學(xué)習(xí)作文

學(xué)習(xí)作文。

這篇“學(xué)習(xí)作文”幼兒教師教育網(wǎng)的編輯獨家推薦相信你一定會有所收獲，作文可以讓我們更自信更勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)，只要我們勤奮地去練習(xí)就可以提高自己的寫作水平。如果沒有寫作思路我們可以借鑒一些作文模板，寫出優(yōu)秀的作文你有多少經(jīng)歷？

學(xué)習(xí)作文 篇1

摘要：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和城市化進程的不斷加快，土木工程建設(shè)規(guī)模和數(shù)量都持續(xù)不但擴大和增加。在土木工程建設(shè)過程中，施工企業(yè)一定要充分結(jié)合工程的實際情況制定最為科學(xué)合理的施工方案，并對工程質(zhì)量進行嚴格的檢測，從而更好地避免各種不安全事故的發(fā)生?，F(xiàn)如今市場當(dāng)中都存在很多這樣的案例，沒有對施工質(zhì)量引起足夠的重視，最后導(dǎo)致悲劇的發(fā)生，這些血淋淋的教訓(xùn)都告訴我們一定要認識到工程質(zhì)量檢測的重要性。鑒于此，本文主要對土木工程質(zhì)量控制的重要性、質(zhì)量影響因素以及控制措施進行了一定的闡述。

關(guān)鍵詞：土木工程；施工；學(xué)習(xí)；感悟；建議

1現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量控制的重要性

現(xiàn)如今隨著土木工程施工過程中各種各樣安全事故的頻繁發(fā)生，經(jīng)過對事故的發(fā)生原因進行調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，很多都是因為沒有對施工過程進行嚴格的管理而造成的，大多數(shù)施工企業(yè)并沒有一套完善的質(zhì)量管理體系，這就使得在土木工程施工過程中會發(fā)生很多的安全事故。由此可以看出，現(xiàn)如今我國土木工程管理機制當(dāng)中仍然存在很多的問題和隱患，不僅隨意性較強，而且也沒有對各種質(zhì)量影響因素進行有效的管控。在此背景之下，施工單位就應(yīng)該在施工過程當(dāng)中嚴格按照國家相關(guān)的固定和要求來進行操作，不斷建立健全相關(guān)的管理制度，只有這樣才能更好地確保土木工程的最終建設(shè)質(zhì)量，同時也使得企業(yè)可以在市場競爭中獲取更加有利的地位。

2影響質(zhì)量的因素

2.1人才的缺乏

在土木工程建設(shè)過程中，一般情況下都會有大量的人員參與，但是只有少數(shù)人員具有較高的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素養(yǎng)，更多的是臨時聘用的農(nóng)民工，他們只是為了生計而打工，所以施工技術(shù)就得不到很好的保障。如果這部分工程建設(shè)的直接參與者沒有較好的施工技術(shù)水平就會直接影響工程的建設(shè)質(zhì)量。

2.2建材的選擇

在土木工程建設(shè)過程中，施工原材料的質(zhì)量對工程的建設(shè)質(zhì)量起著決定性的作用，如果在施工過程中采用了質(zhì)量不合格的材料勢必就會建造出質(zhì)量不符合要求的工程。特別是在采用一些高端建材的時候，至少應(yīng)該保證其質(zhì)量比前者好很多。但是就我國目前的情況來看，大多數(shù)企業(yè)并沒有對建材的質(zhì)量引起足夠的重視，在施工過程中總會為了降低成本采用一些偽劣產(chǎn)品，這就給工程質(zhì)量埋下了一定的安全隱患。在質(zhì)量檢測的時候如果查出問題就需要對工程進行拆除處理，給企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟損失。

2.3外部環(huán)境的影響

建筑工程大多數(shù)都處于露天環(huán)境，所以在實際建設(shè)過程中會受到各種外界因素的影響，特別是遇到極端天氣的時候更是不利于工程的建設(shè)，嚴重影響著工程的建設(shè)質(zhì)量。如果在竣工之后沒有對質(zhì)量進行嚴格的檢測，那其質(zhì)量就不言而喻了。

3土木工程施工的質(zhì)量控制的舉措

3.1完善施工前準備工序

在工程開始建設(shè)之前，相關(guān)的工作人員就應(yīng)該做好一切準備工作。主要包括以下兩個方面：首先，做好對施工材料質(zhì)量的審核工作，在各種施工原材料進場之前都應(yīng)該對其質(zhì)量進行嚴格的抽檢，例如鋼筋的強度、混凝土的標號以及土石方的品質(zhì)等等。如果在檢測過程中發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)該立即上報相關(guān)的管理人員，并嚴禁這批材料進入施工現(xiàn)場；其次，對施工圖紙進行嚴格的審核，我們可以利用計算機相關(guān)技術(shù)對整個施工過程進行有效的模擬，在質(zhì)量控制工程中充分利用數(shù)字化管理實際數(shù)，這樣可以大大降低施工過程中各種傷亡事故的發(fā)生。

