下基層方案匯集8篇

水果方案。

俗話說(shuō)得好，事在人為。在我們開(kāi)始做事之前，我們必須做好充分的計(jì)劃，尤其是當(dāng)我們想要取得成績(jī)時(shí)。為了制定一個(gè)詳細(xì)的方案，我們可以認(rèn)真地寫一份工作方案。工作方案是為了某個(gè)活動(dòng)而制定的計(jì)劃文書。那么，如何制定一個(gè)詳細(xì)的工作方案呢？關(guān)于“下基層方案”，下面是我為您撰寫的一些相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，讓我們一起來(lái)看看吧！

下基層方案 篇1

為認(rèn)真貫徹落實(shí)省、三門峽市脫貧攻堅(jiān)第三次推進(jìn)會(huì)、靈寶市脫貧攻堅(jiān)整改工作動(dòng)員會(huì)精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，全面查找問(wèn)題，狠抓整改落實(shí)，更好地推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，如期完成問(wèn)題整改任務(wù)，按照省、三門峽市、靈寶市要求，結(jié)合我局實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神和脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略思想，牢牢把握精準(zhǔn)這個(gè)核心要求，按照精準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)找問(wèn)題、精準(zhǔn)要求定措施、精準(zhǔn)目標(biāo)抓退出，堅(jiān)持重點(diǎn)查擺與全面查擺相結(jié)合、重點(diǎn)整改與全面整改相結(jié)合、重點(diǎn)督查與全面督查相結(jié)合，全面解決脫貧攻堅(jiān)工作中“不精準(zhǔn)、不具體、不扎實(shí)、不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)”和“認(rèn)識(shí)不到位、方法不科學(xué)”問(wèn)題，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，確保整改任務(wù)如期完成。

二、總體要求

以省、三門峽市、靈寶市20xx年脫貧工作成效考核通報(bào)的問(wèn)題為重點(diǎn)，以各級(jí)督導(dǎo)檢查及三門峽市第三方評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為依據(jù)，堅(jiān)持邊排查邊整改，對(duì)檔卡一戶一戶校準(zhǔn)，對(duì)幫扶一項(xiàng)一項(xiàng)抓實(shí)，對(duì)政策一條一條落地，對(duì)責(zé)任一級(jí)一級(jí)到人。通過(guò)兩個(gè)月的集中整改，實(shí)現(xiàn)“貧困戶識(shí)別零差錯(cuò)、貧困戶退出零差錯(cuò)、扶貧資金使用零差錯(cuò)”，工作精準(zhǔn)度明顯提高，社會(huì)認(rèn)同度明顯提高，群眾滿意度明顯提高，徹底解決識(shí)貧不準(zhǔn)、脫貧質(zhì)量不高、幫扶工作不實(shí)、扶貧措施不力等問(wèn)題。

三、整改任務(wù)

（一）重點(diǎn)整改

針對(duì)省、三門峽市、靈寶市各級(jí)脫貧攻堅(jiān)工作考核、督導(dǎo)和第三方評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，李家洼駐村工作隊(duì)及其他四個(gè)非貧困村幫扶小組、要逐條查看、逐戶檢查、逐項(xiàng)整改。5月31日前務(wù)必高質(zhì)量完成任務(wù)。

1、省、三門峽市及靈寶市脫貧攻堅(jiān)工作督導(dǎo)、暗訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)整改問(wèn)題

（1）宣傳氛圍不濃厚、政策宣傳不到位

整改措施：李家洼村要完善、修改村脫貧規(guī)劃和措施牌，樹(shù)立在醒目位置；修改完善村工作室的所有標(biāo)識(shí)、公示版面和表格，必須與目前情況和貧困戶情況一致。有條件的自然村都要有政策宣傳欄和脫貧攻堅(jiān)公示欄，及時(shí)宣傳動(dòng)態(tài)政策，至少刷寫10條以上政策性宣傳標(biāo)語(yǔ)。

非貧困村要對(duì)所幫扶貧困戶及時(shí)做好相關(guān)扶貧政策的宣傳，以及增強(qiáng)貧困戶對(duì)幫扶人員的認(rèn)知度，要熟知所幫貧困戶的家庭基本情況。

責(zé)任單位：李家洼駐村工作隊(duì)、其他非貧困村幫扶小組、包戶干部

（2）貧困人口精準(zhǔn)識(shí)別規(guī)范率不高

整改措施：嚴(yán)格按照貧困人口識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)和程序，對(duì)識(shí)別不規(guī)范、群眾不認(rèn)可、不精準(zhǔn)的貧困人口進(jìn)行再識(shí)別，確保一戶不漏、一戶不錯(cuò)。

責(zé)任單位：李家洼駐村工作隊(duì)、其他非貧困村幫扶小組

（3）貧困戶退出程序和標(biāo)準(zhǔn)不到位

整改措施：嚴(yán)格執(zhí)行逐年貧困人口退出標(biāo)準(zhǔn)和程序，對(duì)照“四個(gè)不退出”要求，對(duì)退出的貧困人口進(jìn)行再核實(shí)，細(xì)化貧困退出方案，防止片面追求脫貧進(jìn)度。

責(zé)任單位：李家洼駐村工作隊(duì)、其他非貧困村幫扶小組

（4）貧困戶對(duì)幫扶效果滿意度不高

整改措施：嚴(yán)格落實(shí)駐村工作隊(duì)管理辦法和包戶干部管理辦法，加強(qiáng)對(duì)駐村工作隊(duì)和包戶干部工作的管理監(jiān)督，加大幫扶工作力度，細(xì)化幫扶工作措施，著力抓好產(chǎn)業(yè)扶貧，力求到戶到人，讓貧困戶能切實(shí)感受到幫扶，享受到幫扶成果。

責(zé)任單位和責(zé)任人：李家洼駐村工作隊(duì)、其他非貧困村幫扶小組、包戶干部

（5）扶貧措施不精準(zhǔn)

扶貧措施不能因人而異。

整改措施：幫扶單位和包戶干部要根據(jù)貧困戶主要致貧原因和需求，因戶制定幫扶措施，保證貧困戶能穩(wěn)定增收、如期脫貧。

責(zé)任單位和責(zé)任人：李家洼駐村工作隊(duì)、其他非貧困村幫扶小組、包戶干部

（6）檔案資料不完善

檔案不完整，管理不規(guī)范；存在信息填寫不準(zhǔn)確、不一致、信息缺失等問(wèn)題。

整改措施：逐戶檢查檔案資料，對(duì)上墻“六卡”、扶貧手冊(cè)、工作臺(tái)賬等進(jìn)行反復(fù)核對(duì)。對(duì)已經(jīng)遺失、破損的統(tǒng)計(jì)上報(bào)，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行核對(duì)更新，確保各類資料內(nèi)容一致、檔卡一致、人賬一致。

