打擊樂教案。
一名合格的教師,其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是被學(xué)生所理解的。每當(dāng)上課之前,優(yōu)秀的教師都會(huì)提前備好教案,寫好教案有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。寫好教案都需要注意哪些方面呢?或許你需要"關(guān)于幼兒打擊樂教案"這樣的內(nèi)容,請(qǐng)閱讀,或許對(duì)你有所幫助!
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型,感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉音樂結(jié)構(gòu)。
2、樂曲前四句句末,隨音節(jié)奏邊拍|×× ×|念“恰恰恰。
3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器人手一件。
2、圖譜、音樂
3、幼兒對(duì)印尼的風(fēng)情民俗有所了解。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情。重點(diǎn)說說有哪些好吃的水果。
二、幼兒看圖譜,說出圖譜上的物體名稱。重點(diǎn)了解“木瓜”。
三、幼兒欣賞
音樂一遍。提問:樂曲叫什么名字?是哪個(gè)國(guó)家的曲子?
四、結(jié)合圖譜,幼兒再次欣賞音樂。
1、教師隨音樂幫助幼兒熟悉圖譜。
2、幼兒用身體動(dòng)作來表示圖譜中的水果,并進(jìn)行拍奏。
(1)教師示范。提問:老師做了哪些動(dòng)作?菠蘿、櫻桃、木瓜分別是用什么動(dòng)作表示的?
(2)幼兒隨音樂用身體動(dòng)作表演。
3、念拍“恰恰恰”幼兒在教師引導(dǎo)下聽出前四句音樂每一句末的“×××”節(jié)奏,并隨樂練習(xí)念、拍“恰恰恰”。
4、幼兒分聲部練習(xí)。
1、在教師放慢速度演唱歌曲旋律聲中,根據(jù)教師面對(duì)不同小組的動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)迅速、準(zhǔn)確地用相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作表示。
2、在錄音伴奏下,幼兒根據(jù)教師指揮迅速作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。
五、指導(dǎo)幼兒根據(jù)預(yù)定的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案。
1、出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板。聽聽哪種樂器的聲音最高?可以用來表示什么物體?
1、“菠蘿”處可用什么樂器演奏?“木瓜”處可用什么樂器演奏?
2、“帶飄帶的果藍(lán)”處可用什么樂器演奏?
3、“櫻桃”處可用什么樂器演奏?
六、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏。
1、在錄音伴奏下,教師指揮,幼兒演奏。
2、個(gè)別幼兒上來指揮,集體練習(xí)打擊樂器演奏。
3、個(gè)別幼兒即興指揮,集體演奏。
4、全體幼兒自由選擇,交換樂器演奏。
設(shè)計(jì)意圖
《鳳陽花鼓》是安徽的一個(gè)典型的民間樂曲,為了讓孩子體驗(yàn)到安徽的民歌民俗,特設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)適合孩子的打擊樂活動(dòng),目的就是為了讓孩子能夠通過自己親手打奏出好聽的民歌,體驗(yàn)愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受樂曲的喜慶氣氛和鳳陽花鼓的樂曲風(fēng)格。
2.根據(jù)圖譜的提示及教師的引導(dǎo),會(huì)用打擊樂器演奏樂曲。
3.演奏時(shí)能與同伴保持和諧一致,并體驗(yàn)集體合作帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能根據(jù)圖譜的提示及教師的引導(dǎo),會(huì)使用打擊樂器演奏樂曲。
難點(diǎn):演奏時(shí)能與同伴保持一致,體驗(yàn)合作帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖譜,碰鈴,鈴鼓,圓舞板若干。
2.幼兒已熟悉樂曲旋律。
3.《鳳陽花鼓》音樂。
活動(dòng)過程
1.聽音樂,進(jìn)一步感知音樂的節(jié)奏和情緒。
師:今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳?,?qǐng)你們聽一聽。問:這首音樂聽起來怎么樣???
