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培訓學習總結收藏6篇

發(fā)布時間:2023-07-16

培訓學習總結。

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培訓學習總結【篇1】

全面推進素質教育,切實強化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的,擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務,教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望,以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。通過中繼教學習,我收獲頗豐,尤其是“師德修養(yǎng)“的學習和“如何提高教學質量”的學習對我?guī)椭艽?。針對教師如何提高自身的師德和教學質量,有如下體會:

(一)師德修養(yǎng)方面

第一、教師要經常自?。何艺J為教師這項工作,體現師德的意識是很強的??鬃訒^:“其身正,不令而行。其身不正,雖令3不從。”教師在傳授知識的同時,更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人?!睂W生時代是世界觀、品質、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風潛入夜,潤物細無聲。”

因此,教師一定要用自己的模范作用,為學生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現,積極地影響教育學生,使他們健康成長。為人師,不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學,也可以應付過去,這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。

反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。當然,只有自己努力才是唯一的方法。

第二、要正確對待學生的意見:師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系,教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,形成一種師徒般的師生關系,但處理不好,會產生對立情緒,造成教師不愿教,學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理,研究人的個性,因為每個學生都有不同的個性,然后根據不同個性的學生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學生的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解學生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關系,教學工作、思想工作就會比較順利。

第三、必須樹立平等對待觀:我覺得每個學生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應服務于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務于全面,對每一個學生的思想品質,學習成績以及身體素質都要悉心關照,服務周到,促使其全面發(fā)展。

第四、建立良好的師生關系,促進學生的智力,潛能開發(fā)。教育首先應該是溫暖的,是愛的事業(yè),教師應多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情,對其各方面給予關注,愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系,是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。

愛是一門藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。作為教師,因此,教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?!皭邸币詯蹌悠湫?,以嚴導其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛,丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學習上和生活細節(jié)上關心他們。

第五,要樂于合作,善于合作。

現代教育是一種集體協調性很強的職業(yè)勞動,教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學生的成長和學生素質的全面發(fā)展,決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長及社會積極力量的關系,才能減少教育過程中的內耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

作為教師深感責任重大,對學生嚴格要求固然是必要的,但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系,因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流,觀點具有“權威性”,久之則會壓抑學生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了學生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討,這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。可以說教學應以“人”為本,鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新。

教師是“人類靈魂的工程師”,對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生產生更大的影響。因此,我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學教育工作領域來感觸最深的。只有大家相互信任了,才能更好地幫助學生提高成績,做一名合格的中學生。

(二)如何提高教學質量

首先,明白了教學設計的概念:即指依據教學理論、學習理論和傳播理論,運用系統(tǒng)科學的方法,對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析、計劃并做出具體安排的過程。

其次,學習了“老師引導——小組討論——代表發(fā)言”的教學方式,不僅學到了很多新知識,而且是一個以符合教學、學生和學生學習發(fā)展需求的教學方式。

再次,通過討論練習進一步明確了“授導型教學設計”、“探究性教學設計”的特征。明白了以課程為本位的信息技術整合的目標定位,即“三促進”:利用信息技術促進學生的學習過程和學業(yè)成績,促進學科/領域的教學質量,提高學習效果和效率;利用信息技術促進學生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力,培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)、技術素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力;利用信息技術促進學生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。

然后弄清了整合的技術選擇原則,應該是“量課程之體,裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術,而應該是課程同化信息技術,應該是“課程本位”,而不能是“科技本位”。

最后,讓我們明白了網絡教學的優(yōu)勢所在:它能滿足多主題、分層次的教學任務;可以預設和提供學習支持功能;或以支持全員成果展示或全參與式的互評;具有動態(tài)信息發(fā)布功能,使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。

總之,經過此次培訓,讓我更加深刻的認識自己,在今后的工作中,我們一定會更加努力,將所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中,為學?,F代教育技術水平的提高,為信息技術與學科整合的進一步發(fā)展,作出自己的貢獻?!耙蝗諡閹?,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關心愛護學生,對學生負責。我們常說:“十年樹木,百年樹人。”

教育工作是辛苦的,教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級但是,我們應該立足現今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭,”教師“人梯”教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質,讓我們在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。

培訓學習總結【篇2】

個人工作總結怎主要寫一下工作內容,取得的成績,以及不足,最后提出合理化的建議或者新的努力方向。

總結,就是把一個時間段的情況進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究,分析成績、不足、經驗等??偨Y是應用寫作的一種,是對已經做過的工作進行理性的思考??偨Y與計劃是相輔相成的,要以計劃為依據,制定計劃總是在個人總結經驗的基礎上進行的。

