2023小螺號(hào)課件(系列15篇)

螺號(hào)課件。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？為此，小編特意呈上“2023小螺號(hào)課件(系列15篇)”，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

小螺號(hào)課件 篇1

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的音樂(lè)課小螺號(hào)優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。

3、用身邊常見(jiàn)的音樂(lè)素材進(jìn)行多元化創(chuàng)編。

教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)：

（1）、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

（2）、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)：

多元化創(chuàng)編。

教材分析：

《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。它以?xún)和煺?、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。

學(xué)情分析：

對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，所以如何讓學(xué)生通過(guò)欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)課的興趣。

教法設(shè)計(jì)：

小學(xué)音樂(lè)課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育，以感悟音樂(lè)為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂(lè)課要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：

1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、聽(tīng)唱法：《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法，在聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺(jué)中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

3、對(duì)比法：可以更直觀的感受音樂(lè)記號(hào)的作用。

4、小組討論法：讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家，創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

學(xué)法設(shè)計(jì)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

1、聽(tīng)唱法：通過(guò)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)句后模唱樂(lè)句提高了教學(xué)的效率。

2、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

3、創(chuàng)造法：選出領(lǐng)唱和齊唱樂(lè)段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、小螺號(hào)、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。

教學(xué)過(guò)程：

一．組織教學(xué)

1、師生互唱問(wèn)好歌（設(shè)計(jì)意圖：凸顯學(xué)科特點(diǎn)）

二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？感受大海：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)大海的印象，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）板書(shū)：畫(huà)出大海。

引導(dǎo)語(yǔ)：哎呀！你們的小耳朵可真靈，一下就聽(tīng)對(duì)了，老師有點(diǎn)佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書(shū)：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰(shuí)？課件展示海生物海螺。（咱們班的同學(xué)就是見(jiàn)多識(shí)廣，一下就認(rèn)出了是：）引導(dǎo)語(yǔ)：海螺是生活在海里的一種生物，大個(gè)的海螺可做成號(hào)角，叫做螺號(hào)，古時(shí)候，海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿(mǎn)一魚(yú)艙的魚(yú)才能回家。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號(hào)。于是，每天放學(xué)濤濤都要來(lái)到大海邊，吹起小螺號(hào)，盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家！同學(xué)們今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》。（板書(shū)課題）2分鐘

三、學(xué)唱歌曲、感受音樂(lè)

1、老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的許多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過(guò)這首歌曲，但是老師還是請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)完歌曲《小螺號(hào)》后，說(shuō)說(shuō)你們的感受？（播放范唱）引導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)把你們對(duì)歌曲的感覺(jué)描述一下？學(xué)生作答，教師引導(dǎo)、補(bǔ)充。1分鐘

2、非常好，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識(shí)。一位叫上滑音，一位叫波音。

3、教師講解上滑音、波音：（先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好朋友,上滑音，老師唱兩個(gè)相同的樂(lè)句，同學(xué)們自己聽(tīng)，想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂(lè)句，激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)：太好了，你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音，是一對(duì)雙胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我們主要認(rèn)識(shí)這對(duì)雙胞胎的老大~上波音。（教師列舉上波音在哪個(gè)音階上的唱法，學(xué)生模仿，過(guò)渡到今天歌譜中的樂(lè)句）

4、聽(tīng)唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常動(dòng)聽(tīng)，表情特別好，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)她的表演?。开?jiǎng)勵(lì)小貝殼）引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂(lè)記號(hào)，準(zhǔn)確的演唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn)，音樂(lè)記號(hào)很準(zhǔn)確，咱們請(qǐng)她來(lái)表演。獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼）完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。

5、二聲部的練習(xí)：同學(xué)們，濤濤來(lái)到了大海邊拿出了小螺號(hào)吹了起來(lái)，咱們看看第一、第二樂(lè)句咱們?cè)囍煤Ｂ莸穆曇魜?lái)給歌曲伴唱一下。

6、節(jié)奏練習(xí)：同學(xué)們，海螺不但可以吹，還可以用來(lái)——？老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好，來(lái)給老師展示一下？先聽(tīng)老師彈一遍。

咱們把這個(gè)“彈舌頭”用到第三第四樂(lè)句，看看效果怎么樣？

7、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開(kāi)過(guò)來(lái)了，你們說(shuō)他高不高興啊？對(duì)，他高興得都唱了出來(lái)：茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱這兩句，誰(shuí)來(lái)試一試？哎呀，他唱的可真動(dòng)聽(tīng)啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽(tīng)??？來(lái)“濤濤”繼續(xù)唱。

四、拓展歌曲，創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)：

一、拓展創(chuàng)編：

思考：假如你是一個(gè)指揮家，你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲？咱們同學(xué)之間互相討論一下。

二、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）

分組討論，教師環(huán)顧指導(dǎo)后，表演展示。

五、小結(jié)本課：

同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽(tīng)嗎?咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友：上滑音和波音，還一起用“響舌音”為兩個(gè)聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫《小螺號(hào)的故事》，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽?zhuān)昧?，美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧！

小螺號(hào)課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好上滑音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

（2）、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音記號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)節(jié)奏與情感的變化。

教材分析：

《小螺號(hào)》這首歌曲是第一單元《東海漁歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。它以?xún)和煺?、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。

學(xué)情分析：

對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，所以如何讓學(xué)生通過(guò)欣賞、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)課的興趣。

教法設(shè)計(jì)：

小學(xué)音樂(lè)課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育，以感悟音樂(lè)為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂(lè)課要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：

1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、聽(tīng)唱法：《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法，在聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺(jué)中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

3、對(duì)比法：可以更直觀的感受音樂(lè)記號(hào)的作用。

4、小組討論法：讓學(xué)生自己創(chuàng)意演唱，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的'創(chuàng)造能力。

學(xué)法設(shè)計(jì)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

1、聽(tīng)唱法：通過(guò)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)句后模唱樂(lè)句提高了教學(xué)的效率。

2、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

3、創(chuàng)造法：選出一組學(xué)生進(jìn)行表演唱，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、小螺號(hào)、粉筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：師：下面我想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？（播放海浪聲）現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開(kāi)了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對(duì)，今天老師就帶著你們?nèi)タ春＃ǘ嗝襟w：海邊景色）。

大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書(shū)：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰(shuí)？課件展示海生物海螺。（咱們班的同學(xué)就是見(jiàn)多識(shí)廣，一下就認(rèn)出了是海螺）引導(dǎo)語(yǔ)：海螺是生活在海里的一種生物，大個(gè)的海螺可做成號(hào)角，叫做螺號(hào)，古時(shí)候，海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿(mǎn)一魚(yú)艙的魚(yú)才能回家。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號(hào)。于是，每天放學(xué)濤濤都要來(lái)到大海邊，吹起小螺號(hào)，盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家！同學(xué)們今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》。（板書(shū)課題）

二、新課教學(xué)：

1、聽(tīng)范唱，讀歌詞。

A、師：聽(tīng)，濤濤又吹響了那美妙動(dòng)聽(tīng)的螺號(hào)，每當(dāng)吹響它的時(shí)候，海上還會(huì)發(fā)生奇妙的事情呢，讓我們從歌聲中來(lái)找找答案吧?。úシ拧缎÷萏?hào)》范唱）

B、學(xué)生自由回答。 C、師生按節(jié)奏讀歌詞。

2、用聽(tīng)唱法輕聲唱。

師：同學(xué)們朗讀得這么優(yōu)美，相信你們唱得也一定很好聽(tīng)，請(qǐng)大家輕聲得跟著音樂(lè)唱一唱吧。（播放《小螺號(hào)》范唱）

非常好，老師今天要介紹一位新朋友給大家認(rèn)識(shí)。它叫做上滑音。

3、教師講解上滑音：（上滑音：裝飾音。從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。老師唱兩個(gè)相同的樂(lè)句，同學(xué)們自己聽(tīng)，想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂(lè)句，激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)：太好了，你們的耳朵真靈。）

4、聽(tīng)唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常動(dòng)聽(tīng)，表情特別好，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)她的表演??？）引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂(lè)記號(hào)，準(zhǔn)確的演唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn)，音樂(lè)記號(hào)很準(zhǔn)確，咱們請(qǐng)她來(lái)表演。）完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。

4、老師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒。（在老師范唱的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們思考兩個(gè)問(wèn)題：

