欣賞與探討,創(chuàng)編與表演,拓展與延伸四個(gè)部分組成。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在教法與學(xué)法的`選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性,讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。根據(jù)本課教材的內(nèi)容和高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我在課堂中設(shè)計(jì)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)、師生交流,節(jié)奏模仿、鼓樂(lè)模擬、旋律模唱、音樂(lè)情境創(chuàng)編等教學(xué)活動(dòng),通過(guò)這些教學(xué)手法讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué),積極思考與探究。課堂教學(xué)中的欣賞部分充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的音樂(lè)畫(huà)面,營(yíng)造音樂(lè)情境,使學(xué)生能通過(guò)更具體的音樂(lè)形象準(zhǔn)確的感受和理解音樂(lè)。課堂教學(xué)中的音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法,采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識(shí)主題,避免枯燥的音樂(lè)知識(shí)的灌輸和講解。
本課還合理地設(shè)計(jì)了許多學(xué)生律動(dòng)活動(dòng),如簡(jiǎn)單的非洲節(jié)奏模仿,非洲鼓樂(lè)的模擬,非洲歌唱形式的模唱等,這些學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅僅讓學(xué)生在知性理解的基礎(chǔ)上,更加充分地體驗(yàn)了音樂(lè),同時(shí)也大大增加了課堂的生動(dòng)性,活躍了課堂氛圍。在本課的非洲音樂(lè)情境的創(chuàng)編與表演環(huán)節(jié),把課堂的中心與重心再一次讓給學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究的基礎(chǔ)上,充分表達(dá)自己心目中所理解的非洲音樂(lè)。讓學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)。課堂最后設(shè)計(jì)了非洲音樂(lè)與世界音樂(lè)的拓展學(xué)習(xí)部分,學(xué)生通過(guò)欣賞、思考與討論,理解每一種民族音樂(lè)都是世界音樂(lè)的重要組成部分,非洲音樂(lè)也是如此。從而使學(xué)生珍視人類(lèi)文化遺產(chǎn),共享人類(lèi)文明的優(yōu)秀成果,樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(略)
六、說(shuō)反思
在新一輪的課程改革中,特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所有音樂(lè)作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力,并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂(lè)作品。音樂(lè)還是一門(mén)實(shí)踐性的操作性很強(qiáng)的課程,尤其在表現(xiàn)領(lǐng)域更體現(xiàn)了這一特點(diǎn),長(zhǎng)期以來(lái),我們的高中音樂(lè)課堂在注重學(xué)生感官體驗(yàn)的同時(shí),卻忽略了對(duì)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng),我們一直認(rèn)為活潑、律動(dòng)的音樂(lè)課是小學(xué)和初中的音樂(lè)課特點(diǎn),而高中音樂(lè)課堂應(yīng)該是知性的,理性的。
但在本課的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生所表現(xiàn)出的熱情與活躍,積極與投入改變了我的看法。我們高中音樂(lè)教師更應(yīng)該在我們的音樂(lè)鑒賞課教學(xué)中,盡可能合理的設(shè)計(jì)學(xué)生的律動(dòng)及創(chuàng)編活動(dòng),豐富我們的課堂氛圍,同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂(lè)發(fā)展和表現(xiàn)的空間。讓我們的課堂不再單一和枯燥。
課題:非洲歌舞音樂(lè)
課型:欣賞課
教學(xué)理念:
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。所有音樂(lè)作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力,并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂(lè)作品。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,考慮了以下幾方面:
1、高中音樂(lè)新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域,其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂(lè)教學(xué)中有機(jī)地融入人文化元素,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考、理解和追求。
2、音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生充分參與音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力,音樂(lè)學(xué)習(xí)的本身是創(chuàng)造。
3、在新一輪的課程改革中,特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),如何合理的設(shè)計(jì)學(xué)生律動(dòng)及創(chuàng)作活動(dòng),讓鑒賞課不單一不枯燥,同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂(lè)發(fā)展和表現(xiàn)的空間。
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn),了解鼓在非洲音樂(lè)中的重要地位。
2、通過(guò)欣賞和體驗(yàn),理解非洲音樂(lè)文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩。
3、了解非洲音樂(lè)文化對(duì)世界音樂(lè)文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂(lè)。
教具準(zhǔn)備:鼓、課件、音響設(shè)備。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、欣賞音樂(lè)《綠色的非洲》片段。
2、討論:(1)、這段音樂(lè)最打動(dòng)你的是什么?
(2)、談一談:心目中的非洲音樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖:以聽(tīng)賞非洲黑人的鼓樂(lè)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,走進(jìn)非洲音樂(lè)。非洲音樂(lè)那豐富、多變的節(jié)奏;自然、古樸的旋律;清脆、重疊的鼓樂(lè)無(wú)不吸引著學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。
二、走進(jìn)非洲音樂(lè)
(一)、非洲音樂(lè)———鼓
1、欣賞非洲歌舞音樂(lè)《非洲贊歌》片段
(1)、討論:這段音樂(lè)中最主要的伴奏樂(lè)器中什么?
