小學(xué)英語(yǔ)教案優(yōu)選

小學(xué)英語(yǔ)教案。

每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。?教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視教案課件，以推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。感謝您閱讀小編為您整理的“小學(xué)英語(yǔ)教案”相關(guān)內(nèi)容，我們將會(huì)為您帶來(lái)更多實(shí)用有用的信息請(qǐng)您持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

小學(xué)英語(yǔ)教案【篇1】

教學(xué)內(nèi)容：

《Unit 2 About me》，課本的11頁(yè)、12頁(yè)、13頁(yè)，

《先鋒英語(yǔ)》一年級(jí)上冊(cè)（北京師范大學(xué)出版社）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

①學(xué)生會(huì)聽(tīng)、說(shuō)單詞teacher, boy , girl, monkey并能運(yùn)用單詞去談?wù)撚嘘P(guān)人物或動(dòng)物的身份；

②學(xué)生會(huì)聽(tīng)、說(shuō)please、thank you及辨認(rèn)其用法；

③學(xué)生會(huì)聽(tīng)、唱和演英語(yǔ)歌曲。

2、情感、策略、文化意識(shí)目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生文明有禮的思想情感，學(xué)會(huì)英語(yǔ)的相關(guān)禮貌用語(yǔ)；

②培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)；

3、語(yǔ)言知識(shí)

詞匯：teacher, boy , girl, monkey, please, thank you

歌曲：Please sit down.

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練地使用單詞去談?wù)撊宋锘騽?dòng)物身份，學(xué)會(huì)唱英語(yǔ)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

在具體情境中區(qū)分使用please和thank you。

教學(xué)方法：

1.交際法；

2.全身反應(yīng)法（TPR）；

3、視聽(tīng)法

4、小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，單詞卡片，動(dòng)物圖片，人物卡片

教學(xué)過(guò)程：

（一）Warm –up:

1.Sing the song “Hello,I’m Mocky.”

2.Lead-in : Tell Ss the emotional objective----Be polite.

[設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生做好在上英語(yǔ)課的準(zhǔn)備。]

（二）Revision

1.Look and say ,revise the four words “teacher, monkey, boy, girl”。

T: This is Mocky.

S1: Mocky is a monkey.

2.Play a guessing game----Use a sentence to guess the right picture: Ann is a girl.

[設(shè)計(jì)意圖：由易到難，通過(guò)兩種方式來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)四個(gè)單詞的掌握——看圖說(shuō)句子、說(shuō)句子猜圖片，以提高學(xué)生的仔細(xì)觀察、善于思考等學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。]

（三）Learn to talk about the people

1.Look , Listen and say a sentence.

2.Look and say together,

3.Practice in groups.

4.Play a game---- Stand up when hearing the sentence about the picture, then say out the sentence.

[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以聲音和圖片來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人物，以降低學(xué)習(xí)的難度，通過(guò)小組練說(shuō)句子后再全班交流，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)句型的理解，也加強(qiáng)了記憶，最后抓住學(xué)生愛(ài)玩的天性，以游戲來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)句型及人物名稱的辨認(rèn)。]

（四）Presentation

1.Present ‘Please, Thank you’ as follows:

（1）Get the pictures back saying ‘Please. Thank you.’

（2）Show pictures and say

T: An apple for you.

S1: Thank you.

2.Get to ask for things（apple, ant , banana, balloon）saying ‘Please.’

（五）Practice

1.Read the words with guestures.

2.Look and choose the words.

[設(shè)計(jì)意圖：以情景、精致的已學(xué)物品圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解please和thank you的意義與用法，嘗試讓學(xué)生在情景中運(yùn)用英語(yǔ)而拿到自己想要的圖片。為幫助學(xué)生理解兩詞的意義，在練讀單詞時(shí)讓學(xué)生做相應(yīng)的'手勢(shì)，既符合學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，又加深學(xué)生對(duì)單詞的印象。]

（六）Learn the song

1.Listen and act:

T: Please sit down. / Please stand up.

2.Listen to the song.

3.Learn to sing.

4.Listen and sing.

5.Sing the song in groups.

6.Name some Ss to sing the song.

[設(shè)計(jì)意圖：以全身反應(yīng)法加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解，多樣的練唱方式讓氣氛更加活躍。]

（七）Extension

1.Watch and listen to the chant about ‘ Please and Thank you’。

2.Tell Ss how to be polite by saying the words:

sorry, excuse me, hello, hi, thanks

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知英語(yǔ)中常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)，懂得要做個(gè)文明有禮的孩子。]

（八）Summary

（九）Homework

1.Sing the song.

2.Talk about P11.

板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 About me

Please.

Thank you.

小學(xué)英語(yǔ)教案【篇2】

It’s a (square).

Review: What is this? It’s a (dog).

New: a square, a circle, a triangle, a rectangle, a star, a heart

Review: a rabbit, a bird, a mouse, a lion, a tiger, a panda, a net, a nest

2． 本單元單詞卡片：triangle, rectangle, square, circle, star, heart

3． 本單元掛圖。

4． 剪刀、蠟筆和彩筆。

（1） 教師說(shuō)：“Stand up.”學(xué)生在教室里走動(dòng)，伸展胳膊。

（3） 重復(fù)以上步驟依次復(fù)習(xí)第7單元學(xué)過(guò)的動(dòng)物。學(xué)生繼續(xù)在教室里走動(dòng) 并模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

（4） 教師說(shuō)：“Sit down.”然后舉起動(dòng)物的.卡片問(wèn)：“What is it?”學(xué)生 回答：“It’s a (tiger).”