責(zé)任單位和責(zé)任人：李家洼駐村工作隊(duì)、其他非貧困村幫扶小組、包戶干部

2、全省脫貧攻堅(jiān)第三次推進(jìn)會(huì)議上提出的重點(diǎn)整改問(wèn)題

（1）脫貧攻堅(jiān)檔案管理問(wèn)題較多。貧困戶檔案沒(méi)有達(dá)到一戶一檔案冊(cè)；部分村“四卡一書”和《扶貧手冊(cè)》不入戶，檔案中空白項(xiàng)較多并且填寫混亂、邏輯關(guān)系不符、各類簽字和蓋章等方面信息不準(zhǔn)確或缺失。

整改措施：對(duì)所有貧困戶檔案進(jìn)行逐一梳理，查缺補(bǔ)漏，完善資料，明晰戶保存檔卡內(nèi)容，分類管理，重點(diǎn)加強(qiáng)貧困村貧困戶脫貧檔案管理。

責(zé)任單位和責(zé)任人：李家洼駐村工作隊(duì)、其他非貧困村幫扶小組、包戶干部

（2）幫扶力量不平衡。個(gè)別包戶干部自幫扶工作開(kāi)展以來(lái)，進(jìn)村入戶次數(shù)少，幫扶責(zé)任未得到有效落實(shí)，幫扶成效不能保證。

整改措施：調(diào)整工作思路，加大幫扶力度，確保幫扶成效。

責(zé)任單位和責(zé)任人：李家洼駐村工作隊(duì)、其他非貧困村幫扶小組、包戶干部

3、存在的共性問(wèn)題

（1）扶持質(zhì)量有待強(qiáng)化。貧困戶缺乏短期產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目組合幫扶，部分項(xiàng)目一年時(shí)間內(nèi)難見(jiàn)效；對(duì)部分高齡老人采取技能培訓(xùn)幫扶措施，不符合實(shí)際情況。

整改措施：準(zhǔn)確掌握貧困人口致貧原因和脫貧需求，以貧困人口增收為根本目標(biāo)，聚焦貧困戶脫貧，因戶施策精準(zhǔn)安排扶持項(xiàng)目，切實(shí)增加貧困人口收入。

責(zé)任單位及責(zé)任人：李家洼駐村工作隊(duì)、其他非貧困村幫扶小組、包戶干部

（2）扶貧政策宣傳掛歷不見(jiàn)，群眾對(duì)扶貧政策知曉率低。

整改措施：逐戶排查，對(duì)扶貧掛歷缺失的抓緊補(bǔ)上；要逐戶上門宣講政策，以村組為單位召開(kāi)貧困戶座談會(huì)，解決貧困群眾的思想癥結(jié)，達(dá)成共識(shí)，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。

責(zé)任單位及責(zé)任人：李家洼駐村工作隊(duì)、其他非貧困村幫扶小組、包戶干部

（二）全面整改

李家洼駐村工作隊(duì)、各幫扶小組、各包戶干部要在以上提出的整改問(wèn)題中，抓好重點(diǎn)舉一反三，全面查找問(wèn)題，集中抓好整改。對(duì)照“六個(gè)精準(zhǔn)”、“六個(gè)一”舉措、“三個(gè)零差錯(cuò)”和“三個(gè)顯著提高”的要求，組織好脫貧攻堅(jiān)工作存在問(wèn)題的全面查擺、整改和督查工作。

要切實(shí)把自己擺進(jìn)去，不能“就人論人”，深入查找問(wèn)題根源，對(duì)癥下藥。舉一反三，不能“就地論地”，要分清個(gè)性問(wèn)題和共性問(wèn)題，顯性問(wèn)題和隱性問(wèn)題；要見(jiàn)微知著、觸類旁通，著重解決一些苗頭性傾向性問(wèn)題，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。追根溯源，不能“就事論事”，特別是對(duì)急躁冒進(jìn)、作風(fēng)不實(shí)、僥幸心理、麻痹情緒，要制定治本之策。避免在整改過(guò)程中敷衍了事、走過(guò)場(chǎng)、打折扣、搞變通，不怕揭短亮丑、不怕紅臉出汗，堅(jiān)決整改問(wèn)題，務(wù)求取得實(shí)效。

四、整改步驟

從20xx年4月下旬開(kāi)始至7月中旬完成，分三個(gè)階段。

第一階段：安排部署（20xx年4月30日至5月2日）

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。召開(kāi)脫貧攻堅(jiān)問(wèn)題整改專題會(huì)議，傳達(dá)省、三門峽市、靈寶市脫貧攻堅(jiān)工作會(huì)議精神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，提高政治站位。

2、明確任務(wù)，制定方案。明確整改目標(biāo)、總體要求，整改內(nèi)容、主要措施、整改步驟、時(shí)限安排和保障措施，建立整改臺(tái)賬，統(tǒng)籌安排整改工作。

3、層層動(dòng)員，精心部署。5月2日前召開(kāi)全局脫貧攻堅(jiān)問(wèn)題整改工作會(huì)議，全面安排整改工作，確保整改工作有序推進(jìn)。

第二階段：集中整改（20xx年5月2日至5月31日）

1、認(rèn)真自查，找準(zhǔn)問(wèn)題。把持續(xù)開(kāi)展自查自糾工作貫穿整改工作始終，瞄準(zhǔn)所有幫扶的建檔立卡貧困戶、對(duì)存在的共性問(wèn)題，舉一反三，認(rèn)真自查。對(duì)存在的個(gè)性問(wèn)題，突出重點(diǎn)，逐事逐項(xiàng)對(duì)號(hào)入座，進(jìn)行更細(xì)致、更深入的查擺。

2、細(xì)化措施，抓好落實(shí)。李家洼駐村工作隊(duì)、各幫扶小組要切實(shí)履行職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，列出問(wèn)題清單，建立整改臺(tái)賬，明確整改任務(wù)、集中整改工作于5月25日前完成。

