記敘文的線索作文

記敘文線索作文。

關(guān)于寫作文，說(shuō)起來(lái)容易寫起來(lái)難，作文是一種知識(shí)的整合，平時(shí)多積累，才能在考場(chǎng)上發(fā)揮出色。關(guān)于寫作文的格式有哪些需要注意呢？小編為大家呈上收集和整理的記敘文的線索作文，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

記敘文的線索作文 篇1

一支空筆芯

記得那次是六月的一個(gè)上午，面臨著畢業(yè)考試的壓力我們都強(qiáng)迫自己打起精神來(lái)學(xué)習(xí)，可是，面對(duì)這無(wú)窮無(wú)盡的考試，我們還是難以再說(shuō)自己熱愛(ài)學(xué)習(xí)。那天老師又抱了一堆卷子來(lái)了，我們?cè)缫亚Н彴倏椎母蓜庞执蛄艘粚铀?/p>

就是那天的考試，我正在奮筆疾書的寫著，突然我的筆跡淡了，我打開筆一看，心里瞬間涌起一陣惡寒我的筆沒(méi)水了！我的心當(dāng)時(shí)和那支空筆芯考試時(shí)如果遞東西被人發(fā)現(xiàn)，那是洗不清的罪。我知道這一點(diǎn)，我知道當(dāng)時(shí)很多人也知道這一點(diǎn)。我當(dāng)時(shí)懷著徒勞的心情低聲叫了兩聲就放棄了。

這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)旁邊的一聲輕響，我一看，一支筆芯掉在了地上。是我的同桌的。我撿起這支筆芯換上之后，心里居然有一種劫后余生的感覺(jué)。我看著那只替下的空筆芯，筆尖反射著光，看起來(lái)可愛(ài)又無(wú)害。只是不想再干了，它也許是有些累了，我的臉難掩飾的漏出了微笑。

有了新筆芯的支持，我的心安定多了，我又開始寫起了卷子，不同的是，我的心里又多了一些充實(shí)。

這種美妙的充實(shí)，大概是這種情況獨(dú)有的。

然后這場(chǎng)考試就變得很簡(jiǎn)單了，我記得我最后考了92分。多虧了這根筆芯，我才可能有如此的發(fā)揮。

可是，在考試之后，我的心又有另外一種情緒黯然滋長(zhǎng)了這支給我力量的筆芯不是我的，是我偷的別人的。這個(gè)想法讓我不斷的聯(lián)想起來(lái)，越來(lái)越怕，越來(lái)越怕。仿佛一排多米諾骨牌一般，最后倒下的是我內(nèi)心的驕傲。

再看空筆芯，我的心又回到了這冰涼的狀態(tài)。它里面好像有一張張嘲笑與憤怒的臉。慢慢的，一點(diǎn)一點(diǎn)的撕碎了我的心，我當(dāng)時(shí)因?yàn)榕卤话l(fā)現(xiàn)，竟然怕到這種程度！

這是，同桌的聲音響了起來(lái)：郝楚翔，是你撿的我的筆芯？

當(dāng)時(shí)我也想說(shuō)一聲不知道然后落荒而逃，但想了想，別對(duì)不起自己了，所以我就輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，點(diǎn)的很慢。很穩(wěn)。

那就好，這支筆芯是我給你的。幸好沒(méi)被別人拿走。

你說(shuō)什么？我有點(diǎn)不相信我的耳朵。

我給你的。她一字一句地說(shuō)，仿佛我是一個(gè)聽(tīng)不懂話的孩子。

什么？這不是你掉在地上的嗎？

如果是我掉在地上的，我自己會(huì)撿起來(lái)的，要是這樣，你還能用到嗎？難道你覺(jué)得我這么傻嗎？

說(shuō)完，她就出去和她的朋友們玩去了，我望著她的背影，似乎想喊一聲謝謝。但不知道為什么還是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。一直會(huì)讓我記得。

直到現(xiàn)在，那只筆芯我還存著，有時(shí)還會(huì)拿出來(lái)看看。我不會(huì)忘記它的。因?yàn)椋谖业挠洃涬S著我的腐爛成灰隨風(fēng)隨風(fēng)飄散時(shí)，它可能還會(huì)存在的。