(2)、認(rèn)識(shí)非洲鼓:課件一:展示各種非洲鼓,了解非洲鼓的豐富的形狀特點(diǎn)。
課件二:展示非洲鼓的各種演奏姿勢(shì)和音響特點(diǎn)。非洲人持鼓的方式很多樣,擊鼓的手法也很多,從而奏出不同的音響和效果。
(3)完整欣賞《非洲贊歌》,學(xué)生任選一種敲鼓的動(dòng)作與姿勢(shì)跟隨音樂(lè)的節(jié)奏模擬鼓聲。
2、教師總結(jié):鼓是非洲普遍流行的樂(lè)器,被稱(chēng)為非洲傳統(tǒng)音樂(lè)之魂。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途。除了用于音樂(lè)外,有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征,或者用來(lái)傳遞各種信息。在非洲,鼓既是音樂(lè)又是語(yǔ)言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂(lè)器無(wú)法比得上的。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、動(dòng)一動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生了解非洲鼓的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的演奏手法。同時(shí)使學(xué)生理解鼓在非洲音樂(lè)中的重要作用與地位。同時(shí)在非洲民族民間舞蹈中,學(xué)生還體驗(yàn)了非洲人民優(yōu)美、古樸的舞姿;奇異的裝扮和色彩,反復(fù)、呼應(yīng)的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞強(qiáng)烈的音樂(lè)震撼力。
(二)、非洲音樂(lè)————節(jié)奏
1、欣賞非洲音樂(lè)《鼓舞》。引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)體驗(yàn)節(jié)奏特點(diǎn)。
(1)、討論:你能模仿出這段音樂(lè)中出現(xiàn)最多的幾組節(jié)奏嗎?。
(2)、請(qǐng)幾位同學(xué)用鼓敲出音樂(lè)《鼓舞》的典型節(jié)奏。
(3)、教師總結(jié)非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)及典型的節(jié)奏型。并以課件展示節(jié)奏型。
2、節(jié)奏模仿:學(xué)習(xí)幾組典型的非洲音樂(lè)節(jié)奏。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聆聽(tīng)、模仿等體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生能親身體驗(yàn)非洲音樂(lè)復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和理解非洲音樂(lè)獨(dú)特的魅力。
(三)、非洲音樂(lè)————神秘的宗教色彩
1、欣賞非洲歌舞《凱特舞》。
(1)、討論:畫(huà)面中人們歌與舞僅僅是為了娛樂(lè)嗎?從這段歌舞中,你能體會(huì)出人們內(nèi)心怎樣的情感?
(2)、討論:在非洲,音樂(lè)除了娛樂(lè),還具有哪些功能?
2、學(xué)生交流對(duì)非洲音樂(lè)社會(huì)性的理解,認(rèn)識(shí)和理解非洲音樂(lè)神秘的宗教色彩。
3、學(xué)唱主題旋律。引導(dǎo)學(xué)生以一人領(lǐng)唱眾人和的呼應(yīng)歌唱形式,感受非洲音樂(lè)的歌唱特點(diǎn)體會(huì)非洲人民樸實(shí)無(wú)華、沒(méi)有旋律的起伏,只有崇敬自然的反復(fù)音節(jié)的吟唱風(fēng)格。
4、教師總結(jié):音樂(lè)不僅僅有娛樂(lè)性,還有其社會(huì)性與宗教性,這一特點(diǎn)在非洲音樂(lè)中尤其突出。在非洲,人們認(rèn)為音樂(lè)不僅能贊頌人,還可以贊頌神,不僅能驅(qū)魔祛病,還能通靈祭神。人們常常跳著奇異的舞蹈,哼唱著古樸的旋律共同進(jìn)行部族的的情感交流與祭禮活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)非洲歌與舞的欣賞,使學(xué)生能理解非洲音樂(lè)神秘的宗教色彩,感受音樂(lè)攝人心魄的震撼力和感染力。同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單反復(fù)的旋律模唱,讓學(xué)生體會(huì)非洲音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。
(四)、非洲音樂(lè)————情境模擬
1、活動(dòng)安排:把學(xué)生分成四小組。每一組分置二只鼓,讓學(xué)生在5分鐘內(nèi)創(chuàng)編出心目中的非洲音樂(lè)和音樂(lè)場(chǎng)景,創(chuàng)編可以是非洲節(jié)奏的模擬,也可是非洲舞蹈的表演,還可以是非洲的生活情境的某一片段。要求:有鼓聲。
2、創(chuàng)編表演:請(qǐng)每一組同學(xué)各自表演創(chuàng)編的非洲音樂(lè),并請(qǐng)其他同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)他們表現(xiàn)了非洲音樂(lè)的什么特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖:改變高中音樂(lè)課單一的欣賞與分析,開(kāi)展學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作與律動(dòng)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的律動(dòng)與創(chuàng)編豐富了教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
三、非洲音樂(lè)與世界音樂(lè)
(一)、非洲音樂(lè)與踢踏舞
1、欣賞踢踏舞片段。
2、討論:這種舞蹈最打動(dòng)你的是什么?它借鑒了非洲音樂(lè)的哪些特點(diǎn)?