首先感謝這次國培我這樣的學習機會。特別是作為一名新老師,這樣的機會更是讓我在工作有了質的提高。在培訓的一個學期里,我向教育專家虛心,與廣大教育工作者充分展開交流,發(fā)表自己的觀點,總結教學經驗。這次培訓從學生心理,德育教育,教學藝術等方面分別對如何開展好優(yōu)質課堂進行科學分析,告訴我們作為教師該如何科學有效地開展工作。本次培訓,讓我對教師這個神圣的職業(yè)有了深刻的認識和理解。

一、樹立活到老,學到老的終身學習觀

通過這次國培學習,結合我班實際,使我深刻的意識到作為跨時代的教師,傳道、授業(yè)、解惑已遠遠不能應對改革開放的今天,就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革,教學方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生,那其結果必然是被社會無情的淘汰。

今天,在我們這些農村中小學可能還不能體現,知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產生許許多多稀奇古怪、異想天開的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見,作為一名教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為育人而學習。

作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為育人而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續(xù)學習,使之達到活到老,學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念。讓自己成為源頭活水更好地滋潤學生渴求知識的心田。

二、積極實踐,提高教育教學

實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的實踐,才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,幫助學生確定適當的學習目標,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。

充分調動學生的積極性,為學生提供各種發(fā)展的機會,為學生服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。

培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師,從自己切身的實踐經驗出發(fā),暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下,我的思想受到極大的震撼:平常我在兔街中學這所邊遠的農村中學上課,考慮的是如何上好一堂課,對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!

三、改變工作方式,謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習數學的重要方式。對于絕大多數教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。

除此之外我還明白,人生沒有捷徑,教學亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀,有一點點的傷感,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經過努力一定也能做得到。

四、國培緣,網絡情

專家們這么冷的天還和我們這些學員們在線研討,不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導老師們的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判,給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時候,輔導老師還在做著簡報、公告等。

最讓我感動的是,連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題,那應該沒什么,但是我知道,輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等,反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。

總結的基本格式:

1、標題

2、正文:開頭:概述情況,總體評價;提綱挈領,總括全文。

主體:分析成績缺憾,總結經驗教訓。結尾:分析問題,明確方向。

3、落款署名,日期

培訓學習總結【篇3】

x年出國培訓學習總結由于旅游管理專業(yè)被選為中央財政支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力項目。為了提升教師專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力的要求,使酒店管理的教育水平盡快與國際先進水平接軌,同時為了提高我專業(yè)雙語教學能力,借鑒發(fā)達國家先進的教學模式、教學方法,由管理系組織利用春季時間(xx年xx月xx日至xx月xx日),赴瑞士htmi國際酒店旅游管理學院進行了酒店管理及雙語教學的培訓學習。

1.瑞士htmi簡介瑞士htmi國際酒店旅游管理學院位于瑞士盧塞恩州著名的風景勝地松伯格。這里風光旖旎,景致迷人。夏季平均氣溫25 ℃,冬季氣溫零下10 ℃,擁有聞名于世的阿爾卑斯滑雪勝地。

學院坐落于兩座具有傳統(tǒng)風格的酒店內。學生在設施完善的酒店環(huán)境中學習、生活及培訓,耳濡目染酒店的實際運作過程,理論與實踐并重,使教學更活潑生動,學生更能學以致用。海外的'學習、生活及實踐使學生能領略到不同的文化,開闊更廣的視野,亦變得更加獨立與自信。

每年,有來自世界各地超過40個國家的學生,就讀于學院的酒店管理本科及碩士mba專業(yè)。近20年來學校培養(yǎng)出來的酒店高級管理人才,已遍布全世界的各大酒店、娛樂場所、運動場館以及主題公園等的地方,成為娛樂業(yè)不可或缺的管理骨干和業(yè)務精英。

學院通過英國權威認證機構—英國國家教育認證委員會(bac)的認證,學院頒發(fā)的文憑和證書國際認可。學院還獲得瑞士政府官方eduqua質量認證。同時每年都會接受來自英國發(fā)放文憑的兩所大學(阿爾斯特大學,愛丁堡龍比亞大學)的教學審核和質量監(jiān)控。