記敘文的線索作文 篇2

什么是題眼線索?從故事說(shuō)起吧。古人說(shuō):詩(shī)有詩(shī)眼。如竹鎖橋邊賣酒家，這句詩(shī)的詩(shī)眼就是動(dòng)詞鎖字，這個(gè)字是全句詩(shī)的精神所在，在詩(shī)句里如同人的眼睛一樣，十分重要。一次，有人用這句詩(shī)考畫家，許多畫家被難住了。因?yàn)閺脑?shī)句看，材料有竹、橋、賣酒家，要用這三個(gè)材料來(lái)構(gòu)圖，倒不難作畫，間題是竹林遮掩了酒家，灑家就看不見(jiàn)了。那么，畫面該怎么布局呢?有位一畫家以詩(shī)眼為線索，苦思苦想，終于畫出來(lái)了。畫面布局是流水小橋邊，一片茂密的竹林，在竹林的空隙處飄蕩著一面酒旗，暗示賣酒家被鎖在竹林深處了。

他獲得好評(píng)。詩(shī)有眼，文也有眼，文的題目也有眼。這詩(shī)、文、題目的眼，都是指關(guān)鍵性的字句。那么作文怎么以題眼為線索呢?小朋友知道劉禹錫嗎?他是唐代大詩(shī)人，曾寫了篇《陋室銘》。全文就按題目中的陋字安排布局的。up阿，那是古文，我們看不懂。有的小朋友也許叫起苦來(lái)了。好，就以小朋友自己的作文為例吧。北京小朋友仰景榮有篇作文題目是《傻爸爸》，開頭說(shuō):我爸爸真傻，。

這是妹妹常說(shuō)的一句話。接著說(shuō)爸爸的確常常辦傻事，列舉了許多事例:串街賣雞蛋為，多找了五塊錢，別人走了，。爸爸騎車追上去還給人家，買巧克力去哄鄰居的孩子，大冬天下水替人扮落水的小羊，三夏時(shí)，曬麥子，趕上大可_他倒先去替別人收麥一這些事，零零碎碎，發(fā)生的時(shí)間也不同，若按時(shí)間順序或空間順序，都不好安排結(jié)構(gòu)，一小作者采用題眼為線索的辦法，一下子就把這些零星材料串成二個(gè)整體，并且，讀來(lái)風(fēng)趣有味。如結(jié)尾說(shuō):爸爸雖然這樣終不知為什么，村里的大人、小孩都特別親近他。我對(duì)爸爸由嘲笑變?yōu)樽鹁矗B小妹妹最近也沒(méi)再聽(tīng)她說(shuō)_我爸爸真傻了。首尾呼應(yīng)，條理井然，不愧是篇優(yōu)秀作文運(yùn)用以題眼為線索的布局方法，首先要把題眼抓準(zhǔn)，而且，抓住的題眼一定要有特點(diǎn)，能集中地概括描寫的人或物的主要特征。其次，行文中要緊扣題眼不放，才會(huì)有好效果。

記敘文的線索作文 篇3

寫景技巧

技巧四：思路線索明，文章結(jié)構(gòu)新

寫景的文章，有時(shí)候要按參觀的或游覽的順序來(lái)描寫，這就需要在寫作的時(shí)候交特觀察的方位和游覽路線。因?yàn)橥粋€(gè)景物，從不同的方位看，特點(diǎn)是不一樣的。

像《黃山石》中描寫的巧石，如從半山寺前仰觀老人峰上的巧石是金雞叫天門，而從龍?bào)律匣仡^看，則成了五老上天都；蓮蕊峰的峭壁上有巧石叫蛐蜒上壁。若從上端去看，就成了姜大公釣魚，再上一點(diǎn)看去，又成了仙人下轎

由此可見(jiàn)，觀察的方位不同，遠(yuǎn)看、近看或是平視、仰視、仍視，所觀察的景物會(huì)呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)。因此，觀察景物，要注意選準(zhǔn)觀察點(diǎn)；描寫景物必須交待清楚觀察的方位。