1、通過(guò)前面的演唱，能否從它的節(jié)奏和情緒上的不同，分析出歌曲共有幾部分構(gòu)成的呢？

2、第一部分和第二部分有什么不同？）

歌曲處理：前半部分給人的感覺(jué)就比較輕快，高興的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，演唱的聲音要輕快有彈性。后四句節(jié)奏比較舒緩，給人的感覺(jué)就比較優(yōu)美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點(diǎn)回家，聲音要唱得連貫。咱們的濤濤呀已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開(kāi)過(guò)來(lái)了，你們說(shuō)他高不高興??？對(duì)，他高興得都唱了出來(lái)：茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱這兩句，誰(shuí)來(lái)試一試？？哎呀，他唱的可真動(dòng)聽(tīng)啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽(tīng)?。縼?lái)“濤濤”繼續(xù)唱。

三、拓展創(chuàng)編：

思考：假如你是一個(gè)指揮家，你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲？咱們同學(xué)之間互相討論一下。

四、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）分組討論，教師環(huán)顧指導(dǎo)后，表演展示。

五、本課小結(jié)：同學(xué)們，今天我們來(lái)到了海邊，感受了漁家孩子的快樂(lè)幸福生活，學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲《小螺號(hào)》，體會(huì)到用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)不同的情緒會(huì)使旋律更加的生動(dòng)。就讓我們?cè)谛÷萏?hào)動(dòng)聽(tīng)的旋律中結(jié)束今天的愉快時(shí)光吧！

小螺號(hào)課件 篇3

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小螺號(hào)》

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。

二、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、網(wǎng)絡(luò)資源。海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好。

2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》

三、引入新課

1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱(chēng)和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。（傳遞信息）

2、放映大海、沙灘、螺號(hào)等幻燈片。（接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看幻燈片，看了這些美麗的圖畫(huà)后，你們知道了這節(jié)音樂(lè)課和什么有關(guān)系了吧？）

3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。

播放動(dòng)漫《小螺號(hào)》（同學(xué)們先欣賞歌曲《小螺號(hào)》），感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？

（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)輕輕地哼唱。

5、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

6、難點(diǎn)練唱。

（1）大跳音程。325666

（2）切分音及長(zhǎng)音。161.1—美吔！

7、逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）

8、學(xué)生跟琴聲練唱

9、歌曲處理：

情感要求：

第一樂(lè)段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。

第二樂(lè)段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

10、分男女生演唱，點(diǎn)唱。

11、學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入伴奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）

12、分小組唱，奏練習(xí)。

13、各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。

三、課堂小結(jié)：

這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。

教學(xué)反思：能有感情的演唱歌曲。

小螺號(hào)課件 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)和理解，加深對(duì)自然的喜愛(ài)之情，提升對(duì)音樂(lè)的理解能力。

【過(guò)程與方法】

運(yùn)用小組合作的方式，利用打擊樂(lè)器為歌曲編配簡(jiǎn)單的伴奏。

【知識(shí)與技能】

掌握滑音記號(hào)的演唱方法，并能夠用自然流暢的聲音演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能用自然流暢的聲音完整演唱歌曲《小螺號(hào)》。

【難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)并掌握滑音記號(hào)的范唱方法。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，讓我們踏上旅行的列車(chē)，大家閉上眼睛路上豎起耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)沿途都有哪些聲音。(教師播放海浪拍打的聲音)

大家都聽(tīng)到了什么呢?學(xué)生自由發(fā)言。

同學(xué)們說(shuō)得都非常好，今天我們來(lái)到了海邊，大家繼續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)海邊有什么呢?(教師播放螺號(hào)的聲音)

學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)，我們第二次聽(tīng)到的聲音是螺號(hào)吹出的。生活在海邊的孩子們，竟然用這小小的螺號(hào)吹出了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲。

(二)學(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)

1.欣賞歌曲

(1)初聽(tīng)歌曲，提出問(wèn)題：“歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?”

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：歌曲表現(xiàn)了活潑、歡快的情緒。

(2)復(fù)聽(tīng)歌曲并設(shè)問(wèn)：“歌曲分為幾段?描繪了什么情景?”分段播放歌曲，學(xué)生自由發(fā)言，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。

歌曲分為兩段：第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句結(jié)構(gòu)組成，每樂(lè)句四個(gè)小節(jié)組成。第一樂(lè)句的節(jié)奏型貫穿于四個(gè)樂(lè)句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富有彈性，情緒歡快、活躍;第三、四樂(lè)句采用了旋律的重復(fù)變化，第三樂(lè)句中出現(xiàn)七度大跳，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲，盼望阿爸回家的急切心情。

第二樂(lè)段的樂(lè)句整體放寬，拉長(zhǎng)每一句的尾音，旋律與第一樂(lè)段相比顯得更加優(yōu)美，波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和浪花翻騰的場(chǎng)景，給人以身臨其境的感覺(jué)。兩個(gè)樂(lè)段在音樂(lè)的“斷”與“連”上形成了對(duì)比。

2.學(xué)唱歌曲

(1)教師彈琴范唱，學(xué)生跟琴輕聲哼唱曲譜。

(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)滑音記號(hào)，教師介紹音樂(lè)知識(shí)：音符旁有一個(gè)向上的箭頭，這樣的記號(hào)就叫做上滑音記號(hào)。

(3)教師范唱滑音記號(hào)，學(xué)生聆聽(tīng)并思考滑音的特點(diǎn)?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：上滑音在演唱的時(shí)候要自然的向上滑動(dòng)，找到“甩出”的感覺(jué)。

(4)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上滑音演唱訓(xùn)練的小活動(dòng)。

(5)回顧并練習(xí)波音，完整演唱曲譜。

(6)有感情的加入節(jié)奏朗讀歌詞。

(7)加入歌詞完整的、有感情地演唱歌曲，并注意長(zhǎng)音的演唱時(shí)值。

(三)鞏固提高，為歌曲創(chuàng)編伴奏

(1)分小組自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編伴奏。

①選擇節(jié)奏型，使用課堂樂(lè)器，為歌曲伴奏。

②為歌曲編創(chuàng)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

(2)各小組分工進(jìn)行表演，通過(guò)學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的方式總結(jié)各小組表演的優(yōu)點(diǎn)。

(四)課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，認(rèn)識(shí)了上滑音記號(hào)，同時(shí)回顧了波音記號(hào)。在歌曲中，我們感受到蔚藍(lán)的天空、金色的陽(yáng)光、金黃的沙灘、碧藍(lán)的海水，多美的海島呀!多美的家鄉(xiāng)呀!希望大家有機(jī)會(huì)也能去走走、看看，感受魅力的海邊景色。讓我們一起唱起這首歡快的歌曲，結(jié)束這節(jié)課!

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

小螺號(hào)課件 篇5

教學(xué)內(nèi)容：人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲《小螺號(hào)》。內(nèi)容包括：

1、感受、學(xué)唱、表演歌曲《小螺號(hào)》。

2、進(jìn)行簡(jiǎn)單二部合唱等歌曲處理。

3、拓展歌曲編詞表演。

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。

二、進(jìn)行二部合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感受二部合唱的和諧美。

三、創(chuàng)新發(fā)展歌曲，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

四、在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛(ài)”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)親人等“愛(ài)”的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。

3、滲透“愛(ài)”的情感教育。

教學(xué)難點(diǎn)：

l、當(dāng)堂較好地完成二聲部歌曲演唱。

2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自信地編詞和表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、多媒體教學(xué)光盤(pán)、鋼琴、小海螺。

設(shè)計(jì)思路：

歌曲《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。

根據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂一開(kāi)始我設(shè)計(jì)了激趣活動(dòng)。用歌曲的主要節(jié)奏律動(dòng)模仿，樹(shù)立學(xué)生“我能行”的信心，激活孩子們濃郁的學(xué)習(xí)興趣。

為了讓學(xué)生掌握歌曲第二聲部的節(jié)奏和旋律，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏、視唱練習(xí)，在練習(xí)中我不斷靈活地通過(guò)哼唱運(yùn)用《小螺號(hào)》的主旋律音樂(lè)作背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏視唱練習(xí)，先行解決教學(xué)中的難點(diǎn)，為二聲部的配合做好鋪墊。這既掌握了基本練習(xí)的內(nèi)容，又潛移默化地讓學(xué)生感受到了歌曲的主旋律，為順利唱會(huì)歌曲主旋律也奠定了基礎(chǔ)。

歌曲教學(xué)我從小故事導(dǎo)入入手，首先通過(guò)反復(fù)的欣賞范唱與引導(dǎo)提問(wèn)，讓學(xué)生在充分地聆聽(tīng)歌曲中盡快掌握歌曲的演唱特點(diǎn)。音樂(lè)知識(shí)“上滑音、波音”在歌曲教學(xué)中穿插進(jìn)行，不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。再通過(guò)解決裝飾音與難點(diǎn)樂(lè)句的唱法、隨鋼琴伴奏演唱、聽(tīng)范唱、情感引導(dǎo)等各種途徑，讓學(xué)生較快掌握并有感情地演唱歌曲。