第三階段：做好省市三級(jí)迎查準(zhǔn)備（20xx年6月1日至7月15日）

按照省、三門峽市安排部署，整改任務(wù)完成后，三門峽要組織對(duì)各縣（市、區(qū)）進(jìn)行核查，核查結(jié)束后，省要抽查有關(guān)縣（市、區(qū)）整改工作完成情況進(jìn)行評(píng)估。李家洼駐村工作隊(duì)、各幫扶小組、切實(shí)把整改工作做細(xì)、做扎實(shí)，確保核查評(píng)估不出任何問(wèn)題。

五、整改要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。李家洼駐村工作隊(duì)、各幫扶小組要把問(wèn)題整改作為一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)和頭等大事，端正態(tài)度、提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、腳踏實(shí)地，抓細(xì)抓實(shí)、嚴(yán)抓嚴(yán)管，層層落實(shí)整改任務(wù)，全面提升脫貧攻堅(jiān)工作的質(zhì)量和水平。

（二）壓實(shí)工作責(zé)任。全面落實(shí)駐村工作隊(duì)駐村幫扶、幫扶小組幫扶干部包戶責(zé)任，切實(shí)做到包村要入村、包戶要入戶；幫扶責(zé)任人必須定期入村開(kāi)展幫扶，將幫扶效果與包戶干部的年度考核等次相掛鉤，幫扶效果差的，對(duì)幫扶責(zé)任人取消年度評(píng)先資格。

（三）強(qiáng)化督查巡查。李家洼駐村工作隊(duì)、各幫扶小組將各自進(jìn)村入戶開(kāi)展督查巡查工作。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，即時(shí)通報(bào)，跟蹤問(wèn)效，限期整改到位。對(duì)思想認(rèn)識(shí)不到位，整改措施不力，效果不明顯的啟動(dòng)問(wèn)責(zé)機(jī)制。

（四）完善工作機(jī)制。切實(shí)加大脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)力度。李家洼駐村工作隊(duì)、各幫扶小組負(fù)責(zé)人必須有明確的抓脫貧攻堅(jiān)工作的工作導(dǎo)向，讓工作力量向脫貧攻堅(jiān)聚焦，讓干得好的受表彰獎(jiǎng)勵(lì)、干不好的受警示懲戒，切實(shí)解決脫貧攻堅(jiān)工作中存在的所有問(wèn)題。

（五）嚴(yán)格獎(jiǎng)懲考核。參照三門峽市、靈寶市關(guān)于對(duì)脫貧攻堅(jiān)工作進(jìn)行排名的要求，李家洼駐村工作隊(duì)、各幫扶小組在脫貧攻堅(jiān)工作中對(duì)工作成效進(jìn)行排序，排序靠前的要進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，排序靠后的要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。如果在上級(jí)有關(guān)部門檢查中出現(xiàn)問(wèn)題的，經(jīng)局班子會(huì)研究之后嚴(yán)肅追責(zé)。zqmbj.cn

下基層方案 篇2

根據(jù)市委巡察組反饋意見(jiàn)落實(shí)以及縣委要求換屆后及時(shí)召開(kāi)有關(guān)反饋整改內(nèi)容的民主生活會(huì)的要求，深入學(xué)習(xí)理解反饋意見(jiàn)和相關(guān)黨紀(jì)黨規(guī)，衛(wèi)生院黨支部以高度的政治責(zé)任感，緊緊圍繞這次巡察反饋意見(jiàn)整改落實(shí)，進(jìn)行如下剖析：

? ? ? 一、存在的問(wèn)題與原因剖析

對(duì)照巡察反饋指出的問(wèn)題，衛(wèi)生院黨支部深入查擺了存在的突出問(wèn)題:

(一)黨的思想建設(shè)方面。

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神不深入，黨支部對(duì)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神指導(dǎo)不夠，十九大召開(kāi)后，沒(méi)有立即組織全體黨員干部職工深入學(xué)習(xí)十九大精神。政治學(xué)習(xí)停留在表面，有重業(yè)務(wù)輕政治的思想，滿足于“黨員活動(dòng)日”規(guī)定內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的整體性、系統(tǒng)性不夠，往往是工作閑時(shí)抓一陣、工作忙時(shí)放一邊，沒(méi)有真正做到以學(xué)促工、以工促學(xué)，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代背景、歷史地位、哲學(xué)蘊(yùn)含、理論貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)不深。導(dǎo)致衛(wèi)生院共有12名黨員，僅1人對(duì)黨建有關(guān)工作基本熟悉，90%以上黨員對(duì)“四個(gè)自信”“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)全面”“四個(gè)堅(jiān)持”等基本內(nèi)容不清楚、不熟悉，十九大精神了解不全面，理解不透徹。

(二)、黨的政治建設(shè)方面。

一是工作跟蹤督辦力度有欠缺，落實(shí)上級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)重大決策部署不力，在具體工作中只滿足于開(kāi)會(huì)強(qiáng)調(diào)了、研究安排了、下發(fā)方案了，缺乏跟進(jìn)督促的韌勁，在盯緊落實(shí)、跟蹤問(wèn)效上還有差距。這些問(wèn)題雖然都有其客觀原因，但主觀上還是迎難克艱的勇氣有欠缺，導(dǎo)致工作落實(shí)上打了折扣。二是擔(dān)當(dāng)意識(shí)不足。在落實(shí)分管領(lǐng)域具體工作時(shí)，被動(dòng)應(yīng)付的時(shí)候多，主動(dòng)作為的時(shí)候少。全局意識(shí)不強(qiáng)，做工作僅限于分管的工作方面，不能立足全局做工作，面對(duì)一些時(shí)間緊、任務(wù)重、頭緒多、難度大的工作，為了趕急圖快完成任務(wù)，思想上有意無(wú)意降低了工作標(biāo)準(zhǔn)和要求，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，不能把高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求一以貫之的執(zhí)行下去，影響了工作落實(shí)效果。藥品違規(guī)加價(jià)，違反藥品采購(gòu)程序，違規(guī)網(wǎng)下采購(gòu)藥品。部分醫(yī)療服務(wù)違反規(guī)定超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，加重了患者負(fù)擔(dān)。三是民主議事程序不規(guī)范。2013年以來(lái)，衛(wèi)生院沒(méi)有三重一大事項(xiàng)原始會(huì)議記錄及會(huì)議紀(jì)要。部分大額支出未經(jīng)集體決策。在衛(wèi)生院財(cái)務(wù)賬冊(cè)中附有關(guān)于資金實(shí)用的會(huì)議紀(jì)要但記錄不規(guī)范。

