托班教案集錦8篇

托班教案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的托班教案集錦8篇，歡迎分享給你的朋友！

托班教案(篇1)

活動目標

能分辯褲子前后面，學習自己穿褲子

重點難點

分清不同款式褲子的前后面，用正確的方法穿褲子。

活動準備經(jīng)驗準備：

會辨別衣服的前后物質(zhì)準備： 幼兒各自當天所穿的外褲。

教師活動

一、觀察褲子的前后面的.不同。

——用開"聰明小火車"方式，引導幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。

二、示范穿褲子的方法與步驟，教師作適當?shù)闹v解。

——褲子的前片要向上（或向前方），雙手攔住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。

——如有內(nèi)褲，應(yīng)塞入襪筒，以免向上卷縮。

三、練習穿褲子，進行個別指導。

——教師念兒歌：拉著褲腰兒，穿進褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真是乖孩兒。

——幼兒穿褲子時，教師可重點指導使用門襟拉鏈有困難的男孩。

四、對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。

托班教案(篇2)

導讀：整個游戲活動結(jié)合了各類教育功能,把語言、科學、音樂有機地結(jié)合在一起,讓幼兒認識自己的小手、發(fā)展手部的協(xié)調(diào)能力、促進語言能力的發(fā)展、體驗游戲活動的快樂。

一、說教材

1.設(shè)計思路:托班上學期的(2歲半)幼兒正是自我意識萌芽期,已經(jīng)能意識到自己的存在,能區(qū)別自己和他人,對于自己的身體有著很大的興趣,并對五官有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的發(fā)展,但手指的精細動作還不是很協(xié)調(diào),因此,針對這一情況,我設(shè)計了這一個跟老師念兒歌并跟著老師一起做動作、從而加深對手指的認識的游戲活動。這個游戲活動隨時隨地都可以進行,通過這個活動能使幼兒的語言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展,體驗活動的快樂。

2.目標定位:活動的目標是一個教育活動的起點和最終的結(jié)果,對活動和教師的教學起著引導的作用。以托班幼兒的年齡特點為依據(jù),確立了認知、技能、情感等方面的目標:

v訓練手部肌肉群,手指的協(xié)調(diào)能力,促進語言能力的發(fā)展。

v雙手能很靈活的做各種動作。

v培養(yǎng)幼兒喜歡游戲,積極的運用想象力,去創(chuàng)編手指動作。

3.活動準備:A、空間準備:一個寬敞、明亮、干凈的教室里。B、幼兒經(jīng)驗的準備:對手部的各個手指的名稱已有了初步的認識。

4.說重點和難點

重點:訓練手部肌肉群,手指的協(xié)調(diào)能力。

難點:雙手能靈活的做各種手指的動作。

二、說教法學法

整個游戲活動結(jié)合了各類教育功能,把語言、科學、音樂有機地結(jié)合在一起,讓幼兒認識自己的小手、發(fā)展手部的協(xié)調(diào)能力、促進語言能力的發(fā)展、體驗游戲活動的快樂。

示范法:此游戲活動的示范為教師完整的示范一次,然后再和幼兒一起作。

游戲法:在整個活動過程中,我使用的主要教學方法是游戲法。有趣的小手游戲,動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行,讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的、充滿創(chuàng)造的游戲中去掌握知識、感知快樂的情緒,從而實現(xiàn)教育目標。

三、游戲活動過程

1.引起動機,激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。首先叫幼兒伸出小手,并提問你們知道你們自己的小手的每個手指叫什么名字嗎?那小手可以做游戲嗎?一開始以游戲方式來激發(fā)幼兒的興趣,為下面要展開的游戲做準備。

2.老師先做一次完整的示范。

3.教師面向全體幼兒坐好,把兩只手放在胸前五指張開,手心面向幼兒。教師問:誰的小手最干凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開一邊念著兒歌一邊做動作,教師問:誰的小手最干凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開,說:我的小手最干凈。然后,幼兒和教師一起邊說兒歌,邊做動作:

