寶寶即將入托，家長(zhǎng)該怎么準(zhǔn)備?

托班家長(zhǎng)配合事項(xiàng)。

托管班對(duì)于許多家庭來(lái)說(shuō)是不可或缺的，尤其對(duì)于那些工作時(shí)間較長(zhǎng)或無(wú)法及時(shí)接送孩子的家庭。它們提供安全、關(guān)愛和學(xué)習(xí)支持，為孩子們的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“寶寶即將入托，家長(zhǎng)該怎么準(zhǔn)備”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

寶寶即將入托，家長(zhǎng)該怎么準(zhǔn)備?

當(dāng)寶寶即將入托，家長(zhǎng)應(yīng)該做以下準(zhǔn)備：

1.了解托兒所的情況：

家長(zhǎng)應(yīng)該了解托兒所的教育理念、師資力量、安全措施、飲食安排等情況?？梢蕴崆鞍菰L托兒所，與負(fù)責(zé)人或教師進(jìn)行溝通，了解詳細(xì)情況。

2.?調(diào)整寶寶的作息時(shí)間：

家長(zhǎng)可以提前一段時(shí)間調(diào)整寶寶的作息時(shí)間，使之適應(yīng)托兒所的作息規(guī)律。確保寶寶能在托兒所正常作息。[76范文網(wǎng) WWW.fw76.coM]

3.?建立社交能力：

寶寶在托兒所會(huì)接觸到其他的孩子和教師，為了寶寶更好的適應(yīng)環(huán)境，家長(zhǎng)可以提前培養(yǎng)寶寶的社交能力，讓他適應(yīng)與其他人相處的情境。

4.?定期養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣：

家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常教育寶寶養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、上廁所等。這對(duì)于減少疾病傳播具有重要意義。

5.?準(zhǔn)備好托兒所所需物品：

托兒所通常會(huì)有一份所需的物品清單，家長(zhǎng)可以提前購(gòu)買好這些物品，如床上用品、餐具、換洗衣物等。

6.?建立與托兒所的良好溝通：

家長(zhǎng)應(yīng)與托兒所保持良好的溝通，及時(shí)了解寶寶的情況和進(jìn)展。與教師保持密切聯(lián)系，以便及時(shí)解決問題和關(guān)注寶寶的需求。

7.?為寶寶帶好備用藥品：

家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備些常用的常備藥品，如發(fā)燒藥、退燒貼等。在寶寶入托后如有需要，及時(shí)使用或提供給托兒所。

8.?細(xì)心觀察寶寶的表現(xiàn)：

入托后，家長(zhǎng)應(yīng)觀察寶寶的反應(yīng)和情緒變化，及時(shí)關(guān)注寶寶的適應(yīng)情況。如有需要，及時(shí)溝通和協(xié)助托兒所的教師。

　　記住，每個(gè)寶寶的適應(yīng)時(shí)間不同，家長(zhǎng)需要有耐心和寬容，給予寶寶足夠的時(shí)間和支持，讓他們順利適應(yīng)幼兒園生活。

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寶寶“說(shuō)謊”了該怎么辦？

網(wǎng)友：hanyiyang

寶寶2歲多了，最近說(shuō)話讓我聽不懂，有時(shí)候會(huì)說(shuō)“圣誕老人與蜘蛛俠來(lái)學(xué)校玩了，還送我禮物?！闭媸瞧婀?，寶寶這是在說(shuō)謊話嗎？

小編解析：這個(gè)時(shí)期的孩子想象力極為豐富，學(xué)東西也很快，能夠以驚人的速度將看到的、聽到的及接觸到的事物一一吸收。但是，由于幼兒尚缺乏分辨是非的能力，因此也就很容易想當(dāng)然地認(rèn)為事情就是他所以為的那樣。他們?cè)谑稣f(shuō)想象里的人物與事件，因此往往會(huì)令許多家長(zhǎng)擔(dān)心。其實(shí)這樣的“謊言”對(duì)想象力豐富的孩子來(lái)說(shuō)是難免的，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心，只需要靜靜的傾聽，并和寶寶一起融入他（她）的世界里扮演一個(gè)角色就成了。

網(wǎng)友：風(fēng)中吾

我們責(zé)怪寶寶在剛送來(lái)的報(bào)紙上亂寫亂畫的時(shí)候，寶寶總會(huì)矢口否認(rèn)。

小編解析：多數(shù)幼兒的注意力都不會(huì)太集中，很容易被其他東西吸引并立即忘記剛才所發(fā)生的事情。像上述說(shuō)的，爸媽會(huì)以為寶寶是在說(shuō)謊、抵賴。其實(shí)，寶寶很可能根本就忘了這回事，爸媽這樣責(zé)怪他，他反而會(huì)覺得很委屈，不知自己究竟做錯(cuò)了什么。這時(shí)候爸媽要有耐心，幫寶寶提個(gè)醒，或者等下次再出現(xiàn)這種情況時(shí)再說(shuō)。