◆交待觀察的方位，一般可采用以下兩種方法：

一、如果你是站在一個(gè)固定的點(diǎn)上觀察景物，那就可以在文章的開頭寫清楚你所在的方位。

二、如果你是邊走邊觀察的，那就可以在文中寫清楚自己的行動(dòng)路線。

如《游山》一文，就可以先總寫了山的特點(diǎn)之后，依次交代了上山路上，山腰見(jiàn)聞，爬上山頂，下山的順序。這樣來(lái)交待觀察方位的轉(zhuǎn)移，把移步和換景緊密地結(jié)合在一起，因此，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，過(guò)渡自然。

當(dāng)然，還可以用總分總的章法。就是在文章的開頭先總寫景物的特點(diǎn)，然后再分別具體描寫景物的特點(diǎn)。在文章的結(jié)尾再總寫景物的特點(diǎn)。

我們不論寫什么景物，寫風(fēng)也好，寫雨也好，條理清楚，層次分明才是好文章。

◆怎樣才把寫景文章描述的條理清楚，層次分明呢？有兩種方法：

一是按一年四季的變化來(lái)寫。

比如寫風(fēng)，就寫春天的風(fēng)，夏天的風(fēng)，秋天的風(fēng)，冬天的風(fēng)；寫雨，就寫春天的雨，夏天的雨，秋天的雨，冬天的雨

另一種是按時(shí)間變化的順序來(lái)描述。

如寫雨，就按雨前、雨中、雨后的順序來(lái)組織材料，寫風(fēng)，就按刮風(fēng)前，刮風(fēng)時(shí)，風(fēng)大時(shí)的順序來(lái)組織材料。這樣寫出來(lái)文章，一定會(huì)條理清楚，層次分明的。有不少的好文章都是用這種方法來(lái)寫的呢。

記敘文的線索作文 篇4

以武陵漁人進(jìn)出桃花源的.行蹤為線索。

以時(shí)間先后為順序。

把四個(gè)情節(jié)：進(jìn)入桃花林 做客桃花林 離開桃花林 再尋桃花林貫穿起來(lái)。

描繪了一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)應(yīng)的美好境界。zqmbj.cn

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”(間隔 一作：隔絕)

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。

記敘文的線索作文 篇5

寫物作文400字

就在我望眼欲穿時(shí)，終于在國(guó)慶節(jié)那天，媽媽從海安帶回七條可愛(ài)的小金魚，我高興得又蹦又跳，直嚷媽媽萬(wàn)歲！忙不迭地開始給它們營(yíng)造一個(gè)舒適的新家。我拿出早已準(zhǔn)備好的金魚缸，注入干凈的河水，小心翼翼地把它們放了進(jìn)去。

這幾個(gè)小家伙也許是因?yàn)榈搅艘粋€(gè)陌生的環(huán)境，顯得有點(diǎn)局促不安，就像一位害羞的大姑娘，可是沒(méi)過(guò)多久就露餡了――頑皮勁兒上來(lái)了，一會(huì)兒躥上，一會(huì)兒躥下，沒(méi)一刻安寧。

這七條金魚中有四條的身子是紅色的，頭上好像戴著一朵美麗的大紅花。遠(yuǎn)看，還真像一群獅子，所以，我給它們?nèi)∶{子頭。有兩條是純黑色的，它們的眼睛鼓鼓的，聽(tīng)媽媽說(shuō)，這種魚叫龍睛魚。最漂亮的要數(shù)那條橘紅色的小金魚了。它那桔紅色的身上布滿了金黃色的小鱗片，活像穿了一身金色鎧甲。圓溜溜的腦袋上鼓著一對(duì)水泡似的的眼睛，眼睛里還嵌著一顆黑珍珠，可愛(ài)極了！

最有意思的就是它們的尾巴了，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像彩綢，似飄帶，游動(dòng)時(shí)，就一擺一擺地跳起舞來(lái)，真像一位仙女披著紗衣從空中款款飛過(guò)，又像蝴蝶在花間翩翩起舞。要轉(zhuǎn)彎了，它們就把尾巴輕輕地一甩，小巧玲瓏的身子就很自然地轉(zhuǎn)了過(guò)去，動(dòng)作瀟灑極了！我不禁看呆了，好半天才回過(guò)神來(lái)！