十個巧寶寶,(幼兒兩只小手伸出在胸前,五指張開,手心向前,然后轉(zhuǎn)向后。)

團結(jié)又友好;(兩手相握。)

生活在一起,(拇指,食指,中指,無名指,小指指尖依次相對。)

誰都離不了。(兩手交叉相握。)

白天做事情,(兩手五指伸開,手心相對。)

晚上休息好。(雙手交叉放在肩上。)

大拇指睡了,(雙手手心向外,大拇指彎曲。)

食指睡了,(食指彎曲。)

中指睡了,(中指彎曲。)

無名指睡了,(無名指彎曲。)

你睡了,我也睡了。(小指彎曲,兩拳相對。)大家都睡了。(兩拳互相有節(jié)奏地對擊二次。接著,幼兒兩拳相對,放在臉的一側(cè),幼兒閉上雙眼作睡覺狀。)

叮鈴鈴,叮鈴鈴,天亮了,起床了。(幼兒睜開眼睛,兩拳相對的放在胸前。)

小指醒了,(小指伸開。)

無名指醒了,(無名指伸開。)

中指醒了,(中指伸開。)

食指醒了,(食指伸開。)

你醒了,我也醒了,大家都醒了。(拇指伸開。伸伸手,做剛睡醒的樣子)

十個好兄弟,(兩手心相對。)

團結(jié)一條心。(有節(jié)奏的拍手三下。)

4.結(jié)束。讓幼兒自己再做一次,然后叫幼兒回家記得做給家人看,并和家人一起做此游戲。

在此游戲活動中,我始終要體現(xiàn)的是,幼兒是學習的主人,老師只是活動的支持

者與引導者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。

托班教案(篇3)

活動目標：

感知并嘗試分辨長和短

重點難點：

感知并嘗試分辨長和短

活動準備：

游戲本《毛毛蟲長大了》，根據(jù)提示剪開兩條毛毛蟲的卡片，人手一份。

活動過程：

一、先將毛毛蟲卡片藏在身后，用神秘的口吻激發(fā)寶寶游戲的興趣，出示兩張毛毛蟲卡片，鼓勵寶寶說一說它是什么。

師：今天我們班來了兩個小客人，要和寶寶們一起玩游戲。

二、示范將兩條毛毛蟲卡片的一端對齊、重疊，請寶寶看一看、說一說哪個長哪個短；將其中一條有折線的毛毛蟲卡片按折線折疊，然后重疊放在一起，請寶寶再看一看、說一說哪個長哪個短。

三、將毛毛蟲卡片分發(fā)給寶寶，鼓勵寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線的卡片沿著折線折疊后再比一比。

1.可鼓勵寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對齊、重疊比一比。

2.可鼓勵寶寶與同伴說一說哪個長哪個短。

托班教案(篇4)

活動設(shè)計背景

《小星星》是幼兒非常喜歡的一首歌曲，歌曲富有童趣，易于幼兒理解。歌詞淺顯易唱，歌曲旋律簡單，朗朗上口。針對兒歌的性質(zhì)和小小班幼兒學習特點，我就把目標定位于以游戲的形式讓幼兒自己動手來粘貼小星星，使幼兒喜歡參加音樂活動，在輕松愉快的氛圍內(nèi)體會到快樂。因此，我選擇了這節(jié)音樂活動課《小星星》

活動目標

1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學唱歌曲

2、能夠自己動手粘貼小星星

3、喜歡參加韻律活動體驗快樂

教學重點、難點

1、理解兒歌的內(nèi)容，從而完整的唱出歌曲

2、聽著音樂，自己動手粘貼小星星

活動準備

1、歌曲《小星星》 2、星星圖片（20份） 3、圖譜一幅

4、夜空背景一幅 5、星星魔法棒一個

活動過程

一、律動導入：

師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據(jù)幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。

二、教學過程

1、發(fā)聲練習（發(fā)聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）

2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）

3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）

（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲）

（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）

個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）

（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）

4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）

三、活動延伸

小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么？

我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

附兒歌

小星星 2/4

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

掛在天上放光明，好像許多小眼睛。

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

托班教案(篇5)