3、介紹踢踏舞:上一世紀(jì)二十年代是非洲黑人奴隸把各自的民間舞蹈帶到了美國(guó)這塊移民大陸上,這些民間舞蹈逐步融合形成了新的舞蹈形式——踢踏舞。踢踏舞受黑人傳統(tǒng)吉鼓節(jié)奏的影響,音樂(lè)節(jié)奏豐富多變、舞蹈帶有很強(qiáng)的即興性、自?shī)市裕_(kāi)放性和挑戰(zhàn)性。
(二)、非洲音樂(lè)與爵士音樂(lè)。
1、欣賞爵士音樂(lè)《空虛布魯斯》
2、請(qǐng)學(xué)生描述所了解的爵士音樂(lè)。
3:討論:爵士音樂(lè)與非洲音樂(lè)的共同特點(diǎn)。
(三)、課后探究:
1、除了踢踏舞和爵士音樂(lè),你還了解哪些音樂(lè)形式受非洲音樂(lè)的影響?
2、新時(shí)代的非洲音樂(lè):請(qǐng)學(xué)生用課余的時(shí)間了解新時(shí)代的非洲音樂(lè)延續(xù)了傳統(tǒng)非洲音樂(lè)的哪些風(fēng)格及特點(diǎn)?
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生以開(kāi)放的心態(tài),正確審視非洲音樂(lè)的文化價(jià)值,同時(shí)通過(guò)欣賞和分析使學(xué)生理解、尊重并熱愛(ài)非洲音樂(lè)文化,開(kāi)闊學(xué)生的欣賞視野。
四、小結(jié)部分
教師語(yǔ):非洲音樂(lè)是最樸實(shí)無(wú)華,最真純的音樂(lè),其豐富多彩和變化多端的節(jié)奏,是世界音樂(lè)的寶貴資源,人們常說(shuō),非洲是節(jié)奏的故鄉(xiāng),非洲音樂(lè)的節(jié)奏帶給世界音樂(lè)許多靈感。讓我們?cè)诜侵薰木实谋硌葜薪Y(jié)束我們課堂中對(duì)非洲音樂(lè)的探索,我相信課后每一位同學(xué)都會(huì)對(duì)非洲音樂(lè)有更深的認(rèn)識(shí)和探索。
背景音樂(lè):非洲鼓樂(lè)《綠色的非洲》
一.說(shuō)大綱
根據(jù)《大綱》要求,音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心。這不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂(lè)教科書(shū)中,體現(xiàn)在音樂(lè)教師的教育觀念中,更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)中。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),教學(xué)中,要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
二.說(shuō)教材
1、教材分析:本課是為教會(huì)學(xué)生從美術(shù)的角度來(lái)欣賞音樂(lè),把旋律中音樂(lè)要素如節(jié)奏、旋律、音色、速度、力度等與美術(shù)中的線條、顏色、形狀、明暗等要素相結(jié)合,領(lǐng)會(huì)音樂(lè)與美術(shù)之間的共通點(diǎn),達(dá)到藝術(shù)上的共鳴。同時(shí),也為第四單元《音詩(shī)音畫(huà)》的教學(xué),做了鋪墊。
2、教學(xué)目標(biāo):
1)確立美術(shù)與音樂(lè)相通的教學(xué)理念。
2)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)與美術(shù)相融合的教學(xué)情境。
3)用音樂(lè)與美術(shù)互動(dòng)的教學(xué)方法。
3教學(xué)重點(diǎn):
1)進(jìn)一步體會(huì)不同樂(lè)器的音色及表現(xiàn)力。
2)能用線條表達(dá)出旋律的走向,旋律的起伏狀態(tài)。
3)能夠通過(guò)顏色加線條的方法表現(xiàn)出音樂(lè)作品的情緒。
4)為名畫(huà)配上合適的音樂(lè),真正體會(huì)同類(lèi)藝術(shù)作品的聯(lián)系。
三.說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過(guò)“聽(tīng)”音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、情緒、樂(lè)器音色等要素,通過(guò)不同的線條、顏色、形狀等美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),從而認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
四、說(shuō)教法
1)視覺(jué)圖象法:在平常的音樂(lè)教學(xué)中,“聽(tīng)”是放在第一位的,對(duì)樂(lè)器的辨別也是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)。為了引導(dǎo)學(xué)生建立音樂(lè)與美術(shù)的聯(lián)系,我通過(guò)鮮明的動(dòng)物形象來(lái)表現(xiàn)不同的樂(lè)器。使得樂(lè)器音色,在表現(xiàn)形式上更具實(shí)體性。使本來(lái)抽象的內(nèi)容變得具體形象化。
2)聯(lián)想法:通過(guò)線條的形態(tài)表現(xiàn),展現(xiàn)音樂(lè)旋律的走向。感受兩者間的聯(lián)系,充分發(fā)揮想象力。
3)對(duì)比欣賞法:在辨別是否是同類(lèi)繪畫(huà)作品時(shí),把不同作者的作品放在一起讓學(xué)生欣賞,并請(qǐng)他們從中找出同類(lèi)的作品。主要是從色彩、表現(xiàn)技法、構(gòu)圖等方面進(jìn)行對(duì)比,將繪畫(huà)作品和音樂(lè)作品的特點(diǎn)掛起鉤來(lái),體會(huì)同類(lèi)的藝術(shù)作品的共同特點(diǎn)。
4)講授法:在為繪畫(huà)作品分類(lèi)時(shí),要為學(xué)生適當(dāng)講解作品的背景、表現(xiàn)技法等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在教學(xué)中還運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情景、興趣引入法、感性到理性等方法。充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,盡量讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)的意境,從線條、顏色、形狀等美術(shù)手段上直觀的“看”到音樂(lè),體會(huì)音樂(lè)作品的情緒。
《秧歌舞》
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《秧歌舞》
教學(xué)目標(biāo):這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。通生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下.感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞的伴奏譜。