3.2健全質(zhì)量控制體系

由于土木工程的施工周期一般情況下都相對比較長，而且涉及的工作人員也比較多，所以在工程開始之前就應(yīng)該建立一套完善的質(zhì)量控制體系，盡可能減少由于施工材料或者是人力時間等各種問題而造成一些不必要的損失。只有這樣才能更好地保證工程的最終建設(shè)質(zhì)量，同時還應(yīng)該做好對整個施工進度的有效把控。

3.3強化施工人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)

在土木工程建設(shè)過程中一般情況下都會涉及很多的工作人員，主要包括管理人員、施工人員還有相關(guān)的監(jiān)理人員，根據(jù)資料統(tǒng)計顯示，土木工程發(fā)生施工質(zhì)量問題，其中有大約75%都是由于作業(yè)人員沒有足夠的安全意識或者是缺乏專業(yè)技能而造成的。所以企業(yè)一定要對員工進行嚴格的專業(yè)技能培訓(xùn)和教育，不斷提升他們的施工技術(shù)水平和管理能力。除此之外，管理階層人員還應(yīng)該召集相關(guān)的工作人員對一些關(guān)鍵性的工序進行分析和研討，做到對施工圖的現(xiàn)場交底，這樣可以更好地保證工程的建設(shè)質(zhì)量，把握好施工要點。也可以定期給員工播放相關(guān)的現(xiàn)場教學(xué)宣傳片來不斷提升他們的安全施工意識和綜合素養(yǎng)。

3.4加強施工全過程監(jiān)理制度

建筑工程施工質(zhì)量的保障離不開對整個施工過程的嚴格監(jiān)理，這就需要提前制定嚴格的監(jiān)理制度，這樣不但方便與業(yè)主對工程的質(zhì)量進行監(jiān)督，同時也可以在一定程度上提升施工現(xiàn)場的施工水平，因為監(jiān)理人員可以憑借自身豐富的經(jīng)驗對施工過程作出一定的指導(dǎo)。在具體監(jiān)理過程中，相關(guān)的工作人員應(yīng)該對每一個施工步驟都進行非常嚴格的監(jiān)管，特別是一些隱蔽性工程更是需要引起足夠的重視，如果發(fā)現(xiàn)問題就應(yīng)該立即進行整改。總而言之，隨著我國近些年建設(shè)行業(yè)的迅猛發(fā)展，在施工過程中也存在越來越多的問題，所以想要不斷提升土木工程的建設(shè)質(zhì)量就需要對各個問題以及其出現(xiàn)的原因進行詳細的分析和研究，并制定出相應(yīng)的解決對策，從而更好地促進建筑企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，同時也可以為整個行業(yè)的發(fā)展起到一定的促進作用。

參考文獻

[1]李苗.“三位一體”與行動學(xué)習(xí)相結(jié)合的土木工程專業(yè)實踐教學(xué)模式探索[J].中國冶金教育，20xx（06）：80~82.

[2]溫慶杰.探究式學(xué)習(xí)教學(xué)在土木工程專業(yè)核心課程中的應(yīng)用[J].文教資料，20xx（26）：158~159.

學(xué)習(xí)作文 篇2

所以我表面上最大的收獲是再也不用怕寫作文了。事實上，我最大的收獲是在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進自己，提升自我，我認為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚自己的長處，堅持克服自己的缺點，一天比一天進步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會取得很大的成功。

三、一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念，我的語言水平和文字表達都有點不太理想，從小只要一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣。

當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時候，可想而知，剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時何等的糟糕。經(jīng)常一段時間的學(xué)習(xí)，仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程，不僅是應(yīng)用文它本身的作用，還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識不斷鞏固，每學(xué)習(xí)一個階段，我就進行總結(jié)歸納，除了老師布置的作業(yè)，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法，并且寫了幾篇小結(jié)心得。

我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個方面主旨單一，簡潔明確，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理，嚴謹莊重，語言準確，簡明平易，真實不虛構(gòu)。

閱讀推薦應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

一、應(yīng)掌握的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識

（一）公文格式

無論是事務(wù)性文書還是常用的行政公文，都有一定的格式要求，事務(wù)性文書多數(shù)不能單獨運行，往往要借助公文的文種才行，如工作計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、制度等都要通過一定的文種才能運行上報下發(fā)。（例《關(guān)于上報20xx年工作總結(jié)和20xx年工作要點的報告》、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于印發(fā)20xx年工作要點的通知》、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于下發(fā)車輛管理制度的通知》）可見，了解公文格式很重要。