多么可愛(ài)的小金魚?。?/p>

前一陣子，爸爸媽媽給我買了一只小白兔。它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和潔白的毛，像紅寶石一樣的眼睛漂亮極了，靈敏的小鼻子這兒聞聞，哪兒聞聞，像是在找什么東西一樣。它住在一個(gè)用彩色鐵絲織成的家里。這只可愛(ài)的小白兔身上發(fā)生了很多有趣的事情呢！

小兔子剛到我家時(shí)，對(duì)一切都很陌生和小心，我想抱抱它，它都不讓。當(dāng)我給它菜葉時(shí)，他也不肯在我面前吃，我假裝走開躲在門后，他才肯一點(diǎn)一點(diǎn)的吃。只要周圍有一丁點(diǎn)動(dòng)靜它就會(huì)立刻停下來(lái)，過(guò)一會(huì)兒才開始吃。

過(guò)了一段時(shí)間以后，小白兔慢慢的跟我熟悉了，它不再排斥我抱它，吃東西也不在躲著我了。有一天我有一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)：它的家門上有兩根鐵絲之間的距離變大了。原來(lái)，小兔子很想出去，便用力往外擠，過(guò)了一段時(shí)間，這兩根鐵絲就變了形。我請(qǐng)爸爸給它的家恢復(fù)了原狀，并時(shí)常讓它也走出家門溜達(dá)溜達(dá)，它也沒(méi)再把家擠變形了。

我們村子里有三口奇妙的水井，這水井可不同凡響啊！它到底有多奇妙呢？

聽(tīng)村里的老人說(shuō)：這水井在很早的時(shí)候就有了，井水不深，水喝起來(lái)非常甘甜！

最神奇的是，這口井水冬暖夏涼。夏天，這里仿佛是一個(gè)天然空調(diào)；坐在這口井邊的石頭上，一股冷氣從井邊襲來(lái)，頓時(shí)全身涼涼的，非常涼爽；每個(gè)星期天，我和好朋友都會(huì)不約而同地來(lái)到這里寫作業(yè)，即使烈日當(dāng)頭，我們也不必?fù)?dān)心，井邊還有兩棵茂盛的大樹，正好可以給我們遮擋陽(yáng)光。冬天，這井里的水暖暖的，洗臉最好了，一大早，節(jié)約資源的人們來(lái)到這里洗漱，順便帶些溫水回去。

這種奇妙之地可謂是人間天堂呢！夏天的午后，農(nóng)閑時(shí)節(jié)，孩子們正好放假在家，附近村里的人們也成群結(jié)隊(duì)地來(lái)這里乘涼，嗑嗑瓜子，聊聊家常，喝喝泉水，歡聲笑語(yǔ)一片，別有一番情趣。

我家離人間天堂最近，隨時(shí)可以去乘涼，誠(chéng)摯地邀請(qǐng)朋友們明年夏天到我家里來(lái)做客！享受不一樣的農(nóng)家生活！

記敘文的線索作文 篇6

寫好記敘文，抓住線索是關(guān)鍵。線索是貫穿在整篇文章中的情節(jié)脈絡(luò)，以及作者表現(xiàn)在文章中的思想感情的起伏變化。它串聯(lián)起文章中的全部人、事、景、物，把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。因此，線索確定得恰當(dāng)，會(huì)使文章內(nèi)容多而不亂，全篇渾然一體。反之，文章必然雜亂無(wú)章。可見(jiàn)，在記敘文中確立線索是多么重要。

1.以人物為線索。有的記敘文，按人物動(dòng)作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見(jiàn)聞來(lái)組織材料，把人物作為文章的線索。

2.以事件為線索。情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分，有些文章事件本身便是線索。

3.以實(shí)物為線索。有些文章往往是以一個(gè)具體的實(shí)物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來(lái)展開故事情節(jié)。