網(wǎng)友：葛華爸

我家寶寶總是把飯打翻了弄得滿地都是，然后當(dāng)我們說(shuō)起她這樣做是不對(duì)的時(shí)候，她總是說(shuō)：“不是我”。

小編解析：孩子從小就被大人灌輸什么樣的寶寶才是乖寶寶，什么樣的寶寶是不聽話的寶寶。寶寶知道大人喜歡乖寶寶，也希望大人認(rèn)為自己是個(gè)乖寶寶。乖寶寶是從來(lái)不做錯(cuò)事的。因此，小孩子很容易去想：爸爸媽媽愛我，因?yàn)槲沂莻€(gè)乖孩子。乖孩子是不會(huì)把飯打翻的，我才沒有把飯打翻呢！真的沒有呀！

網(wǎng)友：李雷雷

“老師說(shuō)不給買新登山靴就不讓上體育課！”“不是我打破的！我沒有！我不知道--”。

小編解析：他們以為做錯(cuò)的事情會(huì)招致最嚴(yán)厲的指責(zé)和嚴(yán)重的懲罰；他們覺得很重要的請(qǐng)求一再被拒絕。必須讓他知道，說(shuō)真話不等于遭受拒絕和懲罰，有些事情你不同意--但理解她的心情，與她一起想想有什么好的解決方法可以代替的。

網(wǎng)友：堅(jiān)強(qiáng)媽

寶寶玩游戲的時(shí)候，給他水果吃或者給他水喝時(shí)，他總是說(shuō)：“不愛吃、不想喝”，可是過(guò)了一會(huì)，自己就去拿水果吃。

小編解析：還有的孩子說(shuō)謊，與父母干涉過(guò)多有關(guān)，比如孩子做作業(yè)時(shí)，一會(huì)叫他喝水，一會(huì)叫他吃點(diǎn)心，孩子很不耐煩，隨口說(shuō)“不渴、不餓”，以表示對(duì)抗。這種情況下，需從改善親子關(guān)系入手，既不過(guò)度溺愛，也不過(guò)于縱容獲得成就。

網(wǎng)友：恢復(fù)中

寶寶有時(shí)候會(huì)說(shuō)：“我家里有一個(gè)像房子一樣大的球”。

小編解析：這是因?yàn)閷殞氝€小，認(rèn)知能力的發(fā)展未臻成熟，孩子年齡小、個(gè)子小，他所觀察、體會(huì)到的事情，和成人自然不一樣。因此，他說(shuō)的話有時(shí)就會(huì)顯得很夸張。這時(shí)候家長(zhǎng)要多注意訓(xùn)練孩子比大小的能力，讓孩子真正認(rèn)識(shí)到實(shí)物是多大。

網(wǎng)友：涂鴉女

有時(shí)候我們問寶寶“你是不是把玻璃彈子吞進(jìn)肚子里去了”？寶寶就會(huì)回答“是的”。把我們都弄的緊張兮兮的。

小編解析：這是家長(zhǎng)提問的方式有問題，家長(zhǎng)不能用暗示性的提問口氣問孩子這些問題，因?yàn)楹⒆拥乃伎级仁怯邢薜?，有時(shí)候隨口就回答了，根本就沒有想別的。如果你耐心些問孩子“彈子哪里去了”？孩子會(huì)指著桌子底下告訴你“彈子滾進(jìn)桌底下去了”。所以家長(zhǎng)要注意自己對(duì)孩子的提問方式是很重要的。

網(wǎng)友：開心果

早上起床吃完飯后，我們要帶寶寶去幼兒園了，我家寶寶總是撒謊說(shuō)：“我肚子痛，今天不去幼兒園了吧”。

小編解析：有時(shí)孩子說(shuō)謊是為了逃避某些事情，比如：孩子不愿去幼兒園，就會(huì)說(shuō)“我肚子疼”。并找出總總理由以逃避去幼兒園。這時(shí)寶寶父母?jìng)兿纫矒嵋幌聦殞毜男睦聿话驳那榫w，同時(shí)要從側(cè)面了解一下寶寶不愛去幼兒園的原因，從而從根本上解決寶寶不愛去幼兒園的心理，并給與正確的引導(dǎo)。

小編幫你：寶寶“說(shuō)謊”有哪些特點(diǎn)？

▲2－3歲幼兒的“說(shuō)謊”特點(diǎn)