在基本掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上，用節(jié)奏給歌曲伴奏，用二聲部伴唱豐富歌曲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕聲柔美的聲音演唱，循序漸進(jìn)，最終初步做到聲部清晰、和諧，音量均衡，給人以美的享受。

課堂最后的歌曲創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程，我要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地積極參與，大膽進(jìn)行編詞演唱，自信地表演，展現(xiàn)學(xué)生多彩的創(chuàng)新能力。

整堂課，我要用各種靈活的方法，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)、民主、和諧、寬松的氛圍，使學(xué)生在音樂(lè)審美和表現(xiàn)創(chuàng)作過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。我要激發(fā)學(xué)生積極向上的心態(tài)和表演的欲望，使學(xué)生個(gè)個(gè)敢于參與、勇于表現(xiàn)、樂(lè)于創(chuàng)新。在整個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種愛(ài)的主題情感教育，升華學(xué)生的道德情感要自然滲透在各個(gè)角落，不能單獨(dú)的說(shuō)教，要做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣活動(dòng)：歌曲節(jié)奏律動(dòng)模仿，激活學(xué)生興趣和信心。

二、感受歌曲并學(xué)習(xí)歌曲伴奏節(jié)奏和二聲部旋律。（為二部合唱作準(zhǔn)備）

l、出示節(jié)奏譜，進(jìn)行練習(xí)。

2、出示視唱譜，進(jìn)行練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)表演《小螺號(hào)》。

1、情景小故事導(dǎo)入。

2、欣賞范唱。（出示動(dòng)畫(huà)《小螺號(hào)》歌曲）

設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的?

3、再欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《小螺號(hào)》。

設(shè)問(wèn)：歌曲的“景色”是怎樣描繪的?

4、出示歌譜，欣賞范唱。

設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么情感?

5、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)唱歌曲第一部分。

（2）學(xué)唱歌曲第二部分。

（3）初步完整演唱歌曲。

6、表現(xiàn)歌曲。

（1）根掘?qū)W生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興進(jìn)行各種歌曲表現(xiàn)（齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等）。

（2）啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。

四、進(jìn)行歌曲簡(jiǎn)單二部合唱處理。

1、簡(jiǎn)單分聲部、分樂(lè)句進(jìn)行伴奏與合唱訓(xùn)練。

2、完整伴奏與合唱，初步達(dá)到和諧。

五、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

1、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

3、出示老師為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4、師生各扮角色進(jìn)行演唱表演。

5、創(chuàng)編親情故事，進(jìn)行親情教育。

6、若時(shí)間允許，可即興靈活地加入拓展歌曲的內(nèi)容。

六、教師小結(jié)，總體評(píng)價(jià)，延伸“愛(ài)”教育。

七、集體邊唱邊演歌曲，快樂(lè)地走出音樂(lè)教室!

小螺號(hào)課件 篇6

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《小螺號(hào)》；聆聽(tīng)《劃船歌》。

教學(xué)過(guò)程

一、織教學(xué)：

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。

二、新課

表演《小螺號(hào)》

1．情景導(dǎo)入：也許大家沒(méi)有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫(huà)面中，書(shū)本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號(hào)的情景。

2．欣賞范唱。

犐櫛剩焊棖的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的?

3．學(xué)唱歌曲：

(1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分，先學(xué)唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂(lè)句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號(hào)，講解上滑音唱法。

(2)在第二部分曲調(diào)中，由于長(zhǎng)音的時(shí)值是三拍半，如何唱準(zhǔn)?最好的辦法是用指揮劃拍，因一個(gè)完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的時(shí)值，又有樂(lè)感。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號(hào)，講解波音記號(hào)的唱法。

(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個(gè)樂(lè)段的對(duì)比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風(fēng)格、特色。

4．學(xué)習(xí)伴奏。此項(xiàng)可能有一定難度，但是已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期豎笛，也有過(guò)去學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的實(shí)踐，可以視班級(jí)實(shí)際水平情況靈活處理。

(1)豎琴記號(hào)說(shuō)明：這一記號(hào)表示這行樂(lè)譜用樂(lè)器演奏，但不規(guī)定樂(lè)器，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，學(xué)什么樂(lè)器用什么樂(lè)器。

(2)先熟悉節(jié)奏型，尤其是后半拍起拍可能有困難，教師多示范、多指導(dǎo)。在弄清節(jié)奏的基礎(chǔ)上再奏樂(lè)，先慢速，先與鋼琴配，然后再過(guò)渡到與人聲配。

(3)配伴奏可以采用小組與小組結(jié)對(duì)，這樣有別于大面積質(zhì)量提高，在訓(xùn)練時(shí)切忌找少數(shù)幾個(gè)人，這樣大部分還是沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，要鼓勵(lì)人人都參與奏樂(lè)。

5．表演歌曲。

牨硌菘剎捎枚嘀中問(wèn)劍集體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作，個(gè)人(獨(dú)唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。總之要表現(xiàn)漁家兒童對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

音樂(lè)知識(shí)：上滑音、波音記號(hào)

1．上滑音記號(hào)記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑，沒(méi)有固定落音。

2．波音記號(hào)記于音符上方如唱作。

3．以上兩音樂(lè)知識(shí)結(jié)合歌曲《小螺號(hào)》教學(xué)中穿插進(jìn)行，不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。

聆聽(tīng)《劃龍船》オ

1．民間風(fēng)格導(dǎo)入。

犐櫛剩號(hào)├五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))

犜謖庖喚諶招磯嗟胤接腥龍船的民間風(fēng)俗，你見(jiàn)過(guò)嗎?這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人?(屈原)

2．討論：賽龍船時(shí)，船上這么多人怎樣才能劃得動(dòng)作一致、整齊?我們來(lái)實(shí)踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動(dòng)者的精神和情緒，使動(dòng)作劃一?A．口令；B．演唱號(hào)子(教師范唱《劃龍船》)

3．初聽(tīng)《劃龍船》。

犐櫛剩赫饈贅璧難莩形式有什么特征?

牻步猓荷轄誑謂擦碩萊與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請(qǐng)看教材上的圖解?！秳濤埓肥且皇讋趧?dòng)號(hào)子，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動(dòng)，提高勞動(dòng)效益。

4．復(fù)聽(tīng)《劃龍船》。合著歌曲做劃船動(dòng)作，在齊唱襯詞處合著音樂(lè)用打擊樂(lè)器加強(qiáng)其氣氛。注意動(dòng)作的統(tǒng)一、整齊。

5．分組討論設(shè)計(jì)表演，每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱”。

6．表演展示。各組出一位評(píng)委委員組成評(píng)委會(huì)。

牶獻(xiàn)乓衾鄭各組同時(shí)表演，評(píng)委打分。

(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動(dòng)作整齊。)

7．評(píng)委點(diǎn)評(píng)，宣布評(píng)比結(jié)果。

8．分組設(shè)計(jì)自選(自定)勞動(dòng)項(xiàng)目，編創(chuàng)節(jié)奏及號(hào)子。

9．展示表演，評(píng)委點(diǎn)評(píng)亮分。

10．小結(jié)：中國(guó)民間“水上的歌”。

犐樂(lè)演唱形式介紹——齊唱

1．圖解：

(1)幾個(gè)臉部。表示有兩個(gè)以上的人都在同時(shí)唱歌。

(2)圖形譜。表示同一曲調(diào)。

2．問(wèn)題研究：比較研究。

(1)齊唱與獨(dú)唱有什么相同，有什么不同?

(2)齊唱與合唱有什么相同，有什么不同?