（5） 用同樣的步驟復(fù)習(xí)所有學(xué)過(guò)的動(dòng)物的單詞。

（1） 舉起方形的卡片讓學(xué)生看。指著卡片說(shuō)：“It’s a square.”呈現(xiàn)單 詞square, 至少示范兩遍。讓全體學(xué)生跟讀，然后指著卡片引導(dǎo)單個(gè) 學(xué)生讀。

（3） 舉起不同形狀的卡片，先讓全體學(xué)生然后讓單個(gè)學(xué)生說(shuō)出形狀的名稱。

給學(xué)生一些時(shí)間討論在圖中見(jiàn)到的圖形。

復(fù)習(xí)形狀單詞。

課后小記：

小學(xué)英語(yǔ)教案【篇3】

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案

第一節(jié)課：?jiǎn)卧~認(rèn)讀

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)26個(gè)字母的音。

2、認(rèn)識(shí)并讀出50個(gè)常用單詞。

3、利用圖片及動(dòng)作幫助學(xué)生記憶單詞。

教學(xué)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)字母的音。

2、通過(guò)圖片展示單詞，并讓學(xué)生讀出單詞。

3、利用游戲形式幫助學(xué)生記憶單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)字母音。

2、學(xué)習(xí)50個(gè)常用單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生對(duì)字母音的掌握。

2、學(xué)生單詞記憶能力的提高。

第二節(jié)課：基礎(chǔ)語(yǔ)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

2、理解簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。

3、能夠正確使用簡(jiǎn)單的動(dòng)詞、名詞。

教學(xué)過(guò)程：

1、介紹主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的基本概念。

2、展示簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。

3、讓學(xué)生練習(xí)使用動(dòng)詞、名詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)法知識(shí)。

2、理解簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解。

2、學(xué)生句子結(jié)構(gòu)的掌握。

第三節(jié)課：日常用語(yǔ)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)常用的日常用語(yǔ)。

2、能夠正確表達(dá)問(wèn)候、感謝、道歉等情況。

3、旨在提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

1、介紹常用的日常用語(yǔ)。

2、讓學(xué)生嘗試使用這些語(yǔ)言表達(dá)不同的情況。

3、以情景對(duì)話的形式練習(xí)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)常用的日常用語(yǔ)。

2、提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的理解。

2、學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。

第四節(jié)課：閱讀理解

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

2、提高學(xué)生閱讀理解能力。

3、學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的短文。

教學(xué)過(guò)程：

1、選擇適合學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單短文。

2、以問(wèn)題的形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)短文的理解能力。

3、針對(duì)學(xué)生沒(méi)難懂的問(wèn)題進(jìn)行解釋和講解。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2、學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的短文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生對(duì)短文理解能力的提高。

2、學(xué)生對(duì)短文中生詞掌握的情況。

小學(xué)英語(yǔ)教案【篇4】

隨著期未考試的來(lái)臨，我們的教學(xué)也即將進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。為了讓我們的復(fù)習(xí)更有目的性、條理性和重點(diǎn)性;同時(shí)也為了讓同學(xué)們能夠系統(tǒng)地對(duì)一學(xué)期以來(lái)的所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓同學(xué)們?cè)谟泄?jié)、有序的復(fù)習(xí)中更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，使同學(xué)們的期未成績(jī)能更準(zhǔn)確地體現(xiàn)孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)中所掌握知識(shí)的程度。通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和本學(xué)期教材內(nèi)容的充分分析，結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐中的具體情況，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

通過(guò)學(xué)校的日常教學(xué)管理，家長(zhǎng)的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力，同學(xué)們對(duì)于我們本冊(cè)英語(yǔ)內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。在日常的教學(xué)調(diào)研考試中，所教的兩個(gè)班的均分都在93分以上。特別是一班的同學(xué)，英語(yǔ)基礎(chǔ)一直較好，班上同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較好，學(xué)習(xí)也較自覺(jué)，特別是家長(zhǎng)比較配合，除了剛轉(zhuǎn)入的幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力，其它同學(xué)的英語(yǔ)掌握情況均比較理想。二班的同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)不一，存在較大的差距，有些孩子的英語(yǔ)較好，但還存在一些學(xué)困生。因此，在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外，還要特別注重對(duì)于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強(qiáng)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容為深港英語(yǔ)第五冊(cè)，它總共有10個(gè)單元的內(nèi)容，每單元的內(nèi)容為一個(gè)獨(dú)立的整體。第一單元為談?wù)撟≈贰⒌诙卧獮檎務(wù)撘恍┕矆?chǎng)所的地址、第三單元為談?wù)撟约旱奈锲?、第四單元談?wù)撐镏?、第六單元談?wù)摲b、第七單元談?wù)撎鞖?、第八單元談?wù)摳黜?xiàng)體育運(yùn)動(dòng)、第九單元談?wù)撌フQ節(jié)的有關(guān)活動(dòng)、而第五和第十單元為復(fù)習(xí)單元。在復(fù)習(xí)中，我們一方面要注重對(duì)各類話題進(jìn)行系統(tǒng)的回顧與拓展;同時(shí)也要對(duì)本冊(cè)書中出現(xiàn)的介詞、數(shù)詞、代詞及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行深入的分析與學(xué)習(xí)鞏固。

1：讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識(shí)的同時(shí)能夠?qū)χR(shí)具有更系統(tǒng)、更深刻的認(rèn)識(shí)和掌握，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

3：通過(guò)復(fù)習(xí)，讓孩子們能夠重點(diǎn)掌握以下知識(shí)目標(biāo)：

A：字母：能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。能夠很好地區(qū)分元音字母與輔音字母。

B：詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組;對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

C：句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

D：能流利地背誦我們每個(gè)單元的課文內(nèi)容，同時(shí)對(duì)課文中的重點(diǎn)夠能達(dá)到四會(huì)，特別是每單元的B部分課文要能完全掌握。

E：能在語(yǔ)言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項(xiàng)目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。

1：精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到不炒現(xiàn)飯，不做一些讓同學(xué)們無(wú)謂浪費(fèi)時(shí)間的工作。

2：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況，并且注重口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