注重高質量的教育教學水平,并使之與以學生為中心的校園文化相融合,從而完成我們的使命―“來的是學生,走的是經理”。

為了達到教學的目標,課程自始至終嚴格遵守“學有所長”教學方法。最終,我們希望所有的學生能將理論與實踐相結合,以實現個人成長,達到全球國際酒店旅行行業(yè)對高層管理人才的要求。

2.英語提高的情況此次培訓的主要收獲是英語水平的提高。首先是聽力有了長足的進步。無論聽課、回答問題、討論問題還是生活中問路、閑聊、購物處處離不開英語。讀的能力得到高強度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件,及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料,生活中各種免費報刊雜志隨手可及,以及路標、廣告牌等等一切,都需要快速的閱讀能力,對國外有人的英語表達方式有了更加深入的認識。此次瑞士之旅,英語綜合能力得到顯著的提高,達到了預期的目的。

3.htmi課堂教學特點htmi具有適應人才市場需求的靈活的教學模式和辦學體制、鮮明的教育方法和理念。其中,教學“以人為本,形式靈活”的特點,與國內的灌輸型、學生被動地接受知識的教學模式形成巨大差異。其教學方法有互動式。學生在課堂上的自主學習討論和做小型報告的時間占有較大的比例,而教師的任務主要是引導(告訴該學什么)、鼓勵學生,教師除了傳授教學內容以外,很大的精力和工作在于對教學內容的組織和教學方法的運用。

提問。在課堂上,無論發(fā)言人是教師還是學生,都會經常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式,有些問題為隨時檢驗教學效果,而教師極少針對具體問題給出“標準答案”,他們鼓勵學生用批判的眼光去看待他人的理論,倡導學生自由發(fā)揮,鼓勵學生展現個性,對同一問題教師鼓勵學生給出不同的答案。

培訓學習總結【篇4】

暑期培訓已結束,短短的十幾天學習,使我獲益良多,對教師這個職業(yè)、對語文課程標準有了更深一層的了解。培訓期間教師們紀律很好,簽到規(guī)范,認真筆記,大膽嘗試。這次培訓有三塊內容,學習課標;多媒體操作;汾西二校教學模式。

作為一名從教多年的老教師,或許有點經驗和教訓,但我覺得有太多的地方需要我去學習。在這幾天里有關口片的領導宣讀材料,有專家的視頻講座,有優(yōu)秀教師的優(yōu)質課件,這對我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民教師以及如何正確對待學生做了深刻的指導,讓我們受益匪淺。這幾天所看到的、所聽到的對我這位老教師來說是非常有價值的,這些都是我們平時所接觸不到的。從他們的言語之間無不感到他們對學生無私的愛。我深深感到:老師應具有傾聽和欣賞的教育慧心;教學的藝術在于激勵、鼓舞;在學生學習中,應該采用激勵評價的方式。必須清楚,我們面對的是小學生,小學生各方面的能力都比較薄弱,特別是低年級的學生,需要教師從生活和學習的各個方面去關心他們,幫助他們,及時從生活和學習中發(fā)現學生的優(yōu)點,并以微笑來鼓勵他們繼續(xù)發(fā)展,提高他們對學習的興趣。

教師必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展。我們應多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友,這需要我們對學生傾注相當的熱情,對其各方面給予關注?!皭邸币灰曂剩种院?;“愛”要面向全體學生?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學習和生活細節(jié)上關心他們。老師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該像一些經驗豐富的老教師那樣,做一個和氣的人,一個嚴謹的人,一個值得尊敬的人,一個堪為楷模的人。學生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學生的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

教育家和教書匠的一個最大區(qū)別,就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實際生活中要給予學生獨立思考的機會,刻意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是,要誠心誠意地歡迎學生的質疑和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化具有推崇權威、崇尚特權的行為傾向,使得人們缺乏對先輩和權威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”,是打破常規(guī),調整視角,突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,而不是只知道讀書本知識的書呆子。

當然,教學過程不僅僅是學生學習的過程,也是一位老師學習的過程。教師要不斷學習,更新充實自己的學識,博學多才對一位教師來說自然很重要。我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而,我們這些為師者只有讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),才能跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法。望我們這些小鳥能像雄鷹一樣在遼闊的太空展翅翱翔。

首先,我很榮幸能夠參加20xx年寶山區(qū)教育系統(tǒng)新教師培訓,參加本次培訓就意味著我步入教師這一職業(yè)。天氣雖然炎熱,但是教育局卻萬分辛苦地對我們新教師進行一系列的培養(yǎng),請來了許多優(yōu)秀的教師給我們作精彩的報告,為新教師的成長提出殷切的期望和諄諄的教導。