4.以時(shí)間為線索。有的文章是以時(shí)間的推移來(lái)組織材料的，時(shí)間就成為貫穿全文的一條線索。如《偉大的悲劇》是以時(shí)間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊(duì)員悲壯的失敗以及覆滅?！秱ゴ蟮谋瘎　返木€索的語(yǔ)言標(biāo)志是：191月16日這一天→1月18日→2月17日夜里1點(diǎn)鐘→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。

5.以地點(diǎn)為線索。有的文章是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來(lái)安排層次的，地點(diǎn)就是敘事的線索。如《從百草園到三味書屋》。此文章題目“從??到??”就可以看出文章所寫之人、所敘之事是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)組織材料的。像這樣以由一個(gè)地點(diǎn)到另外一個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索來(lái)寫出人物的見(jiàn)聞和感受的文章很多，文中人物活動(dòng)的空間很大，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換很具體而且明顯，至少變換的地點(diǎn)有兩個(gè)或兩個(gè)以上。

如《登上地球之巔》中登山運(yùn)動(dòng)員的行蹤是：在8500米以上的冰雪世界里→第二臺(tái)階處→在“死亡地帶”的高度上→8830米左右的地方→峰頂。

像這樣的是通過(guò)時(shí)空的推移來(lái)組織材料的，由于地點(diǎn)的轉(zhuǎn)變是靠任務(wù)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所以，往往這類文章的線索又叫“以人物活動(dòng)為線索”或“任務(wù)行蹤為線索”。

6.以作者的思想感情為線索。有些散文沒(méi)有中心事件和具體的故事情節(jié)，是以作者的思想感情的變化發(fā)展為線索來(lái)組織材料的，這一類文章的線索就是作者的思想感情。

1.與主題密切相關(guān)。寫文章是為了表達(dá)中心，因此文章的線索要能為中心服務(wù)，有利于中心的表達(dá)。

2.與材料密切相關(guān)。材料可以是天南海北，古今中外，如何把這些材料聯(lián)系起來(lái)組成有機(jī)整體，就需要線索把它們收攏約束，連綴成文。

需要注意的是，寫作時(shí)應(yīng)把握好線索的藏與露的程度，要做到既不藏得太深，又不露得太明，根據(jù)需要布置好線索的明滅變化，以求達(dá)到時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，耐人尋味的藝術(shù)效果。

心靈深處，始終保留著對(duì)那個(gè)操場(chǎng)的留戀。那是爸爸媽媽任教的小學(xué)的操場(chǎng)，那個(gè)操場(chǎng)上的一草一木，在記憶的底片上永遠(yuǎn)揮之不去。

三四歲時(shí)的我，喜歡在操場(chǎng)上的草叢里尋找快樂(lè)。颯颯的秋風(fēng)吹拂著草叢，蚱蜢在草叢里唱著嘹亮的歌兒，歡快地彼此應(yīng)和著，在青草的掩蓋下并未發(fā)覺(jué)我已盯上它!我悄悄地挪動(dòng)著步子，慢慢地靠近它。此刻，它一定是覺(jué)察到了危險(xiǎn)的逼近，嘹亮的歌兒停止了，小小的身軀掩藏在了過(guò)膝的草叢里，兩只眼睛警覺(jué)地打量著周圍的情況。它在我的雙手撲來(lái)之時(shí)狡黠地躲開，張開雙翅飛起來(lái)，落在了幾米外，歌兒唱得更悠揚(yáng)。

稍稍長(zhǎng)大后的我，喜歡在操場(chǎng)邊的合歡樹下停留。我每天站在樹下，仰起頭，盯著那棵幾米高的合歡樹，盼望著，盼望著，好希望風(fēng)拂過(guò)的時(shí)候能夠帶來(lái)一朵像小傘似的合歡花。不是因?yàn)槟懶∨绿饋?lái)會(huì)摔跤，而是那時(shí)個(gè)頭矮小的我無(wú)論怎樣跳都抓不到那最矮的'樹枝。或許再過(guò)一年，兩年，我就能摘到它了，畢竟我已能嗅到那淡淡的芬芳了呢。

