玩具教案推薦

玩具教案。

下面是編輯精心為您準(zhǔn)備的“玩具教案”，希望這些數(shù)據(jù)能對(duì)您有所啟發(fā)和幫助。老師每一堂上一般都需要一份教案課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。要知道教案課件寫的越好越充分，老師教學(xué)水平也不會(huì)很差。

玩具教案(篇1)

教學(xué)目的：

１、通過(guò)用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。

２、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。

難點(diǎn)：會(huì)走的玩具各部位的安排。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。

教具：會(huì)走的玩具５個(gè)，范畫用具同生，錄音機(jī)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

1背誦古詩(shī)，穩(wěn)定課堂秩序。

2檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況和擺放位置。

二、導(dǎo)入新課：

我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識(shí)了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜歡玩具，而且我也會(huì)做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請(qǐng)過(guò)來(lái)了，小朋友想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？（"想"生齊答）

三、欣賞：

１、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢！（將包小心翼翼地放在講臺(tái)上，并做側(cè)耳聽(tīng)狀）聽(tīng)，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來(lái)，我要吃鐵板燒。（將機(jī)器貓取出展示給學(xué)生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（"沒(méi)有"生答）（師又作聽(tīng)狀）聽(tīng)，還有聲音?！岸嗬睞夢(mèng)、多啦A夢(mèng)，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里?！保▽⒋笮廴〕稣故荆坝袥](méi)有好玩的道具，多啦A夢(mèng)”?！按笮蹌e吵了，讓我再睡一會(huì)兒，看我眼睛還睜不開(kāi)來(lái)呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好隊(duì)，請(qǐng)大家排好隊(duì)，車子就要來(lái)了?。ㄈ〕鲕囎樱┼?，大伙兒都到齊了，請(qǐng)大家排好隊(duì)?？葱∨笥褮g迎不歡迎我們。（面對(duì)學(xué)生），我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?（學(xué)生鼓掌）

２、小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時(shí)做的，畫的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對(duì)了，那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎？（板書課題：會(huì)走的玩具）

四、新授：

１、我的玩具為什么會(huì)走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰(shuí)到上面來(lái)仔細(xì)觀察一下。（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）

學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿印⑷擞心_。還要有推力或外力的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會(huì)走的玩具：

3、教師講解會(huì)走的玩具的制作方法：（以會(huì)走的玩具公雞為例）

a、設(shè)計(jì)草圖。

b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。

c、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。

d、將做好的玩具涂上顏色花紋。（板書：涂）

e、把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一只會(huì)走的玩具就做出來(lái)了。會(huì)了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會(huì)走的玩具。（欣賞）

4、欣賞你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略）

五、練習(xí)

學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個(gè)會(huì)走的玩具。教師巡回指導(dǎo)。

１、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動(dòng)物玩具或做多個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子的汽車等。

2、注意衛(wèi)生和用刀安全。

3、學(xué)生在音樂(lè)聲中做作業(yè)。

六、講評(píng)作品：比一比誰(shuí)做得有趣、好看又會(huì)走。

總結(jié)：小朋友今天上課都很認(rèn)真，大家做的會(huì)走的玩具可愛(ài)極了。沒(méi)做玩的同學(xué)下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會(huì)走的玩具。（出示圖片）

這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會(huì)做嗎？除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的會(huì)走的玩具嗎？（回去）做一個(gè)拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。

七、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：背誦古詩(shī)

二、欣賞激趣，導(dǎo)入新課。

三、復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識(shí)：

1、制作方法步驟：

A、設(shè)計(jì)草圖。

B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。

C、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。

D、裝飾玩具。

2、怎樣才會(huì)走。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：

1、用什么方法才會(huì)走。

2、玩具需要什么部件才會(huì)走。

3、會(huì)走玩具各部位的要怎樣安排。

4、注意衛(wèi)生和用刀安全。

五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學(xué)生互相評(píng)價(jià)：并評(píng)出制作小能手。

六、大家說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。

玩具教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在豐富的'想象中體會(huì)農(nóng)村孩子的快樂(lè)。

重、難點(diǎn)：

目標(biāo)2

教學(xué)過(guò)程：

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、激趣：由“自由”展開(kāi)想象，引入豐深學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、回顧預(yù)習(xí)，進(jìn)入新授。