其次,在本次培訓中包括了全體新教師將完成包括師德教育報告、課堂教學常規(guī)教育、兩綱輔導、優(yōu)秀班主任報告等幾個方面的學習。給我留下最深刻印象,最有感觸的是培智學校特殊教育教師,全國優(yōu)秀教師唐靜老師的師德教育報告。

唐老師以自己十年的工作實踐,告訴我們作為一名教師,需要愛心,責任心和服務意識,也讓我體會到了,作為一名教師不求回報的精神。培智學校是一所特殊教育學校,所在的學生都是身有缺陷,平均智商在40左右的孩子。每個學生與普通的中小學不同,他們不像正常的孩子那樣有符合年齡的自理能力和學習能力,因此無論對家長還是老師,對他們的培養(yǎng)都是特殊的。唐老師就是這樣一個在特殊教育崗位上無私奉獻的教師。十年如一日,她的工作除了與普通教師相同的備課,上課,批作業(yè)外,還要喂學生吃飯;對學生異常行為進行正確的引導;去家訪與家長無時無刻的溝通交流孩子的在校在家情況等等。這些行為可見她非常的耐心和有愛心。她對待每一個有缺陷的孩子,就像對待自己的孩子一樣關心和愛護,甚至比自己的孩子還要愛得多。當每一個孩子有了進步,哪怕是看到學生在她的課上學會了舉手發(fā)言,她都看作是種幸福,并為學生的進步感到驕傲。在很多人的眼里,特教可能是很容易讓外人忽略的教師職業(yè),它不像普教的老師那樣容易獲得優(yōu)異的考試成績和升學榮譽,得到社會的廣泛認可,從學生的成就中獲得報償。這是一份平凡又不容易得到成就的工作,是份付出遠大于回報的工作。但是,從唐老師身上,我懂得了作為教師,就要熱愛著自己的職業(yè),對這份工作富有激情。作為一名教師,我們要一切以學生為本,把自己的知識毫無保留的傳授給學生,把自己的愛無私奉獻的撒播到每一個角落,讓師德永存于我們的教育事業(yè)。

除了熱愛自己的職業(yè),作為教師,應當努力做到學習型兼進取型。從唐老師的身上我們可以看出,一個畢業(yè)后分配到學校教授的是語文課程,卻還兼著美術特長。為了充分發(fā)揮自得才能,教給學生更多知識和從學習中獲得更多樂趣,她積極要求校長給她機會在學校開設美術特色課程。為了這個理想,她努力從零做起,去外校聽課,學習別人的長處,專研教學方法。說明在自己的崗位上,我們不但可以發(fā)揮自己本身的專業(yè)能力,更要激發(fā)其他的才華。教師,本身就肩負著為人師表,傳道授業(yè)解惑的重任。沒有自信的教師,又如何去使她的學生對知識渴求呢?

最后,唐老師告訴新教師要做懂得感恩的教師。從她自身的體會,她說,自己能獲得如今的成就,除了與自己的努力分不開之外,還靠學校和校長的支持與機會。是的,每一個人,無論在什么崗位,他的成功都離不開他人的幫助和支持。作為新教師,我們缺乏經驗,所以我們身邊的每一位老師都是自己的老師,我們要團結互助,努力培養(yǎng)我們的下一代。

最后,唐老師的名言將用記我心:

我們可以沒有掌聲,

但我們不可以沒有垂簾自己的舞臺;

我們可以沒有收獲,

但我們不可以沒有耕耘。

培訓學習總結【篇5】

20xx年陜西華夏技術學院第三期SYB創(chuàng)業(yè)培訓班圓滿結束了,首先我要代表學院向支持本次培訓的藍田縣小寨鄉(xiāng)牛心峪村各位村干部、學院張老師的全程操勞表示衷心的感謝和敬意;向各位授課老師的辛勤付出致以真誠的敬意;為各位學員致以美好的祝愿。

經過十五天的學習,本次培訓班經過了考試,圓滿的完成了全部學習內容,本次培訓班一共有25位學員,17名女性,8名男性,已經開辦企業(yè)的有7人,培訓完畢開辦企業(yè)的人占大多數。對于本次的學習,大家感觸很深,心里有很多的想法,對我們的這次培訓寄予了很高的評價。下面我就本次培訓班的情況做以下總結:

