聽見天堂讀后感熱門6篇

聽見天堂讀后感。

想寫好一篇作文，這也是大學(xué)問。多寫作文可以讓我們的思維更細(xì)膩，邏輯更清晰。寫一篇好作文是需要一朝一夕慢慢累積的。那些值得搜索的作文都是什么樣的呢？推薦你看看以下的聽見天堂讀后感熱門6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

聽見天堂讀后感【篇1】

如果說，母愛是耀眼的太陽，帶給我們生命最熾熱的光芒，那父愛就是浩瀚的天空，將世間的一切都包容在內(nèi)，深邃、寬廣，默默的賜予我們無窮的力量。

假如在產(chǎn)房外，你正焦急的等著孩子的出生，但隨之而來的事，卻迎著你的面潑來了一盆冰冷的水，出生的男孩是智障，孩子的母親也是因?yàn)殡y產(chǎn)而去了天堂，當(dāng)時(shí)的你一定覺的命運(yùn)不公，隨之頹廢。但有一位父親，卻忍受著喪偶之痛，用妻子的死作為動力，將孩子撫養(yǎng)長大。

這位父親就是影片《海洋天堂》中的父親。他從事于一家海洋館，喜歡游泳，卻因自己的四肢不便而放棄。但一直留在海洋館工作。不知是不是遺傳他的基因，兒子也喜歡游泳，所以經(jīng)常帶她的兒子來海洋館游泳，兒子的智障也為自己和海洋館帶來了歡樂。

兒子不能生活自理，成為了他的心頭痛，心想：“自己走后，留下這個(gè)孩子該怎么辦？”在多次思考之下，他覺得應(yīng)該教孩子做最基本的事情。從最先的如何穿衣服，到最后為自己煮雞蛋，他在兒子的表現(xiàn)中得到這個(gè)決定是正確的。

偶爾從兒子的口中得知，兒子很想變成一只海龜，和父親一起到大海里去游泳。他就瞞著兒子做了兩個(gè)海龜殼，直到兒子生日時(shí)一起去海洋館游泳。明知自己已不能在下水游泳，但為了兒子，他盡力舒展自己的四肢，在水中遨游。不久之后，他離開了自己最愛的傻兒子

父親生前為兒子做的任何事，溫暖著兒子的心靈，成為兒子一輩子最好的導(dǎo)師、良藥。影片的最后一幕，兒子坐在海洋館的游泳池旁邊，用深邃的眼神望著游泳游泳池里的水，仿佛看到父親為他戴上龜殼，滑稽的游泳動作，看到父親對他那“信任”，你一定能活的很好的微笑。傻兒子的臉上泛起了笑容。

也許上天會給你一個(gè)不完美的孩子，但只要你用愛心、用真誠、用責(zé)任心，那這孩子一定會成為你的幸福，你的驕傲。要記住，雖然這個(gè)孩子不能與正常孩子相提并論，但總有一天，他會做出普通人做不出的成就！

聽見天堂讀后感【篇2】

金錢不是萬能的！因?yàn)樗I不到溫暖人心的情親。

出生于一個(gè)平困家庭的孩子。弱不禁風(fēng)的媽媽；考給別人端茶遞水，來養(yǎng)家糊口；瘦小的妹妹。但小阿里從不埋怨，因?yàn)樗烁F志不窮，就圍繞著一個(gè)簡單，而又深邃的字愛。

我們應(yīng)該以小阿里為榜，好好學(xué)習(xí)，不要做家中的小皇帝，小公主了而是要做家人的避風(fēng)港，讓辛苦了一輩子的他們好好休息。做子女的總應(yīng)向父母盡一份孝心。人活著總要懂得感恩。

阿里在買菜的時(shí)候，不易丟了妹妹僅有上學(xué)的鞋。他焦急萬分，但也無事于補(bǔ)。就為了一雙在我們現(xiàn)實(shí)生活中不起眼的鞋，而東奔西走地尋找。我們可謂是身在福中不知福，還不知滿足，你覺得慚愧嗎！當(dāng)我看到阿里妹妹對鞋的渴望時(shí)，讓人倍感憐憫，有些引咎自責(zé)。平常生活中買對我們沒有絲毫聯(lián)系的東西，就可以把這些錢捐獻(xiàn)給他們買鞋了。他們就會高興的一夜睡不著覺。我們要珍惜現(xiàn)在的生活，人壽幾何？逝如朝霞。時(shí)無重至，華不在陽。