①、自己玩具，游戲的介紹。

②、作者介紹了那幾個(gè)季節(jié)的玩具和游戲？

二、 授新課。

1、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“玩春天的玩具和游戲”，培養(yǎng)學(xué)生想象力。

①、游戲：編花環(huán) 吹口哨

②、具體描述：編花環(huán)（顏色→編織→戴、掛、握→有感情地讀）。

③、師生同欣賞。（找欣喜、驕傲的感覺(jué)）

2、自主學(xué)習(xí)：

①、 夏天：做紗網(wǎng) 捉魚蝦 打水漂 賽游戲

秋天：制木槍 玩打仗 捉迷藏

冬天：堆雪人 打雪仗 釘雪橇 抽陀螺 丟沙包

②、小組內(nèi)交流。

3、全班展示：

①、打水漂：挑揀不同的石片。怎樣支架，石片在水中飛的樣子像什么，外圍的小朋友表情、語(yǔ)言、自己的感受。

②、捉迷藏：觀察地形，和誰(shuí)做游戲，怎樣做，如同“貓捉老鼠”一樣，體會(huì)玩的有趣、歡快。

③、堆雪人：靈巧的雙手將普通的雪花打扮成人見(jiàn)人愛(ài)的雪姥姥，那種自豪，那份快樂(lè)是大人們體會(huì)不出來(lái)的。

④、抽陀螺：用木塊削陀螺，用繩系木棍制成鞭子，自己使勁，陀螺轉(zhuǎn)得起勁，那轉(zhuǎn)、那飛、樣子喜人。

4、總結(jié)：

這節(jié)課，我們玩了很多玩具和游戲，玩得很快樂(lè)，那么樂(lè)從哪兒來(lái)？花錢買的？不是的。這就是我們農(nóng)村孩子玩具和游戲的特點(diǎn)，不用花錢，又玩得很痛快。只要我們用好兩件寶：雙手和大腦。走進(jìn)美麗的大自然，就會(huì)創(chuàng)造出一片快樂(lè)的天地。這就是作為農(nóng)村孩子驕傲的地方。下面帶著自豪的語(yǔ)氣。示分讀最后一小節(jié)和第一小節(jié)。

5、課堂檢測(cè)：

①、連線。

②、讀詞。

（目的：鞏固四季玩具和游戲。）

6、小練筆：

把你的玩具或游戲介紹給其他小朋友。

7、作業(yè)：

①、自己與家人共同做一樣玩具。

②、帶來(lái)自己的玩具，我們開(kāi)個(gè)“玩具展覽會(huì)”。

玩具教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。

2、通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫結(jié)合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作多媒體課件

課前談話：

你愛(ài)玩什么玩具，是怎么得到的？

一、導(dǎo)入

看課文插圖，說(shuō)說(shuō)尼你看到了什么？

學(xué)習(xí) 玩具（給“具”找其他朋友） 柜臺(tái) 售貨員 小兵

出示課題，讓我們一起讀讀這個(gè)課題。

二、初讀

玩具柜臺(tái)前的孩子講了一個(gè)怎樣的故事呢？

1、自由讀課文，聲音響亮，把生字所在的句子多讀幾遍。

學(xué)習(xí)生字 小兵 光芒 藥品 咱們 富裕 搶

兵是后鼻音 咱是前鼻音

2、說(shuō)說(shuō)你記住了哪些生字？

給芒換個(gè)偏旁（忙） 怎么來(lái)記搶（槍）

裕左邊是衣，右邊是谷，一邊是穿的，一邊是吃的，表示衣食無(wú)憂，是古時(shí)候的有錢人家，它的反義詞是什么？

3、玩具柜臺(tái)前的孩子就是小兵，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子？

三、精讀

默讀課文，思考：小兵是個(gè)懂事的孩子，你從哪幾句話感受到的，拿起筆畫出有關(guān)的句子。

a、“不，我只看看 ，不要媽媽買。”

他不要媽媽買什么？是他不喜歡嗎？畫出寫小男孩喜歡汽車的句子。

1、小兵是個(gè)非常喜歡玩具的孩子。

讀句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車?。?/p>

（1） 哪些詞語(yǔ)讓你感受的小男孩對(duì)汽車的喜歡？

預(yù)設(shè)：

a“只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去”。

師引：小男孩看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買小汽車，他就——；看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買小汽車，他就——，（再來(lái)讀讀）他是多么——

b“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車”。

師：目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情？（盯 眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名再做動(dòng)作演示）