小螺號(hào)課件 篇7

一．教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)述

人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)歌曲《小螺號(hào)》。

二．教學(xué)設(shè)想

通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè)，喜歡音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)表演《小螺號(hào)》，感受音樂(lè)對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。

2.通過(guò)歌曲動(dòng)作的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

（二）過(guò)程與方法

1.引導(dǎo)學(xué)生在充分聆歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

（三）知識(shí)與技能

1.學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力，更動(dòng)聽(tīng)。

2.通過(guò)課堂藝術(shù)實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，并進(jìn)一步掌握豎笛與部分打擊樂(lè)器的演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。

教學(xué)資源準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、豎笛、打擊樂(lè)器、教學(xué)掛圖

三．教學(xué)流程

（一）情境創(chuàng)設(shè)：

1.同學(xué)們，你們有沒(méi)有到海邊玩耍過(guò)呀?。](méi)有）那你們想不想去呀?。ㄏ耄┖?！今天，老師就帶你們?nèi)ズ＿吙匆豢?。（出示教學(xué)掛圖）同學(xué)們，你們都看見(jiàn)什么了？（大海、海灘、海螺、海鷗、魚(yú)船、小朋友在吹螺號(hào)）海螺可以用來(lái)做什么？（做小螺號(hào)）同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號(hào)》。

2.板書(shū)課題。

（二）內(nèi)容研討

1.欣賞歌曲

（1）請(qǐng)大家先來(lái)欣賞一遍歌曲錄音范唱，了解歌曲的內(nèi)容與情緒。

（2）請(qǐng)大家再來(lái)欣賞一遍歌曲錄音范唱，同學(xué)們可以跟著音樂(lè)輕輕哼唱。

（3）小結(jié)：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)！

2.朗讀歌詞。

（1）誰(shuí)能給大家有感情地朗讀一遍歌詞？

（指名有感情地朗讀歌詞）

（2）請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏來(lái)朗讀一遍歌詞。

（學(xué)生隨老師有感情地朗讀歌詞。）

（3）小結(jié)：同學(xué)們朗讀得很好，很有節(jié)奏感。

3.學(xué)習(xí)曲調(diào)。

（1）請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師給你們范唱一遍曲調(diào)。

（2）讓我們一起用“啦”來(lái)模唱一遍歌曲。

（教師彈琴，學(xué)生跟琴模唱歌曲）

（3）我們來(lái)視唱一遍歌曲的曲調(diào)。

（4）咱們用豎笛來(lái)演奏歌曲，請(qǐng)大家先自由練習(xí)一遍，然后再齊奏。

4.學(xué)唱歌詞

（1）同學(xué)們演奏的真好，這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好？

（教師彈琴，學(xué)生隨琴填唱歌詞）

（2）講解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。

（3）隨伴奏帶唱歌詞

5.學(xué)習(xí)伴奏。

（1）教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。

（2）學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

6.歌曲表演

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，要求同學(xué)們用不同的形式來(lái)表演《小螺號(hào)》這首歌，比如：獨(dú)唱、齊唱，用樂(lè)器來(lái)演奏或者用蹈舞動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)等。同學(xué)們！你們有信心開(kāi)好這個(gè)音樂(lè)會(huì)嗎？（有）

（1）卡拉OK比賽。要求節(jié)奏，音高要準(zhǔn)確，咬字吐詞要清晰，而且要有豐富的表情。

（2）豎笛二重奏。要求一個(gè)同學(xué)吹奏主旋律，另一個(gè)同學(xué)吹伴奏聲部。

（3）舞蹈動(dòng)作編創(chuàng)。

①全體起立，隨著《小螺號(hào)》的音樂(lè)一起跳舞。

②請(qǐng)?zhí)煤玫耐瑢W(xué)出來(lái)表演。

③小組討論為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作。

④各組在班內(nèi)展示編創(chuàng)的動(dòng)作。

⑤評(píng)出優(yōu)勝組。

（三）實(shí)效評(píng)價(jià)

這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。

四．教學(xué)反思

反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái)，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想像、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。

一．關(guān)注學(xué)生及其情感

本節(jié)課的教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中，表?yè)P(yáng)中，活動(dòng)中，充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、

想像和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

二．充分感受和表現(xiàn)

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：對(duì)美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽(tīng)，是感知與理解音樂(lè)的前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過(guò)程，因而要從聽(tīng)入手，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒，熟悉音樂(lè)的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過(guò)學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美。

但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

小螺號(hào)課件 篇8

尊敬的各位評(píng)委你們好：今天我說(shuō)課的題目是《小螺號(hào)》，我將從設(shè)計(jì)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

首先教材分析：

《小螺號(hào)》選自人音版四年級(jí)上冊(cè)，是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫(huà)面。表達(dá)了孩子們純真、充滿(mǎn)快樂(lè)自豪的情感。

在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，更要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的把握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。

四年級(jí)的學(xué)生在能用自己的聲音進(jìn)行模仿并表演，但注意力集中的時(shí)間較短。因此，在課堂上我將采用律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲等活動(dòng)，豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

根據(jù)本課的教材和學(xué)情分，在新課改的指導(dǎo)下，我制訂了三維教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，幫助學(xué)生體會(huì)純真的感情和對(duì)爸爸的愛(ài)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂(lè)活動(dòng)，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識(shí)。

3.知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握基本的樂(lè)理知識(shí)和節(jié)奏型。能夠?yàn)楦枨巹?chuàng)舞蹈動(dòng)作。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定本課的重點(diǎn)是：能主動(dòng)的參與各種音樂(lè)活動(dòng)，并能自信、有感情的演唱歌曲。難點(diǎn)是：音樂(lè)創(chuàng)編。

依據(jù)“教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法”，同時(shí)為了達(dá)到既定目標(biāo)，解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用以下教法：創(chuàng)設(shè)情境法、模唱法、聲勢(shì)律動(dòng)法等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生在情境中感受歌曲的所表達(dá)對(duì)父親的思念與愛(ài)；聲勢(shì)律動(dòng)這樣直觀形象的感受，能夠幫助學(xué)生更好的掌握音高和節(jié)奏。

教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。因此，本節(jié)課的學(xué)法確定為小組合作法和自主探究法。學(xué)生分小組以比賽的形式進(jìn)行演唱，不僅能提高學(xué)生歌唱的積極性，而且能培養(yǎng)學(xué)生間的合作能力。

下面我將詳細(xì)地闡述本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。

為了激發(fā)學(xué)生的積極性，更好的學(xué)習(xí)新知識(shí)，我采用激趣導(dǎo)入、新授課程、音樂(lè)活動(dòng)和課程小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)播放海邊玩耍的視頻，請(qǐng)學(xué)生回憶并分享自己在海邊的經(jīng)歷，這樣聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入新課。

第二環(huán)節(jié)：教授新課，解決重難點(diǎn)

結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了聽(tīng)唱、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來(lái)克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

首先，聆聽(tīng)歌曲、初步感知

多媒體播放歌曲《小螺號(hào)》，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考：歌曲唱了哪些內(nèi)容？給你怎樣的感受呢？學(xué)生在初步聆聽(tīng)時(shí)感受歌曲的內(nèi)容，可以對(duì)歌曲有個(gè)大致的了解。之后，我將進(jìn)行范唱，并請(qǐng)學(xué)生思考：歌曲的中小姑娘的情感是怎樣的？（唱）學(xué)生帶著問(wèn)題，有目的地聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，能夠更深刻的了解歌曲中所表達(dá)的對(duì)阿爸的思念與愛(ài)。

其次，學(xué)唱歌曲，解決重點(diǎn)

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，所以，節(jié)奏方面，我會(huì)先給學(xué)生幾分鐘的熟悉時(shí)間，同時(shí)找出難點(diǎn)節(jié)奏行重點(diǎn)教學(xué)。如節(jié)奏型X。X和XXXX，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，想象生活中的聲音是否有與之相似之處。如知了的叫聲和快速跑的聲音。這樣的方式，便于學(xué)生形象的掌握節(jié)奏。音高方面，我則會(huì)用科爾文手勢(shì)這一形象直觀的方式。

第三環(huán)節(jié)：填詞演唱，情感表達(dá)

有感情的演唱歌曲是小學(xué)階段最為重要的目標(biāo)，因此，在進(jìn)行填詞演唱時(shí)，我將采用跟琴填詞的方式，我彈一句，學(xué)生跟唱一句。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感，前段歡快地，后段抒情地。

在學(xué)生能夠有感情的演唱歌曲之后，進(jìn)行鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)。我將給學(xué)生10分鐘的自由練習(xí)時(shí)間，在此期間我會(huì)播放歌曲伴奏，學(xué)生試著跟伴奏進(jìn)行歌唱，同時(shí)，會(huì)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正，以達(dá)到真正的會(huì)唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)：音樂(lè)游戲，拓展延伸

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)充分挖掘?qū)W生的潛力。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲進(jìn)行律動(dòng)或情景創(chuàng)編。我將學(xué)生分為四組，激發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編，形式可以多樣。與此同時(shí)，我會(huì)進(jìn)行巡回指導(dǎo)。之后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示表演，并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

我會(huì)采用學(xué)生自主總結(jié)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出今天的收獲與新知，加深對(duì)情感的培養(yǎng)。之后，全班在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束音樂(lè)課。

最后，說(shuō)說(shuō)我的板書(shū)設(shè)計(jì)。我會(huì)在黑板的正上方寫(xiě)上本節(jié)課的題目，下面靠左的位置寫(xiě)上節(jié)拍和情緒，右邊寫(xiě)上本節(jié)課的重點(diǎn)節(jié)奏和音高。

以上是是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的細(xì)心聆聽(tīng)。

小螺號(hào)課件 篇9

各位老師大家好！我今天說(shuō)的課選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂(lè)第八冊(cè)第四課的歌曲《小螺號(hào)》。

一、說(shuō)教材

1、《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。它以?xún)和煺?、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。

2、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生通過(guò)在欣賞、節(jié)奏、歌唱、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性。