(三)黨的組織建設(shè)方面。

1、黨的組織建設(shè)意識(shí)薄弱。2013年1月至集中巡察時(shí)，衛(wèi)生院黨支部沒(méi)有進(jìn)行過(guò)換屆選舉。只有黨支部書記，沒(méi)有支部委員，“三會(huì)一課”制度執(zhí)行不嚴(yán)格、僅在每月“黨員活動(dòng)日”組織活動(dòng)，基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不力。對(duì)離退休干部黨員管理不到位。兩名離休黨員、兩名退休黨員自2013年以來(lái)從未交納黨費(fèi)，也未參加黨內(nèi)組織活動(dòng)。人才匱乏嚴(yán)重。衛(wèi)生院高學(xué)歷人才匱乏。由于補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)偏低，部分鄉(xiāng)醫(yī)棄醫(yī)改行,部分村級(jí)衛(wèi)生室關(guān)門停辦,造成村民看病難。

(四)黨的紀(jì)律建設(shè)方面。

1、黨支部主體責(zé)任缺失，違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題頻發(fā)。對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)重視程度不夠，重點(diǎn)崗位防控不嚴(yán)，發(fā)生了多起違紀(jì)違法案件。

一是衛(wèi)生院黨支部未能認(rèn)真落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，堅(jiān)決扛起管黨治黨政治責(zé)任。二是執(zhí)行民主生活會(huì)制度不規(guī)范，對(duì)履行‘一崗雙責(zé)’、落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任情況未能深入查擺，切實(shí)找準(zhǔn)問(wèn)題，深刻剖析根源，制定有針對(duì)性的整改措施，切實(shí)抓好整改落實(shí)。三是廉政風(fēng)險(xiǎn)防控制度缺失，把控不嚴(yán)。針對(duì)重點(diǎn)科室、重點(diǎn)人員，反面典型警示教育不夠，廉政風(fēng)險(xiǎn)防范不力。衛(wèi)生院沒(méi)有組織黨員干部職工開(kāi)展經(jīng)常性警示教育活動(dòng)，沒(méi)有建立廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，沒(méi)有從近幾年衛(wèi)生院發(fā)生的違紀(jì)違規(guī)案件中進(jìn)行反思，汲取教訓(xùn)，對(duì)財(cái)務(wù)、公共衛(wèi)生、防保等重點(diǎn)科室、重點(diǎn)崗位的權(quán)利運(yùn)行還沒(méi)有建立有效監(jiān)督，仍有較大的廉潔風(fēng)險(xiǎn)隱患。

二、今后整改工作打算

以整改落實(shí)為動(dòng)力，抓好下一步工作。

巡察整改工作取得的成效總是階段性的，衛(wèi)生院黨支部將繼續(xù)按照市委巡察組的要求，采取有力的措施完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)黨的各項(xiàng)建設(shè)，鞏固巡察反饋問(wèn)題的整改成果，推動(dòng)恒源街道衛(wèi)生事業(yè)整體健康快速發(fā)展。

加強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，繼續(xù)強(qiáng)化整改落實(shí)。繼續(xù)堅(jiān)持抓整改落實(shí)，力度不減，對(duì)市委巡察組反饋的問(wèn)題，一個(gè)也不放過(guò)，繼續(xù)抓好整改、抓好落實(shí)，確保高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)全面完成整改任務(wù)。對(duì)需要一定時(shí)間整改到位的建立臺(tái)賬，逐個(gè)落實(shí)、逐個(gè)整改、逐個(gè)消號(hào);對(duì)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的明確責(zé)任人、責(zé)任科室和完成時(shí)限，確保取得實(shí)實(shí)在在的效果。

2、建立健全從嚴(yán)治黨長(zhǎng)效機(jī)制，確保整改落實(shí)到位。堅(jiān)持黨要管黨，從嚴(yán)治黨，嚴(yán)格落實(shí)黨支部主體責(zé)任，制定風(fēng)險(xiǎn)防控措施，定期對(duì)措施執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，建立健全黨建知識(shí)學(xué)習(xí)制度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真督促全體黨員集中學(xué)、自學(xué)，確保學(xué)習(xí)有效果，思想有進(jìn)步。認(rèn)真執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任體系，加大黨建工作在黨支部和黨員干部考核中的權(quán)重，切實(shí)做到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位，管好自己，管好身邊的人，干任何事都要把黨的紀(jì)律放在前面，不違紀(jì)、不違法、不超越“紅線”。始終把黨風(fēng)廉政建設(shè)工作緊緊抓在手上，針對(duì)市委巡察組提出的問(wèn)題，排查制度缺陷，加強(qiáng)制度建設(shè)，完善各種操作規(guī)范，對(duì)整改工作中已建立的各項(xiàng)制度，堅(jiān)決抓好落實(shí)，確保整改發(fā)揮作用，對(duì)需要建立完善的制度立即制定和完善，對(duì)不科學(xué)、不健全的制度，進(jìn)一步規(guī)范完善，對(duì)一些廉潔風(fēng)險(xiǎn)較大的科室立即健全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，從源頭上堵住錯(cuò)誤的發(fā)生，建立起不想腐，不敢腐，不能腐的制度體系，防止問(wèn)題反復(fù)回潮，從而推動(dòng)恒源街道衛(wèi)生院工作整體健康發(fā)展。

下基層方案 篇3

依照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下5項(xiàng)整改措施：1、堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅(jiān)定；理想信念不動(dòng)搖；理論要強(qiáng)。為此，我務(wù)必做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自我，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，用心工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)光觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終持續(xù)與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自我，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。3、加強(qiáng)語(yǔ)文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我務(wù)必加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。4、我務(wù)必踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，為學(xué)校謀發(fā)展，為同學(xué)們服務(wù)、為老師們服務(wù)。始終記住“學(xué)高為師，德高為范”這名句。5、我還要繼續(xù)正確地對(duì)

待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，從群眾意見(jiàn)中看清自我平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心理解群眾的意見(jiàn)和推薦，解決好自我的師德問(wèn)題。歡迎廣大師生、家長(zhǎng)再提意見(jiàn)，批評(píng)指正。

古語(yǔ)有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！碧ど现v臺(tái)身為人師已經(jīng)十幾年了，能夠說(shuō)有淚水，也有歡笑，但更多的是收獲。我也由起初手忙腳亂地應(yīng)付學(xué)生隨時(shí)發(fā)生的問(wèn)題到之后的得心應(yīng)手，慢慢地我覺(jué)得我不再是師長(zhǎng)，而是他們的知心朋友。這次備課班組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師師德報(bào)告及教師“十不準(zhǔn)”，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，收獲更是不少，我對(duì)師德的含義也有了更深一層的體會(huì)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自我的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f(shuō)的都是為師者不僅僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