3：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫、單詞歸類，并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。語(yǔ)音：26個(gè)字母的語(yǔ)音歸類及簡(jiǎn)單的單詞辨音。

4：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題，集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。

5：用教研室或?qū)W校提供的試卷進(jìn)行期末模擬測(cè)試，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

6：注重孩子們的反饋與對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的反思，及時(shí)根據(jù)同學(xué)們的具體情況對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行調(diào)整，使復(fù)習(xí)更具實(shí)效性。

7：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與配合，力爭(zhēng)得到家長(zhǎng)更多的支持。

小學(xué)英語(yǔ)教案【篇5】

本節(jié)課是Unit 1 lesson 2 ，它是在學(xué)生理解詞匯意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合故事內(nèi)容，了解詞匯的用法，然后進(jìn)行模仿、并注意詞匯書寫形式的把握。能運(yùn)用what does……?句式對(duì)職業(yè)提問(wèn)。因此，無(wú)論是對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，還是對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，都有著十分重要的作用。

2、學(xué)生認(rèn)知水平不同。

3、語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生能用英語(yǔ)正確的表達(dá)和書寫第四頁(yè)的職業(yè)名稱，并運(yùn)用what does……句式進(jìn)行問(wèn)答。

(3)情感目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)作、猜單詞、聽(tīng)錄音等，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提問(wèn)學(xué)生：你的父親是干什么的?當(dāng)你遇到壞人時(shí)向誰(shuí)求救?當(dāng)你生病時(shí)找誰(shuí)?等等。引出單詞a farmer ……放一遍錄音，讓學(xué)生重復(fù)，不放錄音，指著錄音或插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞。

師指著卡片問(wèn)：what does……把句子寫在黑板上，并解釋句子的意思。

老師把帶有職業(yè)名稱詞匯的卡片發(fā)放到不同學(xué)生手中，然后放錄音。讓學(xué)生聽(tīng)到職業(yè)名稱的把卡片舉起來(lái)，并用英語(yǔ)大聲讀出來(lái)。這樣使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中很快掌握這些職業(yè)名稱的讀音。

讓學(xué)生看到課本第4頁(yè)底部的插圖，在放錄音前讓學(xué)生猜一猜可能聽(tīng)到的內(nèi)容。如猜對(duì)給予鼓勵(lì)。通過(guò)這種形式使學(xué)生在娛樂(lè)中反復(fù)操練，并培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)力。

將學(xué)生分成兩組，并發(fā)給學(xué)生每人一張卡片，在另一組必定有一人持有一張含有相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)職業(yè)名稱的卡片。游戲開始第一組同學(xué)依次說(shuō)出卡片上所寫的職業(yè)名稱。找對(duì)的加1分。最后看哪一組獲勝。這樣能使學(xué)生在真實(shí)快樂(lè)的情景中學(xué)習(xí)。

把學(xué)生分成兩人一組，表演對(duì)話?？粗n本第4頁(yè)下半部分插圖。一人問(wèn)，另一人答。再一人問(wèn)，另一人答。然后，組與組之間互問(wèn)互答。最后，師與生互問(wèn)答。這種形式使學(xué)生在輕松的操練中掌握句式。

放錄音，讓學(xué)生學(xué)唱英語(yǔ)歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊聽(tīng)節(jié)拍。

讓學(xué)生把歌曲唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

在本節(jié)課的教學(xué)中，教師引領(lǐng)學(xué)生融入故事情境，以故事情節(jié)為載體，通過(guò)觀察、預(yù)測(cè)、提問(wèn)、討論、小組活動(dòng)、分角色表演等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)。

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課為北師大版小學(xué)英語(yǔ)教材第五冊(cè)Unit 2 I like Bobby 的第一課時(shí)，即故事教學(xué)。課文講述了主人公Ann、Ken在樹林里遇到Bobby，Bobby給他們介紹自己的兔子朋友，最后Bobby在關(guān)鍵時(shí)刻趕走狐貍，幫助了他的朋友的故事。整個(gè)故事情節(jié)并不復(fù)雜，故事中出現(xiàn)了I like…和I don’t like …以及Do you like …?的結(jié)構(gòu)，是本節(jié)課主要理解的主要內(nèi)容。

學(xué)生情況：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是我校四年級(jí)4班的34名學(xué)生。學(xué)生的整體英語(yǔ)水平中等偏上，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，善于模仿，喜歡表達(dá)，但也存在個(gè)別膽小的孩子，不敢發(fā)言。經(jīng)過(guò)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)部分簡(jiǎn)單的動(dòng)物詞匯有所了解，并在一年級(jí)的時(shí)候，接觸過(guò)Do you like …?的句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)方式：

啟發(fā)式、談話式及探究式相結(jié)合，體驗(yàn)式和小組合作學(xué)習(xí)均有所運(yùn)用。

2.能夠播放音頻及動(dòng)畫的電腦操作系統(tǒng)。

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自主認(rèn)讀主題故事。

2、通過(guò)對(duì)主題故事的學(xué)習(xí)，能夠表達(dá)個(gè)人的喜好。

1、通過(guò)課文文本的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解主題故事。

2、在學(xué)習(xí)主題故事的過(guò)程中，理解a lot， so cute的含義并認(rèn)識(shí)單詞 wearing， glasses和fox。

3、能夠初步運(yùn)用本課的句型Do you like …?來(lái)表達(dá)個(gè)人的喜好。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生詞：too， expensive， store， skirt， clothes，trousers， shorts， size， cheap，medium， only

學(xué)習(xí)句子：Do you have any…。? Yes， we do. No， we don’t. What size do you want? Medium.

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求充分利用教材插圖提供的場(chǎng)景和信息幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)言內(nèi)容的理解和使用。

2、要求學(xué)生整體把握，通過(guò)教師提問(wèn)，觀察故事插圖，聽(tīng)故事錄音理解故事內(nèi) 容。再?gòu)睦斫獾侥７隆?/p>

3、對(duì)于新詞和結(jié)構(gòu)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解。

4、要讓學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解及運(yùn)用有關(guān)購(gòu)物的語(yǔ)言知識(shí)。

Hello， students. Today ， we’ll learn Unit 3.