1、行政公文的格式的概念行政公文的格式就是指行政公文的文面格式、用紙規(guī)范和印制規(guī)范的總和。應(yīng)用文寫作培訓(xùn)心得。

2、行政公文的格式的內(nèi)容20xx年1月1日施行的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》第三章第十條對行政公文的格式做出了規(guī)范性的規(guī)定“公文一般由秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關(guān)標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標題、主送機關(guān)、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機關(guān)、印發(fā)機關(guān)和印發(fā)日期等部分組成?！爆F(xiàn)行的行政公文[除命令（令）、公告、通告、會議紀要等以外）的格式一般由文面格式、用紙格式和印裝格式三部分組成。

我們著重介紹一下文面格式（書面格式）

行政公文的書面格式劃分為眉首、主體、版記三部分。置于公文首頁紅色反線（又稱“

學(xué)習(xí)作文 篇3

今年我12歲了，隨著年齡的增長我步入了初中生活，帶著好奇，緊張，興奮的心情進入了陌生的大集體——七年級3班。

進入初中后，我發(fā)現(xiàn)初中生活和小學(xué)生活有著很大的差異，緊張的學(xué)習(xí)氣氛，讓人眉頭緊鎖的難題作業(yè)，有點措手不及。所以我要全心全意的放在學(xué)習(xí)之上，不能再像小學(xué)一樣貪玩了。

初中生活雖然作業(yè)多，課時多，科目也多，但是我覺得很有趣，過得非?？鞓?。在這里我學(xué)到了小學(xué)所不能接觸的新知識，新內(nèi)容，結(jié)識了新同學(xué)，新朋友。遇到很多問題就不用絞盡腦汁的胡思亂想，可以和同學(xué)共同思考，交流做參考，與同學(xué)分享自己的思路共同解決難題。在小學(xué)的時候，我的英語是學(xué)得一塌糊涂，到了初中之后，同學(xué)們躍躍欲上的緊張氣氛中，我也每節(jié)課都開始認真聽講，努力把自己的成績提上去，看著一次次的聽寫滿分心中也是萬分開心，快樂的。

生活中快樂是必不可少的，快樂是需要創(chuàng)造，尋找的。生活中有很多樂趣，各種各樣的方式都可以得到快樂。剛進入新班集體時，遇到了老朋友，再以后的侃侃而談中認識新朋友，這也就是有了朋友的快樂。

在學(xué)校參加了書法比賽，獲得了三等獎。當(dāng)班主任把獎狀發(fā)給我時，當(dāng)班上的同學(xué)向我投來羨慕的目光時，心中的驕傲與自豪是無法用言語來形容的。這就是獲得了別人的支持和贊美的快樂。當(dāng)數(shù)學(xué)練習(xí)冊得到“訂”字時心里滿是沮喪?？墒窍乱淮巫约赫J真的完成并得到了高分時臉上露出了燦爛的笑容。這就是經(jīng)過努力有進步并且提高了學(xué)習(xí)能力之后的愉悅。

美麗的秋天，秋之韻，更是在愁情之中。猶如“卷簾天自高，海水搖空綠?！钡膶懻?，秋的高遠與遼闊更增添了憂愁?？墒乔锾焓莻€收獲的，在秋天農(nóng)作物都進入了成熟，帶來了豐收的喜悅。

初中生活是苦樂交織的，讓我們用心體苦思樂，在辛苦中尋找快樂的恩惠。每晚我都有個習(xí)慣，躺在床上一幕一幕地播放一天發(fā)現(xiàn)的樂事，一些快樂的瞬間，在美好的回味中進入甜美的夢鄉(xiāng)。

學(xué)習(xí)作文 篇4

在這個學(xué)期，我上了應(yīng)用文寫作這門課程，在老師的認真講授、悉心教導(dǎo)下，我通過自身的努力學(xué)習(xí)，在應(yīng)用文寫作方面收獲頗豐，并且更深入的懂得了掌握應(yīng)用文寫作能力的重要性，以及對于今后職業(yè)生涯的意義。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作必須研讀教材、關(guān)注細節(jié)，并且要加強各種文章的理論知識學(xué)習(xí)，積累知識、開闊視野，從理論上提高對應(yīng)用文的認識，為將來寫作應(yīng)用文章打下厚實的理論基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的心得體會總結(jié)如下：

一、充分認識到應(yīng)用文寫作重要性

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會已經(jīng)進入資訊時代，人們相互交流與合作的范圍越來越廣泛。各行各業(yè)在招聘時雖沒有明確規(guī)定需要有一定的應(yīng)用文寫作能力，但是如果大學(xué)生不會寫應(yīng)用文在將來就業(yè)后難免遇到一些阻礙。招聘單位會認為，身為一名大學(xué)生，連最基本的應(yīng)用文寫作能力都沒有，怎么和客戶交流合作，這樣用人單位會質(zhì)疑大學(xué)生的能力不利于大學(xué)生的就業(yè)和就業(yè)后的發(fā)展。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達，通過電子郵件傳達自己的思想和要求在人與人交流合作中越來越頻繁。應(yīng)用文的作用是在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的處理實際事物，是人與人互相交流的一種手段。如果大學(xué)生不具備應(yīng)用文的寫作能力，在生活、工作和學(xué)習(xí)中與他人交流時，會遇到各種阻礙。特別是經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，企事業(yè)之間的經(jīng)濟聯(lián)系日漸廣泛，很多東西需要以文字的形式固定保存，應(yīng)用文顯得愈發(fā)重要。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力非常重要。