尤其是在當(dāng)前社會(huì)，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。要注意“身教”的作用。就應(yīng)以自我的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生，學(xué)生從教師行為中辨別是非之道，由于教師與學(xué)生長(zhǎng)期相處，處于教育者的地位，在學(xué)生的心目中，教師就應(yīng)是做人的表率，因而教師的思想、感情、言語(yǔ)、行動(dòng)對(duì)學(xué)生影響巨大，處處起著耳濡目染，潛移默化的作用。另一方面由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們喜歡模仿、而認(rèn)識(shí)和決定又不完全成熟，所以，教師應(yīng)處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自我必須要做到，要求學(xué)生不做的，自我必須要自覺(jué)不做，在言語(yǔ)、儀表、作風(fēng)、品格、情操等方面，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

透過(guò)對(duì)各種教育法和道德法規(guī)的重溫，以及對(duì)自我言談舉止的深刻反省，我也深刻體會(huì)到自我平時(shí)教育教學(xué)工作中的不足：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。今后工作中要勇于創(chuàng)新，工作中一步一個(gè)腳印，把師德師風(fēng)落實(shí)在教學(xué)中。不斷提高自我的業(yè)務(wù)潛力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，努力在今后的工作中把自我培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀合格的人民教師。

下基層方案 篇4

先進(jìn)性教育個(gè)人整改措施范文

根據(jù)全市及”中心”持續(xù)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的安排布署，為理解組織和黨員群眾的評(píng)判和監(jiān)督，確保到達(dá)修正錯(cuò)誤，糾正缺點(diǎn)，提高覺(jué)悟，增強(qiáng)黨性，創(chuàng)新發(fā)展的目的，制定本個(gè)人整改方案：

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和”三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，對(duì)照《黨章》及《新時(shí)期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)》，按照與時(shí)俱進(jìn)的要求，對(duì)照自身黨性分析材料，按照邊整改邊完善逐步提高的整改要求，針對(duì)個(gè)人存在的問(wèn)題和不足，不斷修正錯(cuò)誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正到達(dá)提高覺(jué)悟，增強(qiáng)黨性，履行職責(zé)，以身作則，創(chuàng)新發(fā)展的目的，爭(zhēng)做新時(shí)期共產(chǎn)黨員的先進(jìn)模范。

二、存在的問(wèn)題和不足

1、對(duì)學(xué)習(xí)抓得不緊，滿足于一般化。自我認(rèn)為平時(shí)學(xué)的能夠，滿足于有必須的基礎(chǔ)，因而放松和忽視學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。個(gè)性是對(duì)“三個(gè)代表”的系統(tǒng)理論理解不深，聯(lián)系實(shí)際不夠，學(xué)習(xí)空對(duì)空，解決實(shí)際問(wèn)題少

2、黨的夢(mèng)想信念、宗旨觀念松動(dòng)。認(rèn)為自我快三十年黨齡了，存有想當(dāng)然，不在乎的思想，用樸素的感情代替黨性覺(jué)悟，用一般的工作紀(jì)律、工作要求代替黨的紀(jì)律。忽視了自我約束、自我監(jiān)督，想問(wèn)題辦事情依靠于服從分配，完成了上級(jí)交辦的任務(wù)，在用心主動(dòng)、創(chuàng)造性地工作，強(qiáng)化自我約束、自我監(jiān)督方面有所忽視。

3、第一職責(zé)人的意識(shí)不強(qiáng)。作為單位黨政一把手，第一職責(zé)人的職責(zé)履行不好，滿足于工作有分工，偏重于強(qiáng)調(diào)各負(fù)其責(zé)，統(tǒng)攬全局，負(fù)總責(zé)的意識(shí)不強(qiáng)。

三、整改的目標(biāo)

1、樹(shù)立牢固的夢(mèng)想信念和宗旨觀念，提高個(gè)人黨性覺(jué)悟，樹(shù)立良好的個(gè)人黨性形象，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自我約束機(jī)制，促進(jìn)自身素質(zhì)全面提高。

3、增強(qiáng)自我管理潛力，提高管理水平，切實(shí)履行好第一職責(zé)人的職責(zé)作用。

4、堅(jiān)定立場(chǎng)原則，帶好隊(duì)伍，樹(shù)好形象，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展，搞好服務(wù)。

四、整改的措施

1、努力提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。學(xué)習(xí)無(wú)止境，創(chuàng)辦“學(xué)習(xí)型”機(jī)關(guān)，首先是自我?guī)ь^學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上也要增強(qiáng)自我約束機(jī)制，自我加壓，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)理論，學(xué)政治、學(xué)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，學(xué)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)管理自我，學(xué)會(huì)管理單位，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。

2、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)鍛煉。牢記黨的宗旨，時(shí)時(shí)處處以黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部標(biāo)準(zhǔn)要求自我，既要以身作則，率先垂范，更要統(tǒng)攬全局，切實(shí)履行好第一職責(zé)人的作用。

3、發(fā)揮好黨委一班人的作用，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的用心性，切實(shí)構(gòu)成團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，富有凝聚力和戰(zhàn)斗力的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。加強(qiáng)基層組織建設(shè)，發(fā)揮好基層支部的作用，管好自我，帶好隊(duì)伍，樹(shù)好形象，創(chuàng)優(yōu)服務(wù)，促進(jìn)發(fā)展。

4、敢于堅(jiān)持原則。用好市委、市府賦予“中心”的職能和權(quán)力，堅(jiān)持“六類事項(xiàng)辦理制”原則，敢于管理，大膽管理，善于管理，切實(shí)發(fā)揮窗口作用，以一流的管理，高效的服務(wù)，為全市經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出用心的貢獻(xiàn)。

5、叫響“持續(xù)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，創(chuàng)優(yōu)服務(wù)促發(fā)展”的口號(hào)，學(xué)習(xí)海爾文化，打造“中心”品牌。以一貫之的持續(xù)黨的先進(jìn)性，牢記服務(wù)宗旨，在創(chuàng)新型、服務(wù)型、廉政型、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)中切實(shí)發(fā)揮好自我的作用，確保單位要有新形象，各項(xiàng)工作要有新面貌。

以上整改措施，一經(jīng)制定立即行動(dòng)，立刻實(shí)施，并長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持一貫，決不間斷，請(qǐng)組織和同志們今后監(jiān)督實(shí)現(xiàn)。