1、[教師拿出衣服的圖片介紹] Look， they’re clothes.What are they? (學(xué) 生說(shuō)出圖中衣服的名稱)a dress， a shirt， a sweater， socks， [學(xué)習(xí)新單詞] a skirt， trousers， shorts shoes，

2、講解：Every clothes has size.now， look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them： small (S) medium (M); large (L)

3、看著圖片，讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。 What size do you want? (Medium) [板書] 讓學(xué)生跟讀 教師又問(wèn)：Do you have any shirts? (Yes， I do. No， I don’t.)

[板書]讓學(xué)生跟讀。 教師給與一個(gè)情景：在服裝店里，我是顧客，你是售貨員。 師生進(jìn)行對(duì)話：Do you have any shirt? What size do you want? 教師問(wèn)：接著，會(huì)怎樣對(duì)話呢?(該談?wù)搩r(jià)錢了。) 讓學(xué)生試著問(wèn)價(jià)錢：How much is it?[出示價(jià)錢] It’s only20yuan. Oh， It’s too cheap. 教師說(shuō)：I want a shirt， a skirt and shoes. How much are they?

They’re300yuan. Oh， they’re too expensive. 教師帶著復(fù)習(xí)數(shù)字1---100

1、教師介紹：Today， Ken， Ann and mum. They will go shopping. Then， what happens there ? Now ， let’s listen.

P1： Who do you think Ann and Ken are with?

P2/3： What are they doing ?

P4： What is Ann looking at ?

P5： What is wrong with the pants?

P6： What is Ken wearing?

P7/8/9： What is happening now?

4、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，逐句跟讀。注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確。

5、讓學(xué)生自己閱讀，或者小組分角色朗讀。教師巡視，糾正發(fā)音。

1、學(xué)生跟讀。

2、分角色進(jìn)行朗讀。

1、跟錄音機(jī)讀熟。

2、與同學(xué)合作表演對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：

Do you have any …。? Yes， I do. No， I don’t. What size do you want? Medium.(Size 10.)

小學(xué)英語(yǔ)教案【篇6】

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.通過(guò)與學(xué)生交流課程綱要，了解本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。

2.通過(guò)了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。

教學(xué)難點(diǎn):

通過(guò)課程綱要的分享，了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，并養(yǎng)成習(xí)慣.

教學(xué)準(zhǔn)備:

課程綱要課件，課程評(píng)價(jià)卡，單詞卡。

教學(xué)流程:

1. 大家好，歡迎在新學(xué)期回到學(xué)校，我知道大家在暑假中都把作業(yè)做得很好，那么你們知道嗎?其實(shí)老師在假期也有作業(yè)的，你們想知道是什么作業(yè)嗎，就是課程綱要，老師的這個(gè)作業(yè)不只是寫給自己看的，對(duì)在座的各位同學(xué)也會(huì)有很大的幫助，它就像是一張地圖，能讓我們看清這個(gè)學(xué)期我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，對(duì)這些內(nèi)容掌握的要求，和如何去學(xué)習(xí)，如何去練習(xí)等等。

2. 通過(guò)學(xué)習(xí)和分享了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這學(xué)期將由小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)這本書陪伴我們共同度過(guò)。這本書有六個(gè)單元，每個(gè)單元都有不同的內(nèi)容，但所涉及的話題都是和我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的，每個(gè)單元都是英語(yǔ)的最簡(jiǎn)單口語(yǔ)練習(xí)，比如介紹自己和介紹別人，下面我們一起打開課本來(lái)看一看，我們這冊(cè)教材每個(gè)單元分三個(gè)部分，A、B 兩部分是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，C部分是補(bǔ)充知識(shí)。以第一單元為例子講解每個(gè)部分需要掌握的程度的`具體要求。

3. 下面我們來(lái)看看這個(gè)學(xué)期我們需要掌握的內(nèi)容是什么。

首先，第一單元我們要學(xué)習(xí)怎么給別人介紹自己的教室， 第二單元呢，就是要學(xué)習(xí)自己的書包，第三單元我們學(xué)習(xí)對(duì)自己的朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，第四單元學(xué)習(xí)的是對(duì)自己家庭的介紹，第五單元學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的愛(ài)好，第六單元學(xué)習(xí)的是自己的家庭成員。同學(xué)們，我們這個(gè)學(xué)期一共要掌握72個(gè)三會(huì)單詞。30個(gè)要掌握的句子。這學(xué)期的任務(wù)量重，老師相信大家，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，好好完成作業(yè)，掌握好的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持每天聽(tīng)讀英語(yǔ)，一定能很好的完成這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。你們一定能做到的老師相信你們。

小學(xué)英語(yǔ)教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)鄭燮的《竹石》，理解詩(shī)中“咬定、青山、立根、原、破巖、千萬(wàn)擊、堅(jiān)勁、任爾”等詞。

2．能用自己的話解釋《竹石》，體會(huì)竹子立場(chǎng)堅(jiān)定、決不動(dòng)搖、不向困難低頭的品質(zhì)。

3．了解詩(shī)人鄭燮，聯(lián)系他的生平事跡體會(huì)詩(shī)中表露的詩(shī)人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅(jiān)忍不拔、剛毅正直的`胸襟。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)竹子立場(chǎng)堅(jiān)定、決不動(dòng)搖、不向困難低頭的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)詩(shī)中表露的詩(shī)人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅(jiān)忍不拔、剛毅正直的胸襟。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、（出示課件）感知圖畫。說(shuō)說(shuō)畫中的竹子給你的感覺(jué)。

2、揭示課題

二、初讀古詩(shī)