他深深地被小汽車所吸引，眼里只有小汽車，目光是那么專注，

（讀）他是——

c“他的眼里閃著興奮的光芒”，

師：他看到什么興奮？

看著心愛(ài)的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，眼睛亮亮的，什么時(shí)候你的眼里也有過(guò)這樣的光芒？（讀這部分）

看著心愛(ài)的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種——一種——，他多么——

（2）朗讀句子。

師：看來(lái)小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎？

（自各兒先讀讀，指名讀，我們一起來(lái)讀）

2、學(xué)習(xí)不要買小汽車的原因

引導(dǎo)回讀：他是多么喜歡小汽車啊，當(dāng)售貨員阿姨勸媽媽給他買小汽車時(shí)，他卻搶著說(shuō)，讀——不，我只看看 ，不要媽媽買。

明明心里好喜歡，嘴上卻說(shuō)不要媽媽買，這真是“言不由衷”！

男孩這么喜歡小汽車，為什么不要媽媽買呢？

出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買?！?/p>

（1）自己讀讀，看看你能從這句話里讀懂了什么。

（2）指名讀。

3、望著小兵和媽離去的背影，你不想想說(shuō)對(duì)小兵說(shuō)什么 ？可以是贊美的，可以是鼓勵(lì)的，也可以是祝福的。

四、課堂作業(yè) 今天小朋友也很懂事，我們學(xué)會(huì)了邊讀書邊思考的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在老師檢查一下，作業(yè)本第四題。

五、拓展升華

讀著小兵的故事，不禁讓我們想到了我國(guó)歷史上一個(gè)個(gè)孝敬父母的好孩子。老師把三字經(jīng)中的一句話送給大家：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

上完課，項(xiàng)老師給我的評(píng)價(jià)是“這是一堂08年的課”，我知道這評(píng)價(jià)是實(shí)在而中肯的。但一下子我還是不知其意。直到今天聽(tīng)了項(xiàng)老師《路邊的橡樹(shù)》，我才恍惚知道她所謂何意。主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

1、對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的訓(xùn)練不到位

雖然課堂上也有讓學(xué)生動(dòng)筆寫一寫，可課堂上要寫的句子，并沒(méi)有用到這堂課學(xué)到的詞語(yǔ)或者是句式，更談不上寫法指導(dǎo)了。低年級(jí)的同學(xué)要以字詞的積累為主，在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)也沒(méi)有落實(shí)。

2、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

課堂上我好似就課文講內(nèi)容，就詞語(yǔ)講意思，有照本宣科的傾向。忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的知道。在項(xiàng)老師的課上，看圖理解詞語(yǔ)意思，聯(lián)系下文讀懂句子，概括課文主要內(nèi)容的方法，有條不紊地在課堂上一一落實(shí)。學(xué)生在這節(jié)課有著看得見(jiàn)的提高，給我很多啟發(fā)。

玩具教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：小豬木偶一個(gè)、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5);

學(xué)具：貼有價(jià)錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。

(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)數(shù)～兩個(gè)兩個(gè)數(shù)一五個(gè)五個(gè)數(shù);

(2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)游戲“打電話”;

(3)復(fù)習(xí)lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲“碰球”。

2、學(xué)習(xí)用幾個(gè)小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢。

(1)情境表演“小豬買玩具”，提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考

①出示木偶小豬，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參與活動(dòng)的摯熱。

教師邊操縱木偶小豬邊說(shuō)：“我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經(jīng)常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!”

②設(shè)計(jì)小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的：

買賣對(duì)話：

“賣大狗，我的大狗9元一只?！?賣方配班老師)

“這只狗我喜歡，我有錢，我買了?！?買方小豬)

“這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒(méi)有9元起，我沒(méi)有9元錢，便宜點(diǎn)賣嗎?”(買方)

“不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動(dòng)動(dòng)腦筋想一想?

老師：“小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?”