下基層方案 篇5

查擺問(wèn)題、整改措施

1.圍繞專題學(xué)習(xí)討論。把個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，明確自學(xué)要求，引導(dǎo)黨員搞好自學(xué)。按照“三會(huì)一課”制度，黨小組要定期組織黨員集中學(xué)習(xí);不設(shè)黨小組的，以黨支部為單位集中學(xué)習(xí)。黨支部每季度召開(kāi)一次全體黨員會(huì)議，每次圍繞一個(gè)專題組織討論。學(xué)習(xí)討論要緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系個(gè)人思想工作生活實(shí)際，看自己在新任務(wù)新考驗(yàn)面前，能否堅(jiān)守共產(chǎn)黨人信仰信念宗旨，能否正確處理公與私、義與利、個(gè)人與組織、個(gè)人與群眾的關(guān)系，能否努力追求高尚道德、帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、保持積極健康生活方式，能否自覺(jué)做到黨規(guī)黨紀(jì)面前知敬畏守規(guī)矩，能否保持良好精神狀態(tài)、積極為黨的事業(yè)擔(dān)當(dāng)作為。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，真正提高認(rèn)識(shí)，找到差距，明確努力方向。

2.創(chuàng)新方式講黨課。講黨課一般在黨支部范圍內(nèi)進(jìn)行。黨支部要結(jié)合專題學(xué)習(xí)討論，對(duì)黨課內(nèi)容、時(shí)間和方式等作出安排。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在所在黨支部講黨課，到農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等基層單位黨支部講黨課。組織黨校教師、講師團(tuán)成員、先進(jìn)模范到基層一線黨支部講黨課。要鼓勵(lì)和指導(dǎo)基層黨組織書記、普通黨員聯(lián)系實(shí)際講黨課。注重運(yùn)用身邊事例、現(xiàn)身說(shuō)法，強(qiáng)化互動(dòng)交流、答疑釋惑，增強(qiáng)黨課的吸引力和感染力?！捌咭弧鼻昂?，黨支部要結(jié)合開(kāi)展紀(jì)念建黨95周年活動(dòng)，集中安排一次黨課。

3.召開(kāi)黨支部專題組織生活會(huì)。年底前，黨支部召開(kāi)專題組織生活會(huì)。支部班子及其成員對(duì)照職能職責(zé)，進(jìn)行黨性分析，查擺在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題。要面向黨員和群眾廣泛征

求意見(jiàn)，嚴(yán)肅認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，針對(duì)突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)提出整改措施。組織全體黨員對(duì)支部班子的工作、作風(fēng)等進(jìn)行評(píng)議。黨小組可參照黨支部要求，召開(kāi)專題組織生活會(huì)。

4.開(kāi)展民主評(píng)議黨員。以黨支部為單位召開(kāi)全體黨員會(huì)議，組織黨員開(kāi)展民主評(píng)議。對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)，按照個(gè)人自評(píng)、黨員互評(píng)、民主測(cè)評(píng)、組織評(píng)定的程序，對(duì)黨員進(jìn)行評(píng)議。黨員人數(shù)較多的黨支部，個(gè)人自評(píng)和黨員互評(píng)可分黨小組進(jìn)行。結(jié)合民主評(píng)議，支部班子成員要與每名黨員談心談話。黨支部綜合民主評(píng)議情況和黨員日常表現(xiàn)，確定評(píng)議等次，對(duì)優(yōu)秀黨員予以表?yè)P(yáng);對(duì)有不合格表現(xiàn)的黨員，按照黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，區(qū)別不同情況，穩(wěn)妥慎重給予組織處置。 5.立足崗位作貢獻(xiàn)。針對(duì)不同群體黨員實(shí)際情況，提出黨員發(fā)揮作用的具體要求，教育引導(dǎo)黨員在任何崗位、任何地方、任何時(shí)候、任何情況下都銘記黨員身份，積極為黨工作。結(jié)合不同領(lǐng)域不同行業(yè)實(shí)際，組織引導(dǎo)黨員立足崗位、履職盡責(zé)。在農(nóng)村、社區(qū)，重點(diǎn)落實(shí)黨員設(shè)崗定責(zé)和承諾踐諾制度;在國(guó)有企業(yè)和非公有制企業(yè)、社會(huì)組織，重點(diǎn)落實(shí)黨員示范崗和黨員責(zé)任區(qū)制度;在窗口單位和服務(wù)行業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)黨員掛牌上崗、亮明身份制度;在機(jī)關(guān)事業(yè)單位，促進(jìn)黨員模范履行崗位職責(zé)，落實(shí)黨員到社區(qū)報(bào)到、直接聯(lián)系服務(wù)群眾制度;在學(xué)校，重點(diǎn)要求黨員增強(qiáng)黨的意識(shí)，自覺(jué)愛(ài)黨護(hù)黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻(xiàn)社會(huì)。在紀(jì)念建黨95周年活動(dòng)中，評(píng)選表彰優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織。

查擺問(wèn)題及整改措施

作風(fēng)建設(shè)問(wèn)題查擺和整改措施

三嚴(yán)三實(shí)查擺問(wèn)題和整改措施

部隊(duì)查擺問(wèn)題整改措施

黨員查擺問(wèn)題整改措施

下基層方案 篇6

存在問(wèn)題及原因分析：

1、思想解放程度不夠。存在著理想信念方面，存在黨員意識(shí)、宗旨意識(shí)、憂患意識(shí)淡薄問(wèn)題。對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不夠，心存僥幸意識(shí)。認(rèn)為只要跟著黨組織學(xué)習(xí)就已足夠，積極干好本職工作就可以了。沒(méi)有將加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)提高政治素養(yǎng)放在完善自我的高度，沒(méi)有自覺(jué)和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，導(dǎo)致自己理論水平不夠高。導(dǎo)致對(duì)自身世界觀、人生觀和價(jià)值觀自我改造重視不夠，從而使思想水平在較低層次徘徊，看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力明顯不夠。

2、學(xué)習(xí)知識(shí)鉆研業(yè)務(wù)精神還不夠。沒(méi)有主動(dòng)擠出時(shí)間來(lái)開(kāi)展自學(xué)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)理論。對(duì)新知識(shí)，新技術(shù)的學(xué)習(xí)不足，沒(méi)有沉下心認(rèn)真的學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)知識(shí)一知半解。有時(shí)放松對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于能應(yīng)付過(guò)得去、差不多。具體工作不夠扎實(shí)，存在急于求進(jìn)的情況，接到工作首先想到的是盡快完成，而不是做到做好。