一、游戲目標

1、平衡能力、持久力、全身協(xié)調(diào)性的提升。

2、能專注自己動作和力量，能果斷判斷。

二、活動準備

1、平衡勺子若干

2、清水三盆

三、活動過程

1、教師組織幼兒進行活動前的熱身運動。

小朋友按慣例隊形站好，做徒手口令熱身，開始引入故事。

2、教師引入故事情節(jié)，引導幼兒知道水的重要性。

水是生命之源，沒有水我們就無法生活生存下去，所以我們要愛惜水源，哪怕是一滴水也不能浪費哦。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進入今天的主體游戲。

（1）幼兒排成四路縱隊，手持勺子，聽到老師喊“開始”的口令后，用勺子舀一滴水珠平穩(wěn)送到終點，然后回來換下一個小朋友。

（2）試玩后可以開始比賽，三局兩勝。如果小水珠掉地上了，就重新回到起點舀一滴小水滴繼續(xù)游戲。

（3）教師組織幼兒反復(fù)進行游戲，并在一旁加以指導，吧愛惜水資源融入到幼兒的心中。

4、活動結(jié)束后教師帶領(lǐng)幼兒進行緩和訓練。

帶幼兒做徒手游戲緩和。

四、活動總結(jié)

教師在選擇游戲的時候也要據(jù)活動實際實施需求及效果，用0、1、2、3、4、5分評估以下內(nèi)容，0分表示在課程實施中該項目無體現(xiàn)，5分表示在課程實施中該項目為重點體現(xiàn)。

游戲?qū)τ變旱钠胶饽芰?、專注力和持久力都有較高要求。教師和家長都應(yīng)該多鼓勵幼兒，放慢游戲的節(jié)奏，以穩(wěn)為主。在適當時候放一點輕音樂做游戲活動需要的背景音樂。

托班教案(篇6)

活動目標

1、能積極參與活動，愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏，并感受活動的快樂。

2、激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣。

活動準備：

杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。

活動過程

一、聽一聽

1、看一看：出示杯子，今天唐老師請你們認識一個朋友，看看是誰呀？

2、說一說：說說它叫什么名字？平時我們用杯子做什么？

3、杯子說他是會唱歌的杯子，你相信嗎？

師：小朋友，你們聽杯子唱歌啦！

4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子（音樂咚咚鏘里的節(jié)奏），引起幼兒興趣。

5、好不好聽？你們想不想來試試？

（意圖：出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。

讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏，為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。）

二、敲一敲

1、發(fā)餐具，請幼兒自由敲打。

2、好玩嗎？你們想敲出更好聽的聲音嗎？

3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。

師：真能干，你們敲的真好聽，太棒了?，F(xiàn)在請你們保管好手中的杯子和筷子，跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》

三、試一試

1、聽音樂

師：這首音樂真好聽，剛才我們是拍手，現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點伴奏讓它更好聽。

2、試一試：幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。

3、提要求：前奏的時候我們點頭，聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。

4、請幼兒聽音樂敲節(jié)奏。

（意圖：幼兒喜歡敲敲打打，讓幼兒自己敲打，感受活動的快樂，并增強幼兒對音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。）

四、演一演活動結(jié)束

1、唱歌伴奏。

師：這首歌啊是我們最喜歡唱的了，而且唱的可好聽了，今天有這么多老師來看我們，那我們就表演給他們看一下吧，唱的時候要怎么樣？（要用會唱歌的杯子伴奏。）

2、太棒了，表演得真好，表揚一下自己吧。（大家一起很開心的敲餐具）。

（意圖：以表揚的方式，增強幼兒下次學習音樂的興趣。）

托班教案(篇7)

活動分析：

我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的,如果小朋友們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以我們開設(shè)了一堂課《愛護我的'小手》，告訴小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