現(xiàn)在，路旁種滿了合歡樹，微風(fēng)拂過(guò)，給外出乘涼的人們帶來(lái)了絲絲縷縷的馨香。我伸出手，很輕巧地在某個(gè)枝頭摘下一朵合歡花，望著它仿佛看到了童年操場(chǎng)邊的那朵。那屬于我童年的合歡樹上一定又開滿了合歡花吧？不知那滿樹的合歡花是否仍像當(dāng)初那樣艷麗。那朵合歡花仍傲立在枝頭等待著那個(gè)小女孩的歸來(lái)，還是已化為泥土滋養(yǎng)著樹木，抑或被另一位帶著夢(mèng)的小女孩摘走了呢？童年的夢(mèng)漸漸地褪色了，我也不再是那個(gè)只愿做一只長(zhǎng)了翅膀的小精靈的傻傻的小女孩了。成熟代替了幼稚，但心靈的城堡卻難以忘卻。遺失的美好時(shí)時(shí)歸來(lái)，在心田里化作滿園馨香。

【名師點(diǎn)評(píng)】小作者以“操場(chǎng)”為線索，用富有詩(shī)意的語(yǔ)言回憶了自己美好的童年，表達(dá)了對(duì)童真童趣難以忘卻的懷念。文章開篇用“心靈深處，始終保留著對(duì)那個(gè)操場(chǎng)的留戀”簡(jiǎn)潔入題，接下來(lái)圍繞“在操場(chǎng)上的草叢里尋找快樂(lè)”和“在操場(chǎng)邊的合歡樹下停留”再現(xiàn)了記憶深處的童年往事，結(jié)尾用“遺失的美好時(shí)時(shí)歸來(lái)”與篇首照應(yīng)，再次深化了主題。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，讓我們仿佛看到了操場(chǎng)上那個(gè)追趕著蝴蝶的小女孩，又仿佛回到了自己天真爛漫的金色童年。

琦君異鄉(xiāng)客地，愈是沒(méi)有年節(jié)的氣氛，愈是懷念舊時(shí)代的年節(jié)情景。

端陽(yáng)是個(gè)大節(jié)，也是母親大忙特忙、大顯身手的好時(shí)光。想起她那靈活的雙手，裹著四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股粽子香了。

母親包的粽子，種類很多，最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布施乞丐。母親總是為乞丐大量地準(zhǔn)備一批，美其名曰“富貴粽”。我最喜歡吃的是灰湯粽。那是用早稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開水一沖，滴下的熱湯呈深褐色，內(nèi)含大量的堿。把包好的白米粽浸泡在灰湯中一段時(shí)間（大約一夜吧），提出來(lái)煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不及的，我一口氣可以吃兩個(gè)。因?yàn)榛覝詹坏坏K胃，反而有幫助消化之功，過(guò)節(jié)時(shí)若吃得過(guò)飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然療法。母親常說(shuō)我是從灰湯粽里長(zhǎng)大的。端午節(jié)那天，乞丐一早就來(lái)討粽子，真?zhèn)€是門庭若市。我?guī)椭L(zhǎng)工阿榮提著富貴粽，一個(gè)個(gè)地分，忙得不亦樂(lè)乎。乞丐常高聲地喊：“太太，高升點(diǎn)（意謂多給點(diǎn)）。明里去了暗里來(lái)，積福積德，保佑你大富大貴?。　蹦赣H總是從廚房里出來(lái)，連聲說(shuō)：“大家有福，大家有福?！?/p>

乞丐去后我問(wèn)母親：“他們討飯吃，有什么福呢？”母親正色道：“不要這樣講。誰(shuí)能保證一生一世享福？時(shí)時(shí)刻刻要存好心，要惜福。他們做乞丐的，并不是一個(gè)個(gè)都是好吃懶做的，有的是一時(shí)做錯(cuò)了事，敗了家業(yè)。你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯(cuò)了什么，有什么罪過(guò)呢？”母親的話，在我的心頭重重地敲了一下。