3、不成熟、不穩(wěn)重。做事走馬觀花不認(rèn)真不細(xì)致。主要表現(xiàn)在工作方法簡(jiǎn)單，只安于表面，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，缺少靈活性，對(duì)問(wèn)題深層次思考不夠，對(duì)工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力認(rèn)識(shí)不深刻。粗心大意，在平時(shí)的工作忽略小節(jié)，而小節(jié)往往導(dǎo)致事故的發(fā)生，小節(jié)是事故的到火點(diǎn)，在今后的工作中我會(huì)認(rèn)真從小節(jié)入手，以仔細(xì)的態(tài)度對(duì)每一件事。

今后努力方向及整改措施：

充分發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，主動(dòng)承擔(dān)組織上交給的任務(wù)。不斷創(chuàng)新工作方法，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，提高工作效率。

下基層方案 篇7

1、師德師風(fēng)建設(shè)的原則是愛(ài)崗敬業(yè)（對(duì)教育事業(yè)盡心盡）；尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生（與學(xué)生平等相待）；以身作則（將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響）；刻苦鉆研業(yè)務(wù)（成為教師的關(guān)鍵）；加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力（要有一種奉獻(xiàn)的精神）。

2、新時(shí)代全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，就要堅(jiān)持弘揚(yáng)高尚師德，以榜樣的精神感染人，鼓舞人，引導(dǎo)人，加強(qiáng)典型宣傳引領(lǐng)。

3、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生：每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。

4、曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)與人惡語(yǔ)相向的教師，也曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)衣著過(guò)火的教師，還有在教室抽煙的教師等，學(xué)生雖然當(dāng)面不說(shuō)什么，但是背地里對(duì)于這種教師是有非議的，而且也影響自己的教學(xué)效果。所以，如果你選擇了教育行業(yè)，就不得不接受它的行業(yè)特點(diǎn)和要求。

5、建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的需要。為加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)工作，根據(jù)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，教育部會(huì)同有關(guān)部門在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，研究制定了《意見(jiàn)》，進(jìn)一步明確師德師風(fēng)建設(shè)的方向目標(biāo)、工作重點(diǎn)、任務(wù)舉措，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建多層面、多環(huán)節(jié)、多主體參與的師德師風(fēng)建設(shè)格局，引導(dǎo)教師把教書育人和自我修養(yǎng)相結(jié)合，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

6、第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)該會(huì)“做人”，充滿善和德的為人會(huì)給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。另外學(xué)生在成長(zhǎng)中，會(huì)有懵懂的時(shí)候，老師就應(yīng)該及時(shí)給予指點(diǎn)，引領(lǐng)他們走過(guò)這一段青春迷惘期。

7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力：在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。

8、第二條，是自信，前面也說(shuō)過(guò)，老師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵(lì)比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生呢！

9、首先提高教師待遇，使其專心講學(xué)，

10、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是社會(huì)主義精神建設(shè)的任務(wù)之一。

11、師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

12、師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。

13、強(qiáng)化實(shí)踐參與，健全教師志愿服務(wù)制度，引導(dǎo)教師積極參與社會(huì)實(shí)踐，結(jié)對(duì)幫扶困難學(xué)生。

14、有人說(shuō)，遇到好老師，是人一生的幸運(yùn)?，F(xiàn)實(shí)中，在學(xué)生成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都可能是其思想、行為和品質(zhì)的“參照物”。要當(dāng)好“傳道授業(yè)解惑”的“大先生”，首先需要以德立身，以優(yōu)良的師德師風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)、促進(jìn)學(xué)風(fēng)。此次教育部對(duì)典型案例公開(kāi)曝光，不僅表明對(duì)師德師風(fēng)違規(guī)問(wèn)題“零容忍”的堅(jiān)決態(tài)度，也釋放出切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的明確信號(hào)。

15、其次減輕教師負(fù)擔(dān)，使其潛心教育，

16、因此，嚴(yán)格按照教育局的指示精神及學(xué)校的要求形事，支持，配合上級(jí)部門及學(xué)校搞好行風(fēng)建設(shè)，努力爭(zhēng)取做一名合格教師，展示新世紀(jì)教師風(fēng)采，樹(shù)立了教師的形象。

17、加強(qiáng)組織保障。

18、教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平全面提升，教師敬業(yè)立學(xué)、崇德尚美呈現(xiàn)新風(fēng)貌。

19、鼓勵(lì)支持教師參加公益事業(yè)和志愿服務(wù)活動(dòng)，推動(dòng)教師充分了解黨情、國(guó)情、社情，樹(shù)立深厚的家國(guó)情懷，在教書育人實(shí)踐中不斷強(qiáng)化使命意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用，建設(shè)師德師風(fēng)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立包含法律規(guī)范、文獻(xiàn)資料、影音圖片、典型案例為基本素材的資源庫(kù)，開(kāi)展好線上教育、宣傳和監(jiān)督

20、師德師風(fēng)整頓的收獲，老師能做到：開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。

21、組織教師廣泛開(kāi)展線上線下家訪活動(dòng)，加強(qiáng)家校合作，推動(dòng)多方配合，共同做好育人工作。

22、提升教師職業(yè)道德水平。

23、健全師德管理長(zhǎng)效機(jī)制。

24、只有高質(zhì)量的教師，才有高質(zhì)量的教育。傳承老一輩教育者“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，還需未雨綢繆，從筑牢拒腐防變的道德防線開(kāi)始。

25、教育部等七部門發(fā)文，加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，培育科技創(chuàng)新文化，...加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)。

26、以身作則：教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。

27、加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)要形成的良好環(huán)境，首先，要把教書育人的意思理解對(duì)了，那就好辦了，老師本來(lái)是很高尚的一種職業(yè)，是為國(guó)家來(lái)培養(yǎng)人才，現(xiàn)在在這個(gè)行業(yè)里出現(xiàn)了很多不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題，社會(huì)反應(yīng)也很強(qiáng)烈，謀些教師上課不好好講，下課補(bǔ)課還收費(fèi)的問(wèn)題很嚴(yán)重，希望有關(guān)部門要出臺(tái)整頓一下吧！

28、每周都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，師德，師風(fēng)，并且請(qǐng)高教來(lái)培訓(xùn)。每次整頓都有很大的收獲。作為一名教師，首先熱愛(ài)自己教育行業(yè)，對(duì)教育工作全力以赴，努力創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)老師的神圣取業(yè)，通過(guò)整頓，不斷提高修養(yǎng)，按教師道德規(guī)范要求自己，一心教學(xué)，把孩子放在第一位，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生。