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:教師播放錄像《民間秧田隊(duì)》
提問(wèn):他們?cè)谧鍪裁??這種舞蹈形式叫什么?它主要用什么伴奏形式?
2、揭示課題。
3、初聽(tīng)歌曲:提問(wèn):歌曲的情緒?
4、記憶歌曲旋律:歌曲可以分成幾句?
5、學(xué)唱歌譜、以小組為單位.運(yùn)用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)歌譜。
6、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí):正確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符和前十六分音符節(jié)奏。
7、學(xué)習(xí)歌詞:指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。
8、學(xué)習(xí)鑼鼓點(diǎn):提問(wèn):歌曲中用怎樣的聲音表現(xiàn)鑼鼓?
9、出示節(jié)奏譜:小組學(xué)習(xí),分組進(jìn)擇樂(lè)器先節(jié)奏譜練習(xí)。
10、課后拓展:將學(xué)生分成若干小組,每個(gè)組選一個(gè)項(xiàng)目(舞蹈、樂(lè)器、歌曲)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。舞蹈組:學(xué)習(xí)基本秧歌舞步,創(chuàng)編一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈組合。唱歌組:搜集我國(guó)其他地區(qū)的秧歌資料(文字或音響)。樂(lè)器組:創(chuàng)編或演奏秧歌鑼鼓節(jié)奏.為歌曲伴奏。
教學(xué)反思:
學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)掌握、學(xué)習(xí)歌曲的能力提高。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)民族舞蹈秧歌
2、復(fù)習(xí)歌曲《秧歌舞》
教學(xué)目的:復(fù)習(xí)歌曲《秧歌舞》,在教師的組織下,學(xué)生以小組形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:播放回曲《秧歌舞》
2、唱歌小組匯報(bào):
介紹秧歌的歷史和發(fā)展,請(qǐng)同學(xué)們欣賞收集到的其他秧歌曲。
演唱?jiǎng)?chuàng)編新詞的《秧歌舞》并教唱全體同學(xué)。
3、樂(lè)器小組匯報(bào):
用學(xué)會(huì)的樂(lè)器演奏歌曲。
用鑼鼓為秧歌伴舞,節(jié)奏可選用書(shū)上的固定節(jié)奏,也可是學(xué)生創(chuàng)編的新節(jié)奏型。
學(xué)生在樂(lè)器組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。
4、舞蹈小組匯報(bào):
介紹秧歌的基本步伐。
全體學(xué)生在舞蹈小組的組織下,一拍一動(dòng)學(xué)習(xí)秧歌步,并能夠在歌曲《秧歌舞》的伴奏下,翩翩起舞。
舞蹈小組表演創(chuàng)編的秧歌舞小組合(這具:手絹、扇子)
5、學(xué)生在鑼鼓聲中載歌載舞,表演唱《秧歌舞》。
一、說(shuō)大綱
我設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)內(nèi)容是《非洲音樂(lè)》,高中音樂(lè)新課標(biāo)中指出,高中音樂(lè)課是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域,其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)有機(jī)地融入人文化元素,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考、理解和追求。本課的教學(xué),除了讓學(xué)生理解非洲音樂(lè)文化的獨(dú)特魄力,更為主要的目的是引導(dǎo)學(xué)生豎立多元文化的價(jià)值觀,拓展學(xué)生的音樂(lè)鑒賞的視野,最終達(dá)到提高學(xué)生感知和欣賞音樂(lè)能力的目的。
二、說(shuō)教材
教材分析:本課內(nèi)容是高中《音樂(lè)鑒賞》第五單元《亞非音樂(lè)神韻》第十一節(jié)非洲歌舞音樂(lè)。教材和教參所提供的教學(xué)內(nèi)容與參考資料較多,需要教師進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)黑非洲地區(qū)的民族民間音樂(lè)知識(shí)了解的比較少。要在一堂課內(nèi)對(duì)非洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、演奏樂(lè)器等有全面、準(zhǔn)確的了解有一定的難度。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),我設(shè)計(jì)了以非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)、鼓樂(lè)風(fēng)格、宗教色彩三大部分內(nèi)容為主線的教學(xué)思路。課堂中選擇了三首有代表性的曲目,并盡可能采用音像資料。內(nèi)容的設(shè)計(jì)涉及了鑒賞、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)作、探究等教學(xué)領(lǐng)域,引導(dǎo)學(xué)生充分地感受和體驗(yàn)音樂(lè)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
本課的教學(xué)目標(biāo)是:初步了解非洲音樂(lè)的概況,體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn),并了解鼓在非洲音樂(lè)中的重要地位。通過(guò)欣賞和體驗(yàn),理解非洲音樂(lè)文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩,理解非洲音樂(lè)文化對(duì)世界音樂(lè)文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂(lè)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。
四、說(shuō)教法與學(xué)法