一、轉換思維、提升能力。

通過本次的系統(tǒng)學習,使學員們對創(chuàng)辦企業(yè)和經營企業(yè)有了初步的了解。對以后的創(chuàng)業(yè)打下了堅實的基礎。

二、互相交流、提升團隊協作能力

通過課程中的游戲模塊,增強了學員們之間的團隊凝聚力,大家相互配合,積極主動,雖然是游戲,但是從游戲中總結出了很多經驗教訓。悟出了很多辦企業(yè)的道理。為以后的創(chuàng)業(yè)積累了經驗。

三、教學方式多樣、靈活,能調動學員的積極性。

本次授課的老師都是有多年教學經驗的創(chuàng)業(yè)培訓師,他們各抒己長,各自獨特的授課風格,頗受學員的歡迎,嚴曉妮老師的游戲模塊,大家興趣濃厚,學員收獲頗豐;張曉玲老師的課,讓學員感到輕松自如,沒有壓力,課堂氣氛非?;钴S,學員們很喜歡互動的授課模式。王召是我們縣就業(yè)局的創(chuàng)業(yè)培訓老師,他有多年的授課經驗,上課事例豐富,能吸引學員的注意力。大家都非常尊重我們的這幾位老師,有什么問題都能主動的咨詢,虛心的讓老師請教。

四、積極、進取的態(tài)度包含著很強烈的求知欲。

在我們這個團體里,有些學員有自己的實體,比較忙,但都能堅持上課,上課這段時間,正值花椒成熟的季節(jié),他們每天一大早起來就去收花椒,回來顧不上吃飯就跑來聽課,一直餓著肚子堅持到放學,這是多么可貴的一種求知精神呀。還有個學員,正值這段時間開業(yè),為了學習,都把開業(yè)時間退后到課程結束。他們是一群平凡的人群,可是求職的欲望如饑渴的人找到了水源,那種興奮、那種期盼是多么的強烈。

雖然本次培訓我們有很多的收獲,但是,我們也有很多的不足之處,希望每次的培訓都能成為我們成長、不斷完善的動力,我相信,如果我們懷抱著謙虛的態(tài)度,敢于認識到自己的不足,一定會越來越好的。

培訓學習總結【篇6】

尊敬的各位領導,各位同事:

大家下午好!我是投資審計中心的xxx。20xx年11月30日至12月4日,我有幸參加了安徽省審計廳在合肥組織的審計新人培訓學習。在省廳的精心組織下,我們先后聽取了高繼軍、費明清、王彭生等九位專家老師的課程。以下是我的一點學習心得體會:

二、這次培訓教會了我怎么樣做一個合格的審計人,為我下一步工作指明了道路。在以后的工作中我會做到以下幾點:

1、愛崗敬業(yè),嚴守審計職業(yè)道德?!皩徲嬍菄夜藏斦氖亻T員”,這次培訓使我了解了審計在國家治理中的重要作用,可以說,

審計是國家治理的基石與保障。作為一個審計人員,在以后的工作中我一定會做一個愛崗敬業(yè)的人,熱愛審計事業(yè),在自己的崗位上不斷的鉆研和學習。在以后的工作中我會嚴守審計職業(yè)道德,耐得住寂寞,經得起誘惑。辦理審計事項時,做到客觀公正、實事求是、廉潔奉公、恪盡職守。

2、嚴謹細致,高度負責。審計是一項極其繁雜的工作,嚴謹細致是審計工作的生命線,對推動審計事業(yè)的發(fā)展至關重要。在這次培訓中聽其中幾位專家老師講的審計案例中,基本上都是從一些細枝末節(jié)的小疏漏上發(fā)現了大問題的線索。所以在以后的工作中,我會養(yǎng)成嚴謹細致、高度負責的工作作風,對于任何疑點都不會輕易放過,努力提高審計的質量。

3、學習要勤,做人要勤。戴克柱廳長在開班典禮動員講話中,結合自身三十余年經歷,告誡每一個新近人員,進入崗位工作后要“勤”。所謂的“勤”,我的理解就是“學習要勤,做人要勤”。在以后的生活中,我會樹立終身學習的理念,努力學習審計政策法規(guī)、業(yè)務知識、計算機審計技術,讓自己做一個“活到老,學到老”的審計人員。在日常工作中,我會本著“勤勤懇懇做事,踏踏實實做人”的原則,尊敬領導,團結同事,勇于擔當,不斷努力,把審計事業(yè)當作自己最大的職責和最高的使命,在平凡的工作崗位上奉獻自己的一份力量。

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