但在費(fèi)勁了九牛二虎之力之后，獲得長跑參賽權(quán)，不禁歡天喜地，只要跑到第三名，就可以給妹妹一雙新鞋了。但在比賽中，滿腦都是妹妹渴望鞋的時(shí)刻，使他沖昏了頭腦，一不小心跑了第一名。

雖然他失敗了，但他是一個(gè)名副其實(shí)的大富翁。

聽見天堂讀后感【篇3】

今晚看了教育在線上的“鐵皮鼓”的一篇文章中提到的電影《聽見天堂》，于是就在網(wǎng)上搜索來看。雖然全是意大利文，但從屏幕上的中文字幕絲毫不影響我對故事情節(jié)的理解?？梢哉f看這部影片的時(shí)候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的感覺。這種感覺既來自無邊無際的職業(yè)倦怠，更來自面對被“病”被“奴”的這些孩子時(shí)的那種不忍。在漫天大網(wǎng)之下，這種無力感會折磨真正有良知的教師，使他們進(jìn)退兩難。如果說應(yīng)試教育是一間鐵屋子的話，對于這些昏睡的孩子，你怎么辦?喚醒他們是犯罪，不喚醒他們也是犯罪，最終撕裂的只是自己。

印象最深的、震撼人心的是那群盲人孩子對于自由和想象力的追求以及所做出的努力。

在我的印象中，電影里的學(xué)校從來不是什么好地方(生活中不就是如此么)，所謂的傳統(tǒng)，無非是一些壓制自由，蔑視性情的條條框框。有百年歷史的這所意大利盲人學(xué)校的教學(xué)方法很簡單，就是讓盲童學(xué)會簡單的識字，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)紡織和接線一類的工作，將來做紡織工人或者接線員，有一個(gè)可以糊口的一技之長。因此，在這里只有訓(xùn)誡，并無真正的自由可言。但是極具天賦的盲童米可，卻借一個(gè)錄音機(jī)來捕捉和表達(dá)自己對世界的感受，最終影響了一批盲童，他們錄制了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動了所有家長，改變了這所學(xué)校。

感動我的，不是這群孩子特別是米可的天賦，而是他在黑暗世界中始終存在的對生活，對自由的渴望。在我看來，米可的意義不在于天賦，而在于始終保持著的這種渴望，這種對于世界的敏感，這種從骨子里散發(fā)出來的不屈的探究精神。而對于我們這些健全的人來說，或許真的是“五色令人目盲，五音令人耳聾”，在日復(fù)一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對生活的新鮮感覺，也因之失掉了創(chuàng)造力，離天堂越來越遠(yuǎn)。

印象深刻的地方：

1、小男孩帶著他們的盲人同學(xué)，一起在半夜到街上看電影，雖然盲人看不到，但憑著對話及音效，他們也同樣在享受電影的快樂。但也因?yàn)榭床坏?，有時(shí)不能完全了解整部電影的現(xiàn)況，總會漏了些什么，當(dāng)觀眾們因演員的動作笑翻時(shí)，他們跟本不知道發(fā)生什么事，但后來他們也跟著大笑，只因?yàn)槠渌硕荚谛?，而且笑的很夸張，而且他們也覺得那些人笑的很好玩，所以他們也笑。

2、小男孩第一次對大自然的聲音的創(chuàng)造性模仿的過程，比如他用鐵皮代替雷電、用嘴吹代替狂風(fēng)、用浴室里的噴水頭代替下雨……

3、小男孩和他的“女朋友”的第一次愛的表白。特別是他們互相真誠地去摸對方的臉，把初戀的美好、純潔表現(xiàn)得淋漓盡致。

4、唐老師的寬容，對于第一次學(xué)用盲文，當(dāng)小男孩把文具摔到地上時(shí)，這位偉大的老師沒有表現(xiàn)出一絲一毫的憤怒、指責(zé)。而是用理解、寬容、幽默的方式引導(dǎo)他。

5、小男孩為同伴對于各種顏色的生動形象的形容……

我的啟發(fā)：

1、人有無限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當(dāng)然”的偏見，而限制了自己及別人。