1、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

2、自由讀詩(shī)，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。

3、小組合作學(xué)習(xí)生字，教師引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

4、教師檢查生字、生詞的讀音。咬定破巖千磨萬(wàn)擊堅(jiān)勁。

5、小組齊讀古詩(shī)，讀流利。

三、讀詩(shī)悟情

1、欣賞圖畫，練習(xí)讀古詩(shī)，整體感悟詩(shī)中怎樣寫畫中竹的。

2、逐句練讀。

①賞畫。竹子長(zhǎng)在什么地方？學(xué)生自由讀詩(shī)句：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

②教師描述詩(shī)句的意境：竹子緊緊扎根在巖縫中，好像把青山咬住了一樣．一點(diǎn)也不放松。

③學(xué)生自由讀前兩句詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)讀。標(biāo)準(zhǔn)：音準(zhǔn)、有感情、韻律美。

④賞畫想象：風(fēng)吹來(lái)了，雨打來(lái)了，竹子害怕嗎？學(xué)生自由讀詩(shī)句：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

⑤引導(dǎo)學(xué)生想象：除了風(fēng)吹雨打，竹子還會(huì)遇到什么折磨？教師總結(jié)：風(fēng)吹、雨淋、霜凍、雪落，這就是千磨萬(wàn)擊！

⑥指名讀全詩(shī)，學(xué)生評(píng)讀。

3、再次整體感悟古詩(shī)。

①指名學(xué)生誦讀全詩(shī)。

②對(duì)照?qǐng)D畫，再讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你明白了什么？（鄭燮早年家貧，中進(jìn)士，曾任山東范縣、濰縣知縣，后因幫助縣民訴訟得罪地方豪紳而罷官（辭行前，百姓跪請(qǐng)挽留，板橋當(dāng)即題詩(shī)：“烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒。寫取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上做魚竿”說(shuō)他兩袖清風(fēng)回?fù)P州吟詩(shī)作畫去了，表現(xiàn)得十分坦蕩、灑脫。他可喜歡竹子了，大家看到的這幅{竹石圖}就是他62歲時(shí)的作品。鄭燮還會(huì)作詩(shī)呢，這畫中的詩(shī)就是他自己寫的）

③引導(dǎo)：你喜歡詩(shī)中的竹子嗎？為什么？

④有感情地齊讀古詩(shī)。

4、練習(xí)背誦古詩(shī)。

學(xué)生自由練習(xí)背誦，交流好的背詩(shī)方法。

四、課后延伸

自然界中有好多植物都具有優(yōu)秀的品質(zhì)，詩(shī)人們時(shí)常寫詩(shī)來(lái)贊美它們。課后讀讀（梅花）。

五、板書設(shè)計(jì)：

竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)堅(jiān)定頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)

小學(xué)英語(yǔ)教案【篇8】

1.知識(shí)技能目標(biāo) a.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 friends, long/short hair, strong, thin 等單詞和 詞組。 b.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) I have a friend.He/She is ....He/She has ....并 能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 c.學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述身邊的同學(xué)、朋友等。 2.情感文化目標(biāo) a.幫助學(xué)生熟練學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 b.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和交流，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié) 友愛(ài)，與人融洽相處。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)、掌握詞匯、詞組，并能熟練運(yùn)用。 2.借助圖片、體態(tài)語(yǔ)等幫助學(xué)生理解詞句。 板書設(shè)計(jì) Friends He/She has a\\two ....long He/She has short He/She is strong\\thin.此論文為四年級(jí)上三單元 Part A 和 B 的綜合教學(xué)，利用自然的活動(dòng)鏈將 詞匯和句型教學(xué)融合在一堂課內(nèi)進(jìn)行， 充分利用了任務(wù)型活動(dòng)和趣味活動(dòng)來(lái)記憶 和強(qiáng)化語(yǔ)言點(diǎn)。 此教案設(shè)計(jì)比較適合學(xué)生能力較強(qiáng)，教師控制能力較高的地區(qū)借鑒，并在此 基礎(chǔ)上自主創(chuàng)新發(fā)揮任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。 教學(xué)步驟和說(shuō)明： 課前 Sing a song.T: Do you want to be my friend? (在歌聲中進(jìn)入英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)，輕松愉快。) Revision/Warm armStep 1.Revision/Warm-up 1.Greetings! T: Hello, everyone! I'm your new teacher, Mi Yan.Let's be good friends, OK? Boys and girls, follow me.Friends, friends, good friends!(拍手并 與學(xué)生擊掌) (通過(guò)教師的自我介紹和 Greeting 與學(xué)生交朋友，拉近師生間的距離。帶 領(lǐng)全部揮揮手， 拍拍手， 活躍氣氛， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 同時(shí)教學(xué)了 friends， hair.blackboard drawing 明確了主題。) 2.(Blackboard drawing) T: Your new friend, Mi Yan likes drawing.What's this? Gue please.(eyes nose mouth) I have a big mouth.I have two big eyes.What about you? 3.T: Oh, you have a round face.Me too! I have a round face.I have two big eyes.Please chant with me.T: I have a round face.Ss: Round, round, round.T: I have two big eyes.Ss: Big, big, big.T: I have a small nose.Ss: Small, small, small.T: I have a big mouth.Ss: Big, big, big.Let's chant together.(教師一筆一筆地畫，學(xué)生猜。設(shè)置有信息差的 Gueing game，鼓勵(lì)學(xué)生 發(fā)散思維，讓學(xué)生根據(jù)已有語(yǔ)言知識(shí)自由發(fā)揮。在游戲中滾動(dòng)復(fù)習(xí)了有關(guān)五官的 單詞。引出“I have ....”句型，讓學(xué)生簡(jiǎn)單講講自己的五官。再就老師為例 合作完成 chant，換種形式復(fù)習(xí)已有語(yǔ)言知識(shí)，為下面的新授奠定基礎(chǔ)，形式多 樣有實(shí)效。) Step 2.Presentation 1.Presentation of the new words (1) T: Oh, she\\he has a\\two....板書：He\\She has a\\two....(2) (Point to a girl's hair.) She has long hair.(Point to a boy's hair.) He has short hair.Let the students repeat: long /short hair 板書：He/She has long/short hair.(看教師， 看周圍的同學(xué)， 運(yùn)用最簡(jiǎn)單、最直觀的教學(xué)資源引出新授內(nèi)容。 ) 2.Practice (1) T: Look at your clamates.What about his or her hair? He/She has….(2) My friend T: She has long hair.He has short hair.How about my friend? He has short hair.How about his face.A round face or a long face? Can you gue? (CAI) A round face, a long face, a small mouth, a big mouth, a long nose, a big nose, two big eyes, two small eyes, short hair, long hair....He has....(Ss gue—He has....) 最