二、全面掌握了應(yīng)用文寫作知識

通過學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作課程，我深入把握了應(yīng)用文寫作的功用特點，了解到應(yīng)用文主要用于黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及個人等公私事物的處理，應(yīng)用文具有較高規(guī)范性、強實用性、實效性突出等特點，要想寫好一篇好的應(yīng)用文，必須經(jīng)過嚴密的構(gòu)思，明確的主旨，充分的理據(jù)，使人能夠通過應(yīng)用文獲取相關(guān)信息。

通過應(yīng)用文寫作的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我能夠更清晰的掌握各種公文種類的特點，如報告適用于向上級機關(guān)匯報工作;請示適用于向上級機關(guān)請求指示、批準;通知主要適用于批轉(zhuǎn)下級機關(guān)的公文;函適用于不相隸屬機關(guān)之間相互商洽工作、詢問和答復(fù)問題，請求批準和答復(fù)審批事項等等。

通過仔細聆聽老師講授，我逐漸掌握了行政公文的寫作格式，懂得了行政公文一般由眉首、主體、版記三部分組成。眉首主要由公文份數(shù)序號、秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關(guān)標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人等部分組成;主體主要由公文標題、主送機關(guān)、正文、附件、成文時間、生效標識及附注等部分組成;版記一般由主題詞、抄送機關(guān)、印發(fā)機關(guān)和引發(fā)事件、反線等部分組成。

三、理順了應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)思路

在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸體會到應(yīng)用文寫作雖然有自己的一套模板，但是卻也不失為靈活，既要按照一定的格式與要求進行創(chuàng)作，又要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作才華。學(xué)習(xí)應(yīng)用文應(yīng)該摒棄那種死記硬背、生搬硬套的做法，像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言。通過把握應(yīng)用文的文體特征，我知道應(yīng)用文寫作不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。也就是說，應(yīng)用文寫作的技巧性非常強，因為應(yīng)用文的主旨比較單一與集中，而且目的明確，材料多樣真實，結(jié)構(gòu)嚴謹合理，格式固定，語言準確、平易簡明，因此也較難把握。對此，學(xué)習(xí)應(yīng)用文應(yīng)熟悉國家的法律、法規(guī)、方針、政策;要了解業(yè)務(wù)，熟悉情況;閱讀文件，善于借鑒，勤于實踐。這樣，才能真正將課堂上所學(xué)習(xí)和掌握的應(yīng)用文寫作能力運用到今后的實際工作中去。

總之，在學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的過程中，我受益匪淺，我認為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。我也會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我今后的工作中，不斷應(yīng)用到實踐。

學(xué)習(xí)作文 篇5

創(chuàng)新寫作的實驗課題已經(jīng)接近尾聲，在整個實驗的過程中，作為課題組的成員，我積極的參與，并且實踐。現(xiàn)在針對我在課題實驗過程一些具體的做法，進行總結(jié)。

一、 厚積薄發(fā)

很多學(xué)生在初涉寫作的時候，往往感到很困難，覺得無話可說。我覺得問題的關(guān)鍵是學(xué)生胸中沒有豐厚的積累，語言極其貧乏，所以寫不出來，因而必須解決這個問題，否則何談創(chuàng)新。為了解決這個問題我做了如下工作：

1、引導(dǎo)學(xué)生進行名著閱讀，開闊視野。

讀一本好書，就如和一個心靈高尚的人進行的對話，因而引導(dǎo)生進行名著閱讀意義重大。我們語文教材后面介紹了很的名著，我指導(dǎo)學(xué)生進行名著欣賞，使學(xué)生對優(yōu)秀的文學(xué)作品產(chǎn)生興趣，進而走入名著。優(yōu)美的語句要求學(xué)生記住，如讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，學(xué)生不僅認識到主人公保爾在厄運面前不屈服，頑強的同厄運做斗爭，更認識到了，“人最寶貴的東西是生命，生命對于人來說只有一次，因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，這樣他臨死的時候，能夠說，我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業(yè)，——為人類的解放而奮斗?！遍喿x《熱愛生命》讓學(xué)生認識生命的可貴。漸漸的學(xué)生喜歡上了名著，為了擴大學(xué)生的閱讀量，學(xué)生在班級組建了圖書角。