2、眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，但最糟的是心盲，那才是真正的盲了。想像力相當(dāng)重要，一個(gè)人的想像力，可以決定人的視野的廣度及生命的寬度。

3、不要?dú)⑺篮⒆拥南肓Γ驗(yàn)槟憧赡苷跉⑺酪粋€(gè)未來的偉人。比如愛因斯坦、畢卡索，貝多芬。

4、缺陷雖然使人無法很方便，但是卻不代缺陷會使人廢掉，缺陷沒法使人變殘廢，只有自己才會讓自己完全的殘廢。缺陷雖然會使人在主流的路中，動彈不得，但不代表失去前進(jìn)的能力，而是要換條路前進(jìn)，一樣還有前進(jìn)的能力，只是不是這主流的路上，而是在其他多數(shù)人所不能走的路上，但都還是可以到達(dá)終點(diǎn)。所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對路。

聽見天堂讀后感【篇4】

這個(gè)暑假我看看了一部名為《聽見天堂》的電影?？赐赀^后，深受電影的啟發(fā)，明白了許多珍貴的人生哲理。

一個(gè)失明的孩子，如何成為一名聲音剪接師？相信很多人都會認(rèn)為這是不可能完成的事。但，本片中的主人公米可曼卡西（mirco mencacci）他就做到了，并且成為了意大利聞名盲眼電影音效大師。電影主要講的是一個(gè)意大利小鎮(zhèn)的男孩米可曼卡西，因?yàn)橐粫r(shí)的貪玩和好奇，被獵槍射傷了眼睛。從此以后，他就只能和黑暗做朋友了當(dāng)時(shí)的意大利政府規(guī)定10歲的他只能到規(guī)定的盲人學(xué)校就讀，然而盲人學(xué)校的教育，就是學(xué)習(xí)作接線生等的工作。唐老師的一番話讓米可頓時(shí)醒悟，問米克：為什么音樂家在演奏時(shí)會閉上眼睛，因?yàn)槟菢右舴麜懽儯兊母辛α?。這讓米可并沒有輕易的放棄他的夢想，直到他發(fā)現(xiàn)了那臺改變了他一生的老舊錄音機(jī)盲人學(xué)校的一群孩子在米可的指導(dǎo)下，開始錄制了一部十五個(gè)少年勇救公主的廣播故事。最后他們演話劇時(shí)，他們叫上了所有的家長并叫他們蒙住眼睛，用心來感受這個(gè)話劇。表演完后，家長們無一不感動。

影片中唯一的反派是校長先生，雖然同為盲人，但他也許他根本沒有去努力在他的眼中，孩子們就該好好地去做個(gè)接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想的成

為一名剪接師。當(dāng)他無法改變米可的時(shí)候，他唯一的方法就是想把米可開除出學(xué)校，這樣的方法在他看來是最好的辦法了

看完這個(gè)片子，我深被其中米可的不斷與命運(yùn)斗爭的精神所感動。這個(gè)故事讓我明白了：當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門時(shí)，他必定會為你打開一扇窗

透過電影回到現(xiàn)實(shí)，在我們周圍每位小朋友之間有著不同的天賦差異，這是不可避免的，作為教師我們應(yīng)該平等公正對待每位學(xué)生，真正的走進(jìn)了每個(gè)孩子的心靈、看到他們內(nèi)心深處的渴望到底是什么？ 每個(gè)人都有自己獨(dú)特的天賦，作為教師我們要懂得發(fā)現(xiàn)并且適當(dāng)鼓勵(lì)，也許會因?yàn)槲覀儾唤?jīng)意間的鼓勵(lì)而創(chuàng)造出一位天才。米可是不幸的，但也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗袀€(gè)好老師一直幫助他。而今天的我們雖然沒

有米可這樣的學(xué)生，但是我希望我可以成為米可的那位唐老師，讓每位幼兒聆聽到自己心靈深處最真的夢想，看見天堂。

聽見天堂讀后感【篇5】

《聽見天堂》講的是一個(gè)小男孩在一次意外事故中雙目失明，他沒有就此沉倫下去，而是充分利用自己的聽覺，成為一名著名的配音員的故事。

得到了再失去還不如從來沒有得到。米可本來生活在一個(gè)有色彩的世界，但在一次意外事故中，他的眼睛受傷，只能模糊的看到一點(diǎn)兒，他很傷心，不愿意接受這個(gè)事實(shí)。由于政府的規(guī)定，盲人只能在盲人的學(xué)校就讀，米可便被送進(jìn)了盲人學(xué)校。