后拼成: A long face, a small mouth, a long nose, two big eyes and short hair.(引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言， 練習(xí)句型。 通過(guò)反復(fù)說(shuō)此類句子幫助學(xué)生明白 He/She 要用 has。CAI 呈現(xiàn)各種各樣有特征的器官圖，先請(qǐng)學(xué)生來(lái)形容這些有特征的器 官。再請(qǐng)學(xué)生用“He has....” 句型來(lái)描述。根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的把各個(gè)部位拼完 整。通過(guò)拼圖游戲，使操練不枯燥，培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)的能力。既達(dá)到教學(xué)效果又刺 激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。) of 3.Presentation of the new words (1) T: Is he funny? He is my funny friend, Peter.He has long neck, long arms, long body and long legs.He is very thin.Teach: thin 板書：thin (2) Thin, thin, Peter is thin.Thin, thin, He is thin.Thin, thin, she is thin.Thin, thin, who is thin? (3) T: You are too thin.Please eat more and make yourself strong.Teach: strong Act: I'm strong.(CAI 逐一出現(xiàn)身體的部位，最后拼湊成一個(gè)完整的瘦瘦的男孩形象，教學(xué) 新單詞。將單詞與句型相結(jié)合，放到具體的語(yǔ)境中進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)動(dòng)作表演學(xué)習(xí) 單詞，生動(dòng)有效。) 4.We are strong now.But I am short.I want to make myself tall.Tall, tall, tall....Let's do together.Tall, tall, tall! Make yourself tall.Short, short, short! Make yourself short.Big, big, big! Make your eyes big.Small, small, small! Make your eyes small.Long, long, long! Make your arms long.Short, short, short! Make your arms short.Thin, thin, thin! Make yourself thin.Strong, strong, strong! Make yourself strong.(重組三年級(jí)時(shí)學(xué)的 do,整合新學(xué)的單詞，用 TPR 的形式邊說(shuō)邊做。讓學(xué)生 在說(shuō)說(shuō)、做做中操練鞏固新知。TPR 活動(dòng)備受學(xué)生歡迎，強(qiáng)烈地刺激著學(xué)生，激 勵(lì)著學(xué)生積極去說(shuō)、去做。) Step 3.Practice 1.Friends show

(1) T: OK, friends.Make ourselves strong and happy everyday.So does Peter.He is a boy.He is thin.He has short hair.He has a long face.He has two big eyes.He has a long nose.He has a small mouth.(教師做示范， 用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)介紹 Peter。 再帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)描述 Peter。 由簡(jiǎn)單的句子過(guò)渡到一小段話，詞不離句，句不離篇，由易及難，層層遞近。) 板書：strong

(2) T: This is my funny friend.I like him.Do you like him? Do you want a funny friend? OK, please come and make a funny face.Then tell us your funny friend.This is my friend.He\\She is a girl\\boy.He \\She has_____ hair.He \\She has a _____ face.He \\She has two _____ eyes.He \\She has a _____ nose.He \\She has a ______ mouth.(教師準(zhǔn)備一些形態(tài)各異的臉、眼、鼻、嘴圖片，請(qǐng)學(xué)生任意挑選拼成一張 funny face，再用所學(xué)的句型向全班進(jìn)行介紹。拼一拼，說(shuō)一說(shuō)，趣味十足，牢 牢吸引了學(xué)生的注意力，再次進(jìn)行操練，更加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。) Step nsolidation & Extension 1.Animal friend T: Oh, you have some funny friends.And I have another funny friend.Who's he? Let's find out.He is strong and fat.He has two big eyes.He has a big tail.He likes eating.He’s very lazy(懶惰).Garfield.He's Garfield.(CAI 呈現(xiàn)一段話和幾只貓(機(jī)器貓、加菲貓、Kitty 貓、Tom 貓)，讓學(xué) 生通過(guò)閱讀來(lái)找一找，培養(yǎng)了學(xué)生讀的能力。再次鞏固新知，同時(shí)設(shè)置小小的懸 念活躍課堂氣氛。) 2.Story time T: This is my animal friend, Garfield.But he is crying.What's wrong? He can't find his friend.Some animals are coming to help him.Let's watch.(揭開謎底， 順勢(shì)引到講故事板塊。 又一次吸引學(xué)生， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望， 使課堂更具趣味性。) (CAI)Story show Mouse: Am I your friend? Garfield: Oh, sorry.He is big and strong.Panda: I’m big and strong.Am I your friend? Garfield: Oh, sorry.He has small eyes.Rabbit: I have small eyes.Am I your friend? Garfield: Oh, sorry.He has big ears.Monkey: I have big ears.Am I your friend? Garfield: Oh, sorry.He has a short tail.Pig: I have a short tail.Am I your friend? Garfield: Oh, sorry.He has a long nose.Mouse, Panda, Rabbit, Monkey, Pig: Who’s he? Elephant Watch the story→Read the story(follow the CAI) →act with T(分角 色)→Group work→Act it out (看故事，講故事，演故事，讓學(xué)生將新授的語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)化后，在拓展鞏固 中輸出。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，參與表演。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的小組合作，遵循小組活 動(dòng)的層次分組原則，幫助每個(gè)學(xué)生找到適當(dāng)?shù)奈恢谩? 3.Song“ Friends” CAI T:Wow, lovely animals! Do you like them? We should love animals and make friends with them.Let's be good friends forever.