3、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課的具體教材，我把教學(xué)目標(biāo)定為：

（1）指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、唱準(zhǔn)歌曲，體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。用活潑歡快的情緒和甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情和對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。

（2）學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。

（3）通過(guò)模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，表現(xiàn)歌曲的情緒?？紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和音樂(lè)基礎(chǔ)，為了更好的達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法與過(guò)程中，我采用示范、獨(dú)立、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)本單元的主題，促進(jìn)學(xué)生的綜合藝術(shù)能力發(fā)展。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生掌握有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。

（2）根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握波音、上滑音在歌曲中的表現(xiàn)力，用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）小學(xué)音樂(lè)課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育，以感悟音樂(lè)為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂(lè)課要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：

1、情境設(shè)置法：通過(guò)與學(xué)生回憶海邊美麗的情境，尋找身臨其境的感覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、聽(tīng)唱法：《小螺號(hào)》是一首深受孩子們喜愛(ài)的兒童歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法，在聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺(jué)中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

3、小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在舞蹈動(dòng)作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

（二）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

1、哼唱法：通過(guò)有節(jié)奏的朗讀歌詞和學(xué)生自己隨音樂(lè)的哼唱教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

3、創(chuàng)造法：自己創(chuàng)編舞蹈、節(jié)奏等，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)程序

（一）組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)教室，師生問(wèn)候

采用聽(tīng)旋律做動(dòng)作和選用學(xué)生喜歡的旋律改編歌詞的形式相互問(wèn)號(hào)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

（二）新課導(dǎo)入

以提問(wèn)的形式喚起學(xué)會(huì)僧的會(huì)議，導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)主要是幫助孩子回憶海邊嬉戲的場(chǎng)景，為引出主題做鋪墊

（三）欣賞范唱

１、初聽(tīng)

（1）這首歌帶給你什么感覺(jué)？（歡快活潑優(yōu)美抒情）

（2）聽(tīng)到了歌曲你仿佛看到了什么？（大海蔚藍(lán)的海水和茫茫的海灘）

讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)大致的印象，能夠簡(jiǎn)單的感受樂(lè)曲的速度和體會(huì)歌曲的意境

２、復(fù)聽(tīng)

（1）、剛才同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那讓我們?cè)俅务雎?tīng)歌曲找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的？

（2）、那歌曲應(yīng)該分為幾部分呢？（兩部分）

通過(guò)復(fù)聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的音樂(lè)情緒并從中體會(huì)出歌曲的的段落層次，為學(xué)習(xí)歌曲和表演歌曲做鋪墊。

四、學(xué)唱歌曲

1、分樂(lè)段有節(jié)奏、有感情的跟隨旋律朗讀歌詞

有節(jié)奏的朗讀，更進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏感，并由教師彈旋律配合朗讀，加強(qiáng)對(duì)曲調(diào)的感受力。

2、完整的歌唱全曲

學(xué)唱歌曲：小螺號(hào)是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲,因此教學(xué)過(guò)程中可以用聽(tīng)唱法和自學(xué)哼唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲，并選擇較難掌握的旋律進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練,從而達(dá)到事半功倍的效果。

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生對(duì)歌曲較為熟悉，所以教師改變了以往音樂(lè)教學(xué)的句句教唱法用聽(tīng)唱欣賞法進(jìn)行教學(xué)，一則順應(yīng)他們的心理，二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足，便于教師下一步的教學(xué)。這一環(huán)節(jié)通過(guò)小組演唱的形式進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的熱情！通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生真切的感受生活，熱愛(ài)大自然的美好心情，這也是情感態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)。

3、解決難點(diǎn)：

教育是以學(xué)生為主體的，因次這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我采用讓學(xué)生自己找出本課的難點(diǎn)——波音、上滑音，通過(guò)小組討論波音與上滑音的唱法和范唱對(duì)比的形式，引導(dǎo)學(xué)生自己找出不同點(diǎn)，并掌握正確的演唱方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

五、表演歌曲

在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的展開(kāi)想象并能聯(lián)系上節(jié)課所了解到的黎族舞蹈特點(diǎn)和結(jié)合歌曲的具體情景進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,先由個(gè)別同學(xué)展示黎族舞中的美麗動(dòng)作，其他同學(xué)一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡(jiǎn)單的舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編,最后教師積極參與到學(xué)生豐富的舞蹈藝術(shù)中，使學(xué)生更深入地體驗(yàn)到海邊孩子對(duì)生活的熱愛(ài)。

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實(shí)際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。]分形式表演歌曲（合唱、獨(dú)唱），表現(xiàn)漁家兒童對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

六、舞蹈律動(dòng)，結(jié)束課程

同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。我們?cè)诤＿厽o(wú)憂(yōu)無(wú)濾的唱歌，在水上盡情地嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機(jī)勃勃。讓我們共同去熱愛(ài)大自然，感受大自然帶給我們的無(wú)限快樂(lè)！就讓我們用自己的舞蹈再次感受大自然帶給我們的快樂(lè)吧！這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂(lè)氛圍中共舞，把課堂推向高潮！

小螺號(hào)課件 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的美好心情。

二、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程。

教材分析：《小螺號(hào)》

這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成，每樂(lè)句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第一樂(lè)句的節(jié)奏型貫穿于四個(gè)樂(lè)句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。第三、四樂(lè)句采用了旋律的重復(fù)變化，尤其是第三樂(lè)句句中的七度大跳，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲，盼望阿爸快回時(shí)的急切心情。第二樂(lè)段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長(zhǎng)，使人感到旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6 － 5 －3 －0”逐漸下移。最后結(jié)束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 空瓶子 教學(xué)卡片等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（安靜進(jìn)場(chǎng)）

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽(tīng)海潮聲

老師導(dǎo)入：讓我們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？（聽(tīng)海）

2、那我們?nèi)ズ＿呑咭蛔?感受一下大海的氣息吧！

出示課件，觀看海邊景色，領(lǐng)略大海的魅力（看海）

3、師：我們剛剛聽(tīng)了海、看了海,你要用怎樣的聲音來(lái)呼喚大海呢？請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生來(lái)呼喚，做比較，點(diǎn)評(píng)后教師呼喚示范——“茫茫的海灘、藍(lán)藍(lán)的海水”，全體高音位置讀歌詞，同時(shí)教師用手勢(shì)來(lái)指揮高音以及音的時(shí)值長(zhǎng)短

4、那同學(xué)們能不能加上你們的肢體動(dòng)作，邊說(shuō)邊做來(lái)表現(xiàn)一下大海的波浪？(演海）教師引導(dǎo)(大海的波浪是怎樣的？平靜的時(shí)候、起風(fēng)的時(shí)候）先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來(lái)表演示范，再請(qǐng)三大組合作律動(dòng)，揮動(dòng)手臂表現(xiàn)起伏的波浪（配樂(lè)：《?！罚?/p>

5、師評(píng)價(jià)(同學(xué)們合作得真默契，我也想來(lái)表演一下用歌聲來(lái)呼喚大海——教師演唱該句，學(xué)生試唱，要求唱出波浪的感覺(jué)）

6、過(guò)渡

三、新歌教授

導(dǎo)入:同學(xué)們都唱出了波浪的感覺(jué)。海里的波浪千變?nèi)f化，也是最調(diào)皮的。它們常常把許許多多的什么送到海灘上來(lái)呀？圖片出示（貝殼、海螺）

漂亮的貝殼可以做工藝品，海螺還可以做成螺號(hào)呢！我們今天就要來(lái)學(xué)這首《小螺號(hào)》

（一）、三聽(tīng)歌曲

1、初次聆聽(tīng)（不出示歌譜），聽(tīng)完后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)心情怎么樣？（請(qǐng)三個(gè)學(xué)生能夠說(shuō)一說(shuō)，教師總結(jié)：嗯，說(shuō)得很貼切，就是歡快的心情）

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，找出剛才咱們呼喚大海時(shí)候的歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟唱該句

3、第三次聆聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏的打拍子，給歌曲伴奏并輕聲跟唱，呼喚大海的高潮處聲音大一點(diǎn)（出示視頻）

4、師評(píng)價(jià) 過(guò)渡：唱的很好，很認(rèn)真。一起分析歌曲分為兩部分。為什么？

（二）、三唱歌曲（出示曲譜）

1、教師歸納：第一部分活潑短促，唱的時(shí)候要利用肚子的氣息唱出

第二部分抒情，音長(zhǎng)，是非常喜愛(ài)大海、想擁抱大海的一種呼喚，要用聲音的高位置來(lái)唱，注意深深吸氣，整個(gè)連貫唱下來(lái)