2、古代的詩詞，是中華民族的寶貴財富，不僅有許多名言警句，而且還有許多優(yōu)美的詩句，可以用到作文之，增加作文的古典意味。在背誦過程中，學(xué)生受到熏陶。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，都使學(xué)生受到教益。

3、 堅持進行讀書筆記。好記性不如爛筆頭 ，讓學(xué)生摘錄優(yōu)美的語言，同時寫心得，使學(xué)生把名家的優(yōu)美語言、思想轉(zhuǎn)化為自己的認識，進行再創(chuàng)造。

4、 日記。生活是寫作取之不盡的材料寶庫，引導(dǎo)學(xué)生細心的觀察生活，做生活的有心人，把生活的點點滴滴都記錄下來，作文寫作的素材，既真實，也符合學(xué)生的認識水平。

總之，厚積才可以薄發(fā)，廣泛的閱讀和豐厚的生活積累，為學(xué)生的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

二、 實戰(zhàn)演練

1、 結(jié)合本學(xué)期的工作進行有選擇的訓(xùn)練。訓(xùn)練要有計劃和目標，內(nèi)容要精當(dāng)，并且進行歸類。如：寫人類的，可以寫自己、同學(xué) 、親友、朋友、名人；寫事：圍繞現(xiàn)在生活，值得思考的問題，書寫自己的感受，可以寫同學(xué)、師生故事，可以寫社會關(guān)注的問題，如出國熱、一次性的消費所帶來的思考，錯別字關(guān)于語言的思考。選材要讓學(xué)生有話可寫，范圍不能太大，也不可以過于小，否則都不利于學(xué)生的訓(xùn)練。

2、進行訓(xùn)練要學(xué)生注意內(nèi)容健康，角度要新穎，立意要深刻，感情要真摯，避免生硬的東拼西湊。要讓學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度，那么作文才能格調(diào)高雅。

3、時間安排?；疽灾転閱挝?，不可過于頻繁，使學(xué)生勞累，而產(chǎn)生厭煩情緒。

4、 每次要有側(cè)重點，鼓勵學(xué)生樹立自信。

三、 批改。

1、每次作文要作到面批面改，即使有困難，也要選取一部分進行。使學(xué)生明確知道自己存在的問題，而且有利于強化認識，更利于師生進行溝通和交流，解決學(xué)生的困惑。

2、對于反饋中的普遍問題要集中處理，進行專項訓(xùn)練，已達到整體解決的目的；對于個別問題，單獨處理，不要擾眾，針對問題提出建議，引導(dǎo)學(xué)生彌補缺漏。

3、教給方法。進行作文欣賞，目的是教學(xué)生學(xué)會欣賞的同時，面對自己的文章明白問題，掌握修改的方向和方法。

總之，經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生基本可以把握寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，從而提高了寫作能力。然而，我知道持之以恒的道理，水滴石穿的道理，作文的提高不是一朝一夕的事情。在今后的作文訓(xùn)練中，只要堅持扎實的作好系統(tǒng)的準備工作，必然會涌現(xiàn)優(yōu)秀的文章。

學(xué)習(xí)作文 篇6

一、培養(yǎng)學(xué)生對中國畫學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)中國畫的向?qū)?，是認識中國畫的重要環(huán)節(jié)。充分調(diào)動學(xué)生對中國畫的了解，使整個學(xué)習(xí)過程中不可低估的動力。首先，教師對中國畫要有很深的造詣，在教師的學(xué)識、修養(yǎng)的引導(dǎo)、感悟下，使學(xué)生會產(chǎn)生嘗試學(xué)習(xí)的動機，以至滿足學(xué)生對審美的需求，初步感知中國畫。教師對學(xué)生提倡多參加中國畫講座會、研討會、論談會，經(jīng)常參觀中國畫作品及其他畫種的作品展覽，教師同時應(yīng)指導(dǎo)、講解作品的主題及其藝術(shù)規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生對作品進行分析、思考、感悟，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，開闊眼界，提高鑒賞中國畫的能力。

興趣是最好的老師，學(xué)生有了自己的喜愛選擇，樹立創(chuàng)作目標和意識，對中國畫產(chǎn)生趣味，對情與境產(chǎn)生創(chuàng)造。學(xué)生憑興趣會主動參與各類美術(shù)活動，關(guān)注生活、關(guān)注自然，從自己的生活經(jīng)驗中選擇活動素材，通過自己的感知、聯(lián)想、情感、思維等一系列的心理活動。在審美的熏陶過程中受到強烈的情感體驗，充分領(lǐng)略到中國畫藝術(shù)的美感，激發(fā)他們自由而個性化的進行創(chuàng)作的熱情。讓學(xué)生的生活經(jīng)驗和中國畫創(chuàng)作有機的結(jié)合起來，構(gòu)想自己的創(chuàng)新意識和未來理想。