Thank you.Bye! (在歌聲中感受大家一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體會(huì)朋友間的情誼。)

小學(xué)英語(yǔ)教案【篇9】

從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式來(lái)看,在課堂上學(xué)習(xí)是主要渠道.上課的主要任務(wù)是在老師指導(dǎo)下,去繼承人類的知識(shí)財(cái)富,并在這個(gè)過(guò)程中去發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)能力.在課堂上如何做到有效教學(xué)，要做到以下幾點(diǎn):

首先,做好課前準(zhǔn)備.大致分為三個(gè)方面:知識(shí)上的準(zhǔn)備,這主要通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)完成;物質(zhì)上的準(zhǔn)備,就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具;身體上的準(zhǔn)備,要求每個(gè)學(xué)生要科學(xué)地生活,要保證基本的睡眠、營(yíng)養(yǎng)和鍛煉.

其次,要開動(dòng)腦筋積極思考.要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié):一是專心聽(tīng)講,不要"走神".要做到這一點(diǎn),首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)渴望,才能專心聽(tīng)講;其次,要充分認(rèn)識(shí)到老師的重大作用,才能虛心去聽(tīng).二是要努力克服"走神"現(xiàn)象."走神"破壞了上課聽(tīng)講的連續(xù)性,是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因.

再次,要重理解.上課時(shí),要努力爭(zhēng)取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識(shí),要通過(guò)提高課堂的學(xué)習(xí)效率來(lái)減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).目前重視"出活題,考能力."

最后,要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題.主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,要把老師思考問(wèn)題時(shí)采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手.一些優(yōu)秀的學(xué)生,他們上課時(shí),已經(jīng)從單純理解具體知識(shí)上升到學(xué)習(xí)科學(xué)思維的高度.

課堂上學(xué)習(xí)雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,從英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看,任何老師無(wú)論采用何種方式和方法,在整個(gè)教學(xué)中都是圍繞三個(gè)方面開展工作的:一是培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學(xué)生的求知欲,三是培養(yǎng)自學(xué)能力.

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)剛剛起步,要想搞好英語(yǔ)教學(xué),我認(rèn)為提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵.對(duì)于剛剛起步的小學(xué)生,如何幫助學(xué)生樹立信心,引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣呢?

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語(yǔ),一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學(xué)習(xí)知識(shí)難度不是很大,學(xué)習(xí)很容易接受.此時(shí),作為老師要抓住這一契機(jī),渲染你自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的積極態(tài)度,不斷鼓勵(lì)你的學(xué)生,從而堅(jiān)定他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和決心.時(shí)常問(wèn)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以表明你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也充滿了好奇,表明你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是那么的關(guān)注,鞭策學(xué)生不斷地汲取新的語(yǔ)言知識(shí).

2.為學(xué)生提供展示的空間

初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生大多在掌握新的語(yǔ)言工具過(guò)程中,有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望.課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學(xué)生提供展示的空間;課余,同樣要為學(xué)生提供其展示語(yǔ)言才1

能的舞臺(tái).可以讓學(xué)生給老師說(shuō)一些英語(yǔ)單詞或一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ).以此來(lái)滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學(xué)的知識(shí),達(dá)到師生間共融、共同維持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的目的'.

二、為學(xué)生營(yíng)造一些語(yǔ)言環(huán)境

由于漢語(yǔ)與英語(yǔ)屬于不同的語(yǔ)系,中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大障礙是缺少語(yǔ)言環(huán)境.為了讓你的學(xué)生能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效率,促使其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展,減少語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的枯燥乏味,必須要求學(xué)生家長(zhǎng)為自己的孩子營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境.

1.給學(xué)生提供必備的設(shè)備和材料

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要準(zhǔn)備收錄機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)以及各種聽(tīng)力磁帶,使他們課后有練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì).條件好的家庭還可以購(gòu)置VCD機(jī),為他們提供更優(yōu)越的條件.另外還要買必備的工具書,如詞典、語(yǔ)法書等,為他們自主學(xué)習(xí)打開方便之門.

2.聽(tīng)、讀、背英語(yǔ)內(nèi)容

小學(xué)英語(yǔ)的教材內(nèi)容趣味性強(qiáng),貼近學(xué)生的生活,因而實(shí)踐性和交際性較強(qiáng).不聽(tīng)、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點(diǎn),展開對(duì)學(xué)生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語(yǔ),使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進(jìn)行書寫,做到既上口又上手.

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn),也是對(duì)老師的考驗(yàn).老師的一言一行無(wú)不影響著學(xué)生.老師要細(xì)致、持之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體做法如下:

1.每天大聲朗讀或聽(tīng)讀20分鐘左右.

2.有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、文章,積累知識(shí).

3.大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑.

4.認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤.

5.專注地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、老師的講課.

6.每單元結(jié)束后,整理所學(xué)的知識(shí),自撰單元小結(jié).

7.課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí).

8.將遇到的難題記入自己的"難題集錦"中.