教師鋼伴，學(xué)生慢唱兩部分

2、設(shè)問(wèn)：大海為什么美？（生：有海灘、浪花、許許多多的魚(yú)、海螺，還有船?? 師：對(duì)，這些都為大海增添了魅力，你們說(shuō)的真好！那么，現(xiàn)在老師也要給這首歌裝飾一下啦！你們看！（教師點(diǎn)擊課件，添加上滑音和波音記號(hào)）

3、介紹裝飾音，教師示范 學(xué)生跟著鋼琴慢慢唱一遍

4、跟著伴奏帶，原速有感情的唱一遍

四、表演創(chuàng)編（匯總串聯(lián)）

1、教師分工 表演串聯(lián)（歌曲學(xué)得真不錯(cuò)，老師剛才給歌曲加了裝飾音，那你們能不能想些點(diǎn)子給你們的表演錦上添花呢？

第一組吹號(hào)手：前奏部分吹空瓶模仿螺號(hào)聲 第二組與第三組:表演海浪 全體表演唱歌曲

2、表演展示

五、課堂小結(jié)（今天我們?cè)谡n上用美妙的歌聲贊美了大海，老師也請(qǐng)同學(xué)們以贊美的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們美好的生活，讓我們?cè)诳鞓?lè)的歌聲中走出課堂吧?。?/p>

六、師生告別

小螺號(hào)課件 篇11

教學(xué)目標(biāo)

1、用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。

2、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。

3、積極參與音樂(lè)活動(dòng)《阿爸回來(lái)了》的創(chuàng)編和表演。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂(lè)段。

2、學(xué)生能夠唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。

教材分析

《小螺號(hào)》由的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式。

第一樂(lè)段的四個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句四小節(jié)，每個(gè)樂(lè)句的前兩小節(jié)都運(yùn)用了的節(jié)奏，歡快、活潑，獨(dú)具特色。第一樂(lè)段是典型的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的歌曲結(jié)構(gòu)，第一樂(lè)句是“起”句，十六分音符的密集節(jié)奏和跳躍的旋律呈現(xiàn)出歡快的情緒。第二樂(lè)句是“承”句，是第一樂(lè)句的模進(jìn)，節(jié)奏基本相同。第三樂(lè)句是個(gè)“轉(zhuǎn)”句，前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂(lè)句前兩小節(jié)完全相同，第三小節(jié)一個(gè)八度的大跳，接著出現(xiàn)了歌曲的音，立刻把情緒推向了高潮。第四樂(lè)句是“合”句，再現(xiàn)了第二樂(lè)句的材料，與第二樂(lè)句基本相同，為我們塑造了一個(gè)完美的音樂(lè)形象。整個(gè)樂(lè)段歡快、活潑，旋律流暢，給人們留下了深刻的印象。

第二樂(lè)段同第一樂(lè)段形成了鮮明的對(duì)比，節(jié)奏舒展，由四個(gè)樂(lè)句組成，節(jié)奏相同，每個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)音延長(zhǎng)了三拍半，仿佛在模仿悠長(zhǎng)的螺號(hào)聲，也好似在我們面前展現(xiàn)了寬闊、蔚藍(lán)的大海，使我們的心情豁然開(kāi)朗。

第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)，最后，樂(lè)曲在歡快的情緒中結(jié)束。

教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入

展示海螺圖片。

教師提示：學(xué)生認(rèn)識(shí)螺號(hào)是用大海螺做成的號(hào)角，在海邊的人常常用螺號(hào)傳遞信息。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、聆聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》，提問(wèn)：歌曲的情緒？

2、再次聆聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》，提問(wèn)：歌曲分成幾部分？

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這首歌曲分成三個(gè)部分，第三部分是第一部分的完全重復(fù)。

3、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

4、難點(diǎn)練唱。

（1）練習(xí)大跳音程。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：學(xué)生練習(xí)大跳音程的音準(zhǔn)，請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)，聽(tīng)完以后再開(kāi)口演唱，如等。先聽(tīng)琴，老師彈奏音程后學(xué)生再開(kāi)口演唱。

（2）練習(xí)長(zhǎng)音。

教師指導(dǎo)：學(xué)生唱準(zhǔn)每一個(gè)樂(lè)句最后一個(gè)音的時(shí)值，包括第一樂(lè)段“回啰”這兩個(gè)字要唱得輕快。

5、學(xué)生跟琴聲練唱。

教師對(duì)不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)。

6、歌曲處理。

第一樂(lè)段（1─16小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。

第二樂(lè)段（17─28小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。

整體情緒：歡快、活潑、甜美的。

三、完整演唱歌曲

1、教師彈琴，學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。

2、播放《小螺號(hào)》動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看。

3、播放《小螺號(hào)》伴奏，學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲。

四、分組演唱

學(xué)生分小組唱，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、《小螺號(hào)》創(chuàng)編表演

學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。

六、音樂(lè)活動(dòng)《阿爸回來(lái)了》

情景引導(dǎo)

第一場(chǎng)：兩個(gè)好朋友

小斌和小紅是好朋友，他們的爸爸都出去打魚(yú)了，今天，他們的爸爸就要回來(lái)了。小斌和小紅還有一群小伙伴們一起來(lái)到了海邊，他們一邊玩耍一邊等著爸爸回來(lái)。（演唱《趕海的小姑娘》，隨著音樂(lè)律動(dòng)。）

第二場(chǎng)：螺號(hào)聲聲

這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了機(jī)船的隆隆聲，隱約看到了船上的人影，小斌和小紅高興地跳了起來(lái)，大聲地喊著：阿爸回來(lái)了，回來(lái)了。他們拿出螺號(hào)使勁地吹了起來(lái)（螺號(hào)、海浪、海風(fēng)聲，演唱《小螺號(hào)》）。

第三場(chǎng)：阿爸回來(lái)了

漁船靠岸了，阿爸回來(lái)了。小斌、小紅和小伙伴們高興地幫著大人抬起了魚(yú)筐（隨《小螺號(hào)》的音樂(lè)律動(dòng)表演）。

1、學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)。

教師指導(dǎo)：每個(gè)小組的每位同學(xué)都要扮演一個(gè)角色進(jìn)行表演，把整個(gè)素材連接起來(lái)。

2、學(xué)生匯報(bào)表演。

學(xué)生分組匯報(bào)表演，教師和學(xué)生對(duì)學(xué)生的演唱和表演等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、課堂小結(jié)

海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號(hào)》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們?cè)诟枨薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

小螺號(hào)課件 篇12

教學(xué)內(nèi)容：人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲《小螺號(hào)》。內(nèi)容包括：

1、感受、學(xué)唱、表演歌曲《小螺號(hào)》。

2、進(jìn)行簡(jiǎn)單二部合唱等歌曲處理。

3、拓展歌曲編詞表演。

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。

二、進(jìn)行二部合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感受二部合唱的和諧美。

三、創(chuàng)新發(fā)展歌曲，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

四、在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛(ài)”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)親人等“愛(ài)”的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。

3、滲透“愛(ài)”的情感教育。

教學(xué)難點(diǎn)：

l、當(dāng)堂較好地完成二聲部歌曲演唱。

2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自信地編詞和表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、多媒體教學(xué)光盤(pán)、鋼琴、小海螺。

設(shè)計(jì)思路：

歌曲《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。

根據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂一開(kāi)始我設(shè)計(jì)了激趣活動(dòng)。用歌曲的主要節(jié)奏律動(dòng)模仿，樹(shù)立學(xué)生“我能行”的信心，激活孩子們濃郁的學(xué)習(xí)興趣。

為了讓學(xué)生掌握歌曲第二聲部的節(jié)奏和旋律，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏、視唱練習(xí)，在練習(xí)中我不斷靈活地通過(guò)哼唱運(yùn)用《小螺號(hào)》的主旋律音樂(lè)作背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏視唱練習(xí)，先行解決教學(xué)中的難點(diǎn)，為二聲部的配合做好鋪墊。這既掌握了基本練習(xí)的內(nèi)容，又潛移默化地讓學(xué)生感受到了歌曲的主旋律，為順利唱會(huì)歌曲主旋律也奠定了基礎(chǔ)。

歌曲教學(xué)我從小故事導(dǎo)入入手，首先通過(guò)反復(fù)的欣賞范唱與引導(dǎo)提問(wèn)，讓學(xué)生在充分地聆聽(tīng)歌曲中盡快掌握歌曲的演唱特點(diǎn)。音樂(lè)知識(shí)“上滑音、波音”在歌曲教學(xué)中穿插進(jìn)行，不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。再通過(guò)解決裝飾音與難點(diǎn)樂(lè)句的唱法、隨鋼琴伴奏演唱、聽(tīng)范唱、情感引導(dǎo)等各種途徑，讓學(xué)生較快掌握并有感情地演唱歌曲。