“說(shuō)謊”在3歲以下的幼兒中是一種極為常見的現(xiàn)象。這時(shí)孩子基本上不可能分辨出自己是在說(shuō)謊還是在說(shuō)實(shí)話。孩子的那些無(wú)傷大雅的謊言可能源于活躍的想象力、健忘等原因。

▲3－4歲幼兒的說(shuō)謊特點(diǎn)

這時(shí)的孩子，說(shuō)話時(shí)會(huì)不加思索地脫口而出，講不符合實(shí)際的假話。經(jīng)研究，這些多半是為了實(shí)現(xiàn)某些愿望所致。初次說(shuō)假話，經(jīng)教育后一般就不會(huì)再發(fā)生。但如果處理不當(dāng)也會(huì)引起孩子繼續(xù)說(shuō)假話。

▲4－6歲幼兒的說(shuō)謊特點(diǎn)

這個(gè)時(shí)期的孩子因害怕受罰而試圖欺騙，謊話成了保護(hù)傘。父母與其發(fā)怒，還不如利用這個(gè)極恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)跟孩子一起討論撒謊行為及由此引起的后果。這是幫助孩子分辨真實(shí)和想像的最佳時(shí)期，比較容易養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣，并將影響他的一生。

▲6-12歲兒童的撒謊特點(diǎn)

6－12歲是個(gè)“理智的年齡”，兒童在智力方面取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。他的最大發(fā)現(xiàn)是：大人們?cè)谟X察方面的缺陷，懂得了諾言的用途。他們一味地撒謊有時(shí)是為了好玩、吹牛、避免報(bào)復(fù)等，但更多地是為了應(yīng)付進(jìn)入少年時(shí)期的壓力：考試成功，做個(gè)好學(xué)生……只要達(dá)到父母的要求，不讓他們難受，與他們期待已久的形象相符，一切都在所不惜。父母這時(shí)可以告訴孩子誰(shuí)也不會(huì)相信他的自吹自擂，學(xué)習(xí)成績(jī)是客觀事實(shí)。父母要做的是和孩子一起找到他想掩蓋的創(chuàng)傷并設(shè)法醫(yī)治。

寶寶受挫折該怎么辦？

一定程度的挫折可以激發(fā)人克服困難的勇氣和力量，但如果挫折超出了人的容忍力，可使人心情苦悶，情緒煩亂，行為出現(xiàn)偏差，甚至造成疾病。當(dāng)孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人應(yīng)該采取如下措施：

引導(dǎo)孩子變挫折為動(dòng)力

當(dāng)孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人應(yīng)引導(dǎo)孩子分析受挫折的原因，從中吸取教訓(xùn)，并想辦法克服困難。當(dāng)孩子自己克服了困難時(shí)，成人應(yīng)鼓勵(lì)、肯定。這樣，孩子就能體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)克服困難的信心。如果孩子獨(dú)自克服不了困難，成人應(yīng)給予適當(dāng)?shù)陌参浚⑻峁┮欢ǖ膸椭?，以免造成孩子過(guò)分緊張，影響身心健康。

不包辦代替

有許多成人希望給孩子鋪一條平坦的路這是不現(xiàn)實(shí)的。這既影響孩子的交往能力，也不利于孩子良好意志品質(zhì)的形成，還會(huì)造成孩子長(zhǎng)大后不能適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活，產(chǎn)生自卑、抑郁、厭世等不良心理。孩子在交往中遭遇挫折時(shí)，成人不要覺得孩子受了莫大的委屈，千方百計(jì)地哄他或忙著幫他解決困難，而應(yīng)給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他在經(jīng)受挫折、克服困難的過(guò)程中不斷提高交往能力。

不嘲笑孩子

孩子缺乏社交經(jīng)驗(yàn)，交往中遭遇挫折是難免的。成人不應(yīng)嘲笑孩子笨，或責(zé)怪孩子這錯(cuò)那錯(cuò)。成人平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)，養(yǎng)成孩子勝不驕、敗不餒的美德，并在克服困難方面為孩子樹立榜樣。

幫助孩子加強(qiáng)社交的目的性、計(jì)劃性

孩子在同別人交往時(shí)常常是無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃的。成人可在孩子交往前有意識(shí)地提醒孩子，設(shè)想交往的過(guò)程及交往中可能出現(xiàn)的困難，適當(dāng)教給他一些交往的技巧。這樣，孩子對(duì)交往中可能出現(xiàn)的挫折有了一定的心理準(zhǔn)備，再遇到挫折時(shí)可能會(huì)較順利地克服困難。