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升的關(guān)鍵因素,同時(shí)也是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件

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小學(xué)英語(yǔ)教案【篇10】

英語(yǔ)教案優(yōu)點(diǎn)：

1.整體情況良好。項(xiàng)目全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，反思仔細(xì)、認(rèn)真。

2.作業(yè)形式豐富，有實(shí)效，作業(yè)量適中。

3.課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

存在的問(wèn)題：

1.個(gè)別老師的教案略顯簡(jiǎn)單，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言并運(yùn)用、內(nèi)化語(yǔ)言缺乏具體活動(dòng)安排。

2.板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單。可以更合理地設(shè)計(jì)板書，明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握，便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。

3.個(gè)別教師沒(méi)有附上復(fù)習(xí)教案和試卷。

英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：

1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。

2.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且細(xì)致、及時(shí)。

3.中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。

4.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師講解的批注，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈，書寫美觀。

英語(yǔ)作業(yè)存在問(wèn)題：

1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求。小學(xué)英語(yǔ)教案檢查小結(jié)4篇小學(xué)英語(yǔ)教案檢查小結(jié)4篇。

教案書寫工整：徐靜、晏瑜、熊佳、林敏

作業(yè)批改仔細(xì)、認(rèn)真的：徐靜、陳愛(ài)玲、林敏

副課教案檢查

教師的備課量充足，書寫工整，教具準(zhǔn)備充分，并附有參考資料。

表?yè)P(yáng)徐靜：書寫工整，課前準(zhǔn)備充分，并附有參考資料。

小學(xué)英語(yǔ)教案【篇11】

莫高窟表格式教案

五年級(jí)語(yǔ)文教案

XX--XX學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文活頁(yè)備課 月 日 課題 18 莫高窟 課型 新授 單元 第五單元 主備人 姚玲玉

教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文第2～4自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、能用課文中的句子概括自然段意思。

4、理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫(kù)”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn) 1、品讀理解課文第二段并背誦。 2、學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。 教法學(xué)法 生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式 教學(xué)過(guò)程

第 一 課時(shí) 一、談話激趣，揭示課題

同學(xué)們，在我國(guó)的西北部有一顆璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”。相傳前秦建元二年僧樂(lè)尊開始鑿窟造像，經(jīng)歷隋唐以至元代，均有修建，是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。

你們想親眼看一看嗎？（學(xué)生看課文錄象，配有解說(shuō)）

這些景物給你留下了什么印象呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn),自由回答。） 今天我們就一起學(xué)習(xí)《莫高窟》這篇課文（板書課題），跟隨作者一起去欣賞這座石窟燦爛輝煌的藝術(shù)文化。

? 二、初讀課文，整體感知

1、提出自讀要求：

（1）借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 （2）借助字典或聯(lián)系上下文，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。 （3）邊讀邊想：課文描寫了莫高窟里的什么文物？ 2、檢查自學(xué)效果：

（1）分自然段讀課文，相機(jī)正音。

（2）提問(wèn)：課文描寫了莫高窟里的什么文物？ 五年級(jí)語(yǔ)文教案 3、描紅 4、臨帖（在練習(xí)本上寫） 5、展示評(píng)價(jià) 第 二 課 時(shí) 一、回顧導(dǎo)入 1、通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，莫高窟給你留下了什么印象？

2、每一個(gè)去過(guò)莫高窟的人，都會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆——課件出示第5自然段，齊讀。

3、莫高窟為什么被稱為“舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)”呢？今天，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文《莫高窟》。

? 二、精讀細(xì)品，領(lǐng)略風(fēng)采。

（一）、品味“彩塑”

1、先跟隨作者的腳步去欣賞精妙絕倫的彩塑。讓我們走進(jìn)課文的第2自然段，感受彩塑的惟妙惟肖。

2、你在莫高窟看到了哪些彩塑？（菩薩、天王、力士、臥佛）

（1）菩薩的神態(tài)是怎樣的？ （指名讀。評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)美讀。 師引讀） 這些彩塑有的——“慈眉善目”，有的——“威風(fēng)凜凜”，有的——“強(qiáng)壯勇猛”，樣子各不相同，這就叫——“個(gè)性鮮明，神態(tài)各異”。

（2）為了突出彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異的特點(diǎn)，作者先寫彩塑的全貌后又重點(diǎn)寫了臥佛，誰(shuí)來(lái)讀課文中臥佛的描寫？（評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀。）

3、莫高窟只有這幾尊彩塑嗎？指名說(shuō)。

4、看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無(wú)不嘖嘖贊嘆。如果你就是游客，站在這些彩塑面前，你會(huì)怎樣嘖嘖稱贊？你們覺(jué)得在人們僅僅是稱贊這些彩塑嗎？（引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)人民的智慧） 5、感受著我們前人高超的彩塑藝術(shù)，我想在坐的每個(gè)人都會(huì)升騰出自豪感，讓我們帶著感情讀讀這一段話。配樂(lè)朗讀第2自然段。

（二）、回味“壁畫”

過(guò)渡：莫高窟除了有兩千多尊精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米，宏偉瑰麗的壁畫。

1、課文的哪些地方讓我們體會(huì)到壁畫的“宏偉瑰麗”呢？請(qǐng)大家讀課文的第三自然段，畫出相關(guān)語(yǔ)句。（板書：壁畫）

2、交流、指導(dǎo)朗讀。

（1） 同學(xué)們，敦煌的壁畫記錄了一千多年中國(guó)社會(huì)的變遷。如果把這些壁畫連起來(lái)辦一個(gè)1米寬的畫展，這個(gè)畫展就有60多里那么長(zhǎng)。面積之大，實(shí)屬罕見(jiàn)。你能將壁畫的內(nèi)容豐富多彩讀出來(lái)嗎？請(qǐng)你讀。

同學(xué)們，看到這四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫，你想到了什么？請(qǐng)你讀。

同學(xué)們，看著這么精美的壁畫，你感受到了什么？大家一起意味深長(zhǎng)地讀。 （2）豐富多彩的壁畫內(nèi)容中飛天是最有引人注目的，你了解飛天嗎？讓我們一起去瞧瞧這神奇瑰麗的飛天吧。

欣賞完了飛天壁畫，你覺(jué)得這些飛天怎么樣？

讓我們走進(jìn)文字再次領(lǐng)略他的風(fēng)采。出示描寫飛天的文字，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。