在基本掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上，用節(jié)奏給歌曲伴奏，用二聲部伴唱豐富歌曲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕聲柔美的聲音演唱，循序漸進(jìn)，最終初步做到聲部清晰、和諧，音量均衡，給人以美的享受。

課堂最后的歌曲創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程，我要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地積極參與，大膽進(jìn)行編詞演唱，自信地表演，展現(xiàn)學(xué)生多彩的創(chuàng)新能力。

整堂課，我要用各種靈活的方法，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)、民主、和諧、寬松的氛圍，使學(xué)生在音樂(lè)審美和表現(xiàn)創(chuàng)作過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。我要激發(fā)學(xué)生積極向上的心態(tài)和表演的欲望，使學(xué)生個(gè)個(gè)敢于參與、勇于表現(xiàn)、樂(lè)于創(chuàng)新。在整個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種愛(ài)的主題情感教育，升華學(xué)生的道德情感要自然滲透在各個(gè)角落，不能單獨(dú)的說(shuō)教，要做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。

二、感受歌曲并學(xué)習(xí)歌曲伴奏節(jié)奏和二聲部旋律。（為二部合唱作準(zhǔn)備）

l、出示節(jié)奏譜，進(jìn)行練習(xí)。

2、出示視唱譜，進(jìn)行練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)表演《小螺號(hào)》。

3、再欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《小螺號(hào)》。

4、出示歌譜，欣賞范唱。

5、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)唱歌曲第一部分。

（2）學(xué)唱歌曲第二部分。

（3）初步完整演唱歌曲。

6、表現(xiàn)歌曲。

（1）根掘?qū)W生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興進(jìn)行各種歌曲表現(xiàn)（齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等）。

（2）啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。

四、進(jìn)行歌曲簡(jiǎn)單二部合唱處理。

1、簡(jiǎn)單分聲部、分樂(lè)句進(jìn)行伴奏與合唱訓(xùn)練。

2、完整伴奏與合唱，初步達(dá)到和諧。

五、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

1、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

3、出示老師為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4、師生各扮角色進(jìn)行演唱表演。

5、創(chuàng)編親情故事，進(jìn)行親情教育。

6、若時(shí)間允許，可即興靈活地加入拓展歌曲的內(nèi)容。

六、教師小結(jié)，總體評(píng)價(jià)，延伸“愛(ài)”教育。

七、集體邊唱邊演歌曲，快樂(lè)地走出音樂(lè)教室!

小螺號(hào)課件 篇13

《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用上滑音、波音兩個(gè)裝飾音演唱《小螺號(hào)》、使歌聲更具活力更動(dòng)聽(tīng)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，表現(xiàn)歌曲的情緒。

3、情感目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒和甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）、讓學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。（2）、根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握上波音、上滑音在歌曲中的表現(xiàn)力。教 具：課件

四、說(shuō)教學(xué)程序

（一）組織教學(xué)

課前律動(dòng)、師生問(wèn)好《踏浪》

（二）新課導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，播放影像資料（課件：欣賞大海的視頻），同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？有誰(shuí)去過(guò)海邊？今天老師就帶你們一起去海邊。讓我們乘坐音樂(lè)之船出發(fā)吧！聽(tīng)錄音（課件：海浪海鷗的聲音）請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，閉上眼睛，我們現(xiàn)在已經(jīng)踩在金黃色的沙灘上，你們聽(tīng)

海風(fēng)吹著海浪拍擊著海岸。遠(yuǎn)處傳來(lái)海鷗那歡快的叫聲。海里面還有吐著泡泡的海魚(yú)、海蝦、沙灘上有橫行的螃蟹。哎呦!別動(dòng)，一只調(diào)皮的螃蟹鉗住了你的小腳丫！同學(xué)們睜開(kāi)眼睛坐下。大海的景色美不美？今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一位海邊的朋友。欣賞圖片（課件：海螺），想必你們已經(jīng)知道它們生活在那里了吧？你們知道它們的用途嗎？吹起螺號(hào)就是呼喚遠(yuǎn)方打漁的親人們能夠滿(mǎn)載而歸，平安歸來(lái)。今天我們就來(lái)跟著一位漁家的孩子學(xué)唱一首新歌，歌曲的名字叫《小螺號(hào)》。喚起學(xué)生的回憶導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)主要是幫助孩子回憶海邊嬉戲的場(chǎng)景，為引出主題做鋪墊

（三）欣賞范唱:帶著問(wèn)題聆聽(tīng)。１、初聽(tīng)（播放動(dòng)畫(huà)歌曲）

（1）這首歌帶給你什么感覺(jué)？（歡快活潑優(yōu)美抒情）（2）聽(tīng)到了歌曲你仿佛看到了什么？（大海蔚藍(lán)的海水和茫茫的海灘）

２、復(fù)聽(tīng)

（1）、剛才同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那讓我們?cè)俅务雎?tīng)歌曲找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的？

（2）、那歌曲應(yīng)該分為幾部分呢？（兩部分）

（四）、學(xué)唱歌曲

首先解決難點(diǎn)：在你們學(xué)唱之前，小海螺還要先給大家介紹兩個(gè)新朋友。（課件：出示上滑音和上波音），用兩個(gè)裝飾音更能突出歌曲的活潑和大海波浪起伏的感覺(jué)。然后聽(tīng)老師范唱。再教唱一遍歌曲。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱方法。用聽(tīng)唱法和自學(xué)哼唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲。課件播放歌曲

（五）、表演歌曲（課件播放歌曲）

1、根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)和表現(xiàn)，結(jié)合伴奏音樂(lè)即興利用齊唱、對(duì)唱等形式進(jìn)行各種演唱。

2、在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開(kāi)想象并能結(jié)合歌曲的具體情景進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,先由個(gè)別同學(xué)展示，其他同學(xué)一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編。個(gè)小組匯報(bào)表演，及時(shí)鼓勵(lì)。

3、教師積極參與到學(xué)生豐富的舞蹈藝術(shù)中，大膽設(shè)計(jì)海邊嬉戲模擬場(chǎng)景?；ハ嗤嫠娝?。使學(xué)生更深入地體驗(yàn)到海邊孩子對(duì)生活的熱愛(ài)。

（六）、舞蹈律動(dòng)，結(jié)束課程

同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。我們?cè)诤＿厽o(wú)憂(yōu)無(wú)慮的唱歌，在水上盡情地嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機(jī)勃勃。讓我們共同去熱愛(ài)大自然，感受大自然帶給我們的無(wú)限快樂(lè)！可在快樂(lè)的同時(shí)，我們不要忘記保護(hù)水資源，因?yàn)樗巧?，老師希望同學(xué)們能夠像珍惜自己生命一樣去珍惜水。同學(xué)們讓我們一起大聲喊出“保護(hù)水源，從我做起”！

小螺號(hào)課件 篇14

課題：

《小螺號(hào)》

課型：

歌唱教學(xué)

課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

學(xué)習(xí)歌曲《小螺號(hào)》，指導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲完整地演唱，體驗(yàn)節(jié)奏的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。

過(guò)程與方法：

通過(guò)歌詞，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對(duì)音樂(lè)的理解能力；學(xué)習(xí)用波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌唱，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)速度、力度等音樂(lè)要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣，掌握波音在歌曲中的表現(xiàn)力，節(jié)奏的多變性和音程的跳躍性。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)改變速度、力度來(lái)體會(huì)歌曲的情緒。表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)節(jié)奏的變化。多變的節(jié)奏和大跳音程及裝飾音的運(yùn)用。

教具：鋼琴、課件、圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室。

2、師生問(wèn)好歌

1=c2/4

、、

5 -｜1515｜5432｜1 -｜｜

老師您好，你好你好同學(xué)們好！

師：快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了，就讓老師和同學(xué)們一起開(kāi)始今天的音樂(lè)之旅吧！

二、導(dǎo)入新課：

師：下面我想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？（播放海鷗的聲音）你還聽(tīng)到了什么聲音？（播放海浪的聲音），現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開(kāi)了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對(duì)，今天老師就帶著你們?nèi)タ春＃ǘ嗝襟w：海邊景色）。

師：這么美麗的景色，想不想和老師一起去海邊撿寶貝呢？在大海邊，同學(xué)們最喜歡撿什么呢？（貝殼、海螺……）老師這里也撿了一樣寶貝。

三、新課教學(xué)：

1、看圖片，說(shuō)海螺

師：同學(xué)們看老師撿到什么好寶貝了？（出示海螺圖片）讓我們一起看一看吧。哪位同學(xué)知道海螺的特點(diǎn)？（生回答海螺的特點(diǎn)——海螺