二、在中國畫傳統(tǒng)臨摹學(xué)習(xí)中提高筆墨技能

中國畫有兩千多年的歷史。學(xué)習(xí)中國畫常從臨摹入手，實際上是在學(xué)習(xí)前人的繪畫語言、構(gòu)圖和皴擦點染的技法，以及用線和用墨、用色，并熟練掌握中國畫的工具、材料及各種繪畫技能的應(yīng)用。學(xué)生們就能夠在宣紙上作畫，表現(xiàn)自己對情與境的想法，并能領(lǐng)略中國畫的筆墨趣味。

談到中國畫筆墨。首先想到作畫中用筆勾線，即是用筆表現(xiàn)的骨干，又是墨的精骨，用墨用水的精妙好壞離不開用筆。在作畫運筆時的起筆、收筆、中鋒、側(cè)鋒、藏鋒、轉(zhuǎn)折、提按、疾澀等，不同的運筆會產(chǎn)生不同的筆線特征和質(zhì)感。學(xué)習(xí)運筆時，切忌板、刻、結(jié)、枯、弱，即在描寫景物的形狀用筆沒有變化，放不開，下筆僵硬，不夠靈活和流暢，筆下沒勁，筆力不足的畫，是缺乏藝術(shù)生命力的。對用墨在唐代張彥遠說:“中國畫墨分五色，即焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨五個色階。墨是被作為“色”來看待的。清代唐岱把墨又分為六彩，即在“五墨”中再加上“白”。用墨之法變化多端。古代畫論提出“用墨四要”，一要 “活”，落筆痛快，墨分濃淡，干濕得當(dāng)：二要 “鮮”，筆硯要洗干凈，下筆準確果斷，墨色鮮潔明艷，不滯不浮：三要“變幻”，墨色有濃有淡，隨類賦彩，變化無窮：四要“筆墨一致”，依照不同的對象，采用不同筆法及與之適應(yīng)的墨色相結(jié)合，去進行描繪。

學(xué)生在熟練的掌握了用筆用墨，而后在深入生活實踐中運用，以達到較為理想的形式美認識目的。在認真學(xué)習(xí)研究理論知識、基礎(chǔ)技法知識及臨摹古今名人畫作的同時，對于中國畫筆法的搭配、線條的組織，依照不同的對象，采用不同的筆法及墨色相結(jié)合，進行描繪完成作品。不論那一種畫法，都要達到墨色濃淡相生相宜，濃中有淡、淡中有濃。墨隨筆用才能形神兼?zhèn)洹忭嵣鷦?，才能?chuàng)作出筆墨美、形式美、意境美的藝術(shù)品。

筆墨是中國畫藝術(shù)表現(xiàn)的最主要語言。它包括表現(xiàn)物象的形狀與內(nèi)在的精神氣質(zhì)，是畫家心靈的亦化，氣質(zhì)的流露、審美的顯示、學(xué)養(yǎng)的標記，集中反映了中國畫藝術(shù)的高下和精粗。通過筆墨呈現(xiàn)出某種文化精神，強勁的人文氣勢，筆墨是中國畫獨具特性的，無論怎樣變革都無法脫離筆墨的。

三、深入生活獲得創(chuàng)作熱情

我們在深入生活中，由于受時間所限，一般最常見或采用的是速寫、水墨寫生、默記等方法（另有拍照）。速寫是寫景最方便、最行之有效的辦法，要求以最典型、簡練、概括、準確的對自然景物進行描寫，要有敏銳的洞察力，在較短的時間內(nèi)完成對景的表現(xiàn)，在用線、點、面結(jié)合的辦法來勾畫景物的形式結(jié)構(gòu)，畫出景物的自然生動。水墨寫生是用筆墨直接和自然交流，它能使我們充分利用筆墨的表現(xiàn)力，用筆的輕重、剛?cè)?、正?cè)、逆轉(zhuǎn)，墨色的濃淡干濕變化來表現(xiàn)客觀景物的豐富、含蓄和博大。來表現(xiàn)自己的主觀情思。不斷提高和豐富表現(xiàn)自然對象的能力，以便和創(chuàng)作很好的銜接。而且還可以加深所學(xué)的傳統(tǒng)筆墨技法與實景的區(qū)別和體驗，更重要的是對意境的營造有著直接的追求和體驗。默記是靠“目識心記”來完成的，他受客觀對象的制約較少，一般是到自然中去體驗和感受，不動手紀錄，也能重新激發(fā)起創(chuàng)作靈感和激情，而這往往靠的是“心靈有眼”。在日后的創(chuàng)作中，能自由的發(fā)揮主觀想象的作用。