③個(gè)別操作，集體驗(yàn)算。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法，如兩個(gè)l元、一個(gè)2元和一個(gè)5元合起來(lái)是9元等。)

(2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元)、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。

提問(wèn)：“買價(jià)格7元的玩具貓可以怎么付錢?”(鼓勵(lì)多種組合的方法。)

重點(diǎn)：理解總數(shù)都是由幾個(gè)部分組成。

(3)幼兒玩循環(huán)游戲。

教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會(huì)算賬。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價(jià)格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細(xì)想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。”

3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。

(1)“現(xiàn)在老師是營(yíng)業(yè)員，你們想來(lái)買玩具嗎?”(請(qǐng)3～4個(gè)幼兒嘗試買玩具。)

(2)“你們想當(dāng)營(yíng)業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要?jiǎng)幽X筋，可不能收錯(cuò)了錢?！?將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)

(3)交流付錢的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲，而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]大班幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。

玩具教案(篇5)

活動(dòng)的產(chǎn)生：

每天總會(huì)有一兩個(gè)小朋友從家里帶玩具到幼兒園來(lái)，只要玩具一拿出來(lái)，全班的孩子都會(huì)很好奇地圍上去，這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來(lái)幼兒園，不如讓他們痛痛快快地來(lái)一起玩玩具好了，這是個(gè)孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來(lái)一次愉快的玩具國(guó)的旅行。于是，主題探索活動(dòng)――玩具總動(dòng)員就開(kāi)始了。

主題背景：

兒童心理學(xué)家說(shuō)：“玩就是兒童的工作?！蹦敲赐婢呔褪呛⒆印叭松谝徊拷?/p>

科書?！蓖婢呤怯變赫J(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要途徑，幼兒對(duì)事物、對(duì)人的認(rèn)識(shí)就是在玩玩具的過(guò)程中逐漸形成的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探討與同伴共同玩玩具的方法，提高解決問(wèn)題的能力。

2、體驗(yàn)玩具大家一起玩的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、我的寶貝玩具

我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來(lái)分享各自的玩具，這個(gè)活動(dòng)總共進(jìn)行了三次。通過(guò)孩子們跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會(huì)玩自己的玩具，不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協(xié)商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來(lái)的玩具，不管是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往能力，還是生活活動(dòng)方面，甚至是禮貌用語(yǔ)方面都有了非常大的進(jìn)步。

2、玩具博覽會(huì)

這一階段主要是把自己的電動(dòng)玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是電動(dòng)玩具。幼兒通過(guò)一系列的活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同特征，在滿足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的同時(shí)，我們還讓幼兒自己動(dòng)手裝電池，使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

3、動(dòng)手做玩具

這個(gè)階段主要是要引導(dǎo)幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具，其目的是讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用。(文章出自.快思教案網(wǎng))孩子們都能很好地發(fā)揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂(lè)趣，孩子的創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。在其制作過(guò)程中，大部分家長(zhǎng)都能與自己的孩子一起操作，幼兒因此也體會(huì)到了親情的溫暖，這些都是平常在商場(chǎng)里買精美的玩具成品所沒(méi)有的情感體驗(yàn)。

4、影片欣賞

這個(gè)階段是從小朋友觀看動(dòng)畫片《玩具總動(dòng)員》延伸出來(lái)的。孩子們?cè)谟^看動(dòng)畫片時(shí)非常認(rèn)真，而且還會(huì)模仿片中的人物對(duì)話，甚至連人物對(duì)話的語(yǔ)氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續(xù)又讓孩子們欣賞了《海底總動(dòng)員》、《超人特工隊(duì)》、《真假公主》等經(jīng)典的動(dòng)畫片。通過(guò)觀看這些影片，我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話的會(huì)話水平提高了許多，對(duì)善惡的分辨能力也提高了，個(gè)別原本普通話基礎(chǔ)較好的幼兒說(shuō)話更是幽默了許多。

活動(dòng)反思：

“玩具總動(dòng)員”主題探索活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動(dòng)讓他們充分地認(rèn)識(shí)玩具，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作玩具的快樂(lè)，讓他們有成就感，增強(qiáng)了他們的自信心，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了尋找和利用身邊的材料，進(jìn)行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具。，使幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到充分的發(fā)揮。通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒共同制作玩具，也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，在非常生活化的活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)知、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了禮儀、學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題。

玩具教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解售貨員或收銀員的工作。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)不同面值人民幣的辨別。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種玩具若干，玩具桌，工作證；