這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程共包括了:聽(tīng)辨導(dǎo)入,欣賞與探討,創(chuàng)編與表演,拓展與延伸四個(gè)部分組成。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在教法與學(xué)法的選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性,讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。根據(jù)本課教材的內(nèi)容和高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我在課堂中設(shè)計(jì)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)、師生交流,節(jié)奏模仿、鼓樂(lè)模擬、旋律模唱、音樂(lè)情境創(chuàng)編等教學(xué)活動(dòng),通過(guò)這些教學(xué)手法讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué),積極思考與探究。課堂教學(xué)中的欣賞部分充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的音樂(lè)畫(huà)面,營(yíng)造音樂(lè)情境,使學(xué)生能通過(guò)更具體的音樂(lè)形象準(zhǔn)確的感受和理解音樂(lè)。課堂教學(xué)中的音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法,采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識(shí)主題,避免枯燥的音樂(lè)知識(shí)的灌輸和講解。本課還合理地設(shè)計(jì)了許多學(xué)生律動(dòng)活動(dòng),如簡(jiǎn)單的非洲節(jié)奏模仿,非洲鼓樂(lè)的模擬,非洲歌唱形式的模唱等,這些學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅僅讓學(xué)生在知性理解的基礎(chǔ)上,更加充分地體驗(yàn)了音樂(lè),同時(shí)也大大增加了課堂的生動(dòng)性,活躍了課堂氛圍。在本課的非洲音樂(lè)情境的創(chuàng)編與表演環(huán)節(jié),把課堂的中心與重心再一次讓給學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究的基礎(chǔ)上,充分表達(dá)自己心目中所理解的非洲音樂(lè)。讓學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)。課堂最后設(shè)計(jì)了非洲音樂(lè)與世界音樂(lè)的拓展學(xué)習(xí)部分,學(xué)生通過(guò)欣賞、思考與討論,理解每一種民族音樂(lè)都是世界音樂(lè)的重要組成部分,非洲音樂(lè)也是如此。從而使學(xué)生珍視人類(lèi)文化遺產(chǎn),共享人類(lèi)文明的優(yōu)秀成果,樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(略)
六、說(shuō)反思
在新一輪的課程改革中,特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所有音樂(lè)作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力,并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂(lè)作品。音樂(lè)還是一門(mén)實(shí)踐性的操作性很強(qiáng)的課程,尤其在表現(xiàn)領(lǐng)域更體現(xiàn)了這一特點(diǎn),長(zhǎng)期以來(lái),我們的高中音樂(lè)課堂在注重學(xué)生感官體驗(yàn)的同時(shí),卻忽略了對(duì)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng),我們一直認(rèn)為活潑、律動(dòng)的音樂(lè)課是小學(xué)和初中的音樂(lè)課特點(diǎn),而高中音樂(lè)課堂應(yīng)該是知性的,理性的。但在本課的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生所表現(xiàn)出的熱情與活躍,積極與投入改變了我的看法。我們高中音樂(lè)教師更應(yīng)該在我們的音樂(lè)鑒賞課教學(xué)中,盡可能合理的設(shè)計(jì)學(xué)生的律動(dòng)及創(chuàng)編活動(dòng),豐富我們的課堂氛圍,同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂(lè)發(fā)展和表現(xiàn)的空間。讓我們的課堂不再單一和枯燥。
高中音樂(lè)課教案
課題:非洲歌舞音樂(lè)
課型:欣賞課
教學(xué)理念:
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。所有音樂(lè)作品的`欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力,并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂(lè)作品。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,考慮了以下幾方面:
1、高中音樂(lè)新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域,其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神
在音樂(lè)教學(xué)中有機(jī)地融入人文化元素,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考、理解和追求。
2、音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生充分參與音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力,音樂(lè)學(xué)習(xí)的本身是創(chuàng)造。
3、在新一輪的課程改革中,特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),如何合理的設(shè)計(jì)學(xué)生律動(dòng)及創(chuàng)作活動(dòng),讓鑒賞課不單一不枯燥,同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂(lè)發(fā)展和表現(xiàn)的空間。
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn),了解鼓在非洲音樂(lè)中的重要地位。
2、通過(guò)欣賞和體驗(yàn),理解非洲音樂(lè)文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩。3、了解非洲音樂(lè)文化對(duì)世界音樂(lè)文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂(lè)。
教具準(zhǔn)備:鼓、課件、音響設(shè)備。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、欣賞音樂(lè)《綠色的非洲》片段。
2、討論:(1)、這段音樂(lè)最打動(dòng)你的是什么?