有一回，一個(gè)女孩悄聲對(duì)我說(shuō)：“再給我一個(gè)粽子吧。我阿婆有病走不動(dòng)，我?guī)Щ厝ソo她吃?！蔽疫B忙給她一個(gè)大大的灰湯粽。她又說(shuō)：“灰湯粽是咬食的（幫助消化），我們沒(méi)有什么肉吃呀！”我聽(tīng)了很難過(guò)，就去廚房里拿一個(gè)肉粽給她，她沒(méi)有等我，已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了。我追上去把粽子給她。我說(shuō)：“你有阿婆，我沒(méi)有阿婆了。”她看了我半晌說(shuō)：“我也沒(méi)有阿婆，是我后娘叫我這樣說(shuō)的?！蔽页泽@地問(wèn)：“你后娘？”她說(shuō)：“是??！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上腳上都有紫印?！?/p>

聽(tīng)了她的話，我眼淚馬上流出來(lái)了，我再也不嫌她臟，拉著她的手說(shuō)：“你不要討飯了，我求媽媽收留你，你幫我們做事，我們一同玩，我教你認(rèn)字。”她靜靜地看著我，搖搖頭說(shuō)：“我沒(méi)這個(gè)福分?！彼﹂_我的手，很快地跑了。我回來(lái)呆呆地想了好久，告訴母親。母親也呆呆地想了好久，嘆口氣說(shuō)：“我也不知道要怎樣做才周全，世上苦命的人太多了?！?/p>

日月飛逝，那個(gè)討粽子的小女孩，她一臉悲苦的神情，她一雙吃驚的眼睛，和她堅(jiān)決地快跑而逝的背影，時(shí)常浮現(xiàn)在我心頭，她小小年紀(jì)，是真的認(rèn)命，還是更喜歡過(guò)乞討的流浪生活。如果她仍在人間的話，也已是年逾七旬的老嫗了。人世茫茫，她究竟活得怎樣，活在哪里呢？

每年的端午節(jié)來(lái)臨之際，我很少吃粽子，更無(wú)從吃到清香的灰湯粽。母親細(xì)致的手藝，和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。

故鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗，母親包的各種粽子，“我”最愛(ài)吃的灰湯粽，還有用灰湯粽治消化不良的民間療法，給乞丐布施“富貴粽”的場(chǎng)景，苦命的乞討小姑娘，“我”的同情，母親的嘆息，以及銘記在心的教誨，無(wú)可追憶的悵惘，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，是如此有條不紊又感人至深。作者是怎樣在這短短的篇幅中傳達(dá)出這樣多的內(nèi)容呢？千頭萬(wàn)緒一脈牽，作者巧妙地運(yùn)用了線索——家鄉(xiāng)的粽子。對(duì)往事的回憶在包粽子、吃粽子、送粽子這條線索中逐一展開，同時(shí)，粽子也寄托了作者真摯渾厚的情懷：對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年的懷念，對(duì)慈愛(ài)的母親綿綿不盡的愛(ài)，以及對(duì)世態(tài)人生的感慨，既溫馨悲憫又蒼涼肅靜。這種不蔓不枝的裁剪得益于文章嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，得益于線索的巧妙安排。

運(yùn)用一件物品作為線索是記敘文常見(jiàn)的方法，請(qǐng)你也試試寫一篇用具體的物品作為線索的記敘文。題目自擬，600字左右。

人們的工作勞動(dòng)對(duì)象和工作勞動(dòng)的結(jié)果常常離不開物品，比如巧手的母親做的可口的飯菜，儉樸的父親總是騎著那輛舊自行車。生活中人們也常常將自己的情感寄托在具體的事物中，比如珍藏回憶的一張照片，老師窗前默默吐香的米蘭等。這樣的物品就可以作為我們寫作時(shí)的線索。作為線索的物品要在文中反復(fù)出現(xiàn)，可以在故事情節(jié)中出現(xiàn)，也可以成為人物的一個(gè)特定標(biāo)志，伴隨著人物的出現(xiàn)而出現(xiàn)。如《粽子里的鄉(xiāng)愁》以“包粽子——吃粽子——送粽子”為線索，粽

子貫穿故事的整個(gè)情節(jié)。而在電影《佐羅》里總有一個(gè)黑色的面具伴隨著佐羅每一次英雄行為出現(xiàn)，這個(gè)面具增添了英雄的傳奇色彩，成了佐羅的標(biāo)志。