2、人民幣：一角，五角，一元，五元，十元；

3、售貨員的標(biāo)簽三個(gè)分別是：蘋果，香蕉，西瓜。

活動(dòng)步驟：

1、請(qǐng)幼兒觀察玩具桌上的各種玩具？教師和幼兒討論：去玩具超市買具要用什么？幼兒回答用錢。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人民幣一角，五角，一元，五元，十元。

3、教師小節(jié)：

a、一角錢的特征是背面有個(gè)國(guó)徽，而且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)1字，它的顏色有點(diǎn)棕色，所以它是一角錢，它的正面有兩個(gè)男人，是在錢的正面的左邊。五角錢的特征也是背面有個(gè)國(guó)徽，并且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)5字，它的顏色有點(diǎn)發(fā)紫色，它的正面有兩個(gè)女人，是在錢的正面的左邊，兩個(gè)女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

b、一元錢的特征是背面有一座長(zhǎng)城，在長(zhǎng)城的旁邊有三個(gè)1字，它的顏色有點(diǎn)粉紅色，并且在錢的正面的右邊有兩個(gè)女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

c、五元錢的特征是背面有兩座山，中間還夾著一條河，并且在山和河的旁邊還有三個(gè)5字，它的顏色以棕色為主，它的正面有兩個(gè)年齡偏老的人，老頭有胡子臉上有皺紋，年齡稍微比老頭小一點(diǎn)的女子是頭上帶著帽子，頭發(fā)編著小辮。e、十元的特征是正面有一個(gè)偉大的領(lǐng)袖毛主席，他的畫像掛在北京天安門上。

4、請(qǐng)幼兒扮演售貨員，將玩具的標(biāo)簽放在相應(yīng)的玩具前，認(rèn)識(shí)人民幣的面值？出示各種人民幣，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，說(shuō)說(shuō)不同面值的人民幣可以買到什么東西？5、教師扮演售貨員請(qǐng)幼兒隨意挑選各種玩具，提出買玩具的要求：

a、首先有禮貌問(wèn)售貨員你好！、告訴售貨員你要買什么玩具？

b、會(huì)問(wèn)所要買的玩具的價(jià)錢與如何付款，買完玩具要向售貨員說(shuō)：謝謝！6、分角色游戲。

區(qū)域活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)：談話-我喜歡的玩具送給誰(shuí)？生活區(qū)：去玩具超市買玩具。

活動(dòng)延伸：

在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的錢買東西。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較新穎，條理清晰，目標(biāo)明確，本班教師配合較默契。本次教學(xué)內(nèi)容以認(rèn)識(shí)錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗(yàn)購(gòu)買東西的樂(lè)趣，（自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計(jì)）充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與性，也加強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性知識(shí)，做一個(gè)有禮貌的好孩子。

不足：超市投放材料應(yīng)更充分些，實(shí)習(xí)老師的業(yè)務(wù)水平還有待提高。

玩具教案(篇7)

設(shè)計(jì)意圖：

生活中有許多會(huì)滾動(dòng)、會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。它們給幼兒帶來(lái)了驚喜，令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望，我設(shè)計(jì)了《骨碌碌玩具店》活動(dòng)。此活動(dòng)以參觀骨碌碌玩具店各個(gè)展區(qū)為主線，讓幼兒盡情地玩各種滾動(dòng)玩具，并在游戲中認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)玩具，體驗(yàn)和同伴一起玩的樂(lè)趣?；顒?dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)參觀玩具店、汽車軌道等游戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動(dòng)玩具，并根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)推推樂(lè)、兜兜樂(lè)大家樂(lè)等游戲，讓幼兒在玩滾動(dòng)玩具的過(guò)程中體驗(yàn)挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂(lè)，探索簡(jiǎn)單的科學(xué)道理，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)的玩具，樂(lè)意玩滾動(dòng)的玩具。

2．愿意和小伙伴一起玩，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。

2．球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂(lè)、錄音等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．騎車入場(chǎng)，激發(fā)興趣

師：小朋友們，你們平時(shí)喜歡玩什么呀!今天，老師就帶你們?nèi)ヒ患夜锹低婢叩?，你們想不想去。騎車的時(shí)候要注意安全，一輛跟著一輛走。準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)(幼兒每人一輛小車一個(gè)跟著一個(gè))

師：我們開(kāi)車來(lái)的真快!骨碌碌玩具店到了，我們把停到停車場(chǎng)，來(lái)到老師身邊來(lái)，我們走路快還是騎車來(lái)的快，為什么?