寫生的步驟分為：

1、選景觀察。即先大致了解所寫生的環(huán)境，在千變?nèi)f化的自然景物面前，要用獨具慧眼的方法，來確定所要表現(xiàn)的景物。

2、立意構(gòu)思。即對景寫生時，面對自然萬物 ，關(guān)鍵在于立意，意為心音，是學(xué)畫者的情感和精神氣質(zhì)的反應(yīng)，是畫家的情感借助于筆墨和筆下山川景物的一種表現(xiàn)，是情與景的合一。

3、寫形造景。

a在畫形體局部時，對山體的觀察，完全志于對象，摹仿自然，

b畫組合形體。即有山、有水、有樹、有房屋等，安排布局應(yīng)合理自然，讓人視覺感到舒服就行，在尊重自然的基礎(chǔ)上，有取舍和概括。在繁雜的大自然里去畫什么？要學(xué)生學(xué)會多看、多想、多畫，掌握規(guī)律。

c畫自然中的“我”就是說在這段寫生中要增強主觀能動性，要調(diào)動思維和想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，從生活中體察，到大自然中去捕捉，為“我”感受搜集素材。

著名畫家王文芳先生說：“一個藝術(shù)家只有在豐富多彩的生活中，去感知去領(lǐng)悟，才能在發(fā)現(xiàn)‘客觀’的同時發(fā)現(xiàn)‘主觀’，找到‘自我’，學(xué)畫要遵循注重傳統(tǒng)，走向生活?！北憩F(xiàn)客觀自然和風(fēng)土人情，在藝術(shù)創(chuàng)作上風(fēng)格各異。立足藝術(shù)規(guī)律，面向現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，是學(xué)畫著尋找到個自藝術(shù)和精神上的寄托。

四、在欣賞美、感知美中，領(lǐng)略藝術(shù)形式美

畫家的創(chuàng)作意圖、思想的表達和所選內(nèi)容，都要通過藝術(shù)表現(xiàn)形式來傳達給觀者，才能達到審美與陶冶。構(gòu)圖、構(gòu)成是研究形式規(guī)律的一個方面，構(gòu)圖，又稱布局、章法和經(jīng)營位置，也就是畫面的安排。是研究造型藝術(shù)的.外部形式美的學(xué)問。是研究畫面人物之間，人與景之間，景與景之間各種自然形態(tài)的組合。它是繪畫中極為重要的形式規(guī)律，就如旋律對音樂、語言對文學(xué)一樣重要?！皹?gòu)圖”是繪畫的骨架，是一幅畫的骨骼

學(xué)習(xí)作文 篇7

在語文學(xué)習(xí)中，現(xiàn)代文閱讀較為普遍。現(xiàn)代文閱讀包括現(xiàn)代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。

記敘文包括：

(1)劃分段落

我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分。

劃分段落常見的方法有：

a、按照時間的先后順序;

b、按照事情發(fā)展的順序;

c、按照空間方位的變換;

d、按照事物的性質(zhì);

e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系;

f、按照重點段。

(2)概括段意

段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。

概括段落大意的方法常見的有以下幾種：

a、找出重點句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過渡句;

b、合并層意，歸納段意;

c、分清主次，抓住主要事件歸納段意;

d、分析中心，歸納段意。

(3)列小標題

列小標題要含義明確、用詞簡練。

方法有：

a、段意中提煉重點詞語做小標題。

b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標題。

c、自己概括小標題。

(4)歸納主要內(nèi)容

一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。

常用的方法有：

a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。

b、抓重點段落，歸納主要內(nèi)容。

c、用過渡短語歸納主要內(nèi)容。

d、提出問題(文章主要寫什么、寫誰、做什么等等)，歸納主要內(nèi)容。

e、分析標題，歸納主要內(nèi)容。

(5)概括中心思想

中心思想是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。

概括中心思想一般分兩步：

第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內(nèi)容;

第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的作者想要表達的觀點、感情、立場等等。

常見的概括方法有很多，最基本的有：

a、從文章題目入手。

b、從中心句入手。

c、從文章重點段落入手。

d、從主要內(nèi)容入手。

學(xué)習(xí)作文 篇8

學(xué)習(xí)，是一種可以在思考中積蓄力量的過程。

每一次刻苦努力的背后，都會有著時間的緩慢流逝伴隨著汗水的滴落。每一次的發(fā)光背后，都需要付出在黑夜中前行的勇氣，那段獨處的時光是只有經(jīng)歷者才能夠明悟的快樂。

每個人都是可以改變，只需要每天努力一點，哪怕只是一點。

每日堅持思考，即使什么也想不明白也沒關(guān)系，每天獨處的時候坐著發(fā)呆，但只要腦海里涌現(xiàn)的是自己想要的，那就是有意義的。不用猶豫，更不用遲疑，立馬做出行動，這才是最重要的。

現(xiàn)在的社會，人心都是浮躁的，也可能是成年人的社會太過于復(fù)雜，所以導(dǎo)致每個人的思緒也都變得復(fù)雜起來了了，可是學(xué)習(xí)又能浮躁到哪兒去呢？