教學目的：

1、知道不玩尖利的物品，保護自己的小手。

2、手受傷了知道如何簡單處理。

教學準備：

1、手受了傷的小兔玩偶。

2、知道生活中哪些東西尖利不能玩。

教學過程：

1、引入故事

老師：今天小兔在玩游戲的時候不小心把手弄傷了，它感到很疼，都哭了！

2、根據(jù)故事討論

1)小兔的手為什么會破?是被尖利的東西劃破的

2）幼兒回憶自己的小手有受傷過，帶來了哪些不便？

3）說一說，我們周圍哪些物品是很尖利的，如：玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。

3、說一說如何使小手不受傷

平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。

4、手受傷了如何保護、護理

1）手不小心劃破了，可不可以用手觸碰傷口？

當然不可以，因為手有細菌，會感染傷口。

2）手受傷了該怎么處理？

如果是擦傷了皮,先清洗傷口,然后涂上碘伏，嚴重的要去看醫(yī)生。

3）手包扎后應(yīng)當注意什么？

不要把受傷的手浸在水里，按時找醫(yī)生換藥。

教學總結(jié)：

如果我們的小手受傷了，我們更應(yīng)該加倍愛護它，這樣它才能很快康復(fù)。

托班教案(篇8)

一、活動前思考

1、設(shè)計意圖

目前我們正在開展“美麗的春天”的主題，教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚，孩子們都非常喜歡，經(jīng)常會去看看，在主題活動中老師又開展了關(guān)于金魚的一系列活動，如觀察金魚、繪畫金魚、歌唱金魚。所以幼兒對小金魚十分感興趣，也對金魚比較了解。開展此次音樂游戲?qū)⒂變旱呐d趣點再一次提高，讓幼兒在活動中感受到參加集體游戲的快樂。

2、重點難點

在游戲中初步學會避讓，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、會邊唱歌曲，邊四散地做小魚游動作。

2、在游戲中初步學會避讓，盡量不被抓住，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

（二）活動準備：

音樂伴奏、小魚頭飾、魚網(wǎng)。

（三）活動過程：

1、欣賞歌曲，學唱歌曲。

師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，聽聽是誰來了？（老師彈唱歌曲）

提問：是誰來了？（小魚來了）

評析：開門見山的提問讓幼兒馬上進入老師的活動設(shè)計中。明確的問題讓幼兒在聽的過程中有所側(cè)重。

師：我們一起來學學唱唱這首歌曲好嗎？

老師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌（邊拍手邊唱歌）

幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。

評析：學習歌曲時候，老師有意用拍手動作輔助歌唱是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍。

2、邊唱歌邊做動作。

師：小魚是怎么來的？（是游來的）

小魚是怎么樣游的呢？（搖搖尾巴游呀游）

我們一起來學學小魚游。（幼兒邊唱歌邊做游的動作）

小魚在水里還會做什么呢？（吐泡泡、吃東西）

我們也來學學小魚吐泡泡（幼兒邊唱歌邊做動作）

戴上頭飾做動作。

評析：因為幼兒觀察過金魚游的姿態(tài)，所以在學習動作時候，幼兒能很好的做出小魚的動作。

3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲。

師：看是誰來了？（出現(xiàn)捕魚人）他是來干嗎的？（捉小魚的）

那他什么時候會來捉小魚呢？請小朋友仔細聽。（老師再次歌唱歌曲，突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。）

提問：唱到什么地方捉魚的人會來捉小魚呢？（我要抓住你）

評析：在此環(huán)節(jié)老師仍采用突出重點地唱歌曲，讓幼兒能馬上理解歌詞在游戲中的提醒作用。

今天我們就來玩?zhèn)€捉小魚的游戲。

提出游戲的規(guī)則：

小魚在池塘里自由自在的游戲，你不碰我我不碰你，互相謙讓，聽到我要捉住你的時候，捉魚人就會出來，小魚們就要逃到自己的家。看看那條小魚既小心又靈敏。

幼兒聽著較慢的音樂初次玩游戲，然后逐次提高游戲要求，不斷完善游戲。

老師拓展游戲范圍：小魚還可以躲在哪里？

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