寶寶總是丟東西該怎么辦？

導(dǎo)讀：對(duì)于經(jīng)常丟東西的孩子千萬(wàn)不要單純、過(guò)分地訓(xùn)斥，否則以后孩子丟了東西不敢說(shuō)，長(zhǎng)此下去還可能養(yǎng)成說(shuō)謊的毛病。孩子丟三落四一般與亂放東西有關(guān)，東西用過(guò)之后隨手一扔，等到下次再用時(shí)就找不到了，所以，要教孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，提醒他們物品擺放有序，東西用過(guò)之后及時(shí)放回原位；對(duì)于貴重物品，不能丟了就買，只有當(dāng)孩子意識(shí)到東西丟失后很不方便，才可能會(huì)盡量少丟東西或不丟東西；孩子畢竟年幼，自我管理能力較弱，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常督促孩子檢查自己的東西，或者讓孩子將要用的東西寫在紙上，一一核對(duì)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

寶寶長(zhǎng)大了，爸媽看著愈來(lái)愈活潑的小寶貝，心里滿心歡喜，但是寶寶卻出現(xiàn)經(jīng)常亂丟東西的情形了！只要是拿在手上的，全部往外丟，丟東西的速度比撿東西的速度還快，搞得家里亂七八糟，寶寶經(jīng)常丟東西怎么辦？

寶寶在一歲以后，由于手部肌肉發(fā)育更健全，力量變大，抓握的能力也增加了，再加上他們對(duì)外在世界十分好奇，會(huì)透過(guò)各種方式探索，丟東西這個(gè)行為的出現(xiàn)就是一例，等他們學(xué)會(huì)走路之后，手腳的協(xié)調(diào)更靈活，丟東西的情況可能會(huì)加倍明顯。

寶寶經(jīng)常丟東西的原因

探索外在世界

寶寶出生后四個(gè)月，注意力開始向外轉(zhuǎn)移，他們對(duì)這個(gè)既熟悉又陌生的環(huán)境

充滿了好奇心，一歲之后，他開始用嘗試錯(cuò)誤的方法來(lái)探索環(huán)境，而丟擲東西就成了他探索外在的絕佳方式，包括：為什么不同的東西丟出去會(huì)出現(xiàn)不同的聲音？如果我換種方式丟，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)不一樣的結(jié)果？藉由不斷的丟擲，寶寶開始認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，了解這個(gè)世界，同時(shí)他也透過(guò)丟擲的動(dòng)作，加強(qiáng)了手腳協(xié)調(diào)的能力。

吸引大人注意

有些寶寶為了吸引大人的注意力，會(huì)以丟擲東西的行為來(lái)迫使大人把注意力放在他身上，且常會(huì)出現(xiàn)固著現(xiàn)象(同一行為不斷重復(fù))?？赡芤?yàn)樗麄冞€沒有辦法完全了解大人的話語(yǔ)的含意，因此對(duì)于大人的口頭制止無(wú)動(dòng)于衷。此外，也有寶寶會(huì)觀察大人反應(yīng)，若他覺得大人在阻止他時(shí)所表現(xiàn)出的行為十分有趣、好玩(例：大聲喝止、表情夸張)，他可能就會(huì)更想要繼續(xù)丟東西，來(lái)引發(fā)大人的‘好玩’反應(yīng)。

發(fā)展遲緩或其他心智問題

在發(fā)展上有困難的小朋友會(huì)比一般小朋友容易出現(xiàn)丟擲東西的固著行為，且會(huì)長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作，行為延續(xù)的時(shí)間則可能和發(fā)展遲緩的程度以及壓力反應(yīng)有關(guān)。以自閉癥為例，一般幼兒丟東西的年齡約一至二歲，自閉癥兒童卻可能會(huì)延續(xù)到三至四歲甚至更大年紀(jì)，比一般幼兒的時(shí)間更長(zhǎng)。此外，語(yǔ)言發(fā)展遲緩的孩子，因?yàn)殡y以表達(dá)他的需要或想法，也比較容易感到挫折而出現(xiàn)暴躁行為，包括亂丟東西。

父母的應(yīng)對(duì)

父母若懷疑孩子可能有發(fā)展遲緩或其他心智問題，最好還是給專業(yè)的醫(yī)生做診斷，由醫(yī)生來(lái)決定如何處理及治療，千萬(wàn)一味禁止或放任，以免對(duì)孩子造成不良的影響。

讓孩子用自己的零花錢買經(jīng)常丟失的東西，效果不錯(cuò)。因?yàn)榧议L(zhǎng)的不在意致使孩子覺得丟東西很平常，漸漸就不懂得珍惜，而要用零花錢買，他就會(huì)知道錢來(lái)之不易。