(2)、談一談:心目中的非洲音樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖:以聽(tīng)賞非洲黑人的鼓樂(lè)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,走進(jìn)非洲音樂(lè)。非洲音樂(lè)那豐富、多變的節(jié)奏;自然、古樸的旋律;清脆、重疊的鼓樂(lè)無(wú)不吸引著學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習(xí)興趣。
二、走進(jìn)非洲音樂(lè)
(一)、非洲音樂(lè)---鼓
1、欣賞非洲歌舞音樂(lè)《非洲贊歌》片段
(1)、討論:這段音樂(lè)中最主要的伴奏樂(lè)器中什么?
(2)、認(rèn)識(shí)非洲鼓:課件一:展示各種非洲鼓,了解非洲鼓的豐富的形狀特點(diǎn)。
課件二:展示非洲鼓的各種演奏姿勢(shì)和音響特點(diǎn)。非洲人持鼓的方式很多樣,擊鼓的手法也很多,從而奏出不同的音響和效果。
(3)完整欣賞《非洲贊歌》,學(xué)生任選一種敲鼓的動(dòng)作與姿勢(shì)跟隨音樂(lè)的節(jié)奏模擬鼓聲。
2、教師總結(jié):鼓是非洲普遍流行的樂(lè)器,被稱(chēng)為非洲傳統(tǒng)音樂(lè)之魂。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途。除了用于音樂(lè)外,有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征,或者用來(lái)傳遞各種信息。在非洲,鼓既是音樂(lè)又是語(yǔ)言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂(lè)器無(wú)法比得上的。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、動(dòng)一動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生了解非洲鼓的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的演奏手法。同時(shí)使學(xué)生理解鼓在非洲音樂(lè)中的重要作用與地位。同時(shí)在非洲民族民間舞蹈中,學(xué)生還體驗(yàn)了非洲人民優(yōu)美、古樸的舞姿;奇異的裝扮和色彩,反復(fù)、呼應(yīng)的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞強(qiáng)烈的音樂(lè)震撼力。
(二)、非洲音樂(lè)----節(jié)奏
1、欣賞非洲音樂(lè)《鼓舞》。引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)體驗(yàn)節(jié)奏特點(diǎn)。
(1)、討論:你能模仿出這段音樂(lè)中出現(xiàn)最多的幾組節(jié)奏嗎?。
(2)、請(qǐng)幾位同學(xué)用鼓敲出音樂(lè)《鼓舞》的典型節(jié)奏。
(3)、教師總結(jié)非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)及典型的節(jié)奏型。并以課件展示節(jié)奏型。
2、節(jié)奏模仿:學(xué)習(xí)幾組典型的非洲音樂(lè)節(jié)奏。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聆聽(tīng)、模仿等體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生能親身體驗(yàn)非洲音樂(lè)復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和理解非洲音樂(lè)獨(dú)特的魅力。
(三)、非洲音樂(lè)----神秘的宗教色彩
1、欣賞非洲歌舞《凱特舞》。
(1)、討論:畫(huà)面中人們歌與舞僅僅是為了娛樂(lè)嗎?從這段歌舞中,你能體會(huì)出人們內(nèi)心怎樣的情感?
(2)、討論:在非洲,音樂(lè)除了娛樂(lè),還具有哪些功能?