小結(jié):這首歡快的音樂叫《鳳陽花鼓》,鳳陽是我們安徽的一個(gè)地名,叫鳳陽縣,
《鳳陽花鼓》是我們安徽民間的一個(gè)非常著名的民歌。
2.結(jié)合圖譜,進(jìn)一步理解音樂節(jié)奏。
(1)認(rèn)識(shí)圖譜,嘗試徒手拍。
出示圖譜,問:這是什么呀?你們知道這個(gè)×代表什么嗎?
師:一個(gè)×代表著拍一次手,我們一起來伸出小手試試看。
(2)引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)。
師:除了用拍手來表現(xiàn)節(jié)奏,還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏呢?如果是拍肩膀我們應(yīng)該怎么拍?拍腿呢?
出示圖譜:請(qǐng)小朋友看一看這個(gè)跟剛剛的圖譜有什么不一樣?他們分別代表著什么?一個(gè)小手和兩個(gè)小肩膀是什么意思呢??jī)蓚€(gè)小腿呢?這個(gè)圓圈呢?
(3)幼兒合作用動(dòng)作演奏。
①分組練習(xí)。
②集體合作練習(xí)。
小結(jié):我們演奏時(shí),一定要看著老師手勢(shì),看著圖譜,聽著指揮,這樣我們才能把音樂表現(xiàn)的很好聽。 3.嘗試持樂器演奏。
(1)認(rèn)識(shí)樂器,并學(xué)會(huì)使用。
師:我們用動(dòng)作已經(jīng)可以把我們的節(jié)奏演奏的很好了,今天老師給你們帶來了三種樂器(碰鈴,圓舞板,鈴鼓)有沒有小朋友知道他們是怎么使用的呢?圖譜上的圖片又代表什么樂器呢?
(2)合作練習(xí)。
小結(jié):我們合作演奏最重要的就是聽音樂,看圖譜和手勢(shì),圖譜上輪到你才可以演奏,沒有輪到你就不能發(fā)出聲音,否則我們演奏出來的音樂就一點(diǎn)也不好聽。
4.集體演奏。
活動(dòng)總結(jié)
幼兒對(duì)于本次活動(dòng)非常感興趣,也非常喜歡打擊樂活動(dòng),活動(dòng)過程中幼兒能夠集中注意力聽清老師的要求與節(jié)奏,也學(xué)會(huì)了看懂手勢(shì),但是在活動(dòng)過程中教師有些高控,應(yīng)給予幼兒充分的自由選擇的權(quán)利,大膽讓幼兒選擇與嘗試。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用串鈴、圓弧板演奏| * — * — | * * * — |的節(jié)奏型。
2、根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂器。
3、愛護(hù)樂器,學(xué)會(huì)輕拿輕放。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一件打擊樂器,串鈴和圓弧板各一半。
活動(dòng)過程:
一:復(fù)習(xí)歌曲《郊游》
1、齊唱歌曲,唱出歌曲的歡快活潑和連貫優(yōu)美。
2、學(xué)習(xí)接唱,教師先唱兩小節(jié),幼兒接唱兩小節(jié),并以此類推,最后四小節(jié)師生齊唱。
3、幼兒先唱,教師接唱,全體幼兒分兩部分,互相接唱。(接唱過程中,注意觀看手勢(shì)暗示或指揮動(dòng)作)
二:學(xué)習(xí)打擊樂《剪羊毛》
1、幼兒隨樂曲兩拍一下地拍手。
2、邊聽音樂邊拍| * — * — | * * * — |的節(jié)奏型。
3、比較前、后節(jié)奏的快慢,并隨樂曲練| * — * — | * * * — |的動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)分聲部做動(dòng)作。
把全體幼兒分成兩部分,請(qǐng)一半幼兒拍手,另一半幼兒拍腿,并隨樂練習(xí)(教師用相同的動(dòng)作進(jìn)行指揮)
5、幼兒用打擊樂器演奏。
要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。
學(xué)習(xí)看指揮?!敖處熋鎸?duì)串鈴劃拍子就是指揮你們演奏,面向圓弧板劃拍子就是指揮你們演奏?!?/p>
隨樂看指揮演奏打擊樂器。
6、輕輕有序地在音樂聲中把打擊樂器放到指定的地方。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在打擊樂活動(dòng)中感受與同伴合作演奏的快樂。
2、結(jié)合動(dòng)作總譜學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,注意看指揮,用不同的樂器合作進(jìn)行演奏。
3、知道正確的演奏樂器。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)動(dòng)作圖譜一張;樂器:雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂器聲音卡四張。
(2)幼兒分三組,座位為馬蹄形,樂器先放在幼兒椅子底下。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有打擊樂的經(jīng)驗(yàn)
三、活動(dòng)過程
1、教師播放音樂,進(jìn)入活動(dòng),初步感知音樂。
2、結(jié)合圖譜,幼兒學(xué)習(xí)身體動(dòng)作,進(jìn)一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。
(1)教師:剛剛我們聽到的是什么音樂?聽到這首音樂,你心里感覺怎么樣?張老師聽到這首音樂也感覺很快樂,我還把我的快樂畫下來了,你們想看嗎?