把自己的本領(lǐng)練好，堅定目標，這也就夠了。越努力，越幸運，相信其他自己想要的東西也一定會在自己努力的`同時，距離自己更進一步。不說硬化，不做軟事。不去主動招惹事，但是要絕對不怕事。每當(dāng)苦難來臨，我們要有所擔(dān)當(dāng)，要懂得如何去面對，而不是選擇逃避，更不能選擇忽視。

我們的老師教會了我們很多學(xué)習(xí)上的道理。

首先，我們就是應(yīng)該重視長期的積累。要知道，寫字、讀書、畫畫，這些都是學(xué)習(xí)的一部分，所以道理也自然是相同的。就算是再有天賦的孩子，都需要去了解，去嘗試，去成功。更何況是我們正在努力的人呢？只有通過一天天的努力，將熱愛與勞動相結(jié)合之后，我們才能夠距離滿意更加接近。

其次，就是要學(xué)會主動學(xué)習(xí)。如果你正在嘗試著學(xué)習(xí)著某樣技能，那你一定要帶著愛好或者壓力去的。如果你有愛好，那就將自己的熱愛付諸全部，只有到了達到自己滿意的時候才算是結(jié)束。如果你有壓力，那么就讓那些壓力來促進你成長，激勵你前進，相信你會帶著自己的信念走的更遠。

之后，就要找到適合自己放松的方法了。任何事情做到一定程度也是會累的，可我們可以自己學(xué)著掌握心情，在疲憊中尋找快樂。這份快樂也許就是吃一頓大餐，也許就是趁著閑暇翻閱一部分書籍，在文字的海洋里歡喜。無論哪種方式，我們的生活中絕然不能缺少熱愛，不能缺少快樂，麻木是進步的最大阻礙了！

別活得那么累，其實只要保持微笑，哪怕沒有觀眾，也沒有關(guān)系。對于自我的堅持，才是最重要的。

每件事情都是有兩面性的，多看看積極的一面總歸不會有錯的。學(xué)習(xí)只是我們生活中不可缺乏的一個過程，可是我們并不能因為學(xué)習(xí)不好而輕言放棄。畢竟，學(xué)習(xí)的方向并不單單指的是書本，也可能是做飯，也可能是設(shè)計，也可能是運動……每個人都有適合自己的道路，我相信，在未來的無數(shù)個日子里，總能令你找到屬于自己的快樂和閑適，這大概也就是學(xué)習(xí)刻苦的意義。

學(xué)習(xí)作文 篇9

一、要讓孩子快樂地學(xué)習(xí)

快樂是每一個孩子的天性。同樣，快樂對于每一個孩子的學(xué)習(xí)也非常重要。一個整天都愁眉苦臉，充滿悲傷的孩子是很難真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣的。從家長的角度來講，我想不能因為自己的種種不快，就把孩子的這種天性給抹殺了。

要想孩子快樂地學(xué)習(xí)，就不能過分地看重孩子的成績。從我個人的角度來說，我能以一顆平常心看待孩子的成績。實事求是地講，如果僅從成績上來看，我孩子的成績在班上并不是最好的，但每次考試，我也從來沒有要求過孩子一定要考到多少分，孩子試卷拿回之后，我基本上就是與孩子一起分析一下，哪些題是由于不會做而錯的，哪些題是因為粗心而錯的，然后告訴孩子應(yīng)該注意些什么。在孩子平時的學(xué)習(xí)中，我主要從三個方面讓孩子以一種輕松的心情去學(xué)習(xí)：一是檢查和輔導(dǎo)孩子的作業(yè)時，盡可能地創(chuàng)造出一種寬松的環(huán)境，不因孩子一時做不上來就生氣、責(zé)怪，甚至打罵孩子，而是和孩子一起探討，共同克服學(xué)習(xí)中遇到的難題；二是在批評與教育孩子時，注意時機的把握和方法的運用，盡量不在早上孩子上學(xué)和晚上孩子入睡時，用簡單粗暴的方法批評、訓(xùn)斥孩子。這樣可以讓孩子帶著一種快樂的心情開始一天的生活，帶著愉悅的心境進入甜美的夢鄉(xiāng)；三是不額外地加重孩子的負擔(dān)，除了課堂作業(yè)之外，我不再布置其他課外作業(yè)，以確保孩子有更多自由娛樂的時間。

二、要讓孩子健康地成長

俗話說，小樹易扶，大樹難直。這句話形象地告訴我們，教育孩子也要從小做起，應(yīng)盡可能地讓孩子生活在一種健康的積極的向上的家庭環(huán)境之中。這就要求我們家長不僅要密切關(guān)注孩子的行為舉止，自己還要能夠做好孩子的表率。