貝殼邊緣輪廓略呈四方形，大而堅(jiān)厚，殼口內(nèi)為杏紅色，有珍珠光澤。）

師：有一個(gè)小朋友撿到個(gè)更神奇的海螺，它不但能吹出美妙的聲音來(lái)，而且每當(dāng)吹響它的時(shí)候，海上還會(huì)發(fā)生奇妙的事情呢，讓我們從歌聲中來(lái)找找答案吧?。úシ拧缎÷萏?hào)》范唱）（生答）

2、朗讀歌詞。

師：下面，讓我們朗讀一遍歌詞吧。（生讀）

師：同學(xué)們，朗讀這首歌詞的時(shí)候，你們的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的情景？（茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，吹起了螺號(hào)，心里很美）

師：同學(xué)們朗讀得這么優(yōu)美，相信你們唱得也一定很好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

3、練聲

4、初聽(tīng)。

（1）請(qǐng)大家跟著音樂(lè)輕聲的唱一唱吧。（播放《小螺號(hào)》范唱）

（2）這首歌情緒是怎樣的？（歡快活潑優(yōu)美抒情）

（3）聽(tīng)到了歌曲你們仿佛看到了什么？（大海蔚藍(lán)的海水和茫茫的海灘。）

5、復(fù)聽(tīng)。

（1）同學(xué)們，歌曲應(yīng)該分為幾部分呢？（兩部分）

（2）剛才同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那請(qǐng)大家再次聆聽(tīng)老師演唱一遍，找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的，好嗎？

（3）、老師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒。

6、教師分句教唱歌譜。

7、教師分句彈伴奏，學(xué)生分句唱詞。

8、教師伴奏，學(xué)生完整演唱一遍。

9、解決難點(diǎn)樂(lè)句（波音的處理、大跳音程的練唱、長(zhǎng)音的學(xué)習(xí)）。

10、歌曲處理：前半部分給人的感覺(jué)就比較輕快，高興的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，演唱的聲音要輕快有彈性。后四句節(jié)奏比較舒緩，給人的感覺(jué)就比較優(yōu)美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點(diǎn)回家，聲音要唱得連貫。

11、有感情地完整演唱歌曲。

四、拓展

1、分形式表演歌曲（獨(dú)唱、輪唱）。

2、選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。我們?cè)诤＿厽o(wú)憂(yōu)無(wú)慮的唱歌，在水上盡情的嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機(jī)勃勃。讓我們共同去熱愛(ài)大自然。感受大自然帶給我們的無(wú)限快樂(lè)。就讓我們用自己的歌聲再次感受大自然帶給我們的快樂(lè)吧?。ㄈw有感情的演唱歌曲）

小螺號(hào)課件 篇15

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的完美情緒。

2、在演唱歌曲《小螺號(hào)》的過(guò)程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。并體會(huì)波音，上滑音在歌曲中的表現(xiàn)作用。

3、運(yùn)用敲擊桌面等方式來(lái)為歌曲伴奏，在參與的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解，增加學(xué)生的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

用活潑、歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和波音的旋律。

教學(xué)難點(diǎn)：yjs21.COM

多變的節(jié)奏和大跳音程及裝飾音的運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，彈上行音階（起立），師生問(wèn)好，彈下行音階（坐下）。

1、多媒體出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱(chēng)和生長(zhǎng)環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)，那些漁家兒童就用小螺號(hào)來(lái)吹奏好聽(tīng)的歌曲。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)小螺號(hào)的聲音。小螺號(hào)又能吹出什么樣的旋律呢？讓我們大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立。

請(qǐng)同學(xué)們舉起你的小手，跟著老師一齊來(lái)練一練劃拍。

師：此刻請(qǐng)同學(xué)們看老師的手勢(shì)，我們一齊來(lái)唱一唱小螺號(hào)吹出的旋律。

2、小螺號(hào)的聲音好聽(tīng)嗎？（生答）那這天我們就來(lái)學(xué)唱這首十分好聽(tīng)的歌，歌名叫“小螺號(hào)”。

1、熟悉歌曲旋律及資料。

師：請(qǐng)同學(xué)們靜聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完之后請(qǐng)你告訴老師你聽(tīng)到了什么？

師：老師覺(jué)得這首歌很好聽(tīng)，忍不住想給大家唱一唱這首歌，想聽(tīng)嗎？那老師在唱的時(shí)候請(qǐng)你們想一想你的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的景象。教師范唱歌曲。

好聽(tīng)嗎？（生答）。

師：想學(xué)嗎？請(qǐng)看大屏幕。我們一齊來(lái)朗讀這首歌曲優(yōu)美的歌詞。朗讀歌詞時(shí)請(qǐng)想一想，你的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的情景？（茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，吹起了螺號(hào)、心里美也）

師：此刻請(qǐng)同學(xué)們跟著旋律輕聲哼唱。（師示范）。

（2）學(xué)生跟著音樂(lè)旋律，輕聲的跟唱。教師強(qiáng)調(diào)我們的演唱從哪里開(kāi)始的。（多媒體展示教學(xué)錄音）

2、教唱難點(diǎn)樂(lè)句。

師：小螺號(hào)是一個(gè)活潑、俏皮的小螺號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)螺號(hào)俏皮在哪里？你是這怎樣發(fā)現(xiàn)的？教師范唱帶上滑音和不帶上滑音的樂(lè)句。

師：對(duì)啦！這個(gè)符號(hào)有一個(gè)好聽(tīng)名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑音讓這首歌更好聽(tīng)，上滑音在演唱的時(shí)候要自然的向上滑動(dòng)，有甩出去的感覺(jué)，此刻我們來(lái)試一試。（生齊唱有上滑音的地方）

（2）大跳音程的練唱。同學(xué)們，此刻我們來(lái)唱一唱這一句。先請(qǐng)大家聽(tīng)老師唱，此刻請(qǐng)同學(xué)們跟著琴聲小聲唱，大聲唱。

（3）波音的處理。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察下面這個(gè)樂(lè)句，你看到了一個(gè)什么符號(hào)：。它像什么？它也有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫波音。下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這條旋律，加上它和不加它有什么不同？（教師演唱）學(xué)生做評(píng)價(jià)。

（4）長(zhǎng)音。

師：看第17、18、19小節(jié)。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)從“?！弊珠_(kāi)始共有幾拍？（老師范唱，生師共同用手打擊拍子）

師：在演唱這個(gè)長(zhǎng)音的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們跟老師一齊劃拍子，此刻我們一齊來(lái)唱一唱。（教師教唱）

師：你覺(jué)得有難度的地方，你不會(huì)唱的地方能夠問(wèn)老師，你有嗎？舉手告訴老師？再報(bào)名有興趣的學(xué)生唱一唱。

3、二段體歌曲的處理并再次演唱歌曲。

（1）用抒情的方式演唱歌曲前半部分。生回答。師：我們就應(yīng)用怎樣的方式來(lái)唱呢？（活潑、歡快的方式）此刻我們用活潑、歡快的情緒來(lái)演唱歌曲前半部分。

（2）老師用活潑、歡快的情緒來(lái)演唱歌曲后半部分。師：這樣唱好聽(tīng)嗎？我們?cè)鯓觼?lái)演唱呢？（抒情、優(yōu)美的情緒來(lái)唱）對(duì)，此刻我們用抒情、優(yōu)美的情緒來(lái)演唱歌曲的后半部分。

（3）師：想一想，我們要怎樣演唱才更能表達(dá)出對(duì)小螺號(hào)的贊美呢？

（3）好！此刻我們?cè)俅蚊鎺⑿?，加上自己的?dòng)作，用活潑，歡快的聲音，唱出我們心中的《小螺號(hào)》用伴奏帶（再來(lái)一遍）

四、學(xué)習(xí)給歌曲伴奏。

1、為歌曲前半部分敲擊節(jié)奏。

師：此刻我們來(lái)拍一拍下面的兩段節(jié)奏。我們用攤手表示休止。先看老師示范。

第一樂(lè)段節(jié)奏型：

2/4ОΧОΧ｜ОΧОΧ｜ОΧОΧ｜ОΧΧΧΧ｜

2、師：此刻我們用第一條節(jié)奏為歌曲前半部分伴奏。左邊同學(xué)唱第一條節(jié)奏，右邊同學(xué)演唱歌曲。兩個(gè)小組交換再來(lái)一遍。

師：剛才在｜ОΧΧΧΧ｜處有點(diǎn)不整齊，我們?cè)賮?lái)一次。

師：此刻我們用手來(lái)拍第一條節(jié)奏。左邊唱歌曲，右邊拍第一條節(jié)奏，兩個(gè)小組交換來(lái)一遍。

5、演唱歌曲后半部分時(shí)，用搖頭或劃拍來(lái)表現(xiàn)。

師：這天我們用“螺號(hào)”吹出了動(dòng)聽(tīng)的歌兒，同學(xué)們開(kāi)心嗎？

邊唱邊依次走出教室。

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