在學(xué)校的地理課上，老師教米可學(xué)習(xí)使用寫字板，可米可卻把寫字板一把拋開，老師問他愿不愿加入盲人，米可回答說“不用！我可以看得見！”老師便啟發(fā)他說：“你有五位感官，為什么只用一位呢？”受啟發(fā)的米可漸漸地從陰影里走了出來，他幸運(yùn)地找到了一臺古老的錄音機(jī)，他還遇到了一個(gè)小女孩，他和小女孩一起逃了出去，去了電影院，米可充分利用了他的聽覺，在小女孩和他的同學(xué)的幫助下，他們制成了一個(gè)童話劇。

但是，米可他們在中途被校長發(fā)現(xiàn)了，他要讓米可退學(xué)，這時(shí)在米可去電影院的途中遇到的一個(gè)叔叔，發(fā)起了群眾，讓這個(gè)一直活在陰影里又自私的校長下臺，而米可的老師把米可他們編成了童話劇，贏得了眾的人喝彩。米可和其它的盲人終于受到了正常人的對待。

看完這部影片后，我明白了一個(gè)道理：當(dāng)上帝奪去你的一樣?xùn)|西后，必定還你另一樣?xùn)|西，就看你會不會使用。

聽見天堂讀后感【篇6】

靜靜地觀看了這部意大利的影片《聽見天堂》，雖然全是意大利文，但從屏幕上的中文字幕絲毫不影響我對故事情節(jié)的理解。

影片大意是：一個(gè)意大利小鎮(zhèn)的男孩米可，因?yàn)橐粫r(shí)的貪玩和好奇，被獵槍射傷了眼睛，只能夠看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時(shí)的政府規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個(gè)陌生的教會制盲人學(xué)校里住讀，在那里認(rèn)識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲（米可的女朋友），煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻早已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個(gè)紡織工或是接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。當(dāng)他無法制伏和改變米可的時(shí)候，他唯一的方法就是想把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶壞了別的盲人孩子。

看這部影片的時(shí)候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的感覺良知被所謂的傳統(tǒng)壓制，自由被所規(guī)定條條框框。如果說應(yīng)試教育是一間鐵屋子的話，對于這些昏睡的孩子，你怎么辦？

有百年歷史的這所意大利盲人學(xué)校的教學(xué)方法很簡單，就是讓盲童學(xué)會簡單的識字，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)紡織和接線一類的工作，將來做紡織工人或者接線員，有一個(gè)可以糊口的一技之長。因此，在這里只有訓(xùn)誡，并無真正的自由可言。唯有極具天賦的盲童米可，借一個(gè)錄音機(jī)來捕捉和表達(dá)自己對世界的感受，最終影響了一批盲童，他們錄制了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動了所有家長，改變了這所學(xué)校。

感動我的，不是這群孩子特別是米可的天賦，而是他在黑暗世界中始終存在的對生活，對自由的渴望。在我看來，米可的意義不在于

天賦，而在于始終保持著的這種渴望，這種對于世界的敏感，這種從骨子里散發(fā)出來的不屈的探究精神。而對于我們這些健全的人來說，或許真的是五色令人目盲，五音令人耳聾，在日復(fù)一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對生活的新鮮感覺，也因之失掉了創(chuàng)造力，離天堂越來越遠(yuǎn)。

人有無限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被理所當(dāng)然的偏見，而限制了自己及別人。眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，而現(xiàn)實(shí)生活中又有多少像巨龍校長先生那樣心盲的人？

缺陷雖然使人無法很方便，一樣還有前進(jìn)的能力，只是不在那條主流的路線，但同樣可以做到成功。所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對路。

貝多芬同樣是殘疾人，走的路比很多人都成功，不是因?yàn)樘熨x，也不是沒能力，而在于始終保持著的一種種渴望，而不是理所當(dāng)然。

痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。在不利與艱難的遭遇里百折不撓。生活之路從來都是曲折的，愿我們每個(gè)人都懷揣夢想，像米可一樣不折不撓地把夢想變成現(xiàn)實(shí)。