2、學(xué)生交流對(duì)非洲音樂(lè)社會(huì)性的理解,認(rèn)識(shí)和理解非洲音樂(lè)神秘的宗教色彩。
3、學(xué)唱主題旋律。引導(dǎo)學(xué)生以一人領(lǐng)唱眾人和的呼應(yīng)歌唱形式,感受非洲音樂(lè)的歌唱特點(diǎn),體會(huì)非洲人民樸實(shí)無(wú)華、沒(méi)有旋律的起伏,只有崇敬自然的反復(fù)音節(jié)的吟唱風(fēng)格。
4、教師總結(jié):音樂(lè)不僅僅有娛樂(lè)性,還有其社會(huì)性與宗教性,這一特點(diǎn)在非洲音樂(lè)中尤其突出。在非洲,人們認(rèn)為音樂(lè)不僅能贊頌人,還可以贊頌神,不僅能驅(qū)魔祛病,還能通靈祭神。人們常常跳著奇異的舞蹈,哼唱著古樸的旋律共同進(jìn)行部族的的情感交流與祭禮活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)非洲歌與舞的欣賞,使學(xué)生能理解非洲音樂(lè)神秘的宗教色彩,感受音樂(lè)攝人心魄的震撼力和感染力。同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單反復(fù)的旋律模唱,讓學(xué)生體會(huì)非洲音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。
(四)、非洲音樂(lè)----情境模擬
1、活動(dòng)安排:把學(xué)生分成四小組。每一組分置二只鼓,讓學(xué)生在5分鐘內(nèi)創(chuàng)編出心目中的非洲音樂(lè)和音樂(lè)場(chǎng)景,創(chuàng)編可以是非洲節(jié)奏的模擬,也可是非洲舞蹈的表演,還可以是非洲的生活情境的某一片段。要求:有鼓聲。
2、創(chuàng)編表演:請(qǐng)每一組同學(xué)各自表演創(chuàng)編的非洲音樂(lè),并請(qǐng)其他同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)他們表現(xiàn)了非洲音樂(lè)的什么特點(diǎn)。Yjs21.com
設(shè)計(jì)意圖:改變高中音樂(lè)課單一的欣賞與分析,開(kāi)展學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作與律動(dòng)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的律動(dòng)與創(chuàng)編豐富了教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
三、非洲音樂(lè)與世界音樂(lè)
(一)、非洲音樂(lè)與踢踏舞
1、欣賞踢踏舞片段。
2、討論:這種舞蹈最打動(dòng)你的是什么?它借鑒了非洲音樂(lè)的哪些特點(diǎn)?
3、介紹踢踏舞:上一世紀(jì)二十年代是非洲黑人奴隸把各自的民間舞蹈帶到了美國(guó)這塊移民大陸上,這些民間舞蹈逐步融合形成了新的舞蹈形式——踢踏舞。踢踏舞受黑人傳統(tǒng)吉鼓節(jié)奏的影響,音樂(lè)節(jié)奏豐富多變、舞蹈帶有很強(qiáng)的即興性、自?shī)市?,開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性。
(二)、非洲音樂(lè)與爵士音樂(lè)。
1、欣賞爵士音樂(lè)《空虛布魯斯》
2、請(qǐng)學(xué)生描述所了解的爵士音樂(lè)。
3:討論:爵士音樂(lè)與非洲音樂(lè)的共同特點(diǎn)。
(三)、課后探究:
1、除了踢踏舞和爵士音樂(lè),你還了解哪些音樂(lè)形式受非洲音樂(lè)的影響?
2、新時(shí)代的非洲音樂(lè):請(qǐng)學(xué)生用課余的時(shí)間了解新時(shí)代的非洲音樂(lè)延續(xù)了傳統(tǒng)非洲音樂(lè)的哪些風(fēng)格及特點(diǎn)?
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生以開(kāi)放的心態(tài),正確審視非洲音樂(lè)的文化價(jià)值,同時(shí)通過(guò)欣賞和分析使學(xué)生理解、尊重并熱愛(ài)非洲音樂(lè)文化,開(kāi)闊學(xué)生的欣賞視野。
四、小結(jié)部分
教師語(yǔ):非洲音樂(lè)是最樸實(shí)無(wú)華,最真純的音樂(lè),其豐富多彩和變化多端的節(jié)奏,是世界音樂(lè)的寶貴資源,人們常說(shuō),非洲是節(jié)奏的故鄉(xiāng),非洲音樂(lè)的節(jié)奏帶給世界音樂(lè)許多靈感。讓我們?cè)诜侵薰木实谋硌葜薪Y(jié)束我們課堂中對(duì)非洲音樂(lè)的探索,我相信課后每一位同學(xué)都會(huì)對(duì)非洲音樂(lè)有更深的認(rèn)識(shí)和探索。
一、說(shuō)教材
1.教材分析:
本課選自人民音樂(lè)出版社高中《音樂(lè)鑒賞》(全一冊(cè))第五單元《亞非音樂(lè)神韻——大自然和諧和平》第十一節(jié)《非洲歌舞音樂(lè)》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)非洲最具代表性的歌舞音樂(lè)《非洲贊歌》和《鼓舞》。《非洲贊歌》是一首加納民歌,歌曲樂(lè)句短小,曲調(diào)音域窄,伴有喊叫聲,伴奏樂(lè)器是馬林巴琴?!豆奈琛肥怯刹悸〉鲜ス难葑啵?jié)奏鮮明而強(qiáng)烈,與舞蹈結(jié)合緊密。
(通過(guò)對(duì)教材的分析,我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點(diǎn))
2.教學(xué)目標(biāo):
①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解非洲音樂(lè)中豐富多彩的鼓樂(lè)和歌舞,積極參與音樂(lè)實(shí)踐,開(kāi)闊音樂(lè)視野。
②引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn),以及非洲民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
(為了更好的完成以上目標(biāo),我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為)
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
①讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和模仿非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。
二、說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法