也可以在孩子易丟的東西上做記號(hào)，這樣遺失后有人撿到也能“對(duì)號(hào)入座”。如在紙上寫名字，用透明膠帶紙貼在鉛筆上端或是在衣服、雨傘上縫上名字等。

對(duì)于經(jīng)常丟東西的孩子千萬(wàn)不要單純、過(guò)分地訓(xùn)斥，否則以后孩子丟了東西不敢說(shuō)，長(zhǎng)此下去還可能養(yǎng)成說(shuō)謊的毛病。孩子丟三落四一般與亂放東西有關(guān)，東西用過(guò)之后隨手一扔，等到下次再用時(shí)就找不到了，所以，要教孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，提醒他們物品擺放有序，東西用過(guò)之后及時(shí)放回原位；對(duì)于貴重物品，不能丟了就買，只有當(dāng)孩子意識(shí)到東西丟失后很不方便，才可能會(huì)盡量少丟東西或不丟東西；孩子畢竟年幼，自我管理能力較弱，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常督促孩子檢查自己的東西，或者讓孩子將要用的東西寫在紙上，一一核對(duì)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

如何判斷孩子屬于哪一種狀況？

要如何判斷孩子是處于正常發(fā)展還是想吸引大人注意？黃雅芬表示，判斷的重點(diǎn)是當(dāng)孩子丟東西時(shí)，觀察他們是否有在注意或觀察父母，如果是先看大人再丟，丟完之后很注意大人反應(yīng)，在大人制止時(shí)反而顯得很開心、繼續(xù)丟，且持續(xù)留意父母的反應(yīng)，這就可能是為了吸引注意。

若孩子完全不理大人，只是自己丟、自己玩的話，比較可能是發(fā)展過(guò)程的需要，父母只要小心孩子的安全，就無(wú)須太過(guò)擔(dān)心。但如果很長(zhǎng)一段時(shí)間或是一整天都在重復(fù)同樣的動(dòng)作，父母就要注意孩子可能有發(fā)展遲緩或其他心智方面的問題，必要時(shí)尋求醫(yī)生協(xié)助，接受進(jìn)一步的診斷及評(píng)估。

對(duì)總打人的寶寶父母該怎么辦？

導(dǎo)讀：首先要考慮的就是您的家庭教養(yǎng)方式，是否您家人經(jīng)常會(huì)說(shuō)或不經(jīng)意對(duì)別人有這樣的動(dòng)作及語(yǔ)言，孩子在這個(gè)年齡階段是以模仿方式來(lái)學(xué)習(xí)的。

孩子總打人人怎么辦？家長(zhǎng)想幫助孩子糾正打人行為，卻又不知道從何下手，下面我們就來(lái)看看這位家長(zhǎng)的問題，也許會(huì)對(duì)您有所啟發(fā)：

問：我兒子現(xiàn)在一歲8個(gè)月了，口齒很伶俐，很愛說(shuō)話！可是最近不知道是怎么了，一有使他不如意的地方他就會(huì)大聲說(shuō)“打”，打媽媽，打姥姥，打小朋友，還掐。當(dāng)然我承認(rèn)這些話有可能是我們?cè)诮逃臅r(shí)候無(wú)意中說(shuō)過(guò)的，可我們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)現(xiàn)在已經(jīng)不再說(shuō)了，但他卻越說(shuō)越來(lái)勁了，據(jù)旁人說(shuō)，當(dāng)我(我是他媽媽)在他身邊是他就會(huì)變得格外囂張??！真是的??！其實(shí)我一點(diǎn)都不慣他啊??！有哪個(gè)朋友和我有共同經(jīng)歷呢？想聽聽你們是怎么教育孩子的？

答：針對(duì)您家寶寶的情況：

一、首先要考慮的就是您的家庭教養(yǎng)方式，是否您家人經(jīng)常會(huì)說(shuō)或不經(jīng)意對(duì)別人有這樣的動(dòng)作及語(yǔ)言，孩子在這個(gè)年齡階段是以模仿方式來(lái)學(xué)習(xí)的。

二、就是您家寶寶和外界是否有團(tuán)體的接觸，因?yàn)檫@個(gè)階段的寶寶有和其他小朋友交往的渴望，會(huì)產(chǎn)生交往方式的不正確，這一點(diǎn)對(duì)您的寶寶很重要，這是他接觸外界學(xué)習(xí)東西的很好時(shí)機(jī)，也是鍛煉的最佳階段。

對(duì)您家寶寶狀況給予正確交往方式的引導(dǎo)。

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