(2)教師聽音樂結(jié)合圖譜,完整做身體動(dòng)作。
教師:用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂,這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么?這些圖畫表示什么意思?可以怎么做動(dòng)作?讓我們一起來試一試。
(3)幼兒集體看圖譜做身體動(dòng)作,教師哼唱。
(4)幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動(dòng)作一遍。
(5)幼兒分三組隨音樂做身體動(dòng)作。第一組跺腳,第二組拍手,第三組搖手、拍手。(重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂句的搖手、拍手。)zqmbj.cn
3、出示樂器,學(xué)習(xí)樂器演奏,進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂。
(1)出示樂器:響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。
教師:小朋友們玩得很開心,小樂器也想出來玩了??纯?,這是誰?它可以怎么演奏?
(2)出示樂器卡,貼到圖譜相應(yīng)的地方。
(3)教師哼唱,帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍,重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法,并弄清楚什么地方搖奏,什么地方拍奏。
(4)教師哼唱,幼兒分組徒手演奏第二遍,重點(diǎn)指導(dǎo)樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。
(5)發(fā)放樂器,幼兒聽音樂演奏樂器第一遍,提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。
(6)幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍,提醒幼兒注意看教師指揮。
4、幼兒有序地收拾樂器,結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
教師引導(dǎo)幼兒換組,交換樂器演奏樂曲。
活動(dòng)名稱
認(rèn)識(shí)打擊樂器
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道并記住打擊樂器的名稱。
2.知道打擊樂器的使用方法。
3.嘗試根據(jù)音色來分類打擊樂器。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
各種打擊樂器:碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)打擊樂器
1.今天老師帶來了一箱寶貝,大家想不想看看?
2.這里面有什么?我們來看一看(一一出示打擊樂器,并演示使用方法。)
3.我們的這些寶貝是一個(gè)大家族,他們的名字叫做打擊樂器,他們可以用來演奏打擊樂或者打節(jié)奏。
二、學(xué)習(xí)使用方法
1.請(qǐng)每個(gè)小朋友上來,選你喜歡的樂器。
2.自己試一試,聽聽你的樂器發(fā)出的聲音。
3.聽老師打幾段節(jié)奏,小朋友用你們的小樂器來模仿一下。
三、嘗試分類
1.我們聽過了自己的小樂器發(fā)出的聲音,請(qǐng)你們來說說你的樂器發(fā)出的聲音是什么樣的。(教師總結(jié):叮叮、篤篤、沙沙等)
2.請(qǐng)你們根據(jù)自己的樂器聲音排成小組。(教師指導(dǎo))
3.每個(gè)小組的小朋友來試試,分別來給我們的歌打打節(jié)奏,還記得我們的節(jié)拍符號(hào)嗎?(播放樂曲,讓幼兒分組打節(jié)奏,分別對(duì)各種樂音有感性認(rèn)識(shí)。)
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