高中的學(xué)生,知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動(dòng)式教法,運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫(huà)面,達(dá)到視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的高度結(jié)合。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我將采用合作探究的方法,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
(下面說(shuō)一下我的教學(xué)過(guò)程)
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
①導(dǎo)入部分:首先播放電影片斷《我是誰(shuí)》。通過(guò)欣賞電影《我是誰(shuí)》導(dǎo)入,營(yíng)造氛圍,從而集中學(xué)生的注意力,引起他們的興趣。
②接下來(lái)先讓我們一起來(lái)欣賞非洲歌唱家卡拉巴羅比演唱的加納民歌《非洲贊歌》,欣賞完后,我將請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺?。下面我?lái)總結(jié):①非洲音樂(lè)的節(jié)奏具有特殊的重要性。高度發(fā)展的節(jié)奏是非洲音樂(lè)的最主要的特點(diǎn)。歌唱最常見(jiàn)的形式是呼應(yīng)歌,樂(lè)句短小,且多重復(fù)。絕大多數(shù)情況下音樂(lè)都與舞蹈緊密結(jié)合。
③接下來(lái)有請(qǐng)課代表為大家介紹樂(lè)曲的主奏樂(lè)器馬林巴琴,并同時(shí)播放馬林巴琴圖片:(②馬林巴琴是流行于非洲的木琴的總稱(chēng),非洲最有代表性的樂(lè)器之一。馬林巴琴種類(lèi)繁多,音樂(lè)清脆而流暢)
④下面讓我們來(lái)一起感受布隆迪圣鼓,看看這段民間舞曲能帶給同學(xué)們什么樣的感受。播放《鼓舞》音像,通過(guò)欣賞,問(wèn)同學(xué)們鼓舞有什么樣的音樂(lè)特點(diǎn)?(節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈。具有活力和強(qiáng)烈的.感染力)接下來(lái)我將介紹非洲鼓:③非洲人偏愛(ài)打擊樂(lè)器,尤其是鼓。鼓,不僅是樂(lè)器,還能模仿語(yǔ)言、傳達(dá)信息等。
⑤接下來(lái)將與同學(xué)們一起討論總結(jié)非洲民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn):④非洲的民間音樂(lè)有很強(qiáng)的功能性,音樂(lè)活動(dòng)大都伴隨著社會(huì)日常生活進(jìn)行。此外,非洲音樂(lè),尤其是歌舞活動(dòng),有著強(qiáng)烈的自?shī)市再|(zhì)。
⑥接下來(lái)出示非洲音樂(lè)的節(jié)奏,讓學(xué)生用自己的方式去表現(xiàn)模仿,如:用手敲擊桌面、鉛筆盒或拍手等方式進(jìn)行模仿練習(xí)。從而創(chuàng)造氛圍,體驗(yàn)非洲歌舞樂(lè)。
四、拓展
布置課后作業(yè):⑤在現(xiàn)實(shí)音樂(lè)生活中有哪些非洲音樂(lè)因素的影響。
五、總結(jié)
通過(guò)欣賞《非洲贊歌》和《鼓舞》,可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。
謝謝評(píng)委,說(shuō)課完畢
大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種,它外形夸張、詼諧有趣,表演性強(qiáng),孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞,而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù),舞曲節(jié)奏歡快,感染力強(qiáng),舞步簡(jiǎn)單易學(xué),通過(guò)游戲的形式開(kāi)展活動(dòng),讓孩子們感受參與秧歌舞的樂(lè)趣。
1.體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)民間歌舞的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)秧歌舞中的十字步,配合音樂(lè)進(jìn)行表演。(重點(diǎn))
3.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中快樂(lè)的情緒。(難點(diǎn))
動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。
2、紅綢帶、大頭娃娃若干。
3、燈籠、年畫(huà)、服裝、鞭炮等。
4、布置好場(chǎng)地。
一、用游戲的形式引入主題。
1.今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€逛年會(huì)的游戲,(教案出自:教案網(wǎng))小朋友們一會(huì)在游戲的時(shí)候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。
2.音樂(lè)響起,師:那邊很熱鬧,我們?nèi)タ纯丛诟墒裁?引出大頭娃娃秧歌舞。
3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。
二、介紹并學(xué)習(xí)秧歌舞。
1.秧歌舞的特點(diǎn):喜慶、歡快、熱鬧。
2.學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步:十字步。
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)秧歌舞。
三、舉行大秧歌舞會(huì)。
1.請(qǐng)幼兒分組表演,讓幼兒在表演中體會(huì)秧歌舞的快樂(lè)氣氛。
2.對(duì)表演好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)較弱幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
四、結(jié)束。
師:今天我們學(xué)習(xí)了大頭娃娃秧歌舞,現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。
相信《歌舞的音樂(lè)教案》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了歌舞音樂(lè)教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!
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