29、事實(shí)上，師德師風(fēng)歷來(lái)是各地各校大力加強(qiáng)和改進(jìn)的重點(diǎn)工作，不少地方也將其納入了教師資格認(rèn)定和定期注冊(cè)、績(jī)效考核、職稱評(píng)定、崗位聘用、職務(wù)晉升、申報(bào)人才計(jì)劃、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等方面的首要內(nèi)容。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教育部于2018年印發(fā)了《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》……打鐵還需自身硬，這一攬子具體舉措的出臺(tái)，目的就是要為教育事業(yè)正本清源，時(shí)刻提醒教師知責(zé)于心、擔(dān)責(zé)于身、履責(zé)于行。

30、為此，我結(jié)合師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)就自己的工作進(jìn)行了自查及整改。

31、教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

32、全面加強(qiáng)教師思想政治工作。

33、營(yíng)造尊師重教氛圍。

34、通過(guò)師德師風(fēng)教育，讓光大教育工作者更加努力提高自己職業(yè)道德水準(zhǔn)，進(jìn)一步凈化職業(yè)作風(fēng)，真正明白了什么是，德高為師，學(xué)高為范。

35、刻苦鉆研業(yè)務(wù)：精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。

36、愛(ài)崗敬業(yè)：要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。

37、從事崇高、有意義的職業(yè)，卻在金錢、物欲、名利同人格的較量中迷失自我，打著教育的旗號(hào)我行我素、頂風(fēng)違紀(jì)，這不僅損害了教師形象，也對(duì)學(xué)生造成嚴(yán)重傷害，令人警醒。盡管觸碰師德紅線、紀(jì)律底線的“害群之馬”只是個(gè)例，但影響實(shí)在惡劣。

38、經(jīng)過(guò)5年左右努力，基本建立起完備的師德師風(fēng)建設(shè)制度體系和有效的師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

39、通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)教育整頓，不斷充實(shí)師德教育的內(nèi)涵，全面提升教師的政治思想素質(zhì)，塑師表，鑄師魂，練師能，激勵(lì)廣大老師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從而能夠深化課堂教育改革，積極探索和諧高效課堂的建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率和老師的科研水平，打造良好的教風(fēng)，學(xué)風(fēng)和校風(fēng),在教書育人中彰顯美德，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律。

40、“教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本”。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人良好環(huán)境,爭(zhēng)做“四有”好老師,全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維的靈魂工程師。

41、教師權(quán)益保障體系基本建立，教師安心、熱心、舒心、靜心從教的良好環(huán)境基本形成，師道尊嚴(yán)進(jìn)一步提振。

42、教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師德是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。

43、全社會(huì)對(duì)教師職業(yè)認(rèn)同度加深，教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位顯著提高，尊師重教蔚然成風(fēng)。

44、自從教育今年提出加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，在教師隊(duì)伍中實(shí)施師德師風(fēng)整頓以來(lái)，明確的這次活動(dòng)的目標(biāo)是要加強(qiáng)教師工作作風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好的教師形象形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人。

45、師德師風(fēng)教育整頓最大的收獲就是讓廣大教師正真明白，作為教師不僅僅是完成傳道授業(yè)解惑，良好的道德品質(zhì)，優(yōu)良的工作作風(fēng)同樣是非常重要的。

46、教學(xué)行為符合師德師風(fēng)要求是從事教師職業(yè)的最基本要求，違反師德師風(fēng)的行為有違教師最基本的素養(yǎng)，會(huì)受到相關(guān)法規(guī)的處罰，任何評(píng)優(yōu)評(píng)先，只要有違反師德師風(fēng)行為就會(huì)一票否決，當(dāng)年的年度考核等次也會(huì)被定為不合格，并且影響后面教學(xué)崗位工作。

47、教師雖然只是一種職業(yè)，但是也不同于其他行業(yè)，畢竟和青少年學(xué)生接觸多，而青少年學(xué)生的特點(diǎn)就是模仿成年人的行為，所以如果你選擇了教師行業(yè)，就不得不約束自己的言行舉止，使之符合大多數(shù)人對(duì)于教師形象的期望。

48、發(fā)揮先進(jìn)文化涵養(yǎng)師德師風(fēng)的功能，弘揚(yáng)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，培育科技創(chuàng)新文化，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程和學(xué)校立德樹(shù)人各環(huán)節(jié)。

49、少數(shù)“師德不端”者肆意妄為，他們敢于違規(guī)違紀(jì)的背后，有外界環(huán)境誘惑的因素，有不容忽視的監(jiān)管漏洞，歸根結(jié)底就是理想信念喪失、價(jià)值觀念扭曲、道德底線失守。

50、三寸粉筆系國(guó)運(yùn)，無(wú)論是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，擺脫“成長(zhǎng)的煩惱”，還是營(yíng)造教育領(lǐng)域良好生態(tài)，切實(shí)保護(hù)教師權(quán)益，在嚴(yán)管與厚愛(ài)的原則下，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，對(duì)大大小小違反師德師風(fēng)的行為，緊盯不放，堅(jiān)決改到位、改徹底，都勢(shì)在必行且刻不容緩。

51、第一條，是一種方法，它和知識(shí)是有區(qū)別的，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì)學(xué)生方法，一個(gè)熱愛(ài)探索知識(shí)，會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來(lái)才是快樂(lè)和前途無(wú)量的。

52、全社會(huì)也要形成尊師重教的環(huán)境，新吋代師德師風(fēng)建設(shè)讓老師提高自己的師德師風(fēng)是作為教師的根本道德底線

下基層方案 篇8

透過(guò)這次我校開(kāi)展的“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)，不但提高了教師的自我道德修養(yǎng)，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)后的自查狀況匯報(bào)如下：

1、課余時(shí)光，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。回顧已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有必須的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研潛力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)潛力的培養(yǎng)再造，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠，沒(méi)有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，做為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。我認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)，精心備課，認(rèn)真上課，作業(yè)、試卷即做即改，全收全改。應(yīng)對(duì)各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到因材施教，對(duì)不一樣特點(diǎn)的學(xué)生采用不一樣的方法。根據(jù)學(xué)生的不一樣愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來(lái)看，用“放大鏡”來(lái)看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以長(zhǎng)善救失。

3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、用心，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度，在業(yè)務(wù)鉆研上存在依靠性，缺乏創(chuàng)新精神，沒(méi)有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

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