幼：因?yàn)檐嚿嫌休喿樱鼤?huì)骨碌碌，就能很快的帶我來(lái)。

2．創(chuàng)設(shè)情境，樂(lè)意玩滾動(dòng)玩具

(1)快樂(lè)車吧，自主玩車。

師：骨碌碌玩具店漂亮嗎?(聽(tīng)錄音1)小朋友們，歡迎你們來(lái)到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費(fèi)讓你們來(lái)玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則，不能弄壞玩具，不能大聲說(shuō)話，玩完后的玩具要把它們送回家，能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車吧：放有各式各樣的車)

師：看這里還有車道呢?(三組車道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰(shuí)來(lái)玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車玩。

師：我們要做文明小司機(jī)，排排隊(duì)不推也不擠。

幼：幼兒自主玩(可放輕音樂(lè))。

提問(wèn)式小結(jié)：

師：小朋友們車能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。)

(2)創(chuàng)意玩具，自由玩耍。

師：骨碌碌玩具店還有許多好玩的，把車送回家，我們接著參觀!

師：我們?cè)賮?lái)看看這是什么?

幼：好多玩具。(快樂(lè)吧：各種自制的能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。)

師：這些玩具是骨碌碌玩具店特有的，別的商店可沒(méi)有呀!小朋友們，你們可以選一個(gè)自己喜歡的玩具玩，你們來(lái)試試他們能夠骨碌碌嗎?

師：小朋友可以交換玩一玩?

師：還能讓他怎樣骨碌碌?

小結(jié)：圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。

(3)骨碌骨碌球吧，大家一起樂(lè)

師：請(qǐng)寶寶們把玩具送回家，我們接著參觀，還有更好玩的等我們呢!

師：我們?cè)倏催@里有什么?

幼：這里是球。

師：想辦法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧!

3．快樂(lè)游戲，鞏固提高

(1)游戲：推推樂(lè)

師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戲呀!

師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來(lái)讓我一起推推樂(lè)(出示羽毛球拍)。

玩具教案(篇8)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。

２、學(xué)會(huì)正確流利的讀課文，會(huì)分角色讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、讀文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

這是我們本單元學(xué)習(xí)的最后一篇課文，通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了學(xué)習(xí)這類寫人課文的方法，今天，我們就來(lái)看看誰(shuí)已經(jīng)可以不在老師的指導(dǎo)下自學(xué)課文了。（出示課題）

二、第一步：學(xué)課文，認(rèn)生字

三、老師進(jìn)行檢查。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、有感情地朗讀課文，理解詞句。

２、能從課文中領(lǐng)悟出小男孩為他人著想，奉獻(xiàn)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詞句，感悟內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（觀察圖畫）

課件出示課文開(kāi)頭的一幅圖從圖上找找小男孩。邊看邊回想課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己知道的內(nèi)容。

師：你喜歡小男孩嗎？小男孩確實(shí)有許多值得讓人學(xué)習(xí)的地方，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２４課。

（出示課題）

二、第二步：朗讀課文，理解課文：文中寫了關(guān)于

１、第一段，按自學(xué)提示學(xué)習(xí)：

（課件一一出示）

⑴ 讀第一段，提出不懂的詞。

⑵ 小男孩喜歡小汽車嗎？從哪兒可以看出來(lái)？

⑶ 用“只要……就……”說(shuō)一句話。

⑷ 結(jié)合圖畫，一起朗讀第一段。

（第１０９頁(yè)～１１０頁(yè)的段落）

２、自學(xué)提示：

⑴ 小組一起學(xué)，提出不懂的問(wèn)題，組長(zhǎng)做記錄。

⑵ 從小男孩身上，你看到了哪些好品質(zhì)？

⑶ 表演課本劇，選出最佳演員。

３、最后兩段：

自學(xué)提示：

默讀課文最后兩段，想想哪個(gè)小朋友也是一個(gè)懂得為他人著想的好孩子。

三、小結(jié)：學(xué)習(xí)文中人物的什么品質(zhì)？（按照老師教給的方法學(xué)習(xí)品質(zhì)）

四、閱讀有寫名人故事的書籍。

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